第一篇：中考政治不一樣的環(huán)境不一樣的我教案

篇一：中考政治不一樣的環(huán)境不一樣的我教案

〖教學(xué)目標(biāo)〗

1.情感、態(tài)度、價(jià)值觀：熱愛新的學(xué)習(xí)環(huán)境，適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活。

2.能力：增強(qiáng)自我管理，自我調(diào)適的能力，提高生活適應(yīng)力。

3.知識(shí)：了解自己所在的學(xué)校，了解中學(xué)與小學(xué)的不同之處。

〖教學(xué)重點(diǎn)〗

適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境

〖教學(xué)難點(diǎn)〗

適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活的方法

〖教學(xué)設(shè)計(jì)及方法〗

1.以游戲問答的形式導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)調(diào)動(dòng)起學(xué)生的主動(dòng)性。

2.通過引導(dǎo)學(xué)生對比以往，來感受新環(huán)境的不同。

3，通過舉事例，親身參與來尋找適應(yīng)新環(huán)境的方法，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。

〖課前準(zhǔn)備〗

畫一畫新學(xué)校的主要布局。

〖教學(xué)過程〗

1、開展“適應(yīng)新環(huán)境”的競賽游戲

(多媒體課件出現(xiàn)“適應(yīng)新環(huán)境”五個(gè)字，每個(gè)字銜接一組題目，各組自由選擇并回答)比比哪個(gè)組對新環(huán)境了解的具體。(結(jié)合自己畫的學(xué)校布局畫來介紹。)

學(xué)生回答后老師歸納：大家對新環(huán)境了解的很具體，證明大家已經(jīng)融入這個(gè)集體之中，那么新環(huán)境又帶來哪些不同以往的感受呢?

2、對比以往，談感受

學(xué)習(xí)

生活

交友

其他

小學(xué)

中學(xué)

感受

學(xué)生交流完成情況，并歸納：大家在感受新環(huán)境帶給我們的激動(dòng)和興奮之余，有些同學(xué)又有些擔(dān)憂，擔(dān)憂學(xué)習(xí)跟不上，擔(dān)憂同學(xué)相處不好等等，下面我們就來幫幫這些同學(xué)。

3、大家來幫忙

①小強(qiáng)小學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)很棒，又是班長，深受老師的喜歡和同學(xué)的歡迎，因此它的優(yōu)越感很強(qiáng)。而進(jìn)入初中后，新集體中高手如云，班長選舉落選，考試失利在加上他高傲的性格，朋友也越來越少，他感到初中生活很乏味，自己一點(diǎn)也適應(yīng)不了。小強(qiáng)該怎么辦?

學(xué)生回答，老師引導(dǎo)歸納：首先必須從心理上認(rèn)可和接受，及時(shí)的分析不適應(yīng)的原因，調(diào)整心態(tài)，才能盡快的適應(yīng)新環(huán)境。

②李明小學(xué)時(shí)給自己定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，每次考試全班前三名，因此在全校排名他名列前茅(就兩個(gè)班)，進(jìn)入初中后，他給自己定的目標(biāo)仍是全班前三名，他很容易就實(shí)現(xiàn)了，可全校排名時(shí)，他卻排在中間(班級(jí)增多)，他感到很困惑，請你幫幫他。

學(xué)生回答，老師引導(dǎo)歸納：進(jìn)入初中，意味著站在了新的起點(diǎn)，只有重新確立新目標(biāo)，才能適應(yīng)新的環(huán)境。

請你來判斷：

小紅入學(xué)成績排在后面，而他給自己定的目標(biāo)是第一次月考考全校第一。

小明本是全班第五名，這次考試失誤考了第15名，于是他給自己定的目標(biāo)是下次考前10名。

這兩個(gè)同學(xué)給自己定的目標(biāo)是否合適?

