第一篇：在閱讀中成長，在收獲中快樂演講稿

2008年是“教師閱讀年”，在這不平凡的一年中，所有的教師都積極地投入到閱讀學(xué)習(xí)中，我也不例外。古人言：“學(xué)海無涯苦作舟。”學(xué)習(xí)苦嗎？我不覺得。相反，在這將近一年的閱讀學(xué)習(xí)中，我有了很多心得，很多感慨，很多發(fā)現(xiàn)，很多收獲，很多快樂，真是“學(xué)海無涯樂相隨”。在感慨之余我做了大量筆記，寫了十多篇學(xué)習(xí)心得，現(xiàn)把其中的一些學(xué)習(xí)心得整理成篇，與大家分享。

1.注重誠信教育。

打開《柳州教師培訓(xùn)讀本》，有一個生動的故事，題目是“用誠信交一份滿意的答卷”，作者是柳州市龍城中學(xué)的韋莉老師。我把整個故事細細地讀了一遍，邊讀邊想，眼前不禁浮現(xiàn)出我在教學(xué)中的一些往事。

春季學(xué)期我教二年級數(shù)學(xué)，按學(xué)區(qū)考試規(guī)則規(guī)定，二年級期考必須單人單坐，這與一年級期考時的雙人雙坐有了很大的不同，而上個學(xué)期的期考就因為缺少常規(guī)性訓(xùn)練，所以有些學(xué)生在考試時表現(xiàn)得比較緊張，發(fā)揮失常，以致考試成績不理想。因此這個學(xué)期的每次單元小考，我就有意識地對學(xué)生進行單人單坐的訓(xùn)練?？墒堑侥膬涸僬乙粋€教室給我的學(xué)生們小考呢？正在我感到無奈時，一些學(xué)生把座椅移到了桌子的側(cè)端，坐在走道里。立即，所有的學(xué)生紛紛效仿，把座椅移到了桌子的側(cè)端，同座成了面對面，鄰座成了背對背?？吹竭@一變化，我在稱贊之余說道：“真好，大家能想出這個辦法，又這么自覺，我想大家一定是很講誠信的！雖然考試時老師是可以幫著讀題，但我希望大家能學(xué)著自己讀題，養(yǎng)成自己解決問題的習(xí)慣，同時也要養(yǎng)成認真做事的習(xí)慣。所以大家自己讀題，認真答卷，好嗎?”頓時，教室里靜悄悄的，所有的學(xué)生都悄無聲息地埋頭于試卷之中。我擔(dān)心在我離開時有人會破壞這份安寧，為了檢驗，我裝著有事離開了教室。中間我悄悄地進行觀察，教室里依然是那樣安靜，我滿心歡喜。自此，只要是進行單元小考，學(xué)生都會自覺地按照這種方法拉開距離來答題，以示自己的誠信。

此事，引起我更多的思考，在誠信方面對學(xué)生要有更高的要求和有意識的培養(yǎng)。所以，盡管有些學(xué)生在小考時出現(xiàn)很多低級錯誤，但我都不正面責(zé)怪學(xué)生的粗心，而是肯定了學(xué)生的誠信：“我相信你們沒有偷看別人的答案，因為有些同學(xué)旁邊的人都答對了，他卻沒答對，說明大家都是靠自己的能力答題的。我希望大家在講誠信的同時，還要認真努力地學(xué)習(xí)，在交一份誠信答卷的同時，也能享受獲取知識的快樂?！?/p>

“誠信是一種美德，是人際交往的基本條件?！蔽沂沁@樣認為，也把這種思想傳遞給學(xué)生，并有意識地對學(xué)生進行這方面的訓(xùn)練。韋莉老師的文章使我在培養(yǎng)學(xué)生誠信方面有了更高的重視和更多的體會。我常常問自己：“我的教育教學(xué)中是否滲透了誠信教育？”

2.尊重學(xué)生也是愛的體現(xiàn)。

不斷地學(xué)習(xí)讓我有了更多的收獲和體會。

與《中華人民共和國義務(wù)教育法》有關(guān)的篇章中有這樣一個案例：重慶某中學(xué)初三學(xué)生丁X，于2007年4月12日中午從學(xué)校教學(xué)樓跳樓墜地死亡，丁X的父母以侮辱罪將丁X的班主任汪老師告上法庭。他們認為，汪在丁X自殺前說的“你長得又矮又丑，連坐臺都沒資格”這句話，深深地傷了15歲丁X的心，導(dǎo)致丁X跳樓自殺身亡。

