第一篇：成為學(xué)霸的正確姿勢(shì)演講稿

清華大學(xué)電子工程系的韓衍雋：20門學(xué)科，15門滿分，4門99分，1門98分。作為本科生，韓衍雋已經(jīng)在頂級(jí)學(xué)術(shù)期刊發(fā)表多篇英文專業(yè)論文，取得兩項(xiàng)科研專利。斯坦福大學(xué)教授都評(píng)價(jià)他說(shuō)：“已經(jīng)超出了至今我對(duì)斯坦福所有博士生的要求?！?p>韓衍雋，1994年7月出生于安慶市潛山縣一個(gè)普通家庭。2011年畢業(yè)于安慶一中，同年以705分的高考成績(jī)獲得安徽高考理科狀元，并被保送清華大學(xué)。2007年4月13日，鄧昌武校長(zhǎng)率安慶慧德全體老師赴百年名校安慶一中參觀學(xué)習(xí)。安慶一中在非教學(xué)開(kāi)放日從不接待外校老師參觀，慧德教師此行例外是緣于我校鄧昌武校長(zhǎng)與安慶一中周詩(shī)長(zhǎng)校長(zhǎng)的深厚友誼。周校長(zhǎng)曾高度評(píng)價(jià)鄧校長(zhǎng)的演講時(shí)說(shuō)：“在這神圣的講壇上，我仿佛在聽(tīng)一位圣人講神話故事！”

那么，學(xué)習(xí)好壞到底是怎么回事？

提起學(xué)霸，我們的第一印象是他們高人一等的智商。先別著急，因?yàn)橄胍蔀閷W(xué)霸，智商還不是全部。因?yàn)?，影響學(xué)習(xí)成績(jī)的因素并不僅僅只有智商一項(xiàng)。而對(duì)個(gè)人而言，智商與學(xué)習(xí)成績(jī)以及其他任何領(lǐng)域成就的高低沒(méi)有必然聯(lián)系。這早在50多年前就由斯坦福大學(xué)的心理學(xué)家劉易斯·特爾曼證實(shí)了。

更何況，智商并不是一成不變的。英國(guó)倫敦大學(xué)的蘇·拉姆斯登對(duì)12——16歲的學(xué)生進(jìn)行過(guò)一項(xiàng)跟蹤試驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)在4年的時(shí)間里，部分受試者的智商得分發(fā)生了變動(dòng)，上下浮動(dòng)的范圍最多高達(dá)21分。這么看來(lái)，你是不是又覺(jué)得“天道酬勤”變得靠譜了呢？更何況勤奮的人本身就是有智慧的表現(xiàn)，懶惰的人本身就是愚蠢的表現(xiàn)；越勤奮越聰明，越聰明越勤奮；越懶惰越愚蠢，越愚蠢越懶惰。

當(dāng)然，即便是勤，也是有方法論的。而且學(xué)霸和學(xué)渣的差距，往住就在勤奮的姿勢(shì)上。那么什么是勤奮的姿勢(shì)呢？那就是，在該學(xué)習(xí)的時(shí)候愉快地、科學(xué)地學(xué)習(xí)，在該休息的時(shí)候愉快地休息，在該鍛煉的時(shí)候愉快地鍛煉，在該吃飯的時(shí)候愉快地吃飯。并且要把休息時(shí)間，鍛煉時(shí)間，吃飯時(shí)間最小化，把學(xué)習(xí)時(shí)間最大化，嚴(yán)格在規(guī)定的時(shí)間規(guī)定的地點(diǎn)做規(guī)定的事情，只有這樣才是正確的勤奮姿勢(shì)，只有這樣才能逆襲，只有這樣才能成為學(xué)霸。

衷心希望每一位同學(xué)向韓衍雋學(xué)習(xí)，勤奮學(xué)習(xí)，科學(xué)學(xué)習(xí)，專心學(xué)習(xí)，專注學(xué)習(xí)。

本周晨跑口號(hào)：勤奮學(xué)習(xí)，科學(xué)學(xué)習(xí)，專心學(xué)習(xí)，專注學(xué)習(xí)。

第二篇：學(xué)霸經(jīng)驗(yàn)演講稿

學(xué)霸經(jīng)驗(yàn)演講稿

學(xué)霸經(jīng)驗(yàn)演講稿1

敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

你們好！

首先，十分感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師給我?guī)Ыo這個(gè)與大家一齊交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。雖然我在這次期中考試中的某些學(xué)科取得了相對(duì)較好的成績(jī)。但是學(xué)習(xí)方法和過(guò)程與同學(xué)們大同小異，只是重點(diǎn)把自己如何進(jìn)行有效學(xué)習(xí)、養(yǎng)成良好習(xí)慣的幾點(diǎn)體會(huì)羅列出來(lái)，與大家交流與共勉。

