第一篇：四年級上冊的語文期中試卷

班級 姓名 成績

一、寫字。10%

將下列文字抄寫在方格內(nèi)，要求規(guī)范、端正、整潔。

時間像調(diào)皮的精靈來去無蹤，看我們怎樣駕駛、操縱：一松手，它就從身邊溜走；緊握它，就像抓住飛馳的馬鬃。

二、基礎(chǔ)知識。55%

1、看拼音，寫詞語。４％

xuán yá fán nǎo zhèngf chéngfá shēngchù

（）（）（）（）()

2、把下面的詞語、歇后語補充完整。11％

（）眉（）對 憨態(tài)可（）（）（）長存 文思（）（）

（）（）如仇 精（）力（）桃李（）（）（）（）壯觀

搟面杖吹火——（）

（）——沒安好心

狗拿耗子——（）

3、選詞填空。６％

期望 希望 頑強 堅強 激動 激勵

當我看到中國女排又一次將站在領(lǐng)獎臺上，將闊別十七年的世錦賽冠軍獎杯高高舉起時，心情十分（），大姐姐們（）拼搏的精神也（）了我，我（）也能像大姐姐們一樣（），成為一名運動員，為祖國爭光，不辜負父母對我的（）。

4、按要求完成句式練習。８％

（1）在課上思維活躍的李被老師表揚了一通。（改把字句）

（2）盡管雨很大。（補充完整）

（3）、《水滸傳》對我簡直是愛不釋手。（改病句）

（4）、“神舟”五號飛天成功的消息令炎黃子孫激動不已。

（改為反問句）

5、根據(jù)課文內(nèi)容填空。１０％（4％＋4％＋2％）

（1）說到濟南，自然會想到濟南的七十二泉。這些泉有的，；有的，；有的，;有的。

（2）起舞弄清影，何似在人間！轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓？。。

（3）走在秋天，頭頂有 ；，秋天永遠會向我們微笑。

6、根據(jù)課外閱讀內(nèi)容填空。１５％（２％＋２％＋２％＋２％＋３％＋４％）

（１），孤城遙望玉門關(guān)。

（２）春蠶到死絲方盡。

（３）空山新雨后。

（４）亂花漸欲迷人眼，--。

（５），烏衣巷口夕陽斜。

（６）根據(jù)提示寫對聯(lián)。

（勸學惜時）：。

（立志報國）：。

三、閱讀短文，完成作業(yè)。１０％

像一張大蒲扇似的荷葉，舒舒服服地鋪在水面上。

有一天早晨，荷花池里的魚兒一打挺兒，濺起的水花落在荷葉上。一顆顆水珠在荷葉上滾動，好看極了。

一個孩子快樂地說：“你們快看啦！那荷葉托著水珠，多美??！簡直像一粒珍珠??！”

水珠聽了，得意忘形，它看著自己，仿佛看到自己真的變成了一粒珍珠。它對荷葉說：“看看，由于我的存在，才使你增添光輝。人們到這里，不都是來看我的嗎？”荷葉微笑不語。

1、給短文加個合適的題目。2％

2、在文中找出下列詞的反義詞。2％

減少（）痛苦（）

3、仿照畫直線的句子，用“像”寫一句話。２％

4、發(fā)揮你的想象，在文中最后的橫線上加上一個合理的結(jié)尾。４％

四、作文。２５％

你參加興趣小組活動了嗎？把你經(jīng)歷或曾看到的一次印象深刻的活動寫下來。注意場面描寫。

五、附加題。２０％

1、判斷正誤。（對的打√錯的打╳）８％

（1）、成語《紙上談兵》指的是趙括，《忍辱負重》是劉備提出來的。（）

（2）、“吾身雖瘦，天下必肥。”是周恩來說的一句話。（）

（3）、人們常把春天的風叫和風，夏天的風叫朔風，秋天的風叫金風，冬天的風叫熏風。（）

（4）、泰戈爾是近代印度的文學泰斗。（）

2、接下去寫。６％

營南小學四(2)班學生在操場上

第二篇：四年級上冊語文期中試卷分析

四年級上冊語文期中試卷分析

孫利敏

一、總體情況分析

四年級上冊語文期中試卷出題范圍為課本上四個單元的內(nèi)容，試題包括“基礎(chǔ)知識”、“閱讀理解”、“習作”三大塊內(nèi)容。考察的知識點涉及到拼音、字詞、句子、標點、課文內(nèi)容的理解和識記等多方面，題型有傳統(tǒng)的，也有創(chuàng)新的?？偟膩碇v，課內(nèi)外知識結(jié)合，有一定的難度。除了前三題較容易外，其它各題均需要通過較長時間思考、辨別，才能得出答案。

二、各題情況分析

1、看拼音，寫詞語。這是我們常見的考察學生對一類生字掌握情況的傳統(tǒng)訓練形式。正確率較高的是蠟燭、頑強、參觀、奔騰、慌忙、學生錯誤較多的出現(xiàn)在“躲避”上。其中，“躲避”這個詞是在一類生字表中，錯誤率較高。

2、辨字組詞。四組詞語中，學生對“鈴”和“嶺”分辨不清。還有“防”和“訪”組錯詞的較多，從中可以看出學生不細心，馬虎。

3、給帶點字選擇正確的讀音或解釋。這主要是考察學生對多音字及字意的掌握情況，8個詞語均為課文中出現(xiàn)的字詞。大多數(shù)學生都能選正確，說明我們老師們平時對多音字還是足夠重視的。有些孩子會將字寫錯，比如，第三小題中的兩個輸字的意思，有些較差的學生不容易選對，還有兩個略字的意思，對于較差的學生可以說是一個難點。老師應該把對字意的看作一個難點讓學生來掌握。

4、寫反義詞，這一題是讓學生根據(jù)句意寫出一個詞的反義詞，從一定程度上降低了難度，“寒冷”“公開”“集中”這三個詞語大多數(shù)學生都能寫出它的反義詞。而對于平時不注意積累、詞匯不夠豐富的孩子來說，這一題有難度，需要花較多的時間思考。

