第一篇：中三班大帶小活動(dòng)總結(jié)

“哥~哥~姐~姐~好~”隨著溫柔的問(wèn)候聲，小三班的孩子們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下來(lái)到了我們班上，幼兒園“大帶小”活動(dòng)開(kāi)始了。他們的到來(lái)給中三班的教室里帶來(lái)了驚奇與快樂(lè)，哥哥姐姐們頓時(shí)充滿(mǎn)了活力。

活動(dòng)的主要內(nèi)容是由我們中班的哥哥姐姐將自制的玩具、小食品等送給弟弟妹妹，給弟弟妹妹表演節(jié)目，與弟弟妹妹一起做游戲，幫助弟弟妹妹整理衣服，手拉手帶著弟弟妹妹參觀(guān)介紹教室的各個(gè)活動(dòng)區(qū)域并一起進(jìn)行活動(dòng)等。

這邊，幾個(gè)哥哥在給弟弟妹妹講圖書(shū)，弟弟妹妹也不甘寂寞，用手指著書(shū)大聲說(shuō)：“這是小白兔，它到那里采蘑菇去！”“對(duì)，兔媽媽帶著孩子去采蘑菇……”那邊，幾個(gè)姐姐跳起了猜拳舞，弟弟妹妹也在一旁伸伸手跺跺腳，高興地露出了燦爛的笑容；建構(gòu)區(qū)的幾個(gè)小朋友塔好了一個(gè)坦克，邀請(qǐng)弟弟妹妹和他們一起玩；生活區(qū)的幾個(gè)小朋友為弟弟妹妹拿來(lái)了好吃的小食品一起分享；美勞區(qū)的幾個(gè)哥哥姐姐拿著自制的玩具來(lái)到弟弟妹妹身邊，說(shuō)：“這是我做的……，送給你玩吧！”這幾個(gè)弟弟妹妹也拿著玩具開(kāi)心地玩了起來(lái)；幾個(gè)平時(shí)內(nèi)向少語(yǔ)、動(dòng)手能力較差的孩子，也在弟弟妹妹面前變得自信了，他們手把手地教弟弟妹妹畫(huà)畫(huà)；還有幾個(gè)孩子幫助弟弟妹妹整理好了衣服……

一時(shí)間，大孩子與小孩子輕松而自然地交流著，交往著。大孩子也把照顧弟弟妹妹當(dāng)成了一種責(zé)任，克服了自我中心化，在幫助弟弟妹妹的過(guò)程中也提高了自己的能力。

活動(dòng)后孩子們交流了自己關(guān)心、幫助弟弟妹妹的感受與經(jīng)歷：讓弟弟、妹妹看到了哥哥姐姐的本領(lǐng)，用自己的語(yǔ)言行動(dòng)去關(guān)心幫助了弟弟妹妹……活動(dòng)中孩子們能進(jìn)一步感受到自己是哥哥姐姐，本領(lǐng)越來(lái)越大，并樹(shù)立了初步的責(zé)任意識(shí)。

第二篇：中三班特色活動(dòng)總結(jié)

中三班特色活動(dòng)總結(jié)

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的撕紙主題活動(dòng)開(kāi)展，班內(nèi)幼兒已對(duì)撕紙有了興趣，大多幼兒已能手眼協(xié)調(diào)地進(jìn)行撕紙了，而且撕紙時(shí)能較耐心、細(xì)致。我發(fā)現(xiàn)撕紙不僅可以鍛煉幼兒手部肌肉的協(xié)調(diào)性和靈活性，還能培養(yǎng)幼兒耐心、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度。當(dāng)然在每次的具體操作過(guò)程中，也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，比如怎樣使計(jì)劃更合理，切實(shí)遵循幼兒的實(shí)際發(fā)展水平同步進(jìn)行。怎樣針對(duì)小班幼兒在創(chuàng)造性能力方面欠缺，更有效地啟發(fā)、引導(dǎo)，并很好地從作品中加以體現(xiàn)。這些方面都有待于在以后的實(shí)踐過(guò)程中去改進(jìn)、完善。所以在主題活動(dòng)即將結(jié)束之余，我將這個(gè)學(xué)期的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)做個(gè)總結(jié)。

