第一篇:《奧運(yùn)五環(huán)》教學(xué)反思
今天上了《奧運(yùn)五環(huán)》一課,感覺準(zhǔn)備的比較多的東西,可是課堂進(jìn)行的比較少。考慮到2008年的奧運(yùn)會(huì)對(duì)于這些孩子們來說,更多的只有一個(gè)印象,因?yàn)槟菚r(shí)他們還都沒有上學(xué),根本不可能有太多的認(rèn)識(shí)。但是孩子們對(duì)于福娃的認(rèn)識(shí)應(yīng)該比較深刻,因?yàn)樗虾⒆拥囊暯?。于是,想以奧運(yùn)的五個(gè)福娃做為開場(chǎng),但是沒有湊齊,今天早晨吃飯的時(shí)候,一個(gè)靈光冒出來,為什么不就用一個(gè)妮妮呢?把她做為客人,請(qǐng)到我們的課堂,孩子們一定很開心。想到了這個(gè)思路,就開始把自己的思路重新又整理的一遍。今天一上課,果然,感覺導(dǎo)課時(shí)的氣氛還不錯(cuò),孩子們都很積極,很興奮,好像看到了自己的伙伴。于是和妮妮一起學(xué)習(xí)生字,一起學(xué)習(xí)課文。但是在講解中,自己總是不能很好的去掌控,生字上用的時(shí)間太多了,生怕學(xué)生記不住,耗費(fèi)時(shí)間比較長(zhǎng)。在課文的重點(diǎn)段落上上,其實(shí)在第三遍后,我覺得孩子們已經(jīng)掌握了,但是當(dāng)時(shí)還是不放心,又讓學(xué)生去讀,其實(shí)就連我自己都開始覺得無味了。最終,課文講完了,但是我設(shè)想的十分鐘的奧運(yùn)知識(shí)和畫奧運(yùn)五環(huán)沒能夠進(jìn)行。
在下一節(jié)的課中,我又安排了這些內(nèi)容。但是在畫五環(huán)中加入了,讓學(xué)生寫出自己的奧運(yùn)夢(mèng)想或是對(duì)2012年倫敦奧運(yùn)會(huì)的祝福,感覺學(xué)生完成的有點(diǎn)吃力。學(xué)生們寫出來的奧運(yùn)夢(mèng)想基本上都是成為奧運(yùn)冠軍,或是觀看奧運(yùn)會(huì)。他們還不能全面的看到整個(gè)奧運(yùn)會(huì),比如:志愿者、公交車司機(jī)、環(huán)衛(wèi)工、安保人員,場(chǎng)館的工作人員、電力等等這些專門服務(wù)于奧運(yùn)的人員,甚至到每一個(gè)普通的市民為奧運(yùn)做出的貢獻(xiàn)。可能這些也是我在這個(gè)課堂上所欠缺的,不能讓孩子看到,即使是一個(gè)再平凡不過的人,也許他從沒到過奧運(yùn)的賽場(chǎng)上,或是沒有聽說過奧運(yùn)會(huì),但其實(shí)他們的一些行動(dòng)都在支持和服務(wù)著奧運(yùn)。我們的教育太多的關(guān)注到為國爭(zhēng)光的運(yùn)動(dòng)員,然而我們沒有讓孩子去發(fā)現(xiàn)做一個(gè)優(yōu)秀的平凡人是多么的重要。
第二篇:奧運(yùn)五環(huán)教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容
課本第10頁和11頁練一練的1~題。
教學(xué)目標(biāo)
1、過數(shù)五環(huán)旗環(huán)數(shù)的活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生得出5的乘法口訣。
2、能用5的乘法口訣計(jì)算有關(guān)的乘法算式及解決一些簡(jiǎn)單的乘法問題。
2、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)
學(xué)會(huì)編制方法,熟記5的乘法口訣
教學(xué)方法
探究啟發(fā)
教具準(zhǔn)備
掛圖、五環(huán)卡片。
教學(xué)過程
一、談話式導(dǎo)入
師:大家知道2008年奧運(yùn)是在哪舉行的嗎?
