第一篇：《保護(hù)有益的小動(dòng)物》教學(xué)反思

本次口語交際課是在本組課文對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育的基礎(chǔ)上對單元主題的深化，其目的是實(shí)現(xiàn)單元主題內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際的全方位鏈接，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)有益小動(dòng)物的意識。根據(jù)新課標(biāo)對一二年級學(xué)生提出能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容，與別人交談態(tài)度自然大方、有禮貌、有表達(dá)的自信心，能積極參加討論，對感興趣話題發(fā)表意見的口語訓(xùn)練要求，結(jié)合剛上二年級不久的學(xué)生生活閱歷少，口語交際能力弱，傾聽、表達(dá)、應(yīng)對能力都比較缺乏的特點(diǎn)，我以“說名稱-----講道理-----想辦法”引導(dǎo)學(xué)生了解什么是有益的小動(dòng)物，怎樣有益，怎樣保護(hù)它們，培養(yǎng)學(xué)生說話的條理性為重點(diǎn)，以信息技術(shù)為載體，學(xué)生為主體，思為核心，情為紐帶，練為手段，多形式、多角度地創(chuàng)設(shè)口語交際的情境，鼓勵(lì)學(xué)生人人開口，生生互動(dòng)、師生互動(dòng)，在學(xué)生說的過程中相機(jī)引導(dǎo)，激活思維，拓寬思維，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際表達(dá)能力。

我整節(jié)課的設(shè)計(jì)突出以下四說：

一、加強(qiáng)互動(dòng)，提供盡可能多的機(jī)會(huì)讓學(xué)生都想說

口語交際是聽與說雙方互動(dòng)的過程，樂于表現(xiàn)是學(xué)生的本能欲望，因此我努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)口語交際的時(shí)間和空間，采用多種形式，以給學(xué)生提供盡可能多的機(jī)會(huì)讓他們參與其中，在動(dòng)態(tài)的口語交際實(shí)踐中反復(fù)經(jīng)歷、品味。例如小組交流、合作探究、同桌討論、生生互評、師生互評、全班交流、群體問答、角色體驗(yàn)等，關(guān)注到全體學(xué)生，真正讓學(xué)生在互動(dòng)中實(shí)踐語言，培養(yǎng)口語交際的能力。

二、營造平等和諧的氛圍讓學(xué)生敢說

平等和諧的課堂教學(xué)氛圍是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)發(fā)展的關(guān)鍵，我是借班上課，我和二（2）班的學(xué)生彼此都不熟悉，和他們第一次在這樣級別、面對各位教學(xué)精英上一節(jié)特需要學(xué)生勇氣和參與的口語交際課對他們和自己來說都是一種挑戰(zhàn)。因此我從激趣入手，在學(xué)生明白本節(jié)課的學(xué)習(xí)要求后，把學(xué)生帶進(jìn)動(dòng)物聽音樂園調(diào)動(dòng)他們的感官，讓他們結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)聽聲音、猜動(dòng)物、說名稱，這樣既激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，也拉近學(xué)生與教材內(nèi)容、學(xué)生與老師之間的距離，為整節(jié)課定下良好的基調(diào)。在整節(jié)課的過程中我不時(shí)參與到學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中，以親切的語言和恰到好處的點(diǎn)撥給學(xué)生以適時(shí)引導(dǎo)和鼓勵(lì)，使整節(jié)課師生置身于融洽和諧的氛圍中。

三、創(chuàng)設(shè)交際情景讓學(xué)生樂說

特級教師于漪說：“文似看山不喜平，起伏曲折，就會(huì)使讀者興趣濃厚，步入勝境，領(lǐng)略無限風(fēng)光?！笨谡Z交際課更是這樣，如果課上得平板激不起學(xué)生表達(dá)和交際的欲望；如果課上得有起有伏，有鮮明的節(jié)奏，深層地契合學(xué)生的兒童特征具有“兒童底色”，學(xué)生肯定樂說。對于上二年級不久，和我不熟悉、生活閱歷少，口語交際能力弱，傾聽、表達(dá)和應(yīng)對能力都比較缺乏的學(xué)生來說讓他樂說是個(gè)難點(diǎn)。因此我針對他們的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，結(jié)合教材內(nèi)容以依托信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)了走進(jìn)動(dòng)物聽音樂園聽聲音猜動(dòng)物說名稱、辨認(rèn)動(dòng)物說名稱快速反應(yīng)游戲、看望受傷小動(dòng)物、保護(hù)有益小動(dòng)物的點(diǎn)子屋等情境，應(yīng)用丹頂鶴的故事渲染，激發(fā)學(xué)生的說話興趣。整節(jié)課有喜有憂，有急有緩，節(jié)奏鮮明，跌宕起伏。從上教學(xué)效果看，我多形式多角度精心創(chuàng)設(shè)的口語交際情境符合學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，讓學(xué)生身臨其境，情緒高漲，愛說樂說。

