第一篇：提高中醫(yī)兒科學(xué)教學(xué)質(zhì)量的策略論文

中醫(yī)兒科學(xué)是中醫(yī)藥院校的主要臨床課程，也是本科生和中醫(yī)兒科研究生的必修課，在中醫(yī)專業(yè)中占有相當(dāng)重要的地位。臨床教學(xué)過程中，其教學(xué)內(nèi)容相對較多而課時數(shù)往往有限，所以，如何提髙教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生在相對較短的時間里做到靈活掌握、融會貫通，臨床實踐中學(xué)以致用，是我們在教學(xué)中反復(fù)思考的問題。筆者認(rèn)為提髙教學(xué)質(zhì)量要講究策略。

1培養(yǎng)興趣是關(guān)鍵

眾所周知，“興趣是最好的老師，愛好是成功之母”。只有有效地激發(fā)起學(xué)生的興趣和愛好，才能挑動學(xué)生心中想學(xué)的心，使其自然而偷快地接受知識。因此，我們在中醫(yī)兒科學(xué)的教學(xué)活動中，應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生對中醫(yī)兒科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，來獲得良好的教學(xué)效果。首先，理論應(yīng)結(jié)合臨床來講授，書本上純理論的內(nèi)容相對枯燥無味，晦澀難懂，但是如果通過與臨床的具體事例相結(jié)合來介紹，情況就大為改觀了。在講授過程中，采用臨床圖片和課本知識相結(jié)合的方法，可以取得良好的效果。講課的同時,呈現(xiàn)給學(xué)生大量發(fā)育正常和發(fā)育異常的兒童圖片，邊分析邊講授，告訴學(xué)生如何運用公式和生理常數(shù)來區(qū)分發(fā)育中的正常現(xiàn)象和異?，F(xiàn)象，從而把知識順利地傳授給學(xué)生，調(diào)動起學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，吸引其注意力，使學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中掌握相對枯燥的內(nèi)容。另外，引入“以問題為基礎(chǔ)的教學(xué)方法”也是一條有效的途徑。即在授課之初提出問題，充分調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在介紹各論時，則可以在授課之初，給出一個與授課內(nèi)容相關(guān)的臨床典型病例，針對病例提出一系列問題，比如“這個小兒是否患病”，“有何臨床表現(xiàn)”，“你認(rèn)為診斷是什么，屬哪個證型，如何治療”等，之后再切入主題,介紹教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生帶著問題去學(xué)習(xí)，接受知識，并應(yīng)用于臨床，更容易激起學(xué)生對講授內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣，增加學(xué)生對疾病的感性認(rèn)識，使記憶中的知識印象深刻，并能夠靈活掌握知識，從而達(dá)到良好的教學(xué)目的。

2備課充分是基礎(chǔ)

要講好每一節(jié)臨床課，符合教學(xué)大綱的要求，達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目的，作為教師必須具備扎實的基礎(chǔ)理論知識和豐富的臨床經(jīng)驗。首先，在備課過程中作好充分的準(zhǔn)備，不僅要熟悉教材，了解重點、難點和疑點，還要把將中醫(yī)兒科學(xué)與中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識及中醫(yī)內(nèi)科學(xué)等相關(guān)學(xué)科的內(nèi)容聯(lián)系起來，整體把握。遇到與中醫(yī)內(nèi)科學(xué)大致相同的知識，可適當(dāng)?shù)乜s短授課時間，而將講授的重點放在介紹兒童疾病的自身特點上來。如講授感冒一節(jié)時，對于其主要證型就不必花費太多時間，因為學(xué)生大多在學(xué)內(nèi)科時已熟記在心，只需稍加提問即可喚起學(xué)生的記憶，應(yīng)將授課重點放在讓學(xué)生充分理解小兒具有“肺常不足”、“脾常不足”、“心常有余”、“肝常有余”等的生理病理特點上，因為正是由于這些不同于成人的特點，導(dǎo)致小兒在患感冒之后易出現(xiàn)夾痰、夾滯、夾驚的兼夾證表現(xiàn)，提示在臨床治療兒童感冒時，應(yīng)注意在解表基礎(chǔ)上佐以化痰、消導(dǎo)、鎮(zhèn)驚，才能取得良好的診療效果?？傊?，在授課前做好充分的準(zhǔn)備工作，熟練掌握教材內(nèi)容和大綱要求，以及相當(dāng)清楚每節(jié)課的重點和難點，做到重點內(nèi)容重點講述。學(xué)生們在學(xué)習(xí)時就很容易掌握每節(jié)課的基本內(nèi)容，掌握重點、理解難點，提高學(xué)習(xí)效率。

3引入現(xiàn)代科學(xué)知識是必需

21世紀(jì)的今天，科學(xué)技術(shù)飛速進(jìn)步，醫(yī)學(xué)知識不斷更新，兒科學(xué)知識也與其他學(xué)科一樣，不斷有新的突破和進(jìn)展。為了使學(xué)生在今后能更快地適應(yīng)臨床見習(xí)和實習(xí)，滿足社會需求，理應(yīng)在中醫(yī)兒科學(xué)的教授過程中，介紹一些必要的西醫(yī)兒科學(xué)內(nèi)容，尤其是中西醫(yī)結(jié)合方面比較成熟的成果，要重點介紹推廣。因此，教師在授課前，除了要準(zhǔn)確地把握好教材的內(nèi)容外，還要及時了解本學(xué)科發(fā)展的前沿、動態(tài)，通過各種途徑吸取新技術(shù)、新知識、新進(jìn)展，拓寬知識面，用以不斷地充實完善教學(xué)內(nèi)容。如在介紹哮喘章節(jié)時，既要介紹中醫(yī)的診療思路，治則用藥特點，治療優(yōu)勢所在，還要補充介紹臨床十分有用的西醫(yī)對哮喘持續(xù)狀態(tài)時的處理措施，以及全球性的哮喘長期規(guī)范化管理方案。講授脾胃系統(tǒng)疾病的內(nèi)容時，還可把小兒“脾常不足”的生理病理特點與小兒消化腺發(fā)育差、腺體分泌少、消化道肌層不發(fā)達(dá)、消化酶活力弱等西醫(yī)生理解剖特點聯(lián)系起來，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的角度，把握中醫(yī)學(xué)理論的合理內(nèi)核，使學(xué)生不感到中醫(yī)理論的艱澀難懂，增加學(xué)生對中醫(yī)藥的學(xué)習(xí)和探討興趣。而且，適當(dāng)介紹一些近年來中醫(yī)兒科學(xué)的研究動態(tài)和成果，拓寬學(xué)生的視野，加深學(xué)生對本學(xué)科的認(rèn)識。在醫(yī)學(xué)科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，知識日新月異。只有及時了解本學(xué)科的新發(fā)展、新動向，通過各種途徑廣泛收集有價值的素材，充實自己的信息量，這樣才能在授課時滿足學(xué)生多方位的求知欲，讓學(xué)生在有限的時間內(nèi)盡可能地學(xué)到更多有用的知識。