一、選材方面：貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，需遵循由易到難、循序漸進(jìn)的原則；剛開(kāi)始的幾次活動(dòng)，可以先安排幼兒進(jìn)行任意地撕紙。因?yàn)橹邪嗟挠變?大部分已經(jīng)會(huì)撕，但有的小朋友 撕紙的方法是“扯”，如果扯的話(huà)，紙很難按意愿撕出形狀，所以老師必須先教他們?cè)鯓影鸭埶洪_(kāi)。通過(guò)幾次活動(dòng)后，幼兒基本上都能掌握撕的方法了，然后老師再?gòu)乃洪L(zhǎng)條紙入手，先撕面條，為幼兒每人準(zhǔn)備一個(gè)小碗，把撕下的面條裝在小碗里，要求幼兒撕開(kāi)變長(zhǎng)條就可以了。漸漸地在以后的活動(dòng)中，逐步提高要求，不但要撕成長(zhǎng)條，還必須粗、細(xì)均勻，中間不斷開(kāi)，并進(jìn)行粘貼，組成漂亮的圖案，在進(jìn)行撕長(zhǎng)條紙并進(jìn)行粘貼的這一階段目標(biāo)實(shí)施過(guò)程中，我設(shè)計(jì)了不一樣的范例以增加趣味性。如為小獅子貼鬃毛、為媽媽貼頭發(fā)、貼圍巾、貼風(fēng)箏等。這和幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)也比較貼近。幼兒雖然在學(xué)習(xí)同一技能，但每次內(nèi)容都不一樣，參與的興趣也高了，相應(yīng)來(lái)說(shuō)撕紙的方法和能力也逐步掌握。在學(xué)會(huì)了撕長(zhǎng)條紙的基礎(chǔ)上，再安排幼兒學(xué)撕正方形、三角形，剛開(kāi)始撕圖形的時(shí)候，我為幼兒準(zhǔn)備了有針孔印的圖案紙，加上幼兒有了一定的基礎(chǔ)，學(xué)起來(lái)也比較快。

二、計(jì)劃：依據(jù)教學(xué)計(jì)劃，有步驟地實(shí)施；根據(jù)學(xué)期初所制訂的計(jì)劃，老師在活動(dòng)安排上都根據(jù)計(jì)劃進(jìn)行。假設(shè)第一周是學(xué)習(xí)撕的技能，撕各種各樣的圖形，第二周是花和樹(shù)，第三周是撕美麗的秋天；第四周要求撕 動(dòng)物，但由于在制定計(jì)劃時(shí)不能充分考慮到幼兒的實(shí)際發(fā)展水平，所以邊實(shí)施邊進(jìn)行調(diào)整。如發(fā)現(xiàn)幼兒掌握的能力還跟不上，可以根據(jù)需要將比較難的部分放在下一周再進(jìn)行練習(xí)。

三、教學(xué)形式：以游戲?yàn)橹?，活?dòng)形式多樣化；

撕紙活動(dòng)是以技能學(xué)習(xí)為主，往往比較枯燥，但對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)，枯燥的形式激發(fā)不起他們學(xué)習(xí)的興趣，所以在組織每一次活動(dòng)時(shí)，老師盡量以游戲的形式來(lái)組織。如撕面條就設(shè)計(jì)了小動(dòng)物要過(guò)生日了，小朋友準(zhǔn)備一碗愛(ài)心面條送給他們吧！貼風(fēng)箏時(shí)讓幼兒先玩風(fēng)箏，再撕紙貼風(fēng)箏?？傊O(shè)法使活動(dòng)有趣一些，吸引幼兒主動(dòng)參與。這樣就不單單是為了學(xué)習(xí)撕紙的技能，在撕紙活動(dòng)中同時(shí)可以掌握一些其它知識(shí)。

第三篇：中三班家長(zhǎng)會(huì)總結(jié)

步行街雙語(yǔ)幼兒園

家長(zhǎng)會(huì)總結(jié) 中三班

一、班況分析: 這學(xué)期，我們?nèi)焕蠋熛嗷ンw諒、幫助、磨合下，能全心全意為班級(jí)著想，三位老師愉快合作，齊心協(xié)力，為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)溫馨而又充滿(mǎn)活力的大家庭，把愛(ài)平等的給每一名幼兒，關(guān)注每一名幼兒的進(jìn)步發(fā)展，孩子們?cè)诹己玫沫h(huán)境中都得以健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。另外，通過(guò)以往的各種大型活動(dòng)，家長(zhǎng)們給予了大力的支持，我們的各項(xiàng)工作都受到了家長(zhǎng)的贊揚(yáng)，也對(duì)孩子們的各方面進(jìn)步表示充分的肯定。

本學(xué)期重點(diǎn)讓幼兒學(xué)習(xí)了進(jìn)餐的常規(guī)：從獨(dú)立進(jìn)餐到會(huì)使用餐具，從不挑食到進(jìn)餐量的增加，我們都為孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步感到高興。我們還注意到了超重兒在進(jìn)餐、戶(hù)外活動(dòng)時(shí)的照顧。

我們嚴(yán)格執(zhí)行了園內(nèi)的各項(xiàng)衛(wèi)生消毒制度，并認(rèn)真作好每日的毛巾、水杯的消毒。每周一次徹底大掃除，每次檢查后發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)改正。幼兒的物品做到了專(zhuān)人專(zhuān)用，防止了交叉感染的發(fā)生。做好晨檢工作，早發(fā)現(xiàn)早隔離早治療。每周為幼兒定期檢查指甲等。針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，作好季節(jié)性的生活護(hù)理工作。教給幼兒正確的整理衣褲的方法，大小便后提醒幼兒沖水、提好褲子，對(duì)能力弱的幼兒教師給予幫助。在每日的戶(hù)外活動(dòng)前都檢查幫助幼兒整理衣褲，防止露肚子，著涼。

