第一篇：每個(gè)人心底都有一個(gè)探春散文

讀《紅樓夢(mèng)》，除了寶黛釵鳳，還有一個(gè)人，是誰(shuí)也繞不過(guò)去的，讓人過(guò)目不忘，生生硌疼你的心，她就是探春。

是的，探春?！安抛跃髦咀愿摺钡奶酱?，是賈府小姐中最有才華、最有魄力的女子，她才情卓越，志向高遠(yuǎn)，精明能干，心機(jī)果斷，個(gè)性鮮明。連鳳姐和王夫人都畏她幾分、讓她幾分，更不要說(shuō)一干下人。

探春渾名“玫瑰花”，生的“削肩細(xì)腰，長(zhǎng)挑身材，鴨蛋臉面，俊眼修眉，顧盼神飛，文采精華，見(jiàn)之忘俗?！备赣H是榮國(guó)府掌門(mén)賈政，母親是趙姨娘。

雖為庶出，探春在思想性格上與同是庶出的姐姐迎春形成了鮮明的對(duì)照，她自幼受賈母培養(yǎng)，聰明要強(qiáng)，凡事拎得清輕重。是個(gè)有遠(yuǎn)見(jiàn)、有抱負(fù)、有作為的女子，她敢說(shuō)敢為、辦事練達(dá)。

在鳳姐患病期間，擊敗管家媳婦們對(duì)她的輕視甚至是故意的刁難，治理大觀園，興利除弊，富有改革精神；抄檢大觀園時(shí)，探春以為，“引出這等丑態(tài)”比什么都嚴(yán)重，她“命眾丫鬟秉燭開(kāi)門(mén)而待”，只許別人搜自己的箱柜，不許動(dòng)一下她丫頭的東西，并且說(shuō)到做到，絕無(wú)回旋余地，這是她在婢仆前竭力維護(hù)自己作主子的威信與尊嚴(yán)，也是她敏感地覺(jué)察到賈府這個(gè)大家族內(nèi)部殘殺、氣數(shù)將近的征兆，痛心而憤怒。而“心內(nèi)沒(méi)有成算的”王善保家的不懂得這一點(diǎn)，自恃有臉，上前動(dòng)手動(dòng)腳，結(jié)果當(dāng)場(chǎng)挨了一記巴掌。這一巴掌干脆利索，何等爽快霸氣！她是一個(gè)關(guān)注家族命運(yùn)，富有憂患意識(shí)的大觀園中的女“政治家”。在她的心目中，“抄檢大觀園”對(duì)賈府來(lái)說(shuō)，就是“自殺自滅”的奇恥大辱。她為賈府上下的“自殺自滅”而痛心疾首?！?/p>

探春不僅才干出眾，且情趣高雅。其《簪菊》詩(shī)，就受到姐妹們的好評(píng)。她處事、治家，也更有“文化品味”，與鳳姐相比，都可謂理家能手，但兩個(gè)人的“境界”卻不同：探春關(guān)注的是整個(gè)家族的命運(yùn)，而鳳姐主要是為了一己之私利；探春理家有理念，有危機(jī)感，有憂患意識(shí)，而鳳姐全靠隨機(jī)應(yīng)變，惟以討好賈母為主，充滿市俗氣。探春身為女子，但其爽朗氣概不讓須眉。請(qǐng)看她居住的闊朗的秋霜齋里：大理石案上“筆如樹(shù)林”、“寶硯數(shù)方”，墻上是“大幅字畫(huà)”，案上是“大鼎”，架上是大觀窯的“大盤(pán)”，盤(pán)里是數(shù)十個(gè)“大佛手”……居室如其人，這毫無(wú)脂粉氣的居室，正表現(xiàn)了探春的男子氣度

探春是詩(shī)社的倡導(dǎo)者，喜歡書(shū)法，性格疏朗大方，又有理家才能，是幾個(gè)孫女兒中賈母最喜歡的。南安太妃來(lái)賈府，賈母叫了寶黛湘三人來(lái)作陪，另一個(gè)就只叫了探春。

