第一篇：快快跑教學設計

一、活動目標快快跑

1． 嘗試表現(xiàn)能彎曲四肢的正面直立人物的簡單動態(tài)。

2． 了解冬鍛的好處，樂意參加鍛煉。

二、重點與難點快快跑

解決手、腿的水平與垂直問題，以四肢彎曲表現(xiàn)出簡單動態(tài)。

三、材料及環(huán)境創(chuàng)設快快跑

1． 彩色水筆、蠟筆、白色水粉顏料、藍或紫色繪畫紙。

2． 范例一幅。（有的小朋友穿毛衣在跑步，有的小朋友穿著大衣、戴著帽子在旁觀看）快快跑

3． 在晨鍛中可引導幼兒注意跑步前與跑步后不同感覺并思考如何才能跑得快？

四、設計思路

幼兒表現(xiàn)的人物尚不能克服手與腿的水平與垂直問題，做到兩臂水平、雙腿垂直，活動設計就根據(jù)幼兒的這一特點并結(jié)合季節(jié)特征，以快快跑這一主題來引起幼兒表現(xiàn)動態(tài)的興趣。由于跑步是幼兒喜愛的運動，通過自身的體驗，幼兒能松緊手臂彎曲擺動、兩腿彎曲跨大步就能跑得快的經(jīng)驗，所以用快快跑這一內(nèi)容引導幼兒表現(xiàn)四肢動態(tài)更易被幼兒接受，使幼兒表現(xiàn)的人物形象也更生動。

五、活動流程

語言引導引起興趣——欣賞討論——動口創(chuàng)作——引導評價

1． 語言引導，引起興趣。

（1）說說冬季氣候特征。

（2）了解冬鍛內(nèi)容快快跑是多種多樣的及對健康的重要性。

說明

建議教師可通過設問跑步前和跑步后有什么不同？及怎樣才能跑得快？激發(fā)幼兒說說自己的感受。

2． 欣賞討論。

（1）觀察范例，了解表現(xiàn)動態(tài)的方法。

說明

教師可通過設問引導幼兒觀察你怎么知道他們在跑步？他們的手是平平舉起的還是有高有低、彎彎地兩邊擺的？腿是筆直站著還是稍微彎曲一點的？幫助幼兒通過討論解決重點，并知道手的彎曲無論高或低都行，只要彎曲就動了，腳不是平直稍有彎曲就能跨大步了。

（2）觀察范例，激發(fā)嘗試快快跑的興趣。

說明

可通過設問：這幾個小朋友為什么穿這么多衣服？從哪兒看出他們沒有跑步？引導幼兒觀察其四肢都是筆直的沒有彎曲，從而激起幼兒表現(xiàn)他們快快跑的興趣。

3． 幼兒創(chuàng)作。

建議教師可提示：（1）畫一個小朋友，畫得大。（2）看看手彎曲擺動了嗎？腿跨出去了嗎？（3）給人家戴整齊——均勻涂色。（4）快快跑了還怕冷嗎？下雪怕不怕？（可用手指點雪花。）

4． 引導講評：

找找誰在快快跑？

說明

此環(huán)節(jié)可讓幼兒自己來評定畫的小朋友是否跑起來了，他們有的會認為動態(tài)不明星就是跑得慢一點，那也可以，鼓勵他們下次快快跑，身體就暖和。

第二篇：體育快跑教學設計

初中體育跑步教學設計

教學目標

知識與技能目標：通過教學使學生了解各種跑的練習對身體健康的意義，并掌握利用跑發(fā)展各項身體能力的鍛煉方法。

能力與方法目標：通過教學使學生體驗到參與運動鍛煉的樂趣，提高學生的奔跑能力，發(fā)展學生的速度和耐力水平，培養(yǎng)學生的合作意識和創(chuàng)新精神，養(yǎng)成堅持鍛煉的習慣，為終身體育奠定基礎。

情感與價值目標：通過教學增強學生的自尊心和自信心，磨練學生的意志品質(zhì)。利用多種跑的游戲練習，使學生在愉快的學習氣氛中樹立競爭意識，學會與他人合作的方法和獲得成功感。重點、難點

