第一篇：中三班第二學(xué)期美術(shù)興趣活動(dòng)總結(jié)

中三班第二學(xué)期美術(shù)興趣活動(dòng)總結(jié)

上個(gè)學(xué)期，我班美術(shù)興趣班以培養(yǎng)幼兒繪畫興趣及自信為主。本學(xué)期制定計(jì)劃時(shí)，我在培養(yǎng)孩子興趣的基礎(chǔ)上，注重對(duì)幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累既培養(yǎng)創(chuàng)新能力，促進(jìn)幼兒個(gè)性的發(fā)展。

我根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)和本版幼兒實(shí)際情況，依據(jù)《指南》的要求，制訂了豐富多彩的內(nèi)容。如：《直升機(jī)》、《熱氣球》，還有幼兒生活中常見的一些可愛動(dòng)物，如《螞蟻》、《蝸?！?、《海豚》等?；顒?dòng)時(shí)，先讓孩子們觀察圖片或視頻，有些常見的可以提供實(shí)物，讓孩子們畫出他們的基本特征。

為了激發(fā)孩子們的興趣，我通過生動(dòng)形象的語言，以游戲的形式開展教學(xué)，把繪畫寓于游戲中。比如，在進(jìn)行油畫棒《螞蟻搬家》時(shí)，我通過故事的形式形式向孩子們講述圖畫內(nèi)容。鼓勵(lì)他們大膽想象，豐富畫面內(nèi)容。在涂色方面，我指導(dǎo)幼兒使用漸變色、相似色等多種涂色方法，鼓勵(lì)幼兒有自己的想法。

在美術(shù)活動(dòng)中，我注重對(duì)幼兒作品的評(píng)價(jià)技巧。因?yàn)椋處煹脑u(píng)價(jià)往往直接影響幼兒參與活動(dòng)的興趣和積極性。評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)注意，要符合幼兒年齡特點(diǎn)，富有童趣。

興趣是最好的老師，活動(dòng)中我只是一個(gè)引導(dǎo)者，孩子們才是畫出五彩世界的主人！

第二篇：中三班上學(xué)期美術(shù)興趣活動(dòng)總結(jié)

中三班上學(xué)期美術(shù)興趣活動(dòng)總結(jié)

繪畫，是培養(yǎng)幼兒耐心的最佳方法之一。比如一幅畫，首先要對(duì)所畫對(duì)象進(jìn)行細(xì)致、敏銳的觀察。另外，畫好一幅畫需要雙手與身體及手腦之間的配合，需要有使用繪畫工具的能力，認(rèn)識(shí)色彩的能力，完整地認(rèn)識(shí)和表達(dá)事物的能力，需要耐心、恒心，需要快樂的心情和對(duì)美的體驗(yàn)。

本學(xué)期制定計(jì)劃時(shí)，我根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)和本班幼兒發(fā)展情況，依據(jù)《指南》的要求，制訂了豐富多樣的的內(nèi)容。如：幼兒常見的交通工具《公交車》《大輪船》，還有幼兒生活中常見的動(dòng)物：《小雞》《小鴨》《毛毛蟲》等。活動(dòng)時(shí)，先讓孩子們觀察各種圖片，有條件的話觀察實(shí)物，并且在過程中潛移默化地講科學(xué)知識(shí)融入其中。比如，畫公交車時(shí)，先讓孩子觀察各種公交車的樣子和形狀，知道公交車的車身是一個(gè)長(zhǎng)方形，窗戶是正方形，輪子是圓形。畫毛毛蟲時(shí)，關(guān)鍵引導(dǎo)幼兒觀察并說出毛毛蟲的身子是一個(gè)一個(gè)圓串起來的，身上有一些細(xì)細(xì)的毛毛。

為了發(fā)揮幼兒的主體作用，把幼兒從被動(dòng)模仿中解救出來，學(xué)習(xí)過程中我們注重引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，大膽想象，并進(jìn)行添花。同樣一次活動(dòng)，畫出來的作品不再是千篇一律，而是畫面豐富多彩，充滿想象和童趣。

在評(píng)價(jià)幼兒作品時(shí)，我們不再只拿像不像為標(biāo)準(zhǔn)，孩子作畫純粹是一種游戲。正是這種“不像”，充滿純真、質(zhì)樸，是成人畫不可及的。只有孩子充分發(fā)揮想象力，敢想、敢畫，才有可能畫出真正的兒

童畫。

這個(gè)學(xué)期，在我們?nèi)焕蠋煹呐ο?，孩子們?cè)趫D形的組合，線條的流淌度，畫面的完整性和色彩的搭配上，都有了很大的進(jìn)步。

希望我們能用一支無形的筆，描繪出孩子多彩的童年！

第三篇：2013第二學(xué)期中三班總結(jié)

