第一篇：北師大版小學(xué)三年級語文上冊的期中考試試卷

日積月累

一、我會讀拼音寫詞語。

xiāozhèn gùzhí zhāohuàn yǎng wàng jíyǔ

shúxi liáokuò xúnwèn tǎolùn lìngwài

二、我會比一比，再組詞。

拔（）拼（）具（）密（）

撥（）餅（）懼（）蜜（）

三、我會按要求寫詞語

1、寫近義詞寂靜（）喜愛（）清脆（）辛苦（）

2、寫反義詞 馬虎（）開始（）悲傷（）陡峭（）

3、帶有“情”字的成語：

帶有“心”字的成語：

和“鳥”有關(guān)的成語：

帶 數(shù)字 的成語

帶顏色的成語

4、把詞語補(bǔ)充完整

無家可歸的（）五光十色的（）成千上萬的（）

一動不動地（）斬釘截鐵地（）爭先恐后地（）

5、我會把商品分類。

電視機(jī) 面粉 毛衣 大米 色拉油 棉衣 洗衣機(jī) 電腦 背心

（1）

（2）

（3）

四、我會按要求寫句子。

1、把句子補(bǔ)充完整

只要你，這次考試就能考得好。

風(fēng)好大，吹得。

2、把句子寫得具體（擴(kuò)句）

烏龜爬出來。

孩子們在玩耍。

3、我會填。

翠鳥頭上的羽毛像。背上的羽毛像。腹部的羽毛像。翠鳥小巧玲瓏，一雙 的眼睛下面長著一張 的嘴。

4、改句子。

教師撫摸著我的頭。

(1)改成“把”字句。

(2)改成“被”字句。

5、我會把句子改正確。

（1）小明參加數(shù)學(xué)競賽，獲得第一名冠軍。

（2）我們的教室光線充分。

（3）經(jīng)過老師的幫助，終于有了進(jìn)步。

（4）教師布置的所有一切作業(yè)，他都做完了。

（5）我們從小培養(yǎng)自己熱愛祖國。

五、讀句子，寫句子。

1、如果你們的腳踏上我們的土地，我們就用亂箭來對付你們。

如果 就。

2、樹上的小鳥在快樂唱歌。

3、茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼篷。，就像。

暢所欲言

1、你要問我最愛什么顏色，我最愛，那是因?yàn)?。你要問我最愛聽什么聲音，我最愛聽，那是因?yàn)?。、如果我去葡萄溝，我最想做的事? 讀了《集市和超市》我懂得購物要注意。

《畫里少了什么》告訴我們集體做事要。

3、世界上還有不少國家有戰(zhàn)爭，戰(zhàn)爭是可怕的，我想說：“

4、為了保護(hù)鳥類，我制定以下森林公約：

5為了保護(hù)鳥類，請你制定一個(gè)廣告語。以引起人們的重視:

6、通過這半學(xué)期來的語文學(xué)習(xí)，我收獲最大的是，在接下來的下半學(xué)期里，我認(rèn)為我還要努力的是

開卷有益

閱讀短文，完成練習(xí)。

男子漢

打我記事起，就聽老人說我長的挺帶勁兒，像個(gè)男子漢。從那以后，我就常常站在穿衣鏡前，看我哪點(diǎn)像男子漢。

我有一雙純潔明亮的眼睛，眼睛的上方有兩道黑黑的劍眉，若有什么心事，兩眉毛就會往中間擠去，擠成兩個(gè)小坑坑，顯出很有注意的樣子。最招人喜愛的是我那個(gè)寬寬的大腦門，爺爺說:“腦門大聰明?！甭犃诉@話，我可真高興。有時(shí)我也會因?yàn)榇中淖鲥e了一些事情，不過我相信我還是精明的。最讓我惱火 的是我長了一只鷹鉤鼻子，它常常成為大家的笑料，不時(shí)地被誰揪一下。這時(shí)我會揚(yáng)起尖翹的小下巴以示抗議。

