第一篇：《和毛巾寶寶做游戲》教案

活動準(zhǔn)備：

1、紅、黃、白毛巾人手一塊，2、布置“毛巾王國”：將毛巾放在設(shè)置的情景：樹、花園、小橋、山洞、椅子上。

3、設(shè)計(jì)紅花姐姐、黃花姐姐、白花姐姐形象，蝴蝶手偶一只。

4、一次性杯子若干。

5、《蝴蝶找花》歌曲磁帶，錄音機(jī)。

活動過程：

一、去毛巾王國，玩游戲：捉謎藏。

師：“老師要帶你們到一個好地方去（毛巾王國），今天毛巾要和我們玩?zhèn)€捉謎藏的游戲，請寶寶去找一找，他們在哪呢？我們出發(fā)吧?！?/p>

二、找一找毛巾，正確感知毛巾的形狀、顏色。

1、師：“你在哪里找到了毛巾？”（幼兒相互交流、個別回答）

幼：我在樹下找到了毛巾。

師：是什么顏色呀？

幼：它是紅色的。

師：是什么形狀的呢？

幼：我的毛巾方方的。

2、師小結(jié)：小毛巾四方方，有的紅，有的黃，有的白。

三、變一變毛巾，感知毛巾柔軟的質(zhì)地。

1、師：“小毛巾摸上去感覺怎么樣？”（豐富詞匯：柔軟）“小毛巾還要和我們玩?zhèn)€變魔術(shù)的游戲呢！我們一起來變一變，變朵花！”（幼兒嘗試變花，匯總幼兒做花的方法）

2、提醒幼兒將花插在杯子里，教師適時幫助個別幼兒。

3、小結(jié)：毛巾毛巾真柔軟，折折團(tuán)團(tuán)可變花。

四、幫“毛巾花”找朋友。（根據(jù)顏色分類）

1、師：“毛巾變得花可真漂亮啊，花姐姐想和毛巾花做朋友呢，我們帶毛巾到花姐姐那里去好嗎?！保ǔ鍪炯t花、黃花、白花）

“問問紅花姐姐她喜歡什么顏色的花，紅花說：紅色的花快到我這里來。”“白毛巾花該到哪里去呢？”（隨即請幼兒說說）

“黃毛巾花可著急了，我該找誰做朋友呢？（請幼兒說說）

2、幼兒幫毛巾花找相應(yīng)顏色的花朋友。

五、游戲：蝴蝶找花（檢查孩子是否送對）

師：我們變的毛巾花可真漂亮，你們看小蝴蝶也飛來了。我們和小蝴蝶一起去找找花吧。

六、總結(jié)：

師：毛巾真有用，今天還和我們一起做游戲呢！我們該怎跟他們說什么呢？（謝謝）其實(shí)，在我們平時還看到很多毛巾，我們?nèi)フ乙徽?，還有什么地方用到毛巾。跟毛巾寶寶說再見。出教室。

延伸：

1、科學(xué)活動：小毛巾真有用。

2、找找生活中的毛巾。

設(shè)計(jì)意圖：

毛巾是幼兒在生活中常見的物品，顏色、形狀各不相同的毛巾時常會引起幼兒的觀察興趣，如果用于小班幼兒認(rèn)識顏色、分類活動是再合適不過了。為此，我設(shè)計(jì)了這個整合活動。

活動目標(biāo)：

1、正確感知毛巾的形狀，鞏固紅、黃、白三種顏色的認(rèn)識，并按顏色分類。

2、通過折折團(tuán)團(tuán)毛巾變花，充分感知毛巾柔軟的質(zhì)地。

3、能夠愉快地參加活動，大膽發(fā)言，體驗(yàn)集體活動的樂趣。

第二篇：小班數(shù)學(xué) 和圖形寶寶做游戲 教案

小班數(shù)學(xué)

和圖形寶寶做游戲 設(shè)計(jì)思路：

小班的孩子以有了粗淺的幾何概念，因此，我設(shè)計(jì)了“和圖形寶寶做游戲”的活動，讓孩子在游戲探索中對圖形產(chǎn)生興趣，并通過觀察、比較、想象、動手，初步感知不同圖形的不同特征?；顒右螅?/p>

