第一篇：如何建立錯題本

●如何建立錯題本？

第一步，把做錯的原題在錯題本上原原本本地抄下來，并把原來錯誤的解法清晰地摘要在錯題本上。

第二步，分析本題考查的知識點，分析出現(xiàn)錯誤的原因，明確是答題失誤，還是思維方法錯誤、知識錯誤、運(yùn)算錯誤，這是建立錯題本最為關(guān)鍵的步驟環(huán)節(jié)。

第三步，糾正錯誤。當(dāng)老師在講解正確答案時，同學(xué)們手里要用紅色筆隨著老師的講解，在原題下面空白處記下自己沒有做出來或做錯的原因分析。

第四步，按老師講的正確思路，一步一步規(guī)范地把原題做一遍，以便加深印象和逐步形成能力。如果此題有多種解題思路，可以在旁邊用另一色筆把幾種解法的簡要思路寫上。第五步，歸納、概括出本錯題的易錯點和解決這類問題的方法、解題技巧、解題規(guī)律。第六步，再去找一些和錯題類似的，或是考查相同知識點的題目來做，檢測自己是不是真正弄懂。

第七步，錯題本上也可以記載一些非常典型、考查知識全面、解法靈活多樣的優(yōu)秀習(xí)題。以上七步，環(huán)環(huán)相扣，一步不能少。有不少學(xué)生的錯題本，只是簡單地把題目抄寫出來，然后重新做一遍，并沒有記下自己到底錯在哪里，沒有點到要害，也沒有觸類旁通，時間一長，就容易犯老毛病了。

●如何用好錯題本？

經(jīng)常閱讀。錯題本不是把做錯的習(xí)題記下來就完了。同學(xué)們要經(jīng)常在空閑時間或準(zhǔn)備下一次考試時，拿出錯題本，瀏覽一下，對錯題不妨再做一遍，這樣就使每一道題都發(fā)揮出最大效果，在今后遇到同類習(xí)題時，會立刻回想起曾經(jīng)犯過的錯誤，從而避免再犯。做到同一道題不能錯兩次，同一類題目不能錯兩次，從而減少習(xí)題量。

定期歸類、整理。初三的同學(xué)可以把這一個月解題過程中所犯錯誤進(jìn)行歸類整理，把它們分成知識型錯誤、思維方法型錯誤、運(yùn)算錯誤等幾部分。這個過程是一個再學(xué)習(xí)、再認(rèn)識、再總結(jié)、再提高的過程，可以使同學(xué)們對知識的理解更加深刻，從而對知識的理解掌握更加牢固。

做錯題集之初，可能看不到立竿見影的效果，但是堅持防范錯誤，一邊記憶，一邊翻閱課本，找準(zhǔn)出錯的原因，規(guī)避從前的錯誤，強(qiáng)化正確的知識，在潛移默化中培養(yǎng)一種良好的思維方式，對真正掌握知識大有裨益。

第二篇：建立錯題本

提高教學(xué)質(zhì)量，一個值得提倡的做法就是備個錯題本。在錯題本上，教師可總結(jié)歸納不同學(xué)生發(fā)生的不同錯誤或錯誤的不同類型，分析出錯的原因。每周末教師可帶著本周內(nèi)學(xué)生的錯題檔案，上一節(jié)“錯題反思課”，變反思錯題為弄懂錯題，吃透知識，牢固掌握課堂內(nèi)容。實踐證明，教師建立學(xué)生錯題本，及時掌握學(xué)生學(xué)習(xí)中的不懂之處對癥下藥，在薄弱處重錘敲打，對學(xué)生學(xué)情的把握會更到位，對課堂的駕馭會更自如有效，教學(xué)質(zhì)量隨之提高。

一、如何建立錯題本

理化學(xué)科有許多原理、規(guī)律，也有不少的特例。而這些特例往往是考試時命題者設(shè)置的“陷阱”，一不小心，就會失誤。因此，建立一本錯題本，對特殊的知識點加以防范，是免入“陷阱”的好方法。建立錯題本，必須注意以下內(nèi)容：

1、分門別類地把平時練習(xí)或模擬考試中做錯的題進(jìn)行整理、分析、歸類。

2、分析出現(xiàn)錯誤的原因，明確是答題失誤，還是思維方法錯誤、知識錯誤、運(yùn)算錯誤，這是建立錯題本最為關(guān)鍵的步驟環(huán)節(jié)。

