第一篇：完善學(xué)校管理三個體系走內(nèi)涵發(fā)展之路論文

【摘要】校長應(yīng)通過抓好學(xué)校管理來展現(xiàn)其領(lǐng)導(dǎo)力。本文以現(xiàn)代學(xué)校管理的角度，擬從完善課程體系、校本研修體系、質(zhì)量監(jiān)控體系等方面對學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展相關(guān)主要問題進(jìn)行思考與探索。

【關(guān)鍵詞】校長領(lǐng)導(dǎo)力；管理體系；內(nèi)涵發(fā)展

【Abstract】Principal should through pay special attention to the school administration to unfold its leadership strength.This article by the modern school administration’s angle, plans from the consummation curriculum system, the collated and corrected copy to do research aspects and so on system, quality monitoring system to carry on the ponder and the exploration to the school connotation development related subject matter.【Key words】Principal leads the strength;Management system;Connotation development

隨著基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深化和素質(zhì)教育的全面實(shí)施。學(xué)校教育進(jìn)入了以全面提高教育質(zhì)量為主要目標(biāo)的發(fā)展新階段。學(xué)校教育領(lǐng)導(dǎo)力是一所學(xué)校發(fā)展前途與命運(yùn)的最重要的決定因素之一。加強(qiáng)學(xué)校教育領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)，引導(dǎo)校長從傳統(tǒng)的管理者成為一名現(xiàn)代學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者，全面提升校長的領(lǐng)導(dǎo)能力和素養(yǎng)，這與學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，全面提升學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量密切相關(guān)。

所謂校長的領(lǐng)導(dǎo)力，是指校長通過確定學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)，營造組織文化來促進(jìn)學(xué)校發(fā)展和變革的能力。它包括校長管理學(xué)校的思想領(lǐng)導(dǎo)力、課程管理領(lǐng)導(dǎo)力和人力管理領(lǐng)導(dǎo)力等方面。學(xué)校要走內(nèi)涵發(fā)展之路，校長要成為一名有“領(lǐng)導(dǎo)力”的現(xiàn)代學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者，就必須精心打造符合素質(zhì)教育要求和課改需要的現(xiàn)代學(xué)校管理體系，以此展現(xiàn)校長領(lǐng)導(dǎo)力，促進(jìn)學(xué)校全面、可持續(xù)發(fā)展。這也是學(xué)校落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的必然要求。

1內(nèi)涵發(fā)展之“主陣地”：完善課程管理體系

“課程”是指學(xué)校為實(shí)現(xiàn)一定的教育目標(biāo)而選擇和組織的課內(nèi)、課外教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，師生關(guān)系和教學(xué)管理體系方面的總和。這是沙洪澤先生在他所著《教育——為了人的幸?！芬粫兴碌亩x。①而胡德海教授用最為簡練的話這樣下定義：規(guī)范化、程序化和具體化的教育、教學(xué)內(nèi)容謂之“課程”。②雖各自表述文字不一樣，但本質(zhì)是相通的?！罢n程”是育人的一個“體系”，是規(guī)范化、程序化、具體化的教育、教學(xué)內(nèi)容和與之相應(yīng)的要求。不容置疑，課程、教學(xué)應(yīng)是全面實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道、主陣地。上好各門功課，切實(shí)發(fā)揮課程作用，提高課堂教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的最直接、有效的方法。2003年全面參與課改以來，學(xué)校積極探索符合素質(zhì)教育要求和學(xué)校實(shí)際的課程體系。它包括“有效實(shí)施國家、地方課程”和“自主進(jìn)行校本課程開發(fā)”兩個部分(詳見附表1)。首先，我們按照課程改革的總要求，認(rèn)真執(zhí)行課程計(jì)劃，開足、開齊、開好各門功課?？茖W(xué)、合理制定校歷表、課程表，作息時間表。并嚴(yán)格按照“三表”開展教育教學(xué)，切實(shí)將提高教學(xué)質(zhì)量的“重心”放在課堂上。同時，自主進(jìn)行校本的課程開發(fā)。它也包括兩部分，一部分是對國家、地方課程的校本化實(shí)施；另一部分是自主開發(fā)的全校興趣、特長生培養(yǎng)活動課。

學(xué)校校本的課程開發(fā)與國家課程互補(bǔ)，與體育藝術(shù)“2+1”項(xiàng)目結(jié)合?！扒伺d趣(特長)生培養(yǎng)”活動、“千人千繩”、“千人齊舞”、“千人拳操”、“千笛百器”等活動，讓全體學(xué)生參與，豐富校園生活，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，也凸顯了學(xué)校教學(xué)的特色。在課程實(shí)施中，我校采用長、短課程形式安排學(xué)科課程、校本課程。將創(chuàng)造性使用教材所節(jié)省課時來進(jìn)行國家課程的校本化實(shí)施。使各類課程得到落實(shí)，又保證學(xué)生在校時間沒超過6小時，同時兼顧讓學(xué)生在校每天有1小時的體育活動時間。

2內(nèi)涵發(fā)展之“主力軍”：完善校本研修體系

現(xiàn)代學(xué)校管理中，教師的專業(yè)成長尤為重要。實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵在于教師。教師的發(fā)展水平引領(lǐng)著學(xué)生發(fā)展水平。學(xué)校校長要善于組織和引領(lǐng)教師走專業(yè)成長之路，成為教師中的“首席教師”，與教師們努力朝著“教育家”的遠(yuǎn)大目標(biāo)而奮斗。這是校長領(lǐng)導(dǎo)力體現(xiàn)的另一個重要方面，也是校長、教師共同發(fā)展，獲得“幸福感”之所在。近幾年，我們努力構(gòu)建教師內(nèi)在需求為“動力”，社會、課改要求為“外力”，上級、學(xué)?？己藶椤巴剖帧钡男１狙行摅w系(詳見附表2)。逐步形成集學(xué)習(xí)、教學(xué)、教研、考評“一體化”教師專業(yè)成長機(jī)制。實(shí)現(xiàn)教學(xué)與研究、教學(xué)與培訓(xùn)、研究與培訓(xùn)的真正結(jié)合，營造書香校園，構(gòu)建“學(xué)習(xí)型”組織。

學(xué)校開展校本研修的形式應(yīng)多樣化，以適應(yīng)不同層次教師的需求。如：有主動接受式學(xué)習(xí)研修、指導(dǎo)參與式學(xué)習(xí)研修、行動研究式學(xué)習(xí)研修、課題研究式的學(xué)習(xí)研修等。

學(xué)校要建立能促進(jìn)教師專業(yè)成長的發(fā)展性評價機(jī)制。在考評的內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)的制定上，把教師的師德師風(fēng)、教改實(shí)施、課題研究、課程開發(fā)等內(nèi)容列入考評。在考評的組織上，充分調(diào)動教師、家長、學(xué)生參與評價的積一極性：力求做到評價主體互動化、評價內(nèi)容多元化、評價過程動態(tài)化、評價方式多樣化。在考評的結(jié)果上，從教師專業(yè)成長的全過程來看待每項(xiàng)考評的結(jié)果。幫助教師制訂或完善專業(yè)規(guī)劃，為教師建立“專業(yè)成長檔案袋”，引導(dǎo)教師全面了解自我，明確努力方向和目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)主動發(fā)展。

3內(nèi)涵發(fā)展之“生命線”：完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系

學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校管理的“生命線”，需要有完善的質(zhì)量監(jiān)控體系予以保證。學(xué)校的質(zhì)量監(jiān)控體系是指：學(xué)校為了保證教學(xué)的成功，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，而在教學(xué)的全過程，將教學(xué)活動本身作為意識的對象，不斷地對其進(jìn)行積極、主動的計(jì)劃、檢查、評價、反饋、調(diào)控的教學(xué)管理系統(tǒng)。校長要善于引領(lǐng)教師樹立新的質(zhì)量觀。讓全體成員都形成共識：好的學(xué)校教育應(yīng)該是讓每個學(xué)生都得到主動、全面發(fā)展的教育；好的課堂教學(xué)應(yīng)該是讓每個學(xué)生主動有效學(xué)習(xí)的教學(xué)；好的學(xué)生應(yīng)是全面發(fā)展學(xué)有所長，有責(zé)任感，會合作、思進(jìn)取的學(xué)生；好的成績應(yīng)該是優(yōu)教減負(fù)教學(xué)中取得的成績。較完善的校本教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系應(yīng)有以下幾個方面：

——實(shí)旋把好課堂教學(xué)質(zhì)量的方案

——減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的措施

——實(shí)施全過程管理、調(diào)控的方法

——形成學(xué)生發(fā)展性、多樣化的評價機(jī)制

——建立民主、開放的教學(xué)(辦學(xué))督評網(wǎng)絡(luò)

以上幾個方面既要獨(dú)立把關(guān)，又互為關(guān)聯(lián)，形成合力，才能有效發(fā)揮整個體系的功能和作用，確保學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。

總之，在以上三個體系中，課程體系是內(nèi)涵發(fā)展的核心，研修體系是內(nèi)涵發(fā)展的關(guān)鍵，質(zhì)量監(jiān)控體系是內(nèi)涵發(fā)展的保證。各個管理體系的完善也是一個動態(tài)、發(fā)展的過程，是一個不斷實(shí)踐、探索的過程。實(shí)踐是檢驗(yàn)理論的標(biāo)準(zhǔn)，探索未有止境。讓我們知難而上，堅(jiān)定走好學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的每一步。

第二篇：走內(nèi)涵發(fā)展之路

走內(nèi)涵發(fā)展之路，實(shí)現(xiàn)學(xué)校全面發(fā)展

南洋小學(xué) 蔡清林 *** 內(nèi)容摘要：如何讓課堂煥發(fā)活力、讓學(xué)生走向成功、讓校園充滿歡樂，全面提升教育質(zhì)量、學(xué)校品牌、師生素質(zhì)、管理水平，走出一條內(nèi)涵發(fā)展之路，我們的設(shè)想和做法是：

一、創(chuàng)新教育教學(xué)管理，全面提升教育質(zhì)量。一要改進(jìn)和加強(qiáng)績效考核，強(qiáng)化學(xué)校質(zhì)量意識。二要加強(qiáng)教學(xué)過程管理，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。三要深化課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效率。四要加強(qiáng)科研課題管理，抓好校本研究。

