第一篇：寫話《保護有益的小動物》 教學設計（共）

《保護有益的小動物》教學設計

教學目標： 1.知識與能力

⑴說清自己喜歡的有益動物對人類的益處，培養(yǎng)學生良好的說話習慣。⑵懂得保護有益動物就是保護人類生存的環(huán)境。⑶樂于使用學過的詞語和修辭手法來寫話。2.過程與方法

⑴讓學生觀察一種或幾種有益小動物的生活習性。⑵讓學生在畫畫、貼畫中，激發(fā)說話、寫話興趣。

⑶讓學生交流、展示，享受寫話的樂趣。3.情感、態(tài)度與價值觀

⑴通過觀察觀察了解這些有益的小動物，增強孩子們保護有益小動物的意識。

⑵通過說、畫、寫、展等形式，培養(yǎng)學生寫話的興趣，讓學生樂于寫話。⑶通過交流、展示，培養(yǎng)學生自信的品質(zhì)。教學重點、難點: 重點：了解自己喜歡的有益動物對人類的益處，并把它寫下來。難點：指導學生用詞準確，說完整的話，并按一定的順序說。教學準備: 1．布置學生觀察一種或幾種自己喜歡的有益小動物。2．布置學生準備自己喜歡的有益小動物的圖片。3．學生準備粘貼畫用的膠水、膠棒。4.教學課件 教學過程：

一、說一說

（一）激趣導入

師：今天老師給你們帶來了一首小兒歌，我們一起來讀一讀：

蹦蹦跳，來乘涼，它把荷葉當張床，躺在上面數(shù)星星，“呱呱呱呱”到天亮。

（生讀）

師：這首小兒歌寫的是哪種動物？（生：青蛙）

師：動物是大自然的重要組成部分。你們都喜歡哪些動物？（指生說）師：看來大家都很喜歡動物。像剛才同學們說的這些體型較小的動物，叫小動物。老師也給你們帶來了一些小動物的圖片，(課件展示：燕子、青蛙、七星瓢蟲、啄木鳥、蜻蜓、蜜蜂、貓頭鷹、小貓、小狗等圖片。)師：誰能用上下面的句子來說話？

我喜歡_____________、____________和______。

____________、_____________和_____________我都喜歡。

我最喜歡___________________________。

師：別看這些動物體型小，但對人類卻做出了不少貢獻，像青蛙，它是著名的捕害蟲高手，專門捕捉田里的害蟲。像這樣的動物，我們就叫它“有益動物”

師：這節(jié)課，我們就一起來與動物交朋友。做一個保護有益小動物的小衛(wèi)士。（出示課題：保護有益的小動物）

（二）說一說

1.評選“形象大使”體會“有益”

師：課前，老師讓你通過觀察或查資料的方式來了解一些自己喜歡的有益動物，現(xiàn)在動物王國里要在這些有益的小動物中評選“形象大使”，誰能起來介紹一下自己喜歡的有益小動物，為它們代言？誰介紹的有益小動物最可愛、最能干，我們就選它當“形象大使”。

師：現(xiàn)在小組內(nèi)互相交流一下。（生小組內(nèi)交流介紹）（指生起來介紹，其余生評價）

師：剛才同學們介紹的可真好，一會兒把你說的這些都用在我們的寫話當中?？催@里，老師也帶來了這些小動物們?yōu)槿藗冏龊檬碌馁Y料。（課件出示資料）

師：看來，這些小動物都能選上“形象大使”了。我們期待這些“形象大使”們在為人類做出更大的貢獻。2.感受動物被傷害、殘殺的圖片，激發(fā)保護意識

師：但是，現(xiàn)在這些可愛的小動物們卻都在不同程度地遭受著人們的傷害，我們一起來看下面這些圖片。（出示小動物受傷害的圖片）

師：看著這些對人類有益的小動物在受著這樣的傷害，你的心情怎樣？（生：很傷心、很難過、很氣憤……）

師：你有什么話要說？小組內(nèi)互相交流一下。（生小組內(nèi)交流）（指生上臺說，全班交流。）

師：剛才同學們都說出了自己想保護這些小動物的愿望，而且說得很好，一會兒也都把它寫進你們的寫話中去。當然，只靠我們的力量還是遠遠不夠的，那我們有什么好辦法呢？（生：把我們的親人、朋友、身邊的人都號召起來。）