3、把做錯的原題在錯題本上原原本本地抄一遍或剪下來貼在錯題本上，并把原來錯誤的解法清晰地摘要在錯題本上，并在下面留有一塊空白。

4、糾正錯誤。當(dāng)老師講解出正確答案時，同學(xué)們手里要用紅色筆隨著老師的講解，在原題下面空白處記下自己沒有做出來或做錯的原因分析，最后按老師講的正確思路，一步一步規(guī)范地把原題做一遍，以便加深印象和逐步形成能力。如果此題有多種解題思路，可以在旁邊用另一色筆把幾種解法的簡要思路寫上。

5、定期歸類、整理。每復(fù)習(xí)結(jié)束之前，教師應(yīng)要求學(xué)生把這解題過程中所犯錯誤進(jìn)行歸類整理，把它們分成知識型錯誤、思維方法型錯誤、運(yùn)算錯誤等幾部分。這個過程是學(xué)生再學(xué)習(xí)、再認(rèn)識、再總結(jié)、再提高的過程，使學(xué)生對知識的理解更加深刻，從而對知識的理解掌握更加牢固。

6、錯題本上也可以記載一些非常典型、考查知識全面、解法靈活多樣的優(yōu)秀習(xí)題。

二、如何利用錯題本

1、經(jīng)常閱讀。錯題本不是把做錯的習(xí)題記下來就完了。同學(xué)們要經(jīng)常在空閑時間或準(zhǔn)備下一次考試時，拿出錯題本，瀏覽一下，對錯題不妨再做一遍，這樣就使每一道題都發(fā)揮出最大效果，在今后遇到同類習(xí)題時，會立刻回想起曾經(jīng)犯過的錯誤，從而避免再犯。做到同一道題不能錯兩次，同一類題目不能錯兩次，從而減少習(xí)題量。如果各科都建立錯題本，這樣經(jīng)常溫故知錯、持之以恒，學(xué)生的高考成績至少會提高20分。

2、相互交流。由于基礎(chǔ)不同，各位同學(xué)所建立的錯題本也不同。通過交流，同學(xué)們可以從別人的錯誤中吸取教訓(xùn)，得到啟發(fā)，以此警示自己不犯同樣的錯誤，提高練習(xí)的準(zhǔn)確性。俗話說，吃一塹，長一智。如果同學(xué)們能從做的錯題中得到啟發(fā)，從而不再犯類似的錯誤，成績就能有較大的提高。有一套適合自己的學(xué)習(xí)方法，才是最為重要的。

三、錯題本的有益效果

錯一改三，重點知識，牢牢掌握。一次抄題多次練習(xí)，便于學(xué)生對所學(xué)知識復(fù)習(xí)和鞏固。做題時總結(jié)解題方法和技巧，提升學(xué)習(xí)的有效性。在總復(fù)習(xí)時有章可循、事半功倍，迅速提高學(xué)習(xí)成績。

1、改掉馬馬虎虎的壞習(xí)慣，自從用了重點知識積累本（錯題本），我開始因為怕抄錯題而小心翼翼的做作業(yè)，不在馬馬虎虎了。

2、養(yǎng)成勤于思考的好習(xí)慣，自從用了重點知識積累本（錯題本），再我看到題“三思而后行”同樣的錯誤犯得越來越少了，只要把錯誤收在眼底，記在心里，想錯都難。

3、提高學(xué)習(xí)成績，重點知識積累本是這么管用。開始一個月，要抄入的題目一個接一個，每天要花不少時間，一個月以后，需要抄的錯題越來越少了，因為好多題目都是類型相似的，一個弄懂了，另外的也融會貫通了

第三篇：小學(xué)生錯題本如何建立

錯題本是這樣建立的！

1.錯題本絕對不能代勞，不能是父母幫助抄錄題目，不推薦電子版打印稿，要孩子自己手抄!

抄錄題目是一個非常重要的審題過程，在抄的時候，孩子能一個字一個字地再把題干過一遍，想一想，當(dāng)時怎么就做錯了呢!退一萬步講，抄題，很辛苦是吧，那以后就少做錯一點!這也是內(nèi)在動力有木有!學(xué)習(xí)本來就是個人事情，如果這塊要代勞那塊要輔助，跟從媽媽嘴里接咀嚼過的食物有什么區(qū)別?

另外，逐漸造成的依賴該怎么解決?如果父母不在身邊，沒人幫忙抄題，那就不做錯題本了?!

