第一篇：不一樣的小豆豆(教案)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解“豆豆遇見孔雀、老虎、大象，最后變得不一樣”的繪本內(nèi)容； 2.通過(guò)聽聲音、猜圖片、自我展示來(lái)發(fā)現(xiàn)自己和別人的外在和內(nèi)在的不同；

3.進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自我，了解自我，像小豆豆一樣為自己的不一樣自豪，對(duì)自己充滿自信。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）圖片直接導(dǎo)入

第1張圖--師：小朋友，這是什么？你們仔細(xì)看看這棵樹有什么？長(zhǎng)得怎么樣？

這里為什么有這么一顆不一樣的樹呢？這里到底發(fā)生了什么事呢？我們來(lái)接著看看。

（二）閱讀繪本

1.豆豆遇到孔雀，讓幼兒猜測(cè)接下來(lái)的情節(jié)

師：花園里，有一顆豌豆樹，上面長(zhǎng)了許許多多的綠豌豆，所有的小豆豆都長(zhǎng)得很像，也很滿意自己的樣子。(你們看看有一顆小豆豆在干什么？）咦！除了一顆小豆豆在東張西望，他很不開心，因?yàn)樽约汉痛蠹乙粋€(gè)模樣。于是，他想要出去。噗通——這顆豆豆終于跳出了豆莢。他想我該想誰(shuí)呢？南瓜？胡蘿卜？還是白蘿卜？小豆豆走啊走啊--一只孔雀出現(xiàn)了，小豆豆驚嘆道：真想和她一樣，尾巴美的像一束花一樣。你們猜猜小豆豆接下來(lái)要干什么？

2.豆豆遇上老虎。

師:小豆豆在路邊撿起一根羽毛（出示羽毛），用繩子綁在了自己的尾巴上，小豆豆轉(zhuǎn)了個(gè)圈，覺得自己漂亮極了！突然，一只老虎跳了出來(lái)，趕走了孔雀，小豆豆驚嘆道：真想和他一樣，那么強(qiáng)壯，還有一身漂亮的虎斑！如果你是小豆豆，你想什么辦法讓自己變得和老虎一樣威風(fēng)呢？

3.看圖說(shuō)出小豆豆如何變得不一樣。

4.你們知道那棵樹是誰(shuí)變成的？

小結(jié)：小豆豆為自己添上了漂亮的羽毛、威風(fēng)的虎斑和長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，從一個(gè)和大家一樣的綠豆豆變成了不一樣的、獨(dú)一無(wú)二的彩豆豆，就像我們班的孩子，你們也是不一樣的，獨(dú)一無(wú)二的。

（三）通過(guò)觀察、辨別了解自己的不一樣

組織小游戲：猜猜這是誰(shuí)?

總結(jié)：我們班的小朋友有著不一樣的長(zhǎng)相、聲音，有著不一樣的愛好和本領(lǐng):有的喜歡畫畫，有的喜歡唱歌，有的喜歡跳舞，有的?? 在阿姨的眼里，你們每個(gè)人都是獨(dú)特的，你們是世界上與眾不同的，就像小豆豆一樣，一直追求著自己的不同，并為自己的獨(dú)特而自豪。阿姨希望你們都保持自己獨(dú)一無(wú)二的優(yōu)點(diǎn)，好好的欣賞自己，愛自己，這樣一定會(huì)有更多的人認(rèn)識(shí)你，喜歡你，愿意和你做朋友。

繪本故事：

1、花園里，有一顆豌豆樹，上面長(zhǎng)了許許多多的綠豌豆，所有的小豆豆都長(zhǎng)得很像，也很滿意自己的樣子。咦！除了一顆小豆豆在東張西望，他很不開心，因?yàn)樽约汉痛蠹乙粋€(gè)模樣。于是，他想要出去。

2、噗通——這顆豆豆終于跳出了豆莢。他想我該想誰(shuí)呢？南瓜？胡蘿卜？還是白蘿卜？

3、小豆豆走啊走啊--一只孔雀出現(xiàn)了，小豆豆驚嘆道：真想和她一樣，尾巴美的像一束花一樣！小豆豆在路邊撿起一根羽毛，用繩子綁在了自己的尾巴上，覺得自己漂亮極了！

4、突然，一只老虎跳了出來(lái)，趕走了孔雀，小豆豆驚訝道：真想和他一樣威風(fēng)！小豆豆驚嘆道：真想和他一樣，那么強(qiáng)壯，還有一身漂亮的虎斑！小豆豆找來(lái)一支筆，為自己畫上了一條條虎斑，小豆豆看看老虎，看看自己，覺得自己特別漂亮，特別強(qiáng)壯。

5、這時(shí)，一頭大象邊走邊吼叫，老虎嚇得趕緊逃跑，小豆豆看著大象，驚嘆道：真想和他一樣，鼻子長(zhǎng)長(zhǎng)的，那么威風(fēng)！小豆豆找來(lái)一根草，做成長(zhǎng)鼻子，他驕傲地想：現(xiàn)在，我又漂亮，又強(qiáng)壯，又威風(fēng)，和大家都不一樣了。

