第一篇：《夸張的臉》教學(xué)設(shè)計[定稿]

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：通過觀察漫畫人物和著名演員夸張的臉部特征，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中人物的臉部特征以及夸張的表情。

2、過程與方法：通過啟發(fā)學(xué)生觀察人物的五官、表情特征，嘗試運(yùn)用泥塑的形式塑造一張夸張的臉部的立體作品，提高學(xué)生對人物特征的觀察捕捉能力，泥塑技法的運(yùn)用能力。

3、情感與價值觀：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生用自己的眼光賞析美術(shù)作品的能力，培養(yǎng)學(xué)生的審美情操，創(chuàng)新精神以及笑對人生的生活態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生對人物臉部特征的夸張的理解與應(yīng)用，能夠運(yùn)用泥塑的方式表現(xiàn)人物臉部的夸張。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能抓住人物的臉部特征，通過利用五官、表情、臉型不同部位的夸張進(jìn)行表現(xiàn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：ppt課件，油泥，泥塑工具

課時：1課時

項(xiàng)目設(shè)置：用泥塑的方法表現(xiàn)一張夸張的臉的立體作品。

項(xiàng)目要求：

1、運(yùn)用夸張的手法，表現(xiàn)身邊一個朋友的頭像。

2、突出人物特征，表情夸張。項(xiàng)目實(shí)施：

一、激趣引課

請同學(xué)們觀看表情操視頻，出示課題《夸張的臉》

師：請同學(xué)們思考一個問題,什么是夸張，你在哪里聽到過夸張這個詞？生：語文課

師：那在我們的美術(shù)創(chuàng)作中怎么表現(xiàn)夸張呢？

觀察PPT，回答問題。

師小結(jié)：同學(xué)們觀察很仔細(xì)，這些異于我們常人的特征就是夸張，夸張是藝術(shù)家進(jìn)行創(chuàng)作的手段之一，運(yùn)用夸張的手法，可以使作品更有感染力。

二、觀察和感受

師：剛才大家都說得很好，思考，表現(xiàn)一張夸張的臉，要抓住人物的特征。

師：接下來我們一起來欣賞兩幅漫畫作品，看看大家能認(rèn)出他們嗎？

1、出示葛優(yōu)照片和漫畫

師：這是誰？生：葛優(yōu)

師：葛優(yōu)最大的特征是什么？生：耳朵大

師：漫畫家在創(chuàng)作時抓住了他耳朵大的特征，把它變得更大了。

2、出示成龍照片和漫畫

師：這是誰？

生：成龍

師：成龍最大的特征是什么？生：鼻子大

師：漫畫家在創(chuàng)作成龍的漫畫頭像時抓住了他鼻子大的特征，把它變得更大了。

3、出示運(yùn)動員姚明照片和漫畫師：這是誰？生：姚明

師：姚明最大的特征是什么？生：臉長

師：漫畫家在創(chuàng)作姚明的漫畫時抓住了他臉長的特點(diǎn)，把它變得更長更寬了。

大家再來觀察兩組圖片，看看是從哪些方面進(jìn)行夸張的？

師總結(jié)：這是從表情方面來進(jìn)行夸張的臉。

師總結(jié)：表現(xiàn)一張夸張的臉，只要突出表現(xiàn)臉上某部位的特征，比如眼睛、鼻子、耳朵、額頭、下巴、顴骨、牙齒等等，進(jìn)行擴(kuò)大夸張，或者縮小夸張和變形，就會產(chǎn)生意想不到的效果。

師：除了五官和表情的夸張，我們還可以夸張哪個部位？出示《非洲尼日利亞雕塑》，師：觀察這幾幅作品，最大的不同是什么？生：臉型

師，所以我們還可以夸張臉型設(shè)計意圖：

師總結(jié)：如何表現(xiàn)夸張的臉？

“抓住人物的臉型、五官、表情、發(fā)型等特征，進(jìn)行夸大，縮小或變形”