電子版打印稿問題，統(tǒng)一“宋體，五號”字會比手寫字給人的印象更深刻?我估計“加粗、下劃線、波浪線、文字底紋”等齊上陣也不會有黑、藍(lán)、紅三色簽字筆帶來的視覺沖擊大。而且，自己親手一字一字寫出來的，都是血淚的經(jīng)驗教訓(xùn)，珍貴的不能再珍貴了!

2.錯題本得是自己總結(jié)的!

很多人熱衷于收集狀元筆記本、錯題本，之后呢?把那些高端大氣的本都背下來嗎?再后呢?

打個比方，不是你自己的小孩，你會對他有特殊感情嗎?一般人都不會。那拿著別人總結(jié)的錯題本，除了敬佩和瞻仰，你還能得到什么??當(dāng)然，我鼓勵觀摩經(jīng)典錯題本，學(xué)學(xué)成績好的同學(xué)是怎樣有效記錄錯題本的，但是，只有自己錯的題，自己從頭到尾重新想一遍，再寫一遍之后才能讓你明白：這道題為什么就錯了!

3.不要想著周末找個整塊的時間一起總結(jié)!

這句話的最后結(jié)果就是：周末到了，啊呀，這么多題?!要抄到什么時候啊，算了，挑幾道寫上去得了??

作業(yè)、卷子再發(fā)下來就先自己琢磨，訂正錯題，自己總結(jié)哪里錯了，記下來!

不會的題，等老師講的時候認(rèn)真聽!聽完后跟之前的題一樣，全都記下來!

(不認(rèn)真聽，下次還錯，不僅得再記，還得聽老師父母嘮叨“這題你怎么又錯了*

第四篇：如何建立并高效使用錯題本

如何建立并高效使用錯題本

很多同學(xué)對于錯題本這個問題很有迷惑，甚至一些同學(xué)花了很大功夫在錯題本上，卻少有成效，本人作為一名老師深知錯題本在提分過程之中的重要作用，以下這篇文章參考高分學(xué)生的錯題本經(jīng)驗和老師的建議，希望對每一個考生都有啟發(fā)式的幫助。同時再次提醒大家一定要科學(xué)改錯、不走糊涂路、不做無用功。

在高考復(fù)習(xí)中中，大部分學(xué)生都會有這樣的體會：許多題目講過了、做過了、考過了，有的還不只考過一遍，但最終還是錯了，這些錯題的背后，往往隱藏了學(xué)習(xí)過程中所產(chǎn)生的漏洞。那么我們又該如何彌補(bǔ)這些漏洞呢？建立一本錯題本，對特殊的知識點加以防范，是免入“陷阱”的絕佳方法。通過“錯題本”的使用，可以提高思路質(zhì)量，更準(zhǔn)確地把握知識點及概念點，極大地改善粗心的現(xiàn)象，迅速提高學(xué)習(xí)成績。凡是善于總結(jié)失敗教訓(xùn)的人往往比別人多一些接近成功的機(jī)會，正所謂“失敗乃成功之母”。因而整理錯題本不失為一劑良策。常見的“錯題本”有三種類型：一是訂正型，即將所有做錯題的題目都抄下來，并做出訂正;二是匯總型，將所有做錯題目按課本的章節(jié)的順序進(jìn)行分類整理;三是糾錯型，即將所有做錯的題目按錯誤的原因進(jìn)行分類整理。

新型的“錯題本”——活頁型錯題本，其整理步驟為：

1.分類整理。

將所有的錯題分類整理，分清錯誤的原因：概念模糊類、粗心大意類、顧此失彼類、圖型類、技巧類、新概念類、數(shù)學(xué)思想類等等，并將各題注明屬于某一章某一節(jié)，這樣分類的優(yōu)點在于既能按錯因查找，又能按各章節(jié)易錯知識點查找，給今后的復(fù)習(xí)帶來簡便，另外也簡化了“錯題本”，整理時同一類型問題可只記錄典型的問題，不一定每個錯題都記。

2.記錄方法。

老師試卷評講時，要注意老師對錯題的分析講解，該題的引入語、解題的切入口、思路突破方法、解題的技巧、規(guī)范步驟及小結(jié)等等。并在該錯題的一邊注釋，寫出自己解題時的思維過程，暴露出自己思維章礙產(chǎn)生的原因及根源的分析。這種記述方法開始時可能覺得較困難或?qū)懖怀觯槐貜?qiáng)行要求自己，初始階段可先用自己的語言寫出小結(jié)即可，總結(jié)得多了，自然會有心得體會，漸漸認(rèn)清思維的種種章礙(即錯誤原因)。

