第一篇：春到農(nóng)家小院散文

雞在窩里孵蛋

狗在門口睡覺

婆婆對(duì)著樹下打盹兒的公公嘮叨

青藤爬上院墻

花兒靜靜綻放

燕子銜泥將窩建在了梁上

櫻桃樹下

陽光透過櫻花

細(xì)碎的撒在桌子上面我的書和茶

青蒜又長出一扎

韭菜已割了一茬

萵苣的葉兒肥嫩的像個(gè)胖娃娃

雞仔跟著媽媽散步

母雞一旁咕咕保護(hù)

公雞張開翅膀飛奔著從后面追逐

灶上水壺汩汩作響

爐膛柴火燃的正旺

裊裊炊煙在小院上空飄蕩

門前花兒開的艷麗

屋后潺潺流淌著小溪

小魚小蝦在自由的游弋

與青山綠水為鄰

第二篇：春到農(nóng)家散文

天空飄逸著潔白的云,地上灑滿著和煦的陽光，輕輕的微風(fēng)在樹梢上盤旋一陣后，穿梭過鄉(xiāng)間的小路，闖進(jìn)農(nóng)家小院里，不斷地敲打著窗欞，攪醒了貓了一個(gè)冬天的農(nóng)民。

“七九河開，八九燕來”。這諺語說的是黃河一帶中原地區(qū)的氣候。可是，在黑龍江的一些地區(qū)，雖然，節(jié)氣已經(jīng)到了春分，這里還是有些春寒料峭，積雪漸融，大地上還沒有人歡馬叫鬧春耕場面，偶爾看到三三兩兩的在田間忙碌的人，立刻會(huì)給人們一種興奮愉快的感覺，這是喜春的農(nóng)民在揮鍬掄鎬修整田壟，鍬鎬的聲音，催著土地從鼾睡中快快醒來，農(nóng)民如火的心，燃燒的情驅(qū)著春寒，融化河開，迎接燕歸來。

春天在東北，第一個(gè)印跡彰顯在炊煙裊裊鄉(xiāng)村里，春天的門楣首先立在農(nóng)家小院的門前。幾個(gè)月的冬天，寒冷減少了農(nóng)民戶外活動(dòng)的時(shí)間，貓了一個(gè)冬天的人們非?？逝未禾斓年柟?，喜愛輕拂面頰的春風(fēng)，男女老少紛紛地走出還有些陰冷小屋，一邊活動(dòng)著身子骨，一邊站在門口同左鄰右舍的鄰居們互相打招呼，嘮嗑，一個(gè)個(gè)新鮮的故事，像這微風(fēng)一樣一下子吹滿了村莊，誰家新添了大型農(nóng)機(jī)具，誰家新置了小轎車，誰家的土地又?jǐn)U大了幾百畝，誰家的兒子又考上了大學(xué)，誰家又住進(jìn)了別墅……

農(nóng)家小院的門前，熱熱鬧鬧仨一伙，倆一塊地人在聚堆，嘮的是春天的嗑，講的是春天的故事，家雀在頭上繞著飛，想偷偷聽聽說的啥，雞鴨鵝喳喳叫，圍著主人湊熱鬧。

東家的院門拉開了，一臺(tái)紅彤彤拖拉機(jī)開了出來，耳朵上夾著一個(gè)煙卷的“王四輪”調(diào)皮地按了幾下喇叭，路上飛起一片塵土，一縷青煙飄向田野里，它的身后黑黝黝的田壟泛起油光。

馬達(dá)聲震碎了門前池塘里的薄冰，消融的雪水漫過了河床，越過溝溝坎坎，唱著輕悠悠歌瀉滿在稻池里，耙地機(jī)也旋轉(zhuǎn)起來，舞動(dòng)出的熱浪一層層滾向天邊。

西院王大媽扎著花頭巾，風(fēng)風(fēng)火火地拽著和剛過門的兒媳婦樂呵呵走出門，左右鄰居可能一個(gè)冬天幾乎沒有見過面的原因，今天一露影，這個(gè)熱乎勁真叫人感動(dòng)。

