第一篇：整合課程中三班下學(xué)期教學(xué)活動(dòng)總結(jié)

中三班教學(xué)活動(dòng)總結(jié)

本學(xué)期繼續(xù)圍繞主題開展各類豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，主要主題教學(xué)有：“我的家你的家”“傘花朵朵開”“交通工具博覽會(huì)”“和紙玩游戲”“蔬果舞會(huì)”“頑皮一夏”。

“家”是我們度過人生的第一個(gè)場(chǎng)所，“家”也是溫暖、安全與愛的代名詞，只要稍稍留心，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，幼兒時(shí)常會(huì)把“我家??”“我媽媽??”“我們家里??”掛在嘴邊，因?yàn)檫@是他們最熟悉的人生經(jīng)驗(yàn)，因此我們帶領(lǐng)幼兒更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)“家”，我們從三個(gè)方面開展各項(xiàng)活動(dòng)——我家附近的——我和家人——請(qǐng)你來我家。

大部分小朋友的家都住在八方小區(qū)或附近，對(duì)這里的環(huán)境也比較了解，對(duì)一些公共場(chǎng)所都知道。如：市政府、區(qū)政府、小商店等。有的幼兒說可以用畫的形式表現(xiàn)；有的幼兒說可以用積木來搭建；還有的幼兒說可以用積塑玩具搭小區(qū)里的人和汽車、花壇等；還有的幼兒說可以用益智區(qū)的木制拼圖搭家里的東西等等。想的非常多。幼兒在活動(dòng)中積極性很高，都踴躍地說出自己對(duì)小區(qū)環(huán)境的了解。在語言表達(dá)上有了很大的提高，比起以前來完整多了，這可能是由于比較熟悉的緣故。在活動(dòng)中，孩子們說的方法比較多，但赴諸于活動(dòng)時(shí)就比較簡(jiǎn)單了。幼兒在活動(dòng)中有了合作的意識(shí)，但模仿性還是較強(qiáng)。

在我和我的家人這一塊幼兒紛紛將自己的家人照片帶來介紹給大家，幼兒的興趣很高，介紹時(shí)，聲音很大，語言也很完整。孩子們?cè)谟懻摃r(shí)都表示自己的爸爸、媽媽非常好，非常愛自己。而且有一部分幼兒能說出爸爸、媽媽平時(shí)工作是怎樣辛苦，對(duì)父母的工作也比較了解。為了表達(dá)對(duì)父母家人的愛，有的孩子主動(dòng)要給爸爸、媽媽畫一張畫。有的說爸爸喜歡手套，想給爸爸做一雙手套。許多幼兒都紛紛表示自己回家也要幫爸爸、媽媽做事。

“請(qǐng)你來我家”讓幼兒觀察認(rèn)識(shí)家附近的環(huán)境，學(xué)習(xí)邀請(qǐng)別人來家做客，知道要怎么告訴別人家庭住址，從中，幼兒可以學(xué)會(huì)畫地圖，認(rèn)識(shí)方位，建立空間的基本概念。學(xué)習(xí)擔(dān)任小主人與小客人的不同角色，體會(huì)如何善意的招待別人，將禮貌教育落實(shí)在生活中。孩子們?cè)诨顒?dòng)中積極性很高，同時(shí)也非常快樂。

“傘花朵朵開”中，在以往主題活動(dòng)開展的基礎(chǔ)上，幼兒已有了搜集資料、運(yùn)用資料尋找答案的意識(shí)。多數(shù)幼兒能圍繞傘的用途查找資料。教師改變了以往灌輸式的教育，而是引導(dǎo)幼兒先是小組間互相講述已有經(jīng)驗(yàn)，最后再在大家面前進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享，使幼兒懂得互相學(xué)習(xí)，借鑒他人經(jīng)驗(yàn)。幼兒通過搜索資料、觀察、制作等對(duì)傘有更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

“交通工具博覽會(huì)”這一主題活動(dòng)中著重與孩子們探討與孩子生活比較貼近的一些有趣的秘密。如在活動(dòng)《怎樣安全過馬路》中孩子們對(duì)交通安全有一定的認(rèn)知，能較客觀的認(rèn)定其他人行為的對(duì)與錯(cuò)。在活動(dòng)中，幼兒的語言表達(dá)能力有很大的進(jìn)步，尤其是對(duì)于自己比較了解的事情，語言的條理性很強(qiáng)。由此可見，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累對(duì)幼兒的思維、語言發(fā)展起著很重要的作用。在活動(dòng)《公共汽車的數(shù)字游戲》中孩子們玩得很高興。原本比較枯燥的數(shù)學(xué)活因?yàn)槿谌肓撕⒆颖容^熟悉并且比較感興趣的內(nèi)容，而顯得格外有趣。孩子們的積極性被極大的調(diào)動(dòng)了起來。在活動(dòng)《做汽車》中幼兒通過對(duì)自己制作出來的作品進(jìn)行觀察、討論。因?yàn)槭呛⒆幼约旱淖髌罚皇墙處煹淖髌?，因此幼兒分析起來更加客觀，也更敢說話。在以后的活動(dòng)中，可以多嘗試用孩子的作品作范例，引發(fā)幼兒的討論。從以往的主導(dǎo)位置撤下來，變成幼兒活動(dòng)的支持者。

在“蔬菜派”這一主題中，幼兒對(duì)活動(dòng)的探究熱情和積極主動(dòng)參與的激情讓我對(duì)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和孩子有了新的認(rèn)識(shí)和了解。孩子通常對(duì)我們費(fèi)煞苦心設(shè)計(jì)和組織的活動(dòng)投入程度和積極性總是不盡人意，而對(duì)自己發(fā)現(xiàn)或大自然中的事物和現(xiàn)象總有極大的興趣和熱情。他們?cè)诨顒?dòng)中表現(xiàn)出愛看、愛問、愛思考的自主學(xué)習(xí)，通過自己的觀察發(fā)現(xiàn)問題、大膽思考和想象

并在自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上解決問題，形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。

（一）主題來自孩子們的興趣點(diǎn)和關(guān)注點(diǎn)

孩子善于用自己的眼光、情緒、喜好來決定自己的興趣點(diǎn)，而不一定是我們所設(shè)計(jì)的主題，因此我們老師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，善于發(fā)現(xiàn)幼兒所關(guān)注的事物，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)，讓孩子的興趣和所關(guān)注的事物成為我們主題的來源。

如在開展《我喜歡吃的蔬菜》的活動(dòng)時(shí)，小朋友都說出了自己喜歡吃的蔬菜，老師根據(jù)他們的興趣開展了一系列的活動(dòng)：蔬菜的形狀、參觀菜市場(chǎng)、收集蔬菜的圖片、種蔬菜等，一下激起了多數(shù)幼兒動(dòng)手種菜的愿望，正是通過這樣一系列的活動(dòng)，幼兒積累相關(guān)蔬菜的經(jīng)驗(yàn)，此后，根據(jù)大多數(shù)孩子的興趣組織了種菜的活動(dòng)，把孩子們認(rèn)識(shí)蔬菜的興趣逐步變?yōu)楹⒆觽兲剿骱蛯W(xué)習(xí)蔬菜生長(zhǎng)的過程。

