第一篇：《月亮的心愿》教案1

月亮的心愿

教學目標 １、認識“簾、女”等１４個生字。會寫“女、太”等６個字。２、有感情地朗讀課文。

３、在父母生病或有困難時，有體貼、照顧父母的愿望和行動。教學重點

1、通過朗讀感悟，明白月亮的心愿是什么。

2、識字寫字。

３、引導學生有感情地朗讀課文，感悟課文蘊含的思想感情。

教學準備：多媒體課件

教學難點 引導學生有感情地朗讀課文，感悟課文蘊含的思想感情。教具準備

課件、字詞卡片 導 學 過 程 二 次 備 課 第一課時

一、談話導入，質(zhì)疑激趣

1．談話導入：同學們，每個人都會有一個愿望，老師小時候的最大愿望就是長大了當一個老師，這個心愿已經(jīng)實現(xiàn)了。現(xiàn)在，我的心愿是當一個好老師，讓咱們班上的每個孩子都能健康、快樂地成長。能告訴老師你有什么心愿嗎？

師：每個孩子都有自己的愿望，知道么，天上的月亮姐姐也有一個心愿呢?。ò鍟n題）

2．課題質(zhì)疑：（1）讀課題，注意指導“亮”輕聲的讀法，老師范寫“亮”，學生觀察并交流寫這個字時要注意什么，在田字格中書寫。（亮的“冖”托住上部分，蓋住下部分，而且寫在橫中線上。）（2）讀了這個課題你有什么疑問？（梳理出主要問題，如：月亮有什么心愿？她為什么會有這們的心愿？她的心愿實現(xiàn)了嗎？）

二、感知閱讀，識字解疑

1．嘗試讀：借助拼音讀課文，用――畫出“我會認”的生字，不認識的生字和難讀的句子借助拼音多讀幾遍，把課文讀正確。

2．交流讀：指名分段讀課文正音。難讀的字、詞、句指導多讀幾遍，直到讀正確。注意指導多音字：“得”［děi］、背[bèi]包，女：聲母是鼻音ｎ，另、?。汉蟊琼嵞福p聲的讀法：太陽公公、商量商量、媽媽、珍珍、悄悄的、窗戶、雷公公、說說等。

3．識字：（1）自主識字：出示“我會認”的生字，采用自己喜歡的方式自主識字，比一比誰的方法好，識的字多。（2）交流識字：交流各自采用什么方法學會了哪些生字，同學之間互相取長補短。（采用加一加、減一減、比較、編字謎等方法指導識記生字。）（3）出示帶生字的詞指名讀、自由讀、齊讀。

4．再讀解疑：輕聲朗讀課文，結(jié)合讀課題時提出的問題想：讀了課文知道了些什么，還有什么疑問？然后交流。

三、再現(xiàn)生字，鞏固書寫

1．學生觀察發(fā)現(xiàn)寫每個字的要點。

2．教師范寫，學生跟老師一起書空。強調(diào)寫好一些重點筆畫，即把主筆寫到位：“女”要讓學生注意它與女字旁在書寫上的區(qū)別。“太”重點指導寫好“豎撇”?！皻狻敝攸c寫好最后一筆，彎處要寫得像一張弓，鉤處要有力。

3．學生描紅并在田字格中寫字。教師巡視及時發(fā)現(xiàn)并糾正學生在書寫中出現(xiàn)的問題，對大多數(shù)學生出現(xiàn)的問題要集中糾正再指導。

第二課時

一、復(fù)習導入

1．認讀生字卡片：（1）開火車讀。（2）誰能提醒大家在讀哪個字的時候要注意什么？游戲：猜字謎（月亮上面是北京、洞穴下面持毛巾）。

2．認讀帶生字的詞語

3．教師配樂朗讀課文，學生邊聽邊想：故事中的月亮姐姐有幾個心愿？

二、圖文結(jié)合，朗讀感悟

1．學習1.2自然段（月亮的第一個心愿）

A、師：晴朗的夜空，星星眨著眼睛，月亮姐姐出來散步，她悄悄地來到一個小女孩的窗前，請同學們看圖，月亮姐姐看到了什么呢？課文中哪些話是寫這幅圖的嗎？（讀第一自然段。）