6、小豆豆就這樣回到了豌豆隊(duì)伍，可是，豌豆隊(duì)伍里的豆豆都嘲笑他，但是我們的小豆豆并不氣餒。他驕傲地想：我是一顆不一樣的豆豆，我是獨(dú)一無(wú)二的，我還是一粒種子。

7、于是，他和其他豆豆一樣，在地上挖了一個(gè)洞，連帶著羽毛、虎斑、長(zhǎng)鼻子一起鉆進(jìn)了洞里。

8、時(shí)間一天天的過(guò)去，有一天花園里長(zhǎng)出了一棵新的豌豆樹，從來(lái)沒(méi)有見過(guò)這樣的樹，第一次豌豆樹上的豆豆竟然各不相同，而且他們都對(duì)自己很滿意。

第二篇：不一樣的小豆豆大班教案

綜合:《不一樣的小豆豆》大班教案

一、活動(dòng)對(duì)象：大班幼兒

二、設(shè)計(jì)意圖：

3-6歲是兒童自我意識(shí)形成和發(fā)展的重要時(shí)期。在這個(gè)時(shí)期，兒童的自我意識(shí)總體上呈現(xiàn)快速發(fā)展的態(tài)勢(shì)，但個(gè)別差異也相當(dāng)顯著，并受到家庭、幼兒園、同伴等多方面的影響。作為教師，有責(zé)任給幼兒積極的影響，幫助幼兒形成積極的自我意識(shí)，從而促進(jìn)幼兒心理的健康發(fā)展。

繪本《不一樣的小豆豆》介紹了一顆真正意義上的小豆豆，和其它豆豆一個(gè)樣子的小豆豆。只是它對(duì)自己不太滿意，它跳出了豆莢，果然看到了不一樣的世界。這個(gè)繪本可以幫助幼兒領(lǐng)悟到：生命的獨(dú)特性，這個(gè)世上的每一個(gè)人，都可以是不一樣的，無(wú)論長(zhǎng)相還是興趣、愛好，都有著自己的特點(diǎn)，都是獨(dú)一無(wú)二的,鼓勵(lì)幼兒以自己的不同而自豪。于是我利用這一繪本設(shè)計(jì)、組織了教學(xué)活動(dòng)，幫助幼兒了解自己的獨(dú)特性，引導(dǎo)幼兒形成積極的自我意識(shí)。

三、活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解“豆豆遇見孔雀、老虎、大象，最后變得不一樣”的繪本內(nèi)容；

2.通過(guò)聽聲音、猜圖片、自我展示來(lái)發(fā)現(xiàn)自己和別人的外在和內(nèi)在的不同；

3.進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自我，了解自我，像小豆豆一樣為自己的不一樣自豪，對(duì)自己充滿自信。

四、活動(dòng)重難點(diǎn)：

1.重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)自己和別人的外在和內(nèi)在的不同； 2.難點(diǎn)：進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自我，了解自我，像小豆豆一樣為自己的不一樣自豪，對(duì)自己充滿自信。

五、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt《不一樣的小豆豆》；幼兒的圖片、錄音、視頻；

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)自己有初步的認(rèn)識(shí)(知道自己與別人外貌不同）。

六、活動(dòng)過(guò)程：

（一）圖片直接導(dǎo)入

第1張圖--師：小朋友，這是什么？你們仔細(xì)看看這棵樹有什么？長(zhǎng)得怎么樣？

這里為什么有這么一顆不一樣的樹呢？這里到底發(fā)生了什么事呢？我們來(lái)接著看看。

（二）閱讀繪本

1.豆豆遇到孔雀，讓幼兒猜測(cè)接下來(lái)的情節(jié)

師：花園里，有一顆豌豆樹，上面長(zhǎng)了許許多多的綠豌豆，所有的小豆豆都長(zhǎng)得很像，也很滿意自己的樣子。(你們看看有一顆小豆豆在干什么？）咦！除了一顆小豆豆在東張西望，他很不開心，因?yàn)樽约汉痛蠹乙粋€(gè)模樣。于是，他想要出去。噗通——這顆豆豆終于跳出了豆莢。他想我該想誰(shuí)呢？南瓜？胡蘿卜？還是白蘿卜？小豆豆走啊走啊--一只孔雀出現(xiàn)了，小豆豆驚嘆道：真想和她一樣，尾巴美的像一束花一樣。你們猜猜小豆豆接下來(lái)要干什么？ 2.豆豆遇上老虎。

師:小豆豆在路邊撿起一根羽毛（出示羽毛），用繩子綁在了自己的尾巴上，小豆豆轉(zhuǎn)了個(gè)圈，覺得自己漂亮極了！突然，一只老虎跳了出來(lái)，趕走了孔雀，小豆豆驚嘆道：真想和他一樣，那么強(qiáng)壯，還有一身漂亮的虎斑！如果你是小豆豆，你想什么辦法讓自己變得和老虎一樣威風(fēng)呢？ 3.看圖說(shuō)出小豆豆如何變得不一樣。4.你們知道那棵樹是誰(shuí)變成的？