1、通過活動讓幼兒更好的掌握圖形

2、培養(yǎng)幼兒觀察的能力 活動重點(diǎn)：

激發(fā)幼兒對圖形的興趣?；顒硬牧希?/p>

1、三角形、圓形、正方形圖形（各一個）

2、三角形、圓形、正方形圖形“餅干”（各幾個）

3、沒有輪子的汽車一輛

4、三角形、圓形、正方形圖形圖片許多供幼兒串圖形項(xiàng)鏈、線和幼兒人數(shù)相同?；顒舆^程：

一、圖形，給圖形寶寶喂餅干

1、圖形寶寶肚子餓了，我們給它喂“餅干”吃。（1）觀察“餅干”的形狀，有三角形、正方形、圓形（2）幼兒手持圖形，找出與自己圖形相應(yīng)的“餅干”

（3）檢查是不是圖形寶寶都喜歡吃的“餅干”

二、圖形寶寶做輪子

1、出示“小轎車”，“小轎車”開不動怎么了？

2、圖形寶寶們都要做汽車的輪子，我們到該請誰呢？

三、串項(xiàng)鏈圖形

1、圖形寶寶變魔術(shù)，變成一根項(xiàng)鏈，找一找項(xiàng)鏈上哪一個是圓形，哪一個是正方形，哪一個是三角形？

2、幼兒串項(xiàng)鏈

3、幼兒相互說一說，比一比，我的項(xiàng)鏈上有哪些圖形寶寶？文檔僅供參考

寶寶餅干屋（小班數(shù)學(xué)活動）寶寶餅干屋（小班數(shù)學(xué)活動）

有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):

一、在觀察、比較、操作中掌握幾何圖形的基本特征。

二、在親身參與有趣的情景活動中提高按物體的形狀、顏色分類速度。

三、體驗(yàn)勞動和工作的快樂。

活動準(zhǔn)備：

電視機(jī)、錄放機(jī)、實(shí)物投影儀、錄音機(jī)、磁帶。

實(shí)物圖形餅干；拱形門、貨架、貨筐；大嘴動物頭；圍裙。

活動過程：

一、做個餅干屋小員工。談話引入情景,激發(fā)幼兒的游戲興趣。

二、開心分餅干。

1、按形狀分類。

（1）觀看采購員到餅干批發(fā)市場上貨的錄像。

（2）明確第一項(xiàng)工作任務(wù)---請小員工將餅干按形狀進(jìn)行分類。感受分類的樂趣。

（3）師生共同檢查按形狀分類的結(jié)果，體驗(yàn)初獲成功的喜悅。

2、按顏色及形狀分類。

（1）接到訂購電話，明確第二項(xiàng)工作任務(wù)。

（2）看實(shí)物投影，再次明確顧客的要求，開始分類工作。

大班—紅色包裝的圓形餅干

中班—黃色包裝的正方形餅干 小班—綠色包裝的長方形餅干 托班—藍(lán)色包裝的三角形餅干

（3）師生共同檢查按餅干的形狀及顏色進(jìn)行分類的結(jié)果。

3、游戲《我喂動物吃餅干》。請小員工根據(jù)動物嘴巴的不同形狀喂相應(yīng)的 餅干。

三、神秘禮物。

請小員工們摸一摸神秘袋里的禮物，并說出它的形狀。

安安全全玩滑梯

活動目標(biāo)：

1.幼兒學(xué)會用正確的方法玩滑梯。

2.幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。初步培養(yǎng)幼兒的安全意識?；顒訙?zhǔn)備：

1.小兔、小狗胸飾若干，照相機(jī)。2.編排情境表演?；顒舆^程：

1.導(dǎo)入活動，激發(fā)興趣。兔媽媽：“今天天氣真好，小兔，媽媽帶你們出去玩?？矗鞘钦l？（小狗）他們在干什么？（滑滑梯）” 2.觀看情境表演，向幼兒介紹滑梯及其玩法。(1)狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的？為什么要這樣玩？(2)人多的時候應(yīng)該怎樣玩滑梯？小結(jié)：玩滑梯人多時要先排好隊(duì)，一個跟著一個，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動作，就會發(fā)生危險。

3.幼兒練習(xí)玩滑梯，教師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯。(1)兔媽媽：“剛才我們看了小狗滑滑梯，你們會不會象它們那樣玩？”(2)兔媽媽：“孩子們，你們想不想再玩一遍？這次，你們玩的時候，媽媽給你們每個拍張照，看誰滑的好?！保皶r糾正幼兒不正確的動作，鼓勵幼兒用正確的方法玩滑梯。）活動建議：

