第一篇：認(rèn)識(shí)小數(shù)教案

小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)

備課人

任海娟

【教學(xué)內(nèi)容】教材第91～92頁(yè)內(nèi)容 【教材分析】

教材第91頁(yè)上面的插圖畫(huà)了水果商店的一角用電子秤稱出水果的重量、兩種筆的價(jià)格、醫(yī)生給小朋友量體溫以及兒童票標(biāo)高線，由此引出“小數(shù)”和“小數(shù)點(diǎn)”。然后由小精靈提出問(wèn)題：你還在哪里見(jiàn)過(guò)小數(shù)？引導(dǎo)學(xué)生列舉生活中的小數(shù)，并嘗試讀寫(xiě)小數(shù)。本課題的知識(shí)結(jié)構(gòu)這樣有層次地呈現(xiàn)，體現(xiàn)了新舊知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，從易到難，從具體到抽象，分層漸出，既符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，又有利于學(xué)生學(xué)好課本知識(shí)。

【學(xué)情分析】

這部分內(nèi)容的教與學(xué)，是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，會(huì)計(jì)算三位數(shù)的加減法，初步認(rèn)識(shí)了分?jǐn)?shù)、會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法，并且學(xué)習(xí)了常用計(jì)量單位的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容既可以在實(shí)際生活中應(yīng)用，又能為今后系統(tǒng)地學(xué)習(xí)小數(shù)打下基礎(chǔ)。

【教學(xué)目標(biāo)】

1．結(jié)合具體情境初步認(rèn)識(shí)小數(shù)，初步理解小數(shù)的含義，能正確讀、寫(xiě)小數(shù)。

2.使學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)源于實(shí)際生活、用于實(shí)際生活，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)數(shù)學(xué)的情感。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：小數(shù)的讀法和寫(xiě)法。難點(diǎn)：知道小數(shù)的意義。【教學(xué)準(zhǔn)備】 多媒體課件 【教學(xué)流程】

情景導(dǎo)入→通過(guò)逛超市情景引入課題 ↓ ↓

新課講授→探究小數(shù)的意義及讀寫(xiě)法 ↓ ↓

課堂練習(xí)→通過(guò)練習(xí)，鞏固新知 ↓ ↓

課堂小結(jié)→總結(jié)收獲，提高信心 【情景導(dǎo)入】

同學(xué)們，大家都逛過(guò)超市或到過(guò)商店嗎？超市(或商店)里擺滿了各種各樣的商品，每一種商品都有它的價(jià)格，你們知道哪些商品的價(jià)格呢？（說(shuō)一說(shuō)知道的一些商品的價(jià)格）

在超市(或商店)里，我們常常看到比如1.25元，2.8元，10.6元等這樣的價(jià)格，這樣的數(shù)叫什么數(shù)呢？這就是我們這節(jié)課要認(rèn)識(shí)的“新朋友”。(板書(shū)課題：小數(shù)的初步認(rèn)識(shí))【新課講授】

1．小數(shù)的意義(出示課件)小紅的媽媽去超市購(gòu)物，可她不認(rèn)識(shí)所購(gòu)物品的價(jià)錢(qián)，同學(xué)們能幫幫她嗎？從圖片中我們看到了一些數(shù)。(板書(shū)：5.98、0.85、2.60)這些數(shù)和我們以前學(xué)過(guò)的數(shù)有什么不同呢？(在數(shù)中有一個(gè)小圓點(diǎn))這個(gè)小圓點(diǎn)就叫做小數(shù)點(diǎn)，像這些有小數(shù)點(diǎn)的數(shù)就叫做小數(shù)。(板書(shū)：“·”叫做小數(shù)點(diǎn))，你會(huì)讀小數(shù)嗎？

2．小數(shù)的讀法

(1)板書(shū)的小數(shù)，問(wèn)：這些小數(shù)你們會(huì)讀嗎？應(yīng)該怎樣讀小數(shù)呢？ 5．98讀作五點(diǎn)九八 0.85讀作零點(diǎn)八五 2．60讀作二點(diǎn)六零 36.6讀作三十六點(diǎn)六 另外兩個(gè)數(shù)請(qǐng)同學(xué)們一起讀。

講解小數(shù)點(diǎn)左右不同的讀法：小數(shù)點(diǎn)左邊的部分是整數(shù)部分，按照整數(shù)的讀法來(lái)讀；“·”讀作“點(diǎn)”；小數(shù)點(diǎn)右邊的部分是小數(shù)部分，要依次讀出每個(gè)數(shù)字。

