第一篇：王瑞口語(yǔ)交際保護(hù)有益的小動(dòng)物

保護(hù)有益的小動(dòng)物

——口語(yǔ)交際

授課人：王瑞 使用課時(shí)：一課時(shí)使用班級(jí)：二（3）班

使用時(shí)間：2012年11月20日第十三周 周二 第二節(jié)

一、教學(xué)目標(biāo)：

１、知識(shí)與能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生良好的說(shuō)話習(xí)慣說(shuō)清自己想與動(dòng)物交朋友的原因。２、過(guò)程與方法目標(biāo)：進(jìn)行語(yǔ)言規(guī)范化訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生把話說(shuō)完整、說(shuō)具體。３、情感態(tài)度與世界觀目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生大膽陳述自己的見(jiàn)解，積極參與言語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)小學(xué)生保護(hù)小動(dòng)物的意識(shí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) ：

如何把自己的所知、所想用普通話完整、大方、清楚地表達(dá)出來(lái)。

三、課前準(zhǔn)備：

1、小動(dòng)物圖片和課件。

2、課前布置學(xué)生收看“動(dòng)物世界”節(jié)目或搜集益蟲、益鳥的有關(guān) 動(dòng)物知識(shí)的圖文資料，然后以記憶、摘抄等形式，將收集到的資料 整理好，準(zhǔn)備在班上交流。

四、教學(xué)過(guò)程

(一)創(chuàng)設(shè)意境，導(dǎo)入新課。

1、小朋友們喜歡小動(dòng)物嗎？那今天老師就帶你們?nèi)?dòng)物園參觀一下，你們認(rèn)識(shí)它們嗎？那就大聲叫出它們的名字吧！——(課件：各種圖片)

2、今天我們這節(jié)口語(yǔ)交際課的話題就是小動(dòng)物。（板書：小動(dòng)物）

上課前，請(qǐng)大家先讀一讀這次口語(yǔ)交際的要求：聲音洪亮、禮貌大方；認(rèn)真傾聽(tīng)。（課件出示學(xué)生齊讀）

3、接下來(lái)就請(qǐng)選擇下列句式說(shuō)一說(shuō)。你們都喜歡哪些動(dòng)物？（課件出示句式）我喜歡、和。我最喜歡，因?yàn)椤?/p>

4、同學(xué)們知道的真多呀，老師也很喜歡小動(dòng)物，我特別想和青蛙交朋友，因?yàn)榍嗤苣懿蹲教锢锏暮οx，保護(hù)莊稼。你最想和誰(shuí)交朋友呢？快給大家說(shuō)一說(shuō)吧！（課件出示“我會(huì)說(shuō)”）

（二）認(rèn)識(shí)有益的小動(dòng)物：

1、你們這么喜歡小動(dòng)物，那真的了解它們嗎？老師現(xiàn)在就來(lái)考考你們？請(qǐng)大家認(rèn)真聽(tīng)，猜猜這是什么小動(dòng)物？它有什么本領(lǐng)？（師出謎語(yǔ)： “闊嘴巴，叫呱呱，游泳跳高本領(lǐng)大；不吃米，不吃瓜，專吃害蟲保莊稼?！保┩?，你們真厲害！接下來(lái)的這位——長(zhǎng)得像貓，白天休息，夜里工作，它是——？（課件出示）我是森林小醫(yī)生??

2、這些動(dòng)物多可愛(ài)啊！世界上動(dòng)物的種類很多很多，有些是對(duì)人類有益的，有些卻是對(duì)人類有害的。（課件出示動(dòng)物圖片）看畫面上的這些小動(dòng)物，你能分清哪是有益的、哪是有害的嗎？為什么？（學(xué)生的回答可能不很確切，師適當(dāng)點(diǎn)撥、糾正。）

3、除了這些以外大家還知道哪些對(duì)人類有益的小動(dòng)物？

4、小結(jié)：是呀，像燕子、蚯蚓、貓頭鷹、青蛙等這些對(duì)人類有益，我們可以叫它們?cè)鯓拥男?dòng)物呀？（師在“小動(dòng)物”三個(gè)字前面板書“有益的”）

