第一篇：小學(xué)生語(yǔ)文下冊(cè)期末試卷

二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末試卷

一、我會(huì)拼寫(xiě)。

shì jiè hū huàn yīng ɡāi xiónɡ wěi bō li

zhēn zhū kuā jiǎnɡ jù lí lóu tī jiǎn chá

jiāo ào shì shànɡ wú nán shì，zhǐ pà yǒu xīn rén。

二、我會(huì)選。

喘氣（cuǎn chuǎn）黃鶯（yīng yīn）撞倒（zuàng zhuàng）

竄出（chuàn cuàn）粘?。▃hān niān）枯木（kū gū）

地質(zhì)（zì zhì）咱們（zán zá）滋潤(rùn)（zhī zī）

三、我會(huì)比。

爐（）絕（）流（）鳴（）末（）密（）

廬（）決（）柳（）島（）未（）蜜（）

四、我會(huì)填。

（）的杜鵑花（）的景色 名勝（）燈光（）

（）的大娘（）的空氣（）不息（）問(wèn)底

（）的山谷（）的城市 金碧（）湖水（）

五、我會(huì)照著寫(xiě)。

１、丁零零 ＿＿＿ ＿＿＿ ＿＿＿

２、冷冷清清 ＿＿＿ ＿＿＿ ＿＿＿

３、貴*

４、泥濘

六、我會(huì)按課文內(nèi)容或要求填空。

１、《草》的作者是 朝詩(shī)人，我會(huì)默寫(xiě)這首古詩(shī)

２、花要葉扶。幫助別人的人。

３、《要是你在野外迷了路》告訴我們、、、都是天然的指南針。我還知道 也是天然的指南針。

４、好多事情并不像我們想象的那么糟。只要。“糟”用音序查字法查，音節(jié)，用部首查字法查，查 部，除去部首有 畫(huà)，組詞、。

七、我會(huì)讀，我會(huì)做

春天來(lái)了，溫暖的陽(yáng)光照耀大地。

?。〈禾斓木吧拇_美！小樹(shù)綠了，桃花紅了，楊柳長(zhǎng)出了嫩綠的小葉子。小草也從地里鉆出來(lái)了，給大地鋪上了一層“綠毯”。河里的冰雪早已融化，雨兒在嬉水，無(wú)比歡樂(lè)。

小鳥(niǎo)在樹(shù)上自由自在地歌唱，大雁也從南方飛回來(lái)了，美麗的蝴蝶在跳舞，蜜蜂也忙在花叢中采蜜?；▓@里百花盛開(kāi)，爭(zhēng)芳斗艷，紅如火，白如雪，粉如霞。好一個(gè)花花綠綠的世界。

?。〈禾旖K于來(lái)到了，廣闊的天地到處生機(jī)勃勃。春天多么美麗呀！

1、請(qǐng)給這段話加個(gè)題目。

2、這段話中寫(xiě)到了哪些動(dòng)物？請(qǐng)用“——”劃出來(lái)。

3、這段話中寫(xiě)到哪些植物？請(qǐng)用“ ”劃出來(lái)。

八、我會(huì)看圖寫(xiě)幾句話。

第二學(xué)期二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末試卷

一、字詞萬(wàn)花筒。（39％）

1、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。（12％）

zhōnɡ yú sǔn yá jiě dònɡ xū yào

qīnɡ cuì huán rào2、照樣子，填一填。（8％）

大大小小 一（把）小刀 晶瑩的（露珠）強(qiáng)（弱）

一（）珍珠 長(zhǎng)長(zhǎng)的（）動(dòng)（）

一（）水塔 溫暖的（）喜歡（）

3、寫(xiě)出帶有下面偏旁的字，并組詞。（9％）

口____()小____()

饣____()石 ____()

钅____()夂 ____()

4、給帶點(diǎn)字選出正確的語(yǔ)音，對(duì)的打“√”。（6％）

相同（xiāng xiàng）應(yīng)該(yìng yīng)好奇(hào hǎo)

興奮（xìng xīng）處分（chǔ chù）彎曲（qǔ qū）

5、選詞填空。（6％）

輕輕地 悄悄地 漸漸地

樹(shù)葉隨著風(fēng)兒（）搖著。夕陽(yáng)（）落山了，小鳥(niǎo)回家了，可河里的小魚(yú)卻（）探出腦袋來(lái)想看看傍晚的美景。

消失 躲避 耐不住

恐龍不能像蛇和烏龜那樣，借冬眠來(lái)（）寒冷。加上恐龍身上沒(méi)有皮毛來(lái)保暖，它們（）嚴(yán)寒，就慢慢地（）了。

二、句子訓(xùn)練營(yíng)。（12％）

（一）照樣子，寫(xiě)句子。（6％）

1、他的畫(huà)一掛出來(lái)，就有許多人觀賞。

一，就！

2、夜晚的北京，多么明亮，多么輝煌！，多么，多么！

（二）我能把詞語(yǔ)連成一句話，并加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（6％）

1、星星 常常 張衡 在 數(shù) 晚上

2、呢 為什么 恐龍 會(huì) 龐大 的 消失

三、語(yǔ)言收藏夾。（13％）

1、把詞語(yǔ)填完整。

貪（）失（）（）題（）做

萬(wàn)眾（）心（）光（）色

2、每當(dāng)我看到青青的小草，總會(huì)想起白居易的那千古傳誦的一句詩(shī)：

“。”

3、在旅游景點(diǎn)，看到雄壯的瀑布，我就情不自禁地背誦起李白的一句詩(shī)來(lái)：“?！?/p>

4、剛出生的丑小鴨的毛，嘴巴，身子。第二年春天，他變成了一只擁有 的羽毛，的脖子的白天鵝。

四、閱讀直通車(chē)。（18％）

（一）狐貍和老虎，一前一后，朝森林深處走去。狐貍神氣活現(xiàn)，搖頭擺尾；老虎半信半疑，東張西望。森林里的野豬啦，小鹿啦，黃羊啦，兔子啦，看狐貍大搖大擺地走過(guò)來(lái)，跟往常不一樣，都很納悶。再往狐貍身后一看，呀！一只大老虎。大大小小的野獸都嚇得撒腿就跑。

1．按要求填表（5分）

2．“一前一后”是指______在前，________在后。狐貍神氣活現(xiàn)的樣子的表現(xiàn)是________；“東張西望”是寫(xiě)老虎______________的樣子。（4分）

3．野豬、小鹿等為什么納悶？_________________（2分）

4．大大小小的野獸撒腿就跑的原因是：__________（2分）

（二）星期天的早晨，爸爸媽媽帶我到西郊公園去看長(zhǎng)頸（j!ng）鹿。

長(zhǎng)頸鹿是一種逗人喜愛(ài)的動(dòng)物。它全身淺黃，身上長(zhǎng)滿(mǎn)棕（z#ng）黃色的斑紋，它們要是站在樹(shù)叢中，很難被人發(fā)現(xiàn)。長(zhǎng)頸鹿是世界上最高的動(dòng)物，它的脖子長(zhǎng)長(zhǎng)的，真像望臺(tái)。眼睛又大又機(jī)靈，可以望到很遠(yuǎn)的地方。長(zhǎng)頸鹿的頭上有一對(duì)美麗的角，聽(tīng)爸爸說(shuō)，這是很寶貴的藥材。

我長(zhǎng)時(shí)間出神地望著長(zhǎng)頸鹿，舍不得離去。

1．這篇短文主要是說(shuō)：（2分）

(1)長(zhǎng)頸鹿是世界上最高的動(dòng)物。（）

(2)長(zhǎng)頸鹿是一種逗人喜愛(ài)的動(dòng)物。（）

(3)我舍不得離開(kāi)長(zhǎng)頸鹿。（）

2．全文共（）節(jié)。第二節(jié)先寫(xiě)長(zhǎng)頸鹿身上的（），再寫(xiě)它的（）和（），最后字長(zhǎng)頸鹿的（）。（3分）

五、看圖寫(xiě)話（14％）

在生活中,很多時(shí)侯需要我們伸出雙手，獻(xiàn)上愛(ài)心，給別人提供方便的時(shí)候。同學(xué)們有了困難我們可以幫助他；外地的陌生人找不到要去的地方，我們可以為他指路……不論在校內(nèi)還是在校外，我們都有好多機(jī)會(huì)幫助別人，你周?chē)行枰獛椭娜藛?？你打算怎樣幫助他們？拿起筆來(lái)，快點(diǎn)告訴我們吧！

結(jié)束語(yǔ)：試卷做完了，請(qǐng)你仔細(xì)檢查，爭(zhēng)取讓大家更了解你的本領(lǐng)。

設(shè)計(jì)意圖：

我出本份試卷是以人教版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教材為依據(jù)，體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)——工具性與人文性的統(tǒng)一。因?yàn)樾抡n程標(biāo)準(zhǔn)中明確地告訴我們：語(yǔ)文課程應(yīng)致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。語(yǔ)文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。因此，所有內(nèi)容我都想體現(xiàn)一個(gè)理念——考查學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。命題時(shí)我精心選擇試題，在試題的導(dǎo)向上，按照教育局的規(guī)定：易、中、難的比例為8：1：1，這樣既有保底的題目，又有甄別的題目。

按照本冊(cè)的學(xué)習(xí)目標(biāo)為考查目標(biāo)，試卷中音、字、詞、句、段等知識(shí)點(diǎn)的分布就比較廣，涉及到全冊(cè)的每組內(nèi)容，如第一組有詞語(yǔ)“終于、解凍、筍芽、清脆”，古詩(shī)《草》；第二組有晶瑩的（露珠）這樣的詞；第三組有第12課的最后一句話“夜晚的北京，多么明亮，多么輝煌！”；第四組有一（把）小刀這樣的題式；第五組有古詩(shī)《望廬山瀑布》；第六組有第21課的一個(gè)句式“他的畫(huà)一掛出來(lái)，就有許多人觀賞”，AABB式的詞；第七組有詞語(yǔ)貪小失大、小題大做、萬(wàn)眾一心，課文《丑小鴨》的一段話；第八組有《恐龍的滅絕》一句話 “恐龍不能像蛇和烏龜那樣，借冬眠來(lái)躲避寒冷。加上恐龍身上沒(méi)有皮毛來(lái)保暖，它們耐不住嚴(yán)寒，就慢慢地消失了”。這一些內(nèi)容以不同的題目出現(xiàn)考查學(xué)生，其中百分之八十是比較容易，根據(jù)平時(shí)音、字、詞、句、段的積累就能直接做出來(lái)；百分之十是需要平時(shí)認(rèn)真對(duì)待，不放過(guò)一些細(xì)微的內(nèi)容，才會(huì)做答。