1.本課重點是通過課堂教學使學生了解體育鍛煉對身體形態(tài)和機能的影響，從而養(yǎng)成長期參與運動鍛煉的習慣，為終身體育奠定基礎。

2.難點是掌握各種跑的鍛煉方法及利用這些方法發(fā)展各項身體能力。設計思路

（一）教材的選擇

發(fā)展體能（速度、耐力和靈敏性）是體育課程標準身體健康目標學習領域中的重要內(nèi)容之一。發(fā)展體能的教學形式和內(nèi)容種類較多，其中各種跑的練習是最常用的方法。跑是人體最基本的運動能力，是所有運動的基礎，也是初中學段體育課程中田徑教學的重要組成部分。它主要包括快速跑、耐久力跑、障礙跑、接力跑、協(xié)作跑等形式。本課針對水平四低年級學生的身心特點，根據(jù)學校場地、器材等實際情況，選擇以多種跑的游戲練習為教學內(nèi)容，使學生達到發(fā)展體能的目的。

（二）教學策略

由于本課的教學技術(shù)內(nèi)容含量少，技術(shù)動作比較單一。若只是反復進行各種跑的練習，不但容易使學生過度疲勞，收不到良好的學習效果，而且容易使學生失去學習的興趣。因此，本課改變了傳統(tǒng)的由教師灌輸，學生被動接受的傳習式教學模式，而是以“三趣”教學，即以教有情趣、學有興趣、玩有樂趣為主導，以多種形式的游戲練習為教學方法，以學生的自主學習、合作學習、探究學習為學習方法，將發(fā)展學生體能目標貫穿于整個教學過程之中。通過學生親身經(jīng)歷學習過程，將教學內(nèi)容內(nèi)化為對體育運動的興趣和能力，培養(yǎng)和激發(fā)學生參與學習的積極性，體現(xiàn)教學中學生的主體地位，實現(xiàn)“快樂體育”的教學思想。教學過程

（一）熱身活動：徒手操

（二）快速跑練習（長江黃河）

1、一組同學為長江隊，另一組同學為黃河隊，兩隊面對面站在場地中間相距一段距離，相對而行，比賽中進入安全區(qū)，不能再捉對方。

2、游戲開始時，當老師發(fā)指令“黃河--！”，黃河隊的同學則迅速轉(zhuǎn)身往回跑，長江隊的同學則迅速追黃河

3、捉到的同學會有一定的小懲罰

4、到后來，教師發(fā)指令說黃河時，是長江跑，黃河追。

（三）耐久力跑練習

1.教師為學生創(chuàng)設見義勇為捉“小偷”的教學情境，以情境導入游戲練習。

2.角色分配：學生分成兩組，其中將班級中耐力跑水平較高的學生分成一組扮演“小偷”，其他同學扮演見義勇為的好少年。

3.游戲方法：“小偷”跑離15秒后，好少年開始“追捕”，路線不限，方式不限（可單獨追捕亦可分小組追捕）；每名“小偷”被捉住后立即離開游戲，10分鐘之內(nèi)將“小偷”全部捉住，為好少年組獲勝，反之，“小偷”組獲勝。

（四）協(xié)作跑練習

1.教師講述“賽船”游戲的來源：賽船游戲滿語稱作“賽威呼”。據(jù)史書記載，該項活動是由滿族民間賽船演變而來，在現(xiàn)代已成為陸地上進行象征性的賽船活動的一種集體賽跑游戲。

2.游戲方法：5人一組，5人均站于兩根竹竿中間，兩手分別握住一根竹竿；前4人面向前方，第5人反向站立，發(fā)令后5人一齊向前跑，先跑到終點，隊伍不散的組為獲勝組。3.規(guī)則：每個小組在中途因動作不一致，有摔倒、掉竿等情況發(fā)生時，必須全體停下，待隊伍整理好后才能繼續(xù)游戲，到達終點是以“舵手”過線為準。

（五）整理活動

學生跟隨著輕快優(yōu)美的音樂做放松操練習，將身心從緊張的游戲情境中解放出來，使心理和身體獲得徹底的放松。教師簡單總結(jié)授課情況，給予全體學生積極性的評價，本課結(jié)束。評 析

激發(fā)學生學習體育的興趣，既是新課標的重要理念，也是體育教學實踐工作的需要。我們應該認真貫徹新課程中“健康第一”、“以學生發(fā)展為中心，重視學生的主體地位”的精神實質(zhì)。通過對體育課程內(nèi)容、教學方法、學習方式的轉(zhuǎn)變，激發(fā)學生學習體育的積極性、主動性，從而提高體育教學質(zhì)量，培養(yǎng)學生的終身體育意識。

第三篇：幼兒園防暴教案：快快跑

幼兒園防暴教案：快快跑

中二班

活動目標：

1、遇到突發(fā)事件時，幼兒能鎮(zhèn)定并選擇安全地帶逃離。

2、幼兒熟悉安全撤離路徑，提高自我保護能力，增強安全意識。活動準備：緊急撤離的事例或圖片、幼兒園緊急撤離圖 活動過程：

1、觀看討論

（1）組織幼兒觀看錄象，暴力事件給人們帶來的危害。（2）提問：“如果遇到暴力事情時怎么辦？”