首先、要養(yǎng)成良好的“聽(tīng)課習(xí)慣”。我覺(jué)得，能否抓住課堂——即：能否聚精會(huì)神、專心致志地聽(tīng)講對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果的影響是第一位的。上課時(shí)，老師不僅僅用語(yǔ)言傳遞信息，還會(huì)用動(dòng)作、表情傳遞信息，用眼神與我們交流。因此，我們也要盡可能的調(diào)動(dòng)自己所有的感官參與到聽(tīng)課進(jìn)程中——時(shí)刻緊跟老師的講解思路——主動(dòng)地去獲取、理解、思索、記憶，然后透過(guò)練習(xí)與鞏固——把老師所講的資料真正內(nèi)化到自己的腦海里。當(dāng)然，做好筆記也是聽(tīng)講過(guò)程中極為重要的一環(huán)，好記性不如爛筆頭——學(xué)習(xí)過(guò)后的知識(shí)點(diǎn)的遺忘對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是不可避免的。所以，在聽(tīng)講的時(shí)候，請(qǐng)同學(xué)們盡量不要放下你手中的筆，一是認(rèn)真把老師強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)在課本上畫(huà)出來(lái)，二是及時(shí)把老師在黑板和多媒體課件中的重要板書(shū)記錄下來(lái)，以備鞏固和復(fù)習(xí)之用。

其次，要養(yǎng)成及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣。就是課下必須要對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)及時(shí)加以鞏固。而認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)無(wú)疑是復(fù)習(xí)鞏固的最有效手段。初中相對(duì)于小學(xué)來(lái)說(shuō)，一個(gè)顯著的特點(diǎn)就是科目增多，作業(yè)量也有所增大，但如果連作業(yè)也不去認(rèn)真對(duì)待和保質(zhì)保量的完成，不僅僅會(huì)造成當(dāng)天的學(xué)習(xí)資料不能被全部消化，恐怕還會(huì)影響到下一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)。不求甚解、淺嘗輒止是最可怕的養(yǎng)成習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。如果做完作業(yè)還有余暇，能夠再翻閱、追憶或檢查一下當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)是否都已經(jīng)掌握，如果還有不明白的地方，能夠記錄下來(lái)，到第二天及時(shí)請(qǐng)教老師和同學(xué)。

再次：要養(yǎng)成多閱讀的習(xí)慣。開(kāi)卷有益，課余時(shí)間必須要多讀一些有好處的課外書(shū)籍。因?yàn)槎嘧x書(shū)不僅僅能開(kāi)闊視野，豐富自己的精神世界，還能夠提高自己的閱讀理解潛力和寫(xiě)作潛力。這幾次考試中，我的政治選取題和語(yǔ)文閱讀理解題都丟分不少，想來(lái)就是因?yàn)樾r(shí)候沒(méi)有多讀書(shū)的原因——因?yàn)槲覐男【褪莻€(gè)電視迷，閑暇時(shí)能夠盯著電視整整看上一個(gè)上午。但此刻我透過(guò)某些信息了解到：看電視是完全不能代替看書(shū)的：電視畫(huà)面給出的是全方位的直觀信息，根本用不著大腦進(jìn)行理解和思索，而看書(shū)則不然，不僅僅能鍛煉你的理解潛力，還能培養(yǎng)你的思維想象力。況且，書(shū)本里一些人物的思想、內(nèi)心活動(dòng)的細(xì)節(jié)描述是電視畫(huà)面難以表現(xiàn)的。當(dāng)然，一些能開(kāi)闊我們文化視野的電視節(jié)目，和一些有益于我們身心健康的優(yōu)秀欄目，反而是不要輕易錯(cuò)過(guò)的好。

最后，必須要有恒心將良好的養(yǎng)成習(xí)慣堅(jiān)持下去，“冰凍三尺非一日之寒”，好的學(xué)習(xí)成績(jī)的.取得絕非一日之功，不能三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)。要擁有持之以恒的精神——認(rèn)認(rèn)真真地聽(tīng)好每一堂課，認(rèn)認(rèn)真真地完成每一份學(xué)案，認(rèn)認(rèn)真真地做好每一次作業(yè)，認(rèn)認(rèn)真真地糾正每一個(gè)錯(cuò)誤，認(rèn)認(rèn)真真地對(duì)待每一次考試。