“她嬸子，干啥去了，一個(gè)冬天捂這個(gè)白?。　迸謰鹪谛≡鹤恿疗鹆舜笊らT。

“大姑娘前兩天貓下了，我們娘倆去下奶。生個(gè)胖小子”。王大媽向胖嬸白著手，當(dāng)姥姥有了喜滋滋的自豪感。

“下奶也不帶點(diǎn)啥東西？真摳……”瘦爺愛開玩笑，不分男女都鬧笑話。

“這年頭，人家啥也不缺，扔一沓錢就得了，像你呢，一分錢能攥出血來。”。

“哈哈——”女人的笑聲和春天里陽光一樣暖洋洋的，掉在地上都熱火。

春在農(nóng)家小院里發(fā)了芽，小園里那棵櫻桃樹泛青了，被大雪壓迫一冬的韭菜拱破了土皮，綠油油炫耀著身子向主人問好。主人家的大哥歪戴帽子正在壘墻頭，除了把墻加高一點(diǎn)外，還特意插上些柳條，意思是告訴大家，他們開始種園子了。脫去大棉襖二棉褲的快嘴大嫂在旁邊種著小白菜，水蘿卜，嘴里閑不住和丈夫嘮些什么，丈夫讓她不要吱聲，聽聽村里的大喇叭在講育稻苗的課，妻子的嘴角上洋溢著喜悅，丈夫的眉宇間流露著滿足。再過幾天，春水浸潤的小園子里將浮起一片綠色，綻開著花開的希望。

春到農(nóng)家，陽光暖暖，農(nóng)民心兒浸潤著甜蜜，綿綿的情思在土壤中緩緩流淌。

春到農(nóng)家，微風(fēng)輕拂，農(nóng)民的激情和活力，在如詩如畫美景里盡情的釋放。

春是一幅多彩的畫，我們的父老鄉(xiāng)親都是畫中的人。

第三篇：農(nóng)家小院教學(xué)設(shè)計(jì)

農(nóng)家小院

教學(xué)目標(biāo)

1，結(jié)合“農(nóng)家小院”的具體情境，經(jīng)歷尋找信息，提出問題，分析和解決問題的過程，學(xué)習(xí)解決問題的方法，進(jìn)一步鞏固除法的意義。

2，能夠運(yùn)用乘法，除法與“倍”的知識(shí)，分析和解決一些簡單的實(shí)際問題，初步培養(yǎng)分析和解決問題的能力。3，在解決問題與同伴交流的過程中，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，初步培養(yǎng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)，學(xué)習(xí)解決問題的方法。教學(xué)難點(diǎn)，分析和解決問題的能力。教學(xué)過程

一，課前訓(xùn)練，創(chuàng)境導(dǎo)入。1，課前訓(xùn)練

大屏幕出示，學(xué)生主持 2，創(chuàng)境導(dǎo)入

又是一個(gè)豐收年，王奶奶家又豐收了，她正帶著孩子們?cè)谧约业男≡豪锩β抵覀円黄鹂?，有的在收玉米，有的在摘南瓜，還有的小朋友在喂小兔子，孩子們，請(qǐng)看情境圖。二，自主探索，合作交流

1，自主探索

①，孩子們，請(qǐng)用數(shù)學(xué)的眼光看看這個(gè)農(nóng)家小院，想想你都能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息？把信息完整地表達(dá)出來。

②，請(qǐng)你們想一想，你們?cè)谟^察一幅圖去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息時(shí)要注意些什么呢？有序，完整。

③，剛才同學(xué)們說的是文字的信息，到這組就沒有文字信息了，所以我們要注意圖上不光有文字信息，還有圖片所呈現(xiàn)給我們的信息，所以我們要看仔細(xì)

④，剛才同學(xué)們通過有序觀察這個(gè)農(nóng)家小院，完整地說出了圖中的每一組數(shù)學(xué)信息，咱們把找出的數(shù)學(xué)信息讀一讀好嗎？

⑤，我們先看第一組數(shù)學(xué)信息，你能根據(jù)這組數(shù)學(xué)信息提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題嗎？你能解決這個(gè)問題嗎？那么你能不能跟大家解釋一下你為什么要用除法計(jì)算呢？

⑥，剛才我們通過先讀一讀，提出了數(shù)學(xué)問題，再整體讀一讀這個(gè)題目，思考一下怎么樣能列式計(jì)算，把它解決出來，最后全班一起說了說你的解決方法和想法對(duì)嗎？那么現(xiàn)在你們就按照這個(gè)過程把剩下的4組條件分別提出問題，并列式計(jì)算好嗎？

孩子們，請(qǐng)看自學(xué)指導(dǎo)

出示自學(xué)指導(dǎo)

