第一篇：廣州小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文的期中復(fù)習(xí)試卷

一、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。(10分)

liào wàng zhì huì jùn qiào è hào qí qū

è liè sù xiàng mǎ tí xiū sè zāo tà

二、按查字典的要求填空。(6分)

1、“呻”字按音序查字法查字母，再查音節(jié)。“呻”是結(jié)構(gòu)，組成詞。

2、“崇”用部首查字法，應(yīng)先查部，再查畫(huà)?！俺纭笔墙Y(jié)構(gòu)，當(dāng)“高”講，可以組成詞，當(dāng)“重視、尊敬”講，可以組成詞。

3、“屯”用數(shù)筆畫(huà)的方法，應(yīng)查畫(huà)，第二畫(huà)是。

三、先找出下面詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字，然后更正在括號(hào)里。(6分)

群馬疾弛 巾飄帶舞 天崖碧草

雪中送碳 深情厚宜 氣破雄偉

四、選詞填空。(4分)

陸續(xù) 連續(xù) 繼續(xù) 持續(xù)

1、學(xué)校開(kāi)展“手拉手”活動(dòng)已經(jīng)好幾年了。

2.我們要努力，爭(zhēng)取更大成績(jī)。

鎮(zhèn)靜 沉靜 安靜 幽靜

1、夜深了，繁華熱鬧的都市隨著最后一批人群的消失而顯得異常的。

2、傍晚，李良玉來(lái)到的林間小路上散步。

五、按要求寫(xiě)句子。(4分)

1、擴(kuò)寫(xiě)下面的句子。的賓館里住滿(mǎn)了的旅客。

2、縮寫(xiě)下面的句子。

我們根本沒(méi)有驕傲的資本。

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3、仿寫(xiě)擬人句。

春天到了，小樹(shù)穿上了綠色的新衣裳。

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4、將下面句子換個(gè)說(shuō)法，意思不變。

這比山還高比海還深的情誼，我們?cè)趺茨芡鼞?

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六、修改病句。(8分)

1、我們把門(mén)窗擦得干干凈凈，整整齊齊。

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2、造紙術(shù)是我國(guó)古代的四大發(fā)明。

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3.李麗的歌聲至今仍浮現(xiàn)在我的眼前。

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4.我們從小就要養(yǎng)成艱苦樸素。

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七、用直線(xiàn)把下面的題目與作者聯(lián)系起來(lái)。(5分)

《草原》 魯迅

《再見(jiàn)了，親人》 老舍

《閏土》 魏巍

《燕子》 白居易

《憶江南》 鄭振鐸

八、默寫(xiě)四句交朋友方面的名言警句。(4分)

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九、默寫(xiě)一首本冊(cè)學(xué)過(guò)的古詩(shī)(詞也可以)。(8分)

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十、課外閱讀。(第1題2分，第2題4分，第3、4、5題各3分)

野草

朋友，當(dāng)你跨上駿馬在草原上奔馳的時(shí)候，你會(huì)覺(jué)得茫茫一色的草原遼闊而壯麗。然而你想過(guò)沒(méi)有，是誰(shuí)將無(wú)垠的地毯編織?

啊，是野草。平凡小小的野草，誰(shuí)料到卻有如此頑強(qiáng)的生命力。

“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生?！憋柦?jīng)嚴(yán)冬摧殘的野草，來(lái)年總是第一個(gè)報(bào)道春的信息。

沒(méi)有奇香異色的樸實(shí)的野草，春風(fēng)拂過(guò)大地時(shí)它到處遍及。不如牡丹的嬌妍，不及梅花的瑰麗;只是緊緊地貼著土地。不愿在溫室里供人觀賞，卻甘愿在野地里讓牛馬充饑。任憑風(fēng)吹雨打，永遠(yuǎn)深深地扎根大地。

不論在高山荒野，還是坡洼堿地，只要哪里有一抔泥土，它就在哪里充滿(mǎn)盎然生機(jī)，縱然被擠在石頭縫里，也要不屈不撓地生存下去。

清晨，當(dāng)野草身披露珠的時(shí)候，整個(gè)草原一片寧寂。隨著太陽(yáng)漸漸升高，隨著一聲悠揚(yáng)笛聲的吹起，傳進(jìn)你耳膜的是駝鈴隱隱約約的叮啷聲。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，牧人們騎在紫騮駒上，正對(duì)晨曦。一群黑影由遠(yuǎn)而近，那是牧群。啊，看清了，駿馬在奔跑，駱駝在緩行。野草是它們的乳汁，草原是牧群的母親。

樸素的野草，是你養(yǎng)育了草原上的牧畜。不，而是養(yǎng)活了整個(gè)草原上的人類(lèi)!

