第一篇：《瓢蟲(chóng)的花衣裳》的教學(xué)反思

一、說(shuō)教材

新教材給了教師很大的教學(xué)發(fā)展空間，教學(xué)過(guò)程不再是照本宣科，而是要用“新”、“多”、“快”來(lái)體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。如本課采用了多種作業(yè)表現(xiàn)手法于一課的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程，這是以前從未有過(guò)的。打破傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式和統(tǒng)一的作業(yè)表現(xiàn)。

新教材也給教師提出了很高的要求，以往備課是備教材內(nèi)容，再加上備學(xué)生的總體水平，這樣一堂課就萬(wàn)無(wú)一失了，而對(duì)學(xué)生的個(gè)別差異性總是“忽略不記”，這就造成有的學(xué)生“吃不飽”，有的學(xué)生“很難吃”的局面，教學(xué)和學(xué)習(xí)形式都很機(jī)械。新教材強(qiáng)調(diào)人性化，重視每一位學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，這樣教師準(zhǔn)備就該是了解每一個(gè)學(xué)生的水平和教師本身豐富的專業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，以解決課堂所引發(fā)的各種問(wèn)題或“突發(fā)事件”。比如，在教學(xué)過(guò)程中有一位孩子提問(wèn)：“老師，為什么同樣都是瓢蟲(chóng)有的是益蟲(chóng)，而有的是害蟲(chóng)呢？”這個(gè)問(wèn)題對(duì)成年人來(lái)說(shuō)可能很簡(jiǎn)單，而對(duì)一年級(jí)的小朋友來(lái)說(shuō)，這個(gè)問(wèn)題很難理解，也很重要。教師又不能簡(jiǎn)單的讓他們區(qū)別那一部分是益蟲(chóng)，那一部分是害蟲(chóng)，要抓住時(shí)機(jī)向他們簡(jiǎn)明的說(shuō)一說(shuō)益蟲(chóng)和害蟲(chóng)在生態(tài)平衡系統(tǒng)中各自所起的作用等，這樣既保護(hù)了學(xué)生的求知欲望，又尊重了學(xué)生的人格，這是新教材的重中之重。

二、說(shuō)課堂40分鐘

因?yàn)樾陆滩牡拈_(kāi)放性，教學(xué)內(nèi)容的豐富一般來(lái)說(shuō)教師用15分鐘左右來(lái)引導(dǎo)、講解新課，最后用5分鐘左右評(píng)析作業(yè)和課題拓展，那學(xué)生只能用20分鐘左右的時(shí)間來(lái)完成美術(shù)作業(yè)，對(duì)大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)只能做出一個(gè)比較粗糙的作業(yè)，而無(wú)法做出較滿意的效果。

這樣40分鐘的教學(xué)時(shí)間常有一種學(xué)生沒(méi)有“玩”得盡興的感覺(jué)，這樣的后果是學(xué)生的興趣在一定程度上被抑制。

新教材，是力爭(zhēng)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、勇于創(chuàng)新的技能，是著重對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生作業(yè)很少能在一個(gè)課時(shí)（40分鐘）內(nèi)完成得比較好，延到課后，也少有人會(huì)繼續(xù)去完成或等到第二課時(shí)再上，時(shí)間相隔太長(zhǎng)，學(xué)生的創(chuàng)作欲望、創(chuàng)作沖動(dòng)就要大打折扣了，這是許多美術(shù)教師的困惑。所以在設(shè)計(jì)本課計(jì)劃時(shí)，用了50分鐘一課時(shí)，這種學(xué)生有30分鐘左右的時(shí)間來(lái)完成作業(yè)，相對(duì)來(lái)說(shuō)就比較從容、充分了一點(diǎn)。

三、快樂(lè)是學(xué)習(xí)的宗旨

本課聚繪畫(huà)、手工、化妝于一課，充分體現(xiàn)了快樂(lè)學(xué)習(xí)的宗旨，也是新教材所付予21世紀(jì)教師的新理念、新思路和責(zé)任。

