第一篇：玩具進行曲的教學反思

在本課的實際教學過程中，我努力把新課標的基本理念之一“情感態(tài)度與價值觀”放在首位，以每個孩子的興趣為最高宗旨，以激發(fā)學生學習興趣這條主線貫穿全課。

一、自覺本課教學的成功之處：

1、巧妙地創(chuàng)設課堂情境，把孩子們帶入新奇有趣的玩具音樂會中，讓他們在快樂的音樂活動中遨游，使每個孩子都洋溢著學習的熱情。如在學唱歌曲《玩具進行曲》時，我創(chuàng)設了洋娃娃的獨唱節(jié)目、玩具熊的大鼓表演等等，讓學生始終沉浸在玩具音樂會的氛圍之中，不但感受了歌曲活潑、快樂、幽默的情緒，而且在欣賞和活動中牢牢地記住了歌詞。這樣的設計與安排，不僅降低了學生記憶歌詞的難度，且自始至終都讓學生徜徉在輕松愉快的學習氛圍之中。

2、在聽賞《玩具兵進行曲》時，我引導孩子們創(chuàng)設一個“神秘的夢境”，把孩子們帶入音樂的情境之中，不但培養(yǎng)了學生良好的聆聽音樂的習慣，而且在師生互動的游戲和活動中融洽了彼此間的關系，真正體現(xiàn)了師生之間的民主平等、交流互動，還能讓學生在趣味、開放的互動中充分發(fā)揮想象，加深對樂曲的情感體驗，提高對音樂的理解力和表現(xiàn)力。

3、本課還多處體現(xiàn)了鼓勵探究學習、激發(fā)創(chuàng)新思維。如在表演歌曲和聽賞樂曲時，我引導鼓勵學生大膽創(chuàng)編玩具走路的動作，以用來配合歌曲的演唱和體驗樂曲的形象、特點，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

二、本課還存在許多不足之處：

1、學生的課堂行為習慣還有待進一步的培養(yǎng)和加強。

2、有些時候還忽略了一些音樂課上的“慢步者”，要注意面向全體學生，要讓所有的學生都體驗參與的快樂，體會成功的喜悅。

第二篇：《玩具進行曲》教學反思

本課是一年級上冊第一單元的內(nèi)容，包括歌曲《玩具進行曲》和聽賞《玩具兵進行曲》兩項具體教學內(nèi)容。教材在此單元抓住了孩子們好玩、好動的心理特點和年齡特征，以兒童大多鐘愛玩具為主線，將“歌曲演唱”和“音樂欣賞”有機結(jié)合，體現(xiàn)了新課程所要求的多元性與綜合性。此外，教材以孩子們喜歡和熟悉的玩具來貫穿全單元，充分激發(fā)學生的學習興趣，體現(xiàn)了“以人為本”的人文教育思想。

在本課的實際教學過程中，我努力把新課標的基本理念之一“情感態(tài)度與價值觀”放在首位，以每個孩子的興趣為最高宗旨，以激發(fā)學生學習興趣這條主線貫穿全課。

自覺本課教學的成功之處：

1、巧妙地創(chuàng)設課堂情境，把孩子們帶入新奇有趣的玩具音樂會中，讓他們在快樂的音樂活動中遨游，使每個孩子都洋溢著學習的熱情。如在學唱歌曲《玩具進行曲》時，我創(chuàng)設了洋娃娃的獨唱節(jié)目、玩具熊的大鼓表演等等，讓學生始終沉浸在玩具音樂會的氛圍之中，不但感受了歌曲活潑、快樂、幽默的情緒，而且在欣賞和活動中牢牢地記住了歌詞。這樣的設計與安排，不僅降低了學生記憶歌詞的難度，且自始至終都讓學生徜徉在輕松愉快的學習氛圍之中。

2、在聽賞《玩具兵進行曲》時，我引導孩子們創(chuàng)設一個“神秘的夢境”，把孩子們帶入音樂的情境之中，不但培養(yǎng)了學生良好的聆聽音樂的習慣，而且在師生互動的游戲和活動中融洽了彼此間的關系，真正體現(xiàn)了師生之間的民主平等、交流互動，還能讓學生在趣味、開放的互動中充分發(fā)揮想象，加深對樂曲的情感體驗，提高對音樂的理解力和表現(xiàn)力。