5、整理句子。此題旨在考察學生的語言組織能力，并且是從易到難。第一小題是課文里面的句子，學生很容易組織好，但個別學生忘記了加標點符號，第二小題對學生來說就有一定的難度，“公園的秋天”還是“秋天的公園”學生容易混淆，導致多數(shù)學生寫錯。

6、按要求完成句子。這道題分別除了四種不同類型的句子。第1小題把兩句話合并成一句話，第二題是仿照原題所采用的修辭手法寫一句話，第三題是改成把字句，第四題是修改病句。這四道小題錯的較多的是第二小題。有些學生沒有分辨出它所采用的修辭手法。而其他三題對中等偏上的學生來說很容易。

7、亂句重組。這道題對于程度較好的學生不太難，但大多數(shù)學生都在這里失了分，原因是不知道整體通讀句子，以至于順序排錯。第一句和最后一句顛倒的比較多。

8、根據(jù)課文內(nèi)容填空?？疾鞂W生對課文內(nèi)容的理解和識記。第一小題中有些學生容易少字添字”，第五題中真正的威風是什么，一半學生寫不出來，說明對課文內(nèi)容理解不透。第三題中的詩句有些學生寫的錯別字較多，說明平時 老師要求寫的少，對學生要求不嚴。需要加強這方面的訓練

9、閱讀短文。這道題分課內(nèi)閱讀和課外閱讀。短文內(nèi)容生動，寓意深刻，適合三年級孩子閱讀，問題設(shè)置難易適中。課內(nèi)閱讀答案均是老師在講課時所講過的內(nèi)容。第三題學生出錯主要在答得不全面。對周總理這個人物形象的理解較淺。課外閱讀設(shè)計了四個小題，由淺入深，讓不同層次的學生都能體現(xiàn)自己的價值，其中第三、四小題有一定的難度，需要在理解短文的基礎(chǔ)上才能夠答出來。蠟燭具備的精神需要聯(lián)系生活實際來談，對學生來說是一個難點，需要有較強的理解能力。

10、習作。習作失分主要集中在以下幾個方面：1）有部分學生不懂最起碼的書寫格式，如：題目不寫或直接寫成“自定”或干脆丟掉；作文不分段；自然段開頭不知道空兩格；不能正確使用標點等。2）審題不清。內(nèi)容不符合要求。比如，有的孩子寫的不是一件事而是幾件事；有的題目寫某某某，內(nèi)容卻寫自己；還有的寫動物、寫景，文不對題。3）卷面書寫整體不容樂觀，整潔度有待提高。

三、幾點建議

1、加強寫字教學，大量出現(xiàn)錯別字現(xiàn)象，老師們還應該在語文課堂上加強識字寫字的教學環(huán)節(jié)。特別是對易錯字和難寫字加強指導和提醒。從卷面上看，養(yǎng)成良好的書寫習慣需要加強。

2、注意豐富學生的詞語積累。引導學生多讀書，養(yǎng)成積累好詞好句、做摘抄的習慣。

3、閱讀課堂上多培養(yǎng)孩子的自主理解能力。

4、加強習作的指導。引導孩子們聯(lián)系生活寫真人真事、表達真情實感，力求做到語句通順，言之有物。還要擴大學生的閱讀面。

四年級書法興趣小組活動記錄

孫利敏

活動時間：9月15日 活動地點：四年級教室 參加人員：全體學生、班主任 活動主題：書法比賽

活動目的：增強學生規(guī)范書寫的意識 主持人：班主任 活動過程：

一、講本次活動的規(guī)則。

1、以小組形式比賽。

2、在老師規(guī)定的時間內(nèi)完成較好的書寫。

3、投票決定優(yōu)秀的學生，要公正、無私。

二、活動中

1、出示書寫內(nèi)容。

2、學生認真書寫。

3、老師巡回觀察。

三、投票選出優(yōu)秀學生。

1、投票

2、公布結(jié)果

唐成涵

常利敏

常玉文

張建波

李文奇

張靜茹

四、活動總結(jié)

本次活動，學生們的表現(xiàn)非常好，能遵守比賽規(guī)則，并能正確使用普通話，希望同學們在以后的學習生活中能積極主動地使用普通話?；顒有Ч簩W生的書寫水平有了明顯提高。

四年級書法興趣小組名單

組長：常玉文

組員： 張靜茹

張曉冉

李思宇

李文奇

牛浩航

常識

張雪揚

李佳勇

曹馨怡

許煥煥

常莉敏

唐成涵

常藝藝

張建坡

四年級作文興趣小組名單

組長：張靜茹

組員：李文奇

常玉文

牛浩航

常識

徐曼

許煥煥

李佳勇

張淼

常莉敏

許佳語

李思宇

張雪揚

許江

常佳慧

郜利洋

外出聽課心得體會

孫利敏

在這次聽課學習活動中，我有幸聆聽到李云峰老師精彩的課堂教學，受益匪淺?？吹剿龤舛ㄉ耖e，信手拈來，不時激起一個個教學的浪花，不僅令學生陶醉、癡迷，更讓我充分領(lǐng)略了課堂教學的無窮藝術(shù)魅力。反觀自己的語文教學行為，深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感，下面我來談談自己的點滴體會。

一、教師語言有魅力。

當我聽著她的課時，她的語言親切和藹，它能帶領(lǐng)學生一起走進文本，引出狹小的課堂，深入人的心靈深處。教學是一門藝術(shù)，教學語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演得好，就能抓住學生，扣人心弦的過渡語言，激發(fā)了學生對自己生命的珍惜與熱愛，為學生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。課堂語言幽默，簡潔，準確，他用自己的揮灑自如的語言帶著學生感受五壯士的英勇、愛國。老師評價學生的語言也是那么貼切、適時、到位，這些激勵的語言沒有任何浮夸之氣，聽起來順耳、自然，連我都覺得內(nèi)心深受鼓舞、激勵，別說孩子了，在以后自己的課堂上，我也要讓我的學生感受到這樣的語言。

二、處理、把握教材的方法十分獨到

對教材的處理和把握有其獨到之處。嚴謹?shù)健碍h(huán)環(huán)相扣，行云流水，滴水不漏”。情景導入，教學設(shè)計是那么合理，流暢?！鞍褑栴}拋給學生，讓學生自己思索，經(jīng)歷，從而解答疑惑”讓他們充分體驗思考所帶來得成功，樹立起學生我能行，我一定行的理念?？此?常的提問，卻把學生的思路引向了更高層次的探究世界。

