第一篇：創(chuàng)造良好的校園文化引領學校發(fā)展論文[精選]

1.管理實踐的反思

一個好校長只有在學習、研究的基礎上進行管理實踐，管理的任務完成后進行認真反思自己成功的、失敗的做法，并在下一個管理任務中進行改進、完善，才能真正達到科學管理的境界，才能辦出人民滿意的教育，讓師生真正享受到教育的幸福和快樂。為此，校長的工作狀態(tài)要處于“四化”的狀態(tài)，即管理工作問題化，管理問題科研化，科研成果實踐化，管理過后反思化。我認為處于“四化”狀態(tài)的校長，他們對教育事業(yè)有信仰，有健全的人格，熱愛教育事業(yè)，才能全身心投入到管理實踐中，取得管理的成效。

2.通過調研座談，反思總結

我們認為：學校發(fā)展必須走文化自覺之路，必須走文化立校之路，必須走品牌發(fā)展之路。幾經探索，我們領導班子和全體教師達成共識：只有秉持“團結、合作、共贏”的發(fā)展理念，讓“和”文化根植于全體師生，給每個學生適合的教育，才能眾人拾柴火焰高；只有形成合力，才能走出低谷；只有人心思變,才能主動發(fā)展?！皥F結、合作、共贏”，這不僅是墻上的標語口號，而且還真正是指導我們教育實踐的辦學理念。以“和”文化的發(fā)展理念重新審視教育教學全過程，我們的教育實踐表現在以下三個方面。

（1）師生和諧、共同成長。學校本著“團結、合作、共贏”的教育理念，教師選擇適當的教育教學方法，分析每個學生的長處，盡力挖掘他們身上的閃光點，激發(fā)潛能，快樂成長，讓學生在不同方面獲得不同層次的成長，讓他們享受成功帶來的喜悅，快樂學習，幸福成長。比如,我們根據學生的特長愛好，先后開發(fā)了7項特色校本課程。

（2）家校合作，形成合力。在開發(fā)和選擇學校特色時，還關注學生、家長的需求。這樣的特色才會有旺盛的生命力，得到持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展。比如，我們的寄宿制的開展，就是適應區(qū)域經濟的發(fā)展、根據家長的心聲進行的。

（3）挖掘本土資源，實現學校與社區(qū)共贏。立足本土，因地制宜，充分考慮學校當地民俗風情，挖掘本土特色資源，把學校特色與本土特色資源有機結合起來。如“青堡村的書法學會”“畢莊的空竹隊”“《保定晚報》的小記者站落戶我校”“河北保定外國語學校生源基地落戶我?！?，他們常年定期到校進班，和我們的教師一起指導學生，既解決了師資問題，又使農村鄉(xiāng)土文化得到了傳承，并將得到不斷的創(chuàng)新，繼續(xù)發(fā)揚光大，這樣學校的特色就會不斷彰顯。同時，學校的特色又服務于本土，兩者相輔相成，共同促進，相得益彰。

3.結束

我校是市級標準化實驗學校，河北省安全文明校園和河北省綜合實踐活動實驗校，南市區(qū)唯一一所鄉(xiāng)村少年宮即將落戶我校，并代表保定市迎接了省級驗收。2011年，我校加大教育科研力度，對“鄉(xiāng)村少年宮開展青少年活動，促進教育均衡發(fā)展”“因地制宜開展寄宿制，促進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展”被確定為省教育學會“十二五規(guī)劃”課題。我們將繼續(xù)努力，以“惠在何處惠從何來”活動為契機，不斷探索學?？沙掷m(xù)發(fā)展之路。

第二篇：校園文化引領鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校內涵發(fā)展的思考

校園文化引領鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校內涵發(fā)展的思考

——“華中師大祿豐縣教育管理干部提高研修班”培訓心得體會

祿豐縣舊莊小學蔣文

關鍵詞：校園文化 引領 鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校 內涵發(fā)展

近日，我有幸參加了“華中師范大學祿豐縣教育管理干部提高研修班”學習。聆聽諸多專家的教誨，尤其對湖北大學教育學院葉顯發(fā)副教授《學校文化建設與內涵發(fā)展》專題感受頗深。