(2)出示多媒體，讀出下面橫線上的數(shù)：陸地上最大的動(dòng)物是非洲象，它的高度可達(dá)3.5米，重可達(dá)5.25噸。最高的動(dòng)物是長(zhǎng)頸鹿，它的高度可達(dá)5.8米。世界上最大的古錢(qián)幣高：0.58米厚：3.5厘米重：41.17千克。

(3)想一想你還在哪里見(jiàn)過(guò)小數(shù)？（生活中見(jiàn)過(guò)的小數(shù)）

自動(dòng)鉛筆芯的規(guī)格是0.5毫米。1瓶飲料1.25升。數(shù)學(xué)書(shū)的價(jià)錢(qián)是4.60元。小華的身高是1.36米。

（4）你會(huì)寫(xiě)小數(shù)嗎？請(qǐng)寫(xiě)出下面各小數(shù)。

三（1）班同學(xué)：平均身高是一點(diǎn)三六米，平均體重是三十一點(diǎn)三一千克，期終數(shù)學(xué)平均成績(jī)是九十四點(diǎn)八零分。（3.16、31.31、94.80）小數(shù)的寫(xiě)法：寫(xiě)小數(shù)與讀小數(shù)的順序是一樣的，先寫(xiě)整數(shù)部分，再寫(xiě)小數(shù)點(diǎn)，最后寫(xiě)小數(shù)部分?！菊n堂練習(xí)】

1．完成教材第92頁(yè)“做一做”。2．完成教材第94頁(yè)第1、2題?！菊n堂小結(jié)】

這節(jié)課你們有什么收獲？ 【板書(shū)設(shè)計(jì)】

小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)

像5.98、0.85、2.60這樣的數(shù)叫做小數(shù)?！啊ぁ苯凶鲂?shù)點(diǎn)。3.45讀作三點(diǎn)四五 0.85讀作零點(diǎn)八五 2.60讀作二點(diǎn)六零 36.6讀作三十六點(diǎn)六 三點(diǎn)一六寫(xiě)作3.16 三是一點(diǎn)三一寫(xiě)作31.31 九十四點(diǎn)八零寫(xiě)作94.80

第二篇：《認(rèn)識(shí)小數(shù)》教案

《小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)》

清水塘學(xué)校：鄧婷

教學(xué)內(nèi)容：《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū) 數(shù)學(xué)》（人教版）三年級(jí)下冊(cè)第88、89頁(yè)例1 教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)認(rèn)、讀、寫(xiě)小數(shù)，初步感知十分之幾可以用一位小數(shù)表示，百分之幾可以用兩位小數(shù)表示。

2、結(jié)合具體情境認(rèn)識(shí)小數(shù)的現(xiàn)實(shí)意義，懂得以元為單位、以米為單位的小數(shù)的實(shí)際含義。

3、培養(yǎng)主動(dòng)探索的意識(shí)和合作交流的能力，體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、會(huì)認(rèn)、讀、寫(xiě)小數(shù)，初步感知十分之幾可以用一位小數(shù)表示，百分之幾可以用兩位小數(shù)表示。

2、結(jié)合具體情境認(rèn)識(shí)小數(shù)的現(xiàn)實(shí)意義，懂得以元為單位、以米為單位的小數(shù)的實(shí)際含義。

教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合具體情境認(rèn)識(shí)小數(shù)的現(xiàn)實(shí)意義，懂得以元為單位、以米為單位的小數(shù)的實(shí)際含義。

教學(xué)關(guān)鍵：學(xué)生對(duì)于分?jǐn)?shù)的基本認(rèn)識(shí)及計(jì)量單位之間的關(guān)系掌握。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。

教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入，引出小數(shù)

1、引出小數(shù)。

師：今天老師要和大家學(xué)習(xí)一種新的數(shù)，知道是什么數(shù)嗎？ 出示信息，生讀出出現(xiàn)的數(shù)。信息中出現(xiàn)了許多數(shù)，它們有一個(gè)什么共同特點(diǎn)？（它們中間都有一個(gè)小圓點(diǎn)），這些小圓點(diǎn)就叫做小數(shù)點(diǎn)。（板書(shū) 小數(shù)點(diǎn))這些中間帶有小數(shù)點(diǎn)的數(shù)我們把它叫做小數(shù)。（板書(shū)……叫做小數(shù)）

