第一篇：《認(rèn)識(shí)小數(shù)》練習(xí)課教案（xiexiebang推薦）

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生通過(guò)練習(xí)更好地體會(huì)小數(shù)的含義，掌握一位小數(shù)的讀寫(xiě)，大小比較以及簡(jiǎn)單的加。減計(jì)算。

2、促進(jìn)學(xué)生對(duì)小數(shù)的了解，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)民族自尊心和自豪感。

教學(xué)重難點(diǎn)：

進(jìn)一步體會(huì)小數(shù)的含義，掌握一位小數(shù)的讀寫(xiě)，大小比較及簡(jiǎn)單的加減計(jì)算。

教學(xué)資源：

實(shí)物投影

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境。

最近我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？這節(jié)課，我們就小數(shù)的讀寫(xiě)，大小比較和簡(jiǎn)單的小數(shù)加減法做一些練習(xí)。

揭題。

二、組織練習(xí)。

1、練習(xí)十/

1（1）用小數(shù)表示下面各圖的涂色部分。獨(dú)立填寫(xiě)后交流匯報(bào)。

（2）第3幅圖中的2個(gè)正方形和一個(gè)正方形的5/10合起來(lái)，它用小數(shù)表示是2.5。

2、練習(xí)十/

2學(xué)生獨(dú)立填寫(xiě)有關(guān)小數(shù)，說(shuō)說(shuō)每個(gè)小數(shù)的含義。

3、練習(xí)十/

3（1）先分別說(shuō)說(shuō)每人儲(chǔ)蓄的錢(qián)分別是幾元幾角？誰(shuí)最多？誰(shuí)最少？

（2）指導(dǎo)比較：

先比較李明和張圓，再比較王小軍和張圓。

先比較3個(gè)小數(shù)的整數(shù)部分，再比較9.8和9.5的小數(shù)部分。

4、練習(xí)十/

4先填數(shù)再回答問(wèn)題。

5、練習(xí)十/

5學(xué)生獨(dú)立列豎式計(jì)算第一組題。集體訂正。注意豎式的寫(xiě)法。得數(shù)的整數(shù)部分如果是0時(shí)，這個(gè)0不要漏寫(xiě)。

6、練習(xí)十/7

（1）先自由讀題，理解題意。

（2）什么是“一套衣服”？

（3）解決第一問(wèn)。

（4）自己提問(wèn)并列式解答。

7、練習(xí)十/8

先找規(guī)律，再接著往下寫(xiě)。

8、練習(xí)十/9

獨(dú)立填寫(xiě)，后交流。

三、總結(jié)拓展。

1、討論思考題。

2、訂正以上的習(xí)題。

3、作業(yè)：第107頁(yè)第6題。

第二篇：《小數(shù)》練習(xí)課教案

教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)P

教學(xué)要求：

1、讓學(xué)生通過(guò)練習(xí)更好的體會(huì)小數(shù)的含義，掌握一位小數(shù)的讀寫(xiě)、大小比較及加減計(jì)算。

2、通過(guò)了解小數(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展過(guò)程，使學(xué)生提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)情感。

教具學(xué)具準(zhǔn)備：

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)小數(shù)含義

“1”：（1）先獨(dú)立填寫(xiě)

交流：你是怎么想的？

（2）寫(xiě)出每個(gè)小數(shù)的讀法。

“2”：完成后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)為什么用這個(gè)小數(shù)表示？加深學(xué)生對(duì)小數(shù)具體含義的理解。

二、復(fù)習(xí)小數(shù)的大小比較

“3”：這一題教師要指導(dǎo)比較策略：

a、可以先比較9.8和9.5，再比較9.5和8.9

b、可以先比較3個(gè)小數(shù)的整數(shù)部分，再比較9.8和9.5的小數(shù)部分。

比完以后可以讓學(xué)生按順序排列，并用符號(hào)連接。

教師指導(dǎo)前可以讓學(xué)生先討論該怎么解決。

“4”：先填數(shù)，并說(shuō)一說(shuō)是怎么想的。

在回答問(wèn)題。

三、復(fù)習(xí)小數(shù)的加減計(jì)算

“5”：學(xué)生獨(dú)立練習(xí)。

選兩題評(píng)講：豎式的寫(xiě)法、整數(shù)部分的0不能漏寫(xiě)。

四、綜合練習(xí)