三、鞏固泥塑手法：團(tuán)、搓、捏、切、粘、壓、印

四、教師示范（微視頻）

五、學(xué)生分組創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。

六、學(xué)生作品欣賞展示交流

1、每組將作品進(jìn)行展示。

2、說一說：你覺得誰的作品印象最深刻？為什么？夸張了哪些地方？夸張后達(dá)到了什么效果？評價激勵

對展示的同學(xué)作品的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行評價。

第二篇：夸張的臉教學(xué)設(shè)計

《夸張的臉》教案

使用教材

湖南美術(shù)出版社2009年7月第二版 《繪畫》第三單元第6節(jié)——漫畫 課時安排 一課時 授課教師

魯政 安仁三中實(shí)習(xí)隊 教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)夸張的表現(xiàn)手法,創(chuàng)作一張奇特夸張的臉，提高觀察能力、概括能力、想象能力，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

2、過程與方法目標(biāo)：嘗試運(yùn)用各種線條、形狀塑造一個自己想象中的臉部形象。

3、情感和價值觀目標(biāo)：體會繪畫創(chuàng)作的樂趣, 提高審美情趣.培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和動手繪畫的能力。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：掌握人物頭像頭像的基本畫法，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己的想法，創(chuàng)造出有個性化的人物夸張的臉。

2、難點(diǎn)：以夸張的手法，表現(xiàn)自己對夸張的臉的不同變化的特殊理解，五官的夸張變形，塑造出一個有個性的臉型。

教學(xué)過程

1、導(dǎo)入

（1）小游戲?qū)耄涸谖抑v新課之前，我們做個小游戲。聽要求畫畫：

a、拿出一張A4紙，用記號筆任意畫出一個形狀，可以是規(guī)則的基本型，也可以是不規(guī)則的任意形。

b、請把自己所畫的形狀想象成是一個人的臉，在這張臉上繼續(xù)添畫五官、頭發(fā)，可以適當(dāng)?shù)丶由媳砬椤?/p>

（2）展示繪畫結(jié)果

挑選有代表性的作品讓學(xué)生自己粘貼在黑板上，讓學(xué)生觀察這些作品，說說這樣的臉給你怎樣感覺，為什么會有這樣的感覺？引出夸張的手法，導(dǎo)出課題。

2、板書課題：夸張的臉

3、欣賞、分析

（1）欣賞課件（明星漫畫像）（2）總結(jié)運(yùn)用夸張的好處

4、游戲、感受、討論（1）下面我們做個游戲。

我想請幾位同學(xué)到前面來做幾個夸張的表情，每名學(xué)生做一個表情。其他學(xué)生感受不同表情的特征。如果讓你把這個表情進(jìn)一步夸張，你想怎樣做？

（2）討論如何進(jìn)行夸張

5、學(xué)生制作（1）制作要求：

運(yùn)用夸張的手法畫出自己所熟悉的同學(xué)或老師，抓住人物的特點(diǎn)。（2）教師巡視作個別指導(dǎo)。

7、展示、評價

第三篇：夸張的臉教學(xué)設(shè)計

課題：夸張的臉 教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：通過對肖像漫畫的學(xué)習(xí)，認(rèn)識漫畫的特點(diǎn)及本質(zhì) 技能目標(biāo)：初步掌握肖像漫畫的基本表現(xiàn)手法，能夠進(jìn)行簡單的肖像漫畫創(chuàng)作。

情感目標(biāo)：提高學(xué)生的觀察能力、想象能力、創(chuàng)新思維能力。培養(yǎng)學(xué)生的審美情操。重點(diǎn)：漫畫肖像漫畫的變形、夸張手法。難點(diǎn)：用夸張、變形的手法畫出人物的特征。