以上只是我個(gè)人在學(xué)習(xí)過(guò)程中收獲的一點(diǎn)兒心得和體會(huì)，期望對(duì)同學(xué)們今后的學(xué)習(xí)能有所啟迪或幫忙。

最后，衷心的感謝班主任以及我們的科任老師對(duì)我們的辛勤培養(yǎng)！

大家早上好！很開(kāi)心能夠在此與在座各位分享我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

試上超然臺(tái)上看，半壕春水一城花。在這個(gè)春意盎然的小城鎮(zhèn)里，我們開(kāi)始上學(xué)了，開(kāi)始奮斗，開(kāi)始一點(diǎn)一點(diǎn)的往上爬，總期望能夠攀越到頂峰，驕傲地抬起頭應(yīng)對(duì)一切。

在初二上學(xué)期期末，我在成績(jī)上取得了較大的進(jìn)步。那不是不經(jīng)意之間的事，要的是自信的努力，快樂(lè)的奮斗，那是長(zhǎng)期堅(jiān)持努力的結(jié)果，是經(jīng)過(guò)辛苦付出而攢回來(lái)的分?jǐn)?shù)。

在座同學(xué)們，你們是否在每一次考試的開(kāi)始前，真正的竭力學(xué)習(xí)呢？在每一次考試中，自信而不慌地應(yīng)對(duì)考試？在每一次考試的結(jié)束后，用心地反思自己并改善學(xué)習(xí)方法呢？

其實(shí)，一切的學(xué)習(xí)，方法只有自己尋找，因?yàn)闆](méi)有任何人比你更加地了解你自己。他人的學(xué)習(xí)方法只供參考而已。重要的是學(xué)習(xí)的心態(tài)，只有打心里愿意學(xué)習(xí)、喜歡學(xué)習(xí)，才能夠簡(jiǎn)單地學(xué)好知識(shí)。

學(xué)習(xí)的重要性，都是不言而喻的。人非生而知之，而是學(xué)而知之。我們的自然科學(xué)知識(shí)、社會(huì)科學(xué)知識(shí)以及人生觀、世界觀、方法論都是從學(xué)習(xí)中來(lái)。整個(gè)人類，無(wú)論是什么人種，無(wú)論信仰什么，無(wú)一不是走先求學(xué)后就業(yè)之路，在學(xué)校學(xué)習(xí)各種知識(shí)成為的學(xué)習(xí)途徑，這幾乎成為人類生活的定勢(shì)。

應(yīng)對(duì)二十一世紀(jì)這個(gè)知識(shí)的時(shí)代，應(yīng)對(duì)知識(shí)就是力量，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的科學(xué)論斷。以資本為最重要生產(chǎn)力的資本家的時(shí)代將要過(guò)去，以知識(shí)為特征的知本家的時(shí)代即將到來(lái)。中學(xué)時(shí)代是學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)的黃金時(shí)代，中國(guó)教育制度的一試定終生，使我們務(wù)必在學(xué)習(xí)單上取得優(yōu)異的成績(jī)，唯有這樣，才有出路，才有未來(lái)。知識(shí)無(wú)止境，探索無(wú)止境，人的發(fā)展亦無(wú)止境，而這一切的一切都需要學(xué)習(xí)。

取得優(yōu)異的成績(jī)，不單單要有用心主動(dòng)地學(xué)習(xí)，還需要有一種良好的心態(tài)。在上學(xué)期末我能夠取得優(yōu)異成績(jī)，更多的是心態(tài)已調(diào)整好。只有自信的應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)、應(yīng)對(duì)考試，才能在考場(chǎng)上發(fā)揮出自己真正的水平，甚至是更高的水平。學(xué)會(huì)深呼吸，學(xué)會(huì)忘記那是一場(chǎng)嚴(yán)肅的考試，用一種完美的心態(tài)來(lái)應(yīng)對(duì)這一切。相信：不可能是不可能的事。

學(xué)習(xí)方法重在適合自己。同一件衣服穿在不同人身上有著不同的效果。同學(xué)們，努力吧。在不久后的中考，帶給我們的是更大的考驗(yàn)。奮斗吧，對(duì)得起自己、對(duì)得起父母，也對(duì)得起辛勤的老師們！