4采用互動式教學(xué)模式是必由之路

傳統(tǒng)的教學(xué)模式是以“教師為中心”的教學(xué)模式。教師是課堂的主宰，教師選擇教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，控制教學(xué)進(jìn)程。在這種教學(xué)模式中，教師的主導(dǎo)作用有利于教學(xué)活動的組織和調(diào)控，但它忽視了作為認(rèn)知主體的學(xué)生的主觀能動性。為了活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生們的興趣與好奇心，在課堂講授過程中，我們可以根據(jù)學(xué)生們的學(xué)習(xí)特點與閱歷，通過納人示意圖法、模擬演示法、病案討論法、教學(xué)法等多種教學(xué)方式，并積極利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化教學(xué)手段，采用互動式教學(xué)模式?；邮浇虒W(xué)模式的引入是我們提髙教學(xué)質(zhì)量的必由之路，也是教學(xué)改革的重點內(nèi)容?；邮浇虒W(xué)模式一方面要求教授過程應(yīng)圍繞要求學(xué)生解決酌問題進(jìn)行安排和開展；另一方面強調(diào)充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，自己去尋找解決問題的方法，并在解決問題的過程中學(xué)習(xí)、掌握或復(fù)習(xí)、鞏固知識。這種教學(xué)模式注重培養(yǎng)學(xué)生的臨床思維能力及提高學(xué)生的臨床技能，而教師在教學(xué)過程中起到組織和引導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)，掌握相關(guān)知識的作用。互動式教學(xué)模式將深奧的理論具體化，抽象的內(nèi)容形象化，使整個授課過程生動活潑，避免了填鴨式和注人式教學(xué)，可以獲得理想的教學(xué)效果。

總之，中醫(yī)兒科學(xué)是一門經(jīng)驗醫(yī)學(xué)，具有很強的實踐性，教學(xué)過程中除了傳授知識外，更要注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，既要“授之以魚”，又要“授之以漁”。同時，中醫(yī)兒科學(xué)的教學(xué)應(yīng)順應(yīng)社會發(fā)展的需要，不斷調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)手段，提髙教學(xué)質(zhì)量，使中醫(yī)兒科學(xué)在繼承基礎(chǔ)上不斷向前發(fā)展。

第二篇：中醫(yī)兒科學(xué)學(xué)習(xí)心得

趙思楊201050404051 10級康復(fù)治療學(xué)

中醫(yī)兒科學(xué)學(xué)習(xí)心得

中醫(yī)兒科學(xué)是一門運用中醫(yī)理論體系研究小兒時期生理病理、生長發(fā)育、疾病預(yù)防、醫(yī)療和護(hù)理的臨床學(xué)科。中醫(yī)兒科學(xué)起源較早，早在隋唐就有專門教授中醫(yī)兒科的少小科，中醫(yī)兒科學(xué)專著及中醫(yī)兒科醫(yī)家為數(shù)亦多，使中醫(yī)兒科學(xué)逐步發(fā)展壯大，對保障兒童的健康、中華民族的繁衍作出了巨大的貢獻(xiàn)。

進(jìn)入現(xiàn)代科技高度發(fā)展的信息社會，如何把傳承了幾千年的中醫(yī)兒科學(xué)順利發(fā)揚繼承下去成為迫在眉睫的問題。在這一學(xué)期的中醫(yī)兒科學(xué)的學(xué)習(xí)中，老師首先把中醫(yī)兒科知識、技能高效地教授給我們。同時，老師結(jié)合臨床教學(xué)的經(jīng)驗，讓我們對中醫(yī)兒科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，對基本的中醫(yī)兒科學(xué)的知識有了初步了解，如驚風(fēng)包括了急驚風(fēng)與慢驚風(fēng)兩種情況，急驚風(fēng)主要有痰、熱、驚、風(fēng)四大特點，臨床以高熱、抽風(fēng)、昏迷為主要表現(xiàn)；多見于高熱驚厥及中毒性痢疾的發(fā)病過程中，昏迷、抽搐時間短暫，多為一過性發(fā)作；慢驚風(fēng)是繼發(fā)于其他疾病之后，臨床常見于小腦共濟(jì)失調(diào)癥等。在教學(xué)中，適當(dāng)穿插醫(yī)學(xué)典故，并突出中醫(yī)兒科學(xué)與《內(nèi)經(jīng)》、《傷寒論》、《溫病》等中醫(yī)經(jīng)典的淵源。中醫(yī)典籍中有很多對兒科的精辟理論，如內(nèi)經(jīng)中的“骨弱肉脆”，溫病條辨中把兒童的特點概括為“稚陰稚陽”等，這些經(jīng)典醫(yī)著，無疑是中醫(yī)之本。對于學(xué)習(xí)中醫(yī)的我們來說，在學(xué)習(xí)期間多讀一些中醫(yī)兒科的經(jīng)典典籍，對于傳承中醫(yī)的血脈，將來走向工作崗位具有重要的引領(lǐng)作用。

通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)我深刻體會到，學(xué)好中醫(yī)兒科學(xué)僅僅依靠一本中醫(yī)兒科學(xué)教材是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。而中醫(yī)古籍浩如煙海，作為初學(xué)者的我們常常感到茫然，通過老師的介紹和自己學(xué)習(xí)的心得，我對部分以前閱讀過的典籍、教材進(jìn)行了總結(jié)，如講到食積時，我們會想到畢可恩的《食濕與小兒疾病》；講到時行疾病時，我們會想到《溫病》的具體實例；講到脾胃系統(tǒng)疾病時，我們會想到江育仁的“脾健不再補而貴在運”的經(jīng)典理論。

綜上，中醫(yī)兒科學(xué)的發(fā)展繼承需要我們的努力，經(jīng)過一個學(xué)期老師深入、細(xì)致、生動的講解，我們在學(xué)習(xí)知識的同時，也學(xué)習(xí)到了重要的學(xué)習(xí)方法，引領(lǐng)我們步入中醫(yī)博大精深的殿堂，為以后的學(xué)習(xí)深造打下堅實的基礎(chǔ)。

