第一篇：粵教版小學(xué)一年級品德與生活上冊《我家的新日歷》教案

活動目標(biāo)：

1、認識元旦是新一年的開始，知道過了一年長大一歲的道理。

2、認識日歷，學(xué)會看日歷。

3、感受元旦給人們帶來的歡樂。

4、為慶祝元旦設(shè)計活動，培養(yǎng)動手能力。

5、能看到自己的成長變化，并為此而高興。

6、能為解決問題提出自己的看法和建議。

活動設(shè)計：

活動準備：

1、收集不同形式的日歷、小時侯的相片。

2、慶祝元旦的各種圖片、資料、錄象。

活動過程：

活動一我家的新日歷

1、猜謎語。

2、請同學(xué)展示不同形式的日歷。

3、認一認，說一說。

（1）一年從哪一天開始？這一天叫什么？

（2）年、月、日的認識。

4、在日歷上找有一找自己的生日。

活動二我長大了

1、猜猜我是誰？

展示幾位學(xué)生小時侯的照片，請其他同學(xué)猜猜是誰。

2、量一量自己的身高、體重。

3、填一填成長卡。

4、比一比，看誰長得快。

引導(dǎo)學(xué)生感受自己成長的喜悅。

活動三快樂的元旦

1、看圖，說一說。

（1）元旦那天，人們怎樣慶祝呢？

（2）元旦那天街上的 景象．

（3）元旦那天的學(xué)校．

2、說一說，你還可以用什么方法慶祝元旦？

3、畫一畫，人們慶祝元旦的景象．

4、學(xué)生作品展．

第二篇：一年級上冊品德與生活教案(粵教版)反思

一年級上冊品德與生活教案（粵教版）反思

第三課 找朋友 教學(xué)目標(biāo)

1、在游戲中與同學(xué)分享快樂。

2、懂得同學(xué)之間要團結(jié)友愛、互相幫助。教材分析：教學(xué)重點 同學(xué)之間要團結(jié)友愛 教學(xué)難點：懂得同學(xué)之間要團結(jié)友愛、互相幫助。教具準備

課時安排：兩課時 教學(xué)過程 第一課時 一、一曲《找朋友》歡樂的歌曲帶學(xué)生入境。讓學(xué)生在游戲中學(xué)會有禮貌的行為。

一、觀察圖一，說說老師和小朋友在做什么游戲？明確游戲規(guī)則，說出同學(xué)的外貌、聲音和愛好。嘗試

二、我給好朋友畫張相，請小朋友評一評。

三、暢談小朋友在一起應(yīng)該怎樣做？明確團結(jié)友愛、互相欣賞

第二課時

一、學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》第四條：尊老愛幼，平等待人。同學(xué)之間友好相處，互相關(guān)心，互相幫助。不欺負弱小，不譏笑、戲弄他人。尊重殘疾人。尊重他人的民族習(xí)慣。師帶讀，講解意思。

二、游戲：蒙住眼睛找到自己的朋友 板書設(shè)計 3 找朋友

找呀找呀找朋友，找到一個好朋友，敬個禮，握握手，你是我的好朋友。

說一說。（使學(xué)生知道和同學(xué)在一起學(xué)習(xí)、游戲十分愉快有趣。）

1.即興表演：

幾個同學(xué)在一起做游戲時，一個同學(xué)不小心摔倒了，其他同學(xué)連忙上前扶起他，并安慰他。

2.現(xiàn)場采訪：

當(dāng)別人扶起你時，你心里怎么想？

你為什么要去扶這位同學(xué)？（給表演好的同學(xué)鼓勵）

小結(jié)：

和同學(xué)在一起游戲時，不僅可以玩得高興，而且當(dāng)你遇到困難時，同學(xué)還會幫助你、照顧你。看！大家互相關(guān)心、互相幫助、友好相處，多快樂呀！3.全班交流：

現(xiàn)在你們說說是一個人學(xué)習(xí)、游戲有意思呢，還是和同學(xué)在一起學(xué)習(xí)、游戲有意思呢？說說理由。

教學(xué)反思：學(xué)生在這節(jié)課上非常活躍，大家互相認識，可是不夠大膽，而且交流的語言不夠通順。

第三篇：粵教版一年級品德與生活上冊教案

第一課 上學(xué)去

教學(xué)重點：

激發(fā)初入學(xué)兒童愿意做個小學(xué)生的情感，使他們知道自己是小學(xué)生了，小學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)。教學(xué)難點：

激發(fā)初入學(xué)兒童愿意做個小學(xué)生的情感，使他們愛上學(xué)，愛學(xué)習(xí)。教育過程：

一、看一看。（使學(xué)生知道我上學(xué)了。）1.談話導(dǎo)入。

師：同學(xué)們，在幼兒園的時候，你們都是小朋友，可是從9月1日這天起，你們就不再是小朋友了。老師會稱呼你們什么呢？

提問：為什么稱呼你們小學(xué)生呢？

師：在9月1日那天，有許多小朋友和你們一樣，也成為了一名小學(xué)生。（出示小剛圖）看！他叫小剛，和你們一樣大，今年也上一年級，下面就讓他來給你們講講開學(xué)那天的事情吧！

（1）你知道小剛為什么起得這么早嗎？你們猜他此時是什么心情？他為什么這么高興呢？

（2）爸爸媽媽、爺爺奶奶的表情和動作說明了什么？

2.小組交流：

開學(xué)那天自己心里是怎么想的？ 自己的爸爸媽媽又是怎么做的？ 3．小結(jié)：

從9月1日那天起，你們就已經(jīng)是一名一年級的小學(xué)生了，不能整天只想著玩兒了，要背起小書包天天到學(xué)校去上小學(xué)。你們長大了，老師和你們的爸爸媽媽都為你們高興。

二、說一說。（使學(xué)生懂得上學(xué)真好。）

1．出示投影片。（投影片中的場景二。）

（1）說一說：

小剛在校門口看到了什么情景？

老師是什么表情？你猜猜老師拉著小剛的手會說些什么呢？ 校門口的大同學(xué)是怎么做的？這說明了什么？（2）全班交流：

開學(xué)那天，當(dāng)你背著新書包走進學(xué)校大門時，看見了什么情景？說說自己當(dāng)時是怎么想的？

（3）小結(jié)：

學(xué)校里有親愛的老師、友好的同學(xué)，學(xué)校就像一個溫暖的大家庭，這個家非常歡迎你們。你們現(xiàn)在已經(jīng)是這個大家庭中的一員了，老師祝賀你們。

2．出示投影片。（投影片中的場景三。）

（1）：老師在做什么？猜猜此時小剛手捧課本會想些什么？

開學(xué)那天，當(dāng)你接過新書時又是怎么想的呢？（2）讓同學(xué)摸摸新課本。（3）小結(jié)：

從上學(xué)的第一天起，每個小學(xué)生都有自己的課本，課本里有許多知識和做人的道理，你們要好好學(xué)習(xí)。

3．出示投影片。（投影片中的場景三。）

師：我們學(xué)校里有許多老師和同學(xué)，老師會教我們很多知識和本領(lǐng)，同學(xué)會和我們一起學(xué)習(xí)和游戲，學(xué)校生活豐富多彩，可有趣了！現(xiàn)在老師就帶你們到學(xué)校里走一走、看一看。

4．老師帶同學(xué)參觀學(xué)校。

參觀操場。我們的校園就像花園一樣美麗。每天清晨，我們都會看到國旗從這里升起，下課時，這里是我們生活的地方，花草樹木帶給我們清新的空氣，各種體育器材幫我們長高長大，校園、操場是我們大家成長的樂園。

（1）全班交流：

我們的學(xué)校好不好？好在哪里？說一說自己此時的心情？（2）小結(jié)：

我們的教室寬敞明亮；我們操場寬闊平坦；我們的老師親切和藹；我們的同學(xué)團結(jié)友愛。學(xué)校這個大家庭多么溫暖呀！你們能在這個大家庭里生活，學(xué)習(xí)多快樂呀！看！上學(xué)多么好。

板書：（用紅筆再次描寫）多么好（3）學(xué)兒歌。

老師像媽媽，同學(xué)似姐妹，背起書包上學(xué)校，心里多么美。教室很明亮，操場真寬闊，捧起課本學(xué)知識，上學(xué)多么好。

三、想一想。（使學(xué)生懂得學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)。）

出示投影片。

（1）提問：圖上都畫了誰？說說他們在做什么？做得怎么樣？（2）小組交流：

自己的爸爸媽媽是干什么的？他們工作得怎么樣？ 小學(xué)生的主要任務(wù)是什么？說說自己打算怎樣學(xué)習(xí)？（3）小結(jié)：

工人、農(nóng)民、解放軍和我們的爸爸媽媽都在認真完成祖國交給的任務(wù)，我們小學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，這也是祖國交給我們的任務(wù)，只有從現(xiàn)在起努力學(xué)習(xí)，將來才能建設(shè)祖國、保衛(wèi)祖國，為祖國出力。

第二課 我的老師 教學(xué)目標(biāo)：

認識班級科任老師，愿意和老師交往。教學(xué)重點：

1、愿意和老師交往

2、知道自己班級的各科任教老師

3、學(xué)習(xí)與老師說話（交流），感受老師的關(guān)愛

4、結(jié)合教師節(jié)，啟蒙學(xué)生愛師、尊師的感情 教學(xué)過程： 活動一：

1、猜一猜老師手中的照片是誰。（有一張是老師小時候的）

2、老師講一件自己的童年趣事。

3、師生同樂做游戲?；顒佣?/p>

1、課前小調(diào)查。分組調(diào)查自己班里的老師每天要上多少節(jié)課、批改多少本作業(yè)、備課要花多少時間。

2、觀察課本第9頁的圖，說一說圖中的小朋友和老師在干什么。想一想，說一說老師還幫過我們什么。

3、角色扮演，猜一猜我演的是哪位老師?；顒尤?/p>

1、讓學(xué)生課前請教父母或高年級的同學(xué)：9月10日是什么節(jié)日？

2、觀察課本上的畫面，說說小朋友們在干什么。

3、動手做一做給老師的賀卡。

把自己想告訴老師的話寫或畫在賀卡上，不會可以請大人幫忙。

4、情景判斷：他們做得對嗎？（投影顯示圖片）情景一：見到老師不打招呼。

情景二：問教師問題時不用禮貌語言。

引導(dǎo)學(xué)生懂得愛老師應(yīng)從語言、行為中體現(xiàn)出來。填一填。

當(dāng)我———時，我會告訴老師。

（1）開心（2）不高興（3）緊張、害怕（4）有不懂的問題（5）有小秘密（引導(dǎo)學(xué)生多與老師交往）

教師小結(jié)。

第三課 找朋友

教學(xué)目標(biāo)