此案例再次給我敲響了警鐘。在我們的日常工作中，偶爾會聽到教師比較隨意的語言，如：“你這么搗蛋，沒人喜歡你，你還活著干嗎？”“你這么笨，教牛都會了，教這么久你還不會。”這些含貶義的話語，學(xué)生聽了心里肯定不舒服，說不定在心里用更惡毒的語言反擊呢。當然，多數(shù)教師也是“因材施教”，對學(xué)生的心理承受能力是有所了解的，相信不會造成不良后果。但是，如果我們教師的判斷出現(xiàn)偏差，就有可能使自己處于尷尬境地。對此，我有過深切的體會。

我班一名女生聽課注意力和學(xué)習(xí)接受能力較差，為此，我常要對她進行個別輔導(dǎo)。有一次，我教她做計算時她怎么也學(xué)不會，同樣的錯誤一犯再犯，我漸漸失去了耐心，煩躁代替了原有的親切與溫柔，這名女生的眼淚慢慢地流了出來，且越流越多，怎么也哄不停，我只好中斷了輔導(dǎo)。此后的一次上課提問，我想給她一次機會，可她站起來不是回答問題，而是淚流滿面地哭了起來，根本不理會我真誠的微笑與鼓勵的眼神。我和全班同學(xué)都愣住了，我只好連聲安慰并請她坐下，不敢再把目光對著她，然后繼續(xù)上課。此后，我只能選擇她心情愉快的時候，才敢給她進行個別輔導(dǎo)，在她的眼神對著我并比較自信的時候才提問她。漸漸地，她變勇敢了，不再在進行個別輔導(dǎo)和回答問題時哭了，成績也有了提高。

是人都想得到別人的尊重和愛護，何況心靈幼小的學(xué)生。如果我一直對該女生的態(tài)度有一點點輕視或不敬，我想，她不會這么順利地調(diào)整好心態(tài)，在愉快的學(xué)習(xí)氣氛中得到提高?！白鹬匾彩且环N美德”。再次學(xué)習(xí)義務(wù)教育法，我對“尊重”二字有了更深的認識。生動的案例使我原已放松的心情再一次收緊，我不得不時常問自己：“在尊重這方面我做得怎樣了？”

3.注重教育的發(fā)展性。

在不斷的閱讀學(xué)習(xí)中，我有了更多的收獲。

打開《柳州教師培訓(xùn)讀本》第82頁，主要內(nèi)容是“現(xiàn)代學(xué)生觀”。現(xiàn)代學(xué)生觀認為：第一，學(xué)生是發(fā)展中的人。第二，學(xué)生是獨特的人。第三，學(xué)生是具有獨立意識的人。第四，教師與學(xué)生是平等的。同時對這四點現(xiàn)代學(xué)生觀作了詳注。緊接后面的舉例和點評，讓我對此四點有了更深刻的認識。再讀另一本《引領(lǐng)心靈》中張壽卿老師的一個教學(xué)故事《歷史題該怎樣考》，文章對我觸動不小。文中說，中外的歷史考試采取兩種不同的方法。中國出的歷史考題，側(cè)重于考查已發(fā)生過的事；而美國和日本考歷史時，注重學(xué)生的想象和發(fā)展，會讓學(xué)生用“如果”來設(shè)想，這種設(shè)想具有很大的發(fā)展性?？纯慈毡窘處煶龅臍v史考題：“21世紀如果日本與中國開火，你認為大概是什么時候？開火的遠因和近因是什么？如果日本贏了你認為是M在什么地方？輸了是輸在什么地方？分析之?！倍嗫膳碌目碱}！雖然學(xué)生只回答了前面的問題，但足以讓我心跳加快。事后，我把我讀到的內(nèi)容和感慨說與家人聽，家人也感慨頗多?？纯慈思业慕逃囵B(yǎng)出的不僅是歷史學(xué)家，也是政治家和軍事家，更是分析家。我們不得不感嘆：“難怪日本的發(fā)展速度這么快!”而我們出的歷史考題則是：“甲午戰(zhàn)爭是哪年爆發(fā)的？簽訂了什么條約？割讓了多少土地？賠償了多少銀兩？……”這樣的考題學(xué)生即使考得好又怎樣？不是成為歷史了嗎？重要的是把握現(xiàn)在，設(shè)想將來。

是的，現(xiàn)代學(xué)生觀不是說“學(xué)生是發(fā)展中的人，是獨特的人，是具有獨立意識的人，教師與學(xué)生是平等的”嗎？為何教師要居高臨下地去考學(xué)生的記憶和學(xué)習(xí)結(jié)果，而忽略了學(xué)生是具有獨立意識、正在發(fā)展中的人呢？這說明我們的教育制度還需要完善?？上驳氖?，這種情況正在完善。上學(xué)期二年級數(shù)學(xué)期考中就有“說出理由”的要求，只可惜又附加了“標準答案”，以致只要偏離了“標準”，再精彩的答案也被否定。此后，在工作之余我常反省：“我的教育是否注重了學(xué)生的發(fā)展性?”