1.此活動宜安排在開學(xué)初進(jìn)行，讓幼兒一開始就掌握玩滑梯的正確方法。2.日常生活中幼兒玩大型運(yùn)動器具時一定要有成人保護(hù)，引導(dǎo)幼兒正確地玩各種運(yùn)動器械，逐步在活動中培養(yǎng)幼兒的安全意識?；顒訁^(qū)活動：

1.用在此活動中拍攝的幼兒相片布置成“我會玩游戲”角，對所用正確方法玩大型運(yùn)動器械的幼兒的在其相片周圍貼五角星。

2.引導(dǎo)幼兒在建筑角建構(gòu)滑滑梯等，教小娃娃用正確的方法玩運(yùn)動器械。

第三篇：我和瓶寶寶做游戲

小班語言、科學(xué)活動：

我和瓶寶寶一起玩

設(shè)計(jì)意圖：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》（試行）為幼兒園課程改革指明了方向，使我們對幼兒園的課程有了新的理解——活動的開發(fā)和創(chuàng)新不在于名稱的新奇,不在于材料的花哨，而在于活動真正引發(fā)幼兒參與的興趣，在于真正符合幼兒的需要，在于能激發(fā)幼兒的操作，探究和體驗(yàn)，在于能與幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)建立一定的聯(lián)系。因此，教師要充分挖掘和利用現(xiàn)實(shí)生活中的教育資源，不斷發(fā)現(xiàn)新的活動線索，切實(shí)為孩子營造一個有助于生成的氛圍。在我們的日常生活中，孩子接觸到的各式瓶子種類繁多，他們非常喜歡去擺弄、玩耍，那么如何把握這一廢舊物品的利用，生成一堂有趣的教育活動呢？根據(jù)《綱要》精神，聯(lián)系本班孩子的年齡特點(diǎn)和實(shí)際發(fā)展水平，生成本堂《我和瓶寶寶一起玩》的活動。本活動注重了活動的綜合性和趣味性，重在讓孩子在玩一玩、說一說的游戲氛圍中，自然習(xí)得相關(guān)的知識與技能。

活動目標(biāo)：

1、積極參與活動，感受與體驗(yàn)和同伴一起操作的快樂。

2、認(rèn)識瓶子的基本結(jié)構(gòu)，豐富詞語“轉(zhuǎn)”“滾”，初步感知“1”和“許多”。

3、嘗試運(yùn)用簡單的語言表述自己的操作體驗(yàn)。

活動準(zhǔn)備：

1.各式瓶子人均1個；

2..塑料地毯拼擺成拱形，供幼兒席地坐；

3.制作小樂器所需的材料如玉米、赤豆若干。

活動過程：

一、給瓶寶寶戴帽子

隨地擺放瓶子和瓶蓋

（1）師：小朋友，今天來了很多客人，你們瞧，它們是誰呀？（拿出瓶寶寶）生：瓶寶寶。

（2）師：你們看，這些瓶寶寶頭上都少了什么呀？ 生：蓋子（帽子）。

師：瞧，這些瓶寶寶多調(diào)皮啊，它們把帽子扔得亂七八糟，天氣冷了，不戴帽子會生病的，那就讓我們一起幫他們找到合適的帽子戴上吧?。ㄓ變河眯∈中可w，引導(dǎo)同伴間互相幫助。）

二、和瓶寶寶一起玩

師：瓶寶寶說，戴上帽子真暖和，它想和我們一起玩游戲。

1、幼兒探索玩法，鼓勵孩子（如滾，轉(zhuǎn)，拋等）想出不同的玩法；

2、集中幼兒，師：“誰來說說，你和瓶寶寶是怎么玩的”。（豐富詞語：滾、轉(zhuǎn)）

三、喂瓶寶寶吃豆豆。

師：聽，是什么聲音？哦，原來我的瓶寶寶開始唱歌了，你們的會唱嗎？搖搖試試?。ú粫├蠋煹钠繉殞殲槭裁磿枘?？讓我們把瓶蓋擰開來看一看。師：哦，你們看，是什么呀？（小豆豆）原來瓶寶寶喜歡吃小豆豆呀。教師喂小石頭：“瓶寶寶，吃豆豆，一口一口吃豆豆?！?/p>

1、認(rèn)識瓶子結(jié)構(gòu)