B、看，小女孩睡得多香?。∵@段我們應(yīng)該怎樣讀呢？誰有好的建議？（輕輕地讀）為什么？（別吵醒小女孩）你能試著讀讀嗎？明天要去郊游，多么令人高興的事啊！我們一起高興的輕輕地讀這一自然段。

C、假如現(xiàn)在我們就是月亮，知道小女孩明天要去郊游，你會有怎樣的心愿呢？為什么會有這樣的心愿？在課文中找一找月亮的心愿是什么？（讀第二自然段。）這段話里有這樣一個詞“商量”，誰能用商量說一句話？

師：月亮是怎樣說這段話的？書上用了一個詞：自言自語。什么是自言自語呢？聽老師自言自語地說說這段話。請你仿照老師也自言自語地把月亮的話說一遍。

2．學習4－8自然段（月亮的第二個心愿）

師：孩子們明天要去郊游，月亮許下了一個美好的心愿：明天有個好天氣，然后高高興興地來到另一個女孩的窗前，看看月亮的臉，她怎么了？（出示第二幅圖，月亮不高興了）

A、看圖說說月亮為什么不高興了？媽媽病了，珍珍是怎樣做的？想像珍珍還可能為媽媽做了些什么？

指導讀對話：月亮還聽到了小女孩和媽媽的悄悄話呢，想聽嗎？（播放媽媽和珍珍的對話。）你聽了媽媽和珍珍的對話有什么感受？你想讀珍珍和媽媽的對話嗎？同桌互讀。指名讀，大家評議，在評議中再指導練讀。然后師生、男女生分別分角色朗讀對話。

B、猜一猜：媽媽叫珍珍明天和大家一起郊游時，珍珍心里可能是怎么想的？你覺得珍珍是個怎樣的孩子？

C、明天別的孩子都可以去郊游了，可是媽媽病了，珍珍要照顧生病的媽媽，如果你是月亮又會有怎樣的心愿呢？為什么？月亮的心愿與我們一樣么？找出來讀一讀。（師：月亮姐姐跟咱們班的孩子一樣都是熱心助人而又善良的人。）

D、月亮是怎樣離開窗戶的？（悄悄地）誰能用“悄悄地“說一句話？我們一起悄悄地讀第八自然段。

3．學習第9自然段（揭曉改變心愿的原因）

師：月亮的心愿實現(xiàn)了嗎？齊讀最后一自然段。（書上有一個詞語叫“艷陽天”，今天是艷陽天嗎？什么樣的天是艷陽天？）讀到這里，我們知道了月亮的最大心愿是什么？（板書：一個都不少。）月亮的心愿為什么會改變呢？（她想幫助別人，讓每個孩子都去郊游）

三、總結(jié)拓展，情感熏陶

A、師：月亮姐姐的心愿真美好，讓我們在美妙的音樂聲中把課文美美的讀一遍吧！

B、師：月亮姐姐的心愿是讓所有的孩子都去郊游，你知道課文中第二個小女孩的心愿是什么？（照顧生病的媽媽）小女孩是懂得關(guān)心父母的好孩子，昨天老師讓同學們了解烏鴉長大后是怎樣照顧父母的，誰知道？

師：是啊，除了人，許多動物雖然不會說話，但是也懂得關(guān)愛父母呢，有一首歌唱的就是小烏鴉愛媽媽的故事，我們一起來聽聽《小烏鴉愛媽媽》（播放flash歌曲）。聽了歌曲，我們一起讀一首童謠：《小烏鴉》。怎樣學習小烏鴉做個孝順的好娃娃呢？讓我們每個人把自己的心愿寫在書上回家后給爸爸媽媽看。

出示：我的心愿是：

第二篇：月亮的心愿教案

《月亮的心愿》教學設(shè)計

教學目標：1.認識14個生字，會寫“女”、“太”兩個字。2.初讀課文，知道月亮的兩個心愿。

3.學習1、2自然段，了解月亮第一個愿望產(chǎn)生的原因，體會月亮心愿的美好。教學重點：認識14個生字，寫兩個生字，學習1、2自然段。教學難點：寫好“女”，體會月亮心愿的美好。教學過程：