小結(jié)：小豆豆為自己添上了漂亮的羽毛、威風(fēng)的虎斑和長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，從一個(gè)和大家一樣的綠豆豆變成了不一樣的、獨(dú)一無(wú)二的彩豆豆，就像我們班的孩子，你們也是不一樣的，獨(dú)一無(wú)二的。

（三）通過(guò)觀察、辨別了解自己的不一樣 1．感知每個(gè)人外在的獨(dú)特性。

教師播放PPT，組織小游戲：猜猜這是誰(shuí)? ?看圖片：班里某幼兒五官的特寫照片(如只呈現(xiàn)眼睛或嘴巴等)，側(cè)影或背影照片。猜猜這是誰(shuí)?你是根據(jù)他或她的什么特征猜出來(lái)的? ?聽錄音：班里某幼兒說(shuō)話的聲音或唱歌的聲音。猜猜這是誰(shuí)?你是根據(jù)他或她的什么特征猜出來(lái)的? ?看視頻：某幼兒在遠(yuǎn)處做某個(gè)動(dòng)作(如打拳)時(shí)的側(cè)面或背面影像。猜猜這是誰(shuí)?你是根據(jù)他或她的什么特征猜出來(lái)的? 小結(jié)：剛才的活動(dòng)再次證明每個(gè)人的長(zhǎng)相、聲音、本領(lǐng)都是獨(dú)特的，和別人不一樣。尤其是相處時(shí)間長(zhǎng)了，大家更加了解和熟悉，只要一看或一聽，就能說(shuō)出他(她)是誰(shuí)。2．感知每個(gè)人內(nèi)在的獨(dú)特性。

師：其實(shí)，每個(gè)人除了外在的長(zhǎng)相、聲音等不一樣，還有許多內(nèi)在的東西不一樣，我們雖然一時(shí)看不到，但通過(guò)相互了解就可以知道每個(gè)人的興趣、愛好、特長(zhǎng)都不一樣。

師：你有什么興趣愛好或本領(lǐng)呢?

(教師請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，每個(gè)幼兒說(shuō)完就上臺(tái)來(lái)表演、展示一下或具體介紹一下，教師在一旁用贊賞的表情、語(yǔ)言和動(dòng)作對(duì)其表示鼓勵(lì)。)總結(jié)：我們班的小朋友有著不一樣的長(zhǎng)相、聲音，有著不一樣的愛好和本領(lǐng):有的喜歡畫畫，有的喜歡唱歌，有的喜歡跳舞，有的?? 在老師的眼里，你們每個(gè)人都是獨(dú)特的，你們是世界上與眾不同的，就像小豆豆一樣，一直追求著自己的不同，并為自己的獨(dú)特而自豪。老師希望你們都保持自己獨(dú)一無(wú)二的優(yōu)點(diǎn)，好好的欣賞自己，愛自己，這樣一定會(huì)有更多的人認(rèn)識(shí)你，喜歡你，愿意和你做朋友。

七、活動(dòng)延伸

1.畫畫，讓幼兒畫出自己不一樣的地方，并將作品呈現(xiàn)于展示板，讓幼兒相互觀察、介紹；

2.鼓勵(lì)幼兒回家與家長(zhǎng)制做圖畫書《不一樣的我》。繪本故事：花園里，有一顆豌豆樹，上面長(zhǎng)了許許多多的綠豌豆，所有的小豆豆都長(zhǎng)得很像，也很滿意自己的樣子。咦！除了一顆小豆豆在東張西望，他很不開心，因?yàn)樽约汉痛蠹乙粋€(gè)模樣。于是，他想要出去。噗通——這顆豆豆終于跳出了豆莢。他想我該想誰(shuí)呢？南瓜？胡蘿卜？還是白蘿卜？小豆豆走啊走啊--一只孔雀出現(xiàn)了，小豆豆驚嘆道：真想和她一樣，尾巴美的像一束花一樣！小豆豆在路邊撿起一根羽毛，用繩子綁在了自己的尾巴上，覺得自己漂亮極了！突然，一只老虎跳了出來(lái)，趕走了孔雀，小豆豆驚訝道：真想和他一樣威風(fēng)！小豆豆驚嘆道：真想和他一樣，那么強(qiáng)壯，還有一身漂亮的虎斑！小豆豆找來(lái)一支筆，為自己畫上了一條條虎斑，小豆豆看看老虎，看看自己，覺得自己特別漂亮，特別強(qiáng)壯。這時(shí)，一頭大象邊走邊吼叫，老虎嚇得趕緊逃跑，小豆豆看著大象，驚嘆道：真想和他一樣，鼻子長(zhǎng)長(zhǎng)的，那么威風(fēng)！小豆豆找來(lái)一根草，做成長(zhǎng)鼻子，他驕傲地想：現(xiàn)在，我又漂亮，又強(qiáng)壯，又威風(fēng)，和大家都不一樣了。小豆豆就這樣回到了豌豆隊(duì)伍，可是，豌豆隊(duì)伍里的豆豆都嘲笑他，但是我們的小豆豆并不氣餒。他驕傲地想：我是一顆不一樣的豆豆，我是獨(dú)一無(wú)二的，我還是一粒種子。于是，他和其他豆豆一樣，在地上挖了一個(gè)洞，連帶著羽毛、虎斑、長(zhǎng)鼻子一起鉆進(jìn)了洞里。時(shí)間一天天的過(guò)去，有一天花園里長(zhǎng)出了一棵新的豌豆樹，從來(lái)沒(méi)有見過(guò)這樣的樹，第一次豌豆樹上的豆豆竟然各不相同，而且他們都對(duì)自己很滿意。

