第一篇：采擷的造句

【注音】： cai xie

【意思】：（１）采摘。（２）采集。

采擷造句：

1、葉芝用采擷銀蘋果和金蘋果,來表現(xiàn)這一極致的時(shí)刻。

2、該領(lǐng)域充滿了美妙的定理，等待著人們?nèi)ゲ蓴X和整理。

3、所以，寧愿空著窗前的花瓶，守著那一份遙遙相對(duì)的望，也不去采擷那些生機(jī)勃勃的美麗，用以裝飾我窗前的風(fēng)景。

4、在遙遠(yuǎn)的東方，有一位美麗的少女正徜徉在森林湖畔間采擷美麗的花朵；

5、本期我們特地從巴黎街頭給大家采擷到本季最最流行、最有人氣的發(fā)型情報(bào)。

6、這些我于春天歌唱的，是為了戀人而采擷。

7、我情不自禁的采擷棗花入口，慢慢的咀嚼，細(xì)細(xì)的品味。

8、采伐樹木，采擷花卉。

9、采擷著，我走經(jīng)這花園，這世界，但不久，即穿越了大門。

10、第一，采擷百花，積累記敘文寫作素材。

11、尸體是薛可兒采擷野花時(shí)，在草叢中發(fā)現(xiàn)的。

12、今夜如果希冀的種子在你的心中悸動(dòng)，那就是媽媽為你采擷的花冠燦爛非凡，回復(fù)生命的源本。

13、本文從中國的傳統(tǒng)文化中采擷了一些有關(guān)養(yǎng)生的精華以供大家參改。

14、我的心能成為一棵累累結(jié)實(shí)的樹，可以采擷分給他們么？

15、書藏匿在滿滿扉頁中的深意，就如同隱秘的瑰寶待人采擷。

16、閑坐垂釣、采擷花果的意境固然是好，卻不如慢跑防癌效果好。

17、終于，你留下它為肉食給采擷在。

18、今天上午參加了上海藝術(shù)博覽會(huì)，采擷了奇葩與大家分享。

19、采擷一串串的夢(mèng)，學(xué)校的嬉戲，回想起是那么繽紛絢麗；而成長(zhǎng)的追逐，竟已一躍而過。

20、它也許夠不上你的花環(huán)，但請(qǐng)你以親手采擷之勞給它尊榮。

21、用在讀書上，真是再恰當(dāng)不過了，只要堅(jiān)持不懈，就能抹掉嘴角的一絲苦味，采擷誘人的甘果。

22、采擷月亮的銀色蘋果。

23、及時(shí)采擷你的花蕾，舊時(shí)光一去不回；今天尚在微笑的花朵，明日便在風(fēng)中枯萎—羅伯特?赫里克。

24、背景簡(jiǎn)介：3個(gè)種族發(fā)現(xiàn)在這片神秘大陸上的生物們，體內(nèi)都附帶有很強(qiáng)的魔法能量，這是這些生物吸取大地精華、采擷星辰靈氣的結(jié)果。

25、托馬斯·卡萊爾采擷與利用儒家政治，極力譴責(zé)西方近代文明弊端。

26、當(dāng)我們把春外當(dāng)作故土?xí)r，我們?cè)敢饽贸鑫椅覀儙е鴫?mèng)想，懷著向往，分別從全市各地聚集到這里，采擷那顆心中的明珠。

27、數(shù)據(jù)庫采擷將會(huì)在第12章中被討論。

28、及時(shí)采擷你的花蕾，舊時(shí)光一去不回，今天尚有在微笑的花朵，明天便在風(fēng)中枯萎。

第二篇：采擷書香

采擷書香，與書為友

河北承德市民族中學(xué)肖博指導(dǎo)教師 李曉鳳

老師們、同學(xué)們大家好：我今天演講的題目是《采擷書香，與書為友》?！傍B欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書”。

從古到今，多少文人墨客歷經(jīng)磨難，頭懸梁、錐刺骨，苦讀圣賢之書，最后功成名就。戰(zhàn)國時(shí)期的縱橫家蘇秦游說秦王遭到冷拒，跌入人生谷底的他并沒有甘心于失敗，而是每日以錐刺股，發(fā)奮苦讀，終于有了身掛六國相印的榮耀。一代偉人毛澤東，小時(shí)候因?yàn)闊o錢買書，每次都到親戚朋友家去借書讀。白天出去放牛，晚上就在昏黃的豆油燈下苦讀。就是這種追求知識(shí)的精神和堅(jiān)忍不拔的毅力才使他擁有了遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，終于一統(tǒng)南北，成為新中國杰出的人民領(lǐng)袖。