又如在開展“蔬菜的葉”的活動(dòng)中，幼兒在觀察葉片時(shí)，發(fā)現(xiàn)被罩住的辣椒的葉顏色與別的葉片顏色不一樣時(shí)，紛紛議論為什么這個(gè)葉片黃？那個(gè)葉片綠？我知道他們對(duì)光的作用產(chǎn)生了興趣，由于一時(shí)無法說清，我和小朋友一起做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)：將兩個(gè)小草分別植入兩個(gè)花盆，放在室外，其中一盆蒙上一塊黑布??實(shí)驗(yàn)結(jié)果讓孩子們很驚訝、興奮，從而也了解了光的作用，在這個(gè)活動(dòng)中，我深深地到不是孩子不愿意學(xué)、學(xué)不好，而是我們老師沒有抓住他們的興趣和所關(guān)注的事物，因此，我們老師應(yīng)注意觀察孩子的行為、善于捕捉孩子的興趣點(diǎn)和關(guān)注點(diǎn)，讓孩子的興趣成為我們主題的來源。

（二）幼兒在勞動(dòng)中學(xué)習(xí)

勞動(dòng)是人獲得生存的基本方法，而對(duì)生活在城里的孩子來說，勞動(dòng)只是一個(gè)代名詞，天天吃土豆，卻不知道土豆是根還是果實(shí)，他們只能從書上了解有關(guān)植物的概念。因此，我們應(yīng)該多創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓幼兒自己動(dòng)手勞動(dòng)，讓實(shí)踐中學(xué)習(xí)各種知識(shí)，體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣。

如，我們?cè)诜N菜時(shí)很多小朋友都不知道要先松土，于是老師讓每個(gè)孩子都來試一試。雖然很累，孩子們卻很興奮。在幫豆角繞藤時(shí)，繞上去，掉下來，再繞上去，再掉下來，沒有一個(gè)孩子放棄，繞好的小朋友興奮地叫道：“我繞好了！我繞好了！”一臉的成功與自豪！在這個(gè)勞動(dòng)過程中，我感到幼兒是學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)的過程是幼兒主動(dòng)、愉快的探索過程。我們老師應(yīng)創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓幼兒自己動(dòng)手勞動(dòng)，在勞動(dòng)中通過自己的實(shí)踐積極、主動(dòng)、愉快地探索、學(xué)習(xí)，積累生活經(jīng)驗(yàn)。

（三）給予孩子適宜的支持

在科學(xué)活動(dòng)的探究中，由于幼兒生活經(jīng)驗(yàn)和個(gè)人能力的差別，難免會(huì)遇到一些難題，老師應(yīng)及時(shí)給予孩子適宜的支持，以減少孩子的受挫感。

如：第一組的辣椒苗由于沒有充足的光照，葉子變黃，幼兒對(duì)于光的知識(shí)了解太少，沒辦法解決面臨的問題，此時(shí)，老師應(yīng)給予他們知識(shí)方面的支持，讓他們?cè)诒３衷信d趣的基礎(chǔ)上解決困難，增長(zhǎng)知識(shí)。

由此可見，老師給予孩子適宜的支持，不但保護(hù)了孩子們的探索興趣，減少他們的受挫感和失落的情緒，而且增強(qiáng)了他們探索的信心。

（四）小組合作記錄效果好

記錄使科學(xué)活動(dòng)中必不可少的環(huán)節(jié)，孩子可以通過記錄來表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)，并與同伴交流，但是，記錄如果脫離了孩子的能力水平，就會(huì)成為孩子學(xué)習(xí)科學(xué)過程中的負(fù)擔(dān)。在這次活動(dòng)中，采取了分組的形式，各組的觀察目標(biāo)不一樣，記錄也就不一樣。剛開始是每組一個(gè)人進(jìn)行記錄，記錄的結(jié)果往往都是單方面，不完整，有高度，就沒有其他方面的記錄。后來，采取了小組合作記錄的方法，每個(gè)小組成員都必須一起進(jìn)行觀察、合作記錄，效果果然好多了，記錄也比較全面。

可見，記錄的好壞直接影響到孩子在學(xué)習(xí)過程中的認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)，教師應(yīng)在實(shí)踐中調(diào)整記錄方法，促使孩子對(duì)科學(xué)知識(shí)完整、正確的認(rèn)識(shí)與發(fā)現(xiàn)。

在“和紙玩游戲”的主題活動(dòng)中通過幼兒自己的操作了解紙的一些知識(shí)。如在活動(dòng)《不同的紙中》幼兒很積極分組感知，幼兒的記錄不是很好但幼兒可以說出分類的理由。在剛開始分組時(shí)幼兒將紙拿在手里看，并不能一下感知紙的不同。通過教師引導(dǎo)幼兒開始用手感知紙的不同。在幼兒用印章進(jìn)行記錄時(shí)，有的幼兒對(duì)印章本身感興趣，分散了部分注意力。通過讓孩子自己操作并記錄，調(diào)動(dòng)了幼兒探索、分類的積極性。在活動(dòng)《紙能吸水嗎》中幼兒積極的進(jìn)行嘗試并把自己的發(fā)現(xiàn)告訴其他幼兒。有的幼兒對(duì)奶盒的紙產(chǎn)生了疑問。所以教師投放多種材料的紙制成的船，使幼兒能在操作中感知水的吸水性，使幼兒能在自己實(shí)踐中獲得知識(shí)。在活動(dòng)《紙的用途》中幼兒對(duì)于有的有一層塑料皮的紙開始認(rèn)為不是紙，在剪開或撕開后使幼兒了解了它們是紙。針對(duì)幼兒認(rèn)為不是紙的紙，幼兒并不能象普通的紙經(jīng)過觸摸感知，而使用到了工具，在活動(dòng)時(shí)還可引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)一些工具。此活動(dòng)幼兒了解了生活中的紙制品，但幼兒對(duì)于部分紙制品的構(gòu)造，及為什么會(huì)有紙及紙的用途不是很明白。在活動(dòng)《舊報(bào)紙的玩法》中幼兒自己想出了許多種玩的方法，并在探索玩法時(shí)或跑、或跳、或爬，發(fā)展了大肌肉的運(yùn)動(dòng)。本次主題的開展正好趕上準(zhǔn)備六一的慶祝活動(dòng)，我們?yōu)榱俗尯⒆恿私狻暗吞忌?，環(huán)保生活”的快樂，明白低碳環(huán)保與美麗可以和諧統(tǒng)一，幼兒在活動(dòng)中和老師一起利用各種廢舊物品設(shè)計(jì)、制作了一件件漂亮的時(shí)裝，在舞臺(tái)上展示，向大家傳遞環(huán)保的理念。在《頑皮一夏》主題活動(dòng)中幼兒獲得了有關(guān)夏天氣候特征，夏天常見的蔬菜、水果、植物以及人和一些動(dòng)物的避暑方法等相關(guān)知識(shí)。幼兒講述自己對(duì)夏天的感受，和幼兒一起討論“如何度過炎熱的夏天”通過幼兒與幼兒之間的熱烈討論，他們提出了多種方案，比如：穿涼快的衣服，吃冷飲，多游泳，打太陽傘，戴太陽鏡、玩打水仗的游戲等，針對(duì)幼兒提出的方案，我們開展了一系列的活動(dòng)，在這些活動(dòng)中，幼兒參與的積極性很高、因?yàn)橄奶觳徽撌浅赃€是玩對(duì)孩子們的誘惑都非常的大，在活動(dòng)中孩子比較興奮，所以情感能力方面比較重視孩子傾聽能力的培養(yǎng)。

