第一篇：這一年我在成長(zhǎng)中收獲快樂

這一年我在成長(zhǎng)中收獲快樂

時(shí)間過得飛快，轉(zhuǎn)眼間2015年就將過去，我們即將迎來新的一年。我也從一個(gè)不懂事的孩子變成了文明禮讓的少先隊(duì)員。

這一年里老師帶我們?cè)谥R(shí)的海洋中盡情的遨游，教我學(xué)會(huì)了許多的漢字，詞語，句子，認(rèn)識(shí)了元角分，知道了數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。老師給予我很大的幫助，讓我在獲得知識(shí)的同時(shí)也收獲了快樂，收獲了成長(zhǎng)。

今年也是忙碌的一年，學(xué)校組織了許多多彩的課外活動(dòng)。例如猜燈謎時(shí)，操場(chǎng)上一串串的紅燈籠在向我們招手，同學(xué)們有的冥思苦想，有的抓耳撓腮，還有的歡喜雀躍。這不僅增長(zhǎng)了我們的知識(shí)，還讓我們體會(huì)到了學(xué)習(xí)的快樂。校園足球節(jié)時(shí)，同學(xué)們個(gè)個(gè)摩拳擦掌，躍躍欲試，帶球，顛球，過人射門都不在話下。我們既強(qiáng)健了體魄，又從中學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)拼搏，收獲了運(yùn)動(dòng)的快樂。

俗話說“一分耕耘，一分收獲，”人的一生永遠(yuǎn)在成長(zhǎng)，成長(zhǎng)的時(shí)候永遠(yuǎn)在收獲。新的學(xué)期，我要繼續(xù)播下努力的種子，收獲成功快樂的果實(shí)。

陽光小學(xué)

二年三班

樊文龍

指導(dǎo)老師 王倩

第二篇：成長(zhǎng)中快樂收獲

《成長(zhǎng)中快樂收獲》演講稿

敬愛的老師、親愛的同學(xué)：

大家好！

我叫陳穎倩，是朱砂民族小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生。今天我演講的題目是《成長(zhǎng)中快樂收獲》。時(shí)光匆匆，歲月飛逝，一轉(zhuǎn)眼，我已度過了十二個(gè)春秋，四千多日子。一路成長(zhǎng)，一路歡樂，一路收獲。成長(zhǎng)路上感受著最純粹的快樂，體味著不斷完善自我的欣喜，享受著發(fā)自內(nèi)心的情感流露。我成長(zhǎng)中的快樂，發(fā)現(xiàn)，收獲都源于生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴。

蹣跚學(xué)步時(shí)誤把水壺里沸騰的水蒸氣當(dāng)作白煙、霧、云去觸摸而燙傷了手；牙牙學(xué)語時(shí)學(xué)著蜜蜂蝴碟翩翩起舞卻被蜇傷了小臉。還是離開大人的呵護(hù)視線東躥西跳而讓自己力倦神疲后酣然入夢(mèng)。

就這樣周而復(fù)始的幾番折騰，我有了更多生活的閱歷，汲取了更多生活常識(shí)，也避免了不少危險(xiǎn)。

漸漸地，我懷著好奇心來到學(xué)校，在這個(gè)大家庭中，在學(xué)習(xí)中，在活動(dòng)中，我領(lǐng)悟到了更多的快樂、更多的收獲。小時(shí)候上學(xué)只為了好玩，認(rèn)為知識(shí)就像白米飯，錢呀是會(huì)“吃”完、“用”完的。現(xiàn)在我也明白上學(xué)是為了自己的前途，也是為了祖國(guó)的未來。知識(shí)是無窮無盡、深不可測(cè)的，就像無底洞一樣，永遠(yuǎn)也摸不到底，學(xué)一輩子也學(xué)不完，所

以我們要活到老學(xué)到老。

以前，總對(duì)自己的到來充滿疑惑。而爸爸媽媽也說我是撿來的，從天上掉下來的，還說從石頭縫里蹦出來的呢！我當(dāng)時(shí)深信不疑，可后來是半信半疑，到現(xiàn)在就更是不相信了。因?yàn)樯狭丝茖W(xué)課，我明白，我是從媽媽肚子里出來的，我是爸爸媽媽愛情的結(jié)晶，是他們生命的延續(xù)。

