第一篇：小學(xué)書法 橫 教案

橫

課前熱身活動：

1、復(fù)習(xí)書寫姿勢和毛筆執(zhí)筆法

上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了寫毛筆字的正確坐姿，讓我們一起邊說邊做（頭正，身直，臂開，足安）另外，我們還學(xué)習(xí)了毛筆正確的執(zhí)筆方法，古人總結(jié)為五個字（學(xué)生加答：擫、壓、勾、格、抵），請同學(xué)們演示一下（學(xué)生演示）。執(zhí)筆概念可以概括為五個詞。（指實、掌虛、掌豎、腕平、管直）

2、玩“繞毛線”游戲

下面，我們來做一個“繞毛線”的游戲。游戲很簡單，就是我們在紙上畫出眾多不同的線條。要求是：大家在畫線條的時候，要按照正確的坐姿和正確的執(zhí)筆姿勢。開始。

通過剛才的游戲，你有什么發(fā)現(xiàn)呢？（學(xué)生自由回答）

一、導(dǎo)入新知

同學(xué)們，漢字是中華民族的偉大發(fā)明。據(jù)考古發(fā)現(xiàn)，漢字從最初簡單的筆畫符號算起，據(jù)今已有8000年的歷史。在這漫長的歷史長河中，漢字大致經(jīng)歷了演變過程：甲骨文、金文、篆書、隸書、楷書、草書、行書。漢字以它強大的生命力傳承著博大精深的中華文化；你手中的這支毛筆，它也已經(jīng)有2000多年的歷史，從那時起，漢字在傳承文化的同時，還以他獨有的書法藝術(shù)滋潤著我們的心靈。

漢字由筆畫組成，筆畫是構(gòu)成漢字的最小結(jié)構(gòu)單位。如果漢字是一座房屋，那筆畫就好比是建造房屋的一塊塊磚、一片片瓦、一根根木頭，要想寫好漢字，首先要寫好最基本的筆畫，這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)其中的一種基本筆畫----橫。（板書課題）

二、傳授新知

1.觀察不同橫畫，比較形態(tài)的異同

出示“

十、上、天”三個字。

提問：大家看字中的橫畫像什么？（學(xué)生想象回答......）同學(xué)們再觀察，橫還有什么特點：（學(xué)生觀察回答...）

老師補充總結(jié)：古人將“橫”比作千里之陣云，主著重指的是長橫。出示圖片，就是說我們在寫橫的時候，要寫出它的氣勢。并且由于人的視覺的原因，寫的時候要注意：左低右高。2.指導(dǎo)兩種橫的寫法

（1）教師演示長橫的書寫要領(lǐng)。

那么，這樣的橫是怎樣寫成的呢，一起來看大屏幕；（一起觀察）

找同學(xué)朗讀：藏鋒起筆，按筆----輕輕提筆向右行筆，保持線條穩(wěn)定----提筆向右上方稍行筆，向右下方按筆，回鋒收筆。

請同學(xué)們和老師一起書空（師生一起書空，復(fù)習(xí)要領(lǐng)。鞏固要領(lǐng)。）從過程來說：這個筆畫可以分為幾個步驟呢？ 從形體上看，它有什么特點？ 觀看視頻，說說“起筆—行筆—收筆” 總結(jié)：重---輕---重（板書）教師范寫。請同學(xué)們看老師寫：（2）學(xué)生描紅。

下面請同學(xué)們練習(xí)紙上寫兩個長橫。

展示學(xué)生所寫，學(xué)生評價。（3）示范短橫，學(xué)生觀察異同

那么短橫與長橫有什么區(qū)別呢？出示筆畫，學(xué)生觀察。

教師總結(jié)：一是起筆藏鋒與露鋒的區(qū)別；二是長短區(qū)別。（4）觀看視頻，書寫兩個短橫。

下面請同學(xué)們結(jié)合視頻在練習(xí)紙上書寫兩個短橫。注意兩者的區(qū)別

3、書寫“二”“三”。

（1）學(xué)生觀察，說說注意些什么。

出示一、二、三。

這三個字，全部由橫組成，但又有短橫，怎么才能把它們寫好呢？誰來說說應(yīng)該注意什么。

學(xué)生觀察，說說如何寫好。（2）老師示范，學(xué)生書空。

學(xué)生書寫，展示評價。

教師小結(jié)：同學(xué)們在學(xué)了本課以后，可以看出，所寫的，一，二、三，比平時的寫字講究了許多。這是同學(xué)們認真觀察的結(jié)果。大家記?。阂蛔侄鄼M，長短不同，間隔要勻，字要中正。（屏幕出示）

三、學(xué)生書寫，師生總結(jié)

請同學(xué)們在毛邊紙上把一、二、三書寫兩遍。師生評價。教師總結(jié)。

四、故事總結(jié)

同學(xué)們這節(jié)課寫得很好，下面讓我們來休息一下，欣賞一個大書法家的故事。

視頻故事

教師總結(jié)：同學(xué)們，不積跬步，無以至千里，不積小流，無以成江海。書法文化博大精深，而要寫好一個字，先要從一個筆畫開始。讓我們寫好中國字，作好中國人，把我們的中華文化發(fā)揚光大！

第二篇：書法教案橫

第二課時

橫 畫

教學(xué)要求：

1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握硬筆字的書寫要領(lǐng)；

2、在觀察、比較、臨摹的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫基本筆畫“橫”。

3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。

4、進一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

讓學(xué)生欣賞優(yōu)秀的書法作品。

激趣：同學(xué)們，想想自己也寫出這樣一手好字啊？練習(xí)出一手好字，使人終身受益。從今天開始老師就來教大家學(xué)習(xí)怎樣寫好字。

導(dǎo)入過渡：漢字是由筆畫組成的，筆畫是構(gòu)成漢字的最小結(jié)構(gòu)單位，就好比房屋是由磚頭、瓦、木頭等建成，要建成房屋就離不開一塊塊磚，一片片瓦，一根根木頭。要想寫好漢字，首先要寫好最基本的筆畫。板書課題。二、新授：

（一）講解“橫”書寫要領(lǐng)。

1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。

2、講解筆順（從左到右）。

3、再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“橫”有什么特點。分小組討論。

4、教師分析講解：

書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。

橫的書寫要領(lǐng)是：起筆重——行筆輕——收筆重。圖示：

詳細講解：起筆頓筆稍重、行筆向右較輕，收筆略向右按一下回到筆畫里，整個筆畫呈左低右高、向下俯勢的形態(tài)。

由于人的視覺的錯覺，橫畫不能寫成水平，而應(yīng)寫成左低右高，收筆時稍按一下筆，使筆畫變重些，這樣，看起來才顯得平穩(wěn)。所以，人們常說的“橫平豎直”，不是指橫水平書寫，而是要求看上去平穩(wěn)的意思。

5、指名說一說橫怎樣書寫。

6、師邊講解邊示范。

（二）學(xué)生練習(xí)書寫橫，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。

（三）學(xué)習(xí)書寫帶“一”的字。

1、出示范字

2、指名認讀。

3、指名說筆順，書空。

4、帶領(lǐng)學(xué)生分析“上”的書寫要領(lǐng)。

5、演示“上”的書寫過程。

6、用同樣的方法教“五”的書寫。三 小結(jié)：

第三篇：三年級上冊書法教案6 短橫

（蘇少版）《書法練習(xí)指導(dǎo)》三年級上冊教學(xué)設(shè)計

6.短 橫

連云港市柘汪中心小學(xué)

牟菲菲

一、教學(xué)目標(biāo)

1.認識“短橫”的形態(tài)，掌握“左尖橫”“右尖橫”起筆、行筆、收筆的基本方法。2.通過描紅練習(xí)掌握正確的運筆方法，美觀地描紅帶有“短橫”的例字。3.了解顏真卿及其書法作品《多寶塔碑》的藝術(shù)特色，激發(fā)學(xué)生書法書寫的熱情。4.培養(yǎng)學(xué)生觀察分析能力及認真讀帖的好習(xí)慣。

二、教學(xué)重難點

通過練習(xí)掌握“左尖橫”與“右尖橫”兩種“短橫”起筆、行筆、收筆的基本方法。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件、文房四寶、毛氈等。

四、教學(xué)過程

（一）觀察比較，認識短橫

1.【出示長橫】大家認識這個朋友嗎？還記得“長橫”的寫法吧？讓我們一起伸出手指空書。（齊說：逆鋒起筆，折筆下按，中鋒行筆，提筆下按，回鋒收筆）

2.“長橫”不僅外形俊美，而且具有良好的品質(zhì)。它在和其他筆畫交朋友時很注意謙讓，有時為了漢字的整體美觀，它會讓自己的大長胳膊縮一縮，有時向左縮，有時向右縮。讓自己長長的身體變得短短的，我們稱他們?yōu)椤虣M。（板書：短橫）

3.大家觀察一下這兩個短橫，它們有什么區(qū)別？

（從形態(tài)上區(qū)別：左粗右細、左細右粗；從運筆力度上區(qū)別：左重右輕、左輕右重）

教師總結(jié)：從形態(tài)上來說“短橫”大致分為兩種，左邊略尖的就稱為“左尖橫”，右邊略尖的就稱為“右尖橫”。

4.【出示例字“王、有”】找找字中的“左尖橫”和“右尖橫”。

【設(shè)計意圖：通過復(fù)習(xí)“長橫”的書寫方法，為下面學(xué)習(xí)“短橫”的書寫做好鋪墊。通過讓學(xué)生自主觀察比較“短橫”形態(tài)，讓學(xué)生了解“短橫”的分類，從形態(tài)上區(qū)別“左尖橫”和“右尖橫”的不同，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。】

（二）自主學(xué)習(xí)，書寫短橫

“左尖橫”和“右尖橫”形態(tài)不同，書寫方法自然也不一樣，讓我們一起走進“左

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（蘇少版）《書法練習(xí)指導(dǎo)》三年級上冊教學(xué)設(shè)計

