第一篇：淺談高校畢業(yè)生就業(yè)信息的搜集、整理、利用及有效性論文

論文關(guān)鍵詞：就業(yè)信息；搜集；整理；利用；有效性控制

論文摘要：高校畢業(yè)生就業(yè)信息的搜集、整理、利用及有效性控制是高校就業(yè)指導(dǎo)工作的重要組成部分。本文對(duì)就業(yè)信息搜集、整理、利用及有效性控制等一系列問(wèn)題進(jìn)行研究，提出了相應(yīng)的對(duì)策和措施，并介紹了工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

高校畢業(yè)生就業(yè)信息的搜集、整理、利用及有效性控制是高校就業(yè)指導(dǎo)工作的重要組成部分。高校就業(yè)指導(dǎo)部門(mén)對(duì)就業(yè)信息數(shù)量與質(zhì)量的掌控，直接關(guān)系到每名高校畢業(yè)生的就業(yè)前途及未來(lái)的發(fā)展，而且對(duì)高校自身的生存和發(fā)展也存在著巨大的制約作用。因此，高校畢業(yè)生就業(yè)信息的搜集、整理、利用及有效性的良好控制，既是高校就業(yè)指導(dǎo)工作部門(mén)的職責(zé)所在，也是其發(fā)揮就業(yè)指導(dǎo)作用的必要前提。

一、就業(yè)信息的搜集

搜集就業(yè)信息是高校就業(yè)指導(dǎo)工作的首要任務(wù)，是為學(xué)生提供求職的基礎(chǔ)和必要條件。只有及時(shí)、準(zhǔn)確、全面地掌握就業(yè)相關(guān)信息，就業(yè)指導(dǎo)才能更好的發(fā)揮作用。

(一)搜集就業(yè)信息的方法

1．全方位搜集法

把與本校特色有關(guān)聯(lián)的就業(yè)信息統(tǒng)統(tǒng)搜集起來(lái)，再按一定的標(biāo)準(zhǔn)整理、篩選，以備使用。

2．定方向搜集法

即按照職業(yè)方向和求職的行業(yè)范圍來(lái)搜集相關(guān)的信息。這種方法需要注意的是，當(dāng)選定的職業(yè)方向和求職范圍過(guò)于狹窄時(shí)，有可能大大縮小選擇余地。

3．定區(qū)域搜集法

根據(jù)畢業(yè)生擇業(yè)的地區(qū)傾向性，就業(yè)指導(dǎo)部門(mén)按照地區(qū)搜集信息，對(duì)職業(yè)方向和行業(yè)范圍較少關(guān)注和選擇，這是一種重地區(qū)、輕專(zhuān)業(yè)方向的信息搜集法，按這種方法搜集信息和選擇職業(yè)，也可能由于所面向地區(qū)的狹小和“地區(qū)過(guò)熱”而造成擇業(yè)困難。因此，應(yīng)當(dāng)根據(jù)實(shí)際情況將上述幾種方法綜合起來(lái)搜集信息。

(二)搜集就業(yè)信息的途徑

豐富的就業(yè)信息是求職擇業(yè)的基礎(chǔ)，誰(shuí)能及時(shí)獲取信息，誰(shuí)就獲得了求職的主動(dòng)權(quán)。因此，應(yīng)當(dāng)及時(shí)、全面地掌握有關(guān)就業(yè)方面的種種信息，并認(rèn)真地對(duì)這些信息進(jìn)行篩選和整理。搜集就業(yè)信息，關(guān)鍵要暢通信息渠道，把握信息的準(zhǔn)確度，并結(jié)合學(xué)校專(zhuān)業(yè)特色，有所側(cè)重。搜集就業(yè)信息一般可采用以下幾種途徑：

1．政府、社會(huì)就業(yè)機(jī)構(gòu)

國(guó)家教育部有全國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心，各省市區(qū)也都有畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)匯集國(guó)家機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位的就業(yè)需求信息并集中向高校、社會(huì)公布。由于是專(zhuān)業(yè)性就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，其所搜集的就業(yè)信息量大，內(nèi)容全面，有的還包括單位概況。但由于匯集的是全國(guó)、全省市區(qū)的信息，涉及范圍廣，所花時(shí)間長(zhǎng)，又經(jīng)過(guò)匯總編輯成冊(cè)發(fā)送，因而其信息在時(shí)效性方面較低，就業(yè)指導(dǎo)部門(mén)在選擇使用時(shí)需核準(zhǔn)選用。目前社會(huì)上興起的一些就業(yè)中介機(jī)構(gòu)，有不少是以商業(yè)盈利為目的，其所提供的就業(yè)信息畢業(yè)生需認(rèn)真鑒別、謹(jǐn)慎使用。

2．大眾傳播媒介

畢業(yè)生就業(yè)的市場(chǎng)化程度越來(lái)越高，就業(yè)信息的發(fā)布和使用也越來(lái)越具有商業(yè)色彩，很多用人單位利用廣播電視、報(bào)紙等時(shí)效性較高的媒體發(fā)布就業(yè)信息。一些用人單位更是自己編印單位簡(jiǎn)介及需求信息的專(zhuān)業(yè)小報(bào)，向高校發(fā)送。很多地方人才交流機(jī)構(gòu)也常利用這一方式向高校公布本地區(qū)的人才需求信息，就業(yè)指導(dǎo)部門(mén)可從這些渠道及時(shí)獲取就業(yè)信息。

3．網(wǎng)絡(luò)

作為一種全新的就業(yè)信息來(lái)源，網(wǎng)絡(luò)以其簡(jiǎn)便、快捷顯示出獨(dú)有的優(yōu)越性。教育部、各行業(yè)、各省市、地區(qū)畢業(yè)生就業(yè)信息網(wǎng)已相繼開(kāi)通，為畢業(yè)生就業(yè)工作提供了極大的方便。目前有很多用人單位通過(guò)就業(yè)信息網(wǎng)站發(fā)布需求信息，也有很多的雙選會(huì)信息由網(wǎng)絡(luò)提供，畢業(yè)生可通過(guò)網(wǎng)絡(luò)了解這些信息，還可以通過(guò)電子郵件及時(shí)與用人單位取得聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上就業(yè)。通過(guò)這些網(wǎng)站，畢業(yè)生可將自己的資料以產(chǎn)品廣告形式向社會(huì)發(fā)布。

4．校友信息反饋

校友是一個(gè)重要的就業(yè)信息源，建立與歷屆畢業(yè)生的這種信息聯(lián)系應(yīng)成為各高校在畢業(yè)生就業(yè)方面的一項(xiàng)長(zhǎng)期工作，因?yàn)樾Ｓ烟峁┚蜆I(yè)信息具有很強(qiáng)的針對(duì)性、實(shí)用性和可行性，有重要價(jià)值。

5．社會(huì)共建單位

社會(huì)共建單位是就業(yè)信息來(lái)源的重要渠道之一，相對(duì)于其它渠道來(lái)說(shuō)更穩(wěn)定、更直接。一方面可以根據(jù)社會(huì)共建單位的業(yè)務(wù)拓展、發(fā)展方向直接反映出對(duì)畢業(yè)生的需求；另一方面也可以通過(guò)共建協(xié)議為其直接培養(yǎng)畢業(yè)生。不僅可以使學(xué)生在畢業(yè)之后直接進(jìn)入工作角色，也有利于用人單位的人力資源積累，從而促進(jìn)與共建單位的良性發(fā)展，為高校提供穩(wěn)定的就業(yè)信息源。

6．直接獲取信息

有很多畢業(yè)生四處參加雙選會(huì)議，直接在會(huì)場(chǎng)上獲取就業(yè)信息，或直接到用人單位自薦，這是一種直接面對(duì)單位搜集就業(yè)信息的方法，一般來(lái)說(shuō)要付出很多的時(shí)間、精力和較重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，不便普遍采用，但一旦有機(jī)會(huì)，則有很高的簽約率。

二、就業(yè)信息的整理和使用

一般地說(shuō)，通過(guò)上述渠道所搜集到的原始就業(yè)信息比較雜亂，有相當(dāng)一部分信息是沒(méi)有用處的，就業(yè)指導(dǎo)部門(mén)應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況和需求，對(duì)信息去粗取精，去偽存真，有目的、有針對(duì)性地加以篩選處理，使獲得的信息具有準(zhǔn)確性、全面性和有效性，使之更好地為本校畢業(yè)生服務(wù)，作為他們擇業(yè)的依據(jù)。

(一)整理和使用就業(yè)信息的原則

1．準(zhǔn)確性原則

準(zhǔn)確性要求信息所反映的情況必須真實(shí)、可信。就業(yè)信息是否準(zhǔn)確，是擇業(yè)人員做出決斷的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。信息不準(zhǔn)，會(huì)給擇業(yè)工作帶來(lái)決策上的失誤。海南建省前夕，內(nèi)地得到海南特區(qū)需要大量人才的信息，于是許多大學(xué)生紛紛前往，掀起了“百萬(wàn)大軍下海南”的高潮。其實(shí)這種信息是不準(zhǔn)確的。因?yàn)楹Ｄ辖ㄔO(shè)伊始，許多工作還未開(kāi)展，所需人員無(wú)論是從數(shù)量上還是從專(zhuān)業(yè)上都是有限度的，由于信息不準(zhǔn)確、不全面，大部分人乘興而去，敗興而歸。

2．時(shí)效性原則

時(shí)效性是信息本身的重要特性之一，只有在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)有效。而就業(yè)信息的時(shí)效性則更強(qiáng)，即在就業(yè)信息發(fā)布的有效期限內(nèi)，如果招聘單位完成了招聘計(jì)劃，已經(jīng)與應(yīng)聘者達(dá)成協(xié)議，那么就業(yè)信息自然就失效了。因此，在就業(yè)形勢(shì)十分嚴(yán)峻的情況下，就業(yè)指導(dǎo)部門(mén)要隨時(shí)注意所匯集的就業(yè)信息是否過(guò)期，信息源是否已被他用。要盡可能在第一時(shí)間向?qū)W生傳達(dá)就業(yè)信息。

3．針對(duì)性原則

隨著人才市場(chǎng)的發(fā)展，就業(yè)信息日益豐富，如果在信息搜集中不注意適用性，那么就可能在眾多的就業(yè)信息中把握不住方向，從而捕捉不到真實(shí)的、有價(jià)值的信息，這就要求就業(yè)指導(dǎo)部門(mén)在搜集就業(yè)信息時(shí)，必須充分結(jié)合本校特色，針對(duì)高校畢業(yè)生的應(yīng)屆特點(diǎn)。

4．系統(tǒng)性原則

就業(yè)信息的搜集要求具有系統(tǒng)性、連續(xù)性。因?yàn)樵S多就業(yè)信息的獲得并不是空想，許多時(shí)候得到的信息是零碎的，這就要求就業(yè)指導(dǎo)部門(mén)善于將各種相關(guān)的信息積累起來(lái)，然后經(jīng)過(guò)加工、提煉，形成一種能客觀、系統(tǒng)地反映當(dāng)前就業(yè)市場(chǎng)、就業(yè)政策、就業(yè)動(dòng)向的就業(yè)信息，從而為畢業(yè)生擇業(yè)提供更可靠的依據(jù)。5．計(jì)劃性原則

作為信息搜集者來(lái)說(shuō)，首先必須制定信息搜集計(jì)劃，明確信息搜集的目的，只有明確了目的，就業(yè)信息搜集才有方向，才能發(fā)揮信息搜集的主動(dòng)性；其次分清所需就業(yè)信息的內(nèi)容范疇，是有關(guān)就業(yè)政策的，就業(yè)動(dòng)向的，還是有關(guān)用人單位需求信息的，要做到有的放矢；最后選擇信息搜集的方法和渠道。方法是達(dá)到目的的手段，方法正確，就可以在信息搜集過(guò)程中少走彎路，收到事半功倍的效果。在方法選擇上，要注意與就業(yè)信息內(nèi)容相一致，有些信息是必須通過(guò)謹(jǐn)慎的實(shí)地調(diào)查方可納入，有的信息需要通過(guò)查閱資料、文獻(xiàn)獲得。

(二)就業(yè)信息的整理

按照以上原則，高校就業(yè)指導(dǎo)部門(mén)基本上可以獲得真實(shí)、有效的就業(yè)信息，再對(duì)這些信息進(jìn)行分類(lèi)整理，以備畢業(yè)生使用。