3.必要的補(bǔ)充。

前面的工作僅是一個開始，最重要的工作還在后面，對“錯題本”中的錯題，不一定說訂正得非常完美了，就證明你這一知識的漏洞就已經(jīng)彌補(bǔ)好了。對于每一個錯題，還必須要查找資料或課本，找出與之相同或相關(guān)的題型，并作出解答。如果沒有困難，說明這一知識點，你可能已經(jīng)掌握了，如果還是不能解決，則對于這一問題的處理還要再深入一點。因為在下一次測試中，在這一問題上，你可能還要犯同樣的錯誤。

4.錯題改編。這一工作的難度較大，解題經(jīng)驗豐富的同學(xué)可能做起來比較順利。因為每道試題都是老師編出來的，既然老師能編，我們作為學(xué)生的，當(dāng)然要能學(xué)會如何去改，這是彌補(bǔ)知識漏洞的最佳的方法。初始階段，同學(xué)們只需對題目條件做一點改動。

5.活頁裝訂。

將“錯題本”按自己的風(fēng)格，編號頁碼，進(jìn)行裝訂，由于每頁不固定，故每次查閱時還可及時更換或補(bǔ)充。在整理錯題本時，一定要有恒心和毅力，不能為完成差事而高花架子，整理時不要在乎時間的多少，對于相關(guān)錯誤知識點的整理與總結(jié)，雖然工作繁雜，但其作用決不僅僅是明白了一道錯題是怎樣求解這么簡單，更重要的是通過整理“錯題本”，你將掌握哪些知識點在將來的學(xué)習(xí)中會犯錯誤，真正做到“吃一長一智”。

一本好的“錯題本”就是自己知識漏洞的題典，平時要注意及時整理與總結(jié)，在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)時“錯題本”就是你最重要的復(fù)習(xí)資料，最初復(fù)習(xí)時一定要多回頭看，以后隔一段時間可以加長一點，就能夠起到很好的復(fù)習(xí)效果。雖然每位同學(xué)的“錯題本”不盡相同，但其他同學(xué)的“錯題本”中的優(yōu)點是可以借鑒的，故同學(xué)們平時也要注意相互之間的交流?！疚覟槭裁捶稿e】 錯題不外分三種類型：

第一種是特別愚蠢的錯誤、特別簡單的錯誤，例如在粗心大意的時候把1+1算成3;第二種就是面對難度較大的題目所犯的錯誤，拿到題目一點思路都沒有，不知道解題該從何下手，但是一看答案卻恍然大悟;第三種就是題目難度中等，按道理有能力做對，但是卻做錯了。

掌握了自己犯錯的類型，就為防范錯誤做好準(zhǔn)備。重視一些概念上的錯誤，仔細(xì)分析過試卷，可以說一半以上的錯誤都是因為審題不清造成的。每個經(jīng)歷過高考的人都知道，高考中審題特別重要。因此在復(fù)習(xí)中遇到自己所犯的錯誤，首先分析是否由于審題不清造成，如果是，就要找出這種誘使你審題不清的小陷阱，熟悉之后就不容易掉進(jìn)去了。【絕不一錯再錯】

對于學(xué)習(xí)中的錯誤，絕不能一錯再錯！把錯題記下來后，會非常認(rèn)真地對待。對待錯題的態(tài)度和方法不同，學(xué)習(xí)效果會有很大的差別。如果只是把錯題在試卷上標(biāo)注，復(fù)習(xí)時隨手翻看試卷，這種方法看上去節(jié)省時間，但是拿著一大沓試卷翻看錯誤，注意力會被分散，復(fù)習(xí)的效果就會大打折扣。

因此，把犯過的錯誤寫在本子上是一個切實可行的好辦法，一方面便于集中查閱自己犯過的錯誤，另一方面便于翻看。把錯題本中記錄到一個本子上，看到曾經(jīng)出現(xiàn)過的問題，同時翻看課本里面相應(yīng)的內(nèi)容，這樣邊記邊看效果會更顯著。由于每一科學(xué)習(xí)的好壞程度不一樣，所犯的錯誤肯定不同，這一點在錯題本上也要有所反映，記載下來的錯誤越多，說明對這一科的掌握還存在很大的不足，也需要投入更多的精力。臨近高考的時候，把錯題本集中在一起看，每個學(xué)科的錯誤都被重新集中掃視了一遍，每一次錯誤都被牢牢記在心里，并且以最佳狀態(tài)做好了防范。