學(xué)生回答，老師引導(dǎo)歸納：制定目標(biāo)必須符合實(shí)際，不能過高或過低;目標(biāo)確立要全面;要有層次，實(shí)現(xiàn)過程要循序漸進(jìn)。

我來實(shí)踐：

請為自己的初中生活制定一個(gè)切實(shí)可行的目標(biāo)。(同學(xué)間互相交流)

③張明今年剛?cè)氤跻?，這段時(shí)間他感到很苦惱。因?yàn)橐郧霸诩視r(shí)都是父母叫他起床，而現(xiàn)在寄宿在校，早晨沒人叫，總是起不來，每天跑操都遲到;學(xué)習(xí)上，以前有父母監(jiān)督，而現(xiàn)在沒人監(jiān)督，再加上科目一下增多，使他更不知該如何下手。你能幫幫他嗎?

學(xué)生回答，老師引導(dǎo)歸納：進(jìn)入初中也意味著我們慢慢長大，我們應(yīng)學(xué)會(huì)自我管理。首先從心理上克服依賴;學(xué)習(xí)上做到自主;生活上做到自強(qiáng)自立，這樣才能更快適應(yīng)新生活。

我來實(shí)踐：

自我管理――計(jì)劃與行動(dòng)

在學(xué)習(xí)上：―――――――――――――

再生活上：―――――――――――――

其他方面：―――――――――――――

4、出謀劃策：

進(jìn)入初中后，小麗感覺生活有了很大的不同，課程科目增多，難度增大;老師講的少了，我們自主學(xué)習(xí)、探討的機(jī)會(huì)多了。面對這一切變化小麗既高興又擔(dān)憂。請你幫她出出主意。

(小組討論交流，并學(xué)生歸納。)

5.我來感悟：

說說你是怎樣適應(yīng)新環(huán)境的。(以小組為單位交流，感悟。)

6.課堂小結(jié)：

進(jìn)入初中意味著我們慢慢長大，我們不能乞求環(huán)境來適應(yīng)我們，我們只能去適應(yīng)環(huán)境，只有這樣我們才能成為生活的強(qiáng)者。

篇二：中考政治不一樣的環(huán)境不一樣的我教案

〖教學(xué)目標(biāo)〗

1.情感、態(tài)度、價(jià)值觀：盡快融入新的班級(jí)體中，自覺維護(hù)班級(jí)體的榮譽(yù)，增強(qiáng)集體凝聚力

2.能力：提高同學(xué)交往的能力

3.知識(shí)：了解個(gè)人離不開集體，集體是我們成長的樂園。知道集體團(tuán)結(jié)的重要性。

〖教學(xué)重點(diǎn)〗

融入新的班集體

〖教學(xué)難點(diǎn)〗

如何維護(hù)集體利益，融入集體之中

〖教學(xué)設(shè)計(jì)及方法〗

1.通過調(diào)查活動(dòng)，讓學(xué)生結(jié)合自身認(rèn)識(shí)到好的班集體所具有的特點(diǎn)。

2.通過活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，有助于學(xué)生團(tuán)結(jié)精神的培養(yǎng)。

3.發(fā)動(dòng)學(xué)生展開辯論，學(xué)生在唇槍舌劍和相互啟發(fā)中使深?yuàn)W的問題明了化，同時(shí)也提高了學(xué)生辨證看問題的能力和分析問題的能力。

4.以“設(shè)計(jì)”活動(dòng)來提高學(xué)生的參與能力，同時(shí)也是所學(xué)理論知識(shí)在實(shí)際中的再現(xiàn)。

〖教學(xué)過程〗

1.“夸夸我的班集體”

引導(dǎo)學(xué)生回顧小學(xué)的班級(jí)，讓學(xué)生展示自己在小學(xué)生活中的照片，日記，以及在小學(xué)班級(jí)中所獲得的榮譽(yù)等。引發(fā)學(xué)生思考討論良好的集體對個(gè)人的積極作用。

學(xué)生回答，老師引導(dǎo)歸納：一個(gè)良好的班集體有利于思想品德的形成，有利于增長知識(shí)，提高能力，有利于發(fā)展特長，陶冶情操等，因此個(gè)人的成長離不開集體，集體是我們成長的樂園。

2.展望新班級(jí)(調(diào)查)

出示關(guān)于建設(shè)優(yōu)秀班集體的調(diào)查內(nèi)容，全班分組討論：

你心中優(yōu)秀班集體是什么樣的?