引導幼兒說說自己的見識和感受。知道遇到突發(fā)事件不要慌，有秩序地撤離可以避免危害的發(fā)生。

2、圖示解釋

（1）出示班級撤離圖，帶幼兒觀察并找出班級在緊急情況下撤離的路徑和位置。

（2）引導幼兒討論：為什么撤離時要走圖中標注的路徑？使幼兒了解圖中標注的撤離路徑是離戶外安全地帶最近的一條通道。（3）帶幼兒觀察撤離路徑的條件（幾層樓梯、彎道情況等），引導幼兒討論：怎樣走，到達安全地帶最快？啟發(fā)幼兒講述撤離方法和注意事項。如可以分成兩隊，沿樓梯兩側(cè)迅速撤離；按順序，不擁擠；聽老師的指揮等。

4、實踐演習

組織幼兒進行防暴演習，為幼兒積累一定的逃離經(jīng)驗。

第四篇：奧爾夫音樂馬兒快快跑

2013年30日

執(zhí)教人：孫苗苗

第十一周 周五 活動名稱：馬兒快快跑

活動目標：

1、邊動邊表演馬走路的姿勢

2、通過樂器演奏活動，培養(yǎng)節(jié)奏感

3、學習音符

活動準備 ：

1、認識馬的相關(guān)經(jīng)驗

2、幼兒用書 CD 活動過程：

一、揭開活動

1、教師播放CD音樂《馬兒快快跑》 讓幼兒感受這段音樂的特性，是什么動物在走路？

2、討論馬是如何走路？踏步走、跑 踢腿

3、觀賞一些有關(guān)馬的圖片

4、配合音樂自由的跳動

二、肢體律動及合奏

1、跟著教師做節(jié)奏

2.教師問幼兒：“以這樣的節(jié)奏，我們要配上一句話可以說什么？請他們自由表達”

3、配上小馬小馬 努力向前跑，我的馬兒好！大家一起念

4、律動：全班分為數(shù)組，魅族八人，排成一條線；每一段音樂由排頭的做律動，其余人模仿

三、A 的概念

1、教師帶領幼兒復習E G A三個音符，邊打節(jié)奏邊唱唱名，例如la la la

2、教師引導出音符la在五線譜上的位置，童謠記憶位置 二間里面拉窗簾 la la

四、聽音繪畫

1、聽音樂畫出馬跑得路線圖

2、邊聽邊念說白，配合音樂，每年一次就拿一種不同顏色的筆畫出馬跑得路線

活動反思：

第五篇：小雞快快跑教案

【活動目標】

練習聽信號助跑跨跳，繞過障礙。體驗母雞媽媽對小雞的關(guān)愛之情。

【活動準備】

在場地四周布置小樹林（可樂瓶）、柵欄（用橡皮筋拉在椅子上）。

雞媽媽頭飾一個，小雞裝飾若干，老鷹頭飾四個。

【活動過程】

一、談話：

（教師出示母雞頭飾）小朋友，你們看，誰來了？（雞媽媽）今天，老師來扮演雞媽媽，你們扮演小雞，跟著雞媽媽到草地上練本領好嗎？（好）

——今天天氣真好，小雞們跟著媽媽到草地上練本領吧！

二、小雞練本領。

——教師戴母雞頭飾，幼兒戴小雞頭飾，幼兒齊說兒歌《小雞練本領》邊做動作，四散走走、跑跑、蹲下捉蟲等。

——（集合幼兒）小雞們，你們喜歡吃最美味的小蟲嗎？在草地那邊就有許多，可是我們要練就更難的本領了。先跨過柵欄，再繞過小樹林，一定要小心，不要碰倒柵欄也不要碰倒小樹。

——教師適當示范，組織幼兒練習，糾正幼兒的錯誤動作。

三、小雞快快跑。

——聽說有幾只老鷹從這里飛過；等會兒你們聽到004km.cn媽媽發(fā)出“老鷹來了”的信號時，就要趕快跨過柵欄，繞過樹林躲起來，不要讓老鷹捉住。

——請四名幼兒扮老鷹。雞媽媽根據(jù)老鷹的行動不斷地發(fā)出信號，小雞們根據(jù)信號做散步或越過障礙躲藏的動作。

——當老鷹捉到2—3只小雞時，小雞與老鷹對換角色。

四、小雞回家。

小雞們真能干，練就了一身躲避老鷹的本領，現(xiàn)在我們該回家休息去了。

【活動結(jié)束】

音樂《金孔雀》幼兒放松動作離開場地。