三、活潑的課堂氣氛。

傳統(tǒng)教學只注重老師的“講”，而輕視學生的“說”，這樣導致課堂死氣沉沉，教學是昏昏欲睡，而在這些老師的課上，互動的成分比較多，學生不再是聽眾，而是整節(jié)課的重要參與者，老師和學生是在相互討論和交流的基礎(chǔ)上完成整節(jié)課的，整個課堂氣氛活躍，在這種樂學的過程中，學生更容易接受課堂上的內(nèi)容。特別是各位老師都使用了多媒體教學，激發(fā)了學生的學習興趣，提高了課堂教學效

率，真正體現(xiàn)了寓教于樂的教學理念。

四、教態(tài)自然，臨場經(jīng)驗豐富

有的老師教學穩(wěn)打穩(wěn)扎，有條不紊的推進，從中看出該教師的臨場經(jīng)驗豐富，知識儲備豐厚，能夠達到舉一反三的境界。無論學生怎樣，該教師都能不驕不躁，沉著應對。那種指揮若定的大將風度令我們身有感觸，也有一些青年教師臨場經(jīng)驗不足，教材把握不是很熟練，教學環(huán)節(jié)也不是很純熟，導致課堂環(huán)節(jié)進行的節(jié)節(jié)斑斑，邊進行邊努

力思考下一步的行動策略。但他們并沒有顯現(xiàn)出慌亂、急躁、前言不搭后語的手忙腳亂的尷尬場景，臨場發(fā)揮的技能也是讓我們稱道的。從他們身上我們感受到教學語言的確是一門值得我們潛心研究的高超藝術(shù)，運用得恰到好處的教學語言能把學生引出狹小的課堂，深入人的心靈深處……

通過這次外出聽課學習，讓我在欣賞別人精彩的同時感受到了自己的缺陷與不足，在今后的教學中，一定要做到課前認真研讀教材，充分考慮學生的種種方面，以不變應萬變，同時虛心向經(jīng)驗豐富的老教師請教，聽從他們的經(jīng)驗教訓；再根據(jù)自己班級學生的情況設(shè)計出完美、合理的教學設(shè)計，從而讓自己的課堂充滿生機，令學生愛學、樂學、酷學，徹底改觀以往同學們被動的局面，成為一名讓學生、家長和同事、領(lǐng)導滿意的教師。

外出學習返校后示范課教案

孫利敏 25 倔強的小紅軍

學習目標

1、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

2、學習小紅軍一心為別人著想，把困難和危險留給自己的高尚品質(zhì)。

學習重難點：

深入了解小紅軍是怎樣一步步倔強地說服陳賡同志騎馬先走的。課前準備： 課件 學習過程 定向·誘導

1、復習導入：

長征不僅是中國戰(zhàn)爭史上的奇跡，也是世界戰(zhàn)爭史上的奇跡。長征途中，面對艱苦的環(huán)境，面對惡劣的條件，面對敵人的圍追堵截，紅軍戰(zhàn)士患難與共，他們用自己的雙腳走完了兩萬五千里長征路，但也有一部分戰(zhàn)士倒在了長征途中。今天，讓我們繼續(xù)學習課文，走進那個年代，走進紅軍戰(zhàn)士高尚的心靈。（板題）《倔強的小紅軍》

同學們來回憶一下：這篇課文主要講了什么內(nèi)容？（指名回答）

2、出示學習目標。自學·探究

1、出示自學思考題。

1）用橫線畫出描寫小紅軍外貌的句子，從中你體會到了什么？ 2）從哪些地方我們能夠看出小紅軍的倔強？

3）小紅軍是怎樣一步一步說服陳賡同志騎上馬先走的，他為什么要這樣做？找出陳庚和小紅軍的幾次對話，你從中體會到了什么？批在書上。

4）“陳賡同志全明白了?！彼靼琢耸裁?？

2、學生自學，老師輔導 展示·答疑

1、過渡：在茫茫草地上，不知走了多少天，陳賡同志雖然騎著馬，因為馬疲憊不堪，他掉隊了。陳賡同志此時發(fā)現(xiàn)一個掉隊的小紅軍，這個小紅軍什么樣兒呢？

外貌描寫：

那個小家伙不過十一二歲，黃黃的小臉，一雙大眼睛，兩片薄嘴唇，鼻子有點兒翹，兩只腳穿著破草鞋，凍得又青又紅。

（從外貌描寫中你能體會到小紅軍長時間在荒無人煙的草地上行軍，忍饑挨餓，已經(jīng)非常虛弱、疲憊。年齡小、饑餓、寒冷、疲憊。）

過渡：陳賡同志遇到這樣的一位小紅軍，陳賡同志很想幫助他，但小紅軍接受他的幫助了嗎？從哪些地方可以看出他的倔強？

2、1）不肯騎陳賡同志的馬 2）不肯和陳賡同志一塊兒走 3）不肯

吃陳賡同志的青稞面

過渡：那么他是怎樣一步一步說服陳賡同志騎上馬先走的呢？以及他為什么要這樣做呢？下面我們來看第三個問題

3、讓學生談體會：抓住描寫小紅軍動作、語言、神態(tài)的詞句談自己的體會。

A描寫小紅軍的動作：

抓住“擺”“微微一笑”“一挺”“一拉” “輕輕地拍”等。

B神態(tài)方面：抓住“滿不在乎”“倔強”等重點詞語。

C語言方面：倔強地說：“你要我同你的馬比賽啊，那就比一比吧?！?/p>

事實是小紅軍說的那樣嗎？小紅軍為什么要“騙”陳庚呢？（小紅軍的處境其實已十分艱難，可他寧愿自身受苦挨餓，把困難和危險留給自身，也不愿拖累他人。）

4、通過讀四次對話的內(nèi)容，我們能體會到小紅軍性格很（倔強）。師：你能把小紅軍的這種倔強讀出來嗎？

5、男生讀陳賡的話，女生讀小紅軍的話。

師：我們在寫作文的時候，也可以通過對人物動作、語言、神態(tài)的描寫來突出人物的性格特點。

過渡：幫助是因為愛。拒絕也是因為愛。讀了這四次對話，我們感受到了陳賡同志對小紅軍的關(guān)心，也感受到了小紅軍寧可犧牲自己也決不拖累別人的優(yōu)秀品質(zhì)。

