第一篇：《農(nóng)家小院》教學(xué)設(shè)計(jì)

《農(nóng)家小院》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1．進(jìn)一步熟練掌握用乘法口訣進(jìn)行表內(nèi)乘除法的口算。2.能根據(jù)具體情境，提出有價(jià)值的數(shù)學(xué)問(wèn)題并列式解答。教學(xué)重點(diǎn)

根據(jù)具體情況提出問(wèn)題并正確列式解答。教學(xué)難點(diǎn)

同一幅情景圖，觀察角度不同，提出的問(wèn)題也不同。教學(xué)過(guò)程

一、走進(jìn)數(shù)學(xué)，親近數(shù)學(xué)。36名同學(xué)做操

1.如果每排9人，可以站幾排？ 2.如果每列4人，可以站幾列？

3．要想站成方隊(duì)，每排（）人，每列（）人。

二、激活巧思維，送你金鑰匙。

同學(xué)們，冬天來(lái)了，辛苦了一年的農(nóng)民伯伯把勞動(dòng)成果收回到自己的家里。今天老師就帶大家一起去王奶奶家的小院里去看看，看看王奶奶家今年收獲了哪些果實(shí)。（課件播放情境圖）

三、合作交流，探究新知。

1.請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察“農(nóng)家小院”從中得到了哪些信息？ 2.根據(jù)信息你能提出哪些可以用乘法和除法解決的問(wèn)題？ 3.小組討論，把結(jié)果記錄下來(lái)，每小組請(qǐng)一名代表交流。

七、布置作業(yè)，鞏固提高。

完成課本第94頁(yè)第3---4題，學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)，全班交流訂正。

板書設(shè)計(jì) 農(nóng)家小院

20÷4=5（筐）答：需要裝5筐。8×6=48（根）答：墻上掛了48根玉米。12÷4=3（只）答平均每個(gè)籠子住3只小兔。54÷6=9（個(gè)）答：需要9個(gè)盒子。35÷7=5答：黃瓜的高度是青椒的5倍。

第二篇：《農(nóng)家小院》教學(xué)設(shè)計(jì)

《農(nóng)家小院》教學(xué)設(shè)計(jì)

金暉小學(xué)

武俐聰

教學(xué)內(nèi)容

北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)93--94頁(yè)《農(nóng)家小院》。教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：結(jié)合“農(nóng)家小院”的具體情境，進(jìn)一步理解除法的意義、能夠比較熟練的用乘法口訣計(jì)算除法。

過(guò)程與方法：通過(guò)對(duì)“農(nóng)家小院”情境圖的觀察、分析，發(fā)展學(xué)生收集信息、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生在相互交流算法的過(guò)程中，分享他人的智慧，獲得成功的體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)

對(duì)除法意義的理解并能熟練的用乘法口訣計(jì)算除法。教學(xué)難點(diǎn)

提取信息，提出問(wèn)題并用乘法口訣解決問(wèn)題。教學(xué)工具

多媒體課件 教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

師：孩子們，冬天來(lái)了，辛苦了一年的農(nóng)民伯伯把勞動(dòng)成果堆放在了自家的小院里。今天淘氣和笑笑要去奶奶家?guī)兔φ?，我們也跟著一起去，瞧一瞧奶奶家的農(nóng)家小院吧！（出示情境圖，板書“農(nóng)家小院”）

二、自主探究，合作交流

1、自己觀察主題圖，尋找數(shù)學(xué)信息。

師：請(qǐng)你用數(shù)學(xué)的眼光來(lái)觀察這所農(nóng)家小院，看看都能找到那些數(shù)學(xué)信息？（學(xué)生自習(xí)觀察圖，找數(shù)學(xué)信息）

師：通過(guò)剛才這些同學(xué)的發(fā)言，請(qǐng)你想想，觀察信息時(shí)要注意什么？（有序的觀察主題圖，完整地表述圖中的信息）

師：現(xiàn)在就請(qǐng)你按照一定的順序觀察主題圖，并完整的表達(dá)這些信息。（學(xué)生說(shuō)數(shù)學(xué)信息，教師在課件中呈現(xiàn)相應(yīng)的放大圖。）學(xué)生收集到的數(shù)學(xué)信息有：

（1）有20個(gè)南瓜，每筐能裝4個(gè)。（2）墻上掛了6串玉米，每串有8個(gè)。（強(qiáng)調(diào)，圖中不僅有文字信息，還有隱藏的圖片信息）（3）青椒高7厘米，黃瓜高35厘米。（4）一共有12只兔子，有4個(gè)籠子。（5）摘了54個(gè)柿子，每盒裝6個(gè)。