看我的長相，我想還是挺招人喜歡的，雖然我還不大明白什么是男子漢，可我知道學(xué)習(xí)要用功，辦事要認(rèn)真，干嗎要像嗎，處處為別人著想。來我一定能成為一名真下的男子漢。

1閱讀短文兩遍后，把你積累的好詞工整地抄寫下來吧！

2、在你最喜歡的優(yōu)美句子下面，劃上“＿＿”

3、我長什么樣的?請根據(jù)短文填一填。

()的長相()的眼睛()的大腦門

()的鼻子()的劍眉()的小下巴

4、“我”認(rèn)為怎樣才能成為真正的男子漢？你又是怎樣認(rèn)為的？

筆下生花

作文：寫一個(gè)喜歡的小動物

要求:

1、題目自擬

2、寫出小動物的外貌和性格特點(diǎn)，并盡量用生活中事情來說明小動物的特點(diǎn)。

3、最好用“總---分----總”的結(jié)構(gòu)。

第二篇：北師大版三年級上冊語文期中考試試卷

學(xué)校 班級 姓名

一、讀拼音，寫詞語。

Wèi lán xuānyán kǒng jù yóu yù gū dān

líng lóng dàng yàng zāo gāo pī tóu gài liǎn

二、按要求重新排列生字。

富 污 借 呵 逃 召

1、按音序排列：

2、按筆畫由少到多的順序排列：

3、讀四聲的漢字是：

三、把下列成語補(bǔ)充完整。

（）（）充數(shù) 漫不（）（）（）（）作勢

斬（）（）鐵 目不（）（）（）耳（）聾

四、按要求寫詞語。

1、寫近義詞。清楚（）熟悉（）精致（）

2、寫反義詞。熱情（）新鮮（）猶豫（）

3、寫象聲詞。（）（）（）

五、句子大觀園。

（一）、在括號里填上關(guān)聯(lián)詞。

1、（）下功夫，你的字（）能練好。

2、（）我們熱愛和平，（）不希望發(fā)生戰(zhàn)爭。

（二）、把下面的句子補(bǔ)充完整。

3、（）西北風(fēng)（）刮過樹梢。

4、我們（）坐在（）田野上，（）望著（）夜空。

（三）、修改病句。

5、綠色的柔柳，在春風(fēng)的吹拂中。

6、聽了他的話，我不禁忍不住笑出聲來。

（四）、補(bǔ)充詩句。

7、，映日荷花別樣紅。

8、王師北定中原日。

六、暢所欲言。

1、噪音的危害很大，很道的有

2、最近，我從電視里知道的國家大事有：

3、面對戰(zhàn)爭，我想說：

七、快樂閱讀。《金色的秋天》

金色的秋天

秋天到了，晴空萬里，一片碧藍(lán)。太陽好像更亮了，金燦燦的光輝，照耀（）著錦繡大地，照耀著豐收的原野。

豐收，使田野更加壯麗。那綻蕾吐絮的棉花，那沉甸甸的谷穗，那紅似火焰的高粱，還有那棒槌模樣的玉米，都給人們帶來了歡樂。

看，打谷場上，谷堆仿佛（）閃光的金山；高壘的棉垛，更似耀眼的雪嶺，脫粒機(jī)在歡唱，谷子正如飛濺的瀑布；運(yùn)糧棉的拖拉機(jī)，恰像一匹匹撒歡的駿馬，把農(nóng)民的歡樂，送往祖國的四面八方。

果園了，碩果累累。橘子、蘋果、雪梨、柿子‥‥‥掛起了五顏六色的小燈籠。人們穿梭在果樹下，摘（）下了一顆顆希望的果實(shí)，他們要把這些果實(shí)，送往祖國東南西北，讓遠(yuǎn)方的人們也一同分享他們的幸福。