課前準(zhǔn)備：

教 師：多媒體課件

學(xué) 生：鉛筆，水筆，水彩等。教學(xué)過程

1、導(dǎo)入

大家有沒有看過跳舞？有沒有看見過臉跳舞？視頻《跳舞的臉》 好看嗎？為什么？ 請你用形容詞，告訴我，這是一張怎樣的臉？（夸張、有趣、幽默、詼諧……）這段影像是對人臉上的活動進(jìn)行了夸張?zhí)幚恚屛覀兛瓷先ナ钟腥?，才會讓大家覺得好笑。那今天我們就來學(xué)習(xí)《夸張的臉》。這是一節(jié)關(guān)于肖像漫畫的美術(shù)課。肖像漫畫最大的特點(diǎn)是：夸張、有趣，其實(shí)，夸張無處不在，就像剛才你們每個人在觀看視頻時那開心的笑臉，也可以夸張的表現(xiàn)出來！

2、板書課題：夸張的臉

1、師：下面請同學(xué)們看這幾位明星的照片，認(rèn)識就一起說出他的名字。

你看，他把成龍本來就大的鼻子畫的更大了，本來就小的眼睛畫的更小了，讓我們一眼就看出來了。而且顯得非常風(fēng)趣。第二張圖片。

每個人都有自己的特點(diǎn)，都有與眾不同的地方。在生活中，有很多漫畫家非常喜歡繪畫一些明星臉，這些漫畫家有沒有按照明星的照片原樣畫下來啊？

畫家抓住了什么特征？擴(kuò)大了他的哪些特征？哪些地方進(jìn)行了夸張？（板書：更大，更小，更圓……）剛才我們看到的這些漫畫，與照片相比是不是更有趣了？雖然他們都被夸張了，可并沒有顯得丑陋或是被我們討厭，反而因?yàn)橛腥じ屛覀兿矏?。師：從剛才的展示中，同學(xué)們可以看出，要想畫好這種肖像漫畫應(yīng)做到抓住人物特征—夸張，變形。師：那么，我們?nèi)绾芜M(jìn)行夸張變形呢？下面我們帶著問題再來欣賞一下古代雕塑作品的魅力（1）《頭像》：非洲尼日利亞雕塑，眼睛很大，臉鼓的異常飽滿，脖子上掛的圈圈“淹沒”了下顎，很好的體現(xiàn)了非洲某部落的形態(tài)。（2）《青銅人頭像》：中國商代，嘴巴扁平且非常長，眼睛耳朵都超出正常人的比例，耳朵有比現(xiàn)代人經(jīng)常說的“招風(fēng)耳”更夸張的形狀，且有很大的耳洞，眼睛呈三角形，暴出。這件文物為揭開四川三星堆文化提供了歷史證據(jù)。（3）《北方多聞天王》：中國明代佛教雕塑，眼睛怒目前方，眉毛異常厚實(shí)，額頭處可見到常人沒有的圓形突出，這些特征都為了顯示天王的尊嚴(yán)與不可侵犯。

師：這幾幅作品都從哪個角度進(jìn)行夸張變形的呢？ 生：臉形、牙齒、鼻子 師：對，抓住五官當(dāng)中最具有特點(diǎn)的地方進(jìn)行夸張。

3、游戲 1比一比

比一比，誰做的最夸張

游戲規(guī)則：同桌兩人做不同的夸張表情！比一比，誰做的最夸張！

2、玩一玩：

師：下面我想請同學(xué)參與做個游戲，看看還可以夸張什么？ 師：請四名同學(xué)到前面來，用面部表情來告訴大家屏幕所出示的內(nèi)容。情境：1讀到一則令人捧腹大笑的笑話

2好不容易完成了一篇作文剛要交，被前面的同學(xué)不小心甩上了大片墨汁.3家里養(yǎng)的寵物狗不幸死了.4回家的路上突然遭遇一只大狼狗.學(xué)生表演后總結(jié)出喜怒哀懼四種表情五官的變化，每一小組總結(jié)。