2、揭示課題。

今天這節(jié)課，我們就來(lái)認(rèn)識(shí)小數(shù)。（板書(shū)課題：認(rèn)識(shí)小數(shù)）

3、讀小數(shù)，師：現(xiàn)在咱們知道了這些都叫小數(shù)，你會(huì)讀這些小數(shù)嗎？知道小數(shù)表示什么嗎？請(qǐng)您根據(jù)自學(xué)要求和同桌互幫互學(xué)。（生小組自學(xué)）

哪個(gè)學(xué)習(xí)小組來(lái)匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)成果。誰(shuí)來(lái)讀讀小數(shù)？

大家讀得真不錯(cuò)。那老師有一個(gè)問(wèn)題，剛才咱們?cè)谧x這個(gè)小數(shù)的時(shí)候，和以前讀數(shù)有什么區(qū)別嗎？ 師小結(jié)讀法：小數(shù)點(diǎn)左邊和右邊的讀法是不一樣的。小數(shù)點(diǎn)左邊的數(shù)與整數(shù)讀法相同，右邊要按照順序讀出每個(gè)數(shù)字。就像報(bào)電話號(hào)碼一樣。

誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)每個(gè)以元為單位的小數(shù)表示什么？也就是表示幾元幾角幾分？ 你發(fā)現(xiàn)以元為單位的小數(shù)和表示幾元幾角幾分之間有什么秘密嗎？（教師對(duì)應(yīng)在小數(shù)的上面寫(xiě)上元、角、分）請(qǐng)同學(xué)們寫(xiě)出，讀出自己收集的小數(shù)。

二、探討以“元”為單位的小數(shù)的意義。

1、學(xué)習(xí)以元為單位的小數(shù)的意義。師：小朋友們已經(jīng)了解了很多關(guān)于小數(shù)的知識(shí)，可你知道小數(shù)是怎么來(lái)的嗎？什么情況下我們可以用小數(shù)來(lái)表示呢？ 師：我收集了一樣商品的價(jià)錢(qián)

（出示一個(gè)創(chuàng)可貼1角。）

師：1角也就是幾元？是的是0.1元，其實(shí)1角還可以用另一個(gè)以元為單位的分?jǐn)?shù)表示。你知道嗎？

師：1元可以換10角，因?yàn)榘?元平均分成10份，每一份就是1角，所以1角也就是十分之一元。（課件演示）

那3角、6角、1分呢？又是幾分之幾元和幾元？ 生完成學(xué)習(xí)材料，并在學(xué)習(xí)小組中說(shuō)說(shuō)為什么。師生交流、展示。

2、學(xué)習(xí)以“米”為單位的小數(shù)的實(shí)際意義。

師：剛才我們已經(jīng)探究學(xué)習(xí)了以元為單位的分?jǐn)?shù)和小數(shù)，接下來(lái)同學(xué)們要借助我們剛剛學(xué)習(xí)的知識(shí)自己來(lái)解決另一個(gè)問(wèn)題。長(zhǎng)度單位組的問(wèn)題。師：我們學(xué)習(xí)過(guò)哪些長(zhǎng)度單位？1米等于幾分米，又等于幾厘米？（課件出示米尺）

師：如果把1米平均分成10份，每份是1米的幾分之幾？

你是怎么想的？（指名說(shuō)：把1米平均分成10份，每份就是1分米。）學(xué)生完成學(xué)習(xí)材料。

師生展示交流。你發(fā)現(xiàn)了什么嗎？（小數(shù)與分?jǐn)?shù)的之間的聯(lián)系。）

三、鞏固練習(xí)。

1、給陰影部分用小數(shù)和分?jǐn)?shù)表示出來(lái)。

2、給商品做價(jià)格標(biāo)簽（模擬練習(xí)）師：現(xiàn)在老師請(qǐng)大家當(dāng)一回超市工作人員，給商品做個(gè)價(jià)格標(biāo)簽。看誰(shuí)做的最好。

2、猜猜我是誰(shuí)？

（1）猜姚明。（出示姚明的身高信息2米26厘米）改改姚明的身高是幾米。（2）猜我自己（出示我的信息1.52米，也就是幾米幾厘米。）

3、用小數(shù)表示自己身高

你能用米作單位的小數(shù)來(lái)向大家介紹一下自己的身高嗎？ 生展示自己的身高。

四、課堂總結(jié)。

師：今天我們認(rèn)識(shí)了小數(shù)，你有什么收獲？

如果把這節(jié)課的最高分定為10分，你覺(jué)得你今天的表現(xiàn)能用一個(gè)怎樣的小數(shù)來(lái)表示呢？你會(huì)給老師打多少分呢？

