第一篇：小學(xué)書法《提畫》優(yōu)秀教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1.掌握長(zhǎng)撇、短提、長(zhǎng)提這三個(gè)基本筆畫的特點(diǎn)、寫法、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，及包含此基本筆畫的漢字的寫法；

2.復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的斜撇、平撇、豎撇的寫法；

3.規(guī)范坐姿、握筆姿勢(shì)的習(xí)慣養(yǎng)成；

4.通過(guò)書法家的故事介紹、書法歷史的講解，提高學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣；

5.欣賞優(yōu)秀書法作品，逐步提高學(xué)生的書法審美能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)

掌握長(zhǎng)撇、短提、長(zhǎng)提這三個(gè)基本筆畫的特點(diǎn)、寫法、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，及包含此基本筆畫的漢字的寫法。

三、教學(xué)過(guò)程

1.復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的斜撇、平撇、豎撇的寫法；

2.講解新知識(shí)

（1）長(zhǎng)撇：書寫時(shí)要舒展，較為平直，由粗到細(xì)，末筆出尖要慢，不可出現(xiàn)虛尖。

（2）短提：入筆由重到輕，頓筆后向右上方輕提，整個(gè)筆畫不宜長(zhǎng)，一般在整個(gè)漢字的左下，注意與右部的穿插避讓。

（3）長(zhǎng)提：起筆稍頓，從左上到右下頓筆，頓筆不宜太重，轉(zhuǎn)筆迅速行筆向右上出鋒。注意握筆的走向，提的角度不宜太大。

3.課間休息，書法家故事時(shí)間

4.課堂總結(jié)

(1)總結(jié)本課知識(shí)重點(diǎn)；

(2)優(yōu)秀作業(yè)展示，拍照記錄；

(3)點(diǎn)評(píng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況，多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。

5.作業(yè)布置

把含有三個(gè)基本筆畫的字各選兩個(gè)進(jìn)行復(fù)習(xí)，每個(gè)字一行。

第二篇：三年級(jí)上冊(cè)書法教案11 提

（蘇少版）《書法練習(xí)指導(dǎo)》三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

11.提

徐州市銅山區(qū)張集實(shí)驗(yàn)小學(xué) 許小剛

一、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)“提”的寫法，進(jìn)一步掌握起筆、行筆、收筆的基本方法。2.通過(guò)描紅、仿影練習(xí)，感受從右下到右上轉(zhuǎn)鋒的過(guò)程，以及漸行漸輕的用筆方法。

3.初步感知“提”的線條美。

4.養(yǎng)成仔細(xì)觀察基本筆畫寫法的習(xí)慣。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件、文房四寶、毛氈等。

三、教學(xué)過(guò)程

（一）文化引入

觀看《九成宮醴泉銘》的視頻資料。

（二）教授新課

1.根據(jù)老師的要求在練習(xí)紙上畫橫線、斜線、頭粗尾細(xì)的斜線。教師配合微視頻（或?qū)嵨镎古_(tái)）示范?！驹O(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生掌握筆性，重點(diǎn)是畫頭粗尾細(xì)線，特別要提及中鋒行筆，為“提”畫教學(xué)作好鋪墊?！?/p>

注意：①速度不要快；②注意中鋒行線；③注意線條粗細(xì)均勻。

2.激趣導(dǎo)入：觀察“提”的形態(tài)（課件出示“千”，讓學(xué)生從倒立的中發(fā)現(xiàn)新筆畫，名稱叫“提”。）

(1)找相似：“短撇”與“提”：一頭粗，一頭細(xì)，中間筆畫逐漸變化，筆畫形態(tài)較短小?！驹O(shè)計(jì)意圖：從“短撇”遷移到“提”畫，從熟悉的筆畫到陌生的筆畫，增加親切感，從心理上降低學(xué)習(xí)、書寫的難度。】

(2)找不同：明白在不同的例字中“提”的形態(tài)也不相同。從筆畫粗細(xì)、長(zhǎng)短、傾斜角度等方面分析不同?！驹O(shè)計(jì)意圖：首先此環(huán)節(jié)整合了教材原有順序，第1頁(yè)/共3頁(yè)

（蘇少版）《書法練習(xí)指導(dǎo)》三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

其次讓學(xué)生先知道“提”畫會(huì)“因字而異”，不必拘泥一種“提”畫的形態(tài)，關(guān)鍵掌握住“提”畫的用筆方法?！?/p>

(3)通過(guò)口訣識(shí)記“提”畫的形態(tài)特點(diǎn)。

(4)學(xué)習(xí)“提”的運(yùn)筆方法。

在教師的引導(dǎo)下學(xué)生打開課本第40頁(yè)，邊讀運(yùn)筆路線圖提示，邊用手按照路線圖在書上書空兩遍?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)自學(xué)路線圖，初步感知提畫的書寫方法，做到心中有數(shù)?！?/p>

3.練習(xí)書寫“提”

(1)教師范寫“提”畫并提示要點(diǎn)

借助實(shí)物展臺(tái)演示“提”畫的書寫過(guò)程。A.逆鋒起筆應(yīng)做到“逆藏不露”。B.向右下按筆應(yīng)用力適中。C.提鋒向右上行筆，應(yīng)注意做到“稍提筆，筆尖部分不能離開紙面；調(diào)整筆鋒使之呈中鋒且速度不能過(guò)慢；調(diào)整筆鋒后向右上行筆”。D.漸行漸提，應(yīng)做到“中鋒行筆不改變；行筆速度不宜快”。F.出鋒收筆，應(yīng)做到“力送筆端；不可拖、甩而過(guò)”。

學(xué)生一邊觀看老師示范一邊隨老師一起書空（左手作紙，右手作筆），體驗(yàn)用筆的輕重、提按。

(2)學(xué)生練習(xí)書寫提畫，教師巡視個(gè)別輔導(dǎo)。（使用練習(xí)紙描紅、仿影、填墨四遍，要求：描紅蓋紅不漏紅，仿影充影不出影。）

4.評(píng)點(diǎn)學(xué)生習(xí)作

(1)依據(jù)“提”畫的運(yùn)筆，結(jié)合學(xué)生書寫觀察，點(diǎn)評(píng)學(xué)生運(yùn)筆是否正確。(2)依據(jù)學(xué)生作業(yè)，點(diǎn)評(píng)學(xué)生“提”畫書寫形態(tài)是否符合要求。

第2頁(yè)/共3頁(yè)

起筆粗重尾巴尖； 形如犀角沖上天； 左下入紙右上行；

由粗漸細(xì)筆畫挺。

（蘇少版）《書法練習(xí)指導(dǎo)》三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

(3)常見“提”畫書寫中易錯(cuò)問(wèn)題提醒。(4)完成兩遍描紅、仿影與填墨。

(5)點(diǎn)評(píng)學(xué)生作業(yè)，優(yōu)秀的作業(yè)及時(shí)圈上紅圈以示表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。5.結(jié)合例字描紅，體驗(yàn)不同“提”畫的用筆方法

(1)學(xué)生練習(xí)，教師巡視做個(gè)別輔導(dǎo)。（要求：第一至三行填描“提”畫，體會(huì)在不同的字形中“提”畫的不同形態(tài)。）

(2)評(píng)點(diǎn)學(xué)生作業(yè)：要求同位之間交換作業(yè)紙，在你認(rèn)為書寫漂亮的作業(yè)右下角點(diǎn)上墨點(diǎn)，看一看你的眼光是否與老師的一致?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生互評(píng)鍛煉學(xué)生的觀察能力、審美能力?！?/p>

(3)教師隨機(jī)抽取部分學(xué)生作業(yè)，紅筆圈畫優(yōu)秀作業(yè)。(4)比一比誰(shuí)得到的紅圈最多。（通過(guò)讓同學(xué)舉手示意）6.課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“提”畫的寫法，知道了在不同的字形中“提”畫的形態(tài)也各不相同，同時(shí)我們還學(xué)習(xí)了關(guān)于《九成宮醴泉銘》的相關(guān)知識(shí)。今天這節(jié)課就到這里，下課。

第3頁(yè)/共3頁(yè)

第三篇：小學(xué)書法教案

第一課

寫好鋼筆字的意義和正確的學(xué)習(xí)方法

教學(xué)內(nèi)容：寫好鋼筆字的意義和正確的學(xué)習(xí)方法

教學(xué)目的：通過(guò)講解寫好鋼筆字的意義和正確的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生寫好鋼筆字的作用和方法。教學(xué)過(guò)程：

一、我國(guó)教育學(xué)家、文字學(xué)家、詩(shī)人郭沫若早就在1962年指出：“培養(yǎng)中小學(xué)生寫好字，不一定要人人都成為書法家，總要把字寫得合乎規(guī)格，比較端正、干凈、容易認(rèn)。這樣養(yǎng)成習(xí)慣有好處，能夠使人細(xì)心，容易集中意志，善于體貼人。草草了事，粗枝大葉，獨(dú)斷專行，是容易誤事的?！贝髸疑蛞f(shuō)：“練字不但對(duì)身體有好處，而且可以養(yǎng)成善于觀察、考慮、處理事務(wù)的敏銳和寧?kù)o的頭腦?！彼麄儍晌欢际钱?dāng)代著名書法家，他們的話，是一生學(xué)字的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，很有道理。

即使在現(xiàn)在電腦普及的時(shí)代，鋼筆仍是不可取代的主要書寫工具?！白质侨说哪樏妗?，因此，從學(xué)生時(shí)代起開始進(jìn)行正規(guī)的鋼筆字訓(xùn)練，將受益終身。

練一手瀟灑漂亮的字，塑一張高素質(zhì)第二臉孔；練一手瀟灑漂亮的字，增一份贏得成功的自信。你想用瀟灑漂亮的字，來(lái)裝點(diǎn)你美好的人生嗎？那就趕快行動(dòng)起來(lái)，堅(jiān)持不懈，刻苦努力，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，相信你一定會(huì)取得成功的！

二、根據(jù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，采用以下學(xué)習(xí)方法，可以收到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。

1、臨帖和摹帖

臨帖和摹帖是學(xué)習(xí)書法的必經(jīng)之路，要堅(jiān)定不移。

摹帖和臨帖各有所長(zhǎng)，效果各異。姜夔《續(xù)書譜》中說(shuō)：“臨書易失古人位置，而多得古人筆意，摹書易得古人位置，而多失古人筆意。臨書易近，摹書易忘，經(jīng)意與不經(jīng)意也。夫臨摹之際，毫發(fā)失真，則神情頓異，所貴詳謹(jǐn)?！?/p>

摹帖，就是把薄紙蒙在帖上，直接描畫，如同描紅，多摹幾遍，有利于把握字形結(jié)構(gòu)。臨帖，就是看著字帖，照著去寫。只要仔細(xì)認(rèn)真，便容易掌握筆法筆意，從而把范本的精髓學(xué)到手。只摹不臨，雖然間架不錯(cuò)，但沒有筆法，字就僵化，缺乏神采。初學(xué)者宜臨摹并用，相互補(bǔ)充。

2、臨帖的方法

臨帖要做到三要：一要眼到手到心到；二要少而精；三要不斷比較。

眼到手到心到，是指臨帖時(shí)思想高度集中，全神貫注，不僅用眼睛看，用手認(rèn)真寫，而且要開動(dòng)腦筋，思考怎樣臨才能臨得象。

少而精，是指每天規(guī)定五到十來(lái)個(gè)字，反復(fù)寫，集中力量打殲滅戰(zhàn)，盡量消化它，最好能掌握它；如果字一下子臨得很多，往往會(huì)象抄書一樣，印象不深。

不斷比較，是指臨了一遍后，把自己臨的字同帖上的字進(jìn)行比較，看那一筆寫得好，那一筆寫得不好。字形結(jié)構(gòu)是否擺穩(wěn)，到底象不象；要找出差距看出缺點(diǎn)，從而加以改進(jìn)。臨一遍，比較一遍，改進(jìn)一遍；不斷臨，不斷比較，不斷改進(jìn)，就會(huì)越寫越象，越寫越好了。

3、連續(xù)不斷，持之以恒

任何事情都有一個(gè)從量變到質(zhì)變的發(fā)展過(guò)程。練字也一樣，寫得太少，沒有掌握，當(dāng)然談不上進(jìn)步，而生硬機(jī)械地多寫，疲倦了，效果也不好。根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，楷書練字臨帖，每天差不多要寫二百多字，必須一次性連續(xù)不斷寫完。這才能達(dá)到一定的量才有一定效果，較佳的量才能達(dá)到較佳的效果。這也是鍛煉毅力的好辦法。學(xué)習(xí)時(shí)要象蚯蚓鉆進(jìn)泥土里似的，一頭鉆進(jìn)字帖里，專心致志。每天抽一定時(shí)間臨摹帖，滴水穿石，日久見功夫，辛勤耕耘，一定會(huì)有收獲。教學(xué)反思：

第二課 正確的寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆姿勢(shì)

教學(xué)內(nèi)容：正確的寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆姿勢(shì)