但探春的內(nèi)心也有很多的委屈，承受著深深的傷痛。古代嫡庶之分甚為分明。探春空有才志，卻因是趙姨娘所出，而趙又“心里又沒(méi)有算計(jì)”，“著三不著兩”，不但言語(yǔ)粗俗，而且無(wú)事生非，平白惹出了多少難堪。但最讓人驚掉下巴的，是她因薔薇硝一事與芳官打架——芳官多大？趙姨娘多大？芳官是何人？一個(gè)買(mǎi)來(lái)的戲子被留在了賈府當(dāng)丫鬟，趙姨娘之無(wú)見(jiàn)識(shí)徹底體現(xiàn)在這上面：她再不濟(jì)也是賈政的小妾，是半個(gè)主子，竟然與小丫鬟拉扯得不成樣子。

在下人里沒(méi)有主子樣，在主子里想擺主子款又明顯矮人一截，有這樣一個(gè)母親，雖是隔著厚厚的線裝書(shū)籍，隔著幾百年煙雨紅塵，我們依然可以想象探春當(dāng)時(shí)的心情。

根據(jù)癸酉本第86回文中的描述，賈母和王夫人相繼去世，孝期滿了后，賈家又開(kāi)始操辦起家中眾多女兒的婚事。其中戚家公子戚建輝來(lái)賈家求親，先是看中了探春，但之后因趙姨娘多嘴多舌，戚建輝嫌探春是個(gè)庶出女兒，門(mén)不當(dāng)戶不對(duì)，便放棄了這門(mén)親事。此處不說(shuō)戚家公子的人品才干，但就這份深到骨髓里的出身歧視，對(duì)心高氣傲的探春是多大的傷害！但，這不是探春一個(gè)人的悲劇，而是封建時(shí)代所有庶出子女的悲劇。按照禮教，他們的生母只是半個(gè)主子，仍有奴才身份。他們只能認(rèn)嫡母為母親，因此賈環(huán)過(guò)分地自卑，正是庶出子女從小內(nèi)心遭到禮教扭曲的體現(xiàn)。而探春過(guò)分地自尊，也是心底憋著一口氣的。她只能用過(guò)度地自尊，來(lái)?yè)崞叫牡椎膫?，裝點(diǎn)外在的尊嚴(yán)。

后來(lái)，朝廷和一蠻夷島國(guó)發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)，朝廷戰(zhàn)敗了要議和，決定要嫁個(gè)公主過(guò)去和親。于是南安太妃來(lái)到賈家，看中了探春要認(rèn)她為干女兒，要求探春代替她女兒嫁到蠻夷島國(guó)，因?yàn)槟习蔡伦约旱呐畠杭薜胶Ｍ鈺?huì)吃苦，賈府應(yīng)允，便擇定了日子。到了清明這一天，賈府合家含淚為探春的遠(yuǎn)嫁送行。

一帆風(fēng)雨路三千，把骨肉家園齊拋閃?？挚迵p殘年，告爹娘，休把兒懸念。自古窮通皆有定，離合豈無(wú)緣？從今分兩地，各自保平安。奴去也，莫牽連。

奴去也，莫牽連。身為女兒，在封建思想嚴(yán)重的社會(huì)，是一個(gè)多么大的不幸：在娘家，對(duì)男孩女孩是不一樣的。男孩子重點(diǎn)培養(yǎng)，將來(lái)頂門(mén)立戶，建功立業(yè)，光宗耀祖。而女孩子，早晚是外人，遲早要嫁出去的。不過(guò)就是一門(mén)子親戚罷了。大戶人家如此，平頭百姓更是厲害，資源本來(lái)就不多，可著供給男孩子，女孩子么，其次，或者退一步，更或者可有可無(wú)。甚至有的家庭為了給男孩子說(shuō)媳婦，硬是拿女孩子去換，也是有的。這樣的環(huán)境下，女人不過(guò)就是生育的機(jī)器，傳宗接代的工具。你想談理想，談感情，談人生？生為女人，你想多了。