做錯題本之初，可能看不到立竿見影的效果，但是堅持防范錯誤，一邊記憶，一邊翻閱課本，找準(zhǔn)出錯的原因，規(guī)避從前的錯誤，強(qiáng)化正確的知識，在潛移默化中培養(yǎng)一種良好的思維方式，對真正掌握知識大有裨益?！炯皶r改錯，不讓錯誤陪我過夜】

對于錯題，如果知道有什么錯誤，不把它放到第二天再去解決。在及時改錯的時候，注意做到：一是不繞過，二是不拖拉，三是分析總結(jié)。不繞過，就是正視自己的錯誤，不諱疾忌醫(yī)，不為自己的錯誤找借口，搞不懂的知識就勇敢承認(rèn)自己的缺陷，絕不不懂裝懂，害羞膽怯地自欺欺人。不拖拉，意思是遇到錯題，當(dāng)場解決，不要隔一段時間再去解決，因為經(jīng)過一段時間的間隔，很可能造成遺忘，讓你想不起自己當(dāng)初是怎樣犯的錯。因此及時改錯很有必要。分析總結(jié)，就是對于每一個錯題都要經(jīng)過認(rèn)認(rèn)真真的分析，研究出錯的原因，找準(zhǔn)致錯的癥結(jié)，同時及時進(jìn)行改錯，避免再次犯錯。

錯題本的最大好處就是暴露了你的弱點，看完之后覺得很充實，該解決的問題都解決了，覺得自己不害怕了。【在錯題中淘“金”】

高考不是簡單的重復(fù)考知識點，光記住每個知識點是沒有多大用處的。訓(xùn)練正確的思維習(xí)慣和思維方式在高考復(fù)習(xí)中非常重要。通過平時的學(xué)習(xí)，摸索出了一套自己的方法，就是在錯題中淘“金”。每當(dāng)遇到自己做錯的題，會馬上去找尋錯因，問自己為什么會這樣選，為什么對正確的答案沒有感應(yīng)。

一些同學(xué)認(rèn)為選擇題是就是考一個個知識點，錯了是因為沒有記牢。其實現(xiàn)在的高考很少單獨考一個單獨、具體的知識點，而是要分析事件發(fā)生的原因、結(jié)果。明白這一點之后，在平時復(fù)習(xí)中，就更重視答題時系統(tǒng)的分析，更注重答題的針對性。

對于做錯的客觀題和回答不完整、不理想的主觀題，認(rèn)真整理，認(rèn)真反芻，加深對每個專題不同的切入角度以及它與其他專題之間聯(lián)系的了解，進(jìn)一步明確該專題的不同層次需應(yīng)用哪些基礎(chǔ)知識和技能來分析。同時，還要檢查在提取有效信息及答題規(guī)范化方面的欠缺，以提高解題能力。

經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練，發(fā)現(xiàn)是自己思維方式上存在的誤區(qū)，導(dǎo)致了一些不該犯的錯誤，把這些錯題記錄下來，把錯誤一一糾正，決不讓同樣的錯誤再犯第二次。經(jīng)過長期的積累，犯的錯誤越來越少，考試中的正確率也就提高了。【如何建立錯題本】

理化學(xué)科有許多原理、規(guī)律，也有不少的特例。而這些特例往往是考試時命題者設(shè)置的“陷阱”，一不小心，就會失誤。因此，建立一本錯題本，對特殊的知識點加以防范，是免入“陷阱”的好方法。建立錯題本，必須注意以下內(nèi)容：

1.分門別類地把平時練習(xí)或模擬考試中做錯的題進(jìn)行整理、分析、歸類。

2.分析出現(xiàn)錯誤的原因，明確是答題失誤，還是思維方法錯誤、知識錯誤、運(yùn)算錯誤，這是建立錯題本最為關(guān)鍵的步驟環(huán)節(jié)。

3.把做錯的原題在錯題本上原原本本地抄一遍或剪下來貼在錯題本上，并把原來錯誤的解法清晰地摘要在錯題本上，并在下面留有一塊空白。

4.糾正錯誤。當(dāng)老師講解出正確答案時，同學(xué)們手里要用紅色筆隨著老師的講解，在原題下面空白處記下自己沒有做出來或做錯的原因分析，最后按老師講的正確思路，一步一步規(guī)范地把原題做一遍，以便加深印象和逐步形成能力。如果此題有多種解題思路，可以在旁邊用另一色筆把幾種解法的簡要思路寫上。5.定期歸類、整理。高三學(xué)年一般實行月考制，因此，每一個月復(fù)習(xí)結(jié)束之前，教師應(yīng)要求學(xué)生把這一個月解題過程中所犯錯誤進(jìn)行歸類整理，把它們分成知識型錯誤、思維方法型錯誤、運(yùn)算錯誤等幾部分。這個過程是學(xué)生再學(xué)習(xí)、再認(rèn)識、再總結(jié)、再提高的過程，使學(xué)生對知識的理解更加深刻，從而對知識的理解掌握更加牢固。