尖橫”和“右尖橫”的書寫。

1.學(xué)習(xí)“左尖橫”的寫法【出示左尖橫】

(1)觀察：請大家打開書，看看寫法提要部分對“左尖橫”的介紹，你有什么發(fā)現(xiàn)？(2)交流：指名回答。（從兩個方面：①書寫方法：“左尖橫”的收筆部分寫法與“長橫”的收筆部分寫法相同，都要提筆下頓回鋒收筆；“左尖橫”順鋒起筆，筆尖輕入紙；向右上行筆，不宜過長；②書寫力度：“左尖橫”輕——漸重——重。）(3)總結(jié)：大家觀察得很仔細，老師把大家的發(fā)現(xiàn)總結(jié)成這樣的口訣（出示：順鋒起筆右上行，漸行漸重提按收。）齊讀。(4)示范：教師邊說口訣邊示范。

(5)練習(xí)：請同學(xué)們在練習(xí)本上練習(xí)描紅兩遍。教師巡視指導(dǎo)。(6)展示：展示優(yōu)劣練習(xí)，師生評價，指導(dǎo)書寫。(7)再練習(xí)，展示。

2.學(xué)習(xí)“右尖橫”的寫法【出示右尖橫】

剛才大家從書寫的方法和書寫力度上準(zhǔn)確分析了“左尖橫”的寫法，練習(xí)效果也很好。那“右尖橫”該如何書寫，請大家看看“書法提要”來說說。

(1)交流：指名說。（從兩個方面：①書寫方法：起筆：“右尖橫”逆鋒起筆，折鋒右下按筆；行筆：“右尖橫”向右上行筆，不宜過長；收筆：“右尖橫”提筆輕回鋒收筆。②書寫力度：“右尖橫”重——漸輕——輕。）

(2)總結(jié)：大家都是很善于觀察的孩子，為了記住“右尖橫”的寫法，大家是否也可以仿照“左尖橫”寫法編個順口溜？指名說說，教師總結(jié)。（出示：逆鋒按筆右上行，漸行漸輕提筆收。）(3)示范：教師板書示范。

(4)練習(xí)：放音樂，請學(xué)生自主練習(xí)描紅，教師巡視指導(dǎo)。(5)展示：展示優(yōu)秀作品。師生評價。

3.練習(xí)描紅“左尖橫”“右尖橫”，展示優(yōu)秀練習(xí)作品

【設(shè)計意圖：這個環(huán)節(jié)的教學(xué)依據(jù)教材特點，通過精細指導(dǎo)和自主讀貼引領(lǐng)學(xué)習(xí)書寫方法。首先，讓學(xué)生學(xué)習(xí)“左尖橫”，通過自主讀貼和聯(lián)系“長橫”寫法，從運筆方法和運筆力度上感受“左尖橫”的書寫方法；然后，利用書寫口訣、教師示范、展示評價、自

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（蘇少版）《書法練習(xí)指導(dǎo)》三年級上冊教學(xué)設(shè)計

主練習(xí)，讓學(xué)生進一步掌握“左尖橫”的書寫方法。而在“右尖橫”的學(xué)習(xí)時，則主要讓學(xué)生仿照“左尖橫”的學(xué)習(xí)方法進行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識及認真讀貼的好習(xí)慣。】

（三）學(xué)會觀察，書寫例字

一個筆畫真正展現(xiàn)它的美，就必須放到字中去。書中給了我們?nèi)齻€例字【出示“

二、非、有”】，我們一起來看看“非”字如何書寫?！境鍪尽胺恰薄?/p>

1.指導(dǎo)書寫“非”

我們可以從哪些方面來觀察例字呢？

(1)指名請學(xué)生回答。（總結(jié)出示：一看字的結(jié)構(gòu)，二看字的筆畫，三看字在米字格中的布局。）

(2)請從這三個方面具體介紹自己觀察到的信息。

①結(jié)構(gòu)：“非”是個獨體字。②筆畫：主要由“豎”和“短橫”組成。兩豎，一豎短一豎長，左低右高。左邊第三“橫”要變成“提”，右邊三個“左尖橫”輕重長短各不相同。（教師總結(jié)：這就是我們中國書法的藝術(shù)特色之一——橫畫較多要富有變化，字才會不呆板、富有動態(tài)美。）③布局：兩豎居中，橫畫之間距離均衡，布白均勻。（教師總結(jié)：這是我們漢字書寫的技巧——橫畫較多時，間距要均勻，這樣看起來才更加美觀。）

(3)板書：富有變化、間距均勻。

(4)學(xué)生自由練習(xí)（兩遍），教師巡視指導(dǎo)。(5)練習(xí)展評，互相評價。

2.自主練寫【出示“

二、有”】

你喜歡哪一個字？根據(jù)“一點通”的提示，結(jié)合老師教給你的觀察方法，仔細觀察例字，注意筆畫的變化，試著練習(xí)練習(xí)。(1)教師巡視指導(dǎo)。

(2)提醒學(xué)生書寫時應(yīng)注意些什么？指名交流展示，點評。

（“二”上橫為“左尖橫”，下橫長，皆要向右上行筆；“有”注意“月”內(nèi)短橫第一個是“左尖橫”，第二個是“右尖橫”。）

(3)放音樂，學(xué)生自由描紅，要求學(xué)生描得準(zhǔn)，描得滿，一筆成形，不可涂描。(4)展示優(yōu)秀作品，互相評價。

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（蘇少版）《書法練習(xí)指導(dǎo)》三年級上冊教學(xué)設(shè)計

【設(shè)計意圖：這個環(huán)節(jié)是練習(xí)帶有“短橫”的例字，分兩步進行：一是師生共同觀察分析例字“非”，教給學(xué)生觀察分析方法，感受“短橫”的動態(tài)美，指導(dǎo)學(xué)生美觀描紅；二是學(xué)生自主分析練習(xí)其他例字。由扶到放，讓學(xué)生學(xué)會觀察，學(xué)會分析，掌握正確的運筆方法?！?/p>

（四）碑帖欣賞，激發(fā)興趣

書中這些俊美的例字出自誰之手，大家知道嗎？沒錯，就是大書法家顏真卿。這些例字都選自他的早期代表作《多寶塔碑》。

【出示顏真卿簡介及《多寶塔碑》】請學(xué)生欣賞，教師簡要介紹。

【設(shè)計意圖：利用圖片介紹，讓學(xué)生了解書法家顏真卿，感受他書法作品的藝術(shù)魅力，激發(fā)學(xué)生書法學(xué)習(xí)熱情。】

（五）自主描紅，完成作業(yè)

大家都被顏真卿的作品深深吸引著，同學(xué)們心動不如行動，趕緊拿起筆認真練習(xí)吧，老師相信你就是未來的顏真卿。

1.【出示例字“

二、非、有”】放音樂，學(xué)生自主練習(xí)。教師巡視指導(dǎo)。2.展示優(yōu)秀作品，集體評價。

【設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)主要讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中完成作業(yè)練習(xí)，進一步鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容?！?/p>

（六）課堂小結(jié)，名言共勉

同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)大家認識了“左尖橫”和“右尖橫”，掌握了“左尖橫”和“右尖橫”的書寫方法，但要想寫好毛筆字，還需要我們大家下功夫練習(xí)。送大家一句話，與大家共勉?！境鍪尽皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來”】

【設(shè)計意圖：總結(jié)課堂內(nèi)容，用名言激勵學(xué)生繼續(xù)努力練習(xí)毛筆字?！?/p>

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第四篇：小學(xué)書法教案

第（1）課時

課題：書法---寫字基本知識

課型：新授課

教學(xué)目標(biāo)：1、初步掌握書寫的姿勢，了解鋼筆書寫的特點。2、了解我國書法發(fā)展的歷史。3、掌握基本筆畫的書寫特點。

重點：基本筆畫的書寫。

難點：運筆的技法。

教學(xué)過程：

一、了解書法的發(fā)展史及字體的分類：

1、介紹我國書法的發(fā)展的歷史。

2、介紹基本書體：顏、柳、趙、歐體，分類出示范本，邊欣賞邊講解。

二、講解書寫的基本知識和要求：

1、書寫姿勢：做到“三個一”：一拳、一尺、一寸（師及時指正）

2、了解鋼筆的性能：筆頭富有彈性；選擇出水順暢的鋼筆；及時地清洗鋼筆；選擇易溶解的鋼筆墨水，一般要固定使用，不能參合使用。換用墨水時，要清洗干凈；不能將鋼筆摔到地上，以免筆頭折斷。

三、基本筆畫書寫

1、基本筆畫包括：橫、撇、豎、捺、點等。2、教師邊書寫邊講解。3、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。（姿勢正確）4、運筆的技法：起筆按，后稍提筆，在運筆的過程中要求做到平穩(wěn)、流暢，末尾處回鋒收筆或輕輕提筆，一個筆畫的書寫要求一氣呵成。在運筆中靠指力的輕重達到筆畫粗細變化的效果，以求字的美觀、大氣。5、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。（發(fā)現(xiàn)問題及時指正）

四、作業(yè)：完成一張基本筆畫的練習(xí)。

板書設(shè)計：寫字基本知識、一拳、一尺、一寸

我的思考：通過導(dǎo)入讓學(xué)生了解我國悠久的歷史文化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。這是書寫的起步，讓學(xué)生了解書寫工具及保養(yǎng)的基本常識?；竟P畫書寫是整個字書寫的基礎(chǔ)，必須認真書寫。

第（2）課時

課題：書寫練習(xí)1

課型：新授課

教學(xué)目標(biāo)：1、教會學(xué)生正確書寫“杏花春雨江南”6個字。2、使學(xué)生理解“杏花春雨江南”的意思，并用鋼筆寫出符合要求的的字。

重點：正確書寫6個字。

難點：注意字的結(jié)構(gòu)和筆畫的書寫。

教學(xué)過程：

一、小結(jié)課堂內(nèi)容，評價上次作業(yè)。

二、講解新課：

1、檢查學(xué)生書寫姿勢和執(zhí)筆動作（要求做到“三個一”）。2、書寫方法是：寫一個字看一眼黑板。（老師讀，學(xué)生讀，加深理解。）

3、書寫教學(xué)“杏花春雨江南”6個字。

杏：上大下小，上面要寫得大，大在哪里？（大在撇捺）寫的時候撇捺要舒展，象燕子張開的翅膀；下面的“口”要寫得小，左右兩豎要內(nèi)斜，稍扁；“木”的豎寫在豎中線上。