我們還重視對(duì)幼兒進(jìn)行各項(xiàng)安全防護(hù)意識(shí)教育，將不安全因素消滅在萌芽狀態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)各種安全隱患，并立刻處理，從而保證本班無(wú)安全事故的發(fā)生。

二、教育教學(xué)工作：

這學(xué)期我們?nèi)砸杂變簣@活動(dòng)課程主線(xiàn)，整套教材各門(mén)學(xué)科都涉及到了，知識(shí)面全面。開(kāi)學(xué)初我們根據(jù)我班幼兒的特點(diǎn)，合理選擇課程內(nèi)容，制定了教學(xué)計(jì)劃，在工作中我們認(rèn)真?zhèn)湔n。根據(jù)課的內(nèi)容制作生動(dòng)可愛(ài)的教具，以便幼兒更好的掌握學(xué)得知識(shí)。通過(guò)我們的努力幼兒在各方面都向前邁進(jìn)了一大步。

1．閱讀：語(yǔ)言是人們交往的一項(xiàng)基本工具，培養(yǎng)他們的口語(yǔ)表達(dá)力及傾聽(tīng)能力，與同伴交談的能力是十分重要的。雙語(yǔ)環(huán)境已經(jīng)滲透在幼兒的一日生活和教學(xué)活動(dòng)中，幼兒每天到園內(nèi)能夠和同伴使用交往語(yǔ)言和禮貌用語(yǔ)。在平時(shí)的上課中大部分幼兒能正確地說(shuō)出講述內(nèi)容的主要特征及事件。上課時(shí)能安靜地聽(tīng)老師或同伴講述并用眼睛注視講述者。在游戲中嘗試按照規(guī)則運(yùn)用簡(jiǎn)單句說(shuō)話(huà)、說(shuō)完整的話(huà)。2.英語(yǔ)：我們通過(guò)課程中的游戲形式學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞。在平時(shí)的幼兒園生活中我們比較重視培養(yǎng)幼兒口語(yǔ)的發(fā)展。我們常會(huì)利用游戲或故事的形式來(lái)開(kāi)展活動(dòng)。讓幼兒會(huì)唱、跳律動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒多展示自己并提高自己的信心和勇氣，會(huì)說(shuō)會(huì)用單詞和口令。

3.蒙數(shù)：幼兒能夠手口一致從左到右點(diǎn)數(shù)5以?xún)?nèi)的實(shí)物，能說(shuō)出總數(shù)。幼兒懂得數(shù)本身大小，并了解“多”“少”“一樣多”。幼兒已經(jīng)了解等量的物體，物質(zhì)不論怎么擺放，其值不變。幼兒建立上下、左右的概念。孩子很喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，喜歡擺弄操作材料。但在排序活動(dòng)時(shí)還存在一定的差距。4.藝術(shù)：幼兒能夠體驗(yàn)并努力追求參與各種歌唱快樂(lè)。能夠正確再現(xiàn)歌曲曲調(diào)、歌詞，正確地運(yùn)用聲音表現(xiàn)。能夠自如地運(yùn)用自己的身體進(jìn)行表演，并在合作的韻律活動(dòng)中自然地運(yùn)用動(dòng)作、表情與他人合作。但在打擊樂(lè)器的演奏上，由于幼兒園的缺少樂(lè)器，所以這個(gè)活動(dòng)沒(méi)有正常的完成。幼兒能夠運(yùn)用線(xiàn)條、形狀，來(lái)繪制各種美麗的圖畫(huà)，涂上美麗色彩，但構(gòu)圖比例還尚不足。每次幼兒繪畫(huà)活動(dòng)結(jié)束后都能高興的和同伴講述自己圖畫(huà)。5.戶(hù)外活動(dòng)：我們?cè)诔块g活動(dòng)時(shí)利用游戲培養(yǎng)幼兒能手、膝著地自然向前爬。已學(xué)會(huì)聽(tīng)各種口令和信號(hào)并做出相應(yīng)的動(dòng)作。掌握有關(guān)體育活動(dòng)知識(shí)、技能和規(guī)則。在滾球、傳球、接球和原地拍皮球，尤其是原地拍球這個(gè)技能有待提高。每次游戲結(jié)束后幼兒能合作收拾某些小型體育器材。

四、家長(zhǎng)工作方面：

1．為了增進(jìn)教師、家長(zhǎng)、幼兒的相互間的情感，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)，為了讓家長(zhǎng)了解幼兒在園情況，接下來(lái)會(huì)組織較多的家長(zhǎng)到園活動(dòng)，觀(guān)看幼兒上課表現(xiàn)和進(jìn)餐等生活衛(wèi)生習(xí)慣，這一系列活動(dòng)深受家長(zhǎng)的好評(píng)。