3、本課還多處體現(xiàn)了鼓勵探究學習、激發(fā)創(chuàng)新思維。如在表演歌曲和聽賞樂曲時，我引導鼓勵學生大膽創(chuàng)編玩具走路的動作，以用來配合歌曲的演唱和體驗樂曲的形象、特點，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

本課還存在許多不足之處：

1、學生的課堂行為習慣還有待進一步的培養(yǎng)和加強。

2、有些時候還忽略了一些音樂課上的“慢步者”，要注意面向全體學生，要讓所有的學生都體驗參與的快樂，體會成功的喜悅。

第三篇：音樂課《玩具進行曲》教學反思

音樂課《玩具進行曲》教學反思

從心理學的角度來看，小學一年級學生的情緒有點隨意性，上課時有意注意的時間不能持久，最多也只能保持10分鐘左右。因此，要讓他們在唱游課上保持較長時間的有意注意，就要尋找一種能引發(fā)學生興趣的方法。但在這堂音樂課中我把握了低年級的心理特征，用童話導入欣賞樂曲，學生的興趣特別高，欣賞的教學效果特別好。于是,我覺得既然用童話導入欣賞能引發(fā)學生的學習興趣，那么，如果用童話導入唱游課里的發(fā)聲練習、聽音訓練、樂理學習、歌曲教學、歌表演、以及綜合活動，貫穿于整堂音樂課是不是效果能更好呢?是否更能引發(fā)學生的學習興趣呢？

這堂課中,我以學生的興趣和愛好為出發(fā)點來點擊教學內(nèi)容，變教師的“教”為中心轉(zhuǎn)化為學生的“學”為中心，讓學生在寬松和諧的學習氛圍中一直保持對音樂的好奇和興趣，學得津津有味。整堂課充滿了民主和諧的氣氛，在人人參與的教學活動中增長了知識，唱會了歌曲，了解了音樂文化，以取得最優(yōu)化的教育效果。

教學與多媒體手段緊密結(jié)合，通過多媒體的運用，使學生利用聽覺和視覺來感受樂曲。

音樂課《玩具進行曲》教學反思

從心理學的角度來看，小學一年級學生的情緒有點隨意性，上課時有意注意的時間不能持久，最多也只能保持10分鐘左右。因此，要讓他們在唱游課上保持較長時間的有意注意，就要尋找一種能引發(fā)學生興趣的方法。但在這堂音樂課中我把握了低年級的心理特征，用童話導入欣賞樂曲，學生的興趣特別高，欣賞的教學效果特別好。于是,我覺得既然用童話導入欣賞能引發(fā)學生的學習興趣，那么，如果用童話導入唱游課里的發(fā)聲練習、聽音訓練、樂理學習、歌曲教學、歌表演、以及綜合活動，貫穿于整堂音樂課是不是效果能更好呢?是否更能引發(fā)學生的學習興趣呢？

這堂課中,我以學生的興趣和愛好為出發(fā)點來點擊教學內(nèi)容，變教師的“教”為中心轉(zhuǎn)化為學生的“學”為中心，讓學生在寬松和諧的學習氛圍中一直保持對音樂的好奇和興趣，學得津津有味。整堂課充滿了民主和諧的氣氛，在人人參與的教學活動中增長了知識，唱會了歌曲，了解了音樂文化，以取得最優(yōu)化的教育效果。