花：也是上下結(jié)構(gòu)，草字頭兩豎要內(nèi)斜；下面單人旁起筆對準(zhǔn)上面的左豎，豎彎鉤起筆對準(zhǔn)上面的右豎；豎彎鉤要舒展，（用紅筆描豎彎鉤，并在旁邊書寫一個大的豎彎鉤）要求彎處圓轉(zhuǎn)，不能僵硬（書寫僵硬的豎彎鉤，并在旁邊打×）。

春：上部三橫都是短橫，收筆處不要頓；撇畫最長，捺畫從哪里起筆？從第三橫下面起筆，不能碰到撇；下面“日”的兩豎要豎直，不能斜。

雨：旁邊兩豎要內(nèi)斜，上橫短，中豎寫在豎中線上；從下面看，哪一筆最低？鉤最低，中豎最短；四個點都是斜點。

江：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬左邊三點水第二點略向外展；右邊“工”字上橫是短橫，下橫是長橫；中豎略斜。

南：上橫短；下邊兩豎內(nèi)斜；框架中兩橫都是短的，中間一豎懸針；三個豎畫左、中差不多長，右豎鉤最低；橫折鉤要寫出彎勢。

4、學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

三、講評：

收上學(xué)生的作業(yè)，進行批改和評比，對寫得好的進行表揚，并加蓋☆符號章，然后貼在展示板上，向?qū)W生展示。

板書設(shè)計：書寫練習(xí)1、杏花春雨江南

我的思考：進一步加強寫字姿勢訓(xùn)練，這是根本。在了解字結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上更好的把握每個字的書寫。及時對書寫情況進行反饋，同時通過獎勵激發(fā)學(xué)生興趣。

第（3）課時

課題：書寫練習(xí)2

課型：新授課

教學(xué)目標(biāo)：1、掌握車字旁寫法，并能把“輕”字寫端正。2、完成書寫練習(xí)。

重點：正確地書寫“輕”字

難點：“車”字旁的書寫。

教學(xué)過程：

一、講評上一課作業(yè)情況。

1、表揚書寫優(yōu)秀者，展示其作業(yè)。2、指出存在的主要缺點并進行針對性的練習(xí)。

二、指導(dǎo)“車”字旁寫法：

1、出示范字，觀察“車”字旁寫法。2、討論明確其書寫要領(lǐng)：“車”字旁分四筆完成，整個偏旁左重右輕，不超過豎中線。第一筆橫稍短。第二筆撇折收筆于橫中線。第三筆垂露豎，應(yīng)在第一筆橫下的正中位置起筆。最后一筆，比第一橫長一些，離折筆稍近一些。3、練寫“車”字旁。

三、指導(dǎo)臨寫“輕”字。

1、觀察范字。2、明確寫法。

“輕”字的寫法：“輕”字左窄右寬，右邊的第一筆起筆與左邊的第一筆短橫相齊平，底部大體相齊，右邊上下兩部分基本相等。

四、課后延伸

書寫：斬、轉(zhuǎn)

板書設(shè)計：書寫練習(xí)2、輕、斬、轉(zhuǎn)

我的思考：以復(fù)習(xí)鞏固導(dǎo)入，并有針對地進行糾正。明確字的重心及每個筆畫在田字格中分布的位置，使學(xué)生初步掌握字的結(jié)構(gòu)特點。在練習(xí)書寫“車”字旁的基礎(chǔ)上，更好的把握整個字的字形。課后及時鞏固，拓展。

第（4）課時

課題:結(jié)構(gòu)特點

課型:新授課

教學(xué)目標(biāo):

1、懂得以寶蓋頭、穴字頭等作為字頭的字宜上大而下小。2、通過練習(xí)，寫好課文中的例字。

重點:掌握以寶蓋頭、穴字頭等作為字頭的字宜上大而下小

難點:把握好字的結(jié)構(gòu)。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)鞏固

二、教學(xué)新課

1.講解以寶蓋頭、穴字頭等作為字頭的字

（1）教師講解字頭的書寫。（2）學(xué)生練習(xí)書寫，教師指導(dǎo)書寫。（3教師根據(jù)實際情況小結(jié)，提出要求。

2.指導(dǎo)書寫例字

（1）出示例字：“寶”：首先要控制好字頭，擺正位置，下面的“玉”字占格子的一半以上，特別是最后一橫宜稍長，使整個字立正?！案F”：下面的力字宜正，不宜寫得太小。（其余字略）（2）學(xué)生練習(xí)，師巡回指導(dǎo)。3、提出注意點三、講評：

收上學(xué)生的作業(yè)，進行批改和評比，對寫得好的進行表揚，并加蓋☆符號章，然后貼在展示板上，向?qū)W生展示。

板書設(shè)計：結(jié)構(gòu)特點（6）寶、窮、寫、會、奔

我的思考：使學(xué)生更好的把握好字的結(jié)構(gòu)，同時在教師的指導(dǎo)下提高學(xué)生辨別能力。激勵學(xué)生更好的書寫。

第（5）課時

課題：怎樣寫好字

課型：復(fù)習(xí)課

教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生能夠正確認識，端正態(tài)度。

教學(xué)過程：

一、正確的學(xué)書之路

1．臨帖

臨帖是學(xué)習(xí)書法的最根本的方法。古往今來，沒有一個書法家是不經(jīng)臨習(xí)而成功的，沒有一個字寫得好的人是不經(jīng)過臨帖的。只有臨帖，取法唐楷、晉行、漢隸、秦篆等傳統(tǒng)的東西，才會有所獲。

2．專一

學(xué)書首先應(yīng)師承一家，建立根據(jù)地，然后再發(fā)展。這就有一個選帖的問題，選帖的標(biāo)準(zhǔn)：①好帖；②喜歡。選定帖后專心致志，認真臨習(xí)，堅持不懈，直至形同神似。這個時期檢驗?zāi)銓W(xué)習(xí)得怎樣，首先看臨得像不像，再看筆法筆意。

3．博采眾長

當(dāng)對一本帖或一家書體臨習(xí)達到形同神似之后，就要廣涉其他好帖，取其營養(yǎng)加以吸收消化，融會貫通。

4．字外功夫

練字的同時經(jīng)常要多讀書，多掌握方方面面的知識，加強自身修養(yǎng)?？傊痪湓?，加強字外功夫的訓(xùn)練。

在此基礎(chǔ)上，逐步形成自己的風(fēng)格，便自成一家。

綜上所述，我們可以把正確的學(xué)書之路概括為：

二、科學(xué)的學(xué)書方法

明確了正確的學(xué)書之路之后，我們還要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，有了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，就可得到較好的學(xué)習(xí)效果。

1．臨帖和摹帖

這既是正確學(xué)書之路的開端，又是正確學(xué)書方法中的根本點，必須堅信不疑，堅定不移。

摹帖和臨帖各有優(yōu)點，效果各異。姜夔《續(xù)書譜》中說：“臨書易失占人位置，而多得古人筆意，摹書易得古人位置，而多失古人筆意，臨書易進，摹書易忘?！逼渲械摹肮P意”即指筆法、筆勢及線條意趣?！芭R”的方法就是看著字帖，照著寫。只要仔細地臨，便容易掌握筆法筆意．從而把范本的精髓學(xué)到手?！澳　钡姆椒?，就是用薄紙蒙在帖上，直接地描畫。所以字形基本上不會走樣，多摹幾遍，有利于把握結(jié)構(gòu)。但摹書看不清筆法，“易失筆意”，雖然間架不錯．但沒有筆法，字就僵化。所以，初學(xué)者可以臨摹并用，相互補充。

2．每天定量

事實證明，任何事情都有一個由量變到質(zhì)變的過程，練字也一樣，寫得太少，練習(xí)量跟不上，就談不上進步；當(dāng)然盲目機械地多寫，疲倦了效果也不好。一定的量才能達到的一定的效果，較佳的量才能達到較佳的效果。

3．循序漸進

學(xué)習(xí)書法，在勤學(xué)苦練的基礎(chǔ)上，還應(yīng)該懂得它是一個循序漸進的過程：

第一，先正楷，后行草。蘇軾說：“真生行，行生草。真如立，行如行，草如走?！本褪钦f楷、行、草書三者如同人的立、走、跑，如果人連站都不能站，怎么能走和跑呢？如果沒有楷書基礎(chǔ)，直接寫行書、草書，就會疏于法度，流于輕滑飄浮。行書、草書是楷書的流、便、疏、散，學(xué)好楷書之后，加強用筆的流動呼應(yīng)，行草就容易上手。等到楷法熟練，再寫行草時．便可悟到兩者相通之處，可相輔相成，互相促進，相得益彰。

第三，先點畫，后結(jié)構(gòu)，再章法。書法是線條的藝術(shù)，也就是以基本點畫為基礎(chǔ)的藝術(shù)?；军c畫不好，整字或整篇的藝術(shù)性就無從談起。由于鋼筆尖性硬，在線條變化上相對簡單得多，故鋼筆書法學(xué)習(xí)在結(jié)構(gòu)上花的時間多，而在用筆、點畫上相對較少。但這并不是說點畫用筆不重要，相反，它是鋼筆書法的基本功，只有在點畫書寫的基本功扎實之后，才可能去把握結(jié)構(gòu)。在結(jié)構(gòu)上有了一定的基礎(chǔ)后，整幅字的章法就容易把握了。

第（6）課時

課題：結(jié)構(gòu)特點（七）

課型：新授課

教學(xué)目標(biāo)：1、了解“皿”、“土”等做字底的字的結(jié)構(gòu)特點，學(xué)習(xí)這類字的寫法。2、通過練習(xí)，寫好課文中的例字。

重點：掌握字的結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)寫法。

教學(xué)過程：

一、觀察例字，進行討論：

（1）這些字是什么結(jié)構(gòu)？（2）它們分別是什么字底？（3）書寫上有什么特點？

二、教師示范小結(jié)

