第一篇：我也想上巴學(xué)園讀后感

我在一年級下學(xué)期和爸爸一道看了一本有趣的書，書名叫《窗邊的小豆豆》。

故事是這樣的，有個(gè)名叫“小豆豆”的日本小女孩，她上幼兒園，在學(xué)校里很調(diào)皮，她老是不停地關(guān)開抽屜(ti)、對屋檐(yan)下的小燕子打招呼、要求路過的化裝廣告宣傳員表演節(jié)目……因?yàn)檫@些事情惹(rě)得全班同學(xué)都趴上窗戶看，無心上課。老師很是厭煩，叫來小豆豆的媽媽讓她退學(xué)了。

后來，媽媽送她去了一個(gè)新學(xué)?！鞍蛯W(xué)園”，小豆豆走進(jìn)去感覺很新奇——校門是兩棵長著綠葉的大樹、教室是電車車廂。媽媽帶她進(jìn)了校長室，小豆豆把她身上所有發(fā)生過的事情全講給校長聽，一講就是四個(gè)小時(shí)，校長認(rèn)真聽著沒有打斷。校長收下了小豆豆，小豆豆在“巴學(xué)園”里發(fā)生了很多新奇的事情。比如，午飯盒里的菜分“山里的東西和海里的東西”、古怪的“飯前歌”——嚼(jiao)喲，嚼喲，細(xì)細(xì)地嚼喲。小豆豆因?yàn)椴葓?bào)紙掉進(jìn)了糞坑、上廁所掉了錢包掏廁所、九品佛寺院里進(jìn)行“試膽量”游戲、帶著患有小兒麻痹癥(mabizheng)的泰明同學(xué)爬樹、運(yùn)動(dòng)會(huì)的冠軍獎(jiǎng)品是一根蘿卜……小豆豆在“巴學(xué)園”健康成長、快樂生活，最后因?yàn)閼?zhàn)爭，“巴學(xué)園”遭遇飛機(jī)轟炸，小豆豆戀戀不舍坐火車離開了她熱愛的學(xué)校。

小豆豆從一個(gè)頑皮的小女孩，后來通過“巴學(xué)園”的鍛煉，無拘無束、自由快樂、團(tuán)結(jié)友愛、健康成長，她變得很討人喜歡，當(dāng)初那個(gè)開除她的學(xué)校應(yīng)該很后悔吧!我希望我現(xiàn)在讀的學(xué)校，也是個(gè)像“巴學(xué)園”一樣充滿愛心和童趣的世界!

第二篇：我也想上“巴學(xué)園”——讀《窗邊的小豆豆》有感

我也想上“巴學(xué)園”——讀《窗邊的小豆豆》有感

讀完《窗邊的小豆豆》這本書，我有深深的感觸。

這本書講的是一個(gè)叫小豆豆的女孩退學(xué)后巴學(xué)園上學(xué)的事。巴學(xué)園很特別，他們每間教室都是一輛作廢的電車，而且座位不是固定的，每堂課想上什么就上什么，只要把當(dāng)天所有科的任務(wù)完成就可以了。而且他們還可以出去散步，中午吃的是“山的味道”和“海的味道”，這一切的一切都是多么令人羨慕呀！而我們現(xiàn)在的學(xué)校，規(guī)定一大堆，必須達(dá)到老師的所有要求，不能做自己想做的事和自己想上的課。更別說散步了，而且我們都不太敢親近老師，總覺得老師是貓，我們是老鼠，一點(diǎn)兒也不敢靠近一步。而巴學(xué)園的校長，是那么的和藹可親、平易近人，還可以讓孩子們隨意爬在他身上，他也毫無怨言。這么好的校長現(xiàn)在在哪所學(xué)校找得到呢？小豆豆在挖廁所的便池，只說一句“弄完以后，要把東西放回原處”的校長又在哪所學(xué)校找得到呢？文中小豆豆所說的某些學(xué)生的家長有點(diǎn)質(zhì)疑這所學(xué)校，都想讓他們轉(zhuǎn)學(xué)，可孩子們都舍不得離開這所學(xué)校。是啊，這么好的學(xué)校，誰愿意離開??？我認(rèn)為，這所學(xué)校的學(xué)生一定是最棒的！可遺憾的是，這所學(xué)校在1945年被美國飛機(jī)上投放的炸彈摧毀了。可惜，以后再也沒有這樣的學(xué)校了。如果現(xiàn)在還有巴學(xué)園這樣的學(xué)校，還有小林先生這樣的校長，我相信我們每個(gè)同學(xué)都會(huì)熱愛學(xué)習(xí)，而且再也不會(huì)怕老師了吧。我真想上巴學(xué)園！