就算是曇花一現(xiàn)，也好過(guò)沉默下去。知了在土里沉睡了5年，也只為了鳴叫那一個(gè)短暫的夏天。這個(gè)季節(jié)，我們彼此約定好，更加努力的奮斗吧。

我的講話結(jié)束。謝謝！

學(xué)霸經(jīng)驗(yàn)演講稿2

老師們，同學(xué)們，大家好！

我是高二（1）班的xx，今天很高興能夠在這里和大家一起分享我的一些學(xué)習(xí)小心得。

人們常說(shuō)：做事情要講究方法。學(xué)習(xí)更需要講方法。有同學(xué)曾經(jīng)問(wèn)過(guò)我：“你用了什么好方法，成績(jī)這么好？我也想學(xué)你的方法?！逼鋵?shí)這個(gè)問(wèn)題陷入了一個(gè)誤區(qū)。學(xué)習(xí)方法要適合自己才可以，不能盲目照搬照抄，要根據(jù)自己實(shí)際情況，找一個(gè)屬于自己的學(xué)習(xí)方法。當(dāng)然，別人的方法可以用來(lái)借鑒，給自己一些經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)。在這里，我分享一下我的學(xué)習(xí)方法。

第一步，我會(huì)先確立自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)習(xí)有了目標(biāo)才有前進(jìn)的動(dòng)力，目標(biāo)要具體，可能我們會(huì)犯下這樣的錯(cuò)誤，比如：設(shè)立目標(biāo)為把數(shù)學(xué)學(xué)好，在早上復(fù)習(xí)某一科目等。其實(shí)可以把目標(biāo)定得更具體，如提高數(shù)學(xué)10分，在選擇填空上提高準(zhǔn)確率，或者提高英語(yǔ)完形填空得分率。有了具體的目標(biāo)，就可以把更多的精力放在有用的地方。同時(shí)目標(biāo)要有時(shí)間限制，不論什么目標(biāo)我都會(huì)給它設(shè)下一個(gè)時(shí)間限定，具體看目標(biāo)長(zhǎng)遠(yuǎn)性，如，花30分鐘完成4篇英語(yǔ)閱讀。

第二歩，我會(huì)端正自己的學(xué)習(xí)心態(tài)。心態(tài)好往往會(huì)事半功倍。每次考試，總有人歡喜有人愁，發(fā)愁的人可能會(huì)因此影響接下來(lái)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。而我不管考得怎樣，都平靜對(duì)待。因?yàn)閷?duì)我來(lái)說(shuō)這只是一場(chǎng)考試，考得不好并非太大的損失，但是因此影響了自己以后的學(xué)習(xí)才是更大的損失。在這里，我想說(shuō)，在一件事剛開(kāi)始時(shí)的心態(tài)就決定了最后將有多大的成功，這會(huì)比任何因素都重要。談到心態(tài)方面，不得不提的是信心，每當(dāng)我面對(duì)難題時(shí)，我都會(huì)來(lái)一番嘗試，不管最后結(jié)果如何，我都會(huì)全力以赴去解決，把事情處理到最好。而我想告訴大家：努力不一定會(huì)成功，但不努力一定不會(huì)成功。

第三歩，就是管理好自己學(xué)習(xí)時(shí)間。大家都知道，我們可以利用好邊角料時(shí)間學(xué)習(xí)，比如在排隊(duì)打飯，等車之時(shí)。但是如果把這方面用過(guò)度了，把自己的每一分時(shí)間都拿來(lái)學(xué)習(xí)，這樣換來(lái)的效果其實(shí)并不高。俗話說(shuō)：磨刀不誤砍柴工。有時(shí)候，學(xué)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)，并不意味著就是你努力，有可能意味著效率低下，浪費(fèi)了很多時(shí)間，甚至是懶惰的`另一種體現(xiàn)。而在這方面，我傾向于一句話：抓緊學(xué)習(xí)的一分一秒，而不是抓緊一分一秒去學(xué)習(xí)。適當(dāng)時(shí)候，我會(huì)讓自己大腦放松一下，回想自己所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，想好下一步做什么，把每一秒鐘用在最有用的地方，同時(shí)我也會(huì)進(jìn)行體育鍛煉，確保勞逸結(jié)合。