“6”：獨(dú)立練習(xí)。

“7”：第（1）題，一套衣服包括什么？

第（2）題，要引導(dǎo)學(xué)生拓寬思路，可以一人做一套衣服，也可以兩人同時(shí)做上衣或褲子，也可以求差。

“8”：獨(dú)立練習(xí)，交流發(fā)現(xiàn)。

“9”：先獨(dú)立填寫(xiě)，再交流。

教師可以通過(guò)有規(guī)律的板書(shū)或其他手段啟發(fā)學(xué)生有序的、全面的思考。

“思考題”：在線段圖上把剩下部分的2倍關(guān)系表示出來(lái)，再啟發(fā)學(xué)生思考。

五、“你知道嗎？”

1、學(xué)生自學(xué)文字介紹。

2、交流獲得的信息。

3、補(bǔ)充介紹課前搜集的信息。

4、談?wù)劻私膺@些知識(shí)后的體會(huì)。

第三篇：小數(shù)乘小數(shù)練習(xí)課教案

小數(shù)乘小數(shù)練習(xí)課教案

教學(xué)課題：五年級(jí)上冊(cè)小數(shù)乘小數(shù)的整理和復(fù)習(xí)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生自主地對(duì)小數(shù)乘法的知識(shí)回顧整理，梳理成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

2、通過(guò)多種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)與多層次的練習(xí)，使學(xué)生熟練掌握小數(shù)乘法的計(jì)算方法與技巧，提高學(xué)生計(jì)算的正確率與靈活性。

3、通過(guò)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)，自我反思，進(jìn)一步完善學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握小數(shù)乘法的計(jì)算方法，提高學(xué)生計(jì)算能力及計(jì)算的準(zhǔn)確率。

教學(xué)難點(diǎn)：提高學(xué)生計(jì)算的正確率及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)計(jì)算的靈活性。

學(xué)習(xí)過(guò)程： 一．板題示標(biāo)

我們前面學(xué)習(xí)了小數(shù)乘以小數(shù)的計(jì)算方法。今天我們來(lái)進(jìn)行練習(xí)，通過(guò)練習(xí)要達(dá)到一下目標(biāo)（示標(biāo)）二．鞏固復(fù)習(xí)：

1、填一填

(1)、16.5擴(kuò)大10倍是（），擴(kuò)大到它的（）倍是1650.43.67縮小到它的 是（），縮小為它的 是（）。(2)、在○里填上“＞”或“＜”。

395×0.26 ○ 395 1.83×1.2 ○ 1.83 0 ×3.2 ○ 1 5.8× 0.9 ○ 0.9(3)、積有幾位小數(shù)，就在括號(hào)里填幾。

7.56 ×1.3（）3.06× 8.4（0.08 ×2.45（）8.92× 10（2、計(jì)算（帶*號(hào)的為選做題）(1)、口算

0.25×4 0.2×50 1.1×0.1 0.4×0.07(2)、豎式計(jì)算

0.19×1.2 1.2×1 8 3.75×2.6 0.8×0.45 * 5.07×2.85（得數(shù)保留兩位小數(shù)）* 0.215×14（得數(shù)保留一位小數(shù)）

3、綜合：））1.一個(gè)長(zhǎng)方形寬是2分米，比長(zhǎng)短1.8分米，這個(gè)長(zhǎng)方形的面積是多少平方分米？

四．課堂作業(yè) 豎式計(jì)算（寫(xiě)作業(yè)本上）（1）0.8×1.85

（3）5.06×0.31

五、教學(xué)反思：

2）13.9×2.7 4）3.25×0.4

（（本節(jié)課通過(guò)有層次的練習(xí)，使學(xué)生能在理解算理的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高了計(jì)算能力，同時(shí)使學(xué)生能夠靈活應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，并使不同層次的學(xué)生從中體會(huì)到成功的快樂(lè)，增強(qiáng)了學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和能力。