第三篇：中醫(yī)兒科學(xué)總結(jié)版

環(huán)口蒼白圈：是指面頰潮紅不見皮疹,唯口唇周圍蒼白形成環(huán)口蒼白圈且猩紅熱的征象.營養(yǎng)性缺鐵性貧血：是體內(nèi)鐵缺乏致使血紅蛋白合成減少的一種小細(xì)胞低色素性貧血，是小兒貧血中最常見的一種類型。燕口瘡：小兒口瘡只發(fā)生在口唇兩側(cè)。驚風(fēng)八侯:驚風(fēng)即臨床抽搐時的主要表現(xiàn),可歸納為八種,即搐、搦、顫、掣、反、引、竄、視 古人稱之為驚風(fēng)八侯.痄腮:流行性腮腺炎是由腮腺炎時邪引起的一種急性傳染病,以發(fā)熱為主,耳下腮部腫脹疼痛無主要特征.中醫(yī)稱之為痄腮.感冒夾驚：小兒神氣怯弱，肝氣未盛，感邪之后熱擾心肝，化火動風(fēng)，以致心神不寧，睡臥不安，驚惕甚至發(fā)生一時性抽搐神昏。

麻疹：是感受麻疹時邪引起的一種急性呼吸道傳染病，臨床以發(fā)熱咳嗽、流涕，淚水汪汪，口腔兩頰近臼齒處可見麻疹粘膜斑及周身皮膚出現(xiàn)斑丘疹為特征。稚陰稚陽：“陰”，指機(jī)體的精、血、津液及臟腑、筋骨、腦髓、血脈、肌膚等有形之質(zhì)；“陽”指臟腑的各種生理功能活動；“稚”，指幼嫩而未曾成熟。稚陰稚陽包括了機(jī)體柔嫩、氣血未盛、脾胃薄弱、腎氣未充，腠理疏松、神氣怯弱、筋骨未堅等特點。說明小兒，無論在形體方面還是生理功能方面，都處于相對不足的狀態(tài)，都需要隨著年齡的不斷增長而不斷生長發(fā)育，才能逐步趨向完善和成熟。

生機(jī)蓬勃,發(fā)育迅速:小兒機(jī)體無論是形成結(jié)構(gòu)方面還是生理功能方面,都在不斷地迅速地發(fā)育成長.純陽之體：“純陽”顧問原意為四季更換的時令之首，喻其生機(jī)旺盛之意。純陽之體是指小兒在生長發(fā)育的過程中，生機(jī)旺盛，蓬勃發(fā)展，好比旭日初升，蒸蒸日上，欣欣向榮。純陽是指小兒生長發(fā)育迅速，并非由陽無陰或陽氣獨亢的盛陽。開鬼門：就是發(fā)汗法。鬼門：指汗孔。潔凈府：即利小便，凈府指膀胱。過敏性紫癜：是一種以小血管炎為主要病變的全身性血管炎綜合征，以皮膚紫癜，關(guān)節(jié)腫痛，腹痛便血，蛋白尿為主要臨床表現(xiàn)。

臟腑嬌嫩，形氣未充：臟腑，指五臟六腑；嬌嫩，指嬌弱柔嫩，不耐攻伐；形，指形體結(jié)構(gòu)、四肢百骸、精血津液等；氣，指各種生理功能；充，指充實旺盛。臟腑嬌嫩，形氣未充，是對小兒處于生長發(fā)育時期，其機(jī)體臟腑的形態(tài)尚未成熟、各種生理功能尚未健全的概括.帕氏線：猩紅如患兒出疹期，在皮膚皺折處如腋窩，肘窩、腹股溝等，皮疹密集，或因摩擦出血而成紫色線狀，稱為線狀疹。透關(guān)射甲：小兒指紋透過風(fēng)、氣、命三關(guān)而直向指甲，都是病情危重的表現(xiàn)。五遲:立遲、行遲、語遲、發(fā)遲、齒遲

五軟：頭項軟、口軟、手軟、足軟、肌肉軟

急性腎小球腎炎：簡稱“急性腎炎”，為兒科常見的免疫反應(yīng)性腎小球疾病，是一組病因不一，臨床表現(xiàn)為急性起病，多有前驅(qū)感染，以血尿為主，伴有不同程度蛋白尿，可有浮腫、高血壓，或腎功能不全等特點的腎小球疾病。心常有余：小兒生理上心神怯弱，肝氣未盛，病理上易感外邪各種外邪易從火化，因此易見火熱傷心生驚等癥候稱為心常有余。新生兒期：從出生后臍帶結(jié)扎開始，至生后滿28天。疳證：由喂養(yǎng)不當(dāng)或多種疾病影響，導(dǎo)致脾胃受損，氣液耗傷，肌膚、筋骨、經(jīng)脈、臟腑失于濡養(yǎng)而形成的一種慢性消耗性疾病，臨床以形體顯著消瘦，面黃發(fā)枯，精神萎靡或煩躁，飲食異常為特征。

病毒性心肌炎：是由病毒性感染引起的以局限性或彌漫性心肌炎性病變?yōu)橹鞯募膊?；以神疲乏力、面色蒼白、心悸胸悶、頭暈氣短、肢冷、多汗為臨床特征。腎病綜合征：是一種由多種病因引起的腎小球基膜通透性增加，導(dǎo)致血漿內(nèi)大量蛋白質(zhì)從尿中丟失的臨床綜合征，以大量蛋白尿，低蛋白血癥，高脂血癥，明顯水腫為主要特征?？诿樱簼M口糜爛，色紅疼痛者。猩紅熱：是感受猩紅熱時邪（A族B型溶血性鏈球菌）引起的急性傳染病，臨床特征為發(fā)熱、咽峽炎、全身彌漫性鮮紅色皮疹和疹后脫屑。Vit D缺乏性佝僂病簡稱佝僂病：是由于體內(nèi)維生素D不足，致使鈣磷代謝紊亂而產(chǎn)生的一種以骨骼病變?yōu)橹鞯穆誀I養(yǎng)缺乏病。紫癜：亦稱紫斑，以血液溢于皮膚、粘膜之下，出現(xiàn)瘀點或瘀斑，壓之不褪色，為臨床特征，是小兒常見的出血性疾病之一，常伴有鼻衄，齒衄，甚至嘔血便血，尿血。腎常虛：腎為先天之本，腎中元陰元陽為生命之根，關(guān)系到人的稟賦體質(zhì)與成長，各臟腑之陽依賴于腎陽之溫養(yǎng)。小兒生長發(fā)育，抗病能力以及骨髓、腦髓發(fā)耳齒等的正常發(fā)育和功能都與腎臟有關(guān)，小兒初生正處于發(fā)育之時，神氣未盛，氣血未充，腎氣隨著年齡增長而逐漸充盛。同時，在這個發(fā)育過程中易見五遲，五軟、遺尿等與腎密切相關(guān)的疾病，而此類疾病也常責(zé)之于腎虛。

