第一篇：教研員研修班的培訓(xùn)心得

今年7月，在榆次教育局局領(lǐng)導(dǎo)的親自安排下，我們赴東北師大參加了教研員研修班培訓(xùn)，培訓(xùn)時間雖然短暫,但是獲益匪淺。

東北師大的培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)陣容強(qiáng)大，鄧濤、王海英、鄔志輝、侯刷孔凡哲等教授、博士生導(dǎo)師和碩士生導(dǎo)師為我們做了關(guān)于教師專業(yè)發(fā)展、教師合作、中小學(xué)生學(xué)習(xí)和心理、教師的實(shí)踐品性、中學(xué)課堂教學(xué)方法等方面的講座。東北師大附小的王廷波、于曉琳兩位副校長做了關(guān)于校本課程開發(fā)、綜合實(shí)踐活動的講座。此外還聆聽了東北師大附中的孫立權(quán)老師的關(guān)于課改和教師素養(yǎng)的講座。

幾位專家教授的講座為我們開拓了視野，增長了見識，讓我們從新的角度來關(guān)注教師、關(guān)注教學(xué)、關(guān)注學(xué)生。尤其是鄧濤和王海英兩位教授的講座給我留下了深刻的印象。

鄧濤教授的講座非常嚴(yán)謹(jǐn)，他在《教師合作文化與專業(yè)共同體建設(shè)》講座中，就“教師合作文化、教師合作的必要性和價值、教師合作的影響因素及現(xiàn)實(shí)障礙、如何推進(jìn)教師合作”等問題進(jìn)行了詳細(xì)的闡述。通過鄧教授的講座，我們對教師合作的重要意義有了更深遠(yuǎn)的認(rèn)識。尤其鄧教授把教師合作文化形象比喻為雁行文化，使我們印象深刻，他介紹的“雁陣工程”為我們進(jìn)行教師培養(yǎng)、提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)提供了很好的方法：

頭雁領(lǐng)路，雁陣齊飛；

強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，雁陣高飛；

優(yōu)勢互補(bǔ)，發(fā)揮雁陣團(tuán)隊(duì)效應(yīng)；

打造雁陣核心競爭力工程。

合作文化，是在教師之間開放、互信和支持的基礎(chǔ)上形成的合作。實(shí)際上，(本文轉(zhuǎn)自實(shí)用工作文檔頻道)學(xué)校中每個教師的成長都需要專業(yè)支持與幫助，而且最有益的支持與幫助往往來自于同事。教師通過合作，交流信息，分享智慧，相互支持、鼓勵，能共同提高專業(yè)素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)自身價值，有效地完成共同目標(biāo)——促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，從而真正實(shí)現(xiàn)合作、提升、共贏。作為一個教研員，我們正在通過自己的努力促進(jìn)教師之間的合作，“校際教研聯(lián)合體”不正是教師合作的一種途徑嗎？

王海英教授的講座風(fēng)趣幽默，案例詳實(shí)，深深吸引了我們。她做了關(guān)于中學(xué)生心理健康和學(xué)習(xí)策略方面的講座。

我們常聽到中學(xué)老師們抱怨中學(xué)生的管理是最難的，老師就像消防員，隨時準(zhǔn)備處理學(xué)生們的突發(fā)事件。尤其是不懂中學(xué)生心理的老師，往往因?yàn)樘幚聿划?dāng)，給學(xué)生帶來一些傷害。王海英教授的《中小學(xué)生心理發(fā)展的反思和回應(yīng)》，從中小學(xué)生的心理發(fā)展方面進(jìn)行了詳盡的講解，分析了中小學(xué)生的情緒體驗(yàn)、人格發(fā)展的特點(diǎn)，列舉了中學(xué)生容易出現(xiàn)的問題及其心理活動，指導(dǎo)教師如何正確引導(dǎo)學(xué)生對待挫折和進(jìn)行積極的自我評價。中學(xué)也是學(xué)生容易出現(xiàn)學(xué)習(xí)分化的階段，王海英老師詳細(xì)分析了中小學(xué)生常用的注意、記憶、思維等的學(xué)習(xí)策略及運(yùn)用學(xué)習(xí)策略中需要注意的問題，從而能讓教師對癥解決學(xué)生在學(xué)習(xí)方面出現(xiàn)的各類問題。王海英教授的講座對于教師的教學(xué)實(shí)踐有很強(qiáng)的指導(dǎo)作用。