1．區(qū)域性整理

按照畢業(yè)生需求量較大的地域進(jìn)行分類(lèi)，著重向畢業(yè)生提供地區(qū)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r說(shuō)明，讓學(xué)生了解當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、人力資源結(jié)構(gòu)及該行業(yè)的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)。有些畢業(yè)生在求職時(shí)不顧其它條件只關(guān)注就業(yè)地區(qū)，不利于其就業(yè)。因此，提供更多更充分的相關(guān)信息，讓其明確自身優(yōu)劣勢(shì)，防止出現(xiàn)盲目性就業(yè)情況，避免延誤適合自己的就業(yè)機(jī)會(huì)，有重要的作用。

2．專(zhuān)業(yè)性整理

明確用人單位需要的專(zhuān)業(yè)、層次，錄用意圖、具體工作崗位等，不僅可以使本屆畢業(yè)生了解專(zhuān)業(yè)的需求和發(fā)展，在一定程度上也為以后的畢業(yè)生就業(yè)在專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)和提高上起到預(yù)測(cè)的作用。當(dāng)然，此外還可以根據(jù)用人單位性質(zhì)等進(jìn)行整理。但需要注意的是，無(wú)論按照任何標(biāo)準(zhǔn)整理，都要讓畢業(yè)生了解用人單位的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，讓畢業(yè)生心中有數(shù)，做好充足的準(zhǔn)備。

(三)就業(yè)信息的使用

就業(yè)信息整理完畢之后，高校就業(yè)指導(dǎo)部門(mén)應(yīng)以最快的速度、最多的渠道告知畢業(yè)生。校園網(wǎng)及時(shí)公布就業(yè)信息，就業(yè)指導(dǎo)教師及時(shí)開(kāi)會(huì)獲取就業(yè)詳細(xì)信息，以指導(dǎo)畢業(yè)生做好充分的準(zhǔn)備。另外，高校還應(yīng)及時(shí)聯(lián)系用人單位，提供用人單位同畢業(yè)生雙方接洽的機(jī)會(huì)。盡早確定時(shí)間、地點(diǎn)等，為畢業(yè)生爭(zhēng)取到第一時(shí)間面試的機(jī)會(huì)。

就業(yè)信息直接受就業(yè)形勢(shì)與就業(yè)政策的影響，在當(dāng)年度的就業(yè)期限內(nèi)對(duì)就業(yè)率起著舉足輕重的作用。除此之外，匯集歷年的就業(yè)信息進(jìn)行分析處理，不僅可以看出就業(yè)形勢(shì)的變化，更能為以后就業(yè)趨勢(shì)的估算提供真實(shí)、具體的依據(jù)，為本校專(zhuān)業(yè)建設(shè)、學(xué)生培養(yǎng)提供有針對(duì)性的、建設(shè)性的發(fā)展提示。

三、就業(yè)信息的有效性控制

(一)高校畢業(yè)生就業(yè)管理部門(mén)的有效性控制

作為高校畢業(yè)生就業(yè)管理部門(mén)，一方面應(yīng)嚴(yán)格審查用人單位發(fā)布信息的真實(shí)性，督促用人單位履行承諾；另一方面也應(yīng)嚴(yán)格審查畢業(yè)生資料，維護(hù)學(xué)校的聲譽(yù)。同時(shí)加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)，引導(dǎo)畢業(yè)生如何獲取就業(yè)信息和簽約，自覺(jué)維護(hù)自身合法權(quán)益。

(二)用人單位人事主管部門(mén)的有效性控制

作為用人單位的人事主管部門(mén)，應(yīng)嚴(yán)格審查招聘單位發(fā)布招聘信息的合法性和真實(shí)性。實(shí)行用人單位需求信息登記制度，即用人單位到市就業(yè)指導(dǎo)中心或其他代理點(diǎn)辦理“用人單位需求信息登記”手續(xù)，用人單位根據(jù)招聘要求，提前辦理需求信息登記，公開(kāi)招聘信息；辦理時(shí)，攜帶有效的材料(有效期內(nèi)的組織機(jī)構(gòu)代碼證書(shū)復(fù)印件、有效期內(nèi)的營(yíng)業(yè)執(zhí)照副本復(fù)印件(機(jī)關(guān)、事業(yè)單位除外>、單位介紹信)；為了確保所登記信息的有效性，用人單位需每年辦理一次需求信息登記手續(xù)。實(shí)行此項(xiàng)制度不僅有助于政府宏觀掌握社會(huì)供需狀況，為政府部門(mén)的決策提供依據(jù)；同時(shí)用人單位預(yù)先向社會(huì)公開(kāi)招聘信息，保證畢業(yè)生和用人單位在公開(kāi)、公正、公平競(jìng)爭(zhēng)的條件下雙向選擇，使畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)在一個(gè)公平有序的條件下開(kāi)展；更重要的是信息登記通過(guò)對(duì)招聘單位的審核確認(rèn)，有效地防止不法單位對(duì)就業(yè)市場(chǎng)的干擾，有利于就業(yè)市場(chǎng)的規(guī)范管理。

(三)人才市場(chǎng)的有效性控制

人才市場(chǎng)或勞動(dòng)力市場(chǎng)應(yīng)加大對(duì)用人單位招聘的審查、監(jiān)督作用，建立保證金繳納制度，約束用人單位的行為。

(四)法律和制度的保障

目前畢業(yè)生就業(yè)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題很難通過(guò)法律途徑解決，有關(guān)部門(mén)應(yīng)加緊這方面的研究，盡早形成與就業(yè)體制相配套的法律制度，從制度上保障高校畢業(yè)生就業(yè)的順利完成，保障高校畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)的正常運(yùn)作。

(五)信息網(wǎng)絡(luò)預(yù)警機(jī)制的建立

信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)也就是畢業(yè)生就業(yè)無(wú)形市場(chǎng)的建設(shè)。要構(gòu)建全國(guó)畢業(yè)生供需信息網(wǎng)，加強(qiáng)畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤，了解社會(huì)對(duì)人才的需求狀況，與用人單位建立長(zhǎng)期關(guān)系，并從反饋的情況中分析畢業(yè)生就業(yè)難的原因，不斷拓寬就業(yè)渠道。積極建立用人單位網(wǎng)絡(luò)，既要鞏固已有用人單位，又要拓展新用人單位；要保證學(xué)生在就業(yè)時(shí)能夠充分獲得用人單位的需求信息，如單位簡(jiǎn)介、需求專(zhuān)業(yè)和人數(shù)、聯(lián)系方式等，避免盲目地參加各地的交流會(huì)；同時(shí)也要為用人單位提供可靠的人才供給情況，如專(zhuān)業(yè)、畢業(yè)生人數(shù)、系部聯(lián)系方式等。要將畢業(yè)生需求信息、供給信息上網(wǎng)，對(duì)于不能按要求如實(shí)提供相關(guān)信息的，通過(guò)預(yù)警機(jī)制加以監(jiān)督，保證用人單位和畢業(yè)生的合法權(quán)益。

就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)在一定程度上就是擁有信息量的競(jìng)爭(zhēng)，誰(shuí)掌握的信息多，誰(shuí)就能在競(jìng)爭(zhēng)中取得主動(dòng)權(quán)。因此大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)部門(mén)必須利用各種渠道，廣泛地、全面地、準(zhǔn)確地搜集與擇業(yè)有關(guān)的各種信息，完善就業(yè)信息的搜集、整理和發(fā)布，保證就業(yè)信息的真實(shí)性和時(shí)效性，維護(hù)畢業(yè)生和用人單位的合法權(quán)益，保證大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的順利進(jìn)行。

第二篇：湖南高校畢業(yè)生就業(yè)信息

國(guó)防科學(xué)技術(shù)大學(xué)()

綜合大學(xué)(共7所)

1.中南大學(xué)(綜合大學(xué))2.湖南大學(xué)(綜合大學(xué))3.湖南師范大學(xué)(師范院校)4.長(zhǎng)沙理工大學(xué)(理工院校)5.湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)(農(nóng)業(yè)院校)

6.中南林業(yè)科技大學(xué)(林業(yè)院校)7.湖南中醫(yī)藥大學(xué)(醫(yī)藥院校)

本科學(xué)院(共5所)

1.湖南涉外經(jīng)濟(jì)學(xué)院(綜合大學(xué))2.長(zhǎng)沙學(xué)院(理工院校)

3.長(zhǎng)沙醫(yī)學(xué)院(醫(yī)藥院校)

4.湖南第一師范學(xué)院(師范院校)5.湖南商學(xué)院(財(cái)經(jīng)院校)

專(zhuān)科院校(共4所)

1.長(zhǎng)沙師范學(xué)校(師范院校)

2.湖南財(cái)經(jīng)高等專(zhuān)科學(xué)校(財(cái)經(jīng)院校)3.湖南稅務(wù)高等專(zhuān)科學(xué)校(財(cái)經(jīng)院校)4.湖南公安高等專(zhuān)科學(xué)校(政法院校)

高職院校(共35所)

1.長(zhǎng)沙南方職業(yè)學(xué)院(綜合大學(xué))

2.長(zhǎng)沙社會(huì)安全職業(yè)技術(shù)學(xué)院(綜合大學(xué))3.長(zhǎng)沙職業(yè)技術(shù)學(xué)院(綜合大學(xué))

4.湖南安全技術(shù)職業(yè)學(xué)院(綜合大學(xué))

5.湖南大眾傳媒職業(yè)技術(shù)學(xué)院(綜合大學(xué))6.湖南電子科技職業(yè)學(xué)院(綜合大學(xué))7.湖南都市職業(yè)學(xué)院(綜合大學(xué))8.湖南科技職業(yè)學(xué)院(綜合大學(xué))

9.湖南網(wǎng)絡(luò)工程職業(yè)學(xué)院(綜合大學(xué))10.湖南現(xiàn)代物流職業(yè)技術(shù)學(xué)院(綜合大學(xué))11.湖南信息科學(xué)職業(yè)學(xué)院(綜合大學(xué))12.長(zhǎng)沙電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院(理工院校)13.長(zhǎng)沙航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院(理工院校)

14.長(zhǎng)沙環(huán)境保護(hù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院(理工院校)15.長(zhǎng)沙通信職業(yè)技術(shù)學(xué)院(理工院校)16.湖南城建職業(yè)技術(shù)學(xué)院(理工院校)17.湖南工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院(理工院校)18.湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院(理工院校)36.19.湖南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院(理工院校)20.湖南機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院(理工院校)21.湖南軟件職業(yè)學(xué)院(理工院校)

22.湖南水利水電職業(yè)技術(shù)學(xué)院(理工院校)23.湖南信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院(理工院校)24.湖南生物機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院(農(nóng)業(yè)院校)25.長(zhǎng)沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院(語(yǔ)言院校)26.湖南女子職業(yè)大學(xué)(語(yǔ)言院校)27.湖南外國(guó)語(yǔ)職業(yè)學(xué)院(語(yǔ)言院校)28.保險(xiǎn)職業(yè)學(xué)院(財(cái)經(jīng)院校)

29.長(zhǎng)沙商貿(mào)旅游職業(yè)技術(shù)學(xué)院(財(cái)經(jīng)院校)30.湖南對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易職業(yè)學(xué)院(財(cái)經(jīng)院校)31.湖南商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院(財(cái)經(jīng)院校)32.湖南司法警官職業(yè)學(xué)院(政法院校)33.湖南體育職業(yè)學(xué)院(體育院校)

34.湖南工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院(藝術(shù)院校)35.湖南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院(藝術(shù)院校)

湖南省教育廳統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)顯示，2011年湖南省普通高校應(yīng)屆畢業(yè)生將達(dá)31.7萬(wàn)人，比去年增加1.2萬(wàn)人，增加3個(gè)百分點(diǎn)。2010屆高校畢業(yè)生就業(yè)率為79.59%，受經(jīng)濟(jì)回暖等因素影響，這屆畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)有望好于上屆學(xué)生。

湖南舉辦2011年促進(jìn)就業(yè)困難畢業(yè)生就業(yè)專(zhuān)場(chǎng)招聘會(huì)

2011年04月22日 12:37

據(jù)湖南省教育部門(mén)初步統(tǒng)計(jì)，2011屆湖南省畢業(yè)生達(dá)到30萬(wàn)人左右，加上往年沒(méi)有就業(yè)的畢業(yè)生，大約有35萬(wàn)學(xué)子需要就業(yè)。在用人單位搶才的背后，部分畢業(yè)生難找工作也是普遍現(xiàn)實(shí)，為此，湖南舉辦2011年促進(jìn)就業(yè)困難畢業(yè)生就業(yè)專(zhuān)場(chǎng)招聘會(huì)。

