第一篇：《一片雪花的重量》讀后感

今天我偶爾讀到了一篇文章，題目叫《一片雪花的重量》，讀完后我感到很受啟發(fā)。

書(shū)中寫(xiě)到知更鳥(niǎo)問(wèn)鴿子：“告訴我一片雪花的重量。”鴿子的回答是：“微不足道。”讀到這我想不但鴿子會(huì)這么回答，就是把這個(gè)問(wèn)題提給人類(lèi)。他們的答案也應(yīng)該幾乎都是渺小的，輕微的?？山又B(niǎo)講述了一個(gè)不平常的故事。那就是：有一天它落在一棵樹(shù)上數(shù)悄無(wú)聲息地落下的雪花。當(dāng)它數(shù)到第125片時(shí)，奇跡發(fā)生了。當(dāng)另又一片微不足道的雪花飄落在樹(shù)枝上時(shí)，樹(shù)枝斷了。

由此我們想到：其實(shí)我們平時(shí)在工作中所付出的一點(diǎn)一滴的努力，不正像是那一片片看似微不足道的雪花嗎?它毫無(wú)聲息地降落，積累，沉淀。急功近利的人看不到切實(shí)的成效，會(huì)認(rèn)為所付出的得不到回報(bào)而輕易放棄，那么成功之門(mén)永遠(yuǎn)不會(huì)向它敞開(kāi)。而在流感期間，我們這些工作在一線(xiàn)的教師不正在用如一片片雪花重量的紙張來(lái)承擔(dān)我們的責(zé)任，詮釋著我們對(duì)學(xué)生，對(duì)生命和健康的關(guān)愛(ài)嗎?每天清晨，中午和傍晚，當(dāng)我們?cè)跒閷W(xué)生測(cè)查體溫時(shí)，表面上好象是大驚小怪，多此一舉，實(shí)際上日子就是這樣被我們一篇篇翻過(guò)去的，而健康和流感也是這樣被我們打敗，擊退的，由此可見(jiàn)眾志成城的力量。

再如在我們對(duì)后進(jìn)生的改進(jìn)方面。我們做班主任的肯定都做了許多工作。但由于有缺點(diǎn)的孩子有反復(fù)性，因此有時(shí)可能往往只差一步，只差這最后一片雪花的重量。成功就與我們擦肩而過(guò)了。還有就是我們?cè)趯?duì)待只有耕耘沒(méi)有收獲時(shí)的情緒。也應(yīng)該有所改變。記得我昨天還在鬧情緒，還在因?yàn)樽约喊嗟姆e累成績(jī)由于差生的拽腿而惱火。實(shí)際上想想。真的沒(méi)必要。這說(shuō)明我在領(lǐng)著學(xué)生復(fù)習(xí)的方向和方法都是正確。但我沒(méi)有足夠地考慮到個(gè)性差異。過(guò)高的估計(jì)了自己的能力。沒(méi)有設(shè)身處地從一個(gè)學(xué)困生的角度考慮。只要自己下學(xué)期再加一把勁。相信勝利就一定屬于自己了。

總之我感覺(jué)我們無(wú)論在生活中還是在教育學(xué)生方面有的時(shí)候往往只需要再加一片雪花的重量。那就是發(fā)揚(yáng)堅(jiān)持不懈的精神。就一定能夠到達(dá)成功的彼岸。

第二篇：寄一片雪花給你抒情散文

隨著“旋黃旋割”鳥(niǎo)的啼叫，又是一個(gè)熱烈的夏天蒞臨了！較之其他季節(jié)，我更喜歡夏天，這主要緣于一次美麗的邂逅。

燕，二十年前的一個(gè)夏日，一封來(lái)自北國(guó)的信落在了我的案頭。我心生疑惑——北國(guó)從無(wú)親友，誰(shuí)的書(shū)信呢？拆開(kāi)信閱讀，才明白了北國(guó)來(lái)信的緣由：你在《青年知識(shí)報(bào)》上看到了我的一條“凡人名言”——沒(méi)有遺憾的人生恰恰是一種遺憾。感覺(jué)不理解，就來(lái)信詢(xún)問(wèn)，那時(shí)你才是一所中專(zhuān)學(xué)校的學(xué)生，大概十八九歲。當(dāng)時(shí)我在一所山村初級(jí)小學(xué)任教，十三個(gè)學(xué)生，只有我一個(gè)老師，你的來(lái)信成了我最大的寄托。由此，西北和東北結(jié)緣，我們成了朋友。