教學與多媒體手段緊密結(jié)合，通過多媒體的運用，使學生利用聽覺和視覺來感受樂曲。

第四篇：玩具進行曲教學反思

篇一：玩具進行曲教學反思

一年級學生以形象思維為主，好奇、好動、模仿力強，形體靈巧，比較適合采用歌曲與形體舞蹈相結(jié)合的教學手段，進行直觀的教學，讓學生在歌唱和形體表演中積極愉快的進行音樂學習，培養(yǎng)學生的音樂興趣，提高學生的音樂素養(yǎng)。一開始教師抓住學生愛模仿表演的特點，利用節(jié)奏律動組織教學，通過有節(jié)奏的形體動作，讓學生比較主動自然集中了注意力，進入了音樂學習。在第二部分的節(jié)奏練習中教師抓了學生好動、好表演的特點把形體動作表演加入到了相對枯燥的節(jié)奏練習中，引發(fā)了學生的練習興趣，讓他們積極主動去學習，從而使得原本枯燥的節(jié)奏練習變的愉快有趣。另外讓學生愉快的在音樂和肢體表現(xiàn)中提高了音樂表現(xiàn)能力，激發(fā)了學生的學習熱情。同時也自然的引出了歌曲《玩具進行曲》，為學生學習歌曲奠定了一個很好的情感基礎。本課最后一個部分教師根據(jù)學生好動好表演特點，以激發(fā)學生音樂學習熱情，培養(yǎng)學生創(chuàng)造力，表現(xiàn)力為目標，設計了創(chuàng)編表演這一環(huán)節(jié)，給學生提供了一個舞臺，讓他們主動愉快的演唱表演，利用身邊的學習用具當音樂伴奏的打擊樂器為《玩具進行曲》演奏表演，從而即讓學生在音樂表演中獲得了愉快的感受與體驗，激發(fā)了學生對音樂的興趣，也讓學生在主動愉快的表演中自然而然的提高了自身的表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力和音樂素養(yǎng)。

一年級學生音樂表演技能，經(jīng)驗積累較少，能力有限，同時也缺少創(chuàng)編表演經(jīng)驗，還不能在短時間內(nèi)創(chuàng)編出比較好的節(jié)目，因此教師在教學中根據(jù)學生學習情況，在學生現(xiàn)有的表演水平上有計劃的進教學指導，引導學生欣賞學習表演，鼓勵學生創(chuàng)編表演，同時對他們的創(chuàng)編作適當?shù)闹笇?，作出肯定性的評價。把動作學習――創(chuàng)編――表演三個環(huán)節(jié)有機結(jié)合，環(huán)環(huán)相扣，確保了每一個教學環(huán)節(jié)都有計劃有目的的為達到我們的教學目標服務。

本課還存在許多不足之處：

1、學生的課堂行為習慣還有待進一步的培養(yǎng)和加強。

2、有些時候還忽略了一些音樂課上的“慢步者”，要注意面向全體學生，要讓所有的學生都體驗參與的快樂，體會成功的喜悅。

篇二：玩具進行曲教學反思

二年級學生以形象思維為主，好奇、好動、模仿力強，形體靈巧，比較適合采用歌曲與形體舞蹈相結(jié)合的教學手段，進行直觀的教學，讓學生在歌唱和形體表演中積極愉快的進行音樂學習，培養(yǎng)學生的音樂興趣，提高學生的音樂素養(yǎng)。一開始抓住學生愛模仿表演的特點，利用節(jié)奏律動組織教學，通過有節(jié)奏的形體動作，讓學生比較主動自然集中了注意力，進入了音樂學習。在第二部分的節(jié)奏練習中抓住學生好動、好表演的特點把形體動作表演加入到了相對枯燥的節(jié)奏練習中，引發(fā)了學生的練習興趣，讓學生積極主動去學習，從而使得原本枯燥的節(jié)奏練習變的愉快有趣。另外讓學生在愉快的在音樂和肢體表現(xiàn)中提高了音樂表現(xiàn)能力，激發(fā)了學生的學習熱情。同時也自然的引出了歌曲《玩具進行曲》，為學生學習歌曲奠定了一個很好的情感基礎。在聽賞《玩具兵進行曲》時，引導孩子們創(chuàng)設一個“神秘的夢境”，把孩子們帶入音樂的情境之中，不但培養(yǎng)了學生良好的聆聽音樂的習慣，而且在師生互動的游戲和活動中融洽了彼此間的關系，真正體現(xiàn)了師生之間的民主平等、交流互動，還能讓學生在趣味、開放的互動中充分發(fā)揮想象，加深對樂曲的情感體驗，提高對音樂的理解力和表現(xiàn)力。

