第一篇：月亮的心愿優(yōu)秀教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識14個生字，會寫“女、氣、去、大、早、亮”6個生字。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、理解課文內(nèi)容，懂得從小就要關(guān)心別人，為別人著想。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文、感悟課文蘊(yùn)涵的思想感情。

教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片

教學(xué)時間：3課時

第一課時

課時目標(biāo)：

1、認(rèn)識“簾、女”等14個生字。

2、正確地朗讀課文。

3、有關(guān)心長輩的愿望，學(xué)會體貼長輩。

教學(xué)過程：

一、談話激趣，導(dǎo)入課題

1、師板書“心愿”，理解“心愿”，說說你有什么心愿？

2、你知道月亮有什么心愿嗎？

出示圖一，說說圖上畫了什么？

出示圖二，這幅圖上又畫了什么？（讓學(xué)生充分地說，初步感知課文）

3、師總結(jié)：老師有一個發(fā)現(xiàn)，兩幅圖上，月亮的表情不一樣，看了這兩個小女孩的家，月亮?xí)趺聪肽兀?/p>

今天我們就學(xué)習(xí)

8、《月亮的心愿》（齊讀）

二、感知性閱讀，學(xué)習(xí)生字詞

1、自由朗讀課文，用“=”劃出本課的生字。

2、用自己喜歡的方式認(rèn)識生字。（讀拼音、問同桌、查字表、猜一猜等）

3、檢查生字詞掌握情況

（1）小卡片生字（帶拼音），自由讀，男女生分讀。

（2）遮去拼音，請學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。

（3）哪些字你以前就認(rèn)識了？怎么認(rèn)識的？哪個字你有好辦法記住它？

4、小組合作讀課文，在讀中鞏固生字，注意多音字“得”

三、讀后悟，讀后思

1、指名讀自己喜歡的自然段。

2、讀了課文，你有什么想問的？

四、再現(xiàn)生字，復(fù)習(xí)鞏固

五、思考：

你喜歡課文中的誰？為什么？

第二課時

課時目標(biāo)：

1、鞏固本課的“簾、女”等14個生字，會寫“女、太”2個生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、通過朗讀感悟到月亮的心愿也正是孩子們的心愿；在父母生病或有困難時，有體貼、照顧父母的心愿和行為。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、上節(jié)課我們交了很多生字寶寶朋友，不知道小朋友們還能叫出他們的名字嗎？

2、出示生字卡片認(rèn)讀生字，并給生字找朋友。

3、開火車認(rèn)讀生字，看哪列火車開的快，快的穩(wěn)。

二、談話討論

1、小朋友們，月亮姐姐去了兩個小女孩的家，她們在干什么呢？（自由讀課文。）

2、集體交流。

3、在上節(jié)課結(jié)束的時候，老師提出了一問題：你喜歡課文中的誰？為什么？

三、再讀課文，理解內(nèi)容

1、月亮姐姐來到了第一個女孩的家。齊讀第1—2自然段。

2、集體交流

（1）用“自言自語”說話。

（2）這時月亮的心愿是什么？

3、月亮姐姐來到了第二個女孩的家，讀第3—8自然段。（同桌讀對話）

（1）用“悄悄地”說話。

（2）月亮看了第二個女孩的家，它的心愿又是什么？

（3）指導(dǎo)朗讀對話。

4、那么最后到底結(jié)果怎樣呢？齊讀最后一段，理解“艷陽天”

5、說說月亮的心愿是什么？

四、再現(xiàn)生字，書寫指導(dǎo)

會寫“女、太”2個生字。

第三課時

課時目標(biāo)：

1、鞏固本課的“簾、女”等14個生字，會寫“氣、早、去、亮”4個生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、理解課文內(nèi)容，懂得從小就要關(guān)心別人，為別人著想。