師：請同學(xué)總結(jié)幾種夸張變形的方法？ 生（臉形、五官、頭發(fā)、表情的夸張）

4、畫一畫：

1、師出示范畫或在黑板上直接作畫，（過渡語：其實(shí)畫肖像漫畫并不難，老師是通過幾何形繪畫出來的，只要四步）

首先 a: 畫一個幾何形。你們可以根據(jù)個人喜好，畫一個任意幾何形。（備注：可以是三角形、正方形、菱形、梯形、葫蘆、水滴等）b：在幾何形的中間畫一個鼻子（如燈泡、胡蘿卜、圓圈等）。你們可以根據(jù)個人喜好，畫一個鼻子。

在鼻子的上方畫一個眼睛（圓點(diǎn)、短線等），下方畫嘴巴（可以畫成微笑、憂愁、憤怒或大笑等）。

C在根據(jù)個人喜好，畫上眼睛和嘴巴。加上耳朵、皺紋、頭發(fā)、衣服等，一個肖像漫畫就完成了，你學(xué)會了嗎？

5、布置作業(yè)：

1.運(yùn)用夸張的藝術(shù)手法塑造人物頭像，也可以畫帶有夸張表情的人像。2.突出人物主要特征。

3、比比看誰的作品更有創(chuàng)意！

4、學(xué)生展示，交流： 學(xué)生把創(chuàng)作好的肖像漫畫貼到板上，老師對學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評，鼓勵學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作。激發(fā)下節(jié)課的學(xué)習(xí)興趣。課后延伸

請同學(xué)們在課下繼續(xù)尋找生活中夸張表情的圖片、實(shí)物，做出更好的作品,請把你的作品帶回家和你的爸爸媽媽分項(xiàng)你的歡樂，讓我們在優(yōu)美的歌曲聲中結(jié)束這快樂的一堂課！同學(xué)們再見!

第四篇：夸張的臉 教學(xué)設(shè)計

夸張的臉 教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)會表現(xiàn)人物臉部夸張的手法。學(xué)會基本的泥塑造型能力，體會泥塑造型的樂趣，發(fā)展學(xué)生的想象力與創(chuàng)造能力。3采取小組合作學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。教學(xué)重點(diǎn)：能抓住面部五官特征進(jìn)行夸張。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)基本的泥塑造型方法，塑造夸張的臉。教具準(zhǔn)備：課件 泥塑實(shí)物 學(xué)生作品 展臺 學(xué)具準(zhǔn)備：泥 泥塑工具 報紙 小桶 教學(xué)過程：

課前互動 非常高興和大家共同度過愉快的四十分鐘，我姓孔，來自平陰縣龍山小學(xué)。今天，孔老師給大家請來幾位大腕明星，你認(rèn)識嗎？認(rèn)識的話大聲叫出他的名字。在他們的臉上有什么特點(diǎn)？ 生答

這些漫畫抓住人物面部特征，巧妙的運(yùn)用了夸張的手法，讓嘴巴大的更大，眼睛小的更小。塑造出一個個生動有趣的形象，同學(xué)們喜歡這些明星嗎？既然喜歡那就表現(xiàn)的更夸張一點(diǎn)。喜歡嗎？ 一 導(dǎo)入新課

今天我們就來學(xué)習(xí)第七課 夸張的臉 板書

【出示圖片指生回答】 在一些優(yōu)秀的雕塑作品中，不難發(fā)現(xiàn)夸張的影子。請同學(xué)們仔細(xì)觀察下面幾幅圖，找一找那些地方運(yùn)用夸張的方法？這是出土于四川三星堆遺址的青銅人頭像，作品夸張了五官的哪一部分？『生答』 這個人正在干什么？（生答）作品不僅夸張了面部表情，還夸張了動作，把一位正在表演的民間藝人刻畫的活靈活現(xiàn)。這位是誰？他可是天王呀，天王就不能等同于凡人，要有天王的尊嚴(yán)。這件作品又夸張的哪里？（生答）再看這件來自尼日利亞的作品，夸張的是哪部分？（生答）大大的眼睛，長長的項(xiàng)圈，都透露著異域風(fēng)情。也具有神秘的色彩。從以上的作品中，我們看得出，運(yùn)用夸張的手法可以使作品主題突出，具有強(qiáng)烈的感染力。[讀知識窗] 怎樣對面部進(jìn)行夸張呢？打開知識窗，這里會找到答案。同學(xué)們快速讀一讀，說一說：漫畫中畫的是什么表情？夸張了哪部分五官？（生答）