一、談話導入

1.今天老師給你們帶來兩個字。板書：心愿

誰來讀讀這個詞語？前鼻音讀得很準。誰再來讀讀？我們一起來讀讀吧！2.誰來說說你的心愿是什么？

3.月亮也有她的心愿，今天我們學習的課文就是——月亮的心愿。板書 誰來讀讀題目？指導“月亮”的“亮”讀輕聲。4.看到這個題目你有什么想問的？

答案都藏在課文里呢！讓我們走進課文去看看吧！

二、初讀課文，認識生字

1.自由讀課文，注意讀準字音，讀通句子，遇到難讀的句子多讀幾遍。2.出示詞語

窗簾 背包 裝著 另一家 累人 生病 醫(yī)生 悄悄 照顧 離開 女孩 天氣 太陽 窗戶

1)出示第一行,誰來讀讀?指名讀、小老師領(lǐng)讀。你有什么好辦法記住這些生字？

簾：穴字頭+巾 山洞下面有塊布就是簾。拼讀 那窗戶下面有塊布就是——窗簾，門下面有塊布就是——門簾。讀這幾個詞語。

背：北+月

裝：下面是個“衣”，跟衣服有關(guān)。服裝 衣裝 春裝

另：田力男，口力另。

累：小幺在田里干活，很累

2）出示第二行 指名讀、齊讀。

?。翰∽挚?丙

醫(yī)：知—口+三框

顧：出示古文字，跟鳥有關(guān)，一個人站在窗戶旁看鳥兒

離：出示古文字，鳥兒離開網(wǎng)兜，獲得自由。

悄：梢—木+豎心旁

3）出示第三行 指名讀、齊讀

4）去拼音讀詞語

5）認讀生字卡片

三、再讀課文，梳理“心愿”

1.生字都會認了，課文肯定能讀得更熟了，請小朋友們再讀課文，邊讀邊找找課文講了月亮幾個心愿？分別是什么心愿？

2.學生匯報

1）第二自然段 月亮自言自語地說：“明天孩子們?nèi)ソ加?，得去跟太陽公公商量商量，讓明天有個好天氣?！?/p>

誰來讀讀句子？指導“得”的讀音。“太陽公公、商量商量”讀輕聲。2）第八自然段

月亮悄悄地離開了窗戶，心里想：“我去跟雷公公說說，明天還是下雨吧！” 指名讀、齊讀。

三、感受第一個愿望

讓我們跟著月亮去第一個小女孩的家。1.出示圖片，說說你看到了什么？

2.為什么背包里會裝著水果和點心呢？我們來學習第一自然段。出示句子

3.夜深了，月亮透過窗簾，看見一個小女孩睡在床上，身旁有個背包，里面裝著水果和點心。

誰來讀讀？你可不能讀得太重，把小女孩吵醒了，誰來輕輕地讀讀這句話？指名讀、齊讀。

4.讓我們再來觀察觀察床上的小女孩，你發(fā)現(xiàn)了什么？讓我們快樂地讀讀這句話。5.小女孩的心愿是什么？那對明天天氣的要求是什么？ 6.月亮也想幫她，月亮自言自語地說——讀第二自然段。

7.月亮會怎樣和太陽公公商量呢？我來當太陽公公，誰來當月亮跟我商量商量？ 8.月亮的心愿就是小女孩的心愿，讓我們一起來讀讀第一二自然段，體會月亮心愿的美好.四、書寫指導

小朋友們讀得很好，看我們寫得好不好？ “太、女“ 1.出示“太”，大加一點就是太。師范寫，生書空，是重點指導點的書寫。2.出示“女”，一起說筆順。說說寫時要注意什么？撇點的撇要直，折像點，撇的起筆在橫中線的上方，橫要長，壓在橫中線上。師范寫，生書空。生練寫。

