第一篇：生物教學(xué)如何更好地利用網(wǎng)絡(luò)論文

共享可能是當(dāng)前最受關(guān)注的名詞，共享就是打破狹隘的自我空間，分享智慧，共同受益，并且當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)的普遍發(fā)展和利用，就更能為共享提供支持和保障，讓共享成為一種精神了。所以，我們的教學(xué)也不能抱殘守缺，也應(yīng)該敞開自己的胸襟，不斷創(chuàng)新，不斷進(jìn)步，不斷發(fā)展。在高中生物教學(xué)中，如何依據(jù)學(xué)生特點(diǎn)、學(xué)科屬性，利用好互聯(lián)網(wǎng)，打破時(shí)空壁壘，共享教育資源，共享教育智慧，就是這篇文章論述的內(nèi)容。

1改善教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

這里的教學(xué)環(huán)境，指課堂上的教學(xué)情境，情境教學(xué)法認(rèn)為，任何學(xué)習(xí)都是在特定的環(huán)境下進(jìn)行的，真實(shí)的學(xué)習(xí)不能無緣無故地發(fā)生。教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有一定感情色彩、生動(dòng)形象的、能夠引起學(xué)生注意力的、身臨其境的具體場景，在這樣的場景里學(xué)生有了主觀情緒體驗(yàn)，這時(shí)候?qū)W習(xí)就自然而然地發(fā)生了。而互聯(lián)網(wǎng)就是這個(gè)能夠打破時(shí)空局限，創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景的最有力武器。在《植物生長素》的教學(xué)中，首先是植物生長的向光性，教師利用網(wǎng)絡(luò)視頻和圖片，向?qū)W生展示大自然中的植物生長時(shí)向光性現(xiàn)象，這種利用網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)設(shè)的生氣勃勃的真實(shí)的教學(xué)情境，一是學(xué)生們上課的興趣馬上就會(huì)提高，二是抽象的向光性生物理論能夠形象地展示在學(xué)生面前。在展示的過程中，教師讓學(xué)生仔細(xì)觀察，依據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)思考發(fā)生這種現(xiàn)象的原因。在介紹幾位科學(xué)家的實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師仍然利用網(wǎng)絡(luò)，介紹各位科學(xué)家的生平趣事，以及實(shí)驗(yàn)過程，有動(dòng)畫，有解釋，能夠非常好的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。這種能夠共享的網(wǎng)絡(luò)資源有著教材中文字?jǐn)⑹龌蛘邎D片說明無法比擬的多種好處。這節(jié)課主要內(nèi)容就是圍繞著植物生長素的發(fā)現(xiàn)過程，介紹幾位科學(xué)家的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)，雖然高二的學(xué)生已經(jīng)具備了比較完善的抽象思維和邏輯推理能力，但是要讓學(xué)生能夠理順這樣時(shí)間跨度長，空間跨度大的內(nèi)容，也是有一定難度的，但是在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的支持下，通過教師創(chuàng)設(shè)的讓學(xué)生身臨其境的情境，就能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，喚醒他們的聯(lián)想，幫助他們提升生物學(xué)習(xí)的綜合能力。

2拓寬教學(xué)途徑，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力

傳統(tǒng)的教學(xué)，一塊黑板，一支粉筆，還有教師的一張嘴，這樣的教學(xué)模式雖然也能夠達(dá)到一定的教學(xué)目標(biāo)，但是現(xiàn)在看來很明顯已經(jīng)趕不上現(xiàn)代科技的發(fā)展，不能適合高速發(fā)展的時(shí)代了。尤其是高中生物教學(xué)，面對(duì)很多抽象的生命現(xiàn)象和生命規(guī)律，如果教師能夠在原來教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，這樣不僅享受了現(xiàn)代科技發(fā)展給教學(xué)帶來的便利，而且能夠更好地發(fā)展學(xué)生的思維，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，為將來學(xué)生進(jìn)行新的科技創(chuàng)造奠定基礎(chǔ)。在《細(xì)胞的減數(shù)分裂》一節(jié)的教學(xué)中，在引導(dǎo)學(xué)生初步探究減數(shù)分裂的方式，理解減數(shù)分裂的相關(guān)概念的過程中，學(xué)生首先閱讀教材內(nèi)容，并仔細(xì)觀察教材中涉及到的各種圖片，依據(jù)教師提出的問題，自主探究學(xué)習(xí)，教師給予針對(duì)性的指導(dǎo)，在教師指導(dǎo)和學(xué)生的初步認(rèn)知的基礎(chǔ)上，教師利用網(wǎng)絡(luò)“微課”的形式再給學(xué)生詳細(xì)歸納，整理這部分內(nèi)容。這個(gè)“微課”，教師選擇了適合自己學(xué)生，適合自己課堂教學(xué)目標(biāo)的網(wǎng)絡(luò)視頻，目的就是讓學(xué)生在課堂的過程中除了自己老師的引導(dǎo)，還能享受到其他老師的智慧。這節(jié)課，雖然學(xué)生對(duì)細(xì)胞的有絲分裂以及有性生殖等等知識(shí)有了一定的了解，但是學(xué)生能夠準(zhǔn)確把握減數(shù)分裂兩次過程中染色體的行為特征、染色體數(shù)目和DNA含量的變化，還是有一定難度的。而教師利用網(wǎng)絡(luò)，通過微課、動(dòng)畫片的形式，不僅輕松幫助學(xué)生掌握和理解了這些知識(shí)，更讓生物課堂煥發(fā)出生機(jī)活力，讓學(xué)生在輕松活潑的氣氛中學(xué)習(xí)了新知。