我愿是一株野草，做茫茫草原的一分子;我愿是一股清泉，為野草澆灌莖須;我更愿是一抔泥土，永遠(yuǎn)把這平凡的野草培育。

野草，我贊美你這普普通通的名字。

1、聯(lián)系上下文，想想這些詞語(yǔ)是什么意思。

盎然生機(jī)：____________________

不屈不撓：____________________

2、野草有著鮮明的特點(diǎn)：________________

草對(duì)人類(lèi)有著重大貢獻(xiàn)：________________

3、這篇小短文中，你最喜歡哪句話(huà)?把它摘錄下來(lái)，并說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡它?

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4.你覺(jué)得作者想通過(guò)這篇短文表達(dá)怎樣的思想感情?

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5.讀了這篇短文，你愿意做一株野草嗎?為什么?

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十一、作文。(30分)

你喜歡打電話(huà)嗎?你給誰(shuí)打過(guò)電話(huà) 呢?爸爸，媽媽?zhuān)蠋?、朋友，還是星星、白云、外星人......，寫(xiě)一件最難忘 的關(guān)于打電話(huà) 的故事，也可以加入想象，編寫(xiě)一篇想象作文。

第二篇：小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中試卷分析

期中考試問(wèn)題剖析

本次期中考試，學(xué)生總體發(fā)揮不很理想，沒(méi)有將知識(shí)點(diǎn)盡數(shù)掌握，在我認(rèn)真分析試卷的同時(shí)，聯(lián)系平時(shí)課堂教學(xué)以及課清、周清試題，將問(wèn)題總結(jié)為以下幾點(diǎn)：

一、平時(shí)練習(xí)有遺漏。例如：秘（bi mi)魯，雖然在上課時(shí)刻意提到這個(gè)字的讀音，但是以隨后的練習(xí)中沒(méi)涉及到。還有對(duì)聯(lián)“綠水本無(wú)憂(yōu)，因風(fēng)皺面”，運(yùn)用了什么修辭手法，也只是課堂上講過(guò)，但是沒(méi)有對(duì)此進(jìn)行過(guò)相關(guān)的鞏固練習(xí)，本次考試好多同學(xué)做錯(cuò)。

二、基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)得不扎實(shí)。在日常教學(xué)中，我比較重視學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，無(wú)論是寫(xiě)字還是詞語(yǔ)都嚴(yán)格要求學(xué)生必須正確無(wú)誤地寫(xiě)會(huì)。在這次考試中，看拼音和寫(xiě)詞語(yǔ)雖然失分情況較少但是并不理想。也有一些基礎(chǔ)知識(shí)，雖然在平時(shí)課堂上特別指導(dǎo)和強(qiáng)調(diào)，做兩導(dǎo)兩練時(shí)又加以鞏固，又做了專(zhuān)門(mén)的復(fù)習(xí)，但是從部分學(xué)生做題的情況來(lái)看，卻不盡人意，大大出乎我的意料。例如：“貫”字的第一筆，我本來(lái)以為全班同學(xué)應(yīng)該全部做對(duì)，結(jié)果卻有十幾個(gè)同學(xué)寫(xiě)成了豎，還有少數(shù)幾個(gè)同學(xué)，由于粗心，沒(méi)有認(rèn)真讀題，本來(lái)讓寫(xiě)筆畫(huà)名稱(chēng)，他卻寫(xiě)得是這個(gè)字的筆畫(huà)。還有“當(dāng)局者迷，旁觀者清”所揭示的道理與哪句詩(shī)相同，有少數(shù)同學(xué)還是不能正確理解這句話(huà)的意思，出錯(cuò)的也不少。