新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)人文、尊重人格、以人為本，快樂(lè)是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。開(kāi)放性、選擇性的作業(yè)表現(xiàn)形式，給教師提出了一個(gè)新的挑戰(zhàn)，也使學(xué)生充分感受到成功的快樂(lè)，特別是化妝表演，當(dāng)音樂(lè)響起時(shí)，一只只“瓢蟲(chóng)”翩翩起舞，課堂氣氛達(dá)到了最高潮。

在這一課中，學(xué)生按照自己的愛(ài)好，選擇了自己所采用的表現(xiàn)方法，大大激發(fā)了他們的創(chuàng)作和表現(xiàn)欲望，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。同時(shí)也達(dá)到了生生互動(dòng)和師生互動(dòng)的效果。

但由于這種形式的首次運(yùn)用，也給一些同學(xué)帶來(lái)了困難，一時(shí)措手不及，不知自己該選擇什么，或有些表現(xiàn)欲望很強(qiáng)烈的想每一種方式都試試。由于課堂時(shí)間有限，不能滿足學(xué)生的要求，而感到失落，這樣學(xué)生就不能盡情的發(fā)揮。這些問(wèn)題都擺在我們面前，要我們?nèi)ニ伎?，去探索?/p>

第二篇：美術(shù)《瓢蟲(chóng)的花衣裳》教學(xué)反思

本課的教學(xué)目標(biāo)是：讓學(xué)生觀察瓢蟲(chóng)，能夠說(shuō)出它的外形特征；并能用2-3種方法來(lái)制作瓢蟲(chóng)；通過(guò)對(duì)觀察飄蟲(chóng)和廢舊材料的利用，培養(yǎng)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)是：能表現(xiàn)出瓢蟲(chóng)的外形基本特征。教學(xué)難點(diǎn)是：學(xué)舌感能用自己的方法來(lái)制作表現(xiàn)瓢蟲(chóng)。從教學(xué)目標(biāo)就可以看出本節(jié)課表現(xiàn)的方法比較多，是一節(jié)綜合課。主要是讓學(xué)生通過(guò)觀察，加以想象設(shè)計(jì)表現(xiàn)瓢蟲(chóng)。我把這節(jié)課分為兩課時(shí)，第一課時(shí)讓學(xué)生用繪畫(huà)的方式來(lái)表現(xiàn)飄蟲(chóng)，第二課時(shí)手工制作來(lái)表現(xiàn)飄蟲(chóng)。下面是上完第一課時(shí)后的感受。