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)主題圖提取數(shù)學(xué)信息，大部分學(xué)生學(xué)生提取到的數(shù)學(xué)信息比較零散，不會(huì)注意到這些信息之間的聯(lián)系。本環(huán)節(jié)注重引導(dǎo)學(xué)生在有序觀察的同時(shí)還應(yīng)注意把相關(guān)內(nèi)容的數(shù)學(xué)信息同時(shí)提取，把數(shù)學(xué)信息完整的表達(dá)清楚。

2、根據(jù)數(shù)學(xué)信息，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題

師：剛才通過(guò)觀察，我們發(fā)現(xiàn)了“今年結(jié)了20個(gè)南瓜，每筐能裝4個(gè)”，想一想，根據(jù)這組數(shù)學(xué)信息能提出什么問(wèn)題呢？

（學(xué)生舉手提問(wèn)題，教師在黑板上貼出問(wèn)題）

3、共同解決問(wèn)題，回顧算式算理

師：“有20個(gè)南瓜，每筐能裝4個(gè)，能裝幾筐？”怎么列式呢？ 師：為什么用除法計(jì)算？（學(xué)生匯報(bào)時(shí)，是可以課件演示幫助理解）

4、動(dòng)腦思考，提出和解決問(wèn)題

師：剛才我們從圖中還找出了好幾組數(shù)學(xué)信息，老師呢已經(jīng)幫大家整理在了練習(xí)紙上，（學(xué)生打開練習(xí)紙）現(xiàn)在請(qǐng)你從中任選兩組信息，像我們剛才一樣在橫線上寫出問(wèn)題，再列式解答，可以嗎？

先獨(dú)立完成，再小組交流，并全班匯報(bào)，展示方法：

（1）墻上掛了6串玉米，每串有8個(gè)，一共有多少個(gè)玉米？ 師：為什么用乘法？

（2）一共摘了54個(gè)柿子，每盒裝6個(gè)，能裝幾盒？ 師：誰(shuí)來(lái)畫圖圈一圈，解釋一下為什么用除法?(3)有12只兔子，有4個(gè)籠子，平均每個(gè)籠子住幾只兔子？ 師：能用你自己喜歡的方法畫一畫嗎？ 12、4、3分別表示什么意思？

（4）青椒高7厘米，黃瓜高35厘米，黃瓜的高度是青椒的幾倍？ 師：為什么用除法？

【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是對(duì)問(wèn)題的解決過(guò)程，讓學(xué)生提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，并讓兩人合作議一議、畫一畫、說(shuō)一說(shuō)，體會(huì)解決問(wèn)題的過(guò)程。

5、回顧解決問(wèn)題的過(guò)程，理清解決問(wèn)題的方法

師生共同梳理：我們剛才在解決這些問(wèn)題是首先先收集信息-----再提出問(wèn)題-----最后解決問(wèn)題。下面我們就用這樣的數(shù)學(xué)方法來(lái)完成下面的問(wèn)題，好嗎？

三、實(shí)踐運(yùn)用，拓展創(chuàng)新

1、解決“練一練”第2題 學(xué)生先尋找題中有用的數(shù)學(xué)信息，再提出問(wèn)題并列式解答。

2、找找生活中可以用乘法或除法解決的問(wèn)題，并嘗試解答。

【設(shè)計(jì)意圖】練習(xí)是使學(xué)生掌握知識(shí)、形成技能、發(fā)展智力的重要手段，頸線設(shè)計(jì)練習(xí)題，強(qiáng)化訓(xùn)練，及時(shí)反饋、訂正，提高課堂教學(xué)效率。

四、反思總結(jié)，自我建構(gòu)

師：在今天的學(xué)習(xí)中，你有什么新的收獲？

五、板書設(shè)計(jì)

農(nóng)家小院

有20個(gè)南瓜，每筐能裝4個(gè)，能裝幾筐？

20÷4=5（筐）

第三篇：農(nóng)家小院教學(xué)設(shè)計(jì)

《農(nóng)家小院—圖形工具的使用》教學(xué)設(shè)計(jì)

[教學(xué)目標(biāo)]