過敏性紫癜與血小板減少性紫癜的鑒別：(1)發(fā)病前可有上呼吸道感染或服食某些致敏食物、藥物等誘因。紫癜多見于下肢伸側(cè)及臀部、關(guān)節(jié)周圍。為高出皮膚的鮮紅色至深紅色丘疹、紅斑或蕁麻疹、大小不一，多呈對稱性，分批出現(xiàn)，壓之不退色，可伴有腹痛、嘔吐、血便等消化道癥狀，游走性大關(guān)節(jié)腫痛及血尿、蛋白尿等。血小板計數(shù)，出血、凝血時間，血塊收縮時間均正常。應(yīng)注意定期檢查尿常規(guī)，可有鏡下血尿、蛋白尿。(2)皮膚黏膜見瘀點瘀斑。瘀點多為針尖樣大小，一般不高出皮面，多不對稱，可遍及全身，但以四肢及頭面部多見。可伴有鼻衄、齒衄、便血、尿血等，嚴(yán)重者可并發(fā)顱內(nèi)出血。血小板計數(shù)顯著減少，急性型一般低于20*109/L,慢性型一般在（30~80）*109/L。出血時間延長，血塊收縮不良，束臂試驗陽性。

急性腎小球腎炎急性期證型：1風(fēng)水相搏證：治法：疏風(fēng)宣肺，利水消腫—麻黃連翹赤小豆湯和五苓散 2濕熱內(nèi)侵證：治法：清熱利濕，涼血止血—五味消毒飲和小薊飲子

變證：邪陷心肝證（高血壓腦?。?，水凌心肺證（嚴(yán)重循環(huán)充血），水毒內(nèi)閉證（急性腎功能衰竭）。恢復(fù)期：陰虛邪戀證、氣虛邪戀證。

單純性腎?。?全身水腫 2大量蛋白尿（24h蛋白尿定量大于等于50mg/kg）3低白蛋白血癥（血漿白蛋白：兒童<30g/L，嬰兒小于25g/L）。4高脂血癥（血漿膽固醇：兒童大于等于5.7mmol，嬰兒大于等于5.2mmol）。其中以大量蛋白尿和低蛋白血癥為必備條件）。

腎炎性腎?。撼龁渭冃湍I病四大特征外，還具有以下四項中之一項或多項：1明顯血尿：尿中紅細(xì)胞大于等于10個/HP（見于2周內(nèi)3次離心尿標(biāo)本）。2高血壓持續(xù)或反復(fù)出現(xiàn)：學(xué)齡兒童血壓大于等于130/90mmHg（17.3/12Kpa），學(xué)齡前兒童血壓大于等于120/80mmHg（16.0/10.7kpa），并排除激素所致者。3持續(xù)性氮質(zhì)血癥（血尿素氮大于等于10.7mmol/L），并排除血容量不足所致者。4血總補體量（CH50)或血C3反復(fù)降低。只需具備一條即可診斷。

肺炎合并心衰的診斷和治療：診斷：1呼吸突然加快，>60次/min 2心率突然加快，嬰兒>180次/min，幼兒>160次/min 3驟然極度煩躁不安，明顯發(fā)紺，面色發(fā)灰，指（趾）甲微血管充盈時間延長 4心音低鈍，奔馬律，頸靜脈怒張 5肝臟迅速增大 6尿少或無尿，顏面眼瞼或雙下肢水腫。具備前五項者即可診斷為心力衰竭。（一大二快三突然，再加心低奔馬律）。治療：除鎮(zhèn)靜、給氧外，要增強心肌的收縮力，減慢心率，增加心搏出量；減輕體內(nèi)水鈉潴留，以減輕心臟負(fù)荷

麻疹、風(fēng)疹、猩紅熱的鑒別：潛伏期：麻疹6-18天，風(fēng)疹12-19天，猩紅熱1-7天；初期癥狀：麻疹發(fā)熱，咳嗽，流涕，淚水汪汪。風(fēng)疹發(fā)熱，咳嗽，流涕，枕部淋巴結(jié)腫大。猩紅熱發(fā)熱，咽喉紅腫化膿疼痛；出疹與發(fā)熱的關(guān)系：麻疹發(fā)熱3~4天出疹，出疹時發(fā)熱更高。風(fēng)疹發(fā)熱半天到一天出疹。猩紅熱發(fā)熱數(shù)小時到一天出疹，出疹時熱高；特殊體征：麻疹粘膜斑，風(fēng)疹無，猩紅熱環(huán)口蒼白圈，草莓舌，線狀疹；皮疹特點：麻疹玫瑰色斑丘疹自耳后發(fā)際--額免、頸部--軀干--四肢，三日左右出齊，疹退后遺留棕色色素斑，糠麩樣脫屑。風(fēng)疹玫瑰色細(xì)小斑丘疹自頭面--軀干--四肢，24小時布滿全身，疹退后無色素沉著，有少數(shù)脫屑。猩紅熱細(xì)小紅色丘疹，皮膚猩紅自頸、腋下、腹股溝處開始，2~3天遍布全身，疹退后無色素沉著，有大片脫皮；周圍血象：麻疹WBC總數(shù)下降，淋巴細(xì)胞升高。風(fēng)疹WBC總數(shù)下降，淋巴細(xì)胞升高。猩紅熱WBC總數(shù)升高，中性粒細(xì)胞升高。肺炎喘嗽：小兒時期常見的肺系疾病之一，臨床以發(fā)熱、咳嗽、痰壅、氣急、鼻煽為主要癥狀，重者可見張口抬肩，呼吸困難，面色蒼白，口唇青紫等癥。小兒生理特點 1臟腑嬌嫩 形氣未充（肺臟嬌嫩，脾常不足，腎常虛），2生機(jī)蓬勃 發(fā)育迅速小兒病因特點

小兒傷于外邪以熱性病癥為多，小兒乳食貴在有序、有時、有節(jié)，最常見的情志所傷是驚恐，小兒病理特點

發(fā)病容易 傳變迅速，臟氣清靈 易趨康復(fù)