二、著力優(yōu)化隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，全面推進(jìn)師資建設(shè)。

1、實(shí)施“鑄魂工程”，在提高教師人格修養(yǎng)上下功夫。

2、實(shí)施“青藍(lán)工程”，在提高教師業(yè)務(wù)能力上下功夫。

3、實(shí)施“增智工程”，在提高教師自身更新知識上下功夫。

4、實(shí)施“增效工程”，在提高教師科研能力上下功夫。

三、強(qiáng)化特色榮校意識，全面推進(jìn)特色育人。

1、鞏固成果，努力創(chuàng)新。

2、加強(qiáng)管理，規(guī)范教學(xué)。

3、面向全體，亮化特色。

四、嚴(yán)格執(zhí)行管理規(guī)范，全力打造和諧校園。

1、重視品德教育和社會實(shí)踐工作。

2、重視安全教育和校園文化建設(shè)

3、重視常規(guī)管理和考評制度建設(shè)工作。

九十載征程，同心共度，九十載薪火，你我傳承。誕生于新文化運(yùn)動伊始的南洋小學(xué)，經(jīng)過一代代南小人立志、尋夢、拼搏、求真，方有今日之如畫校園如鼎校業(yè)。特別是近年來，南洋小學(xué)秉承“讓課堂煥發(fā)活力，讓學(xué)生走向成功，讓校園充滿歡樂”的辦學(xué)理念，全面提升教育質(zhì)量、學(xué)校品牌、師生素質(zhì)、管理水平，先后獲得了“全國小公民道德建設(shè)實(shí)驗(yàn)學(xué)?！?、國家級“科普示范學(xué)?！薄ⅰ敖K省綠色學(xué)?！?、“江蘇省青少年科技教育先進(jìn)學(xué)?！薄ⅰ敖K省教育裝備現(xiàn)代化實(shí)驗(yàn)學(xué)?！薄敖K省健康促進(jìn)學(xué)?！?、“鹽城市模范學(xué)?！钡戎T多榮譽(yù)稱號。目前，學(xué)校正處于從規(guī)范辦學(xué)向特色化辦學(xué)轉(zhuǎn)型的重要階段，全校師生員工正以飽滿熱情和昂揚(yáng)斗志譜寫南小全面發(fā)展的新篇章。

一、創(chuàng)新教育教學(xué)管理，全面提升教育質(zhì)量

理念決定行為，細(xì)節(jié)決定成敗，教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，因此我們要以全面發(fā)展的質(zhì)量觀來指導(dǎo)教育教學(xué)工作，全方位地加強(qiáng)管理，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，要乘成功順利通過“鹽城市小學(xué)教育教學(xué)管理示范學(xué)校”的東風(fēng)，爭創(chuàng)新的業(yè)績。

一要改進(jìn)和加強(qiáng)績效考核，強(qiáng)化學(xué)校質(zhì)量意識。按照“多勞多得、優(yōu)績優(yōu)酬”的原則，完善學(xué)校教師獎勵性績效工資實(shí)施辦法，全面落實(shí)教師績效工資制度，發(fā)揮考核評價激勵作用。所有教師都要認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會績效考核機(jī)制對教師工作考核的具體精神，以教師發(fā)展規(guī)劃的實(shí)施為準(zhǔn)繩組織開展教育教學(xué)工作,在制定個人目標(biāo)時要切實(shí)注意規(guī)定目標(biāo)和自定目標(biāo)相結(jié)合,要通過優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)效率以及培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和構(gòu)建學(xué)生學(xué)習(xí)策略為主要措施實(shí)現(xiàn)自己的既定目標(biāo)。

二要加強(qiáng)教學(xué)過程管理，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。嚴(yán)把集體備課關(guān)、課堂教學(xué)關(guān)、作業(yè)批改講評關(guān)、輔導(dǎo)關(guān)、測試關(guān)等“五”個關(guān)口，精細(xì)教學(xué)常規(guī)管理。重視過程性評價和發(fā)展性評價，按照“鹽城市亭湖區(qū)基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測機(jī)構(gòu)”制定的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系和評價體系，科學(xué)地評價每一名教師的教育教學(xué)業(yè)績，促進(jìn)教育教學(xué)工作沿著正確的方向不斷邁進(jìn)。進(jìn)一步完善學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系，堅(jiān)持透明、公正和公平評價原則，強(qiáng)化評價過程管理，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長。

三要深化課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效率。課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，不僅要教師結(jié)合新課程理論的學(xué)習(xí),切實(shí)實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)方式的根本轉(zhuǎn)變，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，同時，還要加強(qiáng)課堂教學(xué)的策略研討，加大“每人一節(jié)好課”的評比力度,積極推廣取得成功的課堂教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效率。同時要樹立培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與抓好課堂教學(xué)效率同等重要的思想，強(qiáng)化學(xué)風(fēng)建設(shè)，著力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，構(gòu)建自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、自主管理的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。

四要加強(qiáng)科研課題管理，抓好校本研究。進(jìn)行課題研究，必須以理論為依托。目前學(xué)校有3課題，因此參與課題研究的同志要始終把提高理論素養(yǎng)放在首位。每位課題實(shí)驗(yàn)教師都要圍繞課題收集典型個案、寫好教學(xué)反思，注重材料積累，每學(xué)期進(jìn)行一次書面交流。每位課題實(shí)驗(yàn)教師根據(jù)研究課題，進(jìn)行總結(jié)提煉，寫出經(jīng)驗(yàn)論文，要做到“三要”：一要勤于學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論并注意作筆記和寫心得；二要寫好課堂教學(xué)的“教后感”和“教后記”；三要積極撰寫教育教學(xué)論文或?qū)ｎ}總結(jié)。

二、著力優(yōu)化隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，全面推進(jìn)師資建設(shè)

教育大計(jì)，教師為本。教師隊(duì)伍的思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平直接影響著學(xué)校的生存和發(fā)展。為此，新學(xué)期，學(xué)校將著力實(shí)施“四大工程”，努力提升教師素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展。

1、實(shí)施“鑄魂工程”，在提高教師人格修養(yǎng)上下功夫。堅(jiān)持把師德建設(shè)放在教師隊(duì)伍建設(shè)的首位，打造師德模范典型，使廣大教師特別是青年教師樹立遠(yuǎn)大的職業(yè)理想。嚴(yán)格執(zhí)行《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)全區(qū)教育系統(tǒng)行風(fēng)建設(shè)工作的意見》，完善教師師德考核、監(jiān)督和激勵機(jī)制。挖掘和培養(yǎng)一批先進(jìn)典型，積極開展“感動校園十佳師德標(biāo)兵”評選活動，激勵教師樹立宗旨意識、大局意識和奉獻(xiàn)意識。組織青年教師開展“學(xué)師德，樹師表，鑄師魂”主題教育，為他們實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想搭建鍛煉自我、展示自我、超越自我的平臺。

2、實(shí)施“青藍(lán)工程”，在提高教師業(yè)務(wù)能力上下功夫。加強(qiáng)學(xué)校青年后備干部和青年骨干教師的培養(yǎng)，建立一幫一紐帶聯(lián)系，提供培訓(xùn)和鍛煉機(jī)會，幫助他們提高政治思想素質(zhì)和實(shí)際工作能力。切實(shí)加強(qiáng)全體班子成員學(xué)習(xí)，強(qiáng)化服務(wù)意識、協(xié)作意識、創(chuàng)新意識、崗位意識、民主意識等五種意識，樹立與時俱進(jìn)的緊迫感和責(zé)任感，形成自己的管理思想，創(chuàng)造性地開展工作。

3、實(shí)施“增智工程”，在提高教師自身更新知識上下功夫。積極謀劃“十二五”期間師資工作規(guī)劃，按照《亭湖區(qū)學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手和教壇新秀考核辦法》，加大現(xiàn)有骨干教師考核培養(yǎng)力度，使他們在新的平臺上能有新的提升。精心組織教研活動，開展教學(xué)業(yè)務(wù)競賽，促進(jìn)教師本領(lǐng)提升。積極創(chuàng)造條件，做好學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手評比的準(zhǔn)備。組織開展好新一輪“三名”、十佳班主任評選活動，積極營造創(chuàng)先爭優(yōu)的濃烈氛圍。

4、實(shí)施“增效工程”，在提高教師科研能力上下功夫。認(rèn)真組織實(shí)施好教師全員培訓(xùn)工作，建立健全校本培訓(xùn)機(jī)制，充分利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源和技術(shù)手段，以新課改和信息技術(shù)為重點(diǎn)，抓好全員培訓(xùn)，使全體教師的能力和水平有較大幅度的提高。學(xué)校將圍繞教育教學(xué)實(shí)際，積極開展教育科研研討與實(shí)踐活動，營造重科研、人人做實(shí)驗(yàn)、處處有科研活動的良好氛圍。高度重視崗位練兵、教學(xué)評優(yōu)活動，盡力為他們搭建登臺亮相、施展才華的平臺，使有更多的青年教師脫穎而出。

三、強(qiáng)化特色榮校意識，全面推進(jìn)特色育人

學(xué)校特色是在學(xué)校發(fā)展過程中形成的一個校園文化，具有較強(qiáng)的育人功能，推動著學(xué)校的發(fā)展和特色學(xué)校的形成。近兩年,我校生活作文特色的創(chuàng)建成果不夠明顯,教師、學(xué)生的參與熱情有所下降，如何度過“高原期”，突破特色發(fā)展過程中的“瓶頸”，是擺在我們面前最迫切需要解決的難題。我們的初步設(shè)想是：

1、鞏固成果，努力創(chuàng)新。進(jìn)一步切實(shí)加強(qiáng)特色建設(shè)理論的學(xué)習(xí)宣傳,要通過多種形式和方法，使每一位教師都能對特色建設(shè)的基本理論入耳入腦，真正內(nèi)化為自己的思想認(rèn)識和自覺追求，進(jìn)一步把我校的特色品牌做大做強(qiáng)，積極創(chuàng)建特色教育示范學(xué)校，力爭實(shí)現(xiàn)區(qū)域內(nèi)窗口學(xué)校的目標(biāo)。

