第一篇：《新課標與數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容》讀后感

在愉快的寒假期間，我閱讀了《新課標與“數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容”》一書，雖然是從小學(xué)到高中的有關(guān)知識點，但是從中發(fā)現(xiàn)了無論是哪個年級之中總有一定的聯(lián)系，不同區(qū)別也就在于。

數(shù)學(xué)課程總體目標的提出則緊緊圍繞這些基本理念，提出“通過義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)學(xué)習，學(xué)生能夠獲得適應(yīng)未來社會生活和進一步發(fā)展所需的重要數(shù)學(xué)知識（包括數(shù)學(xué)事實、數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗）以及基本的數(shù)學(xué)思想方法和必要的應(yīng)用技能”，充分體現(xiàn)了基本理念所倡導(dǎo)的“基礎(chǔ)性”強調(diào)應(yīng)該精選學(xué)生終身學(xué)習必備的基礎(chǔ)知識和基本技能，努力改變課程內(nèi)容的繁、難。

“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)”倡導(dǎo)新數(shù)學(xué)課程要向?qū)W生提供現(xiàn)實的、有趣的和富有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)學(xué)習內(nèi)容，這些內(nèi)容將成為學(xué)生主動地從事觀察、實驗、猜想、驗證、推理與交流的主要素材。例如第一學(xué)段（1—3年級）“數(shù)與代數(shù)”內(nèi)容領(lǐng)域，關(guān)于“常見的量”的具體目標包括：在現(xiàn)實情境中，認識元、角、分，并了解他們之間的關(guān)系；能認識鐘表，了解24時記時法；結(jié)合自己的活動經(jīng)驗，體驗時間長短。這些具體目標強調(diào)，在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己身邊具體、有趣的事物，通過觀察、操作、解決問題等豐富的活動，感受數(shù)與量的意義。

書中給我們感受最深的是下篇的2章。主要是講解了兩個與把握新課程理念密切相關(guān)的專題————數(shù)學(xué)創(chuàng)新能力與教師專業(yè)發(fā)展進行討論，從關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展與重視教師自身專業(yè)發(fā)展角度，落實新課程改革賦予我們的任務(wù)提出建議。至于如何認識數(shù)學(xué)創(chuàng)新能力，我認為應(yīng)該從以下幾個方面對學(xué)生進行創(chuàng)新能力培養(yǎng)：

一、興趣是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的主要動力。

“興趣是最好的老師！”，興趣是創(chuàng)新的源泉、思維的動力，在教學(xué)活動中，教師應(yīng)引發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的興趣，增強學(xué)生思維的內(nèi)驅(qū)力，解決學(xué)生創(chuàng)新思維的動機問題。在教學(xué)數(shù)學(xué)知識時，通過有關(guān)的實際例子，說明數(shù)學(xué)在科學(xué)發(fā)展中的作用，使學(xué)生認識學(xué)習數(shù)學(xué)的意義，鼓勵學(xué)生學(xué)習成才，并積極參加數(shù)學(xué)實踐活動，激發(fā)學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣和成就動機。提倡啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生了解所有的數(shù)學(xué)成就都是在舊知識基礎(chǔ)上的創(chuàng)新，這一切都源于對數(shù)學(xué)濃厚的興趣。源于強烈的創(chuàng)新意識。

二、創(chuàng)設(shè)問題情境，增強學(xué)生的創(chuàng)新意識。

思維是從問題開始的，在知識的學(xué)習時，如果只為講而講，學(xué)生容易乏味，激不起興趣，要有意識地設(shè)置懸念，如果先給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一問題情景，引導(dǎo)學(xué)生進入情景之中，賦予生命力，使學(xué)生在情景激發(fā)的興奮點上，尋求思路，大膽創(chuàng)新。誘發(fā)學(xué)生的好奇心，啟迪學(xué)生積極思維，點燃學(xué)生積極思維的火花。

三、重視數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)。

數(shù)學(xué)思想方法是人們對數(shù)學(xué)知識的本質(zhì)的認識，是數(shù)學(xué)的思維方法與實踐的概括。數(shù)學(xué)的知識內(nèi)容始終反映著兩條線，即數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和數(shù)學(xué)思想方法，每一章乃至每一道題都體現(xiàn)著這兩條線的有機結(jié)合。

