第一篇：小狐貍買(mǎi)手套讀后感

《我的母語(yǔ)課4A》是我愛(ài)不釋手的書(shū)。里面有許多有趣的故事《紅蠟燭》、《一片葉子落下來(lái)》、《英雄小山羊》……其中最然我深思的就是《小狐貍買(mǎi)手套》這個(gè)故事。

在寒冷的冬天，有一只小狐貍，雙手凍得通紅。狐貍媽媽為了不讓小狐貍的手凍傷，決定給小狐貍買(mǎi)一雙手套。她又擔(dān)心人會(huì)把小狐貍抓起來(lái)，就把它的一只手變成了人手。讓小狐貍買(mǎi)手套時(shí)伸進(jìn)那只“人手”。可是小狐貍伸錯(cuò)了手，仍然把狐貍爪子伸進(jìn)了帽子店。令人激動(dòng)的是帽子店的老板還是把手套賣(mài)給了小狐貍。小狐貍覺(jué)得人很好，一點(diǎn)也不可怕。

“人真的那么好嗎？人真的有那么好嗎？”讀完《小狐貍買(mǎi)手套》狐貍媽媽在故事最后嘟囔的話也使我陷入了沉思。

我想對(duì)小狐貍媽媽說(shuō)：“人真的那么好?！庇性S多人關(guān)愛(ài)動(dòng)物，就像我們學(xué)的課文《珍珠鳥(niǎo)》中的作者一樣，不傷害鳥(niǎo)、愛(ài)鳥(niǎo)。小珍珠鳥(niǎo)肯定也覺(jué)得“人一點(diǎn)也不可怕！人真好！”所以才會(huì)和作者如此親近。有一天小珍珠鳥(niǎo)在作者的肩膀上睡著了。是愛(ài)讓珍珠鳥(niǎo)信賴(lài)人，是信賴(lài)創(chuàng)造出美好的境界?！叭苏娴挠心敲春?！”

可是前幾天我看到了這樣一個(gè)電視節(jié)目：許多偷獵者捕殺野生動(dòng)物，有羚羊、熊、丹頂鶴……手段極其殘忍?？吹揭恢恢粩[在警察面前的大大小小的熊掌，有一位警察阿姨失聲痛哭，我也是淚流滿面?！叭税?，你真是太殘忍了。”我大聲地喊。

動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，關(guān)愛(ài)動(dòng)物就是關(guān)愛(ài)我們自己。希望我們?nèi)祟?lèi)不要讓小狐貍和狐貍媽媽失望。希望我們能夠大聲地對(duì)所有的動(dòng)物說(shuō)：“人真的那么好，人真的有那么好！”

第二篇：《小狐貍買(mǎi)手套》讀后感

《小狐貍買(mǎi)手套》讀后感

《小狐貍買(mǎi)手套》這個(gè)故事告訴我們，動(dòng)物和我們?nèi)祟?lèi)一樣，也有親情，也有母子情，我們要愛(ài)護(hù)動(dòng)物，不要濫殺動(dòng)物。比如，有些人為了穿的好看，就把動(dòng)物殺死，把皮毛做成裝飾品或者衣服；有些人把鯊魚(yú)的鰭砍掉扔回海里，就為了做成價(jià)格昂貴的魚(yú)翅，可是那條鯊魚(yú)沒(méi)有了鰭就不能游泳了，它就只能在海底死掉。我們?nèi)祟?lèi)是不是太可怕了？我希望大家都能做個(gè)好人，讓狐貍媽媽放心。

《小海鷗的第一次起飛》讀后感

讀了這個(gè)故事，我懂得了：做事不能好吃懶做，只有努力，才能成功，只要有勇氣，什么事都可以做成。故事中的小海鷗為了食物而努力飛行，才獲得了成功的喜悅。小海鷗不顧一切撲向食物，禁受住考驗(yàn)，他獲得了成功。在遼闊的大海上，只是一眨眼的功夫，他就得到了他想要的食物，那時(shí)心情多么高興呀！

看了這個(gè)故事，我相信我們一定會(huì)像文中的海鷗那樣，奮勇向前，獲得成功。

《一個(gè)豆莢里的五粒豆》讀后感

我認(rèn)為，在這五粒豌豆中，最后一粒豌豆的想法是可取的。因?yàn)?，一粒種子的任務(wù)就是生根發(fā)芽、開(kāi)花結(jié)果。最后一粒豌豆經(jīng)歷了種種磨難后終于找到了適合自己生長(zhǎng)的泥土，于是生根發(fā)芽，還開(kāi)出了美麗的小花，它的花給一位小孩帶去了希望，讓她擺脫了病魔。這最后一粒豌豆給我的感覺(jué)是如天使一般！