肺炎喘嗽 治則：本病治療以開肺化痰，止咳平喘為基本法則。開肺以恢復(fù)肺氣宣發(fā)肅降功能為要務(wù)，宣肅如常則咳喘自平。若痰多壅盛者，須加降氣滌痰；喘憋嚴(yán)重者，治以平喘利氣；氣滯血瘀者，佐以活血化瘀；肺與大腸相表里，壯熱熾盛時宜用攻下藥通腑泄熱。出現(xiàn)變證者，或溫補心陽，或平肝熄風(fēng)，隨證施治。病久陰虛肺燥，余邪留戀，用藥宜甘寒養(yǎng)陰、潤肺化痰，兼清余熱；肺脾氣虛者，宜健脾益氣、補肺固表，以扶正為主。

診斷要點：新生兒多見不乳、口吐白沫、精神萎靡。體征：雙肺聽診固定中細(xì)濕羅音。

痰熱閉肺證

證候：發(fā)熱煩躁，咳嗽喘促，呼吸困難，氣急鼻煽，喉間痰鳴，口唇紫紺，面赤口渴，胸悶脹滿，咳吐痰涎，舌紅苔黃，脈象弦滑。治法：清熱滌痰，開肺定喘

方藥：五虎湯合葶藶大棗瀉肺湯（麻黃、杏仁、前胡、生石膏、黃芩、魚腥草、甘草、桑白皮、葶藶子、蘇子、細(xì)茶）

·肺炎喘嗽的變證：心陽虛衰和邪陷厥陰。邪氣壅盛或正氣虛弱，病情進(jìn)一步發(fā)展，可由肺涉及其他臟腑，發(fā)生變證。肺氣閉阻影響心血運行，心血瘀滯，可見紫紺等。肝主藏血，血瘀于肝，肝臟腫大。心血瘀阻加重，心失所養(yǎng)，造成心氣不足，可發(fā)展為心陽虛衰不能運行敷布全身，見面白肢冷等形成心陽虛衰的變證。若熱甚猖獗，內(nèi)陷厥陰，神明失守，引動肝風(fēng)，可見神昏抽搐，形成邪陷厥陰變證。

泄瀉治則：以運脾化濕為基本法則。若使脾運復(fù)健，濕濁化解，則泄瀉可愈。實證以祛邪為主，根據(jù)不同證型分別治以清腸化濕、祛風(fēng)散寒、消食導(dǎo)滯。虛證以扶正為主，分別治以健脾益氣、溫補脾腎。泄瀉變證，總屬正氣大傷，分別治以益氣養(yǎng)陰、酸甘斂陰。護(hù)陰回陽，救逆固脫。本病除內(nèi)服藥外，還常使用推拿、外治、針灸等法治療。

風(fēng)寒瀉—大便清稀，夾有泡沫，臭氣不甚，腸鳴腹痛，或伴惡寒發(fā)熱，鼻流清涕，咳嗽，舌質(zhì)淡，苔薄白，脈浮緊，指紋淡紅—疏風(fēng)散寒，化濕和中——藿香正氣散加減

濕熱瀉—大便水樣，或如蛋花湯樣，瀉下急迫，量多次頻，氣味臭，或見少許黏液，腹痛時作，食欲不振，或發(fā)熱煩鬧，口渴，小便短黃，舌質(zhì)紅，苔黃膩，脈滑數(shù)，指紋紫—清腸解熱，化濕止瀉——葛根黃芩黃連湯加減。

傷食瀉—大便稀溏，夾有乳凝塊或食物殘渣，氣味酸臭，或如敗卵，脘腹脹滿，便前腹痛，瀉后痛減，腹痛拒按，噯氣酸餿，或有嘔吐，不思乳食，夜臥不安，舌苔厚膩，或微黃，脈滑實，指紋滯—消食化滯，運脾和胃——保和丸加減。

脾虛瀉—大便稀溏，色淡不臭，多于食后作瀉，時輕時重，面色萎黃，形體消瘦，神疲倦怠，舌淡苔白，脈緩弱，指紋淡—健脾益氣，助運止瀉——參苓白術(shù)散加減

脾腎陽虛瀉—久瀉不止，大便清稀，澄澈清冷，完谷不化，或見脫肛，形寒肢冷，面色皓白，精神萎靡，睡時露晴，舌淡苔白，脈細(xì)弱，指紋色淡—溫補脾腎，固澀止瀉——附子理中湯合四神丸加減。

（2）變證 氣陰兩傷—瀉下過度，質(zhì)稀如水，精神痿軟或心煩不安，目眶及囟門凹陷，皮膚干燥或枯癟，啼哭無淚，口渴引飲，小便短少甚至無尿，唇紅而干，舌紅少津，苔少或無苔，脈細(xì)數(shù)?！∑⒁鏆?，酸甘斂陰——參烏梅湯加減。（人參、炙甘草、烏梅、木瓜、蓮子、山藥、柯子、赤石脂）

陰竭陽脫:挽陰回陽，救逆固:生脈散合參附龍牡救逆湯加減。

感冒治療原則：以疏風(fēng)解表為基本原則。根據(jù)不同的證候分別治以辛溫解表、辛涼解表、清暑解表、清熱解毒。治療兼證，在解表基礎(chǔ)上分別佐以化痰、消導(dǎo)鎮(zhèn)驚之法。小兒為稚陰稚陽之體，發(fā)汗不宜太過，防止津液耗損。小兒感冒易寒從熱化，或熱為寒閉，形成寒熱夾雜證，單用辛涼藥汗出不透，單用辛溫藥助熱化火，故常以辛涼辛溫藥并用。體質(zhì)虛弱者可采用扶正解表法。

病毒性心肌炎 病因：正氣虧虛是內(nèi)因，溫?zé)嵝岸臼峭庖?。部位在心，常涉及肺脾腎。·臨床診斷依據(jù)：（1）心功能不全、心源性休克或心腦綜合征（2）心臟擴(kuò)大（X線、超聲心動圖檢查具有表現(xiàn)之一）（3）心電圖改變：以R波為主的2個或2個以上主要導(dǎo)聯(lián)的ST-T改變持續(xù)4日以上伴動態(tài)變化，及其他嚴(yán)重心率失常。（4）CK-MB升高，心肌肌鈣蛋白陽性?！し制冢海?）急性期：新發(fā)病，癥狀及檢查陽性發(fā)現(xiàn)明顯且多變，病程在半年以內(nèi)。（2）遷延期：臨床癥狀反復(fù)發(fā)現(xiàn)，客觀檢查指標(biāo)遷延不愈，病程多在半年以上。（3)慢性期：進(jìn)行性心臟增大，反復(fù)心力衰竭或心率失常，病情時重時輕，病程在一年以上。

