第一篇：《奧運(yùn)五環(huán)》教學(xué)反思

今天上了《奧運(yùn)五環(huán)》一課，感覺準(zhǔn)備的比較多的東西，可是課堂進(jìn)行的比較少。考慮到2008年的奧運(yùn)會(huì)對(duì)于這些孩子們來說，更多的只有一個(gè)印象，因?yàn)槟菚r(shí)他們還都沒有上學(xué)，根本不可能有太多的認(rèn)識(shí)。但是孩子們對(duì)于福娃的認(rèn)識(shí)應(yīng)該比較深刻，因?yàn)樗虾⒆拥囊暯?。于是，想以奧運(yùn)的五個(gè)福娃做為開場(chǎng)，但是沒有湊齊，今天早晨吃飯的時(shí)候，一個(gè)靈光冒出來，為什么不就用一個(gè)妮妮呢？把她做為客人，請(qǐng)到我們的課堂，孩子們一定很開心。想到了這個(gè)思路，就開始把自己的思路重新又整理的一遍。今天一上課，果然，感覺導(dǎo)課時(shí)的氣氛還不錯(cuò)，孩子們都很積極，很興奮，好像看到了自己的伙伴。于是和妮妮一起學(xué)習(xí)生字，一起學(xué)習(xí)課文。但是在講解中，自己總是不能很好的去掌控，生字上用的時(shí)間太多了，生怕學(xué)生記不住，耗費(fèi)時(shí)間比較長(zhǎng)。在課文的重點(diǎn)段落上上，其實(shí)在第三遍后，我覺得孩子們已經(jīng)掌握了，但是當(dāng)時(shí)還是不放心，又讓學(xué)生去讀，其實(shí)就連我自己都開始覺得無味了。最終，課文講完了，但是我設(shè)想的十分鐘的奧運(yùn)知識(shí)和畫奧運(yùn)五環(huán)沒能夠進(jìn)行。

在下一節(jié)的課中，我又安排了這些內(nèi)容。但是在畫五環(huán)中加入了，讓學(xué)生寫出自己的奧運(yùn)夢(mèng)想或是對(duì)2012年倫敦奧運(yùn)會(huì)的祝福，感覺學(xué)生完成的有點(diǎn)吃力。學(xué)生們寫出來的奧運(yùn)夢(mèng)想基本上都是成為奧運(yùn)冠軍，或是觀看奧運(yùn)會(huì)。他們還不能全面的看到整個(gè)奧運(yùn)會(huì)，比如：志愿者、公交車司機(jī)、環(huán)衛(wèi)工、安保人員，場(chǎng)館的工作人員、電力等等這些專門服務(wù)于奧運(yùn)的人員，甚至到每一個(gè)普通的市民為奧運(yùn)做出的貢獻(xiàn)。可能這些也是我在這個(gè)課堂上所欠缺的，不能讓孩子看到，即使是一個(gè)再平凡不過的人，也許他從沒到過奧運(yùn)的賽場(chǎng)上，或是沒有聽說過奧運(yùn)會(huì)，但其實(shí)他們的一些行動(dòng)都在支持和服務(wù)著奧運(yùn)。我們的教育太多的關(guān)注到為國爭(zhēng)光的運(yùn)動(dòng)員，然而我們沒有讓孩子去發(fā)現(xiàn)做一個(gè)優(yōu)秀的平凡人是多么的重要。

第二篇：奧運(yùn)五環(huán)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容

課本第10頁和11頁練一練的1～題。

教學(xué)目標(biāo)

1、過數(shù)五環(huán)旗環(huán)數(shù)的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生得出5的乘法口訣。

2、能用5的乘法口訣計(jì)算有關(guān)的乘法算式及解決一些簡(jiǎn)單的乘法問題。

2、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)的能力。

教學(xué)重難點(diǎn)

學(xué)會(huì)編制方法，熟記5的乘法口訣

教學(xué)方法

探究啟發(fā)