對于課改，東北師大附中的孫立權(quán)老師提出了自己的思考，指出了課改中出現(xiàn)的一些問題：不允許批評學(xué)生、教師主體性的弱化、每節(jié)課只講十分鐘、泛濫的分組合作學(xué)習(xí)、信息技術(shù)的過度使用、輕視知識等。這給我們一個啟示：要不斷學(xué)習(xí)、還要不斷反思。

我非常珍惜這次培訓(xùn)的機(jī)會，因?yàn)檫@次培訓(xùn)和我以前參加的培訓(xùn)有很大的區(qū)別。過去，我是作為一名教師參加各類培訓(xùn)，培訓(xùn)的目的是希望能提高個人的專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，能給自己的學(xué)生和學(xué)校提供更好的教學(xué)服務(wù)。而這一次，我是作為一名教研員參加培訓(xùn)，心里有了更多的想法，希望通過培訓(xùn)不僅能提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，而且能有機(jī)會把自己的所得讓全區(qū)所有的教師分享，使大家都能受益，都有提高，都能更好的服務(wù)于學(xué)生和學(xué)校。

培訓(xùn)時間是短暫的，收獲卻是巨大的，帶給我們的影響是一生的，留給我們的思考也是長遠(yuǎn)的。

第二篇：教研員培訓(xùn)心得

教研員培訓(xùn)心得

武威第十七中學(xué)

葉順元

教研員培訓(xùn)心得

武威第十七中學(xué)葉順元

帶著各級領(lǐng)導(dǎo)的信任和希望，我很榮幸地參加了本次學(xué)習(xí)班，感謝區(qū)教育學(xué)院和進(jìn)修學(xué)院為我們創(chuàng)造這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的好機(jī)會，本次我們接受了一次有史以來質(zhì)量最高的培訓(xùn)，給我們教研員今后的工作帶來了新的教研理念，使我對教研員這個角色有了更深層的認(rèn)識，下面是我本次學(xué)習(xí)的一些體會：

1、樹立學(xué)習(xí)意識，做到主動學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)是提高人的能力的基本途徑，是適應(yīng)當(dāng)今社會不可或缺的生存之道。教研員也是如此，只有積極主動的學(xué)習(xí)，才有可能成為一名優(yōu)秀的教研員。要樹立學(xué)習(xí)意識。要增強(qiáng)提高學(xué)習(xí)能力的緊迫感、責(zé)任感、危機(jī)感，深刻認(rèn)識提高學(xué)習(xí)能力的重要意義，要端正態(tài)度主動學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺性和主動性。始終如一地抓好學(xué)習(xí)，活到老，學(xué)到老，不斷地學(xué)習(xí)，完善自己，與時俱進(jìn)。今后要認(rèn)真學(xué)習(xí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，真正領(lǐng)悟：把育人為本作為教育工作的根本要求。

2、強(qiáng)化研究意識，從“四小”入手

教學(xué)研究并沒有想像中的那么難，人人都可以做研究，研究人人有起點(diǎn)。時時可以做研究，研究處處是起點(diǎn)。教研員應(yīng)把研究教學(xué)中的小現(xiàn)象、小問題、小策略、小案例當(dāng)作一種習(xí)慣，進(jìn)行持之以恒的“有效研究”，用研究改進(jìn)工作、改善教研，不斷促進(jìn)自身的專業(yè)化成長。