通過一個(gè)學(xué)期的豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)的開展，幼兒在語言、音樂、科學(xué)、社會(huì)等方面都取得了長(zhǎng)足的發(fā)展。

第二篇：中三班下學(xué)期期末總結(jié)

中三班下學(xué)期期末總結(jié)

忙忙碌碌中，又一個(gè)學(xué)期過去了，回顧整個(gè)學(xué)期，我們班老師都能認(rèn)真貫徹國(guó)家的教育方針政策，遵守本園的規(guī)章制度，熱愛幼兒，熱愛本職工作，在自己的崗位上踏踏實(shí)實(shí)地工作。在我們班兩位老師的互相幫助、默契配合下，班務(wù)工作開展得井井有條。

該學(xué)期，我班幼兒的生活自理能力明顯提高，幼兒的智力水平也得到很好的發(fā)展。家長(zhǎng)工作開展得比較順利，家長(zhǎng)都能積極支持配合。在家園共育下，幼兒在體、智、德、美勞等諸方面得到和諧發(fā)展。逐漸養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，有一定的生活自理能力，懂得禮貌待人，會(huì)遵守本班的常規(guī)紀(jì)律，特別是在繪畫、語言方面，我班幼兒較感興趣。在普通話表達(dá)能力方面也有明顯進(jìn)步。

現(xiàn)從以下幾方面總結(jié)本班一學(xué)期來的班務(wù)工作情況。

一、加強(qiáng)衛(wèi)生保健工作，預(yù)防各種傳染疾病，保證幼兒健康成長(zhǎng)。

一學(xué)期來，我班能配做好每天晨檢以及體檢工作，每天密切觀察幼兒的健康狀況，并做好記錄，積極開展各項(xiàng)戶外活動(dòng)，保證每天一小時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)間，提高幼兒身體的抵抗能力，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)幼兒自理能力的培養(yǎng)，使幼兒學(xué)會(huì)了自己穿脫衣服、鞋襪，自己整理床鋪，讓幼兒學(xué)習(xí)擦桌子等。

這學(xué)期，我園發(fā)現(xiàn)了幾例手足口病，為防止其他孩子傳染，把患病兒隔離，我們認(rèn)真做好各種預(yù)防工作，加強(qiáng)晨檢，教室、午睡室定期消毒通風(fēng)等，經(jīng)過大家的努力，很好地杜絕了手足口在我班的漫延。平時(shí)注意提醒孩子多喝開水，養(yǎng)成良好的喝水的習(xí)慣。并提醒幼兒根據(jù)天氣變化及時(shí)穿脫衣服，預(yù)防感冒。

本學(xué)期，各地安全事件頻發(fā)，安全工作列入了幼兒園頭等重要的大事。我們配合園部組織幼兒拍攝照片，并向家長(zhǎng)宣傳各種安全知識(shí)，家長(zhǎng)們很是理解并積極配合。另外，安全教育課程也有系統(tǒng)地排進(jìn)了日程，讓幼兒掌握更多的安全知識(shí)。如《不要輕易相信陌生人的話》，《防雷防電安全小知識(shí)》等，還結(jié)合夏季幼兒喜歡玩水的特點(diǎn)，教育幼兒一些玩水的安全知識(shí)。

二、認(rèn)真按計(jì)劃開展班務(wù)工作，保證完成教育教學(xué)任務(wù)。

1、加強(qiáng)常規(guī)教育，建立良好的班級(jí)常規(guī)習(xí)慣。

幼兒的一日生活都是學(xué)習(xí)，教育教學(xué)也貫穿于幼兒的一日生活中，幼兒一天生活是否能有序進(jìn)行，當(dāng)然取決于幼兒一日常規(guī)的建立。因此，我注重加強(qiáng)常規(guī)教育，把建立幼兒的良好常規(guī)放在班級(jí)管理的首位，在幼兒的一天生活各個(gè)環(huán)節(jié)中都提出具體的要求，并不斷地提醒、督促幼兒按要求去做，在兩位老師的共同努力下，我班幼兒的常規(guī)紀(jì)律、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣都有了進(jìn)步。

2、認(rèn)真按計(jì)劃組織活動(dòng)，保證教學(xué)質(zhì)量。

在教學(xué)上，我能認(rèn)真制定各類教學(xué)計(jì)劃，并按計(jì)劃準(zhǔn)備教玩具，認(rèn)真實(shí)施計(jì)劃，認(rèn)真組織好幼兒每天各個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng)，使幼兒每天都過得愉快而充實(shí)。在教學(xué)方法上，我提倡做中學(xué)。它讓幼兒有機(jī)會(huì)親自探究自然奧秘，在觀察、提問、設(shè)想，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、表達(dá)和相互交流的探究活動(dòng)中，體驗(yàn)科學(xué)探究過程，從而獲得初步的探究能力。在活動(dòng)中，幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣越來越濃，愛動(dòng)腦筋，積極發(fā)言，思維特別活躍。

3、注重加強(qiáng)個(gè)別教育，糾正孩子不良習(xí)慣。文明禮儀是我園的研究課題。我們通過開展主題教育，利用環(huán)境熏陶，創(chuàng)設(shè)氛圍等方法把它貫穿于幼兒的一日活動(dòng)中，收到了很好的效果。但還是有個(gè)別幼兒出現(xiàn)打同伴、不守紀(jì)律、不守規(guī)則的行為。針對(duì)這種現(xiàn)象，我加強(qiáng)幼兒的個(gè)別教育。如安吉，澤宇等，總是管不好自己的小手。遇到什么事就舉起小手，平時(shí)游戲時(shí)趁人不注意就推推這個(gè)，拍拍那個(gè)，惹得大家一直來告狀。但在老師的不斷努力下，這學(xué)期已肯聽從成人的教導(dǎo)，講道理，打人現(xiàn)象已極少，在活動(dòng)中變規(guī)矩多了，而且能認(rèn)真上課，積極思考，踴躍發(fā)言。