2013第二學(xué)期班總結(jié)

單位：學(xué)習(xí)幼兒園

教師：；小不點(diǎn)

班級(jí)：中三班

在歡笑與成長(zhǎng)中，我們順利結(jié)束了中班第二學(xué)期的工作。回顧本學(xué)期，天真可愛的孩子們?cè)诮】怠⒖鞓?、幸福地成長(zhǎng)。回顧本學(xué)期工作，在老師的努力下，結(jié)合本班實(shí)際情況，采取各種教育形式、方法、手段，以幼兒為主開展教學(xué)活動(dòng)。在此將本學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)如下：

（一）班級(jí)管理工作

通過吸取上學(xué)期的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，在本學(xué)期的工作中，我積極學(xué)習(xí)，提高自己的理念，改變管理班級(jí)的策略。隨著幼兒年齡的增長(zhǎng)，實(shí)施“小組長(zhǎng)”提高幼兒自我控制的能力。除了自身的學(xué)習(xí)，我們還通過一課多研與其他班級(jí)交流，吸取、借鑒同事的意見。通過我們的努力，照顧幼兒，幼兒愿意來園。我們嚴(yán)格執(zhí)行晨檢和午檢，將傳染病隔離在門外，控制了傳染病的擴(kuò)散。

1.按照教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行正常教學(xué)，動(dòng)靜交替，合理安排幼兒的一日生活。在教學(xué)中以本班幼兒發(fā)展水平開展活動(dòng)。注意個(gè)別教育，提高教學(xué)質(zhì)量。

在工作中，我虛心向教育經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，觀摩其他教師上課，積極參加園本教研活動(dòng)，根據(jù)主題和園內(nèi)特色課程和年齡特征來選擇幼兒感興趣的事物和問題，制定出切實(shí)可行的周計(jì)劃。在活動(dòng)中，能恰當(dāng)?shù)剡x擇和使用教具，重視教學(xué)內(nèi)容的趣味性，增加幼兒的實(shí)踐操作活動(dòng)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，使幼兒為被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)學(xué)習(xí)。

2.以學(xué)期計(jì)劃為目標(biāo)，從實(shí)際出發(fā)，認(rèn)真完成五大領(lǐng)域的教學(xué)任務(wù)。健康領(lǐng)域： 本學(xué)期幼兒通過各種活動(dòng)，學(xué)會(huì)了擦椅子、擦桌子、自覺洗手等，幼兒的自我服務(wù)能力有了很大進(jìn)步。由于春、夏季是傳染病多發(fā)期，在日常生活中及時(shí)提醒幼兒用流動(dòng)水洗手、勤剪指甲、勤洗澡、勤換衣服等，初步掌握用水清潔物品的方法，提高生活自理能力。養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。知道水對(duì)人類的重要作用和幾種補(bǔ)充水分的方法，養(yǎng)成多飲水的好習(xí)慣。知道游泳時(shí)的安全事項(xiàng)，提高自我保護(hù)的意識(shí)與能力。除此之外，設(shè)計(jì)了有趣的體育活動(dòng)，加大戶外活動(dòng)的時(shí)間，通過跨越及跳躍20米快跑等身體動(dòng)作游戲，發(fā)展了身體大肌肉動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和平衡能力增強(qiáng)了幼兒的抵抗力。本學(xué)期在注重幼兒身體健康的同時(shí)，還加強(qiáng)了幼兒心理健康的培養(yǎng)，了解孩子的心理想法。幼兒懂得基本的安全知識(shí)，認(rèn)識(shí)了簡(jiǎn)單的安全標(biāo)志。也進(jìn)行了防火演習(xí)，學(xué)會(huì)了辨認(rèn)應(yīng)急路線及在危急的情況下安全逃離的方法和知識(shí)。老師提醒及幫助幼兒勤剪指甲減少了抓人的現(xiàn)象。每周開展安全保健常識(shí)教育，使孩子學(xué)會(huì)了保護(hù)自己，加強(qiáng)了孩子的自我保護(hù)意識(shí)。語言領(lǐng)域：

本學(xué)期我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中，開展了幼兒講述故事能力及自我表演的活動(dòng)，通過此活動(dòng)，提高了孩子語言表達(dá)能力，又鍛煉了幼兒在集體面前講述的膽量。通過六大主題課程及區(qū)域活動(dòng)提高可幼兒閱讀及講述能力。社會(huì)領(lǐng)域：