我發(fā)現(xiàn)身邊的一些同學(xué)在周末會(huì)去補(bǔ)習(xí)，但卻不是補(bǔ)習(xí)短板，而是補(bǔ)習(xí)本來(lái)就很好的科目。我認(rèn)為這并不是提高成績(jī)的最好方法。以我為例，初中時(shí)，數(shù)理化三科成績(jī)總分只有250分，對(duì)我而言，最多只有二十來(lái)分的提升空間，但是語(yǔ)文和英語(yǔ)加起來(lái)卻可以有接近四十分的提升空間，在保持?jǐn)?shù)理化三科成績(jī)下，想辦法提高語(yǔ)文英語(yǔ)的學(xué)習(xí)效率，將會(huì)有更多的分?jǐn)?shù)提升。這也可以看出，最弱的弱項(xiàng)往往會(huì)影響其他長(zhǎng)項(xiàng)發(fā)揮。在學(xué)習(xí)上，查漏補(bǔ)缺，比揚(yáng)長(zhǎng)避短更有實(shí)效。

同學(xué)們，學(xué)習(xí)上有問(wèn)題并不是什么大問(wèn)題，最大的問(wèn)題是自己看不到有問(wèn)題。只要找到自己學(xué)習(xí)上的問(wèn)題并解決它們，我們都能考出自己理想的成績(jī)。我今天的分享到此結(jié)束。

謝謝大家！

學(xué)霸經(jīng)驗(yàn)演講稿3

親愛(ài)的老師們，親愛(ài)的學(xué)生們：

大家好！我是七年級(jí)一班的xxx。學(xué)習(xí)方法有很多，每個(gè)人都有自己的學(xué)習(xí)方法。我認(rèn)為最重要的是努力學(xué)習(xí)并堅(jiān)持下去。在這里我想和大家談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)經(jīng)歷：

不管學(xué)哪個(gè)科目，最重要的是多讀多寫(xiě)多練?！昂糜浶詣龠^(guò)爛筆頭”，哪怕是很容易理解的一個(gè)字，一個(gè)字，一句話，或者一個(gè)字母，一個(gè)字。我們都應(yīng)該不厭其煩地一遍又一遍地寫(xiě)和記錄它們，才能對(duì)它們了如指掌。

堅(jiān)持學(xué)習(xí)。今天做的事情，明天不要回去，否則你會(huì)學(xué)到一個(gè)壞習(xí)慣——忽視。

想學(xué)好每一課，課前預(yù)習(xí)，第二天把不懂的地方標(biāo)出來(lái)，上課積極提問(wèn)，不懂的地方懂。當(dāng)我們回家做作業(yè)時(shí)，首先要復(fù)習(xí)當(dāng)天學(xué)過(guò)的東西，然后再做作業(yè)，這樣對(duì)我們的記憶有好處。

取得好成績(jī)的關(guān)鍵是把握課堂時(shí)間，牢記老師強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容，課后經(jīng)常做筆記和復(fù)習(xí)。

語(yǔ)文、政治、歷史、生物、地理都是靠多背，但不要死記硬背。背的方法有很多。以下是我認(rèn)為有效的記憶方法：

1.特征記憶法：對(duì)于內(nèi)容相似的知識(shí)，經(jīng)過(guò)仔細(xì)觀察和綜合比較，找出要記憶的內(nèi)容中特別容易記憶的特征。

2.記憶法：經(jīng)常及時(shí)的把學(xué)到的東西背下來(lái)，在回憶中強(qiáng)化記憶。

3.重點(diǎn)記憶法：記住整個(gè)內(nèi)容中的`重點(diǎn)，如公式、定理、結(jié)論、基本概念、重要句子等。并把它們作為記憶的“鏈條”來(lái)聯(lián)系所有的內(nèi)容。

4.口訣記憶：把記憶的內(nèi)容寫(xiě)成口訣或歌謠，是一種化枯燥為趣味的記憶方法。

5.理解和記憶：只有深刻理解的知識(shí)才能牢牢記住。

除了多背，還要靈活運(yùn)用，和現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)。

數(shù)學(xué)和英語(yǔ)要多做練習(xí)，掌握做練習(xí)的技巧。除了做學(xué)校發(fā)的習(xí)題，還可以在家里買一些課外讀物或者習(xí)題，有利于拓展知識(shí)面。