才自精明志自高，生于末世運(yùn)偏消。

清明涕送江邊望，千里東風(fēng)一夢(mèng)遙

東風(fēng)千里，一夢(mèng)遙就一夢(mèng)遙吧。嫁到荒蠻之地，對(duì)于女子，沒(méi)有那些繁文縟節(jié)，沒(méi)了那些禮教，精神上的歧視或許會(huì)少些呢。真若嫁了戚家公子，備不住又是一個(gè)賈璉，又是一個(gè)孫紹祖。那些所謂貴族的男人們?cè)缇捅粦T得吃喝嫖賭，外強(qiáng)中干了，卻還要掛一個(gè)治國(guó)平天下的幌子來(lái)自欺欺人。也不嫌害臊！

在安土重遷、交通通訊都很困難的古代社會(huì)，探春遠(yuǎn)嫁本身就是一大悲劇。但在重男輕女，男尊女卑的原生生存環(huán)境下，遠(yuǎn)嫁異域的結(jié)局，對(duì)于精明能干的探春，未尚不是一件好事！以其心機(jī)和決斷，說(shuō)不定能在荒蠻之地，有一番作為呢。就如多年前和親的解憂公主，文成公主。不也是男人世界里的一枚棋子嗎？只是這一枚枚水樣的清麗棋子，完成了許多大丈夫做不了的事。

中國(guó)人推崇節(jié)烈，歷朝歷代流傳下來(lái)的英雄們的故事使鬼神色變，天地動(dòng)容。辛棄疾說(shuō)過(guò)“了卻君王天下事，贏得身前身后名?！痹兑驳馈澳袃簽閳?bào)君恩重，死到沙場(chǎng)是善終?！边@些和親的女子們，用盡青春、埋骨他鄉(xiāng)，換來(lái)短暫的戰(zhàn)火平熄和故國(guó)安寧，是否也可稱(chēng)女子英雄？

不管你承認(rèn)不承認(rèn)，他們都做了英雄才能做的事。

有著一番抱負(fù)，有著政治家風(fēng)范的探春，因?yàn)椤疤珴M心疼我，因姨娘每每生事，幾次寒心”，有一個(gè)趙姨娘這樣的媽?zhuān)粋€(gè)賈環(huán)這樣的弟弟，生性要強(qiáng)的她得有多少委屈和無(wú)奈？偏偏這些人還有事沒(méi)事刷一下存在感。她身為女子，且系庶出，又生逢賈府末世，故亦終究不能有所作為。正如第五回中探春之判詞所云：“才自精明志自高，生于末世運(yùn)偏消。

探春感受到的痛苦，是中國(guó)歷代千千萬(wàn)萬(wàn)郁郁不得志的英雄志士們生不逢辰、懷才不遇、壯志未酬、憤世嫉俗之痛苦的縮影，這種心境在中國(guó)歷史上源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、綿亙不絕。他們有痛苦，而又不失高風(fēng)亮節(jié)，在這痛苦中堅(jiān)守節(jié)操，不為五斗米折腰向鄉(xiāng)里小兒，用他們高標(biāo)傲世的精神氣質(zhì)譜寫(xiě)了一曲曲慷慨悲壯的生命之歌?！都t樓夢(mèng)》既塑造女?huà)z補(bǔ)天剩一石這個(gè)神話形象，又塑造探春這個(gè)女兒形象，其寄托可謂深遠(yuǎn)。

也許，每個(gè)人的心底都有一個(gè)自己的探春。或者是出身，或者是性別，或者是相貌。那些與生倶來(lái)不能改變的因素，深深困擾著每一顆上進(jìn)要強(qiáng)愛(ài)美的心，所以我們自強(qiáng)自立，自尊自愛(ài)。我們不斷用可以改變的內(nèi)在和后來(lái)，來(lái)彌補(bǔ)上天所賜的無(wú)法選擇。并，在這個(gè)無(wú)情的世界里，深情而精彩地活著。