認知：知道和同學(xué)在一起生活十分愉快有趣。情感：喜歡和同學(xué)在一起。

行為：在學(xué)校里要和同學(xué)在一起。教學(xué)重點：

使學(xué)生知道和同學(xué)在一起生活、學(xué)習(xí)十分愉快、有趣，激發(fā)他們喜歡和同學(xué)在一起的情感。教學(xué)難點：

是使學(xué)生知道和同學(xué)在一起時應(yīng)該怎樣做。教學(xué)過程：

導(dǎo)入新課：

一、看一看。（使學(xué)生知道校園里同學(xué)多，大家在一起很快樂。）1.想一想：

每天清晨當(dāng)你在校園里遇見自己的同學(xué)時，你什么心情？會怎樣做？ 2.出示投影片。（看一看中的圖）（1）說一說： 清晨，在校園里，同學(xué)們臉上都是什么表情？他們是怎么做的？他們?yōu)槭裁催@么高興呢？（2）小結(jié)：

（3）學(xué)校里有許多同學(xué)，大家在一起可快樂了。

二、說一說。（使學(xué)生知道和同學(xué)在一起學(xué)習(xí)、游戲十分愉快有趣。）出示圖一 1.小組交流：

2.和同學(xué)在一起學(xué)習(xí)有什么好處？ 3.小結(jié)：

和同學(xué)在一起學(xué)習(xí)時，當(dāng)你有了不會的問題，同學(xué)會幫助你；當(dāng)你忘帶學(xué)習(xí)用具時，同學(xué)會替你出主意、想辦法。同學(xué)之間互相幫助，會使大家共同進步。

出示圖二 1.即興表演：

幾個同學(xué)在一起做游戲時，一個同學(xué)不小心摔倒了，其他同學(xué)連忙上前扶起他，并安慰他。

2.現(xiàn)場采訪：

當(dāng)別人扶起你時，你心里怎么想？ 你為什么要去扶這位同學(xué)？ 小結(jié)：

和同學(xué)在一起游戲時，不僅可以玩得高興，而且當(dāng)你遇到困難時，同學(xué)還會幫助你、照顧你?？矗〈蠹一ハ嚓P(guān)心、互相幫助、友好相處，多快樂呀！

3.全班交流：

現(xiàn)在你們說說是一個人學(xué)習(xí)、游戲有意思呢，還是和同學(xué)在一起學(xué)習(xí)、游戲有意思呢？說說理由。

三、想一想。（使學(xué)生知道和同學(xué)在一起應(yīng)該怎樣做。）出示投影片一（小動物學(xué)校的故事）1．小組討論：

小羊哪些地方值得我們學(xué)習(xí)？你想對小兔說什么？小兔聽了小羊的話會怎樣做呢？ 2．小結(jié)：

同學(xué)見面時要主動打招呼，課上一同學(xué)習(xí)，課下一同游戲，只有和同學(xué)在一起才會快樂、有意思。

四、唱一唱。（激發(fā)喜歡和同學(xué)在一起的情感。）放音樂

1、師生同唱《找朋友》，2.表演唱《找朋友》。

五、練一練。（使學(xué)生知道應(yīng)該怎樣和同學(xué)交朋友。）出示投影片二（練一練中的圖）

1.小組交流：圖中的同學(xué)是怎樣交朋友的？他們的表情告訴了我們什么？ 2.即興表演。請兩位同學(xué)到前邊來。（1）向同學(xué)介紹自己的名字。（2）說出同學(xué)的名字。

（3）互相握手說：你是我的好朋友。

3.小組比賽：比比誰認識的同學(xué)多。請認識同學(xué)的同學(xué)說說自己是怎么和同學(xué)交朋友的。（對表演好的同學(xué)進行鼓勵）

4．小結(jié)：

主動地介紹自己、認識同學(xué)是和同學(xué)共同學(xué)習(xí)、共同游戲的第一步。每個同學(xué)都應(yīng)該盡快地和同學(xué)認識并成為好朋友，因為同學(xué)都是好朋友。

六、讀兒歌，總結(jié)全課。1．學(xué)兒歌。《我喜歡和同學(xué)在一起》 2.學(xué)生邊拍手邊說兒歌。3.總結(jié)：

和同學(xué)在一起生活是非常快樂、有趣的。同學(xué)之間應(yīng)該友好相處，互相關(guān)系心、互相幫助、互相照顧，成為好朋友。

第四課 放學(xué)了 教學(xué)目標(biāo)：

知道放學(xué)后要準時、安全地回家，喜歡和家人說說學(xué)校的生活，能感受到上小學(xué)和幼兒園的不同。教學(xué)重難點：

1、養(yǎng)成講禮貌的好習(xí)慣；

2、知道放學(xué)后必須按時、安全地回家；不跟陌生人走，不玩游戲機，具有初步的自我保護意識和方法；

3、引導(dǎo)學(xué)生主動與家人交流在校的生活、學(xué)習(xí)情況，逐步加深對小學(xué)生角色的認同，高興地學(xué)，愉快地玩，懂得小學(xué)與幼兒園的不同，感受成長的變化與快樂。教學(xué)過程：

1、想一想。

（1）說說放學(xué)后你是和誰一起回家的；

（2）看圖并思考圖上的小朋友家長還沒有來接，該怎么辦？

2、說一說。說說放學(xué)途中要注意什么：（1）要學(xué)會自我保護，提高警覺，不上當(dāng)受騙。

（2）放學(xué)后，要按時回家，不要受到“玩游戲機”的誘惑，別讓家人擔(dān)心。

3、一演。和家人說說學(xué)校的事情。（1）進家門后，與家人有禮貌地打招呼。（2）告訴家人學(xué)校里的一些事、認識的一些人。

（3）告訴家里人自己今天學(xué)會了什么？最開心的事是什么？

4、看圖片，想一想，說一說。

（1）圖片中幼兒園的小朋友在干什么？（2）你喜歡上幼兒園還是喜歡上小學(xué)？為什么？

5、教師小結(jié)。

教學(xué)后記：知道放學(xué)后必須按時、安全地回家；不跟陌生人走，不玩游戲機，具有初步的自我保護意識和方法；引導(dǎo)學(xué)生主動與家人交流在校的生活、學(xué)習(xí)情況，逐步加深對小學(xué)生角色的認同，高興地學(xué)，愉快地玩，懂得小學(xué)與幼兒園的不同，感受成長的變化與快樂。

第五課 上課鈴聲響了 教學(xué)目標(biāo)

認知：

1．知道課堂紀律的基本要求。

2．懂得課堂紀律的重要性，能用正反事例說明上課要遵守紀律。情感：

1．愿意遵守課堂紀律。

2．對不遵守紀律的行為不滿。行為：

1．聽到上課鈴聲立即進教室。

2．上課不隨便說話；要發(fā)言，先舉手；不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事；不影響別人學(xué)習(xí)。教學(xué)重點：

提高學(xué)生的道德認識，使他們知道課堂紀律的基本要求，懂得人人遵守課堂紀律，大家才能學(xué)習(xí)好的道理，從而產(chǎn)生遵守課堂紀律的愿望。教學(xué)難點：

上課守紀律的重要性。教育過程：

一、想一想（通過學(xué)生的實際體驗，使他們知道上課要守紀律。）1．思考：同學(xué)們，上課時人人守紀律，大家學(xué)習(xí)得怎么樣？如果有人不守紀律會怎樣呢？ 2．小結(jié)：上課時，人人守紀律，大家能安靜地學(xué)習(xí)。有人不守紀律，就會影響學(xué)習(xí)，大家都不高興，因此，課堂紀律大家都要遵守。

板書：上課守紀律

二、說一說（使學(xué)生知道課堂紀律的基本要求，懂得課堂紀律大家都要遵守。）出示圖一。1．小組交流：

（1）上課鈴聲響了，教室外活動的同學(xué)是怎么做的？為什么要這樣做？（2）教室里的同學(xué)聽到上課鈴聲后是怎么做的？ 2．小結(jié)：鈴聲就是命令，聽到上課鈴聲應(yīng)該這樣做：（1）停止一切活動。

（2）安靜、迅速、按順序進教室。（3）在自己的座位上坐好。

大家安靜、迅速地走進教室是上好一節(jié)課的重要保障，這樣既不耽誤上課時間，又能使大家踏時地上好一節(jié)課。而且，課前準備好上課要用的東西，上課用起來方便、節(jié)省時間，不耽誤聽課或做作業(yè)。

過渡語：在座位上坐好后，我們該怎樣上課呢？ 出示圖二。1．小組交流：

（1）上課時，同學(xué)們是怎么做的呢？窗外飛來幾只小鳥，嘰嘰喳喳地叫著，同學(xué)們沒有一個人看，這是為什么呢？

（2）如果上課不專心聽講，搞小動作，會造成什么后果呢？（3）觀察老師的表情怎樣？你們猜此時老師是怎么想的？ 2．小結(jié)：

上課玩東西，做小動作，會分散注意力，不能集中精神聽老師講課，既影響了自己的學(xué)習(xí)，有時還影響其他同學(xué)聽課。當(dāng)自己想玩時，一定要管住自己，不玩，不做小動作，時間長了，就能養(yǎng)成遵守課堂紀律的好習(xí)慣。

