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      《奧運(yùn)五環(huán)》教學(xué)反思

      時(shí)間:2019-05-15 12:00:07下載本文作者:會(huì)員上傳
      簡(jiǎn)介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《《奧運(yùn)五環(huán)》教學(xué)反思》,但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《《奧運(yùn)五環(huán)》教學(xué)反思》。

      第一篇:《奧運(yùn)五環(huán)》教學(xué)反思

      今天上了《奧運(yùn)五環(huán)》一課,感覺準(zhǔn)備的比較多的東西,可是課堂進(jìn)行的比較少。考慮到2008年的奧運(yùn)會(huì)對(duì)于這些孩子們來說,更多的只有一個(gè)印象,因?yàn)槟菚r(shí)他們還都沒有上學(xué),根本不可能有太多的認(rèn)識(shí)。但是孩子們對(duì)于福娃的認(rèn)識(shí)應(yīng)該比較深刻,因?yàn)樗虾⒆拥囊暯?。于是,想以奧運(yùn)的五個(gè)福娃做為開場(chǎng),但是沒有湊齊,今天早晨吃飯的時(shí)候,一個(gè)靈光冒出來,為什么不就用一個(gè)妮妮呢?把她做為客人,請(qǐng)到我們的課堂,孩子們一定很開心。想到了這個(gè)思路,就開始把自己的思路重新又整理的一遍。今天一上課,果然,感覺導(dǎo)課時(shí)的氣氛還不錯(cuò),孩子們都很積極,很興奮,好像看到了自己的伙伴。于是和妮妮一起學(xué)習(xí)生字,一起學(xué)習(xí)課文。但是在講解中,自己總是不能很好的去掌控,生字上用的時(shí)間太多了,生怕學(xué)生記不住,耗費(fèi)時(shí)間比較長(zhǎng)。在課文的重點(diǎn)段落上上,其實(shí)在第三遍后,我覺得孩子們已經(jīng)掌握了,但是當(dāng)時(shí)還是不放心,又讓學(xué)生去讀,其實(shí)就連我自己都開始覺得無味了。最終,課文講完了,但是我設(shè)想的十分鐘的奧運(yùn)知識(shí)和畫奧運(yùn)五環(huán)沒能夠進(jìn)行。

      在下一節(jié)的課中,我又安排了這些內(nèi)容。但是在畫五環(huán)中加入了,讓學(xué)生寫出自己的奧運(yùn)夢(mèng)想或是對(duì)2012年倫敦奧運(yùn)會(huì)的祝福,感覺學(xué)生完成的有點(diǎn)吃力。學(xué)生們寫出來的奧運(yùn)夢(mèng)想基本上都是成為奧運(yùn)冠軍,或是觀看奧運(yùn)會(huì)。他們還不能全面的看到整個(gè)奧運(yùn)會(huì),比如:志愿者、公交車司機(jī)、環(huán)衛(wèi)工、安保人員,場(chǎng)館的工作人員、電力等等這些專門服務(wù)于奧運(yùn)的人員,甚至到每一個(gè)普通的市民為奧運(yùn)做出的貢獻(xiàn)。可能這些也是我在這個(gè)課堂上所欠缺的,不能讓孩子看到,即使是一個(gè)再平凡不過的人,也許他從沒到過奧運(yùn)的賽場(chǎng)上,或是沒有聽說過奧運(yùn)會(huì),但其實(shí)他們的一些行動(dòng)都在支持和服務(wù)著奧運(yùn)。我們的教育太多的關(guān)注到為國爭(zhēng)光的運(yùn)動(dòng)員,然而我們沒有讓孩子去發(fā)現(xiàn)做一個(gè)優(yōu)秀的平凡人是多么的重要。

      第二篇:奧運(yùn)五環(huán)教學(xué)設(shè)計(jì)

      教學(xué)內(nèi)容

      課本第10頁和11頁練一練的1~題。

      教學(xué)目標(biāo)

      1、過數(shù)五環(huán)旗環(huán)數(shù)的活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生得出5的乘法口訣。

      2、能用5的乘法口訣計(jì)算有關(guān)的乘法算式及解決一些簡(jiǎn)單的乘法問題。

      2、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)的能力。

      教學(xué)重難點(diǎn)

      學(xué)會(huì)編制方法,熟記5的乘法口訣

      教學(xué)方法

      探究啟發(fā)

      教具準(zhǔn)備

      掛圖、五環(huán)卡片。

      教學(xué)過程

      一、談話式導(dǎo)入

      師:大家知道2008年奧運(yùn)是在哪舉行的嗎?