（三）、利用圖片，引起共鳴

1、這些可愛(ài)的小動(dòng)物們和我們?nèi)祟惓ο嗵?，成了我們的好朋友，正?dāng)我們和小動(dòng)物1

和諧相處的時(shí)候，一個(gè)不和諧的現(xiàn)象卻發(fā)生了。大家看看這些人的行為，（放不法分子捕捉、殘害小動(dòng)物的圖片。）你們心里有什么感受？

2、如果你是被傷害的小動(dòng)物，你想說(shuō)些什么？

3、當(dāng)別人正在傷害小動(dòng)物時(shí)，你怎么對(duì)他們說(shuō)？你們會(huì)怎么做？

（我們?cè)摫Ｗo(hù)它們，不讓壞蛋傷害它們。）填補(bǔ)板書“保護(hù)”。

（四）、七嘴八舌，進(jìn)入實(shí)戰(zhàn)

1、那怎么來(lái)保護(hù)這些有益的小動(dòng)物，讓它們生活得更安全、更快樂(lè)，請(qǐng)大家趕緊想辦法。討論：怎樣保護(hù)有益的動(dòng)物。（出示課件）

Ａ、四人小組討論，看哪個(gè)小組的點(diǎn)子多主意好。

Ｂ、小組推出代表具體說(shuō)說(shuō)你們想怎樣做。要求：準(zhǔn)備好了嗎？誰(shuí)說(shuō)話最有禮貌、聲音最洪亮，我就請(qǐng)誰(shuí)說(shuō)。認(rèn)真傾聽(tīng)別人發(fā)言的小組老師要表?yè)P(yáng)。

2、交流匯報(bào)。

3、小結(jié)：小朋友們真善良，也真有辦法，老師從你們的一個(gè)個(gè)金點(diǎn)子中，看到了你們一顆顆金子般的愛(ài)心。小動(dòng)物們能有你們這樣的朋友，它們一定感到非常高興。那讓我們都去做一名保護(hù)有益動(dòng)物的小衛(wèi)士好嗎？、（課件出示小衛(wèi)士宣言）齊讀：

1、多種花草樹木，為有益動(dòng)物營(yíng)造舒適的家園。

2、搞好宣傳，提高人們愛(ài)護(hù)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。

3、在生活中，不捕捉、不傷害有益動(dòng)物。

4、對(duì)別人的傷害行為要?jiǎng)褡琛?/p>

（五）、激情升華

1、還有些愛(ài)心人士創(chuàng)作了保護(hù)小動(dòng)物的兒歌，我們一起來(lái)讀一讀吧?。ㄕn件出示拍手歌）

2、除了這些我們常見(jiàn)的小動(dòng)物，還有許多稀有的國(guó)家級(jí)保護(hù)動(dòng)物也在瀕臨滅絕。課件出示資料袋，師讀。

人類和動(dòng)物永遠(yuǎn)是一家，讓我們行動(dòng)起來(lái)，保護(hù)有益動(dòng)物，共創(chuàng)和諧家園。

（六）布置作業(yè)：（快樂(lè)行動(dòng)）

1、給身邊的人說(shuō)一說(shuō)你知道的有益的小動(dòng)物。

2、做一做宣傳保護(hù)有益小動(dòng)物的標(biāo)語(yǔ)牌。

2012/11/182

第二篇：口語(yǔ)交際保護(hù)有益的小動(dòng)物

口語(yǔ)交際《保護(hù)有益的小動(dòng)物》

一、教學(xué)目標(biāo)：

１、知識(shí)與能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生良好的說(shuō)話習(xí)慣，說(shuō)清自己想與動(dòng)物交朋友的原因。

２、過(guò)程與方法目標(biāo)：進(jìn)行語(yǔ)言規(guī)范化訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生把話說(shuō)完整、說(shuō)具體。

３、情感態(tài)度與世界觀目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生大膽陳述自己的見(jiàn)解，積極參與言語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)小學(xué)生保護(hù)小動(dòng)物的意識(shí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