2、加強(qiáng)管理，規(guī)范教學(xué)。按照新一輪學(xué)校特色建設(shè)提出了“十個一”的建設(shè)要求，促使特色創(chuàng)建工作進(jìn)入發(fā)展的快車道。每一位教師都要科學(xué)制定教學(xué)計(jì)劃，精心上好每一節(jié)作文課，重視基礎(chǔ)知識和基本技能教學(xué)，注重學(xué)生智力開發(fā)和非智力因素培養(yǎng)的有機(jī)結(jié)合。充分發(fā)掘社區(qū)和學(xué)校的自然、人文資源，積極加強(qiáng)對生活作文校本課程的開發(fā)，組織骨干教師編印生活作文校本教材，為學(xué)校特色建設(shè)尋找發(fā)展生機(jī)，引來源頭活水，提升創(chuàng)建層次和品位。

3、面向全體，亮化特色。面向全體學(xué)生，堅(jiān)決做到全員啟動、整體推進(jìn),不留一個空白點(diǎn),要大面積提高學(xué)生的習(xí)作水平和社會實(shí)踐能力，在關(guān)注普及率的基礎(chǔ)上提高優(yōu)秀率，在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上形成特長生梯隊(duì)。實(shí)施中要人人為創(chuàng)特色獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，個個為樹品牌出力流汗,要將特色項(xiàng)目的參與率和創(chuàng)建成果的考核，納入對教師工作的考核范圍，對在學(xué)校特色建設(shè)中作出貢獻(xiàn)的教師在評優(yōu)、晉級時優(yōu)先考慮，充分調(diào)動教師的積極性和創(chuàng)造性

四、嚴(yán)格執(zhí)行管理規(guī)范，全力打造和諧校園

貫徹執(zhí)行《中小學(xué)管理規(guī)范》，加強(qiáng)學(xué)校規(guī)范管理，成為新時期基礎(chǔ)教育實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展的必然要求，對深入推進(jìn)素質(zhì)教育，體改教育教學(xué)質(zhì)量，切實(shí)規(guī)范辦學(xué)行為，優(yōu)化育人環(huán)境等具有十分重要得現(xiàn)實(shí)意義。著力解決人民群眾普遍關(guān)注的熱點(diǎn)問題，構(gòu)建和諧校園，是適應(yīng)基礎(chǔ)教育發(fā)展新形勢，保證學(xué)校持續(xù)健康發(fā)展的關(guān)鍵所在。

1、重視品德教育和社會實(shí)踐工作。努力將德育工作與社會主義市場經(jīng)濟(jì)建設(shè)、六五普法和中華傳統(tǒng)美德傳承相結(jié)合，充分發(fā)揮“思品課”在德育工作中的主渠道作用，挖掘校本德育資源，全面推進(jìn)中華傳統(tǒng)文化傳承系列主題教育，逐步完善德育工作體系。重視廣大學(xué)生的心理健康教育和行為習(xí)慣養(yǎng)成教育、社會實(shí)踐教育，增強(qiáng)主動適應(yīng)社會的能力，組織少先隊(duì)員走出校園，深入社會，參加社區(qū)實(shí)踐活動，開拓學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生社會實(shí)踐能力。

2、重視安全教育和校園文化建設(shè)。進(jìn)一步加強(qiáng)安全宣傳教育，不斷豐富安全教育形式，增強(qiáng)師生安全防范意識。進(jìn)一步完善各項(xiàng)應(yīng)急預(yù)案，加大預(yù)案演練力度，提高師生自救自護(hù)能力。嚴(yán)格落實(shí)安全工作“一崗雙責(zé)制”，層層簽訂安全工作責(zé)任狀，橫向到邊，縱向到底，將安全管理各個細(xì)節(jié)落實(shí)到人。強(qiáng)化安全管理考核，嚴(yán)格落實(shí)獎懲，堅(jiān)決執(zhí)行安全工作“一票否決制”。注重校園規(guī)劃、美化和綠化，創(chuàng)設(shè)富有特色的文化環(huán)境，讓學(xué)生走進(jìn)校園，就沉浸在濃郁的文化氛圍之中，力求每個景點(diǎn)的啟智和精致，讓我們?nèi)w教師共同營造一種積極向上的氛圍，讓文明積淀成人格，用寬容、用賞識、用仁愛去幫助每一個孩子架起實(shí)現(xiàn)夢想的橋梁。

3、重視常規(guī)管理和考評制度建設(shè)工作。嚴(yán)格執(zhí)行《江蘇省中小學(xué)常規(guī)管理規(guī)范》，把學(xué)規(guī)范，守規(guī)范、用規(guī)范作為抓好常規(guī)進(jìn)行養(yǎng)成教育的重中之重來抓，堅(jiān)決杜絕校園內(nèi)亂吃、亂丟紙屑的現(xiàn)象，堅(jiān)決杜絕課間追逐打鬧危險(xiǎn)活動的發(fā)生，值日領(lǐng)導(dǎo)和教師要嚴(yán)格履行職責(zé)進(jìn)行督查，及時公布，提高學(xué)生自我控制能力。對教師進(jìn)行文明辦公評比，規(guī)范辦公制度，要積極探索對所有人員的考評辦法，建立科學(xué)的考評制度，明確各崗位工作人員的職、責(zé)、權(quán)、利，做到“管理有目標(biāo)，評價有制度，考核有依據(jù)”。續(xù)寫昨日的輝煌，是每一個南小人義不容辭的職責(zé)。如今，困難與希望同在,挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存。我們堅(jiān)信，在局黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，南小人將以更加飽滿的熱情和奮發(fā)向上的精神狀態(tài)，強(qiáng)化特色，科學(xué)管理，在改革中前進(jìn)，在創(chuàng)新中壯大，使南洋小學(xué)成為現(xiàn)代南小、質(zhì)量南小、活力南小、和諧南小??

第三篇：實(shí)施精細(xì)化管理走內(nèi)涵發(fā)展之路

實(shí)施精細(xì)化管理，走內(nèi)涵優(yōu)質(zhì)化發(fā)展之路

—— 2008-2009學(xué)年工作思路

今后一段時間，學(xué)校發(fā)展的總體思路是：秉承辦學(xué)理念，穩(wěn)定現(xiàn)有規(guī)模，加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，提升質(zhì)量品牌，整合優(yōu)化資源，提高辦學(xué)效益，使我校真正成為中國民辦基礎(chǔ)學(xué)校的一個優(yōu)質(zhì)品牌。

一、進(jìn)一步堅(jiān)持辦學(xué)理念和辦學(xué)特色

學(xué)校經(jīng)過十五年的發(fā)展，已逐步形成了自己的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色，并得到了家長和社會的認(rèn)同和贊許，如“對每個學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)，培養(yǎng)走向世界的現(xiàn)代人”，教學(xué)上的“輕負(fù)荷，高質(zhì)量”，育人方面的“鍛煉健強(qiáng)體魄，塑造健全人格，提高綜合素質(zhì)，突出外語特色”，還有活動育人的特色等。因?yàn)槲覀冇辛诉@些先進(jìn)的辦學(xué)理念和特色，所以學(xué)校培養(yǎng)出了一批又一批基礎(chǔ)扎實(shí)、素質(zhì)全面、特長突出的優(yōu)秀的人才，學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量越來越高。今后，我們要繼續(xù)堅(jiān)持辦學(xué)理念，進(jìn)一步強(qiáng)化辦學(xué)特色，使我校繼續(xù)走上健康發(fā)展、持續(xù)發(fā)展的軌道。

二、實(shí)施精細(xì)化管理

學(xué)校要走內(nèi)涵優(yōu)質(zhì)化發(fā)展道路，提升學(xué)校的質(zhì)量品牌，提高學(xué)校的辦學(xué)效益，就必須實(shí)施精細(xì)化管理。

所謂精細(xì)化，精細(xì)化就是要將學(xué)校的工作系統(tǒng)化、規(guī)范化、制度化；就是要樹立成本觀、效率觀、效益觀；就是我們的管理工作要做到從一點(diǎn)一滴抓起，不放過每一個小環(huán)節(jié)，要做到一絲不茍，精益求精。

根據(jù)我們學(xué)校實(shí)際，實(shí)施精細(xì)化管理主要從以下幾個方面抓起： 1.管理?xiàng)l塊化

目前我校的管理主要是一種“塊狀”的管理模式，它的最大優(yōu)勢就是強(qiáng)化管理者的責(zé)任意識，提高工作的效率，實(shí)踐也證明，這種管理模式是適合我校實(shí)際的。但是，任何事物都是有一利必有一弊?！皦K狀”結(jié)構(gòu)很難發(fā)揮我校12年一貫制的優(yōu)勢，不利于全校教育教學(xué)資源的整合，學(xué)校的辦學(xué)效益得不到充分的發(fā)揮。因此，在繼續(xù)搞好“塊狀”管理的同時，還需要加強(qiáng)學(xué)校的宏觀管理，實(shí)行條與塊相結(jié)合的模式，使學(xué)校的管理更加有效。

為加強(qiáng)宏觀管理，學(xué)校決定成立四個協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)

教學(xué)工作委員會——負(fù)責(zé)研究、制定教學(xué)規(guī)劃和計(jì)劃，整合教學(xué)資源，組織、協(xié)調(diào)、檢查、指導(dǎo)全校的教學(xué)工作。

德育工作委員會——負(fù)責(zé)研究制定德育規(guī)劃和計(jì)劃，整合德育資源，組織、協(xié)調(diào)、檢查、指導(dǎo)全校的德育工作。

校園環(huán)境工作小組——負(fù)責(zé)全校安全、衛(wèi)生等的檢查。

招生招聘領(lǐng)導(dǎo)小組——負(fù)責(zé)全校招生招聘的計(jì)劃、審批、組織等工作。2.管理規(guī)范化

在依法治校的前提下，要建章立制，沒有規(guī)矩不成方圓。過去學(xué)校已制定許多規(guī)章制度，

第四篇：實(shí)施精細(xì)化管理 走內(nèi)涵發(fā)展之路

實(shí)施精細(xì)化管理 走內(nèi)涵發(fā)展之路

——儀征市金升幼兒園交流發(fā)言稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位園長：上午好！很高興有今天這樣的機(jī)會，讓我和在座的姐妹園作關(guān)于幼兒園規(guī)范化管理的工作交流，今天我交流的題目是《實(shí)施精細(xì)化管理 走內(nèi)涵