三、指導(dǎo)要點

盤：上半部分宜瘦長，下面要寬扁。

皇：“白”字頭是方形結(jié)構(gòu)的，要寫的緊湊些，略小；“王”上兩橫短，下橫長，略大。

至：第一橫不要太斜，撇折點也不要太斜；下面的“土”要端正，下橫要長。

豎：上半部分要擺好位置，左右不要分開；下面的“立”，點在正中，上橫短，點撇要呼應(yīng)，下橫適當(dāng)拉長。

四、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。

五、收上學(xué)生的作業(yè)，進行批改和評比，對寫得好的進行表揚，并加蓋☆符號章，然后貼在展示板上，向?qū)W生展示。

板書設(shè)計：結(jié)構(gòu)特點（七）、盤

至

豎

我的思考：通過自主觀察來了解字形。在逐字的教學(xué)指導(dǎo)中使學(xué)生學(xué)會自主分析，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第（7）課

課題：結(jié)構(gòu)特點（八）

課型：新授課

教學(xué)目標(biāo)：1、了解上下相同、左右相同這類字的結(jié)構(gòu)特點，學(xué)習(xí)這類字的寫法。2、通過練習(xí)，寫好課文中的例字。

重點：掌握這類字的結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)寫法。

教學(xué)過程：

一、例字，再說說它們有什么共同的特點。

二、讀課文中的一段話，說說這段話的意思。

三、教師示范并小結(jié)。

四、范字指導(dǎo)提要

哥：下面的部分要先寫“口”再寫豎鉤，注意筆順。

竹：左豎回鋒，有撇略高于和長于左撇。

羽：左小右大，其中的4點要擺好位置，使其顯得豐滿些。

呂、昌：口和曰要寫成扁方形，上下重復(fù)，上小下大。

兢：語文課文中還沒有出現(xiàn)過，這個字可只讓學(xué)生知道其書寫方法，左邊的豎彎鉤改成豎提。

五、收上學(xué)生的作業(yè)，進行批改和評比，對寫得好的進行表揚，并加蓋☆符號章，然后貼在展示板上，向?qū)W生展示。

板書設(shè)計：結(jié)構(gòu)特點（八）、哥

羽

我的思考：通過自主觀察來了解字形。在逐字的教學(xué)指導(dǎo)中使學(xué)生學(xué)會自主分析，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第（8）課時

課題：結(jié)構(gòu)特點（九）

課型：新授課

教學(xué)目標(biāo)：1、了解左右偏旁比例不等的特點，學(xué)習(xí)這些字的寫法。2、通過書寫練習(xí)，寫好課文中的例字。

重點：掌握這類字的結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)寫法。

教學(xué)過程：

一、先看看例字，再說說它們有什么特點。

二、讀讀課文，說說這些例字的書寫有什么規(guī)律。

三、教師示范并小結(jié)。

四、范字指導(dǎo)提要

峰：“山”字旁略高，右半的長撇長捺要舒展。

和、知：右“口”一般比左“口”大，并比左“口”略低。

催：左讓右，單人旁撇短些，不要太斜；右半部分上下平穩(wěn)，高大些。

說：言字旁橫向左取勢，不宜過寬，轉(zhuǎn)折時要對準(zhǔn)上面的點，提和下一筆呼應(yīng)，并注意提的角度。

五、收上學(xué)生的作業(yè)，進行批改和評比，對寫得好的進行表揚，并加蓋☆符號章，然后貼在展示板上，向?qū)W生展示。

板書設(shè)計：結(jié)構(gòu)特點（九）、峰

催

說

我的思考：通過自主觀察來了解字形。在逐字的教學(xué)指導(dǎo)中使學(xué)生學(xué)會自主分析，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第（9）課時

課題：結(jié)構(gòu)特點（十）

課型：新授課

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解左中右結(jié)構(gòu)字的構(gòu)字特點，學(xué)習(xí)這類字的寫法。2、通過書寫練習(xí)，寫好課文中的例字。

重點：掌握這類字的結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)寫法。

教學(xué)過程：

一、先看看例字，再說說它們有什么特點。

二、想一想，說說寫好這些字的關(guān)鍵是什么？

三、教師示范并小結(jié)：這課的例字均是左中右結(jié)構(gòu)的字，書寫時要注意相互間的穿插和避讓，使之協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

四、范字指導(dǎo)提要

仰：中間的豎提收縮。

做：中間部分收縮，使右邊部分的長撇得到充分的舒展。

哪：左口向上抬，右豎充分往下舒展。

班：左提收緊，使中間的撇能向左充分展開。右“王”下橫從撇下起筆，略長些。

街：中間部分的豎起筆稍高，以顯示挺拔有神，4個橫畫要和右邊的橫畫相互穿插，使其緊密不松散。

五、收上學(xué)生的作業(yè)，進行批改和評比，對寫得好的進行表揚，并加蓋☆符號章，然后貼在展示板上，向?qū)W生展示。

板書設(shè)計：結(jié)構(gòu)特點（十）、仰

街

哪

我的思考：通過自主觀察來了解字形。在逐字的教學(xué)指導(dǎo)中使學(xué)生學(xué)會自主分析，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

課后反思：對左中右結(jié)構(gòu)的字結(jié)構(gòu)的把握尤其重要，有些學(xué)生還要加強指導(dǎo)，引導(dǎo)仔細觀察。

第（10）課時

課題：學(xué)習(xí)鋼筆字的方法

課型：復(fù)習(xí)課

教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生學(xué)習(xí)掌握練習(xí)鋼筆字的方法

重點：掌握練習(xí)鋼筆字的方法。

教學(xué)過程：

練字是思維活動和感覺器官的一種鍛煉，是眼、腦、手并用形成的一種特殊技巧，從不會到會，靠人引路或自己探索；從會到熟，必須經(jīng)過反復(fù)的書寫訓(xùn)練。在科學(xué)的練習(xí)方法指導(dǎo)下，在反復(fù)的書寫訓(xùn)練中逐步提高，是學(xué)習(xí)寫字的成功之路。具體應(yīng)從以下幾個方面努力：

一、激發(fā)動機，培弊意志

根據(jù)心理學(xué)的理論，動機是激起人去行動或抑制這個行動的愿望和意圖，是一種推動人的行為活動的內(nèi)在原因。動機與需要是緊密聯(lián)系的，動機的基礎(chǔ)是人類的各種需要。人的需要有生理需要和社會需要，練習(xí)寫字便是人的一種社會需要。中小學(xué)生練習(xí)寫字是提高書寫水平，掌握科學(xué)文化知識的需要；成年人練習(xí)寫字是傳遞信息，提高工作效率的需要；從藝術(shù)角度講，練字則是人們對美的追求的需要。

人對練習(xí)寫字的需要不是自生的，而是靠實踐的體驗，靠教育者的引導(dǎo)，逐步形成的，并由此產(chǎn)生情感，形成濃厚的興趣。這樣，才能更好地激發(fā)練字的動機。否則，無意練字，勉強對付，定是筆力浮滑，結(jié)構(gòu)松散，進步不快；這樣又會反過來影響寫字的興趣。

二、循序漸進，規(guī)矩練字

漢字結(jié)構(gòu)以筆畫為最小單位，由筆畫組成獨體字，由筆畫和獨體字演變?yōu)椴渴祝儆刹渴捉M成合體字，這是一個由簡到繁的邏輯系統(tǒng)。練習(xí)寫字就應(yīng)該遵循這個系統(tǒng)的順序，一步一步地練習(xí)。但是，強調(diào)循序漸進，并非順序唯一。因為漢字筆畫、部首、結(jié)構(gòu)各要素之間的關(guān)系是相互聯(lián)系、相互影響的。比如，字的筆畫與字的結(jié)構(gòu)，按順序講，應(yīng)先練筆畫，再練結(jié)構(gòu)，因為筆畫是結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)。但是，在練習(xí)筆畫時，單練筆畫還不行，還必須結(jié)合字的結(jié)構(gòu)一起練習(xí)，因為同一種筆畫在不同字的結(jié)構(gòu)中有不同的表現(xiàn)形式，只有將筆畫與具體字的結(jié)構(gòu)結(jié)合起來練習(xí)，才能逐步寫出合格的筆畫。同時，在練習(xí)過程中還應(yīng)根據(jù)練習(xí)內(nèi)容確定練習(xí)的重點和難點，不能平分時間，不能盲目貪多貪快，要扎扎實實，一步一個腳印，難寫的字、難練的內(nèi)容就要多下些工夫，以掌握書寫要領(lǐng)、寫好為原則，從而達到預(yù)期的目的。

規(guī)矩練字，就是指練字要合乎法度，只有從規(guī)矩入，才能從規(guī)矩出。除了上面說的循序漸進之外，練字時還要特別強調(diào)“認真”二字。練字，必先心定氣和，神入靜界，做到：靜下心來慢慢寫，看帖、看格寫字，意在筆先，寫一個對照一個，一個比一個寫得好。初學(xué)寫字的人，為了便于把握字的結(jié)構(gòu)和字的大小，應(yīng)該在畫有格子的紙上練習(xí)，充分利用格線來認識和把握方塊漢字的結(jié)構(gòu)特點和結(jié)構(gòu)類型。練字的途徑，應(yīng)以摹帖、臨帖方法為主，在臨摹過程中逐步掌握漢字的書寫技巧。

三、臨摹結(jié)合，掌握規(guī)律

在臨摹字帖過程中還應(yīng)該注意以下問題：

第一，要先專一，后博學(xué)

剛開始練字的人，在選好一本字帖之后，就要專心致志練下去，不可朝三暮四，隨意更換字帖。這是因為每一本字帖都各有特點，自成體系，如果今天臨這本，明天臨那本，到頭來哪一本也寫不像。只有待一本字帖臨像了，寫熟了，才可再換其他字帖，博采眾長。

第二，要認真讀帖

讀帖是臨摹字帖的前提。讀帖好比讀書，為的是明其道理，而不僅僅是識字或抄書。只有讀得懂、看得細，才會印象深、寫得像、記得牢。對字帖上的字，其筆畫怎樣書寫，結(jié)構(gòu)怎樣安排，章法怎樣布置。都要仔細琢磨，從中找出規(guī)律，才能寫得有興趣，寫得像。

第三，要注意練字的效果

在臨摹字帖過程中，不能盲目追求摹的多，臨的快，而應(yīng)該注重臨摹的實際效果，做到臨寫一遍就有一遍的進步，摹寫一次就要有一次的收獲。對難寫的字要集中兵力打殲滅戰(zhàn)，反復(fù)臨摹，這樣才會有真正的收獲，才會不斷進步。