教師一邊示范一邊引導(dǎo)幼兒認(rèn)識瓶口、瓶身、瓶底：“我握住瓶身，將豆豆從瓶口喂進(jìn)去，豆豆掉到了瓶底?！?/p>

2、引導(dǎo)幼兒感知“1”和“許多” 引導(dǎo)幼兒說一顆一顆，然后說許多顆

3、幼兒操作，教師巡回觀察指導(dǎo)。

（1）規(guī)則講解：請你們也來喂喂瓶寶寶，要一顆一顆的喂，慢慢的吃！

（2）幼兒給瓶寶寶喂豆豆，教師指導(dǎo)：你們的瓶寶寶吃飽了嗎？讓我們把帽子給他戴上，擰緊。

四、聽瓶寶寶唱歌

1、幼兒隨意搖瓶寶寶，感受聲音。

師：瓶寶寶吃飽了，它要唱歌了，請幼兒一起搖。（幼兒隨意搖搖）

2、聽口令唱歌，感受不同的聲音。師：瓶寶寶還會聽著老師口令唱歌呢。

教師講要求：下小雨啦，幼兒輕輕搖；下大雨啦，幼兒用力搖；下暴雨啦，幼兒使勁搖；雨停了，幼兒停止搖。老師先示范兩遍。幼兒聽口令搖，讓瓶寶寶唱起歌來。反復(fù)幾遍。

小結(jié)：瓶寶寶唱的真好聽，現(xiàn)在我們都明白了用力地?fù)u，瓶寶寶唱出來的聲音就大；輕輕地?fù)u唱出來的聲音就小。

五、送瓶寶寶回家

師：“天快黑了，瓶寶寶要回家睡覺了?！睅熡滓黄鹗帐皥龅?，活動結(jié)束。

第四篇：幼兒園《和圖形寶寶做游戲》教案與反思

幼兒園《和圖形寶寶做游戲》教案與反

思

設(shè)計(jì)思路：

小班的孩子以有了粗淺的幾何概念，因此，我設(shè)計(jì)了“和圖形寶寶做游戲”的活動，讓孩子在游戲探索中對圖形產(chǎn)生興趣，并通過觀察、比較、想象、動手，初步感知不同圖形的不同特征。

活動要求：

1、通過活動讓幼兒更好的掌握圖形

2、培養(yǎng)幼兒觀察的能力

活動重點(diǎn)：

激發(fā)幼兒對圖形的興趣。

活動材料：

1、三角形、圓形、正方形圖形(各一個)

2、三角形、圓形、正方形圖形“餅干”(各幾個)

3、沒有輪子的汽車一輛

4、三角形、圓形、正方形圖形圖片許多供幼兒串圖形項(xiàng)鏈、線和幼兒人數(shù)相同。

活動過程：

1、圖形寶寶肚子餓了，我們給它喂“餅干”吃。

(1)觀察“餅干”的形狀，有三角形、正方形、圓形

(2)幼兒手持圖形，找出與自己圖形相應(yīng)的“餅干”

(3)檢查是不是圖形寶寶都喜歡吃的“餅干”

1、出示“小轎車”，“小轎車”開不動怎么了?

2、圖形寶寶們都要做汽車的輪子，我們到該請誰呢?

1、圖形寶寶變魔術(shù)，變成一根項(xiàng)鏈，找一找項(xiàng)鏈上哪一個是圓形，哪一個是正方形，哪一個是三角形?

2、幼兒串項(xiàng)鏈

3、幼兒相互說一說，比一比，我的項(xiàng)鏈上有哪些圖形寶寶?

教案反思：

科學(xué)活動必須是孩子通過科學(xué)知識的攝取，將所學(xué)的知識與操作結(jié)合起來，通過自己的再次操作得出的結(jié)論，因此，我覺得引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法是幼兒科學(xué)教學(xué)的基本方法之一，目標(biāo)在于養(yǎng)成幼兒積極探索、積極思考的習(xí)慣，并使之學(xué)得主動、積極。在教學(xué)過程中，使幼兒認(rèn)識活動的過程中伴有猜想、思考、期待，促使他們?nèi)ふ依碛?、證據(jù)。在積極的探索和發(fā)現(xiàn)中獲得知識和相應(yīng)能力的提高。