幼兒園工作在精細(xì)化管理中成長 我園根據(jù)集團(tuán)“精細(xì)化

管理”的要求，結(jié)合幼兒園的實(shí)際，主要從幼兒園，內(nèi)部

管理、教育教學(xué)、家長工作、衛(wèi)生保健等方面，制定精細(xì)

通過近半年的實(shí)踐，取

強(qiáng)化

使“精、細(xì)”的工作意識貫徹職

1、根

重新修定了幼兒園獎罰考核

績效考核辦法、幼兒園的園務(wù)計(jì)，重新修定了教師、2、幼兒園從大的環(huán)

都進(jìn)行了責(zé)任區(qū)的劃分，各班組根據(jù)本班

都制定了本班的具體的精細(xì)化管理措施，所有物品

而又密切合作。

3、環(huán)境美化，力求做到“細(xì)、班級的年齡特點(diǎn)。其次是教室內(nèi)部墻

力求從色彩、構(gòu)圖、布局上，突出整體的藝術(shù)效果，、幼兒園把各項(xiàng)工作進(jìn)行了梳理。并開展了“集中整理

五月：小白靈演出及幼兒

5、幼兒園開展各項(xiàng)大型活動前，責(zé)任到人。如：六一文藝匯演，也正是國家禁止大型

做到事前、事中、事后有計(jì)劃、能控制、提高教學(xué)質(zhì)量首先把教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行梳理并細(xì)化，然后相關(guān)資源··化管理的具體措施并付諸已實(shí)施。得了一定的成效，也存在不足，現(xiàn)總結(jié)如下。

一、“精、細(xì)”意識、細(xì)化內(nèi)部管理，提高管理效能首先加強(qiáng)職工精細(xì)化工作的意識，工工作的全過程，使之成為一種習(xí)慣，一種觀念，一種認(rèn)真的態(tài)度，一種精益求精的工作氛圍。其次，加強(qiáng)內(nèi)部管理的細(xì)化，努力做到事事有章可循，有規(guī)定可依。據(jù)本學(xué)期幼兒園的實(shí)際情況，細(xì)則、保育員、炊事員、門衛(wèi)的一日工作細(xì)則，真正做到事無巨細(xì)，提高單位時間內(nèi)的工作效率。境到各個班級，實(shí)際，進(jìn)行歸類擺放，并有明確標(biāo)識和示意圖，做到分工明確、責(zé)任到人，精、美”，突出美術(shù)辦園特色。今年利用暑期的時間，對幼兒園的室內(nèi)外環(huán)境進(jìn)行了整體的設(shè)計(jì)、凈化、美化，首先根據(jù)樓層的分布、面的美化，主題墻面內(nèi)容的確定等，進(jìn)行了統(tǒng)一的規(guī)劃、設(shè)計(jì)，在整潔的基礎(chǔ)上力求突出藝術(shù)的感染效果和藝術(shù)的氛圍。4月”活動，如三月：環(huán)境集中美化月；四月：規(guī)章制度集中學(xué)習(xí)月和師帶徒美術(shù)教研月；園慶六一文藝匯演活動宣傳月；六月：師帶徒活動、家長工作方法研討月等等都制定了嚴(yán)密的應(yīng)急預(yù)案，因?yàn)槭窃诼勆貓@是一個開放的環(huán)境，集會的時期，所以，為保證幼兒的人身安全，制定了周密的活動應(yīng)急預(yù)案，有總結(jié)、有考核。因而，幼兒園組織的各個大型活動得以順利、安全、高效的進(jìn)行，既保證了幼兒的安全，又達(dá)到了幼兒園預(yù)期的目標(biāo)。

二、細(xì)化教學(xué)內(nèi)容，注重環(huán)節(jié)的評估，針對薄弱環(huán)節(jié)和重點(diǎn)工作，進(jìn)行量化，突出重點(diǎn)，提高教

學(xué)質(zhì)量。

1、制定了幼兒園的學(xué)期計(jì)劃，月計(jì)劃，周計(jì)

劃，業(yè)務(wù)主任每天對教學(xué)常規(guī)進(jìn)行檢查，如計(jì)劃的張貼、各項(xiàng)活動按時按計(jì)劃開展、一日工作細(xì)則的執(zhí)行情況等等

進(jìn)行督導(dǎo)和評估，并做好詳細(xì)的記錄，每月一考核。

2、切實(shí)做好師帶徒活動，業(yè)務(wù)主任對師帶徒的過程進(jìn)行督

導(dǎo)、檢查，并提出建設(shè)性的建議，真正使徒弟通過開展活

動得以提高。主班老師每天有重點(diǎn)地觀察三個孩子的活動

情況并和孩子的家長有目標(biāo)的進(jìn)行溝通、交流。副班教師

要隨時配合主班教師對孩子的安全、學(xué)習(xí)、交往等進(jìn)行管

每天針對孩子的活動情況寫一篇觀察記錄。并

老教師應(yīng)對自己所帶的徒弟制

每周對班級物品每天至少聽課一次，并

量化衛(wèi)生消毒內(nèi)容，規(guī)范衛(wèi)生操作

嚴(yán)格執(zhí)

每日有保健醫(yī)對保育員

根據(jù)其工作質(zhì)量對責(zé)任人進(jìn)行評

特別是在今年手足口病流行期間，我園把每人每天的84的消毒液

活動室每天用紫外線燈消毒兩次；幼兒大小便池每次

84消毒液進(jìn)行消毒；拖布、抹布用后每天在太

保育工作精

成效突出在集團(tuán)大力倡導(dǎo)精細(xì)化管理活動中，我園

家長不放心的特點(diǎn)，從對家長的觀念到照顧孩子細(xì)微

通過幾個月的實(shí)施，寶寶班

得到了家長的認(rèn)可。半年

并增加了工作難度，但在這種制

幼兒園管理的效能提高了，教師自身工作中

增強(qiáng)了工作責(zé)任感，幼兒園的凝

還需要一個長久的過程。在以后的工作理和指導(dǎo)，對其中一節(jié)活動進(jìn)行評議，擺放圖定制擺放；作聽課記錄，進(jìn)行講評。每周一次配合徒弟接送孩子，有針對性地指導(dǎo)徒弟和家長如何進(jìn)行交流。這些活動的實(shí)施，使班級管理走上了正規(guī)化、制度化，并讓年輕教師盡快地成長起來。

三、方法根據(jù)幼兒園制定的保育員一日工作細(xì)則要求，行集團(tuán)制定的衛(wèi)生消毒操作方法，的工作進(jìn)行檢查和評估，價。工作進(jìn)行了量化：規(guī)定保育教師每天用配有拖地三次，擦桌子、椅子、廚子、窗臺、樓梯扶手兩次；玩具、圖書每天都進(jìn)行一次消毒、晾曬；被褥每天晾曬一次；用后都用陽下暴曬兩小時，所有工作內(nèi)容都必須按照操作規(guī)定執(zhí)行。有效地杜絕了傳染病的傳播傳染。

四、細(xì)化，結(jié)合幼兒園的實(shí)際制定了一系列的提高保育水平的措施，特別是針對寶寶班的孩子，年齡小，自理能力差，依賴性強(qiáng)、處，一一進(jìn)行細(xì)化，特別是我們倡導(dǎo)的創(chuàng)造“快樂班級、溫馨家園”的活動，使孩子在快樂的氛圍中游戲、學(xué)習(xí)，以實(shí)際行動讓家長放心滿意，的出勤率一直保持較高的水平，來，通過精細(xì)化管理的實(shí)施，讓我們認(rèn)識到精細(xì)化管理，雖然對工作要求提高了，度的約束下，存在的懶惰得到了改進(jìn)，聚力、向心力得到了提高。在半年的精細(xì)化管理過程中，取得了可喜的成績，但一種意識的形成，習(xí)慣的培養(yǎng)，精細(xì)化氛圍的建設(shè)，中，還要進(jìn)一步細(xì)化、強(qiáng)化，更應(yīng)該體現(xiàn)人性化的原則，真正構(gòu)建團(tuán)結(jié)拼搏、積極向上、人文和諧、誠信高效的團(tuán)

隊(duì)而奮斗。

發(fā)展之路》。

面對新時代，各種層次的教育都提出了更高的要求，我們的幼兒教育也是這樣。金升幼兒園是一所建園時間較短的新園，沒有社會影響力和美譽(yù)度，也沒有家長的口碑，如何在激烈的市場競爭中站穩(wěn)腳跟，如何擺脫幼兒教育中呈現(xiàn)的千園一面的現(xiàn)象，最主要的還是在內(nèi)部管理上做文章，建立適合自己的管理模式。有一句話：細(xì)節(jié)決定成敗。幼兒園的工作是由一個一個細(xì)節(jié)組成，如果切切實(shí)實(shí)把每一個細(xì)節(jié)做好，那幼兒園的辦園質(zhì)量肯定算得上是一流的。為此，我們在管理工作中，認(rèn)真學(xué)習(xí)《揚(yáng)州市幼兒園管理規(guī)范》，逐條理解落實(shí)，滲透精細(xì)化管理方法，在“精”字上做文章，在“細(xì)”字上下功夫，細(xì)化環(huán)節(jié)，優(yōu)化過程，彰顯內(nèi)涵。

一、樹立精細(xì)化的管理意識

我們堅(jiān)信，人的因素在幼兒園發(fā)展中起著至關(guān)重要的作用，其中園長是核心、教師是關(guān)鍵。所以首先領(lǐng)導(dǎo)班子在辦園目標(biāo)和定位上達(dá)成共識，本著“幼兒園工作無小事，事事皆教育”的管理理念，從大處著眼，從細(xì)微處入手，把每一項(xiàng)工作力爭都做精做細(xì)，并牢固樹立“精心、精細(xì)、精品”的工作觀念。同時我們敏銳的意識到，緊緊抓住創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)園這一機(jī)遇，規(guī)范教職員工高效、優(yōu)質(zhì)、文明的行為方式，向精細(xì)化管理要質(zhì)量，用精細(xì)化管理促提高。創(chuàng)建的過程能更好地詮釋我們精細(xì)化管理的內(nèi)涵，是幼兒園管理工作走向成熟的過程，是教師展示自我、實(shí)現(xiàn)自我專業(yè)成長的過程，使幼兒園更好地獲得全面發(fā)展的過程，有利于幼兒園長遠(yuǎn)發(fā)展、品味提升。