生:在北京。
師:是啊,2008年奧運(yùn)會(huì)就在我們的首都北京舉行。為了慶祝申奧成功。小朋友們舉行了一場(chǎng)慶?;顒?dòng)。
(教師邊說邊出示掛圖,并指導(dǎo)學(xué)生看書。)
二、探求新知
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察圖,發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題。
師:大家從圖中觀察到了什么?
生1:有9個(gè)小朋友騎在自行車上,排成一行。
生2:每個(gè)小朋友手上都有一面旗。
生3:我還發(fā)現(xiàn)旗幟上有5個(gè)圓形組成的圖案。
師:××同學(xué)觀察得很仔細(xì),其他小朋友也數(shù)一數(shù),是不是每面旗幟上都有個(gè)圓環(huán)?
(學(xué)生獨(dú)立數(shù)一數(shù))
師:圖案是由5個(gè)圓環(huán)組成的旗幟叫做五環(huán)旗,是奧運(yùn)會(huì)的會(huì)旗,今天淘氣小有友給我們帶來了什么數(shù)學(xué)問題。
生:一共有多少個(gè)圓環(huán)?
師:大家能用自己的辦法解決淘氣的問題嗎?
2、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考,自主探究。
(1)學(xué)生反饋一共有45個(gè)圓環(huán)。
師:你是用什么方法知道的?
生:我是一個(gè)一個(gè)數(shù)的。
師:其他小朋友還有不同的方法嗎?
生:我也是數(shù)的,但我是5個(gè)5個(gè)數(shù),這樣更快。
師:同學(xué)們用數(shù)的方法可以知道一共有45個(gè)圓環(huán)。還有其他的方法嗎?
生1:我可以用加法來算。5+5+……+5,9個(gè)5相加。
生2:9個(gè)5相加可以用乘法算式5×9表示。
師:從你們倆的回答中,老師明白了,不僅可以用數(shù)的方法,還可以用計(jì)算的方法來解決這個(gè)問題。好,下面我們就一起來嘗試一下。
(2)老師在黑板上貼上一張五環(huán)卡片。
師:這里有幾個(gè)5?能用一個(gè)乘法算式表示嗎?
生:有1個(gè)5,可以用1×5=5。
師引導(dǎo):如果再貼一張五環(huán)卡,就是幾個(gè)5呢?怎樣列式?(要求同桌相互說一說。)
學(xué)生同桌交流。(教師在學(xué)生交流的過程中,把9張5環(huán)卡片依次貼在黑板上。)
師:請(qǐng)一個(gè)小朋友說一說2張5環(huán)卡怎樣列式?
生:2×5=10
師:你是怎樣想的?
生:2張5環(huán)卡片就是2個(gè)5,2乘5等于10。
師:大家能把3張、4張……9張5環(huán)卡片相對(duì)應(yīng)的乘法算式列出來嗎?
(要求學(xué)生在課堂作業(yè)本上列出算式,教師巡視指導(dǎo),學(xué)生寫完后小組交流。)
師:說說你列出了哪些算式?
(學(xué)生匯報(bào)反饋,教師把算式有序地排列在黑板上。)
師:大家很聰明,會(huì)用新學(xué)的乘法來解決問題。[小
(3)觀察算式,引導(dǎo)編出口訣。
師:剛才,我們根據(jù)五環(huán)旗的環(huán)數(shù)整理出了這9個(gè)乘法算式。看著這些算式,你有什么想法?
生:它們的得數(shù)很有趣,每次都是多5。
師:得數(shù)每次多5,我們可以很快地記住它們,那算式也能記住嗎?