1)打開自學(xué)單，通過讀一讀，提出數(shù)學(xué)問題，再整體讀一讀

思考一下怎樣來列式計(jì)算，并把它解決出來。

2)找找生活中可以用乘法或除法解決的問題，并嘗試解答。3)自學(xué)后小組內(nèi)交流你的解決方法和想法，組長分配好組員全班交流的任務(wù)。

學(xué)生按照自學(xué)指導(dǎo)來完成自學(xué)任務(wù)。

2，合作交流

自學(xué)完后，小組內(nèi)進(jìn)行交流，組長指導(dǎo)好學(xué)困生，組內(nèi)解決不了的問題，小組長做好記錄，等全班交流時(shí)一起來解決。

3，匯報(bào)展示

1)選取一個(gè)小組到臺(tái)前來，按照小組長分工一個(gè)一個(gè)講解。

2)其他同學(xué)傾聽，并且質(zhì)疑。3)查漏補(bǔ)缺。

4)請(qǐng)問同學(xué)們你們跟我們做的一樣嗎？有疑問嗎？有補(bǔ)充嗎？現(xiàn)在我們一起來交流一下生活中可以用乘法或除法解決的問題。

剛才我們解決了這么多的數(shù)學(xué)問題，通過圖片收集數(shù)學(xué)信息，如果把條件換一換，你還能提出數(shù)學(xué)問題嗎？提出數(shù)學(xué)問題要注意什么呢？要找到有關(guān)系的數(shù)學(xué)信息，才能提出數(shù)學(xué)問題，所以找信息很重要，要分清誰和誰有關(guān)聯(lián)，最后我們解決了問題，在解決

問題過程中還復(fù)習(xí)了乘法和除法的知識(shí)，現(xiàn)在我們就帶著這樣的思考方法，收集信息，提出問題，解決問題，咱們來做練習(xí)好嗎？ 三，變式訓(xùn)練，應(yīng)用拓展。

1，請(qǐng)看書中94頁第一題，我們首先要干什么?收集信息，你發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息？

2，互相說一說，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？ 3，誰愿意把你們發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)信息跟大家說一說？

學(xué)習(xí)指導(dǎo)

1)獨(dú)立完成數(shù)學(xué)書94頁1題

2)先做完的學(xué)生小聲說說每道題自己是怎么做的。3)小組內(nèi)交流，組長安排好組員全班交流的任務(wù)。4，孩子們，剛才我們進(jìn)行收集信息，提出問題，解決問題，現(xiàn)在我們換一種思考方式，如果老師給你們問題，讓你們?nèi)フ乙徽宜麄冃枰裁礂l件，你們能行嗎？

①，快速瀏覽這道題，現(xiàn)在我們思考一下，請(qǐng)同學(xué)們看小狐貍這兒，我要想知道小狐貍花的錢是小白兔的幾倍，那我們得先知道什么條件呢？ ②，那我們?cè)倏催@兒，要想知道小白兔花了多少錢，必須得知道哪兩個(gè)條件。

③，現(xiàn)在這些信息我們都知道了，現(xiàn)在你能不能計(jì)算

這3道題呢？現(xiàn)在請(qǐng)你們快速在書上解決這3道題。

④，說一說你們是怎樣做的。四，回顧知識(shí)，評(píng)價(jià)總結(jié)

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

收集信息，提出問題，解決問題，是我們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中一個(gè)重要的思考過程，我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)過程中還要用到這種過程，在解決問題過程中我們還復(fù)習(xí)了乘法和除法的意義。希望同學(xué)們能記住我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，運(yùn)用到今后的學(xué)習(xí)中去，好嗎，孩子們。五，分層檢測，效果反饋

做書上的第3題。

第四篇：農(nóng)家小院教學(xué)設(shè)計(jì)

《農(nóng)家小院—圖形工具的使用》教學(xué)設(shè)計(jì)

[教學(xué)目標(biāo)]

知識(shí)目標(biāo)：掌握各種圖形工具的使用。

技能目標(biāo)：能自己設(shè)計(jì)紙張大小，并完整畫出一幅農(nóng)家小院的生活圖。

情感目標(biāo)：在畫圖過程中，使學(xué)生感受生活，熱愛生活，體驗(yàn)大自然帶給我們的無窮樂趣。[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]

教學(xué)重點(diǎn)：各種圖形工具的使用。

難點(diǎn)分析：不同填充方式的使用。教學(xué)過程：

教學(xué)過程：

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們以前我們學(xué)過了用直線和曲線工具畫圖，今天天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)用其他畫圖工具。（出示《農(nóng)家小院》圖畫）請(qǐng)看這就是老師用電腦畫的。1．屏幕展示課題