同學(xué)關(guān)系： 學(xué)習(xí)氣氛：

師生關(guān)系： 班級(jí)氛圍：

班干部隊(duì)伍： 班規(guī)：

其他：

各組匯報(bào)結(jié)果，分析歸納：良好的班集體要有共同的奮斗目標(biāo);有嚴(yán)明的紀(jì)律;有融洽的同學(xué)關(guān)系;有積極向上的輿論氛圍;有團(tuán)結(jié)向上的凝聚力和合作精神等等。

3.活動(dòng)(站報(bào)紙)

把張報(bào)紙放在地上，看最多能站幾個(gè)人(過程中同學(xué)必須互相攙扶，才能站穩(wěn)，才能贏)

通過活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生歸納：好的班集體要有團(tuán)結(jié)合作的精神才能立而不摔，才會(huì)贏。

(過渡：有的同學(xué)卻很難融入集體之中)

4.集思廣益：

小同性格內(nèi)向，不會(huì)與人相處，課下也不愿與同學(xué)說話，處處小心翼翼，與整個(gè)班級(jí)格格不入。后來在老師的幫助下，他主動(dòng)與同學(xué)交流，積極幫助他人，慢慢他變的開朗起來，也漸漸被班集體所容納。小同的轉(zhuǎn)變說明了什么?

學(xué)生回答，老師引導(dǎo)歸納：要想融入班集體，首先要有良好的同學(xué)關(guān)系。

5、暢所欲言：

說說你的同學(xué)關(guān)系，你是如何做的，今后打算如何做。

學(xué)生回答，并引導(dǎo)歸納：要建立良好的同學(xué)關(guān)系就必須做到主動(dòng)，熱情，真誠，平等待人，尊重他人，正確處理同學(xué)間的競爭與合作等等。

6.請你來判斷：

課本Р39-40這四位同學(xué)的做法對不對，為什么?他們應(yīng)該怎樣做?

7.請你來分析：

曲鵬是三班的學(xué)生，他很聰明，也很熱情，可就是有點(diǎn)自由散漫。上周一廣播操比賽，三班第一個(gè)出場，大家穿好校服，準(zhǔn)備就緒后，就是不見曲鵬。知道主持人宣布開始后，曲鵬才匆匆趕來，而且沒穿校服。致使班級(jí)扣分，優(yōu)秀班級(jí)體落空，以后大家都不愿理他，曲鵬為什么不被大家所接受，他該怎么辦?

學(xué)生回答，老師引導(dǎo)歸納：紀(jì)律是集體利益的可靠保障，只有自覺遵守集體紀(jì)律才能融入集體之中。

8.我來辯一辯：(小組合作)

遵守紀(jì)律就失去了自由。

學(xué)生辯論，而后歸納總結(jié)：紀(jì)律是利益的可靠保障，自由是我們享有的利益，但必須要有紀(jì)律做保障。

9.“我是班級(jí)小主人”

讓學(xué)生盡情展現(xiàn)自己的特長優(yōu)勢，然后根據(jù)自己的特長優(yōu)勢，對班級(jí)工作進(jìn)行分工。

交流之后歸納總結(jié)：每個(gè)同學(xué)都能為班級(jí)建設(shè)添磚加瓦，做出貢獻(xiàn)，因此我們大家都是班級(jí)的主人。我們只有發(fā)揮主人翁意識(shí)才能融入集體之中。

10、請你來幫忙：

小民所在的班級(jí)最近衛(wèi)生很不好，紙屑到處是。他想告訴老師并提一些建議，可他又覺得自己不是班干部，這樣做會(huì)讓同學(xué)笑話自己多管閑事。你怎樣看待這件事，請幫小民出出主意。

