第一篇：《大數(shù)的認(rèn)識(shí)》試題

一、先寫(xiě)出橫線(xiàn)上的數(shù)，再省略萬(wàn)位后面的尾數(shù)求近似數(shù)。

（1）我國(guó)第一顆人造地球衛(wèi)星的最大速度是每分鐘四十八萬(wàn)六千米，最小速度是每分鐘三十八萬(wàn)七千米。

寫(xiě)作：（）≈（）

寫(xiě)作：（）≈（）

（2）截止2009年5月，拉薩市私家車(chē)數(shù)量達(dá)到六萬(wàn)四千四百四十一輛，平均每4人便擁有一輛。

寫(xiě)作：（）≈（）

（3）《中國(guó)昆蟲(chóng)名錄》這本書(shū)中收錄了當(dāng)時(shí)已知的中國(guó)昆蟲(chóng)約二萬(wàn)零六十九種。

寫(xiě)作：（）≈（）

二、用“四舍五入”法省略“萬(wàn)”位后面的尾數(shù)，求近似數(shù)。

74000≈（）萬(wàn)

56000≈（）萬(wàn)

125000≈（）萬(wàn)

302999≈（）萬(wàn)

107111≈（）萬(wàn)

96000≈（）萬(wàn)

三、按要求寫(xiě)出近似數(shù)。

四、在○里填上“>”“<”或“=”。

2080000○2080萬(wàn)

1189000○119萬(wàn)

570萬(wàn)○5700000

3569020○357萬(wàn)

120000平方米○12萬(wàn)平方米

5480000○55萬(wàn)

五、判斷題。

（1）25900千米≈3千米。（）

（2）8625100=863萬(wàn)。（）

（3）5089000人≈509萬(wàn)人。（）

（4）795000米讀作七十九萬(wàn)五千米，約80萬(wàn)米。（）

六、下列生活中的數(shù)是準(zhǔn)確數(shù)還是近似數(shù)？（在括號(hào)里填寫(xiě)序號(hào)）

A.準(zhǔn)確數(shù) B.近似數(shù)

（1）某品牌筆記本電腦售價(jià)5180元。（）

（2）地球赤道全長(zhǎng)近4萬(wàn)千米。（）

（3）上海到南京的高速公路全長(zhǎng)約274千米。（）

（4）第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)本學(xué)期學(xué)生總?cè)藬?shù)是1469人。（）

七、□里最大能填幾？

84□995≈84萬(wàn)

214□950≈215萬(wàn)

9□998<99899

565050>5□5049

八、54□000=54萬(wàn)，□里能填（）。如果是54□000≈54萬(wàn)，□里能填（）、（）、（）、（）。

九、想一想：省略萬(wàn)位后面的尾數(shù)，近似數(shù)是569萬(wàn)的數(shù)一定比近似數(shù)是568萬(wàn)的數(shù)大嗎？為什么？

_____________________________________

十、用7、6、5、4、0、0、0、0這八個(gè)數(shù)字，按要求寫(xiě)出八位數(shù)。

（1）可改寫(xiě)成5467萬(wàn)的數(shù)是（）

（2）可改寫(xiě)成7654萬(wàn)的數(shù)是（）

（3）可改寫(xiě)成6547萬(wàn)的數(shù)是（）

第二篇：大數(shù)的認(rèn)識(shí)4

《大數(shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)（第4課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

1．掌握億以?xún)?nèi)數(shù)比較大小的方法，能正確的比較億以?xún)?nèi)數(shù)的大小。在探究過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的觀察、概括、類(lèi)比遷移能力。

2．掌握把整萬(wàn)數(shù)改寫(xiě)成以“萬(wàn)”為單位的數(shù)的方法，能正確改寫(xiě)，體會(huì)用“萬(wàn)”為單位計(jì)數(shù)的簡(jiǎn)捷性。

3．在現(xiàn)實(shí)情境中，感受大數(shù)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值