第四，要注意掌握規(guī)律

在臨摹過程中，不能停留在對每一個具體字的認識和練習(xí)上，而應(yīng)注意歸納總結(jié)字與字之間的區(qū)別和聯(lián)系，去認識和掌握一類字寫法的共同點，以收到舉一反三之效。這樣，可以大大提高練字的進度。這種規(guī)律，既可以通過自己臨摹實踐去總結(jié)，又可學(xué)習(xí)別人已經(jīng)總結(jié)出來的經(jīng)驗。初學(xué)寫字的人應(yīng)注重學(xué)習(xí)別人練字的經(jīng)驗，以便少走彎路，節(jié)約時間。這實際上是要求練字的人，要讀一些練字技法方面的書或聽一聽課，先明其道理，做到在規(guī)律指導(dǎo)下練習(xí)，在練習(xí)中體驗規(guī)律，再用規(guī)律更好地指導(dǎo)練習(xí)，鞏固和提高書寫技能。

第（11）課時

課題：欣賞練習(xí)1

課型：新授課

教學(xué)目標(biāo)：1、通過《張芝臨池》一課，教育學(xué)生學(xué)習(xí)大書法家張芝勤奮好學(xué)的精神。2、在指導(dǎo)欣賞中讓學(xué)生得到啟示，要練好字必須勤學(xué)苦練。

重點：學(xué)習(xí)大書法家張芝勤奮好學(xué)的精神

難點：要練好字必須勤學(xué)苦練。

教學(xué)過程：

一、啟發(fā)談話：我們國家有許許多多的書法家，每個書法家都有不少感人的勤學(xué)苦練的故事。

二、看圖聽故事，討論：（1）張芝臨“池”的故事說明了什么？

（2）我們應(yīng)該怎樣向張芝學(xué)習(xí)？

三、小結(jié)

四、欣賞第7課小學(xué)生作品選。

五、練習(xí)寫古詩。

六、部分同學(xué)練字積極性高，又有潛力，可鼓勵他們在方格本上進行書寫，也可改換書寫內(nèi)容進行書寫練習(xí)。

板書設(shè)計：

張芝臨“池”的故事

我的思考：學(xué)習(xí)名人故事，培養(yǎng)好學(xué)的精神。

第（12）課時

課題：欣賞練習(xí)2

課型：新授課

教學(xué)目標(biāo)：通過“讀古詩、猜謎語”的教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的書寫興趣，進一步提高學(xué)生的書寫水平。

重點：教學(xué)“讀古詩、猜謎語”

難點：提高學(xué)生的書寫水平。

教學(xué)過程：

一、講評上節(jié)課的作業(yè)，表揚書寫優(yōu)秀和進步的同學(xué)，并張貼展覽部分學(xué)生作業(yè)。

二、補充書法家的故事。

三、討論：

（1）書法家文征明為什么會學(xué)有所成？

（2）他為什么特別喜歡那位少年兒童？

（3）為什么送一支毛筆？

（4）我們應(yīng)該怎樣向他學(xué)習(xí)？

四、指導(dǎo)學(xué)生猜謎語，寫謎語

板書設(shè)計：

文征明的故事

我的思考：激發(fā)學(xué)生的書寫興趣。

第（13）課時

課題：偏傍之七

課型：新授課

教學(xué)目標(biāo)：1、掌握反文旁和殳字旁，斤字旁欠字旁的寫法。2、理解左右結(jié)構(gòu)字的寫法。

重點：理解左右結(jié)構(gòu)字的寫法，合理分配左右兩邊的比例。

教學(xué)過程：

一、談話引入

左右結(jié)構(gòu)的字也有很多種結(jié)構(gòu)的安排方法，怎樣分配要看具體的情況而定。

二、新授

1、反文的寫法：左右基本相等。注意點：攻、改兩字在寫的過程中，左邊的工與已應(yīng)稍稍短一些。注意攻字左邊工字的穿插。

2、殳字傍左右兩邊基本相等，注意捺要稍長。殿字的最左面的一撇不宜過長。

3、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。

4、斤字傍的寫法：斤字的一豎在一個字中是主筆，不能寫歪。欠字傍宜寫得比較寬一點，并且注意斤字一撇的穿插。

5、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。6、作業(yè)展示。

三、綜合練習(xí)。

1、課本中綜合練習(xí)上面兩排字。

四、小結(jié)，左右結(jié)構(gòu)字的寫法特點。

五、作業(yè)：P2連段文字。

板書設(shè)計：

“攻

改

殿

斯

歐”

第（14）課時

課題：偏傍之八

課型：新授課

教學(xué)目標(biāo)：1、掌握單耳傍和右耳傍的結(jié)構(gòu)特征、聯(lián)撇旁和立刀旁的結(jié)構(gòu)安排。2、理解左右結(jié)構(gòu)字的寫法。

重點：右耳旁的具體寫法。“彡”的寫法。

教學(xué)過程：

一、談話引入

今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)左右結(jié)構(gòu)字的寫法

二、新授

a)單耳和右耳的寫法：左右勻稱。注意點：不論是單耳還是右耳，一豎都必須比左邊長一些。單耳的左邊如果比較長一點，單耳寫的時候起筆就要靠下一點。如“印”“卻”等字

b)學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。

c)

“彡”的寫法：三撇要有一定的變化，包括形狀、長短的變化，取勢的變化?？傮w必須保持在一條豎線上。立刀旁的前一豎要短一些?！搬辍焙土⒌杜远家螵M窄一些，不能太寬。

d)學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。

e)作業(yè)展示。

三、綜合練習(xí)。

1、P4課本中綜合練習(xí)上面兩排字。

四、小結(jié)，這節(jié)課你的收獲是什么？

五、作業(yè)：P4連段文字。

板書設(shè)計：

叩、印、卻、邵、鄧、那、郵、鄰、形、杉、彤、彭、劉、剛、判、刻

我的思考：要加強每一個筆畫的用筆方法，教育學(xué)生用筆千古不變，結(jié)體因人而異的道理。

第（15）課時

課題：臨摹字帖的方法

課型：復(fù)習(xí)課

教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生掌握臨摹字帖的方法

重點：臨摹字帖的方法

教學(xué)過程：

臨摹字帖是學(xué)習(xí)書法的必由之路，也是行之有效的好辦法。

臨摹的字帖有兩種，一種是毛筆字帖，一種是鋼筆字帖。學(xué)習(xí)鋼筆書法，理所當(dāng)然地要臨摹鋼字帖，但如果沒有理想的鋼筆字帖，臨摹毛筆字帖的效果也很好。因為毛筆字帖大都具有較高的藝術(shù)性，除了其點畫精到、粗細分明、來龍去脈交待清楚外，還具有結(jié)構(gòu)漂亮、章法完美的優(yōu)點，有利于初學(xué)者學(xué)習(xí)。另外，毛筆字帖品種豐富，風(fēng)格多樣，也便于選擇使用。只是毛筆字帖的線條比較粗壯，而鋼筆筆跡比較尖細，所以臨摹時應(yīng)去其血肉，取其筋骨。只要認真學(xué)習(xí)，定有較大收獲。

那么怎樣臨摹字帖呢？

首先挑選一本自己比較喜愛的、點畫比較工整的、結(jié)體比較勻稱的字帖來臨摹。如果是毛筆字帖的話，則應(yīng)挑選字體小一點的字帖，這樣可省去縮小的工夫。

其次，在習(xí)字時，要先摹后臨、臨摹結(jié)合。所謂摹，就是把字帖放在比較透明的習(xí)字紙下，用鋼筆照著字帖上的字一點一畫地“描紅”。要求鋼筆的筆跡不要越出毛筆字外，都寫在字帖上字的點畫中間。這樣，久而久之，就容易學(xué)到字帖上字的結(jié)構(gòu)。所謂臨，就是把字帖放在習(xí)字紙旁；照著帖上的字依樣畫葫蘆。要求點畫寫得象，有輕重節(jié)奏和粗細的變化。這樣，久而久之，就容易學(xué)到字帖上字的筆意。由于臨書比摹書難，因此要先摹后臨，由于臨和摹是兩種相輔相成的學(xué)字手段，因此要臨摹結(jié)合，循序漸進。

再者，臨摹前要仔細讀帖。對帖上的字，其點畫怎樣書寫，結(jié)構(gòu)怎樣安排，章法怎樣布置，都要仔細琢磨并從中找出規(guī)律，這樣就容易寫得有興趣，也容易寫得象，寫得好。臨摹時，不能貪多貪快，而應(yīng)集中兵力打殲滅戰(zhàn)，每天堅持一、二小時，反復(fù)地臨摹幾個字，這樣才會有真正的收獲。對難寫的字，更要知難而上，多臨摹，多比較。

此外，光臨摹也還不夠，還要會背、核、用。背，就是不看帖，背著帖寫，做到不看帖也能把帖上的字寫出來，力求形神畢肖；核，就是將背寫的字與帖上的字進行核對?？从蟹癫铄e，要善于發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而改正缺點；用，就是實踐，把學(xué)了的東西，用到實際生活中去，在實踐中來鞏固和提高所學(xué)的東西。

最后，在已臨摹好了一種字帖后，還應(yīng)象蜜蜂采百花釀佳蜜一樣博采眾長地再臨一些其它字帖。當(dāng)然，學(xué)寫字帖也最忌見異思遷，今天摹這本帖，明天臨那本帖，象走馬燈似的輪換著書寫，這樣，是寫不好字的，初學(xué)鋼筆行書者務(wù)必注意。