四、增強(qiáng)導(dǎo)練力度讓學(xué)生會(huì)說

學(xué)生生活閱歷少，口語交際能力弱，傾聽、表達(dá)和應(yīng)對能力都比較缺乏，因此我本節(jié)課我力求以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，遵循有一到難、又簡單到復(fù)雜的規(guī)律，通過說名稱-----講道理-----想辦法三個(gè)層次逐步提高學(xué)生的口語交際能力，通過各種句式引導(dǎo)學(xué)生把話說清楚、說連貫、說完整。在課堂上不僅要他們聽清楚聽明白，還在聽的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)思考，給別人評價(jià)和補(bǔ)充，說話能力大大提高。

需要努力的地方是：

雖然因?yàn)榈湍昙墝W(xué)生年紀(jì)尚小，新課標(biāo)對二年級學(xué)生的評價(jià)能力訓(xùn)練沒有明確要求，教材中也沒有強(qiáng)調(diào)，但對學(xué)生評價(jià)能力的訓(xùn)練要隨著年齡的增加逐步加強(qiáng)。我在這節(jié)課中“辨認(rèn)動(dòng)物說名稱”快速反應(yīng)游戲的環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生對開火車情況進(jìn)行了自評、互評，但自己覺得還不夠，今后要努力探討出更適合低年級學(xué)生評價(jià)能力訓(xùn)練的方法。

第二篇：保護(hù)有益小動(dòng)物

《保護(hù)有益小動(dòng)物》 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：

1、了解有益的動(dòng)物，懂得保護(hù)有益的動(dòng)物。

2、能用普通話介紹自己了解到的對人類有益的動(dòng)物。

能力目標(biāo)：在討論中能主動(dòng)發(fā)表自己的意見，并能認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言并對別人的發(fā)言提出自己的看法。

情感目標(biāo)：培養(yǎng)對有益小動(dòng)物的愛心，初步樹立環(huán)保意識。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：通過引導(dǎo)、討論使學(xué)生說出哪些動(dòng)物對人類有益，我們應(yīng)該保護(hù)它們。

2、難點(diǎn)：討論“我們怎樣保護(hù)有益的小動(dòng)物”。

三、課前準(zhǔn)備：

1、了解、收集哪些小動(dòng)物對人類有益，有什么益處。

2、課件。

四、教學(xué)過程：

（一）、激趣導(dǎo)入

1、在我們的家園——美麗的地球上，有上百萬種動(dòng)物和我們和睦相處，你們聽——是誰在那兒歌唱？（播放動(dòng)物叫聲）你在哪兒見過它們？

2、老師還想考考大家的觀察力，看誰能認(rèn)出圖上的小動(dòng)物？（出示課件）

圖上的小動(dòng)物有（）。

它們在忙什么呢？

它們這樣忙忙碌碌的，為我們?nèi)祟愖鲐暙I(xiàn)，它們都是——有益的的小動(dòng)物（板書）

正因?yàn)樗鼈兊拇嬖?，我們的生活才更加豐富多彩?，F(xiàn)在，就讓我們就一同走進(jìn)有益的小動(dòng)物世界，認(rèn)識它們，了解它們，和它們教朋友，看看我們能為它們做些什么。