類似學(xué)習(xí)體會多多。學(xué)習(xí)筆記中有感慨，有深思，有發(fā)現(xiàn)，有收獲。而學(xué)習(xí)的過程本就是一個快樂的過程。因為，我的學(xué)習(xí)是一種“成功”。“成功使人快樂，在快樂里再創(chuàng)成功”。這是規(guī)律，我想：只要不斷學(xué)習(xí)，我就會有許多收獲，收獲使人愉悅、幸福。我相信所有正在學(xué)習(xí)的人也和我一樣，在學(xué)習(xí)中成長，在閱讀中收獲。

第二篇：在快樂中收獲

在快樂中收獲

——觀摩楊凱鴻老師《挖掘潛能 超越自我》主題班會課有感 班會課該怎樣上？一堂真正高質(zhì)量的班會課究竟應(yīng)該是什么樣子的？上了無數(shù)堂班會課的我，仍然常常感到困擾。12月13日下午，我有幸觀摩了楊凱鴻老師《挖掘潛能 超越自我》主題班會課，突然感到豁然開朗，原來班會課還可以這樣上。對于這堂班會課，我有兩點感觸特別深刻。

一、學(xué)生很快樂。楊老師的班會課一改以往常見的班會課老師滔滔不絕地講學(xué)生沉悶無聊地聽的狀況，通過幾個有針對性的小游戲?qū)W(xué)生的積極性調(diào)動起來，寓教于樂，充分讓學(xué)生“動起來”，學(xué)生在歡聲笑語興致勃勃地玩游戲，又在輕松愉快地氛圍中將游戲的體驗與感想與大家分享。學(xué)生由于擺脫了被動受教育的地位，成為了班會課的主體，所以他們不再游離于課堂之外，真心投入到了這堂有趣的課堂之中，自身潛能的發(fā)揮，同學(xué)之間的合作，無不讓學(xué)生感到滿足與愉悅，所以自始至終，微笑都洋溢在每一個孩子的臉上，我能真切感受到，孩子們是輕松而快樂的。

二、學(xué)生有收獲。在班會課上，為了達到教育的目的，我們通?？嗫谄判牡叵?qū)W生宣講一些道理，告訴他們什么是對的，什么是錯的，這種嘮嘮叨叨的說理教育學(xué)生聽的多了，便起不到應(yīng)有的效果。一堂班會課下來，可能什么收獲也沒有。而楊老師在課堂上并不是一味地給學(xué)生灌輸?shù)览?，而是通過團體的活動，讓學(xué)生在活動中體驗和反思，學(xué)生由于親身參與了活動，他們很自然地便從游戲中獲得了真切的體驗：每個人都有著無限的潛力和能力，在一定壓力下，能夠發(fā)揮出更多的能力。這些感受和收獲，是老師說教無法帶來的。

楊老師的這堂課是一堂很優(yōu)秀的班會課，如果說存在一點點瑕疵的話，我認為是在教師的角色定位上。團體心理訓(xùn)練固然主要是通過學(xué)生的活動體驗與反思來幫助學(xué)生獲得成長，學(xué)生是主體。但在這個前提之下，教師的主導(dǎo)角色不能缺失。楊老師在上這堂班會課的時候，主要是作為主持人，將整個活動流程串聯(lián)起來，但是在一些必要的環(huán)節(jié)點上，如學(xué)生的體驗與思考方向與活動目標不一致的時候，學(xué)生的思維欠缺必要的深度或廣度的時候，學(xué)生心有所悟但無法用適當?shù)恼Z言表達的時候，我認為楊老師可以適當引導(dǎo)與點撥，起到畫龍點睛的作用。

楊老師的班會課無論是在形式上還是內(nèi)容上，都給了我們耳目一新的感覺，他給了我們新的啟示，在今后的班主任工作中，我們更應(yīng)該立足于學(xué)生的成長和學(xué)生的需要，不斷吸收新的理論知識，充分發(fā)揮學(xué)生的主體精神，把我們的班會課上成學(xué)生喜歡又能有很多收獲的班會課。

第三篇：在成長中收獲

在成長中收獲，在收獲中成長 摘要：

從出生直到現(xiàn)在人生價值的取向，在文中我著重介紹了我個人成長中關(guān)鍵的幾個歷程，以及對我性格形成和人生觀、價值觀形成有著重要影響的幾位重要人物。并簡要地闡述了我職業(yè)理想的奠基以及未來從業(yè)的方向，客觀地分析了自己從業(yè)的優(yōu)劣勢。

當靜下心來，舉起筆回顧自己的人生路，不禁心潮起伏，我已在不知不覺間經(jīng)歷了31個春秋，雖然有坎坷有挫折，但是回憶更多的充盈著甜蜜，再一次回味過去，以為很多當時經(jīng)歷的那種以為永遠忘不了的痛也竟然消失的無法重新感受當時的絲絲痛楚。只有那一些真正永遠無法淡忘的是淡化在了日子里直到現(xiàn)在還在延續(xù)地過往??