校園文化建設是學校教育的重要內容，對構建“文化育人”的管理模式起到極大的引導作用。高品質的校園文化是學校內涵發(fā)展、師生健康人格養(yǎng)成的重要力量。

我所在的學校，是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校，規(guī)模小、校點分散、師資力量薄弱、辦學條件不完善??校園文化如何引領鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校內涵發(fā)展？校園文化建設怎樣進行探索和實踐？

結合在華師的學習和我校的實際，我進行了深入思考與探索：

一、什么是校園文化

對校園文化的理解，普遍存在一定程度的誤解。只重視物質文化建設，忽視制度文化、精神文化的創(chuàng)建與引領顯然是不行的。

比如：在墻壁上寫寫畫畫，讓墻壁“說話”；在校園里做一做宣傳欄，擴大對外宣傳，重視“宣傳廣告”之類的“可視性”文化，忽視了校園整體規(guī)劃、校園綠化、美化亮化等環(huán)境文化；在教室里掛一掛名人名言，激勵學生；在制度文化建設上，追求“高、大、全”，忽視了制度的“嚴、實、準”；在精神文化建設上，注重組織“熱熱鬧鬧”的活動，忽視了師生個體精神層面真實的需求。

物質文化是一種直觀性的文化，它直接表現出師生所處的文化氛圍，有較強的直觀性，如校園布局、建筑裝飾、教學設施、環(huán)境衛(wèi)生等。物質文化的建設及管理直接地反映出學校的辦學水平。

加強物質文化建設，美化校園環(huán)境無可厚非。但是校園文化不僅包括物質文化，還有制度文化、精神文化。校園文化作為一種環(huán)境教育力量，對學生的健康成長有著巨大的影響。具有良好校園文化的學校，一進入校園就讓人感覺到“書香味”。比如：干凈整潔的校園環(huán)境、張弛有度的墻體文化、精神飽滿的教師團隊、嚴慈相濟的管理方式、活潑有序的學生活動等等，這些都是校園文化的體現。

校園文化建設的終極目標就在于創(chuàng)設一種氛圍，以期陶冶學生情操，構建學生健康人格，全面提高學生素質。

二、校園文化引領學校內涵發(fā)展的探索

1、加強物質文化創(chuàng)建，塑造優(yōu)美舒心的育人環(huán)境。實踐證明：優(yōu)良的校園環(huán)境會對師生行為產生正面的影響力，這是毋庸置疑的。美國政治學家威爾遜和犯罪學家凱琳提出了一個“破窗效應”理論，認為：如果有人打壞了一幢建筑物的窗戶玻璃，而這扇窗戶又得不到及時的維修，別人就可能受到某些示范性的縱容去打爛更多的窗戶。久而久之，這些破窗戶就給人造成一種無序的感覺，結果在這種公眾麻木不仁的氛圍中，犯罪就會滋生、猖獗?！捌拼袄碚摗敝赋霏h(huán)境可以對一個人產生強烈的暗示性和誘導性。所以在干凈整潔的環(huán)境里，一般都不會有人扔下垃圾；反之亦然。

在物質文化創(chuàng)建方面，我們做了一些探索：宏觀上從校園布局規(guī)劃、科學合理的分區(qū)入手，做到“大處著眼”；中觀上從墻壁文化、宣傳欄、綠化美化、班級文化等方面入手做到規(guī)范有序；微觀上從垃圾桶的布置，一張桌子的擺放，一片綠化植物的修剪都做到整齊美觀，這就是“小處著手”。

鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校很少有富余的資金進行“大手筆”的環(huán)境改造，但可以從細微處做起，營造一種“簡而不陋”學校物質文化。

例如：我們的宣傳欄里，是教師陽光的笑臉和個人的“教育感言”，目的是激發(fā)教師對教育的熱情；樓道上，懸掛的是學校集體活動和學生的作品，讓學生感受到一種成功的喜悅；辦公室里，寫的口號是：“沒有完美的個人，只有完美的團隊”，以此激勵教師提升團隊凝聚力；整容鏡上的提示語是：“我們的一言一行都代表學?！?，警醒師生慎言慎行；班級文化欄里，是師生親如一家的合影，營造師生和諧友善的班級文化??