2．觀圖畫說景物（小組討論）誰能告訴大家圖上都畫了什么？ 3．觀景物說圖形

圖上都有什么圖形？

二、互動(dòng)學(xué)習(xí)，掌握要點(diǎn)

這幅畫是由這些圖形組成的，我們學(xué)會(huì)畫這些圖形，就能畫出許多漂亮的圖畫。在電腦上就有畫這些圖形的工具，今天我們就來使用這些工具。（板書——圖形工具的使用）

1．“矩形”工具的使用及要點(diǎn)（講練結(jié)合）（1）在工具箱中選擇“矩形”工具。

（2）選好矩形的起始點(diǎn)位置，從左上向右下（或從右上向左下）拖動(dòng)鼠標(biāo)到恰當(dāng)?shù)奈恢盟砷_鼠標(biāo)，即可畫出一個(gè)矩形（如果想畫正方形，可同時(shí)按下Shift鍵）。2．“橢圓”和“圓角矩形”工具的使用（學(xué)生依據(jù)上述方法，自己完成）。3．“多邊形”工具的使用（教學(xué)難點(diǎn)，教師邊講解邊演示幫助學(xué)生使用）。（1）選擇“多邊形”工具。

（2）確定起點(diǎn)，拖動(dòng)鼠標(biāo)，在轉(zhuǎn)角處，松開左鍵，繪制多邊形的第1條邊；然后，拖動(dòng)鼠標(biāo)至第2條邊的終點(diǎn)??以次類推。

（3）完成最后一條邊時(shí)，雙擊鼠標(biāo)確認(rèn)（如果最后一點(diǎn)沒有與起點(diǎn)重合，則從起點(diǎn)到最后一點(diǎn)連一條線段）。

三、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，綜合運(yùn)用

選取適當(dāng)?shù)墓ぞ吆皖伾归_想象利用工具畫出自己心目中的小房子。

四、感受成功，體驗(yàn)快樂

1．展示作品，介紹所用圖形。2．自我評(píng)價(jià)，談?wù)劺L畫感受。3．教師點(diǎn)評(píng)，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。

總結(jié)：今天咱們學(xué)習(xí)了圖形工具的使用，又畫了小房子，今后咱們利用電腦上的這些工具還可以畫出更多更漂亮的圖畫。電腦在我們生活中越來越重要，生活和學(xué)習(xí)中都離不開它，我們要好好學(xué)習(xí)，熟練應(yīng)用電腦長大后成為一名電腦專家，去建設(shè)我們的祖國。

片斷1 從生活中引入，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。

師：同學(xué)們喜歡旅游嗎？ 生：喜歡：

師：在旅游過程中有沒有住過農(nóng)家小院？（許多同學(xué)舉手）

師：你能把你在農(nóng)家小院的難忘經(jīng)歷和大家一起分享嗎？（學(xué)生積極舉手描述自己的經(jīng)歷）師：老師也有一次難忘的經(jīng)歷，我把它畫了下來，我們一起欣賞一下。

師：你在老師的畫中都發(fā)現(xiàn)了什么？你認(rèn)為老師是用什么工具畫出來的？（學(xué)生發(fā)言）師：同學(xué)們想不想把自己的經(jīng)歷也畫成美麗的畫呢？（想）

師：我們只有熟練掌握了相關(guān)工具的使用方法，才能畫出漂亮的圖畫，下面請(qǐng)同學(xué)們帶著以下問題在書中找找答案吧！

片斷2 帶著問題學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)觀。師：出示學(xué)習(xí)問題

1、設(shè)置好畫布的大小是畫好畫的前提，怎樣設(shè)置畫布大小呢？

2、圖形工具的使用可以讓我們畫起來更得心應(yīng)手，你會(huì)使用矩形、多邊形、橢圓和圓角矩形工具嗎？

3、前景色和背景色在畫圖中有多種用法，你也試試吧！生：帶著問題閱讀課本內(nèi)容。

片段3 布置學(xué)習(xí)任務(wù)，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。

師：看完課本，同學(xué)們對(duì)圖形工具的使用方法一定了解了不少吧，下面就請(qǐng)同學(xué)們把自己旅游過程中印象最深刻的農(nóng)家小院畫成漂亮的圖畫吧！

生：自由操作（學(xué)生以任務(wù)為中心，可以自己解決，也可以同學(xué)合作；遇見困難可以請(qǐng)教老師，也可以從書本上找到解決的辦法）

片段4 亮點(diǎn)展示，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和語言表達(dá)能力。讓每一個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。師：同學(xué)們都完成了自己的作品，你認(rèn)為哪一點(diǎn)是你最得意的創(chuàng)作？ 生1：我畫的小房子非常像，我很滿意。

生2：我填充的顏色很鮮艷，看起來非常舒服。生3：??