生:(搖搖頭)那就難多了。
師:咱們一起來解決這個(gè)問題。大家自己先想想辦法,然后各小組商量商量,看誰有好辦法記住這些算式和得數(shù)。
(學(xué)生獨(dú)立思考后,小組討論交流。)
生1:我想多讀幾遍,就可以記住它們了。
(學(xué)生評(píng)議:太費(fèi)勁,太麻煩了。)
生2:想著圖來記。一面旗有5個(gè)環(huán),兩面旗有10個(gè)環(huán),3面旗有15個(gè)環(huán)……
生3:根據(jù)乘法的意義來記。一個(gè)五等于五,二個(gè)五等于十,三個(gè)五等于十五……
師:這個(gè)方法不錯(cuò),如果說得更簡(jiǎn)單些可以更方便大家記憶。
生4:可以說成一五是五,二五是十,三五十五,四五二十……這樣,我們小組覺得挺方便。
(教師根據(jù)學(xué)生的反饋板書出口訣。)
師:同學(xué)們的討論很精彩,老師也很受啟發(fā),現(xiàn)在提個(gè)建議:如果把一五是五,二五是十變?yōu)橐晃宓梦?,二五一十,那就更順口了?/p>
(教師邊說邊把板書修改過來。)
師:為了更方便地記住乘法算式和答案,我們可以編出這樣的乘法口訣,幫助記憶。我們一齊把口訣讀一讀。)
(全班齊讀5的乘法口訣。)
(4)指導(dǎo)看書。
師:下面請(qǐng)同學(xué)們把課本第10頁的算式補(bǔ)充完整,在補(bǔ)充算式的同時(shí)把相對(duì)應(yīng)的口訣輕聲地讀一讀。
(學(xué)生獨(dú)立完成,并記憶口訣。)
3、游戲激趣,記憶口訣。
師:觀察這些有關(guān)5的乘法口訣,想想怎樣才能記牢這些口訣呢?
引導(dǎo)學(xué)生找出口訣之間的規(guī)律:每?jī)删湎噜彽目谠E得數(shù)都相差5。
師:下面我們就做個(gè)對(duì)口令的游戲,比一比哪位小朋友對(duì)得最棒。
(1)師生對(duì)口令。
師:四五……
生:二十。
師:四五二十,你能說出兩個(gè)乘法算式嗎?
生:4×5=20,5×4=20。
……
(教師和學(xué)生對(duì)練后,可以讓學(xué)生同桌之間對(duì)練。)
(2)小組比賽。
小組選代表對(duì)練,一方出口令,另一方對(duì)口令,又快又對(duì)的小組獲勝。
(對(duì)口呤游戲時(shí)可以出口訣列算式,也可以列算式說口訣。)
三、應(yīng)用口訣
1、練一練第2題,引導(dǎo)學(xué)生用口訣求積,要求學(xué)生獨(dú)立完成,可以邊計(jì)算邊輕聲讀出所用的口訣。
2、練習(xí)反饋。
學(xué)生反饋時(shí),引導(dǎo)學(xué)生說出是哪句口訣求積的。教師強(qiáng)調(diào)一句口訣可以計(jì)算兩道乘法算式。
3、口訣在生活中的應(yīng)用。
師:記牢了口訣,可以幫助人們很快地計(jì)算出結(jié)果。在日常生活中,我們也要經(jīng)常用到它,比如:一枝鋼筆5元錢,買5枝鋼筆要多少元錢?你能很快計(jì)算出結(jié)果嗎?
生:5×5=25(元)
師:這是用哪句口訣計(jì)算的?
生:五五二十五。
師:生活中還有哪些地方可以用到5的乘法口訣呢?大家留心觀察,并把你發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)問題記錄下來。
四、總結(jié)
1、這節(jié)課大家有什么收獲呢?
(引導(dǎo)學(xué)生把5的乘法口訣回憶一遍。)
2、備為2008年奧運(yùn)會(huì)做些什么?