讀書是快樂的，讀書之樂，樂在開闊眼界。眼界有多大，世界就有多大?？赡芤?yàn)槲沂且粋€(gè)女孩子，從小父母就經(jīng)常對(duì)我說：“與其用華麗的外衣裝飾自己，不如用知識(shí)武裝自己”。所以從那時(shí)起，我就喜歡讀書。《巴黎圣母院》中那位奇丑無比的敲鐘人，有一顆金子般善良的心，為了保護(hù)美麗的吉普賽女孩，他寧愿犧牲自己的生命；戰(zhàn)國時(shí)期的無鹽女鐘離春，面貌雖丑，但飽讀詩書，志向遠(yuǎn)大，為了拯救國家，她冒著殺頭的危險(xiǎn)，向齊宣王進(jìn)諫。書中的故事告訴我，外在的美只能取悅一時(shí)，內(nèi)在美才能經(jīng)久不衰。讀書，讓我知道了什么是真、善、美。

上了初中我見識(shí)了更為廣闊的讀書世界，在這里，我學(xué)會(huì)了李白“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！钡淖孕艠酚^，我懂得了范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的仁者胸懷，我領(lǐng)略了杜甫“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的豪情壯志，讀書使我懂得了，做人要胸懷寬廣、榮辱不驚；做事要目光遠(yuǎn)大、腳踏實(shí)地。

歌德說過：“讀一本好書，就是和高尚的人談話?！蔽以诤吞K軾的：“云邊雁斷胡天月，隴上羊歸塞草茵”的交談中讀出的是忠誠，悟出的是偉岸；我在和譚嗣同的：“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的交談中讀出的是正氣，悟出的是堅(jiān)韌；我在和魯迅的：“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子?！钡慕徽勚凶x出的是一種錐心顫骨的震撼，悟出的是心底的崇仰與赫然。讀書讓我懂得了人生的意義與價(jià)值。

是啊，讀一本好書可以使我們從智者的叮嚀中頓悟人生的真諦，從偉人的記錄中感悟高尚的情懷，從英雄的故事中找到和命運(yùn)抗?fàn)幍臒o窮力量和堅(jiān)強(qiáng)意志。我們無法丈量自己生命的長(zhǎng)度，但我們可以拓展自己生命的寬度，我們無法改變?nèi)松钠瘘c(diǎn)，但我們可以改變?nèi)松慕K點(diǎn)。

站在巨人的肩膀上，我們可以看得更遠(yuǎn)；以書做墊腳石，我們可以攀得更高。

此時(shí)此刻，回味這迷人的書香，心中的理想之燈更亮了，前進(jìn)的目標(biāo)更堅(jiān)定了，因?yàn)槲抑?，書香伴我，一定?huì)帶給我更多的知識(shí)和智慧，賜給我更大的力量和勇氣，我愿采擷書香，與書為友，做一名書香學(xué)生！

第三篇：“環(huán)保紀(jì)念日”采擷

“環(huán)保紀(jì)念日”采擷

周昱軍（廣東省韶關(guān)市第十一中學(xué)512029）

當(dāng)今世界，人類的生存和發(fā)展面臨著許多重大問題的困擾，如糧食短缺、人口增長(zhǎng)過快、環(huán)境污染、資源開發(fā)不合理等，這些問題的產(chǎn)生歸根到底都是因?yàn)槿祟悓?duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)不足、環(huán)境保護(hù)意識(shí)淡薄所引起的。因此，問題的解決最終有賴于全民環(huán)保意識(shí)的提高。對(duì)新世紀(jì)的主人進(jìn)行環(huán)境教育，增強(qiáng)他們的環(huán)境保護(hù)意識(shí)就顯得尤為重要。而其中結(jié)合環(huán)保紀(jì)念日，開展宣教活動(dòng)是重要的途徑之一。在這些環(huán)保紀(jì)念日中，可開展形式多樣的宣教活動(dòng)。如配合紀(jì)念日有關(guān)主題，舉辦環(huán)保知識(shí)講座；進(jìn)行環(huán)保知識(shí)的問卷調(diào)查；組織學(xué)生進(jìn)行演講比賽、征文比賽；利用黑板報(bào)、墻報(bào)進(jìn)行宣傳展覽；排演環(huán)保節(jié)目；環(huán)保意念的繪畫、攝影創(chuàng)作比賽等，這些活動(dòng)的開展，對(duì)促進(jìn)環(huán)境保護(hù)教育、促進(jìn)學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識(shí)的提高和良好環(huán)保風(fēng)尚的形成無疑有很大的幫助。現(xiàn)將筆者所收集整理的有關(guān)環(huán)保紀(jì)念日記錄如下，以供參考：