通過本學(xué)期一系列的節(jié)日，引導(dǎo)幼兒體會(huì)社會(huì)大家庭的溫暖。結(jié)合節(jié)日開展看一系列的活動(dòng)，如“媽媽的節(jié)日”、“六一游園活動(dòng)”、“半天觀摩活動(dòng)”，引導(dǎo)幼兒體會(huì)爸爸媽媽的辛苦，促進(jìn)了親子之間的感情。通過弟子規(guī)的學(xué)習(xí)，幼兒在生活中逐步養(yǎng)成了文明禮貌、講衛(wèi)生等行為習(xí)慣，通過教育教學(xué)活動(dòng)，幼兒養(yǎng)成了見人主動(dòng)打招呼、使用禮貌用語的良好習(xí)慣，同伴之間能互相禮讓和分享，建立了團(tuán)結(jié)友愛的朋友關(guān)系?？茖W(xué)領(lǐng)域：

我們利用戶外活動(dòng)時(shí)間觀察學(xué)校的花草樹木，認(rèn)識(shí)了各種樹木的基本特征，根據(jù)主題課程開展了各項(xiàng)試驗(yàn)，激發(fā)了幼兒觀察、探索的興趣。數(shù)學(xué)教學(xué)方面，本學(xué)期幼兒掌握了手口一致地點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)的實(shí)物，并能說出總數(shù)，并能口數(shù)1~100及20以內(nèi)的倒數(shù)。通過開展各種教學(xué)活動(dòng)及區(qū)域活動(dòng)，幼兒能對(duì)5個(gè)物體進(jìn)行大小排序，并掌握一定的空間、方位概念，知道今天、昨天、明天等時(shí)間概念。學(xué)會(huì)了5以內(nèi)的分解、組成及相鄰數(shù)。學(xué)會(huì)了二維分類和圖形的分割。藝術(shù)領(lǐng)域：

通過音樂活動(dòng)，幼兒能用自然聲演唱歌曲。幼兒喜歡歌唱并能創(chuàng)編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作。提高了幼兒的模仿能力和表現(xiàn)能力。美術(shù)活動(dòng)，本學(xué)期注重幼兒自己動(dòng)手繪畫的培養(yǎng)，幼兒能掌握簡(jiǎn)單的圖形如：圓形、半圓形、梯形、三角形等畫法及拼貼。通過蠟筆畫、印畫、剪貼畫、手工制作，幼兒能掌握涂色的基本要求，發(fā)展了手指的靈活性。

三、保育、安全工作

安全是我們的首要工作，本學(xué)期我加大了安全工作的力度，嚴(yán)格做到細(xì)心觀察、及時(shí)上報(bào)、排除隱患。搞好班內(nèi)務(wù)及環(huán)境衛(wèi)生，嚴(yán)格執(zhí)行園內(nèi)各項(xiàng)保健工作制度。積極開展戶外活動(dòng)，增強(qiáng)了幼兒的體質(zhì)并能根據(jù)當(dāng)時(shí)的具體情況提醒幼兒擦汗及更換衣服。大部分幼兒能自覺多喝開水。配合保健醫(yī)生做好保健工作，把好晨檢關(guān)，把疾病的傳染發(fā) 生減少到最低的情況。對(duì)幼兒進(jìn)行一日安全常規(guī)教育，為確保幼兒的人身安全，嚴(yán)格使用“安全接送卡”。保證讓幼兒在自己的視線范圍內(nèi)，常檢查各項(xiàng)設(shè)施，杜絕不安全隱患，及時(shí)上報(bào)及時(shí)處理，利用在一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)，隨機(jī)進(jìn)行安全教育，每次活動(dòng)前提出要求。逐步培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和應(yīng)變能力。嚴(yán)格執(zhí)行午睡值班工作，隨時(shí)觀察幼兒午睡情況。

四、家長(zhǎng)工作

家園共育是教育幼兒的重要途徑之一，所以我們很重視家長(zhǎng)工作，學(xué)期初我們利用家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)傳達(dá)本學(xué)期計(jì)劃，并說明本學(xué)期需要家長(zhǎng)配合的一些工作，取得了家長(zhǎng)的大力支持。利用早晚接待的時(shí)間，我們針對(duì)孩子當(dāng)天的表現(xiàn)，有選擇性的與家長(zhǎng)交流。配合家長(zhǎng)改掉孩子在家的一些不良習(xí)慣，讓孩子更健康的成長(zhǎng)。但也有個(gè)別家長(zhǎng)不支持、理解讓我們?cè)诠ぷ髦杏辛撕艽蟮膲毫Α?/p>

五、工作中的不足

1.幼兒的在戶外活動(dòng)時(shí)不能堅(jiān)持完成一個(gè)活動(dòng)。

2.在教學(xué)活動(dòng)中不能挖掘每個(gè)孩子的特點(diǎn)，做到揚(yáng)長(zhǎng)避短。

以上是本人本學(xué)期工作總結(jié)。在新的學(xué)期里，我會(huì)更加團(tuán)結(jié)，更加緊密，建立良好的班風(fēng)，使孩子們更快樂，家長(zhǎng)們更放心。非常感謝同班老師的支持與理解。