第（16）課時

課題：偏旁之九

課型：新授課

教學(xué)目標(biāo)：掌握以頁、鳥、羽、隹等為偏旁的字的寫法

重點：鳥字旁的字的正確寫法。

教學(xué)過程：

一、談話引入

今天我們來學(xué)習(xí)“頁、鳥、羽、隹”等為偏旁的字的寫法。

二、新課

1、各個偏旁的分析

“頁”字旁左右略等，注意凡是左邊短的字，左邊要向上提，如“項”字。

“順”字的三豎不能寫得一樣，要有長短彎直的變化。

“鳥”字為偏旁的字的字，主要注意是鳥的寫法，轉(zhuǎn)折處要向里彎。而且鳥字旁要寬一點。

“羽”和“隹”字旁要略微寬一點。

3、老師范寫各個范字，注意讓學(xué)生看清筆畫的輕重徐疾的變化。

4、學(xué)生作業(yè)：第5頁的一面。老師指導(dǎo)。

5、稍作點評

三、作業(yè)，自主完成第六頁。

板書設(shè)計：

頂、項、順、須、雞、鴨、鵝、鵲、翅、翔、翻、翩、難、雅、雄、雕

我的思考：羽字旁的字學(xué)生容易寫得比較扁，所以要學(xué)生多練多寫。

課后回顧:鳥字旁要寫好比較難，隹字旁的單人要寫得比較長一點。

第（17）課時

課題：偏旁之十

課型：新授課

教學(xué)目標(biāo)：掌握以寸、力、戈、辛等為偏旁的字的寫法

重點：寸的一豎要寫好直，戈的斜鉤要寫長一點。

教學(xué)過程：

一、談話引入

今天我們來學(xué)習(xí)“寸、力、戈、辛”等為偏旁的字的寫法。

三、新課

1、各個偏旁的分析

“寸”字旁和“力”字旁左右略等，寸的一豎要寫直。力字的一撇宜長一些。

“戈”字的斜鉤要長一點，不能寫得太彎。

“辛”字旁應(yīng)稍稍長一點，這樣寫出來的字才好看一些。如“辨”字，2、師范寫各個范字，注意讓學(xué)生看清筆畫的輕重徐疾的變化。

對、耐、封、尉、勸、助、劫、勃、戲、我、戰(zhàn)、栽、辟、辭、辮、辨。

3、學(xué)生作業(yè)：第7頁的一面。老師指導(dǎo)。

4、稍作點評

三、作業(yè)，自主完成第8頁。

板書設(shè)計：

對、耐、封、尉、勸、助、劫、勃、戲、我、戰(zhàn)、栽、辟、辭、辮、辨。

課后回顧:大多數(shù)學(xué)生都能寫好，個別學(xué)生對于寸字的一豎還是寫得比較彎。

第（18）課時

課題：偏旁之十一

課型：新授課

教學(xué)目標(biāo)：掌握以艸、竹、山、羊等為偏旁的字的寫法

重點：“艸”的上面兩豎，羊字頭的寫法

教學(xué)過程：

一、談話引入

今天我們來學(xué)習(xí)“艸、竹、山、羊”等為偏旁的字的寫法。

四、新課

1、各個偏旁的分析

“艸”字頭和“竹”字頭宜扁一些，如藝、節(jié)、蒼等字，艸字頭的兩豎不能寫得一樣。

“山”字頭要上面宜扁一些如巖、崖等字

“羊”字頭的上面要窄一點，下面要寬一點，這樣寫出來的字才好看。

2、寫各個范字，注意讓學(xué)生看清筆畫的輕重徐疾的變化。

藝、節(jié)、蒼、茂、竿、筆、笑、笨、歲、巖、崖、崇、羔、善、著、羞

學(xué)生作業(yè)：第9頁的一面。老師指導(dǎo)。

3、稍作點評

三、作業(yè)，自主完成第10頁。

板書設(shè)計：

藝、節(jié)、蒼、茂、竿、筆、笑、笨、歲、巖、崖、崇、羔、善、著、羞

我的思考：羊字頭應(yīng)該是這些字中的難點，要示范到位。

課后回顧:大多數(shù)學(xué)生都能寫好，個別學(xué)生對于寸字的一豎還是寫得比較彎。

第（19）課時

課題：偏旁之十二

課型：新授課

教學(xué)目標(biāo)：掌握以爪、刀、四、寸等為偏旁的字的寫法

重點：“雨”的四點清

教學(xué)過程：

一、談話引入

今天我們來學(xué)習(xí)“爪、刀、四、寸”等為偏旁的字的寫法。

五、新課

1、各個偏旁的分析

“爪”字頭宜寫得扁一些，讓出來給下面的字，如舀字

“刀”字頭要小一點，如色、兔。

“四”字頭要扁一些，如羅、署、罪、置等字。

“雨”字頭要寬一些，注意四點要有上定的變化，如雪、零、霧等字

4、老師寫各個范字，注意讓學(xué)生看清筆畫的輕重徐疾的變化。

采、妥、舀、孵、負、爭、色、兔、羅、署、罪、置、雪、零、霧、露

學(xué)生作業(yè)：第11頁的一面。老師指導(dǎo)。

5、稍作點評

三、作業(yè)，自主完成第12頁。

板書設(shè)計：

采、妥、舀、孵、負、爭、色、兔、羅、署、罪、置、雪、零、霧、露

我的思考：雨字頭的四點要寫得有變化，否則整個字就僵掉了。

課后回顧:對一筆畫的輕重緩急還有許多學(xué)生掌握不好，還要加強，雨字的四點個別學(xué)生還沒有寫得到位。

第（20）課時

課題：硬筆實用行書的學(xué)習(xí)

課型：復(fù)習(xí)課

教學(xué)目標(biāo)：1.規(guī)范行草的用筆結(jié)構(gòu)特點；2.。讓學(xué)生在練字過程中形成自己的風(fēng)格

重點：形成自己的風(fēng)格

教學(xué)過程：

我國東漢時期的書法理論家蔡邕在其論著《九勢》中寫道：“夫書肇于自然。自然而立，陰陽生焉；陰陽既生，形勢出矣”。意為書法起源于自然，自然界中的陰陽動靜、陽剮陰柔、陽實陰虛等等對立統(tǒng)一，在書法中無處不存在。“書肇自然”之說從哲學(xué)的高度啟示我們：書法形式之美，除去其特有的造型外．打動人心的根本原因在于“肇于自然”的“陰陽”，即相反相成的黑白、剛?cè)?、斜正、輕重、緩急等等。書法的“陰陽”，諸如黑白的相互對立、牽制、襯托、消長等矛盾的對立統(tǒng)一，發(fā)展變化，構(gòu)成了書法藝術(shù)美的基礎(chǔ)。從上所說，我們原來的書寫習(xí)慣?；旧蠜]有美的原則。要想練好字必須改頭換面，我認為．最好的方法就是臨摹古典法帖。

古典法帖，都是歷代書法大家遺留下來的，我們都可以拿來臨寫，但各帖的風(fēng)格不同，選擇適合自己口味的字帖很重要；如想要練就一手清雅、秀逸的字體．可以選擇王羲之、趙孟頫、董其昌的行書字帖。如想練就一手俊俏、勁健的字體，可以選擇歐陽詢的行書字帖，假若想練就一手痛快淋漓、跌宕生姿的字體，選擇米芾的行書字帖最為恰當(dāng)?？傊?，選帖須適合自己的性格和喜好。

選擇好自己想學(xué)的字帖后，可以把字帖縮小復(fù)印至硬筆字的大小，然后再練。

在臨帖中要注意二點：

1、實用行書的特點。

蔣彝在《中國書法》中提出明確的標(biāo)準(zhǔn)：一是要具有不對稱的平衡?二是耍有力量感。一個實用美觀的字，其結(jié)構(gòu)的處理還涉及到字中各部分間的距離問題。它的一邊可能比另一邊大得多或者密得多，但整體必須依然不失衡，因為我們覺得它更富有動勢，在臨帖中我們可以對字帖中的字進行分析。得出各類結(jié)構(gòu)各部分之間的大小、長短、高低、疏密、正欹的關(guān)系。我們喜歡不對稱的平衡，因為我們覺得它更富有動勢，字必須具備運動中的人、自然物體，或者其它物體在某一瞬間的平衡?？梢姡值慕Y(jié)構(gòu)是靈活多變的。

2、把字帖的筆法進行簡化，尋求用筆上的共同點。

法帖中的筆法是非常豐富的，要用硬筆寫出毛筆的筆法是不太可能的。再說，為了實用、快寫，也是不必要的。因此，必須把古帖中的用筆方法進行簡化，那么，哪些筆法可以簡化呢？我認為，主要對每個筆畫的起筆、收筆、轉(zhuǎn)折三方面進行動作過程的簡化。如毛筆起筆由藏鋒或露鋒

頓(按)——換鋒等幾個動作，硬筆起筆只需尖落——稍頓即可完成。毛筆收筆由提頓——提——回鋒或出鋒等幾個動作，而硬筆收筆只需輕頓(按)或尖出即可。轉(zhuǎn)折由方折、圓折之分．毛筆方折處須提頓——換鋒，圓折處須提——換鋒．而硬筆方折只需頓；圓折只需用提。以上做法，雖省去了筆法上的一些復(fù)雜動作，卻保留了最基本的用筆方法，適用于實用快寫。

此外，在實用行書的練習(xí)中，必須加強筆畫的力量感和行筆的節(jié)奏感。寫字尤如“打太極拳”，整個動作較緩．每筆發(fā)出而又要處處留得住，慢中求快，沉著穩(wěn)健，剛?cè)嵯酀?，力送筆端。具體表現(xiàn)在：起筆、收筆、轉(zhuǎn)折處較慢、較重，中間行筆過程、牽絲映帶處較快、較輕，形成慢——稍快——慢、按一一稍提——按的節(jié)奏（這里的快慢是相比較而言．總體上比楷書的書寫要快）。有了節(jié)奏．書寫時就會感到氣脈相通．心境舒暢，有一種說不出的愉悅感。由此，習(xí)字的興趣與信心將會大增。最后，還需適當(dāng)動動腦筋，熟記常用偏旁部首的規(guī)范行草寫法，在實際運用中得心應(yīng)手。

總之，要寫好一手漂亮、美觀、規(guī)范的實用行書，不僅要立足經(jīng)典法帖，努力從筆法上、結(jié)構(gòu)上完全改變自己原來的書寫習(xí)慣，形成具有實用美原則的書寫習(xí)慣，還必須天天堅持練筆

第五篇：小學(xué)書法教案（范文）

小學(xué)書法教案

唐王鎮(zhèn)第二小學(xué) 韓作義

書法教案01

教學(xué)內(nèi)容：寫好鋼筆字的意義和正確的學(xué)習(xí)方法

教學(xué)目的：通過講解寫好鋼筆字的意義和正確的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生寫好鋼筆字的作用和方法。