3、研究試點(diǎn)，從校本教研抓起

校本教研是面向全體教師的，每個教師都參與的，通過努力都能取得成功的教研活動。也就是說校本教研可以讓每位教師找到或找到點(diǎn)職業(yè)幸福感的教研活動。更重要的是校本教研能能抓到每個教師的心，能促進(jìn)教師隊(duì)伍整體提高。教研員可根據(jù)教研基礎(chǔ)不同的學(xué)校、不同教師的發(fā)展層次，設(shè)計(jì)出不同的校本教研、校本培訓(xùn)內(nèi)容和形式。校本教研是學(xué)校教學(xué)教研的根基，是教師教學(xué)教研的根兒，搞幾個校本教研試點(diǎn)校，咬住青山，常抓不放。

4、求真務(wù)實(shí)，深入一線解決問題

教研員不但要經(jīng)常深入一線，傾聽他們的困惑，解決教學(xué)中的問題，與基層學(xué)校和一線教師建立合作伙伴關(guān)系，還要走進(jìn)課堂親自講課，與一線教師共同學(xué)習(xí)、交流、研討。引領(lǐng)到位，決不越位。

５、收獲與嘗試。

①、教研員不但要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，從各方面汲取新的營養(yǎng)，還要整合方方面面的知識。做一個有整合能力的教研員。

②、教研員理應(yīng)研究（學(xué)好）教育政策，只有明確教育政策，才能更好地研究教育理論和專業(yè)知識，才能更好地研究教研活動。

③、明確了一名優(yōu)秀的教研員應(yīng)具備的基本素質(zhì)，如何進(jìn)行案例研究與分析，評課的新理念及其有效操作等。

④、教研員應(yīng)從“小”做起，確實(shí)研究小現(xiàn)象、小問題、小策略、小案例等等。正所謂小現(xiàn)象中包含著大問題，小研究中透著

大智慧。

總之，在今后的工作中要不斷開拓創(chuàng)新，使自己的專業(yè)知識更高，更智能化，走進(jìn)課堂，研究教材、研究學(xué)生，指導(dǎo)服務(wù)，有自己獨(dú)特的學(xué)科見解，成為讓教師信服，具有人格魅力的教研員，努力適應(yīng)教研工作的需要。讓我們快樂健康的享受教師的健康成長。

二〇一〇年九月十六日

第三篇：語文教研員培訓(xùn)心得

小學(xué)語文教研員培訓(xùn)心得

雅江縣城關(guān)第一完全小學(xué)：楊冬花

4月8日至17日我在四川師范大學(xué)獅子山校區(qū)參加了由四川師范大學(xué)漢語言文學(xué)院承辦的“2014年四川省民族地區(qū)小學(xué)語文教研員培訓(xùn)會”。此次培訓(xùn)學(xué)員有來自甘孜州、阿壩州、樂山市、雅安地區(qū)的共計(jì)90名學(xué)員。分為六個小班，分別由四川師范大學(xué)漢語言文學(xué)院讀大三的六個學(xué)生擔(dān)任班主任。負(fù)責(zé)管理學(xué)員的出勤、生活和后勤工作。每個班推選了班長、文藝委員、學(xué)習(xí)文員等班委，我擔(dān)任了四班的學(xué)習(xí)委員，負(fù)責(zé)每天為班上學(xué)員打考勤、安排兩名學(xué)員寫當(dāng)天的培訓(xùn)心得。在此次培訓(xùn)中獲得了“優(yōu)秀學(xué)員的光榮”稱號。

雖然培訓(xùn)時間只有為期10天，共計(jì)60學(xué)時，但是學(xué)習(xí)的內(nèi)容與形式都很豐富。本次培訓(xùn)中共有12次專家引領(lǐng)講座，四節(jié)教學(xué)觀摩課和兩節(jié)專家評課、一次素質(zhì)拓展活動（見培訓(xùn)課程表）。另有4月9日下午的歡迎宴會和16歡送宴會。

我深知在學(xué)校工作忙，教師緊缺的教學(xué)期間能出來培訓(xùn)的機(jī)會來之不易，為此十分珍惜難得的培訓(xùn)機(jī)會，在培訓(xùn)期間，每天做到了不遲到不早退，以飽滿的熱情，積極