3開闊教學(xué)視野，提升教學(xué)綜合能力

現(xiàn)代社會(huì)如果誰閉門造車、坐井觀天誰將第一個(gè)被社會(huì)淘汰，高中學(xué)生面臨著高考，要想在高考中取得理想的成績，僅僅靠關(guān)起門來自學(xué)是不行的，必須廣泛搜集整理各方面的學(xué)習(xí)資源，開闊自己的視野，這時(shí)候網(wǎng)絡(luò)就顯出了它強(qiáng)大的優(yōu)勢，教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過上網(wǎng)，查找資料，閱讀先進(jìn)的生物科學(xué)信息，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中遇到的困難，讓網(wǎng)絡(luò)變成自己的另一個(gè)“老師”。在《人類面臨的問題之一，生物多樣性喪失》一節(jié)的教學(xué)中，上課之前，教師就要布置教學(xué)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材，自己動(dòng)手上網(wǎng)查閱資料，明白在物種多樣性的方面人類主要面臨什么問題，如何解決這些問題，并且重點(diǎn)了解我國生物多樣性的現(xiàn)狀。在探究生物多樣性喪失的原因的時(shí)候，教師以大熊貓為例，仍然是大量引用網(wǎng)絡(luò)的最新資源，介紹成都大熊貓繁育研究基地的情況，引導(dǎo)學(xué)生分析生物多樣性喪失的內(nèi)在因素，以及物種特化等相關(guān)的問題。這節(jié)課的內(nèi)容就是現(xiàn)在全世界人們都非常關(guān)心的問題———環(huán)境科學(xué)，由于社會(huì)不斷發(fā)展，環(huán)境會(huì)出現(xiàn)各種新的問題，所以教材中涉及到的物種喪失，以及喪失原因就可能有滯后的現(xiàn)象。而網(wǎng)絡(luò)就能夠彌補(bǔ)這個(gè)缺陷，讓學(xué)生能夠了解物種保護(hù)以及環(huán)境問題的最新動(dòng)態(tài)，開闊學(xué)生的視野，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)。當(dāng)今是新科技迅猛發(fā)展的時(shí)代，新的科技力量在提升我國經(jīng)濟(jì)實(shí)力，提升我國綜合國力方面起著不容小覷的作用，因此教育教學(xué)，也必須緊跟時(shí)代的步伐，邁向現(xiàn)代化教學(xué)的新臺(tái)階、作為引領(lǐng)學(xué)生不斷掌握新知的廣大教師，在平時(shí)的教學(xué)中，要不斷引導(dǎo)學(xué)生汲取先進(jìn)知識(shí)，學(xué)會(huì)先進(jìn)本領(lǐng)，這樣，他們才會(huì)適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，真正成為能夠融入社會(huì)，為社會(huì)發(fā)展做出杰出貢獻(xiàn)之人。

第二篇：(論文)利用校園生物資源促進(jìn)生物教學(xué)

利用校園生物資源促進(jìn)生物教學(xué)

洪雅縣高廟初級(jí)中學(xué)校李永貴

近年來，教育改革風(fēng)起云涌，教育手段日新月異。為了全面推動(dòng)素質(zhì)教育，各級(jí)學(xué)校在硬件投資方面，爭先恐后。今日的校園，百花齊放，草木蔥濃：可謂“留戀戲蝶時(shí)時(shí)舞，早有嬌蔦恰恰啼”。美麗的校園環(huán)境優(yōu)美，生物資源較為豐富，為生物教育實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)提供了良好的條件。

挖掘利用校園生物，包括周圍環(huán)境生物資源，能產(chǎn)生時(shí)間、經(jīng)濟(jì)效益，科學(xué)性強(qiáng)，利用推動(dòng)生物教學(xué)改革和發(fā)展。

時(shí)間效益：挖掘校園生物資源，節(jié)約采集標(biāo)本時(shí)間，利于進(jìn)行直觀教學(xué)。我們知道初中生物學(xué)知識(shí)分為五大部分，多數(shù)知識(shí)都從研究植物、動(dòng)物形態(tài)結(jié)構(gòu)、或從演示實(shí)驗(yàn)中直接獲得生理知識(shí)。教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生親眼觀察，親身動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，直接獲得知識(shí)比聽取別人講述或閱讀有關(guān)資料間接獲得知識(shí)重要。采集校園內(nèi)動(dòng)物、植物作為觀察標(biāo)本或?qū)嶒?yàn)器材，就地取材，保持原有生物活性，優(yōu)化課堂或?qū)嶒?yàn)；學(xué)生才實(shí)踐中探索總結(jié)，尋找規(guī)律，掌握知識(shí)，才能有所作為，有所創(chuàng)造。我在從事植物根、莖、葉、花、果實(shí)、種子、分類學(xué)等章節(jié)教學(xué)時(shí)，每節(jié)課利用8分鐘就近校園實(shí)習(xí)安排在課前或課中或課尾。實(shí)踐證明，學(xué)生會(huì)感覺生物課真切、自然、形象、生動(dòng)。

經(jīng)濟(jì)效益：生物教學(xué)，校外遠(yuǎn)途采集標(biāo)本，路途勞累，觀察實(shí)物或?qū)嶒?yàn)材料，必然會(huì)浪費(fèi)一定人力、物力，乘車運(yùn)輸?shù)荣M(fèi)用必不可少，同時(shí)還增加不安全因素。學(xué)生到校園就地實(shí)習(xí)、實(shí)踐，自身獲得第一感知，無形中形成濃厚的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)強(qiáng)烈的求知欲。

科學(xué)性強(qiáng)：傳統(tǒng)教學(xué)灌輸為主，學(xué)生機(jī)械獲得知識(shí)，造成死記硬背的書呆子。難怪常?？匆姴糠謱W(xué)生出現(xiàn)小麥、水稻葉子分不清，名花異草難叫其名。觀察不同植物的根，識(shí)別直根、須根、根毛形態(tài)，學(xué)習(xí)“有機(jī)物的制造”時(shí)將學(xué)生分成組帶到校園采集不同類型的植物葉子觀察或作現(xiàn)場實(shí)驗(yàn)。巴爾扎克說過“打開一切科學(xué)的鑰匙是問號(hào)”。充分利用校園生物資源教學(xué)時(shí)，應(yīng)積極鼓勵(lì)學(xué)生大量質(zhì)疑、提問；教學(xué)過程即引導(dǎo)學(xué)生析疑，探索問題，最終在師生共同探討中解決問題。切忌走馬觀花，浪費(fèi)時(shí)間，走過場；更不能拋棄科學(xué)的態(tài)度、方法去亂作結(jié)論。比如在學(xué)習(xí)植物的主要類群——苔蘚植物時(shí)，墻蘚和地錢在校園環(huán)境差異是不同顏色：多數(shù)是綠色，少數(shù)是淺紅色。多數(shù)學(xué)生會(huì)產(chǎn)生疑問：同一環(huán)境，為什么少數(shù)植物出現(xiàn)淺紅色？多數(shù)認(rèn)為是空氣中的二氧化硫影響產(chǎn)生的，但是土壤的酸堿度差異是重大因素。校園生物資源較豐富，合理利用，不僅直觀教學(xué)手段得以實(shí)現(xiàn)，而且推動(dòng)生物教學(xué)方法向科學(xué)化發(fā)展。

第三篇：如何更好地進(jìn)行復(fù)式教學(xué)

對(duì)復(fù)式教學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì)

作者姓名：葉愛英 周亞平2

工作單位：天水市麥積區(qū)花牛鎮(zhèn)渭峽附中 郵編：741025 關(guān)鍵詞： 動(dòng)靜結(jié)合 課堂關(guān)系 自主學(xué)習(xí)內(nèi)容摘要：

復(fù)式教學(xué)中最明顯的特點(diǎn)是能夠很好地培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的能力。復(fù)式課堂教學(xué)中處理好哪些關(guān)系，才能更好地進(jìn)行教學(xué)，達(dá)到以上目的？應(yīng)該做好以下工作：科學(xué)地安排各年級(jí)直接教學(xué)的先后順序；不同年級(jí)學(xué)科的動(dòng)靜搭配；在復(fù)式課堂教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生課堂的主體作用和教師在課堂教學(xué)中的主導(dǎo)作用，自覺地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和自學(xué)能力；課堂教學(xué)中應(yīng)采用豐富多彩的教學(xué)形式。正文：