考試前要進(jìn)行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，通過(guò)分類整理的方式快速完成復(fù)習(xí)?？荚囈幸活w平常心，不要緊張，不要急躁，先把難的問(wèn)題放在一邊，把容易的題做完再仔細(xì)思考難的問(wèn)題，關(guān)聯(lián)相關(guān)知識(shí)，認(rèn)真看題，認(rèn)真答題?？纪隃?zhǔn)備一本大的批改書(shū)，把每一科的錯(cuò)題抄下來(lái)，寫(xiě)出正確答案，在下次考試前拿出來(lái)復(fù)習(xí)。我相信我每次考試后都會(huì)牢牢掌握知識(shí)。

希望這些學(xué)習(xí)方法能對(duì)大家有所幫助。讓我們一起努力學(xué)習(xí)，為更美好的明天而努力。

謝謝大家！

第三篇：關(guān)于學(xué)霸演講稿

現(xiàn)在的社會(huì)對(duì)成功、幸福與否的評(píng)判，不再是單純的“惟有讀書(shū)高”，而是擁有了更多維的視角。當(dāng)讀書(shū)不再擁有唯一的市場(chǎng)，社會(huì)更加崇尚多元與自由的生活方式時(shí)，與社會(huì)貼得最近的大學(xué)校園，也就難免急于脫離應(yīng)試的桎梏，投身一種自主、自由的生活。而清華“學(xué)霸”的選擇基本上將讀書(shū)當(dāng)成了自己的一切，但對(duì)于一個(gè)人而言，生命不應(yīng)該禁錮在一個(gè)

狹小的夢(mèng)想或者單純的追求，將自己的生命給固化，訂成一份計(jì)劃表，這樣做難免會(huì)錯(cuò)過(guò)生命中的許多精彩。其實(shí)單調(diào)的生活

就仿佛一張被反復(fù)復(fù)印的紙，同樣的內(nèi)容，同樣的生活。如果可以的話，為何不走出去，讓自己放松下來(lái)，看一下外面的世界，給自己一個(gè)全新的生活和全新的體驗(yàn)。如果每個(gè)人如同學(xué)霸一般，那么社會(huì)就仿佛上緊了發(fā)條的車，只知道向前都市永遠(yuǎn)都只

會(huì)快節(jié)奏的運(yùn)行下去，每個(gè)人的生活安排的滴水不漏，精力被壓榨的一干二凈，這樣的社會(huì)必將在一個(gè)充滿了競(jìng)爭(zhēng)與極度壓力的惶恐的時(shí)代而崩潰。其實(shí)人生不需要你有多高的目標(biāo)，不需要你多么的壓榨式的努力，只要我們能在忙碌中求得一絲清閑，繁雜中求得

一絲寧?kù)o，或許我們的生活會(huì)更快樂(lè)，生命不會(huì)跟遺憾。清華學(xué)霸姐妹的事跡我們可以解讀為一種對(duì)現(xiàn)實(shí)的高度適應(yīng)，對(duì)自我的極限要求，對(duì)此我們或許不能斥責(zé)她們的選擇，甚至應(yīng)表示贊同，但這恰恰是我們應(yīng)試教育的悲哀，將人性給忽略，而將人才的培養(yǎng)做成定式的流水線，出來(lái)的必將是千篇一律。縱使有的孩子在這種背景下依舊嘗試突破制度的限制，做出許多不錯(cuò)的成績(jī)，但本就是

在框框架架里起舞，又怎么可能出現(xiàn)完全超越的創(chuàng)作呢。清華的學(xué)霸姐妹做出了自己的選擇，但她們對(duì)此表示接受，甚至很愉快，盡管她們中

有一人甚至承認(rèn)自己有一定的強(qiáng)迫癥，但她還認(rèn)為成功的人大多有強(qiáng)迫癥。每個(gè)人又自己的價(jià)值觀和選擇，只要他們?cè)敢饩托校@一點(diǎn)我們

無(wú)可厚非，但我還是希望每個(gè)人能讓自己的生命多彩一些，大膽去做，不計(jì)后果一次，但我還是希望每一個(gè)孩子都有一個(gè)不能實(shí)現(xiàn)的幻想，都有一段快樂(lè)單純的時(shí)光，都有一個(gè)自由的青春與大學(xué)，希望每個(gè)人