積極參加教研活動(dòng)，提高教研能力。本學(xué)期，幼兒園經(jīng)常組織老師集體進(jìn)行教研活動(dòng)的學(xué)習(xí)。讓我們很多老師都學(xué)習(xí)到了非常多的知識(shí)

三、密切聯(lián)系家長(zhǎng)，努力做好家園同步教育工作。

家園聯(lián)系是保證。在工作中，愛孩子也不是說在嘴上，而是要放在心里，愛孩子要了解孩子們的興趣、愛好、家庭狀況。于是我和家長(zhǎng)成了朋友，了解幼兒家庭教育環(huán)境，通過接待時(shí)的談話，及時(shí)與家長(zhǎng)交流孩子在園的學(xué)習(xí)和生活情況，反饋孩子在家的信息，使家長(zhǎng)與教師之間互相溝通。并結(jié)合孩子存在的問題，與家長(zhǎng)一道商討符合幼兒特點(diǎn)的教育措施，共同促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)。

本學(xué)期，在我們班兩位老師的共同努力下，我班的班務(wù)工作得以順利完成，幼兒在體、智、德、美、勞等諸方面也有了不同程度的提高。今后我們將一如既往地繼續(xù)團(tuán)結(jié)協(xié)作，爭(zhēng)取把本班的工作做得更好，讓我班幼兒能更健康、活潑、快樂地成長(zhǎng)。

第三篇：中三班下學(xué)期班務(wù)總結(jié)

中班下學(xué)期班務(wù)總結(jié)

炎炎的夏日來到了,讓所有人都盼望的暑假已在眼前, 一學(xué)期繁忙而緊張的工作也將結(jié)束了。經(jīng)過了一個(gè)美麗的春天，孩子們也像春天里的小樹苗一樣長(zhǎng)高了，長(zhǎng)大了，也更加懂事了，因?yàn)樗麄冎雷约壕鸵蔀榇蟀嗟母绺缃憬懔??；仡欉@一學(xué)期的工作，回顧和孩子們相處的每一天，有辛勤付出的汗水，也有成功欣慰的快樂?，F(xiàn)將這點(diǎn)點(diǎn)滴滴做一個(gè)回顧總結(jié)，以此來反思不足，展望未來。為了更好的完成以后的工作，提高保教質(zhì)量，促進(jìn)幼兒身心活潑、健康成長(zhǎng)?，F(xiàn)將這些進(jìn)行總結(jié)如下：

一、教育教學(xué)方面

1、主題活動(dòng)的開展：

本學(xué)期我們認(rèn)真對(duì)照本班幼兒的年齡特點(diǎn)與幼兒的興趣，結(jié)合主題課程，開展了《黑貓警長(zhǎng)》《體操比賽》和《六一兒童節(jié)》幾個(gè)節(jié)目，使幼兒懂得了要愛衛(wèi)生，團(tuán)結(jié)朋友。

2、加強(qiáng)常規(guī)建設(shè)，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。

由于我班女生多，男生少，且大部分幼兒個(gè)性好動(dòng)較調(diào)皮，針對(duì)這一現(xiàn)象我們?nèi)唤處煵秸{(diào)一致，共同合作。課前反復(fù)強(qiáng)調(diào)。經(jīng)過一段時(shí)間的重抓教育，班里打架、說臟話的現(xiàn)象少了，團(tuán)結(jié)友愛的、互相幫助、關(guān)心集體、熱愛勞動(dòng)的小朋友多了。比如：很多小朋友能主動(dòng)的互相幫助：穿衣服、。早晨來園較早的幼兒能主動(dòng)和小朋友和和老師打招呼，能主動(dòng)辦老師做一些力所能及的小事。雖然都是一些小事，但是從側(cè)面培養(yǎng)了幼兒的好習(xí)慣。上個(gè)學(xué)期，班內(nèi)幼兒不舉手，隨便講話的現(xiàn)象屢有發(fā)生。在本學(xué)期我們重點(diǎn)教育幼兒上課回答問題先舉手，不說“我”，對(duì)有改進(jìn)的幼兒給予及時(shí)的表揚(yáng)。通過教育班內(nèi)幼兒都能做到回答問題先舉手，而且聲音響亮。

中班幼兒的獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)，而且自我服務(wù)的愿望和要也越來越強(qiáng)了。從簡(jiǎn)單的自己穿衣服到自己疊被子到簡(jiǎn)單的勞動(dòng)。我們抓住了孩子的這一心理特征。淺移默化中培養(yǎng)了幼兒良好的行為習(xí)慣。從而促進(jìn)了整個(gè)班風(fēng)班貌的提高。

二、保育方面：

在保育方面，我們遵循保教結(jié)合的原則，三位老師互相協(xié)調(diào)，做到教中有保，保中有教。我們?cè)谌粘Ｉ畋局耙磺袨榱撕⒆印钡淖谥?，盡心盡力的為幼兒服務(wù)，從每個(gè)細(xì)節(jié)上去切實(shí)照顧好他們，雖說中班的孩子自立能力提高了，但冬天的衣褲太多，檢查并幫助幼兒塞衣褲就成為了我們每天必不可少的一項(xiàng)工作，力求讓每個(gè)幼兒都穿戴整齊的回家。另外，我們?nèi)焕蠋熥骱眯l(wèi)生清潔工作，每周定時(shí)擦桌子、每天定時(shí)用紫外線進(jìn)行消毒每周一次大掃除。在平時(shí)也要求幼兒勤洗手、多鍛煉，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

三、家長(zhǎng)工作

《綱要》明確指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力?！北局@樣的指導(dǎo)思想，我們?cè)诩覉@聯(lián)系工作中，注重與家長(zhǎng)的溝通和理解，及時(shí)將我們的教育理念傳遞給家長(zhǎng)。我們召開了家長(zhǎng)會(huì)，一方面讓家長(zhǎng)們了解本學(xué)期的保教計(jì)劃，幼兒在園情況;另一方面與家長(zhǎng)共同探討幼兒教育的經(jīng)驗(yàn)，拉近我們與家長(zhǎng)之間的距離。此外我們利用早晚家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)間與家長(zhǎng)進(jìn)行交流溝通。對(duì)于家長(zhǎng)提出的問題我們給予及時(shí)的答復(fù)，在家長(zhǎng)的大力支持與配合下，使我班的各項(xiàng)活動(dòng)得以順利有效的開展。

四、存在不足與努力方向

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，我們班的小朋友在各方面有了一定的發(fā)展，知識(shí)面豐富了，獨(dú)立性增強(qiáng)了，但也存在著不足：

想象力部夠豐富，對(duì)待某些問題不能進(jìn)行大膽的想象發(fā)揮。

一些幼兒的脾氣不是很好，總是以自己為中心，不能為為別人著想。

下學(xué)期，我們要在家長(zhǎng)的共同配合下讓孩子多了解一些新鮮的事物，以此來增長(zhǎng)幼兒的知識(shí)。有了前行的目標(biāo)，再加上大家的努力，相信孩子們能更茁壯、更健康地成長(zhǎng)，明天我們將創(chuàng)造更燦爛的陽光!