一、甜蜜而溫馨的童年

那是81年的早春，天剛剛蒙蒙亮，在焦灼中懷孕了十二個月的母親終于將我艱難的產(chǎn)下，因為是巨嬰，又因為沒有醫(yī)療設(shè)備，只是母親憑借自己的堅強將我這個站著出生的孩子經(jīng)過一次次的努力終于產(chǎn)出，但是并沒有正常的啼哭，因為那時的我已經(jīng)奄奄一息了，母親經(jīng)過這樣艱難的分娩后在自己氣息奄奄的情況下仍然堅持著爬起來將我摟在懷里進行了人工呼吸，終于在我來到人間的十多分鐘后，有了我第一聲啼哭。雖然我的出生給有著嚴重封建思想的爺爺帶來的不是欣喜，是失望，但是父母對于我這個給他們了足夠的期待的孩子以足夠的愛。我的童年在父母的寵愛中快樂的度過，我是一個早慧的孩子，童年的記憶我從兩歲的開始我到現(xiàn)在仍然很多歡樂的片段都能記起。盡管爺爺有著重男輕女的嚴重思想但是在他那么多外孫的情況下從我出生第三個月后，媽媽說，因為爺爺見我第一眼，我對他開心的笑，所以爺爺對我也是寵愛有加，因為家里沒有男孩子，所以他們一直都把我當男孩子養(yǎng)。穿著男孩子的服裝，可以像男孩子一樣玩各種危險而充滿挑戰(zhàn)的游戲。當做什么事情的時候總是象征性的參考一下我的意見，于是從小我就有很強的責(zé)任心也很有自主能力。樂群性的性格又為我取得了很好的人緣。

二、有驚無險的青春期

童年在笑聲中開心地走了過來，因為天資聰穎吧，學(xué)習(xí)上我也一直如魚得水，成績一直遙遙領(lǐng)先，班長的地位也從未動搖，我的青春期比同齡孩子要來的早很多，第一次初潮，那時候我才三年級，伴隨著對未知的恐懼，以及身體的急劇變化，我也曾迷茫，青春期的叛逆以及對異性的期待與我那不相稱的年齡也讓我更加惶惑，幸虧我有個大我五歲的姐姐，一路關(guān)注我、愛護我，所以雖然懵懂但是還是很快穿越了那段迷茫的日子，成績的短暫下滑也在自己積極的心理調(diào)試中逐漸改善，在家人的關(guān)愛，姐姐的幫助下，我愈發(fā)對自己的人生充滿了向往,我也因此變得更加堅強。隨著年歲的增長，我們家四姊妹的學(xué)費也日漸成為務(wù)農(nóng)的父母沉重的經(jīng)濟壓力，到初中畢業(yè)時家里已常常處于捉襟見肘的境地了，那時候政府也會有一些對特困家庭的補貼了，同村的人很多都在積極爭取這個，雖然不多，但是對于窮苦的日子也是雪中送炭的驚喜?？墒俏覀兗覅s從沒有領(lǐng)過，因為爸爸總是說一定要記住：“舍比得應(yīng)該更快樂，這樣的人生才健康，還有更多人需要。”雖然經(jīng)濟并不富裕但是家里時常蕩漾著溫馨，感謝淳樸的父母，讓我在這樣的環(huán)境中形成了積極地人生觀和價值觀。

三、收獲愛情，開始我的職業(yè)人生

在緊張而激烈地高考備戰(zhàn)中，雖然相對大環(huán)境來說我考得并不是特好，但是就我們那個環(huán)境中已經(jīng)算是很順利的了，我考近了我們市的一個大專院校。我多血質(zhì)的性格讓我在大學(xué)里如魚得水，因為沒有了學(xué)業(yè)的負擔(dān)，我有機會更多地參加了社會實踐，做了很多份勤工儉學(xué)的工作，這個畢業(yè)前的社會實踐，讓我以后出身社會受益匪淺。在大學(xué)中我也收獲了我的愛情，他是典型的粘液質(zhì)性格，我們相處應(yīng)該是性格互補更多些，在相處的日子中盡管也有爭吵也有分歧，但是都能以相互的溝通和交流而甜蜜地和好，直到他在畢業(yè)以后成為我的老公，愛情生活都讓成了我們最值得驕傲的事情，因為總有一個人在這個世界上總是那樣地在乎你。

我和先生都是學(xué)的師范類專業(yè)，當我們畢業(yè)的時候家鄉(xiāng)的就業(yè)環(huán)境并不理想，于是我們一起相約來到了南方，在相互支持下，我們漸漸地明確了自己發(fā)展的方向，生活也日益穩(wěn)定。我因出來在一個公司