      生:在北京。

      師:是啊,2008年奧運(yùn)會(huì)就在我們的首都北京舉行。為了慶祝申奧成功。小朋友們舉行了一場(chǎng)慶?;顒?dòng)。

      (教師邊說邊出示掛圖,并指導(dǎo)學(xué)生看書。)

      二、探求新知

      1、引導(dǎo)學(xué)生觀察圖,發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題。

      師:大家從圖中觀察到了什么?

      生1:有9個(gè)小朋友騎在自行車上,排成一行。

      生2:每個(gè)小朋友手上都有一面旗。

      生3:我還發(fā)現(xiàn)旗幟上有5個(gè)圓形組成的圖案。

      師:××同學(xué)觀察得很仔細(xì),其他小朋友也數(shù)一數(shù),是不是每面旗幟上都有個(gè)圓環(huán)?

      (學(xué)生獨(dú)立數(shù)一數(shù))

      師:圖案是由5個(gè)圓環(huán)組成的旗幟叫做五環(huán)旗,是奧運(yùn)會(huì)的會(huì)旗,今天淘氣小有友給我們帶來了什么數(shù)學(xué)問題。

      生:一共有多少個(gè)圓環(huán)?

      師:大家能用自己的辦法解決淘氣的問題嗎?

      2、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考,自主探究。

      (1)學(xué)生反饋一共有45個(gè)圓環(huán)。

      師:你是用什么方法知道的?

      生:我是一個(gè)一個(gè)數(shù)的。

      師:其他小朋友還有不同的方法嗎?

      生:我也是數(shù)的,但我是5個(gè)5個(gè)數(shù),這樣更快。

      師:同學(xué)們用數(shù)的方法可以知道一共有45個(gè)圓環(huán)。還有其他的方法嗎?

      生1:我可以用加法來算。5+5+……+5,9個(gè)5相加。

      生2:9個(gè)5相加可以用乘法算式5×9表示。

      師:從你們倆的回答中,老師明白了,不僅可以用數(shù)的方法,還可以用計(jì)算的方法來解決這個(gè)問題。好,下面我們就一起來嘗試一下。

      (2)老師在黑板上貼上一張五環(huán)卡片。

      師:這里有幾個(gè)5?能用一個(gè)乘法算式表示嗎?

      生:有1個(gè)5,可以用1×5=5。

      師引導(dǎo):如果再貼一張五環(huán)卡,就是幾個(gè)5呢?怎樣列式?(要求同桌相互說一說。)

      學(xué)生同桌交流。(教師在學(xué)生交流的過程中,把9張5環(huán)卡片依次貼在黑板上。)

      師:請(qǐng)一個(gè)小朋友說一說2張5環(huán)卡怎樣列式?

      生:2×5=10

      師:你是怎樣想的?

      生:2張5環(huán)卡片就是2個(gè)5,2乘5等于10。

      師:大家能把3張、4張……9張5環(huán)卡片相對(duì)應(yīng)的乘法算式列出來嗎?

      (要求學(xué)生在課堂作業(yè)本上列出算式,教師巡視指導(dǎo),學(xué)生寫完后小組交流。)

      師:說說你列出了哪些算式?

      (學(xué)生匯報(bào)反饋,教師把算式有序地排列在黑板上。)

      師:大家很聰明,會(huì)用新學(xué)的乘法來解決問題。[小

      (3)觀察算式,引導(dǎo)編出口訣。

      師:剛才,我們根據(jù)五環(huán)旗的環(huán)數(shù)整理出了這9個(gè)乘法算式。看著這些算式,你有什么想法?

      生:它們的得數(shù)很有趣,每次都是多5。

      師:得數(shù)每次多5,我們可以很快地記住它們,那算式也能記住嗎?