教學(xué)重點(diǎn)：比較億以?xún)?nèi)數(shù)大小的方法，整萬(wàn)數(shù)改寫(xiě)成以“萬(wàn)”為單位的數(shù)的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：比較位數(shù)不同的兩個(gè)數(shù)的大小

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)舊知，引入新課

（一）復(fù)習(xí)萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)比較大小的方法 1．課件出示

356○1280 2010○1020 5693○5297 8064○8046 2．師：比較每組中兩個(gè)數(shù)的大小，說(shuō)說(shuō)你是怎么比較的。

3．師：怎樣比較萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大?。浚ㄏ缺任粩?shù)，位數(shù)多的數(shù)大，位數(shù)相同就從最高位比起，最高位上哪個(gè)數(shù)大，那個(gè)數(shù)就大，最高位上的數(shù)相同，就比下一位??）

（二）點(diǎn)明課題

1．課件出示：2010年全國(guó)第六次人口普查結(jié)果顯示，北京有19612368人，上海有23019148人。

2．師：北京和上海哪個(gè)城市的人口多？（有的學(xué)生可能在數(shù)位數(shù)，有的學(xué)生可能已經(jīng)說(shuō)出了答案，都可以）看來(lái)，大家是想比較這兩個(gè)數(shù)據(jù)的大小，這兩個(gè)數(shù)位數(shù)這么多，怎么比較大小呢？這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)億以?xún)?nèi)數(shù)的大小比較。

【設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)比較大小的方法，激活學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)；創(chuàng)設(shè)比較北京和上海兩個(gè)城市人口的現(xiàn)實(shí)情境，在調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，使學(xué)生感受大數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用，體會(huì)學(xué)習(xí)比較億以?xún)?nèi)數(shù)大小的必要性?！?/p>

二、探究新知

（一）億以?xún)?nèi)數(shù)的大小比較 1．位數(shù)不同，先比位數(shù)

（1）師：（出示：99864和101010）我們先看這兩個(gè)數(shù)，誰(shuí)大誰(shuí)小？（101010）

（2）師：9986最高位上是9，101010最高位上是1，9比1大，那應(yīng)該是99864大呀，怎么回事？

（3）方法一：比較兩個(gè)數(shù)的最高位，99864的最高位是萬(wàn)位，101010的最高位是十萬(wàn)位

①師：我們分別在兩個(gè)計(jì)數(shù)器上撥出這兩個(gè)數(shù)，看看是不是這樣。（找兩個(gè)學(xué)生上來(lái)?yè)軘?shù)）

②師：從計(jì)數(shù)器上看，99864的最高位是萬(wàn)位，101010的最高位是十萬(wàn)位，兩個(gè)數(shù)誰(shuí)大？

③師：比較兩個(gè)數(shù)的最高位是哪一位，可以比較出這兩個(gè)數(shù)的大小。（4）方法二：比位數(shù) ①師：還有其他方法嗎？

②師：99864是五位數(shù)，101010是六位數(shù)，誰(shuí)大？ ③師：通過(guò)比位數(shù)也可以比較出兩個(gè)數(shù)的大小。

（5）師：你們雖然用的方法不同，但都說(shuō)明了101010這個(gè)數(shù)大，看來(lái)真不能上來(lái)就比最高位，可以比最高位，也可以比位數(shù)，這兩種方法哪種更簡(jiǎn)便？說(shuō)說(shuō)你的想法。（比位數(shù)，數(shù)數(shù)比背數(shù)位順序簡(jiǎn)單）

（6）師：比較兩個(gè)數(shù)的大小不能上來(lái)就比最高位上的數(shù)，應(yīng)該先比什么？（位數(shù)，位數(shù)多的數(shù)大）

2．位數(shù)相同，從最高位比起

（1）師：兩個(gè)數(shù)比較大小還可能出現(xiàn)什么情況？你能舉兩個(gè)億以?xún)?nèi)的數(shù)說(shuō)明嗎？（最好用學(xué)生說(shuō)的，他們會(huì)更有興趣。這里用書(shū)上的數(shù)：356000和360000）（2）師：這兩個(gè)數(shù)都是六位數(shù)，怎么比大??？說(shuō)說(shuō)你的想法。（從最高位比起，最高位上的數(shù)大的，那個(gè)數(shù)就大，最高位上的數(shù)相同，就比下一位，直到比出結(jié)果。）