大班綜合課

——繪本《不一樣的小豆豆》

姓名：宣雪梅學(xué)院：初等教育學(xué)院班級(jí)：學(xué)號(hào)：

2013級(jí)6班

201301440620

第三篇：二年級(jí)小豆豆教案

二年級(jí)的小豆豆教案

一、談話導(dǎo)入

1．書會(huì)給我們帶來(lái)遐想和樂(lè)趣,書會(huì)給我們帶來(lái)智慧的源泉和精神的力量,讀書能增長(zhǎng)知識(shí),開闊眼界,讀書能明白事理,增強(qiáng)能力.所以我們要多讀書,樂(lè)讀書,會(huì)讀書,讀好書.2．平時(shí)在學(xué)習(xí)中,我們也讀了好多課外書,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你都讀了那些書? 3．今天,老師帶領(lǐng)大家一起走進(jìn)《二年級(jí)的小豆豆》,讓我們感覺文中小豆豆的樂(lè)趣吧!

二、課程引入 1．考考你

（1）最近我們正在讀的課外書是什么?（2）這本書的作者是誰(shuí)?（3）《二年級(jí)的小豆豆》這本書有哪些故事?你能說(shuō)出那些?（4）故事中的主人公名字是誰(shuí)?(小豆豆)（5）你還知道這本書中哪幾個(gè)人物？

（黃美美，田大壯，何小米，甜甜老師，朱珠）2.猜猜看

（1）.“對(duì)不起，醫(yī)生說(shuō)我得少說(shuō)話，而且要小聲說(shuō)話。”（小豆豆）

（2）“這是美容針，縫得多漂亮??！”（田大壯）（3）“今天該上體育課了，我要擦些防曬霜。”（黃美美）（4）“我愛照相?！保ㄌ鹛鹄蠋煟?）“這兩天你想吃什么就使勁兒的吃，吃個(gè)夠！”（朱珠）（6）“我是中隊(duì)長(zhǎng)?！保S小米）3.我會(huì)斷

（1）張老師的牛仔褲掛壞了好多個(gè)窟窿。（×）

（2）小豆豆做手術(shù)之前給何小米打了個(gè)電話。（×）

（3）甜甜老師和小豆豆的舅舅成了朋友。（×）（4）壽阿姨的兒子王小跑尿床了，不好意思，就說(shuō)是自己出的汗（√）（5）小豆豆帶領(lǐng)十二位同學(xué)找到警察叔叔，把甜甜老師的自行車搶了回來(lái)（×）

（6）小豆豆因?yàn)楹吞锎髩言?擦得亮亮的教室地面比賽滑行，胳膊上的一道杠被沒(méi)收了。（×）

三、品讀欣賞

1.你覺得小豆豆是一個(gè)怎樣的孩子？ 2.你們覺得那個(gè)故事最有意思呢？今天我們一起來(lái)讀一讀

《會(huì)出汗的王小跑》

（1）這篇故事主要講了: 星期天，媽媽的好朋友壽阿姨帶她的兒子王小跑去小豆豆家玩。媽媽和壽阿姨在聊天，讓小豆豆帶王小跑玩。王小跑一進(jìn)小豆豆的房間就開始把東西扔到地上，特別淘氣。小豆豆發(fā)現(xiàn)了壽阿姨的水晶高跟鞋。他發(fā)誓今天一定要研究明白，小豆豆迫不及待的穿上鞋，一不小心，小豆豆滑了一跤，把壽阿姨的鞋跟弄掉了。兩個(gè)大人過(guò)來(lái)一看，發(fā)現(xiàn)王小跑尿床了，王小跑不好意思地說(shuō)：“不是我尿的，是.....是......我出的汗！”

（2）我摘抄到的好詞有:

隆重 埋怨 透明 刺激 發(fā)誓 擺弄

躡手躡腳 亂七八糟 迫不及待

小心翼翼 氣鼓鼓 哈哈大笑 沮喪(3)我摘抄到的佳句有: 他飛快地拿起高跟鞋又躡手躡腳地回到了房間。

屋里的地上被王小跑扔得亂七八糟的。(4)讀了這篇故事，我的收獲是:

四、課后作業(yè)

（1）你最喜歡這本書里的哪一篇呢?下課同桌試一試（2）這篇故事主要講了什么?（3）摘抄到的好詞佳句有哪些?（4）讀了這篇故事，你的收獲是什么? 板書設(shè)計(jì)：