（二）、走進(jìn)有益的小動(dòng)物

1、今天，老師有幸請來了一位小動(dòng)物，看看它是誰？熱情地跟我打聲招呼吧。（師帶上蜜蜂頭飾）

小蜜蜂：大家好。我是一只大眼睛的小蜜蜂。我會(huì)采花粉，釀花蜜。我釀出來的蜜可甜啦！而且營養(yǎng)豐富，你們喜歡吃嗎？那你們愿意和我交朋友嗎？

2、你還交到了哪些有益的小動(dòng)物朋友呢？我們先和同桌來夸夸它的本領(lǐng)好嗎？

3、、集體交流。（生帶著圖片上臺介紹，其他學(xué)生可以補(bǔ)充，師相機(jī)點(diǎn)評）

小結(jié)：你們真是了不起，交的這些朋友雖然平凡，卻能為人類作出很大的貢獻(xiàn)，這些朋友你們教的對。

（三）保護(hù)有益的小動(dòng)物

因?yàn)橛辛诉@些可愛的動(dòng)物，我們的生活才變得更加多姿多彩，可是我們有些人卻在無情地傷害它們。

1、看課件，說感受。（你看到了什么？你想說些什么？）

2、在生活中，你遇到過類似的事情嗎？當(dāng)時(shí)心情怎么樣？（學(xué)生自由發(fā)言，老師隨機(jī)點(diǎn)評）

3、當(dāng)別人正在傷害小動(dòng)物時(shí)，你會(huì)做些什么，怎樣對他們說呢?

4、你們說的真好，老師的心情也和你們一樣，作為小動(dòng)物的朋友，我們應(yīng)該怎樣做呢？（板書：保護(hù)）

那我們怎么來保護(hù)這些小動(dòng)物，讓有益的動(dòng)物生活得更安全更快樂，請大家趕緊想想辦法。

5、出示：討論：怎樣保護(hù)有益的動(dòng)物？

A、四人小組討論，看哪個(gè)小組的點(diǎn)子多，主意好。

B、小組推出代表具體說說你們想怎么做。

（1）四人小組合作交流。

（2）班級交流。（相機(jī)板書）

（3）評評誰想的辦法最好，給與獎(jiǎng)勵(lì)。

（4）小結(jié)，生拍手念板書

6、總結(jié)：小朋友們，你們真善良，也真有辦法，老師從你們的一個(gè)個(gè)金點(diǎn)子中，看到了你們一顆顆金子般的愛心。小動(dòng)物們能有你們這樣的朋友，它們一定會(huì)感到非常高興的。那就讓我們行動(dòng)起來，用我們的真誠愛心還大自然一片美麗的綠色，讓小鳥自由飛翔，讓小魚快樂游玩，讓所有的動(dòng)物都能舒適自在地生活。

（四）快樂加油站

1、畫一畫“有益的小動(dòng)物”。

2、寫一寫自己喜歡的小動(dòng)物。

3、做一做宣傳保護(hù)有益小動(dòng)物的標(biāo)語牌。

第三篇：《保護(hù)有益小動(dòng)物》教學(xué)設(shè)計(jì)

口語交際——《保護(hù)有益的小動(dòng)物》教學(xué)設(shè)計(jì)

郎溪實(shí)驗(yàn)小學(xué) 殷琴

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：（1）、了解有益的動(dòng)物，懂得保護(hù)有益的動(dòng)物。

（2）、能使用普通話介紹自己了解到的對人類有益的動(dòng)物。

2、能力目標(biāo)：（1）、能積極參加討論，在討論中能主動(dòng)發(fā)表自己的意見，認(rèn)

真傾聽別人的發(fā)言并對別人的發(fā)言提出自己的看法。

（2）、在創(chuàng)設(shè)的情境中，能夠創(chuàng)造性的進(jìn)行口語表達(dá)。

（3）、通過雙向互動(dòng)學(xué)會(huì)與他人合作，互助學(xué)習(xí)。

（4）、培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力，做到大方有禮，語言較規(guī)范。

3.、情感目標(biāo)：（1）、培養(yǎng)對有益動(dòng)物的愛心，初步樹立環(huán)保意識。

（2）、激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的保護(hù)有益動(dòng)物的責(zé)任感。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：說說哪些動(dòng)物對人類有益，怎么有益，培養(yǎng)學(xué)生說話的條理性。教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生說話的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。課前準(zhǔn)備:搜集小動(dòng)物資料