2．每天定時(shí)給家長(zhǎng)發(fā)送幼兒一日學(xué)習(xí)內(nèi)容的信息，及時(shí)反映幼兒的學(xué)習(xí)情況。為了充實(shí)家長(zhǎng)們的育兒經(jīng)驗(yàn)，每周、月都及時(shí)更換智慧樹(shù)上的內(nèi)容，我們定期做好家園聯(lián)系欄工作，每個(gè)周都拍一些幼兒在園上課、學(xué)習(xí)、游戲、生活的一些照片，上傳到博客上，創(chuàng)設(shè)形式多樣的內(nèi)容及時(shí)向家長(zhǎng)展示： “我的小手真靈巧”、“我過(guò)生日了”、“活動(dòng)花絮”等內(nèi)容，家長(zhǎng)和孩子們每次都興致勃勃圍著欣賞，充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)。

3．我們發(fā)現(xiàn)班上幼兒沒(méi)來(lái)園的，就會(huì)及時(shí)主動(dòng)打電話(huà)了解情況，問(wèn)候病情，家長(zhǎng)聽(tīng)了電話(huà)總會(huì)感動(dòng)地說(shuō)：謝謝老師！

五、存在的不足：

本次家長(zhǎng)會(huì)總的來(lái)說(shuō)是很成功的，我感到很欣慰的。但同樣我們的工作中也存在一些不足，如：學(xué)、教解說(shuō)不夠深入，下次應(yīng)爭(zhēng)取深入導(dǎo)出，增添新的創(chuàng)意，讓家長(zhǎng)更感興趣，并且能更積極自主地配合與支持我們的工作。另外，還有一些具體的想法還沒(méi)有付諸實(shí)施等。

在今后的工作中我們需要積極的提升自我，團(tuán)結(jié)一致，共同進(jìn)取，針對(duì)不足之處，對(duì)癥下藥，使我班的教學(xué)工作在這學(xué)期里更上一層！

第四篇：中三班班級(jí)總結(jié)

番禺區(qū)石碁鎮(zhèn)羅家幼兒園

班級(jí)工作總結(jié)

2010學(xué)年第 一學(xué)期班別：中三班

新春伊?xí)r，萬(wàn)象更新。伴隨著兔年到來(lái)的腳步聲，我們本學(xué)期的工作就要畫(huà)上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號(hào)。在這半年中，我們班內(nèi)三位老師團(tuán)結(jié)一心，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助和家長(zhǎng)的支持下，取得了一定的成績(jī)。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、政治思想方面：

我班教師能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)技巧和知識(shí)，并以《規(guī)程》和兩個(gè)《綱要》為依據(jù)開(kāi)展工作。在學(xué)習(xí)中，積極發(fā)言，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，并自覺(jué)轉(zhuǎn)變教育觀(guān)念，端正教學(xué)思想，不斷提高自身的政治修養(yǎng)和理論水平。在工作中，能夠?qū)⒗碚撀?lián)系實(shí)際，積極認(rèn)真、聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)、服從分配、對(duì)工作不分你我，任勞任怨，盡自己所能，干好班級(jí)的各項(xiàng)工作，并堅(jiān)持出滿(mǎn)勤、干滿(mǎn)點(diǎn)。在本學(xué)期里，我們繼續(xù)加強(qiáng)了《教師職業(yè)道德規(guī)范》的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了責(zé)任心，事業(yè)心，樹(shù)立正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)、教育觀(guān)、兒童觀(guān)，規(guī)范了教育行為，安心于本職工作，讓“愛(ài)孩子是一切教育的基礎(chǔ)，為家長(zhǎng)服務(wù)是我們的職責(zé)”這一思想深入到我們的內(nèi)心。我班的三位老師每天都是以一種積極主動(dòng)熱情的形象去迎接每一位幼兒，對(duì)待每一位家長(zhǎng)，不斷的向“教師以愛(ài)心、細(xì)心、耐心，展露孩子童心、真心、開(kāi)心，讓家長(zhǎng)安心、省心、放心?！边@一班級(jí)承諾努力，使我們的班集體形成了積極、進(jìn)取、向上的氛圍，老師愛(ài)崗敬業(yè)，充滿(mǎn)了活力。另外，我們還在思想上高標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)格要求自己。積極參加園內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)，并認(rèn)真做記錄。做到不遲到、不早退，樹(shù)立為人師表的形象。

二、教育教學(xué)方面：

1、在學(xué)期初，我們能根據(jù)園務(wù)計(jì)劃，結(jié)合本班幼兒的實(shí)際水平制定教育

目標(biāo)，認(rèn)真鉆研整合教材，選擇合適的教育內(nèi)容，采取有效的教育方法進(jìn)

行教育。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，篩選主題，開(kāi)展相關(guān)的人文素養(yǎng)教育。教

師認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》，落實(shí)課改精神，嘗試綜合主題教學(xué)實(shí)施，改教材、改