二年級(jí)的小豆豆

小豆豆

第四篇：不一樣的我 教案

不一樣的我”主題活動(dòng)反思

一、主題由來(lái)

近來(lái)幼兒在上大班后常規(guī)較差，部分幼兒自控能力較差、做事情魯莽，很少幼兒能去主動(dòng)的關(guān)心、體諒他人，在家里也事事以自己為先，對(duì)家里的大小事情都莫不關(guān)己。于是進(jìn)行“不一樣的我”這一主題探究活動(dòng)。

二、案例分析(一)

案例實(shí)錄：

在“長(zhǎng)大的我”的一次照片收集和交流0歲的我、現(xiàn)在的我的活動(dòng)中，孩子們發(fā)現(xiàn)自己最大的變化在身高，活動(dòng)中引導(dǎo)孩子用不同方式進(jìn)行比較，在用尺進(jìn)行身高的比較中，孩子有困難了，有的說(shuō)自己身高是110米，有的說(shuō)是110，沒(méi)有單位的，有的還拿出媽媽量衣服的尺，用尺對(duì)比著試圖說(shuō)出自己的身高，最后出現(xiàn)了“大人國(guó)”，身高110尺。孩子的爭(zhēng)論引起了全班孩子的好奇，于是，在這次的活動(dòng)中我們進(jìn)行了關(guān)于數(shù)量單位的學(xué)習(xí)，孩子通過(guò)學(xué)習(xí)知道了1米有多高，知道身高尺上的CM是厘米，再次請(qǐng)他們自己去測(cè)量身高是，他們終于能正確說(shuō)出身高是110厘米。幼兒園的學(xué)習(xí)活動(dòng)是 暫告一個(gè)段落了，他們的好奇心和學(xué)會(huì)新本領(lǐng)的興奮是無(wú)法抑制的，他們有的回到家中拿出尺和爸爸、媽媽一起繼續(xù)量身高，同時(shí)也又一次復(fù)習(xí)了數(shù)量單位。從中也體驗(yàn)到自己長(zhǎng)大了，現(xiàn)在學(xué)會(huì)的本領(lǐng)又多了，甚至有中小大人的感覺。

活動(dòng)反思：

這次活動(dòng)內(nèi)容的選擇是適合我們大班幼兒現(xiàn)有水平的，活動(dòng)內(nèi)容對(duì)他們來(lái)說(shuō)有一定的挑戰(zhàn)性。通過(guò)這次活動(dòng)孩子體驗(yàn)了

自己長(zhǎng)大的喜悅，他們學(xué)會(huì)了自己去超市購(gòu)物，他們開始關(guān)心自

己身邊的人，他們學(xué)會(huì)了主動(dòng)幫助自己身邊的朋友。開展的活動(dòng)

內(nèi)容是依據(jù)《綱要》，圍繞學(xué)期目標(biāo)而進(jìn)行的。但活動(dòng)中，如：我

認(rèn)識(shí)的錢幣中，孩子分、角、元分不清，老師大可讓孩 在這次的活動(dòng)中，這些問(wèn)題確實(shí)存在，在孩子們爭(zhēng)論時(shí)我沒(méi)有馬上參與，而只是作為一個(gè)旁聽者，因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子見多識(shí)廣，在活動(dòng)中孩子學(xué)會(huì)多少知識(shí)并不是很重要的，重要的是他們掌握一種方法，一種用事實(shí)說(shuō)服他人的一種方法。在孩子爭(zhēng)論到最后，終于達(dá)成共識(shí)，身體包括軀干，手臂、手、腿、腳等，在孩子不再有異議時(shí)，再次找找身體哪些地方會(huì)動(dòng)，第二次尋找的時(shí)候必第一次的正確率要高很多。這次我改變了常用的教學(xué)方法，總結(jié)后讓孩子再去找，而是只把他們的疑惑點(diǎn)解釋一下，大家達(dá)成共識(shí)，再次再原有基礎(chǔ)上繼續(xù)開展活動(dòng)，此時(shí)，他們會(huì)選擇自己喜歡的方式去找，或是相互交流，或是鏡面示范等方法補(bǔ)充自己的不足。再這次嘗試中，我覺得這種互相學(xué)習(xí)的方法比老師一次次指導(dǎo)的效果要好得多，孩子完全處于一種主動(dòng)探究、主動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)。

案例分析

（三）案例實(shí)錄：

主題活動(dòng)：小小食品檢驗(yàn)員

活動(dòng)要求：

1、形成食品保質(zhì)概念，在飲食方面有初步的自我保護(hù)意識(shí)

2、尋找和發(fā)現(xiàn)外包裝上的保質(zhì)期，學(xué)習(xí)推算食品保質(zhì)期。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、布置超市情景，整理箱若干