過渡語：課上除了要專心聽講外，還應(yīng)該怎樣做呢？ 出示圖三。1．討論：

（1）為什么想發(fā)言時要先舉手？

（2）如果自己舉手老師沒讓發(fā)言，讓其他同學(xué)發(fā)言時，應(yīng)該怎么做？ 2．小結(jié)：

想發(fā)言時要先舉手，得到允許后再發(fā)言，如果老師讓其他同學(xué)發(fā)言就認真聽。隨便說話，發(fā)言亂搶，誰也聽不清，會影響自己和同學(xué)學(xué)習(xí)，影響老師講課。同學(xué)們都舉手發(fā)言，有秩序地討論問題，大家才能學(xué)習(xí)好。

過渡語：現(xiàn)在咱們知道應(yīng)該怎樣上課了，下面老師想請你們當(dāng)小老師，來看看下面這些同學(xué)做得怎么樣，怎樣幫助他們？

三、看一看（使學(xué)生知道不遵守課堂紀律的危害。）出示投影片。（看一看中的圖1）

1．小組交流：現(xiàn)在是什么時候？這個男同學(xué)做得對嗎？為什么？請你告訴他應(yīng)該怎樣做？

2．小結(jié)：聽到上課的鈴聲，應(yīng)該馬上停止一切活動，有秩序地進教室，課間沒玩兒夠，還繼續(xù)玩兒，會耽誤準備上課用具，上課時心情不能平靜下來，也上不好課。如果遲到了，還會影響老師講課，同學(xué)聽課。

出示投影片。（看一看中的圖2）

1．討論：這位男同學(xué)做得對嗎？想想應(yīng)該怎樣幫助他？

2．小結(jié)：上課是學(xué)習(xí)時間，不好好學(xué)習(xí)，在下面玩東西，做小動作，會耽誤自己學(xué)習(xí)，甚至影響別人學(xué)習(xí)，所以要想辦法，克服困難，管住自己，專心聽講。

過渡語：同學(xué)們，聽了你們的話，猜猜看，這些同學(xué)會改嗎？ 出示投影片。（看一看中的圖3）

1．全班交流：說說他們的進步表現(xiàn)在哪兒？這樣做的結(jié)果是什么？

2．小結(jié)：在大家的幫助下，這些同學(xué)都改正了缺點，做到了想發(fā)言先舉手，得到老師的允許后，再起立發(fā)言。不在課堂上隨便說話，玩東西，搞小動作。由于他們認真聽講、遵守課堂紀律，因此受到了老師、同學(xué)的表揚、喜歡，他們的學(xué)習(xí)也有了進步，這多好啊！

四、做一做（使學(xué)生鞏固課堂常規(guī)的基本要求并進行具體訓(xùn)練和指導(dǎo)。）1．學(xué)生四人一組，在組里做。（1）聽到上課的鈴聲……（2）聽老師講課……（3）想發(fā)言……

2．請同學(xué)們到前邊做?，F(xiàn)場采訪：

你為什么要這樣做？

對做不到的同學(xué)你會怎樣幫他？（對做得好的同學(xué)進行表揚。）

五、兒歌總結(jié) 1．學(xué)兒歌。

2．學(xué)生邊讀兒歌邊表演。

3．小結(jié)：同學(xué)們，遵守課堂紀律很重要，只有上課守紀律，大家才能學(xué)習(xí)好。希望你們都按照課堂要求去做，人人爭做遵守課堂紀律的好學(xué)生。

第六課 課間活動

教學(xué)目標(biāo)

認知：

1、知道在課間活動中要按順序、守規(guī)則。

2、能用正反事例說明課間活動要守秩序。

3、懂得課間活動守秩序，大家才能愉快又安全。

情感：愿意在課間活動中守秩序，高高興興參加各項活動。行為：課間活動守秩序，遵守游戲規(guī)則。教學(xué)重點：

使學(xué)生知道課間活動守秩序應(yīng)該怎樣做。教學(xué)難點：

為什么課間活動要守秩序。教育過程：

一、看一看（使學(xué)生知道學(xué)校安排課間的目的。）出示投影片。（看一看中的圖）

1．提問：你能看出這是在什么時候嗎？課間指什么時間？ 2．小結(jié)：一節(jié)課與一節(jié)課之間休息的10分鐘叫課間。板書：課間 3．小組交流：

圖上的同學(xué)要去做什么？課間時，你做什么？為什么學(xué)校要安排課間？ 4．小結(jié)：

學(xué)校安排在兩節(jié)課之間休息10分鐘是想讓同學(xué)們休息一下，上上廁所、喝點兒水；也可以適當(dāng)?shù)亻_展一些有益的活動，換換腦筋，以便下一節(jié)課能精神飽滿地學(xué)習(xí)。

5．同桌互相說說：你知道課間應(yīng)注意些什么嗎？ 6．小結(jié)：

課間活動的時間短，全校同學(xué)同時活動，人很多，因此，大家都要守秩序。按順序走出教室是課間活動守秩序的第一個要求。

過渡語：下面咱們就來看看這些同學(xué)在課間活動時是怎么守秩序的吧！

二、說一說（使學(xué)生知道課間活動為什么要守秩序，怎樣守秩序。）出示圖片。1．小組交流：

（1）課間休息時，操場上的同學(xué)們在做哪些活動？

師：操場上，同學(xué)們有的在玩跳長繩，有的在玩老鷹捉小雞，有的在踢毽子，有的鋪墊在玩壓板，還有的同學(xué)在引水桶前接水喝。

（2）觀察他們的表情怎樣？你知道他們?yōu)槭裁催@么高興嗎？

2．小結(jié)：在課間活動時，同學(xué)們都很守秩序、守規(guī)則，所以他們玩得很高興，休息得好。3．分小組學(xué)習(xí)：（每組任選一題交流）（1）跳長繩的同學(xué)為什么玩得好？

小結(jié)：這些同學(xué)在跳長繩之前就規(guī)定好每人跳幾個，一旦跳夠了數(shù)或跳壞了，就要自動下來，讓別人跳。由于他們自覺地按規(guī)定、按順序、有秩序地跳，所以大家玩得都很高興。

（2）玩老鷹捉小雞和壓板的同學(xué)為什么玩得好？

小結(jié)：同學(xué)們輪流當(dāng)老鷹和雞媽媽，在做游戲時，當(dāng)小雞同學(xué)沒有猛跑、互相推的，而是拽著同學(xué)的衣服輕輕地跑。玩壓板的同學(xué)也是這樣。在玩集體性的游戲時，只有每個同學(xué)都按規(guī)則、守秩序，大家才能玩得開心。

（3）玩踢毽的同學(xué)哪做得好？

小結(jié)：兩位同學(xué)不僅玩得好，還特別注意做到不影響其他同學(xué)的活動。

過渡語：下課不僅可以開展有益的活動，還應(yīng)當(dāng)上上廁所、喝點兒水，休息一下。看圖（喝水的同學(xué)）

（4）這些在引水桶前喝水的同學(xué)是怎么做的？他們哪些地方值得我們學(xué)習(xí)？ 小結(jié)：同學(xué)們排好隊，按順序，一個一個地接水喝。

師：操場上，無論是做游戲的同學(xué)，還是休息的同學(xué)，都很守秩序，所以同學(xué)們玩得好、休息得好。操場上的每個角落都充滿了笑聲。

4．討論：

課間游戲和休息時如果不守秩序會怎樣？ 5．小結(jié)：

不守秩序同學(xué)之間可能會鬧意見，磕著、碰著、出事故，不僅得不到休息，還會給自己和別人造成傷害，所以課間活動守秩序非常重要。

過渡語：既然課間活動守秩序那么重要，就請大家?guī)蛶拖旅孢@些小同學(xué)吧！

三、看一看（使學(xué)生知道不守秩序的危害。）1．出示投影片：

請同學(xué)找出不守秩序的同學(xué)。說一說他哪做得不好。

2．小結(jié)：在玩滑梯時，有個小同學(xué)為了讓自己多玩一會兒，不排隊、亂擠，還加塞，同學(xué)們很生氣，都勸阻他要守規(guī)則。他不但不接受批評，反而去倒著爬滑梯，結(jié)果和一個正往下滑的同學(xué)撞在一起。這時，上課鈴聲響了，同學(xué)們不高興地向教室走去。那兩個相撞的同學(xué)一個被老師抱著，一個被同學(xué)攙扶著，向醫(yī)務(wù)室走去?？?！違反游戲規(guī)則，不守秩序，使得課間游戲無法正常進行，大家都不愉快。如果造成傷害事故，不僅自己痛苦，還會影響學(xué)習(xí)。

四、想一想（使學(xué)生知道課間無論做什么都要守秩序。）1．出示投影片。（想一想中的圖1）小組交流：拐彎時為什么不能猛跑？

小結(jié)：拐彎時猛跑，如果對面來人看不見，兩人撞在一起很容易出事故，所以，拐彎時千萬不要猛跑，要走。

2．出示投影片。（想一想中的圖2）討論：上下樓梯為什么要靠右走？

小結(jié)：上下樓梯靠右走，上下樓的同學(xué)才不會相撞，否則，擠在一起很不安全，容易出現(xiàn)擠壓事故。

總結(jié)：同學(xué)們，馬上要下課了，我們又將迎來一個課間，希望大家都能按兒歌中的要求去做，讓這首兒歌伴隨我們度過一個又一個愉快的課間10分鐘。

第七課 快樂的體育花會 活動目標(biāo)：

感受有組織的集體活動，初步知道自己是集體中的一員，愿意參加集體活動，在活動中敢于表現(xiàn)自己，學(xué)會合作，關(guān)心和愛護同學(xué)?；顒又攸c：