第三篇：《認(rèn)識(shí)小數(shù)》參考教案

小數(shù)的產(chǎn)生和意義教案

素質(zhì)教育目標(biāo)(一)知識(shí)教學(xué)點(diǎn)

1．使學(xué)生了解小數(shù)的產(chǎn)生。2．使學(xué)生理解小數(shù)的意義。

3．掌握小數(shù)的計(jì)算單位及單位間的進(jìn)率。(二)能力訓(xùn)練點(diǎn)

1．培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力及觀察力。2．培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力。(三)德育滲透點(diǎn)

滲透事物之間普遍聯(lián)系的觀點(diǎn)、實(shí)踐第一的觀點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：理解和抽象小數(shù)的意義。教學(xué)難點(diǎn)：抽象小數(shù)的意義。教具學(xué)具準(zhǔn)備：投影片、直尺。教學(xué)步驟

一、鋪墊孕伏 填空(投影出示)(1)0.1是（）分之一。

0.7里有(0.1。

(2)10個(gè)0.1是（）。

10個(gè)0.01是((3)寫(xiě)成小數(shù)是（）。

寫(xiě)成小數(shù)是（）。

(4)1米=（）分米=（）厘米=（）毫米。

個(gè))。)

二、探究新知 1．導(dǎo)入新課：

同學(xué)們已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了小數(shù)，小數(shù)是怎樣產(chǎn)生的？小數(shù)的意義是什么呢？這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)小數(shù)的產(chǎn)生和意義。(板書(shū)：小數(shù)的產(chǎn)生和意義)2．教學(xué)小數(shù)的產(chǎn)生

(1)引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手量課桌的寬度，發(fā)現(xiàn)了什么？(2)請(qǐng)同學(xué)們口答下面的題：(用整數(shù)表示結(jié)果)1000÷10=

100÷10=

10÷10=

1÷10=(3)總結(jié)：在測(cè)量和計(jì)算時(shí)，往往得不到整數(shù)的結(jié)果，這時(shí)也常用小數(shù)表示。由于日常生活和生產(chǎn)的需要，從而產(chǎn)生了小數(shù)。

3．教學(xué)小數(shù)的意義(1)填寫(xiě)

①投影在圖中填出分?jǐn)?shù)和小數(shù)。

學(xué)生填完結(jié)果并訂正

②啟發(fā)學(xué)生：把1米平均分成10份，每份是多少分米？3份呢？還

③引導(dǎo)學(xué)生口述：1分米是10分之1米，還可寫(xiě)成0.1米？(板書(shū)：

④總結(jié)：分母是10的分?jǐn)?shù)可以寫(xiě)成幾位小數(shù)？(板書(shū)：一位小數(shù))(2)出示米尺教具 這是把1米平均分成了多少份？根據(jù)以上學(xué)習(xí)你能知道什么？學(xué)生以小組方式討論，然后找同學(xué)回答，教師板書(shū)：

[學(xué)生由于對(duì)一位小數(shù)有了一定的理解，在兩位小數(shù)的教學(xué)中，放手讓學(xué)生小組討論發(fā)言，發(fā)揮了學(xué)生的積極主動(dòng)性，使學(xué)生知道分母是100的分?jǐn)?shù)可以寫(xiě)成兩位小數(shù)](3)問(wèn)：把1米平均分成1000份，每份長(zhǎng)是多少？ 學(xué)生在尺上找出1毫米，而后出示(投影)1厘米的放大圖

引導(dǎo)學(xué)生從圖中找出1毫米，并說(shuō)明理由。啟發(fā)學(xué)生明確：1毫米

提問(wèn)：分母是1000的分?jǐn)?shù)可以寫(xiě)成幾位小數(shù)？(板書(shū)：三位小數(shù))

米，0.0001米)(4)抽象、概括小數(shù)的意義 ①把1米看成一個(gè)整體，如把一個(gè)整體平均分成10份、100份、1000份??這樣的一份或幾份可以用分母是多少的分?jǐn)?shù)表示？引導(dǎo)學(xué)生答出可以用十分之幾、百分之幾、千分之幾這樣的分?jǐn)?shù)表示。

這樣的分?jǐn)?shù)寫(xiě)成小數(shù)時(shí)，可以仿照整數(shù)的寫(xiě)法，寫(xiě)在整數(shù)個(gè)位的右面，用圓點(diǎn)隔開(kāi)。

③什么叫小數(shù)？引導(dǎo)學(xué)生討論。④師生共同概括：

分母是10、100、1000??的分?jǐn)?shù)可以仿照整數(shù)的寫(xiě)法，寫(xiě)在整數(shù)個(gè)位的右面，用圓點(diǎn)隔開(kāi)，用來(lái)表示十分之幾、百分之幾、千分之幾??的數(shù)叫做小數(shù)。(投影出示)。