總之，我這份試卷是本著考查學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，讓學(xué)生感受語(yǔ)文學(xué)習(xí)的快樂(lè)，今后自覺(jué)學(xué)習(xí)名人的優(yōu)秀品質(zhì)，學(xué)會(huì)做人，掌握基本的閱讀方法，會(huì)識(shí)字、寫(xiě)字、遣詞造句，懂得靈活運(yùn)用已有知識(shí)，已有技能，全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

四年級(jí)語(yǔ)文試題——(下冊(cè))期末試卷

（十二）一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。(5％)

qian kun zhi jia hao qi shi juan xin zhao

二、給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，用“√”表示。(6％)

三、組詞。(4％)

決（）克（）距（）坡（）

絕（）刻（）炬（）波（）

四、選詞填空。(6％)

〔成就 事績(jī)〕

1．改革開(kāi)放以來(lái)，我省的工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)取得了巨大的（）。

〔沉重 慎重〕

2．蟋蟀常常（）地選擇自己的住址。

〔價(jià)值 物價(jià)〕

3．有經(jīng)驗(yàn)的人看了這寶石，就懂得它的（）。

五、給下面的詞寫(xiě)出近義詞和反義詞。(6％)

寫(xiě)近義詞 寫(xiě)反義詞

堅(jiān)強(qiáng)：（）（）

慌張：（）（）

寬敞：（）（）

六、把句子補(bǔ)充完整。(6％)

1．當(dāng)太陽(yáng)升起的時(shí)候，_______________。

2．如果大家同心協(xié)力，這項(xiàng)艱巨的任務(wù)_______________。

七、修改病句。(8％)

1．葉老師的工作態(tài)度是嚴(yán)厲、認(rèn)真的。

2．我家附近的山坡上種上了許多果園。

3．彭德懷同志經(jīng)常到邊防前哨觀察戰(zhàn)備情況。

八、判斷下面說(shuō)法是否正確，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。(6％)

1．“鄙視”的“鄙”字，用音序查字法先查“B”，用部首查字法應(yīng)查“阝”部，再查十一畫(huà)，“鄙”的字義是“輕蔑”的意思。（）

2．“他的弟弟像是一個(gè)小猴，成天蹦蹦跳跳的?！笔莻€(gè)比喻句。（）

3．“我住在人民廣場(chǎng)附近?！迸c“我在人民廣場(chǎng)附近住。”意思是完全相反的。（）

九、默寫(xiě)古詩(shī)。(8％)

詠柳

_______________ _______________

_______________ _______________

十、按課文內(nèi)容填空。(6％)

看花的人（），多極了。向（）看去，隔著（）的綠陰，只見(jiàn)（）望不到邊際。這時(shí)候，什么（）啊，（）啊，都挽不住游人。大家一口氣（）到（），（）在海棠花的（）里。

十一、閱讀短文，回答問(wèn)題。(9％)

我家院里有一株無(wú)花果，我每天放學(xué)回家，總要情不自禁地看它一眼，它在微風(fēng)中擺動(dòng)著葉子，好像在向我招手，歡迎我的歸來(lái)。

三年前初春的一天傍晚，我放學(xué)回家，見(jiàn)屋前的空地上挖松了一片土，插著一根光禿禿的樹(shù)枝。我想大概是小弟弟的“創(chuàng)作”吧。我順手扯了出來(lái)，甩在一邊。

晚飯后，爸爸突然驚奇地問(wèn)：“我插的無(wú)花果怎么不見(jiàn)了？”我暗暗地想：什么？那是爸爸插的無(wú)花果？我慌忙將那光禿禿的小樹(shù)枝拾了回來(lái)，硬著頭皮交給爸爸。

爸爸原諒了我，把那樹(shù)枝插到原處，澆了些水，并且說(shuō)：“這無(wú)花果的小枝，插在地里就能活，而且長(zhǎng)得很快，一兩年就長(zhǎng)大了?！?/p>

當(dāng)楊柳抽出枝芽的時(shí)候，無(wú)花果枝條的頂端果然吐出了嫩綠的葉片，僅僅一年就四尺多高了！??！無(wú)花果，它同楊柳一樣有強(qiáng)大的生命力。

第二年，從無(wú)花果吐芽長(zhǎng)葉的時(shí)候起，我天天仔細(xì)觀察。有一天，我發(fā)現(xiàn)無(wú)花果的枝條上，長(zhǎng)出了許多米粒大的東西，爸爸說(shuō)那就是無(wú)花果。放暑假時(shí)，那些米粒大的果子長(zhǎng)大了，圓圓的，紫紫的。我摘下一個(gè)放在口里一嘗，哎呀！又香又甜，真好吃。

無(wú)花果不用艷麗的花朵炫耀自己，只是默默地奉獻(xiàn)香甜的果實(shí)。這是多么值得贊美的精神呀！

1．無(wú)花果生長(zhǎng)的特點(diǎn)是__________（4分）

2．短文通過(guò)無(wú)花果種植生長(zhǎng)的記敘贊頌了_________。（5分）

十二、作文(30％)

以《這件事是我應(yīng)該做的》為題寫(xiě)一篇記敘文。要求記事完整，條理清楚，字?jǐn)?shù)在350個(gè)左右。

二年級(jí)語(yǔ)文試題——下冊(cè)期末試卷

我的班級(jí)： 我的名字： 我的成績(jī)：

親愛(ài)的同學(xué)們，經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，你們一定又掌握了許多新的知識(shí)。今天，老師考考你們，等你們的好成績(jī)??！別忘了要認(rèn)真哦！

一、我能拼，我會(huì)寫(xiě)。（10分）

shì jiè hū huàn wēi xiào hú dié jiě dònɡ

ɡuǎi wān biǎo yǎn xiè xie ɡē bo gǔ tou

二、我會(huì)連。（6分）

nèn jīng guàn náng jǐng zhuàng

荊 罐 警 撞 囊 嫩

三、我會(huì)組詞。（10分）

燒（）喊（）靜（）同（）脫（）

澆（）減（）凈（）岡（）說(shuō)（）

刨（）趴（）逃（）密（）鴨（）

跑（）叭（）挑（）蜜（）鵝（）

四、我的發(fā)現(xiàn)。（12分）

（美好）的春光 一（件）衣服（胖乎乎）（高高興興）

（）的陽(yáng)光 一（）玫瑰（）（）

（）的溪水 一（）微風(fēng)（）（）

（）的枝條 一（）野兔（）（）

五、我能想，我會(huì)說(shuō)。（9分）的尾巴像的形狀像

像

六、我會(huì)找朋友。（6分）

心愛(ài) 疼愛(ài) 喜愛(ài)

1．包里就是沒(méi)有我（）的裙子。

2．我有一支漂亮的鋼筆，我很（）。

3．我很（）我的弟弟。

七、我會(huì)填。（14分）

1、雪（）（）碳（）（）奪目 其義（）（）

再寫(xiě)幾個(gè)四字詞可以嗎？----------

2．你能寫(xiě)出本學(xué)期學(xué)過(guò)的兩句諺語(yǔ)嗎？

八、我會(huì)背的詩(shī)歌。（10分）

九、我會(huì)給句子排排隊(duì)。（5分）

（）過(guò)了幾天，菜苗長(zhǎng)出來(lái)了。

（）星期天下午，大家來(lái)到一塊荒地上。

（）不到半天，就把地整好了。

（）我們?cè)谛路耐恋厣希錾喜俗选?/p>

（）大同學(xué)拔草、刨地，小同學(xué)撿石頭。

十、我會(huì)閱讀。（8分）

一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，我和小伙伴躲在一位老奶奶家的后院里，把一塊塊小石頭扔上她家的房頂。我們看著石頭像子彈一樣射出，又像流星一樣從天而降，覺(jué)得很開(kāi)心，很有趣。

1、短文共有 句話。（1分）

2、讀了短文，我知道了。（2分）

3、文中的哪句話是比喻句？請(qǐng)用“-----”劃出來(lái)。（2分）

4、照樣子，填空。

一塊塊、、（3分）

十一、我是小小寫(xiě)作家。（10分）

二年級(jí)語(yǔ)文試題——下冊(cè)期末試卷

一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，10分

zh？ng y？ t？o y？n g？ bo xi？o xi bi？o y？n

x？ng f？ q？n l？o ji？n zh？ x？ng q？ zh？ng bi？n

二、劃出帶點(diǎn)的字的正確語(yǔ)音。4分

裂（l？i lie）剩（sh？ng sh？n）撒（s？ sh？）

弱（nu？ su？）大娘（li？ng ni？ng）浪費(fèi)（f？i hu？）

獵犬（qi？n qu？n）草叢（ch？ng c？ng）

三、多音字組詞。6分

qi？（）b？i（）zhu？n（）

切 背 轉(zhuǎn)

qi？（）b？i（）zhu？n（）

zh？ng（）h？o（）sh？ng（）

種 好 盛

zh？ng（）h？o（）ch？ng（）

四、要（）里填上合適的詞。4分

一（）雞蛋 一（）學(xué)校 一（）黃牛 一（）紅旗

一（）小山 一（）剪刀 一（）尾巴 一（）葡萄

五、比一比，組成詞。5分

密（）鋪（）閉（）辨（）今（）

蜜（）捕（）閑（）辯（）令（）

六、語(yǔ)詞連線。8分

圓圓的 湖水 輕聲地 跳著

彎彎的 雨絲 慢慢地 抓著

清澈的 月亮 緊緊地 行駛

斜斜的 細(xì)鉤 歡快地 交談

七、寫(xiě)出意思相反的詞。8分

明亮-潔白-懶惰-成功-

熱情-進(jìn)-強(qiáng)-緩-

八、造句。8分

可以：

好像：

熱情：

許多：

九、把句子補(bǔ)充完整，并加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。6分

1、小蝌蚪

2、一塊兒去操場(chǎng)玩 好嗎

3、在唱歌 歌聲真好聽(tīng)