2、強化制度文化建設，營造規(guī)范有序的教學環(huán)境?！皼]有規(guī)矩不成方圓”，制度的作用就是“定規(guī)矩”。制度的生命在于執(zhí)行，提高執(zhí)行力的前提是師生對制度的認可。

例如：我校在涉及教師利益的履職考核、崗位聘任、績效工資分配、職務晉升等關鍵制度上，在充分發(fā)揚民主的基礎上，提交教職工大會無記名投票通過。站在依法、公平、合理角度設計制度，從起草、修改到定稿都廣泛征求教師意見，不搞“口袋里賣貓”。教職工對制度有意見很正常，修改、引導、尋求“最大公約數”就可以了。在討論制度時候，大家都“沒有意見”其實就是“最大的意見”。反之，如果制定制度搞“暗箱操作”，即便通過了、執(zhí)行了，可能會失去了廣大教師的支持與擁護。制度的執(zhí)行上，我們的理念是：只要領導帶頭，就沒有執(zhí)行不下去的制度。

比如：學校傳統的《考勤制度》中有一項是“高考陪考假”，因與上級要求發(fā)生沖突而修改。執(zhí)行新的考勤制度后，有一名班子成員有子女參加高考，但領導嚴格執(zhí)行新的考勤制度。廣大教職工理所當然地也會執(zhí)行學校頒布的其他制度。再如：鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校教師無償加班工作是司空見慣的事，為了引導教師合理處理工作與家庭事務，所有教師每學年給1天“公假”沖抵日常加班，這樣的制度既不違反法規(guī)，也合情合理。

3、依托精神文化建設，構建仁愛和諧的工作環(huán)境?！耙粋€好校長就是一所好學?！?。古人云“上有所好，下必甚焉”，足見學校領導在團隊精神文化建設中的重要性。校長對學校的領導，更重要是思想上的引領。領導的作風會對學校的校風產生影響；學校的校風將直接影響學生的學風；學生的學風將影響到社會對學校的評價??

在學校里，小到一個師生間友善的問好、一個嚴肅的會風、師生文明的排隊用餐習慣、教師用心的作業(yè)批改、一個甜美的微笑等等都是學校精神文化體現?！肮ぷ髦袊烂C認真，生活中團結活潑”是處理工作與生活的原則。如若學校領導在工作中“搞團結”那就是不履職；在生活中“搞嚴肅”那就是高高在上，目空一切。對待工作失誤的同志，單獨進行中肯的交心談話，他會感受到學校的理解與期盼；對待為團隊爭取榮譽的老師，不妨在大會上當眾表揚，他會感受學校的認可?！氨頁P的話要大聲說，批評的話要小聲說”這也是學校精神文化的體現。

學校的精神文化還體現在管理中的和諧與仁愛。例如：在一次正常的教師考核中，有一位教師對扣分情況有意見，找到學?！胺从硢栴}”，情緒頗為激動。雖然當時開學工作很忙，但我用心地傾聽了近半小時，倒上一杯熱茶，遞上一塊紙巾??本以為很棘手的問題，但稍加引導，這位老師平靜了，也想通了。試想，如果當時作為學校領導也情緒化，甚至給老師扣上個“無理取鬧”的帽子，我想結局肯定是相反的。

總之，校園文化在學校內涵發(fā)展中發(fā)揮的是“潤物細無聲”的作用，作為學校的管理者，既要重視物質文化的建設，還要重視學校制度文化的建設，更重要的是重視學校精神文化的建設。讓校園文化引領學校、教師向著“正能量”的方向發(fā)展，努力實現“以德治?！钡哪繕?。讓學校成為“學生成長的樂園”“教師的精神家園”，朝著這個目標去努力，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校的內涵發(fā)展將會別有一番天地。不同的學校，有不同的特色，不必追求“整齊劃一”。和諧的校園文化引領學校走內涵發(fā)展的道路，這何嘗不是一所有特色的學校！