每個(gè)人的心底，都有一個(gè)自己的探春。在一定意義上，每個(gè)人也就都是探春。

第二篇：每個(gè)人都有一個(gè)家

每個(gè)人都有一個(gè)家，她是哺育我們成長(zhǎng)的搖籃。家庭一般由父母和子女兩代人組成，也有三代或三當(dāng)代以上的人組成的大家庭。

福利院是國(guó)家為老年人、殘疾人、孤兒和棄嬰提供養(yǎng)護(hù)、康復(fù)托管的地方。

幸福的家庭是和睦的，民主的，快樂(lè)的，我們也要為家庭的幸福增光添彩。

在家庭生活中會(huì)遇到許多問(wèn)題，家人之間互相理解，及時(shí)溝通，是解決問(wèn)題的好辦法。

和我們家居住比較近的人家，都是我們的鄰居，和睦的鄰里關(guān)系，健康的鄰里生活，有利于改善我們的居住環(huán)境，使我們生活得更加幸福。

我們的成長(zhǎng)離不開(kāi)家人的關(guān)愛(ài)，我們走過(guò)的每一步都浸透著他們的心血，也記錄著自己成長(zhǎng)的過(guò)程。作為家庭的一員，我們應(yīng)當(dāng)為家庭做一些力所能及的事情，要學(xué)會(huì)照顧自己和家人，自己的事情自己做，家里的事情幫著做。

簡(jiǎn)單地說(shuō)，平面圖是人們從物體的正上方看下去的輪廓圖形，在日常生活中，平面圖的用途很廣。畫(huà)圖時(shí)，要確定圖上方向，一般記做：上北下南，左西右東。

在學(xué)校里，老師教給我們知識(shí)和做人的道理，我們沒(méi)一點(diǎn)進(jìn)步都離不開(kāi)他們辛勤的培養(yǎng)，我們應(yīng)該尊敬老師，感謝他們?yōu)榕囵B(yǎng)學(xué)生付出了艱辛的勞動(dòng)。

在學(xué)校里，除了任課老師，還有許多人在為我們辛勤的工作著，他們分工合作，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)著自己的力量。

學(xué)校是我們非常熟悉的地方，是我們學(xué)習(xí)，活動(dòng)的重要場(chǎng)所。

探秘計(jì)劃內(nèi)容應(yīng)包括：1確定一個(gè)探秘目標(biāo)。2確立探秘路線。3探秘小組人員分工。4所帶的物品，工具等。5探秘所用時(shí)間。6探秘過(guò)程中應(yīng)注意的問(wèn)題。

怎樣繪制平面圖呢：選擇一個(gè)畫(huà)圖中心。繪制出經(jīng)過(guò)的路線。繪制出道路兩旁及其他一些觀察到的建筑，設(shè)施等。

郵局是我們與外界聯(lián)系的紐帶和橋梁之一，通過(guò)郵局，相隔遙遠(yuǎn)的人們可以進(jìn)行溝通和交往。人和人之間需要交流，郵局里的人員就是從事這種工作的。

郵政特快專(zhuān)遞業(yè)務(wù)是當(dāng)前郵政部門(mén)為用戶提供的一項(xiàng)傳遞速度最快的郵遞類(lèi)業(yè)務(wù)。

郵政特快專(zhuān)遞業(yè)務(wù)的特點(diǎn)是：他選用最快速有效的方式完成收寄、運(yùn)輸，和投遞整個(gè)傳遞過(guò)程?？蔀橥赓Q(mào)、金融、外企及個(gè)人寄遞時(shí)間性很強(qiáng)的信函、包裹。極大的提高工作效率，在海運(yùn)和空運(yùn)方面也得到優(yōu)先安排。