有人也許會(huì)問：成長(zhǎng)難道就只有快樂，沒有煩惱嗎？是的，成長(zhǎng)中固然有煩惱，但“煩”只是和“樂”對(duì)比而言，并不是絕對(duì)，有時(shí)候煩惱也是一種快樂。比如老師叫我輔導(dǎo)一些成績(jī)較差的同學(xué)，下課了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著別人在操場(chǎng)上玩耍，可我卻只能在教室死死地守著他。給他講了一遍又一遍，他仍然不懂，甚至有時(shí)還不懂裝懂，我更是懊惱不已。可事后，有的同學(xué)則對(duì)我說：“你可真好呀，老師那么器重你，相信你，你應(yīng)該很快樂吧？”我想從這個(gè)角度去思考，也許更能激發(fā)我的責(zé)任感和自豪感。

我身為班干部，作為老師的左右手，所以我的一言一行就像一棵樹搖動(dòng)著其他樹，一朵云推動(dòng)著其他云，一顆心感動(dòng)著其他心。我現(xiàn)在升入高年級(jí)了，面對(duì)著班上形形色色，個(gè)性迥異的同學(xué)，常讓我想起低年級(jí)的過往：我曾經(jīng)就是愛睡懶覺，一個(gè)懶惰的你；我曾經(jīng)就是粗心大意，做錯(cuò)習(xí)題的你；我曾經(jīng)就是膽小如鼠，不敢發(fā)言的你；我曾經(jīng)就是莫名其妙，犯亂七八糟的錯(cuò)誤的你??想著想著，覺得我和同學(xué)

們是此心同彼心，我心同你心。也許同學(xué)間的友誼就是這樣單純、純潔、將心比心。在我成長(zhǎng)過程中經(jīng)歷的太多感人、搞笑而又難忘的故事早已深深印在我的腦海中。每當(dāng)我回想起來的時(shí)候，就像冬日暖陽普照我全身的那種溫暖幸福的感覺。

成長(zhǎng)遇到的快樂說也說不完，成長(zhǎng)中得到的收獲訴也訴不盡。有些人還沒有體會(huì)，無法明白其中的樂趣；有些人身在其中，但自顧不暇；有些人已經(jīng)過了這個(gè)時(shí)候，可他（她）們回憶起來總是不經(jīng)意的。幾年的學(xué)習(xí)，幾年的成長(zhǎng)，我知道了掌握知識(shí)的快樂。我得到一個(gè)公式：學(xué)習(xí)=快樂。當(dāng)我取得好成績(jī)時(shí)；當(dāng)我得到老師或家長(zhǎng)的稱贊時(shí)；在我苦苦思索后，終于知道了正確答案；在我知道了我以前不知道的知識(shí)后，我體會(huì)到了從未有過的喜悅。對(duì)，這就是學(xué)習(xí)的快樂！在成長(zhǎng)過程中，我們天天都在學(xué)習(xí)。既然逃避不了，那就開心地去面對(duì)吧！人生就如一次旅行，就讓我們盡情欣賞領(lǐng)略沿途的風(fēng)景吧！

各位同學(xué)，讓我們一起在成長(zhǎng)中收獲快樂，讓我們一起在成長(zhǎng)中快樂收獲吧！

謝謝大家！

第三篇：我在快樂中成長(zhǎng)

我在快樂中成長(zhǎng)

2017級(jí)7班

陳妃月

指導(dǎo)教師

周艷

在我很小的時(shí)候，我的爸爸媽媽就帶過很多美麗的地方，有寬闊的海邊，青青的草原，潔白的雪山……我們唱啊、跳??！開心極了！同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)了不少動(dòng)物和植物。

在家里，我和爸爸媽媽相親相愛地生活著，我們一起游戲，一起學(xué)習(xí)。

后來，我上學(xué)了。校園里，老師教給我許多知識(shí)，我也結(jié)識(shí)很多友好的小朋友。我們一起快樂地學(xué)習(xí)，快樂地玩耍。

就這樣，我在快樂中成長(zhǎng)著，快樂地走過每一天。

第四篇：我在成長(zhǎng)中快樂

我在成長(zhǎng)中快樂

靜寧路小學(xué) 六二班 張良源

成長(zhǎng)似一碗四味湯，里面包含著酸、甜、苦、辣；成長(zhǎng)似天氣，時(shí)刻變化著，晴天、陰天、雨天；成長(zhǎng)似心情，變化萬千，開心、快樂、難過。而我在成長(zhǎng)中快樂著。

從小我就喜歡拼裝玩具。我的第一個(gè)拼裝玩具是一輛四驅(qū)車，夢(mèng)想著它能馳騁四方，結(jié)果拼著拼著就一頭霧水，看不懂，它就“光榮”地報(bào)廢了。之后兒童節(jié)，我買了兩輛四驅(qū)車，回去開拼，略有進(jìn)步，但還是拼了一個(gè)底盤就報(bào)廢了。