我們從探究一個(gè)問(wèn)題開(kāi)始，最終成了無(wú)話(huà)不談的好朋友，雖然我比你大十多歲，但這并不影響我們的友誼。我很早就向往東北，你的書(shū)信成了我了解東北的一個(gè)窗口，我的回信則增加了你對(duì)西北的了解：風(fēng)土人情、方言俚語(yǔ)、地方掌故、名人軼事......凡是我們知道的，或者一知半解的，都一股腦地通過(guò)文字告訴對(duì)方，都竭力鼓吹自己的家鄉(xiāng)好，小孩子一般任性。我們通信的頻率越來(lái)越短越來(lái)越急切，我們不止一次的互寄過(guò)照片，甚至還寄過(guò)一盒錄音帶呢！在無(wú)由相見(jiàn)的日子，我們彼此思念，把思念形成一封封書(shū)信寄達(dá)彼此的案頭。因?yàn)槟愕木壒?，一個(gè)從未涉足的東北小城成了我心中難以企及的牽掛，你對(duì)西北也充滿(mǎn)了向往。整整十年時(shí)間，你的來(lái)信裝滿(mǎn)了一個(gè)不小的紙箱子，無(wú)論我調(diào)到哪所學(xué)校，那一紙箱書(shū)信成了我最重的行李，也是我最難割舍的財(cái)富。

其實(shí)，我們都明白一個(gè)事實(shí)，只不過(guò)誰(shuí)也不愿說(shuō)破罷了，那就是我們?cè)缫巡粏螁问且话愕呐笥蚜耍挠幸话闩笥盐丛\面能夠堅(jiān)持通信十來(lái)年的呢！我曾經(jīng)有過(guò)多次到東北那個(gè)叫葫蘆島的小城找你的沖動(dòng)，甚至有一次付諸于行動(dòng)了，就在要上火車(chē)的時(shí)刻，頭腦冷靜了下來(lái)，灰溜溜地又回去了。我到東北找到你又能怎么樣呢？雖然你那時(shí)待嫁閨中，可我已經(jīng)是人夫人父了，我的唐突就是對(duì)你的傷害??！

在我們相交十來(lái)年之后，突然間就失去了聯(lián)系，我寫(xiě)給你的信如石沉大海，一去不回，最后我只好放棄了徒勞的努力。聯(lián)系雖然中斷了，但是你和你居住的小城依然鮮活在我的心里，就是中央電視臺(tái)的天氣預(yù)報(bào)提到葫蘆島這個(gè)名字，我都會(huì)不由自主的怦然心動(dòng)。

沒(méi)有想到的是，我們?cè)谑ヂ?lián)系五六年之后，突然間又聯(lián)系上了，與其說(shuō)是我們的努力，還不如說(shuō)是上蒼的恩賜！我們先是電話(huà)聯(lián)系，接著又加了QQ、微信，現(xiàn)代化的通訊手段使數(shù)千里之遙變得觸手可及。我們依然無(wú)話(huà)不談，談各自的家庭，談氣候變化風(fēng)俗特產(chǎn)，也談往事，只是理性了許多，現(xiàn)實(shí)了許多。東北西北依然彼此牽掛，我們的友誼經(jīng)受住了二十年時(shí)間的考驗(yàn)。

你說(shuō)你喜歡雪花，喜歡在雪花飛舞的時(shí)候仰面朝天，讓冰涼的雪花落在臉上，落進(jìn)嘴里，那種輕癢的冰涼令你歡喜地大喊大叫。我也喜歡冰天雪地的世界，不同于你的是，我喜歡在雪花充盈的世界獨(dú)自漫游，尤其喜歡在遼闊靜寂的田野游走，如果能披一身厚雪徜徉，則是最?lèi)芤獾臅r(shí)刻。雪花是我們的最?lèi)?ài)，愛(ài)它的純潔和輕盈。

你不止一次的給我看大海的波瀾壯闊，我也多次向你炫耀大山的巍峨雄渾。我們約定，如果你先來(lái)西北，我就帶你去爬山，體驗(yàn)“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的成就感；如果我先到東北，你就陪我去看海，徜徉在遼闊的海灘，任憑海浪打濕我們的褲腳，留下兩行深深淺淺的腳印。也許我們今生都無(wú)由相見(jiàn)，但這并不重要，重要的是我們擁有一份純真的友誼，這份友誼可以點(diǎn)綴我們平凡的生活，可以愉悅我們的心靈，使我們彼此間有一份難舍的牽掛，這已經(jīng)足夠了！

