第一篇：人教版高二中考語(yǔ)文試卷及答案

一、語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)(15分)

1、下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，讀者全部正確的一組是()

A、韜晦(huì)散(sàn)漫 反間計(jì)(jiān)強(qiáng)(qiáng)顏歡笑

B、浸潰(zì)棄擲(zhì)煞(shà)風(fēng)景 日薄(báo)西山

C、憎恨(zēng)木訥(nè)嚼(jiáo)舌頭 呱呱(gū)而泣

D、翩躚(qiān)作(zuō)坊 殲(jiān)擊機(jī) 殞(yǔn)身不恤

2.下列詞語(yǔ)中，錯(cuò)別字最多的一組是()

A、斯守 渲泄 漏鋒芒 香消玉隕

B、贓款 儕輩 主旋律 喬裝打扮

C、博弈 逡巡 聯(lián)鎖店 悵罔若失

D、諂媚 嘉獎(jiǎng) 教唆犯 深居減出

3.依次填人下列橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()

①大眾報(bào)記者日前在采訪中了解到，由于工資低.待遇差，春節(jié)過(guò)后，眾多零售業(yè)出現(xiàn)了一線員工_______的狀況。

②省政府已明確指出，廉租房可以在經(jīng)濟(jì)適用住房中配建，也可以在普通商品住房小區(qū)中配建，以______低收入家庭遠(yuǎn)離城區(qū)，被邊緣化的矛盾。

③邱全景的書(shū)法作品筆法端莊______,章法無(wú)拘無(wú)滯。運(yùn)筆自然流暢，風(fēng)格溫潤(rùn)寬和，已形成了獨(dú)持的藝術(shù)風(fēng)格。

A、緊缺 調(diào)解 流麗 B、緊缺 化解 流麗

C、緊俏 化解 流利 D、緊俏 調(diào)解 流利

4.下列句子中，加點(diǎn)成語(yǔ)的使用正確的一項(xiàng)()

A、劉翔在“火箭隊(duì)”的突出表現(xiàn)，使得他成為了年輕一代的偶像，談到走過(guò)的路程，他閃爍其辭，詳盡講述了自己成長(zhǎng)的經(jīng)歷。

B.“開(kāi)車(chē)不喝酒，喝酒不開(kāi)車(chē)”、“司機(jī)一滴酒，親人兩行淚”，面對(duì)這些禁酒宣傳標(biāo)語(yǔ)，一些司機(jī)不以為然，等出了交通事故后才后悔不已。

C、亞投行前期工作已準(zhǔn)備就緒，三十一個(gè)國(guó)家成為初始會(huì)員國(guó)，可是總有些接到請(qǐng)柬的不速之客姍姍來(lái)遲，這讓中方主辦者頗為尷尬。

D、父親一直教導(dǎo)我們做人要獨(dú)立，遇事能自己拿主意，并且勇于表達(dá)自己的意見(jiàn)，他不希望我們唯唯諾諾，盲目聽(tīng)從他人。

5.下列各句中，語(yǔ)意明確、沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()

A、城市夜景美麗，但燈光污染嚴(yán)重，螢火蟲(chóng)的棲息地被切割成無(wú)數(shù)碎片，原本可在城市里存活的螢火蟲(chóng)因無(wú)法進(jìn)行種內(nèi)基因交流，種群逐漸衰亡。

B、當(dāng)前，我國(guó)提出的“一帶一路”主張，處于重要戰(zhàn)略機(jī)遇期，繼續(xù)保持良好勢(shì)頭具備不少有利條件，但國(guó)際社會(huì)矛盾也日益凸顯，會(huì)遇到不少需要解決的風(fēng)險(xiǎn)和難題。

C、網(wǎng)絡(luò)謠言一度愈演愈烈，能否根治這一問(wèn)題，既有賴于政府出臺(tái)制度來(lái)規(guī)范網(wǎng)絡(luò)行為，也有賴于廣大網(wǎng)民對(duì)謠言的自覺(jué)抵制。

D、雖然我的同桌戴安娜一向?qū)ξ倚拇娼娴?，處處設(shè)防，時(shí)時(shí)戒備，但我會(huì)積極尋找機(jī)會(huì)，與她溝通交流，以實(shí)際行動(dòng)讓她認(rèn)識(shí)到自己是怎樣的人。

二、閱讀下面的文字，完成6-8題。(9分，每小題3分)

哀牢古國(guó)

距今約2400年前，以今保山市為中心的怒江中下游區(qū)域曾崛起過(guò)一個(gè)支系龐雜的族群“哀牢夷”。它是古代“西南夷”的重要組成部分，不但創(chuàng)立了存續(xù)數(shù)百年之久的酋邦“哀牢國(guó)”，還創(chuàng)造了獨(dú)具特色的“哀牢文化”。哀牢國(guó)大約形成于戰(zhàn)國(guó)中前期，歷時(shí)四百多年，相傳開(kāi)國(guó)之王為“九隆神話”中的“龍的傳人”九隆。兩漢時(shí)期，隨著中原王朝開(kāi)疆拓土、經(jīng)略西南，哀牢王柳貌“內(nèi)附”，隨即永昌郡設(shè)立，中原文化迅速注入，曾經(jīng)興盛一時(shí)的“哀牢文化”逐漸稀釋直至湮滅。

哀牢國(guó)是由最初的哀牢部落發(fā)展而成的，隨著哀牢王國(guó)的形成和不斷擴(kuò)大，國(guó)內(nèi)雜居了許多民族。據(jù)考，哀牢國(guó)除濮系民族外，還雜居有氐羌和百越兩大系。漢化以后，又有中原漢族遷入哀牢境內(nèi)，與哀牢土著民族雜居，各民族文化相互交融，使哀牢國(guó)形成了以土著民族為主、外來(lái)漢族為輔的多民族雜居的歷史國(guó)度。宜人的氣候?yàn)榘Ю稳颂峁┝说锰飒?dú)厚的生活條件。據(jù)《華陽(yáng)國(guó)志》和《后漢書(shū)》記載，這里“宜五谷蠶?！?，“出銅、鐵、鉛、錫”，尤多珍奇寶貨，最有名的工藝特產(chǎn)是桐華布和蘭干細(xì)布，這兩種布產(chǎn)于哀牢，商賈通過(guò)西南絲綢古道轉(zhuǎn)手販運(yùn)，秦漢之際就已遠(yuǎn)銷(xiāo)南亞和中東，被人稱為“東方一絕”。張騫在西域看到此布，誤稱為“蜀布”。

由于歷史久遠(yuǎn)，哀牢古國(guó)的地上文物早已蕩然無(wú)存，只有一些與之相關(guān)的地名、山水和后人根據(jù)傳說(shuō)修建的景點(diǎn)，隱約透出些許遠(yuǎn)古歲月的信息。傳說(shuō)紅河谷里的“花腰傣”就是哀牢國(guó)的濮人貴族后裔。哀牢歸漢后，他們?nèi)匀粓?jiān)守著自己的傳統(tǒng)，抵抗著強(qiáng)大的漢文化，至今仍然保持著古哀牢國(guó)的傳統(tǒng)與習(xí)俗，信奉原始宗教，在其他傣族地區(qū)廣泛流行的小乘佛教始終未能進(jìn)入紅河谷花腰傣中。“哀牢歸漢”“綏哀牢，開(kāi)永昌”為中國(guó)歷史上一大盛事，柳貌順應(yīng)歷史，功在千秋，但在花腰傣地區(qū)，有與我們的歷史書(shū)籍截然不同的“柳貌喪國(guó)”之說(shuō)。

無(wú)論是石器文化、青銅文化，還是耕織文化、服飾文化、飲食文化、婚姻喪葬文化和音樂(lè)舞蹈等民族民間文化，哀牢國(guó)都十分豐富而獨(dú)具特色，但古籍記載少之又少，僅《華陽(yáng)國(guó)志》和《后漢書(shū)》略有記述。目前，哀牢文化研究已取得了重大突破，一些專(zhuān)著專(zhuān)論相繼問(wèn)世，哀牢文化已透過(guò)歲月的沉沙露出遠(yuǎn)古的輝煌。

(選自《百知識(shí)》第373期，有刪改)

6、下列對(duì)“哀牢古國(guó)”的說(shuō)明，正確的一項(xiàng)是()

A、大約形成于戰(zhàn)國(guó)中前期，相傳開(kāi)國(guó)之王為“九隆神話”中的“龍的傳人”九隆，所以哀牢文化也是中原文化的一支。

B、兩漢時(shí)期，柳貌率眾進(jìn)入內(nèi)地，歸附漢朝，隨即永昌郡設(shè)立，這是中國(guó)歷史上的一大盛事，功在千秋。

C、國(guó)內(nèi)雜居了包括濮系民族、氐羌等許多民族，族群支系龐雜，漢化前以土著民族為主、外來(lái)漢族為輔。

D、石器文化、青銅文化以及民族民間文化豐富而具有特色，至今仍有一些傳統(tǒng)和習(xí)俗保留下來(lái)。

7、下列表述不能反映“花腰傣堅(jiān)守自己傳統(tǒng)”的一項(xiàng)是()

A、小乘佛教在傣族的很多居住地區(qū)盛行，但不為紅河谷花腰傣族人信奉。

B、哀牢國(guó)滅亡已久，但一些地名、山水、后人修建的景點(diǎn)，仍與之相關(guān)。

C、花腰傣族人信奉原始宗教，仍然保持著古哀牢國(guó)的很多習(xí)俗。

D、“哀牢歸漢”被認(rèn)為是歷史上一大盛事，花腰傣民間卻一直認(rèn)為是“柳貌喪國(guó)”。

8、下列說(shuō)法，符合原文意思的一項(xiàng)是()

A、哀牢歸漢后，民族文化相互交融，強(qiáng)大的中原文化的注入使“哀牢文化”逐漸衰落，直至湮滅于歷史長(zhǎng)河中。

B、“哀牢夷”由最初的哀牢部落發(fā)展而成，以后又融合了濮系民族、氐羌、百越，成為古代“西南夷”的重要組成部分。

C、哀牢國(guó)氣候宜人，物產(chǎn)豐富，有許多工藝特產(chǎn)，其中桐華布和蘭干細(xì)布，與著名的蜀布一起在秦漢之際就已通過(guò)西南絲綢之路遠(yuǎn)銷(xiāo)到了西域。

D、對(duì)于哀牢古國(guó)的各種文化，《華陽(yáng)國(guó)志》和《后漢書(shū)》中作了記載，但其它古籍記載很少，這不免令人遺憾。

三、閱讀下面的文言文，完成9~13題。

朱治字君理，丹楊故鄣人也。初為縣吏，后察孝廉，州辟?gòu)氖?，隨孫堅(jiān)征伐。中平五年，拜司馬，從討長(zhǎng)沙、零、桂等三郡賊周朝、蘇馬等，有功，堅(jiān)表治行都尉。從破董卓于陽(yáng)人，入洛陽(yáng)。表治行督軍校尉，特將步騎，東助徐州牧陶謙討黃巾。

會(huì)堅(jiān)薨，治扶翼①策，依就袁術(shù)。后知術(shù)政德不立，乃勸策還平江東。時(shí)太傅馬日磾在壽春，辟治為掾，遷吳郡都尉。是時(shí)吳景已在丹楊，而策為術(shù)攻廬江，于是劉繇恐為袁、孫所并，遂構(gòu)嫌隙。而策家門(mén)盡在州下，治乃使人于曲阿迎太妃及權(quán)兄弟，所以供奉輔護(hù)，甚為周備。治從錢(qián)唐欲進(jìn)到吳，吳郡太守許貢拒之于由拳，治與戰(zhàn)，大破之。貢南就山賊嚴(yán)白虎，治遂入郡，領(lǐng)太守事。策既走劉繇，東定會(huì)稽。

后策薨，治與張昭等共尊奉權(quán)。建安七年，權(quán)表治為吳郡太守，行扶義將軍，割?yuàn)?、由拳、無(wú)錫、毗陵為奉邑，置長(zhǎng)吏。征討夷越，佐定東南，禽截黃巾余類(lèi)陳敗、萬(wàn)秉等。黃武元年，封毗陵侯，領(lǐng)郡如故。二年，拜安國(guó)將軍，金印紫綬，徙封故鄣。及權(quán)為吳王，治每進(jìn)見(jiàn)，權(quán)常親迎，執(zhí)版交拜，饗宴贈(zèng)賜，恩敬特隆，至從行吏，皆得奉贄②私覿③，其見(jiàn)異如此。初，權(quán)弟翊，性峭急，喜怒快意，治數(shù)責(zé)數(shù)，諭以道義。權(quán)從兄豫章太守賁，女為曹公子?jì)D，及曹公破荊州，威震南土，賁畏懼，欲遣子入質(zhì)。治聞之，求往見(jiàn)賁，為陳安危，賁由此遂止。

權(quán)常嘆治憂勤王事。性儉約，雖在富貴，車(chē)服惟供事。權(quán)優(yōu)異之，自令督軍御史典屬④城文書(shū)，治領(lǐng)四縣租稅而已。每歲時(shí)獻(xiàn)御，權(quán)答報(bào)過(guò)厚。是時(shí)丹楊深地，頻有奸叛，亦以年向老，思戀土風(fēng)，自表屯故鄣，鎮(zhèn)撫山越。諸父老故人，莫不詣門(mén)，治皆引進(jìn)，與共飲宴，鄉(xiāng)黨以為榮。在故鄣歲余，還吳。黃武三年卒，在郡三十一年，年六十九。

(選自《三國(guó)志·吳書(shū)十一》)

【注】①扶翼：輔佐。②贄：禮物。③覿：見(jiàn)。④屬：下屬

9、對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是().A、后察孝廉 察：舉薦 B、策既走劉繇 走：投奔

C、州辟?gòu)氖?，隨孫堅(jiān)征伐 辟：征召 D、自令督軍御史典屬城文書(shū) 典：掌管

10、下列各組句子中，加點(diǎn)的詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是()

A、乃勸策還平江東 臣乃夷門(mén)報(bào)關(guān)者

B、而策為術(shù)攻廬江 秦王為趙王擊缶

C、治數(shù)責(zé)數(shù)，諭以道義 欲以客往赴秦軍

D、雖在富貴，車(chē)服惟供事 推其志也，雖與日月?tīng)?zhēng)光可也

11、下列各組句子中，全都表現(xiàn)朱治憂勤王事的一組是()

①特將步騎，東助徐州牧陶謙討黃巾 ②后知術(shù)政德不立，乃勸策還平江東

③后策薨，治與張昭等共尊奉權(quán) ④權(quán)表治為吳郡太守，行扶義將軍

⑤征討夷越，佐定東南 ⑥每歲時(shí)獻(xiàn)御，權(quán)答報(bào)過(guò)厚

A.①②④ B.①③⑥ C.②③⑤ D.④⑤⑥

12、下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)()

A.朱治進(jìn)入仕途后，從縣吏干起，擔(dān)任過(guò)從事、司馬、行都督、行督軍校尉、都尉、太守、安國(guó)將軍等職。

B.劉繇與孫策結(jié)怨后，朱治派人將孫策的家人從劉繇管轄的州中接來(lái)，加以奉養(yǎng)保護(hù)。

C.朱治對(duì)吳國(guó)忠心耿耿，輔佐了孫堅(jiān)、孫策、孫權(quán)，孫權(quán)賜割?yuàn)?、由拳、無(wú)錫、毗陵作為他的奉邑，直到他去世。

D.朱治年老在家鄉(xiāng)居住期間，家鄉(xiāng)父老都登門(mén)拜望，朱治都把他們請(qǐng)進(jìn)府中飲宴，鄉(xiāng)人們深感榮耀。

四、填空題

13、翻譯文中句子

(1)于是劉繇恐為袁、孫所并，遂構(gòu)嫌隙。(4分)

翻譯：

(2)吳郡太守許貢拒之于由拳，治與戰(zhàn)，大破之。(3分)

翻譯：

(3)治聞之，求往見(jiàn)賁，為陳安危，賁由此遂止。(3分)

翻譯：

14、詩(shī)歌鑒賞：

閱讀下面一首宋詞，然后回答問(wèn)題。(8分)

蝶戀花①

陸游

桐葉晨飄蛩②夜語(yǔ)。旅思秋光，黯黯長(zhǎng)安路。忽記橫戈盤(pán)馬處，散關(guān)清渭應(yīng)如故。

江海輕舟今已具。一卷兵書(shū)，嘆息無(wú)人付。早信此生終不遇，當(dāng)年悔草《長(zhǎng)楊賦》③

【注】①這首詞是陸游晚年被罷官后所作。②蛩[qióng]蟋蟀③《長(zhǎng)楊賦》：漢代楊雄為諷諫漢成帝游幸長(zhǎng)楊宮而作。

(1)首句景物描寫(xiě)有何作用?(4分)