愿意參加集體活動，喜歡參與各項活動?；顒与y點：

在活動中敢于表現(xiàn)自己，學(xué)會合作，關(guān)心和愛護同學(xué)。活動準備：

1、學(xué)生開展各項活動的圖片、錄象、資料。

2、呼啦圈、球、接力棒。

3、學(xué)生的作品。活動過程：

活動一：大家同樂

1、看學(xué)校集體活動的錄象。

2、說一說自己在幼兒園、學(xué)校參加集體活動的情景。

3、分組做游戲：雙人套圈賽跑、背對背夾求跑、接力賽。

4、評一評：哪一組合作的最好？

5、議一議。

請合作得最好的一組派代表談感受。想一想，說一說。

只管自己一個人跑得快行嗎？怎樣才能走得快而球不掉下來？你還參加過哪些需要大家合作的活動呢？

6、唱一唱兒歌《螞蟻搬豆》。

7、小結(jié)。

活動二：多彩的校園生活

1、圖片展覽：展示學(xué)生參加各種活動的圖片。

2、介紹自己最喜歡的活動，希望參加的新活動。

3、做一做：手工、泥塑、繪畫、書法等。

4、作品展示。教學(xué)反思：

通過學(xué)習(xí)本課，絕大部分學(xué)生積極參加集體活動，明白自己是集體的一員，學(xué)會合作、協(xié)調(diào)，具有集體榮譽感；感受到學(xué)校生活的豐富多彩，熱愛自己的學(xué)校和班級。深圳市羅湖區(qū)螺嶺小學(xué) 胡英

第八課

周末的晚上

活動目標(biāo)：

體驗家庭生活的溫馨和快樂，感受與人交往中有禮貌的快樂，了解周末有益的休閑方式，學(xué)習(xí)有關(guān)睡眠健康的常識?；顒又攸c：

了解健康有益的周末休閑生活；感受生活與人交往有禮貌的好處?；顒与y點：

在公共場合的規(guī)則與行為教育引導(dǎo)；睡覺前健康的衛(wèi)生習(xí)慣。活動過程： 活動一：愉快的周末

1、課堂調(diào)查學(xué)生過周末的方式。

請學(xué)生舉手選擇過周末的方式：看電視、看書學(xué)習(xí)、與小朋友玩、與家人一起去公園或購物、自己一個人在家玩等。

2、歸納整理?？磮D說一說，書中的小朋友怎樣過周末。

3、給爸嗎提建議，并寫在紙條上帶回去給爸媽。爸爸媽媽，周末我想：——————。

4、將《給家長的倡議書》帶給爸媽。

倡議書的主要內(nèi)容是：讓孩子過一個有意義和愉快的周末?；顒佣褐v文明，有禮貌

1、觀察與表達。

（1）猜一猜，課本第36頁第一幅圖中的女孩想干什么？你認為他做得對嗎（2）說一說，為什么圖中的老奶奶笑瞇瞇的？他對誰笑呢（3）你想對第二幅圖中的小女孩說句什么？

（4）想一想，課本第37頁圖中的人們?yōu)槭裁床豢囱莩龆粗莻€小朋友？

2、評一評，你最喜歡哪幅圖中的小朋友？引導(dǎo)學(xué)生說出理由。

3、議一議，在公共場所還要遵守哪些規(guī)則？

4、小結(jié)。

活動三：怎樣才能睡得好

1、演一演。

情景一：深夜，小朋友不睡覺。情景二：沒有洗澡、刷牙就上床睡覺。情景三：睡覺時用被子蒙住頭。

2、找一找，小朋友的行為中有哪些地方不對？你做過類似的是嗎？

3、采訪健康小顧問。

學(xué)生自己扮演健康小顧問和記者，了解睡眠前要注意刷牙和清潔身體，了解健康睡眠的方式和好處。

4、布置家庭作業(yè)。

回家告訴父母自己學(xué)會的健康小常識，堅持每天這樣做。教學(xué)反思：

通過本課的活動，大部分學(xué)生知道健康有益的周末休閑生活，懂得與人交往有禮貌和在公共場合的行為與規(guī)則。認識健康睡眠的的好習(xí)慣。

第九課 太陽公公對我笑

教學(xué)目標(biāo)：

幫助學(xué)生認識早上起床后一些簡單的生活自立行為和衛(wèi)生習(xí)慣，引導(dǎo)他們養(yǎng)成初步的健康生活方式和基本的生活自理能力。教學(xué)重點、難點：

1．星期天不能睡得太晚。

2．起床后養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣。3．生活自理小訓(xùn)練。教學(xué)活動設(shè)計：

一、看圖激趣，導(dǎo)入新課

星期天，你是什么時候起床的？

二、創(chuàng)設(shè)情景，組織活動

活動一 我不賴床

1、說一說，周末早上自己幾點起床？

2、聽故事《我的第一次晨練》。

3、議一議：按時起床有什么好處？

4、唱一唱有關(guān)早晨的歌。

5、小結(jié)。

活動二 房間的訴說

1、聽錄音《房間的訴說》

2、說一說，你喜歡這樣的房間嗎？誰幫你收拾房間？

3、動手整理，對掛圖上的圖片進行重新粘貼、擺放。

4、畫一畫自己的房間。

5、說一說怎樣保持自己房間的整潔?；顒尤?我知道該怎么做

1、同桌交流，每天自己起床后都要做哪些事？

2、健康小顧問介紹保護牙齒的知識。

3、看齲齒形成過程圖片。

4、寫一寫：起床后的安排。

5、比一比：看誰做得又快又好。穿衣、疊衣、整理書包比賽。

教學(xué)反思：本課教學(xué)活動后，絕大部分同學(xué)對星期天的生活有初步的合理的安排，能認識到凌亂房間不美觀、不衛(wèi)生，了解早上起床后的生活和行為方式，學(xué)會了簡單的生活自理。但良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事情，還需要家長的配合，特別對于獨生子女不能縱容，要督促孩子按時起床，給孩子機會，讓孩子自己整理房間，收拾書包，自己能干的事情自己干。

第十課 去同學(xué)家玩

教學(xué)目標(biāo)：

引導(dǎo)孩子樂于和小伙伴交往，知道在別人家玩時的禮貌，注意安全，高興地玩。教學(xué)重點、難點

1．禮貌的聯(lián)系方法。2．怎樣在家里玩得高興。3．在家里玩要注意哪些安全。4．怎樣玩得有意義。教學(xué)活動設(shè)計

一、看圖激趣，導(dǎo)入新課 1．星期天，你們愛去哪些同學(xué)家玩？

二、創(chuàng)設(shè)情景，組織活動

活動一 去同學(xué)家玩

1、說一說，周末你經(jīng)常和誰在一起玩，你們是怎樣聯(lián)系的。

2、演一演，用不同的方式約同學(xué)一起玩。

3、想一想，去同學(xué)家要注意哪些禮貌問題？

4、填一填，在課本空白處填上你想說的話。

5、小結(jié)。活動二 開心地玩

1、介紹和同學(xué)一起玩的開心經(jīng)歷。

2、情景表演：兩個小朋友為掙搶玩具發(fā)生爭執(zhí)。

3、討論：引導(dǎo)學(xué)生想辦法，訂玩的規(guī)則，互相謙讓。

4、試一試、想一想怎樣說話方式更好，幫圖中的小朋友出主意?；顒尤?不玩危險的東西

1．觀察課本的圖，說一說。

（1）圖中的小朋友在干什么？這樣玩可能有什么危險？（2）還有哪些危險的活動不能玩？ 2．玩危險活動的后果。

老師舉例說說小朋友玩不注意安全造成事故的例子。3．填寫警示卡。列出不能玩的活動。4．貼警示卡。

活動四 我愛玩，我會玩

1．說說自己經(jīng)常和小朋友在一起玩什么，怎樣玩，最喜歡玩什么。2．看課本說話：

（1）圖中的小朋友在玩些什么？玩的時候要注意什么？（2）還有哪些新玩法？ 3．演一演，比一比。（1）我會這樣玩。

（2）比一比，誰的玩法多。4．我的得意之作。

第十一課 我和媽媽做午餐

教學(xué)目標(biāo): 幫助學(xué)生感受家人的愛和辛苦，引導(dǎo)他們用自己的方式愛父母長輩，積極主動地做家務(wù)勞動。

教學(xué)重點、難點：

1、認識常見菜的種類。

2、體會家人的愛和辛苦，激發(fā)學(xué)生對家務(wù)勞動的興趣和熱情。教學(xué)活動設(shè)計：

一、看圖激趣，導(dǎo)入新課

二、創(chuàng)設(shè)情景，組織活動 活動一 幫媽媽分菜

1、看圖，說一說

（1）課本第47頁的圖中，小明和媽媽在干什么？（2）你能幫媽媽分一分嗎？

（3）觀察圖中的菜類，看看應(yīng)該怎樣分類。

2、議一議：在四人小組中說說圖中的菜類應(yīng)該怎樣分類。

3、比一比。

（1）分類練習(xí)，看誰分得又快又好。（2）投影學(xué)生的分類，看誰分得最正確。

4、教師小結(jié)?；顒佣?幫媽媽分菜

1、觀察并表達。

（1）課本第48頁的圖中，媽媽正在洗菜，小明在干什么？（2）想一想：他為什么要幫媽媽洗菜呢？你幫媽媽洗過菜嗎？（3）算一算：媽媽做飯要多長時間？

2、模擬洗菜、配菜、炒菜。（按要求做游戲，比一比誰做得多。）游戲一：聽口令，做動作。

游戲二：四人小組到講臺上表演。讓學(xué)生體驗媽媽做飯的辛苦。

教師小結(jié)。

活動三 培養(yǎng)良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣

1、情景描述“吃飯前”。

小明和媽媽一起把飯做好了。請你告訴我們吃飯前要注意些什么呢？

2、學(xué)生看圖回答，再補充。說說講衛(wèi)生有什么好處和必要性

3、情景描述“吃飯時”。

⑴“吃飯時”要注意些什么呢？

學(xué)生看圖回答，再補充。說說吃飯時怎樣做到不挑食、不偏食等等。只要學(xué)生大膽參與了，就給予表揚。

⑵想一想，我們今后吃飯時要注意些什么？

給出一個問題情景，鼓勵學(xué)生從不同角度提問，能答出就給予表揚。

4、情景描述“吃飯后”。

⑴吃飯后小明在干什么？（幫媽媽收拾碗筷和剩菜）說說小明是個怎樣的孩子。

⑵指名說說吃飯后要哪些事情：做你在家有沒有幫媽媽做過這些事情？還做過哪些事情？如：收拾碗筷和剩菜━抹桌子━洗碗?? 總結(jié)：

通過本次活動，你有什么收獲？

教學(xué)反思：本次活動幫助學(xué)生認識了幾種常見菜的種類。通過和媽媽一起做晚餐，感受到家人的愛和辛苦，引導(dǎo)他們用自己的方式愛父母長輩，積極主動地做家務(wù)勞動。激發(fā)了學(xué)生對家務(wù)勞動的興趣和熱情。

第十二課 不一樣的冬天

教學(xué)目標(biāo)：

幫助學(xué)生認識冬季的自然現(xiàn)象及特點，引導(dǎo)他們探究大自然的意識和熱愛大自然的情感，了解冬季的一些基本的健康生活常識。教學(xué)重點、難點

1．感受冬季的自然現(xiàn)象，學(xué)會觀察自然、熱愛自然。2．了解冬季的一些基本的健康生活常識。

3．學(xué)習(xí)實驗、觀察的簡單方法，培養(yǎng)探究大自然的興趣。教學(xué)活動設(shè)計

一、看圖激趣，導(dǎo)入新課

我們班的小朋友有沒有北方來的？請你給同學(xué)們介紹北方冬季的自然現(xiàn)象及特點。

二、創(chuàng)設(shè)情景，組織活動 活動一 小實驗

1、說一說:我們在深圳看到過下雪嗎？知不知道為什么?