小結(jié)：今天我們了解了月亮的兩個心愿第一個心愿是明天有個好天氣，第二個心愿是明天還是下雨吧！我們知道第一個愿望產(chǎn)生的原因，為什么有希望明天下雨呢？我們下節(jié)課再來學習。

板書：

月亮的心愿

好天氣

下雨吧

第三篇：月亮的心愿的教案

《月亮的心愿》的教案

城關(guān)二小 毛正芬

教學目標：

１、認識“簾、女”等１４個生字。

２、有感情地朗讀課文。

３、在父母生病或有困難時，有體貼、照顧父母的愿望和行動。

教學重點：

１、通過朗讀感悟，明白月亮的心愿是什么。

2、引導學生有感情地朗讀課文，感悟課文蘊含的思想感情。

教學準備：多媒體課件

教學過程：

一、導入新新，解題激趣、引導質(zhì)疑。

板書：心愿

指名讀，說說你有什么心愿？

（課件出示美的星空，一個活潑可愛的月亮姐姐向大家走來。）

你們看，老師給你們帶來一位月亮姐姐，她也有心愿，（出示課題：月亮的心愿）

看了課題，你想知道什么？

二、初讀課文，檢查正音：

你想知道月亮的心愿是什么嗎？那就趕緊讀讀課文吧！遇到不認識或難讀的字想想你有什么辦法解決它。

學生自由讀課文，同桌合作檢查字音。

指名當小老師讀字詞，提醒大家讀好難讀的字音。

教師出示詞語卡，開火車、開花、指名讀詞卡，給生字寶寶摘帽子，去拼音讀生字，檢查認讀情況。

三、朗讀感悟，引導質(zhì)疑

生字讀好了，課文一定讀得更好。月亮心愿到底是什么呢，小朋友趕緊在小組里再讀讀課文，討論討論吧！

學生小組合作再讀課文，共同探究

指名回答，教師根據(jù)學生回答板書文字：（課文第２、第８自然段，即：月亮先后的兩個心愿。）

四、深入朗讀，感悟親情 １、創(chuàng)設(shè)情境，朗讀感悟： ⑴一天，月亮姐姐在空中散步，她來到一個小女孩家的窗戶前，看到了什么呢？（出示課件）

讓學生用完整的話說說。意在鍛煉孩子們的語言能力。⑵此時，月亮的心愿是什么呢？

（讓學生在課文中找出月亮說的話：指名讀。讀完后說說，你讀懂了什么。）

理解詞語“自言自語”。

⑶思考：月亮為什么要跟太陽商量，讓明天的天氣好起來？ 讓學生在情境中自讀感受語言，有助于增強語感，發(fā)展語言，并且能夠產(chǎn)生真切的情感體驗。

２、角色表演，理解體驗：

⑴可是，當月亮來到另一家窗前時，又改變了主意，想讓明天下雨，為什么呢？（課件出示，學生自由回答）。

⑵引導看圖：月亮看到了什么？媽媽和珍珍在說什么呢？ ⑶小組合作讀珍珍和媽媽的對話。⑷學生表演讀。

⑸如果你是珍珍，會怎么樣決定？

⑹你覺得珍珍是一個怎樣的孩子，用一句話夸夸她。⑺月亮看到這一切，聽到這一切，她是怎么想的呢？ 學生自由說說以上問題后齊讀月亮的想法。⑻月亮為什么又希望明天下雨呢？ ３、合作討論，聯(lián)系實踐：

你現(xiàn)在知道月亮的心愿是什么了嗎？珍珍的心愿是什么？

唉！那后來月亮的心愿達成了嗎？到底是天晴了，還是下雨了？ 你們從哪知道的，找到書上的話讀讀。

齊讀最后一個自然段。月亮讓孩子們一個都不少的踏上了郊游的路，她的心愿終于達成了。月亮姐姐可高興了，你們高興嗎？

４、理解“艷陽天”。

５、配樂朗讀，升華認識： 學完了這一課，你有感受嗎？

６、為爸爸媽媽做一首小詩：“如果爸爸媽媽是……我就是……”