通過(guò)練習(xí)，發(fā)現(xiàn)班里有個(gè)別學(xué)生聽(tīng)講不認(rèn)真，出現(xiàn)一些比較間的錯(cuò)誤。同時(shí)，也發(fā)現(xiàn)有個(gè)別孩子計(jì)算基礎(chǔ)不好，加強(qiáng)訓(xùn)練。解決問(wèn)題處理較好。

導(dǎo)課復(fù)習(xí)：

（一）問(wèn)題創(chuàng)設(shè)、導(dǎo)入復(fù)習(xí)

師：同學(xué)們，這一段時(shí)間我們學(xué)習(xí)了“小數(shù)乘小數(shù)”，有關(guān)“小數(shù)乘小數(shù)”你學(xué)到了哪些知識(shí)？誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)？

師：經(jīng)過(guò)同學(xué)們的共同的疏理，小數(shù)乘小數(shù)的知識(shí)就變得更加清晰條理了，下面我們做一下鞏固練習(xí)。

第四篇：認(rèn)識(shí)小數(shù)教案(賽課)

小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)

教學(xué)內(nèi)容: 西師版三年級(jí)下冊(cè)第102，103頁(yè)，例1，例2。教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確地讀寫(xiě)簡(jiǎn)單的小數(shù)。

2、結(jié)合元角分初步認(rèn)識(shí)小數(shù)，知道小數(shù)的各部分名稱。

3、初步認(rèn)識(shí)到小數(shù)與人類生活到密切聯(lián)系，體驗(yàn)小數(shù)的價(jià)值。教學(xué)重點(diǎn)：能認(rèn)、讀、寫(xiě)簡(jiǎn)單的小數(shù)。

教學(xué)難點(diǎn)：小數(shù)的讀法。教學(xué)過(guò)程：

一、引入

師：孩子們，你們逛過(guò)超市嗎？

昨天，老師也去超市逛了逛。還收集了一些商品的價(jià)格，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這些數(shù)，你能把這些數(shù)分類嗎？ 生：

師：是這樣分嗎？（課件展示）為什么要這樣分呢？

其他同學(xué)同意他的分法嗎？

師：我們把3.25這些的數(shù)分成一類，因?yàn)樗麄兌嗔艘粋€(gè)小圓點(diǎn)。這個(gè)小圓點(diǎn)，就是小數(shù)點(diǎn)。像這樣的數(shù)都是小數(shù)。

今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)小數(shù)的知識(shí)。板書(shū)小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)。師：當(dāng)你們看到這個(gè)課題，你想了解，關(guān)于小數(shù)的什么知識(shí)呢？ 生：

師：孩子們，其實(shí)關(guān)于小數(shù)的問(wèn)題還有很多。比如小數(shù)的各部分名稱，小數(shù)是怎么讀的，小數(shù)是怎么寫(xiě)的等等。這些知識(shí)都很簡(jiǎn)單，你們能自己學(xué)嗎？

師：為了便于孩子們自主學(xué)習(xí)，老師為孩子們準(zhǔn)備了自學(xué)材料，首先請(qǐng)看自學(xué)要求。課件出示，一起讀一讀。

二、合作學(xué)習(xí)

1、認(rèn)識(shí)小數(shù)各部分名稱。

自學(xué)102頁(yè)例1，完成導(dǎo)學(xué)單第1題。

孩子們，明白了嗎？那請(qǐng)拿出導(dǎo)學(xué)單，數(shù)學(xué)書(shū)，開(kāi)始吧。師：請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)展示下他的填法。

（如果生展示不對(duì)或者不完整，再請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)補(bǔ)充）生：前面的部分叫，整數(shù)部分，后面的部分，小數(shù)部分。

其他孩子有補(bǔ)充嗎。

生：3是整數(shù)部分，25是小數(shù)部分。

師：我們一起來(lái)總結(jié)下，以小數(shù)點(diǎn)為準(zhǔn)，小數(shù)點(diǎn)左邊的部分就是整數(shù)部分，小數(shù)點(diǎn)右邊的部分就是小數(shù)部分。

