第一篇：夸張的臉,教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)美術(shù)第十冊(cè)《夸張的臉》的教學(xué)設(shè)計(jì)

(一)教學(xué)理念

《夸張的臉》是一次漫塑的體驗(yàn)。漫塑藝術(shù)題材廣泛，藝術(shù)家往往根據(jù)觀(guān)眾比較感興趣的人物進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。可以是喜愛(ài)的名人或以自己為原形，把人的獨(dú)特氣質(zhì)和外型特點(diǎn)拿捏準(zhǔn)確并給予類(lèi)似于漫畫(huà)的夸張，神情駕馭于人物本身之上，給人一種似而非，非而是的獨(dú)特享受，這種游走于藝術(shù)世界和現(xiàn)實(shí)世界之間的幸福感覺(jué)讓人在藝術(shù)的過(guò)渡中迷醉。課本讓學(xué)生嘗試《夸張的臉》，也在于讓學(xué)生在輕松幽默的享受中欣賞漫塑藝術(shù)之美，學(xué)習(xí)夸張的藝術(shù)表現(xiàn)手法，完成泥塑的人物立體造型，提高立體造型能力。

（二）教材分析 1.編寫(xiě)思路。

文學(xué)家高爾基指出：“夸張是創(chuàng)作的基本原則?！蓖ㄟ^(guò)這種手法能更鮮明地強(qiáng)調(diào)或揭示事物的實(shí)質(zhì)，加強(qiáng)作品的藝術(shù)效果?？鋸埵且话阒星笮缕孀兓?，是突出特性最好的手法，通過(guò)把對(duì)象的特點(diǎn)和個(gè)性中美的方面進(jìn)行夸大，鮮明地強(qiáng)調(diào)或揭示對(duì)象的實(shí)質(zhì)，造成一種新奇變幻的情趣。按其表現(xiàn)的特征，夸張可以分為形態(tài)夸張和神情夸張兩種類(lèi)型，通過(guò)夸張手法的運(yùn)用，為藝術(shù)美注入了濃郁的感情色彩?？鋸埡妥冃问且粚?duì)孿生的兄弟，夸張和變形是常用的一種藝術(shù)表現(xiàn)手法?？鋸埖倪^(guò)程同時(shí)也是變形的過(guò)程，它們處在同一時(shí)空的變化過(guò)程之中。它是根據(jù)畫(huà)家的主觀(guān)心理需要，將自然形態(tài)中的物象進(jìn)行有意識(shí)的重新整合.使其符合畫(huà)家的心理與視覺(jué)需要的藝術(shù)。一般說(shuō)，夸張是從凸現(xiàn)客觀(guān)物象的某種外部特征去表現(xiàn)和揭示客觀(guān)物象的。變形強(qiáng)調(diào)的是如何改變客觀(guān)物象的面貌，有意識(shí)地改變自然形態(tài)中客觀(guān)物象的形態(tài)和結(jié)構(gòu)，其目的是為了增加作品的表現(xiàn)力。人物以極度夸張和變形的手法來(lái)表現(xiàn)，可使他們的特征更突出，使人物特征個(gè)性鮮明、突出、動(dòng)人、趣味。一幅成功地把人物最有特點(diǎn)的地方夸張表現(xiàn)出來(lái)的作品，會(huì)給觀(guān)者留下強(qiáng)烈的印象。

課本上《說(shuō)唱俑》、《燕山阿?！?、《醉歌》、《社火面具》等雕塑造型，都利用夸張的造型手法，產(chǎn)生強(qiáng)烈的藝術(shù)特征，都有漫塑的特點(diǎn)。雕塑的分類(lèi)有多種，按照材質(zhì)分，可分為泥塑、木雕、石雕、銅雕等；按照作品題材內(nèi)容的性質(zhì)和用途來(lái)劃分，可分為紀(jì)念性雕塑、裝飾性雕塑和漫塑等等。其中漫塑結(jié)合了漫畫(huà)和