學(xué)生回答并歸納總結(jié)。

11.我來設(shè)計(jì)：

以小組為單位為班級(jí)設(shè)計(jì)班徽，并加以說明。

篇三：中考政治不一樣的環(huán)境不一樣的我教案

〖教學(xué)目標(biāo)〗

1.情感、態(tài)度、價(jià)值觀：能客觀的認(rèn)識(shí)評(píng)價(jià)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，形成比較清晰完整的自我形象。

2.能力：掌握自我評(píng)價(jià)的方法，提高自我認(rèn)識(shí)自我評(píng)價(jià)的能力。

3.知識(shí)：了解自我評(píng)價(jià)的重要性，認(rèn)識(shí)“人無完人”的道理，掌握自我認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)的方法。

〖教學(xué)重點(diǎn)〗

正確認(rèn)識(shí)自己的方法和途徑。

〖教學(xué)難點(diǎn)〗

正確認(rèn)識(shí)自己的好處及對待他人評(píng)價(jià)所應(yīng)采取的態(tài)度。

〖教學(xué)設(shè)計(jì)及方法 〗

1.通過辯論導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生分析歸納的能力。

2.通過分析案例，讓學(xué)生自行歸納出正確認(rèn)識(shí)自己的方法，使抽象的問題簡單化，便于學(xué)生理解。

3.通過小組討論，親身參與，引導(dǎo)學(xué)生辨證的看問題，從而歸納出對于別人的評(píng)價(jià)所應(yīng)采取的態(tài)度。

〖課前準(zhǔn)備〗：搜集有關(guān)事例材料

〖教學(xué)過程〗

1、活動(dòng)：我來辯一辯

世界上有沒有十全十美的人。

學(xué)生根據(jù)自己搜集的材料展開辯論，而后歸納：世界上十全十美的人是不存在的。即使名人偉人也不例外。

2、我來感受：

(引用學(xué)生辯論中所列舉的人物事例)分析他們?nèi)〉贸晒Φ脑蚴鞘裁础?/p>

學(xué)生回答，老師引導(dǎo)歸納：對自己有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)。

課本Р43李小雙的事例

教參Р75 《劣勢?優(yōu)勢》事例

給你什么感受?

學(xué)生回答，老師引導(dǎo)歸納：正確的認(rèn)識(shí)自己有利于明己之長，知己之短;有利于制定符合自身的目標(biāo);有利于發(fā)掘自身潛能;有利于不斷提高自身素質(zhì)。

3、我來參與：

①李明，肖紅是班里的三好生，期中考試?yán)蠲骺剂?5分，于是，他就沾沾自喜，認(rèn)為什么都比肖紅強(qiáng)。而肖紅考了82分，就認(rèn)為自己很笨，事事不如別人。你是如何看待這兩位同學(xué)對自己的評(píng)價(jià)的?

學(xué)生回答，教師引導(dǎo)歸納：如果只看到自己的優(yōu)點(diǎn)而看不到缺點(diǎn)，就會(huì)沾沾自喜，不思進(jìn)取;如果只看到自己的缺點(diǎn)而看不到優(yōu)點(diǎn)，就會(huì)自卑，失去自信甚至自暴自棄。

那么這兩位同學(xué)應(yīng)該如何看自己?

學(xué)生回答，老師引導(dǎo)歸納：正視現(xiàn)實(shí)，實(shí)事求是，全面客觀的看自己，才是正確的方法。

②橄欖樹和無花果：橄欖樹笑無花果隨著季節(jié)的變化而落葉，一陣大雪下來，無花果因?yàn)槁浔M了葉子，雪就無法落在它身上。而橄欖樹滿樹都是葉子，雪就落在了它的枝椏上，壓斷了它的枝椏，奪去了它的美麗和生命。請談?wù)勀愕母邢搿?/p>

學(xué)生交流，教師引導(dǎo)歸納：事物總是發(fā)展變化的，沒有一成不變的事物。因此，我們在全面認(rèn)識(shí)自己的同時(shí)，還要用發(fā)展的眼光看自己。

4、我來辯一辯：

你怎樣看“三歲看大，七歲看老”這一觀點(diǎn)?