2016/7/13

第三篇：以優(yōu)秀校園文化引領學校發(fā)展

文化引領學校發(fā)展

走過65年的光輝歷程的漢濱高中，經過幾代漢濱高中人的艱苦奮斗，成為本地基礎教育界一閃耀的明星。

多年來，學校以“明禮 親學 敢為”為學校精神核心理念，以“尚德守法、科學民主、大膽創(chuàng)新、全面發(fā)展”為辦學方略，以“打造校園文化品牌，全面推進內涵發(fā)展”為辦學特色，既注重外延發(fā)展，擴大辦學規(guī)模，又注重豐富內涵，大力發(fā)展校園文化，用優(yōu)秀的校園文化引領學校的發(fā)展。形成了以環(huán)境文化為基礎，制度文化為保障，精神文化為動力的校園文化特色。

學校校長帶領全體教職員工以科學的辦學方略、明確的工作目標，發(fā)揚“苦教苦學”的學校傳統精神，與時俱進，使校園文化內涵得到了有效滲透，師生綜合素質得到了大幅提升，教育教學質量取得了歷史性突破。學校連續(xù)五年高考本科上線大幅攀升，并在2006年高考中本科上線人數突破千人大關。這是學校竭力打造校園文化品牌，全面推進內涵發(fā)展結出的豐碩果實。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。漢濱高中鄒安生校長曾面對電視臺記者說過一句話：“我有一個夢想，就是將漢濱高中辦成一所安康人民人人都向往的學校?！边@也是每位漢濱高中人的心愿。學校擁有光輝的過去和充滿生機的現在，我們堅信漢濱高中猶如一條奔涌不息的長河，發(fā)源于美麗富饒的金州大地，浩浩蕩蕩一路前行直到太陽升起的地方。

第四篇：良好的校園文化

良好的校園文化，有利于學生健康成長，有利于教師愉快教學，有利于構建和諧校園，有利于培養(yǎng)和諧全面發(fā)展的職業(yè)技術人才。校園文化還具有娛樂調節(jié)功能，可以提高人們的藝術欣賞能力和文化素養(yǎng)，陶冶學生的思想道德情操以及良好的個性品格和高雅的蛇莓情趣。

七年級著力于校園文化建設，構成了一個和諧統一的、比較豐富的書香文化校園，讓人駐足觀看，賞心悅目、嘖嘖稱贊。七年級的師生像是走進了溫馨的家園，一切是那么優(yōu)雅，那么別致，那么和諧，令人流連忘返。

春季里鮮花盛開，校園內形式各一的花壇吐露芬芳，訴說著春天的故事；夏季樹蔭下為學生架起綠色之路，成為校園一道靚麗的風景線；秋天花香四溢；冬天的冰雪阻擋不住師生健勁的腳步，操場上歡呼雀躍，昭示著七年級師生拼搏的士氣。

校園文化建設在于實施者認真務實，以人本的理念操作，營造出校園鐵如畫美卷。校園文化積淀中形成一條思想之河，沐浴師生，恩澤后代。校園文化是學校的色彩，閃爍著思想的靈性，在歲月的滌清中化為了師生的行為，文明、快樂、健康、向上、和諧成為校園永恒的旋律。

第五篇：做好國土衛(wèi)士創(chuàng)造良好發(fā)展環(huán)境

做好國土衛(wèi)士創(chuàng)造良好發(fā)展環(huán)境

國土資源管理工作關系各行各業(yè)，直接維系到經濟社會的全面、協調和可持續(xù)發(fā)展。我國土所肩負著轄區(qū)國土資源規(guī)劃、管理、執(zhí)法監(jiān)察、保護與合理利用的重任，搶抓發(fā)展機遇，創(chuàng)新思維，求真務實，不斷探索出成功經驗。