師：孩子們，看一看整數(shù)部分的3在什么位上呢？有誰(shuí)知道嗎？ 生：個(gè)位。

師：沒(méi)關(guān)系，老師告訴你們，整數(shù)部分的3在個(gè)位上。其實(shí)我們小數(shù)部分也是有數(shù)位的。小數(shù)點(diǎn)右邊第一位是什么呢？有同學(xué)知道嗎？老師告訴你們，小數(shù)點(diǎn)右邊第一位是十分位，也就是2在十分位上。那小數(shù)點(diǎn)右邊第二位是什么位呢？百分位，也就是5在百分位上。師：孩子們，明白了嗎？

我們一起來(lái)看看屏幕上的小數(shù)。請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)各部分的名稱。11.18，整數(shù)部分是？小數(shù)部分是？小數(shù)點(diǎn)右邊第一位是幾？1在十分位上。第二位是幾? 8在百分位上。

課件展示。

2、小數(shù)的讀法 師：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了小數(shù)各部分名稱。小數(shù)該怎么讀呢？接下來(lái)請(qǐng)小組小伙伴一起來(lái)研究，請(qǐng)看互學(xué)要求。出示課件。（1）看書(shū)102頁(yè)試著讀一讀3.25。（2）小組內(nèi)互相讀一讀這些小數(shù)。

師：孩子們，聽(tīng)清楚要求了嗎？那拿出數(shù)學(xué)書(shū)，導(dǎo)學(xué)單，開(kāi)始吧。師：請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)回報(bào)下他們組的讀法。

生：讀一個(gè)小數(shù)。同意他的讀法嗎？跟我們著小老師一起讀。師：把掌聲送給他們組。

孩子們，注意到了嗎？讀小數(shù)的時(shí)候，整數(shù)部分和小數(shù)部分讀法一樣嗎？

生：不一樣。

師：接下來(lái)請(qǐng)孩子們?cè)谛〗M內(nèi)交流下，小數(shù)各部分的讀法。

請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)匯報(bào)他們組的討論結(jié)果。

師：其他小組有補(bǔ)充嗎？

師：我們一起來(lái)總結(jié)下，讀小數(shù)的時(shí)候，整數(shù)部分按整數(shù)的讀法來(lái)讀，小數(shù)點(diǎn)讀作點(diǎn)，小數(shù)部分順次讀出每一個(gè)數(shù)位上的數(shù)字。

師：孩子們，會(huì)讀了嗎？請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)讀一讀。

3、小數(shù)的寫(xiě)法。

師：讀得很好，看來(lái)孩子們都會(huì)讀了。那么小數(shù)該怎么寫(xiě)呢。請(qǐng)同學(xué)們呢試著完成導(dǎo)學(xué)單第3題第1小題。

師：請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)展示他的寫(xiě)法

師：第一個(gè)，8.2,同意他的寫(xiě)法嗎？告訴同學(xué)們，你是怎么寫(xiě)的。生：先寫(xiě)8，再寫(xiě)小數(shù)點(diǎn)。師：小數(shù)點(diǎn)寫(xiě)在哪？ 生：在8的右下角。

師：說(shuō)得真好，小數(shù)點(diǎn)寫(xiě)在8的右下角，個(gè)位的右下角。而且還要寫(xiě)圓了。師：再寫(xiě)什么? 師：會(huì)寫(xiě)了嗎？那接著做第2,3小題。

師：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了小數(shù)各部分的名稱，還會(huì)讀會(huì)寫(xiě)小數(shù)了?？墒敲髅饔钟龅搅诵碌膯?wèn)題。我們一起來(lái)看看。

4、小數(shù)表示價(jià)格

師：這是明明到商場(chǎng)買(mǎi)的學(xué)習(xí)用具，價(jià)錢(qián)都以元為單位的小數(shù)來(lái)表示的，在付錢(qián)的時(shí)候，明明有疑問(wèn)了，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)？你們能幫把以元為單位的小數(shù)表示成幾元幾角幾分嗎？