(學(xué)生交流，并總結(jié)歸納。)

5.活動(dòng)：認(rèn)識(shí)不同角度的“我”(課件)

①我買東西總是反復(fù)挑選，十分仔細(xì)的檢查，所以我是一個(gè)做事認(rèn)真，仔細(xì)的人。

②我同桌為人熱情，同學(xué)們經(jīng)常找他幫忙，而找我的就很少，我認(rèn)識(shí)到我對他人缺乏熱情。

③那天，我委婉的給老師指出了課堂上得一個(gè)小錯(cuò)誤，老師表揚(yáng)了我，我覺得自己挺細(xì)心，也挺勇敢。

這位同學(xué)是通過那些途徑來認(rèn)識(shí)自我的?

學(xué)生交流，老師引導(dǎo)歸納：認(rèn)識(shí)自己的途徑有：自我觀察;與他人的接觸，交流和比較中;他人對自己的態(tài)度和評(píng)價(jià)中。

6.我來參與：

但丁說過一句名言：“走自己的路，讓別人說去吧”對此幾位同學(xué)發(fā)表了自己的看法：

①不聽取別人的意見，盲目自信，剛愎自用的人才會(huì)對自己說這句話。

②是那種聽了別人的說法，雖認(rèn)為對，但覺得自己做不到，自暴自棄的人。

③認(rèn)真分析了別人的說法，最終判斷自己是對的，并堅(jiān)持原則的人，才會(huì)這樣說。

學(xué)生交流，并總結(jié)歸納：第三種說法合理。每個(gè)人在對事情做出判斷時(shí)，要立足于自身的獨(dú)立分析，別人的意見只能用來參考。要重視他人的態(tài)度與評(píng)價(jià)，并冷靜的分析，既不能盲從，也不能忽視。一旦認(rèn)為自己的見解正確，就要堅(jiān)持到底.7.小結(jié)：

世界上沒有十全十美的人，每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，只有正確的認(rèn)識(shí)自身的優(yōu)缺點(diǎn)才能不斷完善自己，取得成功。

第二篇：不同的環(huán)境,不一樣的生活教案

教學(xué)目標(biāo)

1．知道地球的不同地區(qū)有不同的氣候和環(huán)境。

2．了解在不同的環(huán)境狀況，人們有著不一樣的生活。

教科書分析

參見第66~67頁。

教學(xué)活動(dòng)及過程

第一課時(shí)

1．導(dǎo)入。閱讀教科書第30頁第一段的課文。

2．交流與講解。根據(jù)上次課所分配的探究任務(wù)，以及課后的準(zhǔn)備，各小組匯報(bào)探究的成果。教師結(jié)合教科書第30頁的世界地圖及學(xué)生的匯報(bào)，穿插講授有關(guān)知識(shí)。

知識(shí)要點(diǎn)：

（1）由于地球是一個(gè)球體。地球表面接受到的太陽光照射的角度、強(qiáng)弱都會(huì)有差別，所以地球表面不同地區(qū)的溫度、氣候是不一樣的，大體上可以分為五帶。

（2）從地球中間的赤道向南、向北，在南、北回歸之間的地區(qū)屬于熱帶；那里陽關(guān)直射，終年炎熱。

（3）從北回歸線向北，北極圈以南的地區(qū)屬于北溫帶；從南回歸線向南，南極圈以北的地區(qū)屬于南溫帶。溫帶地區(qū)基本上是四季分明的。

（4）北極圈以北的地區(qū)是北寒帶；南極圈以南的地區(qū)是南寒帶，那里非常寒冷，永遠(yuǎn)是冰天雪地。

（5）我國絕大部分地區(qū)處于四季分明的北溫帶。教師在講授五帶時(shí)，讓學(xué)生同時(shí)觀察地球儀或世界地圖，并且正確地找出相應(yīng)的地區(qū)。