教具準(zhǔn)備

掛圖、五環(huán)卡片。

教學(xué)過程

一、談話式導(dǎo)入

師：大家知道2008年奧運(yùn)是在哪舉行的嗎？

生：在北京。

師：是啊，2008年奧運(yùn)會(huì)就在我們的首都北京舉行。為了慶祝申奧成功。小朋友們舉行了一場(chǎng)慶?；顒?dòng)。

（教師邊說邊出示掛圖，并指導(dǎo)學(xué)生看書。）

二、探求新知

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察圖，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題。

師：大家從圖中觀察到了什么？

生1：有9個(gè)小朋友騎在自行車上，排成一行。

生2：每個(gè)小朋友手上都有一面旗。

生3：我還發(fā)現(xiàn)旗幟上有5個(gè)圓形組成的圖案。

師：××同學(xué)觀察得很仔細(xì)，其他小朋友也數(shù)一數(shù)，是不是每面旗幟上都有個(gè)圓環(huán)？

（學(xué)生獨(dú)立數(shù)一數(shù)）

師：圖案是由5個(gè)圓環(huán)組成的旗幟叫做五環(huán)旗，是奧運(yùn)會(huì)的會(huì)旗，今天淘氣小有友給我們帶來了什么數(shù)學(xué)問題。