知識(shí)目標(biāo)：掌握各種圖形工具的使用。

技能目標(biāo)：能自己設(shè)計(jì)紙張大小，并完整畫出一幅農(nóng)家小院的生活圖。

情感目標(biāo)：在畫圖過(guò)程中，使學(xué)生感受生活，熱愛(ài)生活，體驗(yàn)大自然帶給我們的無(wú)窮樂(lè)趣。[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]

教學(xué)重點(diǎn)：各種圖形工具的使用。

難點(diǎn)分析：不同填充方式的使用。教學(xué)過(guò)程：

教學(xué)過(guò)程：

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們以前我們學(xué)過(guò)了用直線和曲線工具畫圖，今天天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)用其他畫圖工具。（出示《農(nóng)家小院》圖畫）請(qǐng)看這就是老師用電腦畫的。1．屏幕展示課題

2．觀圖畫說(shuō)景物（小組討論）誰(shuí)能告訴大家圖上都畫了什么？ 3．觀景物說(shuō)圖形

圖上都有什么圖形？

二、互動(dòng)學(xué)習(xí)，掌握要點(diǎn)

這幅畫是由這些圖形組成的，我們學(xué)會(huì)畫這些圖形，就能畫出許多漂亮的圖畫。在電腦上就有畫這些圖形的工具，今天我們就來(lái)使用這些工具。（板書——圖形工具的使用）

1．“矩形”工具的使用及要點(diǎn)（講練結(jié)合）（1）在工具箱中選擇“矩形”工具。

（2）選好矩形的起始點(diǎn)位置，從左上向右下（或從右上向左下）拖動(dòng)鼠標(biāo)到恰當(dāng)?shù)奈恢盟砷_鼠標(biāo)，即可畫出一個(gè)矩形（如果想畫正方形，可同時(shí)按下Shift鍵）。2．“橢圓”和“圓角矩形”工具的使用（學(xué)生依據(jù)上述方法，自己完成）。3．“多邊形”工具的使用（教學(xué)難點(diǎn)，教師邊講解邊演示幫助學(xué)生使用）。（1）選擇“多邊形”工具。

（2）確定起點(diǎn)，拖動(dòng)鼠標(biāo)，在轉(zhuǎn)角處，松開左鍵，繪制多邊形的第1條邊；然后，拖動(dòng)鼠標(biāo)至第2條邊的終點(diǎn)??以次類推。

（3）完成最后一條邊時(shí)，雙擊鼠標(biāo)確認(rèn)（如果最后一點(diǎn)沒(méi)有與起點(diǎn)重合，則從起點(diǎn)到最后一點(diǎn)連一條線段）。

三、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，綜合運(yùn)用

選取適當(dāng)?shù)墓ぞ吆皖伾归_想象利用工具畫出自己心目中的小房子。

四、感受成功，體驗(yàn)快樂(lè)

1．展示作品，介紹所用圖形。2．自我評(píng)價(jià)，談?wù)劺L畫感受。3．教師點(diǎn)評(píng)，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。

總結(jié)：今天咱們學(xué)習(xí)了圖形工具的使用，又畫了小房子，今后咱們利用電腦上的這些工具還可以畫出更多更漂亮的圖畫。電腦在我們生活中越來(lái)越重要，生活和學(xué)習(xí)中都離不開它，我們要好好學(xué)習(xí)，熟練應(yīng)用電腦長(zhǎng)大后成為一名電腦專家，去建設(shè)我們的祖國(guó)。

片斷1 從生活中引入，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。

師：同學(xué)們喜歡旅游嗎？ 生：喜歡：

師：在旅游過(guò)程中有沒(méi)有住過(guò)農(nóng)家小院？（許多同學(xué)舉手）

師：你能把你在農(nóng)家小院的難忘經(jīng)歷和大家一起分享嗎？（學(xué)生積極舉手描述自己的經(jīng)歷）師：老師也有一次難忘的經(jīng)歷，我把它畫了下來(lái)，我們一起欣賞一下。

師：你在老師的畫中都發(fā)現(xiàn)了什么？你認(rèn)為老師是用什么工具畫出來(lái)的？（學(xué)生發(fā)言）師：同學(xué)們想不想把自己的經(jīng)歷也畫成美麗的畫呢？（想）

師：我們只有熟練掌握了相關(guān)工具的使用方法，才能畫出漂亮的圖畫，下面請(qǐng)同學(xué)們帶著以下問(wèn)題在書中找找答案吧！

片斷2 帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)觀。師：出示學(xué)習(xí)問(wèn)題