十、把下面的詞排成通順的句子寫(xiě)下來(lái)，再加上標(biāo)點(diǎn)。6分

1、每天 我們 身體 鍛煉 都

2、天空中 彩虹 一條 掛在3、青草 里 了 長(zhǎng)滿(mǎn) 盆子

十一、按課文內(nèi)容填空。14分

1、春雨沙沙，細(xì)如。果林，桃花； 樹(shù)梢，柳芽，池塘，青蛙。

2、雷鋒叔叔和 的、的、的、的孩子在一起。

3、不知?jiǎng)t問(wèn)。

4、，其義自見(jiàn)。

5、虛心使人進(jìn)步。

十二、讀課文，按要求作答。6分

春天，陽(yáng)光燦爛，田野里百花盛開(kāi)。白的梨花，粉紅的桃花，還有金黃的油菜花，散發(fā)出陣陣香味。

1、田野里百花盛開(kāi)，有 花、有 花、還有 花。

2、表示花的顏色的詞有、、。

十三、寫(xiě)話。15分

寫(xiě)一段話，用上下列的詞語(yǔ)。

小貓 河邊 太陽(yáng) 花兒 魚(yú)

一年級(jí)語(yǔ)文試題——（下冊(cè)）上學(xué)期語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)卷

（二）班級(jí) 姓名 學(xué)號(hào) 成績(jī)

一、寫(xiě)出下面字的反義詞。

上--（）大--（）東--（）

水--（）來(lái)--（）進(jìn)--（）

關(guān)--（）短--（）黑--（）

前--（）南--（）上來(lái)--（）

二、比一比，再組詞。

升（）有（）聽(tīng)（）風(fēng)（）工（）全（）

生（）友（）廳（）豐（）公（）泉（）

才（）牛（）貝（）西（）青（）早（）

牙（）許（）見(jiàn)（）面（）背（）是（）

樂(lè)（）公（）云（）說(shuō)（）和（）好（）

東（）分（）去（）話（）知（）她（）

點(diǎn)（）天（）么（）又（）從（）方（）

電（）添（）們（）用（）蟲(chóng)（）放（）

也（）少（）子（）月（）魚(yú)（）白（）

他（）沙（）字（）陰（）漁（）的（）

第二篇：語(yǔ)文下冊(cè)期末試卷

試卷滿(mǎn)分120 考試時(shí)間90分鐘

一、積累(共18分)

1、今年是中國(guó)共產(chǎn)黨建黨90周年，值此之際，你想對(duì)我們偉大的黨說(shuō)些什么呢?(2分)

2、下列詞語(yǔ)的字音、字形，完全正確的一項(xiàng)是()(2分)

A、滯留 zhì 不可置疑 yí 寬恕 誠(chéng)惶誠(chéng)恐

B、遷徙tú 相形見(jiàn)絀 zhuó 繁衍 不可明狀

C、眷戀 juàn 一視同仁réng 倉(cāng)茫 粗制爛造

D、酬和 hé 文縐縐 zhōu 狼籍 翻來(lái)覆去

3、下列詞語(yǔ)中有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來(lái)并加以改正。(4分)

相輔相成 關(guān)懷倍至 美味佳肴 相形見(jiàn)拙 惹是生非

改為 改為

4、默寫(xiě)填空。(6分)

(1)采菊南山下。(《飲酒》)

(2)春蠶到死絲方盡。(《無(wú)題》)

(3)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。(《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》)

(4)《山坡羊潼關(guān)懷古》中表現(xiàn)作者興亡觀的語(yǔ)句：。

(5)《岳陽(yáng)樓記》中點(diǎn)明全篇主旨的千古名句是：

(6)岑參在《白雪歌送武判官歸京》里用美妙的比喻寫(xiě)北方雪景的句子是：

5、下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()(4分)

A、《馬說(shuō)》《小石潭記》《岳陽(yáng)樓記》三篇文章的作者是韓愈、柳宗元、范仲淹，他們均是宋代著名詩(shī)人。

B、《海底兩萬(wàn)里》是凡爾納的三部曲的第二部，主要講述第留斯號(hào)潛艇的故事。

C、《名人傳》傳述德國(guó)音樂(lè)家貝多芬、意大利畫(huà)家米開(kāi)朗基羅和俄國(guó)作家托爾斯泰的苦難和坎坷的一生，贊美他們的高尚品格和頑強(qiáng)奮斗的精神。

D、《藤野先生》選自魯迅的散文集《朝花夕拾》，學(xué)過(guò)的《從百草園到了三味書(shū)屋》和《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》也是選自同一作品。

評(píng)卷人 得分

二、文言文閱讀(18分)

閱讀下面的文言文，回答問(wèn)題。

[甲] 潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依，日光下徹，影布石上。怡然不動(dòng)，傲爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽。似與游者相樂(lè)。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。

[乙] 水皆縹碧，千丈見(jiàn)底。游魚(yú)細(xì)石，直視無(wú)礙，急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹(shù);負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈;爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響。好鳥(niǎo)相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。鳶飛戾天者，望峰息心;經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏;疏條交映，有時(shí)見(jiàn)日。

6.解釋下面加點(diǎn)詞在文中的意思。(4分)

(1)以其境過(guò)清(2)怡然不動(dòng)

(3)猛浪若奔(4)在晝猶昏

7.翻譯下面的句子。(6分)

(1)斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。

(2)負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈

(3)鳶飛戾天者，望峰息心;經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。

8.甲文和乙文中畫(huà)線的句子都描寫(xiě)了水，分別突出了水的什么特點(diǎn)?各從什么角度描寫(xiě)的?(4分)

9.同樣是寫(xiě)景，兩位作者卻流露出不同的思想感情。請(qǐng)從對(duì)待風(fēng)景和對(duì)待世俗社會(huì)兩個(gè)角度寫(xiě)出作者的思想感情。(4分)

評(píng)卷人 得分

三、現(xiàn)代文閱讀(21分)

父親在拐角處等我①那是我最敏感脆弱的年少時(shí)光，16歲，讀高一。

②在同學(xué)的眼里，我是個(gè)成績(jī)優(yōu)異又大大咧咧的女孩，從不會(huì)感傷，也從不懂得自卑;我穿著洗得發(fā)白的校服，但照樣意氣風(fēng)發(fā)地在全校同學(xué)面前發(fā)言，整天穿梭忙碌于班里大大小小的瑣事;我也不像驕傲的張小凡，對(duì)誰(shuí)都愛(ài)理不理。男生們都說(shuō)，看張小凡的下巴，都快抬到天上去了，她有什么了不起呢，不過(guò)是個(gè)從農(nóng)村里考來(lái)的優(yōu)秀生罷了，看人家安安，比她學(xué)習(xí)也差不了多少，人緣卻是比她好上幾十倍。

③這樣的比較，周?chē)娜藭r(shí)不時(shí)地會(huì)提及。我每次都是不屑地瞥一眼。但沒(méi)有人知道，其實(shí)我不愿意這樣一次次地被人拿來(lái)與張小凡做對(duì)比，盡管，我總是被褒揚(yáng)的那一個(gè)。可是，“農(nóng)村”這兩個(gè)字眼，還是深深地刺痛了我的心。有誰(shuí)會(huì)相信呢，我極力在外人面前，張揚(yáng)出來(lái)的自信和豁達(dá)，不過(guò)是為了掩飾我心底淤積的更為濃重的膽怯與自卑。我的父母，是農(nóng)民也就罷了，但他們卻是從農(nóng)村里遷移到這個(gè)城市來(lái)的，最底層最卑微的居民。每當(dāng)同學(xué)熱烈地討論著自己父母時(shí)，我總會(huì)找最恰當(dāng)?shù)睦碛桑w快走開(kāi)去。

④但我還是知道，父親每個(gè)周六的下午，即便是有多么掙錢(qián)的活計(jì)，他都不會(huì)去做，而只為拉我這唯一的乘客。我假借校門(mén)口車(chē)太擁擠看不清他，還有我作為學(xué)生干部要在周六給老師匯報(bào)工作為由，讓父親在下午1點(diǎn)，離校門(mén)口約有一百米的拐角處等我。父親并沒(méi)有質(zhì)疑，他只是憐愛(ài)地說(shuō)，那可得讓我們家安安多走一段路了。父親那么愛(ài)我，他當(dāng)然不知道，我在騙他。我所謂的給老師匯報(bào)工作，不過(guò)是為了在教室里拖延到校門(mén)口的人都走光了，沒(méi)有人再會(huì)看到我瞬間的尷尬與躲閃。

⑤但還是有一個(gè)人，會(huì)讓我在教室里，焦灼不安地等待時(shí)間一分一秒地消逝時(shí)，愈加的煩躁。她就是我一直討厭著的張小凡。她不過(guò)是個(gè)太過(guò)用功的女孩，所以周六放學(xué)后，也要利用不多的時(shí)間，總結(jié)一周的學(xué)習(xí)。而我，卻是在她均勻的呼吸里，一邊嘩嘩翻著課本，一邊祈禱她快些離開(kāi)，這樣，我就不會(huì)在拐角處，被她瞥見(jiàn)我隱藏在從容里的滿(mǎn)面塵灰?？墒?，張小凡卻總是有條不紊地做完她的事，才安靜地離開(kāi)。照例是輕揚(yáng)著下巴，視線冷靜淡定。似乎這個(gè)世界上，沒(méi)有什么東西，能夠讓她畏懼。每每聽(tīng)著她的腳步聲，在靜寂的樓道里漸行漸遠(yuǎn)的時(shí)候，我的心，才會(huì)倏地沉下來(lái);繼而迅速地收拾好書(shū)包，沖出門(mén)去。

⑥每次父親老遠(yuǎn)地看到我，都會(huì)開(kāi)心地按起車(chē)鈴。我迎著這清脆的鈴聲一步步走過(guò)去，總會(huì)覺(jué)得愧疚，然后便恨那個(gè)張小凡，若不是她，父親也不會(huì)饑腸轆轆地等我那么長(zhǎng)時(shí)間。如果張小凡拖延一分鐘，那么，父親也會(huì)跟著多等我一分鐘。張小凡，你不就是想在外人面前表現(xiàn)你的勤奮嗎，可你為什么偏偏在周六，還要在我面前得意炫耀呢?