2013年

教師：小不點(diǎn)

第四篇：美術(shù)中三班

中二班美術(shù)：臘梅花（吹點(diǎn)畫）

教師：林婷婷

臘梅花

一、活動(dòng)目標(biāo)1、2、喜歡吹點(diǎn)畫，體驗(yàn)吹點(diǎn)畫的樂趣。學(xué)習(xí)用吹畫、手指點(diǎn)畫，表現(xiàn)臘梅花的基本特征。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備1、2、臘梅花圖片一幅。一幅畫好的臘梅花作品。顏料人手一份、水粉紙、擦手的抹布若干、碗、水。

三、活動(dòng)過程

1、出示臘梅花圖片，引導(dǎo)幼兒觀察臘梅花的枝、干、花、花蕊的形狀顏色。出示畫好的臘梅花作品，引導(dǎo)幼兒說一說這是用什么方法畫出來的？

2、教師講解示范吹點(diǎn)臘梅花的方法：

（1）吹出樹干、樹枝。

先用毛筆蘸棕色的顏料滴在紙的下半部分，然后用嘴對(duì)著顏料吹出樹干樹枝的形狀。吹時(shí)用力要適度，主干粗吹時(shí)用力小一些，樹枝細(xì)吹時(shí)用力大一些。

（2）用右手食指蘸紅色顏料，在樹枝的適當(dāng)位置點(diǎn)臘梅花的花瓣。點(diǎn)畫前先看好位置，花瓣在排列上要注意層次，不能出現(xiàn)排隊(duì)現(xiàn)象。點(diǎn)畫后及時(shí)擦手。

3、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

（1）提醒幼兒注意畫面整潔衛(wèi)生。

（2）幫助幼兒完成作畫，享受成功的樂趣。

4、評(píng)價(jià)展覽作品，問問幼兒最喜歡哪副畫，為什么呢？

第五篇：2012學(xué)年第二學(xué)期中三班班務(wù)總結(jié)

2012學(xué)年第二學(xué)期中三班班務(wù)總結(jié)

眨眼之間炎炎夏日已經(jīng)來到,讓孩子們都盼望的暑假也已近在眼前。一學(xué)期繁忙而又緊張的工作也將接近尾聲了。經(jīng)過了中班一學(xué)年的學(xué)習(xí)生活，孩子們就像雨后春筍一樣長(zhǎng)高、長(zhǎng)大了，在各方面表現(xiàn)上也更加懂事能干了，孩子們都期盼著成為大班的哥哥姐姐，在這一學(xué)期里也加油努力的不斷成長(zhǎng)著。回顧這一學(xué)期的工作，與孩子們的朝夕相處每一天總能帶給我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的陽光與驚喜。現(xiàn)將這點(diǎn)點(diǎn)滴滴做一個(gè)回顧總結(jié)，以此來反思不足、展望未來。為了更好的完成接下來的幼小銜接工作、提高保教質(zhì)量、促進(jìn)幼兒身心活潑、健康成長(zhǎng)?，F(xiàn)將這些進(jìn)行總結(jié)如下：

一、常規(guī)管理緊抓不懈。

這學(xué)期我們還是繼續(xù)抓實(shí)常規(guī)管理工作，通過幼兒之間的自主管理來更好的抓實(shí)常規(guī)管理工作。在學(xué)期初我班便設(shè)立了小小值日生、小組長(zhǎng)讓幼兒學(xué)習(xí)自主管理，通過幼兒之間的榜樣示范作用，正面引導(dǎo)幼兒樹立正確的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。通過中班這一學(xué)年的引領(lǐng)，現(xiàn)在班內(nèi)很多幼兒都為能當(dāng)小小值日生為榮，都想努力成為值日生。對(duì)于個(gè)別好動(dòng)注意力容易分散的幼兒，我們利用每日的晨談、餐前、餐后等環(huán)節(jié)，抓住契機(jī)用談話、故事表演、榜樣學(xué)習(xí)等多種形式，加強(qiáng)了幼兒的自主管理意識(shí)，讓幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在幼兒的相互學(xué)習(xí)督促中，像浩文、辰辰、文祺等幼兒都有了明顯的進(jìn)步。學(xué)本領(lǐng)時(shí)更認(rèn)真了，還能幫助老師做些力所能及的事情，家長(zhǎng)們也反映孩子進(jìn)步了很多，回家還能當(dāng)小老師教爸爸媽媽學(xué)本領(lǐng)。在進(jìn)餐方面我班幼兒已經(jīng)形成了良好的進(jìn)餐習(xí)慣，這學(xué)期我們也繼續(xù)鞏固加強(qiáng)了幼兒在進(jìn)餐方面的常規(guī)培養(yǎng)。針對(duì)挑食、偏食的幼兒我們也進(jìn)行了個(gè)別教育，通過故事、談話、兒歌等形式讓幼兒了解了挑食的危害性。很多幼兒都意識(shí)到浪費(fèi)糧食是不對(duì)的，很多貧困地區(qū)的小朋友都沒有飯吃我們更要懂得珍惜。現(xiàn)在我班幼兒基本養(yǎng)成了不挑食、不偏食的好習(xí)慣，像靖哲、小雅、威威都喜愛上了吃蔬菜，樂樂也愿意嘗試著吃一些海鮮了，看著幼兒的變化家長(zhǎng)們也為之感到高興。很多家長(zhǎng)都反映現(xiàn)在幼兒在家也能吃一些蔬菜了，小家伙們嘴上還會(huì)說挑食會(huì)造成營(yíng)養(yǎng)不均衡這樣就長(zhǎng)不高了的話語，把家長(zhǎng)們都逗樂了。每次餐后幼兒都能將餐具分類擺放整齊，小小值日生也會(huì)提醒把餐具擺放整齊。

