第一篇：數(shù)學(xué)日記之我的錯(cuò)題本

我的數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)常常得100分，其他同學(xué)問(wèn)我有沒(méi)有什么竅門，我告訴他們，我有一個(gè)“改錯(cuò)本”，它幫了我的大忙。

過(guò)去，作業(yè)本或測(cè)驗(yàn)試卷發(fā)下來(lái)的時(shí)候，我只看老師打的等級(jí)或分?jǐn)?shù)，從來(lái)不考慮錯(cuò)在哪里，為什么錯(cuò)，怎么改正?結(jié)果每次測(cè)驗(yàn)，不是這兒錯(cuò)點(diǎn)兒，就是那兒錯(cuò)點(diǎn)兒，總是得不到滿分。有一次，我的數(shù)學(xué)老師對(duì)我說(shuō)：“我們學(xué)習(xí)知識(shí)要真正學(xué)懂知識(shí)，不能只看等級(jí)和分?jǐn)?shù)，題目做錯(cuò)了，應(yīng)該認(rèn)真分析錯(cuò)誤原因，建議你們每人都準(zhǔn)備一個(gè)改錯(cuò)本，把錯(cuò)題的類型抄下來(lái)，找出錯(cuò)誤的原因，并且認(rèn)真訂正?！睆拇艘院螅揖蜏?zhǔn)備了一個(gè)小本子，只有掌心那么大，在小本子上面端端正正地寫上三個(gè)字“改錯(cuò)本”。

每當(dāng)作業(yè)本和試卷發(fā)下來(lái)時(shí)，我總是認(rèn)真分析，并把錯(cuò)題抄在“改錯(cuò)本”上，仔細(xì)分析錯(cuò)誤原因，在錯(cuò)的地方用紅筆標(biāo)上記號(hào)，并認(rèn)真訂正。例如，我在學(xué)習(xí)解方程這部分內(nèi)容時(shí)，我的“改錯(cuò)本”上是這樣記錄的。

第二篇：初中數(shù)學(xué)錯(cuò)題本

初中數(shù)學(xué)錯(cuò)題本

（1）： 6409(精確到百位)約等于___________________。

（2）： 某股民在上星期買進(jìn)某種股票1000股，每股100元，下表是本周每日該股票的漲跌情況（單位：元）：

星期：一二三四五

每股漲跌：+4+4.5-1-2.5-6

(1).本周內(nèi)最高價(jià)是每股多少元？最低價(jià)是每股多少元？

(2).星期三收盤時(shí)，每股是多少元？

(3).已知買進(jìn)股票時(shí)付成交額的1.5%（這個(gè)代表千分之符號(hào)，以下同）的手續(xù)費(fèi)，賣出時(shí)需付成交額的1.5%手續(xù)費(fèi)和1%的交易費(fèi)，如果在星期五收盤前將股票一次性賣出，他的收益情況如何（收益=股票盈利-買入時(shí)付出的手續(xù)費(fèi) –賣出時(shí)付出的手續(xù)費(fèi)及交易稅）？

第三篇：如何整理數(shù)學(xué)錯(cuò)題本

如何整理數(shù)學(xué)錯(cuò)題本

1、記錯(cuò)，提高總結(jié)歸納能力的過(guò)程

記錯(cuò)就是把錯(cuò)題摘錄出來(lái)，分門別類集中存放。

這個(gè)環(huán)節(jié)的難點(diǎn)在于持之以恒地“摘錄（抄題）”，精髓在于兩個(gè)方面：

其一、查找錯(cuò)題產(chǎn)生的根源，要將其落腳在：

概念不清、不會(huì)查找題目關(guān)鍵字、注意力不集中、不會(huì)使用公式、無(wú)解題思路，千萬(wàn)別再幫著孩子找“馬虎粗心”之類的借口，從理論上來(lái)說(shuō)，錯(cuò)題之所以會(huì)錯(cuò)，必然對(duì)應(yīng)著孩子某一項(xiàng)知識(shí)或能力或情緒的缺失，這不是借口可以掩蓋的；