3．練習(xí)：做一做第1題，說(shuō)說(shuō)你是怎么比較的。4．小結(jié)：

（1）師：怎樣比較兩個(gè)數(shù)的大小。

位數(shù)不同的兩個(gè)數(shù)，位數(shù)多的那個(gè)數(shù)就（大）。

位數(shù)相同的兩個(gè)數(shù)，從最高為比起，最高位上的數(shù)大的那個(gè)數(shù)就（大），如果最高位上的數(shù)相同，就比較下一個(gè)數(shù)位上的數(shù)。

（2）師：與我們學(xué)過(guò)的萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)比大小的方法相比，你發(fā)現(xiàn)什么？ 5．練習(xí)：

（1）做一做第2題。① 學(xué)生獨(dú)立完成。

② 匯報(bào)方法，師生共同歸納出：幾個(gè)數(shù)比較大小，可以把它們相同數(shù)位對(duì)齊排成一列，便于比較。

（2）解決引入問(wèn)題：北京和上海兩個(gè)城市的人口哪個(gè)多？

【設(shè)計(jì)意圖：比較大小有兩個(gè)方面，一方面是比較位數(shù)不同的兩個(gè)數(shù)的大小，另一方面是位數(shù)相同的兩個(gè)數(shù)比較大小。教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)，自己探究比較大小的方法，可以培養(yǎng)學(xué)生的類(lèi)比遷移能力，也可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)習(xí)效率。】

（二）把整萬(wàn)數(shù)改寫(xiě)成以“萬(wàn)”為單位的數(shù) 1．體會(huì)用“萬(wàn)”為單位計(jì)數(shù)的便捷（1）課件出示：

師：這是我們身體中的血液圖，血液中有紅細(xì)胞和白細(xì)胞，一滴血液中有多少紅細(xì)胞呢？男生女生分別看，看看誰(shuí)能在很短的時(shí)間內(nèi)讀出這個(gè)數(shù)。一方看時(shí)另一方閉眼。能讀出來(lái)就舉手。

男生看到的：紅細(xì)胞：5000000個(gè) 女生看到的：紅細(xì)胞：500萬(wàn)個(gè)（比賽結(jié)果肯定是女生用時(shí)短）（2）出示：紅細(xì)胞：5000000個(gè)

紅細(xì)胞：500萬(wàn)個(gè)

師：男生為什么會(huì)慢些呢？（后面的0太多了，讀起來(lái)太麻煩）

（3）師：像這樣，個(gè)級(jí)上全是0的數(shù)，是整萬(wàn)數(shù)，這樣的數(shù)0太多了，我們讀、寫(xiě)起來(lái)比較麻煩，有時(shí)為了讀數(shù)方便，會(huì)把整萬(wàn)數(shù)改寫(xiě)成像500萬(wàn)這樣用“萬(wàn)”作單位的數(shù)。如果怎么寫(xiě)成用“萬(wàn)”作單位的數(shù)呢？

2．例題教學(xué)

（1）出示：紅細(xì)胞：5000000個(gè) 白細(xì)胞：10000個(gè)（2）師：請(qǐng)你把這兩個(gè)數(shù)改寫(xiě)成用“萬(wàn)”作單位的數(shù)。（3）匯報(bào)：說(shuō)說(shuō)你是怎么做的。

① 5000000個(gè)＝500萬(wàn)個(gè) 在萬(wàn)級(jí)上寫(xiě)500，然后寫(xiě)個(gè)“萬(wàn)”字。師：原數(shù)中個(gè)級(jí)上的4個(gè)0呢？（換成“萬(wàn)”字了）