四川三臺(tái)四年級：嚴(yán)藝晨

第三篇：小學(xué)生作文——讀后感——我想去巴學(xué)園

我想去巴學(xué)園

——《窗邊的小豆豆》讀后感作者:四年級三班劉欣琪 看完了《窗邊的小豆豆》這本書，我不但喜歡上了巴學(xué)園，還喜歡上了寬容的小林宗作校長。

書中的小豆豆是一個(gè)不懂規(guī)矩的小孩，因?yàn)檎{(diào)皮淘氣，所以在一年級的時(shí)候退學(xué)了，因此，才來到巴學(xué)園。巴學(xué)園每天都要發(fā)生一些新奇古怪的事情，究竟是哪位校長能容忍這些調(diào)皮搗蛋的孩子，甚至是惡作劇。我?guī)е闷嫘?，迫不及待地往下看，過了一會(huì)兒，我終于找到答案，這樣一所特殊的學(xué)校，它的“主人”——小林宗作校長的想法奇特：會(huì)用廢舊的電車改為上課的教室；他尊重學(xué)生，很有耐心。會(huì)聽小豆豆講4小時(shí)的話不打哈欠??這使我不得不對他肅然起敬!這些正是他的特別之處,也正是這些特別之處打動(dòng)了小豆豆的心靈,所以小豆豆才選擇做一名好學(xué)生.小豆豆遇上這么好的校長,多幸福呀!我們受到的限制和規(guī)矩太多了,常常因?yàn)樽鲥e(cuò)了事情受到了懲處,根本沒有辯解的機(jī)會(huì),很多時(shí)間老師沒有像小林宗作校長微笑著面對我們，讓我們學(xué)會(huì)怎樣處理事情。我多么想去巴學(xué)園??！體會(huì)小林宗作校長寬容和耐心呀！

第四篇：《窗邊的小豆豆巴學(xué)園》讀后感

《窗邊的小豆豆巴學(xué)園》讀后感

最近，我看了一本令我深有感觸的書——《窗邊的小豆豆巴學(xué)園》，是日本著名的作家黑柳徹子寫的。

這本書主要講述了小豆豆在學(xué)校不聽話，后來到了一所特別的小學(xué)——對教育研究深入的小林宗作先生創(chuàng)始的巴學(xué)園。校長的循循善誘和一聲聲鼓勵(lì)使她逐漸成為了一個(gè)真正的好孩子。在東京大空襲中，巴學(xué)園在烈火中化為灰燼。

我覺得這一本書是作者在巴學(xué)園的記憶結(jié)晶，一事情對她影響都很大，其中有一事情對她影響特別大，就是她的好朋友山本泰明去世了。讀到這時(shí)，我的鼻子酸酸的，這么小就要面對陌生的死亡，而且是她最好的朋友??！純潔的友誼之鏈就這樣被死神的鐮刀切斷了，這種痛苦是無法用文字表達(dá)的。