在常規(guī)管理中，我們注重集體教育和個(gè)別指導(dǎo)教育相結(jié)合的原則。對(duì)那些特別調(diào)皮好動(dòng)的幼兒我們給予他們更多的關(guān)愛和引導(dǎo)。同時(shí)也給予幼兒更多的機(jī)會(huì)，放慢腳步認(rèn)真的聆聽幼兒的所思所想，走進(jìn)幼兒的內(nèi)心世界與其更好的交流。在日常生活中與家長(zhǎng)交流相互合作，共同達(dá)成科學(xué)的育兒方法，經(jīng)常引導(dǎo)家長(zhǎng)不要吝嗇自己的贊揚(yáng)，多肯定、鼓勵(lì)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，讓幼兒的自信心不斷加強(qiáng)。很多家長(zhǎng)也反映現(xiàn)在幼兒在家也有了很大的變化，變得更懂事有禮貌了，自己玩好后的玩具也能夠自己整理好，爸爸媽媽下班累了幼兒也能夠用自己的行動(dòng)去關(guān)心家長(zhǎng)，他人給的建議也能夠聽取了。班內(nèi)良好的常規(guī)氛圍也為我們教學(xué)工作的順利開展，打下了根深蒂固的基礎(chǔ)。

二、教育教學(xué)形式多樣

1.在語言領(lǐng)域方面，根據(jù)學(xué)期初的班務(wù)計(jì)劃，我們?yōu)橛變豪^續(xù)創(chuàng)設(shè)了多個(gè)口語表達(dá)平臺(tái)，以此來提高每位幼兒的口語表達(dá)能力。設(shè)立了成語故事大王、百科知識(shí)大全、小小氣象播報(bào)員、一周日記畫等平臺(tái)，這些平臺(tái)的建立受到了幼兒和家長(zhǎng)的喜愛。特別是成語故事大王的平臺(tái)，幼兒在看成語故事、講述成語故事當(dāng)中積累了不少的詞匯量。不少幼兒還能將成語故事用繪畫的方式做記錄，以此來更好的詮釋自己對(duì)于成語的理解呢。而百科知識(shí)大全平臺(tái)，一直都是幼兒最喜歡的平臺(tái)。幼兒非常喜愛了解有關(guān)動(dòng)物、植物的百科知識(shí)。一到小問號(hào)時(shí)間，很多幼兒都能當(dāng)小百科王介紹自己已經(jīng)知道的小知識(shí)。在日常的一日活動(dòng)中幼兒也能夠與同伴交流自己的小發(fā)現(xiàn)，用自己學(xué)過的本領(lǐng)加以解釋。像妍妍有次觀察向日葵葉子時(shí)發(fā)現(xiàn)葉子上有很多的洞洞，小家伙立馬聯(lián)想到了菜葉上有蚜蟲愛吃菜葉被蚜蟲咬過的菜葉都變形了，這大同小異的知識(shí)點(diǎn)豐富了幼兒對(duì)于植物成長(zhǎng)小秘密的認(rèn)知，也大大加強(qiáng)了幼兒之間的相互交流。經(jīng)過這一學(xué)期的努力，現(xiàn)在班內(nèi)也涌現(xiàn)出了不少的成語故事大王，像佳佳、樂樂、琳琳、滔滔、小雅、威威可都是我們班受歡迎的成語故事大王呢！小聽眾們更是喜愛聽成語故事，每次成語故事大王比賽幼兒都聽得非常認(rèn)真，班內(nèi)大多數(shù)的幼兒也都是文明小聽眾呢，幼兒都知道聽也是一種本領(lǐng)。在認(rèn)真聆聽著幼兒掌握了不少耳熟能詳?shù)某烧Z，如：拔苗助長(zhǎng)、狐假虎威、坐井觀天、畫龍點(diǎn)睛、風(fēng)雨同舟等成語都是幼兒現(xiàn)已熟知的成語之一。在班內(nèi)良好的語言氛圍熏陶下，現(xiàn)在幼兒口語表達(dá)能力又有了明顯的提高，如斌斌、克克、櫟鑫、浩文、沛霖等都學(xué)會(huì)了主動(dòng)與人交流，還能完整、有序的言語表達(dá)自己的所思所想。班內(nèi)幼兒在日常交流中會(huì)使用的成語也增多了，好聽的成語都在不經(jīng)意間一個(gè)個(gè)蹦出來了，這讓家長(zhǎng)們也感到喜上眉梢呢。