蔚藍(lán)的晴空，如浩瀚遼闊的海洋。啊，北方飛來了一群大雁，它們一會兒排成“一”字，一會兒又連成“人”字。它們鼓起了強(qiáng)勁的翅膀，邊飛邊“嘎嘎”地大聲呼叫，似乎（）在向田野中的人們報(bào)告：“秋天來了，秋天來了！”

啊，金色的秋天，令人陶醉的秋天！

1、在擴(kuò)號里給加點(diǎn)字填上合適的讀音。

2、說說秋天的“美”表現(xiàn)在哪些方面？

3、填上恰當(dāng)?shù)脑~語。

（）的翅膀（）的果實(shí)（）的雪嶺

（）的光輝（）的谷穗（）的駿馬

4蔚藍(lán)的晴空，如浩瀚遼闊的海洋。

這個(gè)比喻句用（）比喻（）。

5請?jiān)谖闹性僬页鲆粋€(gè)比喻句用“ ”畫出來。

在文中找出一個(gè)擬人句用“~~~~~~~~”畫出來。

6文章的中心句是什么？請抄寫下來。

八、妙筆生花。

生活中一定有許許多多讓你難忘的人，比如老師、父母、同學(xué)……請以“令我難忘的一個(gè)人”為題寫一篇作文。

要求：（1）書寫工整，卷面干凈，語句通順。

（2）通過一件事或兩件事來突出人物特征。

（3）不得少于250字。

第三篇：小學(xué)三年級上冊語文期中考試試卷質(zhì)量分析

小學(xué)三年級上冊語文期中考試試卷質(zhì)量分析

本次試卷就從基礎(chǔ)知識、閱讀、習(xí)作方面分對三年級的學(xué)生的知識、能力、習(xí)慣進(jìn)行了全面而細(xì)致的檢測。本次考試我班應(yīng)考31人,實(shí)考31人。a等13人,b等8人，c等4人，d等6人，優(yōu)秀率約40，及格率約78。

本套試卷知識覆蓋面廣，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，基礎(chǔ)知識考察全面，題量不大，覆蓋面較廣。設(shè)計(jì)的每一個(gè)題目都實(shí)實(shí)在在，面向全體學(xué)生，面向不同層次的學(xué)生，貼進(jìn)生活。試卷著重對學(xué)生語言積累和知識運(yùn)用能力的考核，體現(xiàn)了學(xué)以致用，注重積累，題型合理、豐富特點(diǎn)，充分體現(xiàn)了“以學(xué)生發(fā)展為本”的課改理念，有利于學(xué)生讀寫、理解等語文綜合能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)，也為今后的語文教學(xué)指明了方向。下面我就本班學(xué)生答卷情況做個(gè)簡單的分析:

一、答卷情況分析:

1．學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握得相當(dāng)扎實(shí)，如看聽寫詞語、組詞，大多數(shù)學(xué)生能做好，這些題型的得分率達(dá)到92以上。

2．積累方面學(xué)生也做得較好，課內(nèi)的古詩、優(yōu)美句子、名人名言基本都能正確作答，失分較少，但也有一部分學(xué)生背誦不夠準(zhǔn)確，填空時(shí)有些字不會寫或?qū)戝e，導(dǎo)致失分。3．理解能力、閱讀能力、寫作能力還有待提高。閱讀題考察的是學(xué)生的知識實(shí)際掌握和運(yùn)用程度，且過于靈活，而作文的要求過泛，致使中、差生答題時(shí)不懂得如何確立中心，因而得分率較低。

二、出現(xiàn)的問題:

1、學(xué)生對已經(jīng)積累的語言、詞匯不能靈活運(yùn)用。還有一部分同學(xué)背的滾瓜爛熟，就是錯字連篇。

2、很多學(xué)生對閱讀的理解不正確，做題不仔細(xì)，沒有良好的審題習(xí)慣，出錯較多，概括能力也較弱，有待于加強(qiáng)。

3、不少學(xué)生的作文內(nèi)容太空洞，不能寫出自己的真實(shí)想法或感受，缺乏有說服力的材料，因此文章也就做不到具體、生動。

三、改進(jìn)措施:

1、做好平時(shí)的教學(xué)，扎實(shí)有效地進(jìn)行聽說讀寫訓(xùn)練，讓學(xué)生在反復(fù)的積累運(yùn)用中牢固掌握雙基，并能舉一反三，靈活運(yùn)用。

2、采取有效措施組織學(xué)生開展課外閱讀活動，增加學(xué)生的閱讀量，豐富詞匯，提高學(xué)生的語文修養(yǎng)。

3、閱讀課的教學(xué)，要根據(jù)教材特點(diǎn)指點(diǎn)學(xué)習(xí)方法，適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用課堂學(xué)到的方法自主學(xué)習(xí)。要培養(yǎng)學(xué)生的基本閱讀能力，體會重視詞句含義的能力，體會課文的表達(dá)方法。

4、繼續(xù)加強(qiáng)對后進(jìn)學(xué)生的輔導(dǎo)。作業(yè)因人而宜，有針對性地布置。給后進(jìn)學(xué)生優(yōu)先權(quán)，優(yōu)先提問，優(yōu)先指導(dǎo)，優(yōu)先批改作業(yè)。

5、要樹立大語文觀，立足于課內(nèi)，延伸于課外，注重課外知識點(diǎn)的滲入，融會貫通?？傊?，在今后的語文教學(xué)中，我會隨時(shí)改正教學(xué)中存在的問題并認(rèn)真做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作，繼續(xù)把握好雙基，依據(jù)新課標(biāo)，應(yīng)用新理論，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

第四篇：小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊期中考試試卷分析

三年級上冊數(shù)學(xué)期中質(zhì)量分析

一、試卷分析：

這份試卷試題內(nèi)容全面，覆蓋廣泛，難易適中，題量比較適中，分值占得比重也不是很大，注重考查了學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握、基本能力的形成情況和基本計(jì)算能力的培養(yǎng)情況，也適當(dāng)考查了學(xué)生活學(xué)活用的數(shù)學(xué)能力，共計(jì)七個(gè)大題（填空、判斷、選擇、計(jì)算、解決問題），試題整體較好地體現(xiàn)了層次性，針對本次考試情況作如下具體的分析：

二、學(xué)生答題分析

1、填空。本部分著重測查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況。分?jǐn)?shù)占全卷的1/5.大部分學(xué)生掌握地較好，正確率較高。個(gè)別同學(xué)在知識的運(yùn)用方面還存在一定的問題，或是沒有讀懂題目要求，以至于失分。你像第1.3.4題填上合適的單位與單位換算，部分學(xué)生還不會靈活運(yùn)用。第6題求大約，好多學(xué)生沒有讀懂要求，就直接算出準(zhǔn)確的結(jié)果。

2、判斷對錯。本部分涉及面廣，著重測查學(xué)生對概念的理解、分析、判斷能力。大部分學(xué)生能根據(jù)提供和信息認(rèn)真思考，做出正確判斷，正確率較高。也有部分學(xué)生分析問題的能力較差，造成答題錯誤。

如第1.3.4小題沒有正確分析，不能做出正確判斷。

3、選擇題。本部分著重測查學(xué)生的審題、分析、推理以及篩選的能力。大部分學(xué)生能根據(jù)題目提供的信息認(rèn)真思考，選擇正確的答案，正確率較高。部分學(xué)生不夠細(xì)心，如第4小題沒有認(rèn)真進(jìn)行計(jì)算，導(dǎo)致錯誤。