師：小軍費盡周折，終于說服了陳賡，所以陳賡“只好騎上馬朝前走

去”?？墒切那閰s＿＿＿＿，因為一個只有十一二歲而且＿＿＿＿的孩子，在荒蕪人煙的草地上獨自行走，怎么能不出意外呢？）當陳賡同志不放心小鬼，于是想起一連串各地的窮孩子。這些孩子共同特點是：不怕苦，不怕累，即使遇到犧牲的危險，也從不拖累大人。聯(lián)想到剛才的小紅軍的言行、神情，跟這些孩子是一樣的。陳賡同志猛然醒悟，發(fā)現(xiàn)自己受騙了。結(jié)果，當陳賡同志找到小鬼的時候，他已經(jīng)倒在草地上，最后犧牲在馬背上。這時，陳賡同志全明白了 陳賡同志全明白了什么呢？

（陳賡同志全明白了，指的是小鬼倔強地不肯騎馬，倔強地不肯和陳 賡同志一起走，不肯承受陳賡同志的青棵面，所有這一切，都是為了寧愿自己忍饑挨餓，甚至犧牲，也不拖累別人。）

師：這種寧愿自己忍饑挨餓，甚至犧牲，也不拖累別人的思想感情是一種什么高尚品質(zhì)？

（是一種一心為別人著想，把困難和危險留給自己的高尚品質(zhì)。）小鬼犧牲了。陳賡同志深深的自責，師：下面我們用自責的語氣來讀一下第15自然段。拓展·延伸

談話：同學們，小紅軍已經(jīng)離我們而去，他只有十一、二歲，但他永遠活在我們心中，讓我們在心中為他立一塊豐碑，指導我們今后的言行。讓我們通過時空對小紅軍說點什么吧！

小練筆：

小紅軍啊！——

反饋·總結(jié)

是啊，多么令人尊敬的一個孩子啊。在長征路上，有太多這樣感人的故事，有太多這樣令我們震撼的紅軍戰(zhàn)士。他們有的留下了名字，有的甚至連名字都沒有留下，但正是他們的這種堅定的革命意志和一心為別人著想的高尚品質(zhì)，才使我們的革命取得了勝利，也正是因為這樣才有了我們現(xiàn)在幸福的生活。

最后，讓我們一起來唱一曲獻給英雄的贊歌！板書設(shè)計：

倔強的

小紅軍

拒絕

犧牲

（一心為別人著想，把困難和危險留給自己）小紅軍陳賡

幫助

自責

（關(guān)心戰(zhàn)士）

四年級書法興趣小組活動記錄

孫利敏

活動時間：10月16日 活動地點：四年級教室 參加人員：全體學生、班主任 活動主題：書寫規(guī)范字 活動目的：提高學生的書寫水平主持人：班主任 活動過程：

一、導入

同學們，讀書可以開闊我們的視野，寫字可以陶冶我們的情操，和許多名人、能使我們的寫作水平有很大的提高，今天我們就來舉行這樣一次比賽，看看哪個學生的書寫最工整。

二、活動中

1、比賽內(nèi)容 課內(nèi)學習的古詩：

1）望洞庭 2）菊花

3）楓橋夜泊

4）田元樂 5）浪淘沙 6）勤奮格言

2、拿出老師規(guī)定的統(tǒng)一紙張，開始書寫。師提出比賽要求：

1）字體工整

2）書面干凈 3）標點符號正確

三、投票選出優(yōu)秀學員。

1、學生投票決定

1）以小組為單位，組員把自己的選票交給組長。2）組長把被選學生名單交給老師。要求：要公正，不能有私心。

2、宣布優(yōu)秀名單

1）指名把入選學生名單寫在黑板上。2）全班集體選出選票最多的學生。3）宣布學生名單 常玉文

許煥煥 張曉冉 常識

張靜茹

李思宇

三、活動總結(jié)

在本次活動中，學生們發(fā)揮了自己的最高水平，表現(xiàn)得非常好，能遵守比賽規(guī)則，正確工整地書寫自己所選內(nèi)容，希望同學們在以后的學習生活中能積極主動地把字寫好，提高自己的書寫水平。活動效果：

大大提高了學生的積極性，書寫較以前規(guī)范了許多。

四年級書法興趣小組活動記錄

活動時間：11月17日 活動地點：四年級教室 參加人員：四年級全體學生 主持人：孫利敏

活動內(nèi)容：書寫詞語及優(yōu)美句子 活動過程：

一、導入

同學們，我們開展這次活動是為了更好的復習我們所積累的詞語及優(yōu)美句子，使同學們能夠熟練的去書寫，豐富自己的知識。所以希望每個同學在這次比賽中都能發(fā)揮出自己最好的水平。

二、把全班學生分成9個小組，（4人一小組）

三、活動開始

1、教師宣布本次活動的內(nèi)容：1——10課所學的詞語和優(yōu)美句子。

2、各小組成員先在各小組內(nèi)進行練習書寫。

3、每組選出一名書寫較工整的學生參加全班的比賽。

4、老師指名兩組選出的最佳學生上臺比賽，書寫最工整，最漂亮，最干凈的同學為優(yōu)勝者。

四、教師總結(jié)