聽(tīng)過(guò)很多節(jié)課，我發(fā)現(xiàn)，一個(gè)有趣的導(dǎo)入能吸引學(xué)生、激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，這點(diǎn)很重要。這節(jié)課我也注意挖掘教學(xué)內(nèi)容本身內(nèi)在的樂(lè)趣，充分利用與課內(nèi)容相關(guān)的知識(shí)，設(shè)計(jì)了一個(gè)“飄蟲(chóng)”的小謎語(yǔ)。通過(guò)聽(tīng)謎語(yǔ)，猜謎底的游戲，我想讓學(xué)生在一種輕松而興奮的氛圍下了解瓢蟲(chóng)的特征和相關(guān)常識(shí)。孩子們都很聰明，謎語(yǔ)才剛說(shuō)到一半，就有學(xué)生舉手了，有的已經(jīng)猜出來(lái)了?？纱蟛糠謱W(xué)生猜的是“七星飄蟲(chóng)”，答案雖然正確，但我還是強(qiáng)調(diào)了一下，“七星飄蟲(chóng)”只是飄蟲(chóng)中的一類，可我沒(méi)能簡(jiǎn)單的讓他們區(qū)別哪一部分是益蟲(chóng)，哪一部分是害蟲(chóng)，因?yàn)槲乙卜植磺濉Ｎ抑皇锹哉f(shuō)了飄蟲(chóng)的一些知識(shí)，當(dāng)學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣之后，我把課前在網(wǎng)上查到的大量瓢蟲(chóng)資料，組織成課件，使學(xué)生欣賞、觀察飄蟲(chóng)，學(xué)生一下子被眼前的這么多形態(tài)各異的瓢蟲(chóng)給吸引住，對(duì)瓢蟲(chóng)的形態(tài)美得到了初步的內(nèi)在審美體驗(yàn)。然后我從瓢蟲(chóng)的種類、顏色、斑點(diǎn)的數(shù)量、花紋等多個(gè)角度進(jìn)行提問(wèn)，再引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出瓢蟲(chóng)長(zhǎng)什么樣子的，引導(dǎo)學(xué)生從它的顏色、斑點(diǎn)中找特點(diǎn)，讓學(xué)生根據(jù)要求進(jìn)行自由的想像，說(shuō)說(shuō)自己想的內(nèi)容，對(duì)那些具有創(chuàng)造性的想法，尤其是那些離奇古怪的想法，應(yīng)該大力表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生覺(jué)得這樣“異想天開(kāi)”是對(duì)的，從而使學(xué)生自然而然地養(yǎng)成發(fā)散性思維的習(xí)慣。這一點(diǎn)我沒(méi)做好，有些學(xué)生的回答我采取了不加以評(píng)價(jià)或是與之不理。我將課題中“瓢蟲(chóng)”兩字在黑板上用畫(huà)的方式體現(xiàn)?？墒窃趯W(xué)生作業(yè)中才發(fā)現(xiàn)我的示范這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的不好，好多學(xué)生臨摹了我的畫(huà)法，沒(méi)有創(chuàng)新。組織學(xué)生評(píng)比作品時(shí)，我用故事的形式進(jìn)行評(píng)畫(huà)，可惜評(píng)價(jià)的不好，不具想象力，語(yǔ)言簡(jiǎn)單、平淡在語(yǔ)言組織方面有待加強(qiáng)。

我的教學(xué)設(shè)想得很好，但在具體實(shí)施中也存在著許多不足。首先在準(zhǔn)備方面我認(rèn)為做的就不夠。我準(zhǔn)備的瓢蟲(chóng)圖片不都具有代表性，有的是我們經(jīng)常能看到的，顏色也較少，如果找到幾種花樣特殊點(diǎn)的圖片就更好了。由于查找時(shí)網(wǎng)上沒(méi)有標(biāo)注瓢蟲(chóng)的名稱所以使學(xué)生欣賞時(shí)心中會(huì)留下疑問(wèn)。我的鼓勵(lì)性的語(yǔ)言少且平淡，語(yǔ)言組織能力還需加強(qiáng)，課堂隨機(jī)應(yīng)變的能力也還需加強(qiáng)。

美術(shù)課上學(xué)生自由發(fā)揮的東西很多，討論的東西也很多，課堂的紀(jì)律總是時(shí)好時(shí)壞，特別是低年級(jí)，畫(huà)的很快，作業(yè)完成后就開(kāi)始小聲的吵鬧，甚至走動(dòng)，或者拿著自己的作品和同學(xué)“交流”，有時(shí)因?yàn)樽约和话l(fā)的靈感而激動(dòng)地跑上講臺(tái)來(lái)告訴老師……課堂紀(jì)律，讓我歡喜讓我憂。今后，我還應(yīng)該在怎樣組織好課堂紀(jì)律上多下功夫，多學(xué)習(xí)和采納其他老師的好方法。

以上是我對(duì)這節(jié)課中優(yōu)缺點(diǎn)的簡(jiǎn)評(píng)。在教學(xué)中我還有許多不足之處，我會(huì)虛心接受大家提出的寶貴意見(jiàn)，并在今后的教學(xué)中糾正，提高自己的教學(xué)水平。