② 10000個(gè)＝1萬(wàn)個(gè) 去掉個(gè)級(jí)上的四個(gè)0，寫(xiě)上“萬(wàn)”字。有些學(xué)生可能會(huì)忘記單位名稱(chēng)，要提醒學(xué)生注意。3．試一試：做一做第1題 4．小結(jié)：

（1）師：怎樣把整萬(wàn)數(shù)改寫(xiě)成用“萬(wàn)”作單位的數(shù)？（先分級(jí)，去掉萬(wàn)位后面的4個(gè)0，寫(xiě)上“萬(wàn)”字。）

（2）師：比較改寫(xiě)前、后的兩個(gè)數(shù)，有什么相同和不同？ 相同：大小不變，所以用“＝”連接

不同：計(jì)數(shù)單位不同，改寫(xiě)前的計(jì)數(shù)單位是“一”，改寫(xiě)后的計(jì)數(shù)單位是“萬(wàn)” 5．練習(xí)：做一做第2題。

提醒學(xué)生注意：原數(shù)有單位名稱(chēng)改寫(xiě)后的數(shù)也要有單位名稱(chēng)?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)男女生讀數(shù)比賽，使學(xué)生體會(huì)到改寫(xiě)后讀數(shù)的便捷。讓學(xué)生讀出整萬(wàn)數(shù)，可以幫助他們更好地掌握改寫(xiě)的方法?！?/p>

三、鞏固練習(xí)1．教材第14頁(yè)第1題 2．教材第15頁(yè)第5、6題

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)練習(xí)鞏固比較億以?xún)?nèi)數(shù)大小的方法，和億以?xún)?nèi)數(shù)改寫(xiě)的方法?！?/p>

第三篇：大數(shù)的認(rèn)識(shí)

大數(shù)的認(rèn)識(shí)教案大數(shù)的認(rèn)識(shí)

――億以?xún)?nèi)數(shù)的寫(xiě)法

陳靜

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟練掌握含有兩級(jí)的數(shù)的寫(xiě)法。

2、能正確寫(xiě)出億以?xún)?nèi)的數(shù)。

3、通過(guò)探究活動(dòng)，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

4、充分利用教材提供的素材，對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。教學(xué)重點(diǎn)：

含有兩級(jí)的數(shù)的寫(xiě)法。

教學(xué)難點(diǎn)：

掌握什么時(shí)候?qū)?，寫(xiě)幾個(gè)0。

課前準(zhǔn)備：

計(jì)數(shù)器、新聞圖片、小記者演講稿（競(jìng)爭(zhēng)上崗）教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)鋪墊

1、先要求學(xué)生認(rèn)真讀出下面各數(shù)。

1060000 10096005 98065003 685000002、說(shuō)說(shuō)你在讀數(shù)時(shí)是怎樣想的？

3、讓學(xué)生分組寫(xiě)出下面各數(shù)，并說(shuō)說(shuō)你們的體會(huì)。

⑴六千八百 ⑵五千零八 ⑶五千零八十 ⑷三千二百五十四

讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的寫(xiě)法，然后教師小結(jié)。

歸納：寫(xiě)數(shù)時(shí)，從高位寫(xiě)起，哪一位上是幾就寫(xiě)幾，哪一位上一個(gè)單位也沒(méi)有，就寫(xiě)0占位。

（讓學(xué)生注意含有0的寫(xiě)法。）

二、探究體驗(yàn)，獲取新知。

1、創(chuàng)設(shè)情境，激情引入。

（看誰(shuí)有膽量爭(zhēng)做本班這節(jié)課合格小記者。）

課件展示：教材中圖片，讓小記者播音：據(jù)統(tǒng)計(jì)：2006年有六千八百五十萬(wàn)少先隊(duì)員參加了“手拉手”活動(dòng)，三千零八十萬(wàn)人參加了“保護(hù)母親河”活動(dòng)。

師述：從這些活動(dòng)中可以看出，我們少先隊(duì)員雖然年齡小，但我們熱愛(ài)環(huán)保，關(guān)注我們的生存環(huán)境，愿意為它作出貢獻(xiàn)。