四、評價策略是培養(yǎng)創(chuàng)新意識的催化劑。

一句鼓勵的話語，一個肯定的眼神都可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，增強學(xué)生的創(chuàng)新意識。

隨著《新課標》教學(xué)建設(shè)和評價建議的采納和實施。隨著數(shù)學(xué)課堂教學(xué)情境的敞開和教師權(quán)威的重構(gòu)，教材內(nèi)容必然走向多樣化，教學(xué)過程必然走向開放化，師生關(guān)系必然走向民主化，再加上實踐活動、綜合運用、課題學(xué)習知識模塊的引入，學(xué)生的學(xué)習主體角色和地位得以真正認可和提升。思維活動空間得以真正的拓展，數(shù)學(xué)創(chuàng)新能力必然會得到充分的展現(xiàn)機會，因此，如何認識和評價學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新能力是我們數(shù)學(xué)教育工作者面臨的緊迫課題。作為一線教師，讓我們共同探討、交流、分享數(shù)學(xué)新課程實施中的酸甜苦辣，共同在課程教學(xué)的理論與實踐中積累經(jīng)驗，并讓經(jīng)驗不斷澆灌“新課程”這一正在綻放的美麗花蕾。

第二篇：小班數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容

小班數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容

1.熟讀1-10的單數(shù)

2.讀出1-10的比像物體加深多數(shù)字的認識（1像鉛筆細又長，2像小鴨浮水上，3像耳朵聽聲音，4像小旗迎風揚，5像秤鉤秤?xùn)|西，6像口哨能吹響，7像鐮刀割小麥，8像麻花擰一遭，9像勺子能盛飯，10像筷子加雞蛋）

3.1、教師組織幼兒一起玩手指游戲：長長短短，高高矮矮，大大小小，寬寬窄窄，胖胖瘦瘦，咕嚕咕嚕1，咕嚕咕嚕2，咕嚕咕嚕3，我們大家一起玩。

4教學(xué)目的：

1、教幼兒認識1——3的數(shù)字形。

2、讓幼兒能用手指頭表示數(shù)字1——3。

教學(xué)準備：

1、卡通數(shù)字1——3。

2、1——3的大數(shù)字卡以及相應(yīng)圖片。

3、魔術(shù)口袋以及小水果。

4、小數(shù)字卡片1——3幼兒人手一套。教學(xué)

一、開始部分：

用歌曲引出課題 ：教師唱自創(chuàng)歌曲：“一象鉛筆細又長，二象小鴨水中游，三象耳朵聽聲音，我們請他們來做客?！闭埑鰯?shù)字寶寶1、2、3。那么數(shù)字寶寶是不是象歌曲里唱的那樣象鉛筆、小鴨和耳朵呢，讓我們一起來看看吧。

二、基本部分：

1、請出數(shù)字寶寶，用數(shù)字和圖片相對應(yīng)，讓幼兒看看數(shù)字是否象歌曲中唱的一樣，加深幼兒對數(shù)字的理解和記憶。

2、游戲：我出幾你念幾。教師隨意出示大數(shù)字卡，讓幼兒念出卡片上相應(yīng)的數(shù)字。

3、用手指表示數(shù)字：教師：現(xiàn)在請小朋友伸出你靈巧的小手，告訴我你的小手都有那些本領(lǐng)？（幼兒自由回答）那么你會用小手表示1、2、3嗎？教師帶領(lǐng)幼兒用手指表示1、2、3，同時糾正幼兒的錯誤手勢。

4、游戲：我來說，你來比。教師說出數(shù)字，幼兒用手指來表示。同時也可以選擇幼兒擔任小老師。

5、游戲：看實物出手指。教師從魔術(shù)口袋中拿出相應(yīng)數(shù)量的實物，讓幼兒說出數(shù)字同時用手指頭來表示其數(shù)量是幾。

三、結(jié)束部分：小朋友們真棒，現(xiàn)在數(shù)字寶寶請小朋友和他們一起做游戲。帶領(lǐng)幼兒隨音樂走出活動室，（草坪上撒上1——3的小數(shù)字卡，帶領(lǐng)幼兒玩找數(shù)字寶寶的游戲。）自由結(jié)束。