在我的身邊的每一個(gè)人，都有著遠(yuǎn)大的理想。當(dāng)科學(xué)家、宇航員、作家等等，如果我們光說(shuō)不練，僅僅只是說(shuō)說(shuō)而而已，那這個(gè)理想永遠(yuǎn)都不會(huì)實(shí)現(xiàn)，只有一步一步，腳踏實(shí)地，才能使理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

《灰姑娘》讀后感

灰姑娘沒(méi)有得到愛(ài)心，但是灰姑娘珍惜著自己的愛(ài)心，沒(méi)有因?yàn)閯e人不能夠給予自己愛(ài)心就變得刻毒起來(lái)。她把自己的那愛(ài)心用在了對(duì)母親的傾訴上，她把自己的愛(ài)心用在了對(duì)小鳥(niǎo)的交往上，用在了那株美麗的大榛樹(shù)上……

更重要的是她并沒(méi)有因?yàn)榫秤龆艞墝?duì)美好的追求。多少人會(huì)因?yàn)榫秤龆翜S，沒(méi)有了任何勇氣去追求了。但是灰姑娘沒(méi)有。當(dāng)聽(tīng)到王子舉辦舞會(huì)的消息，她在小鳥(niǎo)們的幫助下，不顧繼母的阻撓，參加了舞會(huì)，并且立即被王子注意……小鳥(niǎo)們幫助了她，大榛樹(shù)幫助了她，如果沒(méi)有灰姑娘先前對(duì)他們的愛(ài)心他們此時(shí)此刻會(huì)幫助灰姑娘嗎？原來(lái)對(duì)別人施以愛(ài)心其實(shí)就是對(duì)自己施以愛(ài)心就是對(duì)自己的珍愛(ài)！

《白雪公主》讀后感

今天，我讀了《白雪公主》。主要講一位王后生了一個(gè)皮膚雪白，嘴唇鮮紅的女兒，取名為白雪公主。王后死后，國(guó)王娶了一位妒忌心很強(qiáng)的新王后，新王后非常妒忌白雪公主的美貌，于是她派人去殺白雪公主，但是王后派的人不忍心殺白雪公主，反而把白雪公主放了。白雪公主遇到七個(gè)小矮人，七個(gè)小矮人收留白雪公主，王后得知白雪公主沒(méi)死，就親自下手。雖然王后勝利了。但是王子救了白雪公主。王后也郁郁而終。

這個(gè)童話告訴我們：我們不應(yīng)該有一顆嫉妒的心，要做一個(gè)善良的人，善良會(huì)戰(zhàn)勝邪惡，用邪惡的手段是不會(huì)取得勝利的。要競(jìng)爭(zhēng)就光明正大的去競(jìng)爭(zhēng)。

第三篇：小狐貍買(mǎi)手套讀后感（共）

小狐貍買(mǎi)手套讀后感

《小狐貍買(mǎi)手套》讀后感

王翊嘉

《小狐貍買(mǎi)手套》這個(gè)故事講了：小狐貍手很冷，然后它的手就被狐貍媽媽變成了人類(lèi)的手，它就去買(mǎi)手套。它一不小心把手伸錯(cuò)了，但是老板還是給了它一雙手套。在讀它一不小心把手伸錯(cuò)的時(shí)候，我就有一點(diǎn)恐慌，因?yàn)槲乙詾樾『倳?huì)被抓走，被吃掉，結(jié)果沒(méi)有。那個(gè)老板很愛(ài)護(hù)動(dòng)物，所以小狐貍沒(méi)被吃掉。我們每個(gè)人都要像老板。為生活的小動(dòng)物繼續(xù)生存下去，為了我們的小動(dòng)物讓它們繼續(xù)生存吧！