做培訓(xùn)助理，慢慢地和不同的人打交道的機會越來越多，也越發(fā)覺得自己知識的貧乏尤其是當自己做了培訓(xùn)講師以后面對員工的困惑和煩惱，卻找不到有效地辦法為他們排解時，我就努力的在各類心理書籍中汲取營養(yǎng)。隨著我然后工作的變動，至六年前我又回到了校園，做起了語文老師并且當上了班主任，我發(fā)覺面對孩子的教育有太多的困惑是心有余而力不足，為了更加得法我不得不再次去鉆研大學(xué)所學(xué)習(xí)的教育心理學(xué)然后將其用于實踐。當在實踐中當有所效果時我不得不為心理學(xué)的魅力所折服。

四、心理咨詢師職業(yè)行為分析

在三年前我應(yīng)學(xué)校的邀請做起了學(xué)校專職咨詢老師，更加覺得自己知識的匱乏。在業(yè)余時間更加緊了對心理咨詢學(xué)的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中更加愛上了這個專業(yè)，于是我決定做專職的心理咨詢?nèi)藛T，在提升自己的同時更能幫助到別人。因為自己的人生經(jīng)歷和職業(yè)的關(guān)系，我更加傾向于以后做青少年心理咨詢和婚戀方面的咨詢。在過去的兩年中在咨詢中，在不少案例中，我也曾出現(xiàn)過反移情的現(xiàn)象，如一位求助者在去年的時候做咨詢師說到他男朋友的種種劣跡時，我就站在女孩的立場積極地指責(zé)她的男友。事后經(jīng)過積極地心理調(diào)適，我慢慢地明白了心理咨詢師的正確立場，應(yīng)該中立是不等同于居委會大媽的，我們要做的是運用心理學(xué)以及相關(guān)知識，遵循心理學(xué)原則，通過心理咨詢的技術(shù)與方法，幫助求助者解除心理問題。

因為一路跌跌撞撞，也因為一次次地反思我也在慢慢地自我修復(fù)中成長。在2011年的7月份，我走進了金玉和老師們一起分享經(jīng)驗，接受系統(tǒng)的理論和實踐指導(dǎo)，并且取得了結(jié)業(yè)證書，這也完成了我人生的一大飛躍。也讓自己在工作中有了更加明確地自己工作的職責(zé)，也是有所能有所不能的，不能大包大攬。對咨詢的職責(zé)又了明確的概念也更加明白了咨詢師優(yōu)秀的品格對于咨詢所擁有的巨大意義。作為一個咨詢師必須做一個尊重生命、熱愛生活的人，做一個有利于社會和他人的人。這次的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)也讓我對心理咨詢有了更深的認識，并掌握了更多的咨詢技能，讓我對自己成為一名真正的心理咨詢師充滿了信心。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，我給自己做了一個EPQ測試，我的氣質(zhì)類型屬于多血質(zhì),性格傾外向，情緒穩(wěn)定?？赡芤彩且驗槲业男愿裉?/p>

質(zhì)這個深層次的原因，讓我選擇從事心理咨詢這個行業(yè)。同樣也因為我性格的原因，使我面對求助者時經(jīng)常表現(xiàn)得過于熱情，內(nèi)容表達和情感表達頻繁在一定程度上影響了求助者的自我探索和自我表達，針對這一方面我也在工作中不斷地進行積極地自我調(diào)試，運用所學(xué)得心理學(xué)知識，加強心理調(diào)試，站在理性的角度看待求助者的問題，同時也不斷地完善自我修復(fù)能力。當然，目前我的心理咨詢知識和技能還不夠豐富，實踐經(jīng)驗也相對較少，要成為一名出色的心理咨詢師需要我付出更多的努力，在實踐中不斷豐富自己的業(yè)務(wù)知識水平，不斷提升自己的咨詢技能，不斷的完善自我。只有這樣腳踏實地，一步一個腳印，才可能走得更高更遠。

我喜歡心理咨詢師這個職業(yè)，不僅因為它可以讓我思想走向成熟、心理走向健康、人格趨向完善，更因為當我能夠用心理學(xué)的知識、心理咨詢的技能幫助他人排除困擾，實現(xiàn)自我成長、自我發(fā)展時，我發(fā)現(xiàn)自己真的很愿意以這種方式來實現(xiàn)自己生命的價值和意義。用心去做自己喜歡的事情，遇事不急不躁，理智地看待問題，生活和工作中懷揣一顆感恩之心，接納自己，享受一份從容淡定，我相信在未來某天別人在評價我時不光光是熱情、積極、勤奮更有理性和專業(yè)！相信專業(yè)的理論熏陶和活的實例的不斷整合將會成就我專業(yè)的心理咨詢?nèi)松?，不斷挑?zhàn)新的高度！在成長中收獲，在收獲中成長！