三、學(xué)生應(yīng)變能力差。同樣一個(gè)問(wèn)題，換個(gè)問(wèn)法就不知該如下手。例如：

另外，四年級(jí)孩子在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面也存在著一定的問(wèn)題，缺少系統(tǒng)的訓(xùn)練，如，很多孩子不會(huì)傾聽(tīng)，不會(huì)合作。還有一部分學(xué)生自律性不強(qiáng)，甚至有的學(xué)生影響同伴的學(xué)習(xí)。這些問(wèn)題都是我們今后教學(xué)工作中應(yīng)該狠抓、努力提高的地方

7、我能根據(jù)要求寫(xiě)作

全班有一名同學(xué)作文跑題，有可能是因?yàn)闆](méi)有讀完題目要求，也可能是因?yàn)闆](méi)有認(rèn)真思考，這種現(xiàn)象反映了學(xué)生的心浮氣躁；有的雖然沒(méi)有跑題，但是表達(dá)上也不到位，要么太空洞，要么重點(diǎn)不突出，要么結(jié)構(gòu)不完整，總之問(wèn)題很多。

四、改進(jìn)措施

1、培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真閱讀態(tài)度，平時(shí)提高要求，端正態(tài)度，作業(yè)的質(zhì)量等方面進(jìn)一步加強(qiáng)；養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生做完題認(rèn)真檢查的習(xí)慣。

2、對(duì)個(gè)別同學(xué)要加強(qiáng)輔導(dǎo)，特別是要提高課堂教學(xué)效率。

3、學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)立足于課堂。教學(xué)中，教師應(yīng)給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，重視閱讀方法的培養(yǎng)和良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。同時(shí)，要將閱讀延伸至課外，鼓勵(lì)學(xué)生在課外多閱讀一些有益的書(shū)籍，豐富積累，提高自身的閱讀水平。

4、作文教學(xué)改進(jìn)作文方法的指導(dǎo)，注意學(xué)生思維的訓(xùn)練，建立錯(cuò)別字小檔案，減少作文的錯(cuò)別字，注意提高學(xué)生的閱讀積累，針對(duì)四年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)特點(diǎn)，字詞教學(xué)應(yīng)以積累為主。教師要為學(xué)生提供更為廣闊的學(xué)習(xí)空間，引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多積累一些優(yōu)美詞句，養(yǎng)成自覺(jué)積累的習(xí)慣。

5、擴(kuò)句、縮句部分學(xué)生錯(cuò)誤，不知怎樣擴(kuò)或縮句子，說(shuō)明平時(shí)練習(xí)此類(lèi)型少。

6、閱讀短文回答問(wèn)題。（課外閱讀）這道題失分率最高的是寫(xiě)出短文寫(xiě)作順序，說(shuō)明學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容不夠理解，平時(shí)練習(xí)少。找中心句，這道題直接考察了學(xué)生對(duì)于文章的理解程度和學(xué)生的發(fā)散性思維，能直接反映出學(xué)生的語(yǔ)文理解能力。大部分學(xué)生能正確理解文章內(nèi)容，個(gè)別學(xué)生審題不細(xì)、缺乏語(yǔ)文理解能力。運(yùn)用擬人把句子寫(xiě)得更美，大部分學(xué)生能根據(jù)句子的真正含義正確理解，個(gè)別學(xué)生語(yǔ)言組織能力較差，說(shuō)不明白。

第三篇：小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中試卷分析

小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中試卷分析 2010-11-12 16:18 四年級(jí)語(yǔ)文期中試卷分析

期中考試已經(jīng)結(jié)束，四年級(jí)第一學(xué)期已經(jīng)過(guò)半，在師生的共同努力下，孩子們又學(xué)到了很多的知識(shí)，掌握了更多的本領(lǐng)。因?yàn)槲医衲晔切陆拥陌啵瑢?duì)同學(xué)們的底子不太了解，所以這次期中考試，雖沒(méi)有交換監(jiān)場(chǎng)，但從監(jiān)考和試卷的評(píng)判上我都非常嚴(yán)格，目的只有一個(gè)，那就是通過(guò)考試了解學(xué)生這一階段的真實(shí)的學(xué)習(xí)情況和我的教學(xué)效果。為了盡快地查找不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，更好地為以后的教學(xué)工作服務(wù)，下面我簡(jiǎn)要地把這次語(yǔ)文測(cè)試做一個(gè)綜合的分析