第四篇：中三班下學(xué)期總結(jié) Microsoft Word 文檔

淮安市實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)天津路小學(xué)幼兒園

2013—2014中三班第二學(xué)期班務(wù)總結(jié)

一學(xué)期的工作即將結(jié)束，暑假將至。雖然，班級(jí)工作雖然緊張、忙碌，但是我們感到非常充實(shí)而快樂的。在這學(xué)期里，我們能根據(jù)本班的實(shí)際情況，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》等為工作指導(dǎo)，充分發(fā)掘幼兒園以及家庭等各類資源，遵循中班幼兒的年齡特點(diǎn)，尊重幼兒的自主選擇，合理有效的使用各種教育方法及手段。在園領(lǐng)導(dǎo)和級(jí)部領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，不斷提高教育質(zhì)量。在這里，我們由衷地感謝各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們工作的關(guān)心、幫助與支持，使得班級(jí)各項(xiàng)工作都得以順利圓滿的完成?，F(xiàn)將本學(xué)期的班級(jí)工作總結(jié)如下：

一、班級(jí)概況

我班現(xiàn)有人數(shù)37人，男生21名，女生16名，其中含有插班生1名。中班階段即將結(jié)束，我班的孩子在各方面都取得了較大的進(jìn)步！在生活能力方面，不僅能自己的事情自己做，還能認(rèn)真做好值日生工作，為集體和他人服務(wù)的意識(shí)增強(qiáng)；在學(xué)習(xí)活動(dòng)方面，不再依靠老師的幫助與提醒，而是能夠積極主動(dòng)地去探索發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造；在體能活動(dòng)方面，參與活動(dòng)的積極性很高，身體素質(zhì)越來越好?？吹胶⒆觽兊倪M(jìn)步，作為教師心中充滿了成功的欣慰。

一、加強(qiáng)常規(guī)建設(shè)，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。

針對(duì)班級(jí)常規(guī)工作的薄弱環(huán)節(jié)來制定月常規(guī)培養(yǎng)計(jì)劃。三月份重點(diǎn)是培養(yǎng)孩子的各種衛(wèi)生習(xí)慣，如：早晨來園要洗手，進(jìn)餐前洗手，戶外活動(dòng)后洗手等?，F(xiàn)在大多數(shù)孩子的都已養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，有個(gè)別孩子還需要老師的提醒和督促。四月份重點(diǎn)是會(huì)主動(dòng)向老師、小朋友問好問早。愛護(hù)自己和同伴的玩具。五月份是以早操和傾聽習(xí)慣為主要培養(yǎng)目標(biāo)，針對(duì)我班有部分男生做操時(shí)不認(rèn)真，動(dòng)作不到位，我班兩位老師能認(rèn)真示范，耐心引導(dǎo)，關(guān)注個(gè)別能力差和個(gè)性特別的孩子，一個(gè)月時(shí)間，我班幼兒做操的質(zhì)量已有明顯的改善。我班處在三樓，每次活動(dòng)都會(huì)有上下樓梯的過程，為了讓孩子們不在樓道里打鬧、嬉戲，保證上下樓梯的安全。我自編了一首常規(guī)兒歌《上下樓梯》：“小手扶欄桿，眼睛向前看?！泵慨?dāng)在上下樓的過程中，出現(xiàn)不安全行為的苗頭時(shí)，我就帶頭念起這首朗朗上口的兒歌，極個(gè)別調(diào)皮孩子的注意力被轉(zhuǎn)移到兒歌上，當(dāng)幾遍兒歌念完后，孩子們就已經(jīng)不知不覺安全地來到了三樓。

良好的傾聽習(xí)慣對(duì)孩子們來說非常重要，針對(duì)我班部分沒有傾聽習(xí)慣的孩子，我運(yùn)用播放常規(guī)音樂的方法來組織活動(dòng)，既提高了活動(dòng)效率，有培養(yǎng)了孩子們的傾聽習(xí)慣。另外，我們還利用晨間混班運(yùn)動(dòng)，幫助幼兒養(yǎng)成有序排隊(duì)，遵守活動(dòng)規(guī)則的習(xí)慣。通過此項(xiàng)活動(dòng)的開展，孩子們知道要玩自己喜歡的游戲必須要排隊(duì)，社會(huì)意識(shí)增強(qiáng)了。同時(shí)，他們還養(yǎng)成了身上有汗時(shí)能及時(shí)增減衣物的習(xí)慣，自理能力也增強(qiáng)了。

二、以《大綱》為指導(dǎo)，幼兒生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，預(yù)設(shè)、生成主題活動(dòng)，實(shí)施課程整合。

結(jié)合主題活動(dòng)開展自主游戲，為幼兒提供豐富有效的材料，引導(dǎo)幼兒在自由、寬松的氣氛中主動(dòng)探索、學(xué)習(xí)。本學(xué)期我們?cè)O(shè)計(jì)了《你快樂，我快樂》、《我找到了春天》、《我們身邊的科學(xué)》、《小鳥，你好》、《我們居住的地方》、《熱鬧的夏天》五個(gè)主題活動(dòng)，圍繞主題開展了一系列的活動(dòng)，首先及時(shí)為幼兒提供豐富的、操作性強(qiáng)的、符合幼兒探索需要的環(huán)境和材料，支持和引發(fā)幼兒探索的欲望，從中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。如在主題活動(dòng)《我們居住的地方》教育教學(xué)中，請(qǐng)家長(zhǎng)配合利用周末帶孩子去參觀淮安一些有名的地方，如周恩來紀(jì)念館、缽池山公園、清河生態(tài)園、楚秀公園、動(dòng)物園等，并請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子以小報(bào)的形式展示觀察與發(fā)現(xiàn)的過程，為幼兒后期的延伸活動(dòng)積累了豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。其次，由大環(huán)境逐漸向幼兒身邊的常見的人、物、事過渡。如接下去開展的一系列活動(dòng)：自身居住的社區(qū)、家鄉(xiāng)的特產(chǎn)、家鄉(xiāng)的橋等。圍繞以上活動(dòng)內(nèi)容，為幼兒提供多種操作材料（圖片、廢舊物品、區(qū)角“特產(chǎn)店”等），組織開展了美術(shù)手工活動(dòng)《漂亮的房子》；通過看家鄉(xiāng)橋的圖片，讓幼兒畫一畫不同形態(tài)的橋（拱橋、斜拉索橋等）；最后組織了小組畫《美麗的家鄉(xiāng)》。讓幼兒通過眼看、腦想，最后動(dòng)手來創(chuàng)作家鄉(xiāng)的景色，充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與的積極性。音樂活動(dòng)《數(shù)高樓》、《夸家鄉(xiāng)》進(jìn)一步激發(fā)了幼兒熱愛自己家鄉(xiāng)的感情?；顒?dòng)中注重引導(dǎo)，不斷增添相關(guān)內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦積極地與材料相互作用，幼兒活動(dòng)的興趣很高。