4、計(jì)算。本部分試題主要考查學(xué)生的口算，列豎式計(jì)算能力，以及脫式計(jì)算的能力，促進(jìn)學(xué)生掌握必要的運(yùn)算技能，養(yǎng)成認(rèn)真審題等良好習(xí)慣。抽樣發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生能正確地計(jì)算，口算的正確率高，較好地掌握列豎式計(jì)算和脫式計(jì)算的方法，正確地掌握了運(yùn)算順序，但有個(gè)別學(xué)生乘法口訣掌握不扎實(shí)；列豎式時(shí)數(shù)位沒有對齊，計(jì)算時(shí)抄錯數(shù)字，還有部分學(xué)生脫式計(jì)算時(shí)直接寫出結(jié)果，木有過程造成不必要的失分等。

5、列式計(jì)算。

大部分學(xué)生做得較好，但部分學(xué)生不理解題意，就直接列式計(jì)算。造成失分，在一個(gè)就是學(xué)生的計(jì)算不扎實(shí)，出錯較多。

6、解決問題。本題主要測查學(xué)生的解決問題能力。在本題中出現(xiàn)的錯誤率較高。特別嚴(yán)重的是第6題：怎樣租船最省錢？本題關(guān)鍵是用列表法找出合適的方案，在比較哪一種方案最省錢，這道題好多學(xué)生沒有掌握列表法，找不出或找不全方案，以至于失分。還有個(gè)別學(xué)生在第3，4題中沒有真正理解題意，亂列式或列少了式子。這也是失分的一個(gè)重要原因。

三、存在問題：

從整體來看，學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握的比較好，并形成了一定的基本技能。從試卷中發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)上存在的一些問題，同時(shí)也找出了自己在教學(xué)上的不足

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面：

1、個(gè)別同學(xué)對基礎(chǔ)知識掌握的不牢固.2、學(xué)生對知識的掌握有局限性，缺少拓展，不能活學(xué)活用。部分學(xué)生對知識的靈活變通的能力教差，不能熟練的運(yùn)用所學(xué)的知識解答問題。

3、少部分學(xué)生計(jì)算錯誤率較高。

學(xué)生中普遍存在粗心大意、計(jì)算不認(rèn)真、細(xì)心的問題。例如：（1）計(jì)算題中，豎式正確，橫式寫錯，還有人忘寫橫式結(jié)果.（2）、仍有人在解決實(shí)際問題時(shí)不寫單位不寫答語。（3）、把加法當(dāng)減法算。（4）應(yīng)用題抄錯數(shù)，審題不細(xì)心，還有橫式寫對，答案算錯的很多。

4、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有待加強(qiáng)。學(xué)生缺乏良好的考試習(xí)慣，自己檢查錯誤的能力有待加強(qiáng)。有些同學(xué)計(jì)算時(shí)沒有驗(yàn)算的習(xí)慣，一旦出現(xiàn)兩步計(jì)算的應(yīng)用題就會由于計(jì)算失誤而造成全部丟分。這也是我們今后的教學(xué)中不能忽視的問題。

5、學(xué)生分析能力差，稍復(fù)雜點(diǎn)的問題就顯得吃力無從下手。學(xué)生對文字的理解能力差，體現(xiàn)在解決問題中失分多，從錯誤的原因分析，主要是學(xué)生對題目的要求不清，對數(shù)量關(guān)系不明確。

學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣：

1、不會聽講。課堂上精力不集中，不能認(rèn)真聽講，個(gè)別學(xué)生愛開小差，不能跟著老師的思路走。

2、學(xué)生作業(yè)時(shí)精力不能完全投入，經(jīng)常有抄錯題現(xiàn)象，應(yīng)付作業(yè)的現(xiàn)象嚴(yán)重，作業(yè)做完后不能認(rèn)真檢查，課堂作業(yè)和家庭作業(yè)的質(zhì)量不高，幾乎每天都有一半以上的學(xué)生不同程度的出現(xiàn)錯誤。

3、學(xué)生沒有養(yǎng)成積極思考問題的習(xí)慣，大部分學(xué)生由于長期不積極動腦，思維滯后，不會思考問題，分析問題，遇到難題，常常持觀望態(tài)度，等著老師把答案告訴他。

4、學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

我班有三分之一的學(xué)生基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)中沒有積極向上的態(tài)度。