⑦幾個(gè)月后的又一個(gè)周六，我在張小凡走后，習(xí)以為常地向?qū)W校百米外的拐角處飛奔。到達(dá)拐角后，無(wú)意中一歪頭，在拐角的另一側(cè)，竟是看見(jiàn)張小凡，正坐在一個(gè)人工改裝的電動(dòng)三輪里，沖著車(chē)上一個(gè)農(nóng)民工一樣的樸實(shí)男人，笑說(shuō)著什么。男人在發(fā)動(dòng)機(jī)車(chē)的時(shí)候，看上去似乎很費(fèi)力，最后是張小凡跳下車(chē)來(lái)幫忙，車(chē)才突突地發(fā)動(dòng)起來(lái)。我在張小凡扭身上車(chē)的那個(gè)瞬間，迅速地轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，催促父親說(shuō)，快走吧。

⑧走出去很遠(yuǎn)了，我才試探地問(wèn)父親：剛才那個(gè)拐角處的男人，你認(rèn)識(shí)么?父親沉默了片刻，才輕聲回道：只是說(shuō)過(guò)幾句話，他左腿在工地上落下了殘疾，只好開(kāi)了電動(dòng)三輪出來(lái)拉些散活，他女兒幾次讓他去校門(mén)口等著，他都不肯，該是怕女兒的同學(xué)看見(jiàn)了，難為情吧。我在父親淡淡的講述里，突然地有些難過(guò)，我終于明白了張小凡沉默又倔強(qiáng)的眼神，明白她在周六的拖延，只是為了維護(hù)自己父親那驕傲的尊嚴(yán)，明白我和張小凡之間，原來(lái)，相差的，不只是成績(jī)。

10、為什么“我”在同學(xué)眼里是一個(gè)從不會(huì)感傷，也從不懂得自卑的人?(3分)

11、聯(lián)系上下文，體味加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。(6分)

(1)“這樣，我就不會(huì)在拐角處，被她瞥見(jiàn)我隱藏在從容里的滿(mǎn)面塵灰。”說(shuō)說(shuō)此句中“滿(mǎn)面塵灰”指的是什么?

(2)“每每聽(tīng)著她的腳步聲，在靜寂的樓道里漸行漸遠(yuǎn)的時(shí)候，我的心，才會(huì)倏地沉下來(lái);繼而迅速地收拾好書(shū)包，沖出門(mén)去?！本渲屑狱c(diǎn)詞“倏地沉下去”“迅速”“沖出”表現(xiàn)了作者怎樣的心情?

12、文中的兩位父親有著怎樣的共同性格?他們?yōu)槭裁磿?huì)在拐角處等自己的孩子?(6分)

13、在“安安”或“張小凡”身上，最值得你學(xué)習(xí)的是什么?請(qǐng)結(jié)合實(shí)際談?wù)劺碛伞?6分)

(二)閱讀下文，回答問(wèn)題(13分)

禮 物

①在小鎮(zhèn)最陰濕寒冷的街角，住著約翰和他的妻子珍妮。約翰在鐵路局干一份扳道工兼維修的活，又苦又累;珍妮在做家務(wù)之余就去附近的花市做點(diǎn)雜活，以貼補(bǔ)家用。生活是清貧的，但他們是相愛(ài)的一對(duì)。

②那天，小兩口正在吃晚飯，突然響起了敲門(mén)聲。珍妮打開(kāi)門(mén)，門(mén)外站著一個(gè)凍僵了似的老頭，手里提著一個(gè)菜籃?！胺蛉?，我今天剛搬到這里，就住在對(duì)街。您需要一些菜嗎?”老人的目光落到珍妮綴著補(bǔ)丁的圍裙上，神情有些a.黯然。“要啊，”珍妮微笑著遞過(guò)幾個(gè)便士，“胡蘿卜很新鮮呢?！崩先藴啙岬穆曇衾镉钟辛藥追指袆?dòng)：“謝謝您了?！?/p>

③關(guān)上門(mén)，珍妮輕輕地對(duì)丈夫說(shuō)：“當(dāng)年我爸爸也是這樣掙錢(qián)養(yǎng)家的?！?/p>

④第二天，小鎮(zhèn)下了很大的雪。傍晚的時(shí)候，珍妮提著一罐熱湯，踏著厚厚的積雪，敲開(kāi)了對(duì)街的房門(mén)。

⑤兩家很快結(jié)成了好鄰居。每天傍晚，當(dāng)約翰家的木門(mén)響起賣(mài)菜老人篤篤的敲門(mén)聲時(shí)，珍妮就會(huì)捧著一碗熱湯從廚房里迎出來(lái)。

⑥圣誕節(jié)快來(lái)時(shí)，珍妮與約翰商量著從開(kāi)支中省出一部分來(lái)給老人置件棉衣：“他穿得太單薄了，這么大的年紀(jì)每天出去挨凍，怎么受得了。”約翰點(diǎn)頭默許了。

⑦珍妮終于在平安夜的前一天把棉衣趕成了。鋪著厚厚的棉絮，針腳密密的。平安夜那天，珍妮還特意從花店帶回一枝處理玫瑰，插在放棉衣的紙袋里，趁著老人出門(mén)購(gòu)菜，放到了他家門(mén)口。A

⑧兩小時(shí)后，約翰家的木門(mén)響起了熟悉的篤篤聲，珍妮一邊說(shuō)著“圣誕快樂(lè)”一邊快樂(lè)地打開(kāi)門(mén)，然而，這回老人卻沒(méi)有提菜籃子。B

⑨“嗨，珍妮，”老人b.興奮地微微搖晃著身子，“圣誕快樂(lè)!平時(shí)總是受你們的幫助，今天我終于可以送你們禮物了?！闭f(shuō)著老人從身后拿出一個(gè)大紙袋，“不知哪個(gè)好心人送在我家門(mén)口的，是很不錯(cuò)的棉衣呢。我這把老骨頭凍慣了，送給約翰穿吧，他上夜班用得著?！崩先寺詭.羞澀地把一枝玫瑰遞到珍妮面前，“還有，這個(gè)給你。也是插在這紙袋里的，我淋了些水，它美得像你一樣。”

C

(選自《讀者》2005年第14期 作者：[美]杰瑞沃曼)

14、速讀全文，“禮物”在文中是指 這樣的東西。圍繞這一“禮物”，文章講述了一個(gè) 的故事。(2分)

15、第①段交代了。它在全文中的作用有：(a)，(b)。(3分)

16、“嬌艷的玫瑰上，一閃一閃的，是晶瑩的水滴。”這句話是從文中抽取出來(lái)的，它應(yīng)歸于A-C處的哪一處?為什么?(3分)

答：應(yīng)歸位于 處。因?yàn)椤?/p>

17、品析文中a、b、c三處畫(huà)線的詞語(yǔ)，回答下列問(wèn)題。(3分)

(1)a處老人的神情有些“黯然”，這是因?yàn)?，而b處老人又很“興奮”，這是因?yàn)椤?/p>

(2)c處老人之所以“略帶羞澀”，是因?yàn)椤?/p>

18、俗語(yǔ)說(shuō)“贈(zèng)人玫瑰，手留余香?！闭?qǐng)你結(jié)合本文說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解。(2分)

答：

五、作文。(50分)

19.以下兩題請(qǐng)任選一題，寫(xiě)一篇600字左右的作文。要求：①中心明確，內(nèi)容具體。②卷面整潔，書(shū)寫(xiě)規(guī)范。③講述真話，表達(dá)真情。

(1)你還會(huì)遇到一點(diǎn)點(diǎn)委屈就哭鼻子嗎?你還會(huì)躲在媽媽的懷里或爸爸的背上撒嬌嗎?你還會(huì)玩小學(xué)時(shí)才玩的游戲嗎?…… 現(xiàn)在的你也許開(kāi)始喜歡上了MP3, 迷上了小說(shuō)，玩起了籃球…… 因?yàn)槟阋呀?jīng)長(zhǎng)大了，請(qǐng)以“成長(zhǎng)”為話題寫(xiě)一篇作文。

(2)自然界有個(gè)普遍規(guī)律—弱肉強(qiáng)食，原因就是強(qiáng)者充滿(mǎn)力量，弱者不足以與之抗衡。當(dāng)我們面對(duì)挫折、困難、甚至絕境的時(shí)候，也需要有力量去堅(jiān)持、拼搏、奮斗……請(qǐng)以“ 的力量”為題寫(xiě)一篇作文。

第三篇：四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末試卷

四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末試卷

班級(jí)姓名成績(jī)

一、讀拼音，規(guī)范地寫(xiě)詞語(yǔ)。（6分）

h? xi?shēn yínzhuāng shìjíxiángiàn kangjing pai

()()()（）（）（）

二、我知道要先比一比，再組詞。（5）

?。ǎ┗眨ǎ┯祝ǎ垼ǎ┛梗ǎ┖ǎ┪ⅲǎ﹦瘢ǎ├@（）坑（）

三、用“______”畫(huà)出下面詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字，在括號(hào)里改正。（2分）