三、開展豐富多彩的活動(dòng)，讓幼兒園生活更加精彩。

1．區(qū)角游戲是孩子相互交流的平臺(tái)，開學(xué)初，在上學(xué)期區(qū)角游戲的基礎(chǔ)上，我們對(duì)班級(jí)游戲區(qū)材料作了充實(shí)，結(jié)合孩子的生活經(jīng)驗(yàn)、興趣以及主題活動(dòng)的內(nèi)容，我們?cè)谝嬷菂^(qū)增添了紙牌、花寶寶信封、連連看的材料。在美容院里增添了美甲的材料等；在故事屋中增添了房屋模型、粘土小動(dòng)物等；在美工區(qū)增添了刷子、陀螺制作工具等。

2．圍繞本班手工和律動(dòng)為主的特色開展以下活動(dòng)。首先，我們先要了解該年齡應(yīng)該掌握的美術(shù)和音樂的技能技巧。其次，充分利用學(xué)習(xí)活動(dòng)、區(qū)角活動(dòng)、以及音樂、美工活動(dòng)室的環(huán)境，對(duì)幼兒進(jìn)行有主題、有目標(biāo)的游戲，使幼兒感覺到不再是單純的學(xué)習(xí)一些枯燥的技能技巧的活動(dòng)。

3．積極組織月競(jìng)賽活動(dòng)。本學(xué)期我們中班組分別開展了幼兒折紙、早操、合唱等比賽活動(dòng)，鍛煉了孩子多方面的能力。如，折紙比賽時(shí)，首先在班級(jí)進(jìn)行初賽，然后選出選手在進(jìn)行年級(jí)組的比賽，做到公平公正。通過早操比賽，使得原來個(gè)別不喜歡做操的幼兒愿意做操了，并且班級(jí)幼兒的早操動(dòng)作也比以前標(biāo)準(zhǔn)了。合唱比賽不僅提高了幼兒演唱的水平，還懂得了合作的意識(shí)。

4．月份活動(dòng)：

二月份，我們能積極做好幼兒的開學(xué)報(bào)到工作，認(rèn)真檢查班級(jí)內(nèi)的各個(gè)角落，打掃班級(jí)衛(wèi)生，排除各類安全隱患。認(rèn)真制定各類計(jì)劃并及時(shí)上傳。

三月份，我們結(jié)合“三八”節(jié)，對(duì)幼兒進(jìn)行愛媽媽、愛老師、愛身邊的人的教育活動(dòng)，以“媽媽去哪兒”為主題，引導(dǎo)幼兒親手制作粘土作品，到食品學(xué)院進(jìn)行義賣活動(dòng)。

孩子們?cè)谥谱髡惩磷髌返倪^程中，鍛煉了手部肌肉，提高了創(chuàng)造性。在義賣的過程中，好多靦腆的孩子都能大膽地進(jìn)行叫賣或討價(jià)還價(jià)，活動(dòng)挖掘了孩子們的潛力，幫助他們形成了自信心，真是一舉多得！當(dāng)然，這樣的活動(dòng)成果也是與我們加班加點(diǎn)做好籌備工作有著密切關(guān)系的。

四月份，我們能結(jié)合“我們身邊的科學(xué)”主題，組織幼兒進(jìn)入淮陰工學(xué)院進(jìn)行踏青，在活動(dòng)前，我們做好路線、食物、接待等多方面的準(zhǔn)備工作，讓孩子在踏青的同時(shí)還參觀了學(xué)院內(nèi)的多個(gè)實(shí)驗(yàn)室，幫助幼兒將目光拓展到科技類知識(shí)上，為他們以后的學(xué)習(xí)積累更多的經(jīng)驗(yàn)。

五月份．我們能結(jié)合“五一”對(duì)幼兒進(jìn)行愛勞動(dòng)教育，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自己的事情自己做。同時(shí)還在這個(gè)月組織幼兒參加了師生防震安全演練。另外，我們精心排練的大合唱活動(dòng)在幼兒園歌唱藝術(shù)節(jié)活動(dòng)中取得了非常好的成績(jī)。

六月：我們結(jié)合“六·一”兒童節(jié)，組織幼兒排練了童話劇《綠野仙蹤》，從選材、節(jié)目創(chuàng)作、編寫臺(tái)詞、剪輯音樂、演員安排、修改臺(tái)詞、組織家委會(huì)成員購買服裝道具、化妝、彩排到正是演出的整個(gè)過程中，對(duì)于從沒有拍過童話劇的我們就等于是經(jīng)歷了一次高難度的挑戰(zhàn)，我們對(duì)于此次表演傾注了大量的心血，我們把這個(gè)過程看作是自我鍛煉、成長(zhǎng)的過程。雖然，這個(gè)過程對(duì)于我們來說很辛苦！但是，我們從孩子們臉上洋溢的笑容獲得了一絲的安慰；從孩子們?cè)诮巧姓业降淖孕哦@得滿足；從家長(zhǎng)們給予的高度肯定而感到自豪。

六月——中班學(xué)期的最后一個(gè)月，我們?cè)诟愫秘S富多彩的活動(dòng)的同時(shí)，我們還不忘為孩子留下成長(zhǎng)的足跡，為《幼兒成長(zhǎng)檔案》精心制作主題名稱，為家長(zhǎng)提供范本，積極引導(dǎo)家長(zhǎng)和我們共同制作。

四、搞好家園合作，拓展教育資源，讓每個(gè)家庭都成為幼兒園的合作伙伴。

1．切實(shí)做好常規(guī)性的家長(zhǎng)工作。我們明確自己在家園合作中承擔(dān)的任務(wù)，接納家長(zhǎng)的積極態(tài)度，才能使家長(zhǎng)更好的支持幼兒園的工作。首先，家長(zhǎng)會(huì)是與全班家長(zhǎng)進(jìn)行溝通的渠道，在家長(zhǎng)會(huì)上我們不僅向家長(zhǎng)介紹了本班的具體情況和計(jì)劃安排，還結(jié)合主題活動(dòng)的內(nèi)容，使家長(zhǎng)更細(xì)致的了解孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)情況。向家長(zhǎng)介紹本學(xué)期要開展的各種活動(dòng)，如“義賣活動(dòng)”、“參觀工學(xué)院” “童話劇” 等，讓家長(zhǎng)提前做好材料方面的準(zhǔn)備，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與班級(jí)活動(dòng)的目的性和積極性。為了使家長(zhǎng)能經(jīng)常性地了解孩子在幼兒園的生活、學(xué)習(xí)情況，除利用早晚接待和家長(zhǎng)溝通外，我們還充分家長(zhǎng)網(wǎng)校的這一溝通渠道，及時(shí)的為家長(zhǎng)發(fā)出最新的教學(xué)內(nèi)容和重要事情的通知，并能指導(dǎo)家長(zhǎng)如何進(jìn)行配合。在班級(jí)群中，針對(duì)家長(zhǎng)向我們請(qǐng)教家庭教育的方法或疑問，我們都盡可能地答復(fù)，讓家長(zhǎng)更多的了解孩子的發(fā)展情況，積極爭(zhēng)取家園協(xié)調(diào)一致共同促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。