一、強化業(yè)務學習，鑄就過硬業(yè)務素質

我深深地知道國土資源和建設工作涉及千家萬戶，政風行風的好壞，隊伍素質的高低，關系到國土管理工作的健康發(fā)展，也牽涉到人民群眾的切身利益。

無論是行風建設還是隊伍建設，都以身作則，率先垂范。堅決杜絕有案不查、查而不處、執(zhí)法不公，亂收費、亂攤派、亂罰款行為，全面加強隊伍建設和國土資源管理工作。

我在工作中，始終堅持民主集中制原則，堅持政務公開制度、重大事項集體研究制度和情況通報制度，有效地防止了以權謀私等現象。始終堅持做到“四必一不”，即有問必答、有訪必回、有事必辦、有難必幫，絕不能說“不”字，樹立勤政、廉潔、高效的服務意識。

一張笑臉，一聲招呼，一把椅子，一杯開水，熱情的接待，周到的服務，讓每一位到所里辦事的群眾倍感親切。通過外樹形象，內強素質，精神面貌煥然一新，政治業(yè)務素質明顯增強，1群眾的滿意度大大提高了。

二、轉換角色，為經濟建設服好務

以“建設服務型單位，讓服務成為工作主線”為主題思路，成為我的工作理念。

一年來，對土地違法行為進行排查和立案，查處各類土地違法案件22宗。申請法院執(zhí)行12宗，移交紀檢機關2宗，期間制止違法用地行為20余處。

在查處陳村村民王某違法占地行為時，王某拿出一疊現金塞到我們手中，希望我們在執(zhí)法中給予照顧，不要再查下去了，在金錢面前我沒有絲毫猶豫，并及時將土地政策、違法事實、法律依據告知占地人，使其心服口服，順利完成制作筆錄等執(zhí)法程序，在以后的執(zhí)法中王某也理解了我們的工作，非常配合我們執(zhí)行公務。

積極開展創(chuàng)建土地執(zhí)法模范鄉(xiāng)鎮(zhèn)活動，今年，我區(qū)4個鄉(xiāng)鎮(zhèn)已全面開展此項活動，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)都建立了較為規(guī)范的土地管理制度和行之有效的監(jiān)督制度。

三、強化國土資源執(zhí)法監(jiān)察的措施與對策

新的時期，給我們國土資源執(zhí)法監(jiān)察賦予了新的內容，如何與時俱進地做好這項工作，結合幾年來的土地監(jiān)察實踐，我在工作中采取以下幾項措施：

１、進一步加強對國土資源執(zhí)法監(jiān)察工作的力度。國土資源執(zhí)法監(jiān)察工作是維護土地管理秩序的一項重要內容。土地執(zhí)

法人員的形象代表整個國土資源系統的形象，搞好土地執(zhí)法工作很重要。因此，對土地執(zhí)法監(jiān)察工作非常重視，土地管理所負責本轄區(qū)內的土地違法案件查處工作，形成一級抓一級，層層抓落實的良好局面。

２、加強政策宣傳，做好相關工作

一是加大宣傳力度，讓土地法律深入人心，提高國民保護國土意識和法制意識，同時開展深入細致的思想工作，努力爭取廣大群眾支持和配合我們做好土地執(zhí)法監(jiān)察工作。例如：南高基村的村委會選舉不能正常進行，我配合區(qū)紀檢委有關人員深入村里進行調查，就村民提出的違法占地行為，逐一記錄，逐一落實，并進村民家中進行取證，對村民反映問題正確的及時進行了立案調查。穩(wěn)定了村民情緒，化解了矛盾，避免了村民越級上訪和非正常上訪。