(2)下闋表達(dá)了作者怎樣的情感?請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。(4分)

15、名句填空(任選其中三項(xiàng))

(1)，舉類(lèi)邇而見(jiàn)義遠(yuǎn)。(《史記﹒屈原列傳》)，煙光凝而暮山紫(《滕王閣序》)

(2)，羨長(zhǎng)江之無(wú)窮。(蘇軾《赤壁賦》)

出師一表真名世。(陸游《書(shū)憤》)

(3)黃鶴之飛尚不得過(guò)。(李白《蜀道難》)，患不知人也。(《論語(yǔ)·學(xué)而》)

(4)，未成曲調(diào)先有情。(白居易《琵琶行》)

畫(huà)圖省識(shí)春風(fēng)面。(杜甫《詠懷古跡》)

五、語(yǔ)言運(yùn)用

16、把下面的長(zhǎng)句改寫(xiě)成四個(gè)短句，可以改變語(yǔ)序、增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)狻?4分)

《泰晤士報(bào)》透露，他們已經(jīng)開(kāi)始以讓前環(huán)法自行車(chē)賽冠軍阿姆斯特朗連本帶息返還當(dāng)年的庭外和解費(fèi)為訴求重打八年前與阿姆斯特朗之間的有關(guān)侵害名譽(yù)權(quán)的官司。

17、下面是一則在網(wǎng)上流傳的某政府機(jī)關(guān)發(fā)布的招聘微博。對(duì)此形式，有人拍手叫好，爭(zhēng)相轉(zhuǎn)帖，也有人對(duì)此表示擔(dān)憂。請(qǐng)你從語(yǔ)言風(fēng)格及效果等方面發(fā)表自己的觀點(diǎn)。要求：觀點(diǎn)鮮明，思路清晰，內(nèi)容充實(shí)。(4分)

“親，你大學(xué)本科畢業(yè)了不?辦公軟件使用熟練不?英語(yǔ)交流順溜不?駕照有木有?快來(lái)看，中日韓三國(guó)合作秘書(shū)處招人啦!這是個(gè)國(guó)際組織，馬上要在張娜拉、李俊基、金賢重、RAIN的故鄉(xiāng)韓國(guó)建立喔。此次招聘研究與規(guī)劃、公關(guān)與外宣人員6名，有意咨詢65962175。不包郵。”

答：

18、下面的文字是對(duì)滬寧城際鐵路動(dòng)車(chē)組列車(chē)的說(shuō)明，請(qǐng)概括該動(dòng)車(chē)先進(jìn)性的四個(gè)特點(diǎn)。(不超過(guò)20字，4分)

7月1日，滬寧城際鐵路正式開(kāi)通營(yíng)運(yùn)，該線路運(yùn)行的是目前國(guó)產(chǎn)最先進(jìn)的動(dòng)車(chē)。列車(chē)外觀較普通列車(chē)更具流線性，富于美感。車(chē)廂明亮、簡(jiǎn)潔;座椅可360度旋轉(zhuǎn)，乘客始終可面向列車(chē)運(yùn)行方向;前后座可收縮，靠背可自動(dòng)調(diào)節(jié)。車(chē)速瞬間高達(dá)350公里每小時(shí)，從南京到上海，單趟直達(dá)只耗時(shí)69分鐘。車(chē)體外形流線型的設(shè)計(jì)降低了動(dòng)車(chē)組的空氣阻力，因而運(yùn)行時(shí)車(chē)廂內(nèi)沒(méi)有較大的噪音。

答：

六、現(xiàn)代文閱讀

尊嚴(yán)死

聶鑫森

一輛白色的小車(chē)，駛出了湘楚大學(xué)的校門(mén)。深秋上午的太陽(yáng)光薄而淡，透出一陣陣的涼意。從這里到江南醫(yī)院，要穿過(guò)繁華的鬧市，加上紅綠燈，堵車(chē)，滿打滿算要一個(gè)小時(shí)。

開(kāi)車(chē)的是程奮，坐在后座的是鄭波。

程奮在校辦公室當(dāng)主任，四十八歲，頭圓、腹凸、體胖。鄭波比他大兩歲，是中文系的教授，戴一副深度近視眼鏡，主攻古代文字學(xué)，師從程奮的父親程篤，讀碩讀博，再當(dāng)助手，一眨眼過(guò)去了二十多年。

兩個(gè)人久久不說(shuō)話，在去向醫(yī)院的這一路上靜得只聽(tīng)見(jiàn)車(chē)輪摩擦水泥路發(fā)出的沙沙聲。

古稀之年的程篤肝癌晚期，四個(gè)月前住進(jìn)了江南醫(yī)院的腫瘤科重癥監(jiān)護(hù)室。鄭波在上課、開(kāi)會(huì)之余，一個(gè)人去得很勤。重癥監(jiān)護(hù)室是不能隨便讓人進(jìn)去探看的，因?yàn)槔锩娴目諝庀硕?。門(mén)上只有一個(gè)玻璃鑲嵌的小孔，鄭波隔一陣就會(huì)把眼睛貼上去，打量躺在病床上的程篤：一頭銀發(fā)，滿臉愁苦，時(shí)而清醒，時(shí)而昏迷;鼻子的兩孔插著氧氣管和胃管，胳膊上插著輸液的套管，下面還插著輸尿管。

每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，鄭波就會(huì)喟然長(zhǎng)嘆。這種“生命支持系統(tǒng)”，無(wú)非是讓先生毫無(wú)質(zhì)量地活在限定的時(shí)間里，死已是不可避免的了。先生平日曾多次對(duì)他說(shuō)：“人活著，要有尊嚴(yán)，人死去，也要有尊嚴(yán)?！边@種比“死別”更殘忍的“生離”，身上插著管子，身邊沒(méi)有親人朋友，像吞幣機(jī)一樣耗費(fèi)錢(qián)財(cái)，“工業(yè)化”地死去，先生一定是極不愿意的?？上熌敢虿∫讶ナ蓝嗄?，可惜程奮夫婦和兒子都太忙，來(lái)得少，來(lái)了也總是匆匆的。

鄭波讀本科時(shí)，程篤第一次上“文字學(xué)”的課，自我介紹說(shuō)：“我姓程名篤，字頓遲，你們可知道這名和字，來(lái)自何書(shū)?”鄭波站起來(lái)說(shuō)：“來(lái)自《說(shuō)文解字》，篤者，‘馬行頓遲’?！背毯V眼睛一亮，大聲說(shuō)：“你讀書(shū)多，記性好，孺子可教!”爾后，鄭波本科畢業(yè)，再讀程篤的碩士和博士，因成績(jī)突出，發(fā)表多篇論文，也就留校教書(shū)，并當(dāng)了先生的助手。在鄭波看來(lái)，程篤于他是亦師亦父，而程篤也視鄭波亦友亦子，不但學(xué)問(wèn)上對(duì)鄭波諄諄引導(dǎo)，生活上也極為關(guān)心。鄭波的妻子，就是先生和師母介紹相識(shí)并喜結(jié)連理的。先生最大的遺憾，是兒子程奮讀了碩士以后，改行去搞行政，而且干得津津有味。他對(duì)鄭波說(shuō)：“在知識(shí)界，第一等做學(xué)問(wèn)，第二等教書(shū)，第三等做官。程奮沒(méi)有定力，只能如此了?！?/p>

正在開(kāi)車(chē)的程奮，鳴了一聲笛，問(wèn)道：“鄭波兄，睡著了?”

“沒(méi)有。我在想先生，他太痛苦了?！?/p>

“是呵……是呵。早幾天大夫找我面談過(guò)一次?！?/p>

鄭波裝作一無(wú)所知，問(wèn)：“談什么呢?”

“他說(shuō)……老人肯定沒(méi)有希望了，家屬是否可以考慮停止治療。我問(wèn)，怎么個(gè)停止治療法?他說(shuō)，由家屬簽了字，再在醫(yī)生指導(dǎo)下拔掉輸氧管?！?/p>

“你怎么說(shuō)?”

“我明白之所以要這樣做，是避免醫(yī)患糾紛，一切都是家屬自愿的。但……我不同意!”

“是只要先生活著，你就可以照領(lǐng)他的工資?”

“絕對(duì)不是，那是人性喪盡!我、妻子、兒子，擔(dān)不起這大不孝的名聲，領(lǐng)導(dǎo)、長(zhǎng)輩、同事、學(xué)生會(huì)怎么看我們?今后還怎么做人做事?”

“你擔(dān)心將來(lái)副校長(zhǎng)提拔不上?擔(dān)心兒子將來(lái)不好找對(duì)象?就不擔(dān)心老爺子這么受罪!唉!”

“鄭波兄，我猜想大夫也和你談過(guò)了，你是做學(xué)問(wèn)的，沒(méi)什么顧忌，能不能想個(gè)兩全其美的法子?”

鄭波一驚，隨即平靜下來(lái)，說(shuō)：“程奮弟，我知道你想說(shuō)又不好開(kāi)口，大夫和我談話后，想得我坐臥不寧，最后才想明白，為了先生尊嚴(yán)地逝去，由我來(lái)代替家屬……簽字和拔掉管子吧?！彼暮眍^哽咽起來(lái)，淚水奔涌而出。

程奮小聲說(shuō)：“謝謝……謝謝……”

程篤安然辭世，然后是火化、開(kāi)追悼會(huì)、入土。

不斷地有人向程奮和鄭波，詢問(wèn)程篤最后的死因。

由鄭波簽字的醫(yī)院、家屬共擬的協(xié)議書(shū)復(fù)印件，程奮時(shí)刻揣在口袋里，有人問(wèn)即出來(lái)說(shuō)：“一切都由鄭師兄做主，我聽(tīng)他的。”

鄭波則從容如昔，有人來(lái)和氣地詢問(wèn)或憤怒地責(zé)問(wèn)，他面不改色心不跳，平靜地說(shuō)：“是我簽的字，是我拔的管子。”

19、試簡(jiǎn)析小說(shuō)第一段在全文中有什么作用?(4分)

20、小說(shuō)中程奮這一形象有哪些特點(diǎn)?請(qǐng)概括并簡(jiǎn)要分析。(4分)

21、請(qǐng)分析文中劃線處的兩個(gè)省略號(hào)表現(xiàn)的人物心理。(提示：注意省略號(hào)用法，4分)

①是呵……是呵。

②由我來(lái)代替家屬……簽字和拔掉管子吧。

22、試簡(jiǎn)析這篇小說(shuō)在寫(xiě)法上給你以哪些啟示?(6分)

七、寫(xiě)作

23、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

(1)發(fā)展成長(zhǎng)的最有力原則在于人的選擇。(艾略特)

(2)人們常常以為拒絕是一種迫不得已的防衛(wèi)，殊不知它更是一種主動(dòng)的選擇。(畢淑敏)

(3)越是主動(dòng)的選擇，對(duì)選擇者來(lái)說(shuō)就越不容易，因?yàn)樗獮檫@選擇的后果負(fù)全部的責(zé)任。(王曉明)

(要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。)

參考答案

1、C2、A(A斯---廝，渲---宣 漏----露 隕----殞C聯(lián)—連，罔---惘 D減---簡(jiǎn))

3、B(緊俏：商品銷(xiāo)路好，供不應(yīng)求;緊缺：人或物資因缺乏而供應(yīng)緊張;化解：解除，消除;調(diào)解：勸說(shuō)雙方消除糾紛;流麗：詩(shī)文、書(shū)法等流暢華美，流利：說(shuō)話快而清楚)

4、D(閃爍其詞：說(shuō)話吞吞吐吐，不愿透出真相，不合語(yǔ)境;不以為然：不認(rèn)為正確，常作貶義;不速之客：沒(méi)有受邀請(qǐng)，自愿前來(lái)。矛盾)

5、A(B、項(xiàng)“解決”與“風(fēng)險(xiǎn)”搭配不當(dāng)C、單雙不對(duì)應(yīng)，D、自己是怎樣的人表意不明)

6、D(A、因果推斷錯(cuò)誤，B、柳貌率眾進(jìn)入內(nèi)地錯(cuò)誤，是“內(nèi)附”，C、“漢化前以土著民族為主、外來(lái)漢族為輔”錯(cuò)，漢化以后，漢族才遷入。)

7、B(說(shuō)明的對(duì)象是“哀牢古國(guó)的地上文物”)

8、A(B、應(yīng)是“哀牢國(guó)”由最初的哀牢部落發(fā)展而成，偷換概念C、“與著名的蜀布一起”錯(cuò)，無(wú)中生有。D、“但其它古籍記載很少”應(yīng)是沒(méi)有記載，《華陽(yáng)國(guó)志》和《后漢書(shū)》也是略有記述)

9、B(走：趕走，打敗)

10、B(B均為介詞，替，給。A前者為副詞，于是，就;后者為判斷詞，是。C前者“用、拿”;后者“率領(lǐng)”。D前者為連詞，雖然;后者為連詞，即使)

11、C(④為孫權(quán)上表加封朱治;⑥表現(xiàn)孫權(quán)厚報(bào)朱治)

12、C(朱治的封地后來(lái)改為了故鄣)

13、(1)此時(shí)劉繇?yè)?dān)心被袁術(shù)、孫策吞并，于是同孫策結(jié)成冤仇(①于是1分，②構(gòu)1分，③句式1分，④文意通順1分)

(2)吳郡太守許貢在由拳阻攔他，朱治與許貢交戰(zhàn)，大敗許貢。(“拒”“破”各1分，介詞結(jié)構(gòu)后置句式1分)

(3)朱治聽(tīng)說(shuō)此事，請(qǐng)求往豫章會(huì)見(jiàn)孫賁，為他陳述利害，孫賁因此打消(依附曹操的)念頭。(“陳”“由此”“止”各1分)

14、(1)①營(yíng)造了凄清而蕭瑟的氛圍②烘托了作者悲涼的心境③觸景生情，引起了下文作

者的旅思。(4分，答出兩點(diǎn)即可)(詩(shī)歌中景物描寫(xiě)的作用提示：渲染…氣氛，烘托…情感，結(jié)構(gòu)上，為 …作鋪墊，引起…。)

(2〕①作者被罷官即將回家，滿腹韜略卻無(wú)人可托，表達(dá)了對(duì)抗金大業(yè)難以為繼的悲哀

②借用漢代楊雄作《長(zhǎng)楊賦》的典故，表達(dá)了作者忠心耿耿獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策卻不被重用的的感慨。

(4分。每點(diǎn)2分，結(jié)合詩(shī)句分析1分，答出情感1分)

15、(1)其稱文小而其旨極大，潦水盡而寒潭清

(2)哀吾生之須臾，千載誰(shuí)堪伯仲間

(3)猿猱欲度愁攀援，不患人之不己知

(4)轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，環(huán)佩空歸月夜魂

16、①《泰晤士報(bào)》八年前與前環(huán)法自行車(chē)賽冠軍阿姆斯特朗打過(guò)有關(guān)侵害名譽(yù)權(quán)的官司。②該報(bào)已經(jīng)開(kāi)始重打這一官司。③他們要求他連本帶息返還當(dāng)年的庭外和解費(fèi)。④這一消息是由《泰晤士報(bào)》透露的。(語(yǔ)意連貫2分，表意準(zhǔn)確2分)

17、(觀點(diǎn)一)：我支持這種形式的招聘微博。這則微博使用“淘寶體”，親切幽默，生動(dòng)活潑，一改政府嚴(yán)肅的面孔，拉近了與公眾的距離。(2分)同時(shí)，微博以到明星的家鄉(xiāng)工作來(lái)吸引年輕人，能引起年輕人的興趣并產(chǎn)生共鳴。(2分)

(觀點(diǎn)二)：我反對(duì)使用這種形式的招聘微博。這則微博使用“淘寶體”讓人覺(jué)得太過(guò)調(diào)侃。政府機(jī)關(guān)的通知、公告是一種嚴(yán)肅的事情，要使用規(guī)范的語(yǔ)言和公文文體，否則就會(huì)有失權(quán)威性。(2分)而且在微博招聘中出現(xiàn)多位韓國(guó)明星的名字，也不可避免地陷入了引導(dǎo)青年人追星的誤區(qū)。(2分)

18、外觀美、人性化(舒適性)、速度快、噪音低。(4分，每點(diǎn)1分)

19、①通過(guò)對(duì)薄而淡的陽(yáng)光、深秋的涼意等環(huán)境的描寫(xiě)，交代了故事發(fā)生的季節(jié)，渲染了清冷的氣氛，烘托人物心境;

②通過(guò)介紹到醫(yī)院的時(shí)長(zhǎng)，為后文兩人在車(chē)上做出選擇、商定結(jié)果埋下伏筆;

③從大學(xué)到醫(yī)院，交代了故事發(fā)生的背景與人物的社會(huì)環(huán)境;