第三篇：瓢蟲(chóng)的花衣裳教案

《瓢蟲(chóng)的花衣裳》教案

七臺(tái)河市第六小學(xué) 宋麗艷

教學(xué)目標(biāo)：

1、觀察瓢蟲(chóng)，能夠說(shuō)出它們的外形特征，讓學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)護(hù)益蟲(chóng)，保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣。

2、在教學(xué)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

3、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，讓學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握用幾種方法來(lái)表現(xiàn)瓢蟲(chóng)。

教學(xué)重點(diǎn)： 瓢蟲(chóng)的結(jié)構(gòu)

教學(xué)難點(diǎn)： 如何拓展學(xué)生的想象、瓢蟲(chóng)衣裳圖案的設(shè)計(jì) 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

二、課題導(dǎo)入：

1、聽(tīng)說(shuō)你們很喜歡聽(tīng)故事，今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)瓢蟲(chóng)的故事，大家要認(rèn)真聽(tīng)、仔細(xì)看并回答這樣幾個(gè)問(wèn)題：

（1）瓢蟲(chóng)有什么特點(diǎn)。

師小結(jié)：富有光澤，有斑點(diǎn)，且左右對(duì)稱，色彩也很豐富，有黃色、紅色、黑色、灰褐色等。（2）瓢蟲(chóng)有幾部分組成。主要有：

身體：呈半球狀，翅膀?yàn)榘雸A形、上面還布滿花點(diǎn)。飛行時(shí)，翅膀展開(kāi)為半圓；休息時(shí)，倆翅膀合成一圓形。

頭部 ：基本為半圓形，頭上有一對(duì)觸角。

腳 ：

有三對(duì)

（3）瓢蟲(chóng)有什么本領(lǐng)。

師小結(jié)：原來(lái)我們熟悉的七星瓢蟲(chóng)本領(lǐng)這么大，那同學(xué)們一定要愛(ài)護(hù)它們呀，世界上的瓢蟲(chóng)約有5000種，我國(guó)有300種左右，大部分是益蟲(chóng)。

2、師總結(jié)：瓢蟲(chóng)也像同學(xué)們一樣喜歡穿上漂亮的衣裳。所以老師為他們?cè)O(shè)計(jì)的一些花衣裳。

引出課題——《瓢蟲(chóng)的花衣裳》

三、新課教授（發(fā)展階段）

1、你們想看看老師為他們?cè)O(shè)計(jì)的花衣裳么？

2、引導(dǎo)學(xué)生欣賞范作（拓展想象），說(shuō)一說(shuō)，都有哪些漂亮的衣裳。

師小結(jié)：有的用繪畫(huà)形式、還有的使用橡皮泥、彩色紙等制作美麗的瓢蟲(chóng)。

3、同學(xué)們想怎么打扮瓢蟲(chóng)呢？

學(xué)生1：我想為瓢蟲(chóng)畫(huà)上美麗的花衣裳，用繪畫(huà)來(lái)表現(xiàn) 學(xué)生2：我想把美麗的飄蟲(chóng)做出來(lái)，用橡皮泥來(lái)制作 學(xué)生3：我想給美麗的瓢蟲(chóng)，剪漂亮的花衣裳

四、學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)

學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)始，教師巡視，并參與活動(dòng)。

五、展示成果

把自制的瓢蟲(chóng)貼在黑板上，讓學(xué)生評(píng)價(jià)。教師總結(jié)學(xué)生作品。

六、收拾整理：整理桌面，收拾工具和材料。

七、課題拓展：同學(xué)們想一想，我們還可以用什么材料來(lái)做小瓢蟲(chóng)呢。（出示用盒子、瓶蓋、紙團(tuán)做的瓢蟲(chóng)）

同學(xué)們你們喜歡他們嗎？回家后你也可以找一些這樣的材料嘗試做一做。

第四篇：《瓢蟲(chóng)的花衣裳》教案

課型：造型表現(xiàn)、設(shè)計(jì)應(yīng)用

課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.觀察，了解瓢蟲(chóng)的特征，學(xué)會(huì)繪制漂亮的瓢蟲(chóng)。2.欣賞和感受瓢蟲(chóng)美麗的花衣裳，嘗試采取多種多樣的繪制方式，大膽表現(xiàn)出與眾不同的瓢蟲(chóng)。3.讓學(xué)生充分體驗(yàn)“感受美—熱愛(ài)美—?jiǎng)?chuàng)造美”這一過(guò)程的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