其二、將錯(cuò)題落實(shí)在某個(gè)或多個(gè)知識(shí)點(diǎn)漏洞。

這也是錯(cuò)題一定要進(jìn)行分門別類的主要原因。很多人整理錯(cuò)題僅僅簡(jiǎn)單地以日期和學(xué)科進(jìn)行區(qū)分，這種摘錄至少喪失了自學(xué)、補(bǔ)課和校外培訓(xùn)的基本依據(jù)，是對(duì)記錯(cuò)的一種誤讀。

具體做法：

1.關(guān)于分門別類

數(shù)理化中最省事的辦法是按照教課書中的目錄結(jié)構(gòu)來(lái)制定，科學(xué)性和針對(duì)性都有了，但其中難度也大了不少。

（1）很多記錯(cuò)工作是由家長(zhǎng)來(lái)承擔(dān)的，這就意味著家長(zhǎng)在把握錯(cuò)題所屬類別時(shí)易出現(xiàn)偏差。尤其孩子住校的情況下，錯(cuò)題分類會(huì)讓大部分家長(zhǎng)力不從心。

解決方法：要求孩子在標(biāo)記錯(cuò)題時(shí)，標(biāo)記相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。這樣做的好處是，孩子要標(biāo)記知識(shí)點(diǎn)，就必須重新閱題。

這個(gè)過(guò)程就是聯(lián)系老師在課堂上所強(qiáng)調(diào)知識(shí)點(diǎn)的過(guò)程，不僅回顧了課堂上老師講授的知識(shí)點(diǎn)，還更進(jìn)一步，把知識(shí)點(diǎn)與題目的聯(lián)系建立起來(lái)。

有人可能會(huì)覺(jué)得這點(diǎn)兒回顧對(duì)學(xué)習(xí)幫助微乎其微，事實(shí)卻不是這樣，以我日常輔導(dǎo)孩子的經(jīng)驗(yàn)，這是養(yǎng)成孩子面對(duì)題目，主動(dòng)尋找關(guān)鍵字，進(jìn)而聯(lián)系課堂知識(shí)點(diǎn)，獲得解題思路的便捷方法，也是目前我所使用過(guò)的培養(yǎng)解題思路的最好方法。

（2）許多題目都是綜合了幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)形成的，其分門別類以產(chǎn)生錯(cuò)誤的知識(shí)點(diǎn)為依據(jù)，當(dāng)然學(xué)生在標(biāo)記知識(shí)點(diǎn)時(shí)也要遵循這個(gè)原則。

2.關(guān)于抄題內(nèi)容 除了原題和正確答案以外，最重要最醒目的應(yīng)該是錯(cuò)誤根源。在進(jìn)行某項(xiàng)學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成（如獲取題目關(guān)鍵字詞）時(shí)，錯(cuò)題根源也可以作為錯(cuò)題分類的依據(jù)，當(dāng)然這對(duì)家長(zhǎng)的要求較高。

在孩子進(jìn)行課外輔導(dǎo)或家教補(bǔ)課時(shí)，錯(cuò)題本作為針對(duì)性教學(xué)的首要依據(jù)要在第一時(shí)間提供給授課者。這有助于老師有的放矢地講授知識(shí)和學(xué)習(xí)方法，真正達(dá)到一對(duì)一的效果。

同分門別類一樣：錯(cuò)誤根源也是在孩子標(biāo)記錯(cuò)題時(shí)注明。

3.關(guān)于記錯(cuò)時(shí)機(jī)

記錯(cuò)理論上當(dāng)然是越早越好，在孩子記憶最清晰的時(shí)候完成記錯(cuò)，內(nèi)容會(huì)更加完整精確。在實(shí)際操作中，高年級(jí)的孩子往往沒(méi)有時(shí)間和精力來(lái)記錯(cuò)，作為援兵的家長(zhǎng)，記錯(cuò)時(shí)機(jī)就顯得不是十分突出。