      生:(搖搖頭)那就難多了。

      師:咱們一起來解決這個(gè)問題。大家自己先想想辦法,然后各小組商量商量,看誰有好辦法記住這些算式和得數(shù)。

      (學(xué)生獨(dú)立思考后,小組討論交流。)

      生1:我想多讀幾遍,就可以記住它們了。

      (學(xué)生評(píng)議:太費(fèi)勁,太麻煩了。)

      生2:想著圖來記。一面旗有5個(gè)環(huán),兩面旗有10個(gè)環(huán),3面旗有15個(gè)環(huán)……

      生3:根據(jù)乘法的意義來記。一個(gè)五等于五,二個(gè)五等于十,三個(gè)五等于十五……

      師:這個(gè)方法不錯(cuò),如果說得更簡(jiǎn)單些可以更方便大家記憶。

      生4:可以說成一五是五,二五是十,三五十五,四五二十……這樣,我們小組覺得挺方便。

      (教師根據(jù)學(xué)生的反饋板書出口訣。)

      師:同學(xué)們的討論很精彩,老師也很受啟發(fā),現(xiàn)在提個(gè)建議:如果把一五是五,二五是十變?yōu)橐晃宓梦?,二五一十,那就更順口了?/p>

      (教師邊說邊把板書修改過來。)

      師:為了更方便地記住乘法算式和答案,我們可以編出這樣的乘法口訣,幫助記憶。我們一齊把口訣讀一讀。)

      (全班齊讀5的乘法口訣。)

      (4)指導(dǎo)看書。

      師:下面請(qǐng)同學(xué)們把課本第10頁的算式補(bǔ)充完整,在補(bǔ)充算式的同時(shí)把相對(duì)應(yīng)的口訣輕聲地讀一讀。

      (學(xué)生獨(dú)立完成,并記憶口訣。)

      3、游戲激趣,記憶口訣。

      師:觀察這些有關(guān)5的乘法口訣,想想怎樣才能記牢這些口訣呢?

      引導(dǎo)學(xué)生找出口訣之間的規(guī)律:每?jī)删湎噜彽目谠E得數(shù)都相差5。

      師:下面我們就做個(gè)對(duì)口令的游戲,比一比哪位小朋友對(duì)得最棒。

      (1)師生對(duì)口令。

      師:四五……

      生:二十。

      師:四五二十,你能說出兩個(gè)乘法算式嗎?

      生:4×5=20,5×4=20。

      ……

      (教師和學(xué)生對(duì)練后,可以讓學(xué)生同桌之間對(duì)練。)

      (2)小組比賽。

      小組選代表對(duì)練,一方出口令,另一方對(duì)口令,又快又對(duì)的小組獲勝。

      (對(duì)口呤游戲時(shí)可以出口訣列算式,也可以列算式說口訣。)

      三、應(yīng)用口訣

      1、練一練第2題,引導(dǎo)學(xué)生用口訣求積,要求學(xué)生獨(dú)立完成,可以邊計(jì)算邊輕聲讀出所用的口訣。

      2、練習(xí)反饋。

      學(xué)生反饋時(shí),引導(dǎo)學(xué)生說出是哪句口訣求積的。教師強(qiáng)調(diào)一句口訣可以計(jì)算兩道乘法算式。

      3、口訣在生活中的應(yīng)用。

      師:記牢了口訣,可以幫助人們很快地計(jì)算出結(jié)果。在日常生活中,我們也要經(jīng)常用到它,比如:一枝鋼筆5元錢,買5枝鋼筆要多少元錢?你能很快計(jì)算出結(jié)果嗎?

      生:5×5=25(元)

      師:這是用哪句口訣計(jì)算的?

      生:五五二十五。

      師:生活中還有哪些地方可以用到5的乘法口訣呢?大家留心觀察,并把你發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)問題記錄下來。

      四、總結(jié)

      1、這節(jié)課大家有什么收獲呢?

      (引導(dǎo)學(xué)生把5的乘法口訣回憶一遍。)

      2、備為2008年奧運(yùn)會(huì)做些什么?