燕，我們的友誼已經(jīng)延伸了二十年，我已經(jīng)兩鬢斑白，你也即將步入中年的小站。我們彼此思念彼此牽掛彼此愛(ài)戀，這種愛(ài)似乎不僅僅是朋友之愛(ài)，但也絕不是泛濫的情人之愛(ài)，這種愛(ài)只有我們才能體會(huì)到——高于友愛(ài)卻非簡(jiǎn)單的異性之愛(ài)，這種愛(ài)不附加任何成分，樸素而干凈，這種愛(ài)不僅僅使我們更加熱愛(ài)生活，還可以裝點(diǎn)這美好的人倫世界！

燕，你喜歡冬天的雪花，我也喜歡冬天的凌冽，這大概緣于我們都屬于北方，而北方的雪天是我們的最?lèi)?ài)，我們渴望有一天能夠手拉著手在雪花飛舞的世界里奔跑、嬉鬧。在我們的愿望還未實(shí)現(xiàn)之際，在我們相識(shí)二十年之際，為你寫(xiě)下這篇樸素的文字，權(quán)作幾朵純潔的雪花，在炎炎的夏日愿它能夠帶給你幾許清涼和愜意，也算是對(duì)我們二十年友誼的一個(gè)小結(jié)和又一次啟動(dòng)。

第三篇：三十年的重量 讀后感

人之生命渺小得如滄海一粟，短暫得如白駒過(guò)隙，但是總有一些東西是可以永恒的，比如父母之愛(ài)、師生之情，三十年的重量 讀后感。

相比于一般人而言，我拜讀了余秋雨先生的《三十年的重量》之后，卻是更有感悟的。之于我，既是學(xué)生，又是教師，這樣一個(gè)雙重身份，可以讓我更好的理解余先生精致的人生感悟。

有些感情是最容易被人忽略的，比如親情，比如師生情。因?yàn)槲覀兠刻於忌钤谶@樣的真情和關(guān)愛(ài)當(dāng)中，所以才最容易被忽略，然而，當(dāng)你回首感悟的時(shí)候，當(dāng)你洗盡鉛華、經(jīng)過(guò)了歲月洗禮的時(shí)候，為了等待這份情，也許一等就是三十年。

三十年，究竟有多重？

我們每個(gè)人都將有自己的三十年，而余先生的這個(gè)屬于他的三十年，卻與我們不同。在他的這三十年中，雖有不同卻又不盡相同：不同的是送給老師的畫(huà)，相同的是送畫(huà)時(shí)的心境；不同的是送給老師畫(huà)時(shí)候自己的“名號(hào)、頭銜”，相同的是師生之間的感情，讀后感《三十年的重量 讀后感》。正是這些相同與不同的積淀，才成就了這三十年的重量。余先生的這三十年，重如永恒。

三十年，老師靠什么贏(yíng)得了學(xué)生如此深的敬重？

回首自己的求學(xué)之路，都是由一位位老師帶領(lǐng)著走過(guò)的。在這條路上，并不是所有的老師都可以給自己留下三十年不滅的印象的，并不是所有的老師都可以讓自己“報(bào)清了名字，不由自主地握著話(huà)筒站起身來(lái)”的。那么穆尼老師，是靠什么贏(yíng)得了余先生如此深的敬重呢？靠的就是老師的學(xué)問(wèn)和人格的亮度：“至少當(dāng)時(shí)我們就在舊書(shū)店里見(jiàn)到過(guò)他在青年時(shí)代出版的三四本著作”“這便是學(xué)者，半點(diǎn)機(jī)巧也不會(huì)”。從這兩句中，足可以看出穆尼老師完全有資格成為讓學(xué)生敬重的老師。看來(lái)，作為一名老師，要想得到學(xué)生的肯定與敬重，不僅僅是課堂上教會(huì)學(xué)生書(shū)本上的知識(shí)這么簡(jiǎn)單，更需要不斷充實(shí)自己的學(xué)問(wèn)，不斷提升人格的亮度。只有這樣，才能在經(jīng)歷過(guò)三十年的風(fēng)風(fēng)雨雨之后，才能在經(jīng)歷過(guò)三十年的歲月蹉跎之后，讓自己的學(xué)生在想起自己的時(shí)候，可以“頭上的一切名號(hào)、頭銜全都抖落了，只剩下兩個(gè)赤誠(chéng)的學(xué)生”。