2、做一做:裝兩碗水分別放在冰箱的保鮮室和制冷室,一天后觀察兩碗水的變化。得出結(jié)論水在什么條件下才會結(jié)冰。

3、議一議：匯報看電視積累的北京地區(qū)前一周的氣溫記錄和觀察到的深圳前一周的氣溫記錄,看看有什么不同。

4、小結(jié)：北京的冬天為什么會下雪，而深圳的冬天為什么不下雪?；顒佣?找冬天

1．出示圖仔細觀察，找一找南方冬天的美景。

2．說一說：你找到了哪些？比一比南方與北方冬天的不同。3．動手整理，對掛圖上的圖片進行重新粘貼、擺放。4．畫一畫自己找到的南方冬天的美景。5．說一說自己找到的南方冬天的美景?；顒尤?寫一寫、畫一畫。

1．同桌交流，給北京的表哥寫什么？ 2．給北京的表哥寫回信，也可以畫出來。3．看齲齒形成過程圖片。4．寫一寫：起床后的安排。5．比一比：看誰做得又快又好。穿衣、疊衣、整理書包比賽。

教學(xué)反思：本課教學(xué)活動后，絕大部分同學(xué)對南方與北方冬天的不同特征有了初步的了解。

第十三課 新年新日歷

活動目標(biāo)：

1、認識元旦是新一年的開始，知道過了一年長大一歲的道理。

2、認識日歷，學(xué)會看日歷。

3、感受元旦給人們帶來的歡樂。

4、為慶祝元旦設(shè)計活動，培養(yǎng)動手能力。

5、能看到自己的成長變化，并為此而高興。

6、能為解決問題提出自己的看法和建議?；顒釉O(shè)計： 活動準備：

1、收集不同形式的日歷、小時侯的相片。

2、慶祝元旦的各種圖片、資料、錄象。活動過程：

活動一 我家的新日歷

1、猜謎語。

2、請同學(xué)展示不同形式的日歷。

3、認一認，說一說。

（1）一年從哪一天開始？這一天叫什么？（2）年、月、日的認識。

4、在日歷上找有一找自己的生日。活動二 我長大了

1、猜猜我是誰？

展示幾位學(xué)生小時侯的照片，請其他同學(xué)猜猜是誰。

2、量一量自己的身高、體重。

3、填一填成長卡。

4、比一比，看誰長得快。

引導(dǎo)學(xué)生感受自己成長的喜悅?；顒尤?快樂的元旦

1、看圖，說一說。

（1）元旦那天，人們怎樣慶祝呢？（2）元旦那天街上的 景象．（3）元旦那天的學(xué)校．

2、說一說，你還可以用什么方法慶祝元旦？

3、畫一畫，人們慶祝元旦的景象．

4、學(xué)生作品展．

第十四課 熱熱鬧鬧過春節(jié)

活動目標(biāo)：

1、感受迎春花市活動，知道本地迎春的方式．

2、了解春節(jié)期間的 一些風(fēng)俗習(xí)慣，學(xué)會生活．

3、學(xué)會說吉祥的話，注意節(jié)日期間的文明禮貌．

4、注意春節(jié)期間的 飲食衛(wèi)生、健康和安全．

5、對自然現(xiàn)象和 生活中的 問題有探究的興趣．

6、學(xué)習(xí)用觀察、比較、小實驗等方法進行簡單的探究活動．

7、懂禮貌，守秩序，行為文明． 活動設(shè)計：

活動一 逛迎春花市

1、看春節(jié)花市的錄像、花市圖片展。

2、說一說，比一比．

花市里有哪些花？看誰說得多．

3、花仙子介紹了多少種不同品種的花？

4、說一說，你在花市里買過什么花，你最喜歡什么花？ 活動二 除夕夜

1、看圖，說一說．

除夕那天，人們常常要做哪幾件事？

2、介紹春節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗和來歷．

3、與同學(xué)交流，除夕你和家人還做了哪些事？

4、提醒學(xué)生要節(jié)制飲食和 注意安全． 活動三 新年的祝福

1、想一想，說一說。

新年給別人拜年，要說些什么話？（1）對爺爺、奶奶要說些什么？

（2）對爸爸媽媽和其他大人要說些什么？（3）對小朋友會說些什么？（4）看誰會說祝福的話。

2、說一說，向其他人拜年的 方式有 哪些？ 活動四 壓歲錢不亂花

1、課前調(diào)查學(xué)生收壓歲錢的情況。

2、讓學(xué)生選擇使用壓歲錢的方式：買吃的、玩的、買學(xué)習(xí)用品、儲蓄、交學(xué)費、交給父母。

3、討論：怎樣利用壓歲錢更有意義。

第四篇：粵教版小學(xué)一年級品德與生活上冊《南方的冬天》教案

教學(xué)目標(biāo)：

幫助學(xué)生認識冬季的自然現(xiàn)象及特點，引導(dǎo)他們探究大自然的意識和熱愛大自然的情感，了解冬季的一些基本的健康生活常識。

教學(xué)重點、難點

1．感受冬季的自然現(xiàn)象，學(xué)會觀察自然、熱愛自然。

2．了解冬季的一些基本的健康生活常識。

3．學(xué)習(xí)實驗、觀察的簡單方法，培養(yǎng)探究大自然的興趣。

教學(xué)活動設(shè)計

一、看圖激趣，導(dǎo)入新課

我們班的小朋友有沒有北方來的？請你給同學(xué)們介紹北方冬季的自然現(xiàn)象及特點。

二、創(chuàng)設(shè)情景，組織活動

活動一小實驗

1．說一說:我們在深圳看到過下雪嗎？知不知道為什么?

2．做一做:裝兩碗水分別放在冰箱的保鮮室和制冷室,一天后觀察兩碗水的變化。得出結(jié)論水在什么條件下才會結(jié)冰。

3．議一議：匯報看電視積累的北京地區(qū)前一周的氣溫記錄和觀察到的深圳前一周的氣溫記錄,看看有什么不同。

4．小結(jié)：北京的冬天為什么會下雪，而深圳的冬天為什么不下雪。

活動二找冬天

1．出示圖仔細觀察，找一找南方冬天的美景。

2．說一說：你找到了哪些？比一比南方與北方冬天的不同。

3．動手整理，對掛圖上的圖片進行重新粘貼、擺放。

4．畫一畫自己找到的南方冬天的美景。

5．說一說自己找到的南方冬天的美景。

活動三寫一寫、畫一畫。

1．同桌交流，給北京的表哥寫什么？

2．給北京的表哥寫回信，也可以畫出來。

3．看齲齒形成過程圖片。

4．寫一寫：起床后的安排。

5．比一比：看誰做得又快又好。

穿衣、疊衣、整理書包比賽。

板書設(shè)計

12南方的冬天

北方的冬天……冷

南方的冬天……暖

教學(xué)反思：本課教學(xué)活動后，絕大部分同學(xué)對南方與北方冬天的不同特征有了初步的了解。

第五篇：小學(xué)一年級上冊品德與生活教案

小學(xué)一年級上冊品德與生活教案

第一單元 我上學(xué)了

總目標(biāo)：

1、讓學(xué)生意識到自己是小學(xué)生了，要講禮貌、守秩序，遵守學(xué)校生活常規(guī)。

2、幫助學(xué)生熟悉和適應(yīng)學(xué)校生活，讓學(xué)生學(xué)會利用學(xué)校中的設(shè)施解決自己的問題。

3、讓學(xué)生體驗學(xué)校生活帶來的樂趣，喜歡上學(xué)。

活動主題一 上學(xué)去

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。

2、教育學(xué)生有禮貌、愛惜新書。

3、動手制作課程表，熱愛學(xué)習(xí)。

教學(xué)重點、難點：：

讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。教學(xué)準備：多媒體課件

教學(xué)時間：1課時

教學(xué)過程：（學(xué)生活動時間約32分鐘）

一、導(dǎo)入。

1、師自我介紹。

2、同學(xué)們，我們已經(jīng)是一名小學(xué)生了，歡迎你們。你們喜歡上學(xué)嗎？板題：我上學(xué)了。

3、“擊鼓傳花”——介紹自己。（讓每個學(xué)生都有進行自我介紹的機會。）

二、點播課文彩圖，傳授新內(nèi)容。

1、課件出示課文彩圖，誰來說說圖畫上的小朋友們在干什么？

2、假設(shè)你上學(xué)了，你怎樣向媽媽告別？你怎樣向老師問好？見到不認識的同學(xué)，你該怎么辦？（組織同學(xué)討論，討論完畢指名發(fā)言，老師再創(chuàng)設(shè)情景說話，進行禮貌教育。）