師：請(qǐng)孩子們打開(kāi)書(shū)103頁(yè)，獨(dú)立完成填空，再在小組內(nèi)交流你的想法。

生展示，匯報(bào)。請(qǐng)一個(gè)小組報(bào)價(jià)格。

師：孩子們，觀察一下表格，小組內(nèi)總結(jié)下，怎樣把以元為單位的小數(shù)表示成幾元幾角幾分的？

師：我們一起來(lái)總結(jié)下，以元為單位的小數(shù)，整數(shù)部分就表示元，小數(shù)部分的第一位表示角，小數(shù)部分的第二位表示分。師：孩子們，會(huì)了嗎？我們一起來(lái)試一試。

師：其實(shí)小數(shù)不僅僅用來(lái)表示價(jià)格，在我們生活中隨處可見(jiàn)，我們一起來(lái)看看生活中的小數(shù)。

三、課堂練習(xí)

1、動(dòng)物聚會(huì)

師：好了，孩子們，你們認(rèn)識(shí)小數(shù)了嗎？下面請(qǐng)你們打開(kāi)書(shū)106頁(yè)，第一題，看看動(dòng)物聚會(huì)。你能把這些小動(dòng)物送到它該去的那個(gè)小屋嗎？

請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

師：小數(shù)有哪些？不是小數(shù)的有哪些？

2、導(dǎo)學(xué)精要56頁(yè)2題（展示學(xué)生的填法）

3、導(dǎo)學(xué)精要56頁(yè)第3題

4、猜一猜

學(xué)生說(shuō)說(shuō)為什么是10.5，為什么是10.3.看來(lái)我們?cè)谧鲱}的時(shí)候一定要細(xì)心。

5、比一比

6、導(dǎo)學(xué)精要56頁(yè)。

四、總結(jié)

師：孩子們，你們對(duì)自己今天的表現(xiàn)滿意嗎？如果滿分是100分，你能給自己打打分嗎？

生：100分。師:那你能說(shuō)說(shuō)你學(xué)到了什么嗎？ 生：96.8分。師：他能用我們今天學(xué)的小數(shù)來(lái)打分。那你說(shuō)說(shuō)為什么只給自己打96.8分呢？

第五篇：小數(shù)乘以小數(shù)練習(xí)課參評(píng)教案

小數(shù)乘以小數(shù)練習(xí)課

一、教學(xué)內(nèi)容：青島版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)8-10頁(yè)

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、經(jīng)歷探索小數(shù)乘小數(shù)計(jì)算方法的過(guò)程，掌握小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算方法，理解算理及豎式寫(xiě)法，明確因數(shù)大小的變化與積的關(guān)系。

2、體現(xiàn)算法多樣化，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

3、在自主探索，合作交流中體驗(yàn)成功解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的喜悅，進(jìn)一步樹(shù)立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)的積極情感。

三、教學(xué)重點(diǎn)是：

1、掌握小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算方法及小數(shù)點(diǎn)的處理。

2、理解小數(shù)乘法的計(jì)算法則。教學(xué)難點(diǎn)是：

1、避免小數(shù)加減法和小數(shù)乘整數(shù)小數(shù)點(diǎn)處理方法的負(fù)遷移。

2、因數(shù)大小的變化與積的關(guān)系。

四、教具：多媒體 課件 教學(xué)過(guò)程：

一、問(wèn)題回顧、再現(xiàn)新知

怎樣計(jì)算小數(shù)乘以小數(shù)？

1、生：先把小數(shù)乘以小數(shù)轉(zhuǎn)化為整數(shù)乘以整數(shù)，再由因數(shù)的小數(shù)位數(shù)，確定積的小數(shù)位數(shù)

2、在小數(shù)乘以小數(shù)的計(jì)算中：

在什么情況下積比第一個(gè)因數(shù)大？在什么情況下積比第一個(gè)因數(shù)小？

二、分層練習(xí)、鞏固提高

基本練習(xí)鞏固提高

1、（1）口算訓(xùn)練，先說(shuō)說(shuō)積有幾位小數(shù)，在計(jì)算。

0.8×7= 0.24×0.2= 3.5×0.1= 0.7×8= 1.5×6= 1.3×0.07= 點(diǎn)評(píng)：可根據(jù)學(xué)生的能力增減題目。（2）根據(jù)算式填空。（教科書(shū)第八頁(yè) 4題）