五、作業(yè)
選用課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)
第三篇:奧運(yùn)五環(huán)象征五大州
奧運(yùn)五環(huán)象征五大州:歐洲、亞洲、美洲、澳洲、非洲
古代奧運(yùn)圣火是奧林匹克運(yùn)動(dòng)延續(xù)的象征
奧運(yùn)會(huì)宗旨“更快、更高、更強(qiáng)”
奧運(yùn)會(huì)宣誓詞:代表所有參賽員,我宣誓我們參加本次奧運(yùn)會(huì),尊重并遵守大會(huì)各項(xiàng)規(guī)則,格守體育道德,為體育爭(zhēng)光,為團(tuán)體爭(zhēng)光”
奧運(yùn)精神:“參加奧運(yùn)會(huì)最重要目的是參與,而非贏得冠軍;就像生活最重要的是奮斗,而不是成功;最本質(zhì)的事情不是征服,而是戰(zhàn)斗不息?!?/p>
奧林匹克運(yùn)動(dòng)的發(fā)祥地是奧林匹亞,位于希臘首都雅典。
古代奧運(yùn)會(huì)創(chuàng)始人是伊菲圖斯。
現(xiàn)代奧林匹克創(chuàng)始人是曾任國際奧委會(huì)第二任主席的顧拜旦。
奧林匹克宗旨的高度概括是“和平、友誼、進(jìn)步”。奧林匹克格言是“更快、更高、更強(qiáng)”。奧林匹克的口號(hào)是“重要的是參與,不是勝利”。
北京奧運(yùn)會(huì)在2008年8月8日-24日舉行。
奧林匹克日是每年的6月23日。
奧林匹克會(huì)旗圖案是:奧林匹克會(huì)旗為白色、無邊,中央有5個(gè)互相套連的圓環(huán),顏色自左至右依次為藍(lán)、黃、黑、綠、紅。5個(gè)環(huán)象征五大洲的團(tuán)結(jié)和全世界的運(yùn)動(dòng)員以公
平的比賽和友誼的精神在奧運(yùn)會(huì)上相聚。
亞洲第一個(gè)申辦奧運(yùn)會(huì)的城市是東京。
中國男子第一個(gè)獲得奧運(yùn)會(huì)金牌的運(yùn)動(dòng)員是許海峰。
中國女子第一個(gè)獲得奧運(yùn)會(huì)金牌的運(yùn)動(dòng)員是袁華。
中國運(yùn)動(dòng)員李寧獲得金牌最多,1980年洛杉磯奧運(yùn)會(huì)上,一舉獲得了自由體操、鞍馬、吊環(huán)3項(xiàng)冠軍,得到了三枚金牌。
中國女排隊(duì)在第二十三屆洛杉磯奧運(yùn)會(huì)上奪得了中國三大球的第一個(gè)奧運(yùn)會(huì)金牌,現(xiàn)了三連冠。
世界乒壇皇后是鄧亞萍。
薩馬蘭奇是國際奧委會(huì)第七任主席。
北京申奧的口號(hào)是:新北京、新奧運(yùn)。
奧運(yùn)圣火形象的福娃是歡歡。
奧運(yùn)大熊貓形象的福娃是晶晶。
奧運(yùn)魚形象的福娃是貝貝。
奧運(yùn)藏羚羊形象的福娃是迎迎。
奧運(yùn)燕子形象的福娃是妮妮。
五種造型名字合在一起就意味著:北京歡迎您。
第四篇:25奧運(yùn)五環(huán)教案
25、奧運(yùn)五環(huán)
上集鎮(zhèn)謝嶺小學(xué)
賈艷麗 教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)12個(gè)字,會(huì)正確工整地書寫“比、代、表”等8個(gè)字。
2.能正確流利地朗讀課文,知道奧運(yùn)五環(huán)代表的意義。
3.讓孩子關(guān)心奧運(yùn)。教學(xué)重點(diǎn)
認(rèn)識(shí)生字,朗讀課文,知道奧運(yùn)五環(huán)代表的意思。教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣引入
1、教師:(課件)孩子們,請(qǐng)看大屏幕。你知道這面旗幟的名字嗎?對(duì),這就是奧運(yùn)五環(huán)。每隔四年,這燦爛的奧運(yùn)五環(huán)旗就會(huì)在奧運(yùn)會(huì)場(chǎng)上飄揚(yáng)。奧運(yùn)會(huì)是全世界人民共同的運(yùn)動(dòng)會(huì),它把全世界一百多個(gè)國家的運(yùn)動(dòng)健兒們都聚集在了一起,一起比賽,一起拼搏。(課件)今天,我們一起來學(xué)習(xí)25課《奧運(yùn)五環(huán)》。一起讀讀課題吧。
2、教師介紹奧運(yùn)知識(shí)
3.出示導(dǎo)學(xué)提綱:⑴聽錄音讀課文,標(biāo)出自然段序號(hào)
⑵學(xué)習(xí)生字詞
⑶用自己喜歡的方式讀課文,邊度邊思考:奧運(yùn)五環(huán)有哪些顏色?他們分別代表什么?連在一起是什么意思?!