今天（22日）上午這場(chǎng)面向困難畢業(yè)生的招聘會(huì)有包括比亞迪、百事可樂(lè)、沃爾瑪?shù)仍趦?nèi)的61家企業(yè)參加，面向困難畢業(yè)生總共提供了有2000多個(gè)愛(ài)心崗位，涉及到了機(jī)械、電子、化工、財(cái)務(wù)、銷(xiāo)售和文秘等專(zhuān)業(yè)和行業(yè)。

記者在現(xiàn)場(chǎng)詢(xún)問(wèn)了比亞迪的招聘人員，他說(shuō)一上午已經(jīng)有幾百人來(lái)投簡(jiǎn)歷，這次招聘會(huì)主要需要電機(jī)和營(yíng)銷(xiāo)方面的人才，另外記者在招聘會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)二樓南方發(fā)現(xiàn)密密麻麻擠滿(mǎn)了前來(lái)求職的學(xué)子，包括有外地想落戶(hù)的，而且還有家庭經(jīng)濟(jì)比較困難的高校畢業(yè)生。記者還發(fā)現(xiàn)今天前來(lái)應(yīng)聘的學(xué)生還是以大專(zhuān)生為主。

從就業(yè)態(tài)勢(shì)看，湖南省理工科特別是工科專(zhuān)業(yè)的就業(yè)前景比較看好，尤其是工程機(jī)械、汽車(chē)以及道路橋梁，還有土木工程等都是比較熱門(mén)的，但是和社會(huì)需求結(jié)合不緊的專(zhuān)業(yè)，像人文社科專(zhuān)業(yè)，特別是與本科專(zhuān)業(yè)驅(qū)動(dòng)性比較強(qiáng)的專(zhuān)科性類(lèi)專(zhuān)業(yè)就業(yè)比較吃緊，在用人單位搶灘的背后部分畢業(yè)生難找工作也是一個(gè)普遍的現(xiàn)象，像是女生還有家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生和殘疾學(xué)生這三類(lèi)學(xué)生是畢業(yè)生群體中就業(yè)的比較弱勢(shì)的群體。

湖南省教育廳廳長(zhǎng)在接受采訪時(shí)說(shuō)，一個(gè)貧困的家庭尤其是農(nóng)村家庭為了供養(yǎng)一個(gè)大學(xué)生可以說(shuō)是傾家蕩產(chǎn)，如果是一個(gè)來(lái)自貧困家庭的大學(xué)生找不到工作，他們是從良心上都說(shuō)不過(guò)去的，但是與此同時(shí)困難畢業(yè)生就業(yè)還存在問(wèn)題，比如說(shuō)目前高校畢業(yè)生就業(yè)有關(guān)的法律法規(guī)還有待進(jìn)一步的建立健全，到非公有制單位就業(yè)的畢業(yè)生勞動(dòng)權(quán)益難以得到有效的保障，另外像畢業(yè)生的就業(yè)工作體制也不夠完善，宏觀的管理職責(zé)也是有待于科學(xué)的劃分的，為了解決畢業(yè)生的就業(yè)問(wèn)題，湖南省教育廳提出到農(nóng)村和基層就業(yè)以及創(chuàng)業(yè)立業(yè)是解決目前高校就業(yè)難的途徑之一，支持自謀職業(yè)和自己創(chuàng)業(yè)。

第三篇：高校畢業(yè)生就業(yè)

一、求職三部曲

對(duì)于在目前就業(yè)壞境中出于相對(duì)弱勢(shì)的大學(xué)畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，求職過(guò)程的關(guān)鍵就是在充分認(rèn)識(shí)自我——了解自己能干什么、想干什么的基礎(chǔ)上，再?gòu)钠髽I(yè)招聘方的角度出發(fā)，適時(shí)調(diào)整自己的擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，將自己心儀的單位及崗位所要求道德基本技能和素質(zhì)最大限度地展示出來(lái)，以取得招聘方的認(rèn)同。一般來(lái)說(shuō)，求職有三個(gè)步驟：全面準(zhǔn)備→面試、筆試→簽約，它們構(gòu)成了求職過(guò)程中的“三部曲”。

(一)全面準(zhǔn)備

工欲善其事，必先利其器。畢業(yè)生就業(yè)前，首先要進(jìn)行全面準(zhǔn)備，包括知識(shí)的準(zhǔn)備、能力的準(zhǔn)備、目標(biāo)的準(zhǔn)備、心理的準(zhǔn)備、關(guān)系的準(zhǔn)備、信息的準(zhǔn)備和材料的準(zhǔn)備。

1.知識(shí)的準(zhǔn)備

畢業(yè)生應(yīng)該建立合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)。知識(shí)結(jié)構(gòu)是指一個(gè)人所擁有的知識(shí)體系的構(gòu)成情況與結(jié)合方式，它是一個(gè)由諸多要素組合而成的有序列、有層次的整體信息系統(tǒng)?，F(xiàn)代職業(yè)對(duì)從業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)的要求包括：①寬厚扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)；②博大精深的專(zhuān)業(yè)知識(shí)；③大容量的新知識(shí)儲(chǔ)備。

2.能力的準(zhǔn)備

就業(yè)的能力，包括可持續(xù)的終生學(xué)習(xí)能力、分析能力、創(chuàng)造能力、獨(dú)立工作能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.目標(biāo)的準(zhǔn)備

（1）職業(yè)選擇的原則。①服從社會(huì)需要是前提條件；②發(fā)揮素質(zhì)優(yōu)勢(shì)是著眼點(diǎn)；③有利于發(fā)展成才是關(guān)鍵；④爭(zhēng)取及時(shí)就業(yè)是根本。

（2）目標(biāo)單位選擇的程序。①行業(yè)——具有較大發(fā)展前景；②企業(yè)——具有較強(qiáng)生存能力；③個(gè)人——具有較高安全感、較多個(gè)人發(fā)展機(jī)會(huì)及受教育、培訓(xùn)機(jī)會(huì)。

4.心理的準(zhǔn)備

良好心理素質(zhì)的標(biāo)志包括智力正常、情緒穩(wěn)定、意志健全、人格統(tǒng)一、人際關(guān)系和諧、行為適度。在嚴(yán)峻的形勢(shì)和多重的壓力前面，畢業(yè)生更需做好心理準(zhǔn)備。積極的就業(yè)心理狀態(tài)包括：①正視現(xiàn)實(shí)，適應(yīng)社會(huì)；②敢于競(jìng)爭(zhēng)，開(kāi)拓進(jìn)取；③善于總結(jié)，堅(jiān)定信心；④放眼未來(lái)，從長(zhǎng)計(jì)議。

5.關(guān)系的準(zhǔn)備

用人單位發(fā)布招聘信息主要有公開(kāi)和非公開(kāi)兩條途徑。非公開(kāi)途徑是指用人單位通過(guò)內(nèi)部員工來(lái)傳播需求情況，且在同等條件下會(huì)優(yōu)先考慮員工介紹的求職者。因此，關(guān)系的準(zhǔn)備必不可少。這些關(guān)系除了家長(zhǎng)、親朋好友外，還包括學(xué)友、校友及其他熟人，他們當(dāng)中尤其以在某些大公司或自己感興趣的公司任職的人最為重要。

6.信息的準(zhǔn)備

誰(shuí)能擁有更多、更有效的就業(yè)信息，誰(shuí)就將贏得擇業(yè)的主動(dòng)權(quán)。完整的就業(yè)信息，不僅僅是需求信息，還包括就業(yè)政策。

（1）就業(yè)信息的主要內(nèi)容。①各級(jí)政府及學(xué)校所制定的方針、政策、法規(guī)和有關(guān)規(guī)定；②國(guó)家的經(jīng)濟(jì)政策；③各行業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展中所處的地位、作用和發(fā)展態(tài)勢(shì)；④用人單位的需求內(nèi)容，如擬招聘的崗位、人數(shù)、要求、招聘時(shí)間和地點(diǎn)，以及該單位的隸屬關(guān)系、所有制性質(zhì)、人員結(jié)構(gòu)、經(jīng)營(yíng)狀態(tài)、發(fā)展前景、工作環(huán)境等等。

（2）就業(yè)信息搜索的主要渠道。①本校的畢業(yè)生就業(yè)機(jī)構(gòu)。學(xué)校是畢業(yè)生就業(yè)最主要的中介機(jī)構(gòu)，所提供就業(yè)信息的可信度和有效性是最高的。②各級(jí)畢業(yè)生就業(yè)主管部門(mén)和就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)。③畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)。包括有形市場(chǎng)（各級(jí)、各類(lèi)招聘會(huì)）和無(wú)形市場(chǎng)（權(quán)威的、專(zhuān)業(yè)的就業(yè)網(wǎng)站）。④有關(guān)新聞媒介。其中，尤以全國(guó)高等學(xué)校學(xué)生信息咨詢(xún)與就業(yè)指導(dǎo)中心主辦的《中國(guó)大學(xué)生就業(yè)》雜志，以及廣東省高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)促進(jìn)會(huì)主辦的《廣東大

學(xué)生就業(yè)指引》報(bào)為首選。⑤各種社會(huì)關(guān)系。⑥社會(huì)實(shí)踐、畢業(yè)實(shí)習(xí)或業(yè)余兼職機(jī)會(huì)。⑦目標(biāo)單位。主動(dòng)出擊、毛遂自薦的方式也不失為獲取就業(yè)信息的有效途徑之一。

（3）參加供需見(jiàn)面會(huì)的注意事項(xiàng)。①會(huì)前要再次確認(rèn)求職目標(biāo)，明確自己的定位，以免花多眼亂。②充分利用大會(huì)的會(huì)刊。最好能與2~3名同學(xué)好友一起仔細(xì)地查看，分頭去投放各人的求職資料。這樣能節(jié)省大量的時(shí)間和體力，達(dá)到資源共享，提高求職效果。③爭(zhēng)取良好的第一印象。如有機(jī)會(huì)與招聘人員交談，說(shuō)話(huà)時(shí)要不卑不亢，表現(xiàn)出尊重和誠(chéng)意，簡(jiǎn)明扼要地把自身情況介紹一下并表示出對(duì)某項(xiàng)工作的興趣。④參會(huì)時(shí)不要被應(yīng)聘單位列出的條件嚇倒，要敢于爭(zhēng)取，表現(xiàn)出自己會(huì)盡快適應(yīng)工作崗位、為單位作出應(yīng)有貢獻(xiàn)的自信。⑤會(huì)后兩三天內(nèi)應(yīng)主動(dòng)與感興趣的用人單位進(jìn)行聯(lián)系，一是表現(xiàn)出對(duì)該單位的尊重，二是表達(dá)出迫切加入的愿望，加深用人單位對(duì)自己的印象。

切記：參加大型招聘會(huì)的主要目的應(yīng)該是了解供需狀況，收集有效的需求信息，而不要指望馬到成功、一勞永逸。

7.材料的準(zhǔn)備

個(gè)人求職資料主要包括：求職信，簡(jiǎn)歷，推薦表，成績(jī)表，各類(lèi)證書(shū)、證明，已發(fā)表的文章、論文和取得的成果等。好的求職材料應(yīng)做到點(diǎn)面結(jié)合、簡(jiǎn)潔精練、美觀大方，且真實(shí)客觀、個(gè)性突出、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，讓用人單位一看就能留下深刻印象。

(1)求職信的撰寫(xiě)原則。求職信應(yīng)反映求職者主觀意愿及求職意向，是針對(duì)具體用人單位和具體職位作的自我介紹。求職信通常習(xí)慣采用一般書(shū)信的格式——由開(kāi)頭、正文、結(jié)尾三部分組成。

開(kāi)頭要直截了當(dāng)?shù)?、?jiǎn)潔有力地說(shuō)明求職意圖，切忌虛與委蛇式的客套問(wèn)候；正文主要有兩方面內(nèi)容：一談自己對(duì)所應(yīng)聘位感興趣的原因及希望到該單位工作的意愿；二談自己具備應(yīng)聘該職位的資歷、能力和優(yōu)勢(shì)；結(jié)尾進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)求職的愿望，殷切希望用人單位能予以考慮并提供面試的機(jī)會(huì)。

(2)簡(jiǎn)歷的撰寫(xiě)原則。簡(jiǎn)歷主要敘述求職者的客觀情況，簡(jiǎn)單扼要地介紹自己的基本情況和經(jīng)歷。簡(jiǎn)歷通常是作為求職信的附件，兩者不應(yīng)重復(fù)。

畢業(yè)生求職簡(jiǎn)歷的通?。孩俑郊?，令人望而生畏。如能制表羅列，則可一目了然。②千遍一律，沒(méi)有針對(duì)具體單位與應(yīng)聘職位。這種簡(jiǎn)歷必被列入首批遭淘汰的范圍內(nèi)。③本末倒置。許多畢業(yè)生往往忽略了自己基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，而羅列了大量的工作經(jīng)歷；且更多的只注明了工作單位與時(shí)間，內(nèi)容及業(yè)績(jī)卻只字不提，僅表明“實(shí)踐”多，看不出“能力”強(qiáng)