教法、改學(xué)法。

2、按時(shí)制定各活動(dòng)的計(jì)劃，認(rèn)真審核計(jì)劃，嚴(yán)格執(zhí)行計(jì)劃，做到每一個(gè)

活動(dòng)都能有計(jì)劃有目的地進(jìn)行，堅(jiān)持每個(gè)活動(dòng)結(jié)束后能積極反思，找出亮

點(diǎn)和不足之處，吸取經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真聽(tīng)取領(lǐng)導(dǎo)意見(jiàn)，以便日后能更好地開(kāi)展類(lèi)

似活動(dòng)。在“家長(zhǎng)半日開(kāi)放”親子活動(dòng)在園領(lǐng)導(dǎo)和班老師的精心策劃下，能有計(jì)劃有目的地進(jìn)行，并得到家長(zhǎng)的大力支持，活動(dòng)氣氛活躍，活動(dòng)得

以完滿(mǎn)結(jié)束；在各興趣班的匯報(bào)活動(dòng)中，我班幼兒表現(xiàn)良好，得到家長(zhǎng)和

領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的高度評(píng)價(jià)。

3、從本班幼兒的實(shí)際情況出發(fā)，我們?nèi)齻€(gè)老師共同商量設(shè)計(jì)制定了人文

素養(yǎng)教育《動(dòng)感亞運(yùn)》的主題活動(dòng)，努力培養(yǎng)幼兒講禮貌、講文明，講衛(wèi)

生的良好行為習(xí)慣、生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。培養(yǎng)幼兒講誠(chéng)信、不說(shuō)謊的良

好品質(zhì)，讓幼兒通過(guò)相關(guān)的故事、兒歌和歌曲，循序漸進(jìn)地教育幼兒做人

要實(shí)事求是、說(shuō)話(huà)算數(shù)、不欺騙、不說(shuō)謊。努力將人文素養(yǎng)教育滲透到幼

兒一日生活、教學(xué)、游戲及家庭教育中，使教師、幼兒、家長(zhǎng)形成了三位

一體的教育網(wǎng)絡(luò)。另外，我們還精心安排好每周計(jì)劃活動(dòng)內(nèi)容，認(rèn)真組織

好每節(jié)活動(dòng)。開(kāi)展形式多樣的教學(xué)活動(dòng)，以?xún)焊?、故事情景表演等，讓?/p>

兒充分在玩中學(xué)、樂(lè)中學(xué)，將對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)比較空洞的道理運(yùn)用到孩子的游戲中，讓孩子更容易明白。在活動(dòng)中，讓幼兒在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)，使幼

兒真正成為學(xué)習(xí)的主人，在獲得全面、和諧發(fā)展的同時(shí)也得到個(gè)性的發(fā)展。

4、創(chuàng)設(shè)良好的班級(jí)環(huán)境，緊扣人文素養(yǎng)主題教育，將孩子、家長(zhǎng)共同

制作的教具、孩子間共同分享的活動(dòng)照片以及合作教育活動(dòng)中的幼兒作品

展示出來(lái)，結(jié)合環(huán)境教育設(shè)計(jì)圖文并茂，以畫(huà)為主，并且運(yùn)用各種材料，特別是廢舊材料，內(nèi)容以幼兒熟悉的小草、小花和喜聞樂(lè)見(jiàn)的動(dòng)物為主，使用淺顯易懂的圖案，力求做到色彩豐富來(lái)吸引幼兒。這樣容易使幼兒產(chǎn)

生親切感，達(dá)到宣傳環(huán)保教育的效果。與此同時(shí)，我們還開(kāi)展了“世界動(dòng)

物日”、“世界糧食日”等等各項(xiàng)環(huán)境教育專(zhuān)題活動(dòng)，做好環(huán)保主題資料，加強(qiáng)幼兒的環(huán)保教育，積極收集環(huán)境教育的相關(guān)資料，讓幼兒從小懂得愛(ài)

護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。培養(yǎng)幼兒喜愛(ài)大自然的情感，養(yǎng)成愛(ài)護(hù)植物的良好習(xí)

慣，知道植物與環(huán)境的關(guān)系。

三、常規(guī)教育：

“無(wú)規(guī)矩不成方圓”，建立合理的一日常規(guī)，使幼兒從小就養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣非常重要。在這學(xué)期里，我們繼續(xù)強(qiáng)化幼兒良好的生活和衛(wèi)生習(xí)

慣。如：入廁、洗手喝水、吃飯、午睡等都有秩序的進(jìn)行。此外，我們還

教幼兒學(xué)會(huì)做一些力所能及的事，自己的事情自己做，初步培養(yǎng)幼兒能遵

守集體生活中的各種行為規(guī)則，使幼兒懂得與同伴合作游戲、分享玩具等，輕拿輕放玩具桌椅，不防礙別人游戲，不搶同伴正在玩的玩具，積極、認(rèn)