小林宗作先生是獨(dú)一無二的，他從來沒有訓(xùn)斥過任何學(xué)生，而且總是說小豆豆是“好孩子”，其實(shí)是給予鼓勵(lì)，讓她產(chǎn)生自信心。我想她一定很感激小林先生吧！是他才讓小豆豆變成真正的“好孩子”的。文末巴學(xué)園著火時(shí)，小林宗作先生不是悲觀的消沉，而是樂觀積極地思索下次要辦一所怎樣的學(xué)校。

這樣的人才算得上是真正的大人吧！雖然我和他不是同國人，但我卻對他產(chǎn)生了敬佩之情。

第五篇：巴學(xué)園經(jīng)典教育語錄

巴學(xué)園經(jīng)典教育語錄

@巴學(xué)園 ：我們是這樣的父母嗎？

1、不學(xué)習(xí)。特別是有關(guān)兒童各成長階段身心發(fā)育規(guī)律特點(diǎn)方面的知識。不用心觀察孩子在天賦秉性方面的個(gè)體差異。

2、不思考。盲從專家或書籍的方法，不結(jié)合自己孩子的具體情況。

3、不自省。教育只有在向內(nèi)求時(shí)作用才能彰顯。當(dāng)家長遇事總是指責(zé)他人，矛頭向外時(shí)，已遠(yuǎn)離了教育和愛。

@巴學(xué)園 ：愛是唯一，不是公平。愛的重點(diǎn)是質(zhì)量，不是平等。對于多子女的家庭，要傳達(dá)的是父母和孩子唯一的聯(lián)系，而不是絕對的公平。如何公平都無法抑制孩子想要得到父母唯一的愛的欲望。不要對孩子說“我對你和對你弟弟的愛是一樣的”，告訴他“你在這個(gè)世界是獨(dú)一無二的，我們對你的愛不會(huì)因?yàn)槿魏稳硕淖儭！?/p>

@巴學(xué)園 ：當(dāng)父母因?yàn)槿狈δ托娜ビ^察發(fā)掘孩子的天賦和特質(zhì)；因?yàn)樽约旱臒o知和局限不斷扼殺孩子的天性和特長；因?yàn)樽约旱奶摌s和不自信妄圖以孩子間的比較來安慰和證明自己；因?yàn)樽约旱拿暮团橙醵鵁o法傳遞給孩子那份做原創(chuàng)做自己的勇氣，孩子間不斷的攀比，不斷的在人潮中失去自己，變成復(fù)制品也就不足為奇了。

@巴學(xué)園 ：“一個(gè)家庭的教育環(huán)境和氛圍，決定著一個(gè)孩子從出生開始的成長之路。這條路，從父母自身開始。父母對自己的察覺和接納更多，就會(huì)給予孩子更多的理解和真愛?！?/p>

@巴學(xué)園 ：“與眾不同，不是刻意地去雕琢，更不是為了一定讓孩子有所成就。實(shí)在是人生來原本天賦秉性就不同，后天成長的環(huán)境、經(jīng)歷、教育背景等都不同，如果一定要去比，實(shí)在是缺乏智慧，也會(huì)讓我們遠(yuǎn)離了生命的那份從容和優(yōu)雅。不盲從，不跟風(fēng)，并不是說我們可以懈怠和放棄，相反，更是提醒我們：做最好的自己！

@巴學(xué)園 ：很多父母發(fā)現(xiàn)自己的孩子和別人不一樣時(shí)，總是怕被孤立，把與眾不同本身就視為問題。即使不談古今中外那些有所作為的人，僅看我們身邊成點(diǎn)事的，哪個(gè)是隨波逐流的？原本是原創(chuàng)，是唯一，卻非要盲從著去做復(fù)制品，做山寨，不惜犧牲自己家孩子的天賦、特長。人多的地方是熱鬧，但熱鬧不重要，方向才正要。