(二)應(yīng)聘面試 面試前，畢業(yè)生應(yīng)做好充分準(zhǔn)備，知己知彼，并適當(dāng)進(jìn)行模擬練習(xí)，然后以飽滿(mǎn)的精神、端莊的儀表，出現(xiàn)在面試現(xiàn)場(chǎng)。

1.面試禮儀

(1)提前10分鐘到達(dá)。遲到是不可取的，但提前太多也沒(méi)有必要，否則會(huì)擾亂別人的正常工作，還可能因?yàn)橐恍┎唤?jīng)意的細(xì)微舉動(dòng)影響到面試成績(jī)。如果確實(shí)早到了，可在公司附近稍作休息，調(diào)整心態(tài)，觀察公司外部環(huán)境，感受公司的企業(yè)文化。

(2)舉止大方，積極熱情。進(jìn)入面試室，應(yīng)先敲門(mén)，得到允許后方可進(jìn)入，順手輕聲關(guān)門(mén)；見(jiàn)面主動(dòng)打招呼致意；在主考官?zèng)]有請(qǐng)坐時(shí)，切勿急于落座；被請(qǐng)坐時(shí)應(yīng)道謝；入座后注意保持良好的體態(tài)。

2.交談技巧

(1)認(rèn)真聆聽(tīng)。對(duì)方介紹情況時(shí)，要面帶微笑、留心聽(tīng)講，并適時(shí)點(diǎn)頭或提問(wèn)、答話(huà)；一般情況下不要打斷主考官，更不能搶問(wèn)搶答；交談要輕松自如，目光要適時(shí)注意對(duì)方。

(2)口齒清楚。清晰流暢，簡(jiǎn)潔明了；聲音要適度，語(yǔ)速要適中；適當(dāng)?shù)臅r(shí)候可以插進(jìn)幽默的語(yǔ)言，尤其當(dāng)遇到自己難以回答的問(wèn)題時(shí)；忌用口頭禪，更不能有不文明的語(yǔ)言。

(3)觀察反應(yīng)?；卮饐?wèn)題時(shí)要察言觀色，注意對(duì)方的反應(yīng)；如對(duì)方心不在焉，可能表示面試官對(duì)應(yīng)聘者這段話(huà)沒(méi)有興趣，應(yīng)聘者要設(shè)法轉(zhuǎn)移話(huà)題；對(duì)方側(cè)耳傾聽(tīng)，可能說(shuō)明應(yīng)聘者音量太小難于聽(tīng)清；皺眉、搖頭可能說(shuō)明應(yīng)聘者言語(yǔ)有不當(dāng)之處。應(yīng)聘者需根據(jù)面試官的反應(yīng)，適時(shí)地調(diào)整自己的語(yǔ)言、語(yǔ)氣以及陳述內(nèi)容等。

(4)禮貌道別。面試結(jié)束前面前應(yīng)詢(xún)問(wèn)“還需要我做些什么嗎”，得到可以結(jié)束的允許后應(yīng)微笑起立，道謝并說(shuō)“再見(jiàn)”，然后方可離去。3.面試中的注意事項(xiàng)

(1)面試中常見(jiàn)的問(wèn)題。①關(guān)于個(gè)人情況。如“談?wù)勀阕约骸?、“你最大的?yōu)、缺點(diǎn)是什么”。②關(guān)于應(yīng)聘動(dòng)機(jī)。如“為什么你喜歡這個(gè)工作”③關(guān)于專(zhuān)業(yè)情況。如“你最喜歡什么課程，為什么”。④關(guān)于工作能力。如“你做過(guò)最得意的事情是什么”⑤關(guān)于人際關(guān)系。如“你喜歡與什么樣的人交往”。⑥關(guān)于工作態(tài)度。如“你遇到過(guò)的最大困難是什么”等。

(2)情景模擬面試。這種面試方式近年被大量采用。用人單位通過(guò)求職者在所設(shè)情境中的表現(xiàn)，來(lái)評(píng)價(jià)其相關(guān)的素質(zhì)和能力。對(duì)這種面試畢業(yè)生通常無(wú)法預(yù)先準(zhǔn)備，只能是平時(shí)習(xí)慣、個(gè)人修養(yǎng)與綜合能力的自然體現(xiàn)。

(3)談薪酬的原則。①最好讓面試者主動(dòng)談及。主考官在對(duì)求職者的能力、個(gè)性及工作態(tài)度等有了一個(gè)初步印象之后，會(huì)主動(dòng)向求職者介紹公司的薪金福利待遇情況或詢(xún)問(wèn)求職者的期望薪資，這時(shí)，求職者可以很自然地將自己的要求提出來(lái)。②要做到“有的放矢”。開(kāi)出的薪資太高，則可能失去競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)。因此，求職者事先應(yīng)對(duì)本地區(qū)該行業(yè)的薪資水平和范圍有一個(gè)粗淺的了解。

(三)筆試

筆試主要適用于應(yīng)試人數(shù)多、需要考核的知識(shí)面廣或需要重點(diǎn)考核文字能力的情況。大企業(yè)、大單位大批量用人，國(guó)家機(jī)關(guān)選聘公務(wù)員，往往采用這種考核形式。

1.常見(jiàn)的筆試種類(lèi)

(1)專(zhuān)業(yè)考試。這種考試主要是為了檢驗(yàn)求職者的專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平、智力或相關(guān)的實(shí)際能力。

(2)心理測(cè)試。心理測(cè)試是用事先編制好的標(biāo)準(zhǔn)化量表或問(wèn)卷要求應(yīng)試者完成，根據(jù)完成的數(shù)量和質(zhì)量來(lái)判定其心理水平或個(gè)性差異的方法。

(3)命題寫(xiě)作。這種考試目的在于考查求職者文字表達(dá)能力以及分析問(wèn)題和邏輯思維的能力。例如，要求在一定時(shí)間內(nèi)完成一份會(huì)議通知、請(qǐng)示報(bào)告或某項(xiàng)工作總結(jié)；也可能提出一個(gè)論點(diǎn)，請(qǐng)求職者予以論證或批駁等。

(4)國(guó)家公務(wù)員錄用考試。國(guó)家公務(wù)員的考試方式分為甲種、乙種、特種三類(lèi)，并相應(yīng)規(guī)定了各自的錄用辦法。甲種考試主要是錄用非領(lǐng)導(dǎo)的一般公務(wù)員，實(shí)行面向社會(huì)的公開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)性考試。應(yīng)屆畢業(yè)生遇到的多是甲種考試。

2.筆試的技巧和答卷方法

(1)增強(qiáng)信心。筆試怯場(chǎng)，大多源于缺乏自信?？陀^冷靜地對(duì)自己進(jìn)行正確評(píng)估，能克服自卑心理，增強(qiáng)自信心。

(2)做好準(zhǔn)備。提前熟悉考場(chǎng)環(huán)境、掌握注意事項(xiàng)，有利于消除應(yīng)試時(shí)的緊張心理。除攜帶必備的證件，一些考試必備的文具也要準(zhǔn)備齊全。

(3)掌握科學(xué)的答卷方法。拿到試卷后，首先了解題目的多少和難易程度，以便掌握答題的深度和速度；然后按照先易后難的原則排出答題順序；要盡可能留出時(shí)間對(duì)易出錯(cuò)的地方進(jìn)行復(fù)查，特別注意不要漏題。卷面字跡要力求工整清晰，認(rèn)真的態(tài)度，細(xì)致的作風(fēng)，會(huì)大大增強(qiáng)被錄用的可能性。

(四)簽約

畢業(yè)生與用人單位經(jīng)過(guò)雙向選擇確定了就業(yè)和錄用意向后，須簽訂畢業(yè)生就業(yè)主管部

門(mén)統(tǒng)一印制的一式三份的《普通高等學(xué)校畢業(yè)生、畢業(yè)研究生就業(yè)協(xié)議書(shū)》（一下簡(jiǎn)稱(chēng)“就業(yè)協(xié)議書(shū)”，樣本見(jiàn)附錄一）。

1.簽訂就業(yè)協(xié)議書(shū)的程序

簽訂就業(yè)協(xié)議書(shū)的程序是：①畢業(yè)生和用人單位在就業(yè)協(xié)議書(shū)上簽名蓋章；②用人單位上級(jí)主管部門(mén)批準(zhǔn)蓋章；③在簽訂就業(yè)協(xié)議書(shū)后的10個(gè)工作日內(nèi)，將協(xié)議書(shū)送學(xué)校進(jìn)行鑒證登記；④學(xué)校鑒證登記以后，由學(xué)校保留一份，畢業(yè)生與用人單位各執(zhí)一份。

采用欺騙等手段簽訂的就業(yè)協(xié)議書(shū)無(wú)效，并由欺騙責(zé)任者方承擔(dān)違約責(zé)任。

2.簽訂就業(yè)協(xié)議書(shū)應(yīng)注意的問(wèn)題

(1)要使用國(guó)家或省級(jí)畢業(yè)生就業(yè)主管部門(mén)統(tǒng)一設(shè)計(jì)制作的協(xié)議書(shū)，并按要求如實(shí)填寫(xiě)各欄目。

(2)要向用人單位如實(shí)介紹自己的情況，表明自己的就業(yè)意向和愿望，以便用人單位根據(jù)求職者的特點(diǎn)妥善安排工作。

(3)要了解用人單位的基本情況、發(fā)展前景、用人規(guī)定以及對(duì)自己的使用意圖、希望和要求。

(4)注意補(bǔ)充協(xié)議或補(bǔ)充條款的合法性，以保護(hù)自己的就業(yè)權(quán)益不受侵犯。3.畢業(yè)生簽訂就業(yè)協(xié)議后須承擔(dān)的責(zé)任

(1)守信。就業(yè)協(xié)議書(shū)一經(jīng)簽訂便視為生效合同，不能隨便更改。所以，畢業(yè)生必須信守協(xié)議。如果萬(wàn)不得已要單方毀約，就必須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)征得原簽約單位的同意，經(jīng)學(xué)校畢業(yè)生分配主管部門(mén)批準(zhǔn)，方可列入計(jì)劃派遣。

(2)簽約后的畢業(yè)生仍需努力學(xué)習(xí)，通過(guò)各種方式了解簽約單位的生產(chǎn)、工作情況，做好相應(yīng)的準(zhǔn)備，以提高上崗適應(yīng)性。

(3)要加強(qiáng)思想品德和職業(yè)道德修養(yǎng)，遵守校紀(jì)校規(guī)，順利完成學(xué)業(yè)，以示對(duì)用人單位負(fù)責(zé)。否則，學(xué)校可視情況如實(shí)向用人單位反映，取消所簽訂協(xié)議或取消其派遣資格，責(zé)任由其本人承擔(dān)。

二、就業(yè)派遣 根據(jù)教育部的規(guī)定，地方主管畢業(yè)生調(diào)配部門(mén)和高等學(xué)校按照國(guó)家的有關(guān)政策派遣畢業(yè)生，派遣畢業(yè)生統(tǒng)一使用《全國(guó)普通高等學(xué)校畢業(yè)生（畢業(yè)研究生）就業(yè)報(bào)到證》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“報(bào)到證”）報(bào)到證由教育部授權(quán)地方主管畢業(yè)生就業(yè)調(diào)配部門(mén)審核簽發(fā)。廣東省的高校畢業(yè)生就業(yè)調(diào)配主管部門(mén)為廣東省高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“省就業(yè)指導(dǎo)中心”）。就業(yè)派遣，從傳統(tǒng)理念來(lái)說(shuō)，表面上只是報(bào)到證的打印和簽發(fā)。隨著高等教育大眾化以及高校畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)化，就業(yè)派遣的內(nèi)涵除了報(bào)到證的打印和簽發(fā)之外，還包括對(duì)就業(yè)政策的理解、職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)、就業(yè)信息的收集和報(bào)送、就業(yè)率的統(tǒng)計(jì)等等。

就業(yè)派遣與畢業(yè)生的切身利益緊密相關(guān)，以下以廣東省為例，對(duì)畢業(yè)生的就業(yè)派遣工作作具體解釋和說(shuō)明。

(一)就業(yè)派遣工作程序

就業(yè)派遣有著嚴(yán)格的工作程序，為了能順利到用人單位報(bào)到、順利落實(shí)檔案與戶(hù)口等關(guān)系，畢業(yè)生應(yīng)該主動(dòng)了解本地和本校有關(guān)就業(yè)派遣工作的規(guī)定和程序，做到心中有數(shù)，積極配合，避免“有業(yè)不能就”等不必要的麻煩和阻礙。