二、初讀課文,檢測(cè)生字詞
1.請(qǐng)小朋友輕輕打開語文書,(課件)讓我們一起帶著問題來聽課文錄音吧!邊聽邊標(biāo)自然段序號(hào)。
2..請(qǐng)大家再讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子,不添字,不漏字。遇到生字圈出來多讀幾遍。
3..教師:剛才,同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真,現(xiàn)在老師來考考大家,好嗎?
(1)(課件)這些生字你都會(huì)讀了嗎?請(qǐng)小朋友自己練習(xí)練習(xí)。下面請(qǐng)跟我讀一遍:今、播、比、況、幕、代、表、洲、歐、亞、員、運(yùn)。
(2)、小朋友,你覺得有沒有特別容易讀錯(cuò)的字,想為大伙兒提個(gè)醒?
﹝3﹞.現(xiàn)在,老師把生字娃娃的拼音小帽給摘掉了,你還能叫出它們的名字嗎?會(huì)認(rèn)的小朋友一起大聲地告訴大家。
﹝4﹞.請(qǐng)小朋友們說一說同多學(xué)習(xí)你記住了哪些生字,把你的識(shí)字方法和同學(xué)們說一說。
三、品讀課文,理解內(nèi)容
1.學(xué)習(xí)第一自然段。
(1)、大家生字學(xué)得很好,現(xiàn)在我們一起來學(xué)習(xí)課文,請(qǐng)一個(gè)小朋友來讀這句話,(課件)其他小朋友思考:你從這句話知道了什么?是呀,奧運(yùn)會(huì)還沒開始,陽陽就坐在電視機(jī)前等著了。(課件)一個(gè)“早”,一個(gè)“等”就讓我們感受到了陽陽對(duì)奧運(yùn)會(huì)的關(guān)心與期待,感受到了陽陽的激動(dòng)與興奮。讓我們也懷著激動(dòng)興奮的心情,一起讀一讀這句話:今天,電視臺(tái)要直播奧運(yùn)會(huì)比賽的實(shí)況,陽陽早就坐在電視機(jī)前等著了。
(2)、那陽陽在電視里看到了什么呢?對(duì),是奧運(yùn)五環(huán)。(課件)請(qǐng)一個(gè)小朋友來讀一讀這句話,其他小朋友邊聽邊想:五環(huán)分別是哪五種顏色?請(qǐng)用“——”勾出有關(guān)顏色的詞語。
(3)、誰來匯報(bào)一下你勾畫出的詞語?(課件)小朋友真聰明,找到了“藍(lán)色、黑色、紅色、黃色、綠色”。我們?cè)賮砜纯磰W運(yùn)五環(huán)旗,(課件)“看哪,五個(gè)連在一起的圓環(huán)出現(xiàn)在屏幕上,有藍(lán)色的、黑色的、紅色的、黃色的,還有綠色的?!?/p>
3.學(xué)習(xí)第三自然段。
教師:陽陽是個(gè)愛動(dòng)腦筋的孩子,看到奧運(yùn)五環(huán)時(shí)他問媽媽:“媽媽,這五個(gè)圓環(huán)是什么意思呢?”誰能回答陽陽的問題?