學(xué)習(xí)，認(rèn)真聆聽專家講座，觀摩名師授課，用心領(lǐng)悟教研理論觀念，和班上同學(xué)相互交流，共同切磋，以此來提高自己的培訓(xùn)收獲。這幾天的學(xué)習(xí)，緊張忙碌而又充實(shí)快樂。在此我把這次學(xué)習(xí)的主要收獲與感受同大家進(jìn)行分享。聽了重慶市巴蜀中學(xué)課改主任、重慶市名師張學(xué)忠老師的《七彩人生從此起航—我心目中的小學(xué)語文教研員》我明白了語文教研員要具備專業(yè)素養(yǎng)、科研素養(yǎng)和人文素養(yǎng)的基本內(nèi)涵。其中“聽課”、“評課”如一劑良方，為我們的聽課評課提供了有效指導(dǎo)。張老師分別從聽課前的準(zhǔn)備、聽課中要認(rèn)真看教師的教與學(xué)生的學(xué)、聽課后要對記錄進(jìn)行整理、思考；評課的內(nèi)容、評課的注意事項(xiàng)等方面為我們進(jìn)行了詳細(xì)地引領(lǐng)。

成都市教育科學(xué)研究院語文教研，全國優(yōu)秀教研員羅良建老師的《清除習(xí)作霧霾，還表達(dá)衣清新》一講座，以“談霧霾”為開題，從大自然中霧霾的形成到對人們造成的危害，引申出我們學(xué)生習(xí)作內(nèi)容撒謊、空話套話和抄襲的作文稱之為“習(xí)作霧霾”及造成學(xué)生“習(xí)作霧霾”的根源在于我們教師的教學(xué)行為，這一根源對學(xué)生以后的寫作發(fā)展造成的危害；以及如何“清除習(xí)作霧霾，還表達(dá)以清新”這一問題通過列舉大量的案列來分析習(xí)作教學(xué)的現(xiàn)狀、認(rèn)識、反思來闡述和呼吁治理習(xí)作“霧霾”——讓寫作回歸本質(zhì)，表達(dá)才會自然清新！的觀點(diǎn)。專家精辟的剖析一次次觸動我的心靈，我們不得不反思自己的教學(xué)行為。不得不有意識地改變自己的教學(xué)觀念，清除學(xué)生學(xué)習(xí)的“霧霾”。

除了聆聽了數(shù)位專家的講座外，4月11日我們到四川師范大學(xué)附屬圣菲小學(xué)觀摩了夏歡老師執(zhí)教的識字教學(xué)《上天的螞蟻》和張筆春老師執(zhí)教的習(xí)作課《妙筆生花》課后聆聽了專家的評課；使我更深刻地認(rèn)識到如何激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，以及平時讓學(xué)生通過海量閱讀來積累習(xí)作素材的重要性同時也對名師精湛的教學(xué)技藝和豐富的教學(xué)語言真是膜拜頭頂。4月15日上午在四川師范大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)小學(xué)觀摩由吳美琴老師和肖雪玲執(zhí)教的同課異構(gòu)《送元二使安西》課后聆聽了專家的評課。從中對古詩教學(xué)到底“教什么”和“怎么教”有了初步的認(rèn)識。通過專家的點(diǎn)評明白了“同課異構(gòu)”中要”同”教學(xué)內(nèi)容（《送元二使安西》、“同教學(xué)目標(biāo)”；“異” 教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)計(jì)。我們過去也在學(xué)校里開展過這樣的教研活動，但是從來沒有去研究過什么是“同課異構(gòu)”的真正含義和開展這樣的教研活動的目的；此次培訓(xùn)專家們富有啟迪的話語，令人耳目一新的見解，精彩的點(diǎn)評，生動的舉證，全新的理念，無不使我震撼；老師們淵博的學(xué)識、儒雅的教態(tài)，無不使我敬畏，他們引領(lǐng)我對語文教學(xué)研究進(jìn)入更深層次的思考，深感自己的靈魂在提升，視野也在漸漸敞亮……