老時(shí)仍能回想起那些年，那些人，那些事。能夠感慨一句：一生如此，足以···

第四篇：學(xué)霸來(lái)了演講稿

我只知道腳踏實(shí)地落實(shí)好每一件事，本分守己做好自己的工作。記得第8周工程測(cè)繪實(shí)習(xí)半個(gè)月。

還記得那個(gè)時(shí)候開(kāi)始畫(huà)工程制圖的大圖紙，因?yàn)檫@個(gè)大圖紙的分?jǐn)?shù)就是工程制圖的平時(shí)分，所以我都盡自己最大的努力去畫(huà)，那個(gè)時(shí)候有一張圖畫(huà)到一半的時(shí)候發(fā)現(xiàn)自己畫(huà)的不滿意就重新畫(huà)，自己晚上加班畫(huà)圖，為了避免影響舍友休息，就借用宿舍外面走廊的燈光，自己大半夜蹲在走廊里抱著圖板畫(huà)著工程圖，一筆一劃畫(huà)的都是對(duì)未來(lái)的希望和憧憬。那時(shí)候自己也沒(méi)想太多，晚上蹲在走廊里畫(huà)圖，也沒(méi)有在意過(guò)往行人的目光。

還記得考試周前兩周，開(kāi)始復(fù)習(xí)馬克思主義哲學(xué)基本原理，高中分過(guò)文理科之后就沒(méi)學(xué)過(guò)哲學(xué)，對(duì)哲學(xué)一竅不通，臨近考試，自己只好摸索一套復(fù)習(xí)方案，對(duì)照著考研政治理清思路，一頁(yè)一頁(yè)一章一章找出重點(diǎn)，畫(huà)表格，理概念，背原理，找到一條主線將整本書(shū)的知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)。自己買了一本考研政治習(xí)題集練習(xí)選擇題，一天五六十道，做完了對(duì)答案，翻課本，找源頭，不斷加深理解，就這樣有條不紊復(fù)習(xí)著，坐在考場(chǎng)時(shí)，手里的筆一直轉(zhuǎn)動(dòng)著，盡自己最大的可能答完試卷，結(jié)果馬哲取得了93分。

英語(yǔ)

還記得高數(shù)復(fù)習(xí)時(shí)，自己把課本里的課后習(xí)題反復(fù)做了2遍，課件來(lái)來(lái)回回翻了好幾遍，遇到不懂得問(wèn)題，經(jīng)常纏著老師問(wèn)問(wèn)題，有時(shí)候害的老師都不能按時(shí)吃飯，感到很不好意思。

寒假的時(shí)候自己生病住院了，結(jié)果開(kāi)學(xué)的時(shí)候沒(méi)有調(diào)理好，病情復(fù)發(fā)，耽誤了一星期的課程，那時(shí)候自己天天跑醫(yī)院，后來(lái)情況好轉(zhuǎn)些，到了第七周，臨近考試周第十周的時(shí)候，在這個(gè)關(guān)鍵的時(shí)刻，自己突發(fā)闌尾炎。剛開(kāi)始我以為只是肚子疼，可是當(dāng)腹部疼痛一整晚我才意識(shí)到可能是急性闌尾炎。第二天去了中心醫(yī)院看病，確診后醫(yī)生建議我開(kāi)刀做手術(shù)，當(dāng)時(shí)是復(fù)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)刻，于是我選擇做了保守治療。于是我就利用課余時(shí)間去醫(yī)院打點(diǎn)滴，有時(shí)候打點(diǎn)滴到晚上10點(diǎn)多，晚上去的匆忙也沒(méi)吃飯，餓著肚子就往東校跑。中午也沒(méi)法午休，有時(shí)候中午打針，下午慢慢的都是課，自己就咬著牙堅(jiān)持，盡量跟上老師的思路，不走神，不睡覺(jué)?？荚囍?，自己覺(jué)得學(xué)得不夠踏實(shí)，于是又找了30多套大學(xué)物理試卷，練練手感。結(jié)果也能接受大學(xué)物理96分

我大一的時(shí)候印象最深刻的是農(nóng)大和藹可親的老師，我那個(gè)時(shí)候經(jīng)常纏著高數(shù)老師問(wèn)問(wèn)題，有時(shí)候還在別的專業(yè)的課上堵著老師問(wèn)問(wèn)題，老師從來(lái)沒(méi)有抱怨什么，總是耐心細(xì)致給我講解，有時(shí)候都到晚上10點(diǎn)多，我一直都覺(jué)得不好意思讓老師犧牲這么多寶貴的休息時(shí)間，老師身上的盡職盡責(zé)對(duì)我的影響很大。

