第一篇：人教版小學(xué)美術(shù)第七課《夸張的臉》教學(xué)設(shè)計(jì)

第七課 夸張的臉

人教版五年級(jí)下冊(cè)美術(shù) 課 時(shí)：1課時(shí) 學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型.表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能目標(biāo)：采用揉、捏、壓等技法進(jìn)行簡(jiǎn)單的泥塑，學(xué)習(xí)夸張的表現(xiàn)手法,創(chuàng)作一張奇特夸張的臉，提高立體造型能力，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣。

2、過(guò)程與方法目標(biāo)：嘗試運(yùn)用捏、搓、揉、借助工具壓按等不同立體造型方法，塑造一個(gè)自己想象中的臉部形象。

3、情感和價(jià)值觀目標(biāo)：體會(huì)泥塑造型的樂(lè)趣, 提高審美情趣.培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：掌握泥塑浮雕頭像的基本制作方法，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己的想法，創(chuàng)造出有個(gè)性化的人物夸張的臉。

2、難點(diǎn)：以夸張的手法，表現(xiàn)自己對(duì)夸張的臉的不同變化的特殊理解，五官的夸張變形以及捏、搓、揉等方法的實(shí)際應(yīng)用，塑造出一個(gè)有個(gè)性的臉型。教學(xué)準(zhǔn)備：

教具準(zhǔn)備：課件.泥塑實(shí)物.臉部夸張的畫(huà).雞蛋殼畫(huà) 學(xué)具準(zhǔn)備：彩泥.工具.教學(xué)過(guò)程：

一、趣味表情欣賞

今天的美術(shù)課和平時(shí)的有點(diǎn)不一樣，主要有兩個(gè)方面，其一教室里來(lái)了許多老師和我們一起來(lái)上這一堂美術(shù)課，大家用熱烈的掌聲對(duì)他們的到來(lái)表示歡迎。其二，看圖片觀察趣味表情。并請(qǐng)一名學(xué)生上前模仿圖片上的表情，找找相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出夸張這一藝術(shù)手法。找并找出這個(gè)男孩的哪些部位進(jìn)行了夸張？學(xué)生尋找、回答。教師小結(jié)：這就是夸張的藝術(shù)手法。通過(guò)夸張，人物的臉部表情更生動(dòng)了。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第七課夸張的臉（板書(shū)）

二、欣賞、分析

1、欣賞運(yùn)用了夸張手法的漫畫(huà)作品，并猜猜看這是誰(shuí)，并分析每件作品是如何運(yùn)用夸張的。

2、總結(jié)運(yùn)用夸張的好處。

教師：“ 夸張是藝術(shù)家進(jìn)行創(chuàng)作的重要手段，運(yùn)用夸張這一手法，可以使作品感染力更強(qiáng)，主題更突出。”

3、游戲、感受、討論

（1）變臉5連拍游戲規(guī)則：請(qǐng)四個(gè)學(xué)生上前做夸張的表情；依次做5個(gè)夸張的表情。接著教師用魔法棒把其他學(xué)生變成小小攝影師，用小照相機(jī)抓拍他們的照片并感受不同表情的特征。（2）討論如何進(jìn)行夸張

學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果：眼睛瞪得更大、咬牙切齒、頭發(fā)立起??（3）師生共同總結(jié)夸張的秘訣 ： a.抓住臉形特征進(jìn)行夸張。b.抓住五官當(dāng)中最有特征的部分進(jìn)行夸張。

（4）欣賞中外泥塑及青銅頭像分析人物的哪些部位進(jìn)行夸張？ 小結(jié)：通過(guò)故意擴(kuò)大或者縮小事物的某一部分，可以使人物形象更生動(dòng)，更豐富，收獲到意想不到的視覺(jué)效果。這種藝術(shù)的夸張手法，在中外藝術(shù)史上都很早采用。

三.技法表現(xiàn)

欣賞了這么多的作品，同學(xué)們想不想自己完成一件作品呢？我們先來(lái)看看如何更好地表現(xiàn)一幅泥塑作品呢？讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)它的制作方法。

1、出示泥塑實(shí)物，展示塑造技法。今天我們要利用身邊容易找到的，好塑造的彩泥來(lái)做夸張的臉，在這里要向同學(xué)們幾種基本技法：團(tuán)、搓、壓、捏、揉、貼。運(yùn)用這些方法，你也能做出與眾不同的作品來(lái)。（板書(shū)）

2、步驟講解。老師做了一件作品，我先捏出大形，然后做五官，再做眼睛，揉兩個(gè)黃豆粒一樣大小的眼睛，粘的近一點(diǎn)，再給他戴上眼鏡，兩條彎彎的眉毛，現(xiàn)在我的長(zhǎng)指甲派上用場(chǎng)了，我用指甲在上邊壓出點(diǎn)肌理。大大的鼻子，給他安上。用泥條做出個(gè)張大的嘴巴，再做幾顆牙齒這樣一件作品就完成了。四.作品欣賞