厭食與積滯鑒別：厭食以較長時期食欲不振，食量減少，甚或厭惡進(jìn)食為主癥，無明顯消瘦，精神尚好，病在脾胃，不涉及他臟，一般預(yù)后良好。積滯以脘腹脹滿，不思乳食，食而不化，大便酸臭為特征，形體消瘦不著。但積久不消，影響水谷精微化生，致形體顯著消瘦時，可轉(zhuǎn)化為疳證。

液體療法輸液原則：3定3先2補（定性、量、速度；先快后慢、先濃后淡、先鹽后糖；見尿補鈣、驚跳補鈣）口服補鹽液配方（ORS）：氯化鈉3.5 g,碳酸氫鈉2.5g，枸櫞酸鉀1.5g，葡萄糖20g，加溫開水1000ml,制成2/3張液體。

·等滲性脫水用1/2張液體補液，低滲用2/3張液體補液，高滲用1/3張液體補液.北宋，錢乙的貢獻(xiàn)：1）《小兒藥證直訣》（臟腑柔弱、易虛易實、易寒易熱）三卷問世。2）首創(chuàng)兒科辯證體系—“五臟所主”3）根據(jù)兒科特點立法制方—創(chuàng)制瀉白散，導(dǎo)赤散，異功散，七位白術(shù)散，六味地黃丸等。4）創(chuàng)述兒科四診診察要領(lǐng)—總結(jié)面部望診。5）明確小兒生理病理特點，“五臟六腑成而未完全…全而未壯”易虛易實，易寒易熱“6）古代兒科四大要證—痧、痘、驚、疳的詳細(xì)描述，區(qū)別麻疹、天花、水痘7）對驚風(fēng)的獨到認(rèn)識—急癥用涼瀉，慢驚用溫補的治療大法，明確鑒別驚風(fēng)與癲癇8）對疳證的獨到見解9）被稱為兒科之圣。

生理性黃疸：新生兒在出生后第2~3天出現(xiàn)黃疸，于4~6天最重。足月兒在生后10~14天消退，早產(chǎn)兒可延遲至第3周才消退。在此期間，小兒一般情況良好，不伴有其他臨床癥狀。血清膽紅素低于221umol/L.病理性黃疸：黃疸出現(xiàn)早（出生后24h以內(nèi)）、發(fā)展快（血清總膽紅素每天增加超過85.5umol/L）、程度重（總膽紅素超過221.2umol/L）、消退消退遲（超過2~3周）或黃疸退而復(fù)見。黃疸伴貧血、網(wǎng)織紅細(xì)胞增高，為溶血性黃疸。黃疸伴有中毒癥狀，如神萎、不哭、體溫不升或有波動，多為敗血癥。黃疸伴有消化道癥狀，血清膽紅素有波動，多考慮新生兒肝炎。黃疸伴肝臟進(jìn)行性腫大，大便灰白，黃疸逐漸加深，多為先天性膽道閉鎖

哮喘病因病機(jī)：既有內(nèi)因也有 外因。內(nèi)因責(zé)之于肺脾腎三臟功能不足，痰飲留伏，此為哮喘之夙根。外因責(zé)之于感受外邪，接觸異物異味以及嗜食咸酸等，其中以感受外邪觸發(fā)最為多見。本病的發(fā)作是外因作用于內(nèi)因的結(jié)果，其病機(jī)是內(nèi)有壅塞之氣，外有非時之感，膈有膠固之痰，三者相合，閉拒氣道，搏擊有聲，發(fā)為哮喘。

治療原則：發(fā)作期：攻邪以治其標(biāo) ；緩解期 ：扶正而治其本

哮喘的診斷要點：1：可有嬰兒期濕疹，過敏性鼻炎病史以及家族哮喘史

2：有反復(fù)發(fā)作的病史。發(fā)作多與某些誘發(fā)因素有關(guān)，如氣候驟變、感受外邪、接觸或進(jìn)食某些過敏物質(zhì)等。3：常突然發(fā)作，發(fā)作之前多有噴嚏、咳嗽、胸悶等先兆癥狀。發(fā)作時喘促、氣急喉間哮鳴，咳嗽陣作，甚至不能平臥，煩躁不安，口唇青紫。4：肺部聽診，發(fā)作時雙肺可聞及散在或彌漫性以呼氣相為主的哮鳴音，呼氣相延長。5：支氣管舒張劑有顯著療效6：除外其他疾病所引起的喘息、氣促、胸悶或咳嗽。

三有余，四不足：陽常有余，陰常不足，肝常有余，脾常不足，心常有余，肺常不足，腎常虛。

第四篇：中醫(yī)兒科學(xué)考點復(fù)習(xí)總結(jié)

1。胎怯補腎調(diào)元。

腎精薄弱__補腎地黃丸

脾腎兩虛__保元湯

2。硬腫歸身

陽氣虛衰__參附湯

寒凝血澀__當(dāng)歸四逆散

3。胎黃茵陳血

濕熱熏蒸：清熱利濕－茵陳蒿湯

寒濕阻滯：溫中化濕－茵陳理中湯

瘀積發(fā)黃：化瘀消積－血府逐瘀湯

4。感冒

主證時邪銀普散，夾痰夾滯夾痰回

風(fēng)寒感冒：辛溫解表－荊防敗毒散

風(fēng)熱感冒：辛涼解表－銀翹散

暑邪感冒：清暑解表－新加香薷飲

時玡感冒:銀翹散合普濟(jì)消毒飲

兼證

挾痰：宣肺化痰－二陳湯,桑菊飲

挾滯：消食導(dǎo)滯、通腑泄熱－保和丸

挾驚：清熱解表、安神鎮(zhèn)驚－小兒回春丹或琥珀抱龍丸

5?？人越鹕秸堦惲?/p>

外感

風(fēng)寒咳嗽：散寒宣肺－金沸草散

風(fēng)熱咳嗽：疏風(fēng)肅肺－桑菊飲

內(nèi)傷

痰熱咳嗽：清肺化痰－清金化痰湯

陰虛燥咳：滋陰潤燥－沙參麥冬

氣虛咳嗽:六君子

痰濕咳嗽:三拗合二陳

6。肺炎喘嗽寒華熱銀毒黃解，痰熱虎婷肺熱參，肺脾參五心參附，邪陷羚鉤牛黃解。

風(fēng)寒閉肺:華蓋散

風(fēng)熱閉肺：銀翹散合麻杏石甘湯

熱毒閉肺:黃連解毒湯合三拗湯

痰熱閉肺：清熱宣肺、滌痰定喘－五虎湯合葶藶大棗瀉肺湯

陰虛肺熱：養(yǎng)陰清肺－沙參麥冬湯

肺脾氣虛：益氣健脾－人參五味子湯

心陽虛衰：溫補心陽、救逆固脫－參附龍牡救逆湯

邪陷厥陰:羚角鉤藤湯合牛黃清心丸

7。哮喘小石龍?zhí)K都五斤麥。

熱性哮喘：清肺化痰定喘－麻杏石甘湯、蘇葶丸

寒性哮喘：溫肺化痰定喘－小青龍湯合三子養(yǎng)親湯

外寒內(nèi)熱:大青龍湯

肺實腎虛:上_蘇子降氣湯,下_都?xì)馔韬仙涓陕辄S湯

肺脾氣虛:人參五味子合玉屏風(fēng)