3、來到學(xué)校，想不想看看我們的教室是什么樣的嗎？請跟我來，翻書到5頁，誰來說說我們的教室里有什么呢？（聯(lián)系實際指名發(fā)言）

4、參觀完教室，小朋友快坐好，老師要發(fā)新書了，快看看老師發(fā)給你什么新書？我們要怎樣愛護新書呢？（生討論—指名回答—補充意見—師小結(jié)）

5、上學(xué)了，我們的生活發(fā)生了什么變化呢？

（生討論—指名回答—補充意見—師小結(jié)）

二、動手制作課程表。

1、電腦出示課文插圖，小朋友看，喜歡這張課程表嗎？誰來說說課程表是用來干什么的？

2、老師示范做課程表。

3、學(xué)生動手制作。

三、總結(jié)全文?；顒友由欤?/p>

“找朋友”游戲，引導(dǎo)學(xué)生通過做名片、交換或佩帶名片以及多種游戲方式來交往。

活動主題二 看看我們的學(xué)校

教學(xué)目標(biāo)：

1、幫助學(xué)生初步認識學(xué)校，了解自己所在學(xué)校的環(huán)境，知道學(xué)校是個可愛的地方。

2、激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校、愛學(xué)習(xí)、喜歡上學(xué)的情感，并且學(xué)會利用學(xué)校中的任何設(shè)施來解決自己學(xué)習(xí)、生活中的問題。教學(xué)重點難點：

激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校、愛學(xué)習(xí)、喜歡上學(xué)的情感，并且學(xué)會利用學(xué)校中的任何設(shè)施來解決自己學(xué)習(xí)、生活中的問題。教學(xué)時間：

共三課時，其中參觀活動1-2課時，總結(jié)交流1課時。

教學(xué)準備：

水彩筆、鉛筆、紙、參觀需要的手持擴音器等。教學(xué)過程：

第一課時（學(xué)生活動時間約32分鐘）

一、導(dǎo)入。

師：小朋友，開學(xué)了，步入新的校園學(xué)習(xí)也好幾天了，誰來大聲的告訴老師和其他小朋友你是在什么學(xué)校哪個班學(xué)習(xí)嗎？（指名數(shù)人回答：育才小學(xué)一年級一班）師板書：育才小學(xué)。師：喜歡我們的學(xué)校嗎？為什么？學(xué)生發(fā)言。

師：你去過學(xué)校的那些地方（場所），你對學(xué)校哪里印象深刻呢？說來聽聽。學(xué)生發(fā)言 可能還有一些小朋友還不了解學(xué)校，今天這節(jié)課我們一起去看看我們的育才小學(xué)，好嗎？板書：看看我們的育才小學(xué)

二、活動準備階段。

、（出示校園實景圖）小朋友，看圖，你們知道這是學(xué)校的哪里嗎？你們喜歡校園的什么地方，這節(jié)課我們就先參觀那兒。

2、學(xué)生商量、確定參觀的內(nèi)容和路線。（學(xué)校大門、傳達室、宣傳欄、體育館、大禮堂、兒童食堂、大操場、教學(xué)樓、科技樓、廁所、小花園……）

3、學(xué)生排隊，選出小組長，由老師帶隊集體參觀。

三、活動進行。

方式：集體參觀，學(xué)生觀察，不明白的地方老師解說。

1、參觀學(xué)校大門，提示觀察大門上的字及匾牌榮譽，感受學(xué)校的好。

2、參觀傳達室，要求學(xué)生向傳達室的周爺爺問好，教育學(xué)生要尊敬學(xué)校教職員工，使學(xué)生初步了解學(xué)校傳達室做什么用的，平時怎樣利用傳達室的功能來解決自己生活中的問題。

3、參觀宣傳欄、體育館、大禮堂、兒童食堂、大操場，感受校園的美好。

4、參觀教學(xué)樓，數(shù)一數(shù)有幾樓，有幾間教室，看一看教室里有什么？教育孩子們路過教室時要輕輕地，不能影響別人，使他們明白在學(xué)校里的主要活動是在課堂上學(xué)習(xí)，大家一起學(xué)習(xí)，就必須按統(tǒng)一的紀律要求約束自己的行為。

四、回教室，總結(jié)參觀情況。交代還有不明白的下課后與同學(xué)再去看看。

六、布置：下節(jié)課小朋友可帶照相機、水彩筆、鉛筆等東西來。第二課時

一、導(dǎo)入。

二、繼續(xù)參觀校園。

形式：學(xué)生自由組合分組，自己選擇自己感興趣的地方參觀。

、老師布置：帶了照相機的小朋友可把自己看到的感興趣的校園一景拍下來；帶了水彩筆的小朋友可把自己看到的感興趣的校園畫下來；還可以小組一起說說我們的校園，可以編兒歌……

2、學(xué)生自主參觀。

三、回教室，總結(jié)活動情況。交代還有沒照完、沒畫完、沒編完、沒說完的下課后與同學(xué)繼續(xù)搞完。

四、布置：下節(jié)課將畫的畫、拍的照等帶到教室來。第三課時

一、導(dǎo)入。

二、以“我們的發(fā)現(xiàn)”為主題匯報交流。

匯報的形式可多樣，答案可多種。

1、學(xué)生選出主持人。

2、將學(xué)生分組，將畫、寫、編、唱、照、說等不同的同學(xué)各自一組。

3、先各自交流，再集體交流。（學(xué)生為主，老師做聽眾，利用電腦或顯示屏展示學(xué)生成果。）

學(xué)生自由發(fā)言。

我知道……

我能找到……

我覺得……

我還想……

老師要求現(xiàn)場將畫和照片粘貼在教室后面的作品欄內(nèi)。

三、活動小結(jié)。

四、活動延伸：

1、班級辦墻報，主題為“我心中的學(xué)?！薄?/p>

2、回家，向家長介紹學(xué)校，也可在休息時間時以導(dǎo)游的身份帶家長來參觀學(xué)校。

活動主題三 在學(xué)校的一天

活動導(dǎo)入：

大家說：“上學(xué)了，我們的生活發(fā)生了什么變化呢？”

活動過程：

1、小調(diào)查：學(xué)校里有哪些活動常規(guī)？

2、建立“我的檔案袋”：在老師和家長的幫助下測量、記錄自己的身高、體重，畫出自己的手印、腳印等。

3、在兒童的手印、腳印上可寫下名字和日期?；顒又幸龑?dǎo)兒童相互合作，還可以請家長參加。

4、根據(jù)實際情況收集、保存兒童的其他作品。

活動延伸：

與家人、朋友、小伙伴分享上學(xué)的快樂?？纯磿r間 活動目標(biāo)

1.通過活動，讓兒童記住一天中最重要的幾個時間，初步形成一定的時間概念；

逐步養(yǎng)成按時作息的生活習(xí)慣。

活動準備 小鬧鐘一個?；顒舆^程

一、實物導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1.（教師出示小鬧鐘）小朋友們看，這是什么？

2.小鬧鐘能告訴我們什么？

2.我們已經(jīng)是小學(xué)生了，要有時間觀念，我們一起來了解一天中最重要的幾個時間吧！

二、合作探究，體驗快樂

1.我們班里有哪些小朋友認識鐘表呀？真不錯，聰明的小朋友，除了認識鐘表，我們還可以用什么辦法判斷時間呢？

2.小組交流，根據(jù)自己的實際情況制定作息時間表。

我的時間表

早上，我6：30起床，離開家。

中午，我 到家吃中餐，到學(xué)校上課。下午，我 回到家。晚上，我 上床休息。3.小組合作表演“我的一天”。

議一議：他們的時間安排得合理嗎？

三、自我評價，延伸導(dǎo)行

你能每天按時上學(xué)，不遲到嗎？做到了自己獎勵一顆紅五星，每周評一評誰的紅星多。（老師和家長共同監(jiān)督學(xué)生的行為，及時給予評價。）

好好走路 活動準備 1.剪刀、膠水。

2.紙、鉛筆或彩筆。

3.紅綠燈標(biāo)牌，汽水、自行車頭飾等。

4.課前老師可讓學(xué)生在注意安全的前提下去了解各種交通標(biāo)志的樣子及作用，不認識的也可以拿張紙把它畫下來。

5.教室里課桌可擺在兩旁，幾張桌子擺在一塊，中間留出空地。

活動實施

1.學(xué)生討論各種標(biāo)志該貼在哪里。

2.剪一個示意圖，再和組內(nèi)其他同學(xué)交流，看誰貼得對。

3.學(xué)生討論每個標(biāo)志為什么會出現(xiàn)在此處，它的作用是什么。

4.開展你還認識哪些交通標(biāo)志的競賽活動，比比誰認識的標(biāo)志多。

5.展開充分的討論，我們應(yīng)該怎樣遵守這些標(biāo)志？

畫出人行道，自由組合，表演過馬路的游戲?？稍趯W(xué)生小組的基礎(chǔ)上，以小組為單位表演，讓每個學(xué)生都能參加表演活動，同時還可以推選出“小交通民警”，教師可以只做一個“觀眾”。

7.“小交通民警”頒發(fā)“安全小獎?wù)隆苯o過馬路走得最好的同學(xué)。

活動小結(jié)

1.說說你是怎樣過馬路的，比比誰是遵守交通安全最好的孩子。

2.留心觀察路邊的標(biāo)志，并遵守它。

活動延伸

1.表演一下你會怎樣勸告不遵守交通安全的人。

2.分小組動手做安全帽，也可與美工結(jié)合。

平安回家 活動目標(biāo)