同學(xué)們觀察觀察這些泥塑作品，看他們的作品運(yùn)用了什么方法，夸張了哪一部分？五官（生答）你想做什么樣的作品？準(zhǔn)備用什么方法？夸張哪一部分？（生答）希望這節(jié)課咱們大膽想象，合理夸張，爭(zhēng)取作品能超越他們。五.作業(yè)要求

1、用彩泥為材料，以小組合作的方式在15分鐘內(nèi)用夸張、變形的方法制作一張夸張的臉。

2、溫馨提示:突出表現(xiàn)臉上某部分的特征，就會(huì)產(chǎn)生意想不到的效果。

六.學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo) 七.評(píng)價(jià)拓展

1、請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小評(píng)委，評(píng)選自己喜歡的作品，并說(shuō)說(shuō)理由。

2、欣賞拓展，展示教師自己用裝雞蛋的盤(pán)子制作的作品。同時(shí)希望同學(xué)們也能開(kāi)動(dòng)腦筋，通過(guò)夸張，嘗試用不同的材料不同的方法創(chuàng)造出更加精彩的作品。八.課后小結(jié)

今天我們學(xué)會(huì)了用夸張的手法創(chuàng)作泥塑作品，同學(xué)們團(tuán)結(jié)協(xié)作，大膽想象，創(chuàng)作出許多優(yōu)秀的作品。跟你們度過(guò)了美好的一節(jié)課。謝謝，下課！

第二篇：小學(xué)美術(shù) 夸張的臉 教學(xué)設(shè)計(jì)

《夸張的臉》教學(xué)設(shè)計(jì)

課題：夸張的臉 課型：造型·表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)欣賞和介紹，讓學(xué)生了解有關(guān)泥塑的知識(shí)。

2、技能目標(biāo)：

（１）讓學(xué)生通過(guò)對(duì)泥塑的學(xué)習(xí)、理解、體驗(yàn)和創(chuàng)作，初步掌握漫畫(huà)的基本表現(xiàn)手法。（２）通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的觀察能力、想像能力、創(chuàng)新思維能力。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)欣賞、評(píng)述、體驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的正確的審美情操，幽默的生活情趣和創(chuàng)新精神。

教學(xué)重點(diǎn)：把泥塑臉變形、夸張手法的理解和應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)：用夸張、變形的手法做出人物的特征。教學(xué)方法：講授法，比較法，演示法。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、陶泥、木制小塑刀等。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

師：首先請(qǐng)大家觀看一段影像。（學(xué)生觀看《夸張的臉》視頻）

師：你們會(huì)做鬼臉嗎？誰(shuí)來(lái)做給大家看看。每小組請(qǐng)1名學(xué)生上臺(tái)，做個(gè)夸張的表情。比一比，誰(shuí)做得最夸張！

師：同學(xué)們都很大膽，做得很可愛(ài)、調(diào)皮都很有趣。來(lái)看看屏幕上的這個(gè)人和他的漫畫(huà)肖像，哪些部位進(jìn)行了夸張？學(xué)生尋找、回答。教師小結(jié)：這就是夸張的藝術(shù)手法。通過(guò)夸張，人物的臉部表情更生動(dòng)了。

師：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第七課

夸張的臉

（板書(shū)）

二、授新

教師出示一些不同風(fēng)格的泥塑和雕塑作品，說(shuō)說(shuō)是如何進(jìn)行夸張的？突出了人物的哪些部位？

1、教師出示三星堆青銅頭像。

師：同學(xué)們來(lái)看看這個(gè)作品，說(shuō)說(shuō)它是如何進(jìn)行夸張的？突出了人物的哪些部位？

生：它的眼睛很大，耳朵像招風(fēng)耳。

師：縱目和招風(fēng)耳是它的夸張變現(xiàn)手法，通過(guò)夸張，將人物那種嚴(yán)肅冷峻的表情刻畫(huà)得栩栩如生。

2、教師出示尼日利亞木雕。

非洲尼日利亞的雕塑，通過(guò)夸大眼睛，脖子，臉面，很好地體現(xiàn)了非洲部族人的特點(diǎn)。

3、教師出示儺戲面具。

色彩鮮艷、造型特異、鬼異神奇的儺戲面具，很好的體現(xiàn)了它獨(dú)特的宗教作用。

師：今天我們就用泥塑的形式來(lái)完成夸張的臉的作業(yè)，首先我們要對(duì)泥塑的基本方法有所了解，下面我給大家演示以下，大家請(qǐng)看，注意我說(shuō)的一些動(dòng)詞。

1、基本技法：團(tuán)、搓、壓、捏、揉、貼

2、出示泥塑實(shí)物，展示塑造技法。今天我們要利用身邊容易找到的，好塑造的泥巴來(lái)做夸 張的臉，在這里要向同學(xué)們幾種塑造技法：有粘貼法，鏤空法，雕刻法，綜合法。運(yùn)用這些方法，你也能做出與眾不同的作品來(lái)。（板書(shū)）