④設(shè)置了懸念，激發(fā)了讀者的閱讀興趣(每條1分)

20、①親情淡漠：父親在醫(yī)院去看望的次數(shù)少;

②熱衷聲名，缺乏定力：碩士畢業(yè)后改行津津有味地搞行政;

③做事遲疑猶豫：在讓父親有尊嚴(yán)地離開(kāi)時(shí)顧慮重重，猶豫不決;

④不敢承擔(dān)責(zé)任：自己不去承擔(dān)簽字和拔管子的責(zé)任，卻讓鄭波承擔(dān)。(每條1分)

21、①前一個(gè)“是呵”是對(duì)鄭波的話的認(rèn)可，后一個(gè)“是呵”是引出大夫建議的鋪墊，中間的省略號(hào)表示短暫的停頓，體現(xiàn)了程奮這兩種心理間的轉(zhuǎn)換。

②該處省略號(hào)代表短暫的停頓，體現(xiàn)了鄭波不忍說(shuō)出“簽字和拔管子”的痛苦心情。(每條2分)

22、①運(yùn)用插敘的手法，介紹了鄭波與老教授的關(guān)系，使小說(shuō)內(nèi)容充實(shí)豐滿，同時(shí)為后文做了鋪墊，使故事發(fā)展更為合理;

②運(yùn)用語(yǔ)言、外貌、動(dòng)作描寫(xiě)等多種方法塑造人物形象，使得鄭波和程奮兩個(gè)人物形象都很鮮明;

③在對(duì)比中塑人物形象，通過(guò)對(duì)比體現(xiàn)了鄭波的重情重義、敢于擔(dān)當(dāng)和程奮的親情淡漠和推卸責(zé)任，使人物形象更加鮮明。(每條2分)

參考譯文

朱治，字軍理，丹陽(yáng)縣故障縣人。一開(kāi)始當(dāng)縣吏，后來(lái)被推舉為孝廉，州里又征召他為從事，追隨孫堅(jiān)征伐。漢靈帝中平五年，拜為司馬，跟從孫堅(jiān)征討長(zhǎng)沙、零陵、桂陽(yáng)三郡逆賊周朝、蘇馬等人，立下戰(zhàn)功，孫堅(jiān)上書(shū)皇帝授予朱治都尉一職。跟從孫堅(jiān)在陽(yáng)人擊潰董卓，進(jìn)入洛陽(yáng)。孫堅(jiān)又上表奏請(qǐng)授予朱治行督軍校尉一職，特別率領(lǐng)步兵和騎兵，向東幫助徐州牧陶謙征討黃巾軍。

適逢孫堅(jiān)去世，朱治輔佐孫策，依附袁術(shù)。后來(lái)知道袁術(shù)毫無(wú)政德，于是勸孫策還軍平定江東。當(dāng)時(shí)太傅馬日磾在壽春，征辟朱治為掾佐，又升遷為吳郡都尉，當(dāng)時(shí)吳景已經(jīng)在丹楊，而孫策為袁術(shù)攻打廬江，此時(shí)劉繇?yè)?dān)心被袁術(shù)、孫策吞并，于是同孫策結(jié)成冤仇，而孫策一家老小都在郡下，朱治于是派人從曲阿迎回太妃和孫權(quán)兄弟，用來(lái)供養(yǎng)保護(hù)的措施，非常周到完備。朱治從錢(qián)塘準(zhǔn)備進(jìn)軍到吳郡，吳郡太守許貢據(jù)守在由拳，朱治與許貢交戰(zhàn)，大敗許貢。許貢往南投靠山賊嚴(yán)白虎，朱治便進(jìn)入?yún)强?，兼任太守職?wù)。孫策趕跑劉繇后，又往東平定會(huì)稽。

不久孫策去世，朱治與張昭等共同尊奉孫權(quán)。建安七年，孫權(quán)上表奏請(qǐng)朱治為吳郡太守，兼任扶義將軍，以割?yuàn)?、由拳、無(wú)錫、毗陵為奉邑，設(shè)置長(zhǎng)吏。朱治征討夷越，平定東南，擒捉黃巾軍余黨陳敗、萬(wàn)秉等。黃武元年，封為毗陵侯，領(lǐng)郡如故。黃武二年，拜為安國(guó)將軍，賜予金印紫綬，轉(zhuǎn)封故彰縣。

等到孫權(quán)成為吳王時(shí)，朱治每次進(jìn)見(jiàn)，孫權(quán)總是親自迎接，手拿笏板與他對(duì)拜，設(shè)宴款待，贈(zèng)送賞賜，恩德敬意十分盛大，以至跟從朱治的隨行小官，都能夠奉禮私下拜見(jiàn)。朱治受到的特殊禮遇就像這樣。

當(dāng)初，孫權(quán)的弟弟孫翊，性子嚴(yán)厲急躁，喜怒恣意無(wú)常，朱治屢次責(zé)備數(shù)說(shuō)，并且用道德禮義使他明白。孫權(quán)堂兄豫章太守孫賁，女兒做了曹操的兒媳婦，等到曹公攻破荊州，威震南土，孫賁畏懼，想要遣送兒子到曹營(yíng)做人質(zhì)，朱治聽(tīng)說(shuō)此事，請(qǐng)求到豫章會(huì)見(jiàn)孫賁，為他陳述利害，孫賁因此打消了依附曹操的念頭。

孫權(quán)常?？畤@朱治為王事憂慮操勞，生性簡(jiǎn)約，雖然身在富貴之位，但車(chē)馬服裝只用來(lái)奉事。孫權(quán)特別優(yōu)待朱治，自令督軍御史掌管下屬城邑的文書(shū)，而朱治只掌管四縣的租稅而已。每年進(jìn)獻(xiàn)食物給孫權(quán)，孫權(quán)報(bào)答常過(guò)于豐厚。當(dāng)時(shí)丹楊地理位置過(guò)于偏僻，常有做奸叛亂的事情發(fā)生，朱治又因?yàn)槟昙o(jì)漸老，思戀家鄉(xiāng)風(fēng)土，親自上表孫權(quán)屯兵故障，安撫山越縣。眾多父老鄉(xiāng)親朋友，沒(méi)有不登門(mén)拜訪的，朱治皆帶領(lǐng)入內(nèi)，與他們共同歡飲，鄉(xiāng)親們以此為榮耀。朱治在故障一年多，便回到吳郡。黃武三年去世，在郡守三十一年，時(shí)年六十九歲。

第二篇：2014年上海中考語(yǔ)文試卷及答案

2014年上海中考語(yǔ)文試卷

（滿分150分，考試時(shí)間100分鐘）

一、文言文（39分）

（一）默寫(xiě)（15分）

1.亂花漸欲迷人眼。（《錢(qián)塘湖春行》）

2.，蓮動(dòng)下漁舟。（《山居秋暝》）

3.談笑有鴻儒。（《陋室銘》）4.，錦鱗游泳。（《岳陽(yáng)樓記》）

5.向來(lái)枉費(fèi)推移力。（《觀書(shū)有感（其二）》）

（二）閱讀下面的宋詞，完成練6-7題（4分）

破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄

辛棄疾

醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發(fā)生。

6.這首詞題目的意思是。（2分）

7.“可憐白發(fā)生”表達(dá)的作者情感是。（2分）

（三）閱讀下面兩篇選文，完成第8-9題（8分）

【甲】天下事有難易乎？為之，則難者亦易矣；不為，則易者亦難矣。人之為學(xué)有難易乎？學(xué)之，則難者亦易矣；不學(xué)，則易者亦難矣。

【乙】子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。” 子曰：“譬如為山，未成一簣，止，吾止也！譬如平地，雖覆一簣，進(jìn)，吾往也！”

8.甲文選自課文《》；乙文選自《論語(yǔ)》，它是家經(jīng)典。（2分）

9.甲文與乙文第段的意思相近，都談到了學(xué)習(xí)貴在主動(dòng)進(jìn)取，不同的是乙文還談到了。（6分）

答：

（四）閱讀下文，完成第10-13題（12分）

韓生料秦王

昔者秦王好獵而擾民，下令獵于北郊。前日，民皆徙避之。有韓生者止之曰：“王之愛(ài)子病三日矣，王心憂之，必不出?！币讯?，或問(wèn)之曰：“吾宿衛(wèi)王宮，且不知王之愛(ài)子病也。子何以知之？”韓生曰：“吾聞王之愛(ài)子好紙鳶，吾登丘而望王宮之上，三日不見(jiàn)紙鳶矣，是以知之?！?/p>

【注釋】①宿衛(wèi)：在宮禁中值宿警衛(wèi)。②紙鳶：風(fēng)箏。

10.解釋下列加點(diǎn)詞。（4分）

(1)昔者秦王好獵而擾民（）(2)王之愛(ài)子病三日矣（）

11.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文劃線句。（2分）

子何以知之？②①

譯文：

12.本文情節(jié)曲折，引人入勝。請(qǐng)?jiān)谙旅婵崭裉幰来翁钊肭‘?dāng)?shù)膬?nèi)容。（3分）秦王將獵→

→韓生勸止

→韓生釋疑

13.這則故事告訴我們的道理是（）（3分）

A．遇事要勤學(xué)好問(wèn)。B．要善于見(jiàn)微知著。C．要勤于觀察思考。D．遇事要集思廣益。

二、現(xiàn)代文（40分）

（一）閱讀下文，完成第14-18題（20分）

上海交響樂(lè)團(tuán)音樂(lè)廳

①猶如柏林愛(ài)樂(lè)樂(lè)團(tuán)擁有愛(ài)樂(lè)大廳，維也納愛(ài)樂(lè)樂(lè)團(tuán)擁有金色大廳一樣，上海交響樂(lè)團(tuán)——這個(gè)擁有135年歷史的“遠(yuǎn)東第一樂(lè)團(tuán)”，也將擁有屬于自己的音樂(lè)廳。這標(biāo)志著上海交響樂(lè)團(tuán)的發(fā)展躍上了新臺(tái)階。

②歷時(shí)6年即將建成的上海交響樂(lè)團(tuán)音樂(lè)廳，地處鬧中取靜的復(fù)興中路，這兒原來(lái)是上海跳水池，為了與附近的歷史風(fēng)貌保護(hù)區(qū)相呼應(yīng)，上海交響樂(lè)團(tuán)音樂(lè)廳以簡(jiǎn)樸的陶土作為外立面，建筑頂面配上了柔和舒展的曲面，讓整個(gè)建筑從高處看像一本攤開(kāi)的樂(lè)譜，與音樂(lè)廳之名自然貼合。

③與外觀的低調(diào)不同，上海交響樂(lè)團(tuán)音樂(lè)廳的內(nèi)部設(shè)計(jì)有許多亮眼的創(chuàng)意。其中一大一小兩個(gè)音樂(lè)廳是當(dāng)之無(wú)愧的主角，承擔(dān)演出與錄音的雙重功能。為了拓展功能，上海交響樂(lè)團(tuán)音樂(lè)廳內(nèi)更是巧用空間，辟出了一條長(zhǎng)達(dá)80米的音樂(lè)互動(dòng)長(zhǎng)廊，進(jìn)行交響樂(lè)的普及教育。

④一般來(lái)說(shuō)，建造音樂(lè)廳，“看得見(jiàn)的”遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有“聽(tīng)得見(jiàn)的”重要。上海交響樂(lè)團(tuán)音樂(lè)廳的每一個(gè)設(shè)計(jì)都有嚴(yán)格的聲學(xué)考量。為了克服附近地鐵10號(hào)線的震動(dòng)干擾，一大一小兩個(gè)音樂(lè)廳采用了隔振器技術(shù)，通過(guò)安裝底部彈簧阻振器的方法，將它們建成上海首個(gè)全懸浮結(jié)構(gòu)的建筑。上海交響樂(lè)團(tuán)音樂(lè)廳地處繁華地段，為了阻隔外部噪音，大小音樂(lè)廳的外墻都采用了雙層墻設(shè)計(jì)，由兩堵25厘米的墻與兩堵墻中間40厘米的空心距離組成，90厘米厚度的雙層墻可以有效隔絕外部聲音。

⑤在兩個(gè)音樂(lè)廳的整個(gè)設(shè)計(jì)過(guò)程中，建筑設(shè)計(jì)師與聲學(xué)設(shè)計(jì)師共同在電腦上進(jìn)行了100多次聲學(xué)模擬測(cè)試，確定沒(méi)有留下聲音死角。然后他們又以大音樂(lè)廳1：10的比例制作模型，特制了安裝仿真人體胸腔的中空假人，作為模型里面的“聽(tīng)眾”，巧設(shè)了最大程度接近真實(shí)的測(cè)試環(huán)境。設(shè)計(jì)師在這個(gè)模型中做了4次聲學(xué)測(cè)試，直至測(cè)試結(jié)果達(dá)到理想數(shù)值。

⑥音樂(lè)廳除了演出之外，還兼具了錄音棚的功能。前幾年，上海交響樂(lè)團(tuán)為著名音樂(lè)家譚盾錄制電影《臥虎藏龍》的音樂(lè)，卻苦于沒(méi)有那么大的音樂(lè)棚，只能幾十個(gè)人擠在一個(gè)很小的房間里。這樣的歷史將一去不復(fù)返。可以設(shè)想，功能齊全、聲學(xué)效果極佳的音樂(lè)廳，一定會(huì)成為演出和錄音的理想之所。

⑦上海交響樂(lè)團(tuán)音樂(lè)廳的建成，對(duì)樂(lè)團(tuán)自身的建設(shè)和發(fā)展，對(duì)提升觀眾的音樂(lè)欣賞品位，對(duì)交響樂(lè)的推廣和普及，都會(huì)產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。

14.第③段加點(diǎn)詞“低調(diào)”在文中的意思是。（2分）

15.第④段畫(huà)線句的具體含義是。（3分）

16.第⑤段中，設(shè)計(jì)師們共同努力，反復(fù)進(jìn)行多種測(cè)試的目的是。（2分）

17.音樂(lè)廳的內(nèi)部設(shè)計(jì)有哪些亮眼的創(chuàng)意？請(qǐng)分條概述。（9分）

（1）（2）（3）

18.第⑥段舉為譚盾錄制音樂(lè)的例子，對(duì)其作用的分析最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（4分）

A.說(shuō)明了上海交響樂(lè)團(tuán)的音樂(lè)演奏水平非常高超。

B.說(shuō)明了上海交響樂(lè)園過(guò)去的音樂(lè)錄制條件十分簡(jiǎn)陋。

C.說(shuō)明了音樂(lè)廳的建成為提升觀眾的欣賞品位將產(chǎn)生積極影響。

D.說(shuō)明了音樂(lè)廳的建成對(duì)上海交響樂(lè)園未來(lái)發(fā)展的意義和價(jià)值。

（二）閱讀下文，完成第19-23題（20分）

列車(chē)上

①前兩天我坐火車(chē)出差，一路看著窗外荒涼的冬日風(fēng)景，聽(tīng)著咣當(dāng)咣當(dāng)?shù)能?chē)輪聲，實(shí)在是無(wú)聊透頂。我想找個(gè)同行的旅客，聊聊天，打發(fā)時(shí)間。

②首先把目光落在了對(duì)面的小伙子身上，年齡相仿，應(yīng)該有共同語(yǔ)言。我正在考慮用什么話來(lái)開(kāi)頭，只見(jiàn)那小伙子打開(kāi)隨身帶的電腦包，取出筆記本，放在腿上開(kāi)始上網(wǎng)。于是耳朵里傳來(lái)了QQ的提示音，原來(lái)人家有人聊天。

③左邊是個(gè)美女，一直側(cè)臉向窗外看著，雖然咱不貪圖什么艷遇，但是如果有一個(gè)佳人旅途相伴，聊聊天，也是很不錯(cuò)的。我整理一下自己的衣服，清了清嗓子，用盡量紳士一些的語(yǔ)調(diào)說(shuō)：“你好，是不是沒(méi)來(lái)過(guò)這里，見(jiàn)你一直在欣賞外面的景色啊?”話音落下，美女卻絲毫沒(méi)有反應(yīng)。仔細(xì)一瞧，人家秀發(fā)遮掩的耳朵里耷拉下一條黑線來(lái)，原來(lái)在靜靜地聽(tīng)音樂(lè)，把整個(gè)車(chē)廂里的人都排斥在外。

④我灰頭土臉地苦笑一下，扭頭看斜對(duì)面的那個(gè)大爺。大爺穿著非常樸素，慈祥的面容，一看就是個(gè)實(shí)在人，使我想起了我的父親。大爺似乎覺(jué)察到我的目光一直盯著他，馬上把手提包抱在懷里，把頭埋下去，身子向我相反的方向扭了扭。我頗為尷尬，使勁咽了一口唾沫，站起身來(lái)。