五、實踐活動

收集有關(guān)孝敬父母的小故事，并說給同學聽。

第四篇：《月亮的心愿》教案

霸州市第四小學

樊自紅

《月亮的心愿》教案設(shè)計

學習目標：

一、知識目標

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、認識“簾、女”等14個生字。

二、情感目標：培養(yǎng)學生關(guān)心父母、體貼長輩的美好品質(zhì)，在父母生病或有困難時，有體貼、照顧父母的愿望和行動。

教學重難點：

１、通過朗讀感悟，明白月亮的心愿是什么。２、識字

３、引導學生有感情地朗讀課文，感悟課文蘊含的思想感情。

教法學法：

指導朗讀教學、情景式教學、啟發(fā)式教學、師生互動：

1、教師利用課件演示，激發(fā)學生學習興趣

2、學生小組討論，結(jié)合教師引導.課前準備：

1、兩張教學掛圖。

2、《月亮的心愿》教學課件

教學過程：

一、故事導入。

1、教師給學生講《烏鴉反哺》的故事。

2、導入：不僅烏鴉知道愛自己的爸爸、媽媽，今天我們要認識一個女孩，她叫珍珍，她也很愛自己的媽媽，讓我們來看看她是怎么做的吧！

3、板書：心愿 師：“心愿”是什么意思？（學生自由發(fā)言）將課題完整：月亮的心愿

師：讀了課題，你想知道什么？（學生自由發(fā)言）

二、初讀課文，感知內(nèi)容。

1、出示課件，學生看書，聽朗讀。

2、自讀課文，讀準字音，遇到不認識的字讀讀拼音或問問伙伴。

3、借助掛圖理解內(nèi)容。（1）（出示圖1）月亮笑什么？它的心愿是什么？（小女孩要去郊游，月亮也替她高興，所以笑了。它的心愿和小女孩的心愿一樣）

（2）（出示圖2）看看月亮的表情與第一幅圖有什么不一樣？月亮愁什么呢？（月亮不高興了，月亮發(fā)愁是因為：珍珍為了照顧生病的媽媽不能參加郊游）

討論：珍珍想不想去郊游？為什么？珍珍的心愿是什么？ 請學生用一句話夸夸珍珍。

三、識記生字。（看課件識記生字）

（1）在課文中用自己喜歡的圖案圈出生字，再讀讀。（2）說一說：你是怎樣記住這些生字的？

（3）讓一名學生做課件中的連一連。并識記：簾、裝、顧、病、累、戶。

（4）再次利用課件教學：背、醫(yī)、悄、離、另

（5）拓展：說一說，你已經(jīng)認識了哪幾個字？是怎么認識的？

（可以用加一加，減一減或編順口溜等方法。）

四、再讀課文，熟悉課文。

通過課件，讓學生看一組有關(guān)郊游的圖片，欣賞祖國的山川秀美風光。

1、指名學生看課件，演示分段朗讀（去掉拼音）

2、分清以下是誰說的話。媽媽說：“珍珍，早點睡吧，不要太累了，明天你還去郊游呢?！保▼寢屨f的）

“媽媽，我不想去了。”（珍珍說的）“明天還是和大家一起去玩玩吧！”（媽媽說的）“可是，醫(yī)生說您的病還沒好呢！”（珍珍說的）

3、小組自由讀課文。

4、選兩組分角色朗讀課文。

五、拓展練習，情感滲透。

1、說話練習：學了本課，回家后，你打算為父母做些什么？

2、生從多方面匯報自己的心愿。

3、出示課件，播放《母親》的歌曲。

教師小結(jié)：為了照顧生病的媽媽，幼小的珍珍把盼望已久的郊游都放棄了，晚輩的孝順，讓人欣慰，你們也要學著愛自己的家，愛父母，愛家里的每一個人，記得從自己力所能及的小事做起，學習關(guān)心體貼家里的每一個人，老師希望你們都是爸爸、媽媽的好寶貝。

作業(yè)設(shè)計。

1、回家后為父母做一件小事。

2、記錄這件事情，寫成一小篇觀察日記，不會寫的字用拼音代替。

板書設(shè)計

8、月亮的心愿

珍珍 希望母親康復(fù) 郊游 月亮 希望每個孩子都能實現(xiàn)愿望

關(guān)心父母

體貼長輩

第五篇：月亮的心愿教案

《月亮的心愿》教案

一、質(zhì)疑導入。

1、小朋友們，你們有什么心愿？

2、月亮姐姐也和大家一樣有著美好的心愿。板書“月亮的心愿”