所謂復(fù)式教學(xué)，就是把兩個(gè)或兩個(gè)發(fā)以上年級(jí)的學(xué)生編在一個(gè)班里，由一位老師在同一節(jié)課內(nèi)，分別用不同的教材交叉地對(duì)不同程度的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的組織形式。動(dòng)靜結(jié)合是傳統(tǒng)復(fù)式教學(xué)的主要特征。面對(duì)多個(gè)年級(jí)的教學(xué)，是復(fù)式教學(xué)的基本性質(zhì)。實(shí)際教學(xué)中的動(dòng)靜是相對(duì)而言的。在復(fù)式教學(xué)中最顯著的特點(diǎn)是能夠很好地培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)新能力。

在復(fù)式教學(xué)中處理好那些關(guān)系，才能更好地進(jìn)行教學(xué)呢？我認(rèn)為其關(guān)鍵是正確處理好復(fù)式教學(xué)過程中的動(dòng)靜關(guān)系。

一、要做好“橫向搭配”，即科學(xué)地安排各年級(jí)直接教學(xué)的先后順序。一般情況下，適合于先低年級(jí)，后中、高年級(jí)。不同學(xué)科的教學(xué)的順序，要根據(jù)教材內(nèi)容和教學(xué)課型的具體的情況合理搭配，不宜采用固定的模式。如果在一節(jié)課里，語文需要較長的直接教學(xué)時(shí)間，而數(shù)學(xué)新授的內(nèi)容較少，練習(xí)所需要的時(shí)間較多，就應(yīng)該先教學(xué)數(shù)學(xué)，語文先安排預(yù)習(xí)；然后進(jìn)行語文教學(xué)，這時(shí)可安排學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)練習(xí)。一節(jié)復(fù)課堂的教學(xué)，應(yīng)把握兩個(gè)重點(diǎn)：重點(diǎn)新授和重點(diǎn)練習(xí)。重點(diǎn)新授的年級(jí)“動(dòng)”（直接教學(xué)）的時(shí)間應(yīng)長一些，重點(diǎn)練習(xí)的年級(jí)“靜”（自己練習(xí)、學(xué)習(xí)）的時(shí)間應(yīng)長一些。教師應(yīng)隨機(jī)掌握“直接教學(xué)”或是“自己練習(xí)的”學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果，不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行有效的時(shí)間調(diào)控和動(dòng)靜搭配。進(jìn)行直接教學(xué)的年級(jí)和獨(dú)立練習(xí)的年級(jí)，在完成時(shí)間上要恰當(dāng)?shù)劂暯由稀?/p>

二要做好“縱向搭配”，即不同年級(jí)的動(dòng)靜搭配。面對(duì)不同年級(jí)的教學(xué)，如何完成多頭緒的教學(xué)任務(wù)，在這里復(fù)式教學(xué)解決了這個(gè)問題。復(fù)式教學(xué)中教師可以把課堂結(jié)構(gòu)劃分為幾個(gè)動(dòng)靜結(jié)合的板塊，動(dòng)靜合理的搭配，恰當(dāng)?shù)刂贫?、填寫自己的教學(xué)計(jì)劃，有效地分配教學(xué)任務(wù)，盡最大限度地注意不同年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)要求和學(xué)習(xí)任務(wù)。力求課堂教學(xué)秩序井然有條不紊。同時(shí)應(yīng)該處理好不同年級(jí)的練習(xí)和直接教學(xué)的聯(lián)系與過渡。課堂中前一個(gè)環(huán)節(jié)為后一環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備，后一個(gè)環(huán)節(jié)是前一個(gè)環(huán)的繼續(xù)與發(fā)展。

三、復(fù)式教學(xué)中應(yīng)該發(fā)揮學(xué)生在課堂中的主體作用與教師在課堂中的主導(dǎo)作用，自覺地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和自學(xué)能力?，F(xiàn)代教育教學(xué)的核心是體現(xiàn)以學(xué)生為主體的，教師的教育主導(dǎo)作用也不能夠忽視。因此，復(fù)式教學(xué)中教師要抓住學(xué)生的好奇心和好勝心，希望表現(xiàn)自己，讓別人承認(rèn)和尊重自己的心理特點(diǎn)，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立自主意識(shí)，盡可能地讓每個(gè)學(xué)生都有參與獨(dú)立解決疑難問題，體現(xiàn)自身能力的機(jī)會(huì)，都能利用自己現(xiàn)有的知識(shí)主動(dòng)地進(jìn)行思考、解決問題。

四、復(fù)式教學(xué)中教師還應(yīng)注意采用多樣化的教學(xué)形式，使課堂活潑、生動(dòng)、有趣。學(xué)習(xí)中要有一個(gè)良好的氛圍，就應(yīng)盡量避免相互干擾，努力培養(yǎng)學(xué)生抗干擾的能力。用多種形式或方法集中學(xué)生的注意力。在教學(xué)中，教師以學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、參與者、服務(wù)者出現(xiàn)在課堂中，要求教師把教學(xué)信息靈活多樣地、生動(dòng)有趣地展現(xiàn)給學(xué)生。使學(xué)生真正掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，成為學(xué)習(xí)的主人。教師應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生具有獨(dú)特的、新穎的閃光點(diǎn)，及時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，使學(xué)生能夠體驗(yàn)到成功的樂趣與快樂。改變學(xué)生由接受學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，縮小師生之間的距離，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。在動(dòng)與靜中尋找有利機(jī)會(huì)使學(xué)生在動(dòng)與靜中都能夠有所收獲。

在復(fù)式教學(xué)的模式下，教師在教學(xué)中精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，把所要進(jìn)行的教學(xué)內(nèi)容描述劃分為若干個(gè)直接教學(xué)和自動(dòng)作業(yè)，強(qiáng)調(diào)在教學(xué)過程中的動(dòng)靜搭配，充分體現(xiàn)教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。在復(fù)式教學(xué)的整合功能下，學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)新能力都得到發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：《復(fù)式教學(xué)課堂模式創(chuàng)新》

作者簡介：葉愛英，現(xiàn)年41 歲，甘肅省天水市麥積區(qū)花牛鎮(zhèn)渭峽附中教師。2001年撰寫《淺談識(shí)字教學(xué)》一文獲麥積區(qū)教研室教育論文評(píng)選一等獎(jiǎng)，《淺談小學(xué)生說話能力的培養(yǎng)》一文獲區(qū)級(jí)二等獎(jiǎng)；2004年，撰寫《小學(xué)課堂評(píng)價(jià)方案的重心轉(zhuǎn)移》一文獲全國創(chuàng)新杯教研論文二等獎(jiǎng)。2004年被評(píng)為花牛鎮(zhèn)優(yōu)秀教師。

周亞平，現(xiàn)年30歲，甘肅省天水市花牛鎮(zhèn)渭峽附中教師。2003年撰寫《課改下的教師定位》，在麥積區(qū)教研室論文評(píng)選活動(dòng)中獲區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)。

