第一篇：簡(jiǎn)析教學(xué)秘書在高職院校教學(xué)管理中的作用論文

論文摘要：在高職院校，教學(xué)秘書主要負(fù)責(zé)基層教學(xué)事務(wù)，是基層教學(xué)的管理者和執(zhí)行者，其工作的效率高低直接影響著教學(xué)工作的正常運(yùn)行，對(duì)于高職院校建立高效有序的教學(xué)秩序有很大的促進(jìn)作用。因此，高職院校要高度重視教學(xué)秘書的鍛煉和培養(yǎng)，增加其學(xué)習(xí)鍛煉的機(jī)會(huì)，建立一支高素質(zhì)的教學(xué)秘書隊(duì)伍，充分發(fā)揮他們的帶動(dòng)作用，從而提高高職院校教學(xué)管理的質(zhì)量和效果。

論文關(guān)鍵詞：高職院校；教學(xué)管理；教學(xué)秘書；質(zhì)量

1教學(xué)秘書的職能和作用

教學(xué)秘書受高校教務(wù)處和系部主任雙重領(lǐng)導(dǎo)，日常工作是協(xié)助校教務(wù)處系主任處理學(xué)校的日常教學(xué)管理工作，是高校教務(wù)處和系部教學(xué)主任的助手，是聯(lián)系學(xué)院、教務(wù)處、系部領(lǐng)導(dǎo)、教師和學(xué)生之間的橋梁和紐帶，負(fù)責(zé)各種教學(xué)管理信息的上傳下達(dá)。同時(shí)，教學(xué)秘書戰(zhàn)斗在教學(xué)活動(dòng)的前沿陣地，熟悉教學(xué)相關(guān)的各項(xiàng)政策，對(duì)教師的科研工作非常熟悉，并熟悉教學(xué)人員的具體工作環(huán)境和工作情況，能夠很好的將這類信息反饋給校主管領(lǐng)導(dǎo)，有利于領(lǐng)導(dǎo)做出正確的教學(xué)決策。

主要工作有以下幾個(gè)方面：

（1）教學(xué)秘書要有很高的職業(yè)精神和素質(zhì)水平，具備綜合處理教務(wù)安排和教學(xué)安排的能力，做好中間的聯(lián)系作用，上傳下達(dá)，配合院（系）辦公室處理日常的教務(wù)管理工作，并協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)作出決策。其中教務(wù)安排包括：課程設(shè)施，教室安排，調(diào)整課時(shí)，數(shù)據(jù)匯總，期末考試安排、四六級(jí)考試、研究生考試、監(jiān)考安排、試卷整理等等；教學(xué)安排包括教學(xué)內(nèi)容、日志日歷，授課大綱、教學(xué)統(tǒng)計(jì)、教材征訂等。

（2）教學(xué)秘書要及時(shí)將日常管理工作中存在的問題和情況及時(shí)反映給院（系）領(lǐng)導(dǎo)，主動(dòng)向上級(jí)部門和領(lǐng)導(dǎo)提供資料、報(bào)告、教學(xué)動(dòng)態(tài)信息，把學(xué)生的現(xiàn)狀及在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行總結(jié)，從中找出規(guī)律性的特點(diǎn)，及時(shí)向?qū)W院領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，也要把學(xué)生以及教學(xué)一線的教職員工的意愿反饋給領(lǐng)導(dǎo)，為院領(lǐng)導(dǎo)起草有關(guān)教學(xué)的講話，為領(lǐng)導(dǎo)提供文稿素材，并把領(lǐng)導(dǎo)的決策向下傳遞，把教師對(duì)學(xué)生的要求傳遞給學(xué)生，經(jīng)常深入教學(xué)一線，把學(xué)生對(duì)教學(xué)管理工作的意見及時(shí)整理，上報(bào)給領(lǐng)導(dǎo)，使領(lǐng)導(dǎo)全面了解教學(xué)情況，做出正確的判斷和決定，便于問題得到及時(shí)解決。

（3）教學(xué)檔案是促進(jìn)教學(xué)改革、提高教學(xué)重要、促進(jìn)學(xué)術(shù)交流的信息資源，教學(xué)秘書要做好收集和整理工作，并組織教職員實(shí)施教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，在教學(xué)實(shí)踐中，教師們通過開展教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)研究，往往會(huì)形成大量的資料，內(nèi)容豐富，這些都是寶貴的檔案資料，尤其是學(xué)生們的實(shí)習(xí)報(bào)告，畢業(yè)論文等等，是院系重要的檔案資料，具有重要的保存價(jià)值，認(rèn)真研究這些檔案資料，可以很快的了解學(xué)院（系）的發(fā)展歷史，見證學(xué)院的發(fā)展，同時(shí)，時(shí)下的各類教學(xué)評(píng)估工作也需要這些資料，教學(xué)秘書要做好保存工作，增強(qiáng)責(zé)任心，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，本著完整性和準(zhǔn)確性的原則，做好目錄編制工作，有規(guī)律的擺放在檔案室。

（4）做好學(xué)籍管理，存放好各種相關(guān)資料。新生人學(xué)花名冊(cè)、學(xué)生登記表、學(xué)生成績(jī)登記表、學(xué)生成績(jī)匯總表、畢業(yè)生花名冊(cè)等資料都是十分重要的學(xué)籍管理方面的信息資料，要及時(shí)做好整理，登記存檔；年底表彰學(xué)生、選拔干部、評(píng)獎(jiǎng)學(xué)金、畢業(yè)分配等工作開展時(shí)，都會(huì)用到這些學(xué)籍資料。此外，學(xué)籍資料也可以在協(xié)助教務(wù)處辦理休學(xué)、退學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)、處分手續(xù)時(shí)使用，以便及時(shí)掌握學(xué)生學(xué)籍變化情況。

（5）制定與實(shí)施教學(xué)計(jì)劃，為安排教學(xué)活動(dòng)提供依據(jù)。高校在教學(xué)管理中要遵循教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行，優(yōu)良的教學(xué)計(jì)劃有助于課程的合理安排，也是學(xué)校提高教學(xué)效果的有效抓手。教學(xué)計(jì)劃制定的是否合理，以準(zhǔn)確的教學(xué)統(tǒng)計(jì)和充分的調(diào)研活動(dòng)為前提，在制定教學(xué)計(jì)劃之前一定要充分的了解各專業(yè)的課程配置和師資情況，科學(xué)的安排各專業(yè)的課程，并定期對(duì)教學(xué)安排工作進(jìn)行專項(xiàng)檢查，對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行全方位的跟蹤，根據(jù)出現(xiàn)的問題和實(shí)際教學(xué)情況及時(shí)做出調(diào)整，確保教學(xué)的質(zhì)量。

2教學(xué)秘書的基本能力要求

隨著高校的擴(kuò)招工作的進(jìn)行，我國(guó)的高等教育由精英化向大眾化，伴隨著大學(xué)生數(shù)量的增加，教學(xué)秘書所承擔(dān)的工作量也不斷加大，再加上目前各個(gè)高校為了加強(qiáng)信息化管理，新上了很多新的設(shè)備和操作軟件，對(duì)教學(xué)秘書提出了更好的目標(biāo)要求，教學(xué)秘書要做好日常工作，首先要加強(qiáng)政治理論的學(xué)習(xí)，提高道德修養(yǎng)和思想理論水平，其次，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高業(yè)務(wù)水平。因此，我認(rèn)為做為教學(xué)秘書的基本能力要求主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

