第一篇：一杯水和一個(gè)湖的人生哲理

印度有一個(gè)師傅對(duì)于徒弟不停地抱怨這抱怨那感到非常厭煩，于是有一天早上派徒弟去取一些鹽回來(lái)。

當(dāng)徒弟很不情愿地把鹽取回來(lái)后，師傅讓徒弟把鹽倒進(jìn)水杯里喝下去，然后問(wèn)他味道如何。

徒弟吐了出來(lái)，說(shuō)：“很苦?！?/p>

師傅笑著讓徒弟帶著一些鹽和自己一起去湖邊。

他們一路上沒(méi)有說(shuō)話。

來(lái)到湖邊后，師傅讓徒弟把鹽撒進(jìn)湖水里，然后對(duì)徒弟說(shuō)：“現(xiàn)在你喝點(diǎn)湖水?！?/p>

徒弟喝了口湖水。師傅問(wèn)：“有什么味道？“

徒弟回答：“很清涼?！?/p>

師傅問(wèn)：“嘗到咸味了嗎？”

徒弟說(shuō)：“沒(méi)有?！?/p>

然后，師傅坐在這個(gè)總愛(ài)怨天尤人的徒弟身邊，握著他的手說(shuō)：“人生的苦痛如同這些鹽有一定數(shù)量，既不會(huì)多也不會(huì)少。我們承受痛苦的容積的大小決定痛苦的程度。所以當(dāng)你感到痛苦的時(shí)候，就把你的承受的容積放大些，不是一杯水，而是一個(gè)湖。”

第二篇：一杯水的故事

有兩個(gè)人都要經(jīng)過(guò)一個(gè)沙漠，在半途中就將自己的所帶的水喝光了，在他們渴的不行的時(shí)候都碰到一杯水和一個(gè)壓水井，一杯水的故事。甲看到水后馬上就喝光了，感覺(jué)舒服極了，而已卻沒(méi)有這么做，他停下來(lái)想一想，不能就這樣喝了，不能只顧眼前的利益，因?yàn)檫€有很長(zhǎng)的路要走才能通過(guò)沙漠，于是他冒著一杯水都喝不上的危險(xiǎn)將水倒到壓水井里，他壓動(dòng)了幾下，水便源源不斷的從地下抽出來(lái)了，以飽飽地喝了一頓，還備足了穿沙漠的水，順利的通過(guò)了沙漠，而甲那？自然沒(méi)等走出去就因缺水而死了！讀后感：我感覺(jué)我現(xiàn)在所面隊(duì)的情況和一杯水的故事差不多，我現(xiàn)在如果只夠享受眼前的利益的話，我的下場(chǎng)和甲一樣，早晚會(huì)被淘汰掉的！假如我能夠在現(xiàn)有的條件下去不斷充實(shí)自己，使自己多去接受一些新的知識(shí)，永遠(yuǎn)走在時(shí)代的潮流，不被時(shí)代潮流所淘汰！那我的結(jié)局就如已一樣，早晚?yè)碛幸黄瑢儆谧约旱奶斓兀?/p>

第三篇：科學(xué)教案一杯水的觀察

科學(xué)教案：《一杯水的觀察》 教案設(shè)計(jì)(保安鄉(xiāng)中心校：田洪輝)

一、教材分析

這一課是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材—科學(xué)》（教科版）三年級(jí)上冊(cè)《水》單元的第一課《一杯水的觀察》。主要通過(guò)用感官觀察水，并在比較水與其它液體的過(guò)程中，逐漸積累并概括出水的特征，能嘗試對(duì)其形態(tài)進(jìn)行描述，引領(lǐng)學(xué)生在探究與生活密切相關(guān)的水的同時(shí)，激發(fā)對(duì)身邊事物研究的興趣，并掌握一定的科學(xué)觀察比較的方法。