4月15日下午培訓(xùn)班開展了素質(zhì)拓展，學(xué)員們在四川師范大學(xué)體育學(xué)院副教授、碩士生導(dǎo)師、國家一級裁判薛源

老師的組織下參與“陽光體育”活動?；顒觾?nèi)容有翻牌智力游戲、拔河比賽、跳臺等活動。學(xué)員們踴躍參與，打破了年齡、性別、名族的界限，真正達(dá)到增進(jìn)學(xué)員間的感情、培養(yǎng)合作精神、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識和放松全身心的目的。

總之，本次培訓(xùn)收獲的不僅僅是專家、名師們的精彩的講座及經(jīng)典觀摩課的內(nèi)容，小班主任及文學(xué)院宣傳部成員們熱情周到的服務(wù)與敬業(yè)精神。還有不曾謀面同學(xué)之間真摯的友誼。更是一種理念，一股動力。我會抓住這次學(xué)習(xí)的機(jī)遇，在今后的教育教學(xué)工作中，將樹立為學(xué)生的終身發(fā)展奠基，樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，努力實(shí)踐，在教學(xué)、教研崗位上積極進(jìn)取，銳意創(chuàng)新，帶領(lǐng)老師們努力提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。

2014年4月21日

第四篇：班主任研修班培訓(xùn)心得

班主任研修班培訓(xùn)心得

2015年11月至12月，我有幸參加了和平區(qū)教育局組織的，并由《中國教師報(bào)》主編馬成老師牽頭的班主任研修班的培訓(xùn)。參加工作將近9年，曾參與的培訓(xùn)也不少，但此次研修班令我受益匪淺，可謂終身難忘。

研修班的培訓(xùn)主要分四次進(jìn)行：有兩次走出天津的遠(yuǎn)足活動，讓我有幸學(xué)到了其他省市在新課改的理念下，兩所名校為學(xué)生做出的新鮮的嘗試；另外，就是在津南區(qū)咸水沽中學(xué)舉辦的講座活動。

一、宜興實(shí)驗(yàn)中學(xué)

——小組合作式學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生學(xué)會自主管理。

走進(jìn)宜興實(shí)驗(yàn)中學(xué)，路過幾間教室，首先就被教室擺放的馬蹄形的座位所吸引了。在印象當(dāng)中，可能只有在老師做公開課的時候，才會把桌椅擺成這樣的形狀，但在這里學(xué)生始終是這樣坐的。帶著好奇心，聽了該校的劉校長為我們一行人所做的有關(guān)小組合作學(xué)習(xí)的報(bào)告，之后更是收益匪淺，并在回津之后我也嘗試著在自己的班里搞起了小組合作學(xué)習(xí)，并獲得了極大的成功。

從宜興獲得的經(jīng)驗(yàn)是，小組合作學(xué)習(xí)必須制定細(xì)致的評比細(xì)則，并且堅(jiān)持小組考核與個人考核相結(jié)合的機(jī)制。在分組的時候，每組的人數(shù)應(yīng)該適當(dāng)，且每組要涵蓋好中差三種等級的學(xué)生，以便組內(nèi)的互助學(xué)習(xí)。在小組互助學(xué)習(xí)的過程中，實(shí)際上班主任的工作是減輕了，因?yàn)楦餍〗M間學(xué)生互相監(jiān)督，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也被極大程度的調(diào)動了起來，班主任輕松，學(xué)生也喜歡這種方式的評比。經(jīng)過六周的小組合作學(xué)習(xí)的嘗試，我班的學(xué)習(xí)積極性更高了，很多組長的組織管理能力更強(qiáng)了，在本次期末考試中，我班也取得了很好的成績。