雕塑兩種藝術(shù)表現(xiàn)手法。漫塑的歷史非常久遠(yuǎn)，人類(lèi)最原始的巖洞雕刻都在某種程度上作了漫畫(huà)形式的變形，漫塑在漢代的民間大量涌現(xiàn)，最典型的擊鼓說(shuō)唱俑，蹺足擊鼓，笑容可掬，形態(tài)生動(dòng)傳神，令人過(guò)目不忘。漫塑藝術(shù)是以物質(zhì)實(shí)體創(chuàng)造出的詼諧幽默的形體，借以反映當(dāng)下生活狀態(tài)、時(shí)代精神，它以漫傳神,以神定形,以神取勝,神形合一，表達(dá)創(chuàng)作主體的審美感受和審美理想。漫塑是漫畫(huà)和雕塑兩種藝術(shù)表現(xiàn)手法的結(jié)合，人們又常常稱(chēng)它為發(fā)笑的藝術(shù)，因此風(fēng)趣性、幽默性是其最強(qiáng)烈的審美特征。現(xiàn)代社會(huì)人們生活節(jié)奏緊張，人與人之間的感情交流越來(lái)越少，漫塑藝術(shù)的這一獨(dú)特審美特性正好適合用來(lái)緩解人們?nèi)找婕ち腋?jìng)爭(zhēng)所帶來(lái)的緊張精神負(fù)荷，它通過(guò)風(fēng)趣幽默的外型給忙忙碌碌的現(xiàn)代社會(huì)注入一分輕松幽默的精神享受，很多人稱(chēng)它是讓人發(fā)笑的藝術(shù)，這正是漫塑藝術(shù)的精髓所在。

（三）學(xué)情分析

本課的教學(xué)對(duì)象為五年級(jí)學(xué)生，他們天真爛漫，好奇心強(qiáng)，想象力豐富，善于表現(xiàn)，喜歡上美術(shù)課。同時(shí)他們又具有有意注意較弱，組織性不強(qiáng)，易激動(dòng)等兒童特點(diǎn)。針對(duì)這些特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了直觀(guān)的教具，豐富的內(nèi)容，松緊自如的環(huán)節(jié)等，讓學(xué)生在和諧的愉悅的氛圍中體驗(yàn)藝術(shù)。

（四）教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)抓住人物頭像特征，進(jìn)行夸張的表現(xiàn)手法；并嘗試泥塑，進(jìn)行頭像立體造型。

2.啟發(fā)學(xué)生觀(guān)察感受人物五官、表情特征，探索用泥塑造型語(yǔ)言，夸張塑造，大膽趣味地表現(xiàn)人物頭像，提高學(xué)生對(duì)人物特征的觀(guān)察及立體造型表現(xiàn)力。3.體驗(yàn)?zāi)嗨芸鋸埍憩F(xiàn)人物頭像造型的樂(lè)趣，培養(yǎng)對(duì)漫塑人物的審美情趣。

（五）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：用泥塑的形式表現(xiàn)夸張的人臉。

難點(diǎn)：抓住人物形、情特征進(jìn)行夸張的泥塑立體造型表現(xiàn)。

（六）教學(xué)策略與手段

本課最具挑戰(zhàn)和創(chuàng)意的是開(kāi)放式的學(xué)習(xí)活動(dòng)。美術(shù)課程應(yīng)重視學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，只有激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)、創(chuàng)造的興趣，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、探究的能力才能得到充分的發(fā)展。因此我在教學(xué)中通過(guò)多種藝術(shù)形式和表現(xiàn)手段調(diào)動(dòng)多種感官的

教學(xué)方法，使學(xué)生樂(lè)此不疲的進(jìn)行藝術(shù)體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生多方面的藝術(shù)能力。

（七）課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）橡皮泥（紅、黃、藍(lán)、黑、白色）一套。（教師）橡皮泥一套，課件。

（八）教學(xué)過(guò)程

1.玩泥游戲，導(dǎo)入新課。(初步了解夸張)（1）老師與學(xué)生一起準(zhǔn)備名色橡皮泥，與彩色紙板。讓學(xué)生分組進(jìn)行游戲比賽，看哪組能快速用橡皮泥搓成小圓團(tuán)，再壓成泥餅，然后搓成條，比比誰(shuí)最快。（2）教師再以最快的速度隨意捏出多種抽象的形象，讓學(xué)生猜想“像什么？” 2.欣賞、表演、感受夸張的人臉表情，探究夸張的臉形的變化特征。(深切感受夸張)