脾腎陽虛:金匱腎氣丸

肺腎陰虛:麥味地黃丸

8。鵝口瘡謝伯

心脾積熱：清瀉心脾積熱－清熱瀉脾散

虛火上?。鹤剃帩撽?、引火歸原－知柏地黃丸

9?？诏忋y瀉六味肉

風(fēng)熱乘脾:銀翹散

心火上炎：清心泄熱－瀉心導(dǎo)赤湯

虛火上浮：滋陰降火－六味地黃湯加肉桂

10。泄瀉小兒食保熱葛，風(fēng)寒藿香脾虛生，陽虛附理傷陰連，傷陽龍牡救逆湯。濕熱瀉:葛根芩連湯

風(fēng)寒瀉:合香正氣散

傷食瀉:保和丸

脾虛瀉:參苓白術(shù)散

脾腎陽虛:附子理中湯合四神丸

氣陰兩傷:人參烏梅湯

陰竭陽脫:生脈散合參附龍牡救逆湯

11。厭食換功增

脾運失?。汉推⒅\－不換金正氣散

脾胃氣虛：健脾益氣－異功散

胃陰不足：養(yǎng)胃育陰－養(yǎng)胃增液湯

12。積滯保健

乳食內(nèi)積：消乳消食、導(dǎo)滯和中－消乳丸或保和丸

脾虛夾積：健脾助運、消補兼施－健脾丸

疳證資珍肥，防石心

疳氣證：和脾健運－資生健脾丸

干疳證：補益氣血－八珍湯

疳積證:肥兒丸

疳腫脹：健脾溫陽利水－防已黃芪合五苓散

眼疳:石斛夜光丸

口疳:瀉心導(dǎo)赤散

13。營養(yǎng)性缺鐵性貧血六君歸左右

脾胃虛弱:六君子湯

心脾兩虛:歸脾湯

肝腎陰虛:左歸丸

脾腎陽虛:右歸丸

14。汗證玉皇生

1）表虛不固：益氣固表－玉屏風(fēng)散合牡蠣散

2）營衛(wèi)不和：調(diào)和營衛(wèi)－黃芪桂枝五物湯

3）氣陰虛弱：益氣養(yǎng)陰－生脈散

15。多發(fā)性抽搐癥清瘟定

氣郁化火:清肝達(dá)郁湯

脾虛痰滯:十味溫膽湯

陰虛風(fēng)動:大定風(fēng)珠

16。急驚風(fēng)銀清林連虎緩固定

風(fēng)熱動風(fēng):銀翹散

氣營兩燔:清瘟敗毒飲

邪陷心肝:羚角鉤藤湯

濕熱疫毒:黃連解毒湯合白頭翁湯

驚恐驚風(fēng):琥珀抱龍丸

慢驚風(fēng)