3、步驟演示。老師也想做一件作品，首先我要捏出大形，然后做五官，先做眼睛，揉兩個(gè)黃豆粒一樣大小的眼睛，粘的近一點(diǎn)，兩條彎彎的眉毛，還可以做出點(diǎn)肌理。大大的鼻子，給他安上。用泥條做出個(gè)張大的嘴巴，再做幾顆牙齒這樣一件作品就做成了。

三、學(xué)生作業(yè)。

作業(yè)要求，每個(gè)人以陶泥為材料，完成一份以“夸張的臉”為題材的泥塑作品。

學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。

四、講評(píng)

（欣賞夸張）

師：好，優(yōu)秀的作品如雨后春筍一樣呈現(xiàn)出來(lái)了，有那位同學(xué)愿意第一個(gè)把自己的作品展示出來(lái)！

學(xué)生介紹展示，教師根據(jù)特征夸張進(jìn)行簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)。

師：由于時(shí)間關(guān)系，我們還有很多的優(yōu)秀作品來(lái)不及展示了，希望課下同敘們能夠相互交流，相互幫助，相信大家能創(chuàng)作出更加優(yōu)秀的作品。

五、拓展

請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n余時(shí)間用繪畫(huà)嘗試表現(xiàn)夸張的臉，多了解一下哪一些形象是被夸張了的。

第三篇：人教版五年級(jí)下冊(cè)美術(shù) 第七課 夸張的臉

人教版五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)

第七課 夸張的臉 課 型：造型.表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞畢加索等大師的作品特點(diǎn)，同時(shí)觀察中國(guó)京劇臉譜中人物臉譜的變化特點(diǎn)。

2、讓學(xué)生收集各種身邊的物品，學(xué)會(huì)表現(xiàn)人物臉部夸張的手法。

3、指導(dǎo)根據(jù)學(xué)生自己的想象，同時(shí)模仿運(yùn)用大師的表現(xiàn)方法和臉譜表現(xiàn)的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出有新意的人物形象。

4、學(xué)會(huì)基本的泥塑造型能力，體會(huì)泥塑造型的樂(lè)趣，發(fā)展小學(xué)生的想象力與創(chuàng)作能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、指導(dǎo)學(xué)生模仿大師作品的表現(xiàn)方法，設(shè)計(jì)有夸張?zhí)攸c(diǎn)的作品。

2、學(xué)生大膽想象，設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意和夸張的形象。教師準(zhǔn)備：

1、教師利用電腦搜集畢加索大師的作品圖片，和相關(guān)的京劇臉譜的資料。

2、準(zhǔn)備一些具有夸張臉部表情的優(yōu)秀作品的圖片及一些漫畫(huà)人物頭像的圖片，制作課件供學(xué)生欣賞。學(xué)生準(zhǔn)備：

收集身邊有各種面部表情夸張的漫畫(huà)圖片，并準(zhǔn)備好相關(guān)的繪畫(huà)工具（準(zhǔn)備泥、彩泥、剪刀等材料與工具）。教學(xué)過(guò)程：

一、魔術(shù)導(dǎo)入 欣賞范畫(huà)

魔術(shù)：（電腦變臉視頻）同學(xué)們興致高漲。

1、同學(xué)們：喜不喜歡魔術(shù)？生：（大聲回答）喜歡！今天老師又給同學(xué)們帶來(lái)了一位奇特的小朋友，她呀也會(huì)變。出示（電腦多媒體課件）如果你在這些（頭發(fā)、眼睛、鼻子、嘴、臉型）小按紐上面點(diǎn)擊一下，她就會(huì)聽(tīng)你的話(huà)變成另外一幅模樣，你想玩一玩嗎？生：想。那我們就來(lái)看一下她是怎么變的，好不好？

2、學(xué)生玩游戲，分別點(diǎn)頭發(fā)、眼睛、鼻子、嘴、臉型，感受造型的變化。（兩個(gè)同學(xué)玩）

3、她什么變了？（頭發(fā)、眼睛、鼻子、嘴、臉型）她是怎么變的？（五官的造型變了）

二、引導(dǎo)階段

1、出示一些具有夸張臉部表情的優(yōu)秀作品的圖片，畢加索大師的作品圖片及一些漫畫(huà)人物頭像的圖片，讓學(xué)生欣賞并思考如下問(wèn)題。

范畫(huà)中的人物臉部造型夸張的成分運(yùn)用在那些地方？為什么要如此運(yùn)用？

2、學(xué)生分組討論：

學(xué)生仔細(xì)觀察范圖，對(duì)照著老師提出的問(wèn)題，對(duì)范圖進(jìn)行分析，并選出小組的代表進(jìn)行講解。

3、教師向?qū)W生進(jìn)行講解范圖：

（1）《頭像》----非洲尼日利亞雕塑：眼睛很大，臉鼓得異常飽滿(mǎn)，脖子上掛的圈圈“淹沒(méi)”了下顎，很好的體現(xiàn)了非洲某部族的形態(tài)。