最為重要的一點(diǎn)，是提醒孩子盡快完成對(duì)錯(cuò)題的標(biāo)注，最好是當(dāng)天完成前一天的標(biāo)注，以一周做為記錯(cuò)周期也可以，效果稍差一些，當(dāng)然前面說(shuō)到的知識(shí)點(diǎn)、錯(cuò)誤根源是必須滴。

4.關(guān)于記錯(cuò)手段

手工記錯(cuò)：

有相當(dāng)多的學(xué)校都要求孩子建立了記（糾）錯(cuò)本，用來(lái)整理錯(cuò)題。就調(diào)查來(lái)看，這種理想狀態(tài)的記錯(cuò)方式，大多孩子無(wú)法堅(jiān)持下來(lái)，即使記錯(cuò)，也往往是三天打漁，兩天曬網(wǎng)。

主要原因在于記錯(cuò)時(shí)間成本過(guò)高，尤其是在高年級(jí)，圖形圖畫題目增多，幾乎95%的孩子和家長(zhǎng)難以堅(jiān)持下去。

2、改錯(cuò)，錘煉學(xué)生穩(wěn)定發(fā)揮能力的過(guò)程

改錯(cuò)是錯(cuò)題本學(xué)習(xí)法中最為重要的環(huán)節(jié)，其核心是“改會(huì)”，僅僅把錯(cuò)題做上一遍兩遍是不夠的，還需要從基礎(chǔ)知識(shí)、解題思路方面入手，切實(shí)達(dá)到“會(huì)的在考試中不失分”的目的。

1.改錯(cuò)時(shí)機(jī)

記錯(cuò)完成后，就進(jìn)入到改錯(cuò)的階段。實(shí)踐證明，當(dāng)日改錯(cuò)的效果相對(duì)要差上很多，最主要的原因是老師講述的正確答案孩子一般還會(huì)有印象，比著印象中的正確答案來(lái)做錯(cuò)題，往往很難界定孩子到底是真會(huì)還是假會(huì)。可以在記錯(cuò)完成的周末進(jìn)行改錯(cuò)。這樣做的好處是，孩子對(duì)錯(cuò)題答案雖然還會(huì)有印象，但不會(huì)很清晰了，重新做錯(cuò)題，更易喚回老師當(dāng)初的講解，加深印象。另一方面，不占用孩子作業(yè)時(shí)間，不容易導(dǎo)致孩子厭倦情緒。

2.如何解決“會(huì)”的問(wèn)題

會(huì)的落腳點(diǎn)應(yīng)該落實(shí)在出錯(cuò)根源上，牽涉到相關(guān)知識(shí)點(diǎn)不夠清晰的，需要首先溫習(xí)課堂筆記或課本，搞清楚相關(guān)內(nèi)容，爾后再進(jìn)行改錯(cuò)。

牽涉到關(guān)鍵字不夠明確的（包括閱題時(shí)，眼睛不夠扎實(shí)的），要著力在閱題習(xí)慣養(yǎng)成的培養(yǎng)上，具體問(wèn)題當(dāng)然要具體分析，不可千篇一律。會(huì)的關(guān)鍵在于題目的要點(diǎn)能否與老師課堂講授的知識(shí)點(diǎn)、方法等建立起聯(lián)系。

（1）學(xué)生要善于比照成績(jī)好的同學(xué)的課堂筆記，解決聽課中的聽課缺失、記憶缺失和記錄缺失，把缺失部分補(bǔ)充到自己的筆記中。

（2）學(xué)生要善于針對(duì)錯(cuò)題向老師和同學(xué)請(qǐng)教，尤其注意“這題在課堂上講過(guò)”、“這類題目以前做過(guò)”的錯(cuò)題，深究出錯(cuò)原因。

（3）改錯(cuò)前，學(xué)生要翻閱本階段（錯(cuò)題涵蓋的時(shí)間段）的筆記，重溫課堂講授和作業(yè)測(cè)驗(yàn)講評(píng)時(shí)老師強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)，這是絕對(duì)重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