一、試卷評(píng)析：

從卷面情況來(lái)看，所考的題型多樣，內(nèi)容難易適中，出題內(nèi)容全面，概括了所學(xué)知識(shí)，體現(xiàn)了新課標(biāo)學(xué)習(xí)的理論，是一份比較理想的答卷，題型有五類(lèi)，分別是基礎(chǔ)知識(shí)積累運(yùn)用閱讀題和作文題。從整體看，非常注重語(yǔ)文綜合能力的檢測(cè)，除了檢查學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)及課內(nèi)外閱讀能力之外，還重在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，想象力和靈活運(yùn)用知識(shí)的能力以及舉一反三的能力，能比較客觀的反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，體現(xiàn)素質(zhì)教育的教育基本理念。

二、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)及分析

1、答卷情況。

通過(guò)學(xué)生答卷情況來(lái)看，學(xué)生的知識(shí)掌握情況大致如下：

掌握較好的是基本知識(shí)題，字、詞、句子部分學(xué)生掌握得較好，得分率各題可達(dá)到75%，只是改成把字句和被字句錯(cuò)誤較多

對(duì)于靈活性強(qiáng)的閱讀理解中，大部分學(xué)生的3小題出現(xiàn)理解的錯(cuò)誤，不過(guò)客觀上也存在我沒(méi)有給學(xué)生講全面。

習(xí)作方面這次學(xué)生的作文整體上較好，學(xué)生的作文水平有明顯提高。大部分孩子們能夠真實(shí)的講述自己的愿望和令自己感動(dòng)的事，而且語(yǔ)句通順，內(nèi)容具體，用詞也不錯(cuò)。

2、從考卷中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。（1）詞語(yǔ)句子積累不夠。

重視積累，就等于給了學(xué)生一把學(xué)好語(yǔ)文的金鑰匙，語(yǔ)文教學(xué)效率就會(huì)迅速提高。學(xué)生平時(shí)缺乏大量的閱讀、積累、欣賞、感悟，遇到一些較靈活的題，就感到束手無(wú)策。加強(qiáng)對(duì)名言和名著的積累閱讀（2）書(shū)寫(xiě)不規(guī)范。

從整體卷面看，學(xué)生的書(shū)寫(xiě)情況不容樂(lè)觀。書(shū)寫(xiě)不夠端正，字體潦草不規(guī)范。

三、今后努力的方向

1.基礎(chǔ)知識(shí)方面：對(duì)學(xué)生實(shí)行課課清，讓學(xué)生掌握課本所要掌握的知識(shí)和技能。

2、要更加重視學(xué)生書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的培養(yǎng)，要學(xué)生書(shū)寫(xiě)端正、規(guī)范、卷面整潔

3、重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，教育學(xué)生仔細(xì)審題，認(rèn)真答卷，細(xì)心檢查。

4、注重語(yǔ)言積累的靈活性。以及課外閱讀的習(xí)慣，以提高學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作能力。

第四篇：小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中試卷

班級(jí)： 姓名： 分?jǐn)?shù)：

一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。（20分）

lǒng zhàoyǐn rénzhù mù yǐn bì ǎng yì yú kuài guī lǜ

()()()()()()()

jìn zhǐ kāi pì diē dǎo xìng gé lì shēn cān yǐn

()()()()()()

yì sī bù gǒu ruò yǐn ruò xiàn róng huà qīn xié lěng kù

()()()()()

suí yù ér ān fù gài

()()