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)過程：

課前活動(dòng)：猜謎語

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

剛才我們猜的謎語都跟什么有關(guān)？（動(dòng)物）今天，有幾只小動(dòng)物也來到了我們課堂上。

你們喜歡誰？想和誰交朋友呢？

我們把這些能給人類的生活帶來好處、帶來幫助的小動(dòng)物叫做有益的動(dòng)物。（板：有益的小動(dòng)物）

二、明確口語交際的要求。

說：態(tài)度大方，聲音響亮，把話說清楚、明白。

聽：認(rèn)真、仔細(xì)地傾聽，不隨意插話。

三、落實(shí)語言訓(xùn)練，介紹有益動(dòng)物。

1、剛才我們已經(jīng)認(rèn)識了三只有益的小動(dòng)物，你還知道哪些有益的小動(dòng)物呢？

2、教師展示圖片，補(bǔ)充介紹。

3、師示范說貓頭鷹。

4、這些小動(dòng)物你們認(rèn)識嗎？誰愿意來介紹介紹它們？ 還有兩只小動(dòng)物誰來介紹？

5、課前老師讓小朋友們搜集有關(guān)小動(dòng)物的資料，請拿出來。你能把它的本領(lǐng)告訴大家嗎？

我知道是有益的動(dòng)物，因?yàn)椤＃粗涫秸f，具體介紹有益的動(dòng)物）

6、森林中要召開動(dòng)物大聚會(huì)，就邀請你們說的所有有益的小動(dòng)物來參加，每只小動(dòng)物都要向大家介紹自己。

這次聚會(huì)的主持人就是我 ——神氣的啄木鳥，它第一個(gè)出場了。

（1）教師示范介紹。

（2）總結(jié)介紹動(dòng)物的三個(gè)步驟。

（3）在這次動(dòng)物大聚會(huì)中小動(dòng)物們都要介紹自己，啄木鳥已經(jīng)介紹完了，你想當(dāng)森林中的哪只小動(dòng)物夸夸自己？

（4）同桌合作，互相介紹。

（5）指名上臺介紹。

四、了解動(dòng)物面臨的危險(xiǎn)，討論如何保護(hù)動(dòng)物。

1、看求助信，激發(fā)情感。

2、讀了這封信，啄木鳥很傷心，你們的心情怎樣？看了圖片，啄木鳥更傷心。是什么樣的圖片呢？

五、了解動(dòng)物面臨的危險(xiǎn)，討論如何保護(hù)動(dòng)物。

1、學(xué)生觀看小動(dòng)物被傷害的圖文資料。

2、看了這些圖片，你們的心里感受怎樣？假如你就是其中的一位小動(dòng)物，遭受到這樣的傷害時(shí)，你想對人類說什么？

3、小組討論如何保護(hù)動(dòng)物。

4、指名匯報(bào)。

六、情感化行動(dòng)，制作標(biāo)語牌

1、保護(hù)動(dòng)物，從我做起。就讓我們立即行動(dòng)起來，做好保護(hù)有益動(dòng)物的宣傳工作，設(shè)計(jì)一下保護(hù)動(dòng)物的標(biāo)語牌。

2、你想在標(biāo)語牌上寫上哪些宣傳語呢？讓學(xué)生說一說

（相機(jī)板書：保護(hù)環(huán)境 一齊宣傳 不去捕捉 不傷害）

四、總結(jié)：

小朋友們，讓我們行動(dòng)起來，把動(dòng)物的可愛、有用之處說給爸爸、媽媽、鄰居們聽，讓大家都來保護(hù)動(dòng)物，與動(dòng)物交朋友。讓我們立即行動(dòng)起來，保護(hù)身邊有益的小動(dòng)物。

第四篇：《保護(hù)有益的小動(dòng)物》教案

有益的小動(dòng)物

1、青蛙不光吃蚊子、蒼蠅，還大量捕食蛾子、稻飛虱等農(nóng)業(yè)害蟲，它們一年吃害蟲的數(shù)量大約是五萬多只。所以人們稱它為“莊稼的保護(hù)神”。

2、貓頭鷹白天休息，晚上出來抓田鼠，每年可以吃掉1000多只田鼠，一個(gè)夏季吃的田鼠相當(dāng)于為農(nóng)民伯伯保護(hù)了一噸糧食。

3、蜻蜓對人類來說是一種益蟲,各種小飛蟲都是蜻蜓愛吃的。一只蜻蜓在1 小時(shí)內(nèi)可以吃掉40只蒼蠅或840只蚊子。

4、啄木鳥是著名的森林益鳥，能消滅樹皮下的害蟲如天牛、吉丁蟲、透翅蛾、蝽蟲等有害蟲，每天能吃掉1500條左右。由于啄木鳥食量大和活動(dòng)范圍廣，在13．3公頃的森林中，若有一對啄木鳥棲息，一個(gè)冬天就可啄食吉丁蟲90%以上。

5、壁虎是肉食性爬行動(dòng)物，它主要以小型昆蟲為食。比如蚊子、蒼蠅、飛蛾等。

6、小燕子主要以蚊、蠅等昆蟲為主食，燕子是人類的益鳥，一個(gè)夏天就能吃掉25萬只昆蟲，所以我們不能傷害它.7、七星瓢蟲是著名的害蟲天敵，成蟲可捕食蚜蟲、棉蚜、槐蚜、桃蚜、介殼蟲等害蟲，可大大減輕樹木、瓜果及各種農(nóng)作物遭受害蟲的損害，被人們稱為“活農(nóng)藥”。