以一個(gè)學(xué)年為周期，廣東省有關(guān)畢業(yè)生就業(yè)派遣的工作流程如圖1所示。

(二)畢業(yè)生資源信息

資源信息是指畢業(yè)生本人的基本信息（如姓名、性別等）及其在學(xué)校的基本表現(xiàn)（獎(jiǎng)罰情況等）。各高校首先需要將畢業(yè)生的資源信息上報(bào)至省就業(yè)指導(dǎo)中心，由省就業(yè)指導(dǎo)中心對(duì)畢業(yè)生的資格進(jìn)行審查和認(rèn)定，以便于將來(lái)就業(yè)派遣工作的順利進(jìn)行。

1.生源地的確認(rèn) 生源地是畢業(yè)生資源信息中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。在每年最終派遣計(jì)劃生成后，主動(dòng)申請(qǐng)回生源地的畢業(yè)生、未簽署就業(yè)協(xié)議也沒(méi)有辦理暫緩就業(yè)手續(xù)的畢業(yè)生，以及申請(qǐng)調(diào)整就業(yè)去向未獲批準(zhǔn)的畢業(yè)生，全部憑回生源地的報(bào)到證，到生源所在地市人事局報(bào)到。因此，如不能正確判斷個(gè)人生源地或錯(cuò)誤上報(bào)生源地信息，將導(dǎo)致畢業(yè)生檔案投遞錯(cuò)誤，或因多次往返寄送增加檔案丟失的幾率，還會(huì)造成畢業(yè)生戶(hù)口遷出后在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)無(wú)法落戶(hù)，出現(xiàn)所謂“黑戶(hù)”的情況。因此，畢業(yè)生要掌握確定生源地的方法，并向?qū)W校提供相關(guān)材料。

生源地是指學(xué)生的來(lái)源地。一般情況下，生源地是畢業(yè)生高考前的戶(hù)籍所在地，但有的時(shí)候，生源地的判斷容易出現(xiàn)問(wèn)題。其中，常見(jiàn)的情形主要有以下幾種：

(1)借考。例如某學(xué)生小王，高考時(shí)戶(hù)口所在地為揭陽(yáng)普寧，高中時(shí)一直在深圳某中學(xué)就讀，并在深圳報(bào)名并參加了高考。在上報(bào)資源信息時(shí)，小王的生源地應(yīng)為普寧市。

(2)父母工作調(diào)動(dòng)。例如某學(xué)生小劉，高考時(shí)戶(hù)口所在地為汕頭，且在汕頭參加高考，在大學(xué)讀書(shū)期間，其父母因工作調(diào)動(dòng)至廣州，并將戶(hù)口遷移到工作單位。此時(shí)，小劉的生源地應(yīng)為廣州市。

(3)購(gòu)買(mǎi)商品房。例如某學(xué)生小陳，高考時(shí)戶(hù)口所在地為潮州，在大學(xué)讀書(shū)期間，小陳在深圳購(gòu)買(mǎi)了商品房，此時(shí)報(bào)送小陳的生源地應(yīng)為潮州市。

(4)由中專(zhuān)、中技升學(xué)。例如某學(xué)生小鄧，原為某中專(zhuān)院校學(xué)生，戶(hù)口在該中專(zhuān)院校，后考取了某普通高校。報(bào)送小鄧的資源信息時(shí)，應(yīng)以其入讀該中專(zhuān)院校前的戶(hù)口所在地為生源地。

特別提示：畢業(yè)生如遇到以上情況，請(qǐng)務(wù)必與學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心老師聯(lián)系，以免報(bào)錯(cuò)信息，增加不必要的麻煩。

2.上報(bào)資源信息的有關(guān)規(guī)定

(1)上報(bào)范圍。下列情況的學(xué)生不在上報(bào)范圍之內(nèi)：

1）沒(méi)有正式學(xué)籍的學(xué)生、旁聽(tīng)生；

2）成人教育、函授教育、網(wǎng)絡(luò)教育、自考等學(xué)歷教育學(xué)生； 3）港、澳、臺(tái)學(xué)生（含國(guó)內(nèi)學(xué)生在校期間持單程證赴港澳定居）； 4）外籍生源學(xué)生；

5）已經(jīng)確定不能正常畢業(yè)的學(xué)生。

(2)上報(bào)時(shí)間。各高校應(yīng)在每年的5月1日前向省就業(yè)指導(dǎo)中心上報(bào)下一年的本校畢業(yè)生資源信息。

(3)上報(bào)途徑。為了統(tǒng)一管理和便于報(bào)到證的打印，各高校應(yīng)通過(guò)“廣東大學(xué)生就業(yè)在線（004km.cn）”，用統(tǒng)一的格式上報(bào)數(shù)據(jù)。

省就業(yè)指導(dǎo)中心對(duì)各高校上報(bào)的資源信息進(jìn)行數(shù)據(jù)整理（包括專(zhuān)業(yè)代碼、生源地、培養(yǎng)方式等）、數(shù)據(jù)初始化后，生成當(dāng)年的畢業(yè)生信息庫(kù)，并上傳至“廣東大學(xué)生就業(yè)在線”。

(三)建議就業(yè)方案與就業(yè)信息 各高校根據(jù)畢業(yè)生取得的有效的單位接收證明，制定本校畢業(yè)生的建議就業(yè)方案，并上報(bào)至省就業(yè)指導(dǎo)中心。省就業(yè)指導(dǎo)中心對(duì)此方案審核后，形成就業(yè)方案下發(fā)給各高校執(zhí)行。1.有效的接收證明

可列入建議就業(yè)方案中的用人單位接收證明，主要有5種：①公務(wù)員錄取通知書(shū)；②各地市（縣、區(qū)）人事局、教育局簽發(fā)的錄用通知書(shū)（函）；③省直及中央駐粵單位主管部

門(mén)簽發(fā)的錄用通知書(shū)（函）；④省外單位所在地人事部門(mén)簽發(fā)的錄用通知書(shū)（函）；⑤普通高等學(xué)校畢業(yè)生、畢業(yè)研究生就業(yè)協(xié)議書(shū)。

2.建議就業(yè)方案的制定

(1)回生源地就業(yè)。畢業(yè)生必須取得生源地具體用人單位的接收證明，方可列入建議就業(yè)方案上報(bào)。

(2)跨地區(qū)就業(yè)。應(yīng)有單位所在地畢業(yè)生就業(yè)主管部門(mén)的接收證明，才能作為跨地區(qū)就業(yè)方案上報(bào)。

(3)到省直及中央駐粵單位就業(yè)。應(yīng)有該省直及中央駐粵單位主管部門(mén)的接收證明，才能夠解決畢業(yè)生的戶(hù)口和人事關(guān)系。

(4)到省外就業(yè)。應(yīng)有單位所在地畢業(yè)生就業(yè)主管部門(mén)的接收證明。(5)暫緩就業(yè)。應(yīng)在6月10日前由學(xué)生書(shū)面向?qū)W校提出申請(qǐng)。

(6)升學(xué)深造。應(yīng)有錄取通知書(shū)，學(xué)生通過(guò)網(wǎng)上申請(qǐng)，提交相關(guān)證明材料，經(jīng)學(xué)校審核后上報(bào)省就業(yè)指導(dǎo)中心。

(7)出國(guó)（出境）。畢業(yè)前已辦理好簽證手續(xù)，不參加就業(yè)派遣，通過(guò)網(wǎng)上申請(qǐng)，經(jīng)學(xué)校及省就業(yè)指導(dǎo)中心審批同意。

(8)其他不能正常畢業(yè)的。已辦理了休學(xué)、退學(xué)、延長(zhǎng)學(xué)習(xí)年限等，或結(jié)業(yè)、肄業(yè)等無(wú)法取得畢業(yè)證的。

3.上報(bào)建議就業(yè)方案的時(shí)間(1)第一次上報(bào)時(shí)間：每年的4月初~6月10日，為高校上報(bào)第一次建議就業(yè)方案的時(shí)間。畢業(yè)生須將自己的就業(yè)信息（有效接收證明、就業(yè)單位聯(lián)系人、聯(lián)系電話(huà)等），在本校就業(yè)工作部門(mén)要求的時(shí)間內(nèi)告知學(xué)校，由學(xué)校編制建議就業(yè)方案并上報(bào)至省就業(yè)指導(dǎo)中心。(2)補(bǔ)報(bào)就業(yè)方案的時(shí)間：6月21日~30日。畢業(yè)生如果在這段時(shí)間內(nèi)落實(shí)就業(yè)單位，可通過(guò)學(xué)校補(bǔ)報(bào)建議就業(yè)方案。

(3)調(diào)整方案上報(bào)時(shí)間：7月1日起。根據(jù)教育部的規(guī)定，7月1日為上報(bào)就業(yè)方案的截止時(shí)間。7月1日以后落實(shí)就業(yè)單位的畢業(yè)生，需通過(guò)學(xué)校上報(bào)調(diào)整方案并經(jīng)省就業(yè)指導(dǎo)中心審核簽發(fā)后領(lǐng)取報(bào)到證。調(diào)整方案的具體上報(bào)時(shí)間為學(xué)生畢業(yè)當(dāng)年7月至次年6月的每月最后一周

4.就業(yè)信息的上報(bào)

就業(yè)信息是畢業(yè)生具體的就業(yè)情況。廣東省已建立了就業(yè)信息定期報(bào)告制度，各高校須在每年的4~12月（每月的28日前）將本校畢業(yè)生就業(yè)信息統(tǒng)計(jì)后上報(bào)省就業(yè)指導(dǎo)中心。

(四)就業(yè)方案

就業(yè)方案，即以報(bào)到證形式反映出來(lái)的就業(yè)信息。省就業(yè)指導(dǎo)中心對(duì)學(xué)校上報(bào)的建議就業(yè)方案進(jìn)行審核通過(guò)后，形成具體執(zhí)行的就業(yè)方案，并以此為依據(jù)打印并簽發(fā)報(bào)到證，對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行就業(yè)派遣。

每年的6月10 ~20日，省就業(yè)指導(dǎo)中心制定第一次就業(yè)方案，打印、簽發(fā)報(bào)到證。屆時(shí)停止網(wǎng)上報(bào)送就業(yè)信息。

每年的6月20 ~30日，各高校領(lǐng)取第一次就業(yè)方案的報(bào)到證；每年的7月1~10日，各高校領(lǐng)取補(bǔ)報(bào)就業(yè)方案的報(bào)到證。畢業(yè)生可根據(jù)相應(yīng)的時(shí)間，從學(xué)校就業(yè)工作部門(mén)領(lǐng)取本人的報(bào)到證。

(五)報(bào)到證

報(bào)到證以前也稱(chēng)為“派遣證”，其全稱(chēng)為《全國(guó)普通高等學(xué)校本專(zhuān)科畢業(yè)生（畢業(yè)研究生）就業(yè)報(bào)到證》，由教育部授權(quán)地方主管畢業(yè)生就業(yè)調(diào)配部門(mén)審核簽發(fā)（特殊情況可由教育部直接簽發(fā)）。報(bào)到證是畢業(yè)生就業(yè)派遣的書(shū)面依據(jù)，是畢業(yè)生人事關(guān)系正式從學(xué)校轉(zhuǎn)移到就業(yè)單位的證明。

1報(bào)到證的作用

(1)報(bào)到證是到接收單位報(bào)到的憑證，畢業(yè)生就業(yè)后的工齡由報(bào)到之日開(kāi)始計(jì)算。(2)證明持證的畢業(yè)生是納入國(guó)家統(tǒng)一招生計(jì)劃的學(xué)生。

(3)接收單位憑報(bào)到證予以辦理畢業(yè)生的接收手續(xù)和戶(hù)口關(guān)系。(4)報(bào)到證是畢業(yè)生在工作單位轉(zhuǎn)正和干部身份的證明。

報(bào)到證目前仍在中國(guó)人事管理體制中扮演著重要的角色，因此，畢業(yè)生們應(yīng)注意保管好自己的報(bào)到證，并在報(bào)到期限內(nèi)到相關(guān)單位報(bào)到。如在報(bào)到期限內(nèi)遺失報(bào)到證，畢業(yè)生應(yīng)及時(shí)向?qū)W校寫(xiě)申請(qǐng)說(shuō)明情況，并由學(xué)校報(bào)省就業(yè)指導(dǎo)中心給予補(bǔ)辦。除此之外的情況不予受理。