脾虛肝亢:緩肝理脾湯

脾腎陽衰:固真湯合寒蕩驚湯

陰虛風(fēng)動:大定風(fēng)珠

17。癲癇驚痰定通

驚癇:鎮(zhèn)驚丸

淡癇:滌痰湯

風(fēng)癇:定癇丸

瘀血癇:通竅活血湯

18。急性腎小球腎炎麻五伯生五姣龍溫

風(fēng)水相搏：疏風(fēng)利水－麻黃連翹赤小豆湯合五苓散

濕熱內(nèi)侵：清熱利濕－五味消毒飲合小薊飲子

陰虛邪戀:知柏地黃丸合二至丸

氣虛邪戀：健脾益氣－參苓白術(shù)散

水氣上凌心肺：瀉肺逐水溫陽扶正－己椒藶黃丸合參附湯

水毒內(nèi)閉：辛開苦降、辟穢解毒－溫膽湯合附子瀉心湯

19。腎病綜合癥防真實柏六奇

肺脾氣虛:防已黃芪湯合五苓散

脾腎陽虛:腎_真武湯合防已黃芪湯顯祖,脾_實脾飲

肝腎陰虛:知柏地黃丸

氣陰兩虛:六味地黃丸加黃芪

20。尿頻正縮

脾腎氣虛:縮泉丸

溫?zé)嵯伦?八正散

21。遺尿兔中泰

腎氣不足:菟絲子散

肺脾氣虛:補中益氣湯合縮泉丸

心腎失交:導(dǎo)赤散合交太丸

22。五遲五軟六調(diào)竅

肝腎虧損:加味六味地黃丸

心脾兩虛:調(diào)元散

痰瘀阻滯:通竅活血合二陳湯

23。麻疹選情深艷玲

初熱期：辛涼透表、清宣肺衛(wèi)－宣毒發(fā)表湯

見形期：清熱解毒、佐以透發(fā)－清解透表湯

恢復(fù)期：養(yǎng)陰益氣、清解余邪－沙參麥冬湯

熱毒攻喉：清熱解毒、利咽消腫－清咽下痰湯

邪陷心肝：清熱解毒、熄風(fēng)開竅－羚角鉤藤湯

邪毒閉肺:麻杏石甘湯

24。風(fēng)痧銀針

1）邪郁肺衛(wèi)：疏風(fēng)清熱－銀翹散

2）邪熱熾盛：清熱解毒－透疹涼解湯

25。丹痧(猩紅熱)解營生

1）邪侵肺衛(wèi)：辛涼宣透、清熱利咽－解肌透痧湯

2）毒在氣營：清氣涼營、瀉火解毒－涼營清氣湯

3）疹后陰傷：養(yǎng)陰生津、清熱潤喉－沙參麥冬湯

26。水痘銀胃

1）風(fēng)熱輕證：疏風(fēng)清熱、利濕解毒－銀翹散合六一散

2）毒熱重證：清熱涼營、解毒滲濕－清胃解毒湯

27。手足口病甘溫

邪犯肺脾:甘露消毒丹

溫?zé)巅談?清瘟敗毒飲

28。痄腮柴濟(jì)溫龍

邪犯少陽：疏風(fēng)清熱、散結(jié)消腫－柴胡葛根湯

熱毒蘊結(jié)：清熱解毒、散結(jié)消腫－普濟(jì)消毒飲

邪陷心肝:清瘟敗毒飲

邪毒引睪竄腹：清瀉肝火、活血止痛－龍膽瀉肝湯

29。乙腦新虎溫犀搞五條龍補痙

邪犯衛(wèi)氣:衛(wèi)_新加香茹飲,氣_白虎湯

邪熾氣營:清瘟敗毒飲

邪入營血:犀角地黃湯合增液湯

30。頓咳三生白寫

邪犯肺衛(wèi):三拗湯

痰火陰肺(痙咳期)：瀉肺清熱、解痙鎮(zhèn)咳－桑白皮湯合葶藶大棗瀉肺湯 肺脾氣虛：益氣健脾、化痰止咳－人參五味子湯

肺陰不足：滋陰潤肺、清化痰熱－沙參麥冬湯

31?；紫x烏使

腸蟲證:使君子散

蛔厥:烏梅丸

32。夏季熱清溫

暑傷肺胃:王氏清暑益氣湯

上勝下虛:溫下清上湯

33。紫癜連弟歸陰

血熱妄行：清熱解毒、涼血止血－犀角地黃湯

氣不攝血：健脾養(yǎng)心、益氣攝血－歸脾湯

風(fēng)熱傷絡(luò):連翹敗毒散

陰虛火旺:大補陰丸

川畸?。恒y溫殺

第五篇：中醫(yī)兒科學(xué)專業(yè)畢業(yè)自我鑒定

注：

畢業(yè)生自我鑒定的撰寫，簡言之，就是畢業(yè)生對自己在校期間思想政治、道德品質(zhì)、專業(yè)學(xué)習(xí)、課外活動、社會工作等方面的總結(jié)，嚴(yán)肅認(rèn)真，實事求是，以肯定成績、實踐能力為主，并提出今后的努力和發(fā)展方向，以便在今后的學(xué)習(xí)、工作中發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。希望本范文模板能給畢業(yè)生提供幫助。

中醫(yī)兒科學(xué)專業(yè)畢業(yè)生自我鑒定

光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間四年的大學(xué)生活即將結(jié)束，從二0xx年進(jìn)入xx大學(xué)中醫(yī)兒科學(xué)專業(yè)就讀以來，經(jīng)過老師的精心指導(dǎo)和自己的刻苦努力，本人各方面都有較大提高，順利完成了學(xué)業(yè)?；厥姿哪?，對我來說是不平凡的四年，是收獲的四年，是不斷汲取養(yǎng)分的四年，是成長的四年，是值得懷念的四年。在畢業(yè)之際，總結(jié)了這四年來的點點滴滴，我成長了不少，同時也深刻的認(rèn)識到：學(xué)無止境，需要加緊步伐去完善自己，提高技能，實現(xiàn)人生價值。

中醫(yī)兒科學(xué)專業(yè)是專業(yè)性很強的學(xué)科，在老師的教誨下我系統(tǒng)全面地學(xué)習(xí)了中醫(yī)兒科學(xué)專業(yè)的理論基礎(chǔ)知識，牢固的掌握了中醫(yī)兒科學(xué)專業(yè)知識和技能，同時把所學(xué)的中醫(yī)兒科學(xué)專業(yè)理論知識應(yīng)用于實踐活動中，把所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為動手能力、應(yīng)用能力和創(chuàng)造能力，力求理論和實踐的統(tǒng)一。在學(xué)習(xí)和掌握本專業(yè)理論知識和應(yīng)用技能的同時，還努力拓寬自己的知識面，培養(yǎng)自己其他方面的能力，廣泛的涉獵其他學(xué)科的知識，從而提高了自身的思想文化素質(zhì)。英語、計算機(jī)、普通話等方面的等級考試已達(dá)標(biāo)，除了在中醫(yī)兒科學(xué)專業(yè)知識方面精益求精外，還利用課余時間專修計算機(jī)專業(yè)知識，使我能夠熟練的操作各種辦公軟件，從而提高了自身的思想文化素質(zhì)。（此部分可按照自己實際情況簡單寫一下自己在中醫(yī)兒科學(xué)專業(yè)上取得的有代表性的成績）

在思想方面，通過大學(xué)四年全面系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論重要思想，學(xué)會用先進(jìn)的理論武裝自己的頭腦，樹立了正確的世界觀、人生觀、價值觀。在日常的學(xué)習(xí)生活中，熱愛祖國，遵紀(jì)守法，有較強的集體榮譽感及團(tuán)隊協(xié)作精神，能尊敬師長、團(tuán)結(jié)同志、助人為樂。在學(xué)校愛護(hù)公共設(shè)施、樂于關(guān)心和幫助他人，勇于批評與自我批評，并以務(wù)實求真的精神熱心參與學(xué)校的公益宣傳和愛國活動。

在生活和工作中，通過一系列的校內(nèi)活動和社會實踐活動，我結(jié)識到更多的同學(xué)，也就增加了與其他同學(xué)交流和向其學(xué)習(xí)的機(jī)會，鍛煉了自己的交際能力，提高了自己的為人處世的能力，取人之長補己之短。在工作上，認(rèn)真負(fù)責(zé)，有較好的組織能力，工作塌實，任勞任怨，責(zé)任心強，多次、出色的完成了院團(tuán)委的宣傳活動和系內(nèi)的各項宣傳活動。在生活上，養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣，生活充實而有條理，有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳顟B(tài)度和良好的生活態(tài)度和生活作風(fēng)，為人熱情大方，誠實守信，樂于助人，擁有自己的良好出事原則，能與同學(xué)們和睦相處;積極參加各項課外活動，從而不斷的豐富自己的閱歷。（此部分可按照自己實際情況簡單寫一下自己大學(xué)中取得的有代表性的成績）我的優(yōu)點是誠實、熱情、性格堅毅。我認(rèn)為誠信是立身之本，所以我一直是以言出必行來要求自己的，答應(yīng)別人的事一定按時完成。我個人認(rèn)為自己最大的缺點就是喜歡一心兩用甚至多用。（此部分可按照自己實際情況酌情編寫）

作為一名中醫(yī)兒科學(xué)專業(yè)畢業(yè)生，我明白我的缺點與優(yōu)勢，四年里我樹立了正確的人生觀,價值觀和世界觀,但更多的是我學(xué)到了許多書本上學(xué)不到的知識、修養(yǎng)和能力。我可以用熱情和活力,自信和學(xué)識來克服以后研究生階段的各種困難, 不斷實現(xiàn)自我的人生價值和追求的目標(biāo)，實現(xiàn)今后的美麗人生!