2、礦泉水、可樂(lè)、鮮牛奶、酸奶、薯片等

活動(dòng)過(guò)程：

環(huán)節(jié)一：情景表演

快過(guò)節(jié)了，超市很忙，經(jīng)理想請(qǐng)小朋友幫忙，把進(jìn)的貨放到貨架上好嗎？

1、幼兒搬運(yùn)貨品并分類，根據(jù)貨架指示牌擺放貨品

2、我們一起來(lái)檢查貨架上的的食品能不能賣，每份食品都印有它的保質(zhì)期，把過(guò)了保質(zhì)期的食品挑出來(lái)。

經(jīng)理（老師）驗(yàn)收，和幼兒共同尋找食品的保質(zhì)期：

1、為什么把這些東西挑出來(lái)？從哪 找到保質(zhì)期的？

2、保質(zhì)期一般會(huì)印在外包裝的什么地方？

師將包裝盒上的保質(zhì)期展示給幼兒看。

師總結(jié)：保質(zhì)期印在外包裝的上端中縫湖底部，有的印的是凸出的字。

環(huán)節(jié)二：認(rèn)識(shí)保質(zhì)期

1、怎么知道它是過(guò)期食品？它的保質(zhì)期是怎么寫的？

2、怎樣來(lái)看保質(zhì)期？怎樣知道食品是不是在保質(zhì)期里？

3、拿幾樣食品讓幼兒比較，哪樣更新鮮？哪樣不新鮮？

小結(jié)食品的保質(zhì)期的幾種標(biāo)注方式

環(huán)節(jié)三：再次復(fù)驗(yàn)保質(zhì)期

幼兒按飲料、奶制品、糕點(diǎn)、糖果部門氛圍四組檢查保質(zhì)期，直到完成任務(wù)。

環(huán)節(jié)四：保質(zhì)期內(nèi)食品的保存

1、出示一盒在保質(zhì)期內(nèi)變質(zhì)的牛奶讓幼兒聞和看

這罐牛奶可以喝嗎？為什 么

活動(dòng)主題：超市購(gòu)物

活動(dòng)目標(biāo)：

1、將積累的錢幣經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到實(shí)際中去。

2、理解貨物價(jià)格的表示方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、事先選擇好購(gòu)物地點(diǎn)。與營(yíng)業(yè)員聯(lián)系，取得配合。

2、告訴幼兒一些超市購(gòu)物的規(guī)則。

活動(dòng)過(guò)程：

一、參觀超市：

1、幼兒隨意參觀，與同伴交流自己看到的貨物

2、參觀超市貨物的分類

二、交代任務(wù)

用手中的3元錢在超市買1"2樣?xùn)|西

三、記錄自己用錢的情況

四、小鬼購(gòu)物

教師及時(shí)提醒幼兒別把錢丟了，將碰下的貨物放回原處

引導(dǎo)幼兒觀察貨物價(jià)格的表示方法。

[元宵節(jié)主題活動(dòng)方案]：歡樂(lè)元宵節(jié)

［活動(dòng)目的］

1、激發(fā)幼兒參與制作元宵活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)大家一起慶祝節(jié)日、分享勞動(dòng)成果的快樂(lè)。

2、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用團(tuán)、捏、滾等技能制作元宵；在做元宵、煮元宵的過(guò)程中感知滾動(dòng)、沉浮等生活、科學(xué)常識(shí)。

3、引導(dǎo)幼兒了解元宵節(jié)的意義、民族習(xí)俗及元宵的來(lái)歷、品種等。

［活動(dòng)準(zhǔn)備］

1、做元宵需要的材料：糯米粉、各種餡、水、電爐、鍋等。

2、教師、幼兒提前收集關(guān)于元宵節(jié)民間習(xí)俗的資料。

3、音樂(lè)《喜洋洋》等。

4、布置好活動(dòng)場(chǎng)地。

［活動(dòng)過(guò)程］

一、開場(chǎng)白（以喜洋洋音樂(lè)為背景音樂(lè)）

（教師和幼兒站立在前面）尊敬的各位小朋友們：大家好！今天我們大三班教室里喜氣洋洋，熱鬧非凡，因?yàn)槲覀凂R上就迎來(lái)我們的元宵節(jié)，孩子們，你們高興嗎？為了迎接我們?cè)?jié)的到來(lái)，我們一起給他們表演一個(gè)節(jié)目，好不好？

二、（小朋友們表演的真棒，請(qǐng)大家送給他們一點(diǎn)掌聲，好嗎？）孩子們請(qǐng)坐，老師知道你們不僅節(jié)目表演的好，而且都是愛動(dòng)腦筋的小朋友，下面老師就來(lái)考考你們，哪位小朋友知道元宵節(jié)在什么時(shí)候？（正月十五）元宵節(jié)人們有什么習(xí)俗？（吃元宵、打燈籠等）小朋友們真聰明！老師補(bǔ)充材料：元宵的來(lái)歷

三、小朋友們看，今天高老師給你們帶來(lái)了幾樣禮物，(教師展示幾種元宵)問(wèn)：這是什么？ 你知道它是用什么材料做成的嗎？（糯米粉、各種餡、水、電爐、鍋等）孩子們，元宵這么漂亮，課前我們準(zhǔn)備好了這些材料（展示做元宵需要的材料）你想用這些材料來(lái)做元宵嗎？