（2）《青銅人頭像》----中國(guó)商代青銅像：嘴巴扁平且非常長(zhǎng)；眼睛耳朵都超出正常人的比例，耳朵有比現(xiàn)代人經(jīng)常說(shuō)的“招風(fēng)耳”更夸張的形狀，且有很大的耳洞；眼睛呈三角形，暴出。這件文物為揭開(kāi)四川三星堆文化提供了歷史依據(jù)。

（3）《北方多聞天王》----中國(guó)明代佛教雕塑：眼睛怒目前方，眉毛異常厚實(shí)，額頭處可見(jiàn)到常人沒(méi)有的圓形突出，這些特征都為了顯示天王的尊嚴(yán)與不可侵犯。

4、教師向?qū)W生講解什么是夸張？夸張的種類(lèi)和運(yùn)用夸張要注意的問(wèn)題。

（1）夸張：夸張是為達(dá)到某種表達(dá)需要，對(duì)事物的形象、特征、作用、程度等方面刻意擴(kuò)大或縮小的方式。

（2）夸張的種類(lèi)：擴(kuò)大夸張、縮小夸張、超前夸張。（3）夸張要注意的問(wèn)題：

?夸張不是浮夸，而是故意的合理的夸大，所以不能失去生活的基礎(chǔ)和生活的根據(jù)。

?夸張不能和事實(shí)距離過(guò)近，否則會(huì)分不清是在說(shuō)事實(shí)還是在夸張。

三、發(fā)展階段

（一）造型變

1、看老師又給同學(xué)們帶來(lái)了特殊的禮物（欣賞電腦圖片課件，）（1）你喜歡這張作品中的什么地方？（鼻子有趣，用人物來(lái)替代的）

（2）這張作品你喜歡它的哪兒??？（眼睛是用人來(lái)表示的，鼻子是用溫度計(jì)來(lái)表示的，頭上還有云彩呢）

（3）這張人物有什么不一樣的地方嗎？仔細(xì)觀察它的嘴是什么？他的頭發(fā)？他的眼睛？這是什么地方？（用房間的擺設(shè)巧妙地構(gòu)成了一張人臉，作者的想法可真大膽，有創(chuàng)意。）（4）這張作者用什么來(lái)拼擺人物的。（用蔬菜來(lái)拼擺表示的）可真是一些有趣的變了形的人物臉部形象。

2、同學(xué)們，老師這兒也有兩張變了形的臉型，（貼在黑板上）并為同學(xué)們提供了一些材料，有誰(shuí)愿意上來(lái)也給大家來(lái)拼擺不一樣的人物頭像嗎？

3、請(qǐng)個(gè)別學(xué)生上黑板拼擺。（你可以選擇你認(rèn)為合適的材料來(lái)拼貼，如果沒(méi)有你想要的物品或形狀，你也可以畫(huà)一畫(huà)。）（1）看，他們創(chuàng)作的人物多有新意，真棒?。皶r(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)）

（2）如果是你，你會(huì)跟他的想法一樣嗎？你會(huì)把它貼在哪兒呢？（同學(xué)說(shuō)自己的想法）每位小朋友都有自己的想法。原來(lái)人物形象也可以變幻無(wú)窮。

（二）色彩變：

1、出示（中國(guó)京劇臉譜）這兩張臉譜有什么不同吧？與剛才那一張有什么不同？（多了色彩）京劇臉譜的色彩大都鮮艷、明快。有了色彩，臉部更加漂亮，可見(jiàn)色彩的作用不可忽略。

2、這是什么呀？京劇臉譜是我們中國(guó)的國(guó)粹，它的面部造型夸張，仔細(xì)觀察一下，這與我們拼貼的人物除了在五官上不一樣之外，還有什么不一樣的地方。（臉部線條很多，曲線，弧線，各式各樣的線條組成一些塊面來(lái)裝飾臉部。

3、看我們同學(xué)加上了顏色，作品多么漂亮呀?。ㄐ蕾p學(xué)生作品）看，老師也來(lái)模仿臉譜來(lái)給我們?nèi)蝿?wù)的臉部添加線條，形成塊面，使它更有變化又想給它變一變了?。ㄋ使P示范）在眼睛、鼻子、嘴的四周添加線條組成塊面。

4、我再給它加個(gè)發(fā)型就更有趣了。

（三）正面?zhèn)让娼Y(jié)合變

1、同學(xué)們還想不想看一些形象更加奇特的人，趕快做好思想準(zhǔn)備，屏住呼吸（欣賞照片）a 奇特在哪兒？學(xué)生說(shuō)