參考文獻：

（1)郭念鋒國家職業(yè)資格培訓(xùn)教程《心理咨詢師（基礎(chǔ)知識）》北京民族出版社2011年6月第一版。

（2)郭念鋒《心理咨詢師（操作技能二級）》北京民族出版社2011年6月第一版。

第四篇：在成長中收獲

在成長中收獲

海南瓊府實驗學(xué)校 汪洋

指導(dǎo)老師：柯蘭蘭

在成長中收獲，在收獲中成長。在生活中，學(xué)習(xí)上我們無時無刻不在收獲。在一歲的時候，我任性地哭，之后我收獲了有淚不輕彈；在六歲時，我尤其依賴父母，進了學(xué)校之后我收獲了自立學(xué)習(xí)生活的快樂；在十歲時，我知道自己的期中成績越發(fā)地驕傲了，爸爸找我促膝而談，從爸爸的話中我收獲了驕兵必敗······

一分耕耘，一分收獲。在新年鐘聲敲響的那一刻我播下了好好學(xué)習(xí)，好好做事的種子，但在這期間我沒給它充足的養(yǎng)分，直到它奄奄一息，我才猛然記起它。這一年的秋天，“一分耕耘，一分收獲”便成了我刻骨銘心的收獲。

還記得在兩年前的一個日子，我因為成績沒有考好而在被子里躲著哭了一個晚上，第二天上課，我的兩只眼睛又痛又腫，像極了兔子。在那一次哭泣中，我收獲了哭解決不了任何問題。而今，我又一次考差了，但已不再哭，因為我學(xué)會了告訴自己：“沒考好是因為自己還不夠努力，我還要更加努力?！?/p>

還記得半年前的我脾氣暴躁，不懂得與人和諧相處，因此鬧了許多事，闖了許多禍。最終在老師整整一個學(xué)期的幫助下，我終于改掉了驕傲、自負的性格；終于懂得了與人為善；還養(yǎng)成了每日看書的好習(xí)慣，從書中我獲取了自己想要的東西，性格也變得平和起來。

人的一生永遠在成長，成長的時候永遠在收獲。不管將來自己會變成怎樣，我都堅信，我成長中的收獲會把我性格上的瑕疵一點一點地磨合完美。

我收獲了快樂：

“快樂的真諦是什么？”我不止一次地問自己。要做個快樂的人并不難，只要你抓住快樂的秘笈。我認為我很快樂，因為我讀懂了快樂，讀懂了生活。

快樂其實很簡單。當你遇到了什么煩惱的事情，不妨多想想這些事給你帶來的好處。比如，當你和朋友吵架了，你可以這么想，吵架總比不說話好，要是朋友們都不理你，那多孤單呀！而朋友和你吵架，說明他很注重你們之間的友誼，你應(yīng)該感到高興才對呀；當你買到了一些假冒偽劣的商品，感到生氣時，你可以當作是花錢買了個教訓(xùn)，避免以后不再上當受騙，一次小小的損失，換來的是以后更好的保障，這多劃算呀……總之，當我們遇到使我們不開心的事，多往好的地方想，這樣才能讓你變得快樂，成為一個樂觀的人。

快樂是人生中一件非常重要的事情。一個人快樂了，不僅僅影響到自己的心情，也會讓別人感到快樂。就拿林黛玉來說，她長得似天仙，但終日愁眉不展，即使她再美，別人看到的也只是她那盡是淚痕的臉，哪有心思去注意她的美貌呢；一個窮光蛋，但他的生活卻很充實，整天笑容滿面，這何嘗不是生活中的一種享受呢？人生不可能永遠都是一帆風(fēng)順，有權(quán)有勢并不是最重要的，只有快樂才是人生中最大的財富，當你快樂了，你就會覺得幸福，所以我們要學(xué)會快樂，才能體會到幸福。

快樂是一種真情的流露。有些人明明不快樂，但表面上卻還要裝著很開心的樣子。難道這樣就是快樂了么？不?？鞓肥遣荒苡梦覀兊娜庋劭闯鰜淼?。表面上裝著很快樂，但內(nèi)心并不快樂，這樣又有什么用呢？快樂不是專門給別人看的，快樂是一種真情的流露，是對生活的一種態(tài)度，是對人生一種樂觀向上的精神。

快樂源于我們心中的淳樸真誠。倘若一個人心中充滿了邪惡，那他又怎么會快樂呢？快樂的來源就是我們心中美好的東西，例如純潔、真誠、善良……只有心中充滿了美好的人，他才會快樂。所以，做人一定要做到真、善、美，這樣才會使你變得更加快樂，使你的生活變得更加充實。

快樂是換不來的。有些人認為，只要有錢，什么都能買得到。并不是的。就像快樂，你用多少錢也買不來。不管你多富有，如果你驕奢淫逸，那么是絕對不會快樂的；不管你多貧窮，只要你擁有很多快樂，在我看來，你已經(jīng)是最富有的人了。

讓我們珍惜生活中點點滴滴的快樂，把它們收集起來，裝飾自己美好的生活。我相信，這點點滴滴的快樂，將會把你的生活裝扮得更加豐富，更加美妙。

我收獲了……

每個人都渴望得到收獲,卻很少有懷著播種的心態(tài),做出播下的行為.但是,只有播下種子才會有豐收的時候.所謂“一分耕耘,一分收獲”啊!