比如，今年我們創(chuàng)建工作的要求就是：“關(guān)注細(xì)節(jié)，關(guān)注落實(shí)”，“當(dāng)天的工作當(dāng)天做好，近期的工作盡快做好”，并在提高效率的同時，要求各項(xiàng)工作嚴(yán)格按照要求保質(zhì)完成。

二、以精細(xì)化管理促內(nèi)涵發(fā)展

我們充分挖掘幼兒園各個管理環(huán)節(jié)的教育價值，通過合理組織、科學(xué)安排，做到各個環(huán)節(jié)管理的規(guī)范化、精細(xì)化。主要體現(xiàn)在教育活動、教研活動、活動間環(huán)節(jié)、幼兒活動、幼兒園環(huán)境、服務(wù)內(nèi)容幾方面的精細(xì)化管理。

首先重點(diǎn)說說教研活動精細(xì)化。隨著幼教事業(yè)的不斷發(fā)展和幼教改革的不斷深入，教育科研已成為提高辦園效益的新的增長點(diǎn)，向科研要質(zhì)量，是提高辦園水平的必然選擇。我們深刻意識到教科研工作的重要性，如何根據(jù)我園自身實(shí)際，突出優(yōu)勢，形成特色，創(chuàng)出品牌？如何使教科研工作和辦園特色緊密結(jié)合，通過教科研活動挖掘內(nèi)涵，加強(qiáng)特色建設(shè)？我們做了大量細(xì)致的基礎(chǔ)工作：

1、以科研課題為引領(lǐng)，創(chuàng)園所特色。

去年我們申報(bào)了市十一五課題《席草編織運(yùn)用在幼兒園的實(shí)踐研究》，各教研組注重集體研討，加強(qiáng)教學(xué)研究，及時總結(jié)交流，結(jié)合課題在特色課程建設(shè)方面進(jìn)行了有益嘗試。在此基礎(chǔ)上今年又積極申報(bào)了省級課題《席草在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的運(yùn)用研究》，著重研究環(huán)境創(chuàng)設(shè)中如何有效實(shí)現(xiàn)師幼互動，讓幼兒成為環(huán)境的主人。

2、創(chuàng)設(shè)園所環(huán)境顯現(xiàn)特色。

環(huán)境已不再是一種背景，而是一種活的課程，它已成為課程設(shè)計(jì)與實(shí)施的重要組成部分。除了在硬件上加強(qiáng)外，我們更注重軟環(huán)境的布置，更注重環(huán)境與幼兒、家長的互動。我園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)緊密與課題結(jié)合，追求的是崇尚自然，來源生活，充分利用本土席草資源為特色材料來布置環(huán)境。例如，我們用席草制作掛飾、玩具裝飾活動區(qū)、主題墻及公共環(huán)境等，使環(huán)境成為會說話的活教材，發(fā)揮環(huán)境的教育功能，讓人一進(jìn)幼兒園就能感受到園所特色文化。并在市優(yōu)質(zhì)園的評估審查中得到專家領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。

3、整合家庭資源，開展特色活動。

通過組織家長會、家長開放日、親子制作大比拼、席草藝術(shù)節(jié)等活動，讓家長孩子共同參與到我園的特色活動中來，為我們的特色課程增添更多活力。08年10月我們組織進(jìn)行了席草制作親子活動，家長和幼兒一起扎席草、編席草、運(yùn)用席草創(chuàng)作了很多作品。本月即將開展園內(nèi)首屆“席草藝術(shù)節(jié)”，邀請家長參與創(chuàng)設(shè)特色味濃厚的席草藝術(shù)坊，每個班級也分別初步開設(shè)了自己班級的特色活動，通過不同的活動展現(xiàn)園內(nèi)的特色。

4、逐步形成具有園本特色的課程。

我們組織教師積極開展了一系列教改實(shí)踐，重點(diǎn)研究了席草園本課程的組織與實(shí)施，我們開展多種形式的理論與實(shí)踐相結(jié)合的教科研活動，不斷強(qiáng)化教研意識，提倡人人參與教研實(shí)驗(yàn)，個個探索教學(xué)規(guī)律。我們利用現(xiàn)有教材進(jìn)行分析，選定適合我園、我班幼兒發(fā)展的課程內(nèi)容，有機(jī)地集合各領(lǐng)域知識，設(shè)計(jì)好主題課程內(nèi)容。關(guān)注幼兒感興趣的內(nèi)容，關(guān)注幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)來選材，注重課程的綜合化、生活化、情景化。每周每班都進(jìn)行特色活動，并及時進(jìn)行交流、研討。開展園本特色的一課多研活動，課題取材指向于席草資源。

其次，教育活動精細(xì)化是在開展一個教學(xué)活動前，我們首先考慮到這個活動是不是真的符合班內(nèi)幼兒的發(fā)展，有沒有必要開展這個活動，開展這個活動，我們需要準(zhǔn)備的教具是怎樣的，采取什么樣的教學(xué)策略會更能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)所要達(dá)到的最后目標(biāo)是不是有利于幼兒情感的、技能、知識的提高。

再次，活動間環(huán)節(jié)精細(xì)化是指幼兒園的每個環(huán)節(jié)都是課程，只有做到活動環(huán)節(jié)緊湊、安排到位，才能使整個活動始終吸引每個孩子。不要讓幼兒有不必要的等待，浪費(fèi)幼兒的時間。比如，進(jìn)餐后幼兒的管理，通過教研組協(xié)商后，我們通過開設(shè)了“小小書吧”活動，讓先吃完飯的孩子到自己喜歡的書架旁自由閱讀，避免這部分孩子的消極等待和在時間上的隱性浪費(fèi)，既充分利用了時間，又不至于影響別人，達(dá)到了一舉多得的效果。

還有，幼兒活動精細(xì)化是適時適宜地開展多姿多彩的活動，給幼兒園的教育注入更多內(nèi)涵。比如：幼兒每周輪流參與的“小小班長”、“小小禮儀標(biāo)兵”活動讓孩子們體會到了成就感；每天輪流承擔(dān)的“小小故事大王”“小小值日生”為孩子們搭建了鍛煉自信心的舞臺；每月一評的“全勤寶寶”培養(yǎng)了孩子們喜歡上幼兒園的意識。一個個精心設(shè)計(jì)的小小活動，使得幼兒園萌發(fā)了勃勃生機(jī)與活力，也使得孩子把幼兒園當(dāng)作了開心生活，快樂成長的另一個家。

另外，服務(wù)內(nèi)容精細(xì)化是把家長工作做實(shí)、做深、做精、做細(xì)。不斷創(chuàng)新我們的服務(wù)內(nèi)容，讓家長切實(shí)感受到我們一直在努力，力爭為家長提供最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。我們首先明確開放式辦學(xué)的理念，并向家長廣而告之，家長可以隨時入園觀摩考察，讓家長能看到、聽到、了解到幼兒在園生活學(xué)習(xí)的所有內(nèi)容。其次就是抓住并做實(shí)常規(guī)工作，如開展家長學(xué)校、家長開放日、家長助教、家訪等。如我們的家訪不流于形式，做到新生必訪，學(xué)期必訪，家庭訪問和電話訪問相結(jié)合，家長受訪率100%。

總之，教育精細(xì)化管理是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，涉及幼兒園管理的諸多層面，需要我們持之以恒、一步一個腳印地去探索和實(shí)踐。我們堅(jiān)信：把簡單的事情做好就是不簡單，把平凡的事情做精就是不平凡。金升幼兒園仍處在起步階段、幼年時期，需要各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持，需要向各位同行多學(xué)習(xí)，今后我們將進(jìn)一步加大教育精細(xì)化管理的創(chuàng)新力度，把管理伸向更微小的細(xì)節(jié)，精心對待每一件小事，精細(xì)完成每一個步驟，打造一個內(nèi)涵豐富、品質(zhì)精良的幼兒園！謝謝大家！2009年3月11日

第五篇：走內(nèi)涵發(fā)展之路創(chuàng)建特色學(xué)校

走內(nèi)涵發(fā)展之路創(chuàng)建特色學(xué)校

.新的一年，我校將按照“條塊結(jié)合、突出細(xì)節(jié)、整體推進(jìn)、協(xié)調(diào)發(fā)展”的工作思路，堅(jiān)持教育改革與創(chuàng)新，加強(qiáng)課堂教學(xué)改進(jìn)行動研究，啟動“學(xué)校細(xì)節(jié)管理工程”和“制度落實(shí)形成制度工程”，進(jìn)一步加強(qiáng)生活化教育，優(yōu)化學(xué)校管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量，構(gòu)建和諧校園、書香校園，努力推動學(xué)校各項(xiàng)工作再上新臺階。

一、營造書香校園，努力構(gòu)建學(xué)習(xí)型學(xué)校

“用文化凝心聚力，靠學(xué)研富腦修身”已成為當(dāng)前學(xué)校教育和管理的主流，建立學(xué)習(xí)型組織、構(gòu)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，營造濃厚的學(xué)習(xí)氣氛，是引導(dǎo)教師和學(xué)生持續(xù)發(fā)展、走向成功的有效途徑，也是一所學(xué)校現(xiàn)代化的標(biāo)志。

1、積極推進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)。改革創(chuàng)新“學(xué)校讀書中心組”活動形式，制定更加科學(xué)合理的讀書組學(xué)習(xí)章程和活動安排，推薦配備優(yōu)秀圖書及閱讀書目，每兩周集中交流一次，同時積極引導(dǎo)教師登陸教育網(wǎng)站，利用網(wǎng)絡(luò)平臺與教育專家、名師對話，鼓勵青年教師走上“讀書——上網(wǎng)（教育在線）——寫作”的成才成名之路，定期向教師推薦優(yōu)秀書籍。通過設(shè)立讀書基金等形式鼓勵教師讀書學(xué)習(xí)、著書立說。年內(nèi)學(xué)校工會將舉辦“學(xué)校文化建設(shè)干部論壇”，開展“用文化滋養(yǎng)心靈，讓讀書伴我成長”教師演講比賽活動。