復(fù)式教學(xué)中預(yù)案設(shè)計(jì)的幾點(diǎn)體會(huì)

復(fù)式教學(xué)的特點(diǎn)是，在一節(jié)課內(nèi)，同時(shí)對(duì)兩個(gè)或兩個(gè)以上的年級(jí)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，工作頭緒多，教學(xué)組織繁雜，直接教學(xué)的時(shí)間太少。所以具體操作起來難度較大。如何寫好預(yù)案，有條不紊地實(shí)施教學(xué)，就尤為重要。因此，復(fù)式教學(xué)的預(yù)案設(shè)計(jì)我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手：

一、妥善地安排直接教學(xué)和自動(dòng)作業(yè)。直接教學(xué)是指教師對(duì)一個(gè)年級(jí)面對(duì)面地進(jìn)行教學(xué)包括講授新知識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固，檢查，布置作業(yè)，指導(dǎo)學(xué)生的課內(nèi)外作業(yè)。自動(dòng)作業(yè)是指教師在對(duì)一個(gè)年級(jí)直接教學(xué)時(shí)，對(duì)其它年級(jí)所布置作業(yè)的教學(xué)活動(dòng)，這些活動(dòng)主要由學(xué)生自己獨(dú)立完成。如默讀課文，查字典，習(xí)題的演練，寫作業(yè)等。通常把直接教學(xué)活動(dòng)稱為“動(dòng)”，自動(dòng)作業(yè)稱為“靜”。直接教學(xué)和自動(dòng)作業(yè)的輪換交替安排，稱為“動(dòng)靜結(jié)合”。一個(gè)年級(jí)在一堂課內(nèi)的動(dòng)靜應(yīng)互相銜接，緊密聯(lián)系，幾個(gè)年級(jí)之間的動(dòng)靜也要銜接和配合。

二、要設(shè)計(jì)復(fù)式教學(xué)的線路，使教學(xué)步驟及其順序合理清楚。教師備課中，既要預(yù)設(shè)教材、教師，又要預(yù)設(shè)學(xué)生。認(rèn)真設(shè)計(jì)教學(xué)步驟，步驟先后順序合理，則教學(xué)過程緊湊，容易有條不紊地按計(jì)劃完成教學(xué)任務(wù)。直接教學(xué)先從哪個(gè)年級(jí)開始？不同學(xué)科如何掌握？各種類型的課有無區(qū)別？這些問題的處理，沒有固定的框架，常常從教材內(nèi)容，學(xué)生特點(diǎn)，具體教學(xué)任務(wù)等幾個(gè)方面綜合考慮。一是以直接教學(xué)為主線，即按照教師對(duì)各年級(jí)直接教學(xué)質(zhì)量的先后順序設(shè)計(jì)線路，自動(dòng)作業(yè)為直接教學(xué)服務(wù)。直接教學(xué)前的自動(dòng)作業(yè)為直接教學(xué)準(zhǔn)備。直接教學(xué)后的自動(dòng)作業(yè)是直接教學(xué)的繼續(xù)和延伸。一是自動(dòng)作業(yè)為主線，即按照自動(dòng)作業(yè)的內(nèi)容，要求和訓(xùn)練層次的先后安排教學(xué)線路，因此，自動(dòng)作業(yè)的直接教學(xué)應(yīng)是指引學(xué)生自學(xué)的思路，提出自學(xué)要求，幫助學(xué)生創(chuàng)造解決困難的條件；自動(dòng)作業(yè)后的直接教學(xué)應(yīng)是自動(dòng)作業(yè)重點(diǎn)內(nèi)容的交流，檢查和探討以及規(guī)律性知識(shí)的整理和系統(tǒng)化。

三、要選用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)形式：復(fù)式教學(xué)的預(yù)案設(shè)計(jì)以表格的形式出現(xiàn)最清楚、合理。每個(gè)年級(jí)的主要教學(xué)內(nèi)容各占一格。先“縱”向考慮，分年級(jí)單獨(dú)設(shè)計(jì)，然后“縱”“橫”對(duì)照，標(biāo)明教學(xué)步驟的序號(hào)。這樣設(shè)計(jì)：從縱的方面看，各年級(jí)有獨(dú)立的教學(xué)過程；從橫的方面看，各年級(jí)的教學(xué)過程互相關(guān)聯(lián)，緊密聯(lián)系；教學(xué)線路清楚，直接教學(xué)和獨(dú)立作業(yè)銜接點(diǎn)容易區(qū)別；每個(gè)教學(xué)步驟占用的時(shí)間明確。要精確分配教學(xué)時(shí)間，并在教案上注明，便于掌握。教案設(shè)計(jì)宜簡不宜繁，做到簡明，醒目、實(shí)用。

四、預(yù)設(shè)教案時(shí)，還要注意避免課內(nèi)聲浪沖突。復(fù)式班內(nèi)，幾個(gè)年級(jí)有的“動(dòng)”，有的“靜”，應(yīng)當(dāng)在預(yù)案設(shè)計(jì)中注意避免聲浪的沖突，才能便于學(xué)生集中注意力，專心學(xué)習(xí)。在預(yù)設(shè)直接教學(xué)時(shí)，要采用自主探究，教師點(diǎn)撥的教學(xué)方法，抓住重點(diǎn)難點(diǎn)，恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行指點(diǎn)引導(dǎo)，注意教給學(xué)生方法。為避免聲浪沖突，一般不宜布置出聲的獨(dú)立作業(yè)，如高聲朗讀的背誦。在直接教學(xué)中，不宜讓學(xué)生齊讀、齊答等。

總之，教師課前精心設(shè)計(jì)預(yù)案，教學(xué)組織得法，安排得當(dāng)，就有利于啟發(fā)學(xué)生的獨(dú)立思考，自主探究以及創(chuàng)新能精神，有利于鞏固已濱知識(shí)，提高自學(xué)能力，培養(yǎng)自覺性和紀(jì)律性。

第四篇：讓插圖更好地服務(wù)于教學(xué)

讓插圖更好地服務(wù)于教學(xué)

孟州市河雍辦事處東田丈學(xué)校 趙麗珺

我們可以發(fā)現(xiàn)，新教材的插圖越來越多，越來越新，極富時(shí)代特點(diǎn)、人文色彩和情感因素?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：在語文教學(xué)中，教師要充分發(fā)掘教材中的創(chuàng)造教育因素，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。如果合理地把教材中的插圖與學(xué)習(xí)內(nèi)容結(jié)合起來，不但能促進(jìn)課堂教學(xué)，而且對(duì)發(fā)展學(xué)生的思維、開發(fā)潛能、激活想像力會(huì)起到重要作用。

在教學(xué)中，我試著這樣運(yùn)用插圖，收到了良好的效果：

一、抓住各類插圖的特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生全面準(zhǔn)確地讀圖，促進(jìn)課堂教學(xué)。