后來因?yàn)榭荚嚒坝泄Α?，我捧回了一個(gè)大件-----航空母艦！我高興極了，但說明書就厚厚一疊，頓時(shí)失去了信心，叫媽媽幫我拼了三天后終于大功告成！看著航母，卻沒有成就感，那種感覺別提有多難受了！由此，我踏上了自己的“拼裝之路“。

藝術(shù)節(jié)時(shí)，媽媽送我一輛坦克，我拼了兩天，費(fèi)了九牛二虎之力，完成了！雖然弄得滿手是膠，但心里像吃了蜜一樣甜，它是我第一件成功的作品。

這次，因成績(jī)優(yōu)秀，媽媽又“賞”給我一個(gè)高達(dá)，由于是從網(wǎng)上訂的，苦苦等到了三天后，貨終于到了。我打開我朝思暮想的包裹，傻眼了，太復(fù)雜了！但我沒有灰心，經(jīng)過二天二夜的“奮戰(zhàn)”，終于給了它生命，看著自己雙手創(chuàng)造出來的作品，心里別提多美了！

這就是我的成長(zhǎng)之路，雖然以后會(huì)有更多困難等著我，但我依然在成長(zhǎng)中快樂著。

第五篇：我成長(zhǎng) 我收獲 我快樂

我成長(zhǎng) 我收獲 我快樂

福安市穆陽中心小學(xué) 繆意梅

今年2010年7月3日至11日，我非常幸運(yùn)地參加了福安市小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn)班的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。我十分珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，并把它看作是提高自己、充實(shí)自己的好機(jī)遇。在學(xué)習(xí)中，聆聽了專家與名師的報(bào)告，每一天都能感受到思想火花的沖擊,也開闊了眼界；結(jié)交了一群優(yōu)秀的同行朋友，探討了疑惑。人常說“讀萬卷書不如行萬里路,行萬里路不如名師開悟”。通過培訓(xùn)，讓我對(duì)我們的教育與新課程又有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，現(xiàn)將我的學(xué)習(xí)心得小結(jié)如下：

一、樹立了終身學(xué)習(xí)的理念

本次課程學(xué)習(xí)，聆聽了幾位專家耳提面命的教誨，有教育專業(yè)理論的引領(lǐng)，有教育專業(yè)實(shí)踐案例的結(jié)合，聲情并茂，詼諧幽默，使我深刻的感受到新理念的洗禮，也更加意識(shí)到提升自我的重要性，讓我充分領(lǐng)略到專家與名師那份獨(dú)特的魅力――廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn)。

竇桂梅老師通過自身的努力，從一個(gè)普通老師成長(zhǎng)為一名全國(guó)著名特級(jí)教師，她從多方面的角度給我們闡述了“如何讀經(jīng)典的書，做有根的人”，使我的心靈受到了很大的沖擊。千國(guó)祥教授的講座：強(qiáng)調(diào)閱讀的重要性，提倡“晨誦、午讀、暮省”。這些專家與名師都有一個(gè)共同的嗜好——讀書，他們充滿智慧和靈氣的課堂正是得益于他們讀書。讀書，可以讓自己從不同層面得到豐厚；讀書，可以加深自身文化底蘊(yùn)，提高自身專業(yè)素養(yǎng)。知之而改之，今后我努力的方向就是每天要讀書，只要堅(jiān)持，哪怕讀一點(diǎn)點(diǎn)都是好的。在讀書的過程中，還必須要學(xué)會(huì)思考，在思考中進(jìn)步。

7月4日，我們聆聽了陳紀(jì)英教授的講座《教學(xué)中的學(xué)習(xí)心理》，讓我們重新認(rèn)真審視自己的課堂，充分感受了一個(gè)教師的教育方法、學(xué)法指導(dǎo)、教育機(jī)智等方面對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)重要性，領(lǐng)略了“學(xué)會(huì)贊美”產(chǎn)生的巨大魅力，教師今后在語文教學(xué)實(shí)踐中，我會(huì)努力做到：依據(jù)學(xué)生實(shí)際，精心進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)；重視情感交流，營(yíng)造教學(xué)氛圍；落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，切實(shí)保證教學(xué)效果；課后及時(shí)反饋，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。

習(xí)作是語文教學(xué)中的重點(diǎn)，更是難點(diǎn)，7月5日黃柏鈴主任的《喚醒童心 真情表達(dá)》講座讓我們?nèi)缤熬煤捣旮视辍?。黃主任例舉了大量的案例，深入淺出、形象生動(dòng)地介紹了習(xí)作教學(xué)的四步教學(xué)法：