1、設(shè)置好畫布的大小是畫好畫的前提，怎樣設(shè)置畫布大小呢？

2、圖形工具的使用可以讓我們畫起來(lái)更得心應(yīng)手，你會(huì)使用矩形、多邊形、橢圓和圓角矩形工具嗎？

3、前景色和背景色在畫圖中有多種用法，你也試試吧！生：帶著問(wèn)題閱讀課本內(nèi)容。

片段3 布置學(xué)習(xí)任務(wù)，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。

師：看完課本，同學(xué)們對(duì)圖形工具的使用方法一定了解了不少吧，下面就請(qǐng)同學(xué)們把自己旅游過(guò)程中印象最深刻的農(nóng)家小院畫成漂亮的圖畫吧！

生：自由操作（學(xué)生以任務(wù)為中心，可以自己解決，也可以同學(xué)合作；遇見(jiàn)困難可以請(qǐng)教老師，也可以從書本上找到解決的辦法）

片段4 亮點(diǎn)展示，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。讓每一個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。師：同學(xué)們都完成了自己的作品，你認(rèn)為哪一點(diǎn)是你最得意的創(chuàng)作？ 生1：我畫的小房子非常像，我很滿意。

生2：我填充的顏色很鮮艷，看起來(lái)非常舒服。生3：??

三、教學(xué)反思

良好的開端是成功的一半。作為課堂教學(xué)的一個(gè)必需環(huán)節(jié)，課堂的導(dǎo)入是學(xué)生主體地位的依托，也是教師主導(dǎo)作用的體現(xiàn)。教師要格外重視課堂導(dǎo)入設(shè)計(jì)，要?jiǎng)?chuàng)造良好的氛圍，調(diào)整學(xué)生的情緒。更何況現(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為：教學(xué)效果在很大程度上取決于學(xué)生內(nèi)在心理狀態(tài)（即情感心理狀態(tài)）。信息技術(shù)課主要應(yīng)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法展開教學(xué)。有些學(xué)生一上課就問(wèn)“老師，今天有什么任務(wù)”。這樣機(jī)械地應(yīng)用任務(wù)教學(xué)法，學(xué)生不免對(duì)信息技術(shù)課產(chǎn)生一絲厭倦。如何在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)下功夫，自然而然地引入到課堂所要完成的任務(wù)上來(lái)，是一堂課良好開端的關(guān)鍵。在本課中開始我從學(xué)生的生活入手，抓住學(xué)生善于表現(xiàn)的心理，以旅游中你印象最深刻的農(nóng)家小院為突破口，把學(xué)生引入一種美好的情感體驗(yàn)中，學(xué)生的表現(xiàn)非常積極踴躍。在布置學(xué)習(xí)任務(wù)之前，要給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)時(shí)間，避免學(xué)生操作的盲目性。為了更好的培養(yǎng)學(xué)生有目的的讀書，我設(shè)計(jì)了引領(lǐng)性的問(wèn)題，給學(xué)生以引導(dǎo)和啟發(fā)，這也為下一步完成任務(wù)掃清了障礙。亮點(diǎn)展示是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的一個(gè)升華，它不但可以使同學(xué)們用審美的眼光再一次審視自己的作品，也可以互相借鑒取長(zhǎng)補(bǔ)短，更可以讓孩子體驗(yàn)成就感、成功感，培養(yǎng)孩子一種積極健康的心態(tài)?？傊?，把學(xué)生的發(fā)展放在主體地位，一切從學(xué)生的實(shí)際需要出發(fā)，我們才能深刻體會(huì)到教學(xué)的真正含義。

第四篇：農(nóng)家小院教學(xué)設(shè)計(jì)

農(nóng)家小院

教學(xué)目標(biāo)

1，結(jié)合“農(nóng)家小院”的具體情境，經(jīng)歷尋找信息，提出問(wèn)題，分析和解決問(wèn)題的過(guò)程，學(xué)習(xí)解決問(wèn)題的方法，進(jìn)一步鞏固除法的意義。

2，能夠運(yùn)用乘法，除法與“倍”的知識(shí)，分析和解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，初步培養(yǎng)分析和解決問(wèn)題的能力。3，在解決問(wèn)題與同伴交流的過(guò)程中，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，初步培養(yǎng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)，學(xué)習(xí)解決問(wèn)題的方法。教學(xué)難點(diǎn)，分析和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)過(guò)程