教學(xué)目的：通過(guò)講解正確的寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆姿勢(shì)，讓學(xué)生掌握正確的寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆姿勢(shì)。教學(xué)過(guò)程：

一、正確的寫字姿勢(shì)

1、頭正身直：眼睛和本子距離一尺左右，頭要端正，背要伸直、自然，向前微傾，切不可撲向桌子，彎得像大蝦。

2、臂開肩平：兩臂平放桌面上，兩肘相對(duì)，左右一樣，雙肩要平，不可左右高低不同。

3、足安胸舒：胸與課桌要保持一拳距離，不能緊抵桌沿。要使全身各部位感到舒服，輕松、自然、靈便。兩腳分開，與肩同寬，平放地上，不可并攏或一前一后，更不可交疊。

4、本子放正：寫字時(shí)，本子不能斜放，從上到下書寫，本子隨之由下往上移動(dòng)。否則，會(huì)影響保持正確姿勢(shì)，把桌面文具盒及多余課本放入課桌里。

二、正確的執(zhí)筆姿勢(shì)

正確的執(zhí)筆方法是三指執(zhí)筆，五指并用。

1、大姆指、食指、中指輕握筆桿。食指與大姆指相對(duì)不相碰，距筆尖2cm左右。

2、姆指在左，食指在右，中指第一指節(jié)（指甲蓋與肉相連處）與指甲間在內(nèi)上托，以取得平衡。無(wú)名指與小指緊靠中指后面。

3、掌心要虛空，虎口要圓。小手指和掌外側(cè)成環(huán)狀輕貼紙面，隨之上下左右移動(dòng)。

4、筆桿斜靠虎口處，筆桿向右下方偏斜，與紙面成45°左右，與方格對(duì)角線相符。

5、食指在大姆指前面。如大姆指在食指前面，則要遮住視線，頭自然會(huì)向左偏斜，影響寫字姿勢(shì)。

6、執(zhí)筆不能太緊，特別是切忌大拇指壓在食指上面，影響用筆的提按；食指不能過(guò)分彎曲，以免影響三指關(guān)節(jié)屈伸的變化。

學(xué)生中常見的毛病有：（1）執(zhí)筆太低、太緊、太直。（2）大姆指在食指前面并且兩指相碰。（3）大姆指壓在食指上面。（4）大姆指不用指肚而用指甲右邊貼著筆桿，食指過(guò)分彎曲。（5）虎口不呈圓形，而呈細(xì)長(zhǎng)形，如同鳳眼。（6）掌心不虛，小指彎到掌心。（7）筆桿未靠在虎口處，較直，與紙面向右垂直。（8）手腕向內(nèi)彎曲，呈扣狀。（9）書寫時(shí)，手腕空抬。

小學(xué)生寫字教學(xué)要求

對(duì)學(xué)生的強(qiáng)化寫字教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教育的一項(xiàng)主要任務(wù)，也是提高學(xué)生素質(zhì)的基本要求。特別是對(duì)于低段生，通過(guò)寫字教學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、記憶能力、思維能力以及動(dòng)手實(shí)踐能力等。

寫字時(shí)間保證：每節(jié)課前、課中、課尾等要抽出5至10分鐘或更多時(shí)間用來(lái)進(jìn)行寫字教學(xué)。寫字訓(xùn)練方法：

一、為學(xué)生樹立一個(gè)良好的榜樣

平時(shí)的課堂板書，批改作業(yè)，都應(yīng)該注意書寫的姿勢(shì)、握筆姿勢(shì)。安排好字的結(jié)構(gòu)，注意字的筆順，展示給學(xué)生的應(yīng)該是一個(gè)個(gè)端端正正的漢字。個(gè)別輔導(dǎo)時(shí)，握著學(xué)生的手寫一寫，讓學(xué)生看著老師寫一寫。

二、培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣

寫字并非一朝一夕所能練成的，關(guān)鍵在于持之以恒。要讓生性好動(dòng)的孩子喜歡寫字，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，必須重視學(xué)生寫字興趣的培養(yǎng)。

三、形式多樣的競(jìng)賽激勵(lì)。

競(jìng)賽不但能調(diào)動(dòng)學(xué)生練字的積極性，還能培養(yǎng)學(xué)生良好的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，同學(xué)之間互相合作的集體意識(shí)。

（1）寫字星級(jí)制度。每次作業(yè)面批時(shí)，我都讓學(xué)生把寫的字與范字進(jìn)行比較，與上次作業(yè)進(jìn)行比較，并給出相應(yīng)紅星。一個(gè)單元進(jìn)行一次小結(jié)性評(píng)比，8顆紅星以上的學(xué)生拿到一朵小紅花，學(xué)期末評(píng)出星級(jí)作業(yè)，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。（2）小組競(jìng)賽。

（3）個(gè)人競(jìng)賽。每個(gè)單元都一次寫字比賽，字寫得好的，在學(xué)習(xí)園地展出，獲得進(jìn)步獎(jiǎng)的學(xué)生得到一個(gè)“小動(dòng)物”。（4）定期辦作業(yè)展覽。

四、教給學(xué)生寫字的方法和技巧 1．基本筆畫。

每一個(gè)字都由基本筆畫構(gòu)成。因此，寫好一個(gè)字，就要寫好它的每一個(gè)基本筆畫。而每一個(gè)筆畫都須經(jīng)歷起筆、運(yùn)筆、收筆幾個(gè)過(guò)程。一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中，在認(rèn)識(shí)基本筆畫的同時(shí)，還應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的筆畫指導(dǎo)，讓學(xué)生打下扎實(shí)的基本功，為今后的寫字教學(xué)開一個(gè)好頭。2．字的偏旁。

大部分的漢字都有自己的偏旁，而這些偏旁的書寫都有其自身的特點(diǎn)和規(guī)律。掌握了這個(gè)偏旁的書寫，就可以運(yùn)用到帶有這些偏旁的字里，觸類旁通，舉一反三，使字的結(jié)構(gòu)安排更為合理。

3．字的結(jié)構(gòu)。

漢字的結(jié)構(gòu)變化多樣。由于低段學(xué)生的生字都寫在田字格里，因此，可以要求學(xué)生借助田字格來(lái)學(xué)好寫字。漢字的形體特點(diǎn)為方塊形，獨(dú)體字比較少，左右結(jié)構(gòu)的字?jǐn)?shù)量最多，左右偏旁高低不同、寬窄有別，要注意具體分類，如：左窄右寬，左寬右窄，左右相同等。左中右結(jié)構(gòu)的字各部分長(zhǎng)短寬窄也要留心。上下結(jié)構(gòu)、包圍結(jié)構(gòu)、特殊結(jié)構(gòu)的字，偏旁的高低、寬窄變化比較多樣，在教學(xué)中要提示學(xué)生注意。在每一次寫字中，我都要求學(xué)生做到“三到”：即眼到、手到、心到。首先要讓學(xué)生觀察田字格中生字的結(jié)構(gòu)。明確各部分構(gòu)字部件在田字格中所占的比例和準(zhǔn)確的位置。這方面的指導(dǎo)需要教師花一定的時(shí)間，反復(fù)的訓(xùn)練，根據(jù)字形的難點(diǎn)，堅(jiān)持訓(xùn)練下去，學(xué)生才能慢慢地把握好字形，最終離開田字格安排好字的結(jié)構(gòu)。有了整體上的認(rèn)識(shí)，就可以讓學(xué)生一筆一畫寫，也就是手到。字要寫得規(guī)范、準(zhǔn)確，并與范字進(jìn)行比較。眼到，手到的同時(shí)，還要求做到心到，就是要專心致志。在這方面也可以講一些書法家的心得體會(huì)，讓學(xué)生明白，心到就是要做到心靜氣和，內(nèi)心深處對(duì)字的結(jié)構(gòu)、形體有一個(gè)大體的把握，對(duì)寫字規(guī)律有一個(gè)基本的認(rèn)識(shí)這樣才能把字寫好，最終練成一手具有個(gè)

教學(xué)反思：

第三課寫字的方法和技巧

教學(xué)內(nèi)容：寫字的方法和技巧

教學(xué)目的：讓學(xué)生掌握寫字的方法與技巧 教學(xué)過(guò)程：

1．基本筆畫。

每一個(gè)字都由基本筆畫構(gòu)成。因此，寫好一個(gè)字，就要寫好它的每一個(gè)基本筆畫。而每一個(gè)筆畫都須經(jīng)歷起筆、運(yùn)筆、收筆幾個(gè)過(guò)程。一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中，在認(rèn)識(shí)基本筆畫的同時(shí)，還應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的筆畫指導(dǎo)，讓學(xué)生打下扎實(shí)的基本功，為今后的寫字教學(xué)開一個(gè)好頭。2．字的偏旁。

大部分的漢字都有自己的偏旁，而這些偏旁的書寫都有其自身的特點(diǎn)和規(guī)律。掌握了這個(gè)偏旁的書寫，就可以運(yùn)用到帶有這些偏旁的字里，觸類旁通，舉一反三，使字的結(jié)構(gòu)安排更為合理。

3．字的結(jié)構(gòu)。

漢字的結(jié)構(gòu)變化多樣。由于低段學(xué)生的生字都寫在田字格里，因此，可以要求學(xué)生借助田字格來(lái)學(xué)好寫字。漢字的形體特點(diǎn)為方塊形，獨(dú)體字比較少，左右結(jié)構(gòu)的字?jǐn)?shù)量最多，左右偏旁高低不同、寬窄有別，要注意具體分類，如：左窄右寬，左寬右窄，左右相同等。左中右結(jié)構(gòu)的字各部分長(zhǎng)短寬窄也要留心。上下結(jié)構(gòu)、包圍結(jié)構(gòu)、特殊結(jié)構(gòu)的字，偏旁的高低、寬窄變化比較多樣，在教學(xué)中要提示學(xué)生注意。在每一次寫字中，我都要求學(xué)生做到“三到”：即眼到、手到、心到。首先要讓學(xué)生觀察田字格中生字的結(jié)構(gòu)。明確各部分構(gòu)字部件在田字格中所占的比例和準(zhǔn)確的位置。這方面的指導(dǎo)需要教師花一定的時(shí)間，反復(fù)的訓(xùn)練，根據(jù)字形的難點(diǎn)，堅(jiān)持訓(xùn)練下去，學(xué)生才能慢慢地把握好字形，最終離開田字格安排好字的結(jié)構(gòu)。有了整體上的認(rèn)識(shí)，就可以讓學(xué)生一筆一畫寫，也就是手到。字要寫得規(guī)范、準(zhǔn)確，并與范字進(jìn)行比較。眼到，手到的同時(shí)，還要求做到心到，就是要專心致志。在這方面也可以講一些書法家的心得體會(huì)，讓學(xué)生明白，心到就是要做到心靜氣和，內(nèi)心深處對(duì)字的結(jié)構(gòu)、形體有一個(gè)大體的把握，對(duì)寫字規(guī)律有一個(gè)基本的認(rèn)識(shí)這樣才能把字寫好，最終練成一手具有個(gè)人特點(diǎn)的漢字。

因材施教，保證練習(xí)效果

成績(jī)好的，完成作業(yè)速度較快、質(zhì)量高的學(xué)生，可以提出更高要求。速度較慢、接受知識(shí)困難的學(xué)生，要求他們認(rèn)真完成每一次的作業(yè)，保證質(zhì)量，再求數(shù)量。

六、家校協(xié)力，嚴(yán)格要求

要養(yǎng)成一個(gè)好的寫字習(xí)慣是非常不容易的，學(xué)生習(xí)慣的形成是一個(gè)不斷積累、螺旋上升的過(guò)程。因此，良好的寫字習(xí)慣不能靠幾節(jié)寫字課。我們使學(xué)生的習(xí)字由課內(nèi)向生活之中延伸，要求學(xué)生寫字課內(nèi)與課外一個(gè)樣、校內(nèi)和校外一個(gè)樣。經(jīng)常向家長(zhǎng)宣傳學(xué)生良好寫字習(xí)慣培養(yǎng)的重要性，要求家長(zhǎng)積極配合，與老師通力協(xié)作，齊抓共管，對(duì)學(xué)生每一次的家庭作業(yè)都能認(rèn)真檢查。教師也及時(shí)向家長(zhǎng)反映學(xué)生最近的寫字情況，請(qǐng)家長(zhǎng)關(guān)心、幫助學(xué)生習(xí)字。

教學(xué)反思：

第四課認(rèn)識(shí)米字格寫字本

傳統(tǒng)的田字格、米字格已用了好幾十年，但學(xué)生的寫字學(xué)習(xí)效果如何呢？翻開小學(xué)一年級(jí)的寫字簿，百分之七十以上的學(xué)生寫字筆畫扭曲，字體歪斜，書寫不夠方正規(guī)范。是教師不會(huì)教，還是學(xué)生不肯學(xué)？都不是。究其原因，就是傳統(tǒng)的田字格、米字格不適合初學(xué)寫字的小學(xué)生使用。