(1)老師聽出來了,小朋友是用課文的第三自然段來回答的,(課件)我們一起來讀讀第三自然段,邊讀邊想,你從這段話中知道了什么?
(2)是呀,(課件)五個(gè)圓環(huán)代表五大洲。藍(lán)色代表歐洲,黑色代表非洲,紅色代表美洲,黃色代表亞洲,綠色代表大洋洲。五個(gè)圓環(huán)連在一起,意思就是全世界的運(yùn)動(dòng)員要友好相處。
(3)這五個(gè)圓環(huán)可不是普通的圓環(huán),它被賦予了多么深刻的含義呀,讓我們一起再來讀一讀這段話。(課件)五個(gè)圓環(huán)代表(五大洲)。藍(lán)色代表(歐洲),黑色代表(非洲),紅色代表(美洲),黃色代表(亞洲),綠色代表(大洋洲)。五個(gè)圓環(huán)連在一起,意思就是(全世界的運(yùn)動(dòng)員要友好相處)。
(4)、在這段話中多次使用了一個(gè)詞,讓我們很清楚地知道了五個(gè)圓環(huán)不同的含義,你知道是哪個(gè)詞嗎?對(duì),這個(gè)詞就是“代表”。(課件)(課件)你能用“代表”來說句話嗎?
(5)、小朋友說得真好,老師這里也有幾個(gè)小朋友用“代表”造的句子,我們一起來讀一讀:(課件)我代表全班參加這次唱歌比賽。全國人民代表大會(huì)在北京召開。這份禮物代表了我們大家的心意。
(5)、(課件)下面我們就來寫一寫“代表”這兩個(gè)字。
“代”這個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字,要注意右邊那長(zhǎng)長(zhǎng)的斜鉤,(課件)保持一定的幅度,太直太彎都會(huì)影響這個(gè)字的美感?!氨怼边@個(gè)字要注意第三橫稍長(zhǎng),(課件)寫在橫中線的位置,(課件)下面的撇打開,騰出位置給豎提,(課件)豎提要站穩(wěn),(課件)里面的撇要短,騰出位置給捺,(課件)捺要寫得舒展,和右邊的撇對(duì)稱。小朋友,請(qǐng)你拿好筆,注意寫字姿勢(shì),自己練習(xí)寫寫吧。
4.學(xué)習(xí)第四自然段
(1)、聽了媽媽的話,陽陽明白了五個(gè)圓環(huán)代表的意思。晚上,陽陽做了一個(gè)夢(mèng),我們一起讀一讀第四自然段,邊讀邊想,他夢(mèng)見了什么?(課件)晚上,陽陽夢(mèng)見五個(gè)圓環(huán)變成了五個(gè)小朋友,有白皮膚的、黃皮膚的、棕色皮膚的,還有黑皮膚的。他們手拉著手在一起跳舞,多么快樂呀!
(2)、小朋友,陽陽做的是一個(gè)什么夢(mèng)呀?是呀,五個(gè)圓環(huán)變成了五個(gè)不同膚色的小朋友,他們手拉手地跳舞,這是一個(gè)多美的夢(mèng)呀。看來,奧運(yùn)會(huì)已在全世界人民中間播撒了團(tuán)結(jié)、友誼、和平的種子。
四、拓展延伸
教師:2008年,第29屆奧運(yùn)會(huì)在我國北京成功舉辦。下面,就讓我們一起走進(jìn)奧運(yùn)會(huì),去欣賞奧運(yùn)健兒的風(fēng)采吧。(課件)
五、反饋練習(xí)
六、課堂小結(jié)
七、板書設(shè)計(jì):
第五篇:2018年奧運(yùn)五環(huán) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)-文檔資料
奧運(yùn)五環(huán) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)
設(shè)計(jì)理念