生：一共有多少個(gè)圓環(huán)？

師：大家能用自己的辦法解決淘氣的問題嗎？

2、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，自主探究。

（1）學(xué)生反饋一共有45個(gè)圓環(huán)。

師：你是用什么方法知道的？

生：我是一個(gè)一個(gè)數(shù)的。

師：其他小朋友還有不同的方法嗎？

生：我也是數(shù)的，但我是5個(gè)5個(gè)數(shù)，這樣更快。

師：同學(xué)們用數(shù)的方法可以知道一共有45個(gè)圓環(huán)。還有其他的方法嗎？

生1：我可以用加法來算。5+5+……+5，9個(gè)5相加。

生2：9個(gè)5相加可以用乘法算式5×9表示。

師：從你們倆的回答中，老師明白了，不僅可以用數(shù)的方法，還可以用計(jì)算的方法來解決這個(gè)問題。好，下面我們就一起來嘗試一下。

（2）老師在黑板上貼上一張五環(huán)卡片。

師：這里有幾個(gè)5？能用一個(gè)乘法算式表示嗎？

生：有1個(gè)5，可以用1×5=5。

師引導(dǎo)：如果再貼一張五環(huán)卡，就是幾個(gè)5呢？怎樣列式？（要求同桌相互說一說。）

學(xué)生同桌交流。（教師在學(xué)生交流的過程中，把9張5環(huán)卡片依次貼在黑板上。）

師：請(qǐng)一個(gè)小朋友說一說2張5環(huán)卡怎樣列式？

生：2×5=10

師：你是怎樣想的？

生：2張5環(huán)卡片就是2個(gè)5，2乘5等于10。

師：大家能把3張、4張……9張5環(huán)卡片相對(duì)應(yīng)的乘法算式列出來嗎？

（要求學(xué)生在課堂作業(yè)本上列出算式，教師巡視指導(dǎo)，學(xué)生寫完后小組交流。）

師：說說你列出了哪些算式？

（學(xué)生匯報(bào)反饋，教師把算式有序地排列在黑板上。）

師：大家很聰明，會(huì)用新學(xué)的乘法來解決問題。[小

（3）觀察算式，引導(dǎo)編出口訣。

師：剛才，我們根據(jù)五環(huán)旗的環(huán)數(shù)整理出了這9個(gè)乘法算式。看著這些算式，你有什么想法？

生：它們的得數(shù)很有趣，每次都是多5。

師：得數(shù)每次多5，我們可以很快地記住它們，那算式也能記住嗎？

生：（搖搖頭）那就難多了。

師：咱們一起來解決這個(gè)問題。大家自己先想想辦法，然后各小組商量商量，看誰有好辦法記住這些算式和得數(shù)。

（學(xué)生獨(dú)立思考后，小組討論交流。）

生1：我想多讀幾遍，就可以記住它們了。

（學(xué)生評(píng)議：太費(fèi)勁，太麻煩了。）

生2：想著圖來記。一面旗有5個(gè)環(huán)，兩面旗有10個(gè)環(huán)，3面旗有15個(gè)環(huán)……

生3：根據(jù)乘法的意義來記。一個(gè)五等于五，二個(gè)五等于十，三個(gè)五等于十五……

師：這個(gè)方法不錯(cuò)，如果說得更簡(jiǎn)單些可以更方便大家記憶。

生4：可以說成一五是五，二五是十，三五十五，四五二十……這樣，我們小組覺得挺方便。

（教師根據(jù)學(xué)生的反饋板書出口訣。）

師：同學(xué)們的討論很精彩，老師也很受啟發(fā)，現(xiàn)在提個(gè)建議：如果把一五是五，二五是十變?yōu)橐晃宓梦?，二五一十，那就更順口了?/p>

（教師邊說邊把板書修改過來。）

師：為了更方便地記住乘法算式和答案，我們可以編出這樣的乘法口訣，幫助記憶。我們一齊把口訣讀一讀。）

（全班齊讀5的乘法口訣。）

（4）指導(dǎo)看書。

師：下面請(qǐng)同學(xué)們把課本第10頁的算式補(bǔ)充完整，在補(bǔ)充算式的同時(shí)把相對(duì)應(yīng)的口訣輕聲地讀一讀。

（學(xué)生獨(dú)立完成，并記憶口訣。）

3、游戲激趣，記憶口訣。

師：觀察這些有關(guān)5的乘法口訣，想想怎樣才能記牢這些口訣呢？

引導(dǎo)學(xué)生找出口訣之間的規(guī)律：每?jī)删湎噜彽目谠E得數(shù)都相差5。

師：下面我們就做個(gè)對(duì)口令的游戲，比一比哪位小朋友對(duì)得最棒。

（1）師生對(duì)口令。

師：四五……

生：二十。

師：四五二十，你能說出兩個(gè)乘法算式嗎？

生：4×5=20，5×4=20。

……

（教師和學(xué)生對(duì)練后，可以讓學(xué)生同桌之間對(duì)練。）

（2）小組比賽。

小組選代表對(duì)練，一方出口令，另一方對(duì)口令，又快又對(duì)的小組獲勝。

（對(duì)口呤游戲時(shí)可以出口訣列算式，也可以列算式說口訣。）

三、應(yīng)用口訣

1、練一練第2題，引導(dǎo)學(xué)生用口訣求積，要求學(xué)生獨(dú)立完成，可以邊計(jì)算邊輕聲讀出所用的口訣。

2、練習(xí)反饋。

學(xué)生反饋時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生說出是哪句口訣求積的。教師強(qiáng)調(diào)一句口訣可以計(jì)算兩道乘法算式。

3、口訣在生活中的應(yīng)用。

師：記牢了口訣，可以幫助人們很快地計(jì)算出結(jié)果。在日常生活中，我們也要經(jīng)常用到它，比如：一枝鋼筆5元錢，買5枝鋼筆要多少元錢？你能很快計(jì)算出結(jié)果嗎？

生：5×5=25（元）

師：這是用哪句口訣計(jì)算的？

生：五五二十五。

師：生活中還有哪些地方可以用到5的乘法口訣呢？大家留心觀察，并把你發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)問題記錄下來。

四、總結(jié)

1、這節(jié)課大家有什么收獲呢？

（引導(dǎo)學(xué)生把5的乘法口訣回憶一遍。）

2、備為2008年奧運(yùn)會(huì)做些什么？

五、作業(yè)

選用課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)

第三篇：奧運(yùn)五環(huán)象征五大州

奧運(yùn)五環(huán)象征五大州：歐洲、亞洲、美洲、澳洲、非洲

古代奧運(yùn)圣火是奧林匹克運(yùn)動(dòng)延續(xù)的象征

奧運(yùn)會(huì)宗旨“更快、更高、更強(qiáng)”