1.了解安全常識，熟悉常見的交通安全標(biāo)志能夠安全上學(xué)。

2.發(fā)展學(xué)生的自我約束能力。

活動準備

學(xué)生：搜集了解常見的交通標(biāo)志，并觀察自己上學(xué)路上的交通情況。

教師：一段“上學(xué)路上”的錄象；制作一些常見的交通標(biāo)志牌及表演用的頭飾。

活動過程

一、錄象導(dǎo)入，激發(fā)興趣

小朋友，今天，我們也來當(dāng)當(dāng)“小交警”，大家高興嗎？

2.“小交警”正式執(zhí)行任務(wù)了。我們來看看這些“小交警”做得對不對。（播放錄象，讓學(xué)生進行評價）

2.在上學(xué)、回家的路上，我們應(yīng)該注意些什么呢？

二、聯(lián)系實際，明理導(dǎo)行

1.你們平時是怎么，上學(xué)回家的？能跟大家說一說嗎？

2.你能把你的“上學(xué)、回家路線圖”畫出來嗎？請在容易發(fā)生危險的地方做個記號！

3.交流各自的路線圖。

（教師適時提出問題，請學(xué)生說出排除危險的辦法。）4.大家的表現(xiàn)真不錯，交警叔叔特意送來一首兒歌鼓勵大家。

小朋友，記心上，馬路不是游戲場。行人要走人行道，馬路中間不亂跑。

三、認識標(biāo)志，加深理解 1.你們認識這些標(biāo)志嗎？

2.在馬路上，我們遇到不認識的標(biāo)志該怎么辦呢？農(nóng)村馬路上一般沒有交通標(biāo)志，怎么過馬路呢？

請大家拿出自己搜集到的交通標(biāo)志去考考你的小伙伴吧。要對他說的答案作出判斷哦。說對了，表揚他；說得不對，你教他。（學(xué)生下位活動。）

4.在你的“路線圖”上畫上交通標(biāo)志吧。

（學(xué)生動手，小組交流。）

5.紅綠燈，像哨兵，下命令，大家聽?。ń處熓殖旨t綠燈指示牌，學(xué)生回答并做動作。）

師：綠燈亮——

學(xué)生：向前行！

師：紅燈亮——

學(xué)生：停一停！

四、情景表演，鞏固深化

1.生活中我們經(jīng)常要過馬路，怎樣才能安全過馬路呢？讓我們來玩一個過馬路的游戲吧。

2.請各小組自由分配角色，合作演一演。

3.小朋友的表現(xiàn)老師非常滿意，下課的時間要到了，老師希望大家每天都能高高興興上學(xué)，平平安安回家！

我的同學(xué)和老師

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生知道每個同學(xué)都有可愛的地方。老師很關(guān)心學(xué)生，工作很辛苦。

2、使學(xué)生知道和同學(xué)在一起，與同學(xué)友好相處；喜歡和老師在一起，感受老師的關(guān)心，尊敬老師。

、讓學(xué)生在學(xué)校里情緒穩(wěn)定，高興地學(xué)，愉快地玩。

認識好朋友 教學(xué)目標(biāo)：

1、大膽地在同學(xué)和老師面前展示自我，讓別人認識自己。

2、引導(dǎo)學(xué)生通過各種活動主動與別人交朋友，消除與人交往的陌生感與羞怯感。

一、調(diào)動情緒，自我介紹。

小朋友好！今天老師來到一師二附小，走進我們一年級的教室，看到小朋友這一張張可愛的笑臉，心里可高興啦。老師想與大家交個朋友，好不好？我姓彭，小朋友可以叫我彭老師。我個頭高高的，頭發(fā)卷卷的，漂亮嗎？我會寫毛筆字，會畫畫，我有一個最大特點就是愛笑。小朋友看，彭老師笑起來怎么樣？（出示笑臉圖）我的毽子也踢得不錯呢（示范）。小朋友，你們還想了解老師的哪些地方呢?想知道什么就問什么。

生自由發(fā)問。（長相、愛好、個性等）師相機作答。

二、生自我展示。

師：老師把自己可愛的地方都告訴了你們，你們能不能像老師一樣主動地把自己最可愛的地方說一說，讓大家都來認識你呢？（當(dāng)然想說的就說，想表演的還是可以表演。）生輪流上臺介紹。

師相機點撥并給予適當(dāng)?shù)脑u價：

①當(dāng)說到自己會唱歌時，便讓小朋友上臺唱歌； ②當(dāng)說到自己會跳舞時，便讓小朋友上臺跳舞；

③當(dāng)說到自己會寫玩呼拉圈時，便讓小朋友上臺玩呼拉圈?！?/p>

三、自由交流。

認識新朋友對不對？好，你想認識誰，你就走到他的座位前去認識他，問問他的愛好及特點，并記住他的名字。老師要看看誰最會交朋友（老師的音樂開始你也開始活動，音樂一停，你也趕緊上位，好不好？）音樂：找朋友 生：互相交流介紹。

師：你又認識了誰？知道她有哪些可愛的地方？把你的新朋友帶到臺上來說。生作介紹。

四、體驗游戲。

師：小朋友的收獲真大，認識了這么多的好朋友，開心嗎？快樂嗎？好，全體起立，我們一起來分享快樂吧。

1、邊拍手邊念兒歌：

真快樂，真快樂 學(xué)校里面朋友多。真快樂，真快樂，一起游戲快樂多。我叫，我叫，手拉手兒轉(zhuǎn)個圈，請你認識我。

2、師生互動游戲。

五、師生互動，鼓勵交流。

1、今天老師也特別高興，因為又認識了我們班上的這么多新朋友，太開心了。送點什么給大家呢？哦，有了。這是我的名片，（出示做好的各種形態(tài)的大名片3張）你最喜歡哪一

老師的名片為什么要這樣設(shè)計？想不想也動手做一份名片送給你最好的朋友呢？

2、你覺得可以在上面寫點或畫點什么呢？（姓名、年齡、生肖、愛好等等）

3、好吧，我們拿出自己準備好了的工具開始動手吧。比一比誰制作的名片最有特色，誰最會交朋友。（音樂：好朋友）

4、展示最有特色的名片。

5、請小朋友將做好的名片送給你最想送的同學(xué)或者坐在后面的老師。想想你準備說一句什么話或者做一個什么動作，使別人一下就記住了你。

六、總結(jié)

多一位朋友，多一份快樂。小朋友，大膽地、主動地去成為每一位同學(xué)的好朋友吧。

活動主題二 我喜歡和同學(xué)在一起 活動導(dǎo)入：

小朋友，這節(jié)課我們先來一個猜謎語的游戲，好不好？“一個小姑娘，生在水中央，坐在綠盤上，身穿紅衣裳?！贝蛞恢参?。你有什么謎語能說給大家猜猜嗎？

活動過程：

1、仔細觀察“和大家一起學(xué)習(xí)”的組合圖，（電腦出示圖），圖上的小朋友是怎樣一起學(xué)習(xí)的。

2、在觀察、討論的過程中，讓學(xué)生明白兩點：

（1）、和同學(xué)一起學(xué)習(xí)的內(nèi)容很多，地點很廣；

（2）、和同學(xué)一起學(xué)習(xí)既要虛心，又要互相幫助。

、組織開展一項學(xué)習(xí)活動，如：腦筋急轉(zhuǎn)彎游戲、捏橡皮泥、做水果拼盤。

活動總結(jié)：

教師可引導(dǎo)學(xué)生圍繞“小伙伴這樣幫助我，我這樣幫助他人”對活動進行評價和總結(jié)。

活動主題三 我們的老師真好 設(shè)計一： 活動導(dǎo)入：

由猜老師的游戲?qū)?，她，胖胖的臉，下課時喜歡和我們開玩笑，上課時常常帶我們到外面畫小樹苗，你們猜，他是誰？此游戲和由學(xué)生主持，也可由老師主持，還可以借助多媒體顯示。活動進行：

1、觀察：“說說我們的老師”中的兩幅圖。圖上介紹了哪些老師，這些老師怎樣？

2、討論：說說看，給我們上課的是哪些老師？我喜歡……

3、觀察 “老師,您真好 ”中的三幅圖,說說圖上的老師好在哪兒?

4、討論:你有這樣的老師嗎?說說看。

活動延伸：

利用課余時間，找一名你最喜歡的老師，給他畫張像或?qū)蠋熯M行采訪。設(shè)計二： 活動導(dǎo)入：

方式一：三名學(xué)生上臺表演“胡老師的一天”，其中一名扮演胡老師，另兩名扮演學(xué)生。

方式二：運用多媒體顯示“胡老師的一天”，老師適時引導(dǎo)學(xué)生觀察、討論。

1、觀察畫面，說說胡老師為什么有白頭發(fā)了？讓學(xué)生明白老師的工作很辛苦，每天工作的時間很長，工作的內(nèi)容很多。

2、討論：說說自己的數(shù)學(xué)老師是這么工作的。你認為還有哪些老師的工作也很辛苦，為什么？可引導(dǎo)學(xué)生展開討論，既可談其他的老師，甚至校長、教導(dǎo)主任等。

3、開展“我為老師爭光彩”的活動。先討論：我們要怎樣做，老師才會笑得更開心呢？然后布置活動。家里的我教學(xué)目標(biāo)：

1讓學(xué)生初步認識到自己作為家庭一員的責(zé)任，要學(xué)會自理，還應(yīng)該承擔(dān)力所能及的家務(wù)活；讓學(xué)生認識到在學(xué)校在家一個樣，誠實、有禮貌，能為家庭帶來歡樂。

3、培養(yǎng)學(xué)生的自理能力，養(yǎng)成堅持做力所能及的家務(wù)活的行為習(xí)慣。通過學(xué)習(xí)做不會做的事情，培養(yǎng)學(xué)生做事用心、不怕困難、持之以恒的品質(zhì)。

4、讓學(xué)生體會到父母長輩對自己的關(guān)愛，體會家庭生活的幸福；能用自己的方式孝親敬長，向長輩表達自己的愛、自己的心意，從而學(xué)會感謝他人、關(guān)愛他人。活動主題一 我的家

活動準備：

1、教師準備投影儀，設(shè)計家庭基本情況調(diào)查表寫在小黑板上，準備《世上只有媽媽好》，或《好爸爸壞爸爸》的音樂伴奏帶。

2、教師課前指導(dǎo)幾名學(xué)生排練表現(xiàn)家庭幸福場景的小品。

3、學(xué)生準備一張全家福照片。

活動過程：

、師：人人都有一個家，你了解自己的家嗎？和同學(xué)們說說吧。

學(xué)生向同學(xué)展示自己的全家福照片，并介紹家庭成員的基本情況，也可以說出家庭住址。師：在家里，你怎么禮貌的稱呼家人，家人又怎么叫你呢？ 學(xué)生回答。