課本上的插圖，大致可分為單圖和連環(huán)圖等。

１、單圖：是畫面相對(duì)完整的單幅圖，它能獨(dú)立地表達(dá)一個(gè)完整的意思。對(duì)于單圖，在教學(xué)中我主要做好以下兩點(diǎn)：一是教學(xué)生讀圖。二是活化畫面。

所謂讀圖，就是在仔細(xì)觀察插圖的基礎(chǔ)上，用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)出圖上所畫的內(nèi)容。首先指導(dǎo)學(xué)生觀察，為了提高觀察效果，教師可以給出一些提示性的問題。然后讓學(xué)生依圖試讀。如：在學(xué)習(xí)六年級(jí)上冊(cè)《學(xué)弈》時(shí)我讓學(xué)生觀察圖畫后問：“圖上的人在干什么？他們各有什么樣的表現(xiàn)？學(xué)生能準(zhǔn)確地把問題連在一起：兩個(gè)人學(xué)下棋，其中一個(gè)人專心致志地學(xué)，而另一個(gè)卻三心二意。那么，這樣以來，學(xué)生對(duì)課文就有了整體的認(rèn)識(shí)，以下的教學(xué)就輕松多了。

所謂活化畫面，就是說插圖雖然是靜止的，但是它反映的信息往往是一個(gè)活動(dòng)的過程。在指導(dǎo)學(xué)生觀察讀圖的過程中，充分發(fā)揮學(xué)生的想像力。如在教學(xué)六年級(jí)上冊(cè)《游子吟》時(shí)，我讓學(xué)生低吟詩句，想像一位慈母借著油燈的微光為子女縫衣的情景，把靜的畫面拓寬為動(dòng)的影像，不但體會(huì)了詩的意境，而且提高了學(xué)生的人文素養(yǎng)。

2、連環(huán)圖：是以事件發(fā)生時(shí)間的先后順序排列起來的一組單圖，每幅單圖表現(xiàn)事物發(fā)展的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。各圖連接起來，即為文章內(nèi)容，表現(xiàn)文章主題。實(shí)驗(yàn)教材低年級(jí)課文插圖中連環(huán)圖是重要的組成部分。如一年級(jí)上冊(cè)《雪孩子》中的1——8圖就是連環(huán)圖。

教學(xué)時(shí)，我先引導(dǎo)學(xué)生讀好單圖，結(jié)合課文弄清單圖的內(nèi)容，并適當(dāng)讓學(xué)生口述。然后指導(dǎo)學(xué)生理解圖與圖之間的關(guān)系，從整體上把握連環(huán)圖。最后達(dá)到能看圖復(fù)述課文，甚至能充分發(fā)揮想像添加自己的語言、動(dòng)作等，不僅提高了學(xué)生的語言表達(dá)能力，同時(shí)還使他們有所觀、有所悟，不斷提高語文素養(yǎng)。

二、結(jié)合課堂教學(xué)需要，靈活運(yùn)用課本插圖，提高學(xué)習(xí)效率。

1、從圖導(dǎo)入：有些課文內(nèi)容學(xué)生比較陌生，學(xué)起來有一定困難，恰當(dāng)運(yùn)用插圖會(huì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，將復(fù)雜或難度大的內(nèi)容形象化，使學(xué)生易于接受，容易進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。如一年級(jí)上冊(cè)《靜夜思》插圖的運(yùn)用。

2、以圖助文。有些課文配有多幅插圖，先看懂，再敘述，對(duì)課文理解有幫助。如二年級(jí)上冊(cè)《農(nóng)業(yè)的變化真大》的插圖，把大棚模型、彩色棉花、無土栽培等先進(jìn)的農(nóng)業(yè)技術(shù)用多組圖的形式表現(xiàn)出來，在讀文的過程中，指導(dǎo)學(xué)生看圖并講一講這些先進(jìn)的農(nóng)業(yè)技術(shù)到底是怎么回事，加深了對(duì)文章的認(rèn)識(shí)。

三、利用插圖，培養(yǎng)學(xué)生各種能力。

1、培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字、認(rèn)知能力。

插圖和課文的表現(xiàn)形式是不同的，課文以語言文字為表現(xiàn)手段，所表現(xiàn)的事物是抽象、間接的。插圖則是以線條、色彩為表現(xiàn)手段，所表現(xiàn)的事物是形象直接的。如一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)的孩子識(shí)字少，要想讓孩子們通過抽象的語言表述識(shí)字，會(huì)有一定的難度，有時(shí)借助形象直觀的插圖來識(shí)字，認(rèn)知會(huì)更快要更準(zhǔn)。新教材根據(jù)小學(xué)生的性格、年齡特點(diǎn)，將抽象的語言文字表述轉(zhuǎn)變?yōu)榱鲿车木€條色彩，用精美的插圖激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的識(shí)字的積極性。如一年級(jí)上冊(cè)識(shí)字

（一）中，日、月、火、羊等看似簡單的字，對(duì)學(xué)生來說并不太容易。教學(xué)時(shí)，我注重把圖畫與識(shí)字相結(jié)合，從實(shí)際圖演示到日、月、火、羊這些象形字，讓學(xué)生像畫簡筆畫一樣先畫一畫，然后又自然地過渡到漢字，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣十足，在不知不覺中就學(xué)會(huì)了生字。

2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力

教師要抓住契機(jī)，得法引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。如一年級(jí)上冊(cè)讀讀背背中的《詠鵝》，我就提示學(xué)生仔細(xì)觀察畫面上鵝的項(xiàng)頸、羽毛的顏色、湖水的顏色等，使他們學(xué)會(huì)觀察。

3、培養(yǎng)學(xué)生的想像力。

如在學(xué)習(xí)一年級(jí)上冊(cè)《雪地里的小畫家》時(shí)，在熟讀課文的基礎(chǔ)上，我讓學(xué)生模仿書上的插圖，動(dòng)手畫一畫其他一些動(dòng)物在雪地里出現(xiàn)的樣子，并把他們的腳印畫出來。不僅豐富了原有的圖畫內(nèi)容，也鍛煉了自己的想像力的創(chuàng)造力。

4、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

教材中插圖的內(nèi)容廣泛，涉及到日月星辰、山川河流、林海雪原、古今建筑、童話寓言等多方面。如六年級(jí)上冊(cè)《鳥的天堂》一課，我結(jié)合插圖簡介了這一處旅游勝地，又從電腦上查找了許多相關(guān)圖片，使學(xué)生們從插圖中學(xué)到了廣泛的知識(shí)，受到了美的的教育，提高了審美能力。同時(shí)，我還適時(shí)的引導(dǎo)學(xué)生利用節(jié)假日拍攝本地歷史、自然和人文景觀的照片或錄像，并配以文字說明或感受。這樣就為他們提供了多渠道、多層面的學(xué)習(xí)、實(shí)踐機(jī)會(huì)，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