奧運(yùn)會(huì)宣誓詞：代表所有參賽員，我宣誓我們參加本次奧運(yùn)會(huì)，尊重并遵守大會(huì)各項(xiàng)規(guī)則，格守體育道德，為體育爭(zhēng)光，為團(tuán)體爭(zhēng)光”

奧運(yùn)精神：“參加奧運(yùn)會(huì)最重要目的是參與，而非贏得冠軍；就像生活最重要的是奮斗，而不是成功；最本質(zhì)的事情不是征服，而是戰(zhàn)斗不息?！?/p>

奧林匹克運(yùn)動(dòng)的發(fā)祥地是奧林匹亞，位于希臘首都雅典。

古代奧運(yùn)會(huì)創(chuàng)始人是伊菲圖斯。

現(xiàn)代奧林匹克創(chuàng)始人是曾任國際奧委會(huì)第二任主席的顧拜旦。

奧林匹克宗旨的高度概括是“和平、友誼、進(jìn)步”。奧林匹克格言是“更快、更高、更強(qiáng)”。奧林匹克的口號(hào)是“重要的是參與，不是勝利”。

北京奧運(yùn)會(huì)在2008年8月8日-24日舉行。

奧林匹克日是每年的6月23日。

奧林匹克會(huì)旗圖案是：奧林匹克會(huì)旗為白色、無邊，中央有5個(gè)互相套連的圓環(huán)，顏色自左至右依次為藍(lán)、黃、黑、綠、紅。5個(gè)環(huán)象征五大洲的團(tuán)結(jié)和全世界的運(yùn)動(dòng)員以公

平的比賽和友誼的精神在奧運(yùn)會(huì)上相聚。

亞洲第一個(gè)申辦奧運(yùn)會(huì)的城市是東京。

中國男子第一個(gè)獲得奧運(yùn)會(huì)金牌的運(yùn)動(dòng)員是許海峰。

中國女子第一個(gè)獲得奧運(yùn)會(huì)金牌的運(yùn)動(dòng)員是袁華。

中國運(yùn)動(dòng)員李寧獲得金牌最多，1980年洛杉磯奧運(yùn)會(huì)上，一舉獲得了自由體操、鞍馬、吊環(huán)3項(xiàng)冠軍，得到了三枚金牌。

中國女排隊(duì)在第二十三屆洛杉磯奧運(yùn)會(huì)上奪得了中國三大球的第一個(gè)奧運(yùn)會(huì)金牌，現(xiàn)了三連冠。

世界乒壇皇后是鄧亞萍。

薩馬蘭奇是國際奧委會(huì)第七任主席。

北京申奧的口號(hào)是：新北京、新奧運(yùn)。

奧運(yùn)圣火形象的福娃是歡歡。

奧運(yùn)大熊貓形象的福娃是晶晶。

奧運(yùn)魚形象的福娃是貝貝。

奧運(yùn)藏羚羊形象的福娃是迎迎。

奧運(yùn)燕子形象的福娃是妮妮。

五種造型名字合在一起就意味著：北京歡迎您。

第四篇：25奧運(yùn)五環(huán)教案

25、奧運(yùn)五環(huán)

上集鎮(zhèn)謝嶺小學(xué)

賈艷麗 教學(xué)目標(biāo)

1．認(rèn)識(shí)12個(gè)字，會(huì)正確工整地書寫“比、代、表”等8個(gè)字。

2．能正確流利地朗讀課文，知道奧運(yùn)五環(huán)代表的意義。

3．讓孩子關(guān)心奧運(yùn)。教學(xué)重點(diǎn)

認(rèn)識(shí)生字，朗讀課文，知道奧運(yùn)五環(huán)代表的意思。教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入