二、濰坊文化國際學(xué)校

——走班制學(xué)習(xí)，豐富多彩的社團(tuán)活動，引領(lǐng)素質(zhì)教育風(fēng)潮。

文化國際學(xué)校新初一的學(xué)生采用新鮮的走班制教學(xué)，聽到都?xì)J佩校領(lǐng)導(dǎo)的勇氣與魄力。來到文化已經(jīng)是12月中旬了，新初一的走班制已經(jīng)實(shí)施了3個多月，我們看到的是門口擺放的整齊的書包，個性鮮明的學(xué)科教室，還有充滿活力的課堂。誰知在這背后，校領(lǐng)導(dǎo)與老師們做出了多大的努力，克服了多大的困難，才能得到這豐碩的成果。

任何一種新課改的嘗試都是不容易的，這意味著熟悉自己工作模式的教師要重新學(xué)習(xí)，一切從零開始，但是這一切歸根結(jié)底都是為了學(xué)生，為了新時代背景下學(xué)生能力的培養(yǎng)。

三、咸水沽第二中學(xué)講座

——《做一位幸福的班主任》，重新思考班主任的定位

在咸水沽二中，我有幸聽到了三位教育專家的侃侃而談，而令我印象最深刻的還是江蘇昆山的于潔老師所做的《特別的愛給特別的你》的報(bào)告，第一次聽報(bào)告感動到哭。于潔老師擔(dān)任班主任17個年頭，遇到的很多都是問題學(xué)生，但她用自己無私的愛解決了學(xué)生一個又一個的青春期問題，甚至是家庭的困難。她如此的愛學(xué)生，學(xué)生怎能不愛她！整個報(bào)告中，有一句話讓我感慨頗多：“帶一個班級，什么放在第一位？”于老師的答案是：學(xué)生的身心健康。

作為班主任，每天面對的是13-17歲的青少年，他們正處在身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，也最容易出現(xiàn)青春期的心理問題。作為母親，深知孩子的身心健康比什么都重要，因此作為班主任的我也應(yīng)重新審視自己的工作方法，是不是把學(xué)生的身心健康放首位。在近期的班主任工作中，我也更關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展，特別留意那些單親家庭的孩子，多給他們關(guān)懷與鼓勵。

此次班主任研修班不僅讓我學(xué)到了班主任管理的智慧和技巧，并且激發(fā)我去探索怎么做才能算是一名優(yōu)秀的班主任老師。班主任研修不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，也是一次思想認(rèn)識的提升，更是一次心靈的蕩滌。感謝研修班的組織者馬成老師！感謝您為我們所做的努力與安排！

第五篇：企業(yè)研修班培訓(xùn)心得

企業(yè)后備人才培訓(xùn)體會

作為一名07級管理系的學(xué)生，我有幸能夠參加這次企業(yè)后備人才研修班的培訓(xùn)，在此我很感謝學(xué)院給我們提供了這個契機(jī)，能給我們多一份努力，多一份希望，樹立正確擇業(yè)觀和積極創(chuàng)業(yè)的信心，搭建校企合作新平臺，我相信這次培訓(xùn)對于我將會有很大的幫助，特別是在我以后的工作中的影響。

培訓(xùn)課上，我充滿著激情與興奮，我相信其他學(xué)員也和我一樣，畢竟這是第一次與知名企業(yè)家零距離交流，讓我真正了解企業(yè)家良好的知識修養(yǎng)，還要有個人風(fēng)格上的魅力。讓我學(xué)到了很多課堂上跟本無法學(xué)到的東西，仿佛自己一下子成熟了，懂得了做人做事的道理，也懂得了學(xué)習(xí)的意義，時間的寶貴，人生的真諦。讓我更清楚地感到了自己肩上的重任，看清了自己的人生方向，也讓我認(rèn)識到了作為一名企業(yè)家的工作態(tài)度，知道作為一名管理者要能夠真正地帶動員工，一定要通過學(xué)習(xí)不斷的提升自身的素質(zhì)、不斷的豐富自己在管理方面的知識、經(jīng)驗(yàn)與能力。利用這次難得的機(jī)會，我會打開了視野，增長見識，要多讀書，尤其是一些成功企業(yè)家的案例，多學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)，為我們以后進(jìn)一步走向社會打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因?yàn)槲乙恢毕嘈牌髽I(yè)家是造就的而不是天生的。