2.1處理信息的能力

學(xué)校的教學(xué)事務(wù)頭緒繁多，面對(duì)著大量的文件、資料和信息，教學(xué)秘書要及時(shí)的理出頭緒，分清輕重緩急，工作繁雜但是有章可循，按照“急事急辦、特事特辦、獨(dú)立完成工作協(xié)調(diào)”的原則，應(yīng)做到事前有計(jì)劃、計(jì)劃有余地，對(duì)手頭上的工作分門別類進(jìn)行整理，要考慮院（系）與學(xué)校整體的關(guān)系，根據(jù)實(shí)效性、緊急性的不同，將材料分類存檔，做出安排，并及時(shí)報(bào)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。2.2協(xié)調(diào)合作的意識(shí)和能力

協(xié)調(diào)是指在學(xué)院的各個(gè)部門、眾多成員之間的互相配合，既有業(yè)務(wù)上的配合，又有時(shí)間的要求。教學(xué)秘書要善于與教務(wù)處人員、院（系）領(lǐng)導(dǎo)、教職員工打交道，因?yàn)榻虒W(xué)工作需要與他人協(xié)同合作，才能完成任務(wù)。教學(xué)秘書要養(yǎng)成良好的合作觀念，學(xué)會(huì)與人共事的技巧，處理問題要多站在對(duì)方的角度想問題，換位思考，從多角度考慮，力求恰到好處，及時(shí)疏通異議，妥善處理好交辦和催辦的事情，以推動(dòng)系里工作順利進(jìn)行。

2.3良好的溝通能力

教學(xué)秘書在教學(xué)管理系統(tǒng)中所起的重要作用之一就是協(xié)調(diào)與溝通信息的作用，教學(xué)秘書與各個(gè)部門、各個(gè)方面的人員交流信息，既要聯(lián)系院系領(lǐng)導(dǎo)，又要聯(lián)系各個(gè)部門，同時(shí)還聯(lián)系著教職員工和學(xué)生，肩負(fù)著教學(xué)安排的重任，由于他們的個(gè)性不同、工作不同，所形成的文化氛圍也不同，要根據(jù)各個(gè)目標(biāo)群體的具體情況，本著“原則性和靈活性”相統(tǒng)一的原則，做出不同的工作安排，既要講究原則，又要講究方式方法。

2.4計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的普及和發(fā)展，高校教學(xué)管理正在向網(wǎng)絡(luò)化的綜合科學(xué)管理發(fā)展。教學(xué)秘書不僅要有現(xiàn)代化的管理理念，還要熟練的操作計(jì)算機(jī)，掌握信息搜索查詢的技能，會(huì)熟練使用網(wǎng)上辦公系統(tǒng)和數(shù)據(jù)庫(kù)管理，可以用現(xiàn)代化的手段安排考場(chǎng)，現(xiàn)場(chǎng)辦公，既提高了工作效率，減輕勞動(dòng)強(qiáng)度，又為師生提供了方便快捷的服務(wù)。如學(xué)籍管理、檔案管理、教學(xué)計(jì)劃修訂等工作都應(yīng)利用計(jì)算機(jī)完成。

3教學(xué)秘書的隊(duì)伍建設(shè)

3.1強(qiáng)化激勵(lì)，建立目標(biāo)責(zé)任制

要加強(qiáng)高校教學(xué)秘書的管理工作，制定并嚴(yán)格執(zhí)行崗位責(zé)任聘任制，明確工作任務(wù)和人員職責(zé)，做到“事事有人管，人人有事做”。教學(xué)秘書的工作繁雜，事情多，任務(wù)重，院系要制定激勵(lì)措施，實(shí)行績(jī)效管理，制定措施，對(duì)表現(xiàn)突出的先進(jìn)工作者給予物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)，不能勝任工作的要及時(shí)調(diào)離崗位。

3.2積極進(jìn)取，建立學(xué)習(xí)型隊(duì)伍

教學(xué)秘書工作是個(gè)新生事物，可供借鑒的經(jīng)驗(yàn)不多，要做好這項(xiàng)工作，要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真研究工作過程中出現(xiàn)的問題，努力學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技術(shù)，尤其是加強(qiáng)計(jì)算機(jī)及軟件技術(shù)的學(xué)習(xí)，不段更新和提高自己，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。學(xué)校要適時(shí)開展業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動(dòng)，為教學(xué)秘書提高業(yè)務(wù)水平創(chuàng)造機(jī)會(huì)，使他們知曉教育教學(xué)管理的現(xiàn)狀和前沿動(dòng)態(tài)，反思自己的工作，喚起再學(xué)習(xí)再實(shí)踐的需要，更新知識(shí)，吸收先進(jìn)的理念和技能，為教學(xué)管理工作服務(wù)。建立學(xué)習(xí)型管理隊(duì)伍，可以使得教學(xué)秘書隊(duì)伍的發(fā)展有序，長(zhǎng)期和有效。

3.3高度重視，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)工作

教學(xué)秘書工作，事關(guān)全校的教學(xué)質(zhì)量，因此各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)必須予以相當(dāng)重視，對(duì)教學(xué)秘書工作給以極大關(guān)注。首先要從人員隊(duì)伍著手，合理地調(diào)整現(xiàn)有人員，聘任新人，確?；舅刭|(zhì)和業(yè)務(wù)能力達(dá)到一定水平。同時(shí)要從整體上考慮隊(duì)伍結(jié)構(gòu)的合理性，包括年齡結(jié)構(gòu)，老中青比例協(xié)調(diào)。值得注意的是，一定時(shí)期內(nèi)教學(xué)秘書隊(duì)伍應(yīng)保持相對(duì)的穩(wěn)定，人員變動(dòng)幅度不宜過大，否則教學(xué)秘書的業(yè)務(wù)能力很難提高，不利于隊(duì)伍建設(shè)。