⑤完成“做一做”第一題。(5)教學(xué)小數(shù)的計(jì)數(shù)單位。

①學(xué)習(xí)閱讀教科書(shū)，學(xué)習(xí)小數(shù)的計(jì)算單位。②完成“做一做”第二題。

③出示0.457，每個(gè)數(shù)位上的數(shù)各表示幾個(gè)幾分之一？

三、鞏固發(fā)展

1．練習(xí)二十第一、二題 2．填表格：

3．判斷：

(1)0.40里面有4個(gè)0.01

（）(2)35克=0.35千克

（）4．把小數(shù)改寫(xiě)成分?jǐn)?shù)

0.9

0.09

0.0359

四、全課小結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生回憶這節(jié)課知道小數(shù)是怎樣產(chǎn)生的，學(xué)習(xí)小數(shù)的意義，還會(huì)寫(xiě)一位小數(shù)，兩位小數(shù)，三位小數(shù)。

五、獨(dú)立作業(yè)：練習(xí)二十 1—3題

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

小數(shù)的產(chǎn)生和意義

第四篇：認(rèn)識(shí)小數(shù)教案

《認(rèn)識(shí)小數(shù)》教案

毛 圓 圓

教學(xué)內(nèi)容：人教版課程數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第88~89頁(yè)。

教學(xué)內(nèi)容：

1、結(jié)合具體生活內(nèi)容知道以“元”為單位、以“米”為單位的小數(shù)的實(shí)際含義；使學(xué)生能識(shí)別小數(shù)，會(huì)讀寫(xiě)小數(shù)；知道十分之幾可以用一位小數(shù)表示，百分之幾可以用兩位小數(shù)表示。

2、通過(guò)對(duì)一位和兩位小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。

3、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)小數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生能識(shí)別小數(shù)，會(huì)讀寫(xiě)小數(shù)；知道十分之幾可以用一位小數(shù)表示，百分之幾可以用兩位小數(shù)表示。

教學(xué)難點(diǎn)：理解十分之幾可以用一位小數(shù)表示，百分之幾可以用兩位小數(shù)表示。教具、學(xué)具：課件、練習(xí)紙。教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

1、引入：師：同學(xué)們，數(shù)學(xué)課難免要和“數(shù)”打交道。今天老師帶來(lái)了兩個(gè)最簡(jiǎn)單的數(shù)字“1”和“2”，（課件出示兩個(gè)數(shù)字）你能用這兩個(gè)數(shù)字組成一個(gè)數(shù)嗎？（根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)12、21。學(xué)生逐個(gè)讀，師生共同揭示：整數(shù)并板書(shū)）

A、有學(xué)生說(shuō)1/2（板書(shū)1/2揭示分?jǐn)?shù)）1.2或2.1。（根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)1.2和2.1）觀察這兩個(gè)小數(shù)和整數(shù)，分?jǐn)?shù)有什么不一樣的地方？（有小點(diǎn)）對(duì)，像這樣的數(shù)就叫小數(shù)。B、沒(méi)有學(xué)生說(shuō)。教師：我來(lái)變個(gè)魔術(shù)，在1和2之間加一橫。就變成了……1/2（板書(shū)1/2，并揭示分?jǐn)?shù)。那么在1和2中間加一點(diǎn)呢。（教師自己板書(shū)1.2和2.1）你們看到過(guò)這樣的數(shù)嗎?(看到過(guò),叫小數(shù)……)

2、揭題：師：你的知識(shí)真豐富，這就是我們要來(lái)學(xué)習(xí)的新的數(shù)小數(shù)。（板書(shū)：小數(shù)）這個(gè)小點(diǎn)就叫做……小數(shù)點(diǎn)。（板書(shū)：小數(shù)點(diǎn)）小數(shù)點(diǎn)的左邊是整數(shù)部分，右邊是小數(shù)部分。（板書(shū)）

二、聯(lián)系生活，探究新知

①讀數(shù)

師：誰(shuí)已經(jīng)會(huì)讀這兩個(gè)小數(shù)了，能不能再給大家示范一下。（讀得真不錯(cuò)）其實(shí)我們對(duì)于小數(shù)并不陌生，它們都來(lái)自于大家非常熟悉的地方。請(qǐng)看?。ǔ鍪菊n本主題圖）你能讀出這些商品的價(jià)格嗎？ a、糾正小數(shù)讀法。