如何把自己的所知、所想用普通話完整、大方、清楚地表達(dá)出來(lái)。

三、課前準(zhǔn)備：

1、小動(dòng)物圖片和課件。

2、課前布置學(xué)生收看“動(dòng)物世界”節(jié)目或搜集益蟲、益鳥的有關(guān)動(dòng)物知識(shí)的圖文資料，然后以記憶、摘抄等形式，將收集到的資料整理好，準(zhǔn)備在班上交流。

四、教學(xué)過(guò)程

(一)創(chuàng)設(shè)意境，導(dǎo)入新課。

1、小朋友們，你們知道嗎！在動(dòng)物王國(guó)里面，動(dòng)物們都在進(jìn)行著各種有趣的活動(dòng)，你們想去瞧一瞧嗎？——(課件：各種動(dòng)物活動(dòng)圖片)

2、看到這么多的動(dòng)物，你們喜歡嗎？（喜歡）那今天我們這節(jié)口語(yǔ)課的話題就是小動(dòng)物。（課件出示：小動(dòng)物三個(gè)字）

在上課前，請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)口語(yǔ)交際的要求：發(fā)言：聲音洪亮、口齒清晰、舉止大方；傾聽(tīng)：認(rèn)真且禮貌。

3、動(dòng)物是大自然的重要組成部分。你們都喜歡哪些動(dòng)物？請(qǐng)選擇下列句式說(shuō)一說(shuō)。（練說(shuō)一）（課件出示句式）

A、我喜歡、和。B、、、我都喜歡。

C、我喜歡，我喜歡，我也喜歡。

4、老師最感興趣的還是下面這個(gè)句式，請(qǐng)同學(xué)們好好想一想再說(shuō)。

D、我喜歡，也喜歡，但我最喜歡的動(dòng)物還是。因?yàn)椤?/p>

學(xué)生各自說(shuō)明自己的理由。（練說(shuō)一）

（二）、認(rèn)識(shí)有益的動(dòng)物：

1、既然小朋友們這樣喜歡動(dòng)物，那我們現(xiàn)在就玩一個(gè)猜謎語(yǔ)的游戲好嗎？，請(qǐng)大家認(rèn)真聽(tīng)，猜猜這是什么動(dòng)物？（師出謎語(yǔ)。）

“闊嘴巴，叫呱呱，游泳跳高本領(lǐng)大；不吃米，不吃瓜，專吃害蟲保莊稼。”

2、小朋友們動(dòng)物王國(guó)要舉行動(dòng)物音樂(lè)會(huì)了，快來(lái)瞧啊可熱鬧呢！你能聽(tīng)出這是哪些動(dòng)物的聲音嗎？（放聲音錄音）

3、這些動(dòng)物多可愛(ài)啊！同學(xué)們你們知道嗎？世界上動(dòng)物的種類很多很多，有些是對(duì)人類有益的，有些卻是對(duì)人類有害的。2（課件出示動(dòng)物圖片）看畫面上的這些小動(dòng)物，你能分清哪是有益的、哪是有害的嗎？（學(xué)生的回答可能不很確切，師適當(dāng)點(diǎn)撥、糾正。）

我知道

是有益的動(dòng)物，因?yàn)樗?/p>

。（練說(shuō)二）

4、老師收集的資料不多，除了這些小動(dòng)物以外大家還知道哪些有益的小動(dòng)物？

5、小結(jié)：是呀，像燕子、蚯蚓、貓頭鷹、青蛙等這些對(duì)人類有益的小動(dòng)物，我們可以叫它們?cè)鯓拥男?dòng)物呀？根據(jù)學(xué)生的回答，師在“小動(dòng)物”三個(gè)字的前面相機(jī)出示“有益的”。

（三）、利用圖片，引起共鳴

這些可愛(ài)的小動(dòng)物們和我們?nèi)祟惓ο嗵?，成了我們的好朋友，在我們美麗的大家園里生長(zhǎng)、繁衍。正當(dāng)我們和小動(dòng)物們和諧相處的時(shí)候，一個(gè)不和諧的現(xiàn)象卻發(fā)生了。