第三篇：幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容

1．小班

(1)學(xué)習按物體的某個特征進行分類。

(2)感知物體量的差異，學(xué)習按物體的某一特征進行排序。(3)認識“1”和“許多”及它們之間的關(guān)系。

(4)學(xué)習用一一對應(yīng)的方法比較兩組物體的數(shù)量，感知多、少和一樣多。(5)學(xué)習用手口一致地從左到右點數(shù)5以內(nèi)的實物，并能說出總數(shù)；能按實物范例和指定的數(shù)目取出相應(yīng)數(shù)量的物體，學(xué)習一些常用的量詞。(6)認識圓形、正方形、三角形。

(7)初步理解早晨、晚上、白天、黑夜的含義，并學(xué)習正確運用這些詞匯。(8)學(xué)習區(qū)分和說出以自身為中心的上下方位；學(xué)習判斷兩個物體之間的上下關(guān)系，說出什么在上面，什么在下面。

(9)學(xué)習按照游戲規(guī)則進行活動，大膽回答問題；學(xué)習用語言表達操作活動的過程和結(jié)果。

(10)愿意參加數(shù)學(xué)活動，喜歡擺弄、操作數(shù)學(xué)活動材料，在老師的幫助下學(xué)習按要求拿取、擺放操作材料。

(11)在教師的指導(dǎo)下，熟悉周圍環(huán)境中物體的形狀和數(shù)量。2．中班

(1)認識10以內(nèi)的數(shù)字，理解數(shù)字的含義，會用數(shù)字表示物體的數(shù)量。(2)學(xué)習目測數(shù)群；學(xué)習不受物體空間排列形式和物體大小等外部因素的干擾，正確判斷10以內(nèi)的數(shù)量；感知和體驗10以內(nèi)自然數(shù)列中相鄰兩個數(shù)的數(shù)差關(guān)系；學(xué)習10以內(nèi)的序數(shù)。(3)認識長方形、梯形、橢圓形。

(4)學(xué)習用各種幾何體(如積木或積塑)進行拼搭和建造活動。

(5)學(xué)習概括物體(或圖形)的兩個特征；學(xué)習按物體的某一特征和數(shù)量進行分類。(6)學(xué)習按物體量(高矮、粗細、厚薄等)的差異進行正逆排序；學(xué)習按一定的規(guī)則排列順序。

(7)能聽清楚老師講的話，能按照要求進行活動，并學(xué)習按照要求檢查自己的活動。

(8)能安靜地傾聽老師講話，練習講述自己的操作活動和過程。

(9)觀察、比較、判斷10以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系，逐步建立等量觀念；運用已有的知識經(jīng)驗，解決問題，學(xué)習新的知識。

(10)初步理解昨天、今天、明天的含義，知道它們之間的關(guān)系，學(xué)會正確運用這些時間詞匯。

(11)學(xué)習區(qū)分和說出以自身為中心的前后方位，學(xué)習區(qū)分和說出物體之間的上下、前后位置關(guān)系，學(xué)習按指定方向運動。

(12)能根據(jù)各個小組的活動情況，確定自己去哪組活動；在日常生活中，喜歡參加數(shù)學(xué)游戲。

(13)能主動地、專心地進行數(shù)學(xué)操作活動，并對自己的活動成果感興趣；能注意和發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中物體量的差異、物體的形狀以及它們在空間的位置等。3．大班

(1)進一步按數(shù)群數(shù)數(shù)。

(2)學(xué)習10以內(nèi)數(shù)的分解和組成，體驗總數(shù)與部分數(shù)之間的包含關(guān)系、部分數(shù)與部分數(shù)之間的互補關(guān)系和互換關(guān)系。(3)學(xué)習10以內(nèi)數(shù)的加減運算，認識加號、減號，初步理解加法、減法的含義；會解答簡單的加減應(yīng)用題，感知和體驗加減互逆關(guān)系。

(4)學(xué)習按物體的兩個以上特征或特性進行分類；學(xué)習按兩個基本點特征在表格中擺放圖形。

(5)按物體量的差異和數(shù)量不同進行10以內(nèi)正、逆排序，初步體驗序?qū)χg的傳遞性、雙重性及可逆性關(guān)系。

(6)認識幾種常見的立體圖形(如正方體、長方體、球體、圓柱體)，能根據(jù)圖形的形體特征進行分類；體驗平面圖形和立體圖形之間的關(guān)系。(7)學(xué)習等分實物或圖形；學(xué)習自然測量。