本課共分為兩課時(shí)，我選用的是第一課時(shí)的內(nèi)容，即：用感官觀察水、用比較的方法觀察水。這一課時(shí)的主要目的是訓(xùn)練學(xué)生從無(wú)序觀察到有序觀察能力，從能對(duì)水進(jìn)行單獨(dú)的觀察到能把水與多個(gè)物體進(jìn)行對(duì)比來(lái)觀察，從而認(rèn)識(shí)水的一般特征。

二、學(xué)習(xí)者分析：

學(xué)生是在經(jīng)歷了對(duì)動(dòng)植物及自身的科學(xué)探究之后，對(duì)科學(xué)探究有了一定的認(rèn)識(shí)，掌握了一定的感官觀察的方法，他們水已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)，每天的生活都要接觸到水，但就是這最平常的“水”，孩子們并沒(méi)有專門研究過(guò)，可以說(shuō)是對(duì)它既熟悉又陌生。本課作為“水”單元的第一課時(shí)，正是從水的觀察入手，對(duì)以水為代表的液體展開研究。

三、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：會(huì)用自己的感官（眼、鼻、舌、手、耳朵）初步了解水的性質(zhì)，并在運(yùn)用感官觀察水的基礎(chǔ)上，通過(guò)與其它物質(zhì)的比較，更深層次地認(rèn)識(shí)水。

技能目標(biāo)：體會(huì)人體感官在認(rèn)識(shí)事物上的重要性，理解用感官觀察水要有順序，培養(yǎng)學(xué)生安全意識(shí)。

情感目標(biāo)：在與他人合作學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)中，主動(dòng)提供自己的資料和想法，用傾聽分享他人的智慧，體驗(yàn)合作的愉快。

四、教學(xué)理念和教學(xué)方式：

關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)，關(guān)注引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已掌握的觀察方法，并在此基礎(chǔ)上鼓勵(lì)學(xué)生分析對(duì)“觀察水”的研究中所需要的相關(guān)的順序與方法。使學(xué)生在探究的同時(shí)，體驗(yàn)到自身的收獲，并能將研究成果與別人分享，提出自己的見解，參與討論，從而達(dá)到科學(xué)研究中培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)素養(yǎng)與探究能力的目的。

對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)既關(guān)注知識(shí)與技能的理解掌握，科學(xué)探究過(guò)程的體驗(yàn)，更關(guān)注對(duì)學(xué)生交流、合作等情感態(tài)度的形成與發(fā)展。評(píng)價(jià)以師生交叉評(píng)價(jià)的方式進(jìn)行，重視對(duì)探究過(guò)程參與質(zhì)量的評(píng)價(jià)。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

純凈水，濃糖水，醋、筷子等

六、教學(xué)流程：

（一）激趣導(dǎo)入

1、同學(xué)們今天我們來(lái)做一個(gè)活動(dòng)好嗎？那你對(duì)水熟悉嗎？你平時(shí)了解水的多少秘密？(學(xué)生說(shuō)、老師在黑板上板書)。是不是水只有這幾點(diǎn)秘密呢？(學(xué)生可能還要說(shuō)等他說(shuō))。你還想不想知道水的更多秘密？(想)

2、現(xiàn)在老師為你們每組都準(zhǔn)備了一杯水？

3、那么今天這節(jié)課咱們就來(lái)觀察這杯水，尋找出它更多的秘密，好嗎？（板書課題：一杯水的觀察。）

（二）指導(dǎo)觀察方法

1、既然說(shuō)到觀察了，就要有觀察的方法，那你們組想用哪些方法來(lái)觀察這杯水呢？現(xiàn)在請(qǐng)大家在組內(nèi)說(shuō)說(shuō)然后匯報(bào)？生說(shuō)：師板書：眼、耳、鼻、舌、手(老師補(bǔ)充：這些都是我們的感覺(jué)器官我們叫它感覺(jué)器官觀察)

2、（指板書）大家有這么多觀察的方法，現(xiàn)在請(qǐng)你以小組為單位，一起來(lái)商量商量你們組打算先用哪種感覺(jué)器官，后用哪種感覺(jué)器官進(jìn)行觀察，并說(shuō)一說(shuō)為什么要按這樣的順序。