5.98元 或有學(xué)生讀五點(diǎn)九十八，看誰(shuí)讀得對(duì)，請(qǐng)聽(tīng)老師來(lái)作個(gè)示范，五點(diǎn)九八，你會(huì)讀了嗎？再讓學(xué)生讀。（接著讓學(xué)生讀0.85元 2.60元）

b、讀10.10元。明確讀法。

師：你能讀出果凍的價(jià)格嗎？（沒(méi)人讀錯(cuò)。師：有個(gè)學(xué)生讀作十點(diǎn)十。你覺(jué)得對(duì)不對(duì)？）讀小數(shù)時(shí)應(yīng)該注意什么？（小數(shù)部分只要從左往右依次把每一位上的數(shù)字讀出來(lái)就可以了。）說(shuō)得真好。

②價(jià)格中小數(shù)的意義

那么這些價(jià)格到底表示多少錢(qián)呢？（課件出示，全班說(shuō)）③感受寫(xiě)法（看課件，讀小數(shù)、寫(xiě)小數(shù)）

師：其實(shí)，我們的生活中處處是小數(shù)的身影。我搜集了一些，我們來(lái)看看，自己讀一讀。（餅干的價(jià)格是三點(diǎn)零六元，自動(dòng)鉛筆芯的規(guī)格是零點(diǎn)五毫米。一瓶可樂(lè)有一點(diǎn)二五升。小明第五單元的數(shù)學(xué)成績(jī)是九十九點(diǎn)五分。）

你能寫(xiě)出這些小數(shù)嗎？

請(qǐng)你在練習(xí)紙上寫(xiě)一寫(xiě)。（學(xué)生獨(dú)立書(shū)寫(xiě)）看大屏幕，是不是這樣寫(xiě)的。你覺(jué)得在寫(xiě)小數(shù)的時(shí)候又應(yīng)該注意什么？

（強(qiáng)調(diào)小數(shù)點(diǎn)要寫(xiě)在整數(shù)個(gè)位的右下角）

三、理解小數(shù)的含義。

（1）一位小數(shù)（十分之幾）

①思考：讀了寫(xiě)了那么多小數(shù),那么我們可以在什么情況下用小數(shù)表示呢?請(qǐng)大家看把一根1米長(zhǎng)的長(zhǎng)條平均分成10份,（出示課件，呈現(xiàn)完整的平均分的圖）每份是幾分米？（板書(shū)：1分米）1分米用分?jǐn)?shù)表示是幾分之幾米?1/10米還可以寫(xiě)成小數(shù)0.1米。也就是說(shuō)0.1米表示1/10米.誰(shuí)能學(xué)著老師的樣子說(shuō)一說(shuō).(個(gè)別說(shuō),同桌說(shuō).集體說(shuō))剩下的又是幾分米?(板書(shū)9分米)用分?jǐn)?shù)表示是幾分之幾米?用小數(shù)呢?誰(shuí)能用剛才的話說(shuō)一說(shuō).8分米?怎么轉(zhuǎn)化為以米作單位的分?jǐn)?shù)和小數(shù)? ②練習(xí)：在紙條上找出0.3米。（使學(xué)生理解只要是這條紙條上的3段，就可以用0.3米或3/10米來(lái)表示）0.3米也就是幾分米? ④游戲:（練習(xí)反饋課件）現(xiàn)在黑板上已經(jīng)有三個(gè)完美的等式，我們來(lái)個(gè)接龍游戲吧!我報(bào)幾分米,請(qǐng)女同學(xué)說(shuō)等于幾分之幾米,男同學(xué)來(lái)說(shuō)等于零點(diǎn)幾米,好嗎?（全班對(duì)2分米，5分米）（請(qǐng)個(gè)別同學(xué)對(duì)7角）

小結(jié):請(qǐng)你觀察,這一組分?jǐn)?shù)有什么相同的地方?(分母是10)小數(shù)又有什么相同的地方?(一位小數(shù))也就是說(shuō)十分之幾的分?jǐn)?shù)可以寫(xiě)成一位小數(shù),一位小數(shù)都表示十分之幾的分?jǐn)?shù).（2）兩位小數(shù)（百分之幾）

①思考：1分米是1/10米，那么1厘米等于幾分之幾米呢？（板書(shū)：1厘米）請(qǐng)同桌同學(xué)討論討論，（同學(xué)討論，然后交流）教師板書(shū)：1/100米