四、大家先不要著急做，誰(shuí)知道元宵分幾部分？元宵是什么形狀的？我們?cè)鯓影言龀蓤A的呢？（把它捏圓了、用滾的方法、把元宵包好后放在手里團(tuán)）小朋友們真聰明，我們現(xiàn)在就開始做元宵。

五、小朋友們，我們這里有做元宵的材料，大家把做好的元宵放進(jìn)自己面前的小盤子里。呆會(huì)兒把你自己做的元宵煮給你吃，誰(shuí)做得多，誰(shuí)吃的多。

幼兒開始制作，教師給以適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)和幫助。（放背景音樂(lè)喜洋洋）

六、幼兒展示自己的作品。

現(xiàn)在，小朋友們都已經(jīng)做完了，我們看看誰(shuí)做的又快又好。接下來(lái)就是我們的“快樂(lè)恰恰恰“時(shí)間。請(qǐng)各位小朋友吃自己的元宵。老師統(tǒng)計(jì)好個(gè)數(shù)，給小朋友煮元宵。（老師動(dòng)員做的多的小朋友讓給做的少的小朋友。）

七、煮元宵、吃元宵。

小朋友們仔細(xì)觀察，看元宵在煮熟前后有什么變化？（元宵煮前沉在鍋底，煮熟后浮起來(lái)了。元宵煮熟后比煮前大一些）小朋友們?cè)絹?lái)越聰明，也越來(lái)越善于觀察了。好，現(xiàn)在我們就來(lái)享受我們自己的勞動(dòng)成果。

八、教師總結(jié)

今天，小朋友們?cè)谝黄鸲蛇^(guò)了一段快樂(lè)的時(shí)光，我們不但知道了元宵節(jié)吃元宵，還知道了怎樣去做元宵。小朋友們不僅學(xué)到了知識(shí)，還學(xué)會(huì)了觀察。只要我們平時(shí)稍加留心，在我們的身邊，有許多地方非常的奇妙，值得我們我們?nèi)タ础?/p>

本次活動(dòng)到此結(jié)束。祝大家元宵節(jié)快樂(lè)

第五篇：一模不一樣 教案

第12課《一模不一樣》教案

教學(xué)目標(biāo):

1、掌握特異構(gòu)成的特點(diǎn)及變化規(guī)律，嘗試運(yùn)用不同媒材與工具，運(yùn)用不同的方法體驗(yàn)、創(chuàng)作一個(gè)特異形的作品。

2、學(xué)生在欣賞作品、思考交流、創(chuàng)作表現(xiàn)的活動(dòng)中，體驗(yàn)白板交互環(huán)境下自主探究和合作學(xué)習(xí)的過(guò)程，理解特異構(gòu)成的定義和設(shè)計(jì)特性構(gòu)成的具體方法。

3、感受設(shè)計(jì)與繪畫造型活動(dòng)的區(qū)別，體驗(yàn)特異的發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)作活動(dòng)的樂(lè)趣。教學(xué)重難點(diǎn)：

掌握特異構(gòu)成的特點(diǎn)及變化規(guī)律，運(yùn)用不同媒材與工具設(shè)計(jì)創(chuàng)作一個(gè)特異形的作品。教具準(zhǔn)備: 課件、道具、畫紙、彩筆、油畫棒。

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程:

一、特異感知

1．出示一張自然界中的重復(fù)現(xiàn)象和特異現(xiàn)象的圖片，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)這兩張照片有什么不同？分別帶給你什么不同的感受？

小結(jié)：重復(fù)現(xiàn)象帶來(lái)和諧、整齊之美，特異現(xiàn)象打破規(guī)律的單調(diào)感，變化的部分成為視覺的焦點(diǎn)，引起人們的注意和重視。

2．說(shuō)一說(shuō)自然界中還有哪些特異的現(xiàn)象？——出示更多的自然界中的特異現(xiàn)象的圖片。

3．出示生活中經(jīng)過(guò)設(shè)計(jì)的特異構(gòu)成的物品，仔細(xì)觀察這些畫面，說(shuō)說(shuō)你又有什么感受？

小結(jié)：人們從自然界的特異現(xiàn)象中感受、發(fā)現(xiàn)美，從中歸納規(guī)律，創(chuàng)造了許多特異構(gòu)成的作品，并把它運(yùn)用到了生活中，方便和美化了我們的生活。4．揭題：一模不一樣。

二、探究方法 1．尋找要素

根據(jù)特異構(gòu)成的作品，請(qǐng)同學(xué)們觀察并分析：特異構(gòu)成有哪些要素構(gòu)成？

總結(jié)：特異構(gòu)成的組成要素——基本形和骨式。2．認(rèn)識(shí)基本形

①根據(jù)四幅特異作品和基本形找出這四幅作品中相對(duì)應(yīng)的基本形。②基本形的特點(diǎn)——簡(jiǎn)潔。③基本形的來(lái)源及分類。3．了解骨式圖