一，課前訓(xùn)練，創(chuàng)境導(dǎo)入。1，課前訓(xùn)練

大屏幕出示，學(xué)生主持 2，創(chuàng)境導(dǎo)入

又是一個(gè)豐收年，王奶奶家又豐收了，她正帶著孩子們?cè)谧约业男≡豪锩β抵?，我們一起看，有的在收玉米，有的在摘南瓜，還有的小朋友在喂小兔子，孩子們，請(qǐng)看情境圖。二，自主探索，合作交流

1，自主探索

①，孩子們，請(qǐng)用數(shù)學(xué)的眼光看看這個(gè)農(nóng)家小院，想想你都能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息？把信息完整地表達(dá)出來(lái)。

②，請(qǐng)你們想一想，你們?cè)谟^察一幅圖去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息時(shí)要注意些什么呢？有序，完整。

③，剛才同學(xué)們說(shuō)的是文字的信息，到這組就沒(méi)有文字信息了，所以我們要注意圖上不光有文字信息，還有圖片所呈現(xiàn)給我們的信息，所以我們要看仔細(xì)

④，剛才同學(xué)們通過(guò)有序觀察這個(gè)農(nóng)家小院，完整地說(shuō)出了圖中的每一組數(shù)學(xué)信息，咱們把找出的數(shù)學(xué)信息讀一讀好嗎？

⑤，我們先看第一組數(shù)學(xué)信息，你能根據(jù)這組數(shù)學(xué)信息提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？你能解決這個(gè)問(wèn)題嗎？那么你能不能跟大家解釋一下你為什么要用除法計(jì)算呢？

⑥，剛才我們通過(guò)先讀一讀，提出了數(shù)學(xué)問(wèn)題，再整體讀一讀這個(gè)題目，思考一下怎么樣能列式計(jì)算，把它解決出來(lái)，最后全班一起說(shuō)了說(shuō)你的解決方法和想法對(duì)嗎？那么現(xiàn)在你們就按照這個(gè)過(guò)程把剩下的4組條件分別提出問(wèn)題，并列式計(jì)算好嗎？

孩子們，請(qǐng)看自學(xué)指導(dǎo)

出示自學(xué)指導(dǎo)

1)打開自學(xué)單，通過(guò)讀一讀，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，再整體讀一讀

思考一下怎樣來(lái)列式計(jì)算，并把它解決出來(lái)。

2)找找生活中可以用乘法或除法解決的問(wèn)題，并嘗試解答。3)自學(xué)后小組內(nèi)交流你的解決方法和想法，組長(zhǎng)分配好組員全班交流的任務(wù)。

學(xué)生按照自學(xué)指導(dǎo)來(lái)完成自學(xué)任務(wù)。

2，合作交流

自學(xué)完后，小組內(nèi)進(jìn)行交流，組長(zhǎng)指導(dǎo)好學(xué)困生，組內(nèi)解決不了的問(wèn)題，小組長(zhǎng)做好記錄，等全班交流時(shí)一起來(lái)解決。

3，匯報(bào)展示

1)選取一個(gè)小組到臺(tái)前來(lái)，按照小組長(zhǎng)分工一個(gè)一個(gè)講解。

2)其他同學(xué)傾聽(tīng)，并且質(zhì)疑。3)查漏補(bǔ)缺。

4)請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們你們跟我們做的一樣嗎？有疑問(wèn)嗎？有補(bǔ)充嗎？現(xiàn)在我們一起來(lái)交流一下生活中可以用乘法或除法解決的問(wèn)題。

剛才我們解決了這么多的數(shù)學(xué)問(wèn)題，通過(guò)圖片收集數(shù)學(xué)信息，如果把條件換一換，你還能提出數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？提出數(shù)學(xué)問(wèn)題要注意什么呢？要找到有關(guān)系的數(shù)學(xué)信息，才能提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，所以找信息很重要，要分清誰(shuí)和誰(shuí)有關(guān)聯(lián)，最后我們解決了問(wèn)題，在解決

問(wèn)題過(guò)程中還復(fù)習(xí)了乘法和除法的知識(shí)，現(xiàn)在我們就帶著這樣的思考方法，收集信息，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題，咱們來(lái)做練習(xí)好嗎？ 三，變式訓(xùn)練，應(yīng)用拓展。

1，請(qǐng)看書中94頁(yè)第一題，我們首先要干什么?收集信息，你發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息？

2，互相說(shuō)一說(shuō)，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？ 3，誰(shuí)愿意把你們發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)信息跟大家說(shuō)一說(shuō)？

學(xué)習(xí)指導(dǎo)