1、放不法分子捕捉、殘害小動(dòng)物的圖片。（讓學(xué)生自己去感受，然后有感而發(fā)。）

2、看了圖片，你們心里有什么感受？（在這種情況下，最容易引發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望。）

3、如果你是被傷害的小動(dòng)物，你想說(shuō)些什么？自由說(shuō)

4、你遇到過(guò)類似傷害小動(dòng)物的事情嗎？當(dāng)時(shí)的心情怎樣？

5、當(dāng)別人正在傷害小動(dòng)物時(shí)，你會(huì)做些什么，怎么對(duì)他們說(shuō)？

6、同學(xué)們說(shuō)得很好，你們的心情也代表了老師的心情，作為小動(dòng)物們的朋友，我們應(yīng)該怎樣做呢？（我們應(yīng)該保護(hù)它們，不要讓壞蛋傷害它們。）

根據(jù)學(xué)生的回答，師把“保護(hù)”這兩個(gè)字出示在“有益的小動(dòng)物”這六個(gè)字的前面。

（四）、七嘴八舌，進(jìn)入實(shí)戰(zhàn)

1、那么怎么做來(lái)保護(hù)這些小動(dòng)物，讓有益的動(dòng)物生活得更安全、更快樂(lè)，請(qǐng)大家趕緊想辦法。

討論：怎樣保護(hù)有益的動(dòng)物。（出示課件）Ａ、四人小組討論，看哪個(gè)小組的點(diǎn)子多主意好。Ｂ、小組推出代表具體說(shuō)說(shuō)你們想怎樣做。

要求：準(zhǔn)備好了嗎？誰(shuí)說(shuō)話最有禮貌、聲音最洪亮，我就請(qǐng)誰(shuí)說(shuō)。認(rèn)真傾聽(tīng)別人的發(fā)言的小組老師要表?yè)P(yáng)。

2、交流匯報(bào)

3、小結(jié)：小朋友們你們真善良，也真有辦法，老師從你們的一個(gè)個(gè)金點(diǎn)子中，看到了你們一顆顆金子般的愛(ài)心。小動(dòng)物們能有你們這樣的朋友，它們一定感到非常高興。那讓我們都去做一名保護(hù)有益動(dòng)物的小衛(wèi)士好嗎？

（課件出示小衛(wèi)士宣言）齊讀

1、多種花草樹木，為有益動(dòng)物營(yíng)造舒適的家園。

2、搞好宣傳，提高人們愛(ài)護(hù)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。

3、在生活中，不捕捉、不傷害有益動(dòng)物。

4、對(duì)別人的傷害行為要?jiǎng)褡琛?/p>

（五）、激情升華

欣賞保護(hù)小動(dòng)物做環(huán)保小衛(wèi)士的兒歌（課件出示）

同學(xué)們用你們一顆顆金子般的愛(ài)心，來(lái)保護(hù)“有益的小動(dòng)物”吧！

（六）、布置作業(yè)：

1、畫一畫“有益的小動(dòng)物"。

2、寫一寫自己喜歡的動(dòng)物。

3、做一做宣傳保護(hù)有益小動(dòng)物的標(biāo)語(yǔ)牌。

第三篇：保護(hù)有益的小動(dòng)物口語(yǔ)交際教案

口語(yǔ)交際《保護(hù)有益的小動(dòng)物》教學(xué)設(shè)計(jì)

——鄂倫春旗諾敏一小姚會(huì)麗

教學(xué)內(nèi)容：二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地七口語(yǔ)交際《保護(hù)有益的小動(dòng)物》。教學(xué)目標(biāo)：

1、說(shuō)出自己知道的小動(dòng)物的名稱，說(shuō)明所列舉的小動(dòng)物怎么有益。設(shè)想出如何保護(hù)有益小動(dòng)物的具體方法。

2、能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，聽(tīng)懂主要內(nèi)容，能清楚表達(dá)自己的觀點(diǎn)，說(shuō)話時(shí)自然大方，流利有條理。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

通過(guò)引導(dǎo)使學(xué)生說(shuō)出哪些動(dòng)物對(duì)人類有益，討論如何保護(hù)有益小動(dòng)物的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件錄像資料 學(xué)情分析：