小狐貍買(mǎi)手套讀后感

今天我和媽媽一起看了個(gè)繪本故事，名字叫《小狐貍買(mǎi)手套》，作者是日本的新美南吉，繪本畫(huà)家若山憲繪制，是二十一世紀(jì)出版社出版的。

這個(gè)故事講的是：冬天到了，下雪了，天很冷，狐貍媽媽怕小狐貍手凍壞，就帶他去鎮(zhèn)子上買(mǎi)手套?？墒呛倠寢尯鋈幌氲剑r(shí)候自己的一個(gè)朋友，因?yàn)槿ユ?zhèn)子上偷雞，被人類(lèi)抓到后殺死了。所以狐貍媽媽不敢去鎮(zhèn)子上了。她就把小狐貍的一只爪子變成了人手，給了小狐貍兩個(gè)白銅幣，讓小狐貍自己去鎮(zhèn)子上買(mǎi)手套。她囑咐小狐貍，找到手套店之后，把變成人手的那個(gè)爪子伸進(jìn)去，千萬(wàn)不能把另一只爪子伸進(jìn)去。可是，小狐貍因?yàn)榫o張，把狐貍爪子伸了進(jìn)去。賣(mài)手套的人看到了狐貍的爪子，沒(méi)有傷害它，還給了它一雙兒童手套。小狐貍安全的回到了媽媽身邊。它還聽(tīng)到了人類(lèi)的媽媽在給人類(lèi)的小寶寶唱催眠曲，它覺(jué)得人類(lèi)一點(diǎn)都不可怕。狐貍媽媽聽(tīng)了小狐貍買(mǎi)手套的經(jīng)過(guò)，覺(jué)得很奇怪，人類(lèi)真的那么好么？人類(lèi)真的不可怕么？

這個(gè)故事告訴我們，動(dòng)物和我們?nèi)祟?lèi)一樣，也有親情，也有母子情，我們要愛(ài)護(hù)動(dòng)物，不要濫殺動(dòng)物。比如，有些人為了穿的好看，就把動(dòng)物殺死，把皮毛做成裝飾品或者衣服；有些人把鯊魚(yú)的鰭砍掉扔回海里，就為了做成價(jià)格昂貴的魚(yú)翅，可是那條鯊魚(yú)沒(méi)有了鰭就不能游泳了，它就只能在海底死掉。我們?nèi)祟?lèi)是不是太可怕了？我希望大家都能做個(gè)好人，讓狐貍媽媽放心。

上面的讀后感是我和皮皮一起寫(xiě)的，大部分是我寫(xiě)的。昨天晚上老公輔導(dǎo)皮皮寫(xiě)讀后感，寫(xiě)了兩行就交了，我說(shuō)這樣不行，他不聽(tīng)，皮皮也不聽(tīng)，得，被老師打回來(lái)了吧！她小學(xué)二年級(jí)，是不太會(huì)寫(xiě)，可是家長(zhǎng)要好好輔導(dǎo)啊，她一次知道要這么寫(xiě)，以后不就會(huì)慢慢模仿著寫(xiě)了么！再說(shuō)了，語(yǔ)文考試一直在班里前幾名的學(xué)生，讀后感就寫(xiě)兩行就交，太說(shuō)不過(guò)去了！要我是她們的老師我也得把她的作業(yè)退回來(lái)要求重寫(xiě)。對(duì)自己要求太不嚴(yán)格了，尤其是她爸爸，對(duì)孩子要求也太不嚴(yán)格了！因?yàn)樗o導(dǎo)作業(yè)不利，今晚負(fù)責(zé)刷碗，我來(lái)幫助皮皮完成讀后感。合理分工，這就是理科生、語(yǔ)文學(xué)的不好的人付出的代價(jià)。

谷璟希

今天，我們讀了小狐貍買(mǎi)手套。

這本書(shū)說(shuō)了小狐貍和媽媽一起去買(mǎi)手套，但是媽媽一說(shuō)到小鎮(zhèn)，媽媽就害怕了起來(lái)，所以它讓小狐貍自己去買(mǎi)手套。小狐貍找到了買(mǎi)手套的地方后，媽媽就把小狐貍的手變成了人手，但老板還是賣(mài)給它一雙手套。

我覺(jué)得小狐貍不會(huì)像媽媽一樣害怕人。

《小狐貍買(mǎi)手套》讀后感

黃恩相

小狐貍出去玩的時(shí)候，眼睛被雪花刺到了，回去就和媽媽說(shuō)：'請(qǐng)你給我弄一下眼睛好不好？'媽媽看了看說(shuō)：'什么也沒(méi)有。'小狐貍又出去玩了。小狐貍玩著玩著手很冷了。媽媽讓小狐貍?cè)ユ?zhèn)上買(mǎi)手套，媽媽給它變了一只人手，小狐貍就去買(mǎi)手套。小狐貍找到了賣(mài)手套的地方，可小狐貍伸錯(cuò)手，把小狐貍手伸進(jìn)去，老板還是給它賣(mài)手套。