2、師用電腦課件出示一張家庭基本情況調(diào)查表。

師：你能按照表格中的要求向你的同桌介紹自己的家庭情況呢嗎？

3、學(xué)生交流介紹。

4、師：在家里，你喜歡什么呢？

學(xué)生回答。教師可以引導(dǎo)學(xué)生說出喜歡家中某件物品，喜歡和誰在一起。只要能體現(xiàn)家庭給予孩子的快樂都可以。

5、同學(xué)們都說了家里讓你高興的地方，你感覺到家中的幸福了嗎？看看課本中小朋友的感覺是什么樣的？教師引導(dǎo)學(xué)生看課本。

6、在什么情況下，你感覺到長輩對你的關(guān)愛呢？你可以說一說，也可以找?guī)讉€伙伴一起表演出來。

7、學(xué)生匯報或表演。

8、全班齊唱《世上只有媽媽好》、《好爸爸壞爸爸》，或者學(xué)唱《打月餅》。

活動小結(jié)：

同學(xué)們，家庭是我們成長的搖籃，我們的爺爺奶奶、爸爸媽媽用愛撫育我們茁壯成長，你仔細體會到他們的愛了嗎？用心去感受，你會發(fā)現(xiàn)許多許多。你要是找到了就告訴我，好嗎？ 活動延伸：

畫一幅畫，表現(xiàn)自己認為你最幸福的時刻的場景。活動主題二 我是家里的開心果 活動準備：

1、教師準備好表現(xiàn)父母為孩子成長而操勞的影像資料；制作活動記錄表。

2、教師做好“洗手帕”比賽、“自理大比拼”比賽的組織工作。

3、學(xué)生準備手帕、洗滌用品。

活動過程：

1、看資料，了解父母為我們的成長操勞的事情，交流自己的所感所想。

2、設(shè)計“愛心一句話”。

教師引導(dǎo)學(xué)生說出在某一件事或日常生活中要向家人表示感謝的話，引導(dǎo)學(xué)生說出自己對父母或長輩的愛。學(xué)生討論并設(shè)計一句最能表達自己感情的話。教師把學(xué)生想出來的話寫在黑板上。引導(dǎo)學(xué)生思考，你將選擇哪一句去說，為什么選擇

3、評比自理小能手。

每個孩子說說自己能自理的事情，并且對自己的自理能力進行評價。然后由同學(xué)評出若干自理小能人候選人。最后，教師與家長聯(lián)合進行評議，選出“自理小能人”。課后教師帶領(lǐng)自理能力差的學(xué)生參觀小能手的家，看看小能手在家里是如何自理的。

4、能力大比拼。

第一項比賽——洗手帕：教師在學(xué)生帶來的手帕上滴一滴經(jīng)過稀釋的墨水，讓學(xué)生用最快的方式清洗，看誰洗得又快又好。第二項比賽—穿衣服、疊被子、系鞋帶等自理能力大比拼。

5、“我是好孩子”大行動。

“自理自立、堅持做家務(wù)活”的活動記錄表，自我監(jiān)督完成并進行實踐記錄。課堂中，教師可引導(dǎo)學(xué)生說出遇到難的事情怎么辦？你還打算學(xué)習(xí)什么？能學(xué)會嗎？怎么去學(xué)？ 活動總結(jié)：

我找到秋天啦 教學(xué)目的：

1、引導(dǎo)學(xué)生在親近大自然的過程中找到秋天，感受大自然的美，體驗大自然的奇妙，培養(yǎng)孩子們積極樂觀的生活態(tài)度。

2、用自己喜歡的方式去感受、發(fā)現(xiàn)和表達秋天的美好。

教學(xué)重點難點：

體驗、感受秋天的美好，在與秋天一起玩的過程中盡情享受秋天、找到快樂。教學(xué)準備：

1、布置學(xué)生利用雙休日與爸爸媽媽一道親親大自然，尋找秋天的美麗。

2、教師準備好有秋天特征的食物裝在袋中。

教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

親愛的小朋友，當(dāng)夏天邁著輕盈的腳步離我們遠去時，誰又悄悄來到了我們中間呀？

二、交流。（感受秋天的美好。）

老師布置小朋友雙休日與爸爸媽媽一道去尋找秋天，找到了嗎？

老師也與小朋友一樣去大自然找了秋天。大家看，這是秋姑娘送給我的禮物（出示蘋果獎品。）這節(jié)課老師要把這些又大又紅的蘋果送給小朋友，喜歡嗎？

（引導(dǎo)學(xué)生從氣候的變化、動植物的變化以及其它方面去感受。）A當(dāng)學(xué)生說到氣候變化時，相機用簡筆畫畫出表示氣候的溫度計。

師：你怎么知道天氣變涼了？

（衣服穿多了、很少吃冰棒了、晚上要蓋被子、作業(yè)沒做完天就黑了、不要天天洗澡了、不能游泳了、媽媽幫我買了擦臉的霜、沒有穿涼鞋上學(xué)……）

B當(dāng)學(xué)生說到植物的變化時，相機畫出任一成熟的果實或落葉作代表。

師：除了從天氣變涼了知道秋天來了之外，你還在哪里找到了秋天？

生：（地里的花生熟了、樹上的蘋果紅了、園里的菊花開了……）

彭老師把自己找到的秋天藏在了這個袋子里，誰愿意上來摸一摸，猜一猜？ 生上臺活動。（從口袋里摸出一、二樣物品。）師：大家猜猜看，老師的這個口袋里還會有什么？ 根據(jù)學(xué)生的猜測出示食物或相機評價。

C當(dāng)學(xué)生說到動物的變化時，相機畫出學(xué)生提到的任一動物。

師：秋天到了，你發(fā)現(xiàn)動物有哪些變化？

生：大雁南飛、螞蟻搬家、蟋蟀叫……

小結(jié)：小朋友真能干，用各種方式感受到了秋天的到來。其實，只要小朋友留心觀察，做生活的有心人，你會發(fā)現(xiàn)大自然的每個角落都有秋天的足跡。（補充板書上的省略號。）師：你認為秋天是個怎樣的季節(jié)呢？

（收獲的、金色的、美麗的、逗人喜愛的、五彩繽紛的……）

天的豐收、感受秋天的美好吧。（音樂：豐收之歌）

三、表達感受。（與秋天融為一體。）

師：秋天這么美好，你們想不想與秋天一起玩一玩，享受秋天的快樂呢？好，把帶來的秋天的物品拿出來，你覺得可以怎樣來玩這些東西呢？ 生自由發(fā)言。

師：小朋友可以一個人做，也可以與其它的小伙伴合作完成。只要開心，想怎么玩就怎么玩，但一定要注意安全。當(dāng)然，有什么需要幫助的話，我想老師和其它的同學(xué)都會跟你幫忙的。學(xué)生自主活動。（用樹葉貼畫、用大樹葉做面具、用水果做小動物、做水果拼盤、用花生做項鏈、用野菊花做花環(huán)、用桔子皮貼畫、用瓜子貼畫……）

①生介紹作品

②師：看了小朋友玩得這么開心，老師真高興！我們跟著音樂一起來唱歌、一起來跳舞，好不好？

師生一起活動（視頻：秋天多么美）

③師：小朋友，我們找到了秋天，分享了秋天的快樂！以后多去親親大自然吧，相信它會給你更多的驚喜與收獲！

想個好辦法 活動目標(biāo)：

1讓學(xué)生在活動中感受大自然的美，體會大自然的美可以帶給人們愉快心情。

2用一種自己最喜歡、最擅長的方式把大自然的美留下來，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的感情，用雙手創(chuàng)造美的能力，體會成功的樂趣。活動準備：

1大小圖畫若干張，一件毛衣，“小天使”標(biāo)志若干，“游樂園”錄象

工藝品，照片，樹葉，種子等。

活動過程：

一、師生談話揭示課題

1老師心情怎么樣？（師微笑）你知道老師為什么這樣心情愉快？

學(xué)生自由猜想。

師：剛才我看見了一張很好看的碟《美麗的大自然》，巍峨的高山、茂密的樹林、遼闊的大海等等，真讓人心馳神往，我現(xiàn)在的心情非常愉快。同學(xué)們，你們到過什么風(fēng)景優(yōu)美的地方？愿意說給大家聽一聽嗎？

2教師小結(jié)：大自然的美麗景色能使人精神愉快。

二、活動——找朋友。

1分發(fā)給小朋友若干張圖畫（有四季景色、有海底、有田野、有花園）

2宣布活動要求。

3活動：師：**、**在哪里？

學(xué)生答：**、**在這里！說：**、**真美?。。ㄓ靡粌删湓捊榻B圖片上的美麗的景色）

4小結(jié)提問：我們坐在教室里，卻能看到風(fēng)景如畫的四季；欣賞城市、鄉(xiāng)村的綺麗風(fēng)景；領(lǐng)略海底、森林的奇異風(fēng)光。我們應(yīng)該謝謝誰呀？是畫畫的人用自己的雙手把大自然的沒留下來了。

板書“畫”，簡筆畫“手”。

三、活動——展示“大自然的美”

教師出示一件漂亮精致的毛衣。

學(xué)生互說毛衣的美。

2好朋友之間自由欣賞帶來的物品，夸一夸物品上“大自然”的美，夸一夸把大自然的美留下來的人。

3指名匯報展示，還可介紹沒帶來的或在別的地方如湘繡商店、工藝書畫店、盆景店看到過的東西。

四、活動——評選“小天使”

1師：我們的爸爸、媽媽、叔叔、阿姨、爺爺、奶奶能想出各種方法留住大自然的美，美化了我們的生活，陶冶我們愛美的情操。他們是創(chuàng)造美的天使。其實，我們小朋友的手兒靈巧、腦瓜靈活，也能想辦法把大自然的美留下來，成為“美的小天使”。

2創(chuàng)設(shè)情境。

（1）有一天，一群小伙伴外出參觀。他們中間有的會畫畫，有的會捏膠泥，有的會拍照，有的會寫日記等等。參觀回來，他們每人都用一個好辦法把大自然的美留下來了，是美的小天使。想不想看看他們的作品？

（2）多媒體出示書中幾幅插圖。

（3）師：上個月，小朋友去附近公園游了一趟，玩得很開心，也看到了很多美麗的景色。（插放“游公園”錄象或出示公園圖），公園里真美??！你們能想個好辦法，把它們留住嗎？

3學(xué)生分組制作。

4評選“小天使”，贈“小天使”標(biāo)志