第一部分 《成功法則》主講：崔修顏

這節(jié)課讓我倍受感觸，到底什么是成功？21世紀(jì)的年輕人應(yīng)該當(dāng)如何追尋成功？成功，一個既簡單又復(fù)雜的，既平實(shí)又玄妙的字眼，人都在追隨成功，但卻很多有人靜下心來好好想想。直到我今天聽完崔修顏專家的講座之后我才知道何為成功。一個人能不能成功，關(guān)鍵在于他的態(tài)度，我們都知道，在這個世界上，成功而杰出的人畢竟不太多，而平庸、失敗的人肯定是多數(shù)。成功而杰出的人活得充實(shí)、自在，失敗而平庸的人則過得空虛、艱難。為什么會是這樣的呢？ 你不妨認(rèn)真地比較一下兩種人的態(tài)度，尤其是他們在關(guān)鍵時刻的態(tài)度，你將會十分驚訝地發(fā)現(xiàn)，由于他們態(tài)度的差異，他們的命運(yùn)會是多么不同！

當(dāng)崔修顏專家問大家什么財(cái)富的時候，有些同學(xué)坦率地說出了金錢。這是人之常情，可以理解，同學(xué)們是誠實(shí)的。當(dāng)然，有一些同學(xué)是懷賺錢的目標(biāo)與理想來到這里的，也有部分同學(xué)是為了尋找新鮮?？傊瑹o論如何，我們今天都已經(jīng)相聚！來到這里，我們每個人都有一種期待：通過奮斗來實(shí)現(xiàn)自我價值，同時獲得合理公平的回報(bào)。

上完課回來，我已經(jīng)把我的QQ簽名改為“命運(yùn)是掌握在朋友的手上”很多同學(xué)都問我什么意思？說真，之前我一直以為命運(yùn)是掌握在我自己的手上，但是今天我徹底改變我的看法，命運(yùn)原來是掌握在朋友的手上，何解？？？有困難時互相幫助,真誠伸出手誼手.，閑時相互問候，朋友之交雖淡如水,但也如花需常澆灌!

第二部分《財(cái)富人生》主講：高飛總裁

堅(jiān)信興趣，選擇以興趣為基礎(chǔ)。這就是高總招聘人才的準(zhǔn)則之一，找到自己的真正的興趣，愛好，并不是一件太容易的事，有時候還要經(jīng)過反復(fù)和波折，不過一旦發(fā)現(xiàn)興趣所在，每個人都激情的推動下走向成功。因?yàn)橄胍獝勰阕约鹤龅氖拢褪亲瞿銗鄣氖?。我很欣賞高總這句話。從此我決定選我所愛，愛我所選，把握選擇機(jī)會，忠于自己的興趣，找到最佳的結(jié)合點(diǎn)。

高總還有講到一點(diǎn)讓我深受良益，就是要養(yǎng)成好的生活習(xí)慣，抵制誘惑，耐住寂寞。作為大學(xué)生，我相信很多大學(xué)生的通病。寂寞空虛，無所事事。經(jīng)常失去方向，迷失自己。導(dǎo)致自己做出一些不理智的決定，一些逃避自己的行為。因

為寂寞而拍拖，因?yàn)榭仗撟鼍W(wǎng)蟲或宅男。沒有一點(diǎn)方向感。我承認(rèn)我自己也有過以上的通病，但現(xiàn)在我決定改過自新，企業(yè)研修班的培訓(xùn)讓我更清楚地感到了自己肩上的重任，看清了自己的人生方向，我決定不再虛度年華。期待下節(jié)課給我很多的啟發(fā)。

一些個人建議：1：作為企業(yè)后備人才，我們應(yīng)該多點(diǎn)參觀企業(yè)，熟悉企業(yè)，了解企業(yè)。

2：命運(yùn)是掌握在朋友的手上，我們培訓(xùn)班應(yīng)該舉行一些活動，讓我們的學(xué)員多點(diǎn)接觸交流，多點(diǎn)了解，盡可能取長補(bǔ)短。