3．教師總結(jié)。

第二課時(shí)

1．導(dǎo)入?！拔覀冎?，在地球上不同地區(qū)生活的人們，由于環(huán)境的差異，生產(chǎn)、生活有著很大的差別。地球上有山地、高原、盆地、丘陵、平原等不同地形環(huán)境，不同地形和氣候環(huán)境下人們的生產(chǎn)、生活有哪些差異呢？”

2．交流與講解。有關(guān)小組根據(jù)所分配的任務(wù)匯報(bào)對地球不同地區(qū)的探究成果。教師講解和澄清有關(guān)知識(shí)。

知識(shí)要點(diǎn)：

（1）生活在北寒的因紐特人，由于這一地區(qū)終年氣候寒冷，沒有什么植物生長，他們都穿著厚厚的毛皮服裝，用冰雪建造房屋，只能以飼養(yǎng)馴鹿和狩獵為生。

（2）生活在北溫帶的蒙古人有著強(qiáng)壯的體魄，他們居住在蒙古包里，在遼闊的草原上游牧；北美洲的加拿大人、美國人的服裝，亞洲日本人的和服、朝鮮人富有鮮明特色的民族服裝，歐洲西部巴伐利亞人的民族服裝等以及這一帶人們居住的房屋，都與溫帶四季分明的氣候特點(diǎn)是相適應(yīng)的。這一廣闊的地區(qū)適宜從事農(nóng)牧業(yè)。

（3）生活在熱帶亞洲的東南亞人的筒裙、印度婦女身披的沙麗、阿拉伯人屋等，適應(yīng)于熱帶炎熱的陽光和炎熱的氣候。

3.教師總結(jié)。“通過學(xué)習(xí)，我們知道了在地球上不同地區(qū)生活的人們由于氣候環(huán)境的差異，地形環(huán)境的不同，生產(chǎn)、生活有著很大的差別。人類在地球的各個(gè)區(qū)域生存，從事著不同的生產(chǎn)勞動(dòng)，以各具特色的生活方式適應(yīng)著不同的生活環(huán)境，反映了人類的智慧?！?/p>

給教師的建議

1.要準(zhǔn)備好不同環(huán)境中人們生產(chǎn)、生活的圖片和資料。

2.要準(zhǔn)備好地球儀、世界政區(qū)圖、兩半地圖。

3.教學(xué)中要注意訓(xùn)練學(xué)生的讀圖、識(shí)圖能力。

評(píng)價(jià)建議

1.進(jìn)行小組評(píng)價(jià)時(shí)，除了評(píng)價(jià)匯報(bào)內(nèi)容的正確、豐富與否，還應(yīng)當(dāng)評(píng)價(jià)分工與合作情況。

2.就學(xué)生在探究活動(dòng)中的表現(xiàn)和能力給予評(píng)價(jià)，并做記錄。

第三篇：七年級(jí)政治知識(shí)點(diǎn)總結(jié)：不一樣的環(huán)境和我

七年級(jí)政治知識(shí)點(diǎn)總結(jié)：不一樣的環(huán)境和我

不一樣的環(huán)境和我

8、怎樣盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境？

(1)我們首先要從心理上認(rèn)可和接受。要及時(shí)分析原因，調(diào)整心態(tài)，并采取適當(dāng)措施加以調(diào)節(jié)，使自己盡快適應(yīng)新環(huán)境。(2)目標(biāo)是方向，也是動(dòng)力。確立新的目標(biāo)，是我們在新環(huán)境中成長的需要。(3)加強(qiáng)自我管理，克服依賴心理。自我管理要求：學(xué)習(xí)上做到自主，改進(jìn)學(xué)習(xí)的方式方法，提高自主學(xué)習(xí)的能力;生活上做到自理、自立，行為上嚴(yán)格要求自己。