本次活動的開展，學生的積極性很高，但有些學生的字體和其他同學相比較還有待進步，希望同學們課下要多加練習，爭取下次爭得冠軍！

活動效果：學生的書寫規(guī)范了，字體工整了，積極性也提高了。

第三篇：四年級上冊語文期中試卷分析

尊敬的各位家長朋友：

您好！

感謝各位家長從百忙之中來參加今天的家長會，這既是對孩子的關(guān)心，也是對學校工作

特別是對我的工作的支持。很多家長，雖然我們很少見面，但我們的心是相通的，都是為了孩子。父母是孩子的啟蒙老師，家庭教育對孩子的成長起著舉重輕重的作用，老師是孩子成長的引路人，對于孩子的成長起著深刻的影響，只有將家庭，學校，社會溶為一體，才能更好的培養(yǎng)孩子，全面發(fā)展，成為有用之才，相信我們能有共同的話題?? 我作為99班的班主任。為有像您孩子這樣的活潑可愛的學生而感到自豪。在即將開始的小學生活里，我將用我的愛心、責任心，悉心的呵護您的孩子，與他（她）一點一滴地成長。我會盡我所有的智慧和知識，與他們一起學做人，學知識，學交往，學玩耍。我也殷切地盼望著能得到各位家長的大力支持，讓孩子在家、校這兩個生活、學習的主環(huán)境里和諧、快樂、蓬勃向上地發(fā)展。對于一年級新生來說，重點是培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的行為習慣，有了良好的行為習慣才能更好的學習，為了使您的孩子早日適應小學生活，我自己的幾方面想法和各位家長商討一下，向各位家長提出以下幾點建議：

1、學習習慣

①督促孩子按時上學（早餐要吃飽吃好，7：20以后7：50以前到校），要按時回家（中午11：20放學，下午2：20以后2：50之前到校，保證中午的睡眠休息，身體是第一的，星期

一、星期

二、星期四下午只兩節(jié)課是4：30放學；）星期

三、星期五下午上三節(jié)課是5：00放學；②培養(yǎng)孩子養(yǎng)成先完成作業(yè)再玩耍的好習慣；家長每天查看孩子作業(yè)是否認真，讀、寫、算、默、背是否過關(guān)，有問題及時補救，并簽字證明；③生活不要包辦，養(yǎng)成孩子自己查看課表、整理書包、帶好一切學習用品；④放學后與孩子多交流在校學習了什么，以便家、校的配合，督促孩子更好學習；⑤鼓勵孩子學兒歌、聽廣播、看課外書和新聞節(jié)目等，為孩子準備幾本有益的課外書籍并督促他每天定量閱讀，養(yǎng)成讀書的好習慣。（我規(guī)定了學生每個星期學會說一個故事，來培養(yǎng)孩子的表達能力，為以后寫作文打基礎(chǔ)）⑥在平時生活中注意多多識字和相互交流。⑦保護好眼睛，注意孩子讀書寫字的正確姿勢，遠離眼鏡這個負擔。

2、生活習慣

①注意衛(wèi)生，每位學生都帶好紙巾、口杯(在上面貼上標簽，寫上孩子的班級、姓名)

期中試卷分析及工作總結(jié)

東丹麻小學 蔡宗英

期中考試已經(jīng)結(jié)束，孩子們又學到了很多的知識，掌握了更多的本領(lǐng)。為了盡快地查找不足，總結(jié)經(jīng)驗，更好地為以后的教學工作服務，下面簡要地把這次語文測試做一個綜合的分析。

從卷面情況來看，所考的題型多樣，內(nèi)容難易適中，出題內(nèi)容全面，概括了所學知識，體現(xiàn)了新課標學習的理論，是一份比較理想的答卷，題型有五類，分別是基礎(chǔ)知識積累運用閱讀題和作文題。從整體看，非常注重語文綜合能力的檢測，除了檢查學生掌握基礎(chǔ)知識及課內(nèi)外閱讀能力之外，還重在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，想象力和靈活運用知識的能力以及舉一反三的能力，能比較客觀的反映學生的學習情況，體現(xiàn)素質(zhì)教育的教育基本理念。

通過學生答卷情況來看，學生的知識掌握情況大致如下：

掌握較好的是基本知識題，字、詞、句子部分學生掌握得較好，得分率各題可達到75%。對于靈活性強的閱讀理解中，大部分學生的2小題出現(xiàn)了審題不清的錯誤，不過客觀上也存在我沒有給學生講全面。

這次作文是寫小動物，由于這篇作文剛寫不久，因而習作方面這次學生的作文整體上較好，學生的作文水平有明顯提高。大部分孩子們能夠真實的趣味橫生地敘述，而且語句通順，內(nèi)容具體，用詞也不錯。

從考卷中發(fā)現(xiàn)的問題：

（1）詞語句子積累不夠。重視積累，就等于給了學生一把學好語文的金鑰匙，語文教學效率就會迅速提高。學生平時缺乏大量的閱讀、積累、欣賞、感悟，遇到一些較靈活的題，就感到束手無策。（2）書寫不規(guī)范。

從整體卷面看，學生的書寫情況不容樂觀。書寫不夠端正，字體潦草不規(guī)范。

今后努力的方向

1.基礎(chǔ)知識方面：對學生實行課課清，讓學生掌握課本所要掌握的知識和技能。

2、要更加重視學生書寫習慣的培養(yǎng)，要學生書寫端正、規(guī)范、卷面整潔

3、重視學生學習習慣的培養(yǎng)，教育學生仔細審題，認真答卷，細心檢查。

4、注重語言積累的靈活性。以及課外閱讀的習慣，以提高學生的閱讀和寫作能力。

工作總結(jié)：

班主任老師與學生朝夕相處，學生自然地視班主任老師為學習的楷模，老師的一言一行都有著直接的或間接的教育意義。所以平時我特別注意自己的行為表現(xiàn)，特別是在日常生活中盡最大的努力給學生做出表率，要求學生做到的我首先要做到，以教師的示范帶學生的規(guī)范。例如課間隨手撿起地上的廢紙，順手排好桌椅，早晨上課前我就會擦桌子、擺桌椅、掃地、擦地、擦黑班，時間久了，學生自覺地與我共同參與來完成勞動任務。

良好班風不是一朝一夕就可以形成的，必須始終抓緊經(jīng)常性的教育和訓練，不可一日松懈。同時班風教育還有些容易獲得更大成效的時機，例如新學期開始，我引導學生懂得個人與集體的密切關(guān)系，使他們?yōu)榧w而努力，為集體的成績進步而歡喜，為集體的困難、挫折而焦慮，培養(yǎng)他們“心中有集體，心中有他人”的集體主義思想。

最后我還要強調(diào)一點，這次期中考試的結(jié)果不能令人滿意，總名次在下滑，但我會在今后多總結(jié)，多思考，不做語言上的巨人，行動上的矮子。要勝不驕，敗不餒。