(8)學(xué)習以自身和客體為中心區(qū)分左右，會向左、向右方向運動；在日常生活中，能注意自己(或物體)在空間的位置和運動方向。

(9)能認識時鐘，會看整點、半點，學(xué)會看日歷，了解從星期一到星期日的名稱和順序；學(xué)習一些表示時間的詞 匯；在日常生活中，知道要珍惜時間。

(10)認識人民幣，能說出它們的單位名稱，知道它們的價值是不同的。(11)能聽清楚若干操作活動的規(guī)則，能按規(guī)則進行活動，并能按規(guī)則檢查活動的過程和結(jié)果；能清楚地講述操作

活動過程和結(jié)果，并能參加較多小組的活動。

(12)能在老師的幫助下歸納、概括有關(guān)的數(shù)學(xué)經(jīng)驗；學(xué)習從不同角度、不同方面觀察與思考問題；能通過觀察、比較、類推、遷移等方法解決簡單的數(shù)學(xué)問題。(13)積極、主動地參加數(shù)學(xué)問題的討論；學(xué)習有條理地擺放、整理活動材料。(14)能與同伴友好地進行數(shù)學(xué)游戲；能采取輪流、適當?shù)却f(xié)商等辦法協(xié)調(diào)與同伴的關(guān)系.

第四篇：教學(xué)內(nèi)容 數(shù)學(xué)樂園

教學(xué)內(nèi)容

數(shù)學(xué)樂園

教學(xué)知識目標：在游戲過程中，使學(xué)生學(xué)會調(diào)用以前的知識經(jīng)驗解決生活中常見的問題，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