@巴學(xué)園 ：培養(yǎng)孩子的自理能力：

1、充分利用孩子執(zhí)拗期，培養(yǎng)孩子獨(dú)立精神。

2、提供機(jī)會(huì)，讓孩子盡情體驗(yàn)，樹立自我服務(wù)的意識。

3、父母要有界限，切忌凡事包辦代替。

4、營造寬松的氛圍，學(xué)會(huì)耐心等待。

5、對孩子做的事應(yīng)以鼓勵(lì)、肯定為主。

6、教給孩子必要的方法。

7、要求積少成多，從生活中點(diǎn)滴小事做起。

@巴學(xué)園 ：當(dāng)物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)成為一種習(xí)慣時(shí)，孩子的焦點(diǎn)會(huì)集中在外在的刺激上，而他對于做家務(wù)的內(nèi)在動(dòng)力、過程中的體驗(yàn)就被大大削弱了。也可偶爾的給些物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，但獎(jiǎng)勵(lì)的不是某次勞動(dòng)，而是獎(jiǎng)勵(lì)孩子有愛勞動(dòng)的習(xí)慣。

[url=/2116182794]@巴學(xué)園： 適時(shí)表揚(yáng)是調(diào)動(dòng)孩子勞動(dòng)積極性的重要方法。當(dāng)孩子認(rèn)真地做完一件事時(shí)，要及時(shí)給予肯定，最好的方法是讓全家人一起欣賞孩子的勞動(dòng)成果，夸一聲“真能干”，使孩子產(chǎn)生自豪感。但父母千萬不要用金錢或物質(zhì)刺激的辦法促進(jìn)孩子做事，那只會(huì)扼殺孩子原本只是為自己做事，為責(zé)任做事，為榮譽(yù)做事的信念。

[url=/2116182794]@巴學(xué)園： 很多父母把勞動(dòng)和學(xué)習(xí)對立起來，怕耽誤孩子學(xué)習(xí)，其實(shí)

是一個(gè)誤區(qū)。凡是生活自理能力強(qiáng)的孩子，其智力發(fā)展水平也較高。因勞動(dòng)可以使孩子有更多機(jī)會(huì)，通過視覺、聽覺、觸覺等接受外界的各種刺激，這些信息傳入大腦，便可獲得某種智能。勞動(dòng)還能訓(xùn)練孩子的運(yùn)動(dòng)器官，使動(dòng)作、語言、技能等得到充分發(fā)展。

[url=/2116182794]@巴學(xué)園： 不斷的有父母要我推薦些育兒書，對此我一直很謹(jǐn)慎，很少推薦，希望各位能理解。一是我認(rèn)為讀書是很個(gè)性化的事，我認(rèn)可、喜歡的未必適合別人。二是雖然育兒書眾多，我認(rèn)為真正值得讀的不過那么幾本，濫書不僅無益，或會(huì)自殘。三是育兒就是育己，多讀些充實(shí)、完善自己的書，做好自我管理是第一位的。

@巴學(xué)園 ：讀書確實(shí)是非常個(gè)性化的體驗(yàn)，特別是對于成年人而言。正如魯迅對《紅樓夢》的評價(jià)：“單是命意，就因讀者的眼光而有種種：經(jīng)學(xué)家看見《易》，道學(xué)家看見淫，才子看見纏綿，革命家看見排滿，流言家看見宮闈秘事?！弊x書，其實(shí)是在讀自己。

@巴學(xué)園 ：孩子為什么會(huì)找借口？是模仿大人，還是因?yàn)槟銈儗⒆拥慕杩诳偸强v容？培養(yǎng)孩子的自理能力，不能靠強(qiáng)迫，那只會(huì)讓他更討厭勞動(dòng)。要增加勞動(dòng)的趣味性，游戲性。要多正面引導(dǎo)，多鼓勵(lì)，多肯定，盡力營造寬松的氛圍，學(xué)會(huì)耐心等待。同時(shí)，要以身作則，自己做個(gè)生活有條理，做事不找借口，不推脫責(zé)任的人。