9、理想的班集體是什么樣的？

有共同的奮斗目標(biāo)，有嚴(yán)明的紀(jì)律和融洽的同學(xué)關(guān)系，有積極向上的輿論氛圍。

10、良好的班集體對個(gè)人成長有什么作用？

良好的班集體能形成巨大的教育力量，有利于我們良好品德的形成，有利于我們增長知識(shí)、提高能力、發(fā)展特長、陶冶情操，促進(jìn)我們的身心健康發(fā)展。

11、怎樣融入新的班集體？

(1)建立純樸、融洽的同學(xué)關(guān)系，創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、愉快的班級(jí)氛圍。(2)紀(jì)律是集體利益的可靠保證。自覺遵守并維護(hù)集體紀(jì)律，就會(huì)很自然的融入到集體中。(3)樹立主人翁意識(shí)，維護(hù)集體榮譽(yù)和利益，努力為集體添光彩。

12、正確認(rèn)識(shí)自己有何益處？

(1)有助于我們明己之長，知己之短，確定符合自己實(shí)際的目標(biāo)。(2)有利于發(fā)掘自身潛能，不斷提高自身素質(zhì)，獲得更大的自我發(fā)展空間，塑造嶄新的自我。

13、怎樣做到正確認(rèn)識(shí)自己？

(1)想對自己做出正確的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)，就要正視現(xiàn)實(shí)，實(shí)事求是，全面客觀的看待自己。

(2)要用發(fā)展的眼光看待自己，抓緊時(shí)間彌補(bǔ)昨天的遺憾，改正今天的不足，去實(shí)現(xiàn)明天的自我。

(3)要知道自我認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)的途徑。①通過自我觀察、反省自己。②在與他人的接觸、交流和比較中，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。③從他人對自己的態(tài)度和評(píng)價(jià)中認(rèn)識(shí)自己。通過上面對七年級(jí)政治知識(shí)點(diǎn)總結(jié)：不一樣的環(huán)境和我的講解學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們對上面的內(nèi)容都能很好的掌握，加油吧。

第四篇：中考滿分作文《那就讓我不一樣》

中考滿分作文《那就讓我不一樣》

我就是我，是顏色不一樣的煙火。拋開生活給我的所有束縛，掙脫命運(yùn)給我的沉重枷鎖。我有我的翅膀，承載著我年少的夢想，我有我的滋味，有我別樣的瘋狂。

當(dāng)機(jī)械的生活成為生命的主體，我們好似流水線上的技術(shù)工人，重復(fù)操作自己的生命。我們說這樣的簡單平靜很好，以此來寬慰自己偶爾還是想要躁動(dòng)的心。直到那群抱著吉他和麥克風(fēng)的孩子在聚光燈下瘋狂地唱出“那就讓我不一樣”，整個(gè)世界都沸騰了。

五月天剛出道的時(shí)候不過是幾個(gè)十幾歲的孩子。他們沒有重復(fù)走父母給他們規(guī)劃的道路，而是撿起了角落里的夢想，呼嘯著奔向舞臺(tái)的中央。差不多的年紀(jì)，我們也有這樣輕狂的夢想，卻沒有這樣放肆的勇氣，對命運(yùn)的安排說“不”。

你或許會(huì)笑話他們的放縱不羈，會(huì)說假如他們的成績很好，一定會(huì)選擇成為這莘莘學(xué)子中的一員。其實(shí)不然。

記得水木年華么。從清華走出來的他們拒絕了公司拋給他們的高薪的橄欖枝，單槍匹馬地闖入娛樂圈，紅極一時(shí)。同為校友的高曉松，也無法拒絕音樂的誘惑，抱起吉他，向他大好的未來說了再見。還有比爾蓋茨，中途就從哈佛退學(xué)，義無反顧的選擇了他的IT夢。