全神慣注（）爭(zhēng)先鞏后（）雄心狀志（）估枝爛葉（四、把下面的四字詞補(bǔ)充完整。（4分）

聲（）擊（）（）魏（）趙（）大（）為月（）人（）（）（）皆兵腹背（）（）

五、我會(huì)按要求改句子。(4分)

1、小溪里，魚(yú)兒游來(lái)游去。

改成擬人句：____________________________________________________

2、讀了《普羅米修斯》后，我們被普羅米修斯的勇敢和獻(xiàn)身精神所感動(dòng)。

改為反問(wèn)句：____________________________________________________

六、我能積累運(yùn)用。

1、先根據(jù)內(nèi)容連線，再根據(jù)要求填空。（3分）

采菊東籬下驕兵必?cái)?/p>

己所不欲無(wú)數(shù)夕陽(yáng)山

幾行紅葉樹(shù)悠然見(jiàn)南山）

關(guān)羽失荊州勿施于人

生活中，有許多人自己不愿意做的事，卻強(qiáng)迫別人去做。對(duì)這些人，我們可以用上面一句名言來(lái)提醒，這句名言是：

2、古詩(shī)填空（5分）

本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了三首描寫(xiě)田園風(fēng)光的古詩(shī)詞，請(qǐng)選擇你最喜歡的一

首默寫(xiě)下來(lái)，別忘了寫(xiě)上作者的名字喲！

（）_______________________________________________

七、我能判斷下列說(shuō)法的對(duì)錯(cuò)。正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。（4分）

1．《紀(jì)昌學(xué)射》和《鵬程萬(wàn)里》是兩則引人深思的寓言故事。（）

2．“羅丹的嘴里嘰里咕嚕的，好像在跟誰(shuí)說(shuō)悄悄話似的”是個(gè)比喻句。（）

3．“我的一生始終保持著這樣一個(gè)信念，生命的意義在于付出，在于給予，而不是接受，也不是在于爭(zhēng)取?！?這句話的作者是巴金。（）

4、《漁夫的故事》選自古代阿拉伯著名的民間故事集《天方夜譚》。（）

八、綜合實(shí)踐。（2分）

本學(xué)期，我們圍繞“大自然的啟示” 開(kāi)展了一次綜合性學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中，通過(guò)觀察，我從動(dòng)植物的身上得到了一些啟示，比如：__________________________________________________________________。

九、閱讀《鄉(xiāng)下人家》片段，完成下面的練習(xí)。（15分）

若是在夏天的傍晚出去散步，常常會(huì)瞧見(jiàn)鄉(xiāng)下人家吃晚飯的情景。他們

把桌椅飯菜搬到門(mén)前，天高地闊地吃起來(lái)。天邊的紅霞，向晚的微風(fēng)，頭上

飛過(guò)的歸巢的鳥(niǎo)兒，都是他們的好友，它們和鄉(xiāng)下人家一起，繪成了一幅自

然、和諧的田園風(fēng)景畫(huà)。

秋天到了，紡織娘寄住在他們屋前的瓜架上。月明人靜的夜里，它們便唱起歌來(lái)：“織，織，織，織呀！織，織，織，織呀！”那歌聲真好聽(tīng)，賽過(guò)催眠曲，讓那些辛苦一天的人們，甜甜蜜蜜地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。

鄉(xiāng)下人家，（）什么時(shí)候，（）什么季節(jié)，（）有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。

1.在文中（）里填上合適的關(guān)聯(lián)詞,你一定會(huì)!（1分）

2.在文段中你一定能找出與下面詞語(yǔ)相近的詞語(yǔ)。（2分）

融洽（）獨(dú)特（）

3.在文段中描寫(xiě)了兩個(gè)場(chǎng)景，請(qǐng)概括出來(lái)。（2分）

（1）（2）

4.”劃出一個(gè)運(yùn)用擬人寫(xiě)法的句子，你也能寫(xiě)一句。(2分)

5.文中最后一段話，我體會(huì)它的作用。用“ˇ”標(biāo)出。（2分）

（1）提出問(wèn)題，總起作用。（2）總結(jié)全文，點(diǎn)明中心。

（3）承上啟下，過(guò)渡。

6.你喜歡文段中的哪一句子？用“----”劃出來(lái)。請(qǐng)你也說(shuō)說(shuō)原因。（2分）

7.想象一下，在冬天，鄉(xiāng)下人家又會(huì)怎樣一道風(fēng)景線？用一兩句話寫(xiě)一

寫(xiě)。(2分)

8.你覺(jué)得家鄉(xiāng)有哪些景點(diǎn)美麗的，令人向往令人欣賞？（2分）

（1）(2)

（二）閱讀短文，相信你能答好下面的問(wèn)題。（15分）

魯迅愛(ài)書(shū)的故事

魯迅小時(shí)候，愛(ài)買(mǎi)書(shū)，愛(ài)看書(shū)，愛(ài)抄書(shū)，把書(shū)看作寶貝一樣。

還在進(jìn)“三味書(shū)屋”前，他就在自己的啟蒙老師——一位遠(yuǎn)房的叔祖那

里看了不少帶圖的書(shū)。這位老師曾經(jīng)告訴他，有一部繪圖的《山海經(jīng)》，畫(huà)著人面的獸、九頭的蛇、三腳的鳥(niǎo)、生著翅膀的人、沒(méi)有頭而以?xún)扇楫?dāng)作眼睛的怪物??可惜一時(shí)找不到啦。這么有趣的一本書(shū)，可把魯迅吸引住了。他念念不忘，夢(mèng)寐（mai）以求，這可把他的保姆長(zhǎng)媽媽感動(dòng)了。長(zhǎng)媽媽不識(shí)字，她探親回來(lái)時(shí)，就設(shè)法給魯迅買(mǎi)回了這部書(shū)。一見(jiàn)面，長(zhǎng)媽媽把一包書(shū)遞給魯迅，高高興興地說(shuō)：“哥兒，有畫(huà)的三哼經(jīng)，我給你買(mǎi)來(lái)了。”

一聽(tīng)這消息，魯迅欣喜若狂，趕緊把書(shū)接過(guò)來(lái)，打開(kāi)紙包，看了起來(lái)。這是魯迅最初得到的心愛(ài)的書(shū)本。后來(lái)，識(shí)字漸漸多起來(lái)了，他就自己攢錢(qián)買(mǎi)書(shū)。過(guò)年，有種習(xí)俗，大人往往給孩子一點(diǎn)錢(qián)，魯迅得到這些錢(qián)后，總是舍不得零花，攢起來(lái)買(mǎi)書(shū)看。

魯迅小時(shí)候，不僅酷愛(ài)讀書(shū)，而且還喜愛(ài)抄書(shū)，抄過(guò)很多書(shū)。顯然，抄書(shū)使他得益匪淺。他的記憶力那么好，讀過(guò)的書(shū)能經(jīng)久不望。這與他抄書(shū)的愛(ài)好（hàohǎo）蜜切相連。

魯迅小時(shí)候?qū)τ跁?shū)籍特別愛(ài)護(hù)。他買(mǎi)書(shū)回來(lái)，一定要仔細(xì)檢查發(fā)現(xiàn)有污跡或者裝訂有毛病，就不怕麻煩地到書(shū)店調(diào)（diàotiáo）換。有些線裝書(shū)，很容易脫線，他就自己動(dòng)手改換封面，重(ch?ngzh?ng)新裝訂?？磿?shū)的時(shí)候，他總是把桌子擦得干干凈凈，看看手指臟不臟。他最恨用中指或食指在書(shū)面上一刮，使書(shū)角翹起來(lái)，在捏住它翻過(guò)去的翻書(shū)習(xí)慣。他還特意為自己準(zhǔn)備了一只箱子，把各種各樣的書(shū)整整齊齊地放在里面，放了樟腦丸，防止蟲(chóng)蛀。

魯迅小時(shí)候養(yǎng)成愛(ài)書(shū)如寶的好習(xí)慣，貫穿了他的一生。魯迅一生清貧，最大的財(cái)產(chǎn)就是他這些寶貴的藏(zàng cáng)書(shū)了。

1、劃去括號(hào)中不正確的讀音。（2分）

2、把第5自然段中的錯(cuò)別字圈出來(lái)，并訂正在下面。（2分）

3、結(jié)合短文內(nèi)容，給帶點(diǎn)的字選擇正確的解釋?zhuān)賹?xiě)一個(gè)句子。“得益匪淺”的“匪”意思是：A、不，不是B、不合理的，不對(duì)的C、跟“不”搭用，表示必須。（4）

得益匪淺：

4、用“ 5、6自然段的中心句。（3）

5、讀了短文，你有什么啟發(fā)？（4）

十、快樂(lè)作文（35分）

下面兩個(gè)題目,請(qǐng)任選一題。

一、在我們的生活中，有很多值得我們敬佩的人，如爸爸、媽媽?zhuān)迨?、阿姨，老師、同學(xué)??請(qǐng)選擇其中一位，用具體的事例寫(xiě)出他（她）令你敬佩原因。要求語(yǔ)句通順，內(nèi)容具體，能表現(xiàn)出人物的精神風(fēng)貌，表達(dá)出自己的敬佩之情。題目自己擬定。字?jǐn)?shù)400字左右。

二、題目：我最喜愛(ài)的你最喜愛(ài)的是什么呢？是一個(gè)人、一件事、一處景物還是一件物品呢？你喜愛(ài)的原因是什么，請(qǐng)你用具體的事例寫(xiě)出來(lái)，做到重點(diǎn)突出，內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順。400字左右。

第四篇：初二語(yǔ)文下冊(cè)期末試卷

2013—2014學(xué)第二學(xué)期八年級(jí)語(yǔ)文

期末試題

學(xué)校：班級(jí)：考號(hào)：姓名：

一、基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用（40分）

1.下列的畫(huà)線字注音完全正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．緋紅（fēi）詰責(zé)(jí)氣量(liàng)深?lèi)和醇?wù)B．禁錮(kù)奧秘（mì）愚鈍(yū)誠(chéng)惶誠(chéng)恐(huáng)C．不遜（xùn）黝黑(yǒu)熾熱(chì)頷首低眉(hàn)D．滯留(zhì)搓捻(chà)覓食(mì)期期艾艾(yì)2．下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是：（）（3分）A．藏污納垢 粗制爛造B、郁郁寡歡 鶴立雞群C．器宇軒昂 神密莫測(cè)D、黯然失色 麻木不人3.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（3分）