傳統(tǒng)的田字格、米字格框架大小為1.2-1.4厘米見方。學(xué)生在這么大的格子內(nèi)尋找筆畫的起止點(diǎn)確實(shí)很難，即使有“十”字心或者“米”字線作參照，但對(duì)一個(gè)形象思維還非常簡(jiǎn)單的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，尋找起來(lái)不免難上加難，他們對(duì)距離的比較往往是差之毫厘，謬以千里，寫出來(lái)的字大小不一，歪斜扭曲。因此，小學(xué)一、二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)寫字需要有直接參照框架才行，這就有必要對(duì)傳統(tǒng)寫字格進(jìn)行改革。

首先，寫字格應(yīng)符合小學(xué)生思維簡(jiǎn)單的特征，即要求組成寫字格框架的線條能讓學(xué)生寫字時(shí)直接依靠參照。這就需要改變寫字格框架的作用，讓框架線從原來(lái)的間接參照作用改為直接參照規(guī)范漢字書寫作用。通常的方法就是滿格書寫，但滿格書寫最大的缺憾是框死漢字，所書寫的字顯得呆板。解決這一問(wèn)題的唯一辦法是讓漢字的主體部位占據(jù)寫字格，即漢字的重心部位的筆畫在寫字格框架內(nèi)，某些豎畫、撇畫、捺畫等筆畫就可以向格外伸展。這樣，既能讓寫字格的四周框架線都有成為寫字筆畫的直接參照，也有利于書寫藝術(shù)的表現(xiàn)，寫字當(dāng)然也就不會(huì)被框死。

其次，寫字的外框用四方形還是六邊形或圓形等？實(shí)踐證明，四方形符合中國(guó)人尤其是小學(xué)生思維習(xí)慣，容易寫好字。

再次，在框內(nèi)用十字心，還是米字線、井字線等？通過(guò)幾組學(xué)生試用比較，十字線因其簡(jiǎn)潔且外框的直接規(guī)范，更容易被小學(xué)生接受。米字線、井字線等雖然在參照時(shí)較十字心更明確，但由于對(duì)照起來(lái)復(fù)雜繁瑣，寫起字來(lái)速度非常慢，對(duì)一位形象思維還很簡(jiǎn)單的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，很難準(zhǔn)確對(duì)照，寫字效果反而不好。

最后，寫字格的框架大小和粗細(xì)取多少最理想？經(jīng)過(guò)多次設(shè)計(jì)和試用，以0.8厘米見方的框架最理想，并以較細(xì)的虛線為框架線更能體現(xiàn)寫字格的輔助規(guī)范作用，書寫的字能鮮明地突現(xiàn)出來(lái)。而且，寫字時(shí)猶如在直線條上一般便于從寫字格過(guò)渡到練習(xí)簿上。

以0.8厘米見方并獨(dú)立成格的虛線田字框是為書寫中國(guó)漢字而進(jìn)行改革設(shè)計(jì)的，故名為“中文格”。它可以與傳統(tǒng)的田字格合二為一使用。中文格適合小學(xué)一、二年級(jí)語(yǔ)文寫字教學(xué)，教師在教學(xué)時(shí)只要根據(jù)以下三點(diǎn)寫字法則即可教學(xué)：

一、漢字的主要筆畫的起或止應(yīng)在框架虛線上。

二、漢字外部的筆畫（橫、豎、豎撇、平捺等）應(yīng)平行并靠近或重合框邊虛線。

三、上下左右結(jié)構(gòu)（包括上中下、左中右結(jié)構(gòu)，如“意”可看作“音”與“心”上下結(jié)構(gòu)，“樹”可以看作“木”與“對(duì)”左右結(jié)構(gòu)）的漢字按漢字結(jié)體規(guī)律以格子的中心豎或中心橫為界，平分左右與上下；而左窄右寬、左寬右窄結(jié)構(gòu)或上大下小、上小下大結(jié)構(gòu)的字，則較寬大的部分可超出中心橫、豎線。

中文格因其簡(jiǎn)便快速的寫字效果，而獲得著作版權(quán)。在電腦日益普及、學(xué)生寫字學(xué)習(xí)時(shí)間相應(yīng)減少的情況下，中文格對(duì)小學(xué)寫字教學(xué)有一定的推動(dòng)作用。

第五課 橫畫教學(xué)反思：

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解橫畫的形態(tài)特征和運(yùn)筆方法，基本掌握橫畫在具體字中的靈活使用。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)橫畫的形態(tài)特征和運(yùn)筆方法。

教學(xué)難點(diǎn)：橫畫在具體字中的靈活使用

教學(xué)過(guò)程：

一、引導(dǎo)階段：

1、同學(xué)們，在漢字中有一個(gè)基本的筆畫是一個(gè)很特別的筆畫，它一筆是

一、兩筆是二、三筆是三，這個(gè)筆畫是？對(duì)了，同學(xué)們回答的很好，就是“橫”畫。

2、那么橫畫有幾種呢？你能說(shuō)出橫畫的幾種名稱來(lái)？

二、分析研究：

1、小組分析：同學(xué)們以小組為單位從這些字中找出橫的變化，你能分別說(shuō)出它們的名稱嗎？

一 二 王 正 文 十 丁 女

2、教師引導(dǎo)總結(jié)：同學(xué)們看得很清，分析的也不錯(cuò)，橫從大的方面分為短橫、長(zhǎng)橫，但在具體的形態(tài)上卻又有不同，有著各自很多種叫法，如：平切橫、仰切橫、短平橫、右尖橫、長(zhǎng)平橫、長(zhǎng)俯橫等。今天我們只學(xué)習(xí)基本的短橫、長(zhǎng)橫這兩中寫法。

3、學(xué)習(xí)研究：

１、長(zhǎng)橫：起筆稍頓，向右行筆，略向右上方傾斜，收筆回帶、提收。注意橫畫不要過(guò)平或向右下方傾斜，起筆、收筆時(shí)頓筆不能過(guò)重。如：“正”字，下面一橫為長(zhǎng)橫，傾斜度約３－５度。

２、短橫：寫法同長(zhǎng)橫，行筆縮短距離，注意短橫傾斜度的大小。如：“二”字，第一橫應(yīng)向右上方傾斜７－８度。

３、同學(xué)們臨寫基本筆畫長(zhǎng)橫和短橫5遍。

三、自主學(xué)習(xí)：

1、練習(xí)：一、二、三、上、土、王、正。練習(xí)時(shí)注意長(zhǎng)橫、短橫的傾斜角度、長(zhǎng)短和兩橫之間的距離。每字練習(xí)５遍。

2、練習(xí)時(shí)不要出現(xiàn)：１橫畫過(guò)平過(guò)直，２起筆頓筆過(guò)重，３長(zhǎng)橫不到位或彎度夸張

四、探究學(xué)習(xí)、試寫古詩(shī)，注意體會(huì)橫畫的使用。床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

五、小結(jié)、六、反思：

第六課 豎畫

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解豎畫的形態(tài)特征和運(yùn)筆方法，基本掌握豎畫在具體字中的靈活使用。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)豎畫的形態(tài)特征和運(yùn)筆方法。

教學(xué)難點(diǎn)：豎畫在具體字中的靈活使用

教學(xué)過(guò)程：

一、引導(dǎo)階段：

1、點(diǎn)評(píng)上節(jié)課學(xué)生完成作業(yè)情況，肯定表?yè)P(yáng)優(yōu)秀學(xué)生。

2、提問(wèn)：同學(xué)們，豎畫是在漢字中出現(xiàn)最多、是一個(gè)很常用的筆畫，很多同學(xué)豎畫寫的已經(jīng)很不錯(cuò)了，可是豎畫有幾種呢？有哪些書寫要求呢？有同學(xué)能說(shuō)說(shuō)嗎？

二、分析學(xué)習(xí)：

1、小組討論分析：教師出示四個(gè)字，請(qǐng)同學(xué)討論它們豎畫的異同。

十、木、早、川

2、學(xué)生總結(jié)：有兩種豎，一種是尖的、一種是圓頭的。

3、教師出示：兩種豎的名稱，懸針豎、垂露豎，并放大示范，講述不同寫法。

三、研究階段：

１、垂露豎：起筆稍頓，向下行筆，收筆向上回筆提收。豎應(yīng)直，不應(yīng)傾斜。任何一個(gè)豎畫都可以寫成垂露豎。

２、懸針豎：起筆稍頓，行筆向下至三分之二處，提筆出鋒，書寫速度較快。豎應(yīng)直。懸針豎用在字的最后一筆是豎畫。

３、練習(xí)基本筆畫，垂露豎、懸針豎各寫１０遍。

４、單字練習(xí)：

“十”字：體現(xiàn)長(zhǎng)橫，豎不要過(guò)長(zhǎng)。

“下”字：體現(xiàn)長(zhǎng)橫，中豎應(yīng)直，在中心線上，最后一點(diǎn)偏上，點(diǎn)畫向右下傾斜４５度，注意長(zhǎng)短。

“平”字：第一橫向右上方傾斜７－８度，第二、三筆點(diǎn)、撇呼應(yīng)，再寫長(zhǎng)橫，最后寫豎，豎應(yīng)直，且在中心線上。

“干”字：注意短橫長(zhǎng)橫的距離，豎應(yīng)直，在中心線上。

“千”字：注意橫撇不要寫成斜撇，體現(xiàn)長(zhǎng)橫，豎應(yīng)直。

三、探究練習(xí)：春眠不覺曉，處處聞啼鳥。寫２遍。

四、小結(jié)

五、反思：

第七課 撇畫

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解撇畫的形態(tài)特征和運(yùn)筆方法，基本掌握撇畫在具體字中的靈活使用。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)撇畫的形態(tài)特征和運(yùn)筆方法。

教學(xué)難點(diǎn)：撇畫在具體字中的靈活使用

教學(xué)過(guò)程：

一、引導(dǎo)階段：

點(diǎn)評(píng)上節(jié)課學(xué)生完成作業(yè)情況，肯定表?yè)P(yáng)優(yōu)秀學(xué)生。

二、分析學(xué)習(xí)：

1、小組討論分析：

橫畫有哪些形態(tài)？

2、學(xué)生總結(jié)：

從大的形態(tài)上可分為豎撇、平撇和斜撇三種。

3、教師表?yè)P(yáng)肯定學(xué)生總結(jié)結(jié)果，并做示范，講述不同寫法。

三、研究階段：

１、豎撇：起筆稍頓，行筆至三分之二處加快速度，順勢(shì)撇出。撇畫較直，下部有彎度。注意撇畫的長(zhǎng)短。

２、斜撇：起筆稍頓，行筆速度較快，順勢(shì)出鋒。要注意撇的傾斜方向和弧的大小。

３、平撇：起筆稍頓，行筆向左平直撇出，速度較快。

4、范字舉例與練習(xí)：

“井”字：先寫短橫，再寫長(zhǎng)橫，豎撇、豎畫要注意距離和長(zhǎng)短。

“月”字：字形瘦長(zhǎng)，不應(yīng)寬，書寫時(shí)注意外形，最后二個(gè)小橫排列好。

“左”字：先寫短橫，再寫長(zhǎng)撇，最后的“工”都是短橫，但不一樣長(zhǎng)，傾斜角度也不一樣，豎畫有斜度，不要寫直。

“在”字：寫法同“左”字，將“土”的豎畫寫成直的就行了。

“丘”字：先寫橫撇、豎畫、短橫、短豎，最后寫長(zhǎng)橫。

5、寫字病院：

“井”字：要注意兩橫的彎度，豎畫要直。

“月”字：豎撇不應(yīng)太斜，兩小橫不要太隨意。

“左”字：斜撇不能太彎，“工”的豎畫應(yīng)斜。

“在”字：撇畫太斜，“土”部注意橫畫的傾斜度。

“丘”字：第一筆不能寫成斜撇，最后一橫不能太彎。

四、單字聯(lián)系：井、月、左、在、丘、作、午、升、幣、拜

探究練習(xí)：明月松間照，清泉石上流。寫２遍。

五、小結(jié)

六、反思：

第八課 捺畫

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解捺畫的形態(tài)特征和運(yùn)筆方法，基本掌握捺畫在具體字中的靈活使用。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)捺畫的形態(tài)特征和運(yùn)筆方法。

教學(xué)難點(diǎn)：捺畫在具體字中的靈活使用

教學(xué)過(guò)程：

一、引導(dǎo)階段：

同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)寫字、學(xué)習(xí)書法時(shí)會(huì)聽到一個(gè)詞，叫一波三折，一波三折就是指捺畫的寫法。