根據(jù)二年級(jí)學(xué)生年齡特征，他們能夠用比較流利的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生用因?yàn)椤浴木涫桨炎约旱挠^點(diǎn)表達(dá)清楚。在教學(xué)中要求學(xué)生說(shuō)出知道的小動(dòng)物的名稱，說(shuō)明小動(dòng)物怎么有益，能夠設(shè)想出如何保護(hù)小動(dòng)物的具體辦法，提高學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力，增強(qiáng)保護(hù)小動(dòng)物的意識(shí)。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、播放課件，情景導(dǎo)入

同學(xué)們喜歡小動(dòng)物嗎？動(dòng)物世界里有許多的小動(dòng)物，它們每天也在忙忙碌碌，今天我們就一起去看看它們都在做些什么？

1、播放一段小動(dòng)物繁忙工作的情景。

2、聽(tīng)課件中為小動(dòng)物所做的介紹。

啄木鳥：它是長(zhǎng)嘴吧的啄木鳥，它是樹的醫(yī)生。青蛙：它是大肚皮的青蛙，它是莊稼的好朋友。

七星瓢蟲：它是快樂(lè)的七星瓢蟲，葉子上的蚜蟲都很害怕它?！?/p>

二、展示所知，進(jìn)行交流

1、師：剛才看到課件中這么多的小動(dòng)物，你喜歡它們嗎？說(shuō)說(shuō)你喜歡它們的原因好嗎？

生：我非常喜歡小動(dòng)物，因?yàn)樗鼈兪侨祟惖呐笥选?/p>

生：我也非常喜歡它們，因?yàn)樗鼈兎浅５目蓯?ài)。

……

生暢所欲言地回答。

師：世界上動(dòng)物的種類很多很多，有些是對(duì)人類有益的，你能說(shuō)哪些動(dòng)物是對(duì)人類有益的？師適當(dāng)點(diǎn)撥、糾正。

生：蛇是有益的，貓頭鷹也是有益的。

生：七星瓢蟲和青蛙也是有益的。

……

師：是呀，像蛇、七星瓢蟲、貓頭鷹、青蛙等這些對(duì)人類有益的小動(dòng)物，我們可以叫它們?cè)鯓拥男?dòng)物呀？根據(jù)學(xué)生的回答，師在相機(jī)板書“有益的小動(dòng)物”。

2、師：對(duì)我們?nèi)祟愑幸娴男?dòng)物有許多，那么你喜歡什么小動(dòng)物，同桌互相交流，要說(shuō)明你喜歡它們的原因。

師：現(xiàn)在，你能告訴老師和同學(xué)，你喜歡什么小動(dòng)物？為什么喜歡？ 生：我喜歡蜜蜂，因?yàn)槊鄯淇梢詡鞑セǚ?，釀出蜂蜜。生：我喜歡蜻蜓，因?yàn)轵唑芽梢詭臀覀兂晕米雍蜕n蠅。

生：我喜歡七星瓢蟲，因?yàn)槠咝瞧跋x能夠吃掉棉花上的蚜蟲，使棉花生長(zhǎng)得更好。

生：我喜歡貓頭鷹，因?yàn)橥砩系臅r(shí)候貓頭鷹可以幫我們捉田鼠。生：我喜歡杜鵑，因?yàn)槎霹N是松毛蟲的天敵森林的衛(wèi)士。

師：這些同學(xué)們都說(shuō)得非常好，那你們能不能想想辦法，把你喜歡的小動(dòng)物說(shuō)得可愛(ài)一點(diǎn)，具體一點(diǎn)，讓我們的同學(xué)、我們的老師聽(tīng)了都喜歡這些小動(dòng)物呢？出示說(shuō)話要求，用因?yàn)椤浴木涫饺フf(shuō)一說(shuō)，同桌互相說(shuō)說(shuō)，還要評(píng)一評(píng)別人說(shuō)得怎么樣。