134×3=402 56×15=840 13.4×3=（）56×1.5=（）1.34×3=（）5.6×1.5=（）0.134×0.03=（）0.56×1.5=（）

教師點(diǎn)評(píng)：根據(jù)學(xué)生情況，先獨(dú)立填空，填完后想一想有什么規(guī)律？

全班交流，積的變化規(guī)律。

2、綜合練習(xí)應(yīng)用新知

（1）教科書(shū)第八頁(yè)5題：學(xué)生獨(dú)立解答，全班交流，說(shuō)說(shuō)這樣列式的理由。（2）教科書(shū)第九頁(yè)6題：學(xué)生獨(dú)立解答，全班交流，你還能提出哪些有價(jià)值的數(shù)學(xué)問(wèn)題？學(xué)生解答后，先說(shuō)一說(shuō)提出的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的想法。

（3）教科書(shū)第十頁(yè)12題：

a、學(xué)生獨(dú)立計(jì)算黑板和數(shù)學(xué)課本封面的面積后，全班交流。b、如果數(shù)學(xué)課本封面長(zhǎng)0.24米，寬0.17米。面積是多少？

c、鼓勵(lì)學(xué)生積極動(dòng)手操作，選擇喜歡的物品，測(cè)量有關(guān)數(shù)據(jù)，并求出它們的面積。

3、拓展練習(xí)，發(fā)展新知

（1）計(jì)算，再把每題的積和第一個(gè)因數(shù)比一比，有什么發(fā)現(xiàn)？ 4.9×0.01= 5.8×1.2= 3.15×1.4= 4.9×1=

5.8×1= 3.15×1= 4.9×0.99= 5.8×0.9= 學(xué)生小組交流：在什么情況下積比第一個(gè)因數(shù)大？

在什么情況下積比第一個(gè)因數(shù)??？

教師點(diǎn)評(píng)：當(dāng)一個(gè)數(shù)乘比１小的數(shù)，積比這個(gè)數(shù)小。

當(dāng)一個(gè)數(shù)乘比１大的數(shù)，積比這個(gè)數(shù)大。

（2）先說(shuō)出每次乘的積比第一個(gè)因數(shù)大還是小，再計(jì)算。

2.4×0.5= 0.97×8.2= 2.4×1.02= 0.97×0.84= 2.4×0.98= 0.97×0.06=

4、趣味探索

用計(jì)算器計(jì)算前三道題，再直接填出后兩道題的得數(shù)。0.3×0.3= 0.33×0.33= 0.333×0.333= 0.3333×0.3333= 0.33333×0.33333=

三、梳理總結(jié)、提升認(rèn)知

同學(xué)們，小數(shù)的乘法變化多端，算法多樣，要仔細(xì)體會(huì)它的解法。那么請(qǐng)談?wù)勥@節(jié)課你有什么收獲?課下小組內(nèi)交流。

四、課后作業(yè)、鞏固新知

必做題：教科書(shū)第十頁(yè)，第10題 第11題（任選兩個(gè)）選做題：教科書(shū)第十頁(yè)，第13題

板書(shū)設(shè)計(jì)

小數(shù)乘以小數(shù)練習(xí)課

課件展示

使用說(shuō)明：

1、通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，獲得小數(shù)乘以小數(shù)的綜合理解應(yīng)用，體驗(yàn)正確提出問(wèn)題，解決問(wèn)題的喜悅，培養(yǎng)情趣I。

2、使用建議：小數(shù)乘以小數(shù)練習(xí)課是在學(xué)習(xí)小數(shù)乘以小數(shù)算理基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，可根據(jù)學(xué)生對(duì)已有知識(shí)的掌握情況來(lái)確定題目的難易程度，題目的多少。

3、尋求小數(shù)乘以小數(shù)計(jì)算的規(guī)律性題目訓(xùn)練。