⑤我穿過(guò)車(chē)廂，走到了兩節(jié)車(chē)廂的接頭處?？匆?jiàn)一個(gè)中年人在那里抽煙。我湊過(guò)去，掏出一支煙來(lái)，賠著笑說(shuō)：“車(chē)廂晨禁止抽煙，憋壞了，也過(guò)來(lái)抽一口。大哥，借個(gè)火?！敝心耆霜q豫了一下，掏出打火機(jī)遞過(guò)來(lái)。我在火車(chē)的晃蕩中把煙點(diǎn)著，吸了一口，把打火機(jī)還給他，說(shuō)：“謝謝啊，大哥這是去哪？”

⑥中年人把還剩下一大截的煙掐滅，說(shuō)了聲：“你接著抽，我回座位了?！?/p>

⑦我正呆滯在那里，一個(gè)八九歲的陽(yáng)光男孩出現(xiàn)在眼前，“叔叔，請(qǐng)問(wèn)您，高大筆直的樹(shù)就是白楊樹(shù)嗎？”

19.第①段畫(huà)線部分的作用是。（3分）

20．細(xì)讀第②─⑥段，“我”想與人聊天卻四次未能如愿，請(qǐng)把“我”遇挫后的“反應(yīng)”填寫(xiě)在下列橫線上。（4分）

第一次：失望；第二次：；第三次：尷尬；第四次：。

21.第⑥段中年人的言行傳遞給我們的信息是。（4分）

22.對(duì)本文主旨概括最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（4分）

A．告誡人們，身處信息化時(shí)代，不能因人機(jī)交流而忽略人際交流。

B．警示我們，身處陌生的環(huán)境，應(yīng)該注意保持適度的警覺(jué)和距離。

C．提醒人們，在公共場(chǎng)合，人與人之間也要多點(diǎn)信任，多點(diǎn)交流。

D．勸導(dǎo)我們，即使社會(huì)復(fù)雜，人么交流方式各異，仍需待人以禮。

23.練習(xí)全文，簡(jiǎn)要分析小說(shuō)結(jié)尾的妙處。（5分）

答：

三、綜合運(yùn)用（11分）

閱讀下面材料，完成第24-26題（11分）

愛(ài)因斯坦與上海有特殊的情緣，他曾在1922年兩次到訪上海，前一次他踏上堤岸就獲悉自己得到諾貝爾物理獎(jiǎng)的消息；后一次他在福州路工部局禮堂演講“相對(duì)論”，這兩次抵滬，他都入住在理查飯店，即今天外灘的浦江飯店。為了紀(jì)念這份特殊情緣，讓更多市民感受這座城市的歷史和文化，2008年6月，高達(dá)2.8米的愛(ài)因斯坦雕像（見(jiàn)下圖）在上海城市雕塑中心揭幕。按原計(jì)劃，這尊雕像將安放在上海的摸一個(gè)地方。當(dāng)時(shí)有媒體稱“愛(ài)因斯坦，這個(gè)全世界最聰明的‘大腦’，從此常住上?！?。誰(shuí)也沒(méi)有想到，6年過(guò)去了，由于種種原因，這尊雕像至今仍存放在上海城市雕塑中心。此事引發(fā)了上海市民的熱議。

24.假設(shè)可以在以下地點(diǎn)安放愛(ài)因斯坦雕像，你會(huì)選擇哪一處？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。（4分）

A．南京路步行街B．外灘街心花園

C．東方綠舟智慧大道D．陸家嘴金融區(qū)

選擇：理由：

25.請(qǐng)你為愛(ài)因斯坦雕像擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)拿帧＃?分）

答：

26.如果還要在這尊雕像底座上寫(xiě)一段簡(jiǎn)要說(shuō)明，以下不必寫(xiě)入的兩項(xiàng)內(nèi)容是（）（4分）

A．雕像設(shè)計(jì)者和立像時(shí)間、單位B．愛(ài)因斯坦的生平事跡

C．愛(ài)因斯坦生卒年份D．愛(ài)因斯坦與上海的情緣

E．雕像四周的環(huán)境特點(diǎn)F．愛(ài)因斯坦的主要貢獻(xiàn)

四、寫(xiě)作（60分）

27．題目：這里也有樂(lè)趣要求：

要求：(1)寫(xiě)一篇600字左右的文章。

(2)不得透露個(gè)人相關(guān)信息。

(3)不得抄襲。

2014年上海市初中畢業(yè)統(tǒng)一學(xué)業(yè)考試語(yǔ)文試卷答案

一、文言文（39分）

（一）默寫(xiě)（15分）

1．淺草才能沒(méi)馬蹄2.竹喧歸浣女3.往來(lái)無(wú)白丁4.沙鷗翔集5.此日中流自在行

（二）（4分）6.（2分）寫(xiě)這首詞寄給摯友陳同甫，以共勉7.（2分）壯志難酬的悲憤之情

（三）（8分）8.（2分）為學(xué)（1分）儒（1分）

9.（6分）第一空：②（3分）第二空（3分）評(píng)分量表：

（四）（1

2分）10.（4分）（1）喜愛(ài)（2分）（2）生病（2分）11.（2分）您憑什么知道這件事？12.（3分）第一空：百姓徙避（百姓避之）（1分）第二空（2分）評(píng)分量表：

13.（3分）B（3分）C（2分）

二、（40分）

（一）（20分）

14.（2分）不張揚(yáng)（簡(jiǎn)樸）

15.（3分）評(píng)分量表：

16.（2分）為了達(dá)到最佳的聲學(xué)效果

17.（9分）（1）為了實(shí)現(xiàn)演出與錄音的雙重功能，設(shè)計(jì)了大小兩個(gè)音樂(lè)廳。（2）為了拓展功能，巧用空間，辟出音樂(lè)互動(dòng)長(zhǎng)廊。（3）為了克服地鐵的震動(dòng)干擾，采用隔振器技術(shù)，建成全懸浮結(jié)構(gòu)建筑。（4）為了阻隔外部噪音，大小音樂(lè)廳外墻都采用了雙層墻設(shè)計(jì)。

評(píng)分說(shuō)明：每條3分（目的1分，創(chuàng)意2分）。寫(xiě)出任意3條即可。

18.（4分）D（4分）B（2分）

（二）（20分）19.（3分）渲染列車(chē)上所見(jiàn)所聞的單調(diào)乏味，表現(xiàn)“我”無(wú)聊的心境，引出下文“我”找同行者聊天的情節(jié)。

20.（4分）苦笑（2分）呆滯（2分）

21.（4分）對(duì)“我”懷有戒備之心（2分），不愿與“我”交流（2分）

22.（4分）C（4分）A（2分）

23.（5分）陽(yáng)光男孩的主動(dòng)交流與前文其他人的表現(xiàn)形成反差（對(duì)比），引發(fā)我們對(duì)人際交流問(wèn)題的思考（3分）。結(jié)尾戛然而止，意味深長(zhǎng)，給人以回味和思考的空間（2分）。

三、綜合運(yùn)用（11分）

24.（4分）

答案示例1：選B愛(ài)因斯坦曾入住外灘浦江飯店，雕像安放在外灘街心花園，有利于市民和游客走近歷史人物曾經(jīng)生活過(guò)的空間，感受這座城市的歷史和文化。（4分）

答案示例2：選A南京路步行街靠近外灘，游人眾多，雕像安放于此，有利于更多的市民和游客了解愛(ài)因斯坦與上海的情緣。（2分）

答案示例3：選C東方綠舟智慧大道本身就有許多名人雕像，將愛(ài)因斯坦雕像安放于此，有利于培養(yǎng)青少年的科學(xué)意識(shí)，激發(fā)探索精神。（2分）

答案示例4：選D陸家嘴金融區(qū)與浦江飯店隔江相望，是眾多金融界精英匯集之所，將雕像安放于此，有利于激發(fā)他們的創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)揮聰明才智。（2分）

25.（3分）最聰明的頭腦（“相對(duì)論”之父）

26.（4分）B（2分）E（2分）

第三篇：2011福州中考語(yǔ)文試卷及答案

1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音、字形完全正確的一項(xiàng)是()

A．震撼(hàn)匿笑(nì)鮮為人知(xiān)

B．怡悅(yí)廣漠(m?)一氣呵成(hē)

C．亢奮(kàng)蹣跚(mǎn)滄海桑田(cāng)

D．煩燥(zào)干涸(hé)相形見(jiàn)絀(chù)

2．結(jié)合語(yǔ)境，下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋不正確的一項(xiàng)是()

A．福州地鐵修建已成為我市家喻戶曉的大事。(家喻戶曉：每家每戶都知道。)

B．海交會(huì)整合了兩岸各自的資源，通過(guò)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，實(shí)現(xiàn)雙贏。(雙贏：雙方都獲益。)

C．張老師那幽默風(fēng)趣的一席話，讓全班同學(xué)忍俊不禁。(忍俊不禁：忍住不敢發(fā)出笑聲。)

D．在省中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)的開(kāi)幕式上，一群陽(yáng)光少年的表演很給力，贏得觀眾陣陣掌聲。

(給力：形容精彩、酷、棒。)

3．下列加點(diǎn)詞的意思不相同的一項(xiàng)是()

A．秋風(fēng)蕭瑟一葉知秋春華秋實(shí)

B．香遠(yuǎn)益清多多益善精益求精

C．執(zhí)策而臨之臨危不懼居高臨下

D．夸娥氏二子負(fù)二山一決勝負(fù)忘恩負(fù)義

4．下列文言語(yǔ)句的翻譯,不正確的一項(xiàng)是()

A．其一犬坐于前。譯：其中一只狼像狗似的蹲坐在前面。

B．高可二黍許。譯：大約有兩個(gè)黃米粒那么高。

C．泰王色撓，長(zhǎng)跪而謝之日……譯：秦王變了臉色，直身而跪，向唐雎表示感謝。

D．寡助之至，親戚畔之。譯：幫助他的人少到了極點(diǎn)．內(nèi)外親屬也會(huì)背叛他。

5．下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()

A．為了慶祝建黨九十周年，全國(guó)上下掀起了高唱紅歌的熱潮。

B．今年以來(lái)，全國(guó)公安機(jī)關(guān)進(jìn)一步開(kāi)展嚴(yán)打危害食品安全犯罪。

C.童話《皇帝的新裝》的作者是聞名世界的丹麥作家安徒生的作品。

D．為了避免道路交通不擁堵．各地紛紛出臺(tái)交通管理新措施。

6．下列句中的“甲、乙、丙、丁”是名著中的四個(gè)人物．依次對(duì)應(yīng)正確的一項(xiàng)是()

①在亂石山碧波潭底，孫悟空變作一只螃蟹，偷走了【甲】的辟水金睛獸，隨即到芭蕉洞哄騙羅剎女。

②夜里家中失火了，【乙】頭頂麻袋，褒著給馬披的被子，沖進(jìn)大火中搶救出硫酸鹽罐，攔住受驚嚇的棗紅馬，央求鄰居一起搶救倉(cāng)庫(kù)。

③【丙】粗獷的臉又長(zhǎng)又笨重．短發(fā)覆在前額，小小的眼睛深藏在陰沉的眼眶里。他曾說(shuō)：“我哭泣，我痛苦，我只是欲求真理?！?/p>

④快到收割的時(shí)候丁，麥子長(zhǎng)得至少有十多米高?！径　孔吡艘粋€(gè)小時(shí)才走到這一片田的盡頭。

A．甲：紅孩兒乙：外祖母丙：列夫·托爾斯泰?。耗崮ΥL(zhǎng)

B．甲：牛魔王乙：外祖母丙：列夫·托爾斯泰丁：格列佛

C．甲：牛魔王乙：格里戈里丙：貝多芬?。耗崮ΥL(zhǎng)

D．甲：紅孩兒乙：格里戈里丙：貝多芬?。焊窳蟹?/p>

9．綜合性學(xué)習(xí)。(6分)

近期，海西中學(xué)開(kāi)展以“話說(shuō)福州風(fēng)流人物”為主題的系列活動(dòng)，請(qǐng)你完成下面的任務(wù)。

(1)活動(dòng)一題寫(xiě)贈(zèng)言

為展現(xiàn)福州風(fēng)采，校團(tuán)委要求同學(xué)們把學(xué)校編輯的《福州驕子》一書(shū)送給親朋好友，送書(shū)前，請(qǐng)結(jié)臺(tái)“話說(shuō)幅州風(fēng)流人物”這一主題，在該書(shū)扉頁(yè)上題一句贈(zèng)言。(不必署名)(2分)

贈(zèng)言：________________________

(2)活動(dòng)二謳歌心靈富豪

報(bào)據(jù)下面人物事跡簡(jiǎn)介，給民營(yíng)企業(yè)家曾德旺撰寫(xiě)一劃頒獎(jiǎng)詞。(40字左右(4分)

曹德旺，福州(福清)人，福耀玻璃有限公司董事長(zhǎng)，有“中國(guó)玻璃大王之稱。2009年，他宣布捐出福耀股份的70％建立慈善基金；2010年，他向西南干旱災(zāi)區(qū)捐款2億元；之后又捐贈(zèng)4億元修建福州圖書(shū)館。他經(jīng)常說(shuō)：“人活一世，就是為了給他人帶來(lái)幸福。”在首屆中國(guó)“心靈富豪”評(píng)選活動(dòng)中，他位居中國(guó)“心靈富豪”榜第二位；今年4月，胡潤(rùn)中國(guó)慈善榜揭曉，曹德旺因捐獻(xiàn)善款45.8億元，成為“中國(guó)最慷慨的慈善家”。

(提示：撰寫(xiě)頒獎(jiǎng)詞。要圍繞人物事跡，用精練的語(yǔ)言謳歌人物的精神品質(zhì)。)

頒獎(jiǎng)詞：________________________________________________________

閱讀閱讀《陳涉世家》片段，完成文后各題。（12分）

吳廣素愛(ài)人，士卒多為用者。將尉醉，廣故數(shù)言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其眾。尉果笞廣。尉劍挺，廣起，奪而殺尉。陳勝佐之，并殺兩尉。召令徒屬曰：“公等遇雨，皆已失期，失期當(dāng)斬。借第令毋斬，而戍死者固十六七。且壯士不死即已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎！”徒屬皆曰：“敬受命?！蹦嗽p稱公子扶蘇、項(xiàng)燕，從民欲也。

6．用“│”標(biāo)示下面語(yǔ)句朗讀的語(yǔ)意停頓。（每句只要標(biāo)一處）（2分）

（1）而 戍 死 者 固 十 六 七（2）乃 詐 稱 公 子 扶 蘇、項(xiàng) 燕

7．解釋加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（4分）

（1）吳廣素愛(ài)人（）（2）尉果笞廣（）

（3）并殺兩尉（）（4）召令徒屬（）

8．下面加點(diǎn)詞意義或用法相同的一項(xiàng)是（）。（3分）

?廣故數(shù)言欲亡A???河曲智叟亡以應(yīng)

?奪而殺尉C??