【出示泥塑實(shí)物】今天我們要利用身邊容易找到的，好塑造的泥巴來做夸張的臉，在這里要向同學(xué)們幾種塑造技法：有粘貼法，鏤空法，雕刻法，透雕法，綜合法。運(yùn)用這些方法，你也能做出與眾不同的作品來。（板書）

三 步驟演示 老師也想做一件作品，我挺喜歡剛才明星中的陳佩斯，他的小品我最愛看。他有什么特點(diǎn)呢？標(biāo)志性的光頭，首先我要捏出大形，然后做五官，陳佩斯的眼睛特小，那我就揉兩個黃豆粒一樣大小的眼睛，粘的近一點(diǎn)，兩條彎彎的眉毛，我的長指甲派上用場了，做出點(diǎn)肌理。大大的鼻子，給他安上。笑星嘛，在鏤空出個張大的嘴巴，這樣一件作品就做成了。

四 欣賞學(xué)生作品 我們平陰縣龍山小學(xué)的學(xué)生做的泥塑作品帶著他們的友誼和挑戰(zhàn)也來了，同學(xué)們近距離觀察觀察，看他們的作品運(yùn)用了什么方法，夸張了哪一部分五官？（生答）你想做什么樣的作品？準(zhǔn)備用什么方法夸張哪一部分？（生答）希望這節(jié)課咱們大膽想象，合理夸張，爭取作品能超越他們。[作業(yè)要求] 請看作業(yè)要求，老師還收集了部分素材，供給大家參考。抓緊時間做完后把作品送到展示區(qū)來，開始做吧。五 學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)

六 作業(yè)展評 小組上臺說一說自己的創(chuàng)意?！簩?shí)物投影』你認(rèn)為哪件作品最出色？為什么？說說理由。

七 課后拓展 今天我們學(xué)會了用夸張的手法創(chuàng)作泥塑作品，同學(xué)們團(tuán)結(jié)協(xié)作，大膽想象，創(chuàng)作出許多優(yōu)秀的作品，其實(shí) 藝術(shù)家們還巧妙的利用不同的材料去表現(xiàn)。有石刻 玉雕 沙雕 冰雕 根調(diào)等等，希望同學(xué)們也能開動腦筋，嘗試用不同的材料去表現(xiàn)，期待你們更加精彩的作品。好下課。

第五篇：夸張的臉教學(xué)設(shè)計

夸張的臉

廣西桂平市城西小學(xué)

覃潔

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)夸張的表現(xiàn)手法,創(chuàng)作一張奇特夸張的臉，提高觀察能力、概括能力、想象能力，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

2、過程與方法目標(biāo)：嘗試運(yùn)用各種線條、形狀塑造一個自己想象中的臉部形象。

3、情感和價值觀目標(biāo)：體會繪畫創(chuàng)作的樂趣, 提高審美情趣.培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和動手繪畫的能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：掌握人物頭像頭像的基本畫法，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己的想法，創(chuàng)造出有個性化的人物夸張的臉。

2、難點(diǎn)：以夸張的手法，表現(xiàn)自己對夸張的臉的不同變化的特殊理解，五官的夸張變形，塑造出一個有個性的臉型。

三、教學(xué)過程

1、導(dǎo)入

明星圖片導(dǎo)入：欣賞課件（明星漫畫像在百度圖庫搜索）：

我這里有一些明星的畫像，可是這些畫像讓漫畫家們做了夸張、變形的處理，誰能告訴我他們的名字？漫畫家們在他們臉上做了哪些夸張的處理？

（學(xué)生不回答后，師總結(jié)：通過這些漫畫像，我們大體了解了對人物臉部進(jìn)行夸張?zhí)幚頃r，主要是通過人物的臉型、五官、發(fā)型的夸大或縮小。為了畫出的漫畫像更加有生趣，還可以加入表情的夸張?zhí)幚怼＃?/p>