（1）進(jìn)行“猜猜他是誰(shuí)？”的游戲，教師出示幾張學(xué)生的畫(huà)像，(只有發(fā)型與臉型的畫(huà)像)讓學(xué)生猜猜他們分別是誰(shuí)，是因?yàn)槭裁刺卣髯屇悴聦?duì)了？（2）請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)，做開(kāi)心、調(diào)皮、生氣、發(fā)怒等表情，看誰(shuí)的表情最強(qiáng)烈。分小組表演各種有趣的表情。教師在剛才的學(xué)生畫(huà)像上畫(huà)上夸張的五官簡(jiǎn)筆畫(huà)進(jìn)行演示。

（3）集體展示表演結(jié)果，教師啟發(fā)怎樣更顯得開(kāi)心、調(diào)皮、生氣、發(fā)怒，對(duì)比表演強(qiáng)度，得出要強(qiáng)烈些才能使表情顯得夸張，特征更明顯，更有感染力，如開(kāi)心才會(huì)顯得更開(kāi)心。

（4）輕松一下，啟發(fā)學(xué)生嘗試做各種有趣夸張的表情，互相觀(guān)察臉部形的變化特征。

（5）課件欣賞夸張的人物表情，對(duì)比欣賞漫畫(huà)名人與真人頭像作品。（如李詠、成龍、姚明等，欣賞他們的漫畫(huà)形象。）討論：夸張變形的藝術(shù)手法的審美特征。是使人物更鮮明更風(fēng)趣幽默更具感染力。進(jìn)一步感受夸張的臉的形的變化特征。進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生，觀(guān)察漫畫(huà)家夸張的表現(xiàn)方法。得出“夸張”之藝術(shù)手法：變形法，如小的更小，圓的更圓，曲的更曲。

議一議：我們?cè)撊绾握_理解夸張呢？分別又是夸張人物的什么部位呢？（夸張是使大的更大，小的更??；放大是夸張，縮小是夸張，變形還屬于夸張；夸張人物的特征）

3.學(xué)習(xí)用泥塑的方法表現(xiàn)夸張的臉的立體造型方法。

（1）欣賞泥塑作品：中國(guó)古今雕塑家、民間藝人的陶土雕塑作品（課本或?qū)嵨铮Ｖ攸c(diǎn)欣賞夸張的五官造型特點(diǎn)。討論《阿?！返乃囆g(shù)表現(xiàn)手法：夸張。夸張的形的表現(xiàn)特征：變形，如臉胖更胖，嘴小更小，眼細(xì)更細(xì)，鼻短更短。使阿福胖胖可愛(ài)的形象更突出。色的特征：紅、黃、青、綠等色彩對(duì)比使用，顯得強(qiáng)烈而絢麗喜氣。激發(fā)學(xué)生泥塑造型興趣。

（2）泥塑捏塑技法學(xué)習(xí)：對(duì)比漫塑人物和漫畫(huà)人物不同點(diǎn)：立體造型與平面造型的區(qū)分。提問(wèn)討論：泥塑捏塑有哪些手法？總結(jié)：團(tuán)、搓、壓、挖等等。（3）教師演示：泥塑人物頭像步驟方法。教師根據(jù)簡(jiǎn)筆畫(huà)開(kāi)心的人，用學(xué)生制作的橢圓形陶土，添加上捏塑的五官、頭發(fā)。

（4）討論：兩塊陶土用水銜接會(huì)更容易牢固。討論多種組合泥塑成型方法，如泥球和泥條組合成眼睛。

（5）欣賞陶藝學(xué)生作品，啟發(fā)：用泥塑造夸張的五官，有更多的變化方法。鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)。

4.學(xué)生在輕松的音樂(lè)聲中完成創(chuàng)作。大膽?yīng)毩L試，用橡皮泥漫塑人臉創(chuàng)作活動(dòng)。(表現(xiàn)創(chuàng)作夸張)（1）選擇自己喜愛(ài)的夸張表情和人物進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)。（2）學(xué)生獨(dú)立嘗試。

5.趣味展示學(xué)生作品，進(jìn)行評(píng)價(jià)。

6.展示學(xué)生作品，給自己的作品取名，進(jìn)行評(píng)價(jià)。7.做一個(gè)輕松夸張的表情下課。

（九）教學(xué)反思

本課課堂教學(xué)中，我以名人的肖像夸張來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，我發(fā)現(xiàn)素質(zhì)教育應(yīng)與生活緊密相連，激發(fā)了學(xué)生的需要強(qiáng)度，提高學(xué)生需要的自我意識(shí)水平，滿(mǎn)足了學(xué)生聯(lián)系生活，美化生活的物質(zhì)和精神需要，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。在教學(xué)方法上，讓學(xué)生根據(jù)生活中的人物形象自由創(chuàng)作，更注重培養(yǎng)學(xué)生豐富的想像力及創(chuàng)造性思維。