第二篇：高校教學(xué)秘書在教學(xué)管理中的作用

高校教學(xué)秘書在教學(xué)管理中的作用

一、教學(xué)秘書具有協(xié)調(diào)溝通的作用

教學(xué)秘書工作重點(diǎn)和核心就是協(xié)調(diào)工作。協(xié)調(diào)工作在教學(xué)秘書工作中體現(xiàn)在兩個(gè)方面： 第一就是各院教務(wù)部門到各系部的教學(xué)工作方面的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，例如通告、監(jiān)管、統(tǒng)籌系部，順利完成教務(wù)部門提出的教學(xué)工作，包含制訂各專業(yè)學(xué)科的教學(xué)計(jì)劃、安排教師教學(xué)工作和任務(wù)。語言、會(huì)計(jì)、計(jì)算機(jī)等資格證的學(xué)生報(bào)名考試工作、教學(xué)用書的發(fā)放、學(xué)生考試各方面的安排和最后成績(jī)的報(bào)送等等；第二就是統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各系的教學(xué)任務(wù)和工作。例如教師的課程安排，包括停課和調(diào)課等，學(xué)生自主選擇課程的安排、學(xué)生實(shí)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等等。在這些各種各樣的活動(dòng)里，學(xué)生、老師、院教務(wù)職能部門是教學(xué)秘書要面對(duì)的三種不一樣的部門。只有統(tǒng)籌協(xié)調(diào)好三者之間的關(guān)系，才可以真正保證教學(xué)工作系統(tǒng)穩(wěn)定的展開。而以上所提到的這些工作里，都不可避免的需要教學(xué)秘書具有超強(qiáng)的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和溝通能力。可以做到對(duì)各個(gè)不同對(duì)象所提出的要求都了然于心。進(jìn)行管理時(shí)要遵循統(tǒng)籌兼顧，點(diǎn)明重點(diǎn)的原則方針，使各個(gè)對(duì)象都可以擁有最大化的利益。例如教學(xué)排課工作，因?yàn)楦鱾€(gè)老師和學(xué)生的要求及教學(xué)資源之間有很大的不同。所以盡量多的找出這三方面的共同之處，盡量使者三方面對(duì)工作都能滿意就是教學(xué)秘書排課工作的重中之重。端正自身角色，做事要到位但絕不越位，要積極參與工作但絕不干涉干預(yù)工作，做決策盡力出謀劃策，要做到始終把把集體利益放在第一位，維護(hù)好學(xué)校的聲譽(yù)和形象教學(xué)秘書在協(xié)調(diào)溝通過程中的重點(diǎn)。

二、教學(xué)秘書具有參謀的作用

教學(xué)秘書具有幫助院、系領(lǐng)導(dǎo)干好教學(xué)管理工作的作用，其中的具體工作有：（1）以教學(xué)計(jì)劃的主要要求和各院、系教師的實(shí)際情況為基礎(chǔ)，使課程表的編排盡量周詳科學(xué)，使教師的停課、調(diào)課、補(bǔ)課情況能得到最直接的監(jiān)督，充分保護(hù)教學(xué)工作的正常運(yùn)作；（2）對(duì)與各院、系領(lǐng)導(dǎo)檢驗(yàn)、落實(shí)各課程大綱的設(shè)定從旁進(jìn)行協(xié)助；（3）對(duì)于教務(wù)處及院、系領(lǐng)導(dǎo)安排的各種任務(wù)保證第一時(shí)間認(rèn)真完成；（4）對(duì)于本學(xué)期的觀摩學(xué)習(xí)和講座的安排，認(rèn)真制訂好時(shí)間地點(diǎn)和主講老師；（5）對(duì)于各師范院校到本校的實(shí)習(xí)工作認(rèn)真安排落實(shí)；（6）對(duì)于畢業(yè)生的各方面工作，要協(xié)助院、系領(lǐng)導(dǎo)組織和協(xié)調(diào)畢業(yè)班的論文答辯工作，認(rèn)真核實(shí)，準(zhǔn)確填寫畢業(yè)生與獲得學(xué)位的學(xué)生名單；（7）幫助各個(gè)協(xié)助院、系對(duì)于不同時(shí)期學(xué)校學(xué)科教學(xué)工作的不斷檢查落實(shí)并且按時(shí)間段順序一一匯報(bào)總結(jié)；（8）重視期末考試，認(rèn)真安排考試時(shí)間、地點(diǎn)和工作人員等；（9）協(xié)助教務(wù)處、院系領(lǐng)導(dǎo)做好每學(xué)期教師工作量的考核工作。

三、教學(xué)秘書具有管理教學(xué)信息的作用

在教學(xué)管理中，有大量的教學(xué)及教學(xué)管理的文件資料需要教學(xué)秘書收集整理，其中有很大一部分需要立卷、歸檔，以給之后的查考提供依據(jù)。經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的積累這些教學(xué)信息都有著很重要的價(jià)值和意義，需要被教學(xué)秘書專門整合管理起來。因?yàn)樵趯W(xué)校中其教學(xué)主體老師和學(xué)生都具有很大的流動(dòng)性的特征，并且隨著時(shí)代的不斷變革影響教學(xué)的許多因素也在不斷變革，對(duì)與教學(xué)有關(guān)的政策、規(guī)定及操作過程很多學(xué)生和老師都不是很清楚，所以，教學(xué)秘書的任務(wù)就是理解知道了這些規(guī)定和政策之后，可以給師生講解清楚，不然對(duì)學(xué)生和老師的個(gè)人利益有很大影響，并且也背離了教學(xué)秘書的工作宗旨。教學(xué)檔案的齊全完整也是教學(xué)評(píng)估檢查的重要項(xiàng)目之一。所以，對(duì)于教學(xué)檔案的建立和保存工作中，教學(xué)秘書要做到細(xì)心認(rèn)真，不放過任何一個(gè)出錯(cuò)的可能。

四、結(jié)語

綜上所述，在教學(xué)管理之中教學(xué)秘書是至關(guān)重要的一部分，積極正確的促進(jìn)了教學(xué)工作完整順利的進(jìn)行。在我國(guó)教育體制不斷深入改革的今天，教學(xué)管理工作越來越繁雜和難以管理。這就要求教學(xué)秘書努力提升自己的綜合素質(zhì)和能力，發(fā)揮自己在教學(xué)管理中的各項(xiàng)作用，使其在教學(xué)管理中的作用不斷得到強(qiáng)化，這樣就能夠更加有效地提升學(xué)校的工作效率，使學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量得到更大的提高。

第三篇：發(fā)揮教學(xué)秘書在高校教學(xué)管理中的作用

發(fā)揮教學(xué)秘書在高校教學(xué)管理中的作用

發(fā)揮教學(xué)秘書在高校教學(xué)管理中的作用

隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，我國(guó)高校教學(xué)管理工作也邁上了一個(gè)新臺(tái)階，所有高校都建立了自己的教務(wù)信息管理系統(tǒng)，基本實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)上辦公，既極大地方便了學(xué)生對(duì)考試信息的查詢，也方便了教師將學(xué)生考試成績(jī)信息上傳至數(shù)據(jù)庫(kù)，大大減輕了人工的勞動(dòng)。教學(xué)秘書作為教務(wù)信息管理的中間環(huán)節(jié)，是教學(xué)主管領(lǐng)導(dǎo)的助手，同時(shí)又是教學(xué)工作的基層管理者，發(fā)揮著不可替代的作用。因此，科學(xué)認(rèn)知教學(xué)秘書的工作職責(zé)，不斷推進(jìn)教學(xué)管理工作的信息化是一項(xiàng)十分重要的工作，具有明顯的現(xiàn)實(shí)意義。筆者認(rèn)為，教學(xué)秘書在基層的教學(xué)管理中，擔(dān)負(fù)以下職責(zé)：