所以人分好壞，我要向好人學(xué)習(xí)。

《小狐貍買(mǎi)手套》讀后感

今年暑假里老師向我們推薦了 10 本書(shū) , 我從其中挑選了四本來(lái)讀.在這四本中我最喜歡的就是《小狐貍買(mǎi)手套》這本書(shū)了.它是日本作家新美南吉寫(xiě)的。

這本書(shū)主要講的是 , 寒冷的冬天從北方來(lái)到了狐貍母子居住的森林。下雪了，小狐貍在雪里玩的非常開(kāi)心。但是由于天氣很冷小狐貍玩雪把手凍僵了，狐貍媽媽非常心疼。晚上狐貍媽媽就帶小狐貍到鎮(zhèn)上去買(mǎi)手套?？墒亲吡艘粫?huì)，狐貍媽媽不走了。因?yàn)樗X(jué)得人是非常可怕的。但是又沒(méi)有想出很好的辦法，就只得讓小狐貍自己去買(mǎi)手套，為了不讓人類(lèi)傷害小狐貍 , 狐貍媽媽把小狐貍的一只手變成了小孩的手。狐貍媽媽告訴小狐貍要伸人的手?？墒切『偵戾e(cuò)了手。但是，善良的人們沒(méi)有害小狐貍 , 而是把帽子賣(mài)給了小狐貍。這讓小狐貍沒(méi)有覺(jué)得人類(lèi)可怕。它在回來(lái)的路上看到人間媽媽非常的慈祥.他們非常愛(ài)自己的寶寶。讓它想起了自己媽媽。馬上去找自己的媽媽了。

這個(gè)故事讓我感到很親切，無(wú)論是動(dòng)物還是人類(lèi)的媽媽都非常愛(ài)自己的寶寶，讓我感到非常的溫暖。同時(shí)，也體現(xiàn)出人類(lèi)愛(ài)護(hù)動(dòng)物。人類(lèi)不會(huì)傷害動(dòng)物的。這本書(shū)真是一本好書(shū)。

《小狐貍買(mǎi)手套》讀后感

范峻通

今天，我們讀了一篇文章叫《小狐貍買(mǎi)手套》。它主要是說(shuō)：小狐貍?cè)ズ蛬寢屬I(mǎi)手套。然后它去商店。它學(xué)著人一樣打招呼，還有付錢(qián)。它去買(mǎi)手套之前狐貍媽媽還做了一只人手給小狐貍，還提醒小狐貍千萬(wàn)別伸出狐貍手?？墒撬搅松痰晟戾e(cuò)了手，但是人也沒(méi)有把它關(guān)起來(lái)還給了它手套。

這篇文章還用了豐富的想象力。我看到雪和小鎮(zhèn)寫(xiě)得很奇特。短文中說(shuō)狐貍媽媽帶小狐貍做了一只人手，我覺(jué)得太奇怪了，怎么做出來(lái)的呀？然后我覺(jué)得它去手套店的時(shí)候伸錯(cuò)了手，它肯定很害怕吧。

我覺(jué)得這篇文章太有趣了。

《小狐貍買(mǎi)手套》讀后感

陳致州

今天，我讀了《小狐貍買(mǎi)手套》，這個(gè)小故事主要講：一天，小狐貍?cè)パ┑赝婊貋?lái)，就覺(jué)得手很冷，媽媽就帶著它去鎮(zhèn)買(mǎi)手套，因?yàn)橐郧昂倠屚盗艘恢浑u所以媽媽不敢進(jìn)。媽媽就把小狐貍變成了一只小孩的手，告訴它一定伸人手去買(mǎi)。所以它到了賣(mài)手套的店付錢(qián)的時(shí)候，不小心伸錯(cuò)了手，人還是給了它手套。我讀到小狐伸錯(cuò)手的時(shí)候，我很擔(dān)心，想小狐貍會(huì)不會(huì)被抓起來(lái)??？結(jié)果小狐貍竟然沒(méi)被捉還買(mǎi)到了手套。我們不能傷害小動(dòng)物呀！