二是進一步加大土地違法案件的查處力度，對轄區(qū)內的土地違法案件，全部立案，并在規(guī)定時間內處理完畢，既查事、又查人，樹立了國土資源部門的執(zhí)法權威。為擴大社會影響，對土地違法行為從嚴依法查處，對大案要案在新聞媒體上曝光，使之公諸于眾，對其他土地違法者起到有效的震懾作用。加強與公安、城建、法院等有關部門聯系，采取聯合執(zhí)法，提高了執(zhí)法力度，狠狠打擊了土地違法分子，維護了土地管理正常秩序。

３、強化定期土地巡查，全面落實土地監(jiān)察動態(tài)巡查責任

制。始終做到每月不少于組織二次動態(tài)大巡查；每周不少于二次巡回檢查。在巡查中發(fā)現非法占地行為，即采取有效措施予以制止，并實行跟蹤管理，把違法行為消滅在萌芽狀態(tài)。

４、有計劃、有步驟地開展創(chuàng)建“土地執(zhí)法模范鄉(xiāng)鎮(zhèn)”活動。在鄉(xiāng)鎮(zhèn)村開展“土地執(zhí)法模范鄉(xiāng)鎮(zhèn)”活動，各村委都建立了較為規(guī)范的土地管理制度和行之有效的監(jiān)督制度，同時健全了土地管理網絡，使土地監(jiān)察執(zhí)法工作有法可依，有章可循，有健全的隊伍作保證，取得了較為顯著的效果。

５、做好土地違法案件的強制執(zhí)行工作。幾年來，針對土地違法案件強制執(zhí)行難的問題，采取了有效的措施，取得了一定的成績。今年以來，共申請人民法院強制執(zhí)行的土地違法案件12宗，執(zhí)行率為100％，維護了法律的權威性。主要做法是：

(1)完善土地司法制度，對比較簡單的案件的執(zhí)行先行督促執(zhí)行，對案情比較復雜或者有一定難度的案件會同法院行政庭確定具體執(zhí)行方案，予以實施，做到件件有落實，事事有回音。(2)建立土地違法案件查處臺帳制度，及時準確掌握案件的具體情況，確保在法定時效內申請人民法院強制執(zhí)行。(3)加強同人民法院聯系，由土地監(jiān)察部門與法院共同開展土地違法案件“執(zhí)行周”活動，加大了執(zhí)法力度，提高了執(zhí)行率。

四、堅守“紅線”，保持耕地總量平衡

基本農田保護事關國家糧食安全，保護耕地就是保護我們的生命線?！皩嵭凶顕栏竦耐恋毓芾碇贫?，是由我國人多地少的國情決定的，也是貫徹落實科學發(fā)展觀，保證經濟社會可持續(xù)發(fā)展的必要要求?！睘橛行ПＷo基本農田，堅持做到“三個不報批，一個從嚴”，堅持執(zhí)行“五不準”和“五嚴禁”。同時建立健全《基本農田保護責任制》、《基本農田保持監(jiān)督檢查制》等，在全區(qū)建立了區(qū)、鄉(xiāng)、村、組四級基本農田保護責任制，逐級簽訂責任書，并樹立永久性標志，建立基本農田保護檔案，將基本農田保護落實到地塊、農戶。

在日常工作中，嚴格執(zhí)行基本農田保護“五不準”，即，不準占用基本農田進行植樹造林，發(fā)展林果業(yè)和搞林糧間作以及超標準建設農田網；不準以調整農業(yè)產業(yè)結構為名，在基本農田內挖塘養(yǎng)魚，建設用于畜禽養(yǎng)殖的建筑物等破壞耕作層的生產經營活動；不準違法占用基本農田進行綠色通道和城市綠化隔離帶建設；不準以退耕還林為名違反土地利用總體規(guī)劃，將基本農田納入退耕范圍，以嚴格的土地管理制度有效地保護了耕地，夯實了農業(yè)的基礎地位。

近兩年來，雖然取得了一些成績，但我在榮譽面前不停步，反驕破滿，爭創(chuàng)一流，以更昂揚的姿態(tài)在新華區(qū)這塊充滿希望的土地上，創(chuàng)造良好的國土工作發(fā)展環(huán)境。

2012年5月13日