只要我們善于靈活運(yùn)用、插圖充分挖掘插圖的意義和作用，每一幅圖都會(huì)更好地服務(wù)于教學(xué)，服務(wù)于學(xué)生。

第五篇：為更好地貫徹落實(shí)

為更好地貫徹落實(shí)《衛(wèi)生部關(guān)于開展嚴(yán)厲打擊非法行醫(yī)專項(xiàng)整治工作的通知》精神，嚴(yán)厲打擊各種形式的非法行醫(yī)，整頓和規(guī)范醫(yī)療服務(wù)市場秩序，保障人民群眾身體健康和生命安全，結(jié)合我縣實(shí)際情況，特制定以下工作方案：

一、指導(dǎo)思想

整頓和規(guī)范醫(yī)療服務(wù)市場秩序，規(guī)范醫(yī)療機(jī)構(gòu)執(zhí)業(yè)行為。

二、工作重點(diǎn)

整治的重點(diǎn)是：非法行醫(yī)和醫(yī)療機(jī)構(gòu)聘用非衛(wèi)生技術(shù)人員行醫(yī)、“出租科室”、“外包科室”。

（一）未取得合法《醫(yī)療機(jī)構(gòu)執(zhí)業(yè)許可證》擅自執(zhí)業(yè)。

1、未取得《醫(yī)療機(jī)構(gòu)執(zhí)業(yè)許可證》，擅自開展執(zhí)業(yè)活動(dòng)的；

2、通過買賣、轉(zhuǎn)讓、租借《醫(yī)療機(jī)構(gòu)執(zhí)業(yè)許可證》開展執(zhí)業(yè)活動(dòng)的；

3、使用過期、失效的《醫(yī)療機(jī)構(gòu)執(zhí)業(yè)許可證》開展執(zhí)業(yè)活動(dòng)的；

4、使用偽造、涂改的《醫(yī)療機(jī)構(gòu)執(zhí)業(yè)許可證》開展執(zhí)業(yè)活動(dòng)的；

5、存在“坐堂行醫(yī)”行為的。

（二）超出登記范圍開展執(zhí)業(yè)活動(dòng)的，包括診療活動(dòng)超出登記的診療科目范圍的，變更執(zhí)業(yè)地點(diǎn)、變更

主要負(fù)責(zé)人、變更名稱未做變更登記的。

（三）醫(yī)療機(jī)構(gòu)將本單位的科室、門診部、業(yè)務(wù)用房租借或承包給社會(huì)非衛(wèi)生技術(shù)人員從事醫(yī)療活動(dòng)的。

（四）非營利性醫(yī)療機(jī)構(gòu)“出租科室”、“外包科室”從事醫(yī)療活動(dòng)的。

（五）外地醫(yī)務(wù)人員來本行政區(qū)域內(nèi)從事醫(yī)療活動(dòng)，未對(duì)其執(zhí)業(yè)證書變更登記的。

（六）醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)使用非衛(wèi)生技術(shù)人員從事醫(yī)療衛(wèi)生技術(shù)工作的。

（七）未經(jīng)批準(zhǔn)或備案擅自開展“義診”的。

通過本次專項(xiàng)整治，對(duì)現(xiàn)有的醫(yī)療機(jī)構(gòu)進(jìn)行一次全面清理整頓，凈化醫(yī)療服務(wù)市場；以專項(xiàng)整治為契機(jī)，加強(qiáng)衛(wèi)生綜合執(zhí)法的步伐，逐步完善對(duì)醫(yī)療行業(yè)監(jiān)管的有效模式和方法，建立長效監(jiān)管機(jī)制。

嚴(yán)厲打擊非法行醫(yī)行為 全力維護(hù)群眾就醫(yī)安全

九月份以來，漢川市衛(wèi)生局在全市范圍內(nèi)開展了一場聲勢浩大的打擊非法行醫(yī)專項(xiàng)行動(dòng)。專項(xiàng)行動(dòng)以整頓醫(yī)療秩序和規(guī)范醫(yī)療服務(wù)行為為重點(diǎn)，堅(jiān)持以日常監(jiān)督與集中整治相結(jié)合、監(jiān)督與規(guī)范相結(jié)合、處罰與教育相結(jié)合的原則，加大重點(diǎn)環(huán)節(jié)、重點(diǎn)地域、重點(diǎn)對(duì)象的執(zhí)法打擊力度，采取切實(shí)有效措施整治和規(guī)范醫(yī)療市場秩序，取得階段性成效。

一、強(qiáng)化宣傳，營造氛圍，動(dòng)員全社會(huì)共同監(jiān)督

一是資料宣傳。在專項(xiàng)整治工作中，市衛(wèi)生監(jiān)督局和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院組織專班在市城區(qū)、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的主要街道及行政村張貼了市政府《關(guān)于繼續(xù)開展打擊非法行醫(yī)專項(xiàng)行動(dòng)的通告》2500份，印發(fā)《致居民的一封信》15萬份，做到每戶一份，家喻戶曉。

二是流動(dòng)宣傳。為了讓全社會(huì)的人民群眾都能了解非法行醫(yī)的危害性，達(dá)到打擊非法行醫(yī)人人知曉的目的，我們還采用宣傳車開展巡回宣傳。從9月22日到現(xiàn)在全市共組織宣傳車21輛，開展巡回宣傳320多車次。

三是陣地宣傳。每個(gè)市直醫(yī)療單位和鄉(xiāng)鎮(zhèn)場衛(wèi)生院都在主要街道懸掛2?3條宣傳橫幅，鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院還在醒目的地方刷寫“打擊非法行醫(yī)”固定標(biāo)語。同時(shí),各醫(yī)療衛(wèi)生單位組織專班人員深入到市實(shí)驗(yàn)中學(xué)、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心初中、小學(xué)校舉辦打擊非法行醫(yī)專題知識(shí)講座，并且制作宣傳專欄向廣大人民群眾宣傳打擊非法行醫(yī)有關(guān)知識(shí)。

四是媒體宣傳。自開展打擊非法行醫(yī)專項(xiàng)行動(dòng)以來，我局通過市電視臺(tái)公示了城區(qū)無證非法行醫(yī)“黑診所”名單20家，刊播市政府《關(guān)于繼續(xù)開展打擊非法行醫(yī)專項(xiàng)行動(dòng)的通告》和市衛(wèi)生局《致居民的一封信》。與此同時(shí)，還在新聞欄目中刊播打擊非法行醫(yī)專項(xiàng)行動(dòng)的新聞和執(zhí)法隊(duì)長的訪談節(jié)目。讓群眾不僅及時(shí)了解打擊非法行醫(yī)行動(dòng)動(dòng)態(tài)，并且從以前的“旁觀者”轉(zhuǎn)化為打擊非法行醫(yī)行動(dòng)的“監(jiān)督員”、“參與者”。從真正意義上讓我們?nèi)鐣?huì)每一個(gè)人都參與到打擊非法行醫(yī)行動(dòng)中來。