      五、作業(yè)

      選用課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)

      第三篇:奧運(yùn)五環(huán)象征五大州

      奧運(yùn)五環(huán)象征五大州:歐洲、亞洲、美洲、澳洲、非洲

      古代奧運(yùn)圣火是奧林匹克運(yùn)動(dòng)延續(xù)的象征

      奧運(yùn)會(huì)宗旨“更快、更高、更強(qiáng)”

      奧運(yùn)會(huì)宣誓詞:代表所有參賽員,我宣誓我們參加本次奧運(yùn)會(huì),尊重并遵守大會(huì)各項(xiàng)規(guī)則,格守體育道德,為體育爭(zhēng)光,為團(tuán)體爭(zhēng)光”

      奧運(yùn)精神:“參加奧運(yùn)會(huì)最重要目的是參與,而非贏得冠軍;就像生活最重要的是奮斗,而不是成功;最本質(zhì)的事情不是征服,而是戰(zhàn)斗不息?!?/p>

      奧林匹克運(yùn)動(dòng)的發(fā)祥地是奧林匹亞,位于希臘首都雅典。

      古代奧運(yùn)會(huì)創(chuàng)始人是伊菲圖斯。

      現(xiàn)代奧林匹克創(chuàng)始人是曾任國際奧委會(huì)第二任主席的顧拜旦。

      奧林匹克宗旨的高度概括是“和平、友誼、進(jìn)步”。奧林匹克格言是“更快、更高、更強(qiáng)”。奧林匹克的口號(hào)是“重要的是參與,不是勝利”。

      北京奧運(yùn)會(huì)在2008年8月8日-24日舉行。

      奧林匹克日是每年的6月23日。

      奧林匹克會(huì)旗圖案是:奧林匹克會(huì)旗為白色、無邊,中央有5個(gè)互相套連的圓環(huán),顏色自左至右依次為藍(lán)、黃、黑、綠、紅。5個(gè)環(huán)象征五大洲的團(tuán)結(jié)和全世界的運(yùn)動(dòng)員以公

      平的比賽和友誼的精神在奧運(yùn)會(huì)上相聚。

      亞洲第一個(gè)申辦奧運(yùn)會(huì)的城市是東京。

      中國男子第一個(gè)獲得奧運(yùn)會(huì)金牌的運(yùn)動(dòng)員是許海峰。

      中國女子第一個(gè)獲得奧運(yùn)會(huì)金牌的運(yùn)動(dòng)員是袁華。

      中國運(yùn)動(dòng)員李寧獲得金牌最多,1980年洛杉磯奧運(yùn)會(huì)上,一舉獲得了自由體操、鞍馬、吊環(huán)3項(xiàng)冠軍,得到了三枚金牌。

      中國女排隊(duì)在第二十三屆洛杉磯奧運(yùn)會(huì)上奪得了中國三大球的第一個(gè)奧運(yùn)會(huì)金牌,現(xiàn)了三連冠。

      世界乒壇皇后是鄧亞萍。

      薩馬蘭奇是國際奧委會(huì)第七任主席。

      北京申奧的口號(hào)是:新北京、新奧運(yùn)。

      奧運(yùn)圣火形象的福娃是歡歡。

      奧運(yùn)大熊貓形象的福娃是晶晶。

      奧運(yùn)魚形象的福娃是貝貝。

      奧運(yùn)藏羚羊形象的福娃是迎迎。

      奧運(yùn)燕子形象的福娃是妮妮。

      五種造型名字合在一起就意味著:北京歡迎您。

      第四篇:25奧運(yùn)五環(huán)教案

      25、奧運(yùn)五環(huán)

      上集鎮(zhèn)謝嶺小學(xué)

      賈艷麗 教學(xué)目標(biāo)

      1.認(rèn)識(shí)12個(gè)字,會(huì)正確工整地書寫“比、代、表”等8個(gè)字。

      2.能正確流利地朗讀課文,知道奧運(yùn)五環(huán)代表的意義。

      3.讓孩子關(guān)心奧運(yùn)。教學(xué)重點(diǎn)