他們都曾有著錦繡的前程，卻沒有重復(fù)生命的軌跡。夢想是他們與生俱來的熱情。正是這種無法阻擋的熱情，讓他們選擇瘋狂，選擇走一條自己的路。夢想就是他們的方向，而堅(jiān)持是他們的導(dǎo)航。有時(shí)候，我們就應(yīng)該允許自己瘋狂一次。

但于我來說，真正值得敬佩的還有一個(gè)人，他就是被吉尼斯譽(yù)為“全世界最聰明的人”的金雄榮。前半生，金雄榮和所有的神童一樣，小小年紀(jì)會(huì)四國語言，會(huì)算極其復(fù)雜的微積分，參加各種世界競賽。甚至還被世界名校聘為最小的物理學(xué)博士。在無限風(fēng)光之時(shí)他做了一個(gè)驚人的決定，毅然決然地進(jìn)了一家小公司做起了普通的小職員。日子過得平淡簡單，但他很快樂。面對所有人的惋惜，他只說“為什么要重復(fù)走別人走過的道路呢每個(gè)人都有選擇自己生活的權(quán)力，而每個(gè)夢想與希望都應(yīng)該被尊重?！?/p>

其實(shí)生和死就是生命重復(fù)輪回中的起點(diǎn)和終點(diǎn)。你可以選擇一成不變的向前，也可以獨(dú)辟蹊徑，走出一條漂亮的弧線。

選擇不一樣，能讓失敗者的前車之鑒成為成功者的后事之師，不讓錯(cuò)誤重蹈覆轍。選擇不一樣，能讓荊棘叢生的地方開出粲然奪目的花朵。選擇不一樣，那就讓我不一樣!

逆風(fēng)的旅程或許更適合飛翔，那就讓振翅的勇氣在此刻綻放!

第五篇：一樣的人,不一樣的環(huán)境

一樣的人，不一樣的環(huán)境

年輕的人，年輕的山，年輕的水。

夕陽西下，斜陽灑在平靜的水面上，湖水蕩漾著，泛著紅光。一個(gè)年輕人站在水邊，右手拿著魚竿正在釣魚。嘩平靜的水面動(dòng)蕩起來了。釣到了！釣到了！年輕人赤著腳，抓住魚往回跑，小鳥也跟著他回家。家？其實(shí)就是一間茅屋。家人？其實(shí)就是這些動(dòng)物。周邊的山林圍繞著，年輕人喜歡這里的山，這里的水和山里水邊的居民們，他很快樂。

中年的人，中年的山，中年的水。

不知過了多少年，他依然住在山林中。傍晚他依然站在湖邊，嘴上銜著小煙袋，手里提著魚竿，魚簍中沒有一條魚，也許這原來就不是他的目的。水面依然那樣平靜。鳴汽笛聲又響了，那些天總有一艘小艇開往這片山林。有兩個(gè)人走在岸邊，手中那著圖紙，指指點(diǎn)點(diǎn)，他不明白，那些人要干什么?？墒撬靼姿麗圻@里，不會(huì)讓人破壞這里。他要把這些山和水留給自己的孩子們，留給魚啊，鳥啊和它們的孩子。

年老的人，年老的山，年老的水。他老了，胡須，頭發(fā)都染上了白霜；山老了，山上建起了廠房；水老了，垃圾漂在水面上。傍晚他還是站在湖邊，手里不在提著魚竿，看著那淡黑色的水，心想也許魚早搬家了吧！這里不在平靜。

他開始懷念過去，他開始懷疑自己，因?yàn)檫@里不在美麗。

從前的人，從前的山，從前的水。

從前的一切不復(fù)存在了。老人死了，帶著眷念和困惑走了；山也走了，早已被那工廠取而代之；水，同樣走了，那里早已豎起了高樓。如今，只剩下一片繁華喧鬧。

那人，那山，那水。只屬于那時(shí)，那地，那樣的環(huán)境。老人的疑問，同樣困惑著我，不知道繁華與平靜之間我們該選擇什么，拒絕什么。