教學(xué)過程目標：通過經(jīng)歷游戲活動的全過程，使學(xué)生初步感受到做事情要遵守“規(guī)則”的重要性。

教學(xué)情感目標：初步培養(yǎng)學(xué)生的審題意識和傾聽習慣。教學(xué)重點：

鞏固數(shù)的組成，正確完成20以內(nèi)不進位、不退位的加減計算。

教學(xué)難點：

空間想象能力的培設(shè)情境、激趣導(dǎo)入

一

理解規(guī)則 示范游戲

1．課件展示——“數(shù)學(xué)樂園”大門以及迷宮布局圖。

師：同學(xué)們，你們喜歡做游戲嗎？今天老師想和你們一塊兒去“數(shù)學(xué)樂園”做游戲，你們想不想?yún)⒓樱?/p>

2、板書課題：數(shù)學(xué)樂園

我們來到數(shù)學(xué)樂園門口了，誰在歡迎我們 呢？（畫外音：歡迎來到數(shù)學(xué)樂園做數(shù)學(xué)游戲?。?/p>

趕緊看看要玩什么游戲吧?。ó嬐庖簦鹤呙詫m）

想玩嗎？你覺得我們該知道什么？（怎么玩）：

怎么玩就是游戲的規(guī)則是什么樣的，快來看看吧 ⑴、讀懂規(guī)則。

課件出示游戲規(guī)則，教師先讀規(guī)則，然后讓學(xué)生讀規(guī)則說說讀懂了什么，互相交流，在交流過程中要使學(xué)生明確游戲的要求。

①；兩人一組做游戲。②猜拳決定誰先走；

③按序號順序走；

④走哪一格就回答哪一題，對了停在這個格子里，錯了后退一格；

⑤再猜拳，決定誰走；

⑥先到終點的人獲勝。、二、示范游戲玩法

黑板上出示飛行棋圖紙，請一名學(xué)生和老師玩游戲。注意以下幾個步驟：

①先做什么？——兩人猜拳決定誰先走。

②再做什么？——贏的人選格子，放棋子

③接著呢？——翻開卡片，回答問題。④棋子放在格子里，然后呢？——再猜拳

師指導(dǎo)：大家會玩了嗎？下面請小組兩個同學(xué)開始，大家比一比誰誰回答問題全部正確，而且最先走到終點，遇到問題可以找老師幫忙。

三、匯報

解決疑難 課件內(nèi)容： 出示以下幾個問題：

①汽車有幾個輪子？

②手機號碼由幾個數(shù)字組成？

③星期一的前一天是星期幾？ ④星期二到星期四放假，放幾天 ⑤幫兵兵數(shù)一共有多少雙襪子？ ⑥回答小童的問題。⑦幫小剛送一封信。

⑧用6個小正方體可以拼一個大正方體嗎？

總結(jié)評價：

活動結(jié)束先讓孩子們自我評價游戲中的表現(xiàn)，在游戲中哪些題你回答得又對又快？你對自己的表現(xiàn)滿意嗎？然后老師加以鼓勵和肯定

第五篇：蒙氏數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容

小班上冊，學(xué)習內(nèi)容：顏色配對、求同存異、歸類、按規(guī)律排序、對應(yīng)、認識長短、按長短排序、區(qū)別“1”和許多、比多少、3以內(nèi)的點數(shù)、4以內(nèi)的點數(shù)、5以內(nèi)的點數(shù)、圓形、正方形、圖形分類、區(qū)別上下。

小班下冊，學(xué)習內(nèi)容：配對、按一種特征分類、變得一樣多、按大小排序、比較高矮、按高矮排序、對應(yīng)、2的形成、3的形成、4的形成、5的形成、5以內(nèi)數(shù)物結(jié)合、目測數(shù)群、認識長方形、感知三角形、認識前后里外。

中班上冊（第三冊）：物體的對應(yīng)、按粗細排序、10以內(nèi)的點數(shù)、目測數(shù)群、6.7.8.9.10的形成、6.7.8.9.10的數(shù)物結(jié)合、數(shù)字標識、數(shù)字描紅、序數(shù)1-

10、10以內(nèi)的倒數(shù)、認識半圓形、認識橢圓形、認識梯形、圖形拼搭、區(qū)別上中下。中班下冊（第四冊）：按特征分類，比較寬窄，按規(guī)律排序，認識時間，復(fù)習基數(shù)和序數(shù)，20以內(nèi)點數(shù)，認讀50以內(nèi)的數(shù)，數(shù)物結(jié)合，20以內(nèi)倒數(shù)，10以內(nèi)數(shù)的守恒，認識單雙數(shù)，2～9相鄰數(shù)的關(guān)系，10以內(nèi)數(shù)的等差關(guān)系，平行四邊形，圖形的分類和聯(lián)想。

大班上冊（第五冊）：多角度的分類和排序，測量，認識“0”，5～10的分解和組合，10以內(nèi)的加減法，10以內(nèi)數(shù)在生活中的運用，多邊形，面積守恒，正方體，長方體，球體，認識左右，認識貨幣，簡單規(guī)律和推理。

大班下冊（第六冊）：感知過去、現(xiàn)在和將來，認識日歷，認識整點，認識半點，二等分，四等分，認讀100以內(nèi)的數(shù)，按數(shù)群計數(shù)，感知數(shù)位，數(shù)與量的對應(yīng)，寫數(shù)字，20以內(nèi)加減法，加減法在生活當中的運用，整10加、整10減，分類計數(shù)，簡單統(tǒng)計，連加、連減，相同數(shù)連加，平均分配，圓柱體，體積守恒，容積守恒，運用貨幣。

學(xué)前班上冊（第七冊）：比較厚薄，認識快慢，按特定的規(guī)律排序，長度守恒，圖形的傳遞，寫數(shù)字，認識運算符號，20以內(nèi)的加法在生活中的運用，“0”在生活中的運用，有關(guān)“0”的加法和減法，20以內(nèi)的相鄰數(shù)，序數(shù)在生活中的運用，區(qū)別基數(shù)和序數(shù)，50以內(nèi)的倒數(shù)，圖形的拼擺，相同和不同，認識疏密，量的推理，對應(yīng)關(guān)系，邏輯關(guān)系。

學(xué)前班下冊（第八冊）：簡單的統(tǒng)計圖，量的傳遞，認識時間，工具測量，簡單的組合，等量代換，感知數(shù)位，寫數(shù)字，百以內(nèi)的不進位加法，等量交換，百以內(nèi)的進位加法，百以內(nèi)不退位減法，百以內(nèi)退位減法，相同數(shù)連加，初步認識乘法和除法，等分圖形，運用貨幣，觀察力訓(xùn)練，推理能力訓(xùn)練，千以內(nèi)的不進位加法，千以內(nèi)的不退位減法。