真參與集中教育活動(dòng)等行為規(guī)則。由于我們?nèi)焕蠋熃y(tǒng)一要求、統(tǒng)一管理，在常規(guī)教育方面收效較好。另外，本學(xué)期，我們還根據(jù)班級(jí)計(jì)劃中我班的幾個(gè)弱點(diǎn)，著重開(kāi)展以下活動(dòng)來(lái)促使班級(jí)常規(guī)良好風(fēng)氣的形成：對(duì)進(jìn)步的幼兒及時(shí)表?yè)P(yáng)，對(duì)落后的幼兒給予鼓勵(lì)；在活動(dòng)中，我有針對(duì)性對(duì)個(gè)別幼

兒進(jìn)行教育，培養(yǎng)了幼兒誠(chéng)實(shí)的良好品質(zhì)，提高了幼兒的人文素養(yǎng)。

四、安全教育：

加強(qiáng)安全教育，防范于未燃。規(guī)范玩具的玩法，避免意外發(fā)生。不管是

組織孩子玩桌面玩具，還是戶(hù)外的大型玩具，活動(dòng)前我們都要強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，講清楚玩法和規(guī)則，使孩子明白該怎么玩，不該怎么玩?；顒?dòng)過(guò)程中，老

師集中注意力分區(qū)域看護(hù)孩子，確保每個(gè)孩子都在老師的視線(xiàn)范圍內(nèi)。遇

到違規(guī)舉動(dòng)，及時(shí)制止?；顒?dòng)結(jié)束后，及時(shí)給予總結(jié)和評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)做得好的，批評(píng)做得差的。對(duì)于個(gè)別壞的典型，偶爾也采用“批評(píng)”手段，比如沒(méi)

收玩具或者停止游戲等等，既讓當(dāng)事人記住教訓(xùn)，改正錯(cuò)誤，也讓其他孩

子引以為戒；此外，教給幼兒一些安全知識(shí)，強(qiáng)化幼兒的安全意識(shí)和自護(hù)

能力；嚴(yán)格抓好晨檢制度，不讓幼兒帶不安全物品入園。不吞食異物，不

玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃生人的東西，不跟生

人走，發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)，會(huì)大聲呼救。

五、家長(zhǎng)工作方面：

在幼兒教育中，家庭教育占有非常重要的地位。一個(gè)好的班級(jí)離不開(kāi)

老師們的密切配合，更離不開(kāi)家長(zhǎng)們的大力支持。為此，我班把家園配合工作作為重點(diǎn)來(lái)抓。首先，家訪(fǎng)工作做到有訪(fǎng)有記載。及時(shí)做好個(gè)別教育，不歧視特殊的幼兒，愛(ài)護(hù)每位幼兒，與家長(zhǎng)密切配合，共同教育好幼兒。

其次，積極地寫(xiě)好家園聯(lián)系手冊(cè)，搞好家園共育的工作。平時(shí)，隨時(shí)與家

長(zhǎng)溝通交流，及時(shí)地了解幼兒在家里的生活習(xí)慣、興趣愛(ài)好、性格特點(diǎn)、能力水平等，從而更好地了解幼兒的心理，并運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕逃胧?，做?/p>

因人施教。并使我們有針對(duì)性地開(kāi)展幼兒的教學(xué)工作，而且還能促使我跟

家長(zhǎng)的相互理解，使關(guān)系更密切。另外，通過(guò)早晚接待中，及時(shí)與家長(zhǎng)交

流，讓家長(zhǎng)盡量詳細(xì)地了解幼兒在園里的一日生活學(xué)習(xí)情況，以便回家后

對(duì)幼兒的照顧和教導(dǎo)。比如在學(xué)期下旬的公開(kāi)活動(dòng)中，我趁著幼兒吃飯的空隙和家長(zhǎng)好好地開(kāi)了一個(gè)小會(huì)，向家長(zhǎng)反映了幼兒的發(fā)展情況，也解答

了家長(zhǎng)的疑問(wèn)，從而達(dá)到了家園共育的目的。

總的來(lái)說(shuō)，在這個(gè)學(xué)期里，我們班三位老師相互協(xié)調(diào)，不計(jì)較個(gè)人得

失，工作中分工不分家，互補(bǔ)互助，使我們之間配合的非常默契，工作的非常愉快。作為我來(lái)講，我要感謝吳老師和楊老師的幫助，因?yàn)橛辛怂麄?，班里的工作才?huì)那么順利的開(kāi)展，如果沒(méi)有他們不計(jì)名利地工作，我們的班級(jí)就不可能取得現(xiàn)在的成績(jī)；在此，更要向領(lǐng)導(dǎo)和老師們表示感謝，因

為沒(méi)有你們的支持和幫助，我們班的工作就不可能圓滿(mǎn)完成。謝謝！

以上是對(duì)本學(xué)期我班工作的簡(jiǎn)單總結(jié)，雖然取得了一些成績(jī)，但是還

有許多的地方存在著不足。在今后的工作中，我們會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，努力

工作，向其他班級(jí)學(xué)習(xí)，使班級(jí)工作做得更好！

張文靜

2011-1-10

第五篇：中三班班級(jí)總結(jié)