驗(yàn)證錯(cuò)題真會(huì)假會(huì)的方法比較簡(jiǎn)單，就是一個(gè)月后，把改過(guò)的錯(cuò)題重新過(guò)上一遍。我通常是通過(guò)錯(cuò)題本軟件生成卷子，孩子重新就錯(cuò)題考試。時(shí)間不夠也讓孩子列列算式，理理思路。這樣會(huì)進(jìn)一步鞏固改錯(cuò)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)孩子改錯(cuò)后仍存在的漏洞，便于進(jìn)行下一步工作。

會(huì)的境界分兩個(gè)層次：

1.見到會(huì)做的題不出錯(cuò)。

2.見到做過(guò)的題型不出錯(cuò)。

前者最為直觀，后者則需要配合一定數(shù)量的擴(kuò)展練習(xí)才能夠達(dá)到。這也是在環(huán)節(jié)三里要重點(diǎn)闡述的問(wèn)題。

3.二次以上錯(cuò)題處理

如果改過(guò)的錯(cuò)題仍然出錯(cuò)的話，就需要將錯(cuò)題升級(jí)，大考前這些題屬于必看必做題目。通常這種情況的題目已經(jīng)基本可以略除注意力不集中、閱題方面的問(wèn)題，學(xué)生必須把注意力放到相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)、公式使用上，真正找到知識(shí)漏洞。

3、擴(kuò)展，訓(xùn)練學(xué)生觸類旁通能力的過(guò)程 對(duì)于那些知識(shí)漏洞導(dǎo)致的錯(cuò)題，有條件的家長(zhǎng)，可以從網(wǎng)上、習(xí)題集中采集類似內(nèi)容的習(xí)題，來(lái)擴(kuò)展學(xué)生的練習(xí)范圍，這種擴(kuò)展練習(xí)最好由老師指導(dǎo)，家長(zhǎng)完成。網(wǎng)上這方面資源很多，在此不加贅述。

需要強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)是：類似內(nèi)容的習(xí)題如果錯(cuò)誤率較高，一定要停止擴(kuò)展，轉(zhuǎn)而研究原始錯(cuò)題的根源和知識(shí)點(diǎn)，把重點(diǎn)進(jìn)一步向解題思路、數(shù)學(xué)思維方面傾斜，只有建立了這種知識(shí)點(diǎn)與題目的正確聯(lián)系，才能夠真正提高學(xué)生的觸類旁通能力。

錯(cuò)題本學(xué)習(xí)法是一個(gè)不斷將錯(cuò)題回爐淬煉的過(guò)程，它貫穿于學(xué)習(xí)新知識(shí)、溫習(xí)舊知識(shí)的始終，從錯(cuò)題找出知識(shí)點(diǎn)漏洞，加以修正完善，這才是錯(cuò)題本學(xué)習(xí)法的精髓.錯(cuò)題本學(xué)習(xí)法是一個(gè)不斷將錯(cuò)題回爐淬煉的過(guò)程，它貫穿于學(xué)習(xí)新知識(shí)、溫習(xí)舊知識(shí)的始終，從錯(cuò)題找出知識(shí)點(diǎn)漏洞，加以修正完善，這才是錯(cuò)題本學(xué)習(xí)法的精髓

3.二次以上錯(cuò)題處理

如果改過(guò)的錯(cuò)題仍然出錯(cuò)的話，就需要將錯(cuò)題升級(jí)，大考前這些題屬于必看必做題目。通常這種情況的題目已經(jīng)基本可以略除注意力不集中、閱題方面的問(wèn)題，學(xué)生必須把注意力放到相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)、公式使用上，真正找到知識(shí)漏洞。