我們的衣食住行，都離不開(kāi)各行各業(yè)的勞動(dòng)者。

周?chē)泻芏酁槲覀兎?wù)的人，例如工人，農(nóng)民，售貨員等，他們創(chuàng)造了美好的生活，我們應(yīng)該感謝他們，尊敬他們。

很多人都在為我們服務(wù)，我也要為大家做一些力所能及的事情。

學(xué)做事與學(xué)做人、學(xué)知識(shí)、學(xué)本領(lǐng)同樣重要，讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始，為人們做一些有益的力所能及的事情吧。

賣(mài)報(bào)紙時(shí)要注意：要注意安全，要征得家長(zhǎng)的同意或在他們的幫助下完成、活動(dòng)前要做好準(zhǔn)備。平時(shí)你和鄰居是怎樣相處的：1有了困難要及時(shí)解決。2鄰里之間要相互理解，不能斤斤計(jì)較。3有了困難姚相互幫助。

平時(shí)老師是怎樣做的，你又該怎樣感謝老師？答：1.老師早起來(lái)到學(xué)?？粗覀冏x書(shū)。2老師每天都要批改作業(yè)，精心備課。3放學(xué)為了學(xué)生安全，護(hù)送我們過(guò)馬路。4交給我們知識(shí)。我應(yīng)該1好好學(xué)習(xí)以優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)老師。2見(jiàn)了老師問(wèn)好。3教師節(jié)到了，我給老師獻(xiàn)上一束鮮花。

結(jié)合實(shí)際說(shuō)一說(shuō)你是怎樣為大家做了些什么？1為農(nóng)民收莊稼。2幫清潔工人撿垃圾。3把垃圾自覺(jué)放入垃圾箱。4給無(wú)兒無(wú)女的的老人送溫暖。

繪圖必需品：是尺子、鉛筆、橡皮、圓規(guī)、小花板、彩筆。

老師一天都做了什么？1老師早來(lái)看著我們讀書(shū)。2每天都要批改作業(yè)，精心備課。3老師教我們知識(shí)。4課下給我么輔導(dǎo)學(xué)習(xí)。

怎樣做才不給郵局的人添麻煩？1子要寫(xiě)工整。2在適當(dāng)位置貼郵票。3一定要寫(xiě)清郵政編碼。

左上角是收信任的地址，收信人的郵政編碼，收信人的姓名。右下角是寄信人的地址，編碼，寄信人。

第三篇：每個(gè)人心中都有一個(gè)雷鋒

每個(gè)人心中都有一個(gè)雷鋒

敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！我是三年五班洪××。今天，我給大家演講的題目是：《每個(gè)人心中都有一個(gè)雷鋒》。

如果你是一縷陽(yáng)光，你是否照亮了一片黑暗？如果你是一滴水，你是否滋潤(rùn)了一寸土地？如果你是一粒糧食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠(yuǎn)的堅(jiān)守崗位？雷鋒，就是這一縷陽(yáng)光、這一滴水、這一粒糧食、這顆最小的螺絲釘！雖然他離開(kāi)我們已經(jīng)50個(gè)年頭了，但雷鋒精神從未離開(kāi)過(guò)，雷鋒，在每個(gè)人心里！

只要你用心去發(fā)現(xiàn)，雷鋒，就在你的身邊。

我們的老師，就是雷鋒！他們夜以繼日地工作，不知批過(guò)多少作業(yè)，不知熬了多少個(gè)夜晚。在他們的教導(dǎo)下，我們懂得了，怎樣做一個(gè)有創(chuàng)新的人，一個(gè)高尚的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)有益于人民的人；在他們的悉心教導(dǎo)下，有多少人，走上了成才的道路。他們熱愛(ài)自己的工作，付出了全部，象蠟燭一樣，燃燒自己，照亮別人，他們，不就是當(dāng)代的雷鋒嗎？