@巴學(xué)園 ：

1、想想是孩子做事拖拉，還是你們?nèi)狈δ托模?/p>

2、想想你們做了什么導(dǎo)致孩子做事拖拉？

2、你們做事有條理嗎？有效率嗎？

3、孩子做事時(shí)，不要指手畫腳，會(huì)扼殺她的自覺性。

4、別總嫌孩子做事太慢，急著幫他。

5、不要苛求孩子做事完美，允許犯錯(cuò)。

6、適當(dāng)讓孩子品嘗磨蹭的自然后果，為自己的磨蹭付出代價(jià)。

@巴學(xué)園 對于年幼的孩子而言，個(gè)人認(rèn)為父母最好能給予他的是一種樸素的生活和一個(gè)遙遠(yuǎn)的夢想。有錢并不是成為好父母的必要條件，充滿智慧的愛才是。

@巴學(xué)園 常被問到孩子哭鬧時(shí)是不是應(yīng)該冷處理？孩子被“欺負(fù)”時(shí)是不是該鼓勵(lì)還手？為什么不先想想孩子為什么哭鬧，為什么總被欺負(fù)？做為父母，盡力不要針對孩子的行為，那些表面的服從或反抗做出反應(yīng)。我們要關(guān)心的是孩子的情緒和行為背后所反應(yīng)出的問題的本質(zhì)和原因，對那些引起孩子行為的真實(shí)想法作出回應(yīng)。

@巴學(xué)園 提高孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性：

1、營造一個(gè)和諧的家庭氛圍，父母做出愛學(xué)習(xí)的示范；

2、幫孩子明確自己的學(xué)習(xí)目的和動(dòng)機(jī)；

3、創(chuàng)造機(jī)會(huì)給孩子多一些成功的體驗(yàn)，幫他樹立信心；

4、把大目標(biāo)分解成小目標(biāo)，讓孩子每天都能看到自己的進(jìn)步；

5、多給孩子接觸周圍世界的機(jī)會(huì)，保護(hù)他的好奇心和興趣，激發(fā)他的觀察力。

@巴學(xué)園 育兒方面，我認(rèn)為有關(guān)孩子在特定成長階段身心發(fā)育規(guī)律特點(diǎn)方面的共性知識是必須要學(xué)的，還要注意觀察和發(fā)掘自己孩子在天賦秉性方面的個(gè)體差異。除此之外的育兒書，我也很少讀，更多的是讀自己一直喜歡的歷史、哲學(xué)、心理學(xué)和企業(yè)管理方面的書。育兒就是育己。提高自己的人文素養(yǎng)就是對孩子最好的教育。

@巴學(xué)園 《三個(gè)傻瓜》

1、追求卓越，成功就會(huì)在不經(jīng)意間追上你！

2、追隨自己的生活。不然，某天你要臨終了，會(huì)后悔的。

3、緊跟你的天賦。如果邁克爾·杰克遜的爸爸硬逼他成為拳擊手，拳王阿里的爸爸非要他去唱歌，想想后果多恐怖！

4、你們都陷入比賽中，就算

你是第一，你的知識會(huì)增長嗎？不會(huì)，增長的只有壓力。

@巴學(xué)園 無用之用是一種境界。在孩子小的時(shí)候所做的事情，就是尋找珠子，不斷的尋找珠子，當(dāng)有一天積累到了一定的程度，他會(huì)找到一根線，這根線就會(huì)把所有的東西都連起來。那個(gè)時(shí)候，他的價(jià)值，就是這串珠子的價(jià)值。

點(diǎn)評 ：這是我很欣賞的一句，和我那句“忘記了教育的教育才是真教育”是一個(gè)意思。

@巴學(xué)園 你或許擁有無限的財(cái)富，一箱箱的珠寶與一柜柜的黃金。但你永遠(yuǎn)不會(huì)比我富有——我有一位讀書給我聽的媽媽。—— 吉姆·崔利斯《朗讀手冊》