      認(rèn)識(shí)生字,朗讀課文,知道奧運(yùn)五環(huán)代表的意思。教學(xué)過程

      一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣引入

      1、教師:(課件)孩子們,請(qǐng)看大屏幕。你知道這面旗幟的名字嗎?對(duì),這就是奧運(yùn)五環(huán)。每隔四年,這燦爛的奧運(yùn)五環(huán)旗就會(huì)在奧運(yùn)會(huì)場(chǎng)上飄揚(yáng)。奧運(yùn)會(huì)是全世界人民共同的運(yùn)動(dòng)會(huì),它把全世界一百多個(gè)國家的運(yùn)動(dòng)健兒們都聚集在了一起,一起比賽,一起拼搏。(課件)今天,我們一起來學(xué)習(xí)25課《奧運(yùn)五環(huán)》。一起讀讀課題吧。

      2、教師介紹奧運(yùn)知識(shí)

      3.出示導(dǎo)學(xué)提綱:⑴聽錄音讀課文,標(biāo)出自然段序號(hào)

      ⑵學(xué)習(xí)生字詞

      ⑶用自己喜歡的方式讀課文,邊度邊思考:奧運(yùn)五環(huán)有哪些顏色?他們分別代表什么?連在一起是什么意思?!

      二、初讀課文,檢測(cè)生字詞

      1.請(qǐng)小朋友輕輕打開語文書,(課件)讓我們一起帶著問題來聽課文錄音吧!邊聽邊標(biāo)自然段序號(hào)。

      2..請(qǐng)大家再讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子,不添字,不漏字。遇到生字圈出來多讀幾遍。

      3..教師:剛才,同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真,現(xiàn)在老師來考考大家,好嗎?

      (1)(課件)這些生字你都會(huì)讀了嗎?請(qǐng)小朋友自己練習(xí)練習(xí)。下面請(qǐng)跟我讀一遍:今、播、比、況、幕、代、表、洲、歐、亞、員、運(yùn)。

      (2)、小朋友,你覺得有沒有特別容易讀錯(cuò)的字,想為大伙兒提個(gè)醒?

      ﹝3﹞.現(xiàn)在,老師把生字娃娃的拼音小帽給摘掉了,你還能叫出它們的名字嗎?會(huì)認(rèn)的小朋友一起大聲地告訴大家。

      ﹝4﹞.請(qǐng)小朋友們說一說同多學(xué)習(xí)你記住了哪些生字,把你的識(shí)字方法和同學(xué)們說一說。

      三、品讀課文,理解內(nèi)容

      1.學(xué)習(xí)第一自然段。

      (1)、大家生字學(xué)得很好,現(xiàn)在我們一起來學(xué)習(xí)課文,請(qǐng)一個(gè)小朋友來讀這句話,(課件)其他小朋友思考:你從這句話知道了什么?是呀,奧運(yùn)會(huì)還沒開始,陽陽就坐在電視機(jī)前等著了。(課件)一個(gè)“早”,一個(gè)“等”就讓我們感受到了陽陽對(duì)奧運(yùn)會(huì)的關(guān)心與期待,感受到了陽陽的激動(dòng)與興奮。讓我們也懷著激動(dòng)興奮的心情,一起讀一讀這句話:今天,電視臺(tái)要直播奧運(yùn)會(huì)比賽的實(shí)況,陽陽早就坐在電視機(jī)前等著了。

      (2)、那陽陽在電視里看到了什么呢?對(duì),是奧運(yùn)五環(huán)。(課件)請(qǐng)一個(gè)小朋友來讀一讀這句話,其他小朋友邊聽邊想:五環(huán)分別是哪五種顏色?請(qǐng)用“——”勾出有關(guān)顏色的詞語。

      (3)、誰來匯報(bào)一下你勾畫出的詞語?(課件)小朋友真聰明,找到了“藍(lán)色、黑色、紅色、黃色、綠色”。我們?cè)賮砜纯磰W運(yùn)五環(huán)旗,(課件)“看哪,五個(gè)連在一起的圓環(huán)出現(xiàn)在屏幕上,有藍(lán)色的、黑色的、紅色的、黃色的,還有綠色的?!?/p>

      3.學(xué)習(xí)第三自然段。

      教師:陽陽是個(gè)愛動(dòng)腦筋的孩子,看到奧運(yùn)五環(huán)時(shí)他問媽媽:“媽媽,這五個(gè)圓環(huán)是什么意思呢?”誰能回答陽陽的問題?