二、比一比，再組詞：（6分）

侍（）栽（）佛（）季（）疑（）翅（）

待（）載（）拂（）李（）凝（）翹（）

三、默寫(xiě)本學(xué)期課內(nèi)所學(xué)古詩(shī)。（4分）

題西林壁（蘇軾）。。

四、多音字。（12分）

折{ 假{ 似{

便{ 悶{ 覺(jué){

五、給下面的句子選擇關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，填在括號(hào)里。（4分）

雖然……但是……不但……而且……

不光……還…… 如果……就……

（1）（）我們現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí)，將來(lái)（）不能擔(dān)起建設(shè)祖國(guó)的重?fù)?dān)。

（2）他（）善于觀察，（）善于聯(lián)想，寫(xiě)起文章來(lái)總是具體生動(dòng)。

（3）小敏（）學(xué)習(xí)刻苦，（）不愛(ài)鍛煉身體。

（4）小強(qiáng)（）嘴上這么說(shuō)的，（）有很好的實(shí)際行動(dòng)，受到老師的稱(chēng)贊。

六、用修改符號(hào)修改病句。（8分）

（1）大約有五個(gè)左右的領(lǐng)導(dǎo)，參加了今天的會(huì)議。

（2）媽媽只見(jiàn)在臺(tái)燈下看書(shū)。

（3）老師和我們?cè)诓賵?chǎng)做老鷹捉小雞。

（4）我有另外別的打算。

七、原文填空。（6分）

1、爬山虎的嫩葉，不大，引人注意的是。那些葉子綠得那么，看著非常。

2、它要是高興，能比誰(shuí)都 ：用身子蹭你的腿，把脖子伸出來(lái)讓你給它。

七、同學(xué)們這學(xué)期看了許多課外書(shū)吧，能給大家介紹幾本嗎？《 》、《 》、《 》、《 》……其中你最喜歡

《 》理由是。(4分)

八、閱讀短文，回答問(wèn)題。（11分）

奶奶家的老母雞孵了一窩小雞 有黑的 有灰的 有黃的 還有白的 總共二十多只 可愛(ài)極了

小雞出殼不久，像雞蛋一樣大小，圓圓的、毛茸（róng）茸的，嘰嘰地叫個(gè)不停。

一天早晨，我學(xué)著奶奶的樣子喂小雞。我抓了一把碎米撒在地上，小雞忽拉一下跑過(guò)來(lái)了，擠著、叫著，爭(zhēng)先恐后地往撒米的地方鉆。有幾只小雞為搶吃一粒米，你啄我一下，我啄你一下，真不守紀(jì)律！

小雞一天天長(zhǎng)大了，我越來(lái)越喜歡它們。每天上學(xué)時(shí)，我對(duì)小雞們唱：“小雞們，再見(jiàn)吧，我要上學(xué)了?！毕挛?，我回到家，小雞都圍著我巴不得我再給它們喂食。

我在小樹(shù)下朗讀課文時(shí)，小雞也嘰嘰叫個(gè)不停，好像跟我一起讀書(shū)一樣，特別有趣。

天快黑了，我把它們一個(gè)個(gè)抱進(jìn)雞窩里，對(duì)它們說(shuō)：“睡覺(jué)吧，太陽(yáng)下山了?！?我對(duì)奶奶說(shuō)：“明年我們家還要養(yǎng)好多好多的小雞?！?/p>

1． 摘錄描寫(xiě)小雞外形的詞語(yǔ)兩個(gè)。（2分）

① ②

2．摘錄描寫(xiě)小雞動(dòng)作的詞語(yǔ)四個(gè)。（2分）

① ②

3．給第一自然段空白處加上標(biāo)點(diǎn)。（2分）

4按孵小雞─喂小雞─愛(ài)小雞的順序給文章分段，用“∥”標(biāo)在段尾3分

5．第4自然段按時(shí)間順序?qū)懗隽藢?duì)小雞的喜愛(ài)，寫(xiě)出表示時(shí)間的詞語(yǔ)。(2分)

九、作文（25分）

你游覽過(guò)哪些美麗的地方，用自己的筆把它寫(xiě)下來(lái)吧。題目自擬。

第五篇：小學(xué)四年級(jí)期中語(yǔ)文試卷

一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。(10分)

shāohuǐxīshēngchǔnshìzāotàshuàilǐng

()()()()()

biānfugānzàngwānyánpíbèijiànkāng

()()()()()