8、蜜蜂是改善人類環(huán)境的重要昆蟲之一，也是人類賴以生存的重要伙伴，它為農(nóng)作物、果樹、蔬菜、牧草、油茶作物和中藥植物傳粉，產(chǎn)量可增加幾倍至幾十倍。它所生產(chǎn)的蜂蜜有很高的藥用價(jià)值和營養(yǎng)價(jià)值，是人們常用的醫(yī)療保健滋補(bǔ)用品，

第五篇：《保護(hù)有益的小動(dòng)物》教案

人教版二年級上冊口語交際

《保護(hù)有益的小動(dòng)物》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)內(nèi)容】人教版二年級上冊語文園地七口語交際《保護(hù)有益的小動(dòng)物》

【教學(xué)時(shí)間】2015年10月20日星期二 【教學(xué)地點(diǎn)】朱家場鎮(zhèn)中心完小 【執(zhí)教老師】姚琴 【教學(xué)目標(biāo)】 知識與能力目標(biāo)：

1、說出自己在生活中和課外閱讀中了解到關(guān)于有益動(dòng)物的知識。認(rèn)識更多有益動(dòng)物，增強(qiáng)愛護(hù)動(dòng)物意識，培養(yǎng)口語交際能力。培養(yǎng)學(xué)生良好的說話習(xí)慣，說清自己喜歡小動(dòng)物的原因。

2、交際中養(yǎng)成態(tài)度大方，有禮貌，語言規(guī)范的良好習(xí)慣。

3、學(xué)會(huì)傾聽，并嘗試進(jìn)行簡潔的評價(jià)。過程與方法目標(biāo)：

1、進(jìn)行語言規(guī)范化訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生把話說完整、說具體。

2、積極參加討論，發(fā)表自己對“怎樣保護(hù)有益的小動(dòng)物”的意見，提高口語交際效果。情感態(tài)度與世界觀目標(biāo)：

鼓勵(lì)學(xué)生大膽陳述自己的見解，積極參與言語實(shí)踐活動(dòng)，培 0

養(yǎng)小學(xué)生保護(hù)有益小動(dòng)物的意識，懂得要保護(hù)有益的動(dòng)物，明白保護(hù)有益的動(dòng)物就是保護(hù)人類生存的環(huán)境?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】

知道哪些動(dòng)物對人類有益，怎么有益，用什么方法保護(hù)它們。培養(yǎng)學(xué)生說話的條理性，增強(qiáng)愛護(hù)動(dòng)物意識，培養(yǎng)口語交際能力?！窘虒W(xué)用具準(zhǔn)備】

搜集有益動(dòng)物的資料，多媒體課件?！窘虒W(xué)方法】

情境教學(xué)法，小組合作學(xué)習(xí)法。【教學(xué)時(shí)間】

一課時(shí) 【教學(xué)過程】

一、猜謎導(dǎo)入

腦袋像是小貓咪，黑夜林中當(dāng)哨兵。

東瞧瞧西望望，抓住田鼠不留情。（貓頭鷹）

二、走近小動(dòng)物

1．動(dòng)物是大自然的重要組成部分。你從課外搜集中了解了哪些小動(dòng)物，說說他們的名字，并說說你喜歡誰？請選擇下列句式說一說。課件出示句式：

（課件出示：貓、老鼠、蚜蟲……等動(dòng)物）Ａ、我特別喜歡___________________________。

Ｂ、我喜歡________、________和________因?yàn)?/p>

_____________。

Ｃ、________、________、_________我都喜歡，因?yàn)開____________。

Ｄ、我喜歡_____，我喜歡______，我也喜歡_____，因?yàn)開_________。

我喜歡（可愛的黃鸝），喜歡（聰明的小松鼠），還喜歡（能干的蜻蜓）。

2、小結(jié):這些動(dòng)物有的外形漂亮，有的聲音動(dòng)聽，有的姿態(tài)優(yōu)美，跟這些動(dòng)物交朋友能給人以美的享受。

3、引出課題：看來大家都很喜歡有益動(dòng)物，這節(jié)課，我們就一起來與有益動(dòng)物交朋友。（出示課題：保護(hù)有益的小動(dòng)物）有益的小動(dòng)物，包括（蜜蜂、蜻蜓）益蟲、（山雀、燕子）益鳥和（小松鼠、小貓，四條腿的哺乳動(dòng)物）益獸三種。