中三班下學(xué)期班務(wù)工作總結(jié)

一眨眼這個(gè)學(xué)期又接近了尾聲。整個(gè)中班學(xué)年下來(lái)，我們中三班的小朋友們都有了很大的成長(zhǎng)和收獲，一群初長(zhǎng)成的孩子們馬上就要升入大班了，成為哥哥姐姐了。看著這些可愛(ài)的孩子們，不禁回想起一學(xué)期來(lái)與他們共同生活、共同收獲的點(diǎn)點(diǎn)滴滴……忙碌、緊張，卻又充實(shí)而快樂(lè)?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期各個(gè)方面的工作進(jìn)行總結(jié)與反思，從而汲取經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)不足。為了更好的完成以后的工作，提高保教質(zhì)量，將《綱要》精神貫徹到一日活動(dòng)中，促進(jìn)幼兒身心活潑、健康成長(zhǎng)，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、教育教學(xué)方面

1、主題活動(dòng)的實(shí)施：本學(xué)期我們依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的要求，認(rèn)真對(duì)照本班幼兒的年齡特點(diǎn)與幼兒的興趣進(jìn)行分析。在新《綱要》指導(dǎo)下，我們將新的教育理念融入課程設(shè)置中，將各領(lǐng)域的活動(dòng)有機(jī)地整合，相互滲透，注重趣味性、活動(dòng)性，寓教育于生活、學(xué)習(xí)中。在主題《我和春天有個(gè)約會(huì)》中，教師和幼兒一起到戶(hù)外尋找春天，隨著季節(jié)的變化，孩子們發(fā)現(xiàn)了春天的花，春天的樹(shù)、春天的小動(dòng)物，發(fā)現(xiàn)柳樹(shù)發(fā)芽了，小草長(zhǎng)綠了，小朋友們將各種植物和小動(dòng)物帶到幼兒園，大家一起悉心照料，并在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)記錄小他們成長(zhǎng)過(guò)程。同時(shí)，我們還與幼兒一起，走出幼兒園，來(lái)到石湖公園經(jīng)歷我們的春游。我們還充分利用家長(zhǎng)資源，開(kāi)展了多次家長(zhǎng)進(jìn)課堂的活動(dòng)，如《了解飲料中的色素》、英文繪本的學(xué)習(xí)，孩子們都特別感興趣，也收獲了很多快樂(lè)?！傲弧被顒?dòng)期間，我們邀請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起進(jìn)行親子才藝秀，可愛(ài)的孩子和家長(zhǎng)們?yōu)槲覀儙?lái)了精彩的節(jié)目，讓老師和小朋友們共同度過(guò)了一個(gè)難忘的六一兒童節(jié)。

2、結(jié)合主題活動(dòng)開(kāi)展區(qū)域游戲。我們根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和主題活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)了益智區(qū)、科學(xué)區(qū)、數(shù)學(xué)區(qū)、語(yǔ)言區(qū)，并在區(qū)域活動(dòng)中有計(jì)劃有步驟地提供材料，對(duì)幼兒進(jìn)行階段性、針對(duì)性地觀(guān)察指導(dǎo)、為幼兒提供豐富有效的材料，引導(dǎo)幼兒在自由、寬松的氣氛中主動(dòng)探索、學(xué)習(xí)。同時(shí)，結(jié)合主題中的活動(dòng)，將幼兒的作品進(jìn)行展示，用于布置教室的主題墻和環(huán)境，既豐富了主題活動(dòng)又使幼兒得到全面的發(fā)展。

二、生活護(hù)理及常規(guī)教育

1、生活護(hù)理：幼兒園工作中，教育孩子的工作固然重要，但保育工作也不能忽視。只有一個(gè)干凈的環(huán)境，孩子有一個(gè)健康的身體，才能愉快地學(xué)習(xí)和生活。所以，我班教師在注意了教育教學(xué)工作的同時(shí)更注意了保育工作的落實(shí)，嚴(yán)格按照安全、衛(wèi)生制度，每天堅(jiān)持教室的通風(fēng)及室內(nèi)外環(huán)境的清潔，定時(shí)消毒。除了每天給玩具、桌椅消毒外，我們還在大熱天里將我班的棉絮抱上樓去暴曬，仔細(xì)觀(guān)察班上幼兒情況。對(duì)于個(gè)別體弱的幼兒，我們?cè)谏钌弦步o予較特殊的照顧，經(jīng)常留心他們?cè)谶M(jìn)餐、午睡時(shí)的表現(xiàn)，戶(hù)外活動(dòng)中也特別關(guān)心他們的冷暖，提醒他們多喝水，及時(shí)給孩子更換汗?jié)竦囊路?，我班的小朋友都帶了衣服與毛巾，我們總是耐心地為幼兒更換，使家長(zhǎng)放心。