板書(shū)：六千八百五十萬(wàn)三千零八十

提問(wèn)：這么大的數(shù)，哪位同學(xué)會(huì)很快把它寫(xiě)出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)你寫(xiě)出的理由，然后告訴同學(xué)們這就是我們今天這節(jié)課要討論的話(huà)題：

板書(shū)：億以?xún)?nèi)數(shù)的寫(xiě)法

2、學(xué)習(xí)寫(xiě)億以?xún)?nèi)的大數(shù)。

⑴根據(jù)讀法，在計(jì)數(shù)器上撥出下面老師報(bào)出的數(shù)。

① 五千八百六十萬(wàn) ②八千零三十萬(wàn)

⑵讓同學(xué)們分小組嘗試寫(xiě)出這個(gè)數(shù)。

⑶分別說(shuō)說(shuō)你們小組是怎樣寫(xiě)的？

⑷教師和同學(xué)們一起歸納：在寫(xiě)數(shù)時(shí)，我們可以借助數(shù)位順序表，在數(shù)位順序表上畫(huà)出分級(jí)線(xiàn)，看到了這條分級(jí)線(xiàn)就好像看到了一個(gè)萬(wàn)字，有利于我們正確地寫(xiě)數(shù)。

另外，在前面讀數(shù)時(shí)從高位讀起，在寫(xiě)數(shù)時(shí)也要從高位寫(xiě)起，先寫(xiě)萬(wàn)級(jí)，再寫(xiě)個(gè)級(jí)，哪一位上一個(gè)單位也沒(méi)有，就寫(xiě)0占位。

三、實(shí)踐應(yīng)用，反饋獲取新知的信息。

1、小組合作：小組長(zhǎng)報(bào)數(shù)讓同學(xué)們寫(xiě)一寫(xiě)，試一試

2、判斷（對(duì)的畫(huà)★錯(cuò)的畫(huà)○）

①計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是10（）

②100個(gè)一萬(wàn)就是一千萬(wàn)（）

③80706032中的0都要讀出來(lái)。（）

3、組數(shù)，用0、0、3、8、9、7、2七張卡片按要求組數(shù)并寫(xiě)出來(lái)。

①只讀一個(gè)0的七位數(shù)

②一個(gè)0也不讀的七位數(shù)。③最大的七位數(shù) ④最大七位數(shù)與最小七位數(shù)相差

第四篇：大數(shù)的認(rèn)識(shí)教案

大數(shù)的認(rèn)識(shí)教案

億以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教案

【教學(xué)內(nèi)容】人教版四年級(jí)上冊(cè)P2-4例1。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識(shí)與技能：使學(xué)生知道生活中有比萬(wàn)大的數(shù)；使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千

萬(wàn)和億”，類(lèi)推每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系，知道數(shù)級(jí)、數(shù)位。

2、過(guò)程與方法：使學(xué)生經(jīng)歷揭示各計(jì)數(shù)單位間的關(guān)系的過(guò)程，掌握數(shù)位順序表，理解位值的概念。

3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀：體會(huì)大數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中尋找數(shù)學(xué)信息的意

識(shí)和能力。

【教學(xué)重點(diǎn)】理解數(shù)位順序表。

【教學(xué)難點(diǎn)】建立數(shù)的概念。

【教學(xué)過(guò)程】

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、復(fù)習(xí)我們以前認(rèn)識(shí)過(guò)哪些數(shù)？你能舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)位順序表（數(shù)位、計(jì)數(shù)單位、及進(jìn)率）。

2、在生活中你見(jiàn)到過(guò)哪些比較大的數(shù)？比千大的數(shù)位，是什么？學(xué)生自己創(chuàng)造數(shù)位表。

3、揭示課題：億以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)

二、新授知識(shí)

認(rèn)識(shí)“萬(wàn)”、“十萬(wàn)”、“百萬(wàn)”、“千萬(wàn)”、“億”

過(guò)渡：剛才同學(xué)們創(chuàng)造出了許多數(shù)位，真有創(chuàng)造力。請(qǐng)你動(dòng)腦筋想一想萬(wàn)位的計(jì)數(shù)單位是什么呢？