?溫故而知新？

白手起家，不能手無(wú)寸鐵

魯先圣?以激怒其眾B???策之不以其道?陳勝佐之D???何陋之有且壯士不死即已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎！”

①我們常常說(shuō)，“人可以白手起家，但不能手無(wú)寸鐵”。這里的“鐵”，就是一個(gè)人立身處世的資本和能耐，也可以說(shuō)是你創(chuàng)業(yè)的本領(lǐng)。

②哈佛大學(xué)教授哈恩曼曾經(jīng)這樣說(shuō)：即使你再羸弱、再貧窮、再普通，你仍然擁有別人羨慕的優(yōu)勢(shì)。對(duì)于夢(mèng)想難成真的人來(lái)說(shuō)，不是缺少才能，而是缺少對(duì)自己才能的發(fā)現(xiàn)，缺少對(duì)自己人生價(jià)值的開(kāi)發(fā)利用。

③美國(guó)人馬克?吐溫作為職業(yè)作家和演說(shuō)家，在文學(xué)領(lǐng)域和演說(shuō)領(lǐng)域取得了極大的成功，成為世界范圍內(nèi)受人尊敬的文學(xué)和演說(shuō)大師。但是，在他選擇文學(xué)和演說(shuō)之前，他曾經(jīng)試圖成為一名商人。他先是投資開(kāi)發(fā)打印機(jī)，花費(fèi)了整整3年的時(shí)間，最后把千辛萬(wàn)苦借來(lái)的5萬(wàn)美元全部賠光了。他又發(fā)現(xiàn)出版商因?yàn)榘l(fā)行他的著作而賺了大錢(qián)。他很不服氣，心想，我自己寫(xiě)了文章自己出版發(fā)行，所有的利潤(rùn)不都是自己的嗎?為何不自己開(kāi)一個(gè)出版公司呢?他于是又投資開(kāi)了一家出版公司。但是，他不知道，寫(xiě)作與經(jīng)商是截然不同的兩回事，他很快就因?yàn)閭鶆?wù)陷入了困境，出版公司破產(chǎn)了，他也陷入了更大的債務(wù)危機(jī)當(dāng)中。

④經(jīng)過(guò)兩次經(jīng)商失敗的打擊，馬克?吐溫終于認(rèn)識(shí)到自己經(jīng)商的無(wú)能，他徹底斷絕了經(jīng)商的念頭。痛定思痛，他發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)有找到自己的強(qiáng)項(xiàng)，自己有寫(xiě)作和演講的才能，而自己卻沒(méi)有很好地使用。到全國(guó) 巡回演講，在演講的間隙里埋頭寫(xiě)作。很快，風(fēng)趣幽默的馬克?吐溫聲名大噪，成為全國(guó)知名的演說(shuō)家，膾炙人口的作品也迅速走紅。

⑤美國(guó)政治家富蘭克林說(shuō)：“寶貝放錯(cuò)了地方就是廢物?！瘪R克?吐溫開(kāi)始經(jīng)商的經(jīng)歷就是把寶貝放錯(cuò)了地方。尺有所短，寸有所長(zhǎng)。你也許興趣廣泛，掌握多種技能，但是，在所有的長(zhǎng)處中，總是有你的強(qiáng)項(xiàng)。成功者的原則是：去選擇最能夠使自己全力以赴的、最能夠使自己的品格和長(zhǎng)處得以充分發(fā)揮的職業(yè)。因?yàn)?，唯有充分利用了自己的長(zhǎng)處，才能夠讓自己的人生增值；相反，你總是選擇自己的短處，你的人生就只能貶值了。

⑥很顯然，一個(gè)人的成功，來(lái)自于對(duì)自己優(yōu)勢(shì)的發(fā)現(xiàn)，來(lái)自于對(duì)自己所從事的事業(yè)的專(zhuān)注和投入，來(lái)自于對(duì)自己事業(yè)的無(wú)怨無(wú)悔！而這些，正是一個(gè)成功者必備的人生之“鐵”。

⑦當(dāng)你發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)了自己的手中之“鐵”的時(shí)候，等待你去采摘的，都是人生甘甜的果實(shí)。

（選自《意林》2011第5期）

15.作者由“人可以白手起家，但不能手無(wú)寸鐵”這一俗語(yǔ)說(shuō)起，以“鐵”喻________；接著用馬克?吐溫的事例及____________，闡釋了一個(gè)成功者必備的人生之“鐵”是____________、________________、_________________。（5分）

16.本文在論述過(guò)程中，舉了馬克?吐溫投資開(kāi)發(fā)打印機(jī)失敗的事例之后，又舉了他投資出版公司失敗的事例，這看似多余，其實(shí)并非如此，為什么？（3分）__________________________________________________________

17.讀了全文，聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)第⑦段劃線句的感悟聯(lián)想。（50字左右）（5分）

_____________________________________________________________

榜樣

秦俑

峰子最后還是選擇了回家鄉(xiāng)教書(shū)。當(dāng)同學(xué)們都去火車(chē)站送他時(shí)，峰子不知怎的就想起了一句悲壯的古詩(shī)：壯士一去兮不復(fù)返。

先到縣教育局報(bào)到，簽了字后，辦公室的同志瞪著一對(duì)金魚(yú)眼問(wèn)：“你是師大畢業(yè)的？”峰子什么話也沒(méi)說(shuō)，背起兩大袋子書(shū)和行李，頭也不回地搭車(chē)回了家。父親見(jiàn)峰子回來(lái)了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地迎了上去，說(shuō)：“工作好了吧？”

峰子沒(méi)吱聲，把行李往父親手上一放，回到家“咕嘟咕嘟”喝了一大杯水，然后才說(shuō)：“省晚報(bào)讓去做記者，沒(méi)去。”

“怎么？”

“我想回村里學(xué)校教書(shū)?！?/p>

父親顫著聲問(wèn)：“是不是在學(xué)校里犯了事？”

“年年都評(píng)三好學(xué)生呢，怎會(huì)犯事？”峰子坐了下來(lái)。

“那怎么回咱這破村？”

“學(xué)校不是少了老師么?！?/p>

【A】父親 愣了好一陣，嘆了口氣，便去張羅著煮面條。

峰子早沒(méi)了娘。他看著駝了背的父親，心中不由惴惴不安：父親要是罵他一頓，或者打他一記耳光，他的心里也許會(huì)好受一點(diǎn)。

吃過(guò)面，峰子便去村小學(xué)找校長(zhǎng)。

【B】 說(shuō)是學(xué)校，其實(shí)不過(guò)一層四間的茅草土坯屋，屋旁豎著一根四五米高的木桿，上頭飄著一面早已發(fā)白的旗。學(xué)校長(zhǎng)年駐校的，也就校長(zhǎng)一人。峰子在學(xué)校的自留地上找到了校長(zhǎng)，校長(zhǎng)正戴著那副掉了一條腿的老花眼鏡，在地里侍弄自己種的蔬菜。

峰子輕輕地喚了一聲：“校長(zhǎng)?！?/p>

校長(zhǎng)回過(guò)頭，眼鏡差點(diǎn)兒就掉到了地上。他見(jiàn)了峰子，臉上的笑便浮了上來(lái)，說(shuō)：“峰子回來(lái)了。”

“我是來(lái)向您報(bào)到的，我也來(lái)學(xué)校教書(shū)，以后我就是您的部下了?！?/p>

“你??”【C】校長(zhǎng)什么話也說(shuō)不出來(lái)，只是汪了淚，顧不上擦掉泥巴，就緊緊地握住峰子的手。

校長(zhǎng)破例炒了一盤(pán)蛋，邀峰子喝一盅。校長(zhǎng)一邊喝酒一邊說(shuō)：“想你考上大學(xué)那年，學(xué)校里的娃兒就加了一倍，大家都把你當(dāng)榜樣呢?！?/p>

峰子就想起往年的寒暑假，他一回家，總有東家西家的請(qǐng)他到家里吃飯教課，說(shuō)是要自家的娃子學(xué)學(xué)他的樣。

可是，這一年暑假過(guò)去，也沒(méi)見(jiàn)哪家有人來(lái)請(qǐng)他。和鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親的見(jiàn)了，還有人不相信地問(wèn)：“峰子，你真回咱村里教書(shū)？”

峰子就爽快地回答：“是！”

到秋天開(kāi)學(xué)了，報(bào)到的學(xué)生竟暴減到了往常的三分之一。校長(zhǎng)和峰子都不明白：老師多了，學(xué)生怎么反倒少了？

于是峰子拿了一份花名冊(cè)挨家挨戶去問(wèn)，問(wèn)來(lái)問(wèn)去，都回答說(shuō)，我家娃兒不念書(shū)了，過(guò)兩年讓他到外面打工去。

峰子說(shuō)：“孩子還小，怎就不讓念了？”

“念了書(shū)沒(méi)用。”

“怎沒(méi)用？念了書(shū)可以考大學(xué)啊。”

對(duì)方就不吭聲了，任峰子怎么勸說(shuō)也沒(méi)用。等峰子一腳跨出大門(mén)，【D】后邊就傳來(lái)輕輕的嘀咕：“ ______________________”

這話刺得峰子的心一陣陣地疼。

一年后，縣教育局捎了信過(guò)來(lái)，說(shuō)是讓峰子去領(lǐng)“扶貧助學(xué)志愿者”獎(jiǎng)?wù)?，他成了全縣教師的榜樣呢……

18.認(rèn)真閱讀小說(shuō)，將峰子的主要活動(dòng)補(bǔ)充完整。（6分）

告別同學(xué)→ _________→回到家里→ _________→答鄉(xiāng)親疑問(wèn)→ _________→獲得嘉獎(jiǎng)

19.得知峰子決定回鄉(xiāng)教書(shū)后，【A】處父親“愣了好一陣，嘆了口氣”表現(xiàn)了 他_____和______的復(fù)雜心理；【C】處校長(zhǎng)“??只是汪了淚，??緊緊地握住峰子的手”則反映了他 __________的心理。（6分）

20.【B】處劃線句子屬于環(huán)境描寫(xiě)，這里既反映了鄉(xiāng)村___________的特點(diǎn)，又襯托了峰子__________的品質(zhì)。（2分）

21.聯(lián)系上下文，試寫(xiě)出【D】處“嘀咕”的話。（2分）

________________________________

22.峰子是一位有著“悲壯”色彩的主人公，文中用了大量筆墨來(lái)表現(xiàn)他的“悲”和“壯”，請(qǐng)各舉一例并作簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)。（6分）

（1）“悲”_________________________________-

（2）“壯”_________________________________

三、作文（60分）

23.化解生活難題，跨越學(xué)習(xí)高度，迎接機(jī)遇挑戰(zhàn)，架設(shè)心靈橋梁，獨(dú)辟創(chuàng)新蹊徑，領(lǐng)略人生風(fēng)景，常常需要“走一步，再走一步”的不懈努力。少走一步，也許功虧一簣；再走一步，可能柳暗花明。

請(qǐng)以“走一步，再走一步”作為題目，寫(xiě)一篇文章。（60分）

愛(ài)讓我更加美麗

每個(gè)人的人生之路總是少不了明媚的春光，和煦的暖陽(yáng)。如果要問(wèn)到底哪一縷陽(yáng)光最為耀眼?有人說(shuō)是優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)，有人說(shuō)是豐厚的物質(zhì)??而我卻認(rèn)為那最燦爛的陽(yáng)光莫過(guò)于愛(ài)。

兩年前，我得了一場(chǎng)大病，父母背著我東奔西跑，到處求醫(yī)，從他們焦急的神態(tài)中，從他們悉心的呵護(hù)中，我深深地體會(huì)到父母對(duì)我發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)。一天，爸爸用自行車(chē)馱我去醫(yī)院，我坐車(chē)后發(fā)現(xiàn)爸爸騎得很慢。幾個(gè)月了，爸爸是太累了，我的病讓他身心疲憊。我無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了爸爸頭上的一些白發(fā)。啊，爸爸變了，變老了。我在他身上看到了歲月的滄桑，看到了生活的艱辛，更看到了爸爸為我操勞的痕跡。啊，爸爸沒(méi)變，大山般的父愛(ài)沒(méi)變。我依然感受著他的溫暖，他的愛(ài)。

那是我住院期間的一天傍晚，天很冷，外面的雪下得很大。爸爸下班后趕來(lái)給我送飯，可是我想吃餃子。他二話不說(shuō)，放下手里

提來(lái)的家里做好的飯菜，迎著凜冽的大風(fēng)，冒著漫天飛舞的鵝毛大雪又出去為我買(mǎi)餃子。天黑了，風(fēng)更猛了，雪更大了。這時(shí)，雪人似的爸爸一邊走還一邊說(shuō)：“餓壞了吧!”看著爸爸慈祥的面容，摸著爸爸凍得通紅的雙手，我感動(dòng)得流淚了。“爸爸，爸爸??”我在心里一遍遍地念叨，“你真是我的好爸爸!”冬天是寒冷的，而爸爸所做的一切，卻仿佛陽(yáng)光，溫暖我病痛的軀體;又似暖流，融進(jìn)我愁苦的心坎里;爸爸的關(guān)愛(ài)，撐起了我戰(zhàn)勝病魔的信念，經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的治療，我康復(fù)出院。

我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記父母對(duì)我的愛(ài)，對(duì)我的呵護(hù)和關(guān)懷。我能為他們做些什么?我常常這樣問(wèn)自己。哪怕是為他們垂垂肩，洗洗碗，給他們唱段曲兒，陪他們逛逛街，散散步，我也會(huì)感到心里的安慰。學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)報(bào)答，我仿佛一下子長(zhǎng)大了：我用心學(xué)習(xí)，不讓他們?yōu)槲业牟傩?我搶著洗碗揀菜，讓他們能多休息一會(huì)兒;我經(jīng)常哼哼小曲，讓家庭充滿歡聲笑語(yǔ)??我盡我所能給父母留下最難忘的美好時(shí)光，讓他們開(kāi)心，讓他們驕傲，我愛(ài)我的父母，普天下的孩子們都愛(ài)自己的父母。

愛(ài)是一種情懷，更是一種情操。父母的愛(ài)，讓我體會(huì)到了親情的涌動(dòng)，家庭的溫馨和生活的多彩。生活里，到處充滿了愛(ài)。老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，朋友之間的愛(ài)，祖國(guó)對(duì)我們的愛(ài)??這個(gè)世界，我們享受著被愛(ài)，我們更應(yīng)該學(xué)會(huì)去愛(ài)。是愛(ài)，讓我的生命變得更加的美麗。讓我們一起努力，營(yíng)造出愛(ài)的美麗空間!

日 子

有人說(shuō)，日子就是在某年某月的某一日，你在不只不覺(jué)中驀然回首，才發(fā)現(xiàn)盡管成長(zhǎng)的道路沒(méi)有留下痕跡，的是皺紋卻在心里可下了深深的回憶－－題記

時(shí)間飛走了，夢(mèng)的腳步停留下來(lái)；皺紋深了，躺在里面的故事豐盈起來(lái)；太陽(yáng)落了，月亮的笑容浮現(xiàn)出來(lái)。

生命是一本書(shū)，日子像一張張書(shū)頁(yè)，書(shū)寫(xiě)的每一章“日子”都將由你主宰。將日子倒過(guò)來(lái)，是夢(mèng)的前言；倒過(guò)去，是夢(mèng)的后序。若多如花的季節(jié)里，撒一地芬芳，思念的心情融入往事的醇香，釀你壇日子的美酒。

繽紛多彩的日子中尋覓一種色調(diào)，得到的是七彩的答案：紅色的激情，橙色的甜美，綠色的清純，青色的涼爽，藍(lán)色的憂郁，色的夢(mèng)幻。還有白色的純潔。

平靜的日子里總想尋找一分激情，但又怕打破這寧?kù)o的美麗。好像冬雪的悄無(wú)聲息，秋葉的凄涼婆娑，夏日濃蔭下的一絲涼風(fēng)，春季綠野上的希望。這最平淡的東西中充實(shí)與快樂(lè)，幸福與永恒。

迷失的日子里，總想找一個(gè)方向，卻不知道哪里是應(yīng)該去的。好像一個(gè)孩子迷路是的失措，路這么遠(yuǎn)，我到底該往哪走，就算知道，有該怎么樣走呢？

成長(zhǎng)的日子可謂是五味俱全?？傆型诓槐M的故事和秘密。那本帶鎖的日記可能會(huì)詮釋出成長(zhǎng)的奧妙．成長(zhǎng)的歲月總是熱鬧與喧囂，和同齡人在一起的瘋鬧；成長(zhǎng)的歲月又總是孤獨(dú)與寂寞，在一個(gè)人的寂寞夜晚悄悄流淚！

走過(guò)日子這條小道，你總會(huì)居高臨下的看者途中的人們，想起那句：“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中?！蓖瑫r(shí)又會(huì)憶起當(dāng)初的快樂(lè)與那份甜美．

當(dāng)日子如過(guò)眼煙云一樣消散一去不復(fù)返，你總有說(shuō)不完的的心情與故事。也許，這就是——日子。

走一步，再走一

人生路漫漫，困難和險(xiǎn)阻總是不時(shí)地出現(xiàn)在我們面前。有人說(shuō)，困難是難以越過(guò)的高峰，它高不可攀，令人深感必備。但我要說(shuō)，困難可以越過(guò)，它需要我們走一步，再走一步。

對(duì)于水，我似乎有一種與生俱來(lái)的抗拒。不論是小時(shí)候洗澡，還是面對(duì)一片汪洋大海，我總是懼怕水會(huì)給我?guī)?lái)傷害，以至于我一直不會(huì)游泳。隨著年齡的增長(zhǎng)，每到夏天，有同學(xué)約我相伴去游泳時(shí)，我都只好婉言拒絕。好強(qiáng)心也在我的心中日漸增強(qiáng)。終于，我下定決心，要學(xué)會(huì)游泳。

可是，對(duì)水的恐懼和抗拒是無(wú)法隨著我的好強(qiáng)心而消失的。當(dāng)我站在游泳池旁時(shí)，恐懼突然涌上心頭，讓我向后退了好幾步。我轉(zhuǎn)過(guò)身去，閉上眼，深呼吸，卻還依稀地能感受到雙手因?yàn)楹ε露澏丁Ｎ揖烤乖诤ε率裁?？我究竟在害怕什么？我不停的反?wèn)自己，心情就更加地?zé)o法平靜下來(lái)。

m “孩子，在想什么呢。”一只手輕輕地搭在了我的肩上，是教練?！盀槭裁床幌滤?？”