教學(xué)過程：

一、識記生字

1、出示生字卡片，學(xué)生開火車讀，開花讀，男生讀，女生讀，齊讀。

2、說說你已經(jīng)認(rèn)識了哪些字？是怎么認(rèn)識的？

3、其他的生字怎么記？和同桌在一起商量商量。

4、指名匯報。

二、做游戲，鞏固識字成果

1、教師出示生字卡片讀一個，學(xué)生也舉起自己的卡片讀一讀，看誰又快又準(zhǔn)。

2、“生字接龍”游戲

一生說：我們的生字接“一字龍”。該生則按任意順序讀本課生字，其他學(xué)生則按該生的順序?qū)⒆职匆蛔峙砰_，最后看看誰排對了“一字龍”。同樣方法還可以排“S形龍”等。

3、猜字謎。（答案在本課中找）

有趣的數(shù)學(xué)題：

大＋、=？ 媽－馬=？

三、有感情地朗讀課文

1、說說月亮的心愿是什么？小女孩的心愿是什么？

2、全班有感情地讀課文。

四、書寫生字

1、請學(xué)生當(dāng)小老師，挑一個字說一說該怎么樣才能寫好。

2、學(xué)生書寫生字，教師相機(jī)指導(dǎo)。

3、展示學(xué)生作業(yè)，互相評價。

五、拓展練習(xí)：

兩個小女孩走在郊游的路上，心里會想些什么呢？

第二篇：月亮的心愿教案

《月亮的心愿》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識14個生字，會寫“女”、“太”兩個字。2.初讀課文，知道月亮的兩個心愿。

3.學(xué)習(xí)1、2自然段，了解月亮第一個愿望產(chǎn)生的原因，體會月亮心愿的美好。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識14個生字，寫兩個生字，學(xué)習(xí)1、2自然段。教學(xué)難點(diǎn)：寫好“女”，體會月亮心愿的美好。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

1.今天老師給你們帶來兩個字。板書：心愿

誰來讀讀這個詞語？前鼻音讀得很準(zhǔn)。誰再來讀讀？我們一起來讀讀吧！2.誰來說說你的心愿是什么？

3.月亮也有她的心愿，今天我們學(xué)習(xí)的課文就是——月亮的心愿。板書 誰來讀讀題目？指導(dǎo)“月亮”的“亮”讀輕聲。4.看到這個題目你有什么想問的？

答案都藏在課文里呢！讓我們走進(jìn)課文去看看吧！

二、初讀課文，認(rèn)識生字

1.自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到難讀的句子多讀幾遍。2.出示詞語

窗簾 背包 裝著 另一家 累人 生病 醫(yī)生 悄悄 照顧 離開 女孩 天氣 太陽 窗戶

1)出示第一行,誰來讀讀?指名讀、小老師領(lǐng)讀。你有什么好辦法記住這些生字？

簾：穴字頭+巾 山洞下面有塊布就是簾。拼讀 那窗戶下面有塊布就是——窗簾，門下面有塊布就是——門簾。讀這幾個詞語。

背：北+月

裝：下面是個“衣”，跟衣服有關(guān)。服裝 衣裝 春裝

另：田力男，口力另。

累：小幺在田里干活，很累

2）出示第二行 指名讀、齊讀。

?。翰∽挚?丙

醫(yī)：知—口+三框

顧：出示古文字，跟鳥有關(guān)，一個人站在窗戶旁看鳥兒

離：出示古文字，鳥兒離開網(wǎng)兜，獲得自由。

悄：梢—木+豎心旁

3）出示第三行 指名讀、齊讀

4）去拼音讀詞語

5）認(rèn)讀生字卡片

三、再讀課文，梳理“心愿”