第二篇：夸張的臉教學(xué)設(shè)計(jì)

《夸張的臉》教案

使用教材

湖南美術(shù)出版社2009年7月第二版 《繪畫(huà)》第三單元第6節(jié)——漫畫(huà) 課時(shí)安排 一課時(shí) 授課教師

魯政 安仁三中實(shí)習(xí)隊(duì) 教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)夸張的表現(xiàn)手法,創(chuàng)作一張奇特夸張的臉，提高觀(guān)察能力、概括能力、想象能力，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

2、過(guò)程與方法目標(biāo)：嘗試運(yùn)用各種線(xiàn)條、形狀塑造一個(gè)自己想象中的臉部形象。

3、情感和價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：體會(huì)繪畫(huà)創(chuàng)作的樂(lè)趣, 提高審美情趣.培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手繪畫(huà)的能力。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：掌握人物頭像頭像的基本畫(huà)法，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己的想法，創(chuàng)造出有個(gè)性化的人物夸張的臉。

2、難點(diǎn)：以夸張的手法，表現(xiàn)自己對(duì)夸張的臉的不同變化的特殊理解，五官的夸張變形，塑造出一個(gè)有個(gè)性的臉型。

教學(xué)過(guò)程

1、導(dǎo)入

（1）小游戲?qū)耄涸谖抑v新課之前，我們做個(gè)小游戲。聽(tīng)要求畫(huà)畫(huà)：

a、拿出一張A4紙，用記號(hào)筆任意畫(huà)出一個(gè)形狀，可以是規(guī)則的基本型，也可以是不規(guī)則的任意形。

b、請(qǐng)把自己所畫(huà)的形狀想象成是一個(gè)人的臉，在這張臉上繼續(xù)添畫(huà)五官、頭發(fā)，可以適當(dāng)?shù)丶由媳砬椤?/p>

（2）展示繪畫(huà)結(jié)果

挑選有代表性的作品讓學(xué)生自己粘貼在黑板上，讓學(xué)生觀(guān)察這些作品，說(shuō)說(shuō)這樣的臉給你怎樣感覺(jué)，為什么會(huì)有這樣的感覺(jué)？引出夸張的手法，導(dǎo)出課題。

2、板書(shū)課題：夸張的臉

3、欣賞、分析

（1）欣賞課件（明星漫畫(huà)像）（2）總結(jié)運(yùn)用夸張的好處

4、游戲、感受、討論（1）下面我們做個(gè)游戲。

我想請(qǐng)幾位同學(xué)到前面來(lái)做幾個(gè)夸張的表情，每名學(xué)生做一個(gè)表情。其他學(xué)生感受不同表情的特征。如果讓你把這個(gè)表情進(jìn)一步夸張，你想怎樣做？

（2）討論如何進(jìn)行夸張

5、學(xué)生制作（1）制作要求：

運(yùn)用夸張的手法畫(huà)出自己所熟悉的同學(xué)或老師，抓住人物的特點(diǎn)。（2）教師巡視作個(gè)別指導(dǎo)。

7、展示、評(píng)價(jià)

第三篇：夸張的臉 教學(xué)設(shè)計(jì)

夸張的臉 教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)會(huì)表現(xiàn)人物臉部夸張的手法。學(xué)會(huì)基本的泥塑造型能力，體會(huì)泥塑造型的樂(lè)趣，發(fā)展學(xué)生的想象力與創(chuàng)造能力。3采取小組合作學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。教學(xué)重點(diǎn)：能抓住面部五官特征進(jìn)行夸張。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)基本的泥塑造型方法，塑造夸張的臉。教具準(zhǔn)備：課件 泥塑實(shí)物 學(xué)生作品 展臺(tái) 學(xué)具準(zhǔn)備：泥 泥塑工具 報(bào)紙 小桶 教學(xué)過(guò)程：