對(duì)待學(xué)習(xí)： 我有一個(gè)愛(ài)好，喜歡寫(xiě)作，大一的時(shí)候很幸運(yùn)加入了大學(xué)生通訊社，每周都要寫(xiě)一篇文章，剛開(kāi)始也是摸著石頭過(guò)河，主要寫(xiě)散文，每周一篇，幾乎從來(lái)沒(méi)有斷過(guò)。也許是憑著這份熱愛(ài)，大一的時(shí)候在《山東農(nóng)大報(bào)》發(fā)表了6篇文章，是新生里第一批拿到記者證的，也是新生里發(fā)表文章稿費(fèi)最多的。后來(lái)加入了泰安市大學(xué)生記者團(tuán)，寫(xiě)稿投稿，有幸在《泰山晚報(bào)》上發(fā)表了2篇文章。

圖片是我上個(gè)星期在校報(bào)上發(fā)表的一篇評(píng)論《國(guó)慶，是假日更是節(jié)日》。

一個(gè)人，一支筆，一本書(shū)，一杯茶，這就是我所向往的生活。再愜意不過(guò)。

感恩篇

我們應(yīng)該心存感激，感謝學(xué)校，學(xué)院為了我們的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)所作出的努力，在本部每天早晨，在草坪上，花園里都有朗朗的讀書(shū)聲，

第五篇：正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)

正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)

兒童肌肉的發(fā)育是不平衡的，比較大的肌肉先發(fā)育，細(xì)小的肌肉發(fā)育要晚些。初入小學(xué)，跑、跳都很自然和協(xié)調(diào)，但是手部肌肉才開(kāi)始發(fā)育，做精細(xì)動(dòng)作的能力較差，握筆寫(xiě)字是比較費(fèi)勁的。所以很多一年級(jí)的同學(xué)執(zhí)筆的方法不是很規(guī)范。

執(zhí)筆方法正確與否，關(guān)系到筆的控制能力，運(yùn)筆的靈活性，書(shū)寫(xiě)的速度，直接影響書(shū)寫(xiě)的效果。另外如果兒童握筆方法不正確，不僅寫(xiě)字時(shí)手容易疲勞，還會(huì)因握筆太低擋住視線，因而是扭身歪頭，引起坐姿不良、眼睛近視等問(wèn)題。良好的執(zhí)筆、書(shū)寫(xiě)方法必須從小培養(yǎng)，否則，一旦形成習(xí)慣，糾正起來(lái)很難。各位家長(zhǎng)平時(shí)要多留意自己的孩子執(zhí)筆方法和姿勢(shì)，配合老師幫助剛?cè)雽W(xué)的孩子掌握正確的握筆方法。

正確的執(zhí)筆方法，應(yīng)采用三指執(zhí)筆法。具體要求是：右手執(zhí)筆，大拇指、食指、中指分別從三個(gè)方向捏住離筆尖3厘米左右的筆桿下端。食指稍前，大拇指稍后，中指在內(nèi)側(cè)抵住筆桿，無(wú)名指和小指依次自然地放在中指的下方并向手心彎曲。筆桿上端斜靠在食指的最高骨處，筆桿和紙面呈五十度左右。執(zhí)筆要做到“指實(shí)掌虛”，就是手指握筆要實(shí)，掌心要空，這樣書(shū)寫(xiě)起來(lái)才能靈活運(yùn)筆。

身體的姿勢(shì)：身體坐正，兩腿自然平放，頭和上身稍向前傾，眼睛離書(shū)本大約一尺，胸部離桌子一拳，兩臂平放在桌面。右手執(zhí)筆寫(xiě)字，左手按紙，紙要放正。要給孩子配備高矮合適的桌椅。

另外，特別提醒各位家長(zhǎng)：筆是學(xué)生學(xué)習(xí)的必需用具。低年級(jí)學(xué)生主要用鉛筆寫(xiě)字，小學(xué)生握筆的方法和寫(xiě)字的姿勢(shì)是否正確，和筆桿的長(zhǎng)短也有一定關(guān)系。筆桿太短，學(xué)生為了能看得清楚，只好低歪著頭、扭著身子寫(xiě)字。因此，當(dāng)鉛筆用到原長(zhǎng)的1/2時(shí)，應(yīng)加筆帽，以增加其長(zhǎng)度。

平時(shí)，當(dāng)孩子要寫(xiě)字時(shí)，大家首先提醒他注意姿勢(shì)，然后再幫助他糾正錯(cuò)誤姿勢(shì)。相信只要耐心指導(dǎo)、持之以恒，孩子們一定能掌握正確的執(zhí)筆方法和寫(xiě)字姿勢(shì).