第四篇：北大學(xué)姐學(xué)習(xí)心得之錯(cuò)題本

北大學(xué)姐學(xué)習(xí)心得之錯(cuò)題本

大家好！昨天的貼里提到了【錯(cuò)題本】，就有家長(zhǎng)問(wèn)這塊，本來(lái)是想跟大家再次“暢談”的，可我心血來(lái)潮，在百度上進(jìn)行了這樣的搜索“北京 狀元錯(cuò)題本”，具體請(qǐng)大家看下圖：

我想這張圖就已經(jīng)把我想講的一大塊說(shuō)明白了，所以我就不廢話了。

而我想講的下一塊本是“如何建立錯(cuò)題本”之類的方面，不經(jīng)意我點(diǎn)擊了幾個(gè)鏈接，于是……

感謝學(xué)而思教師團(tuán)隊(duì)，咱們很早以前就有這方面的資料了。

文有了，圖也有了，世界圓滿了。

等等！

好像貌似可能缺點(diǎn)什么吧？

……標(biāo)題是“北大學(xué)姐學(xué)習(xí)心得分享之錯(cuò)題本”來(lái)著……

咳咳，大道理就不講了，我來(lái)補(bǔ)充一下個(gè)人觀點(diǎn)：

1.錯(cuò)題本絕對(duì)不能代勞，不能是父母幫助抄錄題目，不推薦電子版打印稿，要孩子自己手抄！

抄錄題目是一個(gè)非常重要的審題過(guò)程，在抄的時(shí)候，孩子能一個(gè)字一個(gè)字地再把題干過(guò)一遍，想一想，當(dāng)時(shí)怎么就做錯(cuò)了呢！

退一萬(wàn)步講，抄題，很辛苦是吧，那以后就少做錯(cuò)一點(diǎn)！這也是內(nèi)在動(dòng)力有木有！學(xué)習(xí)本來(lái)就是個(gè)人事情，如果這塊要代勞那塊要輔助，跟從媽媽嘴里接咀嚼過(guò)的食物有什么區(qū)別？

另外，逐漸造成的依賴該怎么解決？如果父母不在身邊，沒(méi)人幫忙抄題，那就不做錯(cuò)題本了？！

電子版打印稿問(wèn)題，統(tǒng)一“宋體，五號(hào)”字會(huì)比手寫字給人的印象更深刻？ 我估計(jì)“加粗、下劃線、波浪線、文字底紋”等齊上陣也不會(huì)有黑、藍(lán)、紅三色簽字筆帶來(lái)的視覺(jué)沖擊大。

而且，自己親手一字一字寫出來(lái)的，都是血淚的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，珍貴的不能再珍貴了！

2.錯(cuò)題本得是自己總結(jié)的！

很多人熱衷于收集狀元筆記本、錯(cuò)題本，之后呢？把那些高端大氣的本都背下來(lái)嗎？再后呢？

打個(gè)比方，不是你自己的小孩，你會(huì)對(duì)他有特殊感情嗎？一般人都不會(huì)。那拿著別人總結(jié)的錯(cuò)題本，除了敬佩和瞻仰，你還能得到什么……

當(dāng)然，我鼓勵(lì)觀摩經(jīng)典錯(cuò)題本，學(xué)學(xué)成績(jī)好的同學(xué)是怎樣有效記錄錯(cuò)題本的，但是，只有自己錯(cuò)的題，自己從頭到尾重新想一遍，再寫一遍之后才能讓你明白：這道題為什么就錯(cuò)了！

3.不要想著周末找個(gè)整塊的時(shí)間一起總結(jié)！

這句話的最后結(jié)果就是：周末到了，啊呀，這么多題？！要抄到什么時(shí)候啊，算了，挑幾道寫上去得了……

作業(yè)、卷子再發(fā)下來(lái)就先自己琢磨，訂正錯(cuò)題，自己總結(jié)哪里錯(cuò)了，記下來(lái)！不會(huì)的題，等老師講的時(shí)候認(rèn)真聽！聽完后跟之前的題一樣，全都記下來(lái)！