用小數(shù)表示是0.01米(板書(shū):0.01米)也就是說(shuō)1/100米可以寫(xiě)成0.01米,0.01米表示1/100米.②自主探究:那么3厘米、18厘米可以怎么轉(zhuǎn)化成以“米”作單位的分?jǐn)?shù)和小數(shù)呢？請(qǐng)你完成課本第89頁(yè)的填空。(板書(shū))7分等于幾分之幾元等于零點(diǎn)幾元?(板書(shū))看看這組分?jǐn)?shù)和小數(shù)又有什么特點(diǎn)?(四人小組說(shuō)一說(shuō))(分母是100,兩位小數(shù))也就是說(shuō)百分之幾的分?jǐn)?shù)可以寫(xiě)成兩位小數(shù),兩位小數(shù)都表示百分之幾的分?jǐn)?shù).四、課堂總結(jié)

師：今天這節(jié)課你收獲了什么？

五、鞏固練習(xí)

師：你認(rèn)識(shí)小數(shù)了嗎?轉(zhuǎn)眼間我們已經(jīng)學(xué)了那么多新知識(shí)，讓我們?cè)賮?lái)用用它們吧。

1、我會(huì)連

0．7米 2/100米 11/100元 0．4元 4/10元 7/10米 0．02米 0．11元

2、我會(huì)換：

①2分米是（）/()米,還可以寫(xiě)成()米.9厘米是（）/()分米,還可以寫(xiě)成()分米.19分是（）/()元,還可以寫(xiě)成()元.②5角寫(xiě)成小數(shù)是（）元。0.21米表示（）厘米。

③老師的身高是1米58厘米，寫(xiě)成小數(shù)是（）米。

3、我會(huì)判：

①一袋薯片的價(jià)格是5．33元讀作五點(diǎn)三十三元。（）②玲玲50米跑的成績(jī)是八點(diǎn)零八秒，寫(xiě)作8.8秒。（）③3角可以寫(xiě)成0.3元，也可以寫(xiě)成0.30元。（）

④27/100米可以寫(xiě)成0.27米，0.27米表示27/100米（）

師：這就是每天發(fā)生在我們身邊的小數(shù)，只要你愛(ài)發(fā)現(xiàn)，你就能找到生活中更多的數(shù)學(xué)知識(shí)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

認(rèn)識(shí)小數(shù) 21 1/2 1.2 2.1 小數(shù)點(diǎn)

讀作：五點(diǎn)九八元 寫(xiě)作：3.06元

1分米=1/10米=0.1米 1厘米=1/100米=0.01米 9分米=9/10米=0.9米 3厘米=3/100米=0.03米 8分米=8/10米=0.8米 18厘米=18/100米=0.18米 3分米=3/10米=0.3米 7分=7/100元=0.07元

分母是10 一位小數(shù) 分母是100 兩位小數(shù)

反思：教學(xué)的成功之處就是在教學(xué)中是否抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。然而怎么把握教材，拿捏知識(shí)的重難點(diǎn)是很多新年教師的薄弱處。比如我從教第四個(gè)年頭，卻從來(lái)沒(méi)有教學(xué)過(guò)高段數(shù)學(xué)，經(jīng)驗(yàn)不足、對(duì)教材整體不了解，使我對(duì)教學(xué)把握的度產(chǎn)生一定的偏差，又出現(xiàn)了兩頭抓等現(xiàn)象。作為我們新年教師也有自己事業(yè)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。重點(diǎn)是要活到老學(xué)到老，不斷為自己充電，使自己成一個(gè)學(xué)習(xí)型教師，而難點(diǎn)就是持之以恒。

第五篇：《認(rèn)識(shí)小數(shù)》教案

《認(rèn)識(shí)小數(shù)》教案

教學(xué)目標(biāo)：

.結(jié)合具體內(nèi)容認(rèn)識(shí)小數(shù)，知道以元為單位、以米為單位的實(shí)際含義。

4.密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

.知道十分之幾可以用一位小數(shù)表示，百分之幾可以用兩位小數(shù)表示。

2.識(shí)別小數(shù)和讀寫(xiě)小數(shù)。

教具、學(xué)具準(zhǔn)備：、課前要求學(xué)生到市場(chǎng)了解商品的價(jià)格，選擇兩種自己最感興趣的物品，并繪制成標(biāo)價(jià)牌。

2．測(cè)量身高。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入小數(shù)