1、教師：（課件）孩子們，請(qǐng)看大屏幕。你知道這面旗幟的名字嗎？對(duì)，這就是奧運(yùn)五環(huán)。每隔四年，這燦爛的奧運(yùn)五環(huán)旗就會(huì)在奧運(yùn)會(huì)場(chǎng)上飄揚(yáng)。奧運(yùn)會(huì)是全世界人民共同的運(yùn)動(dòng)會(huì)，它把全世界一百多個(gè)國家的運(yùn)動(dòng)健兒們都聚集在了一起，一起比賽，一起拼搏。（課件）今天，我們一起來學(xué)習(xí)25課《奧運(yùn)五環(huán)》。一起讀讀課題吧。

2、教師介紹奧運(yùn)知識(shí)

3.出示導(dǎo)學(xué)提綱：⑴聽錄音讀課文，標(biāo)出自然段序號(hào)

⑵學(xué)習(xí)生字詞

⑶用自己喜歡的方式讀課文，邊度邊思考：奧運(yùn)五環(huán)有哪些顏色？他們分別代表什么？連在一起是什么意思？！

二、初讀課文，檢測(cè)生字詞

1.請(qǐng)小朋友輕輕打開語文書，（課件）讓我們一起帶著問題來聽課文錄音吧！邊聽邊標(biāo)自然段序號(hào)。

2.．請(qǐng)大家再讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不添字，不漏字。遇到生字圈出來多讀幾遍。

3.．教師：剛才，同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真，現(xiàn)在老師來考考大家，好嗎？

（1）（課件）這些生字你都會(huì)讀了嗎？請(qǐng)小朋友自己練習(xí)練習(xí)。下面請(qǐng)跟我讀一遍：今、播、比、況、幕、代、表、洲、歐、亞、員、運(yùn)。

（2）、小朋友，你覺得有沒有特別容易讀錯(cuò)的字，想為大伙兒提個(gè)醒？

﹝3﹞.現(xiàn)在，老師把生字娃娃的拼音小帽給摘掉了，你還能叫出它們的名字嗎？會(huì)認(rèn)的小朋友一起大聲地告訴大家。

﹝4﹞.請(qǐng)小朋友們說一說同多學(xué)習(xí)你記住了哪些生字，把你的識(shí)字方法和同學(xué)們說一說。

三、品讀課文，理解內(nèi)容

1．學(xué)習(xí)第一自然段。

（1）、大家生字學(xué)得很好，現(xiàn)在我們一起來學(xué)習(xí)課文，請(qǐng)一個(gè)小朋友來讀這句話，（課件）其他小朋友思考：你從這句話知道了什么？是呀，奧運(yùn)會(huì)還沒開始，陽陽就坐在電視機(jī)前等著了。（課件）一個(gè)“早”，一個(gè)“等”就讓我們感受到了陽陽對(duì)奧運(yùn)會(huì)的關(guān)心與期待，感受到了陽陽的激動(dòng)與興奮。讓我們也懷著激動(dòng)興奮的心情，一起讀一讀這句話：今天，電視臺(tái)要直播奧運(yùn)會(huì)比賽的實(shí)況，陽陽早就坐在電視機(jī)前等著了。

（2）、那陽陽在電視里看到了什么呢？對(duì)，是奧運(yùn)五環(huán)。（課件）請(qǐng)一個(gè)小朋友來讀一讀這句話，其他小朋友邊聽邊想：五環(huán)分別是哪五種顏色？請(qǐng)用“——”勾出有關(guān)顏色的詞語。

（3）、誰來匯報(bào)一下你勾畫出的詞語？（課件）小朋友真聰明，找到了“藍(lán)色、黑色、紅色、黃色、綠色”。我們?cè)賮砜纯磰W運(yùn)五環(huán)旗，（課件）“看哪，五個(gè)連在一起的圓環(huán)出現(xiàn)在屏幕上，有藍(lán)色的、黑色的、紅色的、黃色的，還有綠色的?！?/p>

3．學(xué)習(xí)第三自然段。

教師：陽陽是個(gè)愛動(dòng)腦筋的孩子，看到奧運(yùn)五環(huán)時(shí)他問媽媽：“媽媽，這五個(gè)圓環(huán)是什么意思呢？”誰能回答陽陽的問題？