三、談?wù)勑?dòng)物

1．師：你還知道哪些有益的動(dòng)物朋友？

2．教師出示有益動(dòng)物的資料讓孩子讀，讀后完成說話。我最想和（）交朋友，因?yàn)椋ǎ?/p>

3、講講自己所了解到的小動(dòng)物一些情況，重點(diǎn)說說你搜集到的有益小動(dòng)物是怎么有益的？你是怎么知道的？ 或?qū)τ幸嫘?dòng)物說說心里話。

（1）在四人小組里進(jìn)行交際。（2）全班交流。

（在互動(dòng)交際中，引導(dǎo)學(xué)生做到態(tài)度大方，有禮貌，語言規(guī)范。交際內(nèi)容可涉及小動(dòng)物的外形，習(xí)性對人與自然的貢獻(xiàn)等。）

四、夸夸小動(dòng)物

在這些小動(dòng)物中，你最佩服哪種小動(dòng)物？你想對它說點(diǎn)什么呢？讓我們和小動(dòng)物成為朋友吧。

1、請學(xué)生和小動(dòng)物們講講自己的心里話，說出對它們的了解和敬佩。

2、選出代表上臺向全班同學(xué)展示。我想對（）說：“因?yàn)槟?)。您一定要開開心心地生活，快快樂樂地成長?！?/p>

五、當(dāng)當(dāng)小動(dòng)物

1、這些小動(dòng)物對人類做了很多貢獻(xiàn)可是放它們也會(huì)流淚，你看到了嗎？你知道他們?yōu)槭裁戳鳒I嗎？

2、觀看人類傷害小動(dòng)物的圖片，談?wù)劯惺堋?/p>

3、有人用高跟鞋的鞋跟踩瞎了小貓的眼睛，小貓會(huì)說：“。”我會(huì)對傷害小貓的人說：“。”

4、生活中還有哪些傷害有益小動(dòng)物的行為應(yīng)該受到譴責(zé)？

5、不但這些，我們還看到了好多獵殺動(dòng)物的行為，小動(dòng)物被傷害的憤怒了，他們用他們的語言說話了，你來猜猜他們都說了什么？從它們的話語中你看出他們的內(nèi)心了嗎？看到這一切你有何感想？如果您遇到捕獵、傷害有益的小動(dòng)物的情形，你會(huì)

怎樣做呢？

6、由此讓學(xué)生感受到要保護(hù)有益小動(dòng)物。

7、出示保護(hù)有益小動(dòng)物的意義，讓學(xué)生明確保護(hù)有益小動(dòng)物的意義。

六、關(guān)愛小動(dòng)物

1、在我們周圍還有許多保護(hù)動(dòng)物的行為！你知道有哪些保護(hù)動(dòng)物的行為？

2、出示課件，總結(jié)保護(hù)有益的小動(dòng)物的方法。

一、我們做到不捕捉、不傷害有益的動(dòng)物，對傷害行為要?jiǎng)褡杞逃闫茐牡娜嘶驁?bào)警。

二、我們不要吃野生動(dòng)物。不掏鳥蛋，多放置鳥巢；

三、不亂砍亂伐樹木，多種花草樹木，擴(kuò)大森林、動(dòng)物保護(hù)區(qū)，增加森林警察，加強(qiáng)巡邏；

四、我們可以動(dòng)手做一塊小木牌,寫上宣傳環(huán)保心語，如:請人類愛護(hù)小動(dòng)物”。

五、我們可以畫一幅人類傷害動(dòng)物的畫,再寫上:親愛的人類,請不要這樣對待我們”。

3、寫一寫：自己如何保護(hù)動(dòng)物。

七、拓展活動(dòng)：

為保護(hù)有益小動(dòng)物制作標(biāo)語。

八、總結(jié)動(dòng)員

同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來，讓大家都來保護(hù)小動(dòng)物，與小

動(dòng)物交朋友，讓所有的動(dòng)物都能舒適自在生活，讓我們用自己的真誠與愛心還大自然一片美麗的綠色，讓小鳥自由飛翔，讓小魚快樂游玩，讓所有的動(dòng)物都能舒適自在的生活。

板書設(shè)計(jì)： 口語交際

保護(hù)有益的小動(dòng)物

態(tài)度大方 表達(dá)清楚 學(xué)會(huì)傾聽