三、教學(xué)反思

良好的開端是成功的一半。作為課堂教學(xué)的一個(gè)必需環(huán)節(jié)，課堂的導(dǎo)入是學(xué)生主體地位的依托，也是教師主導(dǎo)作用的體現(xiàn)。教師要格外重視課堂導(dǎo)入設(shè)計(jì)，要?jiǎng)?chuàng)造良好的氛圍，調(diào)整學(xué)生的情緒。更何況現(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為：教學(xué)效果在很大程度上取決于學(xué)生內(nèi)在心理狀態(tài)（即情感心理狀態(tài)）。信息技術(shù)課主要應(yīng)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法展開教學(xué)。有些學(xué)生一上課就問“老師，今天有什么任務(wù)”。這樣機(jī)械地應(yīng)用任務(wù)教學(xué)法，學(xué)生不免對(duì)信息技術(shù)課產(chǎn)生一絲厭倦。如何在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)下功夫，自然而然地引入到課堂所要完成的任務(wù)上來，是一堂課良好開端的關(guān)鍵。在本課中開始我從學(xué)生的生活入手，抓住學(xué)生善于表現(xiàn)的心理，以旅游中你印象最深刻的農(nóng)家小院為突破口，把學(xué)生引入一種美好的情感體驗(yàn)中，學(xué)生的表現(xiàn)非常積極踴躍。在布置學(xué)習(xí)任務(wù)之前，要給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)時(shí)間，避免學(xué)生操作的盲目性。為了更好的培養(yǎng)學(xué)生有目的的讀書，我設(shè)計(jì)了引領(lǐng)性的問題，給學(xué)生以引導(dǎo)和啟發(fā)，這也為下一步完成任務(wù)掃清了障礙。亮點(diǎn)展示是學(xué)生學(xué)習(xí)過程的一個(gè)升華，它不但可以使同學(xué)們用審美的眼光再一次審視自己的作品，也可以互相借鑒取長補(bǔ)短，更可以讓孩子體驗(yàn)成就感、成功感，培養(yǎng)孩子一種積極健康的心態(tài)。總之，把學(xué)生的發(fā)展放在主體地位，一切從學(xué)生的實(shí)際需要出發(fā)，我們才能深刻體會(huì)到教學(xué)的真正含義。

第五篇：《農(nóng)家小院》教案1

《農(nóng)家小院》教案

教學(xué)目標(biāo)

1、結(jié)合“農(nóng)家小院”具體情境，經(jīng)歷尋找信息，提出問題，分析和解決問題的過程，學(xué)習(xí)解決問題的方法，進(jìn)一步鞏固除法的意義。

2、能夠運(yùn)用乘法、除法與倍的知識(shí)分析和解決一些簡單的實(shí)際問題，初步培養(yǎng)分析和解決問題的實(shí)際能力。

3、感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，初步培養(yǎng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)

能夠運(yùn)用乘法、除法與倍的知識(shí)分析和解決一些簡單的實(shí)際問題 教學(xué)難點(diǎn)

初步培養(yǎng)分析和解決問題的實(shí)際能力

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：多媒體 學(xué)生準(zhǔn)備：卡片

教學(xué)過程

一、情境導(dǎo)入

秋天到了，農(nóng)民伯伯又是一個(gè)大豐收，同學(xué)們?cè)谶@個(gè)小院里，大家能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息？學(xué)生思考。

二、探索新知

1．仔細(xì)觀察圖畫，說你說你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？ 2．說一說，你能提出哪些可以用乘法或除法解決的問題？ 生：墻上掛著多少根玉米？

生：54個(gè)柿子，每盒裝六個(gè)需要裝幾盒？ 生：黃瓜的高度是青椒的幾倍？

3．找找生活中可以用乘法或除法解決的問題，并嘗試解答。

三、鞏固練習(xí)練一練

1．老師發(fā)給我們24張彩紙我們小組要平均分，每人幾張？ 2.找出數(shù)學(xué)信息并提出問題 3．送信 4．快餐店

四、全課總結(jié)

同學(xué)們今天大家有哪些收獲？ 板書設(shè)計(jì)： 農(nóng)家小院

墻上掛著多少根玉米？

54個(gè)柿子，每盒裝六個(gè)需要裝幾盒？

黃瓜的高度是青椒的幾倍？

平均每個(gè)籠子住幾只兔子？