2月2日——國際濕地日3月12日——中國植樹節(jié)

3月21日——世界森林日3月22日——世界水日3月23日——世界氣象日4月7日——世界衛(wèi)生日4月22日——地球日

4月~~~5月初的一個(gè)星期——愛鳥周5月2日——國際生物多樣性日

5月31日——世界無煙日6月5日——世界環(huán)境日6月17日——世界防治荒漠化和干旱日

6月25日——中國土地日6月26日——國際禁毒日 7月11日——世界人口日

9月16日——國際保護(hù)臭氧層日

9月27日——世界旅游日10月4日——世界動(dòng)物日10月16日——世界糧食日

第四篇：采擷書香,碩果累累

采擷書香，碩果累累

讀書益人生，書香滿校園。為了豐富校園文化，展現(xiàn)我校學(xué)生多才多藝的一面；用明麗的色彩和充滿活力熱情的圖畫來激起同學(xué)們的讀書熱潮，提高學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)造能力和動(dòng)手、動(dòng)腦的能力；同時(shí)根據(jù)我校首屆讀書節(jié)活動(dòng)方案的計(jì)劃安排，近日我校少先隊(duì)大隊(duì)部組織全校學(xué)生開展了以“讀書”為主題的手抄報(bào)評(píng)比活動(dòng)。各班學(xué)生均積極準(zhǔn)備，踴躍參加，學(xué)校共收到一百多份學(xué)生的手抄報(bào)。

每張精美的小報(bào)，從欄目設(shè)計(jì)、資料收集，到編輯排版、美工繪畫，無不閃爍著創(chuàng)新的火花，體現(xiàn)著純真的童趣，收獲著精神的食糧?？粗环莘菥旅烙^、書寫工整、內(nèi)容豐富、圖文并茂、色彩鮮艷、賞心悅目的作品，我們仿佛看到一群勤勞的小蜜蜂在百花叢中歡快地飛舞著、在蜂房里辛勤勞作著，不知不覺地浸入淡淡的花香和甜甜的蜜香里了。

讀書開闊我們的世界，讀書助長(zhǎng)我們的智慧，讀書豐富我們的心靈，讀書充實(shí)我們的生活。通過此次手抄報(bào)比賽活動(dòng)的開展，營造了我校濃濃的讀書氛圍；讓孩子們?cè)诖罅康拈喿x中豐富知識(shí)，開闊視野，領(lǐng)悟人生真諦，讀書活動(dòng)也得到了深化、內(nèi)化；同時(shí)還鍛煉了孩子們動(dòng)腦、動(dòng)手的能力，提高了他們的綜合素質(zhì)。(陰平燕莊小學(xué))

第五篇：采擷作文教學(xué)用

采擷作文教學(xué)“五彩珠”

白晶云

作文教學(xué)是語文教學(xué)的重中之重，寫作能力的高下，是學(xué)生語文素養(yǎng)高低的重要體現(xiàn)，也是我們初中語文教師關(guān)注的重點(diǎn)。我認(rèn)為作文教學(xué)就像一串美麗的珍珠項(xiàng)鏈，而如果能引導(dǎo)學(xué)生采擷到作文教學(xué)的“五彩珠”，就等于拿到了打開語文知識(shí)寶庫的金鑰匙，學(xué)生就能在異彩紛呈的語文知識(shí)寶庫抒寫理想，自由徜徉了

采擷作文教學(xué)第一顆寶珠：紅珠——中心。

畫龍乃需點(diǎn)睛，作文重在立意新，一篇好作文離不開一個(gè)深刻的中心。那如何才能確立一個(gè)好中心呢？離不開三個(gè)方面：立意正確，主旨明確，主題深刻。立意正確，指從真善美角度立意，符合健康的心理，符合社會(huì)發(fā)展的主流。主旨明確，指文章中心明確，觀點(diǎn)突出，使全文寫作的核心。主題深刻，指中心要對(duì)社會(huì)生活有非常深入的理解和探討，可以使讀者產(chǎn)生共鳴。文章有了正確、明確、深刻的中心，就好像神龍有了明亮的眼睛，精氣神十足，震撼人心。