一、教學(xué)秘書在高校教學(xué)管理中的作用

（一）教學(xué)運(yùn)行管理

在日常的教學(xué)活動(dòng)中，教學(xué)秘書要切實(shí)履行在較快的時(shí)間內(nèi)搜集整理教務(wù)及教學(xué)信息的責(zé)任，在教務(wù)信息管理系統(tǒng)中，及時(shí)發(fā)布需要公開的信息。例如，在開學(xué)之初，制訂出本學(xué)期各個(gè)學(xué)科的教學(xué)計(jì)劃，對(duì)上學(xué)期學(xué)生的成績(jī)單進(jìn)行整理，同時(shí)對(duì)其補(bǔ)考安排表進(jìn)行制訂，還要對(duì)需要進(jìn)行補(bǔ)考的同學(xué)及時(shí)通知，以能夠讓學(xué)生按時(shí)參加補(bǔ)考，并將補(bǔ)考成績(jī)記錄并入學(xué)生成績(jī)信息數(shù)據(jù)檔案。組織期中教學(xué)質(zhì)量的檢測(cè)活動(dòng)，對(duì)教學(xué)計(jì)劃的具體實(shí)施進(jìn)行監(jiān)督，認(rèn)真總結(jié)其發(fā)現(xiàn)的問題，并提出合理的對(duì)策，同時(shí)還要對(duì)優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)積極進(jìn)行推廣，協(xié)助教務(wù)處完成對(duì)教師工作表現(xiàn)的 考核。在學(xué)期末，完成教學(xué)的整個(gè)過程總結(jié)，對(duì)以后的教學(xué)提出具有針對(duì)性的指導(dǎo)意見。這樣就使教學(xué)秘書在教學(xué)管理運(yùn)行過程中的作用充分發(fā)揮出來，實(shí)現(xiàn)高效的教學(xué)管理。具體來說，可以將教學(xué)秘書需要完成的工作分為以下幾類：

1.教學(xué)實(shí)施細(xì)則的管理，這主要是指根據(jù)教務(wù)處教學(xué)大綱的要求，協(xié)助各位任課教師制訂出各個(gè)學(xué)科的教學(xué)實(shí)施細(xì)則，包括理論教學(xué)與實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的具體計(jì)劃，完成對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)達(dá)到學(xué)校要求的標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)任務(wù)。

2.教學(xué)任務(wù)的實(shí)施管理，這主要包括有：組織和指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行選課，并對(duì)其選課結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，制訂出相應(yīng)的課程表，還要把其上課學(xué)生以及任課教師的名單進(jìn)行記錄存檔，對(duì)各門課程的教學(xué)時(shí)間以及地點(diǎn)科學(xué)合理的進(jìn)行安排，不能發(fā)生沖突，一般來說，需要按照周教學(xué)計(jì)劃將學(xué)生要參與的教學(xué)活動(dòng)做出合理規(guī)劃，比如學(xué)生在上完專業(yè)課之后，可以安排一些公共基礎(chǔ)課，最好不要將專業(yè)課連續(xù)排列，因?yàn)檫@樣會(huì)使學(xué)生的大腦過于疲勞，影響教學(xué)效果。

3.教材的預(yù)訂與管理，這項(xiàng)工作需要根據(jù)教務(wù)處的各個(gè)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)的要求，組織系部有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師，根據(jù)當(dāng)前已經(jīng)公開發(fā)行的教材的現(xiàn)狀，選擇各門課程的教學(xué)使用教材和參考教材，并將最終確定下來的結(jié)果經(jīng)教學(xué)主管領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)后報(bào)教務(wù)處教材科，通過教務(wù)處提報(bào)財(cái)務(wù)處購(gòu)置相應(yīng)學(xué)科的教學(xué)使用教材和參考教材。

4.學(xué)籍考務(wù)的管理，主要負(fù)責(zé)本系部學(xué)生學(xué)籍信息的注冊(cè)，統(tǒng)計(jì)，編制基層教學(xué)單位和學(xué)生的學(xué)號(hào)，配合教務(wù)處處理學(xué)生的休學(xué)、復(fù)學(xué)、退學(xué)

等學(xué)籍異動(dòng)情況，管理本教學(xué)單位內(nèi)組織的各類資格考試，計(jì)算機(jī)等級(jí)考試及大學(xué)英語等級(jí)考試等，幫助教務(wù)處把畢業(yè)生的畢業(yè)資格審查工作做好，并將畢業(yè)生的各種統(tǒng)計(jì)報(bào)表進(jìn)行填寫。

5.教學(xué)信息的管理，教學(xué)秘書還要在課堂、實(shí)驗(yàn)室以及實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地進(jìn)行深入調(diào)查，以能夠?qū)虒W(xué)活動(dòng)的具體實(shí)施情況進(jìn)行詳細(xì)的了解，對(duì)其教學(xué)過程運(yùn)行進(jìn)行監(jiān)督，對(duì)各類教學(xué)工作座談會(huì)進(jìn)行組織，對(duì)老師和學(xué)生的教學(xué)反饋信息仔細(xì)進(jìn)行搜集，并及時(shí)作出相應(yīng)的解釋和說明，對(duì)教學(xué)過程的實(shí)施情況做出符合實(shí)際的評(píng)估。

（二）教學(xué)檔案的管理

教學(xué)秘書還要對(duì)搜集和管理教學(xué)檔案工作進(jìn)行重視，保證檔案的完整性和正確性。具體來說，教學(xué)檔案是指教學(xué)實(shí)施過程中所產(chǎn)生的一切需要保存的文件，包括教學(xué)計(jì)劃、考試試題、成績(jī)記錄等一系列的文件。它具有繁雜性、廣泛性和連續(xù)性。教學(xué)秘書要將搜集的文件分門別類，專柜專用，便于以后查找。對(duì)教學(xué)檔案管理工作進(jìn)行完善，可以對(duì)這個(gè)學(xué)院（系）的教學(xué)成果進(jìn)行體現(xiàn)，還可以對(duì)教師的教學(xué)成果進(jìn)行鮮明的表現(xiàn)，從而為之后的教學(xué)工作提供一定的經(jīng)驗(yàn)。它同樣還可以使教學(xué)主管領(lǐng)導(dǎo)做出教學(xué)管理決策有據(jù)可依，是開展教研活動(dòng)不可或缺的重要參考資料。顯然，對(duì)教學(xué)秘書來說，做好教學(xué)檔案的管理工作，是一項(xiàng)重要的工作職責(zé)。

二、教學(xué)秘書在教學(xué)管理中的作用的充分發(fā)揮

隨著我國(guó)高等教育的不斷發(fā)展，其教學(xué)管理是一項(xiàng)關(guān)系學(xué)校生機(jī)與活力的重要工作的認(rèn)識(shí)不斷深化，教學(xué)秘書在高校教學(xué)管理發(fā)展中占有重要

的地位。所以高校應(yīng)該對(duì)其教學(xué)秘書在教學(xué)管理中的作用進(jìn)行充分的發(fā)揮，其可以從外部環(huán)境創(chuàng)設(shè)以及秘書自身建設(shè)兩個(gè)方向著手。

（一）外部環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1.為教學(xué)秘書創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不斷提高其業(yè)務(wù)技能。人才的成長(zhǎng)離不開他所處的環(huán)境，沒有人能隨隨便便的成功，教學(xué)秘書的發(fā)展離不開學(xué)校的支持。在學(xué)校方面?？梢云刚?qǐng)教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)豐富的的專家教授對(duì)教學(xué)秘書在工作中遇到的難題進(jìn)行指導(dǎo)培訓(xùn)，還可以組織教學(xué)秘書到知名高等院校參觀交流，以達(dá)到讓他們不斷拓寬視野，轉(zhuǎn)變思維觀念，提高業(yè)務(wù)能力的目的。