2、板書課題：夸張的臉

3、分析：總結(jié)運(yùn)用夸張的好處

師：“ 夸張是藝術(shù)家進(jìn)行創(chuàng)作的重要手段，運(yùn)用夸張這一手法，可以使作品感染力更強(qiáng)，主題更突出?！?/p>

4、游戲、感受、討論（1）下面我們做個游戲。

我請單排的同學(xué)站起來做“喜怒哀樂”4個表情給同桌看，等下轉(zhuǎn)換。我想每組請1位同學(xué)到前面來做幾個夸張的表情，每名學(xué)生做一個表情。其他學(xué)生感受不同表情的特征。如果讓你把這個表情進(jìn)一步夸張，你想怎樣做？（2）討論如何進(jìn)行夸張

a、出示一張生氣的表情圖，讓學(xué)生討論怎樣進(jìn)行夸張，使作品藝術(shù)效果更強(qiáng)。（課件展示）

b、學(xué)生匯報討論結(jié)果：眼睛瞪得更大、咬牙切齒、頭發(fā)立起??根據(jù)學(xué)生的回答，教師畫出。

5、學(xué)生制作（1）制作要求：

運(yùn)用夸張的手法畫出自己所熟悉的同學(xué)，抓住人物的特點(diǎn)。（2）教師巡視作個別指導(dǎo)。

7、展示、評價

（1）教師邊巡視指導(dǎo)邊挑選有代表性的作品，粘貼在黑板上。給學(xué)生一定的時間進(jìn)行欣賞。

（2）請學(xué)生當(dāng)小評委，評選自己喜歡的作品，并說說理由。

8、延伸、拓展

（1）課件欣賞不同材料制作的夸張的臉。（泥塑、卡紙粘貼、紙漿塑形、布藝制作、紙盒、紙盤、食物、衣服等物品制作）

（2）剛剛我們看了那么多有創(chuàng)意的大師，利用各種材料把人物的臉夸張得更加形象、逼真、有趣。希望大家回去以后能找出其他材料制作出更加夸張的臉。我們在課堂中學(xué)習(xí)到夸張的表現(xiàn)手法, 運(yùn)用各種線條、形狀塑造一個夸張的臉部形象。老師覺得非常開心，同學(xué)們開心嗎？

教學(xué)反思：

有人說：“興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的真正動力。”這話不錯。只有當(dāng)激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們充分發(fā)揮自己的想象力，想象潛力才能得以深刻的挖掘。整節(jié)課是以培養(yǎng)學(xué)生的感受、表現(xiàn)和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)入手，讓學(xué)生在活動中學(xué)、在玩中學(xué)、讓學(xué)生圍繞目標(biāo)在探索知識的過程中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。如我搜集名人漫畫并親手作畫，學(xué)生感到驚喜并羨慕，這使他們學(xué)習(xí)更有動力。最讓學(xué)生興奮的是做游戲，我設(shè)計了“變臉?biāo)倪B拍”，學(xué)生情緒高漲，“想象力既是藝術(shù)創(chuàng)造的源泉，也是科學(xué)發(fā)明的源泉。”本課是讓學(xué)生對人的臉進(jìn)行大膽地想象、夸張，設(shè)計表現(xiàn)一張“夸張的臉”。通過這樣一種富有挑戰(zhàn)與創(chuàng)意的學(xué)習(xí)活動，給予學(xué)生發(fā)揮個性的自由，表現(xiàn)獨(dú)特個性的空間，在活動中讓學(xué)生初步感知、了解人臉部的基本特征，更好地發(fā)展了學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力。