二、把成語(yǔ)補(bǔ)充完整。(4分)

見(jiàn)死()()()心()欲()()其事()()易舉

()不可()()七()八()()天開(kāi)()先()后

三、寫(xiě)上對(duì)應(yīng)的成語(yǔ)。(6分)

出其不意()圍魏救趙()風(fēng)聲鶴唳()

四面楚歌()運(yùn)籌帷幄()兵貴神速()

四、按要求改寫(xiě)句子。(10分)

1面對(duì)這個(gè)失去親人的孩子，我們?cè)跄苄涫峙杂^呢?(改成陳述句)

2、禮花綻放。(把句子寫(xiě)具體)

3、漓江的水很綠。(改為比喻句)

4、爸爸的遺體上覆蓋著一面五顏六色的紅旗。(修改病句)

5、動(dòng)物之間有生存競(jìng)爭(zhēng)。動(dòng)物之間有互惠互利。(用上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞合成一句話(huà))

五、將下列句子補(bǔ)充完整。(12分)

1、落木千山天遠(yuǎn)大，()。

2、()，海上明月共潮生。

3、螞蟻搬家蛇過(guò)道，()。

4、精誠(chéng)所至，()。

5、愛(ài)人者，人恒愛(ài)之;()。

6、忠實(shí)的信仰叫()。

六、將下列古詩(shī)補(bǔ)充完整并按要求答題。(8分)

望洞庭

湖光秋月兩相和，()。

遙望洞庭山水翠，白銀盤(pán)里一青螺。

1、這首詩(shī)的作者是()代詩(shī)人()。詩(shī)中的洞庭是湖名，在()省。(3分)

2、詩(shī)中的“和”解釋為()。(1分)

3、將“()”中的句子補(bǔ)充完整。(2分)

4、用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)詩(shī)中畫(huà)橫線(xiàn)句子的意思：(2分)

七、快樂(lè)閱讀(20分)

(一)讀《尊嚴(yán)》片段，回答問(wèn)題(14分)

一個(gè)寒冷的冬天，南加州沃爾遜小鎮(zhèn)上來(lái)了一群逃難的人。他們面呈菜色，疲憊不堪。善良而樸實(shí)的沃爾遜人，家家燒火做飯，款待他們。這些逃難的人，顯然很久沒(méi)有吃到這么好的食物了，他們連一句感激的話(huà)也顧不上說(shuō)，就狼吞虎咽地吃起來(lái)。

只有一個(gè)人例外，這是一個(gè)臉色蒼白、骨瘦如柴的年輕人。當(dāng)鎮(zhèn)長(zhǎng)杰克遜大叔將食物送到他面前時(shí)，他仰起頭，問(wèn)：“先生，吃您這么多東西，您有什么活兒需要我做嗎?”杰克遜大叔心想，給逃難的一頓飯吃，每個(gè)善良的人都會(huì)這么做。于是，他回答：“不，我沒(méi)有活兒需要您做?！?/p>

這個(gè)年輕人的目光頓時(shí)灰暗了，他的喉結(jié)上下動(dòng)了動(dòng)，說(shuō)：“先生，那我不能吃您的東西，我不能不勞動(dòng)，就得到食物!”杰克遜大叔想了想，說(shuō)：“我想起來(lái)了，我家確實(shí)有點(diǎn)活兒需要您幫忙。不過(guò)，等您吃過(guò)飯，我再給您派活兒?！?/p>

“不，我現(xiàn)在就做，等做完了您的活兒，我再吃這些東西?！蹦贻p人站起來(lái)說(shuō)。

1、“憊”字是()結(jié)構(gòu)，音節(jié)是()，用部首應(yīng)查()部(3分)

2、文中的“款”應(yīng)取意思()(1分)

款：①誠(chéng)懇②招待③錢(qián)④法令、規(guī)章、條約等條文里分的項(xiàng)目

3、從文中找出下面詞的近義詞和反義詞(2分)

近義詞：特別()反義詞：神采奕奕()