b真有點(diǎn)兒像個(gè)連體嬰兒，一只腦袋下長(zhǎng)出兩張臉，一個(gè)正面，一個(gè)側(cè)面。

2、我們有一位大畫(huà)家，他筆下的人物也很神奇（課件展示、作品欣賞畢加索的《哭泣的女人》）

3、學(xué)生討論，交流，想象，評(píng)價(jià)夸張的臉。（臉有側(cè)面的，眼睛是正面的。臉正面?zhèn)让嫦嘟Y(jié)合。

4、他的作品不僅頭像變了，連身體也變形了（怎么變的呢？）

（四）表現(xiàn)形式變

1、老師這兒也有一張變了形的人物。（展示，乒乓球做頭，鉛絲扭的身體的人物）它的頭（生說(shuō)）是用乒乓球做的；身體很瘦很夸張，用鉛絲扭的。

2、看這位同學(xué)用什么表現(xiàn)的？

3、你們能不能也用身邊的物品來(lái)表現(xiàn)一幅有新意的人物形象。

（五）學(xué)生作業(yè)：

1、布置作業(yè)：（1）表現(xiàn)一幅奇特的形象。表現(xiàn)形式可以畫(huà)，可以拼貼（小組合作），可以拼貼和畫(huà)相結(jié)合。（課件展示作業(yè)要求）

（2）學(xué)生作業(yè)，老師巡視指導(dǎo)。（3）學(xué)生完成作業(yè)后進(jìn)行展示評(píng)價(jià)。

（六）作業(yè)展評(píng)：

1、請(qǐng)每個(gè)小組選擇最棒的一幅作品上臺(tái)來(lái)展示，并介紹自己的設(shè)計(jì)意圖。

2、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)你最喜歡哪一件作品，為什么？

3、讓每組學(xué)生選個(gè)代表拿著自己的作品，隨著輕音樂(lè)閃亮登場(chǎng)，來(lái)一場(chǎng)作品展示秀。

四、收拾與整理階段

提醒學(xué)生收拾一下桌面，保持教室內(nèi)衛(wèi)生。

五、課后拓展

1、用鉛筆或鋼筆臨摹一幅自己滿(mǎn)意的漫畫(huà)作品。

2、對(duì)著鏡子畫(huà)畫(huà)自己帶有夸張性的表情。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

第七課 夸張的臉

線條-----塊面

什么是夸張

夸張的種類(lèi)

運(yùn)用夸張應(yīng)注意的問(wèn)

教后反思：

俗話(huà)說(shuō)：“只有付出才有回報(bào)”。課前的精心準(zhǔn)備，換來(lái)了學(xué)生學(xué)習(xí)的歡樂(lè)，我也感到了身心的愉悅。一堂課，只要學(xué)生學(xué)的開(kāi)心、畫(huà)的順利，老師教的實(shí)在，我認(rèn)為就是一堂成功的美術(shù)課。教學(xué)開(kāi)始，學(xué)生首先就被我設(shè)計(jì)的課件魔術(shù)變臉視頻吸引住了，通過(guò)觀察范圖以及臉部五官的變化，抓住了學(xué)生好奇和探究的心理，使他們的注意力高度集中了起來(lái)。老師順勢(shì)而導(dǎo)，自然而然的學(xué)生就進(jìn)入了教學(xué)當(dāng)中，再對(duì)夸張的臉進(jìn)行分析、比較，以及對(duì)夸張的美術(shù)作品的欣賞和運(yùn)用，讓孩子們對(duì)夸張有一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)和理解，并體驗(yàn)從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)的一個(gè)過(guò)程。本課在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上比較合理，由看到做、由簡(jiǎn)到雜，學(xué)生容易接受，可操作性很強(qiáng)，從學(xué)生完成的作品情況來(lái)分析，大部分的學(xué)生作業(yè)都很投入，可以很好的完成夸張的美術(shù)作品。在教學(xué)中學(xué)生的求知識(shí)欲和表現(xiàn)欲很強(qiáng)，占用了課堂大部分的時(shí)間，真正把課堂還給學(xué)生，所以整堂課在時(shí)間安排上非常緊湊，最后學(xué)生作業(yè)的時(shí)間不是很充足，部分孩子雖然還在努力，但也只有在課后繼續(xù)完成了。

第四篇：夸張的臉,教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)美術(shù)第十冊(cè)《夸張的臉》的教學(xué)設(shè)計(jì)

(一)教學(xué)理念

《夸張的臉》是一次漫塑的體驗(yàn)。漫塑藝術(shù)題材廣泛，藝術(shù)家往往根據(jù)觀眾比較感興趣的人物進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作?？梢允窍矏?ài)的名人或以自己為原形，把人的獨(dú)特氣質(zhì)和外型特點(diǎn)拿捏準(zhǔn)確并給予類(lèi)似于漫畫(huà)的夸張，神情駕馭于人物本身之上，給人一種似而非，非而是的獨(dú)特享受，這種游走于藝術(shù)世界和現(xiàn)實(shí)世界之間的幸福感覺(jué)讓人在藝術(shù)的過(guò)渡中迷醉。課本讓學(xué)生嘗試《夸張的臉》，也在于讓學(xué)生在輕松幽默的享受中欣賞漫塑藝術(shù)之美，學(xué)習(xí)夸張的藝術(shù)表現(xiàn)手法，完成泥塑的人物立體造型，提高立體造型能力。