6.錯題本上也可以記載一些非常典型、考查知識全面、解法靈活多樣的優(yōu)秀習(xí)題。【如何利用錯題本】

1.經(jīng)常閱讀。錯題本不是把做錯的習(xí)題記下來就完了。同學(xué)們要經(jīng)常在空閑時間或準(zhǔn)備下一次考試時，拿出錯題本，瀏覽一下，對錯題不妨再做一遍，這樣就使每一道題都發(fā)揮出最大效果，在今后遇到同類習(xí)題時，會立刻回想起曾經(jīng)犯過的錯誤，從而避免再犯。做到同一道題不能錯兩次，同一類題目不能錯兩次，從而減少習(xí)題量。如果各科都建立錯題本，這樣經(jīng)常溫故知錯、持之以恒，學(xué)生的高考成績至少會提高20分。

2.相互交流。由于基礎(chǔ)不同，各位同學(xué)所建立的錯題本也不同。通過交流，同學(xué)們可以從別人的錯誤中吸取教訓(xùn)，得到啟發(fā)，以此警示自己不犯同樣的錯誤，提高練習(xí)的準(zhǔn)確性。俗話說，吃一塹，長一智。如果同學(xué)們能從做的錯題中得到啟發(fā)，從而不再犯類似的錯誤，成績就能有較大的提高。高考并不需要燈光下的熬夜苦戰(zhàn)，也不需要題海中的無邊漫游，有一套適合自己的學(xué)習(xí)方法，才是最為重要的?！惧e題本要多問自己四個為什么】

1.為什么錯了？分析原因，找到問題源出；

2.應(yīng)該怎樣做？標(biāo)明解題的正確方法及依據(jù)原理；

3.有無其它方法？哪種方法更好？對比歸納，思維求異；

4.能否進(jìn)行變通？一題多變，思維發(fā)散。【在整理錯題本過程中的問題】

1、不愿意去整理？

有些人不愿意去整理錯題本，認(rèn)為整理錯題本會花費(fèi)很多時間。如果大家不愿意去整理錯題本的話，就需要好好地看一下上面的內(nèi)容了。整理錯題本的過程確實會花費(fèi)一定的時間，但是這個時間花的非常值得。

大家聽說過“磨刀不誤砍柴工”吧？如果學(xué)習(xí)是砍柴的話，整理錯題本就是磨刀。大家可以想象一下，如果大家不去整理錯題本，那么這個題目這一次不會做，那么下一次還不會做，遇到一次就不會做一次。這樣的話，自己既浪費(fèi)時間，又消磨意志。

如果大家這次不會做，整理一次，多看幾遍，那么以后無論什么時候遇到都可以快速正確的做出來，這樣的話既省時間還省精力。所以，到底整不整理錯題本，大家自己看著辦。

2、沒時間去整理錯題本？

有些學(xué)生說，自己平時的家庭作業(yè)比較多，寫到很晚，自己沒有時間去整理錯題本。如果大家真正認(rèn)識到錯題本的重要性和高效性的話，大家擠擠時間總是會有的。自己寧可少做幾套題，也要把之前的東西給整理好，保證之后不再會犯同樣的錯誤。如果家庭作業(yè)確實非常多，那么大家需要把自己的學(xué)習(xí)效率提高，做家庭作業(yè)的效率提高。