      (1)老師聽出來了,小朋友是用課文的第三自然段來回答的,(課件)我們一起來讀讀第三自然段,邊讀邊想,你從這段話中知道了什么?

      (2)是呀,(課件)五個(gè)圓環(huán)代表五大洲。藍(lán)色代表歐洲,黑色代表非洲,紅色代表美洲,黃色代表亞洲,綠色代表大洋洲。五個(gè)圓環(huán)連在一起,意思就是全世界的運(yùn)動(dòng)員要友好相處。

      (3)這五個(gè)圓環(huán)可不是普通的圓環(huán),它被賦予了多么深刻的含義呀,讓我們一起再來讀一讀這段話。(課件)五個(gè)圓環(huán)代表(五大洲)。藍(lán)色代表(歐洲),黑色代表(非洲),紅色代表(美洲),黃色代表(亞洲),綠色代表(大洋洲)。五個(gè)圓環(huán)連在一起,意思就是(全世界的運(yùn)動(dòng)員要友好相處)。

      (4)、在這段話中多次使用了一個(gè)詞,讓我們很清楚地知道了五個(gè)圓環(huán)不同的含義,你知道是哪個(gè)詞嗎?對(duì),這個(gè)詞就是“代表”。(課件)(課件)你能用“代表”來說句話嗎?

      (5)、小朋友說得真好,老師這里也有幾個(gè)小朋友用“代表”造的句子,我們一起來讀一讀:(課件)我代表全班參加這次唱歌比賽。全國人民代表大會(huì)在北京召開。這份禮物代表了我們大家的心意。

      (5)、(課件)下面我們就來寫一寫“代表”這兩個(gè)字。

      “代”這個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字,要注意右邊那長(zhǎng)長(zhǎng)的斜鉤,(課件)保持一定的幅度,太直太彎都會(huì)影響這個(gè)字的美感?!氨怼边@個(gè)字要注意第三橫稍長(zhǎng),(課件)寫在橫中線的位置,(課件)下面的撇打開,騰出位置給豎提,(課件)豎提要站穩(wěn),(課件)里面的撇要短,騰出位置給捺,(課件)捺要寫得舒展,和右邊的撇對(duì)稱。小朋友,請(qǐng)你拿好筆,注意寫字姿勢(shì),自己練習(xí)寫寫吧。

      4.學(xué)習(xí)第四自然段

      (1)、聽了媽媽的話,陽陽明白了五個(gè)圓環(huán)代表的意思。晚上,陽陽做了一個(gè)夢(mèng),我們一起讀一讀第四自然段,邊讀邊想,他夢(mèng)見了什么?(課件)晚上,陽陽夢(mèng)見五個(gè)圓環(huán)變成了五個(gè)小朋友,有白皮膚的、黃皮膚的、棕色皮膚的,還有黑皮膚的。他們手拉著手在一起跳舞,多么快樂呀!

      (2)、小朋友,陽陽做的是一個(gè)什么夢(mèng)呀?是呀,五個(gè)圓環(huán)變成了五個(gè)不同膚色的小朋友,他們手拉手地跳舞,這是一個(gè)多美的夢(mèng)呀。看來,奧運(yùn)會(huì)已在全世界人民中間播撒了團(tuán)結(jié)、友誼、和平的種子。

      四、拓展延伸

      教師:2008年,第29屆奧運(yùn)會(huì)在我國北京成功舉辦。下面,就讓我們一起走進(jìn)奧運(yùn)會(huì),去欣賞奧運(yùn)健兒的風(fēng)采吧。(課件)

      五、反饋練習(xí)

      六、課堂小結(jié)

      七、板書設(shè)計(jì):

      第五篇:2018年奧運(yùn)五環(huán) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)-文檔資料

      奧運(yùn)五環(huán) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

      設(shè)計(jì)理念

      充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性,在識(shí)字、寫字和理解課文的過程中,采用讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方式來獲得知識(shí)和培養(yǎng)能力,堅(jiān)持大語文教育觀;注重課程資源的開發(fā)利用,培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力。教學(xué)目標(biāo):

      1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)字。要求做到書寫規(guī)范、端正、整潔,感受漢字的形體美。