我想,天上真不會掉餡餅來,只有用自己的付出來換得收獲.雖說付出了不一定就能得到收獲,但是,沒有付出卻注定會一無所獲.人,就是這樣,難道沒有付出還會有收獲嗎?

你看那五彩繽紛的花朵們,在春天里,它們就爭奇斗艷,一陣風(fēng)吹過,它們又展示自己的獨特的舞姿,在春風(fēng)中偏偏起舞,點綴著那綠油油的小草,不管從哪個方位看,它們都那么美,把蝴蝶和蜜蜂都給引來了．有人問，這些花那么美，供人欣賞，這也是它們的付出，為什么卻看不到它們的收獲呢？其實，處處留心的人可以發(fā)現(xiàn)，草坪上不是掛著”愛護花草”的牌子嗎？正因為它們的美麗和對環(huán)境的保護，因此人們對它們加以保護．你看，那些園丁不是天天來給花兒澆水嗎？哦，這就是它們的收獲，它們之所以有這樣的收獲，是因為有之前的付出．

許多人都想無動于衷而有收獲，但我覺得那樣是不可思議的事情．

就拿背書來說吧，老師給了我們較長的時間，可是到了一定的時間，卻有著不同的結(jié)果．有的同學(xué)能夠斷斷續(xù)續(xù)地背下來，有的同學(xué)能夠一口氣背下來，還有的同學(xué)卻一言不發(fā)．是什么原因?qū)е陆Y(jié)果截然不同呢？噢，是學(xué)習(xí)的態(tài)度不同導(dǎo)致的原因．我想，一口氣背下來的同學(xué)必定花了不少精力，而斷斷續(xù)續(xù)的同學(xué)則也付出了，只不過付出的較少，至于一言不發(fā)的同學(xué)，可能是沒有行動．所以說：”態(tài)度決定一切”

在人生的道路上，只有播種才會有收獲，只有付出才會有好結(jié)果．請做一個播種者吧！即使不會有收獲，但播下的種子卻帶著希望的光芒．看那路邊可憐的乞丐吧，他們不懂得付出和播種,只知道付出了努力不一定可以得到收獲,所以寧愿當寄生蟲也不愿意靠自己的努力掙錢.其實,他們都錯了.他們是否又知道沒有付出卻注定一無所有呢?哎！!

播種與收獲,只有播種才會有收獲啊!

這件事讓我獲得了自信

一位哲人說過“擁有自信就是成功的一半”。兩年前的一件事讓我收獲了自信，使我不再膽怯！

那是一節(jié)語文課，大家交流作文。前幾位同學(xué)的文章都受到了好評。突然，老師點了我的名字。

同學(xué)們都看著我，我很緊張?！拔业淖魑牟⒉皇呛軆?yōu)秀，萬一在同學(xué)們面前出丑，那可就完蛋了。”我猶豫著。在同學(xué)們的催促聲中。我只能硬著頭皮慢慢站起身，離開座位，一步一步緩慢地走向講臺，不知怎么回事，我的雙腿就像灌了鉛一樣，每走一步都覺得十分艱難?！肮怅幩萍蔽倚÷暤啬钪?，此時的心情已經(jīng)不能用緊張來形容了。第一次，我覺得1分鐘好像不是60秒；第一次，我覺得心似乎就要跳出來了。我的語速變得更慢，聲音變得更小?？墒?，我沒有任何辦法?！澳銥槭裁床粚懞命c呢？你為什么不能大點聲??？”一個個問號浮現(xiàn)在我的腦海里。終于，第一段讀完了。

“寫得不錯！”老師微笑著對我說，同學(xué)們也都向我投來了羨慕的目光。我簡直不敢相信眼前發(fā)生的一切。我的作文居然也能受到老師的表揚，太不可思議了！老師的話好似一股暖流涌入我的心頭，給我注入了無窮的動力，使我馬上擁有了自信。對！我是最棒的！我的嗓音不自覺地放開了，從小聲的“應(yīng)付”，變?yōu)榇舐暲首x，語調(diào)也隨著文章情節(jié)抑揚頓挫。剛才的顧慮已經(jīng)全部打消，緊縮的眉頭不經(jīng)意間已經(jīng)舒展，全身覺得輕松了許多，心情變得格外興奮！