課前互動(dòng) 非常高興和大家共同度過(guò)愉快的四十分鐘，我姓孔，來(lái)自平陰縣龍山小學(xué)。今天，孔老師給大家請(qǐng)來(lái)幾位大腕明星，你認(rèn)識(shí)嗎？認(rèn)識(shí)的話(huà)大聲叫出他的名字。在他們的臉上有什么特點(diǎn)？ 生答

這些漫畫(huà)抓住人物面部特征，巧妙的運(yùn)用了夸張的手法，讓嘴巴大的更大，眼睛小的更小。塑造出一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的形象，同學(xué)們喜歡這些明星嗎？既然喜歡那就表現(xiàn)的更夸張一點(diǎn)。喜歡嗎？ 一 導(dǎo)入新課

今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第七課 夸張的臉 板書(shū)

【出示圖片指生回答】 在一些優(yōu)秀的雕塑作品中，不難發(fā)現(xiàn)夸張的影子。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀(guān)察下面幾幅圖，找一找那些地方運(yùn)用夸張的方法？這是出土于四川三星堆遺址的青銅人頭像，作品夸張了五官的哪一部分？『生答』 這個(gè)人正在干什么？（生答）作品不僅夸張了面部表情，還夸張了動(dòng)作，把一位正在表演的民間藝人刻畫(huà)的活靈活現(xiàn)。這位是誰(shuí)？他可是天王呀，天王就不能等同于凡人，要有天王的尊嚴(yán)。這件作品又夸張的哪里？（生答）再看這件來(lái)自尼日利亞的作品，夸張的是哪部分？（生答）大大的眼睛，長(zhǎng)長(zhǎng)的項(xiàng)圈，都透露著異域風(fēng)情。也具有神秘的色彩。從以上的作品中，我們看得出，運(yùn)用夸張的手法可以使作品主題突出，具有強(qiáng)烈的感染力。[讀知識(shí)窗] 怎樣對(duì)面部進(jìn)行夸張呢？打開(kāi)知識(shí)窗，這里會(huì)找到答案。同學(xué)們快速讀一讀，說(shuō)一說(shuō)：漫畫(huà)中畫(huà)的是什么表情？夸張了哪部分五官？（生答）

【出示泥塑實(shí)物】今天我們要利用身邊容易找到的，好塑造的泥巴來(lái)做夸張的臉，在這里要向同學(xué)們幾種塑造技法：有粘貼法，鏤空法，雕刻法，透雕法，綜合法。運(yùn)用這些方法，你也能做出與眾不同的作品來(lái)。（板書(shū)）

三 步驟演示 老師也想做一件作品，我挺喜歡剛才明星中的陳佩斯，他的小品我最?lèi)?ài)看。他有什么特點(diǎn)呢？標(biāo)志性的光頭，首先我要捏出大形，然后做五官，陳佩斯的眼睛特小，那我就揉兩個(gè)黃豆粒一樣大小的眼睛，粘的近一點(diǎn)，兩條彎彎的眉毛，我的長(zhǎng)指甲派上用場(chǎng)了，做出點(diǎn)肌理。大大的鼻子，給他安上。笑星嘛，在鏤空出個(gè)張大的嘴巴，這樣一件作品就做成了。

四 欣賞學(xué)生作品 我們平陰縣龍山小學(xué)的學(xué)生做的泥塑作品帶著他們的友誼和挑戰(zhàn)也來(lái)了，同學(xué)們近距離觀(guān)察觀(guān)察，看他們的作品運(yùn)用了什么方法，夸張了哪一部分五官？（生答）你想做什么樣的作品？準(zhǔn)備用什么方法夸張哪一部分？（生答）希望這節(jié)課咱們大膽想象，合理夸張，爭(zhēng)取作品能超越他們。[作業(yè)要求] 請(qǐng)看作業(yè)要求，老師還收集了部分素材，供給大家參考。抓緊時(shí)間做完后把作品送到展示區(qū)來(lái)，開(kāi)始做吧。五 學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)

六 作業(yè)展評(píng) 小組上臺(tái)說(shuō)一說(shuō)自己的創(chuàng)意?！簩?shí)物投影』你認(rèn)為哪件作品最出色？為什么？說(shuō)說(shuō)理由。