1.生字都會認(rèn)了，課文肯定能讀得更熟了，請小朋友們再讀課文，邊讀邊找找課文講了月亮幾個心愿？分別是什么心愿？

2.學(xué)生匯報

1）第二自然段 月亮自言自語地說：“明天孩子們?nèi)ソ加?，得去跟太陽公公商量商量，讓明天有個好天氣?！?/p>

誰來讀讀句子？指導(dǎo)“得”的讀音?！疤柟?、商量商量”讀輕聲。2）第八自然段

月亮悄悄地離開了窗戶，心里想：“我去跟雷公公說說，明天還是下雨吧！” 指名讀、齊讀。

三、感受第一個愿望

讓我們跟著月亮去第一個小女孩的家。1.出示圖片，說說你看到了什么？

2.為什么背包里會裝著水果和點(diǎn)心呢？我們來學(xué)習(xí)第一自然段。出示句子

3.夜深了，月亮透過窗簾，看見一個小女孩睡在床上，身旁有個背包，里面裝著水果和點(diǎn)心。

誰來讀讀？你可不能讀得太重，把小女孩吵醒了，誰來輕輕地讀讀這句話？指名讀、齊讀。

4.讓我們再來觀察觀察床上的小女孩，你發(fā)現(xiàn)了什么？讓我們快樂地讀讀這句話。5.小女孩的心愿是什么？那對明天天氣的要求是什么？ 6.月亮也想幫她，月亮自言自語地說——讀第二自然段。

7.月亮?xí)鯓雍吞柟塘磕?？我來?dāng)太陽公公，誰來當(dāng)月亮跟我商量商量？ 8.月亮的心愿就是小女孩的心愿，讓我們一起來讀讀第一二自然段，體會月亮心愿的美好.四、書寫指導(dǎo)

小朋友們讀得很好，看我們寫得好不好？ “太、女“ 1.出示“太”，大加一點(diǎn)就是太。師范寫，生書空，是重點(diǎn)指導(dǎo)點(diǎn)的書寫。2.出示“女”，一起說筆順。說說寫時要注意什么？撇點(diǎn)的撇要直，折像點(diǎn)，撇的起筆在橫中線的上方，橫要長，壓在橫中線上。師范寫，生書空。生練寫。

小結(jié)：今天我們了解了月亮的兩個心愿第一個心愿是明天有個好天氣，第二個心愿是明天還是下雨吧！我們知道第一個愿望產(chǎn)生的原因，為什么有希望明天下雨呢？我們下節(jié)課再來學(xué)習(xí)。

板書：

月亮的心愿

好天氣

下雨吧

第三篇：月亮的心愿的教案

《月亮的心愿》的教案

城關(guān)二小 毛正芬

教學(xué)目標(biāo)：

１、認(rèn)識“簾、女”等１４個生字。

２、有感情地朗讀課文。

３、在父母生病或有困難時，有體貼、照顧父母的愿望和行動。

教學(xué)重點(diǎn)：

１、通過朗讀感悟，明白月亮的心愿是什么。

2、引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，感悟課文蘊(yùn)含的思想感情。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新新，解題激趣、引導(dǎo)質(zhì)疑。