報(bào)到證只能一人一份，由其他部門(mén)印刷或簽發(fā)的報(bào)到證無(wú)效。不論是什么原因，凡自行涂改、撕毀的報(bào)到證一律作廢。

2.報(bào)到證的形式和內(nèi)容

一份報(bào)到證由正副兩聯(lián)組成：正聯(lián)（藍(lán)色）由學(xué)校就業(yè)工作部門(mén)發(fā)放給學(xué)生個(gè)人，副聯(lián)（白色，也叫通知書(shū)）連同檔案由學(xué)校就業(yè)工作部門(mén)寄至報(bào)到證開(kāi)具的接收部門(mén)。報(bào)到證的具體內(nèi)容主要有：學(xué)生個(gè)人基本資料（姓名、性別、畢業(yè)院校、專(zhuān)業(yè)、學(xué)歷、修業(yè)年限）、接收單位名稱(chēng)、報(bào)到地址、檔案材料寄送方式、報(bào)到期限和備注等。畢業(yè)生報(bào)到的期限原則上為1個(gè)月。

例如,××××大學(xué)的李明，已確定至廣州××通信設(shè)備有限公司就業(yè)，該單位可以解決檔案和戶(hù)口等關(guān)系，其報(bào)到證樣本如圖2所示。

(六)就業(yè)派遣

畢業(yè)生離校后，應(yīng)持《報(bào)到證》和《戶(hù)口遷移證》，到用人單位、人事主管部門(mén)或生源地就業(yè)主管部門(mén)辦理報(bào)到手續(xù)，由上述單位或機(jī)構(gòu)辦理接收和落戶(hù)手續(xù)。1.回生源地就業(yè)

已與生源地具體用人單位簽訂了就業(yè)協(xié)議，將派遣回生源地。報(bào)到證上開(kāi)具的接收部門(mén)為生源地畢業(yè)生就業(yè)主管部門(mén)，備注欄注明具體的用人單位名稱(chēng)。

2.省內(nèi)跨地區(qū)就業(yè)

如單位所在地畢業(yè)生就業(yè)主管部門(mén)同意接收，表明該單位能夠解決畢業(yè)生戶(hù)口、人事關(guān)系，派遣該生時(shí)可直接派遣到單位所在地。報(bào)到證上的接收部門(mén)為就業(yè)單位所在地的畢業(yè)生就業(yè)主管部門(mén)，備注欄根據(jù)接收函而定單位名稱(chēng)。

如該單位無(wú)法解決戶(hù)口和人事關(guān)系，而又未申請(qǐng)暫緩就業(yè)的畢業(yè)生，按規(guī)定派遣回生源地，其報(bào)到證上的接收部門(mén)為生源地畢業(yè)生就業(yè)主管部門(mén)。例如，生源地為梅州市的畢業(yè)生，現(xiàn)聯(lián)系到廣州某電腦公司從事市場(chǎng)銷(xiāo)售工作，但公司無(wú)法落實(shí)戶(hù)口、人事關(guān)系，則該畢業(yè)生的報(bào)到證開(kāi)至梅州市人事局。

3.到省直及中央駐粵單位就業(yè)

到省直及中央駐粵單位就業(yè)的畢業(yè)生，報(bào)到證上的接收部門(mén)為該省直及中央駐粵單位的上級(jí)主管部門(mén)。

4.到省外就業(yè)

到省外就業(yè)的畢業(yè)生，派遣至該地省一級(jí)的畢業(yè)生就業(yè)主管部門(mén)。有具體工作單位的，在報(bào)到證的備注欄中注明。

5.未落實(shí)就業(yè)單位

未落實(shí)就業(yè)單位且沒(méi)有成功申請(qǐng)暫緩就業(yè)的畢業(yè)生，將派遣回生源地，接收部門(mén)為生源地畢業(yè)生就業(yè)主管部門(mén)。

6.其他情況

(1)辦理了暫緩就業(yè)的畢業(yè)生，不簽發(fā)報(bào)到證。暫緩期間，檔案集中在省就業(yè)指導(dǎo)中心免費(fèi)托管，黨團(tuán)關(guān)系保留在原畢業(yè)院校，戶(hù)口保留在原所在地。

(2)升學(xué)深造的畢業(yè)生。升學(xué)深造要以獲得錄取通知書(shū)為依據(jù)。①保送、考取研究生和普通專(zhuān)插本的畢業(yè)生，不簽發(fā)報(bào)到證；②考取成人專(zhuān)升本或其他非普招系列的畢業(yè)生，簽發(fā)回生源地的報(bào)到證；③免試推薦或考取研究生、普通專(zhuān)插本的畢業(yè)生，在學(xué)校就業(yè)方案上報(bào)后提出不再攻讀的，應(yīng)回生源地就業(yè)，不簽發(fā)報(bào)到證。

(3)畢業(yè)前申請(qǐng)出國(guó)（出境）的畢業(yè)生。不納入國(guó)家就業(yè)派遣計(jì)劃，不簽發(fā)報(bào)到證。畢業(yè)前申請(qǐng)出國(guó)（出境）的畢業(yè)生，要在學(xué)校規(guī)定的期限內(nèi)提出申請(qǐng)，經(jīng)批準(zhǔn)后，學(xué)校不再負(fù)責(zé)就業(yè)。在派遣時(shí)未獲得出境的，學(xué)?？蓪⑵錂n案、戶(hù)糧關(guān)系轉(zhuǎn)至家庭所在地自謀職業(yè)。(4)外籍學(xué)生、留學(xué)生、休學(xué)、退學(xué)和結(jié)業(yè)生。不簽發(fā)報(bào)到證，不能申請(qǐng)暫緩就業(yè)。結(jié)業(yè)生如果找到就業(yè)單位，且單位確實(shí)需要就業(yè)報(bào)到證為畢業(yè)生辦理相關(guān)手續(xù)的，憑單位證明可簽發(fā)報(bào)到證，但必須在報(bào)到證上注明“結(jié)業(yè)生”字樣。

(5)畢業(yè)后入伍的畢業(yè)生。報(bào)到證簽發(fā)回生源地。

(6)延長(zhǎng)學(xué)制的畢業(yè)生。在取得畢業(yè)資格后3個(gè)月內(nèi)找到工作或要求回生源地就業(yè)的，可以納入當(dāng)年就業(yè)方案派遣，簽發(fā)當(dāng)年的報(bào)到證。超過(guò)3個(gè)月后不再受理。

(七)調(diào)整改派

畢業(yè)生的調(diào)整改派，是指在學(xué)校上報(bào)就業(yè)方案及主管部門(mén)核發(fā)報(bào)到證后，畢業(yè)生正式報(bào)到前進(jìn)行單位及地區(qū)調(diào)整的一種做法。通俗地說(shuō)，即指將派到原單位的報(bào)到證、戶(hù)口遷移證和檔案等人事關(guān)系，重新派到新接收單位或其上級(jí)人事主管部門(mén)。

1.申請(qǐng)調(diào)整改派的條件

根據(jù)《高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)后調(diào)整辦法》，符合下列條件之一的畢業(yè)生可提出調(diào)整工作單位申請(qǐng)：

(1)確屬專(zhuān)業(yè)不對(duì)口，學(xué)用不一致的。

(2)要求到基層單位或老、少、邊、窮地區(qū)工作的。

(3)要求到國(guó)家重點(diǎn)建設(shè)工程、重大科研項(xiàng)目及國(guó)家重點(diǎn)加強(qiáng)部門(mén)工作的。(4)主管部門(mén)規(guī)定的其他原因的。

2.辦理調(diào)整改派的原則

根據(jù)《普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作暫行規(guī)定》，在派遣過(guò)程中出現(xiàn)特殊情況需要調(diào)整改派的，按下列原則辦理：

(1)在本省、自治區(qū)、直轄市轄區(qū)內(nèi)用人單位之間調(diào)整的，由地方主管畢業(yè)生調(diào)配部門(mén)審批并辦理改派手續(xù)。

(2)跨部委、跨?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）調(diào)整的，由學(xué)校主管部門(mén)審核同意后，統(tǒng)一報(bào)國(guó)家教委審批并下達(dá)調(diào)整計(jì)劃，學(xué)校所在地方主管畢業(yè)生調(diào)配部門(mén)按照調(diào)整計(jì)劃辦理改派手續(xù)。

(3)畢業(yè)生調(diào)整改派須在1年內(nèi)辦理，逾期不再辦理有關(guān)調(diào)整改派手續(xù)。畢業(yè)生就業(yè)后的調(diào)整按在職人員有關(guān)規(guī)定辦理。

根據(jù)廣東省政府制定的就業(yè)工作意見(jiàn)，對(duì)派遣到廣東省12個(gè)山區(qū)市（韶關(guān)、清遠(yuǎn)、湛江、茂名、陽(yáng)江、肇慶、河源、梅州、潮州、揭陽(yáng)、汕尾、云?。┑漠厴I(yè)生，只要當(dāng)?shù)匦枰瓌t上不做調(diào)整；對(duì)已與用人單位簽訂就業(yè)協(xié)議的畢業(yè)生，原則上不做調(diào)整；在人才市場(chǎng)空掛檔案的，不做調(diào)整改派。

3.調(diào)整改派的時(shí)間

從當(dāng)年的7月至次年的6月，每個(gè)月的最后一周，由學(xué)校統(tǒng)一向省就業(yè)指導(dǎo)中心報(bào)送有關(guān)材料（原派遣單位的退函、新錄用單位的接收函、原報(bào)到證、學(xué)校的意見(jiàn)），辦理應(yīng)屆畢業(yè)生調(diào)整改派手續(xù)。省就業(yè)指導(dǎo)中心不接受學(xué)生自行前來(lái)辦理。

4.不再負(fù)責(zé)其就業(yè)的情形 根據(jù)國(guó)家規(guī)定，有下列情形之一的，由學(xué)校報(bào)送地方主管畢業(yè)生調(diào)配部門(mén)批準(zhǔn)，不再負(fù)責(zé)其就業(yè)。在其向?qū)W校繳納全部培養(yǎng)費(fèi)和獎(jiǎng)（助）學(xué)金后，由學(xué)校將其戶(hù)口關(guān)系和檔案轉(zhuǎn)至家庭所在地，按社會(huì)待業(yè)人員處理：

(1)不顧國(guó)家需要，堅(jiān)持個(gè)人無(wú)理需求，經(jīng)多方教育仍拒絕改正的。(2)自派遣之日起，無(wú)正當(dāng)理由超過(guò)3個(gè)月不去就業(yè)單位報(bào)到的。(3)報(bào)到后，拒不服從安排或無(wú)理要求用人單位退回的。

(4)其他違反畢業(yè)生就業(yè)規(guī)定的。

第四篇：高校畢業(yè)生就業(yè)

溫家寶主持召開(kāi)國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議

研究部署進(jìn)一步做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作 聽(tīng)取關(guān)于僑務(wù)工作的匯報(bào)新華網(wǎng)北京５月２５日電國(guó)務(wù)院總理溫家寶２５日主持召開(kāi)國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議，研究部署進(jìn)一步做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作，聽(tīng)取關(guān)于僑務(wù)工作的匯報(bào)。會(huì)議指出，高校畢業(yè)生是國(guó)家寶貴的人才資源，是現(xiàn)代化建設(shè)的重要生力軍。近年來(lái)，各地區(qū)、各有關(guān)部門(mén)認(rèn)真貫徹落實(shí)黨中央、國(guó)務(wù)院決策部署，高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)總體保持穩(wěn)定。但是要看到，目前高校畢業(yè)生總量多、就業(yè)壓力大，部分畢業(yè)生就業(yè)愿望和能力與市場(chǎng)需求不相適應(yīng)、結(jié)構(gòu)性矛盾突出，就業(yè)服務(wù)體系和服務(wù)能力不能滿(mǎn)足畢業(yè)生就業(yè)需要，促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)任務(wù)依然十分繁重。必須繼續(xù)把高校畢業(yè)生就業(yè)擺在就業(yè)工作的首位，采取更有針對(duì)性的措施，千方百計(jì)促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)。

會(huì)議確定了以下政策措施：

（一）積極拓展畢業(yè)生就業(yè)領(lǐng)域。在構(gòu)建現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系中著力發(fā)展智力密集型、技術(shù)密集型產(chǎn)業(yè)和生產(chǎn)性、生活性服務(wù)業(yè)，創(chuàng)造更多適合畢業(yè)生的就業(yè)機(jī)會(huì)。對(duì)中小企業(yè)吸納畢業(yè)生就業(yè)的，在信貸、社保等方面給予政策支持。