3、學(xué)生同桌互相說(shuō)，教師巡視。

生：我喜歡啄木鳥，因?yàn)樗鼛痛髽錉敔斨尾?，所以我喜歡啄木鳥。

生：我喜歡蚯蚓，因?yàn)轵球究梢园淹恋胤?，使糧食的產(chǎn)量增加，所以我喜歡蚯蚓。我還喜歡七星瓢蟲，因?yàn)槠咝瞧跋x可以幫我們吃掉葉子上的蚜蟲，使植物生長(zhǎng)得更好，所以我喜歡七星瓢蟲。

……

師：剛才，我們的同學(xué)都向別人介紹了自己喜歡的小動(dòng)物。這些小動(dòng)物不但可愛(ài)，而且它們對(duì)我們?nèi)祟惡苡泻锰?，所以把它們叫做有益的小?dòng)物。三、觀看錄像，設(shè)法保護(hù)

師：我們的動(dòng)物朋友既勤勞又可愛(ài)，總是默默無(wú)聞給予我們無(wú)私的幫助。這些可愛(ài)的小動(dòng)物們和我們?nèi)祟惓ο嗵?，成了我們的好朋友，我們?yīng)該保護(hù)它們，保護(hù)了它們，就是保護(hù)了我們?nèi)祟愖约?。剛才我們和那么多可?ài)的小動(dòng)物交上朋友了，可是它們卻在向我們求救呢！

1、放小動(dòng)物被殘害的錄像。讓學(xué)生自己去感受，然后有感而發(fā)。

2、師：看了錄像，你們心里有什么感受，想對(duì)他們說(shuō)點(diǎn)什么？

學(xué)生進(jìn)行交流匯報(bào)

3、學(xué)生扮演小動(dòng)物，說(shuō)說(shuō)自己的困境。

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境，產(chǎn)生共鳴，喚起同情，使學(xué)生真切地感受到小動(dòng)物的處境，關(guān)心小動(dòng)物。

四、商討辦法，付之行動(dòng)

師：保護(hù)這些有益的動(dòng)物說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難，現(xiàn)在仍然有很多的小動(dòng)物被殘害，我們?yōu)榇四茏鲂┦裁茨兀?/p>

1、小組討論：我們應(yīng)該怎樣保護(hù)這些動(dòng)物？

2、發(fā)出倡議，保護(hù)小動(dòng)物。

3、組長(zhǎng)匯報(bào)交流成果。五、拓展活動(dòng)，現(xiàn)在做起

1、用你的筆贊美你自己喜歡的小動(dòng)物。

2、設(shè)計(jì)一些宣傳保護(hù)小動(dòng)物的公益廣告。六、教學(xué)反思

口語(yǔ)交際的目的就是訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)和交際能力。通過(guò)觀看錄像和課件激發(fā)了學(xué)生說(shuō)的欲望，討論和匯報(bào)交流這兩個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)讓學(xué)生有了展示自己的平臺(tái)，這節(jié)口語(yǔ)交際課也很好的教育了學(xué)生，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)原本就很喜歡的小動(dòng)物更多了一份保護(hù)的意識(shí)，同時(shí)學(xué)生在積極踴躍的交流匯報(bào)中鍛煉了自己口語(yǔ)表達(dá)能力。本堂課做到了學(xué)生想說(shuō)、敢說(shuō)、有話可說(shuō)，使學(xué)生的知識(shí)、能力、情感等方面都得到了提高，讓口語(yǔ)交際教學(xué)活了起來(lái)。

第四篇：口語(yǔ)交際《保護(hù)有益的小動(dòng)物》教學(xué)設(shè)計(jì)

口語(yǔ)交際《保護(hù)有益的小動(dòng)物》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力和語(yǔ)言運(yùn)用實(shí)踐能力。

過(guò)程與方法：通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)、動(dòng)手操作、與他人合作交流的方式使學(xué)生形成能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)口語(yǔ)交際的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，進(jìn)一步增強(qiáng)保護(hù)動(dòng)物，保護(hù)自然環(huán)境的意識(shí)。

重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生交際語(yǔ)言的運(yùn)用能力。

難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生合作、交流、動(dòng)手能力和環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件影像資料