二、分析學(xué)習(xí)：

1、小組討論分析：

什么叫一波三折，在寫捺時(shí)怎樣表現(xiàn)一波三折呢？

2、學(xué)生自主嘗試練習(xí)。

3、教師表?yè)P(yáng)肯定學(xué)生練習(xí)，并做示范，講述具體寫法寫法。

三、研究階段：

１、平捺：入筆較輕，向右下行筆漸用力，取勢(shì)平坦，收筆出鋒，要“一波三折”。

２、斜捺：寫法同平捺，改變捺的傾斜角度，向右下方傾斜，注意長(zhǎng)短要控制好。

３、反捺：入筆輕，向右下方行筆漸用力，至點(diǎn)末輕頓、回帶收筆，寫法與左點(diǎn)相同。注意反捺的方向和長(zhǎng)短。

４、筆畫練習(xí)：將平捺、斜捺、反捺各寫５－１０遍。

５、范字舉例與練習(xí)：

“之”字：第一點(diǎn)穿過(guò)中心線，第二筆提、頓、撇注意夾角要小，最后寫捺畫，要“一波三折”。

“赴”字：左下包圍的字，左部筆畫較多，應(yīng)緊湊，最后兩筆的豎應(yīng)直，點(diǎn)應(yīng)長(zhǎng)一些。

“大”字：第一筆短橫，第二筆撇畫下面應(yīng)有彎度，第三筆是斜捺。

“會(huì)”字：人字頭的撇捺應(yīng)伸展，下面寫短橫、短橫、撇提、點(diǎn)。注意傾斜角度。

“矢”字：先寫短撇、短橫，再寫長(zhǎng)橫，最后寫撇和反捺。

６、寫字病院：

“之”字：第二筆之間夾角太大，最后一筆捺畫波折太大。

“赴”字：平捺寫得太直，長(zhǎng)豎寫得過(guò)于傾斜。

“大”字：撇畫下部應(yīng)有彎度，捺畫寫得太生硬，波狀不夠自然。

“會(huì)”字：撇畫太彎，兩個(gè)短橫太平，下面撇、提沒寫好。

“矢”字：第一筆撇畫寫得太彎，第三筆沒有體現(xiàn)長(zhǎng)橫，第四筆撇畫太直，最后的反捺寫得太彎了。

四、單字練習(xí)：人、大、又、丈、夫、反、之、處、齊、交

探究練習(xí)：國(guó)破山河在 城春草木深 寫２遍。

五、小結(jié)

六、反思：

第九課

點(diǎn)畫

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解點(diǎn)畫的形態(tài)特征和運(yùn)筆方法，基本掌握點(diǎn)畫在具體字中的靈活使用。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)點(diǎn)畫的形態(tài)特征和運(yùn)筆方法。

教學(xué)難點(diǎn)：點(diǎn)畫在具體字中的靈活使用

教學(xué)過(guò)程：

一、引導(dǎo)階段：點(diǎn)評(píng)上節(jié)作業(yè)，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)同學(xué)。

二、分析學(xué)習(xí)：

1、小組討論分析：點(diǎn)有幾種形態(tài)，叫什么名稱？怎樣書寫？

2、學(xué)生自主嘗試練習(xí)。

3、教師表?yè)P(yáng)肯定學(xué)生練習(xí)，并做示范，講述具體寫法。

三、研究階段：

書寫要領(lǐng)：

1． 左點(diǎn)：入筆輕，向右下行筆漸用力，至點(diǎn)尾作頓，回帶收筆。范字左點(diǎn)均在中心線上，不應(yīng)偏離中心線。

2． 垂點(diǎn)：入筆輕，略向左下行筆，漸用力，回帶收筆，“點(diǎn)”如滴水。

3． 相向點(diǎn)：第一筆寫法同左點(diǎn)，第二筆起筆稍頓，向左下方迅速撇出。書寫熟練后，可將第一、第二筆寫成呼應(yīng)點(diǎn)。

4． 相背點(diǎn)：第一筆與短撇寫法相同，注意撇畫方向和長(zhǎng)短；第二筆順勢(shì)落筆較輕，向右下方按筆，稍頓，回帶收筆。

四、范字舉例與練習(xí)：

“主”字：點(diǎn)要注意方向，再寫兩個(gè)短橫，豎應(yīng)直，最后寫長(zhǎng)橫。

“文”字：點(diǎn)寫法同“主”字，橫畫注意長(zhǎng)短，撇捺伸展。

“室”字：點(diǎn)寫法同“主”字，第二點(diǎn)向下，再寫橫鉤，短橫、撇提、點(diǎn)要注意角度，最后寫“土”。

“半”字：點(diǎn)、撇要呼應(yīng)，再寫短橫、長(zhǎng)橫，最后寫豎畫，要直。

“共”字：共字的兩橫兩豎，要注意距離和長(zhǎng)短、傾斜的角度。最后兩筆撇、點(diǎn)，方向相反，角度對(duì)稱。

五、寫字病院：

“主”字：點(diǎn)畫太彎，豎要直，長(zhǎng)橫注意起筆和收筆。

“文”字：撇畫太直，應(yīng)有彎度，捺畫寫得生硬、不夠自然。

“室”字：第二點(diǎn)不應(yīng)寫成撇，橫鉤太彎，最后一橫還可以長(zhǎng)一點(diǎn)。

“半”字：第一筆和第二筆離得太遠(yuǎn)，短橫與長(zhǎng)橫靠的太近，豎畫傾斜了。

“共”字：兩橫與兩豎寫得太直，最后兩筆離得太遠(yuǎn)了也不夠挺。

六、書法創(chuàng)作：誰(shuí)言寸草心 報(bào)得三春暉

七、反思

第十課 鉤畫

（一）教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解鉤畫的形態(tài)特征和運(yùn)筆方法，基本掌握鉤畫在具體字中的靈活使用。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)鉤畫的形態(tài)特征和運(yùn)筆方法。

教學(xué)難點(diǎn)：鉤畫在具體字中的靈活使用

教學(xué)過(guò)程：

一、引導(dǎo)階段：點(diǎn)評(píng)上節(jié)作業(yè)，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)同學(xué)。

二、分析學(xué)習(xí)：

1、小組討論分析：鉤有哪些形態(tài)，有什么名稱？你能書寫幾種？

2、學(xué)生自主嘗試練習(xí)。

3、教師表?yè)P(yáng)肯定學(xué)生練習(xí)，并做示范，講述具體寫法寫法。

三、研究階段：

書寫要領(lǐng)：

1． 橫鉤：起筆作橫畫，至鉤處頓筆，向左下鉤出，出鉤速度較快，似短撇的寫法，注意出鉤方向。

2． 豎鉤：起筆稍頓作豎畫，向下行筆，到鉤部駐筆，用“三指”向左上方推筆出鉤，速度要快，豎鉤應(yīng)直，不能傾斜。

3． 斜鉤：起筆稍頓，向右下彎曲行筆，到鉤處駐筆向上方，即下一個(gè)筆畫的方向鉤出。鉤應(yīng)挺直，注意傾斜的大方向，中間彎度不能太彎或太直。

4． 豎彎鉤：起筆稍頓，向下行筆，轉(zhuǎn)彎圓轉(zhuǎn)，不要寫成直角，然后向右寫橫，略有弧形，出鉤向上方鉤出。干凈利落，圓轉(zhuǎn)美觀。

5。筆畫練習(xí)：將基本筆畫練習(xí)５－１０遍。

四、范字舉例與練習(xí)：

“室”字：點(diǎn)寫法同“主”字第一點(diǎn)，第二點(diǎn)向下，寫橫鉤時(shí)，注意橫畫傾斜度，出鉤注意方向，再寫短橫、撇提、點(diǎn)，要注意角度，最后寫“土”。

“窮”字：上寬下窄，下面“力”的橫折鉤不要寫成直角。

“可”字：體現(xiàn)長(zhǎng)橫，“口”部偏上，不要寫成正方形，豎鉤要直，出鉤注意方向。

“戈”字：先寫短橫，傾斜度比較大，再寫斜鉤主筆，最后寫斜撇和點(diǎn)，都要注意傾斜方向。

“兄”字：“口”部不要寫得太大，也不要寫成正方形，再寫斜撇，最后寫豎彎鉤，轉(zhuǎn)彎要圓轉(zhuǎn)。

7。寫字病院：

“室”字：橫鉤頓筆轉(zhuǎn)彎過(guò)圓，最后一筆橫畫太長(zhǎng)。

“窮”字：第一點(diǎn)筆畫不到位，橫鉤轉(zhuǎn)折時(shí)頓筆太重，下部“力”的橫折鉤不應(yīng)寫成直角。

“可”字：“口”部寫成了正方形，豎鉤寫成了豎彎鉤。

“戈”字：斜鉤寫得太彎就沒有精神了，主筆沒寫好，就失敗了。

“兄”字：把“口”寫成了正方形，撇畫太彎，豎彎鉤寫得方折。

五、書法創(chuàng)作：天長(zhǎng)杳無(wú)隔 月影在寒水

六、反思：

第十一課

鉤畫

（二）教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解鉤畫的形態(tài)特征和運(yùn)筆方法，基本掌握鉤畫在具體字中的靈活使用。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)鉤畫的形態(tài)特征和運(yùn)筆方法。

教學(xué)難點(diǎn)：鉤畫在具體字中的靈活使用

教學(xué)過(guò)程：

一、引導(dǎo)階段：點(diǎn)評(píng)上節(jié)作業(yè)，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)同學(xué)。

二、分析學(xué)習(xí)：

1、小組討論分析：鉤的形式變化很多，你還能書寫幾種？

2、學(xué)生自主嘗試練習(xí)。

3、教師表?yè)P(yáng)肯定學(xué)生練習(xí)，并做示范，講述具體寫法寫法。

三、研究階段：

書寫要領(lǐng)：

１、彎鉤：順勢(shì)落筆，向下曲勢(shì)行筆，至鉤出駐筆向左上方鉤出。注意彎度不應(yīng)太彎。

２、橫折鉤：起筆作橫，折處頓筆，行筆作豎與豎鉤寫法相同為橫折豎鉤；行筆豎畫向左斜下，駐筆向左上出鉤為橫折斜鉤；豎畫行筆帶彎勢(shì)，呈左包狀為橫折彎鉤。書寫時(shí)注意區(qū)別。

３、豎折折鉤：起筆稍頓作短豎，輕頓后作橫，折處稍頓，豎畫向左斜下帶彎勢(shì)，駐筆后向左上方鉤出。注意不應(yīng)寫成直角。

４、心鉤：入筆輕，行筆取曲勢(shì)回抱，至鉤出駐筆向字中心鉤出。應(yīng)寫得扁一些，注意點(diǎn)的呼應(yīng)關(guān)系。

四、范字舉例與練習(xí)：

“子”字：第一筆頓筆上提、轉(zhuǎn)折處頓筆寫撇，再寫彎鉤，最后寫長(zhǎng)橫。

“卻”字：左右平分、左高右低，左部短橫、短豎、短橫，撇、提、點(diǎn)注意角度，右部豎畫要直。

“舟”字：第一筆短撇，第二筆豎撇較長(zhǎng)，第三筆橫折鉤的橫畫應(yīng)短一些，豎鉤應(yīng)直，最后寫長(zhǎng)橫。

“虧”字：先寫短橫、長(zhǎng)橫，再寫豎折折鉤，不要寫成直角。

“思”字：上部“田”不應(yīng)寫得太大，兩邊豎畫要斜一些，下部“心”注意三點(diǎn)變化，鉤畫有彎度。

五、寫字病院：

“子”字：彎鉤寫成了豎鉤，橫畫寫得太彎了。

“卻”字：左部第二橫寫得太平直，右部橫折鉤寫成了直角。

“舟”字：字形傾斜，鉤要寫直。

“虧”字：短橫、長(zhǎng)橫寫得太平、太直，豎折折鉤寫成了直角。

“思”字：上部“田”寫成了正方形，下部心鉤彎度不自然，三點(diǎn)呆板。

六、書法創(chuàng)作：

孤舟蓑笠 翁 獨(dú)釣寒江雪

七、反思：

第十二課 字的間架結(jié)構(gòu)

學(xué)習(xí)目的：

1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握“左中右”這種結(jié)構(gòu)的字的特點(diǎn)。

2、正確臨寫例字。通過(guò)練習(xí)，把左中右結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)繁不同的字搭配得當(dāng)，書寫正確、端正、勻稱。舉一反三，觸類旁通，提高應(yīng)用能力。

3、激發(fā)學(xué)生對(duì)書法的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的寫字能力。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)正確的寫字姿勢(shì)

1、同學(xué)們，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)正確的寫字姿勢(shì)是什么樣的？

2、一起做一做

二、導(dǎo)入新課

1、這節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)左中右結(jié)構(gòu)的字的正確寫法。

三、學(xué)習(xí)新課

1、打開書，指名讀“知識(shí)角”

2、（出示 “掀”）

（1）請(qǐng)學(xué)生注意觀察這個(gè)字左中右部分在田字格中的位置，指名說(shuō)。

（2）教師相機(jī)介紹：我們?cè)跁鴮懽笾杏医Y(jié)構(gòu)的字時(shí)，應(yīng)使三部緊湊，注意筆畫穿插。

（3）各學(xué)習(xí)小組討論其余的字

四、學(xué)生練習(xí)

1、學(xué)生臨寫，師巡視。

2、展示學(xué)生作業(yè)，指名評(píng)議。

五、根據(jù)學(xué)生練習(xí)情況總結(jié) 反思：

第四篇：小學(xué)書法教案

第1課

正奇相生

教學(xué)目標(biāo)