（二）鼓勵(lì)引導(dǎo)畢業(yè)生面向城鄉(xiāng)基層和中西部地區(qū)就業(yè)。大力開(kāi)發(fā)社會(huì)管理和公共教育、衛(wèi)生、文化等領(lǐng)域服務(wù)崗位。重點(diǎn)解決好到城鄉(xiāng)基層崗位工作畢業(yè)生的工資待遇、社會(huì)保障、人員流動(dòng)等方面的實(shí)際問(wèn)題。

（三）鼓勵(lì)支持畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，促進(jìn)靈活就業(yè)。加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)服務(wù)。符合條件的自主創(chuàng)業(yè)畢業(yè)生，可在創(chuàng)業(yè)地按規(guī)定申請(qǐng)小額擔(dān)保貸款，從事微利項(xiàng)目的，財(cái)政貼息貸款額度提高到１０萬(wàn)元。對(duì)畢業(yè)參加創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的畢業(yè)生，按規(guī)定給予培訓(xùn)補(bǔ)貼。

（四）支持畢業(yè)生參加就業(yè)見(jiàn)習(xí)和技能培訓(xùn)。加強(qiáng)見(jiàn)習(xí)管理，規(guī)范見(jiàn)習(xí)活動(dòng)。合理確定并及時(shí)調(diào)整見(jiàn)習(xí)期間基本生活補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)，補(bǔ)助費(fèi)用由見(jiàn)習(xí)單位和地方政府分擔(dān)。對(duì)符合條件的參加職業(yè)技能培訓(xùn)、鑒定的畢業(yè)生和

對(duì)畢業(yè)生開(kāi)展崗前培訓(xùn)的企業(yè)，給予補(bǔ)貼。鼓勵(lì)科研項(xiàng)目單位吸納畢業(yè)生就業(yè)。

（五）加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)、就業(yè)服務(wù)和就業(yè)援助。建立健全畢業(yè)生就業(yè)信息服務(wù)平臺(tái)。將就業(yè)困難的畢業(yè)生納入就業(yè)援助體系，實(shí)施“一對(duì)一”職業(yè)指導(dǎo)和重點(diǎn)幫扶。對(duì)困難家庭畢業(yè)生給予適當(dāng)?shù)那舐氀a(bǔ)貼。對(duì)未就業(yè)的畢業(yè)生按規(guī)定辦理失業(yè)登記，落實(shí)就業(yè)扶持政策。保障畢業(yè)生落戶(hù)等就業(yè)權(quán)益。會(huì)議要求各地區(qū)、各有關(guān)部門(mén)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化目標(biāo)責(zé)任，切實(shí)抓好各項(xiàng)政策措施的落實(shí)。會(huì)議聽(tīng)取了關(guān)于僑務(wù)工作的匯報(bào)。會(huì)議指出，在世界各地分布大量的海外僑胞，是我國(guó)的獨(dú)特國(guó)情和重要資源。當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期僑務(wù)工作的主要任務(wù)是，圍繞國(guó)家工作大局，在更廣領(lǐng)域、更高層面、更深層次發(fā)揮僑務(wù)工作的優(yōu)勢(shì)和作用。重點(diǎn)抓好以下工作：一是服務(wù)國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，引薦華僑創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)領(lǐng)軍人才。二是圍繞國(guó)家總體外交戰(zhàn)略，拓展僑務(wù)公共外交。三是引導(dǎo)海外僑胞積極推進(jìn)兩岸關(guān)系和平發(fā)展和祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)。四是圍繞提高國(guó)家文化軟實(shí)力戰(zhàn)略，加強(qiáng)海外華文教育，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化。五是建立健全工作機(jī)制，依法維護(hù)僑胞權(quán)益，促進(jìn)僑界改善民生。六是深入開(kāi)展聯(lián)誼、服務(wù)和引導(dǎo)工作，培育和發(fā)展海外對(duì)我友好力量。

第五篇：淺談新時(shí)期高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作論文

論文摘要：從高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作的重要性及必要性出發(fā)，分析了新時(shí)期高校畢業(yè)生就業(yè)工作應(yīng)該遵循的原則和努力的方向。

論文關(guān)健詞：三個(gè)代表 畢業(yè)生 就業(yè)

在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，企業(yè)生存講求經(jīng)濟(jì)效益，企業(yè)生產(chǎn)講求與市場(chǎng)相結(jié)合，以銷(xiāo)定產(chǎn)。高校的“產(chǎn)品”是人才，畢業(yè)生就是高校的人才“產(chǎn)品”。畢業(yè)生在社會(huì)上的就業(yè)情況，不僅直接關(guān)系到他們的切身利益，在很大程度上也反映了學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量與競(jìng)爭(zhēng)能力，同時(shí)也會(huì)影響到學(xué)校的招生情況和辦學(xué)規(guī)模，甚至?xí)绊懙綄W(xué)校的生存與發(fā)展。近年，高校招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，畢業(yè)生數(shù)量急劇增加，高校畢業(yè)生的就業(yè)問(wèn)題越來(lái)越成為人們關(guān)注的熱點(diǎn)。把高校的人才“產(chǎn)品”源源不斷地順利推向社會(huì)，使之在適合自己發(fā)展的社會(huì)崗位上發(fā)揮所學(xué)，為社會(huì)做貢獻(xiàn)，這對(duì)高校來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的，同時(shí)這也是高校落實(shí)“三個(gè)代表”重要思想，轉(zhuǎn)變觀念，加強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，適應(yīng)新時(shí)期人才供給要求，維護(hù)廣大畢業(yè)生的切身利益，為社會(huì)合理地進(jìn)行人才資源的配給，進(jìn)一步發(fā)揮高等教育功能的重要體現(xiàn)。如何做好這項(xiàng)工作，是每所高校的就業(yè)指導(dǎo)人員必須認(rèn)真思考的問(wèn)題。

一、健全畢業(yè)生就業(yè)體制，提高就業(yè)指導(dǎo)人員的思想素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)

近年來(lái)，隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的不斷推進(jìn)，高校畢業(yè)生就業(yè)也逐步由原來(lái)的計(jì)劃分配體制向雙向選擇的模式過(guò)渡。相應(yīng)地，高校的畢業(yè)生就業(yè)工作也存在一個(gè)健全體制和轉(zhuǎn)變職能的問(wèn)題。高校畢業(yè)生就業(yè)管理的主要職能部門(mén)，原來(lái)只是單一地按計(jì)劃對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行分配，而現(xiàn)在畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)化，畢業(yè)生在增加擇業(yè)自主權(quán)的同時(shí)，產(chǎn)生了新的思想困惑，遇到了新的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，引發(fā)了新的心理矛盾。為了幫助畢業(yè)生順利就業(yè)，學(xué)校應(yīng)對(duì)畢業(yè)生從就業(yè)形勢(shì)、就業(yè)政策宣傳、擇業(yè)技巧、擇業(yè)心理調(diào)適等各方面進(jìn)行系統(tǒng)的指導(dǎo)和訓(xùn)練。因此就業(yè)管理部門(mén)也就成為對(duì)畢業(yè)生的管理、指導(dǎo)、教育、培訓(xùn)和服務(wù)相結(jié)合的綜合職能體系。要發(fā)揮好這些職能就需要我們沖破原來(lái)老的管理體制，建立和健全適合新形勢(shì)發(fā)展需要的畢業(yè)生就業(yè)管理和服務(wù)體制。這也是使高校的培養(yǎng)方向與社會(huì)需求的市場(chǎng)相結(jié)合，促進(jìn)高校教育改革的發(fā)展所必須的。

高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)人員首先要熟悉國(guó)家及本地區(qū)對(duì)當(dāng)前畢業(yè)生就業(yè)的有關(guān)政策，熟悉畢業(yè)生在擇業(yè)中所應(yīng)享有的權(quán)利與應(yīng)該履行的義務(wù)，努力貫徹和落實(shí)國(guó)家畢業(yè)生就業(yè)的有關(guān)方針、政策，從維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的大局出發(fā)，以強(qiáng)烈的政治責(zé)任感來(lái)對(duì)待高校畢業(yè)生就業(yè)工作。其次，要具有較強(qiáng)的組織管理能力和捕捉應(yīng)用信息的能力。就業(yè)工作人員不僅要與用人單位打交道，而且還要與學(xué)生交流。收集就業(yè)需求信息、建立和溝通需求信息網(wǎng)絡(luò)、組織召開(kāi)畢業(yè)生供需見(jiàn)面會(huì)等等都是新時(shí)期就業(yè)指導(dǎo)工作必不可少的內(nèi)容。再次，就業(yè)工作人員還要有高度的敬業(yè)精神和較強(qiáng)的創(chuàng)新精神。畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作是一個(gè)繁雜、艱辛的工作，要做好這項(xiàng)工作，就要與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新、無(wú)私奉獻(xiàn)、愛(ài)崗敬業(yè)、秉公辦事、熱情服務(wù)。總之要做到這些，我們就要不斷學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，以適應(yīng)新時(shí)期高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作。

二、強(qiáng)化指導(dǎo)職能，提高服務(wù)意識(shí)，開(kāi)拓就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)新思路

隨著我國(guó)畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)的不斷進(jìn)步和日益完善，高校畢業(yè)生就業(yè)管理工作逐步從原來(lái)的按計(jì)劃分配到為畢業(yè)生提供就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)的方式，由單獨(dú)的管理者變?yōu)榉?wù)加管理的模式，這也是教育工作者身體力行“三個(gè)代表”重要思想的要求。如何更好地幫助畢業(yè)生在新形勢(shì)下順利地走向就業(yè)市場(chǎng)，順利求職擇業(yè)呢？各高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)必須轉(zhuǎn)變工作職能，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，始終為廣大畢業(yè)生的根本利益著想，為畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)造良好的外部環(huán)境和各種有利的條件。

（一）畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)的主要職能

根據(jù)目前就業(yè)市場(chǎng)的形勢(shì)，就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)應(yīng)更多地研究就業(yè)市場(chǎng)的動(dòng)態(tài)，并結(jié)合本校畢業(yè)生的具體情況，為畢業(yè)生求職就業(yè)起到參謀和指導(dǎo)的作用，轉(zhuǎn)變?cè)瓉?lái)單一的管理職能，加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)生的服務(wù)意識(shí)。其主要職能表現(xiàn)在：

1。幫助畢業(yè)生了解和掌握國(guó)家及本地區(qū)畢業(yè)生就業(yè)的最新政策；

2。結(jié)合本校畢業(yè)生特點(diǎn)、質(zhì)量、學(xué)校聲望等因素以及就業(yè)市場(chǎng)各類(lèi)各層次人才需求情況，對(duì)本校各層次畢業(yè)生給予正確的預(yù)期就業(yè)定位，增加畢業(yè)生簽約的成功率；

3。對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行求職擇業(yè)、面試技巧、心理素質(zhì)提高、專(zhuān)業(yè)技能發(fā)揮等方面的培養(yǎng)；

4。收集用人信息，在畢業(yè)生與用人單位之間溝通信息，起到橋梁和紐帶的作用；

5。負(fù)責(zé)畢業(yè)生建議就業(yè)計(jì)劃的制定、上報(bào)，在上級(jí)主管部門(mén)的指導(dǎo)下完成本校畢業(yè)生有關(guān)事項(xiàng)的審批、就業(yè)派遣及遺留問(wèn)題的處理。

（二）高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)機(jī)構(gòu)工作的主要方式和途徑

高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)機(jī)構(gòu)肩負(fù)著為畢業(yè)生將來(lái)走向就業(yè)市場(chǎng)進(jìn)行求職技能、綜合素質(zhì)等方面的培養(yǎng)的任務(wù)，在提高畢業(yè)生求職競(jìng)爭(zhēng)力方面起著重要的、不可替代的作用。其主要的工作方式和途徑有以下幾個(gè)方面。

1。建立就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)。

畢業(yè)生求職就業(yè)往往有很大的盲目性，這種盲目性主要是因?yàn)槿狈蜆I(yè)市場(chǎng)信息而造成的。作為高校畢業(yè)生就業(yè)管理部門(mén)，在進(jìn)行畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)的過(guò)程中，其中一個(gè)很重要的工作就是信息的溝通。一方面將畢業(yè)生的情況向社會(huì)、向就業(yè)市場(chǎng)作宣傳；另一方面將就業(yè)市場(chǎng)用人單位的信息提供給畢業(yè)生，幫助畢業(yè)生與用人單位取得聯(lián)系；再一方面，要對(duì)已走向工作崗位的畢業(yè)生進(jìn)行一定范圍的跟蹤調(diào)查，及時(shí)了解和掌握用人單位對(duì)本校畢業(yè)生的意見(jiàn)和要求，并將這些信息反饋給學(xué)校有關(guān)部門(mén)，以對(duì)在校生的培養(yǎng)和教育起到一定的積極指導(dǎo)作用。要利用和用人單位接觸的機(jī)會(huì)，廣交朋友，保持長(zhǎng)期合作，互傳供求信息，促進(jìn)高質(zhì)量人才培養(yǎng)?？傊?，要把就業(yè)信息的傳遞當(dāng)成一個(gè)長(zhǎng)期的工作來(lái)抓，逐步培養(yǎng)和建立起暢通的信息傳遞網(wǎng)絡(luò)，使得我們的人才培養(yǎng)不是盲目的，而是針對(duì)市場(chǎng)的需求來(lái)進(jìn)行的。