本課還多處體現(xiàn)了鼓勵探究學習、激發(fā)創(chuàng)新思維。如在表演歌曲和聽賞樂曲時，引導鼓勵學生大膽創(chuàng)編玩具走路的動作，配合歌曲的演唱和體驗樂曲的形象、特點，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。但二年級學生音樂表演技能，經(jīng)驗積累較少，能力有限，同時也缺少創(chuàng)編表演經(jīng)驗，還不能在短時間內(nèi)創(chuàng)編出比較好的節(jié)目，因此在教學中根據(jù)學生學習情況，在學生現(xiàn)有的表演水平上有計劃的進行教學指導，引導學生欣賞學習表演，鼓勵學生創(chuàng)編表演，同時對他們的創(chuàng)編作適當?shù)闹笇?，作出肯定性的評價。把動作學習——創(chuàng)編——表演三個環(huán)節(jié)有機結(jié)合，環(huán)環(huán)相扣，確保了每一個教學環(huán)節(jié)都有計劃有目的的為達到教學目標服務。

本課最后一個部分根據(jù)學生好動好表演特點，以激發(fā)學生音樂學習熱情，培養(yǎng)學生創(chuàng)造力，表現(xiàn)力為目標，設計了創(chuàng)編表演這一環(huán)節(jié)，給學生提供了一個舞臺，讓他們主動愉快的演唱表演，利用身邊的學習用具當音樂伴奏的打擊樂器為《玩具進行曲》演奏表演，()從而即讓學生在音樂表演中獲得了愉快的感受與體驗，激發(fā)了學生對音樂的興趣，也讓學生在主動愉快的表演中自然而然的提高了自身的表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力和音樂素養(yǎng)。

二年級的學生好動活潑，在課堂常規(guī)方面還不能做到自覺自制，但是我發(fā)現(xiàn)只要他們的注意力被吸引住，課堂氣氛就能非常好，所以我在以后的教學中要精心設計課堂教學環(huán)節(jié)，及時吸引學生的注意力，以確保教學目標的實現(xiàn)。

篇三：玩具進行曲教學反思

在本課的實際教學過程中，我努力把新課標的基本理念之一“情感態(tài)度與價值觀”放在首位，以每個孩子的興趣為最高宗旨，以激發(fā)學生學習興趣這條主線貫穿全課。

一、自覺本課教學的成功之處：

1、巧妙地創(chuàng)設課堂情境，把孩子們帶入新奇有趣的各式玩具中。首先我讓學生看一看課本中的插圖，說說都有哪些玩具。在說的時候盡量讓學生用手指著，一個一個按順序說，認識這些可愛的小玩具，既激發(fā)學生上課的興趣，又培養(yǎng)學生認真看書的良好的學習習慣。