采擷作文教學(xué)第二顆寶珠：橙珠——材料。

只有明確的中心還是不夠的，好文章還需要鮮活的材料來表現(xiàn)它。好材料應(yīng)真實(shí)、典型、新穎。真實(shí)，即寫真人真事，寫自己的親身經(jīng)歷和切身感受。典型，即材料能充分闡述作者觀點(diǎn)或突出中心，具有高度的代表性。新穎，指材料獨(dú)特，能使人耳目一新，或運(yùn)用材料的角度很獨(dú)到。魯迅先生的《阿長(zhǎng)于山海經(jīng)》對(duì)材料的選擇就很好的體現(xiàn)了這一點(diǎn)，魯迅與保姆阿長(zhǎng)的故事來源于作者的親身經(jīng)歷，飽含了對(duì)長(zhǎng)媽媽的一片深情；買山海經(jīng)，謀殺隱鼠，元旦的禮節(jié)等典型事例的選擇，生動(dòng)地塑造了長(zhǎng)媽媽這個(gè)善良熱心卻又粗俗卑微的底層勞動(dòng)?jì)D女的形象；另外，因?yàn)檫@些材料來自魯迅獨(dú)特的生活體驗(yàn)，所以讀來格外新穎有趣。

采擷作文教學(xué)第三顆寶珠：黃珠——構(gòu)思。

有了明確的中心和典型的材料，還需要有一個(gè)巧妙的構(gòu)思把它們串聯(lián)起來。而一個(gè)巧妙的構(gòu)思離不開：結(jié)構(gòu)的完整性、線索的清晰性和文段的層次性。結(jié)構(gòu)的完整性，指文章有完整的開頭、正文、結(jié)尾，而且過渡、鋪墊、照應(yīng)運(yùn)用靈活得體。線索的清晰性，指文章能巧妙的把某事物，某詞語，某句話，或某種情感設(shè)計(jì)成線索，并貫穿全文。如朱自清的散文《背影》就巧妙地把背影設(shè)計(jì)為線索，從而串聯(lián)文章的所有情節(jié)，突出父愛這個(gè)主題。而文段的層次性則指，按事情的發(fā)展，情節(jié)的變化，時(shí)間的推移，地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換，人物的增減，情感的變化等為文章分段，段落之間層次要分明，語意要連貫，邏輯關(guān)系要正確，從而組成一個(gè)有機(jī)整體。巧妙的構(gòu)思能使看似平淡的材料平中見奇，能使中心更加突出，更能使情節(jié)跌宕起伏，扣人心弦。

采擷作文教學(xué)第四顆寶珠：綠珠——語言。

具備了中心、材料、構(gòu)思，一篇文章便成竹在胸，但是怎樣才能讓這些智慧的火花化作涓涓細(xì)流傾注筆端，自然流瀉在紙張上呢？這當(dāng)然就要靠那些生機(jī)勃勃、優(yōu)美跳動(dòng)的文字了。在寫作中我們要注意，文筆的流暢性、修辭的生動(dòng)性和語言的延展性。文筆的流暢性，指作文語言要流暢、通順、無語病，這是寫好一篇文章最基本的要求了。修辭的生動(dòng)性，即能正確靈活的運(yùn)用多種修辭手法，使文章生動(dòng)形象，妙趣橫生。語言的延展性，則是指文章句式多變，長(zhǎng)短句交替使用，語言有深度，能引起讀者的深刻的思考和豐富的形象。

采擷作文教學(xué)第五顆寶珠：青珠——書寫。

書法是流動(dòng)的藝術(shù)，再優(yōu)美的語言也要通過文字來展現(xiàn)，為此我們必須注意：書寫的正確性、工整性和美觀性。書寫的正確性即書寫正確，沒有錯(cuò)別字。書寫的工整性指書寫工整，筆畫清晰。而書寫的美觀性則指文字美觀大方，有書寫功底。所以美觀大方的書寫，能為我們的作文插上會(huì)飛的翅膀，讓我們的作文充滿無窮的魅力

愿我們的學(xué)生都能在語文學(xué)習(xí)的知識(shí)寶庫中，采擷到作文教學(xué)中——中心、材料、構(gòu)思、語言、書寫——這五顆神奇的“彩珠”，愿我們都盡情地舞動(dòng)手中的鋼筆，寫下涓涓流淌的文字，抒寫花樣多彩的人生！