《小狐貍買(mǎi)手套》讀后感

郭若蓁

今天，我在小天馬讀了《小狐貍買(mǎi)手套》。小狐貍帶著很多疑問(wèn)的話題，覺(jué)得就像沒(méi)上過(guò)學(xué)一樣有很多問(wèn)題。他手冷了，他的媽媽變成了一個(gè)人手，就讓小狐貍?cè)ベI(mǎi)手套，到了鎮(zhèn)上小狐貍到了商店以后，被一個(gè)光給刺了眼睛，所以就把小狐貍手給伸進(jìn)去了。當(dāng)時(shí)我讀到這時(shí)，有點(diǎn)緊張，小狐貍會(huì)不會(huì)被關(guān)進(jìn)籠子里去了，結(jié)果老板還是賣(mài)給他手套了。

我覺(jué)得人類(lèi)的世界有好人也有壞人。

《小狐貍買(mǎi)手套》讀后感

吳松庭

我今天讀了《小狐貍買(mǎi)手套》講了：小狐貍冬天手很冷，后來(lái)小狐貍?cè)ベI(mǎi)了一只手套回家。小狐貍要去買(mǎi)一雙小手套，狐貍媽媽把小狐貍的另一只手做成了人手，但去買(mǎi)手套時(shí)，小狐貍把沒(méi)捏成人手的狐貍手伸了出來(lái)，但老板還是把手套賣(mài)給了它。

我覺(jué)得小狐貍很可愛(ài)，當(dāng)我讀到那狐貍的手伸進(jìn)去的時(shí)候，我很緊張，以為小狐貍要被抓了，可老板卻給了它一雙手套。小狐貍對(duì)媽媽說(shuō)人一點(diǎn)也不壞時(shí)，狐貍媽媽說(shuō)人是壞的。小狐貍認(rèn)為人一點(diǎn)也不壞，我認(rèn)為人有好人也有壞人。

《小狐貍買(mǎi)手套》讀后感

馬之騏

今天，我們讀了《小狐貍買(mǎi)手套》這個(gè)文章，講了下雪了，小狐貍手很冷，都凍麻了。媽媽帶他走出森林，媽媽給小狐貍兩個(gè)硬幣。小狐貍的媽媽對(duì)他說(shuō)不能伸錯(cuò)手，不能伸出狐貍的手，要伸人手，因?yàn)楹倠寢尠阉囊恢皇肿兂闪巳耸帧５搅耸痔椎?，老板想了一下，說(shuō)先付錢(qián)。不過(guò)，他是伸出狐貍手沒(méi)伸出人手，雖然手伸錯(cuò)了，后來(lái)還是很快地買(mǎi)到了手套，讀到這我好緊張，怕他被人抓起來(lái)。

我讀完了我覺(jué)得有時(shí)候開(kāi)心有時(shí)候害怕，這是我的感覺(jué)。

《小狐貍買(mǎi)手套》讀后感

張起聞

今天，我讀了《小狐貍買(mǎi)手套》，我覺(jué)得非常有趣。這個(gè)故事講了：小狐貍從來(lái)沒(méi)見(jiàn)雪，今天是第一次，小狐貍很好奇去玩雪的時(shí)候小手變得很冷，去買(mǎi)手套。小狐貍伸錯(cuò)手，但是還是買(mǎi)到了手套。讀到他伸錯(cuò)手時(shí)，我出了一身冷汗，但是我很驚奇因?yàn)槿祟?lèi)沒(méi)有傷害他！我很喜歡這個(gè)故事。

《小狐貍買(mǎi)手套》讀后感

張桓源

這個(gè)故事主要講了：一只小狐貍手很冷，就開(kāi)始自己買(mǎi)手套，狐貍媽媽把小狐貍的左手變成了一只人手，說(shuō)：'一定要拿左手來(lái)買(mǎi)手套',然后它的媽媽告訴它：'不能伸出右只手'.它就開(kāi)始了買(mǎi)手套的旅程。結(jié)果它伸錯(cuò)了手，但是，店主還是給了它手套。

我覺(jué)得小狐貍很勇敢，能自己買(mǎi)手套了，我還覺(jué)得這是一個(gè)溫柔的故事。

《小狐貍買(mǎi)手套》讀后感

徐晟哲

寒冷的冬天到了，還沒(méi)見(jiàn)過(guò)雪的小狐貍手好冷，晚上媽媽就帶小狐貍?cè)ベI(mǎi)手套，但是狐貍媽媽怕被人抓，所以媽媽就幫小狐貍變成了一只人手。而且狐貍媽媽親切地囑咐小狐貍一定要伸出這個(gè)人手，不然的話你就要被抓走了。小狐貍聽(tīng)了媽媽的話就去買(mǎi)手套了，可是小狐貍不小心伸錯(cuò)了手，可是老板照樣給了小狐貍一雙手套。