總的來說，我深深的體會到班主任工作是一門藝術(shù)、是一門很深的學問。我決心通過努力，力爭把班級建設(shè)成為一個“學風濃厚，富有朝氣，團結(jié)進取”的優(yōu)秀班集體。

2011年上半學期工作總結(jié)

不知不覺，2011年在忙碌而充實的工作生活中，走完了一半的旅程。站在“中點”回首上半年的教學工作，往事的一幕一幕充斥心頭。

難以言說2011的匆匆，就在每個早晨，就在每個夜晚，仿佛12個小時只是眨眼之間。明明是剛剛做過的事情，片刻之余還要重復。就這樣一天一天，一個星期一個星期，一個月一個月，轉(zhuǎn)眼來到了2011年的暑假。

與其說是給自己工作的一個總結(jié)，還不如說是對自己一段生命歷程的回顧。原因是我把自己的工作融入到了生活之中，或者說是把生活和工作合而為一。在我的世界里，分不清什么是工作，什么是生活，二者之間已經(jīng)沒有了明顯的界限。

總得感覺2011的上半年還是蠻充實的。雖然自己的工作沒有取得多么大的成就，但是一步一個腳印的教學工作是扎實的。我喜歡那種全身心地投入、忘我的境界，一種渾然不知它事的感覺，沉浸于自己手中的事情。

一個珍時、惜時的人，她是不會隨便浪費自己時間的，因為每天她都感覺有那么的事情需要去做。認識到生命的短暫，認識到歲月的匆匆，還有許許多多的未知等著她去領(lǐng)略。

在這樣的一種思想支配下，我每天都過的充實且快樂。即使有過煩惱，有過彷徨，有過不如意，但是它們都只是過眼云煙，駐足片刻便煙消云散。

我和孩子們的故事，更是平凡之中見真情。我已全心全意待他們，付出我的愛，付出我的情，在真誠之中，我們有收獲的歡笑，也有失敗的淚水。不問成績?nèi)绾?，我已盡了自己的全力。在和孩子們相處的日子里，我們共同學習、共同成長、共同收獲，一幕幕難忘的師生圖，于孩子，于我都將是一份沉甸甸的收獲。成功也好，失敗也罷；歡樂也好，淚水也罷，這都將成我和孩子心中最美好的回憶。

有時我也懷疑過自己，不知道自己所走的這條路究竟是對還是錯。我也曾動搖過，放棄過，我也很想向現(xiàn)實妥協(xié)?？墒悄菢游业男氖峭纯嗟母杏X。我會不由自主的原諒做錯了事情的學生，我會不知不覺就站在了學生的立場來考慮、分析問題。有的學生說我不夠嚴格，這不是我的本意，我只是做不到“嚴厲”！

雖然孩子們的成績不太令人滿意，可是我也在竭盡全力。特別是在書寫和作文上，我班學生經(jīng)過一年的努力，已經(jīng)取得了明顯的進步。我知道，學生和我離優(yōu)秀還有相當長的一段距離，但是我們會加油，繼續(xù)努力，

第四篇：人教版四年級上冊語文期中試卷

人教版四年級上冊語文期中試卷

班級： 姓名：

（卷面分3分）

一、看拼音，填詞語12%

xuan ya can kui li shi zheng fu ji xu diaolianghuadong

bian zhi sheng chu min jie nu li fan nao xin xu bu ning

二、給帶點字選擇正確的讀音3%

埋怨(mang man)一擔生石灰（dan dan）磨刀（mo mo）

三、根據(jù)要求填寫成語5%

贊美老師的成語有

贊美林則徐的成語有

形容盤古開天劈地的成語有

四、給帶點字選擇正確的解釋，把序號寫在括號里。6%

1、嚴：A、緊密無縫隙； B、認真不放松； C、厲害的高度的；

（1）嚴格（2）瓶子蓋嚴了（3）嚴寒

2、漫：A、水滿流出來了； B、到處，遍布； C、隨便，不受約束。

（1）漫不經(jīng)心（2）漫山遍野（3）杯里的水漫出來了

五、選詞填空。5%

雄偉 雄壯

（1）我國的萬里長城非常壯麗。

（2）升旗儀式開始了，樂隊奏起了的國歌

繼續(xù) 陸續(xù) 連續(xù)

（1）清晨，同學們背著書包來到學校。

（2）黃剛兩年被評為優(yōu)秀學生。

（3）李大夫不顧疲勞，為病人做手術(shù)。

六、修改病句6%

1、既然響起了什么聲音，它馬上就警覺地抬頭四處張望。

3、這學期，我的語文知識提高了。

4、在熱情的掌聲中登上了領(lǐng)獎臺。

七、按要求填空9%

1、這些泉有的白浪翻滾，好像；有的晶瑩剔透，好像；有的，聽起來如虎嘯獅吼；有的聽起來如秋雨瀟瀟。

2、學了《九寨溝》我知道那里的原始森林里有許多珍稀動物，有的金絲猴，的羚羊，的大熊貓，還有的小熊貓。

3、寫一條關(guān)于讀書的名人名言（1%）

自己創(chuàng)作一條關(guān)于讀書的格言，別忘了寫上自己的大名噢！（1%）

4、月亮能帶給人很多的遐思，月亮更是許多詩人筆下的描摹的對象，你能寫出幾句帶月的古詩嗎？至少寫3句（3%）多寫一句加1分。

八、重新排隊5%

一聞，呀！那香甜的味直鉆進喉嚨里，怪癢的。

我小心地剝開了荔枝那華麗的服裝，隨機露出了一層粉紅色的薄膜。

我迫不及待地撕開那一層薄膜。

那粉紅色的薄膜緊緊地貼著豐滿的肉，宛如盞透亮的紅燈籠。

??！出現(xiàn)在我眼前的是一顆不斷往外溢著果汁的白嫩嫩的荔枝，簡直像一顆透明無比的珍珠。

九、閱讀短文18%

老辦法不管用了

一個炎熱的夏天，烏鴉出門去旅行。路上，火辣辣的太陽曬得它口干舌燥。它決定找口水喝，歇歇腳，于是就收起翅膀，在路旁的一個村口停了下來。

說來奇怪，烏鴉從村前找到村后，竟找不到一滴水。村后原來的一條小溪，由于天氣干

旱，已經(jīng)干了。

這時，迎面飛來一只喜鵲。烏鴉問：“喜鵲老兄，這兒有水嗎？”花喜鵲回答：“這兒用的是井水，只是井底很深。”烏鴉說：“這個我有經(jīng)驗?！彼耄骸耙郧拔液人炔恢孔雍苌?，丟些小石子，水就漲上來啦......！”它來到井邊一看，水井果然很深，于是就銜來石子，一塊一塊填進井里。它一直忙到太陽下山，也沒見井水漲上來。