3、請大家齊讀課題。

二、讀文理解課文1、2自然段。

1、月亮姐姐究竟有什么心愿呢？現(xiàn)在我們來了解月亮的第一個心愿。請看屏幕。（出示課件：展示第一幅圖）

2、學生看圖。

（1）看到這幅圖，你想說些什么？

（2）課文中哪些內(nèi)容描述了這幅圖？指名讀。

（3）誰愿意評價他的朗讀？

（4）小朋友們讀得有滋有味，是一群會讀書的孩子，會讀書的孩子是否會認字呢？

（5）這兩段文字中出現(xiàn)了許多生字寶寶，它們穿上了漂亮的紅衣服，誰來認一認？

（6）想一想，此時，月亮的心愿是什么？（板書：郊游）

（7）“郊游”是什么意思？

（8）小朋友們閉上眼睛想象一下郊游的情景：我們一起走出城市，穿過田野，來到森林，看看紅紅的花，摸摸綠綠的草，捧起清涼的河水，再深深地吸一口氣，哇！空氣多么新鮮！現(xiàn)在睜開眼睛，此刻大家心情怎樣？

（9）帶者愉快的心情，我們一起讀讀月亮的第一個心愿？

三、合作學習3——8自然段。

（一）如果老師提議現(xiàn)在就去郊游，小朋友們愿意去嗎？

1、很奇怪，有個叫珍珍的小朋友不想去了。這是為什么呢？現(xiàn)在我們來學習第二幅圖的相關(guān)內(nèi)容。（出示課件）展示第二幅圖

2、學習第二幅圖之前，我們先回憶一下第一幅圖我們所用的學習方法。誰能說說？

（板書：看——讀——認——想）

3、咱們用同樣的方法來學習第二幅圖。請小組合作學習

（學生合作學習。）

（二）匯報學習情況。

1、誰愿意挑戰(zhàn)“看”這個環(huán)節(jié)？

2、還有三次機會，誰來匯報“讀一讀”。

（1）指名讀。

（2）誰愿意評價他的朗讀。

3、大家讀得真好聽，我們來看看關(guān)于“珍珍和媽媽的對話”的這段文字。（出示課件）

（1）哪些話是媽媽說的？

（2）哪些話是珍珍說的？

（3）誰愿意分角色朗讀。指名讀。

（4）老師也想讀讀?，F(xiàn)在小朋友們就是珍珍，老師當你們的媽媽，咱們分角色讀讀，你們愿意嗎？（師生分角色讀。）

（5）你覺得珍珍是個怎樣的孩子？

4、誰來把握“認”的機會？

5、多么聰明的小朋友??！多么懂事的珍珍??！月亮姐姐感動了?。◣煼蹲x第八自然段。）

6、現(xiàn)在，月亮的心愿是什么？

（1）指名說。（板書：照顧媽媽）

（2）你有過照顧家人的體驗嗎？

四、學習第9自然段。

1、到底結(jié)果怎樣，小朋友們?nèi)]去郊游了呢？（出示課件）

（1）誰來讀讀？指名讀第9自然段。

（2）珍珍去了嗎？從課文中哪里看出來的？

（3）什么樣的天氣叫“艷陽天”？

2、學了這篇課文，你覺得月亮的心愿究竟是什么？

3、現(xiàn)在月亮如愿了，她看見小朋友們排隊去郊游，心情怎樣？帶著這樣的感覺，齊讀第9自然段。

五、拓展結(jié)課：

學完這一課，你有什么收獲？

大家表現(xiàn)都很出色！老師希望小朋友們不斷發(fā)揚風格，把自己的優(yōu)點充分展現(xiàn)，給父母多一點孝心、給學校多一點愛心、給伙伴多一點關(guān)心，這樣我們就能沐浴愛的陽光里，幸福生活，茁壯成長。