1了解“正奇相生”原則 2根據(jù)所學(xué)規(guī)律，寫好課本例字。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn);同學(xué)們?cè)趯懽謺r(shí)能夠做到正奇相生。教學(xué)過(guò)程；

一、導(dǎo)入

1、檢查課前準(zhǔn)備情況。

2、進(jìn)入新課題。二講授新知識(shí)

1今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是；正奇相生 2了解“正奇相生”的含義。

3學(xué)生在方格本上用鋼筆書寫“杰

佛

珥

節(jié)”四個(gè)字各四遍，體會(huì)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

4教師巡視輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。

5講評(píng)優(yōu)秀作業(yè)，鼓勵(lì)大家刻苦學(xué)習(xí)，課余時(shí)間應(yīng)主動(dòng)安排書寫練習(xí)。

三、學(xué)習(xí)“我來(lái)比比”

四、書寫“每日一得”

第2課

虛實(shí)得宜

教學(xué)目標(biāo)

1使學(xué)生了解“虛實(shí)得宜” 2學(xué)會(huì)并掌握在結(jié)構(gòu)中的應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn);通過(guò)討論，學(xué)會(huì)并掌握在結(jié)構(gòu)中的應(yīng)用。教學(xué)過(guò)程；

3、進(jìn)入新課題。一 講授新知識(shí)

1今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是；虛實(shí)得宜 2了解“虛實(shí)得宜”的含義。

3師；字如其人，講究對(duì)稱、和諧，相互呼應(yīng)；筆斷意連，情如一家 4了解書寫要領(lǐng) 練習(xí)書寫。孰、故、歸、囑 6出示《寫字姿勢(shì)歌》

寫字之時(shí)身坐穩(wěn)

肩平背直頭擺正

胸離桌沿要一拳

眼離桌面要一尺

手握筆桿中下方

兩腳平放有精神 7 學(xué)生練習(xí)書寫。老師示范寫并點(diǎn)評(píng)

二、完成“每日一得”

第3課

參差互濟(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1初步掌握“參差互濟(jì)”要領(lǐng)。

2寫好“書、疊、羽、出、”寫得正確、端正、比例恰當(dāng)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn);通過(guò)討論，學(xué)會(huì)并掌握在結(jié)構(gòu)中應(yīng)用。教學(xué)過(guò)程； 一 創(chuàng)設(shè)情境

1今天，老師帶著大家一起乘坐“勝利號(hào)”航天飛機(jī)去漢字王國(guó)遨游，漢字王國(guó)已經(jīng)讓我們一起去認(rèn)識(shí)一下這里的漢字朋友吧！出示；書、疊、羽、出

仔細(xì)觀察這些字，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 學(xué)生領(lǐng)悟偏旁的表意功能。二觀察例字，領(lǐng)悟偏旁的要領(lǐng) 1教學(xué)“書”（1）學(xué)生觀察例字（2）學(xué)生口敘，教師示范（3）學(xué)生試寫，大家評(píng)價(jià)

2、練習(xí)書寫“疊、羽、出”

（三）小結(jié)評(píng)價(jià)

（四）、學(xué)習(xí)“我來(lái)比比”

（五）完成“每日一得”

第教學(xué)目標(biāo) 4課

顧盼生姿

1初步掌握“顧盼生姿”要領(lǐng)。

2寫好“心、以、皇、前、”寫得正確、端正、比例恰當(dāng)。教學(xué)過(guò)程；

(一)出示“心、以、皇、前、” 仔細(xì)觀察這些字，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 學(xué)生領(lǐng)悟偏旁的表意功能。

總結(jié)書寫要領(lǐng)；側(cè)鋒落筆，隨即向下撇出，順勢(shì)另起筆寫豎鉤，再落筆寫撇折挑。反犬旁可以寫成楷書似的勾挑，也可以鋒筆無(wú)勾挑；有勾挑的勢(shì)必從左上落筆寫撇或撇挑、勾挑的勢(shì)必從右上落筆寫撇，用筆的筆勢(shì)不同，因此字的體態(tài)也不同。1、觀察“心’(1)學(xué)生觀察例字(2)學(xué)生口述，教師示范(3)學(xué)生試寫，大家評(píng)價(jià)。2、練習(xí)書寫“以、皇、前。” 三、小結(jié)評(píng)議。四、學(xué)習(xí)“我來(lái)比比” 五、完成“每日一得”

第5課

進(jìn)退有序

教學(xué)目標(biāo)

1掌握“進(jìn)退有序”

2正確、規(guī)范地書寫“妙、提、琳” 教學(xué)準(zhǔn)備； 鋼筆、寫字書 教學(xué)過(guò)程；

一、復(fù)習(xí)斜勾、撇折、撇點(diǎn)、等筆畫的寫法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、學(xué)習(xí)“進(jìn)退有序”

1、介紹“進(jìn)退有序”

2、出示漢字；妙、提、琳、3、請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，書寫這些漢字時(shí)要注意什么？ 長(zhǎng)橫要平，長(zhǎng)豎要正 間距均稱，布局合理

4學(xué)生練習(xí)書寫字，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)。臨寫一段話。

三，總結(jié)，小組內(nèi)評(píng)一評(píng)誰(shuí)的字寫得漂亮，四、小結(jié)評(píng)價(jià)

五、學(xué)習(xí)“我來(lái)比比”

六、完成“每日一得”

第6課

揖讓如儀

教學(xué)目標(biāo)

1使學(xué)生了解“揖讓如儀” 2正確、規(guī)范的書寫“偉、集、” 教學(xué)準(zhǔn)備 鋼筆、寫字書 教學(xué)過(guò)程；教學(xué)過(guò)程；

一、復(fù)習(xí)斜勾、撇折、撇點(diǎn)、等筆畫的寫法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、學(xué)習(xí)“揖讓如儀”

4、介紹“揖讓如儀”

5、出示漢字；偉、集、6、請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，書寫這些漢字時(shí)要注意什么？ 長(zhǎng)橫要平，長(zhǎng)豎要正 間距均稱，布局合理

4學(xué)生練習(xí)書寫字，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)。臨寫一段話。

三，總結(jié)，小組內(nèi)評(píng)一評(píng)誰(shuí)的字寫得漂亮，七、小結(jié)評(píng)價(jià)

八、學(xué)習(xí)“我來(lái)比比”

九、完成“每日一得”

第【教學(xué)目標(biāo)】

7課集字練習(xí)

1．了解書法與道家的關(guān)系，養(yǎng)成正確的寫字“雙姿”和良好的寫字習(xí)慣。

2培養(yǎng)觀察、想象、比較、分析能力。掌握欣賞的方法。3．體驗(yàn)漢字書法的形神美，陶冶情操，激發(fā)寫字興趣愛好和積極性。

【教學(xué)重點(diǎn)】設(shè)計(jì)稿完成“千里之行始于足下”集字習(xí)作的書寫?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】設(shè)計(jì)稿完成“千里之行始于足下”集字習(xí)作的書寫。【教學(xué)準(zhǔn)備】

學(xué)生：宣紙、毛筆、墨汁、硯臺(tái)。

教師：本課趙體集字示例作品、毛筆、墨汁、宣紙、硯臺(tái)。【教學(xué)過(guò)程】

一、教學(xué)導(dǎo)入

同學(xué)們，通過(guò)前面幾課的學(xué)習(xí)我們已經(jīng)初步學(xué)會(huì)了幾種章法的書法作品，大家想再寫一副屬于自己的書法作品。開始我們的創(chuàng)作之旅吧!

二、學(xué)習(xí)“書寫提示。

1、教師出示幅式作品《千里之行始于足下》，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這幅趙體集字示例。試著完成這幅作品。

2、學(xué)生自讀“書寫提示”內(nèi)容的介紹，了解這幅趙體集字示例書寫方面的要求。書寫提示 ①豎成行、橫成列，字的間距一致。②字形大小、筆畫粗細(xì)要協(xié)調(diào)。

③重復(fù)的“里”、“行”之”、‘‘下”書寫時(shí)要有所變化。④印章可蓋在落款的左邊。

3、教師講解并示范書寫。

4、根據(jù)上一節(jié)課的設(shè)計(jì)稿書寫習(xí)作。教師巡視指導(dǎo)。

5、師生共同講評(píng)，展示學(xué)生書寫的習(xí)作。

三、學(xué)習(xí)“我知道了”

1、通過(guò)前幾節(jié)書法課的學(xué)習(xí)我們知道了書法與文學(xué)、繪畫之間有著密切的關(guān)

系。書法不僅受到儒家思想的影響，書法還受到道家思想的影響。

2、學(xué)生自讀“我知道了”，教師指名說(shuō)一說(shuō)通過(guò)自學(xué)了解了哪些知識(shí)。

四、總結(jié)回顧本課集字練習(xí)的書寫提示。

五、布置作業(yè)：完成“知是行之始行是知之成”集字習(xí)作的書寫?！景鍟O(shè)計(jì)】

第7課條幅集字練習(xí)

千里之行始于足下

第8課幅式

【教學(xué)目標(biāo)】

1．認(rèn)識(shí)常見的書法幅式及知道每種幅式的比例大小。養(yǎng)成正確的寫字“雙姿”和良好的寫字習(xí)慣。

2．能參照幅式寫幾張硬筆字，培養(yǎng)觀察、想象、比較、分析能力，掌握欣賞的方法。

3．找出生活中見到的書法幅式，體驗(yàn)漢字書法的形神美，陶冶情操，激發(fā)寫字興趣愛好和積極性。

【教學(xué)重點(diǎn)】．認(rèn)識(shí)常見的書法幅式及知道每種幅式的比例大小。【教學(xué)難點(diǎn)】能參照幅式寫幾張硬筆字?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】

學(xué)生：硬筆書法紙。

教師：各種各樣幅式的書法作品?！窘虒W(xué)過(guò)程】

一、教學(xué)導(dǎo)入

同學(xué)們，從今天學(xué)習(xí)書法課。掌握了基本筆法和結(jié)構(gòu)以后，就可以嘗試進(jìn)行成幅習(xí)作。書寫習(xí)作，必須首先了解幅式和章法的一般知識(shí)和要求。今天我們就來(lái)先學(xué)習(xí)第8課《幅式》。

二、知識(shí)介紹

1、教師出示自學(xué)提綱：

書法作品常用的幅式有哪些?每種幅式的比例特點(diǎn)

2、教師出示各種幅式的書法作品，學(xué)生說(shuō)一說(shuō)分別屬于哪種幅式，這種幅式的比例特點(diǎn)。

三、學(xué)習(xí)“我知道了”

1、除了上面學(xué)到的幅式，我們?cè)賮?lái)了解一下日常生活中我們經(jīng)常見到的書法常用的詞語(yǔ)意思。

2、學(xué)生自讀“我知道了”，了解“抱柱!：‘‘楹聯(lián)”、“扇骨”。

四、學(xué)習(xí)“我來(lái)找找”

1、在生活中隨處能看到書法作品，說(shuō)一說(shuō)你在哪里見到過(guò)哪種幅式的作品。說(shuō)一說(shuō)找到的其他幅式。

2、學(xué)生根據(jù)要求說(shuō)一說(shuō)生活中見到的作品。

五、“我先試試”

1、教師：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步了解了幾種幅式，現(xiàn)在我們參照學(xué)過(guò)的幅式，寫幾張硬筆字。

2、學(xué)生書寫作品。

3、師生共同講評(píng)、展示學(xué)生練習(xí)的字。

六、總結(jié)：回顧一下常見的書法作品有哪些幅式。

七、布置作業(yè)：寫一幅硬筆書法作品?！景鍟O(shè)計(jì)】

第8課幅式

常見幅式：斗方、條幅、橫幅、中堂、對(duì)聯(lián)、局面和手卷等。

第9課

章法

【教學(xué)目標(biāo)】

1．了解章法的基礎(chǔ)知識(shí)，養(yǎng)成正確的寫字“雙姿”和良好的寫字習(xí)慣。

2．能參照幅式寫幾張硬筆字，培養(yǎng)觀察、想象、比較、分析能力，掌握欣賞的方法。

3．了解落款的寫法，認(rèn)識(shí)引首章，體驗(yàn)漢字書法的形神美，陶冶情操，激發(fā)寫字興趣愛好和積極性。

【教學(xué)重點(diǎn)】了解章法的基礎(chǔ)知識(shí)，了解落款的寫法，認(rèn)識(shí)引首章。【教學(xué)難點(diǎn)】能參照幅式寫幾張硬筆字。【教學(xué)準(zhǔn)備】

學(xué)生：硬筆書法紙。

教師：各種各樣幅式的書法作品?！窘虒W(xué)過(guò)程】

一、教學(xué)導(dǎo)入

同學(xué)們，書寫習(xí)作，必須首先了解章法的一般知識(shí)和要求。今天我們就來(lái)先學(xué)習(xí)第2課《章法》，了解一幅完整的書法作品應(yīng)該如何書寫。

二、知識(shí)介紹

1、教師出示自學(xué)提綱：

①、什么是章法?一幅完整的書法作品至少應(yīng)包括哪幾部分? ②、正文章法處理上有哪些要點(diǎn)? ③、落款有哪些要求? ④、印章分為哪幾類?什么是“引首章”?