七 課后拓展 今天我們學(xué)會(huì)了用夸張的手法創(chuàng)作泥塑作品，同學(xué)們團(tuán)結(jié)協(xié)作，大膽想象，創(chuàng)作出許多優(yōu)秀的作品，其實(shí) 藝術(shù)家們還巧妙的利用不同的材料去表現(xiàn)。有石刻 玉雕 沙雕 冰雕 根調(diào)等等，希望同學(xué)們也能開(kāi)動(dòng)腦筋，嘗試用不同的材料去表現(xiàn)，期待你們更加精彩的作品。好下課。

第四篇：夸張的臉教學(xué)設(shè)計(jì)

夸張的臉

廣西桂平市城西小學(xué)

覃潔

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)夸張的表現(xiàn)手法,創(chuàng)作一張奇特夸張的臉，提高觀(guān)察能力、概括能力、想象能力，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

2、過(guò)程與方法目標(biāo)：嘗試運(yùn)用各種線(xiàn)條、形狀塑造一個(gè)自己想象中的臉部形象。

3、情感和價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：體會(huì)繪畫(huà)創(chuàng)作的樂(lè)趣, 提高審美情趣.培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手繪畫(huà)的能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：掌握人物頭像頭像的基本畫(huà)法，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己的想法，創(chuàng)造出有個(gè)性化的人物夸張的臉。

2、難點(diǎn)：以夸張的手法，表現(xiàn)自己對(duì)夸張的臉的不同變化的特殊理解，五官的夸張變形，塑造出一個(gè)有個(gè)性的臉型。

三、教學(xué)過(guò)程

1、導(dǎo)入

明星圖片導(dǎo)入：欣賞課件（明星漫畫(huà)像在百度圖庫(kù)搜索）：

我這里有一些明星的畫(huà)像，可是這些畫(huà)像讓漫畫(huà)家們做了夸張、變形的處理，誰(shuí)能告訴我他們的名字？漫畫(huà)家們?cè)谒麄兡樕献隽四男┛鋸埖奶幚恚?/p>

（學(xué)生不回答后，師總結(jié)：通過(guò)這些漫畫(huà)像，我們大體了解了對(duì)人物臉部進(jìn)行夸張?zhí)幚頃r(shí)，主要是通過(guò)人物的臉型、五官、發(fā)型的夸大或縮小。為了畫(huà)出的漫畫(huà)像更加有生趣，還可以加入表情的夸張?zhí)幚?。?/p>

2、板書(shū)課題：夸張的臉

3、分析：總結(jié)運(yùn)用夸張的好處

師：“ 夸張是藝術(shù)家進(jìn)行創(chuàng)作的重要手段，運(yùn)用夸張這一手法，可以使作品感染力更強(qiáng)，主題更突出?！?/p>

4、游戲、感受、討論（1）下面我們做個(gè)游戲。

我請(qǐng)單排的同學(xué)站起來(lái)做“喜怒哀樂(lè)”4個(gè)表情給同桌看，等下轉(zhuǎn)換。我想每組請(qǐng)1位同學(xué)到前面來(lái)做幾個(gè)夸張的表情，每名學(xué)生做一個(gè)表情。其他學(xué)生感受不同表情的特征。如果讓你把這個(gè)表情進(jìn)一步夸張，你想怎樣做？（2）討論如何進(jìn)行夸張

a、出示一張生氣的表情圖，讓學(xué)生討論怎樣進(jìn)行夸張，使作品藝術(shù)效果更強(qiáng)。（課件展示）

b、學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果：眼睛瞪得更大、咬牙切齒、頭發(fā)立起??根據(jù)學(xué)生的回答，教師畫(huà)出。

5、學(xué)生制作（1）制作要求：

運(yùn)用夸張的手法畫(huà)出自己所熟悉的同學(xué)，抓住人物的特點(diǎn)。（2）教師巡視作個(gè)別指導(dǎo)。

7、展示、評(píng)價(jià)

（1）教師邊巡視指導(dǎo)邊挑選有代表性的作品，粘貼在黑板上。給學(xué)生一定的時(shí)間進(jìn)行欣賞。

（2）請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小評(píng)委，評(píng)選自己喜歡的作品，并說(shuō)說(shuō)理由。