生：以小組為單位討論觀察的順序，師巡視。

3、匯報(bào)：哪組愿把你們組的觀察順序介紹給大家聽聽？

4、大家的方法都很好，那現(xiàn)在我們就用(先嘗，然后再用手去感覺(jué))的方法去試試看好嗎？(講衛(wèi)生的這種方法)

5、先嘗，然后再用手去感覺(jué)。今天我給大家杯子里準(zhǔn)備的是干凈的水，所以你可以用舌頭去嘗，平時(shí)你不知道的東西，千萬(wàn)不要用舌頭去嘗。觀察的順序大家知道了，現(xiàn)在就請(qǐng)你以小組為單位觀察這杯水，把你們觀察到的結(jié)果、發(fā)現(xiàn)的水的秘密和組內(nèi)的同學(xué)交流一下，寫在這張紙上，好嗎？

（三）以小組為單位觀察水、匯報(bào)水的秘密。

1、（師發(fā)觀察記錄紙，水、筷子、學(xué)生開始觀察）生：以小組為單位開始觀察，教師到各組內(nèi)巡視指導(dǎo)。2、10分鐘后，學(xué)生以小組為單位匯報(bào)所發(fā)現(xiàn)的水的秘密，教師板書。

3、咱們來(lái)看黑板，剛才在那么短的時(shí)間里咱們又發(fā)現(xiàn)了這么多水的秘密，看看黑板上寫的，你們還有什么意見或者疑問(wèn)嗎？

4、為什么這時(shí)看到的要比我們平時(shí)看到的多得多？(學(xué)生說(shuō)：今天是有計(jì)劃、有目的的在看)

5、剛才大家的表現(xiàn)都非常不錯(cuò)。這杯水是不是只有這幾點(diǎn)秘密呢？(學(xué)生迷惑)可老師還有東西要送給你們，想要嗎？

5、各小組拿到后，請(qǐng)你們用自己的方法，不混合這三樣?xùn)|西，也不要將它們和水混合，然后去觀察這兩樣?xùn)|西，拿它們與你們剛才觀察的水比較，看看你們能不能找出更多的水的秘密，好嗎？

6、發(fā)到東西后，請(qǐng)你們先商量商量打算怎么比，然后把你們共同的觀點(diǎn)再一次記錄在記錄紙上(老師巡視)。

（四）用比較的方法觀察水

1、（教師發(fā)濃糖水、醋每組各一杯，品嘗用的筷子每人一支）生以小組為單位開始觀察，教師巡視。

2、現(xiàn)在請(qǐng)大家將桌面整理干凈，我們還是以小組把你們這組的發(fā)現(xiàn)說(shuō)給大家聽聽好嗎？

學(xué)生匯報(bào)，教師板書。

3、通過(guò)剛才的比較我們又發(fā)現(xiàn)了水的一些秘密，那你能說(shuō)一說(shuō)杯子里的這杯水到底是什么樣的？

點(diǎn)評(píng)：通過(guò)比較水后的交流活動(dòng)，在板書上呈現(xiàn)出來(lái)的是一目了然的水的特征了，這時(shí)再將主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓他們總結(jié)出杯中水的秘密，既是對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果的總結(jié)，也訓(xùn)練了學(xué)生的歸納、概括能力。

（五）課外拓展

1、現(xiàn)在我們對(duì)水都很熟悉了，對(duì)嗎？我們也常見它是嗎？

2、那你知道水和生命到底有怎樣的關(guān)系？(學(xué)生說(shuō))

3、現(xiàn)在老師這里有一點(diǎn)有關(guān)水的知識(shí)，大家想聽嗎？：（教師介紹資料）在1000克的蔬菜和水果體內(nèi)，含水約900克；在1000克的一條魚體內(nèi)，含水約800克；在體重是100千克的成年人體內(nèi)，含水約70千克。水對(duì)生命重要嗎？

4、我們應(yīng)該怎么做呢？(學(xué)生說(shuō)：關(guān)鍵是節(jié)約用水)