我們的生活會(huì)發(fā)生變化，我們的臉上也會(huì)爬滿(mǎn)皺紋，我們會(huì)在別人眼里變得愈加“重要”，但是這些都不會(huì)改變一個(gè)“情”字，無(wú)論親情、友情還是愛(ài)情，能經(jīng)得起時(shí)間考驗(yàn)的，才會(huì)更重，才會(huì)永恒。就讓這看似短暫的情溫暖曾經(jīng)教誨過(guò)我的老師，就讓這看似短暫的情溫暖我正在教授的學(xué)生，就讓這看似短暫的師生之情永恒。

第四篇：《道德的重量》讀后感

>凱博文在的書(shū)中所述，真是發(fā)人深?。∥覀円牬笠恢谎劬?，看清這世界的危機(jī)性和我們?nèi)祟?lèi)環(huán)境的無(wú)常性，卻必須閉上另一只眼，這樣我們就看不到這些負(fù)面性質(zhì)，可以繼續(xù)樂(lè)觀(guān)地過(guò)我們的日子。不僅如此，也許閉上一只眼，我們更能夠看清事理，感知道德價(jià)值，從而更好地從事有意義的事業(yè)；也或許，只睜一只眼睛看我們的本質(zhì)和我們的未來(lái)的可能和希望時(shí)，可以阻斷對(duì)未來(lái)的風(fēng)暴，前路的懸崖之類(lèi)的擔(dān)憂(yōu)恐懼。

第五篇：.詩(shī)歌：假如我是一片雪花

詩(shī)歌：假如我是一片雪花

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解詩(shī)歌的語(yǔ)言，了解冬季的特征。

2、嘗試使用詞匯“如果??”進(jìn)行仿編活動(dòng)。

3、大膽表達(dá)自己的想法，萌發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。活動(dòng)過(guò)程：

一、談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

教師：今天，一個(gè)朋友告訴老師，寒冷的北方下了一場(chǎng)好大好大的雪，漫天都飛舞著白色的雪花。你們見(jiàn)過(guò)雪嗎？在哪里見(jiàn)過(guò)的？能跟小朋友們說(shuō)說(shuō)雪花是什么樣子的嗎？

二、觀(guān)看畫(huà)面，理解詩(shī)歌內(nèi)容、了解冬季特征。

1、出示雪花畫(huà)面。

教師：這就是雪花，跟你們想的、說(shuō)的一樣嗎？看看這片雪花是什么樣子的？雪花美嗎？它能自由飛舞，飄到任何想去的地方。

提問(wèn)：如果你是一片雪花，你想飄落到什么地方去嗎？去干什么？（鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)）

2、出示第二幅畫(huà)面。

提問(wèn)：雪花飄到哪兒了？雪花的同伴們都飄到了哪里？雪花飄到水里

變成什么？雪花愿意嗎？怎么看出來(lái)的？

小結(jié)：如果我是一片雪花，我不愿飄到小河里，變成一滴水，和小魚(yú)小蝦游戲。

3、出示第三幅畫(huà)面。

提問(wèn)：雪花又飄到哪里了？它的同伴們都落在了哪里？為什么要落

在那里？雪花愿意嗎？

小結(jié)：如果我是一片雪花，我不愿飄到廣場(chǎng)上，堆個(gè)胖雪人，望著你笑瞇瞇。

4、出示第四幅畫(huà)面。

提問(wèn)：最后雪花飄落到了什么地方？它在那里干什么？雪花可以一直在媽媽的臉上嗎？這次雪花的心情怎樣？為什么雪花馬上就要融化了，還這么開(kāi)心？

小結(jié)：如果我是一片雪花，我愿飄落在媽媽的臉上，親親她，親親她，然后就快樂(lè)地融化。

總結(jié)：雖然變成了雪花，也要飄到媽媽的身邊，也離不開(kāi)自己的媽媽?zhuān)荒呐率侨诨?，也要親親自己親愛(ài)的媽媽。

三、欣賞詩(shī)歌，感受詩(shī)歌中蘊(yùn)含的美好情感。

四、看圖感受冬天的特征。

五、嘗試用“如果??”仿編詩(shī)歌。

附詩(shī)歌：

假如我是一片雪花

如果我是一片雪花，你猜，我會(huì)飄落到什么地方去呢？ 我不愿飄到小河里，變成一滴水，和小魚(yú)小蝦游戲。我不愿飄到廣場(chǎng)上，堆個(gè)胖雪人，望著你笑瞇瞇。

我愿飄落在媽媽的臉上，親親她，親親她，然后就快樂(lè)地融化。