2．半日開放活動(dòng)，進(jìn)一步拉近了家園距離，增進(jìn)親子感情。通過半日開放活動(dòng)，讓家長(zhǎng)從整體上了解自己孩子在幼兒園的表現(xiàn)以及幼兒園的教育內(nèi)容與方法，解決了家

長(zhǎng)的憂慮?；顒?dòng)前，班級(jí)教師能夠共同商討制定切實(shí)可行的方案，確保活動(dòng)的高效性。全體家長(zhǎng)在晨間活動(dòng)看到自己孩子會(huì)這么多的歌曲和舞蹈感到高興，為孩子在學(xué)習(xí)活動(dòng)中大膽的回答問題感到滿足，為孩子在戶外體育活動(dòng)中勇敢的表現(xiàn)感到驚喜。家長(zhǎng)們臉上洋溢著幸福與自豪，孩子的臉上綻放著歡樂。不僅鍛煉了身體，還加深了與孩子之間的感情。也有的家長(zhǎng)在活動(dòng)中看到孩子在某些方面的不足，在以后的教育中能夠有針對(duì)性的進(jìn)行指導(dǎo)。

五、找出不足，明確努力方向。

在班級(jí)三位老師辛勤的耕耘下，班級(jí)工作雖然取得了一定的成績(jī)，但還有很多地方存在不足：

1．需要不斷更新游戲區(qū)設(shè)置的理念。2．加強(qiáng)對(duì)個(gè)別特殊幼兒的教育。

3．在活動(dòng)中，既要考慮到活動(dòng)效果，也要把握好活動(dòng)的時(shí)間。

在今后的工作中，我們要積極發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，取長(zhǎng)補(bǔ)短，使班級(jí)的各項(xiàng)工作做得更好！

第五篇：中三班下學(xué)期班級(jí)總結(jié)

中三班班級(jí)總結(jié)2012、2——2012、6

伴隨著炎炎夏日的到來，我們即將結(jié)束本學(xué)期的工作。回顧這一學(xué)期所做的工作，在老師和全班幼兒及其家長(zhǎng)的共同努力下，各方面都有了一定程度的進(jìn)步和提高?，F(xiàn)就本學(xué)期的班級(jí)工作開展的具體情況總結(jié)如下：

一、教育教學(xué)方面

1、在教學(xué)中我深知要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵就是要上好課。為了上好課，我們班級(jí)老師備好每一節(jié)課。自己動(dòng)手制作教學(xué)用圖和教學(xué)用具。了解幼兒原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣、學(xué)習(xí)新知識(shí)可能遇到的困難，并采取相應(yīng)的措施。關(guān)注全體幼兒，注重個(gè)別教育，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)激發(fā)幼兒的情感，使幼兒產(chǎn)生愉快的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。積極地參加公開課和各種教研活動(dòng)。

2、另外，在教育教學(xué)活動(dòng)中，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的機(jī)會(huì)與條件，提供充足的操作材料。根據(jù)班上幼兒的年齡特征，充分調(diào)動(dòng)各種感官感知事物，使之在參加活動(dòng)的過程中，認(rèn)知和掌握事物的特征與屬性。在一日活動(dòng)中，注意教給幼兒初淺的、簡(jiǎn)單的生活知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問題的能力。認(rèn)真填寫周、月計(jì)劃及各種表格。認(rèn)真做好特殊兒童的個(gè)案記錄，做到有分析、有目標(biāo)、有記錄、有反饋。根據(jù)制定的活動(dòng)目標(biāo)、內(nèi)容與要求組織好教育教學(xué)活動(dòng)的各環(huán)節(jié)，保證好幼兒每天的游戲活動(dòng)及戶外活動(dòng)時(shí)間，提供幼兒活動(dòng)材料，更好地培養(yǎng)幼兒的全面發(fā)展能力。

3、主題活動(dòng)的實(shí)施：在新《綱要》指導(dǎo)下，我們將各領(lǐng)域的活動(dòng)有機(jī)地整合，相互滲透，注重趣味性、活動(dòng)性，寓教育于生活、學(xué)習(xí)中。在主題“美麗的春天”中，教師和幼兒一起到戶外尋找春天，隨著季節(jié)的變化，孩子們發(fā)現(xiàn)了春天的花，春天的樹、春天的小動(dòng)物，發(fā)現(xiàn)柳樹發(fā)芽了，小草長(zhǎng)綠了，小蝌蚪出來了，有的小朋友還將小蝌蚪帶到幼兒園，于是大家一起飼養(yǎng)小動(dòng)物，并在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)記錄小動(dòng)物的成長(zhǎng)過程，我們還充分利用家長(zhǎng)資源，讓家長(zhǎng)與幼兒一

起填寫“我對(duì)春天知多少”的調(diào)查表，加深了幼兒對(duì)春天的理解，孩子們通過看、說、畫、做等各項(xiàng)活動(dòng)真正感受到春天的美麗。

4、結(jié)合主題活動(dòng)開展區(qū)域游戲。我們根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和主題活動(dòng)，并在區(qū)域活動(dòng)有計(jì)劃有步驟地提供材料，對(duì)幼兒進(jìn)行階段性、針對(duì)性地觀察指導(dǎo)、為幼兒提供豐富有效的材料，引導(dǎo)幼兒在自由、寬松的氣氛中主動(dòng)探索、學(xué)習(xí)。既豐富了主題活動(dòng)又使幼兒得到全面的發(fā)展。

二、班級(jí)管理方面

學(xué)期初，幼兒的情緒較不穩(wěn)定，個(gè)別幼兒（如：楊悅名）還存在入園情緒不穩(wěn)，嬌氣、愛哭，依賴性強(qiáng)等現(xiàn)象。一部分幼兒早晨來園的晚，晨間活動(dòng)不能夠參加，而且上課也少上一節(jié)。這就使得班級(jí)幼兒各方面能力水平存在很大差異。針對(duì)這一現(xiàn)狀，我將班級(jí)前期工作依然放在與家長(zhǎng)一起培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣及生活自理能力的提高上，特別是對(duì)待來園晚的幼兒，自理能力較差的幼兒。我們進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，在與家長(zhǎng)的共同努力下現(xiàn)在班級(jí)幼兒的整體水平都有了很大的提高