教學(xué)過程：

一、我國教育學(xué)家、文字學(xué)家、詩人郭沫若早就在1962年指出：“培養(yǎng)中小學(xué)生寫好字，不一定要人人都成為書法家，總要把字寫得合乎規(guī)格，比較端正、干凈、容易認。這樣養(yǎng)成習(xí)慣有好處，能夠使人細心，容易集中意志，善于體貼人。草草了事，粗枝大葉，獨斷專行，是容易誤事的?！贝髸疑蛞f：“練字不但對身體有好處，而且可以養(yǎng)成善于觀察、考慮、處理事務(wù)的敏銳和寧靜的頭腦?！彼麄儍晌欢际钱?dāng)代著名書法家，他們的話，是一生學(xué)字的經(jīng)驗總結(jié)，很有道理。

即使在現(xiàn)在電腦普及的時代，鋼筆仍是不可取代的主要書寫工具?！白质侨说哪樏妗保虼?，從學(xué)生時代起開始進行正規(guī)的鋼筆字訓(xùn)練，將受益終身。

練一手瀟灑漂亮的字，塑一張高素質(zhì)第二臉孔；練一手瀟灑漂亮的字，增一份贏得成功的自信。你想用瀟灑漂亮的字，來裝點你美好的人生嗎？那就趕快行動起來，堅持不懈，刻苦努力，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，相信你一定會取得成功的！

二、根據(jù)教學(xué)經(jīng)驗，采用以下學(xué)習(xí)方法，可以收到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。

1、臨帖和摹帖

臨帖和摹帖是學(xué)習(xí)書法的必經(jīng)之路，要堅定不移。

摹帖和臨帖各有所長，效果各異。姜夔《續(xù)書譜》中說：“臨書易失古人位置，而多得古人筆意，摹書易得古人位置，而多失古人筆意。臨書易近，摹書易忘，經(jīng)意與不經(jīng)意也。夫臨摹之際，毫發(fā)失真，則神情頓異，所貴詳謹?！?/p>

摹帖，就是把薄紙蒙在帖上，直接描畫，如同描紅，多摹幾遍，有利于把握字形結(jié)構(gòu)。臨帖，就是看著字帖，照著去寫。只要仔細認真，便容易掌握筆法筆意，從而把范本的精髓學(xué)到手。只摹不臨，雖然間架不錯，但沒有筆法，字就僵化，缺乏神采。初學(xué)者宜臨摹并用，相互補充。

2、臨帖的方法

臨帖要做到三要：一要眼到手到心到；二要少而精；三要不斷比較。眼到手到心到，是指臨帖時思想高度集中，全神貫注，不僅用眼睛看，用手認真寫，而且要開動腦筋，思考怎樣臨才能臨得象。

少而精，是指每天規(guī)定五到十來個字，反復(fù)寫，集中力量打殲滅戰(zhàn)，盡量消化它，最好能掌握它；如果字一下子臨得很多，往往會象抄書一樣，印象不深。

不斷比較，是指臨了一遍后，把自己臨的字同帖上的字進行比較，看那一筆寫得好，那一筆寫得不好。字形結(jié)構(gòu)是否擺穩(wěn)，到底象不象；要找出差距看出缺點，從而加以改進。臨一遍，比較一遍，改進一遍；不斷臨，不斷比較，不斷改進，就會越寫越象，越寫越好了。

3、連續(xù)不斷，持之以恒

任何事情都有一個從量變到質(zhì)變的發(fā)展過程。練字也一樣，寫得太少，沒有掌握，當(dāng)然談不上進步，而生硬機械地多寫，疲倦了，效果也不好。根據(jù)經(jīng)驗，楷書練字臨帖，每天差不多要寫二百多字，必須一次性連續(xù)不斷寫完。這才能達到一定的量才有一定效果，較佳的量才能達到較佳的效果。這也是鍛煉毅力的好辦法。學(xué)習(xí)時要象蚯蚓鉆進泥土里似的，一頭鉆進字帖里，專心致志。每天抽一定時間臨摹帖，滴水穿石，日久見功夫，辛勤耕耘，一定會有收獲。

書法教案02

教學(xué)內(nèi)容：正確的寫字姿勢和執(zhí)筆姿勢

教學(xué)目的：通過講解正確的寫字姿勢和執(zhí)筆姿勢，讓學(xué)生掌握正確的寫字姿勢和執(zhí)筆姿勢。

教學(xué)過程：

一、正確的寫字姿勢

1、頭正身直：眼睛和本子距離一尺左右，頭要端正，背要伸直、自然，向前微傾，切不可撲向桌子，彎得像大蝦。

2、臂開肩平：兩臂平放桌面上，兩肘相對，左右一樣，雙肩要平，不可左右高低不同。

3、足安胸舒：胸與課桌要保持一拳距離，不能緊抵桌沿。要使全身各部位感到舒服，輕松、自然、靈便。兩腳分開，與肩同寬，平放地上，不可并攏或一前一后，更不可交疊。

4、本子放正：寫字時，本子不能斜放，從上到下書寫，本子隨之由下往上移動。否則，會影響保持正確姿勢，把桌面文具盒及多余課本放入課桌里。

二、正確的執(zhí)筆姿勢

正確的執(zhí)筆方法是三指執(zhí)筆，五指并用。

1、大姆指、食指、中指輕握筆桿。食指與大姆指相對不相碰，距筆尖2cm左右。

2、姆指在左，食指在右，中指第一指節(jié)（指甲蓋與肉相連處）與指甲間在內(nèi)上托，以取得平衡。無名指與小指緊靠中指后面。

3、掌心要虛空，虎口要圓。小手指和掌外側(cè)成環(huán)狀輕貼紙面，隨之上下左右移動。

4、筆桿斜靠虎口處，筆桿向右下方偏斜，與紙面成45°左右，與方格對角線相符。

5、食指在大姆指前面。如大姆指在食指前面，則要遮住視線，頭自然會向左偏斜，影響寫字姿勢。

6、執(zhí)筆不能太緊，特別是切忌大拇指壓在食指上面，影響用筆的提按；食指不能過分彎曲，以免影響三指關(guān)節(jié)屈伸的變化。

學(xué)生中常見的毛病有：（1）執(zhí)筆太低、太緊、太直。（2）大姆指在食指前面并且兩指相碰。（3）大姆指壓在食指上面。（4）大姆指不用指肚而用指甲右邊貼著筆桿，食指過分彎曲。（5）虎口不呈圓形，而呈細長形，如同鳳眼。（6）掌心不虛，小指彎到掌心。（7）筆桿未靠在虎口處，較直，與紙面向右垂直。（8）手腕向內(nèi)彎曲，呈扣狀。（9）書寫時，手腕空抬。

書法教案03

教學(xué)內(nèi)容：正確的運筆方法

教學(xué)目的：通過講解運筆方法，讓學(xué)生掌握正確的運筆方法。

教學(xué)過程：

運筆方法，是指書寫點畫時書寫工具移動運行的具體方法，又稱“行筆法”。

鋼筆的運筆方法借鑒毛筆的運筆方法。有起筆、行筆、收筆三個過程。每一種點畫的書寫都要按照這個方法，缺了任何一個環(huán)節(jié)，其點畫就不完美。起筆、行筆、收筆等動作各有要領(lǐng)。

1、起筆。有露鋒和藏鋒兩種。鋼筆寫字大都為露鋒。只有個別筆畫（如平捺或單獨出現(xiàn)的捺）例外。起筆有作頓、輕作頓、不作頓三種。一般起筆有提、有按、有輕、有重。

2、行筆。是運筆第二步。通常提筆運行。但行筆時不能簡單地平拖而過，要講究輕重快慢，提按頓挫，如人在行走時，兩腳必須一起一落，隨時結(jié)合著才能行走，提按動作也是如此，才按便提，才提便按。

3、收筆?；劁h收筆是完成整個點畫書寫的最后一步，有起必有收。收筆方式有兩種：一是回鋒收筆。筆鋒行到點畫尾處，不能直接提起收筆，而應(yīng)放慢速度，稍作停頓，如垂露豎畫應(yīng)將筆鋒向上回收；橫畫則將筆鋒向左回收。使起筆與收筆相互照應(yīng)。點畫含蓄，渾厚有力。二是出鋒收筆。即筆鋒直接順勢出鋒，在空中收筆。如撇、捺、懸針豎等，鋒芒外露，挺勁犀利。

由于用筆有提按、輕重、徐疾的節(jié)奏，所以線條才表現(xiàn)出剛?cè)岽旨毜淖兓?，字的結(jié)構(gòu)就有了如同音樂、舞蹈等美的造型及韻律，字才耐看，有品味。

書法教案04

教學(xué)內(nèi)容：正楷筆畫的名稱及寫法

教學(xué)目的：通過講解正楷筆畫的名稱及寫法，讓學(xué)生掌握正楷筆畫的名稱及寫法。

教學(xué)過程：

點：楷書中的點豐富多彩，有側(cè)點、垂點、挑點、撇點、長點等。點的形態(tài)雖然不同，但都如人的眼睛，顧盼生情，最為傳神。因此，點要寫得圓滿精致，或象高山上滾下來的石頭，勢猛力足；或象蘋果中的內(nèi)核，渾厚圓潤。

點是筆畫和筆法的基礎(chǔ)。所有筆畫都是從點開始延伸的。它在書寫結(jié)構(gòu)組合中起著“畫龍點睛”的作用。所謂“一點成一字之規(guī)，一字乃終篇之準(zhǔn)”。

（1）右側(cè)點：因點取側(cè)勢，故叫側(cè)點。寫法是落筆要輕，向右下45°按筆，再順勢斜下頓筆，然后筆尖向左內(nèi)迅速提起回鋒。表現(xiàn)為線條由細到粗，顏色由淺到深。如：“泛、掠、濱”等。

（2）左垂點：因形似垂露，故叫垂點。寫法是由輕到重，從右至左下呈15~20°，再順勢向直下，由快到慢按筆，然后筆尖向右內(nèi)迅速提起回鋒。表現(xiàn)為由細到粗，由淺到深。如“小、濱、東、京”等字中的垂點。