5、希望你們能夠像剛才說(shuō)的那樣，節(jié)約用水從我做起，從身邊做起。

第四篇：一杯溫暖的水

一杯溫暖的水

一杯水，牽著一次溫馨：一杯水，讓我感到了媽媽的關(guān)懷。

在冬天的一天里，狂風(fēng)戶，大雪紛飛，似乎要吞掉一切。我在屋里寫作業(yè)，媽媽在那間看書。

窗開著，門開著，大風(fēng)呼呼的往里沖，我身子抖了抖：呀，真冷！我想：要是有杯熱水該多好呀？哎，寫完吧，堅(jiān)持堅(jiān)持，馬上就好。我自己使勁的勸說(shuō)那個(gè)念頭。我一邊寫一邊腿不由自主地靠在一起，一手抓住腳，一手哆哆嗦嗦的寫著。在等等吧，快好了。我皺著眉頭自語(yǔ)道。此時(shí)，從我背后伸來(lái)一雙握杯子的手。我扭頭一看，是媽媽，她朝著我笑了笑，把杯子向前一送，我立刻感到了水蒸氣的熱量，我接過(guò)杯子，大口喝了起來(lái)，水中又甜，有一絲母親關(guān)懷的甜，有一絲母親牽掛的甜。一杯下肚后，媽媽說(shuō)還要些嗎，快別寫了，一起看電視吧！我搖搖頭不要了，也不看電視，我馬上就寫完了。話剛說(shuō)完，一件衣服便早已披在我的身上了。

這杯水不僅溫暖了我的全身，也溫暖了我的心，這杯水，讓我懂得了母親的關(guān)懷之情。

一杯水，不僅溫暖，也溫馨?。?/p>

第五篇：【人物】萬(wàn)言不值一杯水

【人物】萬(wàn)言不值一杯水

前一陣子，我?guī)Я艘槐尽独钚↓垈鳌啡ヒ娻u市明。你知道鄒市明吧？唯一一個(gè)拿過(guò)奧運(yùn)金牌的中國(guó)拳擊手。而且不是一塊，是兩塊。他今年34歲，住在美國(guó)，指望抓住最后的機(jī)會(huì)，在那里打出一番天地。

我把那本書送給他，其實(shí)是想問(wèn)他問(wèn)題。李小龍能得到美國(guó)人的認(rèn)同，不只因?yàn)樗艽?。他在華盛頓大學(xué)上過(guò)哲學(xué)課，懂得怎么把東方哲學(xué)和西式搏擊結(jié)合起來(lái)——他有他的武術(shù)哲學(xué)，你有你的拳擊哲學(xué)嗎？

鄒市明一愣。他可能沒(méi)想到，會(huì)有人問(wèn)他這么不著邊際的問(wèn)題。他試著想要回答我的問(wèn)題，最后卻給我講了兩個(gè)故事。

在他還沒(méi)出名的時(shí)候，有一次上臺(tái)打拳，打一個(gè)南美人。那是業(yè)余拳賽，以點(diǎn)數(shù)計(jì)算勝負(fù)。上臺(tái)之后，兩人心知肚明，游龍戲鳳，誰(shuí)也不肯第一個(gè)出招。虛晃一槍，淺嘗輒止，你不出手，我也樂(lè)得繞圈子。對(duì)方是一個(gè)比鄒市明更加年輕的年輕人，熬到比賽快結(jié)束的時(shí)候，他忍耐不住了。鄒市明瞅準(zhǔn)機(jī)會(huì)，一拳打中他的肋骨。其實(shí)，這一拳不重，只要他繼續(xù)閃避，便沒(méi)事。但血?dú)夥絼?，豈能受辱，南美人第一個(gè)反應(yīng)就是還擊。還沒(méi)看明白對(duì)手的空擋，他就憑著一股子剛猛打過(guò)來(lái)。