充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性,在識(shí)字、寫字和理解課文的過程中,采用讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方式來獲得知識(shí)和培養(yǎng)能力,堅(jiān)持大語文教育觀;注重課程資源的開發(fā)利用,培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力。教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)字。要求做到書寫規(guī)范、端正、整潔,感受漢字的形體美。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,知道奧運(yùn)五環(huán)的意義。
3、在課外了解更多的奧運(yùn)知識(shí),有主動(dòng)搜集信息的興趣。教學(xué)重難點(diǎn):
了解奧運(yùn),知道奧運(yùn)五環(huán)的含義 教學(xué)準(zhǔn)備:
教師:本課生字卡片、奧運(yùn)五環(huán)剪紙、歌曲《北京歡迎你》、五洲卡片。
學(xué)生:搜集奧運(yùn)知識(shí) 教學(xué)方法: 合作、探究 教學(xué)流程:
一、激趣引入
1、播放歌曲《北京歡迎你》
第 1 頁
2、教師引言
3、齊讀課題
4、過渡:哎呀,差點(diǎn)忘了,老師今天還給同學(xué)們帶來了幾個(gè)漢字寶寶,他們可等不及了,我們還是先認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)他們吧。
二、復(fù)習(xí)舊知
1、畫智慧樹。
2、貼智慧果
3、師引言:智慧樹上智慧果,比比看誰摘的多。(讀準(zhǔn)字音:播、洲;組詞造句:表、員;說識(shí)記方法:今、運(yùn))
4、過渡:們都認(rèn)識(shí)了這些漢字寶寶,那老師就帶領(lǐng)大家一起走進(jìn)課文。
三、初讀課文,整體感知
1、播放課文錄音
2、思考:你聽明白了什么?(鼓勵(lì)同學(xué)們暢所欲言)
3、總結(jié):同學(xué)們聽明白了這么多內(nèi)容,那課文是怎么具體來寫的呢?我們齊讀課文第一段。四:精讀課文,深入理解
(一)學(xué)習(xí)第一段
1、齊讀
2、思考:五環(huán)有哪幾種顏色?請(qǐng)用筆把有關(guān)詞語畫出來。
3、師貼五環(huán)(板書)
4、師引言:面對(duì)五環(huán),你想知道什么?
第 2 頁
5、生反饋
6、總結(jié)過渡:陽陽小朋友這有一個(gè)問題,和剛才其中一位同學(xué)的一樣,想知道是什么嗎?誰愿意讀第二段)
(二)學(xué)習(xí)二段
1、指名讀
2、過渡:想知道這個(gè)問題的答案嗎?誰愿意領(lǐng)著大家來讀第二段。
(三)學(xué)習(xí)第三段
1、指名領(lǐng)讀
2、思考:五環(huán)各代表什么?
3、生反饋
4、齊讀
5、出示填空題
五個(gè)圓環(huán)代表()。藍(lán)色代表(),黑色代表(),紅色代表(),黃色代表(),綠色代表()。
6、指名讀
7、師生合作讀
8、貼卡片(板書)
9、思考:老師還有一個(gè)問題想請(qǐng)教同學(xué)們,五個(gè)圓環(huán)連在一起,又是什么意思呢?
10、生反饋
11、師板書:友好相處
第 3 頁
12、男女同學(xué)賽讀這句話
13、總結(jié):通過媽媽的介紹,陽陽明白了奧運(yùn)五環(huán)的含義,到了晚上,他做了個(gè)什么樣的夢(mèng)呢?請(qǐng)同學(xué)們跟著教師一起讀最后一段。
(四)學(xué)習(xí)最后一段
1、師生齊讀
2、思考:陽陽做了個(gè)什么樣的夢(mèng)?他的夢(mèng)美嗎?說說理由。
3、指導(dǎo)朗讀
(五)對(duì)照板書總結(jié)
五、拓展延伸
有關(guān)奧運(yùn)的知識(shí)很多,用你喜歡的方式來表現(xiàn)吧,能說的說,能唱的唱,會(huì)畫的畫。我們來個(gè)才藝展示,比一比誰表現(xiàn)的好。
六、課后小練筆
寫一寫自己的奧運(yùn)夢(mèng)
25、奧運(yùn)五環(huán) 板書設(shè)計(jì): 友好相處
第 4 頁