2.在社會(huì)領(lǐng)域方面，我們通過晨間談話、故事、兒歌等對(duì)幼兒進(jìn)行傳統(tǒng)文化的節(jié)日教育（如：三八婦女節(jié)、清明節(jié)、五一勞動(dòng)節(jié)、六一兒童節(jié)、端午節(jié)等），讓幼兒了解了這些節(jié)日的來由，同時(shí)也加強(qiáng)了幼兒對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)識(shí)。清明節(jié)不僅是緬懷逝去親人的節(jié)日，同時(shí)也是緬懷戰(zhàn)爭(zhēng)中英勇犧牲的解放軍的節(jié)日。幼兒在了解了紅軍抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的故事后，對(duì)于解放軍叔叔更是有了崇拜的感激之情。五一勞動(dòng)節(jié)是所有勞動(dòng)人民的節(jié)日，三八婦女節(jié)中幼兒通過自己的實(shí)際行動(dòng)表達(dá)感受著自己對(duì)于節(jié)日的理解。在引導(dǎo)幼兒對(duì)于這些節(jié)日的由來了解同時(shí)，也加強(qiáng)了節(jié)日的禮儀教育，幼兒學(xué)會(huì)了關(guān)愛家人、關(guān)心同伴、愛自己的家鄉(xiāng)、關(guān)愛自己身邊的人。通過為媽媽畫卷發(fā)活動(dòng)，幫助家人做一件自己力所能及的事情，讓幼兒在體驗(yàn)中對(duì)于愛

又有了進(jìn)一步的心靈感觸。每個(gè)幼兒對(duì)于自己的優(yōu)點(diǎn)和不足也能夠進(jìn)行自我分析，當(dāng)朋友之間發(fā)生小爭(zhēng)執(zhí)時(shí)也能夠友好的自主解決問題，幼兒獨(dú)立解決問題的能力也在慢慢的加強(qiáng)了。

3.在科學(xué)領(lǐng)域方面，我們注重引導(dǎo)幼兒的實(shí)際操作，通過引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較、探索、發(fā)現(xiàn)認(rèn)識(shí)不同的物體。如在活動(dòng)《磁鐵的奧秘》中，幼兒在操作實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)了磁鐵找朋友的秘密。通過記錄幼兒交流著自己的發(fā)現(xiàn)，同時(shí)也讓幼兒更好的認(rèn)識(shí)了磁鐵的特性。在活動(dòng)中我們給予每個(gè)幼兒可操作的機(jī)會(huì)，讓幼兒都能夠主動(dòng)參與到活動(dòng)中去發(fā)現(xiàn)問題、交流問題、共同解決問題。現(xiàn)在幼兒都非常喜歡科學(xué)活動(dòng)，每次操作實(shí)驗(yàn)活動(dòng)幼兒興趣都很濃厚。在每天的飯后散步時(shí)光，我們都會(huì)帶領(lǐng)幼兒觀察園內(nèi)的自然環(huán)境。尤其是今年園內(nèi)剛種下的向日葵、黃瓜等植物，幼兒總會(huì)帶著新奇的眼光去觀察它們的成長(zhǎng)變化。還有班內(nèi)種植的土豆的生長(zhǎng)變化，在教師的引領(lǐng)下很多幼兒都愿意主動(dòng)為土豆?jié)菜銎饋砹酥参锝堑男@丁。在最直接的體驗(yàn)感知中，幼兒了解到了植物成長(zhǎng)的小秘密。植物的成長(zhǎng)陽光的滋潤(rùn)、水、土壤、以及空氣的滋養(yǎng)。自然界的動(dòng)植物都是人類的好朋友，保護(hù)大自然就是在保護(hù)我們?nèi)祟?。很多幼兒還想到了不少的方法來保護(hù)大自然，例如面對(duì)沙塵暴人類要多植樹造林，對(duì)于一次性塑料袋的白色污染我們都要崇尚環(huán)保，從身邊的小事做起從我們每個(gè)人做起，讓我們的地球變得更美麗！對(duì)于百科大全內(nèi)容，幼兒更是有著濃厚的興趣。斑馬身上的條紋是它的保護(hù)色，蝸牛在行進(jìn)中會(huì)留下足跡，蝴蝶的翅膀花紋圖案越多蝴蝶就越美麗等?，F(xiàn)在很多幼兒都會(huì)去收集相關(guān)的書籍，還能帶來園與其他小伙伴們一起分享交流里面的科普小知識(shí)。