8、延伸、拓展

（1）課件欣賞不同材料制作的夸張的臉。（泥塑、卡紙粘貼、紙漿塑形、布藝制作、紙盒、紙盤(pán)、食物、衣服等物品制作）

（2）剛剛我們看了那么多有創(chuàng)意的大師，利用各種材料把人物的臉夸張得更加形象、逼真、有趣。希望大家回去以后能找出其他材料制作出更加夸張的臉。我們?cè)谡n堂中學(xué)習(xí)到夸張的表現(xiàn)手法, 運(yùn)用各種線(xiàn)條、形狀塑造一個(gè)夸張的臉部形象。老師覺(jué)得非常開(kāi)心，同學(xué)們開(kāi)心嗎？

教學(xué)反思：

有人說(shuō)：“興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的真正動(dòng)力?！边@話(huà)不錯(cuò)。只有當(dāng)激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們充分發(fā)揮自己的想象力，想象潛力才能得以深刻的挖掘。整節(jié)課是以培養(yǎng)學(xué)生的感受、表現(xiàn)和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)入手，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)、在玩中學(xué)、讓學(xué)生圍繞目標(biāo)在探索知識(shí)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。如我搜集名人漫畫(huà)并親手作畫(huà)，學(xué)生感到驚喜并羨慕，這使他們學(xué)習(xí)更有動(dòng)力。最讓學(xué)生興奮的是做游戲，我設(shè)計(jì)了“變臉?biāo)倪B拍”，學(xué)生情緒高漲，“想象力既是藝術(shù)創(chuàng)造的源泉，也是科學(xué)發(fā)明的源泉?！北菊n是讓學(xué)生對(duì)人的臉進(jìn)行大膽地想象、夸張，設(shè)計(jì)表現(xiàn)一張“夸張的臉”。通過(guò)這樣一種富有挑戰(zhàn)與創(chuàng)意的學(xué)習(xí)活動(dòng)，給予學(xué)生發(fā)揮個(gè)性的自由，表現(xiàn)獨(dú)特個(gè)性的空間，在活動(dòng)中讓學(xué)生初步感知、了解人臉部的基本特征，更好地發(fā)展了學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力。

第五篇：《夸張的臉》教學(xué)設(shè)計(jì)

夸張的臉

【教學(xué)分析】

《夸張的臉》這一節(jié)課在本冊(cè)書(shū)中與前一節(jié)課《喜怒哀樂(lè)》共同構(gòu)成對(duì)人臉的表現(xiàn)研究單元，學(xué)生在對(duì)人臉五官的表情學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上進(jìn)行夸張及變形，展現(xiàn)更為豐富、更具表現(xiàn)力的人臉造型。這是一節(jié)造型·表現(xiàn)課程?！菊n時(shí)】 1課時(shí) 【教學(xué)目標(biāo)】

1．知識(shí)與技能：欣賞古今中外的人像雕塑作品，感受夸張的臉部變化。學(xué)習(xí)人臉夸張變形的方法，培養(yǎng)夸張?jiān)煨捅憩F(xiàn)能力。

2.過(guò)程與方法：欣賞、感受、分析，運(yùn)用夸張的方法突出人臉五官，進(jìn)行繪畫(huà)表現(xiàn)，展現(xiàn)夸張的臉。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：欣賞民族文化，感受地域差異，在表現(xiàn)人臉五官的夸張變形中體會(huì)創(chuàng)作的樂(lè)趣，陶冶藝術(shù)情操。【教學(xué)重難點(diǎn)】

1.重點(diǎn)：運(yùn)用夸張變形的方法突出人臉五官，表現(xiàn)夸張的臉。2.難點(diǎn)：創(chuàng)作出效果突出的夸張人臉，表現(xiàn)個(gè)性。【教學(xué)準(zhǔn)備】

1.教師：課件、教學(xué)卡片、圖片資料、示范作品，繪畫(huà)工具。2.學(xué)生：勾線(xiàn)筆、水彩筆、紙張等繪畫(huà)工具?！窘虒W(xué)過(guò)程】

一、激趣導(dǎo)入 1.卡片組合游戲：

教師展示兩組五官卡片(一組五官較小，一組五官較大)。請(qǐng)兩組學(xué)生上臺(tái)在人臉上進(jìn)行組合粘貼。

余生分析感受這兩組人臉，發(fā)現(xiàn)不同。

教師進(jìn)行互換，將大嘴巴與小嘴巴進(jìn)行互換，將大鼻子和小鼻子進(jìn)行互換。生再觀(guān)察兩組人臉，比較變化。2.引導(dǎo)并板書(shū)課題：