我覺(jué)得這個(gè)故事很溫馨，那個(gè)老板很好，知道冬天小狐貍的手也會(huì)很冷的。如果我是那個(gè)老板我會(huì)把小狐貍的錢(qián)還給它，直接送它一雙手套，也送它媽媽一雙手套。

《小狐貍買(mǎi)手套》讀后感

劉良儀

《小狐貍買(mǎi)手套》講了：小狐貍?cè)ネ饷嫱?，他的手被冰凍了，媽媽就帶小狐貍?cè)ベI(mǎi)手套。他們到了小鎮(zhèn)上，狐貍媽媽說(shuō)她以前的事情，媽媽就叫小狐貍自己去買(mǎi)手套，媽媽就把小狐貍的手變成了人手，然后說(shuō)'要把這只我變成的手伸進(jìn)縫隙里，千萬(wàn)不要把你自己的手伸進(jìn)去。'到了帽子店，小狐貍就伸錯(cuò)了手，就把狐貍手上伸了進(jìn)去，賣(mài)帽子的人一看！心想：'這是狐貍手',但是賣(mài)帽子的人沒(méi)把他殺了，說(shuō)：'你先付錢(qián)'.小狐貍就把錢(qián)給了賣(mài)帽子的人，就把手套給了它，小狐貍回到媽媽的身邊說(shuō)：'媽媽人類(lèi)不可怕'.真的嗎？真的。

我的感覺(jué)是，小狐貍伸錯(cuò)了手，那時(shí)候我的感覺(jué)是很緊張的，是不是把狐貍打死了，我覺(jué)得賣(mài)帽子的人很好因?yàn)樗麤](méi)有打死小狐貍還給了他手套。

《小狐貍買(mǎi)手套》讀后感

王悅茗

冬天到了，天冷了，小狐貍的媽媽要幫小狐貍買(mǎi)手套。母子倆來(lái)到小鎮(zhèn)上，狐貍媽媽想起了上次跟朋友去鎮(zhèn)子上，她勸朋友別偷人家的鴨子，可那只狐貍不聽(tīng)，非要去偷，被農(nóng)民發(fā)現(xiàn)后去追她們，幸好保了一條命。狐貍媽媽不敢走了，小狐貍只好自己去。媽媽把她的手變成了人手，他來(lái)到商店前，小狐貍敲了門(mén)，小狐貍把他另一只手伸了進(jìn)去。老板還是把手套給了他。

我覺(jué)得小狐貍太天真了！

《小狐貍買(mǎi)手套》讀后感

劉彥顯

小狐貍手很冷，他的媽媽就說(shuō)要買(mǎi)手套。走一半路他媽就想上次他帶的一個(gè)朋友去城里，然后他那個(gè)朋友要偷鴨，還不容易才跑了！然后他的媽媽就讓他的單獨(dú)去買(mǎi)手套。媽媽就把他的另一只手變成了人手，媽媽說(shuō)我給你兩枚硬幣，記住不能伸另外一只手。然后小狐貍上路了，他找到了那家店就說(shuō)晚上好，那家店就開(kāi)了一點(diǎn)小門(mén)，屋里面有光就刺著小狐貍的眼睛，手就伸錯(cuò)了，但是老板還是給他了。

我覺(jué)得這個(gè)故事很兇險(xiǎn)！如果我也遇著小狐貍我會(huì)讓他來(lái)我家玩。

《小狐貍買(mǎi)手套》讀后感

邢恩僑

《小狐貍買(mǎi)手套》就是一個(gè)冬天的早上小狐貍自己的手凍僵了，媽媽就準(zhǔn)備去給小狐貍買(mǎi)手套。走到路上時(shí)，媽媽的腿突然被凍僵了，媽媽先把她的手搭在小狐貍的手上，不一會(huì)兒小狐貍的手就變成了人手，媽媽還說(shuō)一定不要把人手伸給他。小狐貍就上路了，他到鎮(zhèn)里的時(shí)候就找到了賣(mài)手套的那里，然后就敲門(mén)然后門(mén)就開(kāi)了，但是光太亮了，小狐貍就慌了，就把不該伸的手伸了進(jìn)去，但是老板還是給了小狐貍手套了。