板書：心愿

指名讀，說說你有什么心愿？

（課件出示美的星空，一個活潑可愛的月亮姐姐向大家走來。）

你們看，老師給你們帶來一位月亮姐姐，她也有心愿，（出示課題：月亮的心愿）

看了課題，你想知道什么？

二、初讀課文，檢查正音：

你想知道月亮的心愿是什么嗎？那就趕緊讀讀課文吧！遇到不認(rèn)識或難讀的字想想你有什么辦法解決它。

學(xué)生自由讀課文，同桌合作檢查字音。

指名當(dāng)小老師讀字詞，提醒大家讀好難讀的字音。

教師出示詞語卡，開火車、開花、指名讀詞卡，給生字寶寶摘帽子，去拼音讀生字，檢查認(rèn)讀情況。

三、朗讀感悟，引導(dǎo)質(zhì)疑

生字讀好了，課文一定讀得更好。月亮心愿到底是什么呢，小朋友趕緊在小組里再讀讀課文，討論討論吧！

學(xué)生小組合作再讀課文，共同探究

指名回答，教師根據(jù)學(xué)生回答板書文字：（課文第２、第８自然段，即：月亮先后的兩個心愿。）

四、深入朗讀，感悟親情 １、創(chuàng)設(shè)情境，朗讀感悟： ⑴一天，月亮姐姐在空中散步，她來到一個小女孩家的窗戶前，看到了什么呢？（出示課件）

讓學(xué)生用完整的話說說。意在鍛煉孩子們的語言能力。⑵此時，月亮的心愿是什么呢？

（讓學(xué)生在課文中找出月亮說的話：指名讀。讀完后說說，你讀懂了什么。）

理解詞語“自言自語”。

⑶思考：月亮為什么要跟太陽商量，讓明天的天氣好起來？ 讓學(xué)生在情境中自讀感受語言，有助于增強(qiáng)語感，發(fā)展語言，并且能夠產(chǎn)生真切的情感體驗(yàn)。

２、角色表演，理解體驗(yàn)：

⑴可是，當(dāng)月亮來到另一家窗前時，又改變了主意，想讓明天下雨，為什么呢？（課件出示，學(xué)生自由回答）。

⑵引導(dǎo)看圖：月亮看到了什么？媽媽和珍珍在說什么呢？ ⑶小組合作讀珍珍和媽媽的對話。⑷學(xué)生表演讀。

⑸如果你是珍珍，會怎么樣決定？

⑹你覺得珍珍是一個怎樣的孩子，用一句話夸夸她。⑺月亮看到這一切，聽到這一切，她是怎么想的呢？ 學(xué)生自由說說以上問題后齊讀月亮的想法。⑻月亮為什么又希望明天下雨呢？ ３、合作討論，聯(lián)系實(shí)踐：

你現(xiàn)在知道月亮的心愿是什么了嗎？珍珍的心愿是什么？

唉！那后來月亮的心愿達(dá)成了嗎？到底是天晴了，還是下雨了？ 你們從哪知道的，找到書上的話讀讀。

齊讀最后一個自然段。月亮讓孩子們一個都不少的踏上了郊游的路，她的心愿終于達(dá)成了。月亮姐姐可高興了，你們高興嗎？

４、理解“艷陽天”。

５、配樂朗讀，升華認(rèn)識： 學(xué)完了這一課，你有感受嗎？

６、為爸爸媽媽做一首小詩：“如果爸爸媽媽是……我就是……”

五、實(shí)踐活動

收集有關(guān)孝敬父母的小故事，并說給同學(xué)聽。

第四篇：《月亮的心愿》教案

霸州市第四小學(xué)

樊自紅

《月亮的心愿》教案設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

一、知識目標(biāo)

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、認(rèn)識“簾、女”等14個生字。

二、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心父母、體貼長輩的美好品質(zhì)，在父母生病或有困難時，有體貼、照顧父母的愿望和行動。

教學(xué)重難點(diǎn)：

１、通過朗讀感悟，明白月亮的心愿是什么。２、識字

３、引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，感悟課文蘊(yùn)含的思想感情。

教法學(xué)法：

指導(dǎo)朗讀教學(xué)、情景式教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)、師生互動：