1、以“玩”為本 回歸童趣；

2、崇尚真情 弘揚(yáng)個(gè)性；

3、跳出“規(guī)矩” 探索新路；

4、滲透技法 練寫“具體”。通過培訓(xùn)，我們不僅對(duì)習(xí)作指導(dǎo)課和習(xí)作講評(píng)課課堂結(jié)構(gòu)有了清晰的認(rèn)識(shí)，感受到：只有扎實(shí)上好每一節(jié)習(xí)作課，才能有效促進(jìn)小學(xué)生習(xí)作水平的提高。更重要是大家在培訓(xùn)中感受到：習(xí)作教學(xué)藝術(shù)的本質(zhì)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞。

二、收獲了與名師、專家之間的差距

培訓(xùn)其實(shí)是一個(gè)反思、進(jìn)步的過程，與授課老師所講的標(biāo)準(zhǔn)、與優(yōu)秀老師、與教學(xué)大師相比，自身有一種知恥而后勉的感覺,這幾天的學(xué)習(xí)生活讓我真正能夠用心去聆聽,用心去感悟，讓我真正體會(huì)到理論的重要性。我不斷反思了以往工作中的不足，并與共同培訓(xùn)的教師進(jìn)行了交流與研討，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念。其次是為期兩天的教育技術(shù)培訓(xùn)更讓我體會(huì)到作為一個(gè)現(xiàn)代教師特別是作為一名骨干教師，應(yīng)該具有更多的獲取知識(shí)的途徑和解決問題的辦法，那教育信息技術(shù)就為我們提供了一條捷徑。電腦將成為我們生活、學(xué)習(xí)、教育中的一位親密朋友，它會(huì)為我們提供很多的服務(wù)和幫助。所以學(xué)好信息技術(shù)不光是教育發(fā)展的需要，更是教師自身專業(yè)成長(zhǎng)的助手。今后只有快馬加鞭，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)能力才能不虛此次培訓(xùn)。

三、反思—教師成長(zhǎng)的原動(dòng)力

通過培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到了反思的作用，知道一位優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)一定離不開反思。反思對(duì)教師改進(jìn)自己的工作有獨(dú)特的作用，是教師獲得專業(yè)化發(fā)展的必要條件。反思讓我認(rèn)識(shí)了自身在教育教學(xué)上的不足，反思也讓我認(rèn)識(shí)到了只有努力，只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能做好一名教師。

四、對(duì)聽課、評(píng)課的認(rèn)識(shí)更加清晰

聽課評(píng)課是骨干教師必備的素質(zhì)之一，是一項(xiàng)基本功，是衡量教師業(yè)務(wù)水平的重要指標(biāo)。7月7日，我們聆聽了一節(jié)實(shí)況錄像課《彭德懷和他的大黑騾子》，之后班主任黃老師組織我們?nèi)w參訓(xùn)教師進(jìn)行評(píng)課，先是分片區(qū)交流討論，再做典型發(fā)言。評(píng)議會(huì)上大家針對(duì)此節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)和不足投入到激烈的討論中，每個(gè)人都把自己的見解與他人一起分享。這時(shí)候我們仿佛變成了課堂上的學(xué)生，在那里積極的合作著。老師們的發(fā)言異彩紛呈，有如春雨點(diǎn)點(diǎn)讓我自愧不如。今后聽課要從學(xué)生的角度聽課，評(píng)課的視角和層次要多，考慮問題也應(yīng)比較細(xì)致，不斷在反思中成長(zhǎng)。

學(xué)習(xí)時(shí)間雖短，卻是不虛此行，思想受到了洗禮，心靈得到了凈化，業(yè)務(wù)也有了新的提升。我想這培訓(xùn)不僅僅是為了“骨干教師”稱號(hào)而培訓(xùn)的，而是為著每個(gè)人的專業(yè)發(fā)展和不斷成長(zhǎng)。我們必須充分認(rèn)識(shí)新時(shí)代賦予教師角色的新內(nèi)涵，給自己定好位，不斷地學(xué)習(xí)、研究，著眼未來，采取科學(xué)的方式應(yīng)對(duì)隨時(shí)出現(xiàn)的新問題，才能適應(yīng)這場(chǎng)改革。教育的生命力在于教師的成長(zhǎng)。我成長(zhǎng)所以學(xué)生有進(jìn)步，我成長(zhǎng)所以我快樂。對(duì)于專家給予的清泉，我要讓它長(zhǎng)流，我將會(huì)銘記這段培訓(xùn)的日子。