1、萬(wàn)是比“千”更大的計(jì)數(shù)單位，一萬(wàn)里有幾個(gè)千？（撥珠）

2、借助紙的厚度感受1萬(wàn)。

你們覺(jué)得1萬(wàn)這個(gè)數(shù)怎樣？

3、認(rèn)識(shí)“十萬(wàn)”、“百萬(wàn)”、“千萬(wàn)”、“億”

（1）繼續(xù)撥2萬(wàn)，3萬(wàn)……9萬(wàn)，10萬(wàn)怎樣表示？

（2）十萬(wàn)是個(gè)多大的數(shù)呢？十萬(wàn)張紙有多厚。（10米，比三層樓

房還要高）

（3）十萬(wàn)十萬(wàn)地?cái)?shù)倒100萬(wàn)。

說(shuō)出“百萬(wàn)位”的計(jì)數(shù)單位。

通過(guò)百萬(wàn)張紙的高度理解趕至100萬(wàn)。

（4）千萬(wàn)位的計(jì)數(shù)單位是千萬(wàn)，推算一下一千萬(wàn)里有幾個(gè)一百萬(wàn)？

結(jié)合紙的厚度理解一千萬(wàn)

(5)理解1億

一千萬(wàn)一千萬(wàn)的數(shù)數(shù)到10千萬(wàn)——1億

１億究竟有多大呢？打個(gè)比方說(shuō)。（學(xué)生舉例）

①1億張紙摞起來(lái)，大約高10000米，比世界最高峰珠穆朗瑪峰還要高。

②每秒畫(huà)一個(gè)點(diǎn)，一刻不停的畫(huà)，要畫(huà)三年零兩個(gè)多月。全世界人都生活在地球上，地球的赤道夠

長(zhǎng)吧，一億個(gè)小學(xué)生手拉手，可以繞地球赤道３圈半。

4、揭示計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系：

剛才我們認(rèn)識(shí)了計(jì)數(shù)單位，（師指生讀：個(gè)、十、百、千、萬(wàn)、……億）：誰(shuí)發(fā)現(xiàn)相鄰的兩個(gè)

計(jì)數(shù)單位之間有什么關(guān)系？

5、認(rèn)識(shí)數(shù)級(jí)。

（1）剛才咱們認(rèn)識(shí)了許多數(shù)位，先來(lái)讀一讀。

（2）按一定標(biāo)準(zhǔn)給數(shù)位分成三類(lèi)，并說(shuō)說(shuō)分類(lèi)的理由（三級(jí)）。

從右起每四個(gè)數(shù)位是一級(jí)。個(gè)位、十位、百位、千位是個(gè)級(jí)，表示多少“個(gè)”；萬(wàn)位、十萬(wàn)位、百萬(wàn)位、千萬(wàn)位是萬(wàn)級(jí)，表示多少“萬(wàn)”。再往左是億級(jí)。

6、學(xué)習(xí)讀數(shù)。

生活中哪些地方要用到億以?xún)?nèi)的數(shù)？

（1）出示中央電視臺(tái)鑒寶節(jié)目中兩件藏品的價(jià)格讓學(xué)生試讀。

三件藏品的價(jià)格分別是：8000元2000000元

（2）出示北京、西藏、四川、新疆的人口普查數(shù)據(jù)，讓學(xué)生感受大數(shù)在日常生活中的存在。

A師生一起讀北京的人口數(shù)。

B 學(xué)生讀其它省市的人口數(shù)據(jù)，邊讀邊想一想下面問(wèn)題。

含兩級(jí)的數(shù)怎樣讀？

萬(wàn)級(jí)的數(shù)和個(gè)級(jí)的數(shù)在讀法上有什么不同？

數(shù)位上出現(xiàn)0又該怎么讀？

（3）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出含有兩級(jí)的數(shù)的讀法：（只要意思對(duì)就給予肯定）