1、教師利用課件演示，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

2、學(xué)生小組討論，結(jié)合教師引導(dǎo).課前準(zhǔn)備：

1、兩張教學(xué)掛圖。

2、《月亮的心愿》教學(xué)課件

教學(xué)過程：

一、故事導(dǎo)入。

1、教師給學(xué)生講《烏鴉反哺》的故事。

2、導(dǎo)入：不僅烏鴉知道愛自己的爸爸、媽媽，今天我們要認(rèn)識一個女孩，她叫珍珍，她也很愛自己的媽媽，讓我們來看看她是怎么做的吧！

3、板書：心愿 師：“心愿”是什么意思？（學(xué)生自由發(fā)言）將課題完整：月亮的心愿

師：讀了課題，你想知道什么？（學(xué)生自由發(fā)言）

二、初讀課文，感知內(nèi)容。

1、出示課件，學(xué)生看書，聽朗讀。

2、自讀課文，讀準(zhǔn)字音，遇到不認(rèn)識的字讀讀拼音或問問伙伴。

3、借助掛圖理解內(nèi)容。（1）（出示圖1）月亮笑什么？它的心愿是什么？（小女孩要去郊游，月亮也替她高興，所以笑了。它的心愿和小女孩的心愿一樣）

（2）（出示圖2）看看月亮的表情與第一幅圖有什么不一樣？月亮愁什么呢？（月亮不高興了，月亮發(fā)愁是因?yàn)椋赫湔錇榱苏疹櫳〉膵寢尣荒軈⒓咏加危?/p>

討論：珍珍想不想去郊游？為什么？珍珍的心愿是什么？ 請學(xué)生用一句話夸夸珍珍。

三、識記生字。（看課件識記生字）

（1）在課文中用自己喜歡的圖案圈出生字，再讀讀。（2）說一說：你是怎樣記住這些生字的？

（3）讓一名學(xué)生做課件中的連一連。并識記：簾、裝、顧、病、累、戶。

（4）再次利用課件教學(xué)：背、醫(yī)、悄、離、另

（5）拓展：說一說，你已經(jīng)認(rèn)識了哪幾個字？是怎么認(rèn)識的？

（可以用加一加，減一減或編順口溜等方法。）

四、再讀課文，熟悉課文。

通過課件，讓學(xué)生看一組有關(guān)郊游的圖片，欣賞祖國的山川秀美風(fēng)光。

1、指名學(xué)生看課件，演示分段朗讀（去掉拼音）

2、分清以下是誰說的話。媽媽說：“珍珍，早點(diǎn)睡吧，不要太累了，明天你還去郊游呢?！保▼寢屨f的）

“媽媽，我不想去了?！保ㄕ湔湔f的）“明天還是和大家一起去玩玩吧！”（媽媽說的）“可是，醫(yī)生說您的病還沒好呢！”（珍珍說的）

3、小組自由讀課文。

4、選兩組分角色朗讀課文。

五、拓展練習(xí)，情感滲透。

1、說話練習(xí)：學(xué)了本課，回家后，你打算為父母做些什么？

2、生從多方面匯報自己的心愿。

3、出示課件，播放《母親》的歌曲。

教師小結(jié)：為了照顧生病的媽媽，幼小的珍珍把盼望已久的郊游都放棄了，晚輩的孝順，讓人欣慰，你們也要學(xué)著愛自己的家，愛父母，愛家里的每一個人，記得從自己力所能及的小事做起，學(xué)習(xí)關(guān)心體貼家里的每一個人，老師希望你們都是爸爸、媽媽的好寶貝。

作業(yè)設(shè)計(jì)。

1、回家后為父母做一件小事。

2、記錄這件事情，寫成一小篇觀察日記，不會寫的字用拼音代替。

板書設(shè)計(jì)

8、月亮的心愿

珍珍 希望母親康復(fù) 郊游 月亮 希望每個孩子都能實(shí)現(xiàn)愿望

關(guān)心父母

體貼長輩

第五篇：月亮的心愿教案

《月亮的心愿》教案

一、質(zhì)疑導(dǎo)入。

1、小朋友們，你們有什么心愿？

2、月亮姐姐也和大家一樣有著美好的心愿。板書“月亮的心愿”