2、加強(qiáng)語文主題學(xué)習(xí)的研究和推進(jìn)，探索和構(gòu)建“主題學(xué)習(xí)”教學(xué)模式，促進(jìn)教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式發(fā)生根本轉(zhuǎn)變。建設(shè)書香校園，營造讀書氛圍，養(yǎng)成良好的讀書學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過組織開展文學(xué)社團(tuán)、中華詩文誦讀、讀書報(bào)告會等活動，開展課內(nèi)、課外閱讀，豐富知識，啟迪心智，陶冶情操，提升素養(yǎng)，使閱讀成為師生的習(xí)慣。學(xué)期內(nèi)，通過舉辦“古詩背誦大王”、“演講小狀元”、“少年小作家”、“才藝小明星”、“小小書法家”、“英語故事大王”等系列活動，開展優(yōu)秀讀書筆記展評和古詩文誦讀成果展示會等活動。

3、開展師生共寫教育隨筆活動，積極倡導(dǎo)教師每周寫一至兩篇教育隨筆，記錄自己教育教學(xué)過程中的感悟、反思，留下成長的印跡，每位教師要建立自己的電子《成長足跡檔案》，通過開展優(yōu)秀教育隨筆展評、典型案例及教育金點(diǎn)子評選等活動，促進(jìn)教育教學(xué)水平和教師素質(zhì)的提高，加速實(shí)現(xiàn)我校教師由職業(yè)型向事業(yè)型、由應(yīng)試型向育人型、由單一型向復(fù)合型、由經(jīng)驗(yàn)型向研究型的轉(zhuǎn)變。

4、以朝陽讀書計(jì)劃為載體，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣。發(fā)揮語文大學(xué)科教研組的作用，組織教師積極探討、研究閱讀對于提高小學(xué)生語文素養(yǎng)的作用，教給學(xué)生讀書的方法，大量閱讀朝陽讀書推薦篇目中的圖書。學(xué)期初，課程部要下發(fā)各年級段學(xué)生應(yīng)讀或必讀書目，擬定系列化語文閱讀考核實(shí)施方案，每月組織一次讀書交流會、讀書演講比賽活動；學(xué)生部每月組織一次讀書之星、書香班級的考核評選，組織好“書香家庭、百個學(xué)習(xí)家庭”評選活動；六一期間，要組織好大型的“崇實(shí)小學(xué)第二屆讀書節(jié)”活動，開展好 “好書伴我行---大型演講比賽”、“書香班級建設(shè)現(xiàn)場會”等活動，創(chuàng)造濃郁的學(xué)校、家庭書香氛圍，引導(dǎo)學(xué)生從小養(yǎng)成讀好書、多讀書，好讀書的良好習(xí)慣。

5、建立保障機(jī)制，滿足創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校的需要。一是充分發(fā)揮學(xué)生閱覽室的作用，每周二節(jié)的大語文大閱讀課要落到實(shí)處，圖書管理員要按要求及時為各年級語文教師提供最優(yōu)秀的圖書資源；二是由學(xué)生部、大隊(duì)部負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)好各班主任老師建設(shè)好“班級圖書柜”、“班級圖書角”，讓班級內(nèi)的書籍來源于學(xué)生，服務(wù)于學(xué)生，做到每月更換一次，將班級圖書柜（角）的建設(shè)納入班級管理評估，定期進(jìn)行檢查指導(dǎo)；三是每月開展一次讀書手抄報(bào)交流展

評活動，三年級以上學(xué)生人人要建立自己的讀書筆記，每月開展一次“學(xué)生讀書筆記展評活動”，將展評結(jié)果按10%的比例納入任課教師的期末績效考核；四是逐步推廣“崇實(shí)小學(xué)電子圖書館”，在部分班級中開設(shè)“網(wǎng)絡(luò)閱讀課”，實(shí)現(xiàn)文本閱讀與電子閱讀的有效整合；四是學(xué)生部、課程部分別組織好“班主任創(chuàng)新養(yǎng)成教育論壇”、“創(chuàng)新教學(xué)工作論壇”活動，讓教師走向前臺，讓教師影響教師，進(jìn)一步提升學(xué)校教師管理品味。

6、加強(qiáng)學(xué)校數(shù)學(xué)字化校園建設(shè)活動，注重加強(qiáng)對學(xué)校網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和校園網(wǎng)站建設(shè)的使用，加強(qiáng)各處室管理部門應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境進(jìn)行管理的研究；采取多種措施加強(qiáng)對學(xué)校資源庫和數(shù)學(xué)化圖書館建設(shè)，開發(fā)適合教育教學(xué)需要的教學(xué)資源，形成數(shù)學(xué)化辦公管理方式，提高教師學(xué)生的信息素養(yǎng)。

二、實(shí)施名師工程，培養(yǎng)品牌教師

7、完善教師評價體系，建立師德水平、教學(xué)能力、教研發(fā)展等為核心的教師綜合素質(zhì)多元評價系統(tǒng)。學(xué)期初，召開“崇實(shí)小學(xué)教職工代表大會十一屆一次會議”，積極廣泛聽取教職工代表的意見和建議，進(jìn)一步修訂好《崇實(shí)小學(xué)教師崗位目標(biāo)與考核辦法》、《崇實(shí)小學(xué)班主任職級管理實(shí)施辦法》、《崇實(shí)小學(xué)教師考勤制度實(shí)施意見》、《崇實(shí)小學(xué)生活化教育實(shí)施與考核意見》等四項(xiàng)章程，進(jìn)一步完善學(xué)校各類優(yōu)秀教師評選制度，盡最大努力實(shí)現(xiàn)教師素質(zhì)綜合評定的公平性、公正性。

8、實(shí)現(xiàn)名師帶動，積極引進(jìn)名師理念，借鑒名師成長策略，課程部要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源及其他途徑，組織教師開展“網(wǎng)上尋名師，拜名師”活動，每人學(xué)習(xí)一名名師的先進(jìn)教學(xué)理念，通過開展“我講名師的故事”、“名師管理經(jīng)驗(yàn)大家談”等活動，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上名師引領(lǐng)，促進(jìn)教師成長為名師的目標(biāo)。鼓勵教師大膽創(chuàng)新，要求全部教師在密水教研網(wǎng)上建立自己的博客社區(qū)，鼓勵市級以上骨干系列教師建立自己的教育網(wǎng)站，為全校教師在線交流和各類優(yōu)質(zhì)教育資源的共享與傳播提供載體。加強(qiáng)學(xué)科之星的培養(yǎng)、管理和使用，學(xué)校全力支持學(xué)科之星積極參加教材培訓(xùn)、課例引領(lǐng)、經(jīng)驗(yàn)交流、專題輔導(dǎo)、學(xué)科發(fā)展研討、教師培訓(xùn)指導(dǎo)等活動，形成我校名師發(fā)展梯隊(duì)，學(xué)科之星每月主持一次校級教研活動。

9、做好城鄉(xiāng)教師結(jié)對互助工程。今學(xué)期，繼續(xù)做好與夏莊小學(xué)的城鄉(xiāng)教師交流工作。開學(xué)一周內(nèi)，崇實(shí)小學(xué)支教干部教師結(jié)合工作、學(xué)科實(shí)際制訂出詳實(shí)可行的《城鄉(xiāng)教師交流實(shí)施方案》，具有可操作性。同時，課程部要組織薄弱學(xué)科教師與校內(nèi)教學(xué)名師（縣級以上教學(xué)能手）建立互幫對子，切實(shí)提高教師之間教學(xué)互助相長的有效性；學(xué)生部要組織班級管理薄弱班主任與優(yōu)秀班主任（市級優(yōu)秀班主任、骨干系列班主任）建立互幫班級，班級之間建立互助班級；學(xué)校中層以上干部每人都要包靠一名教師，聯(lián)系一個班級作為自己的幫助對象；以上三種形式的互幫互助都要建立真正的互助關(guān)系，對于優(yōu)秀班主任（教師及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部）的每月班級管理評價乃至學(xué)期末考試的評價都要與學(xué)期初制定的互助目標(biāo)掛鉤，充分挖掘教師身邊榜樣的作用，堅(jiān)持“教師個人的發(fā)展與學(xué)校發(fā)展雙贏”的理念，大力提高教師的質(zhì)量奉獻(xiàn)意識和師德水平。努力建設(shè)一支觀念更加超前、師德更加高尚、結(jié)構(gòu)層次更加合理的教師隊(duì)伍，為學(xué)校發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、推進(jìn)課堂教學(xué)改進(jìn)行動研究，強(qiáng)化教育科研，構(gòu)建有活力有特色的高效課堂

10、繼續(xù)推進(jìn)課堂教學(xué)改進(jìn)行動研究。深化課堂教學(xué)改進(jìn)行動研究重點(diǎn)突破的四個關(guān)鍵問題：通過刪除課堂教學(xué)的無效環(huán)節(jié)和落實(shí)“三講三不講”策略，減少教師的講授時間；杜絕教學(xué)進(jìn)程中的假問題，用真問題組織教學(xué)，切實(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度思考，由單純聽講的課堂向思維的課堂轉(zhuǎn)變；善導(dǎo)精練，提高課堂教學(xué)效益；確保反饋矯正在課堂內(nèi)完成，實(shí)時解

決學(xué)生的疑難問題。要結(jié)合“自主互助合作型”課堂開展深入研究。通過各種類型的公開課、研究課、匯報(bào)課、成果展示課，深入研究和探索高效課堂教學(xué)模式，按照建?！肽！！瞿５乃悸?，建立比較固定、相對完善的教學(xué)模式及教學(xué)流程，形成高效課堂的教學(xué)模式。繼續(xù)深化各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)的落實(shí)。