（二）教材分析 1.編寫(xiě)思路。

文學(xué)家高爾基指出：“夸張是創(chuàng)作的基本原則?！蓖ㄟ^(guò)這種手法能更鮮明地強(qiáng)調(diào)或揭示事物的實(shí)質(zhì)，加強(qiáng)作品的藝術(shù)效果?？鋸埵且话阒星笮缕孀兓峭怀鎏匦宰詈玫氖址?，通過(guò)把對(duì)象的特點(diǎn)和個(gè)性中美的方面進(jìn)行夸大，鮮明地強(qiáng)調(diào)或揭示對(duì)象的實(shí)質(zhì)，造成一種新奇變幻的情趣。按其表現(xiàn)的特征，夸張可以分為形態(tài)夸張和神情夸張兩種類(lèi)型，通過(guò)夸張手法的運(yùn)用，為藝術(shù)美注入了濃郁的感情色彩?？鋸埡妥冃问且粚?duì)孿生的兄弟，夸張和變形是常用的一種藝術(shù)表現(xiàn)手法。夸張的過(guò)程同時(shí)也是變形的過(guò)程，它們處在同一時(shí)空的變化過(guò)程之中。它是根據(jù)畫(huà)家的主觀心理需要，將自然形態(tài)中的物象進(jìn)行有意識(shí)的重新整合.使其符合畫(huà)家的心理與視覺(jué)需要的藝術(shù)。一般說(shuō)，夸張是從凸現(xiàn)客觀物象的某種外部特征去表現(xiàn)和揭示客觀物象的。變形強(qiáng)調(diào)的是如何改變客觀物象的面貌，有意識(shí)地改變自然形態(tài)中客觀物象的形態(tài)和結(jié)構(gòu)，其目的是為了增加作品的表現(xiàn)力。人物以極度夸張和變形的手法來(lái)表現(xiàn)，可使他們的特征更突出，使人物特征個(gè)性鮮明、突出、動(dòng)人、趣味。一幅成功地把人物最有特點(diǎn)的地方夸張表現(xiàn)出來(lái)的作品，會(huì)給觀者留下強(qiáng)烈的印象。

課本上《說(shuō)唱俑》、《燕山阿福》、《醉歌》、《社火面具》等雕塑造型，都利用夸張的造型手法，產(chǎn)生強(qiáng)烈的藝術(shù)特征，都有漫塑的特點(diǎn)。雕塑的分類(lèi)有多種，按照材質(zhì)分，可分為泥塑、木雕、石雕、銅雕等；按照作品題材內(nèi)容的性質(zhì)和用途來(lái)劃分，可分為紀(jì)念性雕塑、裝飾性雕塑和漫塑等等。其中漫塑結(jié)合了漫畫(huà)和

雕塑兩種藝術(shù)表現(xiàn)手法。漫塑的歷史非常久遠(yuǎn)，人類(lèi)最原始的巖洞雕刻都在某種程度上作了漫畫(huà)形式的變形，漫塑在漢代的民間大量涌現(xiàn)，最典型的擊鼓說(shuō)唱俑，蹺足擊鼓，笑容可掬，形態(tài)生動(dòng)傳神，令人過(guò)目不忘。漫塑藝術(shù)是以物質(zhì)實(shí)體創(chuàng)造出的詼諧幽默的形體，借以反映當(dāng)下生活狀態(tài)、時(shí)代精神，它以漫傳神,以神定形,以神取勝,神形合一，表達(dá)創(chuàng)作主體的審美感受和審美理想。漫塑是漫畫(huà)和雕塑兩種藝術(shù)表現(xiàn)手法的結(jié)合，人們又常常稱(chēng)它為發(fā)笑的藝術(shù)，因此風(fēng)趣性、幽默性是其最強(qiáng)烈的審美特征?，F(xiàn)代社會(huì)人們生活節(jié)奏緊張，人與人之間的感情交流越來(lái)越少，漫塑藝術(shù)的這一獨(dú)特審美特性正好適合用來(lái)緩解人們?nèi)找婕ち腋?jìng)爭(zhēng)所帶來(lái)的緊張精神負(fù)荷，它通過(guò)風(fēng)趣幽默的外型給忙忙碌碌的現(xiàn)代社會(huì)注入一分輕松幽默的精神享受，很多人稱(chēng)它是讓人發(fā)笑的藝術(shù)，這正是漫塑藝術(shù)的精髓所在。

（三）學(xué)情分析

本課的教學(xué)對(duì)象為五年級(jí)學(xué)生，他們天真爛漫，好奇心強(qiáng)，想象力豐富，善于表現(xiàn)，喜歡上美術(shù)課。同時(shí)他們又具有有意注意較弱，組織性不強(qiáng)，易激動(dòng)等兒童特點(diǎn)。針對(duì)這些特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了直觀的教具，豐富的內(nèi)容，松緊自如的環(huán)節(jié)等，讓學(xué)生在和諧的愉悅的氛圍中體驗(yàn)藝術(shù)。

（四）教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)抓住人物頭像特征，進(jìn)行夸張的表現(xiàn)手法；并嘗試泥塑，進(jìn)行頭像立體造型。