2、在教學歌曲后，我?guī)ьI學生邊唱邊走邊做律動，讓學生模仿吹小喇叭，寓復習歌曲于活潑生動的律動中，既反復鞏固了歌曲，又不讓學生感到枯燥。

第五篇：《玩具進行曲》教學設計

《 玩 具 進 行 曲》教學設計

湖南文藝出版社一年級下冊

教學目標：

1、過程與方法：能運用碰鈴、鈴鼓這種已學過的打擊樂器用簡單的節(jié)奏型為歌曲伴奏。

2、知識與技能：能學會《玩具進行曲》并用明亮，自然地聲音，自信地演唱這首歌，并積極地參與到表演中來。

3、情感態(tài)度價值觀;感受音樂與表演帶來的快樂。

教學重難點：

1、有表情，準確地演唱《玩具進行曲》。能自信地跟隨老師參與到集體表演的活動中來。

2、在學會《玩具進行曲》能積極，大膽地投入到表演唱中來，能利用學過的打擊樂器，簡單地給歌曲伴奏。

教學準備：鋼琴、課件、打擊樂器 課 時：一課時 教學過程：

一、組織教學

1、師生問好

2、律

動

二、談話導入

1、談話導入：今天老師給帶來了好多有趣的東西,我們一起來看看都有哪些吧!(1)師:剛剛那些可愛的朋友們，我們用一個詞語來總結(jié)他們就是---玩具。

(2)師:那么你可以跟老師和同學們說一說，你最喜歡的玩具是什么嗎？

2、師：我們的生活真是豐富多彩，有這么多可愛的玩具朋友們陪伴我們。同學們，你們知道嗎，我們的玩具朋友們可是非常熱愛音樂的噢，他們啊，總是聚在一起舉行他們的音樂會，表演他們的進行曲，同學們，你們想?yún)⒓铀麄兊囊魳窌幔?/p>

三、新課教授：

（一）聽一聽（挑戰(zhàn)一）師：豎起你們的小耳朵仔細聽：你在歌曲中都聽到了哪些你熟悉的小玩具？這些玩具們他們在表演進行曲的時候，他們的心情都是怎樣的呢？

師：同學們的耳朵真厲害,既然有這么多我們熟悉的玩具，我們是不是迫不及待地想加入了呢？

（二）再聽（挑戰(zhàn)二）

1、讓我們再次聽音樂,再思考幾個問題(1)歌曲的情緒是怎樣的? A神氣活潑

B優(yōu)美抒情(2)歌曲是屬于什么樣的形式呢? 進行曲, 進行曲是一種富有節(jié)奏步伐的歌曲,雄壯剛健的旋律和堅定有力的節(jié)奏是進行曲的基本特點.(3)歌曲分幾段?

2、敲一敲（挑戰(zhàn)三）這種樂器啊，可不陌生了，跟玩具一樣是我們的好朋友同學們，你還記得它嗎？（PPT碰鈴）

（三）新歌學唱

師:好了，這首玩具進行曲，我們也聽了好幾遍了，還用打擊樂器伴奏了，同學們覺得這首歌好不好聽？（揭示課題）(一)熟悉歌詞

1、先跟老師一起將歌詞有節(jié)奏的讀一讀

2、這么多的歌詞，這么多的玩具，可能同學們不能一下就全記住了，沒關系，我們一起帶上動作跟老師一起來演一演一定可以很快就記住了。(二)學唱歌曲

1、好了，歌詞我們都非常熟悉，接下來，我們一起來學習歌曲的旋律吧！

2、對了，剛剛我們用到了哪2種樂器還記得嗎？你可以用自己的聲音模仿他們的聲音嗎？

那我們接下來，就跟著老師的鋼琴，一小句一小句用這兩種聲音來模唱吧！先用叮，再用咚。

3、同學們學得真快，旋律很快熟悉了，是不是可以把歌詞帶進來了呢？ 帶上歌詞，一句一句跟唱 記住，老師唱一句，你們唱一句

(三)樂理知識（頓音記號）

師:同學們有沒有發(fā)現(xiàn)，嘀嘀嗒 嘀嘀嗒上面有分別有三個黑色的小三角形。是玩具們戴上的小黑禮帽。

那戴上小帽子有什么不同呢?老師先不跟大家說，老師想請同學們自己說，老師先唱一遍沒有帶這個小黑帽子的，好，老師給這些小玩具戴上上有小帽子了，你們覺得有什么不一樣？誰發(fā)現(xiàn)了？

真棒！在這個黑三角形出現(xiàn)的時候，我們應該唱得非常的跳躍，活潑，有彈性，那么同學們再跟老師來一遍。這一遍，一定要特別注意戴小黑帽子的地方噢！

(四)演唱全曲

1、表演唱

2、玩具音樂會

真快，玩具們的進行曲我們已經(jīng)學會了。那我們請第一組加入碰鈴和鈴鼓，其他的孩子們就在臺下和老師一起扮演玩具兵，我們一起來合作開一場音樂會好不好？

四、總結(jié)下課

今天我們跟玩具們一起舉行了音樂會，大家開心嗎？最后我們隨音樂邊唱邊走出教室吧！