師：這是一個不錯的主意，一會兒也可以寫到自己的寫話當中，讓你的寫話更加完整。

3.確定寫話題目

師：對于這個話題我們應按照怎樣的順序來寫呢？（指生說：先寫自己喜歡那種小動物，再寫它為人類做出了哪些貢獻，然后再寫應該怎樣來保護它們）

師：同學們說得真好，這次寫話你想確定哪一種小動物來寫呢？同桌兩個交流一下。

師：把你寫話的題目寫下來。并寫下寫話的題目、學校、班級、姓名。

二、畫一畫

師：下面開始按照你確定的寫話的主題，把你心中最喜歡、最想保護的那個小動物畫出來或貼出來吧！

（師提示：畫時只用簡筆畫就行）【課件出示】畫畫/貼畫要求：

畫畫/貼畫要求

? 1.筆畫要簡潔。? 2.涂色要和諧、干凈。

? 3.剪貼畫要整齊、端正、干凈，沒有色彩的可以涂上色彩。? 4.可以畫貼結合。

看誰畫/貼得又快又好！課件出示提示畫畫內(nèi)容的配樂課件。師巡視指導，指導督促學生畫畫。

第二篇：《保護有益小動物》教學設計

口語交際——《保護有益的小動物》教學設計

郎溪實驗小學 殷琴

教學目標：

1、知識目標：（1）、了解有益的動物，懂得保護有益的動物。

（2）、能使用普通話介紹自己了解到的對人類有益的動物。

2、能力目標：（1）、能積極參加討論，在討論中能主動發(fā)表自己的意見，認

真傾聽別人的發(fā)言并對別人的發(fā)言提出自己的看法。

（2）、在創(chuàng)設的情境中，能夠創(chuàng)造性的進行口語表達。

（3）、通過雙向互動學會與他人合作，互助學習。

（4）、培養(yǎng)學生口語交際能力，做到大方有禮，語言較規(guī)范。

3.、情感目標：（1）、培養(yǎng)對有益動物的愛心，初步樹立環(huán)保意識。

（2）、激發(fā)學生強烈的保護有益動物的責任感。

教學重、難點：

教學重點：說說哪些動物對人類有益，怎么有益，培養(yǎng)學生說話的條理性。教學難點：激發(fā)學生說話的興趣，培養(yǎng)學生的口頭表達能力。課前準備:搜集小動物資料