四、改進(jìn)的措施

1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有個(gè)別學(xué)生在一些比較簡單的計(jì)算題中出現(xiàn)問題，并不是他們不會，而是他們不夠細(xì)心。所以我認(rèn)為最重要的還是要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)心、書寫工整、獨(dú)立檢查等一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的解題習(xí)慣。

減少學(xué)生因不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣造成試卷上所反映的審題不仔細(xì)、看錯符號、漏做試題、漏寫結(jié)果等現(xiàn)象。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣, 提高學(xué)生的計(jì)算水平。

計(jì)算是一種技能，要提高學(xué)生的計(jì)算水平，我覺得還是應(yīng)該通過大量的練習(xí)。重視培養(yǎng)學(xué)生的口算能力，每天堅(jiān)持口算訓(xùn)練，提高學(xué)生的口算正確率和速度。

4、加強(qiáng)對學(xué)困生的指導(dǎo)。切實(shí)做好補(bǔ)差工作。面對差生教師要有耐心、信心、恒心。不會的題目講一遍、兩遍、三遍、四遍，甚至更多遍，要不厭其煩，持之以恒，要相信學(xué)生一定能學(xué)會。

以上就是本人對本次期中考試的一些分析，說的不當(dāng)?shù)倪€請各位老師批評指正。

苗曉春

2016年11月15日

第五篇：北師大小學(xué)三年級上冊語文教學(xué)計(jì)劃

教師的教學(xué)工作是有計(jì)劃性的,在正式上課之前,對要進(jìn)行的教學(xué)任務(wù)及流程進(jìn)行詳細(xì)的計(jì)劃,有助于工作的順利進(jìn)行和教學(xué)潛能的充分發(fā)揮。下面給大家?guī)砹吮睅煷笮W(xué)三年級上冊語文教學(xué)計(jì)劃，供大家參考！

北師大小學(xué)三年級上冊語文教學(xué)計(jì)劃

一、教材簡析

本冊教材仍采用主題單元的形式，全冊共12個(gè)主題單元，其中第七單元《集市和超市》為開放單元。這些主題有表現(xiàn)自然世界風(fēng)貌的，如“色彩”“聲音”“塞北江南”“鳥兒”和“奇妙的海底世界”；有反映兒童成長過程的，如“我們和我”“成長的經(jīng)歷”和“幻想和想像”；也有折射社會發(fā)展、科技進(jìn)步及人類文化的，如“心中有祖國”“集市和超市”“通訊”和“過年”。每個(gè)單元包括三篇主體課文和一個(gè)“語文天地”。全冊共27篇主體課文（其中一篇為《寓言二則》），所選課文富有文化內(nèi)涵和時(shí)代氣息，表現(xiàn)了大自然的瑰麗神奇，描繪了祖國日新月異的發(fā)展，贊美了人類美好健康的情感，內(nèi)容與學(xué)生生活密切聯(lián)系，與學(xué)生身心發(fā)展同步，可使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中：培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的思想感情；受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界；可激發(fā)學(xué)生追求理想，崇尚科學(xué)，為了實(shí)現(xiàn)理想而努力。

二、教學(xué)目的和要求

1、通過一系列與主體課文緊密配合的字、詞、句、篇的練習(xí)，激發(fā)學(xué)生對祖國語文的喜愛，豐富學(xué)生的語言積累，加強(qiáng)語文基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和使用，促使學(xué)生逐步掌握最基本的語文學(xué)習(xí)方法。

2、通過自讀課文的學(xué)習(xí)，擴(kuò)展學(xué)生的知識面，逐步提高閱讀能力。

3、通過“暢所欲言”創(chuàng)設(shè)各種問題情境，激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望，引導(dǎo)學(xué)生清楚明白地講述見聞，有條理地表達(dá)自己的感受和想法；同時(shí)學(xué)會傾聽。