去年5月8日晚，張麗莉老師為搶救兩名學(xué)生，把生的希望留給學(xué)生，把死的危險(xiǎn)留給自己，以自己的柔弱身軀，支撐起一片生命的天空，用行動(dòng)，譜寫(xiě)了一曲感天動(dòng)地的大愛(ài)贊歌，這個(gè)偉大的瞬間感動(dòng)了國(guó)人。無(wú)數(shù)張麗莉一樣的老師，他們心中的雷鋒，是奉獻(xiàn)！

無(wú)數(shù)平凡的普通人，是雷鋒！最美的司機(jī)，生命最后一刻，安全地把車(chē)?？吭诼愤?，避免了無(wú)數(shù)悲劇的發(fā)生；普普通通的公務(wù)員葉樹(shù)元，十五年來(lái)，共拿出三十多萬(wàn)元，資助了三十三名貧困女生，完成了就學(xué)夢(mèng)……他們心中的雷鋒，是助人為樂(lè)！

我也要成為雷鋒！也許有人會(huì)質(zhì)疑，你會(huì)有那種機(jī)會(huì)，成為大家學(xué)習(xí)的榜樣嗎？我要鄭重其事地告訴你，我，能行。

其實(shí)，雷鋒，不是要轟轟烈烈，而是腳踏實(shí)地，從身邊的每件小事做起：遵守學(xué)校規(guī)章制度，學(xué)習(xí)上發(fā)揚(yáng)“釘子”精神，努力拼搏，力爭(zhēng)上游；生活上勤儉樸素，不浪費(fèi)一粒米一滴水一度電，積極參加義務(wù)勞動(dòng)，隨手撿起一片廢紙，凈化校園、美化環(huán)境；關(guān)心集體，熱于助人。我心中的雷鋒，是平凡！

同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來(lái)，做雷鋒精神的傳承者，為建設(shè)和諧社會(huì)，為創(chuàng)建文明校園，貢獻(xiàn)我們的力量。讓雷鋒在我們心中永駐！

謝謝大家，我的演講到此結(jié)束。

第四篇：每個(gè)人都有一個(gè)上帝

每個(gè)人都有一個(gè)上帝

──《童年》讀后感

和去年一樣，在一個(gè)陰雨綿綿的午后，我抱著與去年不同的心情，翻開(kāi)這本橙色封面的書(shū)。

這是我早已了然于心的故事：阿廖沙三歲喪父，跟隨外祖母來(lái)到了外祖父的家中。后來(lái)，外祖父遷居到卡那特街。在阿廖沙三年級(jí)時(shí)，他永遠(yuǎn)地離開(kāi)了學(xué)校課堂，再婚的母親也逝世了。埋葬了母親以后，他不久便到“人間”去謀生??

我沉浸在書(shū)中的世界，并沒(méi)有仗著自己曾看完整本書(shū)，就隨便馬虎應(yīng)事，因?yàn)槲疑钪?，即使是已閱讀過(guò)的書(shū)本，當(dāng)再次翻開(kāi)細(xì)細(xì)咀嚼里面的詞句時(shí)，也會(huì)有新的體會(huì)。

或許人們?cè)凇锻辍分懈形虻氖亲约号c阿廖沙人生的截然不同，應(yīng)該珍惜如今的幸福生活，而我在第二次閱讀后卻悟到除此之外的另一層境界。

“外祖父的上帝使我恐懼和敵視，因?yàn)樗粣?ài)任何人，用嚴(yán)厲的目光注視這一切，他首先尋找和看到的是壞的、惡的、有罪的東西。很明顯，他是不相信人的，總是期待人們的懺悔，喜歡懲罰人??有我周?chē)囊磺惺挛镏?，上帝是最美好最光輝的。外祖母的上帝是一切有生命的東西的可愛(ài)的朋友??”