2.啟發(fā)學(xué)生觀察感受人物五官、表情特征，探索用泥塑造型語(yǔ)言，夸張塑造，大膽趣味地表現(xiàn)人物頭像，提高學(xué)生對(duì)人物特征的觀察及立體造型表現(xiàn)力。3.體驗(yàn)?zāi)嗨芸鋸埍憩F(xiàn)人物頭像造型的樂(lè)趣，培養(yǎng)對(duì)漫塑人物的審美情趣。

（五）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：用泥塑的形式表現(xiàn)夸張的人臉。

難點(diǎn)：抓住人物形、情特征進(jìn)行夸張的泥塑立體造型表現(xiàn)。

（六）教學(xué)策略與手段

本課最具挑戰(zhàn)和創(chuàng)意的是開(kāi)放式的學(xué)習(xí)活動(dòng)。美術(shù)課程應(yīng)重視學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，只有激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)、創(chuàng)造的興趣，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、探究的能力才能得到充分的發(fā)展。因此我在教學(xué)中通過(guò)多種藝術(shù)形式和表現(xiàn)手段調(diào)動(dòng)多種感官的

教學(xué)方法，使學(xué)生樂(lè)此不疲的進(jìn)行藝術(shù)體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生多方面的藝術(shù)能力。

（七）課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）橡皮泥（紅、黃、藍(lán)、黑、白色）一套。（教師）橡皮泥一套，課件。

（八）教學(xué)過(guò)程

1.玩泥游戲，導(dǎo)入新課。(初步了解夸張)（1）老師與學(xué)生一起準(zhǔn)備名色橡皮泥，與彩色紙板。讓學(xué)生分組進(jìn)行游戲比賽，看哪組能快速用橡皮泥搓成小圓團(tuán)，再壓成泥餅，然后搓成條，比比誰(shuí)最快。（2）教師再以最快的速度隨意捏出多種抽象的形象，讓學(xué)生猜想“像什么？” 2.欣賞、表演、感受夸張的人臉表情，探究夸張的臉形的變化特征。(深切感受夸張)

（1）進(jìn)行“猜猜他是誰(shuí)？”的游戲，教師出示幾張學(xué)生的畫(huà)像，(只有發(fā)型與臉型的畫(huà)像)讓學(xué)生猜猜他們分別是誰(shuí)，是因?yàn)槭裁刺卣髯屇悴聦?duì)了？（2）請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)，做開(kāi)心、調(diào)皮、生氣、發(fā)怒等表情，看誰(shuí)的表情最強(qiáng)烈。分小組表演各種有趣的表情。教師在剛才的學(xué)生畫(huà)像上畫(huà)上夸張的五官簡(jiǎn)筆畫(huà)進(jìn)行演示。

（3）集體展示表演結(jié)果，教師啟發(fā)怎樣更顯得開(kāi)心、調(diào)皮、生氣、發(fā)怒，對(duì)比表演強(qiáng)度，得出要強(qiáng)烈些才能使表情顯得夸張，特征更明顯，更有感染力，如開(kāi)心才會(huì)顯得更開(kāi)心。

（4）輕松一下，啟發(fā)學(xué)生嘗試做各種有趣夸張的表情，互相觀察臉部形的變化特征。

（5）課件欣賞夸張的人物表情，對(duì)比欣賞漫畫(huà)名人與真人頭像作品。（如李詠、成龍、姚明等，欣賞他們的漫畫(huà)形象。）討論：夸張變形的藝術(shù)手法的審美特征。是使人物更鮮明更風(fēng)趣幽默更具感染力。進(jìn)一步感受夸張的臉的形的變化特征。進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生，觀察漫畫(huà)家夸張的表現(xiàn)方法。得出“夸張”之藝術(shù)手法：變形法，如小的更小，圓的更圓，曲的更曲。

議一議：我們?cè)撊绾握_理解夸張呢？分別又是夸張人物的什么部位呢？（夸張是使大的更大，小的更小；放大是夸張，縮小是夸張，變形還屬于夸張；夸張人物的特征）

3.學(xué)習(xí)用泥塑的方法表現(xiàn)夸張的臉的立體造型方法。

（1）欣賞泥塑作品：中國(guó)古今雕塑家、民間藝人的陶土雕塑作品（課本或?qū)嵨铮?。重點(diǎn)欣賞夸張的五官造型特點(diǎn)。討論《阿?！返乃囆g(shù)表現(xiàn)手法：夸張?？鋸埖男蔚谋憩F(xiàn)特征：變形，如臉胖更胖，嘴小更小，眼細(xì)更細(xì)，鼻短更短。使阿福胖胖可愛(ài)的形象更突出。色的特征：紅、黃、青、綠等色彩對(duì)比使用，顯得強(qiáng)烈而絢麗喜氣。激發(fā)學(xué)生泥塑造型興趣。