（不認(rèn)真聽，下次還錯(cuò)，不僅得再記，還得聽老師父母嘮叨“這題你怎么又錯(cuò)了*&#￥*@%**”）

下了課，抄一道題，才要多久！但這就夠了，整理錯(cuò)題本原本就是個(gè)瑣碎的活兒，剩下的就是堅(jiān)持！

化大任務(wù)為小任務(wù)，各個(gè)擊破！如果寫5道題需要20分鐘，寫50道題肯定不會(huì)是200分鐘

（要喝水、要休息、要活動(dòng)一下……自己給自己找理由，那借口海了去了）

4.推薦用不同顏色的筆標(biāo)注錯(cuò)題

我們的大腦對(duì)顏色等有對(duì)比的事物記憶效果更好，題干一個(gè)顏色，陳述錯(cuò)誤一個(gè)顏色，真正錯(cuò)誤一個(gè)顏色——?jiǎng)偤煤?、藍(lán)、紅，整理好了，除了便于復(fù)習(xí)與記憶，錯(cuò)題本還能賞心悅目呢

（告訴你們個(gè)小秘密，我高中時(shí)就老捧著自己的錯(cuò)題本，不是要看題，而是欣賞我那整潔美麗的錯(cuò)題本……）

5.個(gè)人秘籍：兩本合一

準(zhǔn)備錯(cuò)題本，孩子說(shuō)話啦“有5門課，每門肯定都要一個(gè)筆記本，現(xiàn)在還要一個(gè)錯(cuò)題本，那我每天豈不都得背著10個(gè)本出門？！”

我個(gè)人其實(shí)把錯(cuò)題集當(dāng)做筆記本的補(bǔ)充和拓展，正常，我們做的題都是為了實(shí)踐學(xué)習(xí)到的知識(shí)點(diǎn)，而知識(shí)點(diǎn)就是記在筆記本上的內(nèi)容，兩者放在一起，互相補(bǔ)充，方便加深孩子對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解啊。

當(dāng)然，不能混雜記在一起，筆記還是筆記，錯(cuò)題錄還是錯(cuò)題錄，我的筆記本，正面從右向左打開，記得是課堂筆記、知識(shí)點(diǎn)等；背面，同樣從右往左打開，就是錯(cuò)題錄啦。

兩本合一，不僅減輕書包負(fù)擔(dān)（再一次說(shuō)明，世界是由懶人推動(dòng)的……），還能有針對(duì)地復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)（正面記得點(diǎn)，背面就有題），一箭雙雕！

6.做作業(yè)前、考試前翻翻錯(cuò)題本，回顧下當(dāng)時(shí)做題、訂正題時(shí)的感受

作業(yè)、考試前翻錯(cuò)題本是為了什么，和筆記一個(gè)道理，大家都知道。而回顧當(dāng)時(shí)感受，絕對(duì)是個(gè)直接沖擊！

很多時(shí)候你會(huì)覺(jué)得“我當(dāng)時(shí)腦子怎么就抽筋了，連這樣的題都錯(cuò)！”

另一些時(shí)候你會(huì)有這樣的想法“這道題比較難，這下我會(huì)做了，下面的考試，呵呵呵~”

總結(jié)錯(cuò)題，形成錯(cuò)題本，最終目的只有一個(gè)：掌握知識(shí)點(diǎn)！

還是那句話，成功沒(méi)有捷徑！每一朵花開背后都有辛勤汗水的澆灌。勤奮！堅(jiān)持！細(xì)節(jié)！踏實(shí)走好每一步，你絕對(duì)不會(huì)后悔當(dāng)初走得慢卻穩(wěn)！

關(guān)于我不經(jīng)意點(diǎn)到的連接，請(qǐng)大家不要大意，猛戳這里：

【錯(cuò)題本—狀元學(xué)生的特質(zhì)，與您共同分享】

【看孫?？者\(yùn)回來(lái)的絕密高考狀元錯(cuò)題本】。

樂(lè)加樂(lè)英語(yǔ)宋明君

第五篇：數(shù)學(xué)錯(cuò)題日記

對(duì)于數(shù)學(xué)上的錯(cuò)題大家是如何對(duì)待的呢？接下來(lái)小編搜集了數(shù)學(xué)錯(cuò)題日記，僅供大家參考，希望幫助到大家。