第五篇：如何整理錯題本

你真的會整理錯題本嗎？

學(xué)生應(yīng)該怎樣彎道超車呢？

其實，此時最應(yīng)該先靜下心來，思考怎樣學(xué)才最高效，而不是立刻什么頭懸梁、錐刺骨。

最好的方法，不是刷什么輔導(dǎo)書，而是整理自己的錯題！那要怎么做呢？ 錯題要反復(fù)做

但凡一個中上等的學(xué)校，平時都會給學(xué)生，發(fā)大量的試卷和專題卷。發(fā)的卷子，十有八九，都留成了作業(yè)。

把自己所有曾經(jīng)考過、做過的卷子，裝訂在一起。還有學(xué)校發(fā)的輔導(dǎo)書，無論是哪個年級，上面都會有自己曾經(jīng)的錯題。

上面的錯題，就是最好的教材！非常個性化，非常針對性。比市面上任何一本參考書都好。

素材有了，接下來，就是將所有不會的錯題，蓋住答案，重新做，若能很快寫出，則是真的學(xué)會了。請記住，一定要“很快”！因為，高考是有時間限制的。

若放任錯題不管，或只是“聽懂”了，而沒有去重寫一遍。則積累的“炸彈”，就越來越多。早晚有一天就在考場上爆炸。

有同學(xué)說，我把這些錯題的步驟都背過了。這樣真的有效嗎？

親，若是真能把從這個科目一開始，所有的錯題的步驟，都能熟練到背下來，那你早就天下無敵了。

對于數(shù)學(xué)、物理來說，不理解的前提下，背誦幾個破步驟，無任何意義！數(shù)學(xué)、物理，不是語文?！邦}感”來自于大量習(xí)題后的總結(jié)，跟英語的“語感”來自于大量的閱讀和背誦是不一樣的。即使學(xué)霸，從這個科目一開始，學(xué)到現(xiàn)在，做錯的錯題數(shù)量，也是相當(dāng)大的。具體步驟：

1、假設(shè)在開學(xué)第一次月考前，發(fā)了5張試卷，凡是第一遍，沒做出來、或做錯的題，都在題號前，打個★，月考之前，將每一個打★的題，都蓋住答案重做。

做出來的，把★劃掉。忘了沒做出來的，趕緊問同學(xué)、問老師，拿下！然后題號前，再打個★。這樣，忘記的超難題，前面就有了★★；

2、假設(shè)兩個月后，該期中考試了，又發(fā)了5張試卷，此時，共10頁卷子了。該如何再復(fù)習(xí)呢？

前5頁試卷，只蓋住答案，重寫★★的題，做出來的，把前面的★★劃掉。又沒做出來的，趕緊問同學(xué)、問老師，再拿下。然后該題號前，再打個★，這樣，針對自己的超級短板——不會的題，前面就有了★★★；

而新發(fā)的5頁卷子，像前一個步驟一樣，凡是第一次沒做對的、不會做的，全部打★；

3、假設(shè)，快到期末了，又發(fā)了5頁新卷子，共15頁，該如何復(fù)習(xí)呢？ 重做，前面，所有打五角星的題目。做出來的劃掉，沒做出來的，全部題號前，再加個★。因此，部分極難題，可能就打了★★★。

其實，在實踐中，我們一般到★★，少部分★★★，也就是該題，問兩遍，做兩遍，就全部，能搞定了。

這就是，反反復(fù)復(fù)，來來回回，攻自己的錯題。試想，若這些“堡壘”，在平時，被你反復(fù)攻破，考試時，咱還怕它？

為什么這個方法有效呢？ 因為，但凡靠譜學(xué)校，在中考之前，一定會將所有題型，都給復(fù)習(xí)到。同學(xué)們做的題，已經(jīng)夠多了，但是不細(xì)致。往往都是匆匆而過，認(rèn)為，聽懂了，就是學(xué)會了。

但數(shù)學(xué)、物理，聽懂≠學(xué)會！因此，此方法，能將自己的不會的點，非常明晰的標(biāo)識出來，反復(fù)、徹底擊破。

不斷集中時間、精力，攻擊自己的錯題，就是把自己有限的火力，全部集中在自己的薄弱短板上，當(dāng)然提分效率最高。

很多時候，表面上某道題不會，本質(zhì)是該題型不會。若不深挖，很可能，積攢的不會題型越來越多。

當(dāng)你平時，把自己不會的題型通過這種方法，反復(fù)攻擊同一個堡壘時，當(dāng)然容易攻破。

再在考試中碰到該堡壘時，自然就不怕了。錯題要認(rèn)真析

步驟一：分析試卷、將存在問題分類

每次考試結(jié)束試卷發(fā)下來，要認(rèn)真分析得失，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。特別是將試卷中出現(xiàn)的錯誤進(jìn)行分類，可如下分類: 第一類問題——“遺憾之錯” 就是分明會做，反而做錯了的題。比如說：

“審題之錯”由于審題出現(xiàn)失誤，看錯數(shù)字等造成的； “計算之錯”是由于計算出現(xiàn)差錯造成的；

“抄寫之錯”在草紙上做對了，往試卷上一抄就寫錯了、漏掉了； “表達(dá)之錯”自己答案正確但與題目要求的表達(dá)凡是不一致，如角的單位混用等。

出現(xiàn)這類問題是考試后最后悔的事情。第二類問題——“似非之錯”