教學(xué)過(guò)程：

一、明確交際話題。

1、學(xué)生說(shuō)說(shuō)你所知道的小動(dòng)物。

2、教師播放動(dòng)物圖片，學(xué)生大聲說(shuō)出動(dòng)物名稱。

3、區(qū)分哪些動(dòng)物是對(duì)人類有益的。

4、揭示課題并板書課題。

二、走進(jìn)小動(dòng)物，感受小動(dòng)物。

1、播放幾種不同有益小動(dòng)物一天的工作。

2、讓學(xué)生了解認(rèn)識(shí)小動(dòng)物。

3、讓學(xué)生講講看了小動(dòng)物的影像資料后的體會(huì)和感受。

三、學(xué)生來(lái)說(shuō)說(shuō)自己知道的對(duì)人類有益的小動(dòng)物每天是怎樣工作的？啟發(fā)學(xué)生感知更多的有益動(dòng)物。

四、夸夸小動(dòng)物

小動(dòng)物很可愛(ài)，很勤勞。你最佩服哪種小動(dòng)物？你想對(duì)它說(shuō)點(diǎn)什么？

五、體會(huì)情感，假如我就是小動(dòng)物。

1、在生活中你發(fā)現(xiàn)了哪些傷害小動(dòng)物的事情？讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見(jiàn)

2、教師點(diǎn)撥：介紹野生動(dòng)物與人類的關(guān)系，以及目前被傷害的程度。讓學(xué)生產(chǎn)生情感上的共鳴，知道應(yīng)該保護(hù)我們?nèi)祟惖呐笥选獎(jiǎng)游铩?/p>

3、讓學(xué)生設(shè)身處地地體會(huì)：假如我就是一只受傷害的小動(dòng)物，你會(huì)怎么做、怎么說(shuō)？你是不是也很想得到人們的同情和保護(hù)呢？

六、愛(ài)護(hù)小動(dòng)物行動(dòng)。

1、教師播放保護(hù)動(dòng)物的宣傳畫、標(biāo)語(yǔ)、公益廣告。

2、讓學(xué)生在小組中討論自己將如何來(lái)保護(hù)小動(dòng)物的方法。

3、匯報(bào)各小組保護(hù)動(dòng)物的具體方法。

4、付諸實(shí)踐行動(dòng)，動(dòng)手寫一寫一副保護(hù)動(dòng)物的宣傳標(biāo)語(yǔ)或畫一幅保護(hù)動(dòng)物的宣傳畫。

七、小結(jié)：

對(duì)學(xué)生在本節(jié)課中的表現(xiàn)語(yǔ)言，想法，作品進(jìn)行肯定和表?yè)P(yáng)，并深化主題，要保護(hù)有益小動(dòng)物、要保護(hù)我們生存的環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

下課。

第五篇：保護(hù)有益小動(dòng)物

《保護(hù)有益小動(dòng)物》 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：

1、了解有益的動(dòng)物，懂得保護(hù)有益的動(dòng)物。

2、能用普通話介紹自己了解到的對(duì)人類有益的動(dòng)物。

能力目標(biāo)：在討論中能主動(dòng)發(fā)表自己的意見(jiàn)，并能認(rèn)真傾聽(tīng)別人的發(fā)言并對(duì)別人的發(fā)言提出自己的看法。

情感目標(biāo)：培養(yǎng)對(duì)有益小動(dòng)物的愛(ài)心，初步樹立環(huán)保意識(shí)。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：通過(guò)引導(dǎo)、討論使學(xué)生說(shuō)出哪些動(dòng)物對(duì)人類有益，我們應(yīng)該保護(hù)它們。

2、難點(diǎn)：討論“我們?cè)鯓颖Ｗo(hù)有益的小動(dòng)物”。

三、課前準(zhǔn)備：

1、了解、收集哪些小動(dòng)物對(duì)人類有益，有什么益處。

2、課件。

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）、激趣導(dǎo)入

1、在我們的家園——美麗的地球上，有上百萬(wàn)種動(dòng)物和我們和睦相處，你們聽(tīng)——是誰(shuí)在那兒歌唱？（播放動(dòng)物叫聲）你在哪兒見(jiàn)過(guò)它們？