教師引導(dǎo)：“當(dāng)我們把五官變大或變小，就產(chǎn)生了意想不到的效果。這種手法我們叫做——夸張?！?/p>

板書(shū)《夸張的臉》。

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)卡片組合游戲進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生組合五官，感受人臉的夸張效果?！?/p>

二、欣賞探究

1.欣賞感受各民族人像雕塑作品：

教師展示各民族，中外雕塑作品，學(xué)生感受人臉的夸張變形效果。（1）中國(guó)古代青銅人頭像、面具，雕塑天王像。（2）尼日利亞雕塑人頭像。

學(xué)生感受雕塑作品中的夸張人臉，小組合作討論：這些人臉有哪些特點(diǎn)？

生分析交流，小組匯報(bào)。

教師小結(jié)：夸張是藝術(shù)家們進(jìn)行創(chuàng)作的手段之一。經(jīng)過(guò)夸張的藝術(shù)作品，感染力更強(qiáng)，主題也更突出了。2.欣賞分析漫畫(huà)明星人像作品：

教師展示漫畫(huà)明星人像作品，學(xué)生觀(guān)察分析夸張?jiān)诶L畫(huà)人臉中的應(yīng)用。

思考問(wèn)題:（1）你喜歡這樣的人臉嗎？你覺(jué)得效果如何？（2）姚晨和成龍都有什么特點(diǎn)?（3）如何夸張的表現(xiàn)人臉呢？

學(xué)生交流討論，分析并說(shuō)說(shuō)想法。

教師小結(jié)：“表現(xiàn)夸張的臉需要抓住人的特征，最特別的地方?！?【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過(guò)對(duì)雕塑作品及漫畫(huà)人物的欣賞分析，初步了解表現(xiàn)夸張人臉的方法?！?/p>

三、示范創(chuàng)作

1．展示人臉的夸張簡(jiǎn)筆畫(huà)作品，學(xué)生欣賞思考：怎樣來(lái)畫(huà)夸張的臉？ 2.教師示范演示，分步驟創(chuàng)作。（1）先畫(huà)人臉外部輪廓，心中有想法。（2）抓住特征進(jìn)行夸張。（3）修飾完善。

教師小結(jié)：夸張臉部時(shí)，只要突出表現(xiàn)臉上某部分的特征，如眼睛、鼻子、嘴巴，或是額頭、顴骨、下巴等，就會(huì)產(chǎn)生意想不到的效果。

3.欣賞學(xué)生作品，觀(guān)察并分析。

思考：這三張面孔生動(dòng)嗎？小作者是怎樣進(jìn)行夸張的？ 【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過(guò)教師的示范及學(xué)生優(yōu)秀作品的分析，體會(huì)理解繪畫(huà)夸張人臉的方法?！?/p>

四、動(dòng)手創(chuàng)作

1.出示創(chuàng)作要求：為你的朋友或者熟悉的人創(chuàng)作一幅《夸張的臉》吧！注意構(gòu)圖及用線(xiàn)。

2.生動(dòng)手創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題。表?yè)P(yáng)具有張力的作品。對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行幫助。

【設(shè)計(jì)意圖：以學(xué)生熟悉的人物入手，更好的表現(xiàn)作品?！?/p>

五、展示評(píng)價(jià)

1.在小組內(nèi)交流作品，看一看誰(shuí)的最夸張，誰(shuí)的更有表現(xiàn)力。2.學(xué)生上臺(tái)展示作品，或者邀請(qǐng)模特原型一起上臺(tái)進(jìn)行展示，余生欣賞評(píng)價(jià)。

3.教師選擇有表現(xiàn)力的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，對(duì)不同作品提出建議?！驹O(shè)計(jì)意圖：邀請(qǐng)創(chuàng)作原型一起上臺(tái)展示，有趣兒，更有觀(guān)察性?！?/p>

六、拓展

1.教師展示泥塑作品夸張的臉，生欣賞。

2.課后嘗試進(jìn)行泥塑創(chuàng)作或其他表現(xiàn)方法，創(chuàng)作夸張的臉?！驹O(shè)計(jì)意圖：多種創(chuàng)作方式進(jìn)行表現(xiàn)，鞏固方法，表現(xiàn)個(gè)性?！?/p>

七、板書(shū)設(shè)計(jì)

7、夸張的臉

夸張：五官 特征 示范：

八、教后反思