11、深研教材，推進(jìn)學(xué)科知識樹的建構(gòu)，把學(xué)科知識樹構(gòu)建納入教學(xué)常規(guī)檢查內(nèi)容。理清知識間的內(nèi)在聯(lián)系，宏觀把握教材，微觀把握知識點(diǎn)，著力突破教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，構(gòu)建課時知識樹、單元知識樹、學(xué)期知識樹、學(xué)年知識樹、學(xué)段知識樹，實(shí)行學(xué)習(xí)前知識樹的設(shè)計(jì)和學(xué)習(xí)后知識樹的二度設(shè)計(jì)。引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建學(xué)科知識樹活動，幫助學(xué)生形成學(xué)科知識框架。定期開展單元知識樹說課活動。學(xué)期內(nèi)，課程部要舉行一次單元知識樹說課活動和學(xué)科知識樹構(gòu)建展示活動。

12、改革備課模式，增強(qiáng)備課實(shí)效，課程部要落實(shí)先周備課制度，建立集體備課研討制度，通過“課前一聚”等形式加強(qiáng)研討和溝通，使個人備課和集體備課有機(jī)結(jié)合。通過聽課、隨機(jī)抽查等形式，落實(shí)“備教一致”。大學(xué)科組、教研組要組織教師統(tǒng)一編寫“三級學(xué)案”，即預(yù)習(xí)學(xué)案(探索、發(fā)現(xiàn)與熟悉)、講授學(xué)案(理解、掌握與展示)、練習(xí)學(xué)案(鞏固、應(yīng)用與拓展)，形成三案合一的導(dǎo)學(xué)練案。創(chuàng)新備課方式，在集體研究的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體教情和學(xué)情，形成本校特色的教學(xué)案。

13、規(guī)范作業(yè)設(shè)置，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。課程部要建立作業(yè)周前申報(bào)和監(jiān)控制度，對各科作業(yè)要從數(shù)量和質(zhì)量、難易程度等實(shí)行總量控制；建立作業(yè)難度調(diào)控機(jī)制，對作業(yè)難度進(jìn)行“會診”，切實(shí)解決作業(yè)過難問題；制定優(yōu)秀作業(yè)評價標(biāo)準(zhǔn)，建立特色作業(yè)創(chuàng)新機(jī)制，體現(xiàn)作業(yè)的自主設(shè)計(jì)與自主創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)作業(yè)布置的規(guī)范化和科學(xué)性。學(xué)期內(nèi)，要開展好優(yōu)秀作業(yè)設(shè)計(jì)展評活動。

14、加大單元過關(guān)的落實(shí)力度和質(zhì)量評價。加強(qiáng)單元過關(guān)測試題的集體研討，強(qiáng)化批閱環(huán)節(jié)的過程控制，重視批改后的集體備課，針對單元過關(guān)中發(fā)現(xiàn)的問題，及時采取補(bǔ)救措施和矯正措施，并將單元過關(guān)的落實(shí)情況和質(zhì)量評價納入教學(xué)常規(guī)檢查項(xiàng)目。建立試卷分析制度，每次考試之后進(jìn)行詳細(xì)分析，形成書面指導(dǎo)意見。

15、扎實(shí)落實(shí)教學(xué)過程的管理，注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。課程部要制度意見，進(jìn)一步推進(jìn)《關(guān)于加強(qiáng)小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的實(shí)施意見》的落實(shí)。從書寫美觀工整、作業(yè)自查自改、讀書積累、善于質(zhì)疑問難、自主互助學(xué)習(xí)、探究實(shí)踐等方面培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，探索適合學(xué)生特點(diǎn)的養(yǎng)成教育新途徑，促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。小學(xué)低年級著重抓好生活習(xí)慣養(yǎng)成和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)；中高年級著重抓學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立生活、學(xué)習(xí)能力。本學(xué)期，要將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成能力納入全校任課教師的崗位目標(biāo)考核，開學(xué)一周內(nèi)，課程部要制定切實(shí)可行的操作辦法，經(jīng)班子例會討論通過后施行。繼續(xù)組織好小學(xué)生語文英語書寫展評、演講活動和讀書征文比賽，爭取在市級比賽中取得優(yōu)異成績。

16、積極推進(jìn)小課題研究，提升教學(xué)研究的內(nèi)涵和質(zhì)量。對課堂教學(xué)研究改進(jìn)行動中出現(xiàn)的問題進(jìn)行梳理，建立問題庫，人人有小課題，人人研究小課題，解決教育、教學(xué)和管理工作中的問題，推動全市教育教學(xué)工作更好更快發(fā)展。通過跟蹤調(diào)研、名師帶動、成果推介等方式，深入推進(jìn)我校小課題研究。學(xué)期末，組織評選優(yōu)秀小課題研究成果和小課題研究先進(jìn)個人，對評選出的優(yōu)秀小課題研究成果進(jìn)行推介。

17、積極開展“雙動力”研究，切實(shí)發(fā)揮我?！半p動力”重點(diǎn)研究基地的優(yōu)勢，努力做好“雙動力”與課堂教學(xué)改革行動研究、學(xué)科知識樹構(gòu)建和小課題研究的結(jié)合文章，通過組

織優(yōu)秀成果評選、典型案例評選等活動，確保雙動力研究扎實(shí)有效的進(jìn)行。

18、深挖藝術(shù)教育潛力，打造藝術(shù)教育品牌。充分利用我校的藝術(shù)教育資源優(yōu)勢，積極開展藝術(shù)教育，在普及笛子的基礎(chǔ)上，要在全校范圍內(nèi)成立好“民樂藝術(shù)”、“剪紙藝術(shù)”、“舞蹈藝術(shù)”、“聲樂藝術(shù)”、“體育藝術(shù)”、“計(jì)算機(jī)藝術(shù)”等各種藝術(shù)特長隊(duì)組，努力做到每項(xiàng)活動定時間、定地點(diǎn)、定人員、定內(nèi)容、定目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)我校藝術(shù)教育的新突破，打造藝術(shù)教育特色品牌，同時，也為迎接全市中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)比賽活動打好基礎(chǔ)。

19、實(shí)施科研帶動教研，促進(jìn)教學(xué)效益的提高。在總結(jié)“十一五”課題經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，要努力搞好中央電教館“十一五”教育技術(shù)重點(diǎn)課題《小學(xué)語文主題資源網(wǎng)站對小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的研究》，省級立項(xiàng)課題《網(wǎng)絡(luò)對傳統(tǒng)教育的影響研究》及濰坊市級十一五規(guī)劃立項(xiàng)課題《小學(xué)生合作學(xué)習(xí)有效性研究》三項(xiàng)課題實(shí)驗(yàn)研究工作。本學(xué)期，要組織好我校承擔(dān)的山東省教育科學(xué)研究所“十一五”規(guī)劃課題的結(jié)題與成果評選工作。

20、深入落實(shí)市教育局《關(guān)于深化重大教育教學(xué)問題行動研究的實(shí)施方案》，積極開展重大教育教學(xué)問題的研究，構(gòu)建“基于問題解決，致力創(chuàng)新共享”的工作推動機(jī)制。圍繞課堂教學(xué)改進(jìn)行動研究重點(diǎn)突破的四個關(guān)鍵問題，深化 “自主、互助學(xué)習(xí)型”課堂課堂教學(xué)模式研究，加大教育創(chuàng)新研究力度，年內(nèi)要充分珍惜好市教育局兩次組織評選“中小學(xué)教育創(chuàng)新獎、燎原獎”的機(jī)會，發(fā)現(xiàn)并推介我校優(yōu)秀的教育創(chuàng)新成果。（課程部、學(xué)生部要在開學(xué)一周內(nèi)定出爭創(chuàng)目標(biāo)和爭創(chuàng)方案，科學(xué)實(shí)施爭創(chuàng)過程，確保有多項(xiàng)成果獲獎）

21、強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。要高度重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生動手能力、靈活運(yùn)用知識能力和實(shí)現(xiàn)研究性、探究性教學(xué)等方面的作用，開齊上好實(shí)驗(yàn)課，指導(dǎo)學(xué)生將探究、實(shí)驗(yàn)、反思、總結(jié)有機(jī)結(jié)合起來，讓學(xué)生經(jīng)歷“提出問題—做出假設(shè)—設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)—進(jìn)行實(shí)驗(yàn)—分析結(jié)果—得出結(jié)論—總結(jié)提高”的科學(xué)探究過程，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)新能力。加強(qiáng)制度建設(shè)和跟進(jìn)落實(shí)，保證演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生實(shí)驗(yàn)開齊、開足。重建新課程背景下的圖書室、實(shí)驗(yàn)室管理制度，盤活圖書室、實(shí)驗(yàn)室物力資源，使圖書室成為學(xué)生的自修室，實(shí)驗(yàn)室成為學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)、自我探究的園地。

四、“立德樹人”，整合德育資源，創(chuàng)新構(gòu)架德育體系

為使學(xué)校德育回歸現(xiàn)實(shí)，回歸人本，學(xué)年內(nèi)，我們將繼續(xù)創(chuàng)新落實(shí)德育活動，按照“確立一種意識（以學(xué)生為主體）、抓住兩條主線（心理健康教育和生活化教育）、實(shí)現(xiàn)三個結(jié)合（教育與教學(xué)的結(jié)合、傳統(tǒng)與現(xiàn)代教育手段的結(jié)合、思想教育與環(huán)境熏陶的結(jié)合）的工作思路，樹立在教育思想上，大力倡導(dǎo)成人比成功重要，成長比成績重要，在德育工作上，積極倡導(dǎo)“創(chuàng)新、務(wù)實(shí)”的作風(fēng)；在班級管理上積極倡導(dǎo)“向德育要質(zhì)量”的新的德育理念。

22、加快學(xué)校德育人才隊(duì)伍的建設(shè)。進(jìn)一步完善校內(nèi)德育管理網(wǎng)絡(luò)，深化“全員育人，全程育人，全方位育人”的“三全育人”模式，強(qiáng)化教師對德育工作重要性的認(rèn)識。堅(jiān)持每周召開一次工作例會；每月組織一次經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)；抽查一次班主任手記；每學(xué)期舉行一次經(jīng)驗(yàn)交流會；每學(xué)期進(jìn)行一次“常規(guī)管理優(yōu)勝班級”、“文明班級”和優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員評比。加強(qiáng)制度建設(shè)，挖掘資源，培養(yǎng)學(xué)校德育人才。