讀完文章，臺下響起掌聲。就是這一次讀文章，老師輕輕的一句鼓勵，讓我收獲了自信。每次遇到困難我就會告訴自己：“加油！你是最棒的！”正是這種自信，在我遇到挑戰(zhàn)時給我動力，讓我充滿自信，一步步走向成功！

我的收獲

人們常說：“一分耕耘，一分收獲?！币胧斋@，就必須付出。

記得有一位老師對我們說過：“因為你們還不懂得付出，所以收獲并不多?！甭犃诉@句話后，我真的覺得很慚愧，自我呱呱落地那天起，我付出的寥寥可數(shù)，而別人為我付出的則是多不勝數(shù)，例如父母為了養(yǎng)育我而付出，老師為了教育我而付出，他們的付出都不渴望回報。而我們呢？不但沒有付出，還希望收獲。當我們看到別人受到表揚的時候，也希望受到別人的贊賞，但自己所做的一切根本就不值得表揚。當我們看到別人取得優(yōu)異的成績的時候，也希望得到優(yōu)異的成績，但自己卻沒有努力學(xué)習(xí)。

如果這種喜歡“不勞而獲”的想法成了習(xí)慣，那么我們就會很自私，在社會上的人際關(guān)系就會變得很糟糕，在我們班上，自私的同學(xué)也不少見。當發(fā)現(xiàn)自己的腳下有一團廢紙時，誰也不愿意撿起來，只會把廢紙?zhí)叩搅硪粋€同學(xué)的腳下。而這個同學(xué)也不會撿起來，把紙團繼續(xù)傳來傳去，這種場面就像在球場上傳球一樣，而跟運動員不同的是，我們每一個人都不想要這個“球”。就這樣傳來傳去，直到傳到了一個熱心的同學(xué)的腳下時，紙團才能順利地去到垃圾桶里。有時紙團剛好呆在過道中間，同學(xué)們就會視若無睹。試問：彎下腰撿起廢紙團能消耗我們多少力氣呢？為什么我們要吝嗇這么一丁點的愛心呢？

當我們做一件事時，第一時間是想什么呢？是思考做了這件事后會吃虧。假如這件事每個人都覺得做了后會吃虧，還會有什么人做這件事呢？

要想收獲，就必須付出，付出了就不應(yīng)該計較收獲。

第五篇：在快樂中成長

在快樂中成長

木瀆藏書實驗小學(xué)

六年級

曹煒雨

生活中充滿了陽光，生活應(yīng)該是陽光般燦爛的快樂。

在快樂中成長，快樂伴隨著懵懂的童年，這就是我認為極好的成長方式，你問我有啥秘訣？那就看以下三個快樂公式吧！

學(xué)習(xí)=快樂

知識就像是一片汪洋，任你在那浩瀚的海洋里遨游。我酷愛學(xué)習(xí)已至于廢寢忘食了，閱讀就是我學(xué)習(xí)中最重要的一環(huán)。

在燦爛的陽光下，手中捧著一本書，沐浴著陽光，聞著書本散發(fā)出的淡淡的油墨的清香，聽窗外小鳥的歌聲，風(fēng)兒的呼喚聲，河水的嘩嘩聲。大自然美妙的聲音，讓我如癡如醉。媽媽為了熏陶我愛讀書的品性，在家里的陽臺上種滿了花花草草，一片綠意，在陽光的墻邊安放了一個古色古香的書櫥，邊上還有一個吊椅。每次坐在吊椅中看書，真就是一件美妙的事。

友誼=快樂

友情使我與她之間互相信任，互相激勵。我和她有共同語言，喜歡一樣的話題，一樣的顏色，有一樣的理想，我們在奔往成功的路上，相互幫助，一同前進，路上充滿了我們銀鈴般的歡笑中，似乎我們跑過的地方都留下了我們成長的腳印。

親情=快樂

擁有一個快樂的家庭是我的幸福，媽媽是那么美麗，有時不禁讓我有些嫉妒，她是那樣的關(guān)心我，每天為我做美味的早餐。爸爸每天工作都很忙，但他還是會在百忙中抽出空來陪陪我和媽媽。每天晚上我們一家都會坐在沙發(fā)上聊聊天，談?wù)勑?，那是我一天中最快樂的時光。我為我有一個幸福家庭感到無限的快樂。

快樂伴我成長，我愿這快樂一直陪伴著我！

【亮點評析】

內(nèi)容具體，結(jié)構(gòu)完整，“三個快樂公式”，以小標題形式展示出來，新穎醒目引人。首尾照應(yīng)，突出“快樂”這一主旨：在快樂著成長才是人生的真諦。

（指導(dǎo)老師：葛老師）