1)獨(dú)立完成數(shù)學(xué)書94頁(yè)1題

2)先做完的學(xué)生小聲說(shuō)說(shuō)每道題自己是怎么做的。3)小組內(nèi)交流，組長(zhǎng)安排好組員全班交流的任務(wù)。4，孩子們，剛才我們進(jìn)行收集信息，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題，現(xiàn)在我們換一種思考方式，如果老師給你們問(wèn)題，讓你們?nèi)フ乙徽宜麄冃枰裁礂l件，你們能行嗎？

①，快速瀏覽這道題，現(xiàn)在我們思考一下，請(qǐng)同學(xué)們看小狐貍這兒，我要想知道小狐貍花的錢是小白兔的幾倍，那我們得先知道什么條件呢？ ②，那我們?cè)倏催@兒，要想知道小白兔花了多少錢，必須得知道哪兩個(gè)條件。

③，現(xiàn)在這些信息我們都知道了，現(xiàn)在你能不能計(jì)算

這3道題呢？現(xiàn)在請(qǐng)你們快速在書上解決這3道題。

④，說(shuō)一說(shuō)你們是怎樣做的。四，回顧知識(shí)，評(píng)價(jià)總結(jié)

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

收集信息，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題，是我們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中一個(gè)重要的思考過(guò)程，我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)過(guò)程中還要用到這種過(guò)程，在解決問(wèn)題過(guò)程中我們還復(fù)習(xí)了乘法和除法的意義。希望同學(xué)們能記住我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，運(yùn)用到今后的學(xué)習(xí)中去，好嗎，孩子們。五，分層檢測(cè)，效果反饋

做書上的第3題。

第五篇：《農(nóng)家小院》教學(xué)反思

北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)《農(nóng)家小院》教學(xué)反思

金塔縣北苑小學(xué)

藺小莉

我有幸代表學(xué)校參加了“新課程教學(xué)創(chuàng)新”全市中小學(xué)教師交互式電子白板應(yīng)用大賽選拔賽活動(dòng)，執(zhí)教了北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)《農(nóng)家小院》一課。本節(jié)課是本冊(cè)教本的最后一節(jié)新授課，是在學(xué)生掌握了9以內(nèi)乘除法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。學(xué)生對(duì)在具體情境中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題并解決問(wèn)題已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗(yàn)，加之借助多媒體教學(xué)資源和導(dǎo)學(xué)案的使用，學(xué)生能夠通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作探究、交流解惑等方法正確列式解答，并能說(shuō)出列式的理由。在這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)上，我認(rèn)真研讀教材和教師用書，設(shè)計(jì)了復(fù)習(xí)回顧——?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，探究新知——暢談收獲——當(dāng)堂檢測(cè)四個(gè)環(huán)節(jié)，每個(gè)環(huán)節(jié)都緊湊相連，但是一節(jié)課上下來(lái)，我還是發(fā)現(xiàn)了自己的一些問(wèn)題。

一、復(fù)習(xí)部分內(nèi)容有點(diǎn)多，白板的操作上出了一點(diǎn)小故障，這個(gè)環(huán)節(jié)沒(méi)有得到預(yù)設(shè)的目的。

二、在新授部分，雖然我大膽讓學(xué)生自主探索，但是在小組合作交流活動(dòng)中，學(xué)生還是有些拘謹(jǐn)，沒(méi)能向平時(shí)一樣大膽的進(jìn)行交流，這可能與我引導(dǎo)的有點(diǎn)少有關(guān)。

三、展示成果這一環(huán)節(jié)學(xué)生的參與面有點(diǎn)小，在以后的教學(xué)活動(dòng)中，力爭(zhēng)給每一個(gè)學(xué)生都留有充分的展示時(shí)間，暢談自己的解題見(jiàn)解，鼓勵(lì)算法的多樣化。

四、我的上課激情還不夠，一節(jié)課下來(lái)，感覺(jué)課堂氣氛稍有點(diǎn)沉悶，我希望我的學(xué)生能夠積極的參與課堂活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法展現(xiàn)自我。

執(zhí)教幾年了，上課的時(shí)候總有那么多的細(xì)節(jié)問(wèn)題還需要慢慢改正，教研是最能夠提高一個(gè)教師素質(zhì)的，我希望有更多的機(jī)會(huì)提升自己。我會(huì)認(rèn)真聽(tīng)取每個(gè)教師寶貴的意見(jiàn)，牢記在心，認(rèn)真改正，讓自己更好。