二、突出重點(diǎn)、嚴(yán)厲打擊，有效凈化醫(yī)療市場

一是系統(tǒng)內(nèi)部整。各級(jí)醫(yī)療衛(wèi)生單位嚴(yán)格按照《實(shí)施方案》要求，認(rèn)真開展自查自糾，健全管理制度，規(guī)范內(nèi)部管理。同時(shí)，我們還組織專班，嚴(yán)查醫(yī)療機(jī)構(gòu)聘用非衛(wèi)生技術(shù)人員，出租、承包科室和利用B超非法鑒定胎兒性別、選擇性別的終止妊娠手術(shù)作為整治重點(diǎn)，通過自查整改與專項(xiàng)整治相結(jié)合的方式，進(jìn)一步健全完善了醫(yī)療市場管理和醫(yī)療服務(wù)管理的制度和管理機(jī)制。各醫(yī)療衛(wèi)生單位在自查中整改，在整改中規(guī)范，有效的加強(qiáng)了制度建設(shè)和醫(yī)療服務(wù)的規(guī)范化管理。

二是突出重點(diǎn)打。把打擊無證行醫(yī)、藥店坐堂行醫(yī)和以“義診”、“醫(yī)療咨詢”為名的非法行為作為打擊重點(diǎn)。從9月17日起，與公安部門在城區(qū)聯(lián)合開展了3次打擊非法行醫(yī)集中行動(dòng)。共查處“黑診所”14家，共收繳藥品器械24箱、診斷床1張、診斷桌5張、診斷椅3把，價(jià)值約5000余元。已移送公安機(jī)關(guān)查處2家，申請(qǐng)人民法院強(qiáng)制執(zhí)行4家。與此同時(shí)，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)緊緊圍繞打擊非法行醫(yī)專項(xiàng)行動(dòng)中“打擊、規(guī)范、問責(zé)”六字方針要求，形成行政、法律、紀(jì)檢監(jiān)察部門三位一體的共同保障機(jī)制，齊心協(xié)力、密切協(xié)作，推動(dòng)“打非”專項(xiàng)行動(dòng)的深入開展，有效震懾了不法分子。新堰鎮(zhèn)、分水鎮(zhèn)黨委政府組織衛(wèi)生院、派出所、工商所、司法所等部門，組建工作專班，堅(jiān)持查源頭，端窩點(diǎn)，打擊非法行醫(yī)效果尤為突出。截止目前，全市26個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)場共查處“黑診所”21家，收繳藥品器械8箱，價(jià)值近萬元。

三是部門聯(lián)動(dòng)抓。在專項(xiàng)整治工作中，衛(wèi)生、工商、計(jì)生、公安、藥監(jiān)、監(jiān)察等部門加強(qiáng)聯(lián)系配合，加大聯(lián)合執(zhí)法力度。衛(wèi)生部門先后與藥監(jiān)局聯(lián)合對(duì)藥店坐堂行醫(yī)專項(xiàng)檢查，查處了5家坐堂行醫(yī)的藥店；與市計(jì)生局配合開展了嚴(yán)禁胎兒性別鑒定專項(xiàng)檢查；與市工商局配合，對(duì)城區(qū)以前存在的20余家非法行醫(yī)出租戶進(jìn)行了突擊查處；同時(shí)，還針對(duì)游醫(yī)藥販組織了專項(xiàng)打擊行動(dòng)。各部門按照各自職責(zé)分工，加強(qiáng)經(jīng)常性監(jiān)督檢查，形成了打擊非法行醫(yī)綜合整治局面和強(qiáng)大的整治合力，建立了聯(lián)合監(jiān)管機(jī)制。

三、完善制度，標(biāo)本兼治，探索長效監(jiān)管機(jī)制

一是建立包保責(zé)任制。市衛(wèi)生局建立了班子成員包片、相關(guān)股室包鄉(xiāng)鎮(zhèn)的包保責(zé)任制，逐級(jí)包保、分片包干。市衛(wèi)生監(jiān)督局將城區(qū)重點(diǎn)部位、重點(diǎn)對(duì)象分解到各科室，責(zé)任包保、任務(wù)到人。同時(shí)，我們還在鄉(xiāng)鎮(zhèn)建立屬地管理包保責(zé)任制，形成鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)工作專班，工作專班對(duì)重點(diǎn)打擊對(duì)象的三級(jí)包保責(zé)任制，形成了嚴(yán)密地包保責(zé)任網(wǎng)絡(luò)。

二是建立責(zé)任追究制。要求各醫(yī)療衛(wèi)生單位嚴(yán)格按照市打擊非法行醫(yī)專項(xiàng)行動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組和市衛(wèi)生局的統(tǒng)一部署和工作要求，認(rèn)真履行職責(zé)，保證這項(xiàng)工作取得實(shí)效。同時(shí)，我們還強(qiáng)化了對(duì)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生醫(yī)療單位的督查，采取重點(diǎn)督查、專項(xiàng)督查、循環(huán)式檢查等方式對(duì)各單位的“打非”工作進(jìn)行督查，對(duì)措施不力，工作進(jìn)展緩慢，整改不到位的單位給予通報(bào)批評(píng)，限期整改。對(duì)在打擊非法行醫(yī)專項(xiàng)行動(dòng)中有令不行的、有禁不止的，以及工作人員失職、瀆職、濫用職權(quán)、玩忽職守、徇私舞弊的，嚴(yán)肅追究有關(guān)人員的責(zé)任，有力保證了打擊非法行醫(yī)專項(xiàng)行動(dòng)取得實(shí)效。

三是建立舉報(bào)獎(jiǎng)勵(lì)制。為了讓非法行醫(yī)無處藏身，徹底鏟除“黑診所”，給人民群眾創(chuàng)建一個(gè)放心、舒適的醫(yī)療服務(wù)環(huán)境。各級(jí)衛(wèi)生部門設(shè)立舉報(bào)電話，并在漢川市電視臺(tái)飛播打擊非法行醫(yī)舉報(bào)電話號(hào)碼，暢通投訴舉報(bào)渠道，并對(duì)舉報(bào)情況確實(shí)的給予重獎(jiǎng)。同時(shí)，我們還長年在每一個(gè)社區(qū)聘請(qǐng)一名群眾擔(dān)任衛(wèi)生監(jiān)督員，時(shí)刻對(duì)非法打擊行為進(jìn)行監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)情況及時(shí)上報(bào)。

四是建立信息通報(bào)制。要求各醫(yī)療衛(wèi)生單位將打擊非法行醫(yī)工作情況實(shí)行一日一匯總，一周一報(bào)告，并對(duì)重點(diǎn)對(duì)象打擊情況及時(shí)向社會(huì)公示。衛(wèi)生、公安、計(jì)生、藥監(jiān)等打擊非法行醫(yī)領(lǐng)導(dǎo)小組成員單位定期召開碰頭會(huì)議，互通情況、交流信息，研究協(xié)商解決具體問題，整合執(zhí)法力量，有效提高打擊非法行醫(yī)工作效率。