篇一：數(shù)學(xué)錯(cuò)題日記

今天我在做數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)遇到了一道“攔路虎”，題目是這樣的：房間里鋪了42塊邊長(zhǎng)6分米的正方形地磚，問(wèn)這個(gè)房間的地面有多少平方分米？

我一讀完題目就愣住了：這可怎么算啊？爸爸耐心地講給我聽：“要求房間的面積，就要先求一塊地磚的面積。題目中告訴我們每塊地磚的邊長(zhǎng)是6分米，那么一塊地磚的面積就是6×6，等于36平方分米。房間里鋪了42塊這樣的地磚，怎么求地面的面積呢？”我恍然大悟，將42×36，不就是房間地面的面積嗎？

爸爸接著說(shuō)：“讓我來(lái)考考你，下面這道題目你會(huì)做嗎？”題目是：教室的墻壁長(zhǎng)15米，寬3米，在墻壁上有一塊長(zhǎng)9米寬1米的黑板，請(qǐng)問(wèn)這面墻上如果要鋪墻紙，該買多少平方米？

我想了想，在草稿紙上畫了一幅圖：

我說(shuō)：“假設(shè)把小黑板移到墻的一個(gè)角落，再算①②兩個(gè)圖形的面積，就是需要購(gòu)買的墻紙的面積了?！卑职职櫰鹈碱^問(wèn)我：“需要這么復(fù)雜嗎？你再動(dòng)一動(dòng)腦筋?！蔽易笏加蚁?，忽然一拍腦門，對(duì)呀，多簡(jiǎn)單呀！先用15×3，求出整個(gè)墻壁的面積是45平方米，再用9×1求出小黑板的面積是9平方米，最后用45—9=36（平方米），這就是墻紙的面積呀！

爸爸點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“你呀，把簡(jiǎn)單的問(wèn)題復(fù)雜化了，看來(lái)你還沒(méi)有完全掌握，我們?cè)賮?lái)練習(xí)一道題目?！?/p>

題目是：餐廳的地面長(zhǎng)6米，寬3米，裝修時(shí)，給地面鋪上了邊長(zhǎng)3分米的地磚，每塊地磚8元，買地磚時(shí)一共用去多少元？

我仔細(xì)讀完題目，脫口而出：“第一步用3×6=18（平方米），算出餐廳的面積，第二步用3×3=9（平方分米），算出一塊地磚的面積。餐廳的面積是平方米，地磚的面積是平方分米，第三步是把18平方米轉(zhuǎn)換成1800平方分米，接著用1800÷9=200（平方分米），算出一共要鋪多少地磚，最后用200×8=1600（元），求得一共要用多少1600元。”爸爸聽了，滿意地笑了：“數(shù)學(xué)就是要學(xué)會(huì)舉一反三，以后要多動(dòng)腦筋??！”

數(shù)學(xué)是一門很重要的學(xué)科，可以用來(lái)解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題，如果我們離開了這些看似簡(jiǎn)單的數(shù)字，我們的生活也會(huì)亂了套。以后我要多思考，鍛煉自己的思維能力，增強(qiáng)計(jì)算能力，努力學(xué)好數(shù)學(xué)。

篇二：數(shù)學(xué)錯(cuò)題日記

我的數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)都不下90分，其他同學(xué)問(wèn)我有什么竅門，我告訴他們，我有一個(gè)“改錯(cuò)本”，是它幫了我一個(gè)大忙。