三、生活護(hù)理及常規(guī)教育

1、生活護(hù)理：幼兒園工作中，教育孩子的工作固然重要，但保育工作也不能忽視。只有一個(gè)干凈的環(huán)境，孩子有一個(gè)健康的身體，才能愉快地學(xué)習(xí)和生活。所以，我班教師在注意了教育教學(xué)工作的同時(shí)更注意了保育工作的落實(shí)，嚴(yán)格按照安全、衛(wèi)生制度，每天堅(jiān)持教室的通風(fēng)及室內(nèi)外環(huán)境的清潔，定時(shí)消毒。除了每天給玩具、桌椅消毒，仔細(xì)觀察班上幼兒情況。對(duì)于個(gè)別體弱的幼兒，我們?cè)谏钌弦步o予較特殊的照顧，經(jīng)常留心他們?cè)谶M(jìn)餐、午睡時(shí)的表現(xiàn)，戶外活動(dòng)中也特別關(guān)心他們的冷暖，提醒他們多喝水，及時(shí)給孩子更換汗?jié)竦囊路?，我班的小朋友都帶了衣服與毛巾，我們總是耐心地為幼兒更換，使家長(zhǎng)放心。

2、常規(guī)管理。幼兒升入中班后覺得自己長(zhǎng)大了，不再是幼兒園的小弟弟、小妹妹了，我們抓住幼兒渴望長(zhǎng)大的契機(jī)，加強(qiáng)常規(guī)管理，培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐、盥洗、午睡等習(xí)慣，并在一日生活各環(huán)節(jié)中加強(qiáng)觀察與指導(dǎo)，積極鼓勵(lì)幼兒學(xué)做自己的事。大多數(shù)幼兒會(huì)在老師的指導(dǎo)下獨(dú)立地有順序地穿脫衣服，正確使用筷子進(jìn)餐，有的孩子們?cè)诶蠋熍c家長(zhǎng)的鼓勵(lì)下，還學(xué)著自己洗澡、洗衣服，幼兒的勞動(dòng)意識(shí)增強(qiáng)了，獨(dú)立能力也提高了。為要使孩子有一個(gè)良好的身體，我們還注重加強(qiáng)各項(xiàng)鍛煉活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒早入園進(jìn)行早鍛煉工作。堅(jiān)持每天戶外活動(dòng)，并注意豐富戶外活動(dòng)的內(nèi)容。重視幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。今年體檢，我班的三率達(dá)標(biāo)情況良好。

四、家長(zhǎng)工作：

家長(zhǎng)工作也是我們教育的一個(gè)重要部分。許多家長(zhǎng)非常重視教育，也知道從何下手，來配合教師。因此，開學(xué)初，我們主要是和個(gè)別新生的家長(zhǎng)們溝通，詳細(xì)介紹。同時(shí)我們?cè)诩议L(zhǎng)上對(duì)所有家長(zhǎng)介紹本學(xué)期開展各項(xiàng)工作的意圖，耐心、細(xì)心地回答他們的疑惑，讓家長(zhǎng)們?nèi)妗⑸羁痰亓私獗緦W(xué)期幼兒園，班級(jí)、老師的工作目的及工作方法。為了讓家長(zhǎng)更了解我們的工作，我們通過家校訊通介紹幼兒在園的生活、學(xué)習(xí)情況，讓家長(zhǎng)更加放心把他們的孩子放在我們幼兒園，放在我們班學(xué)習(xí)，生活?！凹彝ナ怯變簣@重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力?！北局@樣的指導(dǎo)思想，我們?cè)诩覉@聯(lián)系工作中，注重與家長(zhǎng)的溝通和理解，及時(shí)將我們的教育理念傳遞給家長(zhǎng)。開學(xué)初就召開了家長(zhǎng)會(huì)，一方面讓家長(zhǎng)們了解本學(xué)期的保教計(jì)劃，幼兒在園情況；另一方面與家長(zhǎng)共同探討幼兒教育的經(jīng)驗(yàn)，拉近我們與家長(zhǎng)之間的距離。此外我們利用早晚家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)間，家長(zhǎng)園地欄，與家長(zhǎng)進(jìn)行交流溝通，對(duì)于個(gè)別特殊的孩子，我們還進(jìn)行了家訪，與家長(zhǎng)共同商討對(duì)策。在主題活動(dòng)實(shí)施期間，我們利用家長(zhǎng)園地及時(shí)向家長(zhǎng)介紹主題活動(dòng)的目標(biāo)和一些主要的活動(dòng)，使每位家長(zhǎng)了解班級(jí)正在開展的活動(dòng)。在家長(zhǎng)的大力支持與配合下，使我班的主題活動(dòng)得以順利有效的開展。“六一”活動(dòng)期間，我們也經(jīng)常與家長(zhǎng)交流，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加幼兒的活動(dòng)，加強(qiáng)了家長(zhǎng)的參與和互動(dòng)，真正做到讓家長(zhǎng)放心、滿意。

五、安全工作

安全工作是最重要的工作之一。保障每一個(gè)幼兒的人身安全，是每一個(gè)教師的責(zé)任和職責(zé)，為了讓家長(zhǎng)放心，讓幼兒能在一個(gè)安全的環(huán)境中生活、成長(zhǎng)，我做到了以下幾點(diǎn)：

1、教給了幼兒一些安全知識(shí)，強(qiáng)化了幼兒的安全意識(shí)和自護(hù)能力。不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃生人的東西，不跟生人走，發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)，會(huì)大聲呼救。

2、嚴(yán)格晨檢制度，不讓幼兒帶不安全物品入園。管理好病兒藥品，避免幼兒吃錯(cuò)藥。

3、加強(qiáng)一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)的管理，加強(qiáng)幼兒日常生活的管理，做到了人到心到，謹(jǐn)防意外事故的發(fā)生。

六、個(gè)別幼兒的教養(yǎng)工作與成效。

每個(gè)班級(jí)都會(huì)有特殊的幼兒，我班也不例外，個(gè)別孩子總是喜歡打別人，在學(xué)習(xí)時(shí)影響他人，所以小朋友都不原意和他玩，他也不喜歡小朋友，總是攻擊別人，有一段時(shí)間還不原意上幼兒園，發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題后，我們針對(duì)幼兒情況采取了一定的措施，剛開始，我們總是采取批評(píng)教育的方法，并與家長(zhǎng)聯(lián)系，將幼兒這種壞習(xí)慣告訴家長(zhǎng)，希望家長(zhǎng)多多教育，可這種方法收效甚微，后來，我發(fā)現(xiàn)他很想得到小紅花，于是利用午睡表現(xiàn)好的情況，及時(shí)表揚(yáng)了他，并獎(jiǎng)勵(lì)他小紅花，他很高興，整個(gè)下午都很守紀(jì)律，以后，我們改變教育方式，總是借機(jī)會(huì)表揚(yáng)他，鼓勵(lì)他，慢慢地，孩子變得很聽話，除了進(jìn)餐、午睡表現(xiàn)好外，他還學(xué)著畫畫，幫助小朋友穿鞋子，這在以前想都不敢想。另外，我班有兩個(gè)小朋友性格很內(nèi)向，我們也針對(duì)幼兒情況多給幼兒交往與說話的機(jī)會(huì)，使幼兒有了明顯的進(jìn)步。