表現(xiàn)出有趣、漂亮的瓢蟲(chóng)。教學(xué)難點(diǎn)：

表現(xiàn)的瓢蟲(chóng)與眾不同。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：多媒體課件，彩色水筆、圖畫(huà)紙、卡紙、瓶蓋、雙面膠等工具材料。

學(xué)生：卡紙、圖畫(huà)紙、油畫(huà)棒、彩色水筆、剪刀、雙面膠等工具材料。

教學(xué)過(guò)程：

一、教學(xué)導(dǎo)入 以謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入，引起學(xué)生的興趣。（七星瓢蟲(chóng)）

提問(wèn)：你們?cè)谏钪幸?jiàn)過(guò)七星瓢蟲(chóng)嗎？瓢蟲(chóng)是什么樣子？

觀看七星瓢蟲(chóng)的圖片。

七星瓢蟲(chóng)生活在田野里，專門(mén)吃蚜蟲(chóng)，是蚜蟲(chóng)的天敵，所以農(nóng)民伯伯非常的喜歡它，它是人類的好朋友，那同學(xué)們要不要愛(ài)護(hù)它們？其實(shí)七星瓢蟲(chóng)還有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫花大姐，因?yàn)樗屯瑢W(xué)們一樣喜歡穿漂亮的衣服，也渴望有一件特殊的花衣裳。

引入課題----《瓢蟲(chóng)的花衣裳》 二，講授新課

1、師：在我們生活中，你們還見(jiàn)過(guò)其他的瓢蟲(chóng)嗎？

（生：紅色、黃色、藍(lán)色......）

2、讓我們看一下其他瓢蟲(chóng)還穿著什么樣的花衣裳。

3、觀看圖片（各種各樣的瓢蟲(chóng)）

4、提問(wèn)：瓢蟲(chóng)的哪些地方不一樣？

(生:顏色,大小,花紋......)

5、師：現(xiàn)在我們已經(jīng)看了這么多瓢蟲(chóng)，我們來(lái)了解一下它的結(jié)構(gòu)。

（頭、身體、翅膀、眼睛、觸角、腳）

6、教師示范制作一個(gè)瓢蟲(chóng)。

師：讓我們把瓢蟲(chóng)放回大自然當(dāng)中。（姜瓢蟲(chóng)貼在大自然的背景上。）

7、分組分配任務(wù)。

8、觀看其他小朋友的作品。

9、分組活動(dòng)（學(xué)生4人為一組，進(jìn)行 繪畫(huà)、手工制作、化妝瓢蟲(chóng)）

三、學(xué)生制作 教師巡回指導(dǎo)。

四、展示評(píng)價(jià)

把學(xué)生制作好的瓢蟲(chóng)一起貼在大自然背景中。學(xué)生互評(píng) 教師總結(jié)評(píng)價(jià)。

今天我們了解瓢蟲(chóng)的知識(shí)還學(xué)會(huì)了制作瓢蟲(chóng)，大家高不高興。今天的課就上到這里，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！

第五篇：一年級(jí)美術(shù)教案 《瓢蟲(chóng)的花衣裳》（精選）

一年級(jí)美術(shù)教案 《瓢蟲(chóng)的花衣裳》

《瓢蟲(chóng)的花衣裳》人教版小學(xué)一年級(jí)美術(shù)下冊(cè)第八課教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)生在自由寬松的教學(xué)環(huán)境中，瓢蟲(chóng)的花衣裳能積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。

2、通過(guò)對(duì)觀察瓢蟲(chóng)和廢舊材料的利用，瓢蟲(chóng)的花衣裳培養(yǎng)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美的意識(shí)。