教學時間：一課時

教學過程：

課前活動：猜謎語

一、創(chuàng)設情境，導入新課。

剛才我們猜的謎語都跟什么有關？（動物）今天，有幾只小動物也來到了我們課堂上。

你們喜歡誰？想和誰交朋友呢？

我們把這些能給人類的生活帶來好處、帶來幫助的小動物叫做有益的動物。（板：有益的小動物）

二、明確口語交際的要求。

說：態(tài)度大方，聲音響亮，把話說清楚、明白。

聽：認真、仔細地傾聽，不隨意插話。

三、落實語言訓練，介紹有益動物。

1、剛才我們已經(jīng)認識了三只有益的小動物，你還知道哪些有益的小動物呢？

2、教師展示圖片，補充介紹。

3、師示范說貓頭鷹。

4、這些小動物你們認識嗎？誰愿意來介紹介紹它們？ 還有兩只小動物誰來介紹？

5、課前老師讓小朋友們搜集有關小動物的資料，請拿出來。你能把它的本領告訴大家嗎？

我知道是有益的動物，因為。（看著句式說，具體介紹有益的動物）

6、森林中要召開動物大聚會，就邀請你們說的所有有益的小動物來參加，每只小動物都要向大家介紹自己。

這次聚會的主持人就是我 ——神氣的啄木鳥，它第一個出場了。

（1）教師示范介紹。

（2）總結介紹動物的三個步驟。

（3）在這次動物大聚會中小動物們都要介紹自己，啄木鳥已經(jīng)介紹完了，你想當森林中的哪只小動物夸夸自己？

（4）同桌合作，互相介紹。

（5）指名上臺介紹。

四、了解動物面臨的危險，討論如何保護動物。

1、看求助信，激發(fā)情感。

2、讀了這封信，啄木鳥很傷心，你們的心情怎樣？看了圖片，啄木鳥更傷心。是什么樣的圖片呢？

五、了解動物面臨的危險，討論如何保護動物。

1、學生觀看小動物被傷害的圖文資料。

2、看了這些圖片，你們的心里感受怎樣？假如你就是其中的一位小動物，遭受到這樣的傷害時，你想對人類說什么？

3、小組討論如何保護動物。

4、指名匯報。

六、情感化行動，制作標語牌

1、保護動物，從我做起。就讓我們立即行動起來，做好保護有益動物的宣傳工作，設計一下保護動物的標語牌。

2、你想在標語牌上寫上哪些宣傳語呢？讓學生說一說

（相機板書：保護環(huán)境 一齊宣傳 不去捕捉 不傷害）

四、總結：

小朋友們，讓我們行動起來，把動物的可愛、有用之處說給爸爸、媽媽、鄰居們聽，讓大家都來保護動物，與動物交朋友。讓我們立即行動起來，保護身邊有益的小動物。

第三篇：保護有益小動物

《保護有益小動物》 教學設計教學目標：

知識目標：

1、了解有益的動物，懂得保護有益的動物。

2、能用普通話介紹自己了解到的對人類有益的動物。

能力目標：在討論中能主動發(fā)表自己的意見，并能認真傾聽別人的發(fā)言并對別人的發(fā)言提出自己的看法。

情感目標：培養(yǎng)對有益小動物的愛心，初步樹立環(huán)保意識。

二、教學重、難點：

1、重點：通過引導、討論使學生說出哪些動物對人類有益，我們應該保護它們。

2、難點：討論“我們怎樣保護有益的小動物”。

三、課前準備：

1、了解、收集哪些小動物對人類有益，有什么益處。

2、課件。

四、教學過程：

（一）、激趣導入

1、在我們的家園——美麗的地球上，有上百萬種動物和我們和睦相處，你們聽——是誰在那兒歌唱？（播放動物叫聲）你在哪兒見過它們？

2、老師還想考考大家的觀察力，看誰能認出圖上的小動物？（出示課件）

圖上的小動物有（）。

它們在忙什么呢？

它們這樣忙忙碌碌的，為我們?nèi)祟愖鲐暙I，它們都是——有益的的小動物（板書）

正因為它們的存在，我們的生活才更加豐富多彩?，F(xiàn)在，就讓我們就一同走進有益的小動物世界，認識它們，了解它們，和它們教朋友，看看我們能為它們做些什么。

（二）、走進有益的小動物

1、今天，老師有幸請來了一位小動物，看看它是誰？熱情地跟我打聲招呼吧。（師帶上蜜蜂頭飾）

小蜜蜂：大家好。我是一只大眼睛的小蜜蜂。我會采花粉，釀花蜜。我釀出來的蜜可甜啦！而且營養(yǎng)豐富，你們喜歡吃嗎？那你們愿意和我交朋友嗎？

2、你還交到了哪些有益的小動物朋友呢？我們先和同桌來夸夸它的本領好嗎？

3、、集體交流。（生帶著圖片上臺介紹，其他學生可以補充，師相機點評）

小結：你們真是了不起，交的這些朋友雖然平凡，卻能為人類作出很大的貢獻，這些朋友你們教的對。

（三）保護有益的小動物

因為有了這些可愛的動物，我們的生活才變得更加多姿多彩，可是我們有些人卻在無情地傷害它們。

1、看課件，說感受。（你看到了什么？你想說些什么？）

2、在生活中，你遇到過類似的事情嗎？當時心情怎么樣？（學生自由發(fā)言，老師隨機點評）

3、當別人正在傷害小動物時，你會做些什么，怎樣對他們說呢?

4、你們說的真好，老師的心情也和你們一樣，作為小動物的朋友，我們應該怎樣做呢？（板書：保護）

那我們怎么來保護這些小動物，讓有益的動物生活得更安全更快樂，請大家趕緊想想辦法。

5、出示：討論：怎樣保護有益的動物？

A、四人小組討論，看哪個小組的點子多，主意好。

B、小組推出代表具體說說你們想怎么做。

（1）四人小組合作交流。

（2）班級交流。（相機板書）

（3）評評誰想的辦法最好，給與獎勵。

（4）小結，生拍手念板書

6、總結：小朋友們，你們真善良，也真有辦法，老師從你們的一個個金點子中，看到了你們一顆顆金子般的愛心。小動物們能有你們這樣的朋友，它們一定會感到非常高興的。那就讓我們行動起來，用我們的真誠愛心還大自然一片美麗的綠色，讓小鳥自由飛翔，讓小魚快樂游玩，讓所有的動物都能舒適自在地生活。