①先讀萬(wàn)級(jí)，再讀個(gè)級(jí)；

②萬(wàn)級(jí)的數(shù)，要按照個(gè)級(jí)數(shù)的讀法來(lái)讀，再在后面加上一個(gè)“萬(wàn)”字；

③每級(jí)末尾不管有幾個(gè)0，都不讀，其他數(shù)位有一個(gè)0或連續(xù)幾個(gè)0，都只讀一個(gè)“零”。

三、鞏固練習(xí)，拓展延伸

1、讀信息。

據(jù)科學(xué)測(cè)定，倘若節(jié)約水龍頭滴下的小水滴，1小時(shí)就可積攢約4千克水，1個(gè)月就能節(jié)水2880千克，足以供應(yīng)一個(gè)人30天的日常生活用水；倘若節(jié)約水龍頭連續(xù)流下的小水線(xiàn)，1年就能節(jié)水144000千

克；那么就可以供應(yīng)四口之家1年的日常生活用水。

談?wù)勀愕南敕ā?/p>

2、擺一擺：

用四個(gè)“8”，四個(gè)“0”按下列要求擺出八位數(shù)。

⑴一個(gè)“零”都不讀出來(lái)的八位數(shù)。

⑵只讀出一個(gè)“零”的八位數(shù)。

⑶讀出兩個(gè)“零”的八位數(shù)。

⑷讀出三個(gè)“零”的八位數(shù)。

四、課堂小結(jié)

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

五、布置作業(yè)

A：必做題：

1、“做一做”的1題數(shù)數(shù)

2、“做一做”的2題說(shuō)一說(shuō)生活中哪些地方用到萬(wàn)以上的數(shù)。

第五篇：大數(shù)的認(rèn)識(shí)練習(xí)題

第一單元 大數(shù)的認(rèn)識(shí)

一、填空

1、讀含有三級(jí)的數(shù)時(shí)，先讀()級(jí)，再讀()級(jí)。

2、讀數(shù)時(shí)，每級(jí)末尾不管有幾個(gè)0，都（），其他數(shù)位上有一個(gè)0或連續(xù)幾個(gè)0，都（）。

3、三百二十六萬(wàn)七千五百 寫(xiě)作：（）4、80000改寫(xiě)成用”萬(wàn)”作單位的數(shù)是（）萬(wàn)。

5、()是最小的自然數(shù)。

二、判斷

1、個(gè)級(jí)的數(shù)位有，個(gè)、十、百、千。()

2、讀含有兩級(jí)的數(shù)時(shí)，先讀萬(wàn)級(jí)，再讀個(gè)級(jí)。（）

3、最大的自然數(shù)是100000000。（）

4、六百四十萬(wàn)七千 寫(xiě)作： 6400007。（）5、10個(gè)一百萬(wàn)是一億。（）

三、選擇

1、下面一個(gè)零都不讀的數(shù)是（）

A 92504 B 620300 C 103600 2、208808()99999 A > B < C =

3、萬(wàn)級(jí)的計(jì)數(shù)單位有()A 四位數(shù) B 萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn) C 萬(wàn)位、十萬(wàn)位、百萬(wàn)位、千萬(wàn)位

4、每幾個(gè)數(shù)位為一級(jí)()A 3 B 5 C 4

5、自然數(shù)有（）個(gè) A 無(wú)限 B 10000 C 1000000

6、下面的數(shù)中,()讀作四千零二十萬(wàn)五千零八十八。A 402050808 B 42050088 C 40205088

7、下面的七位數(shù)中，一個(gè)零也不讀出來(lái)的是（）A 7000800 B 7008000 C 7080000

8、下面的數(shù)中，只讀一個(gè)零的是（）

A 608400 B 67000420 C 3050907

9、在寫(xiě)三千零二萬(wàn)零五百時(shí)，要寫(xiě)出（）個(gè)0 A 3 B 4 C 5

10、由3個(gè)十萬(wàn)和3個(gè)百組成的數(shù)寫(xiě)作()A 30300 B 3000300 C 300300