“我?我害怕?.”我小聲地說(shuō)道。

“為什么要害怕呢？水是生命之源，是一個(gè)有著無(wú)限樂(lè)趣的世界。你不要害怕，要勇敢地去嘗試?！苯叹毜囊环捑拖袷且粍╂?zhèn)定劑，安撫了我的心。我走一步，再走一步，緩慢挪到泳池邊。我將一只腳慢慢的伸下水，水的冰冷還是讓我急忙地把腳縮了回來(lái)?！霸僮咭徊桨桑⒆?，再走一步，你就成功了”我鼓起勇氣，再一次地將雙腳伸入水中，再接著整個(gè)身子都下了水，我發(fā)現(xiàn)對(duì)于水的恐懼已經(jīng)完全消失，第一次如此親密地接觸水，我對(duì)這個(gè)新的世界充滿了好奇。我在水中走一步，再走一步，雖然像是一個(gè)蹣跚學(xué)步的孩子，但我卻很開(kāi)心，嘴角也不禁微微上揚(yáng)。

那個(gè)夏天，我終于克服了對(duì)水的恐懼，在走一步，再走一步的過(guò)程中學(xué)會(huì)了游泳。從此，我不再拒絕同學(xué)的邀請(qǐng)，也他們一同在炎炎夏日，享受水的樂(lè)趣。

困難從來(lái)都不是不可越過(guò)，它需要我們走一步，再走一步。而我們，又何嘗不是在這些走一步，再走一步的過(guò)程中收獲成長(zhǎng)，收獲成功，收獲人生的財(cái)富呢？

且壯士不死則罷，死就要留下大的名聲，王侯將相難道就有天生的貴種么

第Ⅰ卷選擇題（18分）（每題3分，共18分）

1.B2.C3.D4.C5.A6.B

第Ⅱ卷（132分）

一、積累和運(yùn)用（22分）

7．（1）己所不欲（2）奉命于危難之間（3）自非亭午夜分（4）心遠(yuǎn)地自偏（5）在水一方（6）千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)（7）池上碧苔三四點(diǎn)（8）晴空一鶴排云上（9）鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)歸雁洛陽(yáng)邊此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情（每空1分，共12分，錯(cuò)別字每?jī)蓚€(gè)扣1分）

8.示例：①在大相國(guó)寺里，高衙內(nèi)調(diào)戲林沖妻子，林沖竟然忍氣吞聲放走他。②刺配滄州道中，差役（董超、薛霸）將林沖的雙腳強(qiáng)按進(jìn)滾燙的水中，燙傷了腳，第二天又讓他穿硌腳的新草鞋上路，林沖都強(qiáng)忍了下來(lái)。③初到柴進(jìn)莊上，面對(duì)洪教頭的傲慢，林沖只是低頭行禮。④到滄州城牢營(yíng)內(nèi)，被里面的差撥罵得狗血淋頭也沒(méi)有抬頭應(yīng)答一句，待其發(fā)作后，再陪笑送禮。⑤初到梁山，王倫妒賢，故意為難林沖，要他 在三天內(nèi)取“投名狀”來(lái)，他雖然悶悶不已，但還是按王倫的要求去辦。（4分，簡(jiǎn)述故事梗概即可）

9.（1）示例：①一卷在手，風(fēng)流盡現(xiàn)。②好書(shū)送好友，名人伴你行。③走近福州驕子，汲取精神力量。④一本好書(shū)，傳揚(yáng)福州驕子的美名；一句贈(zèng)言，承載我們真誠(chéng)的友情。（2分）

（2）示例：①你用你的智慧，譜寫(xiě)著玻璃的奇跡；你用你的愛(ài)心，鑄造了善舉的輝煌；家鄉(xiāng)因你而精彩，福州為你而驕傲。②他以福耀玻璃，創(chuàng)造了巨大的社會(huì)財(cái)富，他用大愛(ài)善舉，演繹了精彩的人生；他是商界驕子，他是心靈富豪。③慷慨解囊，福耀災(zāi)區(qū)民眾；熱心公益，關(guān)愛(ài)平常人家；他是心靈富豪，他是慈善大家。④玻璃事業(yè)，傳奇人生；傾情公益，心系民生。一片赤忱，慷慨解囊；一顆愛(ài)心，有口皆碑。（4分）

二、閱讀（50分）

（一）10.（1）媵人/持湯沃灌（2）腰/白玉之環(huán)（2分，每小題1分）

11.（1）通“披”，這里是穿的意思（2）每天（3）氣味，這里指香氣（4）破（4分，每小題1分）

12.不覺(jué)得吃的穿的不如人。（2分）

13.行（走）衣（穿）艱苦（艱難）以中有足樂(lè)者（4分，每處1分）

14.作者這樣寫(xiě)的目的是勉勵(lì)馬生要珍惜眼前優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件，以讀書(shū)為樂(lè)，勤奮學(xué)習(xí)。（3分，意思對(duì)或言之有理均可）

（二）15.立身處世的資本和能耐（或：創(chuàng)業(yè)的本領(lǐng)）富蘭克林的名言對(duì)自己優(yōu)勢(shì)的發(fā)現(xiàn)對(duì)自己所從事的事業(yè)的專(zhuān)注和投入對(duì)自己事業(yè)的無(wú)怨無(wú)悔（5分，每處1分）

16.因?yàn)槎哒撌龅膫?cè)重點(diǎn)不同，舉馬克?吐溫第二次失敗的例子是為了把論證引向深入。（或：舉馬克?吐溫第一次失敗的例子是為了論證“對(duì)于夢(mèng)想難成真的人來(lái)說(shuō)，不是缺少才能，而是缺少對(duì)自己才能的發(fā)現(xiàn)”的道理；而舉他第二次失敗的例子是為了論證“發(fā)現(xiàn)了自己優(yōu)勢(shì)后，還要對(duì)自己所從事的事業(yè)的專(zhuān)注和投入”才能成功的道理。二者論述的重點(diǎn)不同。或：舉第一次失敗的例子是為了論證想要成功先要善于發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)的道理；舉第二次失敗的例子是為了論證要充分發(fā)揮優(yōu)勢(shì)才能成功的道理。）（3分，言之有理即可。）

17.示例：①這句話讓我明白，每個(gè)人都有實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的機(jī)會(huì)，每朵花都有開(kāi)放的理由，關(guān)鍵是我們要善于發(fā)現(xiàn)自己手中的“鐵”，這樣就會(huì)采摘到甜美的果實(shí)。②也許你沒(méi)有運(yùn)動(dòng)的天賦，也 許你缺乏藝術(shù)的才華，但是，“天生我才必有用”，只要不斷培養(yǎng)你的優(yōu)勢(shì)，總有一天你會(huì)實(shí)現(xiàn)你心中的夢(mèng)想。（5分，言之有理均可）

（三）18.回縣報(bào)到面見(jiàn)校長(zhǎng)動(dòng)員流生（6分，每空2分。概括合理均可）

19.驚愕（出乎意料）失望（無(wú)奈）激動(dòng)（6分，每空2分。言之有理均可）

20.貧窮落后立志鄉(xiāng)村教育高尚（2分，每空1分，言之有理均可）

21.上了大學(xué)又怎樣啦，還不照樣回家教書(shū)種地……（2分，言之有理均可。）

22.“悲”示例：①往年寒暑假，峰子一回家，總有人請(qǐng)他吃飯教課，而決定回鄉(xiāng)教書(shū)的這年暑假卻沒(méi)有人請(qǐng)他，鄉(xiāng)親對(duì)他態(tài)度的前后反差之大，令人心酸。②“到秋天開(kāi)學(xué)了，報(bào)到的學(xué)生竟暴減到了往常的三分之一。”一個(gè)“暴”字，形象地寫(xiě)出了學(xué)生到校人數(shù)急 劇下降的情況，這種情況讓他始料不及，間接寫(xiě)出了此時(shí)的峰子已成為家長(zhǎng)心中的“壞榜樣”，令人痛心。③家長(zhǎng)的嘀咕刺得峰子的心一陣陣地疼。這里寫(xiě)出了峰子動(dòng)員流生時(shí)，家長(zhǎng)們的冷漠無(wú)知深深地戳傷了峰子的心。

“壯”示例：①“頭也不回”寫(xiě)出了峰子放棄到省晚報(bào)做記者的機(jī)會(huì)，回鄉(xiāng)教書(shū)的毅然決然。②面對(duì)鄉(xiāng)親對(duì)峰子回鄉(xiāng)教書(shū)的疑問(wèn)，他“爽快”地回答“是”?！笆?！”獨(dú)詞成句，擲地有聲，寫(xiě)出了峰子回鄉(xiāng)執(zhí)教的堅(jiān)定與自豪。③“……以后我就是您的部下了”，看似輕松俏皮的話語(yǔ)表現(xiàn)了峰子扎根農(nóng)村教育的莊重選擇。（6分，每點(diǎn)3分。點(diǎn)評(píng)合理均可）

參考答案：

6．（1）而戍死者/固十六七（2）乃詐稱/公子扶蘇、項(xiàng)燕（2分，每小題1分）7．（1）平時(shí)（平常、平素、向來(lái)）（2）用竹板打（3）一共（4）召集（4分，每小題1分）8．C（3分）9．王侯將相寧有種乎（3分）10．帶領(lǐng)妻子兒女和鄉(xiāng)里人來(lái)到了這個(gè)與世隔絕的地方（2分）11．你憑著什么去（南海）（2分）

(二)閱讀下文，完成l5—17題。(13分)

第四篇：臨沂市2012年中考語(yǔ)文試卷及答案

一、語(yǔ)言積累與運(yùn)用（12分）： 1．下列注音完全正確的一組：（）

A.田圃（pǔ）詰難（jé）

恣?。╯uì）作揖（yī）B.分外(fèn)灰燼（jìn）狡黠（xié）星宿（xiù）

C.稟請(qǐng)（bǐng）陰晦（huì）汲?。╦í）賠償（sháng）D.晌午（shǎng）襁褓（qiǎng）瑟縮（sè）拮據(jù)（jié）2．下列加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不正確的一句是()A.西方人看中國(guó)人用筷子感到不可理喻。

B.不講究韻律的文句和段落，讀起來(lái)就沒(méi)有抑揚(yáng)頓挫，節(jié)奏和諧的美感了。C.勤奮與天才息息相關(guān),沒(méi)有先驗(yàn)論的天才,但是有勤學(xué)苦練,以汗水灌溉出來(lái)的天才。D.面對(duì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)，我們不應(yīng)該怨天尤人，更不應(yīng)該妄自菲薄。3．下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．長(zhǎng)期飲用純凈水或蒸餾水容易導(dǎo)致電解質(zhì)紊亂而出現(xiàn)軟弱乏力。

B．日本名古屋市市長(zhǎng)否認(rèn)南京大屠殺存在的言論,嚴(yán)重傷害了南京人民，乃至中國(guó)人民的感情。

C．華裔球星林書(shū)豪在NBA的職業(yè)生涯正在剛剛開(kāi)始,就以神奇的表現(xiàn)征服了億萬(wàn)觀眾。

D．為了防止校車(chē)事故不再發(fā)生，南京市六合區(qū)啟用了100輛安全性能高的“長(zhǎng)鼻子”校車(chē)。4．依次填入下面橫線處的幾句話，排列恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

死海的水面，大約在海平面以下390米。①“死海”就以此得名。②它為什么會(huì)含有那么多鹽呢?

③海水的含鹽度很高，約為一般海水的9倍；

④這是因?yàn)椋s旦河持續(xù)不斷地將含鹽分的少量河水向它輸入，而水分卻通過(guò)蒸發(fā)而喪失著，這樣，鹽分就增高了。

⑤在如此高鹽度中，幾乎不能有任何生物生存。

A．③⑤①②④ B．②④③⑤① C．③⑤②④① D．②④⑤③① 5．兩句話所表達(dá)的意思不相同的一組是()

A.非經(jīng)批準(zhǔn)不能動(dòng)用流動(dòng)資金。非得經(jīng)過(guò)批準(zhǔn)才能動(dòng)用流動(dòng)資金。B.這樣的事，我何嘗愿意做? 這樣的事，我何嘗不愿意做？ C.除非你去請(qǐng)，他才會(huì)來(lái)。

除非你去請(qǐng)，他是不會(huì)來(lái)的。

D.他缺乏工作經(jīng)驗(yàn)，難免會(huì)出現(xiàn)一些差錯(cuò)。他缺乏工作經(jīng)驗(yàn)，難免不出現(xiàn)一些差錯(cuò)。

6．請(qǐng)用一句話概括下面新聞的主要內(nèi)容。（30字以內(nèi)）

新華社北京10月11日電 中國(guó)作家協(xié)會(huì)11日對(duì)莫言榮獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)發(fā)表賀辭。賀辭全文如下：欣聞莫言先生榮獲2012年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，我們表示熱烈祝賀!

在幾十年文學(xué)創(chuàng)作道路上，莫言對(duì)祖國(guó)懷有真摯情感，與人民大眾保持緊密聯(lián)系，潛心于藝術(shù)創(chuàng)新，取得了卓越成就——莫言的作品深受?chē)?guó)內(nèi)外廣大讀者喜愛(ài)，在中國(guó)當(dāng)代文學(xué)史上占有重要地位。莫言的獲獎(jiǎng)，表明國(guó)際文壇對(duì)中國(guó)當(dāng)代文學(xué)及作家的深切關(guān)注，表明中國(guó)文學(xué)所具有的世界意義。希望中國(guó)作家勤奮筆耕，奉獻(xiàn)更多精品，為人類(lèi)的文化發(fā)展作出新的貢獻(xiàn)!

中國(guó)作家協(xié)會(huì) 2012年10月11日

主要內(nèi)容是：

二、古詩(shī)文閱讀（22分）(一)古詩(shī)閱讀（4分）晚春江晴寄友人 韓琮

晚日低霞綺，晴山遠(yuǎn)畫(huà)眉。春青河畔草，不是望鄉(xiāng)時(shí)。

【注】韓琮，字成封，長(zhǎng)慶進(jìn)士。初為陳許節(jié)度判官，后歷中書(shū)舍人、湖南觀察使等職。7．作者描寫(xiě)了晚春江上所見(jiàn)的哪些景物？（2分）

8．請(qǐng)簡(jiǎn)要回答，全詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（2分）

（二）文言文閱讀（8分）

治國(guó)猶栽樹(shù)

唐太宗謂侍臣①曰：“往昔初平京師②，宮中美女珍玩，無(wú)院不滿。煬帝③意猶不足，征求不已，兼東征西討，窮兵黷武，百姓不堪，遂致滅亡，此皆朕所目見(jiàn)。故夙夜孜孜④，惟欲清凈，使天下無(wú)事。遂得徭役不興，年谷豐稔⑤，百姓安樂(lè)。夫治國(guó)猶栽樹(shù)，本根不搖，則枝葉茂盛。君能清凈，百姓何得不安樂(lè)乎？” [注釋]①侍臣：周?chē)拇蟪?。②京師：京城。此指隋朝京城大興（今陜西西安市）。③煬帝：指隋朝未代皇帝楊廣。④孜孜：勤懇的樣子。⑤稔：rěn,豐收。9．解釋下面句中加點(diǎn)的詞。（2分）①征求不已 ② 惟欲清凈

10．翻譯句子：夫治國(guó)猶栽樹(shù)，本根不搖，則枝葉茂盛。（3分）

11．結(jié)合選文用自己的話說(shuō)說(shuō)唐太宗的治國(guó)之道。（3分）

（三）古詩(shī)文積累（10分）12．根據(jù)要求填寫(xiě)詩(shī)句：

（1）蘇軾《密州出獵》中借典故表達(dá)自己立功報(bào)國(guó)的愿望的句子是：。

（2）《漁家傲?塞下秋來(lái)風(fēng)景異》作者壯志難酬的句子（主旨句）是：

_____________________________，________________________________。（3）田家少閑月，__________________。夜來(lái)西風(fēng)起，______________。（《觀刈麥》）（4）晨起動(dòng)征鐸，____________。雞聲茅店月，______________。（《商山早行》）（5）疑怪昨宵春夢(mèng)好，__________________，__________________。（《破陣子》）

（三）現(xiàn)代文閱讀（30分）

（一）閱讀下文，回答文后問(wèn)題。（13分）藏在木樁中的椅子

（1）那天，我正看一個(gè)挑戰(zhàn)類(lèi)的電視節(jié)目。當(dāng)一個(gè)叫卡爾布的德國(guó)人登場(chǎng)的時(shí)候，我丟掉了手里的家務(wù)。

（2）那是個(gè)大塊頭的家伙，拎著一把紅色的電鋸，慢吞吞地出場(chǎng)了。他要表演的是，用不超過(guò)l50秒鐘的時(shí)間，將一截木樁制作成一個(gè)可以承受他自身重量的小椅子。

（3）木樁是普通的木樁，跟扔在我家后院的一截木樁沒(méi)啥兩樣。

（4）我看見(jiàn)卡爾布將木樁豎了起來(lái)，然后朝主持人晃了一下電鋸，示意準(zhǔn)備好了。于是，計(jì)時(shí)開(kāi)始。（5）卡爾布嫻熟地使用著電鋸。笨重的身體一點(diǎn)也不妨礙他靈活的手。電鋸與木樁親密接觸，嗡嗡的響聲中，被淘汰的邊角料一塊塊應(yīng)聲墜地。一時(shí)問(wèn)，我根本看不出卡爾布究竟是在做椅子的哪一部分，只看到屏幕左下角的電子計(jì)時(shí)器在不停地跳字。兩個(gè)主持人忘記了解說(shuō),只管前傾了身子、張大了嘴巴，呆呆地看看卡爾布的精彩表演。到了后來(lái),連邊角料都看不到掉下來(lái)了。卡爾布的電鋸用他自己才能聽(tīng)懂的語(yǔ)言說(shuō)著輕重深淺。在我眼中，卡爾布不像是在做木匠活，倒像是在進(jìn)行一場(chǎng)“行為藝術(shù)秀”。

（6）觀眾一片歡呼!卡爾布從木樁的頂端拿出了一個(gè)精致的小椅子——用時(shí)僅僅95秒鐘!