（2）泥塑捏塑技法學(xué)習(xí)：對(duì)比漫塑人物和漫畫(huà)人物不同點(diǎn)：立體造型與平面造型的區(qū)分。提問(wèn)討論：泥塑捏塑有哪些手法？總結(jié)：團(tuán)、搓、壓、挖等等。（3）教師演示：泥塑人物頭像步驟方法。教師根據(jù)簡(jiǎn)筆畫(huà)開(kāi)心的人，用學(xué)生制作的橢圓形陶土，添加上捏塑的五官、頭發(fā)。

（4）討論：兩塊陶土用水銜接會(huì)更容易牢固。討論多種組合泥塑成型方法，如泥球和泥條組合成眼睛。

（5）欣賞陶藝學(xué)生作品，啟發(fā)：用泥塑造夸張的五官，有更多的變化方法。鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)。

4.學(xué)生在輕松的音樂(lè)聲中完成創(chuàng)作。大膽?yīng)毩L試，用橡皮泥漫塑人臉創(chuàng)作活動(dòng)。(表現(xiàn)創(chuàng)作夸張)（1）選擇自己喜愛(ài)的夸張表情和人物進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)。（2）學(xué)生獨(dú)立嘗試。

5.趣味展示學(xué)生作品，進(jìn)行評(píng)價(jià)。

6.展示學(xué)生作品，給自己的作品取名，進(jìn)行評(píng)價(jià)。7.做一個(gè)輕松夸張的表情下課。

（九）教學(xué)反思

本課課堂教學(xué)中，我以名人的肖像夸張來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，我發(fā)現(xiàn)素質(zhì)教育應(yīng)與生活緊密相連，激發(fā)了學(xué)生的需要強(qiáng)度，提高學(xué)生需要的自我意識(shí)水平，滿(mǎn)足了學(xué)生聯(lián)系生活，美化生活的物質(zhì)和精神需要，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。在教學(xué)方法上，讓學(xué)生根據(jù)生活中的人物形象自由創(chuàng)作，更注重培養(yǎng)學(xué)生豐富的想像力及創(chuàng)造性思維。

第五篇：夸張的臉教學(xué)設(shè)計(jì)

《夸張的臉》教案

使用教材

湖南美術(shù)出版社2009年7月第二版 《繪畫(huà)》第三單元第6節(jié)——漫畫(huà) 課時(shí)安排 一課時(shí) 授課教師

魯政 安仁三中實(shí)習(xí)隊(duì) 教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)夸張的表現(xiàn)手法,創(chuàng)作一張奇特夸張的臉，提高觀察能力、概括能力、想象能力，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

2、過(guò)程與方法目標(biāo)：嘗試運(yùn)用各種線條、形狀塑造一個(gè)自己想象中的臉部形象。

3、情感和價(jià)值觀目標(biāo)：體會(huì)繪畫(huà)創(chuàng)作的樂(lè)趣, 提高審美情趣.培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手繪畫(huà)的能力。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：掌握人物頭像頭像的基本畫(huà)法，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己的想法，創(chuàng)造出有個(gè)性化的人物夸張的臉。

2、難點(diǎn)：以夸張的手法，表現(xiàn)自己對(duì)夸張的臉的不同變化的特殊理解，五官的夸張變形，塑造出一個(gè)有個(gè)性的臉型。

教學(xué)過(guò)程

1、導(dǎo)入

（1）小游戲?qū)耄涸谖抑v新課之前，我們做個(gè)小游戲。聽(tīng)要求畫(huà)畫(huà)：

a、拿出一張A4紙，用記號(hào)筆任意畫(huà)出一個(gè)形狀，可以是規(guī)則的基本型，也可以是不規(guī)則的任意形。

b、請(qǐng)把自己所畫(huà)的形狀想象成是一個(gè)人的臉，在這張臉上繼續(xù)添畫(huà)五官、頭發(fā)，可以適當(dāng)?shù)丶由媳砬椤?/p>

（2）展示繪畫(huà)結(jié)果

挑選有代表性的作品讓學(xué)生自己粘貼在黑板上，讓學(xué)生觀察這些作品，說(shuō)說(shuō)這樣的臉給你怎樣感覺(jué)，為什么會(huì)有這樣的感覺(jué)？引出夸張的手法，導(dǎo)出課題。

2、板書(shū)課題：夸張的臉

3、欣賞、分析

（1）欣賞課件（明星漫畫(huà)像）（2）總結(jié)運(yùn)用夸張的好處

4、游戲、感受、討論（1）下面我們做個(gè)游戲。

我想請(qǐng)幾位同學(xué)到前面來(lái)做幾個(gè)夸張的表情，每名學(xué)生做一個(gè)表情。其他學(xué)生感受不同表情的特征。如果讓你把這個(gè)表情進(jìn)一步夸張，你想怎樣做？

（2）討論如何進(jìn)行夸張

5、學(xué)生制作（1）制作要求：

運(yùn)用夸張的手法畫(huà)出自己所熟悉的同學(xué)或老師，抓住人物的特點(diǎn)。（2）教師巡視作個(gè)別指導(dǎo)。

7、展示、評(píng)價(jià)