4、通過“筆下生花”習(xí)作欄目的學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生在發(fā)展語言能力的同時(shí)發(fā)展思維能力，又能培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德素養(yǎng)。

5、通過“初顯身手”的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語文學(xué)習(xí)有意識地觀察周圍生活，有目的地收集資料；鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，在生活中嘗試運(yùn)用語文知識和能力解決簡單的問題，并在活動中學(xué)會合作。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1、培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力。注意學(xué)生在實(shí)踐中“感悟”。

2、識字教學(xué)在三年級語文教學(xué)中仍然占有重要的地位，本冊將繼續(xù)學(xué)習(xí)生字，體會漢字的特點(diǎn)，感受漢字之美。實(shí)現(xiàn)認(rèn)字過程中“情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向”。

3、中年級是培養(yǎng)學(xué)生理解詞和句的能力的重要階段。引導(dǎo)學(xué)生采取一定的方法理解詞語：①學(xué)習(xí)詞語可以利用詞典來了解詞義。②學(xué)習(xí)詞語要聯(lián)系上下文來理解，通過對詞語所在的句子的理解，來體會詞語的意思。③學(xué)習(xí)詞語要啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，調(diào)動自己的知識積累，進(jìn)行聯(lián)想和想像。④學(xué)習(xí)詞語還可以根據(jù)漢字表意的特點(diǎn)推知詞義，也可以根據(jù)字義合成詞義。

4、要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步通過對關(guān)鍵詞句的理解，體會文章表達(dá)的思想感情；學(xué)習(xí)初步把握文章的主要內(nèi)容。要繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會默讀；指導(dǎo)學(xué)生略讀了解文章大意。

5、注重評價(jià)，關(guān)注過程，促進(jìn)每一個(gè)孩子的發(fā)展。

四、學(xué)情分析

本班共大部分學(xué)生天真聰穎，接受能力也較強(qiáng)，但小部分同學(xué)紀(jì)律散漫，行為習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)沒有自覺性，所以存在著學(xué)習(xí)上的“貧富懸殊”。對于這小部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性，逐漸養(yǎng)成遵守紀(jì)律，愛學(xué)習(xí)，求上進(jìn)的良好習(xí)慣。使整個(gè)班級形成一種要學(xué)的氛圍，使大家有所提高

五、教學(xué)措施

1、要繼續(xù)重視寫字的指導(dǎo)。除了在課堂教學(xué)中注意識字和寫字的聯(lián)系外，還要指導(dǎo)學(xué)生在經(jīng)常不斷的練習(xí)中提高寫字技能，做到書寫規(guī)范、端正、整潔，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

2、學(xué)習(xí)詞語，無論是誰都有一個(gè)從認(rèn)識到理解、從理解到會運(yùn)用的過程。人們對一個(gè)新詞的認(rèn)識，開始總是朦朧的，不確定的，隨著語言活動的進(jìn)行，認(rèn)識逐步達(dá)到清晰明確。因此不能把解詞、背注釋作為教學(xué)重點(diǎn)，要盡可能地在語境中檢驗(yàn)學(xué)生掌握詞語的情況。

3、要繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會默讀，不僅要求學(xué)會只用眼，不動嘴，不出聲，不用手指；而且要學(xué)會一邊讀，一邊想，理解重點(diǎn)詞句，了解每個(gè)自然段的內(nèi)容，進(jìn)而把握課文的主要內(nèi)容。要鼓勵學(xué)生邊讀邊動筆圈點(diǎn)，劃出重點(diǎn)，標(biāo)出疑問；要表揚(yáng)那些能夠帶著問題有目的地進(jìn)行默讀思考的學(xué)生。

4、注意語文的實(shí)踐性，精心設(shè)計(jì)一系列綜合實(shí)踐活動，指導(dǎo)學(xué)生在問題情境中學(xué)習(xí)有目的地搜集資料，共同討論，嘗試運(yùn)用語文知識和能力解決簡單的問題。

六、課時(shí)安排、教學(xué)進(jìn)度表