2、老師還想考考大家的觀察力，看誰(shuí)能認(rèn)出圖上的小動(dòng)物？（出示課件）

圖上的小動(dòng)物有（）。

它們?cè)诿κ裁茨兀?/p>

它們這樣忙忙碌碌的，為我們?nèi)祟愖鲐暙I(xiàn)，它們都是——有益的的小動(dòng)物（板書）

正因?yàn)樗鼈兊拇嬖?，我們的生活才更加豐富多彩。現(xiàn)在，就讓我們就一同走進(jìn)有益的小動(dòng)物世界，認(rèn)識(shí)它們，了解它們，和它們教朋友，看看我們能為它們做些什么。

（二）、走進(jìn)有益的小動(dòng)物

1、今天，老師有幸請(qǐng)來(lái)了一位小動(dòng)物，看看它是誰(shuí)？熱情地跟我打聲招呼吧。（師帶上蜜蜂頭飾）

小蜜蜂：大家好。我是一只大眼睛的小蜜蜂。我會(huì)采花粉，釀花蜜。我釀出來(lái)的蜜可甜啦！而且營(yíng)養(yǎng)豐富，你們喜歡吃嗎？那你們?cè)敢夂臀医慌笥褑幔?/p>

2、你還交到了哪些有益的小動(dòng)物朋友呢？我們先和同桌來(lái)夸夸它的本領(lǐng)好嗎？

3、、集體交流。（生帶著圖片上臺(tái)介紹，其他學(xué)生可以補(bǔ)充，師相機(jī)點(diǎn)評(píng)）

小結(jié)：你們真是了不起，交的這些朋友雖然平凡，卻能為人類作出很大的貢獻(xiàn)，這些朋友你們教的對(duì)。

（三）保護(hù)有益的小動(dòng)物

因?yàn)橛辛诉@些可愛(ài)的動(dòng)物，我們的生活才變得更加多姿多彩，可是我們有些人卻在無(wú)情地傷害它們。

1、看課件，說(shuō)感受。（你看到了什么？你想說(shuō)些什么？）

2、在生活中，你遇到過(guò)類似的事情嗎？當(dāng)時(shí)心情怎么樣？（學(xué)生自由發(fā)言，老師隨機(jī)點(diǎn)評(píng)）

3、當(dāng)別人正在傷害小動(dòng)物時(shí)，你會(huì)做些什么，怎樣對(duì)他們說(shuō)呢?

4、你們說(shuō)的真好，老師的心情也和你們一樣，作為小動(dòng)物的朋友，我們應(yīng)該怎樣做呢？（板書：保護(hù)）

那我們?cè)趺磥?lái)保護(hù)這些小動(dòng)物，讓有益的動(dòng)物生活得更安全更快樂(lè)，請(qǐng)大家趕緊想想辦法。

5、出示：討論：怎樣保護(hù)有益的動(dòng)物？

A、四人小組討論，看哪個(gè)小組的點(diǎn)子多，主意好。

B、小組推出代表具體說(shuō)說(shuō)你們想怎么做。

（1）四人小組合作交流。

（2）班級(jí)交流。（相機(jī)板書）

（3）評(píng)評(píng)誰(shuí)想的辦法最好，給與獎(jiǎng)勵(lì)。

（4）小結(jié)，生拍手念板書

6、總結(jié)：小朋友們，你們真善良，也真有辦法，老師從你們的一個(gè)個(gè)金點(diǎn)子中，看到了你們一顆顆金子般的愛(ài)心。小動(dòng)物們能有你們這樣的朋友，它們一定會(huì)感到非常高興的。那就讓我們行動(dòng)起來(lái)，用我們的真誠(chéng)愛(ài)心還大自然一片美麗的綠色，讓小鳥自由飛翔，讓小魚快樂(lè)游玩，讓所有的動(dòng)物都能舒適自在地生活。

（四）快樂(lè)加油站

1、畫一畫“有益的小動(dòng)物”。

2、寫一寫自己喜歡的小動(dòng)物。

3、做一做宣傳保護(hù)有益小動(dòng)物的標(biāo)語(yǔ)牌。