4.在藝術(shù)領(lǐng)域方面，我們注重培養(yǎng)幼兒的表現(xiàn)能力。通過對(duì)不同樂曲的感受和欣賞，使幼兒提高了在音樂活動(dòng)中的表現(xiàn)能力。通過表情、舞蹈等不同的表現(xiàn)形式，展現(xiàn)自己對(duì)不同音樂的不同感受。在音樂活動(dòng)中幼兒愛模仿粉刷匠刷墻，愛模仿過端午劃龍舟比賽。很多幼兒都喜愛上了音樂活動(dòng)，都能夠在音樂聲中積極的展現(xiàn)自己。通過與多領(lǐng)域的相結(jié)合，幼兒在在觀察、講述、表演中，更好的激發(fā)幼兒的繪畫興趣，豐富了幼兒的作品內(nèi)涵。每一次的繪畫作品我們都給予幼兒充分展示的機(jī)會(huì)，幼兒在相互欣賞中提升了審美能力，同時(shí)在同伴的榜樣示范中拓寬了幼兒的創(chuàng)造性思維。對(duì)于剪紙、折紙這一塊幼兒興趣也很濃厚，我們也常常利用晨間活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)時(shí)間，幼兒自主練習(xí)著剪紙、折紙。很多幼兒都喜歡將自己剪下的作品進(jìn)行組合，在我是小裁縫活動(dòng)中幼兒將剪下的作品進(jìn)行組合設(shè)計(jì)出了獨(dú)具創(chuàng)意的服飾。折紙一直是幼兒平常最愛的美工活動(dòng)之一，我們也經(jīng)常帶領(lǐng)幼兒練習(xí)折紙，這學(xué)期又學(xué)習(xí)了折簡(jiǎn)單的向日葵花、青蛙、蝌蚪、船、飛機(jī)等作品。我們將這些作品情境展示在心靈巧手屋，讓幼兒也參與到主題墻創(chuàng)設(shè)中。為幼兒設(shè)立了小畫廊天地、心靈巧手屋平臺(tái)，這成為幼兒展示自己的另一扇窗口。好多幼兒回家時(shí)候都會(huì)拉著爸爸媽媽介紹自己的作品，讓大家分享他成功的喜悅。

5.在健康領(lǐng)域方面，班內(nèi)大多數(shù)幼兒都是拍球小能手。不僅能單手連續(xù)拍球，還能雙手交替連續(xù)拍球。丟手絹、紅燈綠燈停、狡猾的狐貍在哪里、狼和小羊、老狼老狼幾點(diǎn)鐘、木頭人等都是孩子們百玩不厭的游戲。在游戲中幼兒也懂得了要注意安全、保護(hù)好自己，不做一些危險(xiǎn)的事情。幼兒也能自覺遵守游戲規(guī)則，扮演老狼捉小羊、扮演狡猾的狐貍等。這些有趣的體育游戲深深的吸引著幼兒，也讓幼兒愛上了體育活動(dòng)。在大肌肉和小肌肉運(yùn)動(dòng)中，走、跑、跳、爬、投、平衡等都得到了均衡發(fā)展。在游戲中孩子們也成長(zhǎng)了許多，變得更勇敢了。小雅、森森、瑩瑩原先比較膽小不愛運(yùn)動(dòng)，現(xiàn)在也喜歡上了體育活動(dòng)，更能勇敢的挑戰(zhàn)自己了。

三、班級(jí)特色凸顯風(fēng)采

泥塑活動(dòng)與廢舊材料相結(jié)合的活動(dòng)，是我們班一直在進(jìn)行的特色活動(dòng)。這學(xué)期我們繼續(xù)重點(diǎn)加強(qiáng)了幼兒與家庭之間、幼兒與幼兒之間的互動(dòng)性和合作性，通過創(chuàng)造性的親子制作加強(qiáng)了家長(zhǎng)和幼兒之間的泥塑技能交流，增強(qiáng)了對(duì)于泥塑活動(dòng)的認(rèn)識(shí)及興趣。中班下學(xué)期的幼兒是培養(yǎng)其合作能力的重要初期，為此通過兩人合作、多人合作、小組合作的遞進(jìn)性合作方式給予了幼兒更多學(xué)習(xí)合作的機(jī)會(huì)。