以前，我總不細(xì)心。作業(yè)本或試卷發(fā)下來(lái)的時(shí)候我總看分?jǐn)?shù)和對(duì)的題，從不考慮錯(cuò)在哪、為什么錯(cuò)。怎么改正。結(jié)果每次考試都是這錯(cuò)一點(diǎn)那錯(cuò)一點(diǎn)總是得不到滿分。有一次爸爸對(duì)我說(shuō)：“我們學(xué)知識(shí)要真正學(xué)懂它，不能只看分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)不重要，重要的是你有沒(méi)有學(xué)懂。題做錯(cuò)了，應(yīng)該認(rèn)真分析錯(cuò)誤的原因。我建議你準(zhǔn)備一個(gè)改錯(cuò)本，以后哪道題錯(cuò)了或不會(huì)都要抄到那個(gè)本子上，沒(méi)事翻翻看。在本子上不要寫那到錯(cuò)題的答案，以后翻看的時(shí)候?qū)懮蠋椎馈＿@樣你以后遇到和著類似的題時(shí)你就會(huì)了”從此以后，我就準(zhǔn)備了一個(gè)巴掌大的小本子，在小本子的中間端端正正的寫上“數(shù)學(xué)改錯(cuò)本”。

每當(dāng)作業(yè)本和試卷發(fā)下來(lái)時(shí)，我總是認(rèn)真地分析，并把錯(cuò)題抄在“數(shù)學(xué)改錯(cuò)本”上，仔細(xì)分析錯(cuò)誤原因，在錯(cuò)的地方用紅筆表上記號(hào)，并認(rèn)真改正。例如學(xué)小數(shù)乘法時(shí)我總是錯(cuò)，所以我的“數(shù)學(xué)改錯(cuò)本”上有多多了許多白紙藍(lán)字。

當(dāng)我再次翻開錯(cuò)題本時(shí)，它已不是當(dāng)年那個(gè)單純的改錯(cuò)本，而是我現(xiàn)在一個(gè)重要的“積累本”?，F(xiàn)在每次只要我有時(shí)間就翻開看，慢慢的我的知識(shí)越來(lái)越豐富，但我覺(jué)得還是不夠，要想只是更多，還是要多看、多練、多寫才行。

這個(gè)改錯(cuò)本使我一生受益，我要好好愛護(hù)它。

篇三：數(shù)學(xué)錯(cuò)題日記

我的數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)常常得100分，其他同學(xué)問(wèn)我有沒(méi)有什么竅門，我告訴他們，我有一個(gè)“改錯(cuò)本”，它幫了我的大忙。

過(guò)去，作業(yè)本或測(cè)驗(yàn)試卷發(fā)下來(lái)的時(shí)候，我只看老師打的等級(jí)或分?jǐn)?shù)，從來(lái)不考慮錯(cuò)在哪里，為什么錯(cuò)，怎么改正？結(jié)果每次測(cè)驗(yàn)，不是這兒錯(cuò)點(diǎn)兒，就是那兒錯(cuò)點(diǎn)兒，總是得不到滿分。有一次，我的數(shù)學(xué)老師對(duì)我說(shuō)：“我們學(xué)習(xí)知識(shí)要真正學(xué)懂知識(shí)，不能只看等級(jí)和分?jǐn)?shù)，題目做錯(cuò)了，應(yīng)該認(rèn)真分析錯(cuò)誤原因，建議你們每人都準(zhǔn)備一個(gè)改錯(cuò)本，把錯(cuò)題的類型抄下來(lái)，找出錯(cuò)誤的原因，并且認(rèn)真訂正?！睆拇艘院?，我就準(zhǔn)備了一個(gè)小本子，只有掌心那么大，在小本子上面端端正正地寫上三個(gè)字“改錯(cuò)本”。

每當(dāng)作業(yè)本和試卷發(fā)下來(lái)時(shí)，我總是認(rèn)真分析，并把錯(cuò)題抄在“改錯(cuò)本”上，仔細(xì)分析錯(cuò)誤原因，在錯(cuò)的地方用紅筆標(biāo)上記號(hào)，并認(rèn)真訂正。例如，我在學(xué)習(xí)解方程這部分內(nèi)容時(shí)，我的“改錯(cuò)本”上是這樣記錄的。