A．通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓我們接觸了社會(huì)，開(kāi)闊了視野。

B．在學(xué)習(xí)上，老師要求我們獨(dú)立思考、互相合作、積極探究。C．具有認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，是一個(gè)人事業(yè)成敗的關(guān)鍵。

D．為防止不再發(fā)生類(lèi)似的傷害事故，政教處采取了很多安全措施。4.填入下面句子空白處的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)正確的一項(xiàng)是()（3分）

我覺(jué)得客店兼辦囚人的飯食和我不相干，好意難卻只得別尋相宜的住處了。

A．盡管但所以B．雖然然而也C．雖然但是所以D．即使然而也

5.下列成語(yǔ)運(yùn)用正確的一項(xiàng)是()（3分）

A.我校團(tuán)委組織學(xué)生多次上街打掃衛(wèi)生，得到了我市市民廣泛稱(chēng)贊和刮目相看。B.中學(xué)生不該沉迷網(wǎng)游，固執(zhí)己見(jiàn)，在虛擬世界浪費(fèi)時(shí)光，虛度年華。C.繼“神八”升空之后，我國(guó)宇航部門(mén)比肩接踵，又成功發(fā)射“一箭雙星”。

D.美方到處散布“中國(guó)軍事威脅”論，多方介入南海爭(zhēng)端，使南海局勢(shì)變得撲朔迷離。． 6.下列作家、作品及內(nèi)容搭配有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（3分）

A、《列夫．托爾斯泰》——《名人傳》——茨威格——列夫．托爾斯泰 B、《我的母親》——《胡適自傳》——胡適——母親

C、《扁鵲見(jiàn)蔡桓公》——《韓非子》——《韓非子》——秦越人 D、《藤野先生》——《朝花夕拾》——魯迅——藤野先生

7.對(duì)下面句子所運(yùn)用的修辭手法判斷正確的一項(xiàng)是（）（3分）

這個(gè)敏感的精靈，---它從雷聲的震怒里，早就聽(tīng)出了困乏，它深信，烏云是遮不住太

陽(yáng)的，----是的，遮不住的！

A．夸張比喻反復(fù)B.比喻擬人反復(fù) C．夸張排比擬人D。比喻擬人排比

8.名句積累，可以提高文學(xué)素養(yǎng)，下面的空缺的句子請(qǐng)你補(bǔ)充完整。(每空1分，共13分）

①，銅雀春深鎖二喬。

②海內(nèi)存知己。③人生自古誰(shuí)無(wú)死。

④李白《宣州謝眺樓餞別校書(shū)叔云》一詩(shī)中，表現(xiàn)詩(shī)人身處逆境時(shí)仍然狂放不羈的個(gè)

⑤《水調(diào)歌頭》中表達(dá)美好祝愿的語(yǔ)

⑥有一句詩(shī)“世間豈無(wú)千里馬，人中難得九方皋”?！恶R說(shuō)》中與此類(lèi)似的句子

⑦《三峽》中有“有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)不以疾也”一句突出表現(xiàn)了水流的湍急，《與朱元思書(shū)》中與它有異曲同工之妙的句子

9.對(duì)《水調(diào)歌頭》賞析不正確的一項(xiàng)是：（3分）（）

A.這首詞上闋寫(xiě)詞人對(duì)天上宮闕的向往和對(duì)人間生活的熱爰，下闕寫(xiě)詞人在月下對(duì)親人的懷念和祝福，自始至終洋溢著樂(lè)觀向上、積極奮進(jìn)的情緒。

B.“不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？”這一句，抒發(fā)思念親人的感情，表面看來(lái)，好像是對(duì)月有怨恨之意，其實(shí)是寫(xiě)親人不能團(tuán)聚的惆悵。

C.“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全，”這句話從人到月，從古到今，對(duì)自然和社會(huì)作了高度概括，很有哲理意味。

D.全詞情景交融，意境豪放闊大，描寫(xiě)虛實(shí)結(jié)合，充滿(mǎn)了豐富的想象和浪漫的情致，具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。

10.（1）你知道嗎，在《水滸傳》和《三國(guó)演義》中有兩個(gè)相似的人物，他們性格都是粗中有細(xì)，嫉惡如仇。如能完整無(wú)誤地寫(xiě)出他們的名字，他們______和_______。（2分）

（2）“神魔皆有人情，精魅亦通世故?！保斞刚Z(yǔ)）《西游記》刻畫(huà)的眾多神魔精魅都具有人的情感。請(qǐng)舉一例，具體說(shuō)明這一特點(diǎn)。（4分）

11.根據(jù)語(yǔ)境，仿照畫(huà)線句子，接寫(xiě)一句，構(gòu)成語(yǔ)意連貫的一段話。（4分）

人需要祝福，需要快樂(lè)，需要思念。如果一滴水代表一個(gè)祝福，我送你一個(gè)東海；如果一顆星代表一份快樂(lè)，我送你一條銀河。12.假設(shè)同桌借了你的東西,忘了歸還,而你又急需使用這東西,你有禮貌地暗示她應(yīng)歸還,你說(shuō):______________________________________________________________________。（3分）

二、閱讀（50分）

(一)文言文（17分）

世有伯樂(lè)，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂(lè)不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱(chēng)也。

馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者，不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見(jiàn)，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也。

策之不以其道，食之不能盡其材，嗚之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，日：“天下無(wú)馬。”嗚呼!其真無(wú)馬耶?其真不知馬也。

1．用現(xiàn)代漢語(yǔ)譯出下列兩句話的意思。（4分）(1)且欲與常馬等不可得，安求其能干里也。

(2)策之不以其道。

2．千里馬有什么特點(diǎn)?(用原文回答)（2分）

3．“食馬者不知其能千里而食也”的惡果是什么?(用原文回答)（2分）

4．第二段哪句話表達(dá)了作者對(duì)“食馬者”的強(qiáng)烈譴責(zé)?（2分）

5．找出第三段中的中心句。（2分）

6．文章借有關(guān)伯樂(lè)與千里馬的傳說(shuō)，將愚妄淺薄的封建統(tǒng)治者比作“”，而以“千里馬”喻指，以“伯樂(lè)”喻指，諷喻和抨擊的社會(huì)現(xiàn)象是。（4分）

（二）麥克魯格海濱的死海豹（17分）

在朝北到海岬去的路上，我遇到一頭死海豹，打幾步遠(yuǎn)的地方看，他像一段棕色的木頭。他仰天躺著，才死了幾個(gè)小時(shí)。我停下看他。已死的肌肉突然抽動(dòng)。天哪，他還活著，我身上一陣戰(zhàn)栗，好像房間墻壁忽地坍倒。

他頭向后仰，細(xì)小的眼睛閉著，唇須偶爾起伏一下。他正在死去，這是石油闖的禍，他背下有石油，我們?cè)谖堇餆瘹庥玫氖?。風(fēng)把細(xì)砂吹回大海。這海豹面對(duì)我的鰭反折在肚子上，像一只沒(méi)有長(zhǎng)全的手臂，鰭邊上沾的耗粒在微微發(fā)亮。另一個(gè)鰭半壓在身下。他的皮膚看起來(lái)像一件舊大衣，有不少破洞??可能是被尖利的貝殼劃破的??

我伸出手來(lái)摸摸他，突然他舉起頭翻過(guò)身來(lái)，叫了三聲，像圣誕節(jié)的玩偶發(fā)出的聲音。他朝我撲過(guò)來(lái)，雖然我知道他嘴里沒(méi)有牙，我還是嚇得往后一跳。他開(kāi)始撲騰，朝大海方向移動(dòng)，但又臉朝地趴下了，他不想再回大海。他仰首向天，樣子像一個(gè)掉了頭巾的老婦人。

他下巴抵在沙上，擱好雙鰭，等著我走開(kāi)。我走了。

今天我又到那地方去向他告別。他已經(jīng)死了。他沒(méi)有死——他朝岸上又爬過(guò)四分之一英里。今天他更瘦了，背朝天，頭向前伸，肋骨看得更清楚——脊柱骨在皮膚下一個(gè)個(gè)凸現(xiàn)出來(lái)，閃閃發(fā)亮，他吸氣，又呼氣。

他抬起身，把鰭折在身下，好像是怕冷。海浪卷過(guò)來(lái)，水打到他的鼻子，他轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，斜著眼睛朝我看，頭頂像兒童的皮上衣。他死得很慢，唇須像豪豬的刺一樣白，前額向后傾斜。兄弟，再見(jiàn)了，在濤聲中死去吧。如果我們害了你，請(qǐng)寬恕我們，愿你的種族綿延，你們，內(nèi)氣管種族，在陸上如此難受，而在海中如此自在。那么，在死亡中你也會(huì)自在的，鼻孔中不有沙粒，在純粹的死亡中你可以游出長(zhǎng)長(zhǎng)的弧圈，潛向深處，而讓暗殺你的陰謀在淺水上破裂。你不需要我來(lái)?yè)崮δ?。我攀上懸崖，找另一條路回去。1．為什么海豹“不想再回大?！?引起海豹死亡的原因是什么?（3分）

2．“他已經(jīng)死了。他沒(méi)有死——他朝岸上又爬過(guò)四分之一英里”這句話矛盾嗎?為什么?（4分）

3．本文的主人公希望暗殺海豹兄弟的人怎樣?（3分）

4．文章結(jié)尾說(shuō)“我攀上懸崖，找另一條路回去”意味著什么?（3分）

5．本文的體裁是什么?文章反映了什么主題?（4分）

(三)把“不能”埋葬起來(lái)（16分）

唐娜是美國(guó)密歇根小學(xué)的資深教師，再過(guò)兩年便要退休了。這時(shí)她志愿參加了一個(gè)旨在借著一些表達(dá)的方式來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己有信心，進(jìn)而愛(ài)惜自己生命的活動(dòng)。唐娜的工作是借著參與訓(xùn)練進(jìn)而將這些理念實(shí)現(xiàn)。