3、通過(guò)觀察瓢蟲(chóng)的花衣裳、分析、嘗試、探究等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力，發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。教學(xué)重點(diǎn)了解瓢蟲(chóng)基本特征，學(xué)會(huì)2－3種制作瓢蟲(chóng)的方法。教學(xué)準(zhǔn)備

1、學(xué)生準(zhǔn)備：瓢蟲(chóng)資料、半圓形物品（例如：瓶蓋、半個(gè)乒乓球等）、好看的紙（如：彩紙、糖紙、包裝紙等）、剪刀、膠棒、透明膠等

2、教師準(zhǔn)備：實(shí)物投影、、瓢蟲(chóng)圖片、利用各種材料制作的范作、每組一張方形吹塑紙、剪刀、膠棒等瓢蟲(chóng)的花衣裳引導(dǎo)階段

1、小組匯報(bào)資料的搜集情況；

2、欣賞瓢蟲(chóng)圖片，感受外形及色彩的美；

3、展示本課學(xué)習(xí)目標(biāo)，板書(shū)課題。欣賞感知

1、出示教師范作，分組欣賞：老師使用了哪些材料？是怎樣做出來(lái)的？

2、欣賞分析，猜一猜：書(shū)上的作品使用什么材料，是怎樣做的？

3、小組交流：怎樣用自己手里的材料做成一只漂亮的小瓢蟲(chóng)？（通過(guò)欣賞教師作品，充分利用學(xué)生的好奇心，引導(dǎo)學(xué)生分析制作材料和方法，鼓勵(lì)學(xué)生大膽自由的表達(dá)對(duì)事物的感受，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望以及學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)能力。）探究嘗試

1、嘗試練習(xí)：小組合作，用自己的方法制作一只小瓢蟲(chóng)瓢蟲(chóng)的花衣裳。

2、介紹方法：邀請(qǐng)有創(chuàng)意的小組把新方法介紹給全班的同學(xué)。

3、教師演示：折紙法、團(tuán)紙法。（探究嘗試制作方法，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，瓢蟲(chóng)的花衣裳讓學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)小組活動(dòng)意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。）創(chuàng)新實(shí)踐

1、提出創(chuàng)作要求：（1）以小組為單位，在分工合作，用不同的方法多做幾只小瓢蟲(chóng)。（2）動(dòng)作快的小組，可以為小瓢蟲(chóng)布置一個(gè)漂亮的家。

2、學(xué)生分組合作，教師巡視指導(dǎo)（以寬松的思維空間和實(shí)踐空間，鼓勵(lì)學(xué)生的個(gè)性發(fā)揮，引導(dǎo)學(xué)生將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為具體結(jié)果，探索各種造型方法，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生小組合作能力、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的目的，提高學(xué)生知識(shí)的運(yùn)用能力。）展示評(píng)價(jià)

1、以“穿花衣裳的小瓢蟲(chóng)”作品展來(lái)展示各組學(xué)生作品，瓢蟲(chóng)的花衣裳共同欣賞。

2、引導(dǎo)學(xué)生自由評(píng)價(jià)：你覺(jué)得哪個(gè)組的作品最漂亮？把你的想法對(duì)老師或同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。

3、總結(jié)評(píng)價(jià)：肯定學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

4、結(jié)束語(yǔ)：同學(xué)們用自己的雙手做出那么漂亮的小瓢蟲(chóng)，和小瓢蟲(chóng)成為了好朋友，你們高興嗎？老師真是太喜歡同學(xué)們的作品了，要是今后我們能把更多的廢舊材料搜集起來(lái)，做成工藝品，既美化了環(huán)境，又裝飾了生活，那不就更好了嗎？（引導(dǎo)學(xué)生積極的交流創(chuàng)作體會(huì)，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)，充分體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，提高美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和能力；同時(shí)，教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度給予肯定性評(píng)價(jià)。）