又又的烏鴉回到村口，始終沒喝上一滴水。它嘆息著：“唉！

啦？”

1、選擇文中的詞語填空。2% 的夏天 的瓶子

2、根據(jù)文章內(nèi)容整理以下小標題順序。4%

沒找到水 想找水喝 用老辦法喝水 沒喝上水

３、給第五自然段填上合適的內(nèi)容。3%

４、“烏鴉忙活了半天，一口水都沒喝著?！笔刮也挥傻孟肫鹆吮緦W期學過的一句歇后

語

“ “2%

5、讀了這篇短文，你受到什么啟發(fā)，把它寫下來？3%

6、合理想象4%

正在烏鴉唉聲嘆氣時，喜鵲說：“我有辦法喝到水了！”只見喜鵲

十、作文（30%）題目：我很

要求：

① 請你把題目補充完整。

②可以寫你的高興，可以寫你的傷心，也可寫你的后悔......③注意通過具體的事例表達出你的真情實感，做到敘述具體，語句通順。

第五篇：2012-2013四年級上冊語文期中試卷

四年級語文上冊期中試卷

第一部分：基礎(chǔ)知識積累與運用（40分）

一、看拼音，寫詞語。（5分）

jūnyúnfanɡxìshì hòulǒnɡ zhàolěnɡ kù

()()()()()

二、用“”給帶點的字選出正確的讀音。（4分）

步調(diào)急速（tiáodiào）風號浪吼（háohào）扮演角色（jiǎoju?）枝折花落（zh?sh?）．．．．

三、五、我是裝扮句子的大師?。?分）

1、白公鵝板正的姿勢啦，步態(tài)啦，和別的公鵝攀談時的腔調(diào)啦，全是海軍上將的派頭。（仿寫）

2、貓的性格有些古怪。（改成反問句）

3、春天到了。我什么也看不見。（用關(guān)聯(lián)詞語把兩個句子連起來。）

四、我積累了很多好詞語，我一定能填對?。?分）

屏息()視隨()而安綠樹成（）草()花開應接不（）精神大（）我還能寫四個含有動物的成語：、、、。

五、我會先比一比，然后選擇恰當?shù)脑~語填空。（2分）

嚴厲嚴肅嚴格

1、爸爸對自己要求很（），上班從不遲到。

2、媽媽（）地對我說：“好孩子要誠實，不能說謊話！”

六、把下面的句子補充完整。（9分）

1、2、山重水復疑無路，3、因風皺面，為雪白頭。

4、“我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是，到處都是大的，小的，花的，黑的，有的，有的，有的?！边@是作者第二次到“鳥的天堂”時見到的的壯觀景象。從兩個“到處”可以體會到：。從第二句中，我們可以看出作者分別從、和寫出了鳥兒的可愛和快樂自由的生活。（5分）

七、將第5課古詩兩首其中一首完整地默寫下來。（5分）

八、將錯亂的句子整理一段話。(4分)

（）菊花美極了，黃的、紫的、白的、紅的，還有綠色的??

（）只見大門口放滿了菊花，百米長的通道兩旁放滿了菊花。

（）植物園正在舉辦一年一度的菊展。

（）人們指指點點，邊走邊觀賞，不時傳出一陣陣的贊嘆聲。

第二部分：閱讀積累與運用（30分）

一、認真閱讀《 巨人的花園 》選段，我會按文后要求答題。（12分）一天早晨，巨人被子喧鬧聲吵醒了。他抬頭望去，一縷陽光從窗外射進來。好幾個月沒見過這他們大概是從圍墻的破損處鉆進來的。孩子們的歡笑使花園增添了春意?？墒蔷奕擞职l(fā)脾氣了好容易才盼來春天你們又來胡鬧滾出去孩子們聽到可怕的訓斥，紛紛逃竄。與此同時，鮮花凋謝，樹葉飄落，花園又被冰雪覆蓋了。巨人不解地看看四周，突然發(fā)現(xiàn)桃樹底下站著個小男孩。??

1、下列詞語的近義詞。(2分)

喧鬧（）訓斥（）

２、當巨人激動地跑到花園，他看到了什么？請用“”畫出來。當孩子們被巨人趕走后，花園發(fā)生了什么變化？請用“”畫出來。這是采用了寫法。（3分）

3、給文段中畫橫線的句子加上標點。（3分）

4、你從文中畫“”的句子中體會到了什么？（2分）

5、讀完了這個童話故事，你懂得了什么？（2分）

二、閱讀短文，回答問題。（18分）

最貴的項鏈

店主站在柜臺后面，望著窗外。一個小女孩走過來，出神地盯著那條藍寶石項鏈看。

她說：“我想買給我姐姐。您能包裝得漂亮一點嗎？”店主懷疑地打量著小女孩，說：“你有多少錢？” 小女孩從口袋里掏出一個手帕，小心翼翼地解開所有的結(jié)，然后攤開在柜臺上，興（xìngxīng）奮地說：“這些可以嗎？”她拿出來的不過是幾枚硬幣而已。她說：“今天是姐姐的生日，我想把它當作禮物送給她。自從媽

媽去世以后，她就像媽媽一樣照顧我們。我相信她一定會喜歡這條項鏈的，因為項鏈的顏色就像她的眼睛一樣?！?/p>

店主拿出了那條項鏈，裝在一個小盒子里，用一張漂亮的紅色包裝紙包好，在上面系（jìxì）了一條綠色的絲帶。他對小女孩說：“拿去吧，小心點?！毙∨⑦B蹦帶跳地回家了。