4、用“﹏”劃出描寫(xiě)年輕人外貌的句子。(2分)

5、從哪句話(huà)可以看出杰克遜人善良而樸實(shí)。請(qǐng)用“——”標(biāo)出。(2分)

6、“只有一個(gè)人例外”，他的例外表現(xiàn)在哪里?(2分)

7、從沃爾遜人和年輕人的身上你學(xué)到了什么?(2分)

(二)星期天，媽媽帶我上街。我特意拿出生日時(shí)姑姑送給我的扣花戴在胸前。這扣花可真漂亮，一顆顆晶瑩的水晶石鑲嵌在金孔雀形的扣花里。動(dòng)一動(dòng)，“金孔雀”就閃閃發(fā)光，非常惹人喜愛(ài)。

街上()，商場(chǎng)的人更多。我和媽媽好不容易才擠進(jìn)柜臺(tái)。正當(dāng)我被()的衣料吸引時(shí)，肩膀被推了一下。我氣得猛一回頭，沖著推我的那人嚷道：“擠什么?”沒(méi)想到那人不但不惱，反而微笑著對(duì)我點(diǎn)點(diǎn)頭，用手指著我的前胸，嘴里一個(gè)勁地“啊，啊……”并招手要我出去。我低頭一看“糟糕!我的扣花沒(méi)了!”

我不耐煩地?cái)D出人群。只見(jiàn)那人大約三十來(lái)歲，個(gè)子不高，瞇著一雙不太有神的眼睛。他一見(jiàn)我便迫不及待地將手中的一件東西送到眼前。我接過(guò)扣花定睛一看，咦?這難道不是我丟的那枚扣花嗎?我氣呼呼地問(wèn)：“你這人怎么隨便拿我的扣花?”那人見(jiàn)我發(fā)火，嘴里一個(gè)勁兒地“啊，啊……”臉上現(xiàn)出焦急的神情。他一會(huì)兒指指我手中的扣花，一會(huì)兒又彎腰走幾步，做出撿東西的樣子，好像要告訴我什么。看他的表情和動(dòng)作，我明白了他是個(gè)聾啞人，是他拾到了我被擠掉的扣花，并交還給我，可我竟……“芳芳，你怎么站著發(fā)呆?”媽媽的聲音打斷了我的思緒，我忙()，人呢?我還沒(méi)有感謝他呢，他卻不見(jiàn)了。

我隨媽媽走出商場(chǎng)，一邊走一邊找那個(gè)人，希望看到那雙不太有神的眼睛。多么可敬的聾啞人啊!那()的高貴品質(zhì)深深打動(dòng)了我的心。然而我沒(méi)有找見(jiàn)他，只有我手中被汗水浸濕的扣花在陽(yáng)光照射下熠熠閃光，顯得更加美麗。

1、給短文加個(gè)題目。(1分)

2.把下面的詞語(yǔ)準(zhǔn)確地填寫(xiě)在文中的()里。(2分)

人山人海拾金不昧五顏六色四下環(huán)顧

3、在文中畫(huà)線(xiàn)句子中找出描寫(xiě)那個(gè)人動(dòng)作的詞,標(biāo)上“△”(2分)

4、“是他拾到了我被擠掉的扣花，并交還給我，可我竟……”(1分)

把省略號(hào)的意思補(bǔ)充出來(lái)：______________________________

八、快樂(lè)作文：

生活是五彩繽紛的,我們可以觀賞優(yōu)美的景色,盡情地享受濃濃的親情,品嘗友誼帶給我們的歡樂(lè),感受成功帶來(lái)的喜悅,還有挫折帶來(lái)的成長(zhǎng)……生活正是因?yàn)橛辛宋兜栏鳟惖恼{(diào)味品,才變得有滋有味.請(qǐng)以“生活,讓我懂得了_____________”為題寫(xiě)一篇作文.要求用具體的事例寫(xiě)出真情實(shí)感,語(yǔ)句通順,字?jǐn)?shù)350個(gè)左右.(注意：先把題目補(bǔ)充完整,橫線(xiàn)上可以填“快樂(lè)、幸福、感恩、分享、自信、友情……”)(30分)