@巴學(xué)園 有關(guān)叛逆期孩子的教育

（三）9、日常不涉及原則的事，給予孩子充分的選擇權(quán)和獨(dú)立探索的空間。既利于培養(yǎng)孩子的自理能力，又表達(dá)了你對他的尊重。

10、對需要引導(dǎo)孩子做的事，給出封閉選擇。如“你想先收拾玩具，還是先去看書？”

11、對于孩子必須做的事，語氣語態(tài)一定要堅(jiān)定，不給孩子說“不”的機(jī)會(huì)。

@巴學(xué)園 ：//[url=/n/%E6%96%B0%E4%B8%9C%E6%96%B9%E4%B8%81sir]@新東方丁sir : 教育就是生命贊美生命，良智喚醒良智的過程。教育的本質(zhì)是激發(fā)、喚醒受教育者的潛能，而不應(yīng)該是通過管制、強(qiáng)迫、扭曲的教育方式去扼殺受教育者的天性。

@@巴學(xué)園 ：德國教育學(xué)家斯普朗格曾說：“教育的最終目的不是傳授已有的東西，而是要把人的創(chuàng)造力量誘導(dǎo)出來，將生命感、價(jià)值感喚醒”。喚醒，是種教育手段。父母和教師不要總是叮嚀、檢查、監(jiān)督、審查他們。孩子們一旦得到更多的信任和期待，內(nèi)在動(dòng)力就會(huì)被激發(fā)，會(huì)更聰明、能干、有悟性。

@@巴學(xué)園 ：學(xué)著用你的視角和思維看世界是我必修的功課。你是兩歲多的孩子，我是成年人，我沒有資格用我的視角和思維來審視你要求你。其實(shí)，這也是我一生的功課，我需要時(shí)刻提醒自己：遇到任何事，首先要做的不是批評你指點(diǎn)你，而是跨過我和你這29年的年齡差，進(jìn)入你的世界。我會(huì)努力的?！?葉克飛

@巴學(xué)園 ：//[url=/n/%E5%AF%86%E8%A5%BF%E6%A0%B9%E6%B9%96%E7%95%94%E7%9A%84Diana]@密西根湖畔的Diana : 贊同幾個(gè)觀點(diǎn)，1）每個(gè)孩子都有學(xué)習(xí)的本能，家長需要因勢利導(dǎo)而不是拔苗助長 2）生活即教育，幫助孩子建立個(gè)人體驗(yàn)與學(xué)習(xí)之間的關(guān)系，才能真的學(xué)以致用。3）家長需要不斷學(xué)習(xí)，價(jià)值觀影響教育理念。文中提到孩子成長各階段的例子，無需照搬，教育方法沒有最好的，只有合適的。

@@巴學(xué)園 ：在家庭關(guān)系中，一定要把夫妻關(guān)系放在第一位。不要以為我愛孩子是最重要的，如果你不是以夫妻關(guān)系為第一位，變成了父子關(guān)系或者是母子關(guān)系為第一位的話，孩子就容易成為一個(gè)以自我為中心的人。通常這種孩子都缺乏對父母的尊重，抗挫折的能力較差，在人生的道路上，會(huì)比常人遇到更多的困難和障礙。

@@巴學(xué)園 ：如果你是一位父親，下班回家，你會(huì)先向妻子還是孩子表達(dá)你的問候？請一定要先問候你的妻子，再去擁抱你的孩子。你要通過各種場合向你的孩子表明，你非常愛你的妻子。當(dāng)你以夫妻關(guān)系為第一位時(shí)，你的孩子就自然不會(huì)以自我為中心，同時(shí)看到爸爸深