通過遞進(jìn)性的合作練習(xí)，讓幼兒感受到合作帶來的樂趣及成功感，讓幼兒在泥塑活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒之間的合作能力。在泥塑活動(dòng)《裝飾瓶子》、《龍舟》的塑造中，幼兒在節(jié)日氛圍的感染下，通過兩人合作的方式學(xué)習(xí)著、感受著合作帶來的快樂。在最后的作品呈現(xiàn)中幼兒自然而然的講起來有關(guān)賽龍舟的故事，更是哼起了過端午學(xué)著參賽選手劃動(dòng)的船槳。看著自己與同伴合作完成的作品，更是津津有味的介紹著。在泥塑活動(dòng)《造房子》、《蝸牛》中，幼兒小組合作著，在情境創(chuàng)設(shè)中不斷豐富著作品的內(nèi)涵，感受著小組合作帶來的作品成就感。對(duì)于整體塑造的學(xué)習(xí)，一學(xué)期下來幼兒已有了不小的提高，從對(duì)熟悉的動(dòng)物塑造到物體塑造幼兒的整體塑造能力在不斷的提高。在超輕粘土的塑形中引導(dǎo)幼兒與家長(zhǎng)合作學(xué)著親子制作，以此來更好的家園互動(dòng)促進(jìn)家幼之間的互動(dòng)性。一學(xué)期下來，在幼兒的成品中都能發(fā)現(xiàn)很大的進(jìn)步，不管是在創(chuàng)造表現(xiàn)方面還是在作品內(nèi)涵方面，都有了屬于自己的內(nèi)含解讀在里面。在超輕粘土親子制作活動(dòng)的開展中幼兒與家長(zhǎng)得到了很好的互動(dòng)，在創(chuàng)作交流中家長(zhǎng)與幼兒合作著，更直接體驗(yàn)、感受著泥塑帶來的樂趣。幼兒每每看到自己和爸爸媽媽合作完成的作品利用在了主題墻，或者展示在了創(chuàng)意平臺(tái)時(shí)都顯得非常高興，幼兒自發(fā)介紹著自己的作品這讓作品與幼兒的互動(dòng)性也在隱形中增強(qiáng)了。有了最真實(shí)的合作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，也為幼兒進(jìn)入大班發(fā)展其合作能力奠定了良好的基礎(chǔ)。

四、家園共育攜手未來

家長(zhǎng)是我們最親密的合作伙伴，在日常生活中我們利用早晨、晚上家長(zhǎng)來園接送幼兒這段時(shí)間，主動(dòng)

與家長(zhǎng)交流幼兒在園的表現(xiàn)情況。利用多種途徑家長(zhǎng)園地、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備論壇、短信，向家長(zhǎng)們展現(xiàn)了幼兒在園的一日生活，讓家長(zhǎng)們更好的了解了幼兒在園的學(xué)習(xí)內(nèi)容及表現(xiàn)情況?！鞍嗉?jí)論壇”是我們與家長(zhǎng)溝通的一個(gè)網(wǎng)絡(luò)橋梁，引導(dǎo)加強(qiáng)班級(jí)網(wǎng)絡(luò)論壇建設(shè)積極帶到了家長(zhǎng)們的參與。很多家長(zhǎng)都表示雖然工作很忙，但是看見孩子們活動(dòng)中的剪影、以及各種各樣的作品展示給予了家長(zhǎng)們更好的工作動(dòng)力。家長(zhǎng)們也在第一時(shí)間了解到了幼兒最新的教學(xué)內(nèi)容，觀看到孩子們的發(fā)展情況，在家里也能夠?qū)τ變哼M(jìn)行有目的、有針對(duì)性的加強(qiáng)指導(dǎo)。孩子們?cè)谘驖u進(jìn)中，養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣、自理能力、分享意識(shí)。家園合力的鼎力協(xié)作，為孩子們今后的學(xué)習(xí)生活做好了身心發(fā)展的鋪墊橋梁。

總結(jié)過去，展望未來，在新學(xué)期里我們會(huì)更加緊密團(tuán)結(jié)，更用心、更耐心、更精心的關(guān)愛每一位孩子，腳踏實(shí)地聆聽孩子們的心語，使我們的孩子能夠健康快樂的茁壯成長(zhǎng)。

教師：李慧琳、胡露露

保育員：林群

2013.6.26