（3）挑點：形似挑畫，但比挑畫短小有力。寫法是落筆由按到提，由重到輕，由慢到快，從右下45°頓筆，轉(zhuǎn)筆向右上呈45°，迅速用力挑出。如：掠、勻、羊等字中的挑點。

（4）撇點：形似短斜撇，但更短小些。寫法是向右下45°落筆，然后轉(zhuǎn)筆向左下45°迅速撇出。如

六、只、總、普等字中的撇點。

（5）長點：是側(cè)點的延長，故名。寫法是落筆要輕，隨著向右下方45°行筆逐漸用力，最后斜下按拉，頓筆回鋒收筆。長點的形態(tài)，上細下粗，顏色從淺到深?？瑫杏胁簧僮值霓喈嬍怯瞄L點來代替，故又稱“反捺”。如“女、以、李、英”等字中的長點。

書法教案05

教學(xué)內(nèi)容：正楷筆畫的名稱及寫法

教學(xué)目的：通過講解正楷筆畫的名稱及寫法，讓學(xué)生掌握正楷筆畫的名稱及寫法。

教學(xué)過程：

橫：橫畫在漢字中起著橫梁般的作用，它的長短變化則平衡整個漢字結(jié)構(gòu)，因此，既要堅挺扎實，又要生動活潑。寫橫畫不論長短，為適合人的視覺效果，都要寫得左低右高，略帶斜勢。但也不能太斜，以5°~7°為宜，一般短橫要斜，長橫基本平正。

（1）右輕橫： 因勢向下凹，故又稱凹橫。寫法是起筆作頓，然后轉(zhuǎn)筆向右上呈7°斜行，最后順勢輕按回鋒收筆。右輕橫大都在字的第一筆，快捷有氣勢。如“土、王、五、至”等字中的右輕橫。

（2）左輕橫： 因勢向上仰，故又稱仰畫。寫法是輕起筆，向右逐漸用力，最后輕頓筆回鋒收筆，左低右高，左細右粗。左輕橫常和左豎相接，在筆畫中間，有時也可在第一筆。如：“上、正、旦、直”等字中的左輕橫。

（3）長橫： 因勢向下覆，故又稱覆畫。寫時起筆作頓，然后向右上行筆，結(jié)束處頓筆回鋒收筆。由于頭尾用筆重，速度慢，中間用筆輕、速度快，因此，整個橫畫是頭尾粗，中間細，在平直中略帶弧形，中間部分稍挺起，顯得很有力量。如：“下、萬、不、百”等字中的長橫。還有在字的底部和中部的長橫基本平正。如“衛(wèi)、亞、安、青”等字中的長橫。

書法教案06

教學(xué)內(nèi)容：正楷筆畫的名稱及寫法

教學(xué)目的：通過講解正楷筆畫的名稱及寫法，讓學(xué)生掌握正楷筆畫的名稱及寫法。

教學(xué)過程：

豎：豎畫在漢字中起著支柱的作用，必須寫得挺拔堅勁，它要象一個人立正的樣子，胸腰挺起，精神抖擻，雄赳赳、氣昂昂；切不可左歪右斜，更不能彎腰曲背。

（1）懸針豎：形似一根扎鞋底的鋼針，故叫懸針豎。寫法是右下落筆，稍用力按一下，隨即轉(zhuǎn)筆直下；力量由重到輕，速度由慢到快，最后到3/4處提筆出鋒，力到鋒端。收筆不能太快，太尖細如同鼠尾。懸針豎大都是字的最后一筆，位置在中間居多，有的在右邊。如“中、平、年、都”等字中的懸針豎。

（2）垂露豎：象在一根木棒上懸著一滴露水，故叫垂露豎。寫法是右下落筆，稍按，然后轉(zhuǎn)筆直下，收筆時順勢向下按拉，隨即空回鋒收筆。垂露豎大都是一個字的左豎或右豎，少數(shù)是中豎。如“門、同、術(shù)、引”等字中的垂露豎。

（3）短豎：起筆輕作頓，隨即轉(zhuǎn)筆直下，順勢按拉回鋒收筆。短豎在與短橫相逢時，起筆不作頓。如“日、且、貝、具”等字中的短豎。有時短豎稍向右斜，如“口、回、南、而”等字中的短豎。

書法教案07

教學(xué)內(nèi)容：正楷筆畫的名稱及寫法

教學(xué)目的：通過講解正楷筆畫的名稱及寫法，讓學(xué)生掌握正楷筆畫的名稱及寫法。

教學(xué)過程：

撇：撇如同人的手足，可伸可屈，在結(jié)構(gòu)組合中，它主要起到平衡字勢的作用。撇的形態(tài)舒展，筆意流暢，瀟灑時如同蘭葉，豎實處恰似大象的長牙，撇畫用筆由按到提，由重到輕，速度由慢而快，線條由粗而細，顏色由深到淺。撇時要行筆輕捷均呈撇尖形，撇尖角度要按字中所處的位置而定，力求準(zhǔn)確，使字搭配穩(wěn)當(dāng)。

（1）短平撇：一般在字的頂部，寫得短而平，否則，頭重腳輕，不成比例。寫法是起筆向右作頓，隨即轉(zhuǎn)筆向左下15°迅速提筆出鋒。宜平、宜短，“如鳥啄食”。如“千、反、毛、禾”等字中的短平撇。

（2）短斜撇：一般在字的左肩部位。寫法是起筆作頓，隨即轉(zhuǎn)筆向左下45°快速出鋒。特點是短小，尖銳，有力。如“牛、升、生、行”等字中的短斜撇。

（3）斜撇： 一般如同人的胳膊或腿，與斜捺相對而出，呈45°角度。寫法是起筆作頓，然后轉(zhuǎn)筆向左下，由慢而快撇出，力到鋒端。斜撇要有一定弧度，切忌寫成直撇或彎曲過度。如“人、文、木、米”等字中的斜撇。

（4）豎撇：寫法是起筆作頓，隨即轉(zhuǎn)筆直下，約在三分之二處，向左下撇出。撇出的地方常有弧形的意味。呈現(xiàn)多半是豎，很少一部分是撇。如“月、用、師、病”等字中的豎撇。

（5）豎斜撇：寫法是起筆作頓，隨即調(diào)轉(zhuǎn)筆鋒向下，寫至一半時向左下45°弧形撇出。通常和橫畫交叉時，豎斜撇和捺呈對稱形式。一般橫畫以上較直，以下則漸成斜撇。如“大、夫、春、火、夾”等字中的豎斜撇。

（6）直撇：寫法是起筆作頓，然后轉(zhuǎn)筆向左下呈45°撇出，因筆畫較直，故叫直撇。如：“在、老、考、孝”等字中的直撇。

書法教案08

教學(xué)內(nèi)容：正楷筆畫的名稱及寫法

教學(xué)目的：通過講解正楷筆畫的名稱及寫法，讓學(xué)生掌握正楷筆畫的名稱及寫法。

教學(xué)過程：

捺：捺，亦同人的手足。古人說，捺的“伸縮異度，變化多端，要如魚翼、鳥翅，有翩翩自得之狀”。捺有斜捺，平捺之分，斜捺往往順著斜撇而來，角度為45°；平捺因在字的下面，大都取逆勢，角度較平，古時講一波三折，有波勢，有折態(tài)，有節(jié)奏。寫捺最忌一筆拓下，又忌曲折過度；一筆拓下，無波味，不成具體形態(tài)；曲折過度，棱角太突出，非常不自然。

（1）斜捺：落筆宜輕，逐漸向右下呈45°行筆至捺腳處用力稍駐，再徐徐平挑出尖。用筆由輕而重再輕，先提再按又提，速度由快至慢再快，線條由細而粗再細。如：“人、文、木、來”等字中的斜捺。

（2）平捺：因其角度小，故叫平捺，寫法是順勢逆鋒起筆，轉(zhuǎn)鋒橫行，隨即向右下行筆，平中略斜，逐漸用力，最后至捺腳處稍駐，平平挑出，筆尖漸漸離開紙面。平捺大都在走之底處用。如：“之、進、這、迎”等字中的平捺。

書法教案09

教學(xué)內(nèi)容：正楷筆畫的名稱及寫法

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教學(xué)過程：

鉤：是筆畫的附屬物，是由于某些筆畫的連接呼應(yīng)而產(chǎn)生的。漢朝以前的文字幾乎沒有鉤，漢隸也極少有鉤。鉤本身就起連帶作用，因此，凡鉤都要寫得短小、尖銳、有力。勾時先用力頓一下，隨后才迅速勾出。頓一下，是為了積蓄力量，迅速勾出，才顯得尖銳有力。

（1）豎鉤：寫法是起筆作頓，隨即轉(zhuǎn)筆直下，至鉤處先用力頓或向左下挫，然后提筆向左上呈45°勾出。如：“寸、示、可、寺”等字中的豎鉤。

（2）弧鉤：寫法是輕落筆，徐向右下彎再向左下彎，呈弓背形（起筆和出勾處在一條線上），勾時用力，向左上呈45°勾出。如：“子、手、家、象”等字中的弧鉤。

（3）提鉤：寫法是起筆作頓，轉(zhuǎn)筆直下，至提鉤處略頓，然后向右上呈45°挑出。如：“長、民、良、切”等字中的提鉤。

（4）橫鉤：寫法是輕落筆，橫向行筆，左低右高，至鉤處略頓呈45°，然后向字心迅速勾出，角度太大太小都不好看。寫橫鉤時要注意兩肩平齊，勾尖對字心。如：“它、皮、寫、字”等字中的橫鉤。

（5）戈鉤：寫法是起筆作頓，再縱筆向右下弧行運筆，多呈45°；出勾時略駐，再翻筆向上勾出。整個戈鉤，直中帶弧，充滿了力量，形同滿月之弓，富有彈性，氣勢開張。如：“戈、成、我、武”等字中的戈鉤。

（6）拋背鉤：先寫橫畫，轉(zhuǎn)折處作頓，折筆成環(huán)狀寫彎鉤。勾時稍駐，用力向上勾出。拋背鉤弧度較大，要既圓活，又遒勁。如：“飛、氣、風(fēng)、氫”等字中的拋背鉤。