3、教師出示各種幅式的書法作品，學(xué)生分別指出哪里是引首章、上款、下款、姓名印、齋館印。

三、學(xué)習(xí)“我知道了”

1、剛才我們認(rèn)識(shí)了落款，那么一幅書法作品的落款又應(yīng)該怎么寫呢?

2、學(xué)生自讀“我知道了”，了解落款的寫法。

四、學(xué)習(xí)“我來(lái)找找”

1、剛才我們認(rèn)識(shí)了印章，那么一幅書法作品的引首章在什么位置?教師出示。書法作品。學(xué)生找一找引首章。

2、學(xué)生找出作品中的引首章。

五、“我先試試”

1、教師：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步了解了章法的基礎(chǔ)知識(shí)，現(xiàn)在我們參照學(xué)過(guò)的章法知識(shí)。寫幾張硬筆字。

2、學(xué)生書寫作品。

3、師生共同講評(píng)、展示學(xué)生書寫的作品。

六、總結(jié)：回顧一下書法作品的章法知識(shí)，你了解了哪些?

七、布置作業(yè)：寫一幅硬筆書法作品?！景鍟O(shè)計(jì)】

第9課章法

章法：正文、落款和印章。

第10課 折紙練習(xí)

【教學(xué)目標(biāo)】

1．學(xué)會(huì)斗方、局面、和對(duì)聯(lián)的折紙。

2．了解界格，認(rèn)識(shí)界格的作用，培養(yǎng)觀察、想象、比較、分析能力，掌握折紙的方法。

3、體驗(yàn)漢字書法的形神美，陶冶情操，激發(fā)寫字興趣愛好和積極性。

【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)會(huì)斗方、扇面、和對(duì)聯(lián)的折紙。了解界格。認(rèn)識(shí)界格的 作用。

【教學(xué)難點(diǎn)】學(xué)會(huì)斗方、扇面、和對(duì)聯(lián)的折紙?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】

學(xué)生：宣紙，教師：宣紙?！窘虒W(xué)過(guò)程】

一、教學(xué)導(dǎo)人

同學(xué)們，通過(guò)前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)我們了解章法的一般知識(shí)和要求。馬上我們就要進(jìn)入書寫作品的階段，在書寫前我們要先學(xué)會(huì)折紙。

二、知識(shí)介紹

1、教師逐個(gè)介紹指導(dǎo)學(xué)生疊界格。

3、學(xué)生練習(xí)疊界格，教師巡視指導(dǎo)。

三、學(xué)習(xí)“我知道了”

1、學(xué)生自學(xué)“我知道了”。

2、學(xué)生回答什么是界格?什么是烏絲欄?

四、學(xué)習(xí)“我來(lái)比比”

1、學(xué)生用折好的紙和沒折好的紙分別寫同一個(gè)內(nèi)容，比比看有什么不同?

2、指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，體會(huì)界格的作用。

六、總結(jié)：回顧一下斗方、扇面、和對(duì)聯(lián)的折紙。你了解了哪些? 【板書設(shè)計(jì)】

第10課學(xué)會(huì)斗方、扇面、和對(duì)聯(lián)的折紙。

斗方、扇面、對(duì)聯(lián)

界格 烏絲欄

第【教學(xué)目標(biāo)】

1．了解本課集字示例的出處和釋義，了解書法與文學(xué)的關(guān)系，養(yǎng)成正確的

寫字“雙姿”和良好的寫字習(xí)慣。

2．設(shè)計(jì)本課集字，并雙鉤在4：1的白紙上，培養(yǎng)觀察、想象、比較、分析 11課 橫幅集字練習(xí)(一)能力，掌握欣賞的方法。

3．體驗(yàn)漢字書法的形神美，陶冶情操，激發(fā)寫字興趣愛好和積極性。

【教學(xué)重點(diǎn)】設(shè)計(jì)本課集字，并雙鉤在4：1的白紙上?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】設(shè)計(jì)本課集字，并雙鉤在4：1的白紙上?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】

學(xué)生：白紙?！窘虒W(xué)過(guò)程】

一、教學(xué)導(dǎo)入

同學(xué)們，通過(guò)前面幾課的學(xué)習(xí)我們已經(jīng)初步學(xué)會(huì)了章法的基礎(chǔ)知識(shí)，大

家一定躍躍欲試想寫一副屬于自己的書法作品了

教師出示何紹基的橫幅作品。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這幅作品的幅式。從今天開

始我們就來(lái)練習(xí)集字作品的創(chuàng)作。今天我們就來(lái)先學(xué)習(xí)第11課《橫幅集字練習(xí)(一》，開始我們的創(chuàng)作之旅吧!

二、知識(shí)介紹

1、教師出示幅式作品《學(xué)然后知不足》。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這幅趙體集字示例。

2、學(xué)生自讀出處和釋義內(nèi)容的介紹，了解這幅趙體集字示例。

三、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)幅式

1、教師出示本次趙體集字示例的幅式設(shè)計(jì)要求。①根據(jù)本課所提供的集字示例的大小，準(zhǔn)備一張長(zhǎng)寬比為4：1的普通白紙，在紙上畫好正文和落款的位匿。

②把這6個(gè)字雙鉤到正文的位置上，用硬筆在落款的位置上寫好自己的名字。雙鉤提示：正文的位置應(yīng)該偏上一些，不要居中，更不要下墜。

6個(gè)字需處在同一水平線上，不要忽高忽低。

2、學(xué)生根據(jù)要求設(shè)計(jì)幅式，教師巡視指導(dǎo)。

3、師生共同講評(píng)、展示學(xué)生設(shè)計(jì)的幅式。

四、學(xué)習(xí)“我知道了”

1、剛才我們通過(guò)學(xué)習(xí)知道了本次趙體集字示例的內(nèi)容出自《札記·學(xué)記》。很多的書法作都是出自文學(xué)作品，它們之間有著天然的關(guān)系。自讀“我知道了”了解書法與文學(xué)的關(guān)系。

2、學(xué)生自讀“我知道了”，教師指名說(shuō)一說(shuō)通過(guò)自學(xué)了解了哪些知識(shí)。

六、總結(jié)回顧本課集字練習(xí)的出處及幅式設(shè)計(jì)要求。

七、布置作業(yè)：練習(xí)本課集字練習(xí)的幾個(gè)字?！景鍟O(shè)計(jì)】

第11課橫幅集字練習(xí)

學(xué)然后知不足 出自《禮記·學(xué)記》 4：1 偏上 同一水平線

第12課橫幅集字練習(xí)(二)【教學(xué)目標(biāo)】

1．了解書法與繪畫的關(guān)系，養(yǎng)成正確的寫字“雙姿”和良好的寫字習(xí)慣。

2．參照上一課的設(shè)計(jì)稿完成“學(xué)然后知不足”集字習(xí)作的書寫。培養(yǎng)觀察、想象、比較、分析能力。掌握欣賞的方法。

3．體驗(yàn)漢字書法的形神美，陶冶情操，激發(fā)寫字興趣愛好和積極性。

【教學(xué)重點(diǎn)】參照上一課的設(shè)計(jì)稿完成“學(xué)然后知不足”集字習(xí)作的書寫。

【教學(xué)難點(diǎn)】參照上一課的設(shè)計(jì)稿完成“學(xué)然后知不足”集字習(xí)作的書寫?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】

學(xué)生：宣紙、毛筆、墨汁、硯臺(tái)。

教師：本課趙體集字示例作品、毛筆、墨汁、宣紙、硯臺(tái)?！窘虒W(xué)過(guò)程】

一、教學(xué)導(dǎo)入

同學(xué)們，通過(guò)前面幾課的學(xué)習(xí)我們已經(jīng)初步學(xué)會(huì)了章法的基礎(chǔ)知識(shí)，大家一定躍躍欲試想寫一副屬于自己的書法作品了。從今天開始我們就來(lái)練習(xí)集字作品的創(chuàng)作。今天我們就來(lái)先學(xué)習(xí)第6課《橫幅集字練習(xí)(二)》，開始 我們的創(chuàng)作之旅吧!

二、學(xué)習(xí)“書寫提示：

1、教師出示幅式作品《學(xué)然后知不足》，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這幅趙體集字示例，試著完成這幅作品。

2、學(xué)生自讀“書寫提示”內(nèi)容的介紹，了解這幅趙體集字示例書寫方面的要求。

3、教師講解并示范書寫。

4、根據(jù)上一節(jié)課的設(shè)計(jì)稿書寫習(xí)作。教師巡視指導(dǎo)。

5、師生共同講評(píng)。展示學(xué)生書寫的習(xí)作。

三、學(xué)習(xí)“我知道了”

1、通過(guò)上一節(jié)書法課的學(xué)習(xí)我們知道了書法與文學(xué)之間有著天然的關(guān)系。書法不僅與文學(xué)的關(guān)系密切，書法還與繪畫有著密切的關(guān)系。

2、學(xué)生自讀“我知道了”，教師指名說(shuō)一說(shuō)通過(guò)自學(xué)了解了哪些知識(shí)。

四、總結(jié)回顧本課集字練習(xí)的書寫提示。

五、布置作業(yè)：完成“學(xué)然后知不足”集字習(xí)作的書寫。【板書設(shè)計(jì)】

第12課橫幅集字練習(xí)

學(xué)然后知不足

第13課 小中堂集字練習(xí)(一)【教學(xué)目標(biāo)】

1．了解本課集字示例的出處和釋義，了解書法與佛教的關(guān)系，養(yǎng)成正確的寫字“雙姿”和良好的寫字習(xí)慣。

2．設(shè)計(jì)本課集字，并雙鉤在3：2的白紙上，培養(yǎng)觀察、想象、比較、分析能力，掌握欣賞的方法。

3．體驗(yàn)漢字書法的形神美，陶冶情操，激發(fā)寫字興趣愛好和積極性。

【教學(xué)重點(diǎn)】設(shè)計(jì)本課集字，并雙鉤在3：2的白紙上。【教學(xué)難點(diǎn)】設(shè)計(jì)本課集字，并雙鉤在3：2的白紙上?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】 學(xué)生：白紙。【教學(xué)過(guò)程】

一、教學(xué)導(dǎo)人

同學(xué)們，通過(guò)前面幾課的學(xué)習(xí)我們已經(jīng)初步學(xué)會(huì)了章法的基礎(chǔ)知識(shí)，大

家一定躍躍欲試想寫一副屬于自己的書法作品了。

教師出示劉墉的小中堂作品，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這幅作品的幅式。從今天開始我們就來(lái)練習(xí)集字作品的創(chuàng)作。今天我們就來(lái)先學(xué)習(xí)第9課《小中堂集字練習(xí)(一)》，開始我們的創(chuàng)作之旅吧!

二、知識(shí)介紹

1、教師出示幅式作品《精誠(chéng)所至金石為開》。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這幅趙體集

字示例。

2、學(xué)生自讀出處和釋義內(nèi)容的介紹，了解這幅趙體集字示例。

三、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)幅式

1、教師出示本次趙體集字示例的幅式設(shè)計(jì)要求。

①根據(jù)本課所提供的集字示例的大小，準(zhǔn)備一張長(zhǎng)寬比為3：2的白紙，設(shè)計(jì)出整幅樣式，包括正文的字距、落款的位置和內(nèi)容。

②把這8個(gè)字雙鉤到白紙上設(shè)計(jì)好的位置。雙鉤提示

①每行4個(gè)字的中心要貫通，不要忽左忽右。②每行相鄰字的位置要協(xié)調(diào)，不要忽高忽低。③落款的大小、位置高低應(yīng)注意與正文協(xié)調(diào)。

2、學(xué)生根據(jù)要求設(shè)計(jì)幅式，教師巡視指導(dǎo)。

3、師生共同講評(píng)、展示學(xué)生設(shè)計(jì)的幅式。

四、學(xué)習(xí)“我知道了”

1、剛才我們通過(guò)學(xué)習(xí)知道了本次趙體集字示例的內(nèi)容出自《莊子·漁父》，很多的書法作品都是出自文學(xué)作品，它們之間有著天然的關(guān)系，書法還受到佛教的影響。自讀“我知道了”了解書法與佛教的關(guān)系。

2、學(xué)生自讀“我知道了”，教師指名說(shuō)一說(shuō)通過(guò)自學(xué)了解了哪些知識(shí)。

六、總結(jié)回顧本課集字練習(xí)的出處及幅式設(shè)計(jì)要求。

七、布置作業(yè)：練習(xí)本課集字練習(xí)的幾個(gè)字?！景鍟O(shè)計(jì)】

精誠(chéng)所至金石為開

中心貫通位置協(xié)調(diào)