（7）卡爾布得意地將那個(gè)靠背上帶有鏤空花飾的小椅子放在地上，然后，單腳懸空站了上去。演播大廳又是一片歡呼。

（8）我多么喜歡那個(gè)瞬間誕生的速你椅子啊!我設(shè)想著如果把它稍稍打磨一下，刷上清漆，上面再安放一個(gè)花兒一樣的孩童，那將是一件多么美妙的事情!

（9）不由想到我圓宋代那個(gè)畫(huà)竹高手文與可，他畫(huà)竹的秘訣是，先讓竹子在胸中長(zhǎng)出個(gè)樣兒來(lái)。再按那胸中的樣兒將竹子搬到紙上。我想，對(duì)卡爾布而言，又何嘗不是先在胸中制成了一把現(xiàn)成的椅子呢?那個(gè)小椅子原本就是藏在木樁里了，卡爾布只是花費(fèi)了95秒鐘的時(shí)間，將它從木樁中“找”了出來(lái)。

（10）在塵世間，“創(chuàng)造”這東西永遠(yuǎn)是最迷人的。穎慧的心，靈巧的手，常能對(duì)凡庸的事物做出非凡的解讀。沒(méi)看卡爾布表演前，我只會(huì)將我家后院的木樁叫做木樁它們呆頭呆腦，只不過(guò)是木頭一截、一截木頭；看了卡爾布表演之后，我看那些木樁時(shí)的眼神倏地變了!我設(shè)想那庸常的木樁里面正藏著一批精美的迷你椅子，只待一把富有靈性的電鋸一聲輕喚,它們即會(huì)列隊(duì)翩然而出!

（11）其實(shí)，又何止是木樁呢?被我們凡庸的眼與心怠慢了的事物尚有很多很多吧?山水里藏著畫(huà)意，四季里藏著詩(shī)情，有誰(shuí)，愿意帶著激情將這曠古的畫(huà)意與詩(shī)情從混沌的背景中解救出來(lái)。讓它們以一種無(wú)比美好的姿態(tài)，恒久地存活于喧鬧人間!

(摘自《中華活頁(yè)文選》2009年第11期)

13．請(qǐng)概述卡爾布在電視節(jié)目中表演了一個(gè)什么絕活。（2分）

14．作者那么喜歡“那個(gè)瞬間誕生的迷你椅子”，其根本原因是什么?(用原文回答)（2分）

15．第（9）段講到宋代畫(huà)竹高手文與可的故事，這個(gè)故事后來(lái)演變成一個(gè)成語(yǔ)。這個(gè)成語(yǔ)是_______________。文章引用這個(gè)故事的作用是__________________________ ____________________________。（2分）

16．品味第（10）段中加點(diǎn)的詞，說(shuō)說(shuō)它們的表達(dá)效果。（3分）

17．精巧玲瓏的小椅子，藏在呆頭呆腦的木樁里。談?wù)勀銖倪@則故事中獲得的啟示。（4分）

（二）閱讀下文，回答文后問(wèn)題。（17分）成長(zhǎng)是一件怎樣的事

和許多人一樣，小時(shí)候，我一直以為成長(zhǎng)是因?yàn)槟暧?。我學(xué)習(xí)，我鍛煉，我勞動(dòng)，都是因?yàn)槲疫€小，還得成長(zhǎng)。而一旦長(zhǎng)大，就不需要再付出任何努力。仿佛成長(zhǎng)是一種儲(chǔ)蓄，只要存夠了一定的數(shù)額，就可以坐享其成，再無(wú)旁憂。后來(lái)才明白，不是這樣。

成長(zhǎng)是一件最漫長(zhǎng)的事情，漫長(zhǎng)至終生。年齡階段不同，成長(zhǎng)的主題不同：一歲成長(zhǎng)的是身體，十歲成長(zhǎng)的是知識(shí)，二十歲成長(zhǎng)的是情感，五十歲成長(zhǎng)的是智慧……無(wú)論哪一方面的側(cè)重，對(duì)于一個(gè)有悟性的人來(lái)說(shuō)，成長(zhǎng)都是一種必然的狀態(tài)。所謂“活到老，學(xué)到老”，學(xué)，就是成長(zhǎng)的另一種說(shuō)法。

成長(zhǎng)是一件最豐饒的事情。因?yàn)槌砷L(zhǎng)，今天的麥苗是鮮綠的，明天就會(huì)變成金黃。因?yàn)槌砷L(zhǎng)，今天的玫瑰是含苞的，明天就會(huì)嬌艷綻放。但不是所有的成長(zhǎng)都有著明朗絢麗的色調(diào)，有些成長(zhǎng)，注定是那種深沉厚重的樂(lè)章。你知道種莊稼有一道程序叫“蹲苗”嗎?就是天旱的時(shí)候也不去澆水，沒(méi)有水莊稼就不能往上長(zhǎng)了，但是為了生存，它們就會(huì)拼命地往下扎根，吸取土層深處的水。這樣，它們的根就能扎得牢牢實(shí)實(shí)的，再一澆水，就會(huì)長(zhǎng)得又壯又穩(wěn)?！岸住?，是一種必要的積蓄過(guò)程。不扎實(shí)地“蹲”，就不可能延展出發(fā)達(dá)的根系去獲得最豐厚的滋養(yǎng)，就不可能在低潮之后充滿爆發(fā)力地重新站起來(lái)?！岸住?，以一種外表的低姿態(tài)，隱含著一種內(nèi)在精神的拔節(jié)?！岸住?，是另一種意義的成長(zhǎng)。

成長(zhǎng)是一件最深情的事情。每當(dāng)我做了一件糟糕的事情，我就對(duì)自己說(shuō)：不要緊，吸取教訓(xùn)，如果明天遇到了相同的情況，你一定會(huì)做得好一些，因?yàn)?，你還會(huì)成長(zhǎng)。每當(dāng)我看到鏡子里又憔悴了一分的容顏，我就對(duì)自己說(shuō)：別憂傷，誰(shuí)的身體都會(huì)老去，幸虧你的內(nèi)心還在成長(zhǎng)，這比什么都重要。我清楚地知道我永遠(yuǎn)有比自己年輕的人。但我并不覺(jué)得任何比我年齡小的人都是年輕的，同時(shí)也不敢認(rèn)為比我年齡大的人都比我衰老。因?yàn)橛袩o(wú)數(shù)的人沒(méi)有意識(shí)到自己的年輕，沒(méi)有讓自己得到有效的成長(zhǎng)，而真正知道成長(zhǎng)意義的人，往往都是那些在生理上不再年輕的人。我私下里認(rèn)為，這是命運(yùn)對(duì)知曉學(xué)習(xí)的人一種額外獎(jiǎng)賞。一直感覺(jué)到自己的成長(zhǎng)，一直知道自己在成長(zhǎng)，這讓我感覺(jué)幸福非常。

18．針對(duì)“成長(zhǎng)”，本文提出了什么觀點(diǎn)?請(qǐng)用一句話概括。（3分）19．文章開(kāi)頭，作者為什么要說(shuō)“和許多人一樣”?（3分）20．第二段在內(nèi)容上強(qiáng)調(diào)什么?結(jié)構(gòu)上有什么作用?（3分）

21．第四段中，“蹲苗”的比喻是為了闡釋什么道理?這樣寫(xiě)有什么好處?（4分）

22．聯(lián)系第五段內(nèi)容看，畫(huà)線句中“額外獎(jiǎng)賞”指什么?（4分）

四、綜合性學(xué)習(xí)與寫(xiě)作（56分）

（一）綜合性學(xué)習(xí)（6分）

23．2012年5月8日晚，在黑龍江省佳木斯市，正當(dāng)佳木斯市第十九中學(xué)一群學(xué)生準(zhǔn)備過(guò)馬路時(shí)，一輛客車(chē)突然失控沖了過(guò)來(lái)，與前方停在路邊的另一輛客車(chē)追尾相撞，被撞客車(chē)猛力沖向正要過(guò)馬路的學(xué)生。危險(xiǎn)瞬間，本可以躲開(kāi)逃生的女教師張麗莉，奮不顧身去救學(xué)生，自己被卷入車(chē)輪下，雙腿粉碎性骨折，高位截肢。張麗莉的事跡迅速傳遍佳木斯市、黑龍江省、全國(guó)各地，她的傷情也牽動(dòng)著人們的心，人們通過(guò)各種方式為這位“最美女教師”祈禱、祝福。張麗莉先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)9月4日上午在北京人民大會(huì)堂舉行。（1）說(shuō)說(shuō)你對(duì)“最美”的理解。（2分）

（2）假如你是被救學(xué)生之一，你想對(duì)張老師說(shuō)些什么？（50字以上）（2分）

（3）寫(xiě)出你的生活中某位老師最讓你感動(dòng)的一件事（不得出現(xiàn)姓名）。（2分）

（二）寫(xiě)作（50分）24.只要我們留心觀察，用心體驗(yàn)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中許多有價(jià)值的東西。如從一件尋常小事中感悟出一個(gè)道理；在學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了一種有效的方法；在與人交往中察覺(jué)到一份真誠(chéng)…… 請(qǐng)以“我發(fā)現(xiàn) ”為題寫(xiě)一篇文章。

要求：（1）根據(jù)自己的生活經(jīng)歷將題目補(bǔ)充完整。（2）表達(dá)真情實(shí)感；（3）文體不限，600字以上。

第五篇：2008年武漢市中考語(yǔ)文試卷及答案

武漢市2008年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試語(yǔ)文試卷

親愛(ài)的同學(xué)，在你答題前，請(qǐng)認(rèn)真閱讀下面的注意事項(xiàng)： 1．本試卷18小題，共8頁(yè)，考試時(shí)間為150分鐘。2．請(qǐng)將你的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)在試卷指定位置。

3．用鋼筆或圓珠筆將答案直接寫(xiě)在試卷上。不要在密封線內(nèi)答題。預(yù)祝你取得優(yōu)異成績(jī)!

一、積累與運(yùn)用(30分)1．抄寫(xiě)下面的句子，并根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。(2分)圣火傳dì夢(mèng)想，愛(ài)心鑄就國(guó)魂！

2．填入下面橫線上的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）(3分)我們無(wú)法_______生命的長(zhǎng)度，但我們可以靠________它的寬度和高度來(lái)_______它的容積，使人生更加豐富多彩。

A.增加 擴(kuò)大 控制

B．?dāng)U大 控制 增加

C.控制 增加 擴(kuò)大 3．修改下面的病句。(3分)空降兵部隊(duì)具有機(jī)動(dòng)能力強(qiáng)、突擊速度快，可以越過(guò)地理障礙迅速向目的地投送兵力。改正：

4．填入下面橫線上的語(yǔ)句依次是（）和（）(只填序號(hào))(4分)__________。所謂“形散”，一般指行文的結(jié)構(gòu)靈活多樣，手法不拘一格。所謂“神不散”，是指文章的主題集中。了解散文的這一特點(diǎn)，有助于我們欣賞散文。閱讀散文，________。這樣，才能品出其中的韻味，得到藝術(shù)享受。

A.散文最大的特點(diǎn)是“形散神不散”

B.散文是一種最適合抒發(fā)作者主觀情感的文學(xué)形式

C.要把自己的聯(lián)想和想象與作者的聯(lián)想和想象融合在一起，豐富作品的意境和形象，再調(diào)動(dòng)自己的生活積累和知識(shí)積累，進(jìn)行由此及彼的聯(lián)想和想象

D．要調(diào)動(dòng)自己的生活積累和知識(shí)積累，進(jìn)行由此及彼的聯(lián)想和想象，再把自己的聯(lián)想和想象與作者的聯(lián)想和想象融合在一起，豐富作品的意境和形象

5.在橫線上填寫(xiě)古詩(shī)文句子。(8分)(1)人生自古誰(shuí)無(wú)死，_____________________________。(文天祥《過(guò)零丁洋》)(2分)(2)先天下之憂而憂，_________________________。(范仲淹《岳陽(yáng)樓記》)(2分)(3)____________________________，只有香如故。(陸游《卜算子·詠梅》)(2分)(4)_____________________________，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動(dòng)安如山!(杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》)(2分)6.根據(jù)要求完成下面題目。(10分)為了引導(dǎo)同學(xué)們對(duì)生命的價(jià)值有更深的思考和理解，學(xué)校準(zhǔn)備開(kāi)展以“珍愛(ài)生命”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。

(1)同學(xué)們擬定了以下幾個(gè)選題，你認(rèn)為不適合作為選題的一項(xiàng)是（）(3分)A．珍愛(ài)生命與保護(hù)環(huán)境 B．珍愛(ài)生命與仿生技術(shù) C．珍愛(ài)生命與遠(yuǎn)離毒品 D．珍愛(ài)生命與見(jiàn)義勇為(2)假如你們小組的綜合性學(xué)習(xí)報(bào)告題目擬定為《珍愛(ài)生命需要智慧》，你會(huì)選用下面哪一則材料?為什么?(4分)[甲]邰麗華身殘志堅(jiān)，為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，和同伴們一起克服重重困難，經(jīng)過(guò)艱苦訓(xùn)練，終于為人們奉獻(xiàn)了精彩絕倫的“千手觀音”。

[乙]22歲的樂(lè)劉會(huì)，困在地震廢墟中冷靜等待救援。聽(tīng)不到任何聲音，她就平靜呼吸，保存體力；聽(tīng)到有人經(jīng)過(guò)的聲音，她就大聲地呼救。在被困70多個(gè)小時(shí)后，她終于獲救。

答：_________________________________________________(3)星期天，課題小組的同學(xué)們終于完成了綜合性學(xué)習(xí)報(bào)告。由于天熱，有位同伴提議一起到江邊去游泳，你不贊同他的想法。這時(shí)，你看了看學(xué)習(xí)報(bào)告的題目《呵護(hù)生命從現(xiàn)在做起》，靈機(jī)一動(dòng)，說(shuō)：“_________________________________________________?！?3分)

二、閱讀(40分)(一)閱讀下面文言文，完成第7-10小題。(15分)亭林①先生自少至老手不釋書(shū)，出門(mén)則以一騾二馬捆書(shū)自隨。遇邊塞亭障②，呼老兵詣道邊酒壚，對(duì)坐痛飲。咨其風(fēng)土，考其區(qū)域。若與平生所聞不合，發(fā)書(shū)詳正，必?zé)o所疑乃已。馬上無(wú)事，輒據(jù)鞍默誦諸經(jīng)注疏。遇故友若不相識(shí)，或顛墜崖谷，亦無(wú)悔也。精勤至此，宜所詣淵涵博大，莫與抗衡與?！肚宄囋贰?/p>

[注釋]①亭林：即顧炎武。②亭障：邊塞崗?fù)?、堡壘?．解釋下面加點(diǎn)的詞。(6分)(1)亭林先生自少至老手不釋書(shū)

釋?zhuān)?2)呼老兵詣道邊酒壚

詣：(3)咨其風(fēng)土

咨：

8．翻譯下面的語(yǔ)句。(4分)若與平生所聞不合，發(fā)書(shū)詳正，必?zé)o所疑乃已。

譯文：__________________________________________________ 9．上面文段中沒(méi)有涉及的內(nèi)容是（）(2分)A．交友B．考察C．讀書(shū)

10．這段文字主要表現(xiàn)了顧炎武的哪些特點(diǎn)?(3分)答：________________________________________________(二)閱讀下面現(xiàn)代文，完成第11-13小題。(10分)元青花之謎