（1）老師聽出來了，小朋友是用課文的第三自然段來回答的，（課件）我們一起來讀讀第三自然段，邊讀邊想，你從這段話中知道了什么？

（2）是呀，（課件）五個(gè)圓環(huán)代表五大洲。藍(lán)色代表歐洲，黑色代表非洲，紅色代表美洲，黃色代表亞洲，綠色代表大洋洲。五個(gè)圓環(huán)連在一起，意思就是全世界的運(yùn)動(dòng)員要友好相處。

（3）這五個(gè)圓環(huán)可不是普通的圓環(huán)，它被賦予了多么深刻的含義呀，讓我們一起再來讀一讀這段話。（課件）五個(gè)圓環(huán)代表（五大洲）。藍(lán)色代表（歐洲），黑色代表（非洲），紅色代表（美洲），黃色代表（亞洲），綠色代表（大洋洲）。五個(gè)圓環(huán)連在一起，意思就是（全世界的運(yùn)動(dòng)員要友好相處）。

（4）、在這段話中多次使用了一個(gè)詞，讓我們很清楚地知道了五個(gè)圓環(huán)不同的含義，你知道是哪個(gè)詞嗎？對(duì)，這個(gè)詞就是“代表”。（課件）（課件）你能用“代表”來說句話嗎？

（5）、小朋友說得真好，老師這里也有幾個(gè)小朋友用“代表”造的句子，我們一起來讀一讀：（課件）我代表全班參加這次唱歌比賽。全國人民代表大會(huì)在北京召開。這份禮物代表了我們大家的心意。

（5）、（課件）下面我們就來寫一寫“代表”這兩個(gè)字。

“代”這個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字，要注意右邊那長(zhǎng)長(zhǎng)的斜鉤，（課件）保持一定的幅度，太直太彎都會(huì)影響這個(gè)字的美感?！氨怼边@個(gè)字要注意第三橫稍長(zhǎng)，（課件）寫在橫中線的位置，（課件）下面的撇打開，騰出位置給豎提，（課件）豎提要站穩(wěn)，（課件）里面的撇要短，騰出位置給捺，（課件）捺要寫得舒展，和右邊的撇對(duì)稱。小朋友，請(qǐng)你拿好筆，注意寫字姿勢(shì)，自己練習(xí)寫寫吧。

4．學(xué)習(xí)第四自然段

（1）、聽了媽媽的話，陽陽明白了五個(gè)圓環(huán)代表的意思。晚上，陽陽做了一個(gè)夢(mèng)，我們一起讀一讀第四自然段，邊讀邊想，他夢(mèng)見了什么？（課件）晚上，陽陽夢(mèng)見五個(gè)圓環(huán)變成了五個(gè)小朋友，有白皮膚的、黃皮膚的、棕色皮膚的，還有黑皮膚的。他們手拉著手在一起跳舞，多么快樂呀！

（2）、小朋友，陽陽做的是一個(gè)什么夢(mèng)呀？是呀，五個(gè)圓環(huán)變成了五個(gè)不同膚色的小朋友，他們手拉手地跳舞，這是一個(gè)多美的夢(mèng)呀。看來，奧運(yùn)會(huì)已在全世界人民中間播撒了團(tuán)結(jié)、友誼、和平的種子。

四、拓展延伸

教師：2008年，第29屆奧運(yùn)會(huì)在我國北京成功舉辦。下面，就讓我們一起走進(jìn)奧運(yùn)會(huì)，去欣賞奧運(yùn)健兒的風(fēng)采吧。（課件）

五、反饋練習(xí)

六、課堂小結(jié)

七、板書設(shè)計(jì)：

第五篇：2018年奧運(yùn)五環(huán) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)-文檔資料

奧運(yùn)五環(huán) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)理念

充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，在識(shí)字、寫字和理解課文的過程中，采用讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方式來獲得知識(shí)和培養(yǎng)能力，堅(jiān)持大語文教育觀；注重課程資源的開發(fā)利用，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力。教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。要求做到書寫規(guī)范、端正、整潔，感受漢字的形體美。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，知道奧運(yùn)五環(huán)的意義。