愛媽媽也會(huì)讓孩子有更多的安全感，讓孩子學(xué)會(huì)關(guān)愛和尊重。

@巴學(xué)園 ：華中科大校長李培根論教育：

1、教育最高層次：是讓學(xué)生自由發(fā)展、做自己。

2、現(xiàn)在教育家很多，但都不在大學(xué)，倒是民間有很多真知灼見。

3、人人都把抨擊教育當(dāng)成了時(shí)髦，這也是教育的悲哀。

4、大學(xué)是培養(yǎng)不安寧甚至叛逆文化的地方。

5、看一所學(xué)校怎樣，就要看這所學(xué)校的學(xué)生敢不敢、可不可以批評校長！

@巴學(xué)園 ：中國教育面臨的困境和問題是什么？華中科大校長李培根表示：“缺乏教育的內(nèi)在理想、缺乏求是的動(dòng)力、全靠指標(biāo)驅(qū)動(dòng)，缺少批判質(zhì)疑的文化和文化的批判。從幼兒園開始，我們被要求聽話；到了小學(xué)中學(xué)，還是要求聽話，甚至到了大學(xué)，依然如此?！薄岸咝Ｗ畲蟮膯栴}是被行政化，上面的管理部門太多了?！?/p>

@@巴學(xué)園 ：父母錯(cuò)誤的情緒教育。

1、以暴制暴?？謬樅屯{，不僅會(huì)扼殺孩子的自尊心和安全感，還可能導(dǎo)致孩子自我破壞和攻擊行為。

2、當(dāng)孩子情緒的奴隸。用賄賂、哄勸的方式息事寧人，讓孩子學(xué)會(huì)了“情緒勒索”。

3、男孩別哭?？奁皇桥橙醯南笳鳎且环N心理需求。

4、為孩子的情緒貼標(biāo)簽。扭曲孩子的自我認(rèn)知。

@巴學(xué)園 ：吾日三省吾身：

1、惡，莫大于縱已之欲；禍，莫大于言人之非。施之君子，則喪吾德；施之小人，則殺吾身。

2、盛喜中，勿許人物；盛怒中，勿答人書。喜時(shí)之言，多失信；怒時(shí)之言，多失體。

3、心不妄念，身不妄動(dòng)，口不妄言，君子所以存誠；內(nèi)不欺已，外不欺人，上不欺天，君子所以慎獨(dú)。

@巴學(xué)園 ：個(gè)人以為：

1、你對孩子的評價(jià)過于負(fù)面了，這是一種心理暗示，孩子自然會(huì)成為他就是媽媽評價(jià)的那種人。

2、孩子缺乏自信，是不是你們對孩子要求過高，管理過嚴(yán)？對孩子要多鼓勵(lì)，少批評。

3、孩子社會(huì)性發(fā)展不足，多教他些情緒情感的表達(dá)方式和溝通技巧。

4、培養(yǎng)孩子規(guī)則意識，從做個(gè)有界限的父母開始。

@巴學(xué)園 ：大愛勝過一切冷冰冰的道理。一個(gè)有人文關(guān)懷的母親或老師，會(huì)很自然地對孩子心存敬畏，尊重每個(gè)孩子做為一個(gè)人的尊嚴(yán)、價(jià)值和唯一性。相對知識而言，孩子有懂得愛并給予愛的能力更為重要。有愛的孩子，才會(huì)內(nèi)心足夠強(qiáng)大地去面對未知的環(huán)境、困難、挑戰(zhàn)，才會(huì)有一顆樂觀的心，良好的心態(tài)去與人相處。

@@巴學(xué)園 ：孩子從玩中學(xué)會(huì)了什么？看看圖中的各項(xiàng)說明吧。

1、我在發(fā)展思維的流暢性。

2、我在學(xué)習(xí)合作。

3、我在構(gòu)思計(jì)劃。

4、我在解決問題。

5、我在發(fā)展良好的自我意識。

6、我在發(fā)展數(shù)概念。

7、我在發(fā)展更為精準(zhǔn)的語言表達(dá)。

8、我在提高理解力。

9、我在…… 您是否曾經(jīng)制止過孩子的“玩”呢？