（四）快樂加油站

1、畫一畫“有益的小動物”。

2、寫一寫自己喜歡的小動物。

3、做一做宣傳保護有益小動物的標語牌。

第四篇：保護有益的小動物教學設計（本站推薦）

口語交際《保護有益的小動物》

一、教學目標：

１、知識與能力目標：培養(yǎng)學生良好的說話習慣，說清自己想與動物交朋友的原因。

２、過程與方法目標：進行語言規(guī)范化訓練，指導學生把話說完整、說具體。

３、情感態(tài)度與世界觀目標：鼓勵學生大膽陳述自己的見解，積極參與言語實踐活動，培養(yǎng)小學生保護小動物的意識。

二、教學重點、難點

如何把自己的所知、所想用普通話完整、大方、清楚地表達出來。激發(fā)學生說話的興趣，培養(yǎng)學生的口頭表達能力。

三、課前準備：

1、小動物課件。

2、課前布置學生收看“動物世界”節(jié)目或搜集益蟲、益鳥的有關動物知識的圖文資料，將收集到的資料整理好，準備在班上交流。

四、教學過程

(一)激發(fā)興趣，導入新課。

1、孩子們，看到我們班的孩子今天這么棒，有一個路過的朋友也想進來看看，你們歡迎它嗎？（掌聲響起來），瞧，聽到你們的掌聲后它迫不及待飛進來了，我們一起喊出它的名字來。（小鳥）看到這么可愛的小動物來到我們的課堂，你們的心情怎么樣啊？ 1

（喜歡，高興）那今天這節(jié)課我們就來說說與這些小動物有關的話題。好嗎？（板書：小動物三個字）

出示：口語交際的要求：發(fā)言：積極參與，聲音洪亮、口齒清晰、舉止大方；傾聽：認真且禮貌。

孩子們，你們的熱情好客引來了更加多的朋友，我們也不要把它們拒之門外一起請他們進來好嗎？（掌聲再響起來）

2、出示有關動物的圖片，看到這么多的動物來到我們的課堂，你們的心情又是怎么樣?。浚ㄏ矚g，高興）你們認識它們，喜歡它們嗎？練習說話一（生自由說）

（二）、認識有益的動物：

1、這些動物真可愛！孩子們你們知道嗎？世界上動物的種類很多很多，有些是對人類有益的，有些卻是對人類有害的?？串嬅嫔系倪@些小動物，你能分清哪是有益的、哪是有害的嗎？（學生的回答可能不很確切，師適當點撥、糾正。）

我知道

是有益的動物，因為它能

。（練說二）

2、小結：是呀，像燕子、蚯蚓、貓頭鷹、青蛙等這些對人類有幫助的小動物，我們可以叫它們怎樣的小動物呀？根據(jù)學生的回答，師在“小動物”三個字的前面相機出示“有益的”。

（三）、利用圖片，引起共鳴

這些可愛的小動物們和我們?nèi)祟惓ο嗵帲闪宋覀兊暮门笥?，在我們美麗的大家園里生長、繁衍。正當我們和小動物們和諧相處的時候，一些不和諧的現(xiàn)象發(fā)生了。

1、放不法分子捕捉、殘害小動物的圖片。（讓學生自己去感受，然后有感而發(fā)。）

2、看了圖片，你們心里有什么感受？（在這種情況下，最容易引發(fā)學生的表達欲望。）

3、如果你是被傷害的小動物，你想說些什么？自由說

4、你遇到過類似傷害小動物的事情嗎？當時的心情怎樣？

5、當別人正在傷害小動物時，你會做些什么，怎么對他們說？

6、同學們說得很好，你們的心情也代表了老師的心情，作為小動物們的朋友，我們應該怎樣做呢？（我們應該保護它們，不要讓壞蛋傷害它們。）

根據(jù)學生的回答，師把“保護”這兩個字出示在“有益的小動物”這六個字的前面。

（四）、七嘴八舌，進入實戰(zhàn)

1、保護這些有益的小動物說起來容易做起來難，我們國家也做了大量的保護工作，但還是有不少數(shù)量的動物被一些不法分子傷害，現(xiàn)在老師建議我們班的孩子一起來為保護這些動物想想點子，討論應該怎樣保護這些小動物吧。

1、小組討論：怎樣保護有益的動物?？茨膫€小組的點子多主意好。

2、小組交流匯報

3、小結：孩子們你們真善良，也真有辦法，老師從你們的一個個金點子中，看到了你們一顆顆金子般的愛心。小動物們能有你們這樣的朋友，它們一定感到非常高興。老師把你們剛才的匯報總結為以下幾點，讓我們一起讀一讀，做一名保護有益動物的小衛(wèi)士好嗎？

（課件出示小衛(wèi)士宣言）齊讀

1、多種花草樹木，為有益動物營造舒適的家園。

2、搞好宣傳，提高人們愛護動物的認識。

3、在生活中，不捕捉、不傷害有益動物。

4、對別人的傷害行為要勸阻。

（五）、激情升華

1、畫一畫“有益的小動物"。

2、寫一寫自己喜歡的動物。

3、做一做宣傳保護有益小動物的標語牌。

第五篇：保護有益的小動物教學設計

保護有益的小動物

課時目標

1． 說清自己想與動物交朋友的原因。

2． 進行語言規(guī)范化訓練，把話說完整、說具體。3． 大膽陳述自己的見解，積極參與語言實踐活動。4． 樹立環(huán)保意識，投入環(huán)?；顒訉嵺`中。