．學(xué)生出示商品標(biāo)價(jià)牌。

師：同學(xué)們，課前大家去調(diào)查了自己最感興趣的物品的價(jià)格，并制成了標(biāo)價(jià)牌，誰(shuí)愿意跟大家交流一下？

學(xué)生上臺(tái)展示標(biāo)價(jià)牌，并交流商品的價(jià)格。

（教師在黑板上依次貼出這些商品的標(biāo)價(jià)牌。）

2．區(qū)別整數(shù)與小數(shù)。

師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，你能不能把這些標(biāo)價(jià)牌中的數(shù)分成兩類？怎樣分？

根據(jù)學(xué)生的回答，移動(dòng)磁性黑板上的標(biāo)價(jià)牌分成整數(shù)和小數(shù)兩類。

左邊這組數(shù)是我們以前學(xué)過(guò)的，都是整數(shù)。誰(shuí)還能舉出其它整數(shù)的例子嗎？

3．引入課題。

右邊這組數(shù)它們有一個(gè)什么特點(diǎn)？（數(shù)中間都有一個(gè)小圓點(diǎn)）。象這樣的數(shù)叫做小數(shù)，（拿走磁性黑板上的整數(shù)標(biāo)價(jià)牌）今天我們就要學(xué)習(xí)一些關(guān)于小數(shù)的初步知識(shí)。（板書(shū)課題：認(rèn)識(shí)小數(shù)）

二、認(rèn)識(shí)小數(shù)

．小數(shù)里的這個(gè)小圓點(diǎn)我們把它叫做小數(shù)點(diǎn)；小數(shù)點(diǎn)左邊的部分是整數(shù)部分；小數(shù)點(diǎn)右邊的部分是小數(shù)部分。你會(huì)讀小數(shù)嗎？

讓學(xué)生試讀標(biāo)價(jià)牌上的小數(shù)。

提醒學(xué)生注意整數(shù)部分與小數(shù)部分讀法的不同。

2．認(rèn)識(shí)以元為單位小數(shù)的實(shí)際含義。

哪些同學(xué)已知道，標(biāo)價(jià)牌上的小數(shù)它們分別表示多少錢(qián)？（學(xué)生回答，教師板書(shū)，如：）

元 角 分

4．5

0

4元5角

0．7

0

7角

0．6

6角5分

3．完成課本第88頁(yè)表格中的填空。

要求學(xué)生輕聲讀出貨架上三種食品標(biāo)價(jià)中的小數(shù)，填寫(xiě)它們分別表示___元___角___分。

4．你還在哪里見(jiàn)過(guò)小數(shù)。

三、教學(xué)例1

．學(xué)生交流自己的身高是1米多少厘米？

2．只用米作單位，該怎樣表示？同學(xué)們可以自己先看書(shū)，再跟小組的同學(xué)討論討論。

3.引出以米為單位的一位小數(shù)。

出示米尺：把1米平均分成10份，每份是多少分米？用分?jǐn)?shù)表示是米，還可以寫(xiě)成0.1米。

3分米是幾分之幾米，還可以寫(xiě)成零點(diǎn)幾米？

想一想：為什么小數(shù)點(diǎn)的前面寫(xiě)“0”？什么樣的分?jǐn)?shù)能改寫(xiě)成一位小數(shù)？

3．引出以米為單位的兩位小數(shù)。

指著米尺問(wèn)：把1米平均分成100份，每份是多少厘米？用分?jǐn)?shù)表示是米，還可以寫(xiě)成0.01米。

3厘米是幾分之幾米，寫(xiě)成小數(shù)是多少米？18厘米呢？

讓學(xué)生把答案填寫(xiě)在課本上。

想一想:0.03米、0.18米，小數(shù)點(diǎn)后面第一位數(shù)表示什么？第二位呢？什么樣的分?jǐn)?shù)能改寫(xiě)成兩位小數(shù)。

4．小組討論。

王東身高1米30厘米，寫(xiě)成小數(shù)是（）米。

全班交流，寫(xiě)成1.30米和1.3米都是對(duì)的，（因?yàn)?0厘米也就是3分米）。

5．學(xué)生類推。

完成課本第89頁(yè)做一做。

四、課堂練習(xí)

．完成課本練習(xí)二十一第1題，鞏固對(duì)小數(shù)含義的認(rèn)識(shí)。（讓學(xué)生填在課本上）

2．完成練習(xí)二十一第2題，鞏固小數(shù)的讀法，并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，在這題中獲得了哪些信息。

3．補(bǔ)充練習(xí)。

（1）填單位名稱

7.89元＝7（）8（）9（）

4.54米＝4（）5（）4（）

（2）填適當(dāng)?shù)臄?shù)

0.56米＝米=（）厘米

0.89元＝元＝（）角（）分

6.18米＝（）米（）厘米＝（）厘米