羅江縣打擊非法行醫(yī)專項(xiàng)整治行動(dòng)實(shí)施方案

為進(jìn)一步規(guī)范全縣醫(yī)療市場服務(wù)秩序，切實(shí)保障人民群眾身體健康和生命安全，根據(jù)國家和省、市關(guān)于打擊非法行醫(yī)專項(xiàng)整治行動(dòng)的要求，結(jié)合我區(qū)實(shí)際，制定本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

以“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)《中華人民共和國執(zhí)業(yè)醫(yī)師法》、國務(wù)院《醫(yī)療機(jī)構(gòu)管理?xiàng)l例》等法律法規(guī)，以依法嚴(yán)厲打擊“黑診所”等非法行醫(yī)行為為重點(diǎn)，采取綜合措施，實(shí)行聯(lián)防聯(lián)控，大力開展專項(xiàng)整治，著力解決醫(yī)療服務(wù)市場存在的突出問題，積極營造安定、和諧、穩(wěn)定的社會(huì)環(huán)境。

二、整治內(nèi)容

（一）嚴(yán)厲打擊無證行醫(yī)行為。重點(diǎn)打擊未取得《醫(yī)療機(jī)構(gòu)執(zhí)業(yè)許可證》擅自開展診療活動(dòng)的“黑診所”，打擊無任何行醫(yī)資格的游醫(yī)、假醫(yī)，以及借助虛假宣傳誤導(dǎo)和欺騙患者，嚴(yán)重危害人民群眾身體健康和生命安全的非法行醫(yī)活動(dòng)。

（二）嚴(yán)肅查處醫(yī)療機(jī)構(gòu)聘用非衛(wèi)生技術(shù)人員行醫(yī)的違法行為，徹底清除醫(yī)療機(jī)構(gòu)中的假醫(yī)生。

（三）嚴(yán)肅查處醫(yī)療機(jī)構(gòu)出租、承包科室的行為。重點(diǎn)查處醫(yī)療機(jī)構(gòu)將科室或房屋出租、承包給非本醫(yī)療機(jī)構(gòu)人員或者其他機(jī)構(gòu)，打著醫(yī)療機(jī)構(gòu)的幌子，利用欺詐手段開展診療活動(dòng)的行為。

（四）嚴(yán)肅查處非法從事性病診療活動(dòng)的行為。重點(diǎn)查處未取得《醫(yī)療機(jī)構(gòu)執(zhí)業(yè)許可證》擅自開展診療活動(dòng)的“地下性病診所”和未經(jīng)審批擅自從事性病診療活動(dòng)的醫(yī)療機(jī)構(gòu)。

（五）嚴(yán)肅查處利用B超非法鑒定胎兒性別和選擇性別的終止妊娠手術(shù)的行為。重點(diǎn)查處醫(yī)療機(jī)構(gòu)和計(jì)劃生育技術(shù)服務(wù)機(jī)構(gòu)的工作人員非法為他人進(jìn)行胎兒性別鑒定或選擇性別的終止妊娠手術(shù)的行為。

三、職責(zé)分工

負(fù)責(zé)查處各醫(yī)療機(jī)構(gòu)聘用非衛(wèi)生技術(shù)人員行醫(yī)的行為；查處醫(yī)療機(jī)構(gòu)出租、承包科室的行為；查處非法從事性病診療活動(dòng)的行為；查處非法為他人進(jìn)行胎兒性別鑒定和選擇性別的終止妊娠手術(shù)的行為；查處未經(jīng)備案核準(zhǔn)的義診活動(dòng)。

四、實(shí)施步驟

按照政府主導(dǎo)、職能前移、屬地管理、條塊結(jié)合的總體要求，打擊專項(xiàng)行動(dòng)為期半年，分四個(gè)階段來具體實(shí)施。

（一）動(dòng)員部署階段（3月中旬-10月31日）：成立專項(xiàng)行動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，建立工作機(jī)制，結(jié)合本區(qū)實(shí)際制定具體實(shí)施方案，對(duì)本區(qū)開展專項(xiàng)行動(dòng)進(jìn)行全面動(dòng)員部署、調(diào)查摸底和自查自糾工作。以街道為基本單元，對(duì)轄區(qū)內(nèi)的醫(yī)療機(jī)構(gòu)、非法行醫(yī)進(jìn)行拉網(wǎng)過篩、逐戶登記，確?？v向到邊、橫向到底，確定重點(diǎn)整治片區(qū)和擬取締黑診所清單，為科學(xué)、合理配置整治力量，高效完成整治工作奠定基礎(chǔ)。

（二）組織實(shí)施階段（4月1日-7月20日）：按照專項(xiàng)行動(dòng)方案確定的職責(zé)分工和工作部署，以各街道為牽頭單位，組織公安、藥監(jiān)、計(jì)生、工商、市容、衛(wèi)生等部門開展綜合、聯(lián)合執(zhí)法行動(dòng)，對(duì)無證行醫(yī)予以取締，對(duì)情節(jié)嚴(yán)重和屢打?qū)曳傅囊扑退痉ú块T處理；對(duì)有證醫(yī)療機(jī)構(gòu)未達(dá)到準(zhǔn)入條件或違反法律法規(guī)規(guī)定而不認(rèn)真自查自糾的，責(zé)令限期整改或停業(yè)整改，整改后仍達(dá)不到要求的，堅(jiān)決依法吊銷醫(yī)療機(jī)構(gòu)執(zhí)業(yè)許可證。

（三）督查整改階段（8月1日-8月30日）：區(qū)打擊非法行醫(yī)專項(xiàng)整治工作領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)各街道專項(xiàng)整治行動(dòng)開展情況進(jìn)行督查，對(duì)問題較多、組織不力和重大案件等進(jìn)行專門督查。通過督促檢查，形成層層負(fù)責(zé)，層層抓落實(shí)的良好機(jī)制，確保專項(xiàng)整治行動(dòng)整改措施落實(shí)到位、案件查處到位、責(zé)任追究到位。

（四）總結(jié)階段（9月底前）：認(rèn)真總結(jié)打擊非法行醫(yī)專項(xiàng)行動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)、成效和不足，加強(qiáng)源頭把關(guān)，加強(qiáng)制度建設(shè)，逐步建立健全長效監(jiān)管機(jī)制，確保專項(xiàng)整治行動(dòng)得到鞏固和提高，確保全區(qū)醫(yī)療市場健康有序運(yùn)行。

五、工作要求

（一）提高認(rèn)識(shí)，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)專項(xiàng)行動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)。

（二）分工協(xié)作，明確專項(xiàng)行動(dòng)責(zé)任。

（三）突出重點(diǎn)，狠抓落實(shí)。

（四）加大執(zhí)法力度，依法嚴(yán)肅查處違法違規(guī)行為.（五）標(biāo)本兼治，建立完善長效監(jiān)管機(jī)制。

（六）加強(qiáng)宣傳工作，形成高壓嚴(yán)打的輿論氛圍。