寓教于樂，以游戲化的形式開展教學(xué)活動一直都是幼兒園所倡導(dǎo)的。針對小班孩子的年齡特點(diǎn)，我采用了三個游戲，和小朋友們共同復(fù)習(xí)對四種圖形的認(rèn)識。孩子們的興趣都較高，大多數(shù)孩子都能說出四種圖形的名稱和基本特征，也能按照老師的提示進(jìn)行拼拼樂的游戲。因此,教學(xué)目標(biāo)能順利達(dá)到.現(xiàn)將自己在本次科學(xué)活動《我和圖形寶寶做游戲》每個環(huán)節(jié)作一反思。

活動開始時，以游戲《摸一摸，圖形寶寶的奇妙箱》引出了本次的活動，幼兒逐一摸出箱中的各種幾何圖形，這個環(huán)節(jié)是讓幼兒在充滿好奇與猜想中進(jìn)行的，感知箱子中的各種圖形，并找出教室中相應(yīng)形狀的事物。接下來是師幼一起總結(jié)四種圖形的名稱和基本特征。在游戲《捉迷藏》的環(huán)節(jié)中，當(dāng)幼兒有所發(fā)現(xiàn)時，引導(dǎo)幼兒把自己發(fā)現(xiàn)的圖形說出來，并將其數(shù)出來。因?yàn)楹⒆釉诎l(fā)現(xiàn)的過程中，他會對所學(xué)的知識得到進(jìn)一步的系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化，同時還得到了相應(yīng)的鞏固，在說的過程中還可以讓同伴分享了他的發(fā)現(xiàn)和獲得知識的滿足感。在拼拼樂的環(huán)節(jié)中，通過每個小朋友的實(shí)際操作，激發(fā)了幼兒探索的欲望，發(fā)揮想像用自己喜歡的幾何圖形拼在一起，創(chuàng)造出不同的事物。幼兒來到操作區(qū)后，可以按照老師的提出要求進(jìn)行操作了，近十分鐘后，大部分幼兒能拼出不同于老師的物體(如：有房子，大樹，雪人，風(fēng)車，汽車等等)。

幼兒的自主學(xué)習(xí)是以有充分的自由空間作保證的，我們也知道在科學(xué)探索活動中應(yīng)該給幼兒一個自由的探索活動空間，但在實(shí)踐教學(xué)中，我們還存在著一定的差距。因此，在以后的科學(xué)活動中，我們老師應(yīng)盡量讓幼兒走在前面，只有這樣才能使幼兒在活動中有了相當(dāng)多的空間，得以進(jìn)行自主的學(xué)習(xí)。

第五篇：我和瓶寶寶做游戲教案

活動領(lǐng)域：科學(xué)

活動課題：我和瓶寶寶做游戲 活動班級：中一班 活動時間：30分鐘 活動目標(biāo)

1在與瓶寶寶玩各種游戲過程中，進(jìn)一步理解數(shù)與物的一一對應(yīng)的能力和顏色匹配的能力

2聽辨聲音的大小表現(xiàn)歌曲的輕響，并正確控制對瓶子用力的大小

3樂于參與操作 游戲活動，能大方地與同伴和老師交往 活動準(zhǔn)備

各種透明的瓶子 豆子 音樂《大貓小貓》 活動過程

一、導(dǎo)入 活動，引發(fā)幼兒興趣 讓幼兒觀察飲料瓶，說說對飲料瓶的認(rèn)識及了解。

師：“這些瓶子上面都印有什么？它是盛什么的？”（根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒自由說說這些都是什么飲料瓶，幼兒爭相回答，發(fā)表自己的看法。）

師：“飲料被大家喝完了，這些空瓶子有什么用？”（可以賣錢）（我媽媽用飲料瓶做了一個花瓶）“這些瓶子今天來到我們活動室，想和咱們小朋友一起做游戲，你們高興嗎？”（高興）

（游戲是幼兒最喜歡的活動形式，教師讓幼兒利用平時不用的這些瓶子做游戲，引起了幼兒的興趣）

（二）通過喂豆豆的形式加深幼兒對數(shù)與物的意義對應(yīng)的能力。

1老師瓶寶寶有幾顆紐扣，讓幼兒觀察。2有沒有紐扣比老師瓶寶寶紐扣多的瓶寶寶？ 3原來今天的瓶寶寶身上紐扣最多的有五顆。4開始喂豆豆的游戲

（三）給瓶寶寶戴帽子，鞏固幼兒對一些基本顏色的認(rèn)識并學(xué)會匹配。

(四)聽辨聲音的大小表現(xiàn)歌曲輕響，并正確控制對瓶子用力的大小。

（五）送瓶寶寶回家