2.建立激勵(lì)性的管理制度，促進(jìn)教學(xué)秘書隊(duì)伍的健康發(fā)展。例如，高?？梢圆捎脥徫回?zé)任聘任制，明確其工作職能，建立健全考評(píng)機(jī)制，實(shí)行目標(biāo)績(jī)效管理，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，對(duì)工作特別突出者給予合理的職位晉升，當(dāng)然另一方面，對(duì)無法勝任崗位的人員要及時(shí)通知人事部門，解除聘用。通過這些相關(guān)措施，促進(jìn)教學(xué)秘書綜合素質(zhì)的提高，進(jìn)而最終提高教學(xué)質(zhì)量。

3.提升教學(xué)秘書在教學(xué)管理中的地位，組建一支高素質(zhì)的教學(xué)秘書隊(duì)伍。高校需要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)教學(xué)秘書的關(guān)懷，把有較強(qiáng)教學(xué)管理實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)理論的人員吸收到教學(xué)秘書隊(duì)伍中來，另外，還需要在職稱評(píng)定以及收入分配制度上予以合理的政策保障。

（二）自身素質(zhì)建設(shè)

1.加強(qiáng)思想素質(zhì)的培養(yǎng)，提高敬業(yè)精神。

因?yàn)榻虒W(xué)秘書處于教學(xué)管理工作的基層，其工作比較繁雜，其一定要

學(xué)會(huì)以包容的心態(tài)對(duì)待工作中的師生的抱怨，克服自身的不良情緒，樹立管理育人，服務(wù)育人的理念，不斷提高自身素質(zhì)。

2.不斷優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高綜合能力。作為教學(xué)秘書，要不斷學(xué)習(xí)工作領(lǐng)域中的新知識(shí)，關(guān)注教學(xué)過程中出現(xiàn)的新問題，培養(yǎng)分析問題，解決問題的能力，切實(shí)提高管理水平，適應(yīng)高校教學(xué)管理的新要求。

3.培養(yǎng)開拓創(chuàng)新意識(shí)，探索教學(xué)管理新思路。由于當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代，教學(xué)秘書要不斷學(xué)習(xí)新的管理方法，創(chuàng)新管理模式，探索出一條適合高等教育教學(xué)管理發(fā)展的新思路，實(shí)現(xiàn)高校教學(xué)管理的新的跨越式發(fā)展。

綜上所述，教學(xué)秘書在高等院校的教學(xué)管理中起到了極為關(guān)鍵的作用，不斷加強(qiáng)教學(xué)秘書隊(duì)伍建設(shè)，是建立健全科學(xué)高效的教學(xué)管理體系的重要前提，而只有通過建立完善的教學(xué)管理體系，才能不斷提高學(xué)校的影響力，建設(shè)高水平國(guó)際化一流大學(xué)，為社會(huì)培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的國(guó)際化專業(yè)人才。

第四篇：高職院校教學(xué)管理問題及建議論文

摘要：隨著社會(huì)文明的不斷進(jìn)步，當(dāng)下高職院校的教學(xué)管理水平已跟不上社會(huì)發(fā)展的需要，因此高職院校必需盡快在教學(xué)管理水平方面橫狠下決心，力求盡快提高。這個(gè)提高應(yīng)當(dāng)包括理論水平、管理方法、管理經(jīng)驗(yàn)、心理素質(zhì)等許多方面。例如，加強(qiáng)制度化管理，提升相關(guān)管理人員專業(yè)素質(zhì)等手段，提高高職院校教學(xué)管理水平，為社會(huì)培養(yǎng)出更為優(yōu)秀的技術(shù)型、技能型人才。

關(guān)鍵詞：高職院校;教學(xué)管理;相關(guān)建議

高職院校主要是為國(guó)家的建設(shè)、管理、服務(wù)、生產(chǎn)等一線行業(yè)培養(yǎng)高技能人才，推進(jìn)社會(huì)現(xiàn)代化發(fā)展。因此，高職院校應(yīng)加強(qiáng)教學(xué)管理，內(nèi)化管理教師行動(dòng)性，加強(qiáng)提升全體教師素質(zhì)，建立起科學(xué)合理的教學(xué)管理體系，從而實(shí)現(xiàn)高職院校協(xié)調(diào)、全面，可持續(xù)發(fā)展。

一、高職院校教學(xué)管理現(xiàn)狀

1.高職院校教學(xué)管理人員素質(zhì)較低

由于現(xiàn)在大部分高職院校管理人員的都沒有受到過專業(yè)的教學(xué)管理培訓(xùn)，缺乏教育管理與教育心理學(xué)等相關(guān)方面知識(shí)，都是通過自身在教學(xué)管理工作中逐漸探索以及向前輩借鑒來的管理經(jīng)驗(yàn)。另外，還有許多高職院校缺乏對(duì)教學(xué)管理的創(chuàng)新與研究，教務(wù)處與教學(xué)管理者很少有目的性、組織性、計(jì)劃性的進(jìn)行教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)探討，同時(shí)對(duì)高職院校學(xué)生的學(xué)習(xí)、活動(dòng)以及未來的發(fā)展缺少具體思考與安排。

2.缺少教學(xué)信息反饋

所謂的教學(xué)反饋就是指學(xué)生工作處向教務(wù)處反映教學(xué)信息，教務(wù)處通過將這些信息進(jìn)行整理與收集，交于分管教學(xué)副院長(zhǎng)，并與其共同探究教學(xué)管理的創(chuàng)新與改革的新發(fā)展及新途徑，及時(shí)將學(xué)生工作處所反饋的問題解決。但是，目前我國(guó)大部分的高職院校只有在每學(xué)期的期末教學(xué)質(zhì)量檢查時(shí)，才收集學(xué)生反饋的教學(xué)信息，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)反饋教學(xué)信息缺少重視，只有少量學(xué)生進(jìn)行教學(xué)信息反饋，還無法得到有效解決，使高職院校學(xué)生逐漸失去對(duì)反饋教學(xué)信息的信任感，不再進(jìn)行教學(xué)信息反饋。這樣不僅阻礙教學(xué)質(zhì)量的提高，還使分管教學(xué)副院長(zhǎng)、分管學(xué)生副院長(zhǎng)、教務(wù)處、學(xué)生工作處、二級(jí)學(xué)院、教學(xué)管理、學(xué)生管理的工作難以全面開展。

3.教學(xué)管理理念較傳統(tǒng)

大部分的高職院校中仍然堅(jiān)持著傳統(tǒng)的教學(xué)管理理念，對(duì)教學(xué)定位不明確，導(dǎo)致許多教師仍注重理論知識(shí)教學(xué)，缺乏對(duì)學(xué)生職業(yè)技能與實(shí)踐能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生在進(jìn)入實(shí)際工作中在短時(shí)間內(nèi)難以適應(yīng)。另外，由于高職院校的教學(xué)管理模式單