她教的第一堂課就是讓學(xué)生填寫(xiě)自己認(rèn)為“做不到”的事情。

所有的學(xué)生都十分認(rèn)真地填寫(xiě)。有的寫(xiě)道：“我無(wú)法將足球踢過(guò)第二條底線”，“我不會(huì)做三位數(shù)以上的除法”“我沒(méi)辦法讓麥克喜歡我”；有的寫(xiě)道：“我沒(méi)法做十次的仰臥起坐”“我發(fā)球無(wú)法超過(guò)前邊的球網(wǎng)”“我不能只吃一塊餅干就停止”等。而此時(shí),唐娜也正認(rèn)真地寫(xiě)著諸如“我無(wú)法讓約翰的母親來(lái)參加母子會(huì)”“我無(wú)法不用體罰好好管教亞倫”的句子。

等大部分學(xué)生都填滿(mǎn)了整張紙，甚至有人開(kāi)始寫(xiě)下頁(yè)時(shí)，唐娜告訴學(xué)生將紙對(duì)折交到前面來(lái)。學(xué)生依次到教師的桌子前，把紙張投入一個(gè)空的鞋盒內(nèi)。把所有學(xué)生的紙張收齊之后，唐娜把自己的也投進(jìn)去。她把盒子蓋上，塞到腋下，帶頭走出教室，沿著走廊走，學(xué)生也跟著老師走了出去。走到一半，整個(gè)行列停了下來(lái)。唐娜進(jìn)入守衛(wèi)室，找尋鐵鏟、鐵鍬，帶領(lǐng)大家到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)最遠(yuǎn)的角落邊，大家開(kāi)始挖了起來(lái)。

原來(lái)，他們打算埋葬“我不能”。整個(gè)挖掘過(guò)程歷時(shí)十分鐘，因?yàn)槊總€(gè)孩子都要輪流挖,直到洞有三尺深的時(shí)候，他們將盒子放好，用泥土把盒子完全埋葬。

三十多個(gè)十幾歲的小孩，圍繞著這剛挖好的“墓地”，每個(gè)人“力不能勝”的事情，都深深地埋藏在了三尺的泥土下。

此時(shí)唐娜開(kāi)口了：“小朋友，現(xiàn)在手牽手，低頭默哀?！睂W(xué)生牽手繞墓地圍成了一個(gè)圓圈，低下頭來(lái)等待。唐娜念出一段悼詞：

“各位朋友，今天很榮幸能邀請(qǐng)各位來(lái)參加‘我不能’先生的葬禮。他在世的時(shí)候，滲入我們的生命，甚至比任何人影響我們還深。他的名字，我們幾乎天天掛在嘴邊，出現(xiàn)在各種場(chǎng)合：如學(xué)校、市政府、議會(huì)甚至白宮?！?/p>

“現(xiàn)在，希望‘我不能’先生能平靜安息，并為他立下墓碑，刻上墓志銘。死者已矣，來(lái)者可追，希望您的兄弟姐妹‘我可以’‘我愿意’能繼承您的事業(yè)。雖然他們不如您有名，有影響力，但如果您地下有知，請(qǐng)幫助他們，讓他們對(duì)世界更有影響力?！?/p>

“但愿‘我不能’先生安息，也希望他的死能鼓勵(lì)更多的人站起來(lái)，向前邁進(jìn)。阿門(mén)!”然后她帶領(lǐng)學(xué)生回到教室，大家一齊吃餅干、爆米花，慶祝自己解開(kāi)了“我不能”的心結(jié)。

唐娜用紙剪成墓碑形，上面寫(xiě)著“我不能”，中間加上“安息吧!”再把日期填上。唐娜把這個(gè)紙墓碑掛在她的教室里。以后每當(dāng)有學(xué)生無(wú)意說(shuō)出“我不能??”這句話的時(shí)候，唐娜只要指著這個(gè)象征死亡的標(biāo)志，孩子們便會(huì)想起“我不能”已經(jīng)死了，進(jìn)而想出積極的解決方法。

后來(lái)，唐娜所帶的這個(gè)班的31名學(xué)生在事業(yè)上都取得了非常大的成功，有的還成為政治、經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的領(lǐng)軍人物。

1、唐娜作為一名教師，也像學(xué)生一樣認(rèn)真填寫(xiě)好自己的“做不到”，她想用這種方式告訴學(xué)生什么?有何作用?(4分)

2、唐娜為什么沒(méi)有讓學(xué)生們把所有的“做不到”寫(xiě)完之后再上交?為什么讓每個(gè)孩子都輪流挖土?(3分)

3、文中的“力不能勝”具體指什么?(舉2例)（3分）

4、“我不能”還有哪些像“我可以”“我愿意”一樣的好“兄弟姐妹”?(再列舉3個(gè))（3分）

5、你認(rèn)為這種活動(dòng)有無(wú)意義?簡(jiǎn)要談?wù)勀阏鎸?shí)的想法和理由?(3分)

三、作文（50分）

題目：我眼中的要求：1．將題目補(bǔ)充完整。橫線中可填人父母、老師、同學(xué)、朋友中的任一人，也

可以是只有一面之緣卻印象深刻的人生過(guò)客，甚至是你本人。2．運(yùn)用多種描寫(xiě)方法，突出人物的性格特征，使其形象鮮明，飽滿(mǎn)。3．結(jié)構(gòu)完整，詳略得當(dāng)，主題明確。4．字?jǐn)?shù)不得少于600字。

一、1、C

2、B

3、B

4、D

5、D

6、A

7、B 8、略

9、A 10（1）張飛、李逵；（2）白鼠精曾受恩于托塔李天王父子，所以在無(wú)底洞中供奉他們的牌位，同時(shí)，托塔天王父子一來(lái)，她就受降伏罪，顯出了重義報(bào)恩的一面。

11、略

12、略

二、(一)1．(1)況且想和普通馬一樣都達(dá)不到，怎么能讓它日行千里呢?(2)鞭打它不按照(驅(qū)使千里馬)的正確方法。2.一食或盡粟一石。3．食不飽，力不足。4．且欲與常馬等不可得，安求其能千里也。5．其真不知馬也。6.食馬者封建社會(huì)那些被埋沒(méi)、被摧殘、懷才不遇的賢能志士能識(shí)別人才的封建統(tǒng)治者統(tǒng)治者不能識(shí)別和選拔人才，致使眾多有識(shí)之士埋沒(méi)于世。

(二)1．因?yàn)榇蠛Ｒ驯晃廴?，海豹像“有家不能回”的樣子。引起海豹死亡的原因：都是石油惹的禍，大海已?jīng)被污染。2．不矛盾。這句話用“死”和“沒(méi)死”來(lái)展現(xiàn)海豹將死未死的巨大痛楚。3．希望暗殺海豹兄弟的“陰謀在淺水上破裂”，他表示了人類(lèi)的懺悔。4．意味著以前的路是歧途，告訴人們：我們要重新找回和自然和諧的道路。5．記敘文；表達(dá)了作者對(duì)工業(yè)污染的強(qiáng)烈不滿(mǎn)與抗議。

（三）1、告訴學(xué)生老師也有“做不到”的。或：老師也想埋葬自己的“做不到”。作用是老師的行動(dòng)能消除學(xué)生的自卑感。

2、寫(xiě)得越多越增加孩子的自卑感，不利于實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的開(kāi)展。須讓每個(gè)人都直接參與才能切身感受“做不到”已被埋葬了。

3、指“我無(wú)法將足球踢過(guò)第二條底線”“我無(wú)法不用體罰好好管教亞倫”等。

4、“我(能)行”“我能夠”“我希望”“我會(huì)”“我應(yīng)該”“我決心”等

5、有?，F(xiàn)代生活愈來(lái)愈注重心理調(diào)節(jié)。它能給人積極的幫助。這是一種很有創(chuàng)意又帶有幽默感的活動(dòng)方式，它能起到奇特的效果。我們應(yīng)多開(kāi)展類(lèi)似的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。或：沒(méi)有。它僅僅是一種形式，無(wú)法從根本上消除自卑感和其他心理疑惑。形式上太假，含太多做戲的成份，達(dá)不到效果

三、

第五篇：七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末試卷

七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末試卷

班級(jí)_期年及（1）_______姓名_________座號(hào)_________評(píng)分

__________

一、基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用（16分）

1．給下面加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。（4分）窺（kuen）伺衰shuan）微細(xì)nì（膩）嫉dù（妒）．．2．找出下列詞語(yǔ)的錯(cuò)別字并改正。（4分）

樸朔迷離____不其而遇____雜亂無(wú)張____振耳欲聾震____ 3.根據(jù)下列語(yǔ)句的意思，寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。（2分）①．話講得很亂，沒(méi)有條理層次________________ ②．炫耀武力，顯示威風(fēng)________________ 4．仿照下列句式造句。（3分）

我不是挺立高山的巨松，也不是曲身斗室的盆景，而是遼闊草原上的一棵小草----為壯麗的山河添上一筆。

______________________________________________________________________________________________________________________________________ 5．原文填寫(xiě)：（3分）

?《傷仲永》一文中方仲永的父親的錯(cuò)誤做法是。?《木蘭詩(shī)》中寫(xiě)木蘭不愿接受功名利祿的賞賜而愿辭官回家的句子是。

?《兩小兒辯日》中一個(gè)小孩認(rèn)為“日始出時(shí)去人近”的理由是

6、讀下面一則軼事，詩(shī)人的回答表現(xiàn)了什么（）（2分）一位著名的詩(shī)人在只容一個(gè)人通過(guò)的小路上，與一個(gè)懷有敵意的批評(píng)家相遇。那個(gè)批評(píng)家蠻橫地說(shuō)：“我從不給瘋子讓路！”詩(shī)人退到路邊，說(shuō)：“我恰恰相反。”