23、健全學(xué)校思想政治與道德品行教育的體系。進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的理想信念教育、民族精神教育、誠信教育、文明禮貌和行為規(guī)范養(yǎng)成教育、安全教育、民主與法制教育，強(qiáng)化生命教育和心理健康教育。加強(qiáng)思想品德課和學(xué)科滲透教育研究，提高思想品德課教學(xué)質(zhì)量，發(fā)揮課堂主渠道作用；組織學(xué)生進(jìn)行社會實(shí)踐活動；對品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生進(jìn)行表彰；關(guān)注后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，建立德困生、學(xué)困生檔案，關(guān)注學(xué)生每一步的成長。

24、積極開展生活教育，學(xué)校按照“重點(diǎn)工作項(xiàng)目化，項(xiàng)目工作責(zé)任化”的工作思路，將“生活教育”納入學(xué)校工作重點(diǎn)，成立生活教育項(xiàng)目研究團(tuán)隊(duì)，精選骨干教師組成研究實(shí)踐隊(duì)伍，定責(zé)任，定目標(biāo)，定考核，定獎懲，通過召開生活教育分析會、討論會，統(tǒng)一思想認(rèn)識，深刻領(lǐng)會學(xué)校開展生活教育的內(nèi)涵，同時，開展生活教育與學(xué)校正在實(shí)施的“細(xì)節(jié)教育”工程做好結(jié)合文章，讓成功教育深入到學(xué)生的社會和生活。通過向教師、家長廣泛征集生活教育中普遍存在的共性問題，制定《崇實(shí)小學(xué)生活教育問題菜單》，由項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)成員根據(jù)自己的研究特長進(jìn)行“問題認(rèn)領(lǐng)”，制定自己的實(shí)踐與研究計(jì)劃，開發(fā)生活教育校本課程。建立健全生活教育實(shí)施過程的保障與評價機(jī)制，通過開展“生活教育理論學(xué)習(xí)體會”、“我說我的生活教育故事”、“說說我的生活教育觀”等活動，提高全校教師生活教育研究水平。每二周召開一次生活教育專題討論會，匯報(bào)自己的具體實(shí)驗(yàn)活動并提出相應(yīng)問題供大家討論，匯集優(yōu)秀的生活教育小案例。每月舉行一次生活教育課例教學(xué)觀摩活動，組織全校教師進(jìn)行觀摩、學(xué)習(xí)，共同研究生活教育教學(xué)設(shè)計(jì)的相關(guān)問題。每兩個月舉行一次生活教育總結(jié)交流會，對項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)成員的工作進(jìn)行總結(jié)，對研究過程中的優(yōu)秀成果進(jìn)行展評觀摩，對研究過程中表現(xiàn)優(yōu)秀，成果豐富的教師進(jìn)行表彰獎勵，積極爭創(chuàng)市、縣生活化教育示范學(xué)校。

25、積極拓展、整合、利用社會教育資源。加強(qiáng)與校外德育基地的聯(lián)系，加快學(xué)校德育基地建設(shè)，充分發(fā)揮校外德育基地的育人功能；充分利用家長學(xué)校的功能。通過家長會、家長學(xué)校、告家長書、家?；ピL等形式對家庭教育的內(nèi)容、方式、方法進(jìn)行指導(dǎo)，切實(shí)提高家長的教育水平和家教質(zhì)量。要特別重視單親家庭、離異家庭、貧困家庭等特殊家庭家教工作的指導(dǎo)和該類家庭學(xué)生的教育和管理。

26、加強(qiáng)德育科研工作。重視學(xué)校德育科研工作是深化學(xué)校德育工作的保證，積極鼓勵教師撰寫德育論文，加強(qiáng)學(xué)生個案的研究，重點(diǎn)實(shí)踐并總結(jié) “八類學(xué)生”的培養(yǎng)與研究，關(guān)注心理問題學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作，研究如何充分發(fā)揮“心語小屋”的作用，為學(xué)校教育工作創(chuàng)造一個和諧穩(wěn)定的環(huán)境。

27、繼續(xù)構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會三位一體的小學(xué)生思想道德教育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，構(gòu)建促進(jìn)學(xué)生健康成長的綠色環(huán)境。借助我校作為“濰坊市示范家長學(xué)?！钡挠欣脚_，學(xué)生部、大隊(duì)部要通過開展優(yōu)秀家教專家報(bào)告會、家長教育課程化、“十佳百優(yōu)”優(yōu)秀家長評選等活動，促進(jìn)家長與學(xué)校同步學(xué)習(xí)，與孩子同步提高；利用好“書香家庭”評選活動之機(jī)，六一前后要舉辦“家長與孩子同行”優(yōu)秀讀書征文活動，做到家校同步發(fā)展，努力形成家校教育合力。

28、以活動為載體，讓學(xué)生在生活體驗(yàn)中促進(jìn)養(yǎng)成教育。學(xué)期內(nèi)，學(xué)生部、大隊(duì)部要充分利用“三八節(jié)”、“清明節(jié)”、“母親節(jié)”、“父親節(jié)”、“勞動節(jié)”、“六一節(jié)“等重大節(jié)日，組織開展好以“感恩”為主題的系列德育活動，要制定詳細(xì)的活動方案，指導(dǎo)好各個班級的德育創(chuàng)新教育；要積極通過集體升旗儀式、班會、主題隊(duì)會、電視臺播放影片等形式加強(qiáng)學(xué)生的感恩教育。

29、高度重視和加強(qiáng)學(xué)校安全教育。在進(jìn)一步保持學(xué)生上、放學(xué)路隊(duì)的良好秩序的同時，要注重加強(qiáng)對學(xué)生的安全教育。通過組織“法制教育講座”、組織收看“安全教育專題片”等活動，重點(diǎn)加強(qiáng)對學(xué)生的交通安全教育及課間安全教育等；進(jìn)一步完善學(xué)校安全教育工作體系及制度，班主任及任課教師作為學(xué)生在校安全的第一責(zé)任人，進(jìn)一步界定學(xué)生安全事故責(zé)任，誰的課上責(zé)任誰負(fù)責(zé)，誰的班級學(xué)生誰負(fù)責(zé)，時刻注意加強(qiáng)對學(xué)生的安全知識教育，堅(jiān)決杜絕安全事故的發(fā)生，做到領(lǐng)導(dǎo)人人抓安全，教師人人管安全、學(xué)生人人守安全，通過開展“消防疏散演練、逃生演練、主題講座”等大型活動，確保我校各項(xiàng)工作在“安全中謀

求發(fā)展，在平安中提高質(zhì)量”。

五、構(gòu)建濃厚的校園文化，凸現(xiàn)學(xué)校品位

我校作為一所老校、大校，在校園文化建設(shè)方面，要努力做好“傳承”與“創(chuàng)新”兩篇文章。

30、要繼續(xù)深化我?！鞍l(fā)揚(yáng)光榮傳統(tǒng)，造就一代新人”的?；曛鲗?dǎo)作用，將校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)積極滲透到學(xué)校各項(xiàng)工作中去，繼續(xù)追求“志向高遠(yuǎn)、基礎(chǔ)扎實(shí)、特長明顯、素質(zhì)優(yōu)良”育人目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，努力達(dá)到學(xué)校管理高水平，文化建設(shè)高標(biāo)準(zhǔn)、教育教學(xué)高質(zhì)量的一流學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)。

31、要建設(shè)濃厚的班級文化、走廊文化及樓道文化，學(xué)年內(nèi)，要廣集眾家之長，進(jìn)行充分論證，辦公室、學(xué)生部負(fù)責(zé)提出“崇實(shí)小學(xué)校園文化五年建設(shè)規(guī)劃”，分批次進(jìn)行重點(diǎn)建設(shè)，先從班級文化建設(shè)入手，逐步向樓道文化建設(shè)延伸，分別將各個樓層設(shè)置為藝術(shù)長廊、歷史長廊、名人名家長廊、百科長廊、地理長廊等，讓學(xué)生足下出戶，聞知天下事。

32、要充分利用學(xué)校閉路系統(tǒng)，學(xué)生部、大隊(duì)部結(jié)合德育工作安排，每月有針對性的播放英雄故事片、安全教育片及相關(guān)的閱讀材料，通過開展觀后感、優(yōu)秀作品評選等方式，深化第二課堂教育效果。

33、在大力實(shí)施“科研興校、品牌立校”過程中，要注重學(xué)校教育宣傳工作。辦公室具體負(fù)責(zé)學(xué)校信息報(bào)到及外宣工作，各處室主任每周至少向辦公室提交一條本部門具有創(chuàng)新價值的活動信息。要提高信息的發(fā)表質(zhì)量和級別，定期和各類媒體記者聯(lián)系，年內(nèi)爭取在地市級以上有影響力的報(bào)刊宣傳學(xué)校信息2至3條，信息發(fā)表數(shù)量和質(zhì)量要分別納入部門主任和相應(yīng)處室的考核。學(xué)期內(nèi)，中層以上干部凡是沒有在縣級以上報(bào)紙、刊物等媒體上（含康成書院網(wǎng)站上的“教育動態(tài)”、“管理論壇”和“素質(zhì)教育專題”三個版塊）發(fā)表學(xué)校工作管理通訊兩篇以上的，一律不得評為校級優(yōu)秀，取消績效工資。

34、堅(jiān)持民主管理和校務(wù)公開制度，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校財(cái)務(wù)重大支出由教代會討論制度，進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)校理財(cái)小組作用，及時公示學(xué)校收支情況，接受監(jiān)督。校黨支部、工會要始終把教師的疾苦冷暖放在心頭，關(guān)心職工生活，積極組織多種活動活躍職工文化生活。學(xué)期內(nèi)，工會要聯(lián)合課程部、學(xué)生部搞好“教師演講比賽”、“教職工乒乓球比賽”及兩項(xiàng)創(chuàng)新教育論壇。

35、加強(qiáng)幼兒教育特色，提升學(xué)前教育水平。積極向精品化、個性化幼兒園發(fā)展，將充分利用好幼兒園高檔設(shè)施配備，強(qiáng)化保教特色建設(shè)，提升辦園水平，充分發(fā)揮省級示范幼兒園的優(yōu)勢，進(jìn)一步擴(kuò)大幼兒園的社會效益、人才效益和經(jīng)濟(jì)效益。