一、封閉，沒有根據(jù)學(xué)生以及社會(huì)實(shí)際情況來制定教學(xué)管理制度，培養(yǎng)出的學(xué)生很難適應(yīng)市場(chǎng)需求。同時(shí)，教務(wù)處管理人員將管理權(quán)力緊握在手中，全部規(guī)章制度都由教務(wù)處、學(xué)生工作處制定，缺少對(duì)教師與學(xué)生的關(guān)注，使教師與學(xué)生只能處于被約束、被管理、被控制的地位，沒有參與管理的機(jī)會(huì)與發(fā)言權(quán)，只能服從管理。教務(wù)處只是注重規(guī)范性與秩序性，缺乏人性化管理理念，久之，教師與學(xué)生會(huì)對(duì)教學(xué)管理工作愈發(fā)反感，導(dǎo)致一些管理措施難以全面實(shí)施，打消學(xué)生與教師能動(dòng)性與積極性，直接影響到高職院校教學(xué)水平，無法培養(yǎng)出社會(huì)發(fā)展所需的高素質(zhì)人才，還在一定程度上阻礙教學(xué)管理工作的開展。

二、提高高職院校教學(xué)管理的相關(guān)建議

1.創(chuàng)新教學(xué)管理理念

傳統(tǒng)的教學(xué)管理就是經(jīng)驗(yàn)性管理，主要是教學(xué)管理者憑借教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)與教師教學(xué)進(jìn)行調(diào)和與指揮管理，很難起到持久性作用。因此，教學(xué)管理部門要打破傳統(tǒng)教學(xué)管理方式，緊跟時(shí)代發(fā)展步伐，創(chuàng)新教學(xué)管理理念，提升教學(xué)管理者對(duì)教學(xué)管理的科學(xué)認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)高職院校教學(xué)管理的現(xiàn)代化、規(guī)范化與科學(xué)化。首先高職院校的教學(xué)管理中應(yīng)貫徹“以人為本”的教學(xué)理念，全面發(fā)揮出柔性管理與人本管理的作用，提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力與增強(qiáng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展空間，為教師與學(xué)生創(chuàng)造更多選擇性。因此，高職院校在制定教學(xué)管理制度時(shí)，應(yīng)結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，制定選擇性教學(xué)機(jī)制與彈性教學(xué)機(jī)制。主要將選修課分為各種模塊與層次來讓學(xué)生自主選擇，對(duì)人才培養(yǎng)模式進(jìn)行創(chuàng)新。另外，制定多種選修課制度，為學(xué)生增加學(xué)習(xí)空間。教師也應(yīng)安排適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)時(shí)間、教學(xué)方式、教學(xué)手段等，在給學(xué)生空間性與選擇性的同時(shí)還要保證教學(xué)質(zhì)量，大幅度的提升課堂教學(xué)質(zhì)量，從而達(dá)到高效率教學(xué)。

2.提升教學(xué)管理人員素質(zhì)，建立起高素質(zhì)教學(xué)管理隊(duì)伍

相關(guān)教學(xué)管理人員，如分管教學(xué)副院長(zhǎng)、分管學(xué)生副院長(zhǎng)、教務(wù)處、學(xué)生工作處、二級(jí)學(xué)院、教學(xué)管理、學(xué)生管理應(yīng)全面、準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)到教學(xué)管理的重要性，首先要增強(qiáng)教學(xué)管理人員的主觀能動(dòng)性，要在管理過程中堅(jiān)持“以學(xué)生為本”，全身心投入到服務(wù)教學(xué)工作中去，同時(shí)，還要樹立強(qiáng)烈的服務(wù)意識(shí)，才能將教學(xué)管理的工作做得更加細(xì)致、到位。加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)與其專業(yè)知識(shí)與理論知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力與組織能力。因此，相關(guān)教學(xué)管理人員要在工作中做到標(biāo)準(zhǔn)、正確、精通以及讓學(xué)生滿意，讓教師在辦理業(yè)務(wù)工作過程中感到方便、熟悉、到位，并在工作中不斷總結(jié)提高，逐漸轉(zhuǎn)向科學(xué)化管理。同時(shí)，還要加強(qiáng)研究教學(xué)管理，隨著時(shí)代發(fā)展而更新管理觀念，創(chuàng)新工作模式與作風(fēng)，從而提升服務(wù)于教學(xué)管理水平。另外，由于高職院校的教學(xué)管理者的工作內(nèi)容較為繁雜，要求教育管理者不僅要具備較高的政治素養(yǎng)，還要有較高的業(yè)務(wù)能力。要充分了解國(guó)家對(duì)高職院校教育管理的政策與方針以及所在學(xué)校的教學(xué)管理?xiàng)l例與實(shí)施準(zhǔn)則，熟悉教學(xué)規(guī)律、過程、方法，掌握建設(shè)專業(yè)、建設(shè)課程、建設(shè)教材、建設(shè)師資隊(duì)伍規(guī)律，以及熟知教學(xué)管理業(yè)務(wù)。并且還要具備計(jì)算機(jī)應(yīng)用技能與良好的行為能力素質(zhì)，例如，具有較強(qiáng)的協(xié)調(diào)溝通能力、指揮組織能力、調(diào)查研究能力以及改革創(chuàng)新能力。因此，學(xué)校應(yīng)對(duì)教務(wù)處教學(xué)管理者進(jìn)行崗前培訓(xùn)，定去舉辦培訓(xùn)班與研討班，開展教學(xué)監(jiān)察、研究、總結(jié)工作，全面提升教學(xué)管理者素質(zhì)以及管理水平。

3.加強(qiáng)教學(xué)信息反饋

為加強(qiáng)教學(xué)信息反饋，首先應(yīng)建立信息員制度，所謂信息員制度就是高職院校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的一種形式，主要是為了提高教學(xué)質(zhì)量而設(shè)立。信息員主要是收集學(xué)生對(duì)課堂、圖書館、學(xué)校設(shè)備等方面的意見與建議，并將學(xué)生反饋的意見與建議及時(shí)反饋給教學(xué)管理者。建立信息員制度，這樣不僅能夠提高高職院校教學(xué)管理水平，還能使學(xué)生能夠真實(shí)的反應(yīng)自身對(duì)學(xué)校管理的看法與見解，學(xué)校管理部門也能夠快速、準(zhǔn)確的了解到學(xué)生的感受，使高職院校教學(xué)管理水平能夠得到有效提高。由于分管教學(xué)副院長(zhǎng)及教務(wù)處教學(xué)管理工作繁忙很難及時(shí)了解到教學(xué)狀況，對(duì)教師的講課進(jìn)度、水平、調(diào)停課，以及學(xué)生的逃課、遲到、早退的等情況缺少實(shí)質(zhì)性了解。因此，則需要信息學(xué)及時(shí)反饋教學(xué)信息，分管教學(xué)副院長(zhǎng)與教務(wù)處才能及時(shí)了解到一線教學(xué)情況，并根據(jù)情況，制定教學(xué)管理制度，提高教學(xué)效率。另外，要促進(jìn)形成良好教學(xué)風(fēng)氣。信息員應(yīng)根據(jù)授課教師實(shí)際教學(xué)情況，對(duì)教師教學(xué)的態(tài)度、效果、方式、內(nèi)容等進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，并及時(shí)向教學(xué)管理部門與教師所在系部反饋，以便教務(wù)處與二級(jí)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)能夠做出相應(yīng)處理。同時(shí)，信息員應(yīng)由學(xué)生來擔(dān)任，因?yàn)閷W(xué)生作為學(xué)習(xí)主體對(duì)教師教學(xué)狀況與自身學(xué)習(xí)狀況了解較深，能準(zhǔn)確反饋學(xué)風(fēng)狀況，以便教學(xué)管理部門能對(duì)不良學(xué)風(fēng)進(jìn)行管理與引導(dǎo)。這樣，不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生與教師的自覺性、積極性，還能促進(jìn)形成優(yōu)良學(xué)風(fēng)。