重點難點

重點：

1.說清自己想與動物交朋友的原因。2.把話說完整、說具體。

難點：

1.大膽陳述自己的見解。

2.樹立環(huán)保意識，投入環(huán)保活動實踐中。

教學過程

一、口語交際

1.激發(fā)興趣，導入新課。（說名稱）

（1）聽兒歌，記兒歌。蹦蹦跳，來乘涼，它把荷葉當張床，躺在上面數(shù)星星，“呱呱呱呱”到天亮。

（要求學生聽后一字不落地進行復述，培養(yǎng)學生認真聽別人講話的能力。）

師：我們剛才說的是一種動物，名字叫？（提醒學生說完整的話）

（2）動物是大自然的重要組成部分。你們都喜歡哪些動物？

請選擇下列句式說一說。課件出示句式： 我特別喜歡______________。我喜歡______、______和______。______、______、______我都喜歡

我喜歡______，我喜歡______，我也喜歡______。（3）看來大家都很喜歡動物。這節(jié)課，我們就一起來與動物交朋友。做一個保護動物的小衛(wèi)士。

出示課題：保護有益的小動物 2.播放課件，情境引人。（講道理）

（1）師：瞧！老師給你們帶來了哪些動物朋友？

（課件出示：貓、狗、孔雀、熊貓等動物）你想和誰交朋友？為什么？

設計意圖：把學習的主動權交給學生，讓學生在愉快的情趣中去獲取知識。

師：這些動物有的外形可愛漂亮，有的聲音動聽，有的姿態(tài)優(yōu)美，跟這些動物交朋友能給人以美的享受。

（2）以小組為單位，拿出事先準備好的動物圖片練習說話。

（3）各小組派代表上臺展示交流結果，并逐一將圖片貼在黑板上。

（先小組交流，后全班交流，教師及時糾正學生說話中的語病。）

教師小結：老師沒想到你們在課外交了那么多動物朋友，你們真了不起，你們交的這些朋友雖然平凡，卻能為人類作出了很大貢獻，這些朋友你們交得對。（4）教師指導學生將畫面說具體。

①課件出示：“蜜蜂采蜜”動態(tài)圖，引導學生把話說完整，說具體。蜜蜂在干什么？

蜜蜂在什么地方？怎樣采蜜？

蜜蜂在什么地方？怎樣在什么樣的花上采蜜？

②用剛才學到的說話方法把“青蛙捉害蟲圖”說具體。（5）多媒體展示一些小動物的活動場面。師：我們動物朋友都在忙些什么？ 師說。

師小結：我們的動物朋友既勤勞又可愛，我們該保護它們，保護了它們，就是保護了我們?nèi)祟愖约骸?/p>

3.互助學習，拓展思維。（想辦法）

（1）請為我們的動物朋友想點辦法，讓它們生活得更安全、更快樂。（小組討論）

（學生自己商量用什么辦法保護哪一種動物，教師巡視，隨機鼓勵小組成員，全員參與并相機點撥指導。）

（2）小組選派代表向大家介紹小組討論結果。（教師鼓勵學生大膽發(fā)言表達，方法不拘一格，合理就行，其余同學可質(zhì)疑。如制作標語牌或宣傳畫。）（3）動手實踐：制作標語牌或宣傳畫。

（教師要鼓勵學生動手、動腦的積極性，肯定學生的成績。）

4.教師總結。同學們，讓我們行動起來，把動物的可愛、有用之處說給爸爸、媽媽、鄰居們聽，讓大家都來保護動物，與動物交朋友。用我們的真誠愛心還大自然一片美麗的綠色，讓小鳥自由飛翔，讓小魚快樂游玩，讓所有的動物都能舒適自在的生活。

設計意圖：激發(fā)學生保護小動物的意識。

一、展示臺

1、展示自己在學習“識字7”時編寫的愛護環(huán)境，講究衛(wèi)生的拍手歌。

2、展示自己在學習《清澈的湖水》時，編寫的講衛(wèi)生、保護環(huán)境的標語或廣告語。

3、展示自己制作的標語牌、鳥巢等

4、組內(nèi)交流，啟發(fā)學生說出自己的想法。

設計意圖：展示自己的才藝。

梳理板書

保護有益的小動物 說名稱——講道理——想辦法