第14課《小中堂集字練習(xí)(二)》

【教學(xué)目標(biāo)】

1．了解書法與佛教的關(guān)系，養(yǎng)成正確的寫字“雙姿”和良好的寫字習(xí)慣。

2．參照上一課的設(shè)計(jì)稿完成“學(xué)然后知不足”集字習(xí)作的書寫，培養(yǎng)觀察、想象、比較、分析能力。掌握欣賞的方法。

3．體驗(yàn)漢字書法的形神美，陶冶情操，激發(fā)寫字興趣愛好和積極性?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】參照上一課的設(shè)計(jì)稿完成“學(xué)然后知不足”集字習(xí)作的書寫。

【教學(xué)難點(diǎn)】參照上一課的設(shè)計(jì)稿完成“學(xué)然后知不足”集字習(xí)作的書寫。【教學(xué)準(zhǔn)備】

學(xué)生：宣紙、毛筆、墨汁、硯臺(tái)。

教師：本課趙體集字示例作品、毛筆、墨汁、宣紙、硯臺(tái)?！窘虒W(xué)過(guò)程】

一、教學(xué)導(dǎo)人

同學(xué)們，通過(guò)前面幾課的學(xué)習(xí)我們已經(jīng)初步學(xué)會(huì)了幾種章法的書法作品，二、學(xué)習(xí)“書寫提示。

1、教師出示幅式作品《精誠(chéng)所至金石為開》，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這幅趙體集字示例，試著完成這幅作品。

2、學(xué)生自讀“書寫提示”內(nèi)容的介紹，了解這幅趙體集字示例書寫方面的要求。

書寫提示

①“精”字是左窄右寬結(jié)構(gòu)，左偏旁筆畫書寫要稍細(xì)些。②“誠(chéng)(誠(chéng))”字的“言”字旁寫得比較長(zhǎng)，“成”突出斜鉤。③“至”字行書筆意較濃，書寫要流暢。

④“金”字上部撇捺舒展。收筆處呈左低右高之勢(shì)。此字注意上下兩部分的重心

要對(duì)正。

⑤“爲(wèi)(為)”字前兩個(gè)橫折要寫緊湊，橫折勾展開，四點(diǎn)各具姿態(tài)。

⑥“開(開)”字外框不可過(guò)大，應(yīng)收斂些。

⑦“爲(wèi)(為)開(開)”二字取自《三門記》，其余取自《妙嚴(yán)寺》，書寫作品時(shí)注意風(fēng)格要統(tǒng)一。

3、教師講解并示范書寫。

4、根據(jù)上一節(jié)課的設(shè)計(jì)稿書寫習(xí)作。教師巡視指導(dǎo)。

5、師生共同講評(píng)，展示學(xué)生書寫的習(xí)作。

三、學(xué)習(xí)“我知道了”

1、通過(guò)前幾書法課的學(xué)習(xí)我們知道了書法與文學(xué)、繪畫、儒家、道家、佛教之間有著密切的關(guān)系。中國(guó)書法深受世界人們的喜愛，曾經(jīng)向多個(gè)國(guó)家傳播，今天我們就來(lái)了解書法傳向日本的內(nèi)容。

2、學(xué)生自讀“我知道了”，教師指名說(shuō)一說(shuō)通過(guò)自學(xué)了解了哪些知識(shí)。

四、總結(jié)回顧本課集字練習(xí)的書寫提示。

五、布置作業(yè)：完成“學(xué)然后知不足”集字習(xí)作的書寫。【板書設(shè)計(jì)】

第1 4課 小中堂集字練習(xí)

精誠(chéng)所至金石為開

第1 5課大中堂集字練習(xí)(一)【教學(xué)目標(biāo)】

1、了解本課集字示例的出處和釋義，了解書法與文學(xué)的關(guān)系，養(yǎng)成正確的寫字“雙姿”和良好的寫字習(xí)慣。

2．設(shè)計(jì)本課集字，并雙鉤在2：1的白紙上，培養(yǎng)觀察、想象、比較、分析能力，掌握欣賞的方法。

3．體驗(yàn)漢字書法的形神美，陶冶情操，激發(fā)寫字興趣愛好和積極性。

【教學(xué)重點(diǎn)】設(shè)計(jì)本課集字，并雙鉤在2：1的白紙上。【教學(xué)難點(diǎn)】設(shè)計(jì)本課集字，并雙鉤在2：1的白紙上?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】 學(xué)生：白紙?！窘虒W(xué)過(guò)程】

一、教學(xué)導(dǎo)人 同學(xué)們，通過(guò)前面幾課的學(xué)習(xí)我們已經(jīng)初步學(xué)會(huì)了章法的基礎(chǔ)知識(shí)，大家一定想再來(lái)寫一副屬于自己的書法作品。教師出示吳昌碩的大中堂作品，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這幅作品的幅式。今天我們就來(lái)練習(xí)集字作品的創(chuàng)作，我們就來(lái)學(xué)習(xí)第1 3課《大中堂集字練習(xí)(一)》，開始我們的創(chuàng)作之旅吧!

二、知識(shí)介紹

1、教師出示幅式作品《登鸛雀樓》。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這幅趙體集字示例。

2、學(xué)生自讀出處和釋義內(nèi)容的介紹，了解這幅趙體集字示例。

三、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)幅式

1、教師出示本次趙體集字示例的幅式設(shè)計(jì)要求。

①根據(jù)本課所提供的集字示例的大小，準(zhǔn)備一張長(zhǎng)寬比為2：1的白紙，設(shè)計(jì)出整幅樣式，包括正文的字距、落款的位置和內(nèi)容。②把這20個(gè)字單鉤到白紙上設(shè)計(jì)好的位置。單鉤提示

①此詩(shī)“日”“黃”“入”“欲”“千”“目”“更“一”“層”（層）取自《三門記》，其他字分別取自《膽巴碑》和《妙嚴(yán)寺》等趙體字貼，單鉤時(shí)注意彼此之間的差異，以便書寫時(shí)統(tǒng)一風(fēng)格。

②與小中堂的寫法相同，設(shè)計(jì)為3行，每行8個(gè)字。最后一行留4個(gè)字的位 置用來(lái)落款。

2、學(xué)生根據(jù)要求設(shè)計(jì)幅式。教師巡視指導(dǎo)。

3、師生共同講評(píng)、展示學(xué)生設(shè)計(jì)的幅式。

四、學(xué)習(xí)“我知道了”

1、按照慣例，每節(jié)課我們都要了解一些書法方面的知識(shí)，今天我們就來(lái)了解書法以及大量文物的存放地點(diǎn)?博物館，今天來(lái)了解故宮博物館。

2、學(xué)生自讀“我知道了”，教師指名說(shuō)一說(shuō)通過(guò)自學(xué)了解了哪些知識(shí)。

六、總結(jié)回顧本課集字練習(xí)的出處及幅式設(shè)計(jì)要求。

七、布置作業(yè)：練習(xí)本課集字練習(xí)的幾個(gè)字。【板書設(shè)計(jì)】

第1 5課 大中堂集字練習(xí)

登鸛雀樓 2：1統(tǒng)一風(fēng)格

第

【教學(xué)目標(biāo)】 1 6課大中堂集字練習(xí)(二)1．了解故宮博物館，養(yǎng)成正確的寫字“雙姿”和良好的寫字習(xí)慣。

2．參照上一課的設(shè)計(jì)稿完成“登鸛雀樓”集字習(xí)作的書寫。培養(yǎng)觀察、想象、比較、分析能力，掌握欣賞的方法。

3．體驗(yàn)漢字書法的形神美，陶冶情操，激發(fā)寫字興趣愛好和積極性?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】參照上一課的設(shè)計(jì)稿完成“登鸛雀樓”集字習(xí)作的書寫。【教學(xué)難點(diǎn)】參照上一課的設(shè)計(jì)稿完成“登鸛雀樓”集字習(xí)作的書寫。【教學(xué)準(zhǔn)備】

學(xué)生：宣紙、毛筆、墨汁、硯臺(tái)。

教師：本課趙體集字示例作品、毛筆、墨汁、宣紙、硯臺(tái)。【教學(xué)過(guò)程】

一、教學(xué)導(dǎo)人

同學(xué)們，通過(guò)前面幾課的學(xué)習(xí)我們已經(jīng)初步學(xué)會(huì)了幾種章法的書法作品，大家想再寫一副屬于自己的書法作品。今天我們就來(lái)先學(xué)習(xí)第14課《大中堂集字練習(xí)(二)》，練習(xí)大中堂集字作品的創(chuàng)作。

二、學(xué)習(xí)“書寫提示”

1、教師出示幅式作品《登鸛雀樓》，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這幅趙體集字示例，試著完成這幅作品。

2、學(xué)生自讀“書寫提示”內(nèi)容的介紹，了解這幅趙體集字示例書寫方面的要求。書寫提示

①以《三門記》的風(fēng)格為基調(diào)，點(diǎn)畫、結(jié)構(gòu)要協(xié)調(diào)。

②“海”字行書筆意濃厚，右部件的“每”字形傾斜，注意“斜中求正：

③“弱(窮)”字是上下結(jié)構(gòu)j‘穴”寫得要略寬些，下面是左右結(jié)構(gòu)，左部“身”第一撇借上部“穴”的撇畫。④“樓”字呈左低右高的取勢(shì)，重心平穩(wěn)。⑤整幅作品豎成行，橫不一定成列，氣韻貫通。

3、教師講解并示范書寫。

4、根據(jù)上一節(jié)課的設(shè)計(jì)稿書寫習(xí)作。教師巡視指導(dǎo)。

5、師生共同講評(píng)，展示學(xué)生書寫的習(xí)作。

三、學(xué)習(xí)“我知道了”

1、按照慣例，每節(jié)課我們都要了解一些書法方面的知識(shí)，今天我們就來(lái)了解書法以及大量文物的存放地點(diǎn)?博物館，今天來(lái)了解故宮博物館。

2、學(xué)生自讀“我知道了”，教師指名說(shuō)一說(shuō)通過(guò)自學(xué)了解了哪些知識(shí)。

四、總結(jié)回顧本課集字練習(xí)的書寫提示。

五、布置作業(yè)：完成“登鸛雀樓”集字習(xí)作的書寫。【板書設(shè)計(jì)】

第1 6課 大中堂集字練習(xí)

白日依山盡，黃河人海流。

欲窮千里目，更上一層樓。

第五篇：小學(xué)書法教案

書法教案一

1．指導(dǎo)書寫“林、樹、枯、機(jī)、桃”和“杏、查、本、朵、森、柴”字。（1）巡視指導(dǎo)（2）點(diǎn)評(píng)

2．指導(dǎo)臨寫。

（1）巡視指導(dǎo)（2）點(diǎn)撥 學(xué) 生活動(dòng)：

1、動(dòng)手寫“林、桃”字，并交流。

2、討論、交流

3、師示范并點(diǎn)評(píng)（3）自評(píng) 學(xué)生討論交流

（1）小組討論、互評(píng)（2）師生共評(píng) 拓展

1．下面我們將今天所學(xué)的“村”和“李”組詞、進(jìn)行書寫練習(xí)。2．書寫一頁(yè)帶有“木”字的習(xí)字。

培養(yǎng)學(xué)生書寫習(xí)慣和能力。學(xué)生思維、想象、創(chuàng)作能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)。

書法教案二

1、出示三組字：

A、村、聯(lián)

B、偉、搞

C、剛、部

2、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)間架比例上的細(xì)微差別（師）：左右結(jié)構(gòu)的字是漢字最常見的結(jié)構(gòu)的字體之一。當(dāng)書寫一個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字時(shí)，我們?cè)撛鯓犹幚磉@些字的間架比例呢？有沒有基本規(guī)律可循呢？ A、村、聯(lián)

間架比例特點(diǎn)：左右相等 B、偉、搞

間架比例特點(diǎn)：左窄右寬 C、剛、部

間架比例特點(diǎn)：左寬右窄

3、（師）小結(jié)：左右結(jié)構(gòu)字的間架結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和書寫規(guī)律 注意好左右間架比例，總體上是左收右放。

學(xué)生練寫

1、請(qǐng)學(xué)生當(dāng)場(chǎng)書寫。（發(fā)練字紙，要求臨寫模仿）（音樂伴寫）

2、教師現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)，邊巡視邊重復(fù)書寫要領(lǐng)。此時(shí)幻燈片上打出的也是要領(lǐng)的那句話。

3、展示優(yōu)秀習(xí)作。（投影儀）

4、四人一組討論列舉其他左右結(jié)構(gòu)字并書寫。看哪一組列舉最多。（這步還需考慮怎樣的形式更好）

5、教師小結(jié)。通過(guò)剛才的練習(xí)，我們知道了在今后練字時(shí)碰到多左右結(jié)構(gòu)的漢字，要仔細(xì)觀摩，我們除了要把握好漢字的結(jié)構(gòu)是否是左右結(jié)構(gòu)，還要體會(huì)漢字的間架比例，正確書寫。

書法教案三

一、老師做回顧展示，同學(xué)談心得體會(huì)