4.明確教學(xué)管理者職責(zé)

對(duì)于管理權(quán)力過于集中的情況，應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況分解教學(xué)管理職能，實(shí)現(xiàn)縱向權(quán)力結(jié)構(gòu)，將系部教學(xué)管理設(shè)為主體。將教學(xué)管理者管理重心下移，實(shí)現(xiàn)“以教師為主體，合理分權(quán)”的管理原則，將各層級(jí)的管理職能與重心進(jìn)行合理調(diào)整。并且相關(guān)行政部門要宏觀調(diào)控系部管理工作，全面發(fā)揮其監(jiān)督、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)的作用，同時(shí)還要提供咨詢服務(wù)，將工作重點(diǎn)從管理轉(zhuǎn)移到監(jiān)督與協(xié)調(diào)、服務(wù)。另外，各學(xué)院將間要堅(jiān)強(qiáng)目標(biāo)化管理，定期進(jìn)行責(zé)任考核，從而加強(qiáng)監(jiān)督、宏觀調(diào)控、指導(dǎo)、決策效果，實(shí)現(xiàn)有序、高效教學(xué)管理目標(biāo)。再者，學(xué)生管理處要加強(qiáng)過程管理，發(fā)揮學(xué)生管理處的主觀能動(dòng)性，提升其基層適應(yīng)能力與尋求發(fā)展動(dòng)力。實(shí)現(xiàn)院系二級(jí)管理，應(yīng)對(duì)教學(xué)管理人員與學(xué)生管理人員、教務(wù)處人員、學(xué)生工作處人員重新整合劃分，擬定新型管理?xiàng)l例，嚴(yán)格規(guī)定每個(gè)人的職能、權(quán)力、利益、責(zé)任，并對(duì)各級(jí)職能部門的權(quán)利與義務(wù)進(jìn)行明確說明。綜上所述，提高高職院校教學(xué)管理是項(xiàng)復(fù)雜、綜合的系統(tǒng)工程，教學(xué)管理者要積極探索與創(chuàng)新，制定出適合學(xué)生學(xué)習(xí)、發(fā)展的教學(xué)管理方案，提升高職院校教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)高職院校的穩(wěn)定與持續(xù)發(fā)展目標(biāo)。

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第五篇：淺談網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在高職院校體育教學(xué)中的作用

淺談多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在高職院校體育教學(xué)中的作用

劉 翔

摘 要：教學(xué)方法在日常教學(xué)中起到關(guān)鍵性的作用，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)這一現(xiàn)代化的教育方式已為人們所熟悉，互聯(lián)網(wǎng)為我們提供了一個(gè)很好的信息和交互的平臺(tái)，在信息時(shí)代的教師也必須要認(rèn)真思考和探討網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在現(xiàn)代教學(xué)中的應(yīng)用。關(guān)鍵詞：教學(xué)改革，體育課，網(wǎng)絡(luò)教學(xué) 1.研究目的

體育教學(xué)是教與學(xué)的統(tǒng)一活動(dòng)，是學(xué)生在教師知道下有目的有計(jì)劃的指導(dǎo)下，積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)與掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技術(shù)、鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)、促進(jìn)健康，發(fā)展運(yùn)動(dòng)能力，培養(yǎng)思想道德的一種有組織的教學(xué)過程。高職院校體育教學(xué)與一般高等學(xué)校體育教育有所不同，它的目的是適應(yīng)社會(huì)的需要，把健康體育的理念傳播給學(xué)生，注重體育教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的有機(jī)結(jié)合，形成高職體育的特有風(fēng)格。

當(dāng)前體育課教學(xué)中，師生互動(dòng)主要地表現(xiàn)在師生共同的活動(dòng)、示范與模仿上。師生真正的對(duì)話、溝通與合作不夠，學(xué)習(xí)的過程有時(shí)沒有師生思維的交流，教師講解和要求的，不能貼近學(xué)生最近發(fā)展區(qū)，或?qū)W生只出汗不動(dòng)腦，不能引起思維的碰撞，缺乏師生共同構(gòu)建的過程，造成思維的浪費(fèi)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是把計(jì)算機(jī)技術(shù)、多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和現(xiàn)代教學(xué)方法有機(jī)結(jié)合起來的一種輔助教學(xué)手段。實(shí)踐證明，多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在語文、數(shù)學(xué)、自然、藝術(shù)等學(xué)科教學(xué)中均發(fā)揮著重要的作用。多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)易于突破教學(xué)重、難點(diǎn)，有利于提高教學(xué)質(zhì)量，特別有利于學(xué)生智力的發(fā)展。本文試圖通過對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的分析，對(duì)高職院校的體育教學(xué)提供好的方法和建議。2.研究方法

1.1文獻(xiàn)資料法：查閱大量網(wǎng)絡(luò)教學(xué)書籍和網(wǎng)絡(luò)資料 3.結(jié)果與分析

3.1.多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的意義

3.1.1多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)改變了傳統(tǒng)的備課方法

傳統(tǒng)教學(xué)中教師主要通過書面?zhèn)湔n來完成教學(xué)準(zhǔn)備。而在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中教師主要通過多媒體課件的制作，利用網(wǎng)絡(luò)工具輔助備課，同時(shí)結(jié)合書面的準(zhǔn)備來完成備課，更要注重教學(xué)的前后環(huán)節(jié)。3.1.2多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中學(xué)生和教師地位的改變

在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師是教學(xué)活動(dòng)的主體，學(xué)生被動(dòng)的接受知識(shí)，學(xué)生的積極性和主動(dòng)性都被限劉翔，男，1982年，山東，助教，本科，主要從事體育教育與運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練方面的研究 制在很小的范圍中，不利于個(gè)人能力的發(fā)展。在多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，教師由單一的授課者成為授課和解惑者，甚至是以一個(gè)探討者的身份和學(xué)生共同學(xué)習(xí)研究。學(xué)生由過去一切聽從教師的擺布，成為一個(gè)主動(dòng)者。在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境，按照自己的情況來選擇適當(dāng)?shù)膬?nèi)容和方法。

3.1.3多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

傳統(tǒng)教學(xué)中教學(xué)方法單一，學(xué)習(xí)內(nèi)容枯燥，學(xué)生很容易產(chǎn)生抵制情緒。在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中由于聲音、文字、動(dòng)畫、圖形、圖像的運(yùn)用，以及網(wǎng)絡(luò)信息的加入，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)習(xí)的熱情和進(jìn)行探索的興趣。在多方位的教學(xué)中，他們不但輕松地學(xué)到了新知識(shí)，強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望變成了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