2、常規(guī)管理。幼兒升入中班后覺(jué)得自己長(zhǎng)大了，不再是幼兒園的小弟弟、小妹妹了，我們抓住幼兒渴望長(zhǎng)大的契機(jī)，加強(qiáng)常規(guī)管理，培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐、盥洗、午睡等習(xí)慣，并在一日生活各環(huán)節(jié)中加強(qiáng)觀(guān)察與指導(dǎo)，積極鼓勵(lì)幼兒學(xué)做自己的事。大多數(shù)幼兒會(huì)在老師的指導(dǎo)下獨(dú)立地有順序地穿脫衣服，正確使用筷子進(jìn)餐，有的孩子們?cè)诶蠋熍c家長(zhǎng)的鼓勵(lì)下，還學(xué)著自己洗澡、洗衣服，幼兒的勞動(dòng)意識(shí)增強(qiáng)了，獨(dú)立能力也提高了。為要使孩子有一個(gè)良好的身體，我們還注重加強(qiáng)各項(xiàng)鍛煉活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒早入園進(jìn)行早鍛煉工作。堅(jiān)持每天戶(hù)外活動(dòng)，并注意豐富戶(hù)外活動(dòng)的內(nèi)容。重視幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。今年體檢，我班的三率達(dá)標(biāo)情況良好。

三、家長(zhǎng)工作：

“家庭是幼兒園重要的合作伙伴”。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力?！氨局@樣的指導(dǎo)思想，我們?cè)诩覉@聯(lián)系工作中，注重與家長(zhǎng)的溝通和理解，及時(shí)將我們的教育理念傳遞給家長(zhǎng)。開(kāi)學(xué)初就召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)，一方面讓家長(zhǎng)們了解本學(xué)期的保教計(jì)劃，幼兒在園情況；另一方面與家長(zhǎng)共同探討幼兒教育的經(jīng)驗(yàn)，拉近我們與家長(zhǎng)之間的距離。此外我們利用早晚家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)間，與家長(zhǎng)進(jìn)行交流溝通，對(duì)于個(gè)別特殊的孩子，我們還進(jìn)行了家訪(fǎng)，與家長(zhǎng)共同商討對(duì)策。在主題活動(dòng)實(shí)施期間，我們利用家長(zhǎng)園地及時(shí)向家長(zhǎng)介紹主題活動(dòng)的目標(biāo)和一些主要的活動(dòng)，使每位家長(zhǎng)了解班級(jí)正在開(kāi)展的活動(dòng)。在家長(zhǎng)的大力支持與配合下，使我班的主題活動(dòng)得以順利有效的開(kāi)展?！绷?活動(dòng)期間，我們邀請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起進(jìn)行親子才藝秀，可愛(ài)的孩子和家長(zhǎng)們?yōu)槲覀儙?lái)了精彩的節(jié)目，讓老師和小朋友們共同度過(guò)了一個(gè)難忘的六一兒童節(jié)。

四、個(gè)別幼兒的教養(yǎng)工作與成效。

每個(gè)班級(jí)都會(huì)有特殊的幼兒，我班也不例外，個(gè)別孩子總是喜歡打別人，在學(xué)習(xí)時(shí)影響他人，所以小朋友都不愿意和他玩，他也不喜歡小朋友，總是攻擊別人，有一段時(shí)間還不原意上幼兒園，發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題后，我們針對(duì)幼兒情況采取了一定的措施，剛開(kāi)始，我們總是采取批評(píng)教育的方法，并與家長(zhǎng)聯(lián)系，將幼兒這種壞習(xí)慣告訴家長(zhǎng)，希望家長(zhǎng)多多教育，可這種方法收效甚微，后來(lái)，我們發(fā)現(xiàn)他很想得到五角星，于是利用午睡表現(xiàn)好的情況，及時(shí)表?yè)P(yáng)了他，并獎(jiǎng)勵(lì)他五角星，他很高興，整個(gè)下午都很守紀(jì)律，以后，我們改變教育方式，總是借機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)他，鼓勵(lì)他，慢慢地，孩子變得很聽(tīng)話(huà)，除了進(jìn)餐、午睡表現(xiàn)好外，他還學(xué)著畫(huà)畫(huà)，幫助小朋友穿鞋子，這在以前想都不敢想。另外，我班有兩個(gè)小朋友性格很內(nèi)向，我們也針對(duì)幼兒情況多給幼兒交往與說(shuō)話(huà)的機(jī)會(huì)，使幼兒有了明顯的進(jìn)步。

五、存在不足與努力方向

雖然我們的教育工作取得了一定的成績(jī)，也得到了家長(zhǎng)的好評(píng)，但也存在不足，馬上就要升入大班了，孩子們成長(zhǎng)了，作為老師我們也要有更多的反思和調(diào)整，更多地結(jié)合幼兒身心發(fā)展的需要和興趣來(lái)組織和開(kāi)展好日?；顒?dòng)，跟我們的孩子們一起共同努力，共同成長(zhǎng)。

袁芳趙琇瑋 2017年6月