在青花瓷的家族里，元青花的名字一聽(tīng)就如雷貫耳。然而，元代青花瓷從誕生之日起，就給后世留下了眾多的謎團(tuán)。

第一個(gè)謎就是它的紋飾為什么是藍(lán)色的。蒙古人尚白尚藍(lán)，是受波斯文化的影響。蒙古當(dāng)時(shí)跟西域的關(guān)系十分密切，在13世紀(jì)初，由于成吉思汗異軍突起，他和他的繼承者多次征服了西亞、中亞，打通了中西文化交流的通道。大批阿拉伯人、波斯人和突厥人涌入中國(guó)，其中包括工匠、天文學(xué)家、醫(yī)學(xué)家等，他們帶來(lái)了西域的文化。藍(lán)色是西域波斯文化的主色調(diào)，今天去中東我們依然可以看見(jiàn)到處都是以藍(lán)色為主色調(diào)的建筑。

第二個(gè)謎就是它的發(fā)展沒(méi)有初創(chuàng)期，沒(méi)有萌芽期, 它是突然成熟的。過(guò)去任何一個(gè)瓷窯，其發(fā)展脈絡(luò)都能看得清清楚楚。元青花則不然，你看見(jiàn)的時(shí)候，它就不是襁褓中的嬰兒，而是亭亭玉立的大姑娘了。這有多種解釋?zhuān)河械恼f(shuō)元青花不是元代早期出現(xiàn)的，而是元代中晚期出現(xiàn)的，那個(gè)時(shí)候，波斯人帶來(lái)了現(xiàn)成的原材料和成熟的工藝，元青花直接受波斯文化的影響。另外一種說(shuō)法是元代以后有大量北方工匠南遷，他們繪畫(huà)能力都比較強(qiáng)，他們來(lái)到南方的景德鎮(zhèn)駐扎下來(lái)，在景德鎮(zhèn)漂亮的瓷胎上重新開(kāi)始作畫(huà)，就跟一個(gè)畫(huà)家到另外一個(gè)地方畫(huà)畫(huà)似的，只不過(guò)是換了紙，換了顏料而已，技藝上沒(méi)有什么區(qū)別。元青花的這種突然成熟，從學(xué)術(shù)角度講，至今還有很多問(wèn)題尚待研究。

第三個(gè)謎是元青花紋飾為什么題材眾多。元青花跟其他瓷器的題材表現(xiàn)不一樣，它的題材尤其多。元青花早期的題材大都是花卉、鳥(niǎo)獸、龍鳳，后期才出現(xiàn)了人物題材。后期畫(huà)人物的第一個(gè)原因是元青花受元曲和小說(shuō)的影響，注意展現(xiàn)情節(jié)。第二個(gè)原因是在元朝后期，朱元璋沒(méi)有拿下江山之前，曾長(zhǎng)時(shí)間駐扎在景德鎮(zhèn)。他對(duì)景德鎮(zhèn)的瓷器生產(chǎn)應(yīng)該有過(guò)影響，由于他對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)故事的關(guān)注，以人物為紋飾題材的作品開(kāi)始逐漸增多。

第四個(gè)謎是元青花造型碩大，大件瓷器特別多，如大盤(pán)、大罐、大瓶。土耳其的托布卡比宮里有元青花大件瓷器幾十件，都是中國(guó)當(dāng)時(shí)出口的。元青花大器特別多有一個(gè)原因，就是跟蒙古人的性格有關(guān)。蒙古人性格粗獷，不拘小

節(jié)。比如江西高安出土的元青花當(dāng)中有一個(gè)“把杯”，所謂“把杯”，就是高足杯，下面的足可以用手攥著。為什么做成這樣的呢?因?yàn)樵耸邱R上民族，他騎在馬上，一只手騰出來(lái)就可以攥住這個(gè)杯子?！坝嬇民R上催”就是這個(gè)感覺(jué)。高安出土的這個(gè)“把杯”，上面寫(xiě)著兩句詩(shī)，非常有意思：“人生百年常在醉，算來(lái)三萬(wàn)六千場(chǎng)?！蔽夷軌蚧钜话倌?，一年三百六十天，我天天喝醉一場(chǎng)，也無(wú)非三萬(wàn)六千場(chǎng)，人生苦短啊!元青花自其誕生之日起，就迅速繁榮起來(lái)。后來(lái)的明清兩代，瓷器都以青花為主。元青花是漢族文化、西域波斯文化、蒙古文化的結(jié)晶。正是因?yàn)槠洚a(chǎn)生的特殊歷史背景和蘊(yùn)藏的民族文化內(nèi)涵，千百年來(lái)，它以撲朔迷離的光澤閃爍在歷史的記憶中。

(根據(jù)中央電視臺(tái)《百家講壇》相關(guān)內(nèi)容整理)11.根據(jù)文本內(nèi)容填空。(3分)作者從色調(diào)、□□、□□、□□四個(gè)方面介紹了元代青花瓷的四大謎團(tuán)。12.下面句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)能否刪去，為什么?(3分)他對(duì)景德鎮(zhèn)的瓷器生產(chǎn)應(yīng)該有過(guò)影響，由于他對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)故事的關(guān)注，以人物為紋飾題材的作品開(kāi)始逐漸增多。

答：_________________________________________________ 13.作者為什么說(shuō)“元青花是漢族文化、西域波斯文化、蒙古文化的結(jié)晶”?請(qǐng)整合文本信息回答。(4分)答：________________________________________________(三)閱讀下面現(xiàn)代文，完成第14一17小題。(15分)神奇的絲瓜

今年春天，孩子們?cè)诜壳翱盏厣希瑪夭萃谕?，開(kāi)辟出來(lái)了一個(gè)一丈見(jiàn)方的小花園。周?chē)弥窀驮艘粋€(gè)籬笆，移來(lái)了一棵玉蘭花樹(shù)，栽上了幾株月季花，又在竹籬下面隨意種上了幾棵扁豆和兩棵絲瓜。土壤并不肥沃，雖然也鋪上了一層河泥，但估計(jì)不會(huì)起很大的作用，大家不過(guò)是玩玩而已。

過(guò)了不久，絲瓜竟然長(zhǎng)了出來(lái)，而且日益茁壯。這當(dāng)然增加了我們的興趣。但是我們也并沒(méi)有過(guò)高的期望。我自己每天早晨工作疲倦了，常到屋旁的小土山上走一走，站一站，看看墻外馬路上的車(chē)水馬龍和亞運(yùn)會(huì)招展的彩旗，顧而樂(lè)之，只不過(guò)順便看一看絲瓜罷了。

絲瓜是普通的植物，我也并沒(méi)有想到會(huì)有什么神奇之處?？墒呛鋈挥幸惶?，我發(fā)現(xiàn)絲瓜秧爬出了籬笆，爬上了樓墻。以后，每天看絲瓜，總比前一天向樓上爬了一大段，最后竟從一樓爬上了二樓，又從二樓爬上了三樓。說(shuō)它每天長(zhǎng)

出半尺，決非夸大之詞。絲瓜的秧不過(guò)像細(xì)繩一般粗。如不注意，連它的根在什么地方，都找不到。這樣細(xì)的一根秧竟能在一夜之間輸送這樣多的水分和養(yǎng)料，供應(yīng)前方，使得上面的葉子長(zhǎng)得又肥又綠，爬在灰白色的墻上，一片濃綠，給土墻增添了無(wú)限活力與生機(jī)。

這當(dāng)然讓我感到很驚奇，我的興趣隨之大大地提高。每天早晨看絲瓜成了我的主要任務(wù)。爬小山反而成為次要的了。我往往注視著細(xì)細(xì)的瓜秧和濃綠的瓜葉，陷入沉思，想得很遠(yuǎn)，很遠(yuǎn)??

又過(guò)了幾天，絲瓜開(kāi)出了黃花。再過(guò)幾天，有的黃花就變成了小小的綠色的瓜。瓜越長(zhǎng)越長(zhǎng)，越長(zhǎng)越大，重量當(dāng)然也越來(lái)越增加。最初長(zhǎng)出的那一個(gè)小瓜竟把瓜秧墜下來(lái)了一點(diǎn)，直挺挺地懸垂在空中，隨風(fēng)搖擺。我真是替它擔(dān)心，生怕它經(jīng)不住這一份重量，會(huì)整個(gè)地從樓上墜了下來(lái)落到地上。

然而不久就證明了，我這種擔(dān)心是多余的。最初長(zhǎng)出來(lái)的瓜不再長(zhǎng)大，仿佛得到命令停止了生長(zhǎng)。在上面，在三樓一位一百零二歲的老太太家的窗外窗臺(tái)上，卻長(zhǎng)出來(lái)兩個(gè)瓜。這兩個(gè)瓜后來(lái)居上，發(fā)瘋似的猛長(zhǎng)，不久就長(zhǎng)成了小孩胳膊一般粗了。這兩個(gè)瓜加起來(lái)恐怕有五六斤重，那一根細(xì)秧怎么能承擔(dān)得住呢？我又擔(dān)心起來(lái)。沒(méi)過(guò)幾天，事實(shí)又證明了我是杞人憂天。兩個(gè)瓜不知從什么時(shí)候忽然彎了起來(lái)，把軀體放在老太太的窗臺(tái)上，從下面看上去，活像兩個(gè)粗大彎曲的綠色牛角。

不知道從哪一天起，我忽然又發(fā)現(xiàn)，在兩個(gè)大瓜的下面，在二三樓之間，在一根細(xì)秧的頂端，又長(zhǎng)出來(lái)了一個(gè)瓜，垂直的懸在那里。我又犯了擔(dān)心?。哼@個(gè)瓜上面夠不到窗臺(tái)，下面也是空空的?？傆幸惶欤介L(zhǎng)越大，會(huì)把上面兩個(gè)大瓜也墜了下來(lái)，一起墜到地上，同它的根部聚合在一起。

然而今天早晨，我卻看到了奇跡。同往日一樣，我習(xí)慣地抬頭看瓜：下面最小的那一個(gè)早已停止生長(zhǎng)，孤零零地懸在空中，似乎一點(diǎn)分量都沒(méi)有；上面老太太窗臺(tái)上那兩個(gè)大的似乎長(zhǎng)得更大了，威武雄壯地壓在窗臺(tái)上；中間的那一個(gè)卻不見(jiàn)了。我看看地上，沒(méi)有看到掉下來(lái)的瓜。等我倒退幾步抬頭再看時(shí)，卻看到了那一個(gè)我認(rèn)為失蹤了的瓜，平著身子躺在緊靠樓墻突出的臺(tái)子上。這真讓我大吃一驚。這樣一個(gè)原來(lái)垂直懸在空中的瓜怎么忽然平身躺在那里了呢?這個(gè)突出的臺(tái)子無(wú)論是從上面還是從下面都是無(wú)法上去的，決不會(huì)有人把絲瓜擺平的。

我百思不得其解，徘徊在絲瓜下面，像達(dá)摩老祖一樣，面壁參禪。我仿佛覺(jué)得這絲瓜有了思想，它能考慮問(wèn)題，而且還有行動(dòng)：它能讓無(wú)法承擔(dān)重量的瓜停止生長(zhǎng)；它能給處在有利地形的大瓜找到承擔(dān)重量的地方，給這樣的瓜特殊待遇，讓他們瘋狂地長(zhǎng)；它能讓?xiě)掖沟墓掀缴硖上?。如果不是這樣的話，無(wú)論如何也無(wú)法解釋我上面談到的現(xiàn)象。但是，如果真是這樣的話，又實(shí)在是令人難以置信。絲瓜用什么來(lái)思想呢?絲瓜靠什么來(lái)指導(dǎo)自己的行動(dòng)呢?上下數(shù)千年，縱橫幾萬(wàn)里，從來(lái)也沒(méi)有人說(shuō)過(guò)絲瓜會(huì)有思想。我左考慮，右考慮，越考慮越糊涂。我無(wú)法同絲瓜對(duì)話。這是一個(gè)沉默的奇跡。瓜秧仿佛成了一根神秘的繩子，綠葉子照舊濃翠撲人眉宇。我站在絲瓜下面，陷入夢(mèng)幻。而絲瓜則似乎心中有數(shù)，無(wú)言靜觀，它怡然泰然悠然坦然，仿佛含笑面對(duì)秋陽(yáng)。

(選自《季羨林散文》，略有改動(dòng))14．在絲瓜的成長(zhǎng)過(guò)程中，哪些神奇現(xiàn)象引起了作者的深思?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(4分)答：_________________________________________________ 15.品味下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的作用。(3分)兩個(gè)瓜不知從什么時(shí)候忽然彎了起來(lái)，把軀體放在老太太的窗臺(tái)上，從下面看上去，活像兩個(gè)粗大彎曲的綠色牛角。

答：________________________________________________ 16．說(shuō)說(shuō)作者心目中的絲瓜是一個(gè)怎樣的形象，為什么?(4分)答：______________________________________________ 17．品讀文本，說(shuō)說(shuō)作者看待事物的方式給了你什么啟迪。(4分)答：______________________________________________

三、寫(xiě)作(50分)18．閱讀下面的材料，然后按要求作文。(50分)“加油!”簡(jiǎn)單的一句話，讓她渾身充滿了力量，頑強(qiáng)地沖向終點(diǎn)?！昂⒆?，老師說(shuō)你做得不錯(cuò)，你一定可以做得更好!”簡(jiǎn)單的一句話，讓一個(gè)學(xué)習(xí)有困難的孩子一步步走進(jìn)了大學(xué)的殿堂?！叭诵?，必有我?guī)熝??！焙?jiǎn)單的一句話，讓他悟到了“山外有山，人外有人”。

……

簡(jiǎn)單的一句話為什么會(huì)有如此巨大的力量？這些現(xiàn)象引起了你怎樣的聯(lián)想和思考?請(qǐng)自擬題目，自選文體(詩(shī)歌、戲劇除外)，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。文中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名和人名。

武漢市2008年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試語(yǔ)文試卷參考答案

1.遞(共2分).2.C(3分)3.在“突擊速度快”后加上“的特點(diǎn)”。（3分）4.AD（共4分。每空2分。）

5.（1）留取丹心照汗青（2）后天下之樂(lè)而樂(lè)（3）零落成泥碾作塵（4）安得廣廈千萬(wàn)間（共8分。每題2分）

6.（1）B（3分）

（2）示例：我會(huì)選擇[乙]材料，因?yàn)閇乙]材料中樂(lè)劉會(huì)不因被困而慌亂，而是根據(jù)周?chē)那樾芜M(jìn)行判斷，選擇合理的方式進(jìn)行自救，充分體現(xiàn)了她珍愛(ài)生命的智慧。（共4分。）（3）示例1：不可以，江中游泳很危險(xiǎn)，呵護(hù)生命應(yīng)該從現(xiàn)在做起呀！示例2：不行吧，到江里游泳不安全，你可不能說(shuō)一套做一套呀?。?分。）7.（1）放下（2）到（3）詢問(wèn)（共6分，每個(gè)2分。）

8.示例：如果發(fā)現(xiàn)與自己以往了解的情況不相符合，他就翻書(shū)詳細(xì)地訂正，一定要毫無(wú)疑問(wèn)才停止。（共4分。）

9.A（2分）

10.勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、專(zhuān)注（3分。）

11.（1）發(fā)展（2）題材（3）造型（共3分。一點(diǎn)1分。）

12.示例：不能刪去?！皯?yīng)該”一詞表明作者推測(cè)朱元璋曾影響了瓷器的紋飾，刪去“應(yīng)該”就不嚴(yán)密了。（共3分。）

13.示例：因?yàn)樵嗷ㄊ艿搅藵h族文化、波斯文化、蒙古文化等三種文化的影響，其紋飾的題材與漢文化關(guān)系密切，其顏色、原材料、工藝與西域的波斯文化有關(guān)，造型的碩大與蒙古文化有關(guān)。（共4分。）14.示例：①絲瓜秧生長(zhǎng)迅速，細(xì)秧能養(yǎng)育出濃綠的瓜葉，充滿了活力與生機(jī)。②絲瓜能控制瓜的生長(zhǎng)，似乎有思想。（共4分，一點(diǎn)2分。）15.示例：這兩個(gè)動(dòng)詞描繪了絲瓜主動(dòng)調(diào)整生存狀態(tài)的動(dòng)作，表現(xiàn)出絲瓜具有主動(dòng)性，似乎有思想的特點(diǎn)。（共3分。）

16.示例：在作者心中，絲瓜好像是一位智者，因?yàn)樗軓娜莶黄鹊貞?yīng)對(duì)各種生存環(huán)境。（共4分。）

17.示例：把植物當(dāng)作一個(gè)生命去看待，細(xì)心觀察，用心體味和思考，并從中獲得生活的啟示。（共4分。）

18.評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)