Ａ、表現(xiàn)了詩(shī)人的寬宏大量Ｂ、表現(xiàn)了詩(shī)人的高雅風(fēng)度 Ｃ、表現(xiàn)了詩(shī)人的反擊藝術(shù)Ｄ、表現(xiàn)了詩(shī)人的自命清高

二、現(xiàn)代文閱讀（30分）

（一）（9分）

忽然教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來(lái)普魯士的號(hào)聲——他們已經(jīng)收操了。韓麥爾先生站起來(lái)，臉色慘白，我覺(jué)得他從來(lái)沒(méi)有這么高大。

“我的朋友們呀，”他說(shuō)，“我——我——” 但是他哽住了，他說(shuō)不下去了。

他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫(xiě)了兩個(gè)大字： “法蘭西萬(wàn)歲！”

然后他呆在那兒，頭靠著墻，話也不說(shuō)，只向我們做了個(gè)手勢(shì)：“放學(xué)了，——你們走吧?！?/p>

1．文段選自（2分）2． 文中的“鐘聲”意味著什么？暗示了什么？（2分）

3．韓麥爾先生“臉色慘白”的原因是？（2分）

4．小弗朗士為什么感到先生形象高大起來(lái)？（3分）

（二）（11分）

我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說(shuō)不出的大。一出門(mén)，便望見(jiàn)月下的平橋內(nèi)泊著一支白篷的航船，大家跳下船，雙喜拔前篙，阿發(fā)拔后篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾。母親送出來(lái)吩咐“要小心”的時(shí)候，我們已經(jīng)點(diǎn)開(kāi)船，在橋石上一磕，退后幾尺，即又上前出了橋。于是架起兩只櫓，一支兩人，一里一換，有說(shuō)笑的，有嚷的，夾著潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中，飛一般徑向趙莊前進(jìn)了。

兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來(lái)的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來(lái)；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)的向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見(jiàn)依稀的趙莊，而且似乎聽(tīng)到歌吹了，還有幾點(diǎn)火，料想便是戲臺(tái)，但或者也許是漁火。

那聲音大概是橫笛，婉轉(zhuǎn)，悠揚(yáng)，使我的心也沉靜，然而又自失起來(lái)，覺(jué)得要和他彌散在含著豆麥蘊(yùn)藻之香的夜氣里。

那火接近了，果然是漁火；我才記得先前望見(jiàn)的也不是趙莊。那是對(duì)過(guò)船頭的一叢松柏林，我去年也曾經(jīng)去游玩過(guò)，還看見(jiàn)破的石馬倒在地下，一只石羊蹲在草里呢。過(guò)了那林，船便彎進(jìn)了叉港，于是趙莊便真的在眼前了。

1．“我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說(shuō)不出的大?！彼\(yùn)用的修辭手法是：（）（1分）

A．比喻B．抒情C．夸張D． 擬人 2．文中劃?rùn)M線的詞語(yǔ)生動(dòng)的表現(xiàn)出（2分）3．文段中一系列的景物描寫(xiě)表現(xiàn)了“我”怎樣的心情？（2分）4．文段中“淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)的向船尾跑去了”這一比喻有何作用？（2分）

5．船在行途中“漸望見(jiàn)依稀的趙莊”時(shí)，船已行了里路，這時(shí)望見(jiàn)的“趙莊”實(shí)際應(yīng)該是（2分）

6．“我”為什么會(huì)覺(jué)得自己的心從“寧?kù)o”到“自失”，進(jìn)而“覺(jué)得要和他彌散在含著豆麥蘊(yùn)藻之香的夜氣里”？（2分）

（三）(10分)

彎彎的月亮

①星子的老師是剛從師范學(xué)校畢業(yè)的，年輕漂亮，很招星子和同學(xué)們的喜歡。②一天，老師在課堂上向同學(xué)們提問(wèn)：“同學(xué)們，你們想一想，彎彎的月亮像什么?”

③學(xué)生們幾乎是異口同聲的回答：“像——小——船兒——”④年輕的老師聽(tīng)了同學(xué)們的回答后，高興地說(shuō)：“好，同學(xué)們的回答很正確?！绷艘痪洌骸袄蠋煟　?/p>

⑥老師聽(tīng)見(jiàn)后，說(shuō)：“星子同學(xué)，有什么問(wèn)題請(qǐng)講?！雹咝亲诱酒饋?lái)，眨動(dòng)著那雙亮晶晶的大眼睛，說(shuō)：“老師，我看彎彎的月亮像豆角?！?/p>

⑧老師聽(tīng)完星子的話，一臉的不高興，她對(duì)星子說(shuō)：“你的回答是錯(cuò)誤的。全班同學(xué)都說(shuō)彎彎的月亮像小船兒，你為什么偏偏要說(shuō)像豆角呢?難道就你特別有見(jiàn)解嗎?”

⑨班上的同學(xué)一陣哄笑，星子的眼窩里滿(mǎn)是淚水。

⑩回到家后，星子把這件事告訴了曾做過(guò)小學(xué)教師的奶奶，奶奶說(shuō)：“星子，老師的批評(píng)是正確的，彎彎的月亮是像小船，我從前教過(guò)的一批又一批學(xué)生，他們也都是這樣回答的?！?/p>

星子聽(tīng)完奶奶的話，眼窩里又一次含滿(mǎn)了淚水。

這件事以后，星子開(kāi)始變得少言寡語(yǔ)，她很不喜歡這位年輕、漂亮的老師，在課堂上再也不敢向老師提出“特別”的問(wèn)題??

很快，幾年過(guò)去，星子考入一所師范學(xué)校；又很快地，星子從這所學(xué)校畢業(yè)，她回到故鄉(xiāng)的小鎮(zhèn)做了老師。

走上講臺(tái)的第一課，星子老師穿著樸素、整潔的衣服，笑瞇瞇地說(shuō)：“同學(xué)們，在講課之前，我首先提一個(gè)問(wèn)題——你們想一想，彎彎的月亮像什么?”靜默了一會(huì)兒后，學(xué)生們幾乎是異口同聲的回答：“像——小——船兒——”星子老師沒(méi)有說(shuō)同學(xué)們的回答是否正確，她那雙美麗的大眼睛，充滿(mǎn)期待的注視著大家，接著，她又問(wèn)：“同學(xué)們，有沒(méi)有和這個(gè)答案不一樣的?”一個(gè)叫田菲的學(xué)生舉起手，說(shuō)：“老師，我的答案和他們不一樣，我說(shuō)彎彎的月亮像鐮刀?！?/p>

星子老師聽(tīng)后很高興，說(shuō)：“田菲同學(xué)的回答正確，當(dāng)然，其他同學(xué)的回答也正確。我只是想啟發(fā)同學(xué)們?cè)诨卮鹈恳粋€(gè)問(wèn)題時(shí)，應(yīng)該大膽發(fā)揮你們的想像力，多想出幾個(gè)答案。比如彎彎的月亮除了像小船兒、像鐮刀之外，還像不像弓?像不像豆角?”學(xué)生們報(bào)以一陣熱烈的掌聲。

星子老師的臉頰上，浮現(xiàn)出一種從心窩里涌出來(lái)的笑容。??

幾十年過(guò)后，已退休閑居在家的星子，接到女作家田菲寄來(lái)的她自己創(chuàng)作、剛出版的第一部長(zhǎng)篇小說(shuō)《彎彎的月亮》。

星子急忙翻開(kāi)書(shū)，見(jiàn)書(shū)的扉頁(yè)上這樣寫(xiě)道----送給我最敬愛(ài)的啟蒙老師：感謝您給我插上了想像的翅膀??

您的學(xué)生：田菲

星子看后，臉上又浮現(xiàn)出當(dāng)年那種很愉快的笑容??

1、第5段畫(huà)線句子中的“仍”和“喊”這兩個(gè)詞，表現(xiàn)了星子當(dāng)時(shí)怎樣的心情?(2分)

2．星子當(dāng)了老師后，又提出“彎彎的月亮像什么”的問(wèn)題，其目的是什么?(2分)

3、多少年后，同學(xué)們對(duì)“彎彎的月亮像什么”的回答卻驚人的一致，反映出教育中存在的什么問(wèn)題?(3分)

4、你心目中理想的教育方式是什么樣的？簡(jiǎn)單談?wù)劇?3分)

三、文言文閱讀（14分）

未幾，夫鼾聲起，婦拍兒亦漸拍漸止。微聞?dòng)惺笞髯鏊魉?，盆器傾側(cè)，婦夢(mèng)中咳嗽。賓客意少舒，稍稍正坐。

忽一人大呼火起，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風(fēng)聲，百千齊作；又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應(yīng)有，無(wú)所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能鳴其一處也。于是賓客無(wú)不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。

1．說(shuō)出下列句中詞語(yǔ)的意思（4分）賓客意少舒。少：不能指其一端。端：雖人有百手。雖：不能名其一處也。名：2．按要求找出文段中表示時(shí)間的詞（2分）A．表示突然發(fā)生：（）B．表示過(guò)了很短時(shí)間發(fā)生：（）3．翻譯下面的句子。（4分）

①．中間力拉崩倒之聲。_______________________________________________ ②．兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。_______________________________________________ 4．作者用什么方法寫(xiě)出一家人睡去后夜深寂靜的氛圍？（或找出具體語(yǔ)句）（2分）_______________________________________________5選文第2段盛贊表演者口技之“善”，采用描寫(xiě)和描寫(xiě)。（2分）

四、作文（40分）

每個(gè)人都有流淚的時(shí)候，或高興或沮喪或痛苦；許多人對(duì)流淚有著直接或間接的感受和認(rèn)識(shí)。請(qǐng)以“流淚”為題，寫(xiě)一篇600字左右的文章。題目自擬，文體不限，可以記敘經(jīng)歷、編述故事、抒發(fā)感情或發(fā)表議論等。