①根據(jù)四幅特異作品和基本形找出這四幅作品中相對(duì)應(yīng)的骨式圖。②如何用最快、最簡(jiǎn)單的方法制作出骨式圖？——折紙，也可以用畫的方法。4．制作步驟 ①設(shè)計(jì)重復(fù)基本形。②設(shè)計(jì)骨式圖。

③根據(jù)骨式圖在相應(yīng)的位置放置重復(fù)基本形。④設(shè)計(jì)特異基本形。5．游戲解難

①小訓(xùn)練——為沒(méi)有完成的特異作品設(shè)計(jì)一個(gè)特異基本形，并說(shuō)說(shuō)你的想法。

②分析作品，解決難點(diǎn)：基本性可以使幾何形、抽象形、具象性。要求：想法特別，有趣味性，與整個(gè)畫面有聯(lián)系。③欣賞圖片，感受大小、方向、顏色特異構(gòu)成，及更多的創(chuàng)作以作品。④小結(jié)：同學(xué)們應(yīng)根據(jù)自己的想法和意圖設(shè)計(jì)特異基本形的形狀、大小、位置等，來(lái)達(dá)到自己想要的效果。6．不同的制作方法

出示不同媒材制作的特異作品，讓學(xué)生感受并分析不同材料和方法產(chǎn)生的不同視覺較果。

三、自主表現(xiàn)

1．設(shè)計(jì)一個(gè)基本形，用畫、剪貼、印章、鏤空刷底方式做一個(gè)特異形的練習(xí)。2．教師巡回指導(dǎo)。

四、展示交流

1．請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)呈現(xiàn)自己的作品，并說(shuō)明創(chuàng)作的意圖。2．學(xué)生互評(píng)，你最喜歡哪一個(gè)作品，為什么？ 板書設(shè)計(jì)：

12、一模不一樣

特異特點(diǎn)：重復(fù)，有規(guī)律 特異形

第二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程:

一、情境設(shè)置

1．老師播放學(xué)校鼓對(duì)的視頻，讓學(xué)生感受特異場(chǎng)景。2．老師提問(wèn)：請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)你看到了什么？感受到了什么？生活中還有這樣的存在嗎特異現(xiàn)象的場(chǎng)景嗎？

3．同學(xué)回答、交流：閱兵式、舞蹈表演、家里擺放的植物等。

4．把你多收集的特異場(chǎng)景圖片與大家分享。

二、提出問(wèn)題，分析討論 1．畫家作品

①課件出示《膠東人家》、《神秘的路障》、《我們都是好孩子》、《照相本子》等幾幅畫。

畫家們也是根據(jù)生活所觀察到的或有趣、或深刻的場(chǎng)景將它描繪下來(lái)。

請(qǐng)同學(xué)們欣賞作品，并以下幾方面思考、討論： ⑴畫面運(yùn)用了什么素材來(lái)表現(xiàn)？ ⑵你認(rèn)為畫家想突出什么樣的主題？ ⑶如果畫面中只運(yùn)用重復(fù)的表現(xiàn)手法，會(huì)是怎樣的效果？ ⑷畫面運(yùn)用特異的后發(fā)產(chǎn)生了什么樣的畫面效果？ ②師生交流、小結(jié)。

教師引導(dǎo)、強(qiáng)化畫面中運(yùn)用特異手法的意義及作用，圍繞特異形態(tài)在畫面中的位置、特異形態(tài)與重復(fù)形態(tài)的關(guān)系，以及大小、構(gòu)圖等問(wèn)題展開分析。2．小訓(xùn)練

①位置的訓(xùn)練——以下圖片里面有相同形態(tài)的小人，請(qǐng)你試著把這個(gè)不同形態(tài)的人物換道不同的位置試試，會(huì)有什么不同的視覺感受？

②設(shè)計(jì)形態(tài)的訓(xùn)練——根據(jù)自己的意圖想象、創(chuàng)作一個(gè)不同的形態(tài)，可以是不同的大小、不同方向或者不同形態(tài)等、并跟大家說(shuō)說(shuō)你的想法。

③小結(jié)：我們可以尋找繪畫、生活中的特異現(xiàn)象，也可以通過(guò)重復(fù)現(xiàn)象,也可以通過(guò)重復(fù)現(xiàn)象的場(chǎng)景改變、創(chuàng)作一幅特異形態(tài)與整個(gè)畫面有聯(lián)系。

三、自主表現(xiàn)

1．作業(yè)要求：發(fā)現(xiàn)、尋找、感受、記憶生活中特異現(xiàn)象的美，并將他描繪下來(lái)。2．老師巡回指導(dǎo)。

四、交流評(píng)價(jià)

1．自評(píng)：將自己的作品展示在實(shí)物投影儀下，與同學(xué)相互介紹自己的作品，并簡(jiǎn)短地評(píng)價(jià)作品。2．欣賞、互評(píng)作品。

五、拓展延伸

欣賞、了解特異在海報(bào)、包裝設(shè)計(jì)、繪畫、舞蹈、現(xiàn)代史中的應(yīng)用。

板書設(shè)計(jì)：、一模不一樣特異特點(diǎn)：重復(fù)，有規(guī)律特異形 12