在這一天的工作快要結(jié)束的時候，店里來了一位美麗的姑娘，她有一雙藍色的眼睛。她把已經(jīng)打開的禮品盒放在柜臺上，問道：“這條項鏈是從這兒買的嗎？多少錢？”

“本店商品的價格是買主和顧客之間的秘密?！?/p>

姑娘說：“我妹妹只有幾枚硬幣，這條寶石項鏈卻是貨真價實。她買不起的?！?/p>

店主接過盒子，精心將包裝重新包好，系上絲帶，又遞給了姑娘：“她給出了比任何人都高的價格，她付出了她所擁有的一切！”

1、為帶點的字選擇正確的讀音（在正確的讀音上打“√”）（1分）

2、根據(jù)意思從文中找出相應的詞語。（2分）

①形容非常的謹慎和小心。（）

②實實在在，一點不假。（）

3、根據(jù)文章內(nèi)容填空。（5分）

（1）小女孩很想買那項鏈，這可以從文章第一自然段中“”、“”這兩個詞了解到。第三自然段中“連蹦帶跳”一詞寫出了小女孩買到項鏈后的心情。

（2）根據(jù)文章內(nèi)容可以知道，題目“最貴的項鏈”中的“貴”有兩層意思，一是；二是。

4、用“‖”把短文分段，并概括第一段段意，（5分）

5、請你根據(jù)“一個小女孩走過來，出神地盯著那條藍寶石項鏈看”這句中“出神”一詞，聯(lián)系文中的有關(guān)內(nèi)容，想象一下這個小女孩當時會想些什么？寫在下面橫線上。（2分）

6、簡要回答。（3分）

請選擇店主、小女孩和小女孩的姐姐這三個人物中的一位，說說他們給你留下了怎樣的印象，并用二、三句話說明產(chǎn)生這一印象的原因。

第三部分：作文（30分）

同學們，生活中每天都在發(fā)生著變化，請你仔細觀察自己的周圍，看看究竟是什么發(fā)生了變化？它們是怎樣變化的？請你以《變了》為題，把自己觀察到的“變化”寫出來。

要求：字數(shù)350字以上。橫線上可以填上人、事、物、地點等，要突出“變”。做到重點突出，內(nèi)容具體，語句通順，標點較準確。有一定的中心。

四年級語文上冊期中試卷

第一部分：基礎(chǔ)知識積累與運用（40分）

一、看拼音，寫詞語。（5分）均勻縫隙侍候籠罩冷酷

二、用“”給帶點的字選出正確的讀音。（4分）（diào）（háo）（ju?）（sh?）

三、五、我是裝扮句子的大師?。?分）略

四、我積累了很多好詞語，我一定能填對！（5分）略

五、我會先比一比，然后選擇恰當?shù)脑~語填空。（2分）嚴格 嚴肅

六、把下面的句子補充完整。（9分）1-3略

4、“略?！比壶B飛鳴鳥多； 形狀、顏色和姿態(tài)。（5分）

七、將第5課古詩兩首其中一首完整地默寫下來。（5分）略

八、將錯亂的句子整理一段話。(4分)3、2、1、4

第二部分：閱讀積累與運用（30分）

一、認真閱讀《 巨人的花園 》選段，我會按文后要求答題。（12分）

1、下列詞語的近義詞。(2分)略２、（3分）（畫句子略。）對比。

3、給文段中畫橫線的句子加上標點。（3分）：“。！”

4、你從文中畫“”的句子中體會到了什么？（2分）

體會到巨人以前就很冷酷、任性、自私，才使他的花園一直充滿著寒冬。

5、讀完了這個童話故事，你懂得了什么？（2分）

懂得了在生活中不要自私，要學會寬容、學會分享。能和大家一起分享的快樂，才是真正的快樂。

二、閱讀短文，回答問題。（18分）

1、為帶點的字選擇正確的讀音（在正確的讀音上打“√”）（1分）xīngjì

2、根據(jù)意思從文中找出相應的詞語。（2分）①小心翼翼②貨真價實

3、根據(jù)文章內(nèi)容填空。（5分）

（1）出神盯著高興

（2）根據(jù)文章內(nèi)容可以知道，題目“最貴的項鏈”中的“貴”有兩層意思，項鏈的價格昂貴小女孩懂得感恩的真情昂貴（點撥：問題的第二層意思還可以從老板、姐姐的身上去挖掘。）

5、用“‖”把短文分段，并概括第一段段意，（5分）第一段（1-4）：（略）。第二段（5-8）。

5、（2分）（略。合情合理就行）

6、簡要回答。（3分）提示：從店主的慷慨大方、善解人意；小女孩懂得感恩和小女孩的姐姐誠實善良的品質(zhì)方面回答。

第三部分：作文（30分）

一 類 文：（30～27分）

內(nèi)容：主題明確，內(nèi)容(能圍繞一件事或一處景物寫具體)，能比較真實地表達自 己的感情，符合作文要求。

結(jié)構(gòu)：能按順序?qū)懀温淝宄?/p>

語言：語言流暢，用詞準確、優(yōu)美，能用一定的修辭手法。正確使用標點符號。

卷面：卷面整潔、書寫工整。要求：不少于350個字。

二 類 文（26—23分）

內(nèi)容：主題明確，內(nèi)容(能圍繞一件事或一處景物寫，寫得較具體)，能比較真實地表達自己的感情，符合作文要求。

結(jié)構(gòu)：能按順序?qū)?，段落清楚?/p>

語言：語句通順、用詞較為準確。正確使用標點符號。

卷面：卷面整潔、書寫規(guī)范。要求：不少于350個字。

三 類 文（22—18分）

內(nèi)容：主題基本明確，內(nèi)容不具體。

結(jié)構(gòu)：能自然分段。

語言：語句基本通順、用詞不太準確。有個別地方標點符號使用不當。

卷面：卷面較整潔、書寫較規(guī)范。

要求：不少于300個字

四 類 文（18分以下）

內(nèi)容：主題不明確，內(nèi)容不具體。

結(jié)構(gòu)：較能自然分段。

語言：語句較順、用詞不太準確。有個別地方標點符號使用不當。

卷面：卷面不整潔、書寫較規(guī)范。

要求：少于300個字