3、在課外了解更多的奧運(yùn)知識(shí)，有主動(dòng)搜集信息的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：

了解奧運(yùn)，知道奧運(yùn)五環(huán)的含義 教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：本課生字卡片、奧運(yùn)五環(huán)剪紙、歌曲《北京歡迎你》、五洲卡片。

學(xué)生：搜集奧運(yùn)知識(shí) 教學(xué)方法： 合作、探究 教學(xué)流程：

一、激趣引入

1、播放歌曲《北京歡迎你》

第 1 頁

2、教師引言

3、齊讀課題

4、過渡：哎呀，差點(diǎn)忘了，老師今天還給同學(xué)們帶來了幾個(gè)漢字寶寶，他們可等不及了，我們還是先認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)他們吧。

二、復(fù)習(xí)舊知

1、畫智慧樹。

2、貼智慧果

3、師引言：智慧樹上智慧果，比比看誰摘的多。（讀準(zhǔn)字音：播、洲；組詞造句：表、員；說識(shí)記方法：今、運(yùn)）

4、過渡：們都認(rèn)識(shí)了這些漢字寶寶，那老師就帶領(lǐng)大家一起走進(jìn)課文。

三、初讀課文，整體感知

1、播放課文錄音

2、思考：你聽明白了什么？（鼓勵(lì)同學(xué)們暢所欲言）

3、總結(jié)：同學(xué)們聽明白了這么多內(nèi)容，那課文是怎么具體來寫的呢？我們齊讀課文第一段。四：精讀課文，深入理解

（一）學(xué)習(xí)第一段

1、齊讀

2、思考：五環(huán)有哪幾種顏色？請(qǐng)用筆把有關(guān)詞語畫出來。

3、師貼五環(huán)（板書）

4、師引言：面對(duì)五環(huán)，你想知道什么？

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5、生反饋

6、總結(jié)過渡：陽陽小朋友這有一個(gè)問題，和剛才其中一位同學(xué)的一樣，想知道是什么嗎？誰愿意讀第二段）

（二）學(xué)習(xí)二段

1、指名讀

2、過渡：想知道這個(gè)問題的答案嗎？誰愿意領(lǐng)著大家來讀第二段。

（三）學(xué)習(xí)第三段

1、指名領(lǐng)讀

2、思考：五環(huán)各代表什么？

3、生反饋

4、齊讀

5、出示填空題

五個(gè)圓環(huán)代表（）。藍(lán)色代表（），黑色代表（），紅色代表（），黃色代表（），綠色代表（）。

6、指名讀

7、師生合作讀

8、貼卡片（板書）

9、思考：老師還有一個(gè)問題想請(qǐng)教同學(xué)們，五個(gè)圓環(huán)連在一起，又是什么意思呢？

10、生反饋

11、師板書：友好相處

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12、男女同學(xué)賽讀這句話

13、總結(jié)：通過媽媽的介紹，陽陽明白了奧運(yùn)五環(huán)的含義，到了晚上，他做了個(gè)什么樣的夢(mèng)呢？請(qǐng)同學(xué)們跟著教師一起讀最后一段。

（四）學(xué)習(xí)最后一段

1、師生齊讀

2、思考：陽陽做了個(gè)什么樣的夢(mèng)？他的夢(mèng)美嗎？說說理由。

3、指導(dǎo)朗讀

（五）對(duì)照板書總結(jié)

五、拓展延伸

有關(guān)奧運(yùn)的知識(shí)很多，用你喜歡的方式來表現(xiàn)吧，能說的說，能唱的唱，會(huì)畫的畫。我們來個(gè)才藝展示，比一比誰表現(xiàn)的好。

六、課后小練筆

寫一寫自己的奧運(yùn)夢(mèng)

25、奧運(yùn)五環(huán) 板書設(shè)計(jì)： 友好相處

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