      2、正確、流利、有感情地朗讀課文,知道奧運(yùn)五環(huán)的意義。

      3、在課外了解更多的奧運(yùn)知識(shí),有主動(dòng)搜集信息的興趣。教學(xué)重難點(diǎn):

      了解奧運(yùn),知道奧運(yùn)五環(huán)的含義 教學(xué)準(zhǔn)備:

      教師:本課生字卡片、奧運(yùn)五環(huán)剪紙、歌曲《北京歡迎你》、五洲卡片。

      學(xué)生:搜集奧運(yùn)知識(shí) 教學(xué)方法: 合作、探究 教學(xué)流程:

      一、激趣引入

      1、播放歌曲《北京歡迎你》

      第 1 頁

      2、教師引言

      3、齊讀課題

      4、過渡:哎呀,差點(diǎn)忘了,老師今天還給同學(xué)們帶來了幾個(gè)漢字寶寶,他們可等不及了,我們還是先認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)他們吧。

      二、復(fù)習(xí)舊知

      1、畫智慧樹。

      2、貼智慧果

      3、師引言:智慧樹上智慧果,比比看誰摘的多。(讀準(zhǔn)字音:播、洲;組詞造句:表、員;說識(shí)記方法:今、運(yùn))

      4、過渡:們都認(rèn)識(shí)了這些漢字寶寶,那老師就帶領(lǐng)大家一起走進(jìn)課文。

      三、初讀課文,整體感知

      1、播放課文錄音

      2、思考:你聽明白了什么?(鼓勵(lì)同學(xué)們暢所欲言)

      3、總結(jié):同學(xué)們聽明白了這么多內(nèi)容,那課文是怎么具體來寫的呢?我們齊讀課文第一段。四:精讀課文,深入理解

      (一)學(xué)習(xí)第一段

      1、齊讀

      2、思考:五環(huán)有哪幾種顏色?請(qǐng)用筆把有關(guān)詞語畫出來。

      3、師貼五環(huán)(板書)

      4、師引言:面對(duì)五環(huán),你想知道什么?

      第 2 頁

      5、生反饋

      6、總結(jié)過渡:陽陽小朋友這有一個(gè)問題,和剛才其中一位同學(xué)的一樣,想知道是什么嗎?誰愿意讀第二段)

      (二)學(xué)習(xí)二段

      1、指名讀

      2、過渡:想知道這個(gè)問題的答案嗎?誰愿意領(lǐng)著大家來讀第二段。

      (三)學(xué)習(xí)第三段

      1、指名領(lǐng)讀

      2、思考:五環(huán)各代表什么?

      3、生反饋

      4、齊讀

      5、出示填空題

      五個(gè)圓環(huán)代表()。藍(lán)色代表(),黑色代表(),紅色代表(),黃色代表(),綠色代表()。

      6、指名讀

      7、師生合作讀

      8、貼卡片(板書)

      9、思考:老師還有一個(gè)問題想請(qǐng)教同學(xué)們,五個(gè)圓環(huán)連在一起,又是什么意思呢?

      10、生反饋

      11、師板書:友好相處

      第 3 頁

      12、男女同學(xué)賽讀這句話

      13、總結(jié):通過媽媽的介紹,陽陽明白了奧運(yùn)五環(huán)的含義,到了晚上,他做了個(gè)什么樣的夢(mèng)呢?請(qǐng)同學(xué)們跟著教師一起讀最后一段。

      (四)學(xué)習(xí)最后一段

      1、師生齊讀

      2、思考:陽陽做了個(gè)什么樣的夢(mèng)?他的夢(mèng)美嗎?說說理由。

      3、指導(dǎo)朗讀

      (五)對(duì)照板書總結(jié)

      五、拓展延伸

      有關(guān)奧運(yùn)的知識(shí)很多,用你喜歡的方式來表現(xiàn)吧,能說的說,能唱的唱,會(huì)畫的畫。我們來個(gè)才藝展示,比一比誰表現(xiàn)的好。

      六、課后小練筆

      寫一寫自己的奧運(yùn)夢(mèng)

      25、奧運(yùn)五環(huán) 板書設(shè)計(jì): 友好相處

      第 4 頁

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