我覺(jué)得小狐貍很勇敢，要是有動(dòng)物來(lái)買(mǎi)我的手套，我一定會(huì)給它手套。

《小狐貍買(mǎi)手套》讀后感

賴(lài)翀昊

一天，小狐貍的手凍僵了，狐貍媽媽要幫它買(mǎi)手套。晚上，小狐貍和媽媽一起去買(mǎi)手套，小狐貍的媽媽腳凍僵了，所以小狐貍就自己買(mǎi)手套。小狐貍的媽媽把一只手變成了人手，而且告訴它要伸出人手，不要伸出自己的手。小狐貍遇上了一個(gè)好人，所以它伸錯(cuò)手，付了錢(qián)也給它一雙手套。小狐貍和媽媽回家了。

我覺(jué)得如果人人都像帽子店老板一樣就好了。

《小狐貍買(mǎi)手套》讀后感

王藝霖

一天，小狐貍的手凍冰了，媽媽要幫他買(mǎi)一雙手套。

小狐貍和媽媽來(lái)到城邊，想起上次偷鴨子的事，狐貍媽媽就找了一個(gè)理由不走了，把小狐貍的一只小手變成了人手，就讓小狐貍一個(gè)人去買(mǎi)手套。小狐貍走到一家店內(nèi)，對(duì)店主買(mǎi)手套時(shí)伸錯(cuò)了手，店老板先讓小狐貍付錢(qián)再給了它一雙小孩子的手套。它在路上還聽(tīng)見(jiàn)了人類(lèi)媽媽的話，它就和媽媽說(shuō)：'人沒(méi)有那么恐怖嘛！'

我覺(jué)得人沒(méi)有多恐怖，只要我們不傷害動(dòng)物，動(dòng)物也不會(huì)害怕我們。如果小狐貍向我買(mǎi)手套，我還會(huì)它的媽媽一雙大人的手套，還會(huì)請(qǐng)它喝一杯茶暖暖身子。

第四篇：讀《小狐貍買(mǎi)手套》有感

讀《小狐貍買(mǎi)手套》有感

白云區(qū)同和小學(xué)二(2)班曾婧

《小狐貍買(mǎi)手套》這個(gè)故事講的是：在一個(gè)白雪茫茫的寒冬的夜晚，小狐貍到鎮(zhèn)里給自已買(mǎi)一雙暖和的毛線手套，狐貍媽媽害怕人類(lèi)不但不賣(mài)給小狐貍，還會(huì)把小狐貍抓住，關(guān)進(jìn)籠子里，因?yàn)楹倠寢屢恢闭J(rèn)為“人是很可怕的東西”。于是狐貍媽媽就把小狐貍的一只小手變成了小孩子的手，并叮囑它只能從門(mén)縫里伸出這只小孩手去買(mǎi)手套，千萬(wàn)不能把另外一只手也伸出去，讓人發(fā)現(xiàn)它原來(lái)是一只小狐貍?？墒切『傇谫I(mǎi)手套的時(shí)候還是錯(cuò)把另外一只手——媽媽反復(fù)叮囑過(guò)它千萬(wàn)不能伸出去的那只手，從門(mén)縫里伸了進(jìn)去。可出乎意料的是小狐貍順利地買(mǎi)到了手套，而且在回去的路上它還聽(tīng)到了人媽媽好溫暖、好好聽(tīng)、好柔和的哄小寶寶睡覺(jué)的聲音。于是，小狐貍覺(jué)得：“媽媽說(shuō)人是很可怕的東西，可我覺(jué)得人一點(diǎn)也不可怕啊！”

讀了這個(gè)故事，我首先為小狐貍感到非常地高興，因?yàn)樗ㄟ^(guò)自己的親身經(jīng)歷告訴媽媽?zhuān)瑫r(shí)也告訴大家：這個(gè)世界絕大多數(shù)的人都是好人，都是愛(ài)護(hù)動(dòng)物有愛(ài)心的人，不要因?yàn)橐恍〔糠秩说膲男袨榫驼J(rèn)定“人是可怕的東西”；其次我也為那些殘害小動(dòng)物的人類(lèi)感到氣憤，因?yàn)樗麄兊臑E殺，很多動(dòng)物瀕臨滅絕，也使狐貍媽媽至今還在嘟噥“人真的那么好嗎？人真的那么好嗎？”最后，我還想呼吁一下：請(qǐng)大家都行動(dòng)起來(lái)，保護(hù)地球環(huán)境，愛(ài)護(hù)身邊的小動(dòng)物，讓我們和小動(dòng)物們和平共處，永遠(yuǎn)都做好朋友，好嗎？