3、請大家齊讀課題。

二、讀文理解課文1、2自然段。

1、月亮姐姐究竟有什么心愿呢？現(xiàn)在我們來了解月亮的第一個心愿。請看屏幕。（出示課件：展示第一幅圖）

2、學(xué)生看圖。

（1）看到這幅圖，你想說些什么？

（2）課文中哪些內(nèi)容描述了這幅圖？指名讀。

（3）誰愿意評價他的朗讀？

（4）小朋友們讀得有滋有味，是一群會讀書的孩子，會讀書的孩子是否會認(rèn)字呢？

（5）這兩段文字中出現(xiàn)了許多生字寶寶，它們穿上了漂亮的紅衣服，誰來認(rèn)一認(rèn)？

（6）想一想，此時，月亮的心愿是什么？（板書：郊游）

（7）“郊游”是什么意思？

（8）小朋友們閉上眼睛想象一下郊游的情景：我們一起走出城市，穿過田野，來到森林，看看紅紅的花，摸摸綠綠的草，捧起清涼的河水，再深深地吸一口氣，哇！空氣多么新鮮！現(xiàn)在睜開眼睛，此刻大家心情怎樣？

（9）帶者愉快的心情，我們一起讀讀月亮的第一個心愿？

三、合作學(xué)習(xí)3——8自然段。

（一）如果老師提議現(xiàn)在就去郊游，小朋友們愿意去嗎？

1、很奇怪，有個叫珍珍的小朋友不想去了。這是為什么呢？現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)第二幅圖的相關(guān)內(nèi)容。（出示課件）展示第二幅圖

2、學(xué)習(xí)第二幅圖之前，我們先回憶一下第一幅圖我們所用的學(xué)習(xí)方法。誰能說說？

（板書：看——讀——認(rèn)——想）

3、咱們用同樣的方法來學(xué)習(xí)第二幅圖。請小組合作學(xué)習(xí)

（學(xué)生合作學(xué)習(xí)。）

（二）匯報學(xué)習(xí)情況。

1、誰愿意挑戰(zhàn)“看”這個環(huán)節(jié)？

2、還有三次機(jī)會，誰來匯報“讀一讀”。

（1）指名讀。

（2）誰愿意評價他的朗讀。

3、大家讀得真好聽，我們來看看關(guān)于“珍珍和媽媽的對話”的這段文字。（出示課件）

（1）哪些話是媽媽說的？

（2）哪些話是珍珍說的？

（3）誰愿意分角色朗讀。指名讀。

（4）老師也想讀讀?，F(xiàn)在小朋友們就是珍珍，老師當(dāng)你們的媽媽，咱們分角色讀讀，你們愿意嗎？（師生分角色讀。）

（5）你覺得珍珍是個怎樣的孩子？

4、誰來把握“認(rèn)”的機(jī)會？

5、多么聰明的小朋友?。《嗝炊碌恼湔浒?！月亮姐姐感動了！（師范讀第八自然段。）

6、現(xiàn)在，月亮的心愿是什么？

（1）指名說。（板書：照顧媽媽）

（2）你有過照顧家人的體驗(yàn)嗎？

四、學(xué)習(xí)第9自然段。

1、到底結(jié)果怎樣，小朋友們?nèi)]去郊游了呢？（出示課件）

（1）誰來讀讀？指名讀第9自然段。

（2）珍珍去了嗎？從課文中哪里看出來的？

（3）什么樣的天氣叫“艷陽天”？

2、學(xué)了這篇課文，你覺得月亮的心愿究竟是什么？

3、現(xiàn)在月亮如愿了，她看見小朋友們排隊(duì)去郊游，心情怎樣？帶著這樣的感覺，齊讀第9自然段。

五、拓展結(jié)課：

學(xué)完這一課，你有什么收獲？

大家表現(xiàn)都很出色！老師希望小朋友們不斷發(fā)揚(yáng)風(fēng)格，把自己的優(yōu)點(diǎn)充分展現(xiàn)，給父母多一點(diǎn)孝心、給學(xué)校多一點(diǎn)愛心、給伙伴多一點(diǎn)關(guān)心，這樣我們就能沐浴愛的陽光里，幸福生活，茁壯成長。