這些話不由得引起了我的思考：一千個(gè)讀者心中有一千個(gè)哈姆雷特，一千個(gè)基督徒心中也有一千個(gè)上帝?！吧系邸笔且环N信仰，是一個(gè)人終生奉行的準(zhǔn)則，一個(gè)人所信奉的“上帝”反映的不正是真正的自己?jiǎn)幔烤拖裢庾婺傅纳系凼强捎H可愛(ài)，與人為善的，而外祖父的上帝則與之相反，他專(zhuān)橫跋扈，總是尋找人的罪惡，懲罰人??我的思緒不禁飄到幾天前在網(wǎng)上看到的一條新聞，關(guān)于孫中山先生是否信奉基督教而引出的爭(zhēng)論。當(dāng)汪精衛(wèi)、蔡元培等國(guó)民黨人激烈反對(duì)基督教的時(shí)候，孫中山莊嚴(yán)宣稱(chēng)：“不但我是基督徒，我一家里里外外、大大小小都是基督徒，且有家庭崇拜?！倍?，孫中山在遺訓(xùn)中說(shuō)：“我本是基督徒，與魔鬼奮斗四十年，爾等亦當(dāng)如是奮斗，更當(dāng)信上帝?！?/p>

我忍不住想象著孫中山先生的上帝，他一定是個(gè)正直勇敢，明辨是非的好上帝，正如孫中山一樣。那我呢？我的上帝又是怎樣的呢？他是一個(gè)樂(lè)觀開(kāi)朗，還是驕傲自大的上帝呢？但毋庸置疑的是，這個(gè)“上帝”使我真正地認(rèn)清自己，明白自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，并努力將缺點(diǎn)改正過(guò)來(lái)。

《童年》告訴我們：每個(gè)人都有一個(gè)上帝，這位上帝的好壞取決于你的品行態(tài)度，如果你希望自己的上帝是慈悲為懷，善良美好的，那么，請(qǐng)你也做到這樣。

第五篇：每個(gè)人的心中都有一個(gè)夢(mèng)想

每個(gè)人的心中都有一個(gè)夢(mèng)想，夢(mèng)想是美好的，但是實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的道路是曲折的，無(wú)數(shù)人在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的道路上遭遇了無(wú)數(shù)曲折，盡管如此，他們依舊大步向前；其實(shí)夢(mèng)想就是一個(gè)人給自己定的一個(gè)大目標(biāo)，必須認(rèn)真的面對(duì)它，堅(jiān)持了，熬過(guò)了，夢(mèng)想就實(shí)現(xiàn)了；一個(gè)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的人，就是一個(gè)成功的人！

夢(mèng)想是什么？只有我們自己知道，只有自己體會(huì)的到。因?yàn)槿松穆飞?，給我們?cè)S多感悟！

夢(mèng)想是什么？是虛無(wú)漂渺的天上的街市。也許它本身就很可笑，本身就不可能實(shí)現(xiàn)，但是在一個(gè)孩子的稚嫩的心田里，在一顆天真的純潔的童心面前，夢(mèng)想是快樂(lè)、幸福和美好，是一種向往。

夢(mèng)想——簡(jiǎn)單的字眼，你有，我有，大家都有。夢(mèng)想不論是大，是小，只要擁有，我們就無(wú)憾！夢(mèng)想輕輕地裝在心中，能鼓舞我們?cè)谌松缆飞弦淮未嗡さ购笈榔饋?lái)；夢(mèng)想它不會(huì)攙扶著我們前進(jìn)，它會(huì)給我們一雙翅膀，讓我們自由飛翔！讓我們牽起夢(mèng)想的風(fēng)箏線，放飛青春、放飛夢(mèng)想！

回首過(guò)去的時(shí)光仿佛就在昨天，在你們成長(zhǎng)的過(guò)程中，有太多難忘的回憶！有困難過(guò)后堅(jiān)強(qiáng)的微笑，有拼搏過(guò)后收獲的果實(shí)，更有團(tuán)結(jié)過(guò)后長(zhǎng)存的友誼，在這些背后更有很多雙手為我們支撐著頭頂?shù)奶炜?，為我們遮風(fēng)擋雨，他們就是老師和父母！