1、回顧、展示前階段練字的收效，欣賞同學(xué)們的書法作品。（師）：同學(xué)們，硬筆書法才藝課開始到現(xiàn)在已經(jīng)3個(gè)多月了，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練，大家的書寫能力有了明顯提高。下面讓我們先欣賞一下同學(xué)們前階段所寫的字。

（PPT展示

實(shí)物投影儀展示）

2、才藝課的學(xué)習(xí)，也讓同學(xué)們深有感觸，下面請(qǐng)朱丹妮同學(xué)談?wù)勊麑?duì)硬筆書法才藝課（練字）的體會(huì)。（掌聲歡迎）

（朱丹妮同學(xué)談?wù)勼w會(huì)時(shí)，同時(shí)展示其書法作品）

二、小故事大道理——激發(fā)興趣，增強(qiáng)學(xué)生練好漢字書寫的信心

1、（師）：通過(guò)硬筆書法才藝課，大家對(duì)書法產(chǎn)生了一定的興趣，不少同學(xué)課后積極查找、了解歷代書法家的故事，了解他們的生平逸事、書法特點(diǎn)、風(fēng)格等等，并以四人小組為單位，制作了精美的PPT介紹。下面就讓我們有請(qǐng)幾位同學(xué)跟全班同學(xué)作有關(guān)書法家知識(shí)的介紹。

三、根據(jù)前階段學(xué)習(xí)，我想問(wèn)問(wèn)大家，漢字字體結(jié)構(gòu)常見類型有哪些？（PPT）明確：

漢 字 間 架 結(jié) 構(gòu) 類 型

獨(dú)體結(jié)構(gòu)

品字型結(jié)構(gòu)

上下結(jié)構(gòu)

上中下結(jié)構(gòu)

左右結(jié)構(gòu)

左中右結(jié)構(gòu)

全包圍結(jié)構(gòu)

半包圍結(jié)構(gòu)（師）過(guò)渡：這堂課練什么呢？

1、老師書寫幾個(gè)左右結(jié)構(gòu)字：僅、聯(lián)、剛

2、請(qǐng)學(xué)生講講這是什么結(jié)構(gòu)的字并書寫上三個(gè)字?！笥医Y(jié)構(gòu)字（師）：今天這堂課，我們就來(lái)練寫左右結(jié)構(gòu)字。（出示課題：左右結(jié)構(gòu)字）3.利用實(shí)物投影，挑三個(gè)平時(shí)字寫的不是最好的同學(xué)，通過(guò)他們寫的字邊講邊口述出左右結(jié)構(gòu)字書寫要領(lǐng)——

注意好左右間架比例，總體上是左收右放。（用一個(gè)很大的很典型的字在多媒體上讓同學(xué)們看到什么叫左收右放）。

書法教案四

木字部首的字怎樣寫才美呢？

1、拼字游戲，分析字形結(jié)構(gòu)：（1）研究左右結(jié)構(gòu)的“村”（2）研究上下結(jié)構(gòu)的“李”（3）示范：寫“機(jī)”字（4）小結(jié)

2．指導(dǎo)書寫?yīng)汅w字“木”（1）演示：

“木”字中的（橫、豎、撇、捺）及筆順，“木”字在田字格的位置。（2）提要求，巡視（3）點(diǎn)評(píng) 3．比較：

獨(dú)體字“木”與合體字“村”、“李”中的“木”有什么不同？ 學(xué) 生活動(dòng)：

1、動(dòng)手寫“村、李”字，并交流。

2、討論、交流

3、師示范并點(diǎn)評(píng)（3）自評(píng)

師生共評(píng)：觀察、討論

書法教案五

指導(dǎo)書寫“斤”

1.師：我們接著寫好“斤”字旁，這次我請(qǐng)同學(xué)們從書上直接觀察，寫好“斤”字旁要注意什么？

2.學(xué)生觀察，要注意：

首撇較斜，第二撇為豎撇，橫不要過(guò)于偏上，豎較長(zhǎng)伸。3.請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生同時(shí)在田字格中板演，各寫一個(gè)“斤”，全班比較評(píng)議。4.全班練寫一個(gè)“斤”，和書上的例字對(duì)照比較，然后再另外練寫5個(gè)。指導(dǎo)書寫有這幾個(gè)偏旁的生字

1.師：同學(xué)們的偏旁寫得很不錯(cuò)，你們能把它們作偏旁后的合體字寫得一樣好嗎？

2.指名讀要寫的字：“利”“到”“割”“鄰”“那”“都”“所”“新”“斷”。3.觀察這些右偏旁生字共同的間架結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

4.觀察“刂”和“阝”作偏旁時(shí)，所占田字格中位置的不同。5.學(xué)生模仿書上范寫一個(gè)“利”“鄰”，同時(shí)注意重要筆畫在田字格中的位置，再與例字對(duì)照。

6.請(qǐng)兩位同學(xué)板演，分別寫“利”和“鄰”，評(píng)議，全班練習(xí)寫這兩個(gè)字。7.指導(dǎo)學(xué)生書寫“所”。8.觀察“到”、“割”、“那”“都”“新”“斷”這幾個(gè)字。

9.指名分別在田字格中書寫以上三個(gè)字，評(píng)議，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)寫得好，為什么？ 10.全班對(duì)照書上例字，每個(gè)字各寫一個(gè)，再各練寫5個(gè)。小結(jié)。

書法教案六

一、復(fù)習(xí)舊課，揭示新課。

1．老師在黑板的田字格中，范寫一個(gè)“利”字，“刂”用紅筆突出，要求學(xué)生邊看邊思考這個(gè)字的結(jié)構(gòu)和偏旁。

2．揭示課題，師：前幾次課，我們同學(xué)學(xué)會(huì)了左偏旁的寫法，這節(jié)課我們就來(lái)練習(xí)寫好幾個(gè)右偏旁和它們?cè)谟疫呑髌缘暮象w字。板書課題：右偏旁

（一）二、指導(dǎo)書寫偏旁“刂”、“阝”、“斤”。

（一）指導(dǎo)書寫“刂”。1.師在田字格中范寫一個(gè)“刂”，要求學(xué)生觀察怎樣寫好它。

注意：①短豎起筆較輕，位置稍偏上。②豎鉤起筆稍重，行筆中間較輕。2.指名在田字格中寫一個(gè)“刂”，輔導(dǎo)評(píng)議。3.全班練寫一個(gè)“刂”，要求與書上的例字對(duì)照比較，再繼續(xù)練寫5個(gè)，師巡查輔導(dǎo)。

（二）指導(dǎo)書寫“阝”。

1.師：同學(xué)們，我們下一個(gè)要寫好的偏旁是什么？

2全班仔細(xì)觀察后，請(qǐng)一位平時(shí)書寫很好的同學(xué)板演寫一個(gè)“阝”，大家評(píng)議他寫的字好在哪里，即是否注意：

①橫撇彎鉤上窄下寬，收筆比起筆稍偏右。②豎為懸針。

3.全班練寫一個(gè)“阝”，和書上的例字對(duì)照后再繼續(xù)寫5個(gè)

書法教案七

1、強(qiáng)調(diào)正確的寫字姿勢(shì)。學(xué)生說(shuō)一說(shuō)書寫的姿勢(shì) 體會(huì)寫法

1、感知寫法

2、引導(dǎo)通過(guò)書寫體會(huì)這個(gè)字的寫法。

（二）指導(dǎo)寫“母”

“母”字的字形略呈斜勢(shì)，但體斜而心正，以第二筆橫折鉤作為其支撐。橫折鉤的“鉤”要彎在中心線上。撇折在折時(shí)要向右下作一長(zhǎng)點(diǎn)。

中間的一長(zhǎng)橫要注意呈左低右高之勢(shì)，以保證整個(gè)字的平衡?！澳浮弊掷锩娴膬牲c(diǎn)不要過(guò)大，以保證勻稱的布局。

（三）、總結(jié)這兩個(gè)字的寫法。學(xué)生練習(xí)

學(xué)生書寫、教師相機(jī)指導(dǎo)

教師小結(jié)。通過(guò)剛才的練習(xí)，我們知道了在今后練字時(shí)碰到獨(dú)體的漢字，要仔細(xì)觀摩，我們除了要把握好漢字的結(jié)構(gòu)是否是獨(dú)體結(jié)構(gòu)，還要體會(huì)漢字的間架比例，正確書寫。

書法教案八

一、復(fù)習(xí)舊課。

二、范寫例字，揭示新課。

1．老師在黑板的田字格中，范寫一個(gè)“政”字，“攵”用紅筆突出，要求學(xué)生注意觀察這個(gè)字的間架結(jié)構(gòu)及偏旁。

2．揭示課題，師：上一次課，我們同學(xué)學(xué)會(huì)了三個(gè)右偏旁“刂”“阝”“斤”的寫法，這節(jié)課我們就再來(lái)練習(xí)寫好幾個(gè)右偏旁和它們?cè)谟疫呑髌缘暮象w字。板書課題：右偏旁

（二）二、指導(dǎo)書寫偏旁“攵”、“欠”、“戈”。

（一）指導(dǎo)書寫“攵”。

1.師在田字格中范寫一個(gè)“攵”，要求學(xué)生觀察怎樣寫好它。注意：①上撇較直，橫的起筆靠近撇的尾部。②下撇起筆靠近橫的頭部，行筆弧度大。2.指名在田字格中寫一個(gè)“攵”，輔導(dǎo)評(píng)議。3.全班練寫一個(gè)“攵”，要求與書上的例字對(duì)照比較，再繼續(xù)練寫5個(gè)，師巡查輔導(dǎo)。

（二）指導(dǎo)書寫“欠”。

1.師：同學(xué)們，我們下一個(gè)要寫好的偏旁有一定的難度，是“欠”字旁，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察。

2全班仔細(xì)觀察后，請(qǐng)一位平時(shí)書寫很好的同學(xué)板演寫一個(gè)“欠”，大家評(píng)議他寫的字好在哪里，即是否注意：

①上撇較直，橫撇的起筆靠近上撇的尾部。②“橫”上斜，“撇”直長(zhǎng)，下撇起筆左，捺較直。3.全班練寫一個(gè)“欠”，和書上的例字對(duì)照后再繼續(xù)寫5個(gè)。

（三）指導(dǎo)書寫“戈”。

1.師：我們接著寫好“戈”字旁，這次我請(qǐng)同學(xué)們從書上直接觀察，寫好“戈”字旁要注意什么？

2.學(xué)生觀察，要注意：

橫上斜，斜鉤高起筆，撇的起筆比橫的收筆偏左，點(diǎn)稍靠外。3.請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生同時(shí)在田字格中板演，各寫一個(gè)“戈”，全班 比較評(píng)議。

4.全班練寫一個(gè)“戈”，和書上的例字對(duì)照比較，然后再另外練寫5個(gè)。

書法教案九

一、復(fù)習(xí)舊課。

二、觀察例字，揭示新課。

1．老師拿出一個(gè)例字“刁”字，第一筆橫折鉤用紅筆突出，要求學(xué)生注意觀察這個(gè)字。

2．揭示課題。師：上一次的寫字課上，我們同學(xué)已學(xué)會(huì)了三個(gè)字框的寫法，這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)新的內(nèi)容，另三個(gè)字框和它們作偏旁組成的合體字。板書課題：字框

（二）二、指導(dǎo)書寫偏旁。

（一）指導(dǎo)書寫司字框。

1.師：同學(xué)們，我們首先要寫好的字框是司字框，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察。

2全班仔細(xì)觀察后，請(qǐng)一位平時(shí)書寫一般的同學(xué)板演寫一個(gè)司字框，大家評(píng)議他寫的字好在哪里，不好在哪里，即是否注意： ①“橫”短“豎”長(zhǎng)。②“橫”的起筆稍輕，“豎”的行筆中間稍輕。

3.全班練寫一個(gè)司字框，和書上的例字對(duì)照后再繼續(xù)寫5個(gè)。

（二）指導(dǎo)書寫“匚”。

1.師：同學(xué)們，我們接著要寫好的字框是“匚”，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察。2全班仔細(xì)觀察后，請(qǐng)一位平時(shí)書寫較好的同學(xué)板演寫一個(gè)“匚”，大家評(píng)議他寫的字好在哪里，即是否注意： ①上橫取中，豎折的豎稍向左斜。②下“橫”對(duì)正上橫，比上橫稍長(zhǎng)。3.全班練寫一個(gè)“匚”，和書上的例字對(duì)照后再繼續(xù)寫5個(gè)。

（三）指導(dǎo)書寫下三框。

1.師：下面，我們要寫好下三框。請(qǐng)同學(xué)們從書上仔細(xì)觀察，寫好下三框要注意什么？

2.學(xué)生觀察，要注意：

①

邊豎稍內(nèi)斜，右豎比左“豎”稍長(zhǎng)。②

“橫”的行筆由重到輕并稍有弧度。

3.請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生同時(shí)在田字格中板演，各寫一個(gè)下三框，全班比較評(píng)議。4.全班練寫一個(gè)下三框，和書上的例字對(duì)照比較，然后再另外練寫5個(gè)。