2。開(kāi)設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課。

就業(yè)指導(dǎo)課是對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)、提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的一個(gè)重要途徑。通過(guò)上課、舉辦講座等形式，對(duì)各級(jí)就業(yè)政策、市場(chǎng)形勢(shì)、就業(yè)程序、就業(yè)途徑、就業(yè)技巧等知識(shí)進(jìn)行介紹。這種形式比較系統(tǒng)、全面和直接，效果也比較顯著。另外還可以根據(jù)就業(yè)市場(chǎng)的情況，對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行求職模擬演練，使學(xué)生盡早地熟悉市場(chǎng)擇業(yè)的方式，努力培養(yǎng)適應(yīng)市場(chǎng)的能力。演練前，對(duì)應(yīng)聘中用人單位經(jīng)常提出的問(wèn)題或有可能提到的問(wèn)題進(jìn)行歸類(lèi)、總結(jié)，讓學(xué)生思考如何應(yīng)答。這對(duì)就業(yè)指導(dǎo)課所講的很多知識(shí)是一個(gè)很好的實(shí)戰(zhàn)練習(xí)，對(duì)學(xué)生走向真正的就業(yè)市場(chǎng)是大有益處的。3。開(kāi)展畢業(yè)生就業(yè)咨詢(xún)。

畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)課是對(duì)全體畢業(yè)生開(kāi)設(shè)的具有普遍意義的就業(yè)指導(dǎo)課，它可以解決絕大多數(shù)畢業(yè)生所面臨的問(wèn)題。但畢業(yè)生的思想認(rèn)識(shí)、心理素質(zhì)、個(gè)人能力等千差萬(wàn)別，所遇到的問(wèn)題也各不相同。因此在解決了普遍性問(wèn)題的同時(shí)，不能忽視其特殊性，針對(duì)個(gè)別學(xué)生所遇到的具體問(wèn)題還要進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)、個(gè)別咨詢(xún)。

4。組織畢業(yè)生就業(yè)雙選會(huì)。

畢業(yè)生就業(yè)雙向選擇交流會(huì)為畢業(yè)生和用人單位進(jìn)行供需雙方相互選擇提供了一個(gè)機(jī)會(huì)，它不同于普通的人才交流會(huì)，它是以校園為主要場(chǎng)所，并且是針對(duì)大學(xué)畢業(yè)生的交流會(huì)。在沒(méi)有組織校園雙選會(huì)之前，用人單位需要畢業(yè)生時(shí)，一方面能過(guò)各類(lèi)人才招聘市場(chǎng)，另一方面就是親自到高?？疾?、招聘畢業(yè)生。頻頻地有用人單位來(lái)高校挑選畢業(yè)生當(dāng)然是好事，但問(wèn)題是這種無(wú)計(jì)劃的招聘活動(dòng)影響了學(xué)生的正常學(xué)習(xí)和生活，對(duì)于日常的就業(yè)工作也有一定的影響。通過(guò)在校園組織就業(yè)雙選會(huì)，可以有計(jì)劃地安排畢業(yè)生就業(yè)工作，對(duì)溝通學(xué)生與用人單位，提高工作效率，建立高效、快捷的信息網(wǎng)絡(luò)都具有積極的作用。

三、做好畢業(yè)生思想教育工作

（一）加強(qiáng)形勢(shì)政策教育，正確把握就業(yè)市場(chǎng)

畢業(yè)生進(jìn)人就業(yè)市場(chǎng)，首先要了解就業(yè)市場(chǎng)的規(guī)則。這些規(guī)則一方面是指國(guó)家、省、區(qū)對(duì)畢業(yè)生就業(yè)的最新的政策法規(guī)；另一方面是指學(xué)校及所在省、區(qū)畢業(yè)生就業(yè)工作的相關(guān)程序。這些規(guī)則除了在畢業(yè)生就業(yè)導(dǎo)課介紹給畢業(yè)生外，還可以將其收錄到《畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)手冊(cè)》中，采取歸類(lèi)敘述講解或問(wèn)答等方式，便于畢業(yè)生查閱和明確掌握。其次，要正確地認(rèn)識(shí)就業(yè)形勢(shì)。大多數(shù)畢業(yè)生對(duì)就業(yè)形勢(shì)的認(rèn)識(shí)往往只局限于自己所熟知的小環(huán)境，缺乏對(duì)社會(huì)大范圍就業(yè)形勢(shì)的認(rèn)識(shí)。這就要求就業(yè)指導(dǎo)工作人員認(rèn)真地分析社會(huì)各層次相關(guān)行業(yè)對(duì)畢業(yè)生的需求情況，結(jié)合本校歷屆畢業(yè)生就業(yè)的情況，對(duì)將要進(jìn)人就業(yè)市場(chǎng)的畢業(yè)生進(jìn)行指導(dǎo)定位，這對(duì)畢業(yè)生在就業(yè)市場(chǎng)成功簽約、少走彎路有重大的意義。以往確實(shí)有一些畢業(yè)生在初人就業(yè)市場(chǎng)時(shí)，對(duì)就業(yè)形勢(shì)認(rèn)識(shí)不夠，對(duì)自己就業(yè)期望的定位不準(zhǔn)確，在就業(yè)市場(chǎng)上疲于奔命，到頭來(lái)卻后悔錯(cuò)過(guò)了真正適合自己的就業(yè)崗位。

（二）加強(qiáng)畢業(yè)生良好心理素質(zhì)的培養(yǎng)和教育

擇業(yè)不僅是對(duì)大學(xué)畢業(yè)生專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、綜合能力的一次考驗(yàn)，更是對(duì)畢業(yè)生心理素質(zhì)的一次考驗(yàn)。畢業(yè)生在走向就業(yè)市場(chǎng)的過(guò)程中，往往有各種各樣的想法，如害怕找不到合適的就業(yè)崗位；渴望在競(jìng)爭(zhēng)中能超過(guò)對(duì)手，可又難以承受失敗的打擊；盲目地進(jìn)行橫縱向的攀比，對(duì)一些現(xiàn)實(shí)上的“不公正”“不平等”難以接受，在理想與現(xiàn)實(shí)產(chǎn)生一定差距時(shí)，對(duì)前途失去信心，心灰意冷，難以自拔。諸如此類(lèi)，使畢業(yè)生產(chǎn)生了一定的心理障礙。對(duì)于畢業(yè)生在擇業(yè)中的這種恐俱、焦慮、急躁、自卑、嫉妒等心理障礙，可以通過(guò)一定的心理輔導(dǎo)進(jìn)行調(diào)理或提前預(yù)防。首先，面對(duì)激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，要教育畢業(yè)生保持良好心態(tài)，客觀地分析自我，分析現(xiàn)實(shí)和社會(huì)需求，將自已的希望與社會(huì)的實(shí)際相結(jié)合，正確對(duì)待市場(chǎng)需求與選擇和個(gè)人意愿與期望之間的關(guān)系。其次，引導(dǎo)畢業(yè)生在心理上要敢于承受失敗的挫折，把挫折作為磨礪自己的機(jī)會(huì)，通過(guò)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，進(jìn)一步提高和完善自己，增強(qiáng)在就業(yè)市場(chǎng)中的競(jìng)爭(zhēng)力。再次，幫助畢業(yè)生掌握一定面試求職的技巧，使其增強(qiáng)自信心。對(duì)于不熟悉就業(yè)市場(chǎng)的畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，面試技巧是一門(mén)必修課，要教他們指導(dǎo)掌握如何克服緊張情緒，應(yīng)付各種提問(wèn)，發(fā)揮特長(zhǎng)，突出個(gè)性，平和冷靜，謙虛誠(chéng)實(shí)，坦然應(yīng)對(duì)。這些方面除了通過(guò)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)課進(jìn)行一定的理論上的指導(dǎo)外，還要求他們可以用模擬演練的方式，如安排適當(dāng)?shù)哪M招聘會(huì)，來(lái)加以正確的指導(dǎo)，使畢業(yè)生在一定程度上克服恐俱感，增強(qiáng)自信心，做到心中有數(shù)，上場(chǎng)不慌。

（三）加強(qiáng)畢業(yè)生職業(yè)道德教育

進(jìn)人就業(yè)市場(chǎng)的大學(xué)畢業(yè)生，要遵守市場(chǎng)規(guī)則，遵循一定的職業(yè)道德規(guī)范，首先要遵循誠(chéng)信原則。畢業(yè)生在向用人單位介紹自己各方面情況時(shí)，應(yīng)秉著實(shí)事求是、開(kāi)誠(chéng)布公的態(tài)度?？梢該P(yáng)長(zhǎng)避短，但不能無(wú)中生有、以小夸大。否則，將會(huì)自食惡果。在簽訂“就業(yè)協(xié)議書(shū)”時(shí)，要弄清畢業(yè)生，、用人單位和學(xué)校三方的權(quán)利和義務(wù)，要努力維護(hù)協(xié)議的嚴(yán)肅性，不能隨便違約。對(duì)于特殊情況要違約的，必須征得用人單位和學(xué)校的諒解和同意之后方可。其次，在選擇就業(yè)崗位時(shí)要以國(guó)家和社會(huì)對(duì)人才的需求為重，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、擇業(yè)觀；正確處理個(gè)人志愿與國(guó)家需要、雙向選擇與到基層建功立業(yè)的關(guān)系，不要貪戀大城市、機(jī)關(guān)，過(guò)分地追求條件、待遇等。要選擇能夠發(fā)揮自己專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)的、社會(huì)最需求的就業(yè)崗位磨礪鑄煉。

（四）加強(qiáng)畢業(yè)生適應(yīng)社會(huì)能力的培養(yǎng)和教育

高校學(xué)生大多是由小學(xué)至中學(xué)再上到大學(xué)來(lái)的，對(duì)社會(huì)的接觸也僅限于寒暑假及其社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)平時(shí)所接觸的同學(xué)、老師等人和校園環(huán)境都比較單純，但走人社會(huì)，所遇到的事物和人際關(guān)系就復(fù)雜得多，所以對(duì)畢業(yè)生的思想教育必須包含畢業(yè)生對(duì)社會(huì)適應(yīng)性的教育。要教育他們正確地認(rèn)識(shí)和對(duì)待社會(huì)現(xiàn)實(shí)中存在的各種現(xiàn)象，特別是對(duì)一些不合理和不良的世俗現(xiàn)象，要有一定的心理準(zhǔn)備，要能夠正確處理?yè)駱I(yè)過(guò)程中或今后走向社會(huì)過(guò)程中所遇到的一般性社會(huì)問(wèn)題。在這方面教育中，高?？梢猿浞掷脤W(xué)生平時(shí)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生大膽地接觸社會(huì)、了解社會(huì)、體驗(yàn)社會(huì)，將其在實(shí)踐中遇到的問(wèn)題帶回學(xué)校，組織討論，并加以正面的指導(dǎo)，進(jìn)一步提出新的目標(biāo)和要求，再去實(shí)踐，不斷地從實(shí)踐到理論到再實(shí)踐，以提高其思想認(rèn)識(shí)。另外，還可以用實(shí)例或?qū)ｉT(mén)設(shè)計(jì)各種在社會(huì)中可能遇到的問(wèn)題，讓學(xué)生思考，找出最佳的處理方法。

在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，就業(yè)指導(dǎo)工作是優(yōu)化人才資源的一種手段，是實(shí)現(xiàn)人才自身價(jià)值的一項(xiàng)重要工作。因此我們的就業(yè)指導(dǎo)工作要努力幫助畢業(yè)生認(rèn)清就業(yè)形勢(shì)，了解就業(yè)動(dòng)態(tài)，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，掌握就業(yè)技巧，拓寬就業(yè)渠道。做好畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作是有利于畢業(yè)生、有利于高校發(fā)展有利于社會(huì)的一項(xiàng)重要工作。在當(dāng)前形勢(shì)下，我們要始終以“三個(gè)代表”的重要思想為標(biāo)準(zhǔn)，努力研究新形勢(shì)下就業(yè)指導(dǎo)工作的特點(diǎn)，把高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作不斷地推向前進(jìn)。