第五篇：語(yǔ)文人教版三年級(jí)下冊(cè)《小狐貍買(mǎi)手套》閱讀交流課

《小狐貍買(mǎi)手套》 解放學(xué)校

蘭卓琳

教學(xué)目標(biāo)：

1.閱讀這個(gè)故事，感受充滿童真、童趣并充滿愛(ài)的故事，選擇自己喜歡的片段來(lái)交流，從中學(xué)會(huì)讀書(shū)的方法。

2.學(xué)習(xí)并仿寫(xiě)人物對(duì)話描寫(xiě)時(shí)“神態(tài)”“動(dòng)作”“心理”等描寫(xiě)。3.激發(fā)兒童的表達(dá)欲望和寫(xiě)作興趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

選擇自己喜歡的片段進(jìn)行交流，并說(shuō)說(shuō)自己喜歡的理由?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

學(xué)習(xí)人物對(duì)話描寫(xiě)時(shí)“神態(tài)”“動(dòng)作”“心理”等描寫(xiě)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】

1.制作PPT，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流。2.完成閱讀交流卡?！窘虒W(xué)時(shí)間】 一課時(shí)

【教學(xué)過(guò)程】

一、圖片導(dǎo)入：

1、孩子們，你印象當(dāng)中的狐貍是一只怎樣的狐貍呢？

2、我們已經(jīng)讀了一部分《小狐貍買(mǎi)手套》，相信大家都有許多想說(shuō)的話，今天我們就一起來(lái)交流交流吧！

3、板書(shū)：學(xué)生書(shū)空課題

4、出示《小狐貍買(mǎi)手套》書(shū)，引導(dǎo)學(xué)生看封面。（你從封面上能獲得哪些信息呢？）引出《小狐貍買(mǎi)手套》的作者。（日新美南吉）

5、我們一起走進(jìn)作者。

二、介紹作者。

1、介紹：新美南吉是日本著名的兒童文學(xué)作家，他的童話極具人情味，重視故事性，是一種非常適合于講述的故事。他創(chuàng)作了一百二十余篇童話，他的代表作品有《小狐貍買(mǎi)手套》、《小狐貍阿權(quán)》、《花木村和盜賊》、《狐貍被派去買(mǎi)東西》等。作品《去年的樹(shù)》選人人教版語(yǔ)文教材四年級(jí)上冊(cè)。

三、心心相印

1、他用獨(dú)特的視角為我們描繪了一個(gè)奇妙的充滿愛(ài)的故事——關(guān)于狐貍。

2、老師想考考你們：你能根據(jù)我的描述猜猜我說(shuō)的是文中的誰(shuí)嗎？ 出示：睡吧，睡吧，躺著媽媽的懷里；

睡吧，睡吧，枕在媽媽的胳膊上、、、、、、3、我也想來(lái)猜猜，你能像老師這樣來(lái)說(shuō)，讓我和同學(xué)們來(lái)猜文中的人物嗎？

4、小結(jié)：看來(lái)大家和書(shū)中的人物已經(jīng)達(dá)到了心心相印的程度了，讓我們一起走進(jìn)這個(gè)精彩的故事吧！

四、精彩回放

1、出示：小狐貍把兩只凍得紅撲撲的小濕手，伸到了狐貍媽媽面前。狐貍媽媽一邊呼呼地朝小狐貍的小手上哈氣，一邊用自己溫暖的手把小狐貍的手包了起來(lái)，然后說(shuō)：“馬上就暖和了！摸過(guò)雪的手，馬上就會(huì)暖和過(guò)來(lái)的?！?/p>

2、引出讀書(shū)方法：讀一讀，畫(huà)一畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)，寫(xiě)一寫(xiě)、、、、、、3、你也這樣，把你認(rèn)為最精彩最有趣的片段畫(huà)記起來(lái)，和你同桌討論一下。

五、推而廣之

1、我們有好書(shū)就得一起分享，你想向大家分享后面的哪個(gè)故事呢？

2、你還看過(guò)什么有趣的書(shū)給我們也來(lái)推薦一下。

六、總結(jié)

1、小結(jié)：讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神，讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，孩子們，我們要養(yǎng)成好讀書(shū)，讀好書(shū)的習(xí)慣。

2、新美南吉還寫(xiě)了很多優(yōu)秀兒童文學(xué)作品，讓我們繼續(xù)走進(jìn)新美南吉的精神世界吧！

3、孩子們自己看書(shū)中精彩的故事。