記憶的不準(zhǔn)確，理解的不夠透徹，應(yīng)用的不夠自如；回答不嚴(yán)密、不完整；第一遍做對了，一改反而改錯了，或第一遍做錯了，后來又改對了；一道題做到一半坐不下去了等等。

第三類問題——“無為之錯”

由于不會，因而答錯了或猜的，或者根本沒有答。這是沒無思路、不理解，更談不上應(yīng)用的問題。

步驟二：制定策略，將問題各個擊破

建議策略是:分步打好2個戰(zhàn)役，即：“消除遺憾”； “弄懂似非”； 第一戰(zhàn)役：消除遺憾

要消除遺憾必須弄清遺憾的原因，然后找出解決問題的辦法。

如“審題之錯”，是否出在“急于求成”？可采取“一慢一快”的戰(zhàn)術(shù)．即審題要慢、答題要快。

“計算錯誤”，是否由于草紙用得太亂，計算器用的不熟等。建議將演草紙對折分塊，每一塊上演算一道題，有序排列便于回頭查找。練習(xí)計算器使用技巧提高使用的準(zhǔn)確率。

“抄寫之錯”，可以用檢查程序予以解決。

“表達(dá)之錯”，注意表達(dá)的規(guī)范性，平時作業(yè)就嚴(yán)格按著規(guī)范書寫表達(dá)，并學(xué)習(xí)高考評分標(biāo)準(zhǔn)寫出必要的步驟，并嚴(yán)格按著題目要求規(guī)范回答問題。本戰(zhàn)役應(yīng)該在平時作業(yè)中予以充分重視，把每次作業(yè)當(dāng)作考試來對待。在23天（研究成果表明一個人習(xí)慣的養(yǎng)成主要在前23天）左右的時間內(nèi)完成這一戰(zhàn)役，并在其他戰(zhàn)役中不斷鞏固成果。

第二戰(zhàn)役：“弄懂似非”

“似是而非”是自己記憶不牢、理解不深、思路不清，運(yùn)用不活的內(nèi)容。這表明你的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不牢固，一定要突出重點，夯實基礎(chǔ)。

你要建立各部分內(nèi)容的知識網(wǎng)絡(luò)；

全面、準(zhǔn)確地把握概念，在理解的基礎(chǔ)上加強(qiáng)記憶； 加強(qiáng)對易錯、易混知識的梳理； 要多角度、多方位的去理解問題的實質(zhì)； 體會數(shù)學(xué)思想和解題的方法；

當(dāng)然數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)要有一定題量的積累，才能達(dá)到舉一反

三、運(yùn)用自如的水平。步驟三：鞏固成果，不斷調(diào)整目標(biāo)

每次測試都要確立自己本次改錯的目標(biāo)，考后要檢查目標(biāo)實現(xiàn)情況，隨著自己的不斷進(jìn)步問題會越來越少，成績越來越好，離你的理想也越近。

錯題整理后要裝袋

用錯題袋制作錯題的時候，要把握的原則是：能剪的錯題都剪下來；能保持完整的錯題都要保持完整；盡量恢復(fù)一道題的原本面貌。

這些原則的目的是，方便復(fù)習(xí)，還原當(dāng)時做錯題時的狀態(tài)。（你面對這樣的錯題很有可能以相同方式做錯。）

包括以下幾個環(huán)節(jié)：制作、定期回顧、重新整理。

第一步：剪下錯題（美工刀和剪刀都可以，個人使用美工刀，鋒利快捷）； 第二步：用修正帶將自己的痕跡都抹掉，尤其是答案一定要涂得干凈； 第三步：用紅筆在錯題反面寫上正確答案；

第四步：裝袋，經(jīng)過我自己的實踐，我發(fā)現(xiàn)錯題袋分成3層比較合適，剛做好的錯題，就放入1中。

在制作的時候你可能會遇到兩種很尷尬的情況：

第一種，題目換頁了，這個問題相對好解決，用單面膠粘上就行。第二種，正反面都是錯題，這個問題就相對麻煩。解決方案有兩個：

1、選出價值更大的錯題，剪下來；

2、剪的區(qū)域大一些，把正反面兩道題都包括進(jìn)去。我一般采取的方案是1，因為2的效果不算特別理想。

回顧

在回顧錯題的過程中，你需要準(zhǔn)備一個小本子，大概72K左右的的就行了。用于記錄做錯的原因、錯的知識點或者自己的盲區(qū)。