3.1.4多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)拓寬了教學(xué)的范圍和途徑

傳統(tǒng)教學(xué)的內(nèi)容來自課本，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中教師可以在互連網(wǎng)中收集教學(xué)素材。對(duì)于學(xué)生來說，可以通過互聯(lián)網(wǎng)找到不同于課本的新知識(shí)，拓寬了知識(shí)面。3.2.多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在體育教學(xué)中的重要作用 3.2.1培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力

在體育教學(xué)中，總會(huì)遇到一些比較難講解的技術(shù)動(dòng)作，那么利用計(jì)算機(jī)可以把這些設(shè)計(jì)出來，讓學(xué)生能清晰地觀察或判斷。例如，講解跳高運(yùn)動(dòng)時(shí)，對(duì)于起跳后背弓的空中姿態(tài)，書本上只以一些圖片來展示整個(gè)從起跳到騰空的動(dòng)作，這樣一個(gè)連貫的動(dòng)作大多數(shù)的老師比較難講解，學(xué)生也不容易領(lǐng)會(huì)老師的表達(dá)。利用計(jì)算機(jī)可以把這一連貫動(dòng)作的過程制作成小動(dòng)畫展示給他們看，這樣，學(xué)生通過計(jì)算機(jī)的演示，可以清楚的觀看這一起跳過程。3.2.2培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力

教育提倡“把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生”，讓學(xué)生在課堂中輕松、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體積極性，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，構(gòu)建和掌握所學(xué)的知識(shí)。這需要教師本身徹底轉(zhuǎn)變自己的教育思想和觀念，弄清“教”與“學(xué)”的辨證關(guān)系，充分發(fā)揮教師主導(dǎo)與學(xué)生主體的作用。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)以其信息的大容量、超強(qiáng)的處理能力、豐富多采的對(duì)象以及生動(dòng)形象的人機(jī)交互成為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的最佳途徑之一。課堂關(guān)系是師生雙方共同建立的，教師在教授知識(shí)的同時(shí)可能會(huì)造成理解不了或者印象不深的情況，通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可以使學(xué)生把不理解的知識(shí)或者技術(shù)動(dòng)作進(jìn)行反復(fù)的學(xué)時(shí)和觀察，是學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性增強(qiáng)，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，老師單純地講授知識(shí)，學(xué)劉翔，男，1982年，山東，助教，本科，主要從事體育教育與運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練方面的研究 生被動(dòng)地接受知識(shí)，注重的是為學(xué)生升學(xué)深造打基礎(chǔ)，存在著嚴(yán)重的“高分低能”問題。利用計(jì)算機(jī)多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，要求學(xué)生在課堂上動(dòng)手動(dòng)腦，主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生利用多媒體計(jì)算機(jī)及計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，對(duì)學(xué)習(xí)中提出的問題產(chǎn)生好奇和疑義，刻苦鉆研，對(duì)解決問題后的自信表現(xiàn)出求知欲，好奇心，熱愛真理的需要得到滿足而產(chǎn)生的良好情感，表現(xiàn)出克服困難，自覺學(xué)習(xí)的堅(jiān)強(qiáng)意志。學(xué)生既學(xué)到了知識(shí)，更培養(yǎng)了自學(xué)能力，提高了素質(zhì)，使學(xué)生有了比傳統(tǒng)教學(xué)更大的收獲，這說明利用多媒體網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)是提高傳統(tǒng)學(xué)科課堂教學(xué)效率的有效手段。3.2.3優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)促進(jìn)教學(xué)改革

多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的運(yùn)用并不能取代教師，但能大大優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。體育教師在教學(xué)過程中能夠起到親身示范，并且及時(shí)的糾正學(xué)生所犯的技術(shù)錯(cuò)誤作用，這是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)所不能達(dá)到的，但是利用多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能夠?qū)⒁恍├碚撔暂^強(qiáng)的內(nèi)容使學(xué)生印象更深并且更好理解，與教師的講解相比，多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的內(nèi)容更加豐富也更加生動(dòng)。例如在講比賽規(guī)則的時(shí)候，將比賽的場(chǎng)面展現(xiàn)出來，讓學(xué)生自己作裁判，利用鍵盤對(duì)畫面中出現(xiàn)的犯規(guī)情況進(jìn)行裁決，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)電腦會(huì)對(duì)裁判員的水平進(jìn)行打分。通過多媒體展示和教師的講解，加深了學(xué)生對(duì)球類裁判法的了解。3.3.多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)對(duì)體育教師的促進(jìn)作用 3.3.1多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)對(duì)體育教師的知識(shí)要求提高

隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及，多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)越來越多的應(yīng)用到了現(xiàn)代體育教學(xué)過程中。體育教師如果想要熟練的應(yīng)用多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，就必須要掌握計(jì)算機(jī)的基本操作和一些常用軟件的使用方法，這樣就對(duì)教師提出了較高的要求。而現(xiàn)在信息技術(shù)飛躍發(fā)展，學(xué)生所涉獵的知識(shí)范圍擴(kuò)大，如果作為一名教師繼續(xù)固守已有的，而不去進(jìn)行更新接受最新知識(shí)，就會(huì)逐漸失去對(duì)學(xué)生所起到的指導(dǎo)作用。

3.3.2多媒體教學(xué)使體育教師溝通更加直接

在教學(xué)過程中，教師可以通過在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)內(nèi)建立互動(dòng)專欄，及時(shí)與學(xué)生溝通，了解學(xué)生對(duì)課程的要求，并且進(jìn)行討論，能夠促進(jìn)教師在教學(xué)中更新教學(xué)教法以適應(yīng)新時(shí)期下學(xué)生知識(shí)范圍較廣形式。教師要充分利用課程網(wǎng)站的師生交流工具與學(xué)生交流，在線上指導(dǎo)和輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。教師還可以利用網(wǎng)絡(luò)提供的師生交流工具，如電子郵件、電子公告牌、聊天室、討論室、教師信箱等來進(jìn)行解答學(xué)生疑難問題和對(duì)話交流等。以組織討論為例，在網(wǎng)上實(shí)現(xiàn)討論學(xué)習(xí)的方式很多，比較簡(jiǎn)單的方式是利用現(xiàn)有的電子公告牌BBS來進(jìn)行討論。學(xué)生在討論支持系統(tǒng)的幫助下，通過討論的方劉翔，男，1982年，山東，助教，本科，主要從事體育教育與運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練方面的研究 式來進(jìn)行學(xué)習(xí)。4．結(jié)果與建議

綜上所述，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在促進(jìn)學(xué)生身心健康、全面發(fā)展中具有更為明顯的效果。體育課程網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)系統(tǒng)的開發(fā)，為大學(xué)體育課教學(xué)提供了豐富的教學(xué)資源，明顯的提高了學(xué)生體育課的鍛煉效果，擴(kuò)寬了教學(xué)信息的交流范圍，提供了個(gè)性化教學(xué)環(huán)境，促成了傳統(tǒng)體育課堂教學(xué)中心的轉(zhuǎn)移，為體育教學(xué)插上了飛翔的翅膀。5．參考文獻(xiàn)

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