“打拳要有城府。人家用招數(shù)逗你，刺激你，你要是這點(diǎn)氣都沉不住，立刻就要還手，那么，在這種情緒下面，等于把自己的弱點(diǎn)敞開給對(duì)方看。” 南美人輸了。

另外一次是最近。鄒市明每天都在洛杉磯的一家拳館練習(xí)。陪練是一位前職業(yè)冠軍，拿過(guò)兩條金腰帶，可是他已經(jīng)四十歲了，狀態(tài)下滑，又剛剛有了孩子，生活負(fù)擔(dān)很重，沒(méi)有比賽，就沒(méi)有收入，只好靠陪練來(lái)補(bǔ)貼家用。

有一天上午，鄒市明和他做對(duì)抗練習(xí)，被一拳打到左眼，舊患復(fù)發(fā)。在鄒市明的職業(yè)生涯里，這樣的情形曾經(jīng)反復(fù)發(fā)生過(guò)無(wú)數(shù)次。每一次，只要他閉一會(huì)兒眼，緩一緩，再睜開眼睛的時(shí)候，畫面就能恢復(fù)正常?？墒沁@一次，下手確實(shí)狠了，鄒市明好幾次閉眼，又好幾次睜眼，眼前還是一片模模糊糊影影綽綽。兩個(gè)拳臺(tái)，兩個(gè)對(duì)手，四只手，無(wú)數(shù)根拳繩。

鄒市明慌了，一個(gè)人退到拳臺(tái)角落，背對(duì)所有人。

“那一刻，我不知道我臉上是汗還是淚。我這個(gè)歲數(shù)，曾經(jīng)無(wú)數(shù)次想過(guò)，在哪個(gè)時(shí)刻我會(huì)退役。我想，如果這就是我退役的那一刻，我會(huì)怎么樣？”

幾秒鐘之后，他轉(zhuǎn)身，繼續(xù)練習(xí)。

“那天打完之后，沒(méi)人知道發(fā)生了什么。我還是跟他一起換衣服，一起說(shuō)笑話。拳手沒(méi)有恩怨。他如果不夠狠，下次在臺(tái)上被打的可能就是我?！?他還是非常努力想要回答我的問(wèn)題：“如果說(shuō)拳擊有哲學(xué)，我的哲學(xué)就是，拳擊是一樣紳士運(yùn)動(dòng)。什么叫紳士？有城府，無(wú)恩怨?！?/p>

我們沒(méi)辦法把拳擊和紳士聯(lián)系在一起。不過(guò)，拳擊手確實(shí)是個(gè)有詩(shī)意和悲劇色彩的職業(yè)。一個(gè)男人，赤裸上身站在臺(tái)上，被人圍觀，和另外一種生活搏斗。他看起來(lái)很可憐，但又是個(gè)斗士，要靠肉身贏回尊嚴(yán)。肉身就是武人的家。哪有什么關(guān)山萬(wàn)里，哪有什么四海為家，身體在哪里，哪里就是家。哪一天，身體沒(méi)了，家就沒(méi)了。

我問(wèn)他，看沒(méi)看過(guò)徐皓峰。他沒(méi)聽說(shuō)過(guò)。其實(shí)我很想告訴他，一拳被人把家打沒(méi)了，這種感覺(jué)，徐皓峰寫過(guò)。形意門傳人李尊吾，學(xué)成下山，入世爭(zhēng)名，頭一個(gè)就要拿高手祭旗。高手倒下，被家人用一床藍(lán)印花棉被裹上，抬回家，兩個(gè)月之后就死了。他記得藍(lán)印花棉被的味道，有一股舊棉花的霉味。一舉成名，行走江湖，想起這股子老棉花的霉味，都會(huì)一陣陣惡心。

鄒市明是個(gè)粗人，他不懂得這其中的況味。他只記得，那天回家，眼前還是流動(dòng)的雙影。他老婆給他一杯水，他去拿，杯子在左，伸手在右。摸索半天，默默喝下一口。他老婆不知道她的男人這一天經(jīng)歷了什么。萬(wàn)言不值一杯水。(選自: 中國(guó)企業(yè)家)